大学基础会计习题[含答案解析]和案例[四]

第四章账户与复式记账

（一）单项选择题

1．会计科目是对（）。

A．会计对象分类所形成的项目 B．会计要素分类所形成的项目C．会计方法分类所形成的项目 D．会计账户分类所形成的项目2．会计账户的开设依据是（）。

A．会计对象 B．会计要素

C．会计科目 D．会计方法

3．账户的基本结构是指( )。

A．账户的具体格式 B．账户登记的经济内容

C．账户登记的日期 D．账户中登记增减金额的栏次4．在借贷记账法下，资产类账户的期末余额一般在( )。

A．借方 B．增加方 C．贷方 D．减少方5．开设明细分类账户的依据是( )。

A．总分类科目 B．明细分类科目

C．试算平衡表 D．会计要素内容

6．进行复式记账时，对任何一项经济业务登记的账户数量应是（）。A．仅为一个 B．仅为两个

C．仅为两个 D．两个或两个以上

7．存在对应关系的账户称为（）。

A．一级账户 B．对应账户

C．总分类账户 D．明细分类账户

8．在借贷记账法下，所有者权益账户的期末余额等于（）。

A．期初贷方余额＋本期贷方发生额－本期借方发生额

B．期初借方余额＋本期贷方发生额－本期借方发生额

C．期初借方余额＋本期借方发生额－本期贷方发生额

D．期初贷方余额＋本期借方发生额－本期贷方发生额

9．借贷记账法试算平衡的依据是（）。

A．资金运动变化规律 B．会计等式平衡原理

C．会计账户基本结构 D．平行登记基本原理

10．借贷记账法的余额试算平衡公式是（）。

A．每个账户的借方发生额＝每个账户的贷方发生额

B．全部账户本期借方发生额合计＝全部账户本期贷方发生额合计

C．全部账户期末借方余额合计＝全部账户期末贷方余额合计

D．全部账户期末借方余额合计＝部分账户期末贷方余额合计

（二）多项选择题

1．设置会计科目时应遵循的原则有（）。

A．必须全面反映会计要素的内容 B．符合对外报告的要求

C．适应需要又要保持相对稳定 D．统一性与灵活性相结合E．会计科目要简明适用。

2．明细分类科目（）。

A．也称一级会计科目 B．是进行明细分类核算的依据C．是进行总分类核算的依据 D．提供更加详细具体的指标

E．是对总分类科目核算内容详细分类的科目

3．账户中用哪一方登记增加额，哪一方登记减少额，取决于（）。A．所记录的经济内容 B．所记录的业务内容

C．所采用的记账手段 D．所采用的记账方法

E．反映会计指标信息的详细程度

4．账户一般可以提供的金额指标有（）。

A．期初余额。 B．本期增加发生额 C．期中余额

D．本期减少发生额 E．期末余额

5．借贷记账法的记账符号“贷”对于下列会计要素表示增加的有（）。A．资产 B．负债 C．所有者权益

D．收入 E．利润

6．下列账户中，用贷方登记增加数的账户有（）。

A．应付账款 B．实收资本 C．累计折旧

D．盈余公积 E．本年利润

7．采用借贷记账法时，账户的借方一般用来登记（）。

A．资产的增加 B．收入的减少 C．费用的增加

D．负债的增加 E．所有者权益的减少

8．下列账户中，在会计期末一般没有余额的账户有（）。

A．资产类账户 B．负债类账户 C．所有者权益类账户

D．收入类账户 E．利润类账户

9．复合会计分录是指（）。

A．一借一贷的会计分录 B．一借多贷的会计分录

C．多借一贷的会计分录 D．多借多贷的会计分录

E．写出明细科目的会计分录

10．以下各项中，通过试算无法发现的错误有（）。

A．漏记或重记某项经济业务 B．方向正确但金额写少

C．借贷记账方向彼此颠倒 D．方向正确但记错账户

E．账户正确但记错方向

11．总分类账户与明细分类账户平行登记要点有（）。

A．登记的内容相同 B．登记的时间相同 C．登记的方向相同

D．登记的金额相同 E．登记的依据相同

12．企业用银行存款偿还应付账款，引起会计要素变化的有（）。A．资产增加 B．资产减少 C．负债增加

D．负债减少 E．收入减少

（三）判断题

1．会计科目是由会计制度规定的。（）2．设置会计科目应遵循统一性和灵活性相结合的原则。（）3．二级科目（子目）不属于明细分类科目。（）4．会计科目与会计账户反映的经济内容是相同的。（）5．账户上期账户的余额转入本期即为本期的期初余额。（）6．如果定期汇总的全部账户记录平衡说明账户金额记录完全正确。（）7．在借贷记账法下，账户用哪一方登记增加或减少取决于账户性质。（）8．收入类账户与费用类账户一般没有期末余额，但有期初余额。（）9．双重性质账户一般是指将两个性质不同的账户合并在一起的账户。（）

10．企业购入材料而货款未付，其资产与负债会同时减少。（）

11．会计分录包括业务涉及的账户名称、记账方向和金额三方面内容。（）

12．会计分录中的账户之间的相互依存关系称为账户的对应关系。（）

13．账户按提供资料的详细程度不同可分为总账和明细账两种。（）14．“有借必有贷，借贷必相等”是借贷记账法的记账规则。（）

15．平行登记要点中的“同内容”指的是相同的经济业务内容。（）

（四）计算题

1．目的：熟悉会计科目的内容及其分类。

资料：某企业3月1日有关资金内容及金额如下：

（1）存放在企业的现款 1 000元（2）存放在银行的款项 300 000元（3）库存的各种材料 19 000元（4）房屋 900 000元（5）机器设备 800 000元（6）投资者投入资本 1 755 000元（7）购货方拖欠货款 80 000元（8）从银行借入的半年期借款 120 000元（9）库存的完工产品 50 000元（10）拖欠供货方货款 350 000元（11）企业留存的盈余公积金 75 000元（12）固定资产已提折旧 150 000元要求：根据所给资料，利用下表说明每一项资金内容应属于资产、负债和所有者权益哪一类会计要素，具体应归属于哪一个会计科目。

附：作业用表

2．目的：熟悉账户的基本结构和期末余额的计算方法。

资料：某企业3月31日有关账户的期初余额和本期发生额情况如下表：

3．目的：熟悉掌握借贷记账法下的账户结构及账户金额指标的计算方法。

资料：风发公司200×年12月31日有关账户的部分资料如下：

要求：根据账户期初余额、本期发生额和期末余额的计算方法，计算并填列上表中括号内的数字。

（五）业务题

1．目的：练习掌握借贷记账法下的会计分录编制方法、账户登记方法和试算平衡方法。

资料：某企业本月初有关总分类账户的余额如下：

（1）现金 300元（2）银行存款 200 000元

（3）原材料 4 700元（4）固定资产 160 000元

（5）生产成本 15 000元（6）短期借款 10 000元

（7）应付账款 50 000元（8）实收资本 320 000元

该企业本月发生如下经济业务：

（1）收到投资者投入的货币资金投资200 000元，已存入银行。

（2）用银行存款40 000元购入不需要安装设备1台。

（3）购入材料一批，买价和运费计15 000元。货款尚未支付。

（4）从银行提取现金2 000元。

（5）借入短期借款20 000元，以存入银行。

（6）用银行存款35 000元偿还应付账款。

（7）生产产品领用材料一批，价值12 000元。

（8）用银行存款30 000元偿还短期借款。

要求：（1）根据所给经济业务编制会计分录；

（2）根据给出余额资料的账户开设并登记有关总分类账户（开设T形账户即可）；

（3）根据账户的登记结果编制“总分类账户发生额及余额试算表”。

2．目的：练习总分类账户与明细分类账户平行登记及其试算平衡方法。

资料：某企业本月初有关账户的期初余额如下：

原材料 8 000元

其中：原材料—— H材料 6 000元

原材料—— Y材料 2 000元

应付账款 50 000元

其中：应付账款——东华机械厂 30 000元

应付账款——贸发材料公司 20 000元

该企业本月发生如下经济业务：

（1）从东华机械厂购入设备两台，价值50 000元，货款尚未支付。

（2）从贸发材料公司购入材料一批，计18 000元。其中H材料10 000元，Y材料8 000元。H材料货款已用银行存款支付。Y材料货款尚未支付。

（3）用银行存款偿还东华机械厂设备款60 000元。

（4）用银行存款偿还贸发材料公司材料款28 000元。

（5）发出H材料8 000元，Y材料6 000元用于A产品生产。

要求：（1）根据所给经济业务编制会计分录。

（2）开设并登记“原材料”、“应付账款”和“生产成本”总分类账户和明细分类账户（开设T形账户即可）。

（3）编制“总分类账户与明细分类账发生额及余额试算表”。

五、案例

小魏从某财经大学会计系毕业刚刚被聘任为广发公司的会计员。今天是他来公司上班的第一天。会计科里的那些同事们忙得不可开交，一问才知道，大家正在忙于月末结账。“我能做些什么？”会计科长看他那急于投入工作的表情，也想检验一下他的工作能力，就问：“试算平衡表的编制方法在学校学过了吧？”“学过。”小魏很自然的回答。

“那好吧，趁大家忙别的时候，你先编一下咱们公司这个月的试算平衡表”。科长帮他找到了本公司的总账账簿，让他在早已为他准备的办公桌上开始了工作。

不到一个小时，一张“总分类账户发生额及余额试算平衡表”就完整的编制出来了。看到表格上那三组相互平衡的数字，小魏激动的心情很难予以言表。兴冲冲的向科长交了差。

“呀，昨天销售的那批产品的单据还没记到账上去呢，这也是这个月的业务啊！”会计员李丽说到。还没等小魏缓过神来，会计员小王手里又拿着一些会计凭证凑了过来，对科长说，“这笔账我核对过了，应当记入‘应交税金’和‘银行存款’账户的金额是10 000元，而不是9 000元。已经入账的那部分数字还得更改一下。”

“试算平衡表不是已经平衡了吗？怎么还有错账呢？”小魏不解的问。

科长看他满脸疑惑的神情，就耐心的开导说：“试算平衡表也不是万能的，象在账户中把有些业务漏记或重记了，借贷金额记账方向彼此颠倒了，还有记账方向正确但记错了账户，这些都不会影响试算表的平衡。小李发现的漏记了经济业务、小王发现的把两个账户的金额同时记少了，也不会影响试算表的平衡。”

小魏边听边点头，心里想：“这些内容好象老师在上《基础会计》课的时候也讲过。以后在实践中还得好好琢磨呀。”

经过调整，一张真实反映公司本月全部经济业务的试算平衡表又在小魏的手里完成了。要求：结合以上案例，运用学习过的试算平衡表的有关知识谈谈你的感受。

案例提示：

本案例中的事例表明，“总分类账户发生额及余额试算平衡表”只是用来检查一定会计期间全部账户的登记是否正确的一种基本方法，只有在所试算期间的经济业务全部登记入账的基础上才能利用该表进行试算平衡。但试算平衡表并不是万能的，试算表编制完毕，如果期初余额、本期发生额和期末余额三组数字是相互平衡的，只能说明账务处理过程基本正确，而不能保证账务处理过程万无一失。这是由于通过编制“总分类账户发生额及余额试算平衡表”可能会发现账务处理过程中的某些问题，如在登记账户过程中，漏记了一笔经济业务的

借方或贷方某一方的发生额，将借方或贷方某一方的发生额写多或写少，以及在记账或从账户向试算平衡表抄列金额的过程中将数字的位次搞颠倒等等。但有些在账务处理过程发生的错账，如把整笔经济业务漏记或重记了，在登记账户过程中将借方、贷方金额的记账方向彼此颠倒了，或者记账方向正确但记错了账户等情况，并不会影响试算表的平衡关系。因而，一定要细心的处理好每一笔经济业务，只有保证每一笔经济业务处理的准确性，才有可能保证“总分类账户发生额及余额试算平衡表”编制上的正确性。

六、练习题参考答案

（一）单选题

1．B 2．C 3．D 4．A 5．B 6．D 7．B 8．A 9．B 10．C （二）多选题

1．A B C D E 2．B D E 3．A D 4．A B D E 5．B C D E 6．A B C D E 7．A B C E 8．D E 9．B C D 10． A C D 11． A C D 12．B D

（三）判断题

1．正确 2．正确 3．错误 4．正确 5．正确 6．错误 7．正确 8．错误 9．正确 10．错误11．正确 12．正确 13．正确 14．正确 15．正确

（四）计算题

1．有关项目填表如下：

2．有关项目填表如下：

3

（五）业务题

1．根据所给经济业务编制会计分录。

（1）借：银行存款 200 000

贷：实收资本 200 000

（2）借：固定资产 40 000

贷：银行存款 40 000

（3）借：原材料 15 000

贷：应付账款 15 000

（4）借：现金 2 000

贷：银行存款 2 000

（5）借：银行存款 20 000

贷：短期借款 20 000

（6）借：应付账款 35 000

贷：银行存款 35 000

（7）借：生产成本 12 000

贷：原材料 12 000

（8）借：短期借款 30 000

贷：银行存款 30 000

根据给出余额资料的账户开设并登记有关明细分类账户。

现金银行存款

月初余额 300 月初余额 200 000 （2） 40 000 （4） 2 000 （1） 200 000 （4） 2 000 本月合计 2 000 （5） 20 000 （6） 35 000

月末余额 2 300 （8） 30 000

本月合计 220 000 本月合计 107 000

月末余额 313 000

原材料固定资产

月初余额 4 700 （7） 12 000 月初余额 160 000

（3） 15 000 （2） 40 000

本月合计 15 000 本月合计 12 000 本月合计 40 000

月末余额 7 700 月末余额 200 000

生产成本短期借款

月初余额 15 000 （8） 30 000 月初余额 10 000 （7） 12 000 （5） 20 000

本月合计 12 000 本月合计 30 000 本月合计 20 000

月末余额 27 000

应付账款实收资本

（6） 35 000 月初余额 50 000 月初余额 320 000

（3） 15 000（1） 200 000本月合计 35 000 本月合计 15 000 本月合计 200 000

月末余额 30 000 月末余额 520 000

根据账户的登记结果编制“总分类账户发生额及余额试算表”。

总分类账户发生额及余额试算表

2．编制会计分录如下：

（1）借：固定资产 50 000

贷：应付账款——东华机械厂 50 000

（2）借：原材料——H材料 10 000

借：原材料——Y材料 8 000

贷：银行存款 10 000

贷：应付账款——贸发材料公司 8 000

（3）借：应付账款——东华机械厂 60 000

贷：银行存款 60 000

（4）借：应付账款——贸发材料公司 28 000

贷：银行存款 28 000

（5）借：生产成本——A产品 14 000

贷：原材料——H材料 8 000

贷：原材料——Y材料 6 000

开设并登记“原材料”、“应付账款”和“生产成本”总分类账户和明细分类账户。

原材料应付账款

月初余额 8 000 （5） 14 000 （3） 60 000 月初余额 50 000

（2） 18 000 （4） 28 000 （1） 50 000

本月合计 18 000 本月合计 14 000（2） 8 000

月末余额 12 000 本月合计 88 000 本月合计 58 000

月末余额 20 000

生产成本原材料——H材料

（5） 14 000 月初余额 6 000 （5） 8 000

本月合计 14 000 （2） 10 000

月末余额 14 000 本月合计 10 000 本月合计 8 000

月末余额 8 000

原材料——Y材料应付账款——东华机械厂

月初余额 2 000 （5） 6 000 （3） 60 000 月初余额 30 000 （2） 8 000 （1） 50 000

本月合计 8 000 本月合计 6 000 本月合计 60 000 本月合计 50 000

月末余额 4 000 月末余额 20 000

应付账款——贸发材料公司生产成本——A产品

（4） 28 000 月初余额 20 000 （5） 14 000

（2） 8 000 本月合计 14 000

本月合计 28 000 本月合计 8 000 月末余额 14 000

编制“总分类账户与明细分类账发生额及余额试算表”。

MOOC大学计算机计算思维的视角课程考试答案

课程考试 1单选(1分)关于思维，下列说法正确的是（A）。 A.思维是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。 B.思维是人类与生俱来的，与后天的学习无关。 C.思维是大脑的基本功能，大脑是人体的直接感觉器官。 D.思维是人类凭借知识、经验对客观事物进行的直接和间接反应。 2单选(1分)关于信息技术（Information Technology，IT），下列说法正确的是（C）。 A.信息技术无法对工业社会形成的传统设备进行技术改造，成为智能设备。 B.在信息处理的每一个环节，都必须使用信息技术。 C.现代信息技术是指以微电子技术、计算机技术和通信技术为特征的技术。 D.信息技术就是计算机技术和计算机网络技术。 3单选(1分)二进制是由下列哪位科学家首先提出来的（D）。 A.图灵 B.巴贝奇 C.冯.诺伊曼 D.莱布尼兹 4单选(1分)在计算机中，引入16进制，主要目的是（B）。 A.计算机的内存地址采用16进制编制。 B.简便二进制串的书写。 C.计算机中的数据存储可以采用16进制。 D.计算机中的数据运算可以采用16进制。

5单选(1分)关于计算机字，下列说法正确的是（C）。 A.计算机字的位数为字长，字长是任意的。 B.一个计算机字就是指两个字节。 C.在计算机中，作为一个整体来处理、保存或传送的二进制字串称为计算机字。 D.计算机字都是32比特。 6单选(1分)设计算机字长为16位，一个数的补码为10000，则该数字的值是（D）。 A.-0 B.+0 C.32768 D.-32768 7单选(1分)关于微处理器，下列说法错误的是（C）。 A.微处理器执行CPU控制部件和算术逻辑部件的功能。 B.微处理器不包含内存储器。 C.微处理器就是微机的CPU，由控制器运算器和存储器组成。 D.微处理器与存储器和外围电路芯片组成微型计算机。 8单选(1分)关于计算机运算速度，下列说法正确的是（C）。 A.每秒钟所执行的加法运算的次数。 B.运算速度即CPU主频。 C.运算速度与CPU主频有关，主频越高，CPU运算速度越快。 D.总线频率。 9单选(1分)关于计算机系统软件，下列说法不正确的是（C）。 A.系统软件是指控制和协调计算机及外部设备，支持应用软件开发和运行的程序。

合同法典型案例分析及答案

案例1 2003年9月，某资产管理公司聘请王某为其总经理，王某在商谈聘用合同时提出需要 解决住房问题，资产管理公司遂于当年10月购买了一套住宅低价租给王某使用，双方订立 了租赁合同，合同中约定租期为5年，并约定“如果乙方(即王某)不愿意再受聘于甲方(即 资产管理公司)，则解除租赁合同”。一年以后，资产管理公司发现王某能力有限，不能满 足资产管理公司对总经理管理水平的要求，遂提出不再聘请王某，王某也表示同意，但提 出房屋租期未满，不能交回房屋。资产管理公司多次要王某交房，遭王某拒绝，后资产管 理公司于2004年11月将该房卖给本厂职工李某并办理了登记手续，李某当时并不知情， 事后才得知该房屋已出租于王某，但李某因急需住房，不愿再次买房，故其多次要求王某 搬出，王某不同意，李某遂在法院提起诉讼，要求王某归还房屋。 租赁合同中约定“如果乙方(即王某)不愿意再受聘于甲方(即资产管理公司)，则解除 租赁合同”，而事实是资产管理公司提出不再聘请王某，并不是王某自己愿意辞职的，所以 他们之间的租赁合同并没有解除，王某依然是合法的承租人。虽然李某已取得该房屋的所有权，但根据“买卖不破租赁”原则，王某仍然享有在其租赁期间内的房屋承租权，因而李某 没有权利要求王某搬出该房屋。 案例2. 房屋买卖合同纠纷案 【案情简介】 2004年1月，甲、乙公司签订了一项房屋买卖合同，合同约定甲公司于当年9月1日 向乙公司交付房屋100套，并办理登记手续，乙公司则向甲公司分三次付款：第一期支付2 000万元，第二期支付3 000万元，第三期则在2004年9月1日甲公司向乙公司交付房屋 时支付5 000万元。在签订合同后，乙公司按期支付了第一期、第二期款项共5 000万元。2004年9月1日，甲公司将房屋的钥匙移交给乙公司，但并未立即办理房产所有权移转登 记手续。因此，乙公司表示剩余款项在登记手续办理完毕后再付。在合同约定付款日期(2004 年9月1日)7日后，乙公司仍然没有付款，甲公司遂以乙公司违约为由诉至法院，请求乙 公司承担违约责任。甲公司则以乙公司未按期办理房产所有权移转登记手续为由抗辩。 对乙公司而言，由于其第三期款项的支付与甲公司交付房屋并办理房产所有权移转登记手续是应当同时履行的义务。由于本案中合同标的物是房屋，房屋属于不动产，与动产买卖合同不同，不动产的买卖中出卖人除负有交付标的物的义务之外，还应当完成产权移转登记，才真正履行完给付义务。尽管当事人未办理登记手续并不影响合同本身的效力，但是因为没有办理登记，房屋的所有权不能发生移转，买受人不能因出卖人的交付而获得房产的所有权。因此，办理登记是房屋买卖合同的主给付义务。可见，在本案中，由于甲公司的行为有可能导致乙公司的合同目的不能实现，根据《合同法》第66条的规定，乙公司有权拒绝支付剩余款项。 案例3. 赵某孤身一人，因外出打工，将一祖传古董交由邻居钱某保管。钱某因结婚用钱，情 急之下谎称该古董为自己所有，卖给了古董收藏商孙某，得款10000元。孙某因资金周转 需要，向李某借款20000元，双方约定将该古董押给李某，如孙某到期不回赎，古董归李 某所有。在赵某外出打工期间，其住房有倒塌危险，因此房与钱某的房屋相邻，如该房屋 倒塌，有危及钱某房屋之虞。钱某遂请施工队修缮赵某的房屋，并约定，施工费用待赵某 回来后由赵某付款。房屋修缮以后，因遇百年不遇的台风而倒塌。年末，赵某回村，因古 董和房屋修缮款与钱某发生纠纷。请回答下列问题： (1)钱某与孙某之间的买卖合同效力如何?为什么?V 合同效力未定，因钱某不是古董的所有人，其行为属无权处分行为。根据《合同法》

课堂教学行为规范

教师课堂教学行为规范 一、课前准备： 1、每堂课上课前，要提前5分钟以上到教室；使用多媒体教学时，必须在上课铃响前调试准备完毕。 2. 上课铃声停止后，随即立于讲台前，宣布“上课”，待学生起立后，鞠躬并要求学生“请坐”。 3、对迟到学生，必须要求学生从前门喊报告后，方可允许进入教室，对擅自进入的学生，要责令去重新按规定进入教室。 4、教师不允许携带食物进入教师。 二、教师自身要求： 1、衣着要端庄整齐，得体大方。严禁穿着背心、运动短裤、拖鞋；不得蓬头垢面，奇装异服。 2、保持师者风貌与和蔼的态度。严禁使用不尊重学生的言词；严禁传递个人的消极观点；不准同其他教师叙闲聊。 3、举止要严谨、自然、大方。严禁坐着讲课（因故经过批准除外）；严禁使用手机；不得乱扔杂物，保持讲台清洁。 三、课堂中管理： 任课教师在教学过程中是学生的管理责任人。因疏忽管理而造成课堂纪律混乱，或出现严重后果者，追究任课教师的责任。 1、维持课堂的权威性和严肃性。对违反课堂正常秩序的行为，必须立即制止；严禁指派学生上课期间办理与本教学活动无关的事情；有权抵制任何人以任何理由调动上课学生。 2、及时阻止学生使用手机、玩电脑游戏、聊天等非学习行为；及时提醒学生不要睡觉，保持学习状态。 3、保持教室环境，及时阻止学生乱扔、乱画、乱吐等不文明行为；课间及时清理出个人垃圾。 4、体育课堂，要在室外活动前制定活动安全、技术、环保操作规程，并传达到每个学生；活动过程中，必须随时巡查不安全因素并及时处理，严禁带隐患工作。 5、活动课堂，教师必须保证在场指导，不得脱离课堂和学生。 四、下课管理： （1）临下课前，教师必须清理讲台和多媒体工作台。 （2）实验课教师必须责令学生清理仪器、工具、材料，并按照事先制定的标准归位摆放；组织学生检查关闭水、电、门窗等。教师要求学生将自己的凳子摆放在规定的位置。要求学生检查抽斗，桌面杂物，并带出教室；提醒学生带走个人物品。 （3）宣布“下课”后，学生方可离开教室。 五、课程实施： （1）严格执行授课计划和教案。 （2）严禁无手续擅自停课、调课、代课。 2018.9

西安交通大学版信息技术七年级下教案

第1节电子表格初体验 一、学情分析 初一学生经过前三章的学习，已经掌握了信息技术的基本概念、Windows的基本操作和PowerPoint演示文稿制作的基本技巧，这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel的学习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。 二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 本节的主要内容是认识Excel的工作界面，及其组成；认识行、列和单元格；并能准确录入数据。让学生掌握修改数据的方法和修改工作表标签的操作。通过本节中录入数据的实例，掌握制作数据表的基本方法，为本章的学习打下基础。 2、教学重点、难点 重点：Excel窗口的组成，录入和修改单元格中的数据。 难点：录入和修改单元格中的数据，工作簿与工作表的区别。 3、课时安排：1课时。 三、教学目标 1.知识与技能 （1）了解Excel的基本功能； （2）学会启动和退出Excel的操作，认识Excel工作表的编辑环境； （3）理解工作表的行、列和单元格和区域的概念； （4）掌握单元格数据的录入与修改的操作； （5）学会修改工作表标签名的操作。 2.过程与方法 通过在Excel数据表格中录入数据，初步掌握制作数据工作表的方法。 3.情感态度价值观 培养现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习Excel知识的兴趣。 四、教学理念和方法 大多数软件课的教学都是以教师讲授，学生听的方式进行，这有点乏味，但是如果放任学生完全自主学习，又会造成学生毫无目的性的状况，因此，在本节课的讲授过程

合同法经典案例分析

合同法案例分析 【案例一】企业招聘不得有性别歧视 某公司因扩大生产,需要招用5名技术工人。但在招聘条件中记载要求男性,谢绝女性。结果在招工当天,遭到不少女性的投诉,要求劳动主管部门对该公司的招工歧视行为进行依法处理。 【评析】《就业促进法》要求保障男女平等的权利,除国家规定的不适合妇女的工种或者岗位外,不得以性别为由拒绝录用妇女或者提高对妇女的录用标准。 建议:企业的招聘条件必须公平、平等,在具体的录用过程中可做适当筛选和技术处理。 【法律依据】中华人民共和国就业促进法26条、27条、62条.doc 【案例二】招用未解除劳动合同员工,企业面临风险 甲公司因工作急需招聘录用了工程师乙,双方签订了5年劳动合同。半年后,甲公司突然接到一封律师函:乙原来与丙公司尚未解除劳动合同,要求甲立即解除与乙的劳动关系并处理善后事宜,否则将追究甲公司和乙的连带责任。 【评析】招聘录用时应要求应聘者提供其与原单位解除劳动关系的证明,并要求员工承诺若因此造成企业损失的,由其承担一切法律责任。 否则,聘用未与原单位解除劳动关系的员工,将面临承担连带责任的风险。 【法律依据】《劳动合同法》第91条用人单位招用与其他用人单位尚未解除或者终止劳动合同的劳动者,给其他用人单位造成损失的,应当承担连带赔偿责任。 【案例三】应聘者提供假学历,企业可以解除合同

甲公司录用了工程师乙,录用条件中明确了研究生学历要求,乙在应聘时也提供了相应学历证件,并在登记表中注明学历层次。双方签订了5年劳动合同。半年后甲公司偶然得知乙的研究生学历系假的。公司要求与乙解除劳动关系。 【评析】劳动合同法规定,凭借假学历签订劳动合同,可导致劳动合同无效。在这种情况下,用人单位可以解除劳动合同,并且不用支付经济补偿金。但应注意,甲公司需要有充分的证据证明在录用乙时,并不知道其研究生学历是假的,并且据此录用了他。 【法律依据】劳动合同法26、39条.doc 案例四】试用期满后不得以不符合录用条件为由解除合同 公司招聘录用了王某,双方签订了2年的劳动合同,约定试用期3个月。一个半月后,王某的考核结果为不合格。公司车间主任将考核的依据和材料于当月底转到人力资源部。人力资源部考虑解除合同。在第3月的第2天,公司通知王某以不符合录用条件为由解除劳动合同。王某不服提起仲裁要求继续履行劳动合同。仲裁庭裁定继续履行劳动合同。 【评析】:试用期内不符合录用条件的,用人单位可以解除劳动合同。但2年的劳动合同试 用期不得超过2个月,超过部分无效。虽然在2个月内公司已经证明王不符合录用条件,但公司的解除决定是第3个月作出的,此时已经不在试用期内。如要解除与王某的劳动合同,必须证明王某不胜任工作岗位,且经培训或调整工作岗位后仍不胜任。 建议:以不符合录用条件为由解除劳动合同必须在试用期内进行。试用期限的约定要合法,试用期的考核要及时作出,业务部门和人事部门要加强职能合作。 【法律依据】劳动合同法19、21、39条.doc

小学生课堂行为规范

邢台第二十四中学 小学生课堂行为规范 为优化教学环境，维护教学秩序，规范课堂教学行为，提高课堂教学效率，凸显我校“养成教育”和“细节管理”的特色，特制定以下小学生课堂行为规范: 一、课前： 1、? 按课程表把下节课所用的课本、学具等整齐平放于课桌右上角，横竖皆成行。 2、? 下午预备铃响后，学生停止一切活动，自然成一队走进教室，由科代表领读或齐读，课前一支歌等。 3、? 上课铃响后，由班长喊“起立”，倡导问候语“老师您好！”。口号响亮，要有精神。起立、落座时做到凳不动，桌不响。 二、课中 1、? 面向讲台，目随老师，专心听讲。坐姿端正，双手曲臂平放课桌上，两脚平开。 2、? 积极发言，声音响亮，用普通话，口齿清晰，语速适中。不随便插话，不做小动作，发言举左手，肘放桌面。待老师允许后再起立发言。 3、? 站姿标准：手放身体两侧，两脚展开平放地面，抬头展胸，目视前方，身体微侧面向多数同学。 4、? 读书标准：（1）端坐朗读，双手端书，立于桌面，拇指扣压课本，与眼保持35厘米的距离。（2）站立朗读：左手捧书，右手拇指和小指扣压课本。（3）默读批注：边默读边写批注时，课本平放展开于桌面，左手轻按课本，右手圈点勾画。 5、?书写要标准：（1）坐姿：头正、身直、臂开、足安。（2）执姿：一尺、一寸、一拳头。 6、??能速记教师讲课内容和同学发言，做到既不影响听课，也能做好课堂笔记。 7、上课期间需用学具、教材、练习本时要轻拿轻放，以不打扰别人为准。 8、??上课期间，需要离开自己的座位时，应举手请求，得到老师的允许后，方可轻轻离开。? 9、??上课迟到时，应轻轻推开门，喊“报告”，待老师同意后，轻声慢步回到自己的座位上。 三、课后 1、? 下课铃响后，教师结课并宣布下课，班长喊“起立”，倡导“谢谢老师”的口号。 2、? 学生对上节课所学知识有需要记录的重点内容和疑问以符号的形式做简单、快速的处理。 3、? 本节课所用的教材、教具简单整理后，放回桌斗规定的位置，拿出下节课所用的教本、练习本、学具放在指定位置。 4、? 把自己的凳子靠左边的桌腿放到课桌下，成一队走出教室活动。

民法重点合同法案例及分析

一、案情：王某与张某育有二子，长子王甲，次子王乙。王甲娶妻李某，并于1995年生有一子王小甲。王甲于1999年5月遇车祸身亡。王某于2000年10月病故，留有与张某婚后修建的面积相同的房屋6间。王某过世后张某随儿媳李某生活，该6间房屋暂时由次子王乙使用。 1. 张某、王乙、王小甲。其中，张某分得4间，王乙、王小甲各分得1间。因该6间房系王某与张某的共同财产，王某死后，张某应获得其中的3间，余下3间房在第一顺序继承人间平均分配。第一顺序的继承人有张某、王乙，因王甲先于王某死亡，其子王小甲享有代位继承权。故余下3间房中张某、王乙、王小甲应各分得1间。 2000年11月，王乙与曹某签订售房协议，以12万元的价格将该6间房屋卖给曹某。张某和李某知悉后表示异议，后因王乙答应取得售房款后在所有继承人间合理分配，张某和李某方表示同意。王乙遂与曹某办理了过户登记手续，曹某当即支付购房款5万元，并答应6个月后付清余款。曹某取得房屋后，又与朱某签订房屋转让协议，约定以15万元的价格将房屋卖给朱某。在双方正式办理过户登记及付款前，曹某又与钱某签订了房屋转让协议，以18万元的价格将房屋卖给钱某，并办理了过户手续。 2001年5月，曹某应向王乙支付7万元的购房余款时，曹某因生意亏损，已无支付能力。但曹某有一笔可向赵某主张的到期货款5万元，因曹某与赵某系亲威，曹某书面表示不再要求赵某支付该货款。另查明，曹某曾于2001年4月外出时遭遇车祸受伤，肇事司机孙某系曹某好友，曹某一直未向孙某提出车祸损害的赔偿请求。

问题： 1．王乙与曹某签订的售房协议是否有效？为什么？有效, 该6间房虽属共有财产，但转让协议已经其他共有人张某及王小甲的监护人李某同意。 2．曹某与朱某、钱某签订的房屋转让协议效力如何？ 曹某与朱某签订的协议有效。曹某与钱某签订的协议亦有效。 3．如朱某要求履行与曹某签订的合同，取得该房屋，其要求能否得到支持？为什么？ 不能。因曹某已与钱某办理了房屋过户登记手续，钱某已取得了该房屋的所有权，曹某履行不能，朱某只能要求曹某承担违约责任。 4．如王乙请求人民法院撤销曹某放弃要求赵某支付货款的行为，其主张能否得到支持？为什么？能。根据合同法的规定，债务人放弃其到期债权对债权人造成损害的，债权人可以请求人民法院撤销债务人放弃债权的行为。 5．如王乙要求以自己的名义代位请求孙某支付车祸致人损害的赔偿金，其主张能否得到支持？为什么？不能。因该赔偿金是专属于曹某自身的债权，根据合同法的规定，王乙不能行使代位权。 该古董买卖合同是否有效? 李某本人酷爱收藏，并且具有相当的古玩鉴赏能力。其家中收藏有一商代酒杯，但由于年代太久远，李某无法评估其真实价

大学英语精读预备级课后练习

广西艺术学院大学英语精读（预备级）期末考试复习资料 Part Ⅰvocabulary and structure (20%) 预备级page116-118,page239-240单项选择题其中20题。 Page116-118 1.I don't think it wise for Judy to lose weight by substituting fruit for meals. A)with B)for C)as D)by 解析：我不认为朱迪用水果来取代米饭是明智的。substituting for 该短语的意思是取代2.I've been spending a good deal of time searching on the internet for the best mobile phone I could buy. A)a good deal of B)a large number of C)a plenty of D)a little 解析：我花了大量的时间在网上寻找我可以买的最好的手机。 a good deal of 意思为大量的，很多的。后接不可数名词。 a large number of 意思为大量的，许多的，后接可数名词。 a plenty of 无此表达正确应为plenty of 意思为大量的；许多的,后接可数名词和不可数名词。 a little 意思为少量的；些许的；稍微的；后接不可数名词。 3.what she meant by the smile was that she was sorry. A)How B)Whatever C)However D)What 解析：她的微笑代表她的歉意。 How 意思为如何；多少；多么；如何 Whatever 意思为不管怎样无论如何 However 意思为无论如何不管怎样可是然而 what 意思为什么多么多少 在这题中考察的是“what was that”主谓宾完整结构的句子。 4.I spent the whole night putting together the toy car. and it was supposed to be easy! A)came up B)turned out to be C)was supposed to be D)got by 解析：我花了一晚上把玩具车模型拼在一起，本来应该是很容易的。 came up 意思为走上来发生出现 turned out to be 意思为结果是原来是 was supposed to be 意思为应该被期望 go by 通过认可 5.The weather today was rotten. Our picnic was ruined. A) annoyed B)unreasonable C)unlucky D) rotten 解析：今天的天气糟透了，我们的野餐被毁了。 annoyed意思为烦恼的烦闷的 unreasonable 意思为不合理的多度的不切实际的 unlucky 意思为不幸运的倒霉的 rotten 意思为极坏的腐烂的 6.all through the years when i worked as a janitor's assistant, I held on to the dream of becoming a teacher. A)on to B)out C)on D)up 解析：尽管一直以来我都在做门卫助理，可我从没放弃过当老师的梦想 hold on to 意思为坚持（hold on to the dream坚持梦想）

董亚芬大学英语精读(第三版)第1册教案Unit3解析

Unit 3 The Present I. Background information 1. Traditional Birthday Celebration in Western Countries In the West, it is customary to hold a party in celebration of a person’s birthday. The guests will come to the party with birthday presents and say “Happy Birthday” to the birthday person. The guests then watch him or her open the presents and he or she thanks them for the presents they have brought. At the party drinks and food are served. Toward the end of the dinner the lights in the room are turned off, and someone comes in from another room with a cake on which are lighted candles, one for each year. At the sight of the cake the guests begin singing “Happy Birthday to You” and the birthday person makes a wish before he or she blows out the candles on the cake. It is said that the wish will come true if all the candles go out in one puff. After that, the cake is cut in slices usually by the birthday person, one piece for each guest. When the party comes to an end, the guests wish the birthday person “Happy Birthday” again and leave. 2. Important birthdays in the West At 21, the age of majority (now lowered to 18 in many countries), one becomes an adult. Usually the family has a big party for the new adult and a major present—an expensive watch or a car—is given him or her. The present, of course, various from family to family. Any birthday past 70 is celebrated in a special way by family members just because the birthday person is getting old and may die before another birthday comes round. That is why the author of The Present says “eighty was a special birthday”. And then, 100—the centennial birthday—is generally regarded as an unusual occasion because few people reach it. The centenarian may even receive a telegram or a letter of congratulations from prominent political figures, such as the Prime Minister and the Queen if the anniversary is celebrated in Britain. Again the family may hold a party attended by relatives and surviving friends as well. Among other things the centenarian takes delight in counting great grandchildren and grandchildren at the party. Ⅱ.New Words 1.rare: adj. not happen / see often; (of a substance, esp. atmosphere)thin, not dense Example: Environments were able to preserve the rare turtle before it reached. Natural resources are rare in this region.

电大合同法期末考试案例分析题

案例分析题 一。某机床厂(以下简称甲方)为生产所需，向某机械厂(以下简称乙方)订购一套车床设备双方本应签订书面合同，但由于乙方说没关系，表示肯定能够在两个月内送货上门，并安装调试至顺利生产，故双方没有签订书面合同。两个月后，乙方准时将设备送到甲方，并进行了安装调试。在安装完毕之后的试生产过程中，机器出现故障。甲方请乙方的专业人员又进行了两次调试，但故障仍未排除。于是，甲方以合同未采用法律规定的书面形式为由，要求认定合同无效，并退货。 试分析： 1．甲方的要求，即认定合同无效的请求有无法律依据? 2．为什么? 3．此案应如何处理? 答题要点： 1．甲方的请求没有法律依据． 2．合同法第36条规定：“法律、行政法规规定或者当事人约定采用书面形式订立合同，当事人未采用书面形式但一方已经履行主要义务，对方接受的，该合同成立。”在此案中，双方虽然没有按法律规定签订书面合同，但是合同当事人乙方已经履行了主要义务，而甲方也接受了。因此双方达成的协议应当有效。 3．至于机器没有调试成功，乙方应当继续调试。如果多次凋试均不成功，设备的确存在质量问题，可以认为乙方没有按合同的要求履行，甲方可以请求换货；如果乙方的确不可能提供合格产品，也可以请求解除合同，但不能请求认定合同无效。 二．周某与郑某是老邻居，周某单位分了新房子准备搬家。搬家时，见郑某家因经济一直比较困难没有冰箱，而自己搬新家准备买台新冰箱，就将原来使用的一台单门冰箱送给郑某，并对郑某说，这台冰箱用了12年了，但一直都很好用，没出过毛病，如不嫌弃就留下使用。郑某说，旧的总比没有用强，于是留下冰箱。半年后，这台冰箱在使用中突然因故障起火，烧毁了郑家的大部分财产。郑某向法院提起诉讼，认为周某没有告知冰箱存在质量问题，可能会引起火灾，导致他接受了冰箱，造成家庭财产的损失。要求周某对他家的经济损失承担损害赔偿责任。试分析：(1．)郑某诉由是否有法律依据?说明理由。 (2)应由谁承担损害赔偿责任? 答题要点：(1)郑某诉由没有法律依据。《合同法9第191条规定：“赠与的财产有瑕疵的，赠与人不承担责任。附义务的赠与，赠与的财产有瑕疵的，赠与人在附义务的限度内承担与出卖人相同的责任。赠与人故意不告知瑕疵或者保证无瑕疵，造成受赠人损失的，应当承担损害赔偿责任。” 周某送郑某冰箱时没有要求郑某承担任何义务，所以，周某赠与的财产即使有瑕疵也不需承担责任。况且周某在送冰箱时告知郑某此冰箱已使用了12年，郑某在接受冰箱时对冰箱的现有品质是知悉的，所以也不存在赠与人故意不告知瑕疵的情况。(2)依上述理由，赠与人周某不承担损害赔偿责任。郑某应当对家电使用寿命具有一般人所能了解的知识，使用了12年的电器一般会存在不安全因素。我国《产品质量法，第33条第2款规定：“因产品存在缺陷造成损害要求赔偿的请求权，在造成损害的产品交付最初用户，消费者满十年丧失：但是，尚未超过明示的的安全使用期的除外。”(2分)该冰箱已使用了12年，超过了10年的行使请求权期限，在我国冰箱未明确标明安全使用期，所以郑某无法向生产者或销售者请求损害赔偿。 三．甲企业与乙企业达成口头协议，由乙企业在半年之内供应甲企业50吨钢材。三个

学生课堂行为规范方案

师生课堂行为规准则 为了培养学生良好的学习行为和习惯，体现附小学生应有的精神风貌和优良品行，维护正常的教学秩序，特制定我校师生课堂行为规。 第一条:应按时到指定的教室上课，不得无故缺课、迟到、早退。因故迟到，须经授课教师允许后，方可进入教室。 第二条：值日生在上课前擦干净黑板和讲台，上课铃声响过后，学生应马上安静下来，拿出书籍、笔记本，作好上课准备。 第三条:遵守课堂礼仪，与老师互致问候。 第四条：学生不准带食物和饮料进课室。 第五条：严禁在课室随地吐痰、乱扔纸屑和塑料瓶等。 第六条:上课时，衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、超短裤、拖鞋等进入课室。 第七条:上课时，坐姿要规，背要直、肩要平、头要正，不得晃脚，不得脱鞋，不得在座位上扭动身躯。 第八条：听课时遇有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。 第九条：要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划，不得随意搬动教学设备和课桌椅，不得私自使用各类教学用计算机、投影仪等。如造成损坏，必须按价赔偿。 第十条: 离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。

学生上课是讲求规的，这是秩序的需要，高效课堂的需要。没有规，就没有秩序，就没有效率，浪费的是师生的青春年华，这无疑于图财害命。 学生在课堂上的行为主要是听、说、看、站、坐、思、写、讨论、交流。这些都需要教师要求学生具体去怎么做，而不是让学生自己去随意发挥，养成不良习惯。 1、学生的听。 听教师讲，听同学们说和讲。必须保持连续性，形成“有意注意”的良好习惯。为什么课堂上不少学生注意力容易分散？原因很多，但主要原因有两条，一是教师讲课缺少语言的艺术性、容的连贯性。二是教师不注意提醒学生保持有意注意，使学生没有外在刺激，或使学生保持有意注意时间太长，形成注意疲劳。因此，要使学生的听达到规，教师首先要磨练课堂语言，注意语音抑扬顿挫，讲解连贯、精炼、准确，还要注意观察学生，根据需要，科学安排提醒节点和学生有意注意的保持时间。

大学计算机_所有大学生都应学习的一门计算思维基础教育课程

中国大学教学 2011年第4期 15 战德臣，哈尔滨工业大学计算机科学与技术学院教授；聂兰顺，哈尔滨工业大学计算机科学与技术学院副教授；徐晓飞，哈尔滨工业大学校长助理、计算机科学与技术学院院长、软件学院院长，教授。 “大学计算机”——所有大学生都应学习的一门计算思维基础教育课程 战德臣 聂兰顺 徐晓飞 摘 要：当前，大学非计算机专业计算机课程存在知识型/技能型教学与未来计算能力需求之间的鸿沟，致使计算机教育存在危机。本文分析了这一危机产生的原因，提出应对危机跨越鸿沟的办法应是开展计算思维基础教育，分析了计算学科中的思维特别是可实现思维与知识、能力之间的关系，提出计算思维与计算能力的培养宜采取“1+X ”模式，界定了作为“1”的“大学计算机”课程中计算思维的特征，据此对“大学计算机”课程进行了面向计算思维教学的内容重构——讲授计算学科的普适思维（计算机的思维和应用计算机的思维）以及计算学科的基本素养，探讨了“大学计算机”课程的思维性教学方法。最后，简要介绍了上述教学改革在哈尔滨工业大学的实践及效果。 关键词：计算思维；大学计算机；非计算机专业 大学非计算机专业本科生的第一门计算机课程，在高校基础教育特别是计算机教育方面的重要性不言而喻。然而现实中，作为非计算机专业第一门计算机课程的计算机基础课程不仅没有受到重视，反而面临着严重的危机，普遍质疑此课程是否还有存在的必要。这种质疑不仅来自非计算机专业的学者，也来自计算机专业的学者。为什么会有这样的质疑？非计算机专业第一门计算机课程的核心价值是什么？非计算机专业第一门计算机课程及教学如何改革，以适应新的形势，应对上述危机？这些问题是每一个从事非计算机专业计算机教育工作者应重新思考的重大问题。本文基于作者在哈尔滨工业大学非计算机专业第一门计算机课程十多年的教学改革与实践，特别是自2009年课程面向计算思维教学的改革与实践，结合对上述问题的思考，探讨了非计算机专业第一门计算机课程的定位、教学内容重构、思维性教学方法等。 一、大学非计算机专业第一门计算机课程的发展回顾 非计算机专业第一门计算机课程自20世纪90年代中期普遍在大学中开设，被称为“计算机文化基础”，文化一词多少体现了基础性、思维性的内涵。然而随着执行过程中的偏差，文化的内涵越来越少，基础的内涵越来越大，课程逐渐演变为讲授计算机的基本概念以及常用/流行软件产品的使用。随后在20世纪90 年代末期，很多学校便以“计算机应用基础”取而代之，这种改变不仅是名称的变化，更有以下几个显著的内涵上的变化：一是从计算机学科的多门课程和多种重要软件中提炼出共性知识单元进行教学；二是教学方式以任务驱动的形式开展，比如强调科技文章的排版素养而非排版软件、讲授程序的基本要素与程序设计思想而非流行的程序设计语言等；三是在课堂教学与实验教学之间进行了科学合理的分工，即课堂教学侧重共性知识的讲授，实验教学侧重流行软件产品的应用技能训练。 现在大学非计算机专业第一门计算机课程已发展到新的阶段，应该将其开设成类似于大学数学、大学英语课程的、高等教育中不可缺少的独立课程，本文称其为“大学计算机”课程。这种改变，也不仅是课程名称上的变化，更在于课程内涵上的变化。当前，很多学者都强调，计算科学与理论科学和实验科学，并列成为推动人类文明进步和促进科技发展的三大手段。而作为计算科学基础的计算思维是大学生创新性思维培养的重要组成部分，因此“大学计算机”课程应强调计算思维基础教 育，知识讲授与素养培养应贯穿于计算思维的教学中。 二、大学非计算机专业第一门计算机课程 面临的危机及其产生原因分析 今天，随着计算机、网络的广泛和深度普及以及本科

合同法案例分析复习参考

案例分析复习参考 1．某山区农民赵某家中有一花瓶，系赵某的祖父留下。李某通过他人得知赵某家有一清朝花瓶，遂上门索购。赵某不知该花瓶真实价值，李某用 1 万 5 千元买下。随后，李某将该花瓶送至某拍卖行进行拍卖，卖得价款 11 万元。赵某在一个月后得知此事，认为李某欺骗了自 己，通过许多渠道找到李某，要求李某退回花瓶。李某以买卖花瓶是双方自愿的，不存在欺骗，拒绝赵某的请求。经人指点，赵某到李某所在地人民法院提起诉讼，请求撤销合同，并请求李某返还该花瓶。 试分析：（1）赵某的诉讼请求有无法律依据？为什么？ （2）法院应如何处理？ 答题要点：（ 1）赵某的诉讼请求有法律依据。李某与赵某之间的合同属于显失公平的买卖合同，且显失公平系由于赵某欠缺交易经验所致，因此赵某有权依据《合同法》第 54 条的规定，请求法院撤销合同。买卖合同一旦被撤销，合同即自始没有法律约束力，依据《合同法》第 58 条的规定，赵某有权请求李某返还财产。 依上述理由，赵某的诉讼请求有法律依据。 （ 2）法院应根据《合同法》第 54 条的规定撤销该花瓶买卖合同。并依据《合同法》第58 条的规定，要求李某将花瓶退还给赵 某，赵某将收到的花瓶款退还给李某。若李某愿意支付与该花瓶价值相当的价款，赵某也同意接受，赵某可以不用撤销该合同，由李某补齐余下的价款即可。 2．甲公司与乙公司签订一份秘密从境外买卖免税香烟并运至国内销售的合同。甲公司依双方约定，按期将香烟运至境内，但乙公司提走货物后，以目前账上无钱为由，要求暂缓支付货款，甲公司同意。 3 个月后，乙公司仍未支付货款，甲公司多次索要无果，遂向当地人民法院起诉要求乙公司支付货款并支付违约金。 试分析：（1）该合同是否具有法律效力？为什么？ （2）应如何处理？答题要点：（1）该合同属于无效合同。 依据《合同法》第52条的规定：“有下列情形之一的，合同无效：①一方以欺诈、胁迫的手段订立合同，损害国家利益；②恶意串通， 损害国家、集体或者第三人利益；③以合法形式掩盖非法目的；④损害社会公共利益；⑤违反法律、行政法规的强制性规定。”，甲公司与乙公司之间的买卖合同属于违反法律、行政法规强制性规定的合同，故为无效合同。 （2）由于合同为无效合同，合同自始、绝对、确定、永久没有法律拘束力，因此法院应驳回甲公司的诉讼请求。同时，甲公司和乙公司的交易损害了国家利益，法院可以采取民事制裁措施，没收双方用于交易的财产。 3．甲企业与乙企业达成口头协议，由乙企业在半年之内供应甲企业50 吨钢材。三个月后，乙企业以原定钢材价格过低为由要求加价，并 提出，如果甲企业表示同意，双方立即签订书面合同，否则，乙企业将不能按期供货。甲企业表示反对，并声称，如乙企业到期不履行协议，将向法院起诉。 试分析：（1）此案中，双方当事人签订的合同有无法律效力？ （2）为什么？ 答题要点：（1）双方当事人签订的口头合同具有法律约束力。 （2）依据《合同法》第 10 条的规定，当事人订立合同可以采用口头形式，但法律、行政法规规定采用书面形式的，应当采用书面形式。买卖合同在《合同法》上属于不要式合同，不采取书面形式对买卖合同效力没有影响。依据《合同法》第44 条的规定，依法成立的 合同，自成立之时起生效。本案中双方当事人之间的买卖合同属于生效的买卖合同，双方当事人理应按照《合同法》合同必须严格遵守的规则，履行自己的合同义务。 4．某果品公司因市场上西瓜脱销，向新疆某农场发出一份传真：“因我市市场西瓜脱销，不知贵方能否供应。如有充足货源，我公司欲购 十个冷冻火车皮。望能及时回电与我公司联系协商相关事宜。”农场因西瓜丰收，正愁没有销路，接到传真后，喜出望外，立即组织十个车皮货物给果品公司发去，并随即回电：“十个车皮的货已发出，请注意查收。”在果品公司发出传真后，农场回电前，外地西瓜大量涌入，价格骤然下跌。接到农场回电后，果品公司立即复电：“因市场发生变化，贵方发来的货，我公司不能接收，望能通知承运方立即停发。”但因货物已经起运，农场不能改卖他人。为此，果品公司拒收，农场指责果品公司违约，并向法院起诉。 试分析：（1）本案的纠纷是因谁的原因导致？ （ 2 ）为什么？ （3）此案应如何处理？答题要点：（1）此案的纠纷是因农场的原因而导致。 （2）此案双方发生纠纷的原因是农场没有理解要约和要约邀请的区别。其法律依据是合同法第15条。果品公司给农场的传真 是询问农场是否有货源，虽然该公司在给农场的传真中提出了具体数量和品种，但同时希望农场回电通报情况。因此，果品公司的传真具有要约邀请的特点。农场没有按果品公司的传真要求通报情况，在直接向果品公司发货后，才向果品公司回电的行为，因没有要约而不具有承诺的性质，相反倒具有要约的性质。在此情况下如果果品公司接收这批货，这一行为就具有承诺性质，合同就成立。但由于果品公司拒绝接收货物，故此买卖没有承诺，合同不成立。 （ 3）基于上述原因，法院判决农场败诉，果品公司不负赔偿责任。 5．某制衣厂（以下简称甲方）为生产高档毛衣向某机械厂（以下简称乙方）订购一套机织设备。双方本应按照约定签订书面合同，但由于乙方说没关系，表示肯定能够在两个月内送货上门，并安装调试至顺利生产，故双方没有签订书面合同。两个月后，乙方准时将设备送到甲方，并进行了安装调试。在安装完毕之后的试生产过程中，机器出现故障。甲方请乙方的专业人员又进行了两次调试，但故障仍未排除，于是，甲方以合同未采用法律规定的书面形式为由，要求认定合同不成立，并退货。

合同法的经典案例分析

合同法的经典案例分析 一、判断合同是否成立 案例： 某建筑公司施工过程水泥短缺。同时向A水泥厂和B水泥厂发函。函件中称：“如贵厂有XX水泥现货，吨价不超过1500元，请求接到信10天内发货100吨。货到付款，运费由供货方自行承担。”A水泥厂先行发货100吨，建筑公司接受了货物。B水泥厂后发货100吨，遭到拒绝。因为建筑公司仅需100吨水泥，称发函不具有法律约束力，合同不成立。 分析： 本案函件内的信息符合一个有效要约的构成条件，所以构成要约，在有效期限内，该建筑工程公司应收到该要约的约束。B水泥厂以该建筑工厂公司函件规定的承诺方式在有效期限内作出承诺，使得在该建筑工程公司和B水泥厂之间成立了一份水泥购销合同。所以当事人要切实履行合同，不履行合同要承担违约责任。 法律： 《合同法》 第13条当事人订立合同，采取要约、承诺方式。 第14条要约是希望和他人订立合同的意思表示，该意思表示应该符合下列规定： （一）内容具体确定； （二）表明经受要约人承诺，要约人即受该意思表示约束。 第21条承诺要受要约人同意要约的意思表示。 第25条承诺生效时合同成立。 二、合同书上没有签字或盖章

某单位将一空房出租给江某，江某将合同打印后即签名并盖章。然而单位法人不在，单位财务收了江某的租金和合同书。后来，江 某准备入住时，该单位要提高租金。江某表示应按合同约定履行， 单位辩称合同并无单位签名和盖章，合同不成立。 分析： 合同书上只有江某的签名，仅就合同书的形式要件而言，是有 欠缺的。但江某已经履行了合同的主要义务，交租金时，单位已然 接受，而并非拒绝，说明单位已经接受江某的履行。双方履行与接 受履行的行为，足以认定合同成立。 法律： 《合同法》 第32条当事人采用合同书形式订立合同的，自双方当事人签字或者盖章时合同成立。 第37条采用合同书形式订立合同，在签字或者盖章之前，当事人一方已经履行主要义务，对方接受的，该合同成立。 三、合同里的条款并非都是有效的 案例： 某小区物业与业主签订了管理合同，每个月住户缴纳60元管 理费，物业负责小区的卫生、治安，但车辆丢失的，物业概不负责。李某的摩托车放小区内被偷，物业以合同实现约好为由，决绝赔偿。分析： 物业没有履行“提醒注意”及“维护治安”的义务，也没有对 合同进行说明，违反了法律规定的义务，构成违约。合同免除了物 业的责任，违背了公平原则，违反了《合同法》的规定，属于无效 的条款。物业应向被盗者赔偿，可以向盗车者追偿。