初二课外诗歌赏析及答案

初二（下）课外诗歌赏析

（一）四时田园杂兴·春日【宋】范成大

土膏①欲动雨频催，万草千花一饷②开。舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋③过墙来。

【注释】①土膏：指肥沃的土地。②一饷，片刻。饷，通“晌”。③鞭笋：细长的竹笋。

1．这首诗共四句，第一句中，“欲动”二字形象地表现出春天乍到，大地复苏的情形。

2．下列对诗歌的理解不正确的一项是（ B ）

A.“一饷开”三字，形象地描绘出花草在春天生长迅速，片刻间使人眼花缭乱的景象。

B.诗人精心选择农村特有的景色与农民的劳动生活来表现春天，写出了春天的勃勃生机。

C.诗歌最后一句巧借鞭笋来透露春天的气息，与“一枝红杏出墙来”有异曲同工之妙。

D.诗歌先概括描写春天，然后具体描绘景物。“催”“开”“过”等词充满着动态之美。

（二）闻乐天授江州司马（唐）元稹

残灯无焰影幢幢①，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。

【注】①幢幢：晃动的样子。

3．（1）“惊坐起”三个字惟妙惟肖地摹写出作者听闻白居易被贬为江州司马后刹那间的反应。

（2）末句的景物描写是怎样来抒发作者的情感的？请简要分析。

答：作者用融情于景（或“借景抒情”）的手法，把听说白居易遭贬后的悲凉、凄苦的情感寄寓在凄凉冷清的景物之中，抒情更含蓄；（或“用凄凉冷清的景物含蓄地表达了(渲染烘托了)得知白居易被贬后内心的悲凉与凄苦”）

（三）望江南王琪

江南月，清夜满西楼。云落开时冰吐鉴，浪花深处玉沉钩。圆缺几时休。

星汉迥①，风露入新秋。丹桂不知摇落恨，素娥②应信别离愁。天上共悠悠。

【注释】①迥：遥远。②素娥：嫦娥

4、上阕中的“圆缺几时休”中的“圆”与“缺”分别指词中的“冰吐鉴”与“玉沉钩”。

5、对全词赏析有误的一项是（B）

A．这首咏月词的上阕以写景为主，下阕借景抒怀，全词意境悠远。

B．整首词营造了温馨浪漫的秋季夜色的氛围。

C．“天上共悠悠”中“悠悠”一词表现了词人绵长的忧思

D．这首词借月的圆缺不休表达了对人世聚散、悲欢离合的感慨。

（四）过百家渡四绝句(其四) 【宋】杨万里

一晴一雨路干湿，半淡半浓山叠重。远草平中见牛背，新秧疏处有人踪。

6、品析“远草平中见牛背”中“见”的妙处。

“见”通“现”，写出在远处齐刷刷的草丛中，牛背时隐时现的情景（1分）；“见”字化静为动，似乎在不经意之间，宁静优美的农村景象、清新淳朴的田园风光跃入眼帘。（1分）（或：让人体会到悠闲自在，惬意喜悦的情绪。或：抒发了诗人喜爱农村生活、田园风光之情，平淡中见韵味，给人留以无

限的想象空间。）（共2分。写出“见”在句中的含义1分；分析化静为动的写法或者体会悠闲自在、热爱农村风光的情绪等效果的1分）

7、下列对本诗的理解和分析有误的一项是（C）

A．前两句诗的意思是，一会天晴一会下雨，路上干了又湿，湿了又干。天边的山峰重重叠叠，半淡半

浓。

B．全诗看似写全景，实则以道路和远山为背景，着重描绘的是草间的牛背和秧间的人踪。全诗饱含浓

郁的生活气息。

C．诗人写景不断变换角度，近景、远景、中景交替，点、线、面组合，汇织成一幅色彩绚烂、热情奔

放的画面。

D．这首诗平易自然，构思新巧，语言明了，清新流畅，有很强的艺术感染力。

（五）春游湖宋·徐俯

双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。

8（1）诗中“夹岸桃花蘸水开”中的“蘸”字用得十分传神，试作简要赏析。

拟人手法，同时也用侧面描写生动形象地写出桃花开得繁密（多）；写出桃花娇艳欲滴的美丽。

（2）"小舟撑出柳阴来"一句表现了作者什么心情？

断桥的阻碍，这次春游更富有情趣了。断桥这块地方，集中了矛盾，是春游途中的关键。从前进中遇

到阻碍，又在阻碍中得到前进。表达了作者热爱大自然，喜欢美丽的春天,抒发了作者喜悦的心情。（六）登金陵凤凰台李白

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

9、请写出该诗中体现诗人报国无门心情苦闷的句子。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

10、请选出对诗歌赏析有误的一项（ D ）

A．首联连用了三个“凤”字使音节流转明快，极其优美；又一个“空”字为全篇定下了悲怆苍凉的感情基调。

B.颔联借吴宫的富丽如今被荒径埋没，东晋的名门留下的只是荒冢,来感慨时间的无情，叹息人世的无

常。

C. 颈联“三山”对“二水”，“半落”对“中分”，“青天外”对“白鹭洲”，气势磅礴、对仗精

工，佳句天成。

D．全诗格调高雅，语言华丽。把历史的典故，想像中的景物和诗人自己的感受，交织在一起，寄托了

忧国之思。

（七）与夏十二登岳阳楼①李白

楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人

舞袖回。

【注释】①开元二年(公元759年)，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳作此诗。夏十二，李白

朋友，排行十二。

11、这首诗运用烘托和夸张的手法，写出了岳阳楼的特点：高（请用一个词语概括）。

12、这首诗的颔联千古流传，最妙的当属“引”和“衔”二字，请结合诗句作简要赏析。

运用了拟人手法，形象、生动地写出了大雁和山懂得人的心意，把愁心带走，把好月送来的情境，表

现了李白流放遇赦的高兴心情。

（八）闽①中秋思杜荀鹤②

雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。

[注释]①闽：今福建省。②杜荀鹤（846-907），字彦之，池州石埭（今安徽石台）人。唐末诗人。

13、（1）下面对诗歌理解有误的一项是（C）

A．第一句中的“匀”字，极准确地勾画出雨的细密，雨的轻柔。菊花经雨，滋润而艳丽。

B．第二句中的“弄”字，以拟人的手法将“风”人格化。风吹红蕉，蕉叶声声有韵，别有一番情致。

C．诗的前两句通过对植物的描写，抓住了闽中秋天萧瑟多雨的特点。

D．第三句诗人拓开一笔，将笔触由近处延伸到远处，高度地概括出闽中的地势特点。

（2）诗的最后一句是主旨所在，含蓄地表达了作者的思乡（或忧郁、忧伤）之情。

（九）夜泉（明）袁中道

山白鸟忽鸣，石冷霜欲结。流泉得月光，化为一溪雪。

14、(1)诗中用以动衬静的手法来表现山泉夜景幽静的诗句是山白鸟忽鸣。

(2)用优美的语言描绘“流泉得月光，化为一溪雪”所表现的画面。（不超过40字）

皎洁的月光照在清泉上，那泉水浸染上明月的白色，仿佛成了一溪洁白的雪。

（十）金陵驿文天祥

草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依。山河风景元无异，城郭人民半已非。

满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？从今别却江南路，化作啼鹃带血归。

【注释】本诗写于1278年，诗人战败被俘，押往大都，途经金陵。此时南宋已亡，金陵被攻破四年了。

15、对这首诗的理解有误的一项是（C ）（应是拟人手法）

A．首联用夕阳渐渐西斜、渐渐下落之“动”反衬出诗人久久凝望、久久沉思之“静”，突出诗人无限

悲恨和无尽怅惘。

B．颔联“元无异”“半已非”形成巨大反差，揭露战乱给人民带来深重灾难，表现诗人心系天下兴亡，

情关百姓疾苦。

C．颈联用比喻手法，给人悲凉凄惨感觉：诗人在哭，金陵在哭，满地芦花和“我”一样飘零，旧时燕

子也是无处栖身。

D．尾联与《过零丁洋》“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”异曲同工，表达出诗人视死如归、以死

报国的英雄气概。

16、本诗中的“旧家燕子傍谁飞（多写“满地芦花和我老”不给分）”一句诗，化用了刘禹锡《乌衣

巷》中的诗句“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”。

（十一）金陵酒肆留别（唐）李白

风吹柳花满店香，吴姬①压酒劝客尝。金陵子弟来相送，欲行不行②各尽觞。请君试问东流水，别意与

之谁短长。

[注释]①吴姬：卖酒的女子。②欲行不行：欲行，想离开的人；不行，送行的人。

17、诗歌首句中的“香”字既指柳花香，又指酒香，诗人借此渲染了“金陵子弟”相送时热烈温馨的

气氛。

18、初中生活结束时，可以把这首诗歌中的诗句“请君试问东流水，别意与之谁短长”题写在同窗的

留言册上，以表达你的深厚情谊。

（十二）途中见杏花唐吴融

一枝红艳出墙头，墙外行人正独愁。长得看来犹有恨，可堪逢处更难留。

林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游。更忆帝乡千万树①，澹烟笼日暗神州。

【注】①帝乡，此指长安。长安多杏树。

19（1）请说明这首诗的首联有怎样的表达特色。

首联运用了反衬的艺术手法（或：以乐景衬哀情）。早春时节，一枝俏丽鲜艳的杏花伸出墙头，昭示着

春天的生气，可是作者面对这美好的景象，却感到忧愁、苦涩。（乐景的介绍为1分，作者的感受为1分）（如果考生回答触景生情且言之成理，也可酌情给分。）

（2）这首诗中流露出诗人的哪些情感？请简要分析。

①惜春之情。杏花开放了，带来春天的消息，却无蜂蝶采赏，只能自开自落；自己行色匆匆，更无法

等到花朵开尽。②流离之苦（或：身世之叹）。诗人飘零在外，纵逢赏心悦目之景也难停留；杏花独自

盛开于早春，无蝶欣赏，正是诗人孤独寂寞的写照。③故国之思。诗人由眼前鲜艳的杏花联想到当年

在京城看到的千万树杏花盛开的绚丽景象，这幅长安杏花图代表着作者深心忆念着的长安生活，与今

日的流离在外形成对比，说明诗人虽然落魄飘零，却依然心系朝廷，点出了自己的愁怀所在。

（十三）春山夜月唐·于良史

春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台

深翠微。

20、诗中说“赏玩夜忘归”的原因是春山多胜事；首联在全诗结构上起什么作用？

是全诗的总领，以下各句都意在表现春山夜月美和自己乐而“忘归”的兴致。

21、你认为诗中哪一联写得最好？选出来试作简析，品味其妙处。

第二联“掬水月在手，弄花香满衣”句，诗人赋水、月、花以人情，人迷景而融入景，景依人又牵动

人，形象逼真，情趣盎然。在写景中又凸现了诗人天真无邪的“玩童”形象，创造出十分优美的意境。

（十四）凉州词唐·王翰

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

22、第一句写美酒，葡萄酿制的美酒是西域的特产，又是用玉琢成的夜光杯来盛，如此丰盛，逼出第

二句中欲饮的冲动。“马上催”说的是军乐吹响，催征人出发，平和的气氛一下转入紧张激昂。

23、三、四两句是写征人的心理设想，从语气上看，这位军人的胸襟是豪迈、旷达，但表达的感情却

是沉痛、忧伤（用两个双音节词回答）。

24、柳宗元说：“嬉笑之怒，甚于裂眦；长歌之哀，过于痛哭。”联系诗句简述三、四两句诗的表达

技巧。

这是反向抒情的手法，表达忧伤的感情用悲哀语言的感人力量不如用旷达的语言，就像人气愤极了

反而会发笑，悲哀极了反而会唱那样。这样表达的感情更沉重、更深刻。

七年级下册课外古诗词赏析复习题及答案

七年级下册课外古诗词赏析 【山中杂诗】（吴均.南朝） 山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。 1、展开联想与想象，描绘一下本诗所展现的画面。 答：山峰上缭绕着阵阵的岚气云烟，竹林的缝隙里洒落下夕阳的余晖。鸟儿欢快地在屋檐上飞来飞去，白白的云儿竟然从窗户里飘了出来。 2、请结合具体的景物描写说说本诗所表达的思想感情。 答：这首诗写了四处场景：山际来烟、竹中落日、鸟飞向檐、云出窗里，生动描绘了山居环境的幽静，表现了作者闲适的心情。 3、“竹中窥落日”中的“窥”字可否改为“望”字？谈谈你的看法。 答：不能。因为“窥”是从缝隙中看的意思，表现出竹林幽深茂密，意境清幽；“望”则是向远处看的意思，境界开阔疏朗，与诗歌整体意境不合。所以不能改。 4、诗中说明了一个道理： 答：拥有独到的观察角度，就会欣赏到与众不同的景物。 【竹里馆】(王维·唐) 独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。 1、苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘诗中所展现的画面。月夜，答：诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，又是弹琴，又是高声长啸。竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。 2、诗歌表现了诗人怎样的思想感情？ 答：能体现诗人思想感情的词语有哪些？表达了诗人宁静、淡泊和愉悦的心情。独坐、弹琴、长啸。 【峨眉山月歌】(李白) 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 1、诗中连用五个地名，这在绝句中是独一无二的，请写出这五个地名，结合诗歌内容说说这样写的作用。 答：峨眉山、平羌江、清溪、渝州、三峡。连用五个地名为读者展开了一幅千里蜀江行旅图，诗境中无处不渗透着诗人的江行体验和对朋友的思念之情。 2、用生动的语言描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所展现的画面。 答：峨眉山巍峨耸立，半轮明月悬挂山间，有如青山吐月；皎洁的月影倒映在平羌江面上，江水流动，月影也随着江水前行。 3、说一下“影入平羌江水流”中“入”“流”的妙处。 答：“入”和“流”两个动词构成连动式谓语，意言月影映入江水，又随江水流去。不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。意境可谓空灵入妙。 5、三、四两句为我们展现了一幅千里蜀江行旅图，表达了作者依依惜别和对友人的思念之情。 【春夜洛城闻笛】(李白)

课外古诗赏析

七下语文“课外古诗词”赏析 一、《山中杂诗》吴均 山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。 1、“山际、来烟、竹中、落日、鸟飞、云出”，你认为诗人他倾向于一种怎样的生存境界（心情）？ 环境清幽，闲适恬淡的心情。 2、“鸟向檐上飞，云从窗里出”，展现了一副怎样的画面？ 鸟飞檐上，云出窗里，在动和静的变化中写出了轻快飘逸的生活情趣。 3、展开联想与想象，描绘一下本诗所展现的画面。 答：山峰上缭绕着阵阵的岚气云烟，竹林的缝隙里洒落下夕阳的余晖。鸟儿欢快地在屋檐上飞来飞去，白白的云儿竟然从窗户里飘了出来。 4、请结合具体的景物描写说说本诗所表达的思想感情。 答：这首诗写了四处场景：山际来烟、竹中落日、鸟飞向檐、云出窗里，生动描绘了山居环境的幽静，表现了作者闲适的心情。 5、“竹中窥落日”中的“窥”字可否改为“望”字？谈谈你的看法。 答：不能。因为“窥”是从缝隙中看的意思，表现出竹林幽深茂密，意境清幽；“望”则是向远处看的意思，境界开阔疏朗，与诗歌整体意境不合。所以不能改。 6、诗中说明怎样一个道理？ 答：拥有独到的观察角度，就会欣赏到与众不同的景物。 二、《竹里馆》王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。 1、月夜竹林的幽静，以弹琴长啸反衬。 2、诗歌表现了作者怎样的思想？能体现使人思想感情的词语有哪一些？ 表达了诗人宁静、淡泊和愉悦的心情。独坐、弹琴、长啸 3、苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘诗中表现出来的画面。 月夜，自坐在幽深静谧的竹林里，又是弹琴又是高声呼啸。竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹林照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。 三、《峨眉山月歌》李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 1、本诗作者是被称为“诗仙”的李白，字太白。 2、请用生动的语言描绘画面：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 连绵的峨眉山夜色正浓，半轮明月悬挂山间，犹如青山吐月；皎洁的月影，映入湛蓝的江水，随着江水缓缓流动。 3、“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”表达了作者怎样的思想感情？ 表达了诗人对故乡的思念。 4、诗中连用五个地名，这在绝句中是独一无二的，请写出这五个地名，结合诗歌内容说说这样写的作用。 答：峨眉山、平羌江、清溪、渝州、三峡。连用五个地名为读者展开了一幅千里蜀江行旅图，诗境中无处不渗透着诗人的江行体验和对故乡（朋友）的思念之情。 5、用生动的语言描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所展现的画面。 答：峨眉山巍峨耸立，半轮明月悬挂山间，有如青山吐月；皎洁的月影倒映在平羌江面上，江水流动，月影也随着江水前行。 6、说一下“影入平羌江水流”中“入”“流”的妙处。 答：“入”和“流”两个动词描绘出这样一幅画面：月影映入江水，又随江水流去。不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。意境可谓空灵入妙。 7、三四句表达了诗人怎样的思想感情？ 答：三、四两句为我们展现了一幅千里蜀江行旅图，表达了作者的依依惜别和对故乡（友人）的思念之情。 四、《春夜洛城闻笛》李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

高考诗歌鉴赏专项练习含答案

高考诗歌鉴赏专项练习含答案 一、高中诗词鉴赏 1．阅读下面这首古诗，完成下列小题。 捣衣诗 柳恽 行役滞风波，游人淹不归。 亭皋①木叶下②，陇首③秋云飞。 寒园夕鸟集，思牖草虫悲。 嗟矣当春服，安见御冬衣。 【注释】①亭皋：水边的平地，此处暗指思妇所在的江南。②“木叶下”化用《楚辞·九歌·湘夫人》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的意境。③陇首：陇山之巅，此处泛指北方边塞之地。 （1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（） A. 这是一首闺怨诗，捣衣的劳作，最易触发思妇怀远的情感。张若虚的《春江花月夜》中“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”抒发的也是这种情感。 B. 首联用虚笔，女主人公想象丈夫久久不归，可能是因为风波之阻，丈夫不得不滞留他方，表达了对丈夫的思念。 C. 颈联寓情于景，情景交融。夕阳西下，鸟儿归巢，反衬游子有家难归；秋虫对户悲鸣，悲伤的叫声烘托思妇的惆怅。 D. 尾联照应题目，由眼前想到来年，慨叹来年春天，游子应穿上轻薄的春服，脱下破旧的冬衣。表现边塞环境的恶劣，寄托关切思念之情。 （2）《梁书》中记载，南朝文学家王融对这首诗的颔联“见而嗟赏”，请从表现手法角度赏析颔联的精妙。 【答案】（1）D （2）①想象（或虚实结合）：思妇由眼前“亭皋木叶下”的深秋景象，联想起丈夫所在的陇首一带，此刻也应是秋云飘飞的时节，表达了对游子的思念之情。②用典：“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”写湘君虔诚地盼望湘夫人的到来，颔联化用此典故，含蓄而生动地写出思妇在秋风起而木叶下的季节盼望游子归来的情景。③对仗（或对偶）：内容上，上句写南方的女子思念丈夫，下句写北方边塞的丈夫迟迟不归。词性上，“亭皋”与“陇首”相对，都是表地点的名词；“木叶”与“秋云”相对，皆为秋天的意象；“落”与“飞”则皆为动词，两词使画面具有动态美。音韵上，上下两句平仄相反。④寓情于景，情景交融。选用“木叶下”“秋云飞”等具有悲秋色彩的意象，生动表现了怀人的主题。 【解析】【分析】（1）D项，“表现边塞环境的恶劣”错误。“嗟矣当春服，安见御冬衣”，最后两句是思妇的内心独白：眼下已是木叶纷飞的深秋，等到裁就寒衣，寄到远在千里之外的陇首塞北，那里已是春回大地，应当穿上春装了，哪里能及时见到我寄去的御寒的冬衣呢？这一设想，不仅显示了南北两地的遥隔，而且透露出思妇对远人的体贴与关切，将捣衣的行动所包含的深情蜜意进一步表现出来了。故选D。 （2）上句是思妇捣衣时眼中所见之景。下句是思妇心中所想之景。陇首，此处即泛指北

诗词赏析试题含答案

苏教版七年级上册第一单元诗词赏析试题含答案 一、《次北固山下》 1、请描述颈联（第三联）诗句在你脑海中的画面。（不超过40字）。 答：潮水上涨，江面顿时开阔；船行江中，和风吹来，船帆端端正正地高挂着。 2、最后两句表现了作者的思想感情。思念故乡。 3、这是朝诗人王湾的代表；体例上属于律诗诗，内容上属于___思乡__之作。 4、诗人对旅途的感觉是顺利的，还是不顺利的从诗中哪个地方可以表现出来 答：顺利。潮平两岸阔，风正一帆悬。 5、翻译“海日生残夜，江春入旧年”，并回答这写出怎样的生活哲理 答：意思：残夜将尽未尽之时遥望东海，一轮红日正在升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上。 哲理：新事物脱胎于旧事物，旧事物孕育着新事物,突现了新生事物的强大生命力,表现出了作者积极乐观向上的精神。 6、翻译：乡书何处达，归雁洛阳边。 译：思念家乡的书信什么时候才能到达呢希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。 7．这首诗借景抒情，融情于景，抒发了作者客游他乡思念故乡的情怀。 8．全诗共有四联，选取你最喜欢的一联，说说它好在哪里。 答：例如颈联：描写时序交替中的景物，暗示时光流逝，蕴含自然理趣。 9、“风正一帆悬”的“正”可否改为“顺” 答：诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”，风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能“悬”，“悬”是端端直直高挂着的样子。而“正”字兼包“顺”与“和”的内容。可见写景极为传神。 10.对这首诗语句的解说，不恰当的一项是（ D ） A.“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在镇江北边，三面临江。 B.“客路”即“旅途”。第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。 C.“潮平”指潮水上涨，水与岸平。“风正”指风向既顺，风力又不猛。 D.“归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。 11.关于这首诗的赏析，不恰当的一项是（ D ） A.这首诗以对偶句开头，既不同一般，又工整明丽，“青山”“绿水”给人眼明心亮的感觉。 B.三、四两句进一步把人带到一种和平宁谧的环境里，平野开阔，大江直流，波平浪静，显得天地宽阔，更使人胸襟开朗。 C.五、六两句写海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走垂尽的旧腊残冬，不仅意象美妙，还蕴含一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。 D.最后一联抒发了作客他乡的深深愁绪，可知前面六句所写明丽的江南景色，都是为最后一联作反衬的。二、 （1）在初中阶段我们学习了几十首古诗词，有的咏史，有的写景，有的叙事……请问杜牧的《赤壁》属于那一种写法本诗在运用这种写法上有什么特点（3分） 答：咏史诗（1分）。特点：借史实抒情。（2分） （2）“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”一句中“东风”指什么简要谈谈你对这句诗句的理解。 答：“东风”指火烧赤壁一事（1分）。如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写（2分）。

高中语文古诗鉴赏题及答案

高中古诗文鉴赏题答案 1、阅读下面这首清诗，完成下题。 山寺夜起 江湜 月升岩石巅，下照一溪烟。 烟色如云白，流来野寺前。 开门惜夜景，矫首看霜天。 谁见无家客，山中独不眠。 (1)．三四两句中的“烟”有哪些特点？诗人是如何描写的？ (2)．结合全诗分析诗人“不眠”的原因。 2、阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 春日耕者 苏辙 阳气先从土脉知，老农夜起饲牛饥。雨深一尺春耕利，日出三竿晓饷①迟。 妇子同来相妩媚，乌鸢飞下巧追随。纷纭政令②曾何补，要取终年风雨时。【注】①晓饷，指送早饭到田间。②政令，指当时王安石变法所颁布的各种法令。（1）请对颈联作简要赏析。 （2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？请简要概括。 3、阅读下面的宋诗，完成小题。 放慵陈与义 暖日薰杨柳，浓春醉海棠。 放慵真有味，应俗苦相妨。 宦拙从人笑，交疏得自藏。 云移稳扶杖，燕坐独焚香。 (1)．古典诗词特别讲究炼字。本诗第二句哪个字用得好？试分析其表达效果。

(2)．这首诗表达了诗人哪些思想感情？结合全诗，请作简要分析。 4、阅读下面这首诗歌，然后回答问题。 唐叔良溪居 【明】张羽 高斋每到思无穷，门巷玲珑野望通。 片雨隔村犹夕照，疏林映水已秋风。 药囊诗卷闲行后，香灺灯光静坐中。 为问只今江海上，如君无事几人同？ 【注】灺（xiè）：灯烛灰，此指香灰。 (1)．这首诗塑造了一个怎样的人物形象，请简要分析。 (2)．本诗虽无惊人之笔，但措词亦值得品味，颔联中“犹”“已”就颇见功力，请分析这两词语的妙处。 5、阅读下面这首诗，完成下题。 早行 （宋）刘克庄 店妪明灯送，前村认未真。 山头云似雪，陌上树如人。 渐觉高星少，才分远烧新。 何烦看堠子①，来往暗知津。 【注】①堠（hòu）子：标记里程的土堆。 (1)．本诗颔联运用__________的修辞手法，写出早行途中景物__________的特征。 (2)．本诗围绕一个“真”字落笔，反写正写，构思巧妙，试作简要分析。 6、阅读下面两首诗，完成下题。 海棠 （宋）王安石 绿娇隐约眉轻扫，红嫩妖娆脸薄妆。

课外诗歌鉴赏

1、送魏万之京/ 李颀 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城树色催寒近，御衣砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。注：离歌：离别之歌。关城：潼关、函谷关。御苑：皇家的宫苑。砧声：捣制寒衣的声音。 问：尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？答： 2、长干曲四首（其一）崔颢 “君家何处住？妾住在横塘。”停舟暂借问，或恐是同乡。 问：品评这首诗歌语言上的特色。 3、阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。 征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 ①为什么说这是一首边塞诗？结合诗句具体说明。 ②诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有怨情，请作简要赏析。 4、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 蝶恋花 苏轼 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐少，多情却被无情恼。“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当？为什么？ 请简要分析。 5、阅读下面一首唐诗，根据提示，赏析第四句。 听邻家吹笙 郎士元 凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。 这是一首颇具特色的听笙诗。笙是一种由多根簧管组成的乐器，其形参差如凤翼，其声清亮如凤鸣，故有“凤吹”之称。传说仙人王子乔亦好吹笙作凤鸣，此诗有以此相喻的意思。 第一句，写宛如凤鸣的笙曲似从天而降，极言其超凡绝俗。“隔彩霞”三字，不直

接描摹笙声，而说笙声来自彩霞之上，通过想像中的奏乐环境之美，烘托出笙乐的明丽绚烂。 第二句，紧承上句，写诗人对笙声实际来源的悬想揣问。笙声奇妙，引得诗人寻声暗问。这一句不仅点了题，同时也间接地表现了笙乐的吸引力。 第三句，承第二句而来，但诗情产生了跌宕。一墙之隔，竟无法逾越，咫尺天涯，顿生“天上人间”的怅惘和更加强烈的憧憬，从而激发更为绚丽的幻想。 第四句， 6、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 听蜀僧濬弹琴 李白 蜀僧抱绿绮，西下峨嵋峰。为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山幕，秋云暗几重。 〔注〕1绿绮：古代名琴。2流水：借用“高山流水”的典故。3霜钟：《山海经·中山经》载，丰山有九钟，霜降而鸣。 诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么？ 7、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 木兰花 宋祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。〔注〕縠皱：皱纱。此处比喻水的波纹。 对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字你认为写的好不好？为什么？ 8、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 鹧鸪天 晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。 惊觉梦，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。 在这首词中，最后两句是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？ 9、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 秋夜 朱淑真 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。

(完整版)诗歌鉴赏选择题及答案

诗歌鉴赏选择题答案 一望岳（杜甫）岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 1理解正确的是（C） A“齐鲁青未了”是指齐鲁大地虽不是一片绿色，山色却是无边无际的。 B“阴阳割昏晓”描写了山中黄昏明暗交替的景色。 C“荡胸生层云，决眦入归鸟”写了黄昏时的山景和诗人的感受。 D“一览众山小”表达了诗人登临山巅所产生的无往不胜的傲气。 2理解不正确的是（A） A“岱宗夫如何”句，写出了作者乍一望见泰山时对自然造化神奇的疑惑之情。 B“造化钟神秀”句，“钟”是“聚集”的意思，“钟”字将大自然写得十分有情。 C“阴阳割昏晓”中“割”字给人泰山如刀的感觉，突出了泰山险峻崎岖的形象。 D“荡胸生层云，决眦入归鸟”写出了黄昏时山中云气层出的山景和诗人的感受。 3理解不正确的是（D） A首联写远望之景。以距离之远烘托泰山之高，表现了诗人初见泰山时激动喜悦、 惊叹不已的心情。 B颔联写近望之势。“钟”字，写大自然格外倾情，把奇景凝聚在泰山；“割”字， 写挺拔的山峰使得山南山北一明一暗。 C颈联写细望之景。山中层云缭绕，使心灵受到涤荡。极目远眺，飞鸟还巢， 可知诗人瞩望之专注。 D尾联写诗人登上了泰山极顶，以脚下群山的渺小反衬泰山的雄伟，蕴含深刻的哲理。4理解不正确的是（C） A.第一句表达了诗人高山仰止的感叹。 B.第二句诗人以距离远衬托山势高峻。 C第三句是说泰山非常有运气和福气。 D最后两句表现了诗人的雄心和气概。 5理解不正确的是（B） A首联一问一答，表达诗人敬慕之情。 B..颔联写远观泰山神秀巍峨的形象。 C颈联写黄昏时的山景和诗人的感受。 D尾联表达诗人睥睨天下的豪情壮志。 6这是一首五言古诗，表现了泰山高大险峻、神奇秀丽的特点。[2013松江一模] 7下列对诗歌理解有误的一项( C)[2013松江一模] A.泰山别名“岱”，因居五岳之首，故又名“岱宗”。 B.首句以设问的方式体现了诗人乍见泰山似的惊叹。 C.末句描写是诗人登上山顶后所看到的景象，极富哲理。 D.全诗由远望到近望、细望，表达了诗人对泰山的热爱。 二．饮湖上初晴后雨（苏轼）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜 1理解不正确的是（A） A诗歌前两句生动描写了西湖雨后天晴的美丽景致。 B..末句中的“淡妆浓抹”与前两句中的“晴、雨”照应，比喻奇妙而贴切。

(完整版)中考语文古诗词赏析题选择题附答案(最新整理)

中考语文古诗词赏析题（选择题）附答案 (7) 中考语文古诗词赏析题（选择题）附答案(7)文章来自： 1、对陶渊明《归园田居》的理解不恰当的一句 （c） A、“种豆南山下，草盛豆苗稀”交代了劳动的地点、内容和豆苗的生长情况。“种豆南山下”是平淡之语，“带月荷锄归”是幽美的，两者相互衬托，完美而又和谐。 B、“晨兴理荒秽，带月荷锄归”二句，写早出晚归，辛勤劳动。荒秽，指各种野草。 C、“道狭草木长，夕露沾我衣”承“荷锄归”，写回家途中穿草而行，露沾衣湿。“种豆南山下”和“夕 露沾我衣”，用语虽平淡自然，却将归隐的艰难写得极 为具体。 D、“衣沾不足惜，但使原无违”二句，抒发感情。表明避开官场的志趣，抒发作者不愿与统治者同流合污 的高尚情操。 2、对《钱塘湖春行》诗句的解说不恰当的一项是（c） A、“孤山寺北贾亭西”写诗人的行踪；“水面初平云脚低”写远望湖水平堤，朵朵白云重重叠叠，同湖面

上的波澜连成一片。 B、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”写诗人一路行来，偶尔可以见到早来的黄莺争着飞上向阳的枝头；不知是新到谁家的燕子衔了泥去筑巢。 C、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”写诗人看到路畔的野花已经开得五彩缤纷，使人眼花缭乱；矮 矮的草地，骑马走过，马蹄刚能够被它埋没起来。 D、“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”写诗人来到绿杨成阴的白沙堤上，这里的景色更是美不胜收， 看也看不够，于是赞叹道：这才是我最喜爱的地方！ 3、王湾《次北固山下》的分析理解不恰当的一项是（b） A、“客路青山外，行舟绿水前。”对偶，写“客路”、“行舟”，字里行间已有人在江南、神驰故里的飘泊 之感，与尾联之“乡书”、“归雁”遥相呼应。 B、“潮平两岸阔，风正一帆悬。”“两岸阔”与“潮平”，“一帆悬”与“风正”均有因果关系。“风正”是风大之意。 C、“海日生残夜，江春入旧年。”表明诗人到江南正是冬末。诗人感到江南不光太阳来得早，好像春天也 来得早。“海日生残夜，江春入旧年”两句历来脍灸人口。

初中语文诗歌鉴赏试题(含答案)

诗歌鉴赏牛刀小试 一、诗歌鉴赏,请仔细阅读,细细揣摩,认真作答。 《早梅》 （唐）张谓 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发,疑是经冬雪未销。 １、对于“一树寒梅白玉条”中的“白玉条”三字,有人说不恰当，不符合梅花呈朵状的形态特征。试谈谈你的看法。（2分) 2、“不知近水花先发,疑是经冬雪未销。”两句语言质朴,但包含着不尽的意蕴。请简要赏析。(3分) 《舟过谢潭三首（之一）》 （宋）杨万里 风头才北忽成南,转眼黄田到谢潭。 仿佛一峰船外影，褰帷①急看紫巉岩。 【注释】①褰(qiān)帏:掀起帘子。 １、本诗第二句中的“转眼”与诗中一字相呼应,写出了。（2分） ２、本诗最后一句中的“急”字体现了诗人怎样的心情?(2分) 《丰乐亭游春（其一)》 欧阳修 绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。 鸟歌花舞太守醉。明日酒醒春已归。 【注释】此诗作于庆历七年,欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭在琅琊山幽谷泉上,距醉翁亭不远，为欧阳修所建。 １.诗歌的开头两句写了哪些景物？体现了丰乐亭景色怎样的特点?（2分) 2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?（２分） 《浣溪沙》 宋欧阳修 堤上游人逐画船,拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。 白发戴花君莫笑,六幺催拍盏频传。人生何处似尊前。 【注释】欧阳修早年被贬颍州,晚年又隐居于此,州城西北，有一天然水泊，人称西湖,风景优美,是当时的名胜之地。欧阳修常来此游览。六幺,为唐代琵琶曲名。 １、词的上片中“逐”和“出”两个字用得极其精妙，请任选一个字进行赏析(2分) 2、词的下片描绘了一幅湖上宴乐图,从中你看到了作者怎样的情态?(2分) 《冰壶洞》（明)胡应麟 一线悬崖鸟道通，石床钟乳斗玲珑。 飞流万尺无人到，谁宿庐山此洞中。 １.“石床钟乳斗玲珑”中的“斗”字用的很有意思,说说你的理解。（2分) 2．诗歌后两句表达了诗人怎样的感情？（2分) 《梅花》陈亮 疏枝横玉瘦,小萼点珠光。一朵忽先变,百花皆后香。 欲传春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄①,东君②正主张。 【注释】①三弄:指笛曲名“梅花三弄”。古有笛曲谢梅花之说。②东君:司春之神。 １．诗中梅花形象具有怎样的特征？(2分) ２．这首诗寄寓了作者怎样的情感和愿望?(2分) 《绝句》（唐）杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。

古代诗歌鉴赏练习题(含答案)

古代诗歌鉴赏练习题 .一、田园山水诗 （一）田园诗 诗歌史上，把田园诗和山水诗是分开的。用诗歌吟咏田园风光描写农村生活的乐趣大约始于东晋的陶渊明。代表作是《归园田居》、《饮酒》等，到了唐代，田园诗不但描写出如画一般的朴素优美的田园景象，而且写出了诗意般的农家生活。如孟浩然《过故人庄》、司空曙《江村即事》、王建《雨过山村》等都描绘了农村美丽的风光和淳朴的人情，辞章流露出作者对农村生活的热爱和向往。宋代，不仅吟咏田园风光的诗词多了，内容也有了拓展。作品或描写农村风光，或描绘山村、水乡的风俗画，或写农村生活，农民劳动和各式各样的人物，它们不仅表现农村恬淡寂寥的闲适情趣，而且通过农村的日常生活和生产劳动的描写，着意表现充满生机的自然及纯朴而富有活力的劳动者。如辛弃疾《鹧鸪天·陌上柔桑破嫩芽》、《西江月·明月别枝惊鹊》、范成大《四时田园杂兴》、陆游《游山西村》等。值得一提的是，这些田园诗如同它的名字一样，语言清新质朴，不事雕琢，常常选择典型事物进行叙述描写，形象真切近人，生活意味极浓。 （二）山水诗 山水诗从曹操的《观沧海》始，经南朝谢灵运、谢眺的进一步创造到唐代已臻成熟，成为蔚为大观的诗歌流派。出现一批胸襟旷达，气象宏伟，意境阔大的讴歌祖国壮丽山河的诗篇，如李白的《望庐山瀑布》《望天门山》、杜甫的《望岳》《登岳阳楼》、王维的《终南山》、孟浩然的《望洞庭湖呈张丞相》等，更有大量的诗歌着意描写山水绮丽迷人的风光，山林的幽静花鸟怡人的自然秀美，如王维《山居秋暝》、杜甫《春夜喜雨》《江畔独步寻花七绝句》、杜牧的《山行》《江南春》等。 山水诗都表达了作者的主观感情。古人说：一切景语皆情语也。什么样的景（包含读者的感受），即反映出作者什么样的情怀。大凡用明丽的诗句写出壮美的诗篇，多表现作者热爱祖国山河的民族自豪感和积极进取的生活态度，如《望岳》；用清丽的词句，描写秀丽迷人风光的山水诗，大多表现作者热爱生活，积极用向上精神或恬淡快乐的生活情怀。如于良史《春山夜月》、刘方平《月夜》；如果诗歌刻意描绘的是静谧、幽深的景物，一般多则反映诗人寄情山水，陶醉于自然，厌恶世俗，超然尘外的情趣，或表现对隐逸生活的崇尚和追求，或表现作者清高、孤傲的心志。如王维的《山居秋暝》、李白的《山中问答》、柳宗元的《江雪》。 以上所述只是一般情况，鉴赏诗歌，一方面要揣摩诗句，体会诗中景物特征，另一方面要尽可能结合作者所处的时代和生活经历进行具体分析，仔细把握，千万不可“按图索骥”。

诗歌鉴赏专题训练题目及答案

诗歌鉴赏专题训练题目及答案（山水田园诗） 1阅读下面这首诗，回答问题。 夜归鹿门歌① 孟浩然 山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。 人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。 鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。 岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。 注：①鹿门：山名，在襄阳。汉末著名隐士庞德公因拒绝征辟，携家隐居鹿门山，从此鹿门山成了隐逸圣地。 （1）诗歌开篇写了什么景象？（3分） （2）诗人和世人的选择不同，从中我们可以看到诗人的志向是什么？（4分）（3）诗人既选择归鹿门，那么他在归途中又见到什么景象呢？（4分） （4）诗人回到鹿门隐居之所，他过着怎样的生活？（4 分）

王维 新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口 白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩 （1）第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。 （5分） （2）尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？ （ 6分） 3?阅读下面这首诗，回答问题。（11分） 次石湖书扇韵① 姜夔② 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。 ［注］①石湖：南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（今江苏苏州）， 自号石湖居士。 ②姜夔（1155— 1221?）:字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西鄱阳） 人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗 约作于此时。 （1）这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？ （5分） 2?阅读下面这首唐诗，回答问题 新 晴野望 （11 分）

（2）有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。（6分） 4. ［正宫］叨叨令 无名氏 溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬①家鹦鹉洲②边住。 注：①侬：我②鹦鹉洲：此处为“渔父居处”的代称。 （1）本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其中意象体现出温润柔美的特征，而____________________________________________ 意象则给人以飘 逸渺远的感受。（4分） （2）请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感。（5分） 5. 雨后池上刘攽 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 （1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。（5 分） （2）试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。（6分）

高考语文诗歌鉴赏真题汇编(含答案)

2017高考语文试卷真题汇编之诗歌鉴赏专题 一、【新课标I卷】读下面这首宋诗，完成14~15题。 阅礼部贡院阅进士就试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。 14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分） A．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。 B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。 C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。 D．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。 E．作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。 5．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分） 参考答案 14．BE 15①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。 【解析】 14．试题分析：B项说法错误。E项全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情，也表达了要为国选出真才的责任感和使命感。 【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。 15．试题分析：先点出其修辞手法，再表述其作用、效果。 【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 二、【新课标Ⅱ卷】阅读下面这首宋诗，完成14～15题。 送子由使契丹 苏轼 云海相望寄此身，那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。 单于若问君家世，莫道中朝第一人③。 【注】①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”14．本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（5分） A．本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。 B．中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。 C．从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。 D．苏轼告诉苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。 E．苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。15．本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。（6分）

(完整版)初中语文课内古诗词赏析题试题(含答案)

新人教版七至九年级语文课内古诗词赏析题大全 一、《观沧海》东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。。幸甚至哉，歌以咏志。 1、“澹澹”是形容水波动荡的样子，“竦峙”是写山岛巍然屹立的形象。“丛生”、“丰茂”给人以生机蓬勃的感受。 2、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的意思是（B） A 日月星辰好像在沧海中运行。 B 日月星辰好像从沧海中升起。C日月星辰好像从沧海中升起，最后又落入沧海。 3、这是一首写景抒情诗，“观”字统领全篇的写景。写景的十句中，前六句是实写，后四句是虚写，其中总写沧海全景的诗句是“水何澹澹，山岛竦峙”；分写部分，先写岛上的树木百草，次写海面上的秋风洪波，最后写天空中日月星辰。诗中将“大海”称为“沧海”，是因为海水呈青苍色。 4、这首诗的主旨是通过勾画大海的壮观景色，抒发诗人统一中国建功立业的抱负。 二、《次北固山下》客路青山外，行舟绿水前。，。 海日生残夜，。乡书何处达，。 1、对这首诗语句的理解有误 ．．的一项是（A） A 题目中的“次”本是“停驻”之意，这里指“停宿”在北固山下的旅馆之内。 B 首联中的“客路”指的是诗人要去的路，“青山”指的是题目中的北固山。 C 颔联中“两岸阔”的“阔”是表现潮平之后的景象，随着春潮的起涨，放眼望去，江面似与岸平，舟中人的视野也因此而开阔。 D 颈联透露出诗人是于岁暮腊残，连夜行舟的。此联表现了江上行舟即将天亮的情景。 2、对这首诗的赏析不恰当 ．．．的一项是（ C ） A、诗歌以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱，先写“客路”后写“行舟”，那种人在江南、神驰故里的漂泊羇旅之情已流露于字里行间。 B、第二联的“风正一帆悬”写得尤为精彩。诗正是通过这一小景，呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。 C、第三联写得妙绝。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已显露春意。两句表达了诗人内心的无比喜悦之情，令人想像到诗人已被江南的美景所陶醉。 D、尾联写诗人正放舟于绿水之上，正向着青山之外的绿水进发，看到北归的大雁正掠过晴空，想托雁儿捎信给在洛阳的家人，诉说自己内心深处的乡愁。

初中课外古诗赏析练习题及答案1(通用)

古诗赏析 阅读下面古诗，然后回答问题。 春游湖 宋·徐俯 双飞燕子几时回？ 夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不渡， 小舟撑出柳阴来。 1春游湖的夹岸桃花蘸水开的"蘸"用的十分传神,请作简要赏析。 2"小舟撑出柳阴来"一句表现了作者什么心情？ 十五夜望月 唐·王建 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 1、有人认为“桂花”一词，有点题之妙，你同意吗？作简要说明。 2、将末句的“落”字改作“在”字，你认为哪一个更有表现力？为什么？移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 1、请结合全诗简要分析诗人写了哪些景物？ 2、这首诗抒发了作者怎样的思想感情？ 东栏梨花 宋·苏轼 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。

1、前两句写春末夏初景物特点，找出能体现季节特点的词语。 2、本诗的诗眼是哪个词？包含了作者怎样的思想感情？ 书湖阴先生壁 王安石 茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 1、诗中写景从写到，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。 2、这首诗最后两句运用了什么修辞描写自然景物？试简要分析其表达效果。渡汉江 宋之问 岭外音书断，经冬复历春。 近乡情更怯，不敢问来人 【注释】本诗系作者从被贬地岭南逃回洛阳，途经汉江时所作。 1、赏析首句中“断”字的表达效果。 2、“近乡情更怯，不敢问来人”表达作者怎样的心情？ 夜雪 白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 1、这首诗是从哪些角度描写夜雪的？ 2、从诗歌描写的情景中，你可以感知到作者怎样的心境？ 菊花 元稹

诗歌鉴赏题及答案

1．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分） 鹧鸪天 室人降日·以此奉寄 [元]魏初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。 注：室人降日：妻子生日。 (1)词的前两句表达了作者怎样的思想感情?第二句中的“又”用得好，好在那里？ (2)“满林残照见归鸦”—句，在表达技巧上有什么特点?请略加分析。 (3)有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。 2．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(6分) 次北固山下王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸失，风正一帆悬。 海日生残夜，江春人旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 ★北固山，在今江苏镇江市，北临长江。此诗或题《江南意》。 此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平两岸阔”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好，为什么?解释第三联的意思，并分析其情与景的关系。 答： 3.阅读下面这首诗，回答以下问题（6分） 粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭 江上青山山外红，远帆片片点归艭①。 横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。 注：①艭:小船。②海幢，即海幢寺。 ⑴诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?请分别从“晚”、“望”两个方面回答。（3分） ⑵简析诗中“带”字的妙处。（3分） 12．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分） 过分水岭 温庭筠 溪水无情似有情，入山三日得同行。 岭头便是分头处，惜别潺湲①一夜声。 【注】：①潺湲：水流动的声音 （1）韩愈在论述七言诗时曾发表过这样的观点：六字寻常一字奇。简要指出“溪水无情似有情”一句中的“似”字“奇”之所在。（4分） 答：“似”字将人的主观情感注入客观景物之中,使本无生命的溪水充满了情趣；（2分）在结构上，这个字勾联以下三句，“同行”、“分头”、“惜别”这些情感皆由此而来。（2分） （2）“惜别潺湲一夜声”运用了什么修辞手法？达到了怎样的修辞效果？(4分) 答：拟人，使本无生命的溪流充满了人的惜别之情，显得情趣盎然。（手法1分，效果3分） 答案： 1.（8分）

人教版高考 语文 诗歌鉴赏训练试题及答案

人教版高考语文诗歌鉴赏训练试题及答案 一、诗歌鉴赏 1．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 和贾至舍人早朝大明宫之作 岑参 鸡鸣紫陌曙光寒，莺啭皇州春色阑。 金阙晓钟开万户，玉阶仙仗拥千官。 花迎剑佩星初落，柳拂旌旗露未干。 独有凤凰池上客，阳春一曲和皆难。 （1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（） A.首联从宏大处开篇，充分展示皇宫的景象。“寒”“阑”二字暗示了春色将尽的凋零和作者内心略带凄凉之感。 B.颔联以景寓情，蕴藉深沉，“金阙”“玉阶”其辞藻富丽堂皇，写出了一派升平之景，反映了诗人渴望中兴之心境。 C.颈联着力渲染了上朝的景象，展现了一幅繁华的上朝盛况。“迎”“拂”二字生动形象，描写细腻。 D.本诗以“早朝”为中心，对“早”与“朝”的关系处理得当，既巧妙结合春景，又写出了宫廷气象和上朝的威仪庄严。 （2）诗的尾联落笔不凡，感情复杂深刻。请结合全诗分析其表现的情感和手法并作简要分析 2．阅读下面这首诗，完成下列小题。 冬末同友人泛潇湘 杜荀鹤 残腊泛舟何处好？最多吟兴是潇湘。 就船买得鱼偏美，踏雪沽来酒倍香。 猿到夜深啼岳麓，雁知春近别衡阳。 与君剩采江山景，裁取新诗入帝乡。 （1）下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（） A.这首诗是作者与友人于冬末泛舟潇湘，以记游述怀的一首清逸之作。 B.首联就题起句，自问自答，点明创作目的。“残腊”即题中“冬末”。 C.颔联紧承第一联，从买鱼、饮酒等生活细节具体展现泛舟潇湘之乐。 D.作者在尾联表示要采江山之美以人新诗，使得新作传诵到都城长安。 E.全诗通篇写景，却将诗人内心情感表现得真切丰满，极具艺术魅力。 （2）颈联写“猿”“雁”，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合全诗谈谈你的理解。 3．阅读下文，完成各题。 幽州夜饮 （唐）张说 凉风吹夜雨，萧瑟动寒林。

部编版小升初语文诗歌鉴赏精选含答案

部编版小学语文诗歌鉴赏精选含答案 一、小学语文诗歌鉴赏专项训练 1．阅读下面的唐诗，完成小题。 新晴 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 （1）从诗中的“________”、“________”、“昼梦”、“南风”等意象可知，这首诗写的是夏季的生活场景。 （2）本诗中“偷”字用得好好，请说说好在哪里。 【答案】（1）青苔；绿树 （2）“偷”字用的好，用了拟人的修辞方法，写出了南风这个旧相识的顽皮可爱，也表现了诗人闲适的心情。 【解析】【分析】（1）在理解诗文内容的基础上，筛选具体的意象填写作答。这首诗写夏季的生活场景主要用“青苔”“绿树”“昼梦”“南风”等几个意象。据此可填写作答。 （2）诗句“唯有南风旧相识，偷开门户又翻书”中的“偷”字，运用了拟人修辞手法，将“南风”赋予人的情态，写南风这个旧相识吹开了房门，吹动书卷的情景，写出了南风的顽皮可爱，表达了诗人闲适惬意的心境。据此理解作答。 故答案为：⑴青苔；绿树。 ⑵“偷”字用的好，用了拟人的修辞方法，写出了南风这个旧相识的顽皮可爱，也表现了诗人闲适的心情。 【点评】⑴本题考查分析诗歌意象。答题时应注意，不仅要着眼于它们所描写的客观物象，还应透过它们的外表，看到其中注入的意念和感情；注意主客观两方面融合的程度。只有抓住作品的意象，以及意象所包含的旨趣、意象所体现的情调、意象的社会意义和感染作用。 ⑵本题考查赏析诗歌的炼字。答题时应注意，要求品味这些经锤炼的字的妙处，不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感分析。解释该字在句中的含义。展开联想把该字放入原句中描述景象。点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 2．阅读下面这首诗，完成小题。 田园乐 （唐）王维 萋萋芳草春绿，落落长松夏寒。 牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。 （1）诗的第二句中“夏寒”一词似乎违背季节常理，你是怎么理解的？ （2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情，请简要分析。 【答案】（1）不违背，这里的“夏寒”不是指气候，而是指松树长得高大、茂盛，给人一种清凉之感。 （2）通过对绿绿的芳草，茂盛的长松，晚归的牛羊，还有可爱的孩童，表达了作者对自由、和谐、宁静的乡村田园生活的喜爱之情。

初中语文课外古诗词赏析练习题

初中语文课外古诗词 赏析练习题 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

初中语文课外古诗词赏析练习题 阅读题(一) 雨夜读书 ［宋］陆游 一灯如萤雨潺潺，老夫读书蓬户间。 但与古人对生面，那恨镜里凋朱颜。 功名本来我辈事，人自蹭蹬①天何悭？ 君看病骥瘦露骨，不思仗下②思天山。 ［注］①蹭蹬：比喻失意潦倒。②仗下：借指朝堂。 8．首联写出了一幅怎样的图画？请简要说明。（5分） 9．诗歌里蕴含那些思想感情？请简要分析。（6分） 【参考答案】() 8．写出一幅幽静的“雨夜读书”图。（2分）深夜，帘雨声淅沥。帘内一灯如豆。陋室灯下，衰老的诗人正沉浸在古书里。（3分） 9．①感叹青春凋零，人生迟暮。诗人对镜自照，见容颜衰老，倍感遗憾。②伤感功名未成，仕途失意。功名原本是像我这样的人的追求，但是人生多艰，上天对我太吝啬。③依然坚守志向，渴望建功。虽然自己像多病的瘦弱的骐骥，但也不想徒列朝堂，而是想去天山边塞建功立业。（每点2分） 阅读题（二）柳梢青·岳阳楼 戴复古① 袖剑飞吟②。洞庭青草，秋水深深。万顷波光，岳阳楼上，一快披襟。 不须携酒登临。问有酒、何人共斟变尽人间，君山一点，自古如今。 注释：①戴复古(1167年—1248年后)，字式之，南宋诗人。他所处的时代，正是“山河破碎风飘絮.，南宋小王朝偏安一隅，苟且求存的时代。②“袖剑飞吟.，据《唐才子传》记载，吕洞宾尝饮岳阳楼，醉后留诗曰：“朝游南浦暮苍梧，袖里青蛇(指剑)胆气粗。三入岳阳人不识，朗吟飞过洞庭湖。. (1)词的上片塑造了一个什么样的词人形象请简析。(4分) (2)简析“变尽人间，君山一点，自古如今.表现了作者什么情感。(4分) 【参考答案】() 阅读题（三） 江村 元末明初金涓 寂寂江村路，轻烟晚自生。远峰晴有色，独树暖无声。 渚鹭行看水，溪鱼卖入城。孤舟人不渡，两岸夕阳明。 【注】金涓，元末明初知名学者和诗人。其一生幽居在野，不应征聘，咏水歌山，传道授业，深为时人与后世钦敬。 （1）颔联和颈联是如何描写江村之景的？请结合诗句赏析。（4分） （2）尾联蕴含了诗人怎样的情感？请简要分析。（4分）