把握思维的奥妙练习题全新

贵阳为明国际学校文科班训练题

第五课把握思维的奥秘

一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的。

1．人类意识的产生经历了一个漫长的历史过程，在这一过程中，人类意识产生的物质基础是（）

A．一切物质都具有的反应特性B．人脑

C．思维着的精神D．客观存在

2.从意识的产生来看，意识更重要的是的产物。（）

A．自然界长期发展 B．物质世界

C．大脑 D．社会发展

3．我国历史上有许多关于月亮的传说，如“嫦娥奔月”，有许多关于月亮的名言佳句，如“露是今夜白，月是故乡明。”而动物只能在月光下从事它们的本能活动。这说

明 ( )

A．人的意识是从动物的心理发展而来的

B．意识活动是人类特有的，它和动物的心理有本质区别

C．人能反映事物，而动物则不能

D．一切物质都具有反应特性

4．一些地方出现过“狼孩”、“熊孩”、“豹孩”，他们虽为人所生，但由于他们的生活环境长期与人类社会活动脱离，所以他们没有形成人的意识。这一事实说明（）

A．人脑不一定是产生意识的物质器官 B．有了人脑一定会有意识

C．脱离社会实践，人脑不会有意识功能 D．意识是大脑的产物

5.对于人来说，“望梅”可能“止渴”，“谈虎”可能“色变”，而对于动物来说则不是。这是因为（）

A．动物没有条件反射 B．动物没有第一信号系统

C．动物的意识水平比人类差 D．动物没有第二信号系统

6.2010年，有一些热词、新词进入并影响了人们的生活，它们折射出这一年国家政治、经济和社会生活的进步和变化。这些词包括：“豆你玩”、“算你狠”、“姜军”等。从哲学上看，这一事实说明（）

A.意识是对人的主观认识的反映

B.意识是客观存在的反映

C.意识是人脑的机能

D.意识是世界的本原

7.“万物皆有思想”的论调违背的是下列哲理( )

A．有了人脑就有了意识

B．意识不仅能够反映事物的现象，而且能够反映事物的本质

C．意识的内容来自于客观事物

D．意识是人脑特有的机能

8．在电脑的控制下，机器能够自动调节，导弹能够自动命中目标，宇宙飞船能够自动导航。因此，有人认为，电脑是有意识的。上述观点（）

①认为意识是物质世界长期发展的产物②否认意识是人脑对客观事物的反映③

否认意识是人脑特有的机能④否认意识对物质具有能动作用

A．①②B．①③C．②④ D．②③

9.医学科学证明，大脑皮层受损，人会成为白痴。这说明

A．人脑是意识的物质器官B．人脑是思维的源泉

C．只要有健康的人脑，就会产生正确的思想D．意识的内容来自外部世界10．从本质上看，宗教是（）

A．人的意识在一定条件下能够决定物质B．客观事物在人脑中虚幻的歪曲的反映 C．不依赖于人的意识的客观存在 D．人们对历史的思考和总结

11.西方媒体别有用心的对西藏问题进行歪曲报道。从哲学观点看，这表明（）

A．主观应当超前于客观B．主观很难与客观相符合

C．意识不一定是物质的反映D．意识是物质的反映，但不一定是真实的

12、俗话说：“日有所思。夜有所梦”。有人在梦中发表演讲，计算数学问题，甚至解决了科学难题。对此正确的认识是( )

A．梦既是一种意识活动也是一种物质活动

B．在现实世界之外还存在着一个独立的精神世界

C．梦也是客观事物在人脑中的一种反映

D．意识有时可以脱离物质而单独存在

13．人类意识的产生经历了一个漫长的历史过程。人类意识产生的生理基础是 ( ) A.人脑 B.物质的反应特性

C.思维着的精神

D.生物的反应形式

14．在世界卫生组织的协调下，各国科学家携手奋战，他们在最短的时间里找到了“非典”病原体，并完成了对冠状病毒的基因排序。但直到今天，人类仍然未能完全识破它的“庐

山真面目”。据此回答科学家在最短的时间里找到了“非典”病原体，并完成了对冠状病毒的基因排序。这一事实体现的哲理是（）

A．意识是人脑的机能B．意识能够正确地反映事物的本质和规律

C．意识是人们对客观事物的如实反映 D．自然界的存在和发展是客观的

15．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这句是说明（）

①想象是突发的②想象的内容是人脑自生的③想象的形式是主观④想象的内容是客观的

A．①②B．③④C．②④ D．①③

16.马克思主义哲学科学地解决了物质和意识的辩证关系问题，认为“意识是客观事物在人脑中的反映”。从意识的内容看，意识是 ( )

A．物质世界长期发展的产物 B．人脑的机能

C．客观存在的主观映象D．客观事物存在的基础

17.对意识的认识是多角度的，下列属于从本质角度看的是（）

A、意识的形式是主观的

B、意识是人脑特有的机能

C、意思是对物质世界发展到一定阶段的产物

D、意识是客观存在在人脑中的反映

18.在谈到作文的夸张时，鲁迅曾有关于“燕山雪花大如席”的精彩论述。语文老师在教我们作文时，也总要求发挥想象力。其实，人的任何想象

A．都来自客观世界 B．都是对客观世界的正确反映

C．都是对客观事实的主观臆造D．都来源于人脑

19.意识的能动作用突出表现在意识能够（）

A.反映事物的本质和规律

B.指导人们通过实践改造世界

C.直接作用于客观事物，从而引起客观事物的变化

D.对物质起决定作用

20.据报载：某地几年前耗资上百万元修建的喷灌工程，由于脱离当地实际几乎成了摆设，当地百姓称之为“废品工程”。这一材料说明（）

A.意识对事物的发展都具有阻碍作用

B.农民不懂得科学技术的重要性

C.主观背离客观的做法最终是要失败的

D.只有正确意识才是对客观事物的反映

21、蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。这说明（）

A、人的意识是能动的，动物的意识是不能动的

B、人的意识水平比动物的意识水平高得多

C、动物没有意识，意识是人类特有的

D、蜜蜂的智慧在某些方面对人类高得多

22、就其根源讲，意识是（）

A、人脑的机能，来源于人脑

B、物质的反映，来源于物质

C、自然界的产物，来源于自然界

D、社会的产物，来源于社会

23、列宁说：“世界不会满足人，人决心以自己的行动来改变世界”。列宁的意思是说

A．意识是对事物本质和规律的正确反映B．意识能够直接作用于客观事物

C．不同的意识其反作用是不同的D．人们在意识的指导下能够能动地改造世界

24、上海世博会的吉祥物是一个以汉字“人”延伸出来的虚拟的小家伙，名字叫“海宝”（HAIBAO）。以汉字的“人”作为核心创意，体现了“以人为本”的精神内涵。海宝问世说明了（）

A、物质决定意识

B、意识反作用于物质

C、物质是意识的产物

D、观念的东西不外是移入人脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已

25、为节约资源、保护环境，引导公众科学合理使用塑料购物袋，国务院办公厅下发的通知规定，从2008年起，在全国范围内禁止生产、销售、使用超薄塑料袋。这体现了（）

A、意识活动具有计划性和目的性

B、物质决定意识

C、一切从实际出发，实事求是

D、意识能促进客观事物发展

26、“散文随笔的写作，只要心有意态，笔有情氛，信马由缰，收桨放舟，乱花飞絮，野溪奔流，一任天然。这种写作一旦开笔，听任心灵的解脱与呈现；大脑愈有空白，笔下愈有意外而惊人的灵性出现。”这段话表明（）

A、意识是对客观事物的真实反映

B、意识对客观事物具有反作用

C、意识具有能动的创造作用

D、意识可以摆脱客观规律进行想象和创造

27、在汶川抗震救灾过程中，我国人民表现出的万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学的伟大抗震救灾精神感人至深。这种精神，是我们中华民族最可宝贵的精神财富，是我们战胜一切艰难险阻、不断夺取胜利的力量源泉。这说明（）

A、物质决定意识，意识对物质具有促进作用

B、发挥主观能动性是取得事业成功的决定性因素

C、意识是客观存在在人脑中的正确反映

D、正确的意识对客观事物具有巨大的推动作用

28、人的头脑不是一间装知识的仓库，而是一座生产知识的工厂。从哲学上看，这一说法强调了（）

A、人脑会对外界刺激作出一系列反映

B、意识对客观存在的反映是能动的

C、意识可以直接作用于客观世界

D、主观同客观的统一是具体的历史的统一

29．我国科学家经过研究发现，青藏高原南部的拉萨地块以每年约30毫米的速率向东38

度推移，中部的昆仑地块以每年平均速率21毫米的速度向北东61度推移，北部的祁连山地块以每年7-14毫米的速率向北东80度推移。上述事实表明

A．人能够能动地改造世界B．人能够能动地认识世界

C．运动是物质的唯一特性D．事物总是瞬息万变的

30.希望通过烧香拜佛，找到一份理想的工作是不现实的，因为

①神灵观念完全是人们主观臆造的②物质决定意识③世界的本质是物质④我们想问题、办事情要从实际出发

A．①②③④ B．②③④ C．①③④ D．①②

二、非选择题：

31.有人认为，意识是物质的产物，而人脑是物质的，所以意识也是人脑的产物。谈谈你的认识。（8分）

32.李某的父母是一般职工，她本人在一所职业中学读书，她学习上不求上进，每到周末，都呼朋唤友，到歌舞厅去“过把瘾”，认为这是流行。

运用物质和意识的关系原理，说明李某的行为的错误性。（12分）

第五课巩固训练参考答案

ADBCD BDDAB DCABB CDABC CBDDA CDBBB

31.（1）意识是物质的产物是指意识不是从来就有的，它是物质世界长期发展的结果，是自然界长期发展的产物，也是社会的产物，自然界和人类社会本质上都是物质的，所以意识是物质的产物。（4分）

（2）人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。但不能说意识是人脑的产物，因为，人脑是产生意识的物质器官，意识是人脑的机能。人脑不能自行产生意识，意识的内容只能来自于客观世界。所以，该观点是不科学的。（4分）

32.（1）物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发。李某的消费没有坚持从自己家庭的实际出发，因而是错误的。（6分）

（2）意识具有能动作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。李某因为缺乏高昂的精神导致生活重心发生偏移，所以是错误的。（6分）

跟踪训练：

33.材料一：2008年7月6日下午，在加拿大魁北克城举行的联合国教科文组织第32届世界遗产大会上，独具特色的大型居民建筑中国福建土楼被正式列入《世界遗产名录》。

材料二：我国是历史悠久的文明古国，拥有丰富多彩的文化遗产。非物质文化遗产是文化遗产的重要组成部分，是我国历史的见证和中华文化的重要载体，蕴涵着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力和文化意识，体现着中华民族的生命力和创造力。

运用唯物论有关知识，简述保护非物质文化遗产的必要性。

33.辩证唯物论认为，意识能够反作用于客观事物。因此，我们一定要重视意识的作用，重视精神的力量。非物质文化遗产是我国历史的见证和中华文化的重要载体，蕴涵着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力和文化意识。保护和利用好非物质文化遗产，对于构建和谐社会有着积极的促进作用。

生活如意，事业高升。

前程似锦，美梦成真。

百事大吉，万事顺利。

事业有成，幸福快乐。

幸福快乐，与君同在。

以上文字可删

哲学第五课把握思维的奥妙习题

第五课把握思维的奥妙习题 1．一项研究报告称，通过在瘫痪者脑部的皮层运动区植入微小的感应 器件，可收集大脑所发出的与躯体运动有关的神经信号，由于感应器件 与电脑相连，信号可快速传递给机械臂，从而让它根据瘫痪病人的意念 作出相应的动作。这项研究进一步佐证了 A．机械臂能产生人的意识并具有延展人的意识的功能 B．人脑是意识形成的物质基础，意识是人脑特有的机能 C．意识是物质的产物，是人们对客观事物的如实反映 D．人的意识活动具有主动创造性和客观实在性 2．《清明上河图》上几乎不见马和羊这两种常见动物。究其原因，是 马和羊牵扯到北宋的军事秘密。为应对北方游牧民族的入侵，宋朝加紧 对马和羊等战略物资的控制。这说明 A．意识活动具有主动创造性 B．意识是人脑对客观存在的 反映 C．物质世界是先于人的意识而存在的 D．世界的真正统一性在于它 的物质性 3．视错觉就是当人观察物体时，基于经验主义或不当参照形成的错误 判断和感知。有时候眼见的东西并不一定为实，也许你看见的东西并不 一定存在，而是你的大脑认为它存在。这表明 ①错觉的客观存在表明了其具有物质性 ②意识依赖于物质，错 觉是客观存在的主观映象 ③意识活动具有自觉选择性，有时并不是物质的反映 ④错觉是在一 定条件下主体对客观事物的歪曲反映A．②④ B．②③ C．①③ D．①② 4．牛津大学教授拉纳·米特指出：“英文著作里关于二战期间中国作 用的研究少的可怜。中国在抗击日本侵略和推动世界反法西斯战争胜利 中的功绩不应该被尘封，这便是我写作《被遗忘的盟友：中国的二战》 一书的初衷。”材料观点体现了 ①意识是客观存在的反映 ②意识活动具有主动创造性 ③意识 是物质世界发展的产物 ④意识是人脑的机能A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．—个雕刻家在细心雕刻一块尚未成型的大理石，头部、肩部都已经 雕刻成形，一个美丽的天使逐渐显现。这时，一个小女孩问雕刻家：你 怎么知道天使藏在石头里的？”雕刻家回答：石头里本来没有天使，但 因为我是在用心雕刻。”这说明 ①文化素养不是天生的，艺术创作会受到艺术家的技艺水平的影响

高考政治必修四(生活与哲学)主观题常见设问方式及答题要点、典型例题集锦【本人亲自整理】

哲学主观题常见设问方式及答题要点、典型例题集锦唯物论主观题常见设问方式及答题要点 课文目录大小标题重点归纳及要点 第一单元生活智慧与时代精神 第一课美好生活的向导 生活处处有哲学 1、哲学就在我们身边 2、哲学是指导人们生活得更好的艺术 关于世界观的学说 1、哲学是系统化理论化的世界观 2、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 第二课百舸争流的思想 哲学的基本问题 1、什么是哲学的基本问题 2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 唯物主义和唯心主义 1、唯物主义①古代朴素唯物主义②近代形而上学唯物主义③辩证唯物主义和历史唯物主义 2、唯心主义：①主观唯心（人的目的、意志等）②客观唯心（上帝、理念、绝对精神） 第三课时代精神的精华 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华 1、时代精神的总结和升华 2、社会变革的先导 哲学史上的伟大变革 1、马克思主义哲学的产生（阶级基础、自然科学基础和理论来源） 2、马克思主义哲学的基本特征 ①唯物主义与辩证法的有机统一 ②唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的有机统一 ③实践基础上的科学性和革命性的统一 3、马克思主义中国化的重大理论成果 第二单元探究世界与追求真理 第四课探究世界的本质 世界的物质性(一句话连成） 1、自然界的物质性 2、人类社会的物质性 认识运动把握规律 1、运动是物质的固有属性 2、运动是有规律的（规律是客观的和普遍的） 第五课把握思维的奥妙 意识的本质 1、意识是物质世界长期发展的产物 2、意识是人脑的机能 3、意识是客观存在的反映

意识的作用 1、人能够能动地认识世界 （意识活动具有目的性、计划性、主动创造性、自觉选择性） 2、人能够能动地改造世界 ①意识对改造客观世界具有指导作用 ②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用 3、一切从实际出发实事求是 1、上述材料怎样体现唯物论（探究世界的本质）的观点？ （1）物质决定意识，坚持一切从实际出发，实事求是。 （2）意识对物质具有能动的作用，意识活动具有目的性、计划性、主动创造性（铺开）、自觉选择性。正确意识对人们改造客观世界具有积极作用，错误意识阻碍事物的发展，要求我们树立正确的思想意识，克服错误的意识。意识对于人体生理活动具有调节和控制作用 （3）规律的普遍性和客观性，要求我们尊重规律，按客观规律办事。 人在规律面前并不是无能为力的，人可以发挥主观能动性在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律。 要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。 （4）自然界具有客观性，存在与发展有其自身的规律，承认自然界的客观性是正确处理人与自然关系的基本前提，要尊重自然，顺应自然，保护自然，学会与自然和谐相处。 2.世界的物质性原理（范围见上目录），自然界的物质性原理 3、从物质和意识的辩证关系原理分析？ ①物质决定意识，要坚持一切从实际出发，实事求是； ②意识对物质具有能动的作用，意识活动具有目的性、计划性、主动创造性（铺开）、自觉选择性。正确意识对人们改造客观世界具有积极作用，错误意识阻碍事物的发展，要求我们树立正确的思想意识，克服错误的意识。意识对于人体生理活动具有调节和控制作用 4、从“规律的客观性”原理“尊重规律和发挥人的主观能动性”原理分析材料？ ①规律是客观的，不以人的意志为转移，要求我们尊重规律 ②人在规律面前又不是无能为力的，人可以发挥主观能动性在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律。 ③把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。

高中政治哲学主观题答题技巧与规范

高中政治主观题答题技巧与规范 那么如何才能提高主观题的成绩呢？总的来说，就是要在平时的学习中熟记教材知识，进行合理的习题训练，注重答题技巧和规范，不断积累回答各类主观题题型的解答经验，以期在解题过程中取得事半功倍的效果。 一、政治主观性试题学生得分偏低的主要原因1基础知识未落实： ①概念界定不清一一判断失误；②观点理解不透一一迁移失败； ③知识表述不全一一要点失 缺；④人文通识不广一一思维失活。2、常规能力未到位： ①无法提炼有效信息一一茫然失措，切题困难； ②不能形成有机联系一一思路不清，运用失 当；③没有结合热点分析一一东拉西扯，要点不明；④难以形成稳定观点一一观点游离，点 睛缺失。3、解题技巧未掌握： ①命题特点不清一一定位不准；②问题要求不明一一破题不易； ③答题过程不白一一思路不 顺；④答题套路不熟——得分不高。4、思维、答案有欠缺： ①术语不准，辞不达意；②层次不清，逻辑混乱；③答案不全，丢三落四；④主次不分，详略不当； ⑤不分段落，一逗到底；⑥书写潦草，难以评判。二、主观题的类型 按设问方式分，主观题主要有“是什么”、“为什么”、“怎样做”三大类。（一）“是什么”类的设问除了“是什么”还有“体现”和“反映”等设问方式。 （二）“为什么”类的设问除了“为什么”还有“原因”、“依据”、“意义”、“影响”等设问方式。 （三）“怎样做”类的设问除了“怎样做”，还有“如何”、“建议”、“对策”、“启示”等设问方式。 （四）此外，“理解”、“认识”等设问出现时要从“是什么”、“为什么”、“怎样做”三方面 考虑，但是否要从这三方面组织答案，要视具体试题而定。三、主观题解题的技巧和规范 总的来说，主观题解题要做到“研究设问明关系，通读材料抓主题，细读材料分层次，活用归纳与演绎；根据设问找原理，理论联系实际要对齐，列出提纲再对照，语言规范有条理。”（一）审题：审题过程“六部曲”（看、抓、悟、联、列、思） 1、看：看什么一一看设问； 怎么看一一要看出设问的范围v政治学科的考点包括经济、政治、文化和哲学四个必修模块 和《国家和国际组织常识》选修模块，哲学又包括辩证唯物主义（唯物论、辩证法、认识论）和历史唯物主义〉、角度（是什么、为什么、怎么样）、主体v主要是政治生活中要区分主 体包括国家、公民、政府、人大、政党制度（党、政协、民主党派）、民族、宗教、外交〉 等，并一次性将所有的问题看完。 2、抓：抓什么一一抓住材料和设问的关键词、中心意思； 怎么抓一一通常可用“首尾法，词语频率法，同一中心法，引导法”来抓；3、悟：悟什么――领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理；怎么悟一一从题目的材料出发，去思考该题所处的时政背景，从而判断出命题者的意图（主要是想考查什么知识内容）； 4、联：联什么一一紧扣题目、材料，联系相应的教材术语和时政术语；怎么联一一准确完整地联想相应的知识网和相关热点背景； 5、列：列什么一一列出答题纲要（即如何组织答 案）； 怎么列一一按照前面的四部曲的内容，把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识、时政 知识等内容按先后依次有序地列出答案要点； 6、思：思什么一一反思答案的完整性，科学性；怎么思一一倒推重审题，注意题目的分值 （看分作答）。 （二）答题：组织答案要注意要点、语言、结构、条理、详略、内容、书写 等几个方面。 1组织答案必须分段、分点、标序号，以要点的形式展现出来。2、答案语言要术语化，采

第五课 把握思维的奥妙(含试题及答案)

第五课把握思维的奥妙 第一框《意识的本质》 【教学目标】 （1）知识目标：识记——意识的起源、意识的本质。理解——意识是社会的产物、劳动的产物，意识是人脑的机能，意识是客观存在的反映。运用——结合哲学原理，分析在从一切物质都具有的反应特性，到一切生命物质所具有的刺激感应，再到动物的感觉和心理过程中，人的意识产生的条件，论证意识是物质世 界长期发展的产物。 （2）能力目标：通过意识起源和本质原理的学习，使学生逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质与意识的界限、把握二者之间的辩证关系的能力。 （3）情感、态度、值观目标：在世界本原问题上，牢固树立物质决定意识的思想观点，自觉坚持辩证唯物主义观点。 【重点难点】 重点：意识是客观存在的主观映像 难点：意识是客观存在的主观映像 【教学过程】【导入新课】 https://www.wendangku.net/doc/87713817.html,/jiaoxueziyuan/fangan/ 第 1 页2014/10/30复习：

师：前两节课我们学习了《世界的物质性》，我们知道了世界是物质的，那么世界的物质性表现在哪些方面呢？ 生：自然界的物质性；人类社会的物质性。 师：人类社会是怎么样产生的呢？ 生：…… 【活动探究】前苏联著名生物学家巴浦洛夫曾做过的一个试验：黑猩猩经过人们的反复训练，它能打开水龙头，用水桶放水灭火。后来，人们把黑猩猩放到船上，同样点上火，给它一个水桶，让它灭火，但它此 时已束手无策了。 问题：黑猩猩不会就地取水灭火说明了什么哲学道理？ 生：…… 结论：动物是没有意识的。只有人类才有意识。 设问：人的意识是怎么产生的呢？它与动物的反应是什么关系呢？ 【新课讲授】 一、意识的起源：意识是物质世界长期发展的产物 师：我们都知道在自然界里，一切物质，不论是有没有生命的，都会有一些反应特性，比方说，像铁会生锈，岩石会风化。还有低等生物会对外界的刺激所作出的应激反应，向日葵会向着太阳转，含羞草被碰到

第五课、把握思维的奥妙的知识分析

第五课、《把握思维的奥妙》集备资料

1．立足课时结构：本课时主要以“意识”为主线，从是什么、为什么、怎么样三个角度进行分析。立足于“是什么”，分析了意识的起源、生理基础、内容和形式。立足于“为什么”，分析了意识的能动作用，即能动地认识世界和能动地改造世界。立足于“怎么样”，分析了尊重客观规律与发挥主观能动性相结合、一切从实际出发、实事求是。 2．立足单元与教材结构：本课时是对辩证唯物论的展开，一方面，要证明世界的物质性，在证明了自然界和人类社会的物质性后，还需要说明意识的本质，只有在证明了意识也离不开物质，是物质的产物和反映之后，才能真正说明世界是物质的，世界统一于物质。另一方面，我们不仅要看到物质对意识的决定作用，还要看到意识的能动作用，这才是既唯物又辩证的观点。 3．本课时的核心在于凸显意识的能动性，所以复习中要做到：①结合我国宏观调控政策的调整，认识一切从实际出发，实事求是。②运用尊重客观规律与发挥主观能动性，意识能动作用，分析人们在改造自然、改造社会中的新成果(如神舟十号与天宫一号成功实现交会对接，开展载人天地往返运输系统首次应用性飞行等)。 二【主干梳理】 1.物质决定意识 （1）意识的起源：意识是物质世界长期发展的产物。 （2）意识的生理基础：意识是人脑的机能。 （3）意识的本质:意识是客观存在的反映。 注意：①人类意识产生的物质基础是一切物质都具有的反应特性，生物的反应形式是人类意识产生的前提。②植物的反应，纯粹的动物心理不能形成意识。③人脑是意识的生理基础、物质器官，但有人脑不一定产生意识，还需要客观存在。④意识的内容是客观的，形式是主观的。⑤意识是人脑对客观存在的反映，但不等于意识是客观存在的正确反映。（可结合PPT 的易错易混点讲解） 2. 意识的能动作用 （1）意识能动性的特点 ①意识活动具有目的性。人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的，在行动之前确定目标、行动方式、和行动步骤等。而动物的活动纯粹是无目的的本能活动。 ②意识活动具有自觉选择性和主动创造性。人的意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不是客观世界有什么就反映什么。人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且可以通过客观事物的表面现象，抽象出其本质性的东西，把握其规律。它不仅能够反映当前，而且能够追溯过去、推测未来，创造一个理想的或幻想的世界。 ③A.意识活动的主动性和创造性是人能够认识世界的重要条件。世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。B.每个人的认识是有限的，整个人类的认识发展是无限的。

把握思维的奥妙练习题

贵阳为明国际学校文科班训练题 第五课把握思维的奥秘 一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的。 1．人类意识的产生经历了一个漫长的历史过程，在这一过程中，人类意识产生的物质基础是（） A．一切物质都具有的反应特性B．人脑 C．思维着的精神D．客观存在 2.从意识的产生来看，意识更重要的是的产物。（） A．自然界长期发展 B．物质世界 C．大脑 D．社会发展 3．我国历史上有许多关于月亮的传说，如“嫦娥奔月”，有许多关于月亮的名言佳句，如“露是今夜白，月是故乡明。”而动物只能在月光下从事它们的本能活动。这说 明 ( ) A．人的意识是从动物的心理发展而来的 B．意识活动是人类特有的，它和动物的心理有本质区别 C．人能反映事物，而动物则不能 D．一切物质都具有反应特性 4．一些地方出现过“狼孩”、“熊孩”、“豹孩”，他们虽为人所生，但由于他们的生活环境长期与人类社会活动脱离，所以他们没有形成人的意识。这一事实说明（） A．人脑不一定是产生意识的物质器官 B．有了人脑一定会有意识

C．脱离社会实践，人脑不会有意识功能 D．意识是大脑的产物 5.对于人来说，“望梅”可能“止渴”，“谈虎”可能“色变”，而对于动物来说则不是。这是因为（） A．动物没有条件反射 B．动物没有第一信号系统 C．动物的意识水平比人类差 D．动物没有第二信号系统 6.2010年，有一些热词、新词进入并影响了人们的生活，它们折射出这一年国家政治、经济和社会生活的进步和变化。这些词包括：“豆你玩”、“算你狠”、“姜军”等。从哲学上看，这一事实说明（） A.意识是对人的主观认识的反映 B.意识是客观存在的反映 C.意识是人脑的机能 D.意识是世界的本原 7.“万物皆有思想”的论调违背的是下列哲理( ) A．有了人脑就有了意识 B．意识不仅能够反映事物的现象，而且能够反映事物的本质 C．意识的内容来自于客观事物 D．意识是人脑特有的机能 8．在电脑的控制下，机器能够自动调节，导弹能够自动命中目标，宇宙飞船能够自动导航。因此，有人认为，电脑是有意识的。上述观点（） ①认为意识是物质世界长期发展的产物②否认意识是人脑对客观事物的反映③ 否认意识是人脑特有的机能④否认意识对物质具有能动作用 A．①②B．①③C．②④ D．②③ 9.医学科学证明，大脑皮层受损，人会成为白痴。这说明

高考政治一轮复习：第35课《把握思维的奥妙》专题精练(含答案)

第三十五课把握思维的奥妙 一、选择题 1.全党开展深入学习实践科学发展观活动体现的哲理是（）。 A．物质决定意识，意识是对物质的反映 B．意识能促进客观事物的发展 C．意识具有能动作用 D．科学发展观的第一要义是发展 【解析】B项错误，意识有正确与错误之分，正确的意识能促进客观事物的发展。学习贯彻科学发展观，体现了意识的能动作用，C项符合题意，A项不符合题意。D项不是从哲学的角度来讲的。 【答案】C 2.“只有坚持用马克思主义中国化最新成果武装全党，我们才能进一步引导广大党员干部特别是领导干部自觉用发展着的马克思主义指导客观世界和主观世界的改造，不断提高运用科学理论分析和解决实际问题的能力。”从哲学上看这是因为（）。 A．精神对物质具有决定作用 B．只有忧患意识才能促进我国社会主义的发展 C．要尊重规律，按规律办事 D．正确的意识促进事物的发展 【解析】A、B两项说法错误，精神对物质具有能动作用，正确的思想意识可以促进我国社会主义的发展。材料中没有讲到规律，C项不符合题意。 【答案】D 3.右图标志图案简洁明了：以中国书法的笔触，抽象地勾勒出一轮圆月，一双脚 印踏在其上，象征着月球探测的终极梦想，圆弧的起笔处自然形成龙头，象征中 国航天如巨龙腾空而起，落笔处是由一群自由飞翔的和平鸽构成，表达了中国和 平利用空间的美好愿望。这说明（）。 ①意识活动是有目的的能动性活动②意识的内容于客观世界 ③艺术创作是对客观事物的直观反映④意识依赖于物质 A．①②③B．①②④ C．②③④ D．①③④ 【解析】③本身是错误的，意识对物质的反映是能动的，不是直观的。①②④均 正确且符合题意。 【答案】B 4.下列说法能体现漫画寓意的是（）。 A．人们对客观事物本质的认识总是不同的 B．意识对人的生理活动有调节作用 C．不同的人世界观不同，思维方式不同，对同 一事物的认识也不同 D．人的主观精神有时起着决定作用 【解析】本题主要考查考生对漫画寓意的理解和 对意识的本质的把握。漫画中两人面对同样的一件 事情的不同反应，体现了C；A观点过于绝对，排 除；B和漫画寓意不符；D观点错误。 【答案】C 5.2019年11月10日，云南省曲靖市师宗县私庄煤 矿发生瓦斯爆炸事故，致35名矿工遇难。国务院 事故调查小组初步分析认定，这是一起违法违规组织生产导致的特大事故。这表明（）。 ①错误的意识对事物发展具有阻碍作用 ②人类能够利用对规律的认识改造世界 ③主观能动性与客观规律是相互决定的 ④发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提

第五课把握思维的奥妙导学案

第五把握思维的奥妙导学案第五 把握思维的奥妙 导学案 【前延伸学案】 【学习目标】 ．物质决定意识 2．意识的能动作用 3．一切从实际出发，实事求是 一、意识的本质 ．意识是物质世界长期发展的产物 从意识的起源看，意识是 长期发展的产物，更重要的还是 的产物。 2、意识是人脑的机能。 人脑是高度发达的 ，是意识活动的 。没有 ，就不可能有人类意识的产生。 3．意识的客观存在的反映 （1）从意识的内容看，是 的反映。

①要形成意识，不仅需要人脑，还必须有被反映的 。 ②不管是正确的还是错误的意识，都是人脑对 的反映。因此，意识是 的 。 （2）意识的内容是客观的，意识的反映形式是主观的。 4、总之， 二、意识的能动作用 ．意识能动性的特点 （1）意识活动具有 和 。 （2）意识活动具有 和 。 ①表现： A．意识对客观世界的反映是 的，有 的。 B．意识不仅能反映事物的 ，而且能够把握事物的

．意识不仅能够“复制”当前的对象，而且能够 、 ，能够创造一个理想的或幻想的世界。 ②作用：意识活动的主动性和创造性，是人能够 。世界上只有 之物，而没有 之物。 2．意识能动作用的表现 （1）人能够能动地 世界。 （2）人能够能动的地 世界。 意识对改造客观世界具有 作用。人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过 把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。 （3）意识对于人体生理活动具有 作用。意识活动依赖于人体生理过程，又对生理过程有着 。高昂的精神，可以 ；萎靡的精神，则会使人

三、一切从实际出发，实事求是 ．含义 2．哲学依据：物质决定意识原理、规律客观性原理 3．要求（如何做到一切从实际出发，实事求是？） 【知识整合】物质和意识的辩证关系原理及方法论（1）原理：物质决定意识，意识对物质具有能动作用。正确意识对事物发展促进作用,错误意识对事物发展起着阻碍作用。 （2）方法论：一方面要坚持一切从实际出发，实事求是；另一方面，要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 （3）错误倾向：反对夸大意识能动作用的唯意志主义和反对片面强调客观条，安于现状、因循守旧、无所作为的思想 【内探究学案】 【探究1】已经颁布十几年的《消费者权益保护法》将被修订。国家工商总局已经建议将《消费者权益保护法》的修订列入十届全国人大的五年立法规划。现行《消费者权益保护法》制定于我国建立社会主义市场经济体制的初期，受制于当时的经济发展水平和对社会主义市场经济发展规律的认识水平，许多问题没有在《消费者权益保护法》中反映

第五课把握思维的奥妙

第五课把握思维的奥妙 （一） 知识准备： 1、物质的含义、 2、意识的含义、 3、意识的作用。 学习方式：小组合作探究 例题示范： 牧羊童发明了防御网 美国加利福尼亚洲有个小孩叫约瑟夫，小学毕业后，由于家境困难，无法继续读书，只得去帮人家放羊。约瑟夫喜欢读书，他常常因为在放羊时埋头读书，羊撞倒栅栏跑到地里损坏了庄稼，而受到老板的训斥。约瑟夫决心找出一个能防止羊群冲出栅栏的好办法来。他经过细心地观察发现，羊群能冲倒用铁丝做成的栅栏，却不敢去碰用蔷薇做成的围墙，因为蔷薇有刺。他试着栽了一些蔷薇在铁丝做的栅栏旁边，果然解决了问题。 过了一段时间，约瑟夫感到，要在几十公尺的范围内密密麻麻地种植蔷薇，未免太费力气了。他把蔷薇刺缠在铁丝上，也起作用。但是，蔷薇刺容易枯萎，效果不太理想。不过，他又想到，把细铁丝剪成四五公分长短，就像蔷薇的刺那样，然后把它们缠在栅栏的铁丝上，再一试，效果好极了。 就这样，约瑟夫开了一家小工厂，专门生产这种“不需要看守”的铁丝，后来，他又将两根铁丝绞合起来，把剪短了的铁丝夹在当中，就更牢固了。改良后的带刺铁丝，大受国内外用户的欢迎，不但一般的家庭可以用来防盗，就连军队也用它作为战地的防御网。 点评：（看我的——）辩证唯物主义在肯定物质决定意识的同时，也承认意识对物质具有能动作用，即意识不仅能够能动地认识世界，而且更为重要的是意识还能够能动地改造世界。约瑟夫在困难面前不退缩，充分发挥了意识的能动作用，是值得我们学习的。 模拟练习： 高贵的施舍 一个乞丐来到一家门口，向一位大嫂乞讨。这个乞丐太可怜了，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子随风晃荡着，让人看了非常难受。 大嫂指着门前的一堆，砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心让我搬砖。不愿意给就不给，何必刁难我？”这位大嫂听了并没有生气，而是弯下身子搬起砖来，她故意把一只手插进裤兜里，只用一只手搬。搬了一趟回来说：

生活与哲学主观题解题技巧

哲学原理总结（2013年高考必备） 【注意设问范围】马克思主义哲学包括：辩证唯物主义【（辩证）唯物论、（唯物）辩证法、(辩证唯物主义)认识论】和历史唯物主义【唯物史观、人生观、价值观】 Ⅰ、（辩证）唯物论 一、世界物质性原理 1、〖原理内容〗自然界是物质的，人类社会的产生、存在和发展及其构成要素，也具有客观的物质性。人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。 2、〖方法论〗世界物质性原理要求我们要坚持一切从实际出发。 二、物质与运动的辩证关系原理 世界上一切事物都处在运动和变化之中，运动是物质的固有属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。运动是物质的运动，物质是运动承担者，脱离物质的运动是根本不存在的。物质和运动是不可分的。 三、运动与静止的辩证关系原理 1、运动是无条件的、永恒的和绝对的；静止是有条件的、暂时的和相对的。 2、物质世界是绝对运动和相对静止的统一。只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止导致相对主义和诡辩论。 3、动中有静，静中有动。 四、物质决定意识原理 1、〖原理内容〗辩证唯物主义认为：世界的本质是物质，意识是派生的，物质决定意识，意识是物质的反映。 2、〖方法论〗：要求我们想问题办事情坚持一切从实际出发，使主观符合客观。 3、〖识别关键词〗根据…情况（针对…特点、根据…形势、从…实际出发、立足于…基础）制定或实行…方针、路线、政策或发展战略╱制定…计划、路线、方针、政策或发展战略由…客观情况决定╱立足或着眼于国情、省情、县情╱ 五、意识能动作用原理（或意识反作用于物质原理） 1、〖原理内容〗（1）人能够能动地认识世界。意识具有目的性、计划性、自觉选择性和主动创造性，不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律，世界上只有尚未认识之物，而没有不可以认识之物。 （2）人能够能动地改造世界。①意识对物质具有反作用，正确的意识能够指导人的实践，促进客观事物的发展；错误的意识，阻碍客观事物的发展。②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。 2、〖方法论〗要求我们要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 3、〖识别关键词〗强调意识的积极或消极作用，如在…路线、政策的指引下，取得成功或失败╱强调贯彻…科学理论或…重要思想，如科学发展观（建设社会主义核心价值体系、构建社会主义和谐社会、三个代表、生态价值观）╱抵制、批判…错误思想或理论╱弘扬…精神，如爱国主义精神╱大力加强精神文明建设╱创造条件、克服困难╱在…理论、思想、政策、精神的指导下╱实施…战略、计划、方案╱坚持…方针╱ 六、物质和意识辩证关系原理【重点掌握】 1、〖原理内容〗：辩证唯物主义认为，物质决定意识，意识对物质具有能动作用。正确意识对事物发展促进作用,错误意识对事物发展起着阻碍作用。

哲学第五课把握思维的奥妙选择题答案

第二单元探索世界追求真理第五课把握思维的奥妙 易错点一：将物质的反应与意识的反映混淆 提醒反应是指有机体受体内或体外的刺激而引起的相应的活动，也指物质受作用而引起变化的现象和过程。反映是物与物相互作用留下痕迹的过程，其中人的心理是反映的最高形式。意识不仅能反映事物的现象，而且能反映事物的本质和规律，并且能指导人的行动。 1.以前，人们通常认为植物不像人和动物一样具有“记忆力”。近来，科学家在实验中发现，照射到一片叶子上的光，能够让整株植物作出相应的反应。科学家认为，植物可以用“电化学信号”在叶子之间传递光强和光质信息，这种反应方式和人的神经系统的反应方式非常相似。植物“记住”光线中的信息并作出反应，进一步佐证了 ( ) ①任何物质都有反应特性②意识是一种特殊的反应形式③不同形式的物质具有同样的反应特性④物质的不同反应形式之间具有联系性 A.①② B．①④ C.②③ D．③④ 答案B解析人、动物、植物都具有反应特性，并且物质的不同反应形式之间具有联系性，因此①④入选；植物的反应特性，不同于人的反应，这种反应不能等同于意识，因此②不选；③中“同样”表述错误。 易错点二：认为人脑是意识产生的源泉 提醒意识是人脑的机能，人脑是产生意识的物质器官，但离开了客观存在，人脑不会产生意识。2.处于青春期的少年需要特别的关怀。有研究表明，许多处于青春期的少年往往会做出无所畏惧的大胆举动，是由于大脑产生一种恐惧记忆抑制效应，使孩子们对恐惧感“暂时性失忆”。这种大脑效应，会随着年龄增长及大脑进一步发育逐渐消失。这表明 ( ) A.意识是人脑的分泌物 B.人脑是意识产生的源泉 C.意识活动具有目的性 D.人脑是意识活动的物质器官 答案D解析意识是客观存在在人脑中的主观映象，人脑是意识产生的物质器官，有了人脑并不一定产生意识，因而D入选；A、B表述错误；C表述正确，但与题意无关。 3.[2016·湖北七市调研]视错觉就是当人观察物体时，基于经验主义或不当的参照形成的错误的判断和感知。有时候眼见的东西并不一定为实，也许你看见的东西并不一定存在，而是你的大脑认为它存在。这表明( ) ①错觉的客观存在表明了其具有物质性②意识活动具有自觉选择性，有时并不是对物质的反映③意识依赖于物质，错觉是客观存在的主观映象④错觉是在一定条件下个体对客观事物的歪曲反映 A.①② B．②③ C.①③ D．③④ 答案D解析任何意识都是物质的反映，排除②。错觉是意识范畴，是对客观存在的歪曲的反映，故选D项。①不正确，舍去。 4.[2015·广东茂名二模]针对新一代信息技术与创新2.0相互作用共同推进经济社会发展的新常态，李克强总理在2015年政府工作报告中首次提出“互联网＋”行动计划。由此可见( ) A.思维与存在是同一性的 B.正确的意识推动事物的发展 C.意识是对客观存在的反映 D.价值观具有导向作用 答案C解析根据新一代信息技术与创新2.0相互作用推进经济社会发展的新常态提出“互联网＋”行动计划，体现了C项。A、B两项体现意识能动性，D项说明社会意识的反作用，排除 A、B、D三项。 5.[2016·烟台调研]研究发现，“太阳出来喜洋洋”有充足的科学依据。当阳光照射皮肤时，人体 会使大脑分泌一种名叫血清素的激素，从而让人愉悦放松。这进一步佐证了( ) 产生的维生素D 3 ①思维和存在具有同一性②人脑是意识活动的物质器官③意识是人脑活动的产物④意识对人体生理有调节作用 A.①② B．③④ C.①③ D．②④ 答案A解析意识是物质世界长期发展的产物，排除③。通过研究揭示“太阳出来喜洋洋”的科学依据，佐证了①。阳光照射，大脑分泌血清素，让人愉悦放松，说明了②。题干未说明④。 6.[2016·莆田质检]“人间随处有诗意，千年至美莫如诗。”诗词之美，美在意境，贵在意境。诗词的意境，是指诗词的意(情意、思想内容)和象(景象、画面)的结合，“景无情不发，情无景不

高中政治必修4《 把握思维的奥妙》教案

高中政治必修4《把握思维的奥妙》教案 教育教学目标： 一、知识目标 1、识忆目标：意识的起源、本质和作用 2、理解目标 (1)意识是社会的产物，劳动的产物; (2)意识是人脑的机能; (3)意识是客观存在的反映; (4)一切从实际出发，实事求是; 3、运用目标 (1)结合所学哲学原理，分析意识是物质世界长期发展的产物。 (2)结合所学哲学原理，谈谈人为什么能够认识世界，论证世界上只有尚未认识的事物，没有不可认识的事物，得出世界是可知的结论。 (3)结合意识的主观能动性原理，列举生活实例，说明人能够在意识的指导下通过实践活动改造世界。 (4)列举生活实例，依据有关原理，说明要想做到一切从实际出发，实事求是，必须既要尊重客观规律，又要充分发挥人的主观能动性;既要有高度的革命热情，又要具备严谨踏踏实实的科学态度;既要

反对无限夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的保守主义。 二、能力目标 1、通过通过意识起源和本质原理的学习，使学生逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质与意识的界限、把握二者之间的辩证关系的能力。 2、通过学习意识作用的原理，使学生对人类认识和改造世界的能力有正确的估计，逐步培养正确认识和改造世界的能力。 3、通过对一切从实际出发，实事求是原理的学习，让学生明确正确发挥人的主观能动性的途径，培养学生具有理论与实际相结合、发挥主观能动性与尊重客观规律结合、高度的革命热情与严谨踏实的科学态度相结合的能力。 三、德育目标 1、牢固树立物质第一性、意识第二性，意识对物质具有反作用的思想观点，坚定辩证唯物主义的信仰。 2、人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉把握客观规律。这要求我们必须保持良好的精神面貌和旺盛的斗志，积极投身于认识世界和改造世界的伟大实践中去。 3、通过对客观规律性和主观能动性辩证关系的认识，增强自觉贯彻和执行党的一切从实际出发，实事求是的思想路线的自觉性。 教学重点难点：

【人教版】高三政治一轮复习34：把握思维的奥妙习题(含答案)

第34课把握思维的奥妙 一、选择题 1．(2018山西朔州模拟)“礼”字的繁体是“禮”，本字为“”，一看便知与祭祀有关。在甲骨文中“”的顶部就像两串美玉，底部就像有支架的建鼓，合起来会意，就是击鼓奏乐，用美玉敬奉祖先和神灵。上升到定义，就是履行敬神祈福的仪式。这种合数文以成一字，而义在其中的会意造字方法( ) ①表明客观存在可以被人的头脑所反映 ②体现了意识是物质世界长期发展的产物 ③说明世界上存在着纯粹个人的实践活动 ④反映了整体具有部分不具备的功能 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【解析】这种合数文以成一字，而义在其中的会意造字方法说明了意识是客观事物在人脑中的主观映象，因此①符合题意；同时也说明了意识是物质世界长期发展的产物，故②应选；世界上不存在纯粹个人的实践活动，因此③说法错误；④与题意无关。 2．(2018江苏苏州月考)意识是物质世界长期发展的产物。下列能反映意识形成前经历的三个发展阶段的是( ) ①含羞草受到人们触动时，叶柄下垂小叶合闭 ②海参遭遇天敌时会“献出”自己的内脏，供其食而自逃 ③岩石在太阳辐射、大气、水和生物作用下破碎 ④科研发现某些星系中造星运动趋于停止的原因 A．①—②—④ B．③—①—② C．③—②—④ D．③—①—④ 【答案】B 【解析】首先，题目要求分析的是意识形成前经历的发展阶段，④指向的是意识已经形成，故排除含有④的选项。其次，根据意识产生的过程，最早影响意识的是一切物质，其次生物，再次是动物，故正确顺序应该是③—①—②，故B符合题意。 3．(2019届湖南浏阳月考)2018年3月14日，著名物理学家斯蒂芬·霍金去世，享年76岁。他在世时公众曾向他提出这样一个问题：“您觉得我们死后，意识上哪里去了？”他回答：“我觉得大脑就像计算机，意识就像是软件程序。你关了电脑，程序也就终止运行了。”从意识的角度看，霍金的回答反映了( ) ①一切物质的反应特性是人类意识产生的前提 ②意识是客观存在的主观映象 ③人的大脑是意识活动的物质器官 ④意识依赖于物质 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 【答案】C 【解析】人的大脑是计算机，意识是软件程序，关了电脑，程序也就终止运行了，说明

把握思维的奥妙教学设计教案

第五课把握思维的奥妙 一、【教学目标】： 1、知识目标 ◇识记： (1)意识的含义 (2)意识的作用 ◇理解： (1)意识根源于物质，是客观存在的反映 (2)人能够能动地认识世界和能动地改造世界 (3)物质和意识的辩证关系 (4)一切从实际出发、实事求是方法论意义的哲学依据 (5)坚持一切从实际出发应注意的问题 ◇分析： (1)运用物质和意识的辩证关系，分析说明现实生活中的重大问题 (2)运用意识的能动作用，并联系现实，说明加强社会主义精神文明建设的重要性 (3)运用一切从实际出发、实事求是，结合主观能动性和尊重客观规律，分析说明现实

生活中的重大问题 (4)分析一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一 2、能力目标： (1)运用基本原理分析现实问题的能力 (2)通过物质和意识的辩证关系的学习，培养学生的辩证思维能力 (3)培养学生的阅读能力，使学生能分清框题中的层次 (4)通过一切从实际出发的学习，从理论上提高理解能力，从实践上提高分析能力，从世界观和方法论统一的角度提高对哲学的学习运用能力 3、情感、态度、价值观目标： (1)通过对本课的学习，进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观 (2)思考人类对世界的各种创造活动，深刻体会意识是地球上最美的花朵 二、【重点、难点】： 1、意识的本质 2、意识活动的主动创造性和自觉选择性 3、意识对改造客观世界具有指导作用 三、【整体感知】：

通过本课的学习，同学们将进一步理解意识的基本概念，认识到人不仅能通过意识能动地认识世界，而且能够在意识指导下能动地改造世界。在今后的学习中，进一步做到一切从实际出发，解放思想、实事求是、与时俱进。 四、【方法点津】： （1）读教材，概括出意识的含义、作用，物质和意识的辩证关系及方法论意义 （2）深入理解意识是客观存在在人脑中的主观映象。 （3）结合“是先有电脑，还是先有人们关于电脑的设计”的讨论，说明意识能正地认识和能动地改造客观世界。 （4）结合现实生活中的事例，说明应如何坚持一切从实际出发。 五、【课文导语】：意识是物质世界长期发展的产物，是社会实践的产物，是人脑的机能，是客观存在的反映。人能够通过意识能动地认识世界，也能够在意识的指导下能动地改造世界。一切从实际出发，解放思想，实事求是，与时俱进，是尊重客观规律的基本要求，也是发挥人的主观能动性的基本要求。 第一框题意识的本质 一、意识的本质 （一）、意识是物质世界长期发展的产物（第二十课时） ◇课堂探究：想一想，无生命物质的反应特性、生物的反应形式同人的意识是什么关系?

高考政治生活与哲学主观题答题思路

哲 学 与 生 活 主 观 题 解 题 思 路 辨证唯物主义 历史唯物主义 （认识社会与价值选择） 认识论——6课 认识社会——11课 价值选择——12课 辩证法——7、8、9、10课 （探索世界与追求真理） 唯物论——4、5课 马克思主义哲学

践是认识的基础，实践决定认识（实践是认识的来源、发展动力、唯一检验标准、目的） （二） 认识的属性 材料中出现“第一次提出某种正确的观点或认识╱对某一具体事物的认识经历一个漫长的认识过程，同时每一次认识都在向前发展、推进╱山外有山，学无止境╱”，可以考虑的原理：认识具有反复性、无限性、上升性，要求我们在实践中不断追寻真理 （三） 真理的属性 真理是客观的、具体的、有条件的，我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 专题三 唯物辩证法 （一） 联系观 （1） 联系的含义及特点 材料中出现“影响╱制约╱关系到╱引起╱相结合╱合作╱协作╱协调╱正确处理…之间的关系╱…一体化、系统化╱有利于╱会促进╱会带来╱统一╱意义╱相互促进、相互制约╱相关╱处理……关系╱同时╱导致、后果╱离不开╱一致性、连续性（过去、现在、未来----前后相继历史联系）╱空间相邻------左邻右舍╱”，可以考虑的原理：联系的普遍性、客观性要求我们用联系的观点看问题 1、联系的观点 2、发展的观点 3、矛盾（对立统一）的观点 4、创新的观点 唯 物辩证法 7、8、9、10 课 （思维方法 与创新意识）

材料中出现“多种联系，以及不同的影响时”，我们可以考虑的原理：联系具有多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间地点条件为转移。 （2）整体与部分的辩证关系 材料中出现“顾全大局╱国家与各地区或某地区、国家与部单位、各部门、中央与地方之间的关系╱发展的全过程与某一阶段之间的关系╱足球、篮球、排球等集体项目，强调的是相互配合、整体势力，要培养队员集体意识、全局观念╱事关全局╱树立全国一盘期的思想╱东、中、西部与全国╱组成部分╱环节╱全局、大局、局部╱战略长远高度╱三农工作与全国工作╱地区分割、地方保护主义╱分裂、独立”，可以考虑的原理：整体与部分是辩证统一的，既相互区别，又相互联系、密不可分。我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局； 材料中强调部分的作用，我们可以使用的原理是：部分影响整体，在一定条件下，关键部分对整体其决定作用，我们要重视部分，用部分的发展推动整体的发展。（3）系统优化的方法 材料中出现“结构调整╱系统工程╱资产重组╱优化组合╱”，可以考虑的原理：掌握系统优化的方法（着眼于事物的整体性，注意遵循系统内部有序性，注重系统内部结构的优化趋向）。 （二）、发展观 （1）发展的含义及特点 材料中出现“创新精神╱敢于创新╱与时俱进╱解放思想╱促进（社会、技术）进步╱促进新产品升级换代╱不断完善╱立足现实，着眼未来╱坚持可持续发展战略╱着眼于长远╱促进新事物成长、支持和拥护新事物╱创新、更新、刷

《把握思维的奥妙》教案(2)(1)

把握思维的奥妙 三国时魏国的皇帝曹睿，准备选拔一个有才能的人到 朝廷做官。曹睿对他的大臣说：“选择人才，不能只找有虚名 的人。虚名好像在地上画了一个饼，只能看，不能解决肚子 的饥饿问题！这就是画饼充饥典故的由来。而他的父亲带兵 到一个没有水喝的地方，士兵口渴难行。曹操传令说，前面 有许多梅树，又酸又甜。士兵听后不再感到饥渴，最终坚持 到有水的地方。这就是望梅止渴的故事。画饼不能充饥，而 望梅却能止渴，你能说出其中的道理吗？ 第一框意识的本质 主干知识梳理 一、从意识的起源看，意识是物质世界长期发展的产物 1．意识是________长期发展的产物。 ⑴____________是人类意识产生的基础。 ⑵_____________是人类意识产生的前提。 2.意识是社会发展的产物。劳动和社会交往促进了意识的物质器官的----________的生成；促进了意识的表达手段----_________的产生，提供和丰富了意识的内容。 【拓展提升】意识的产生经历一个漫长的过程。这个过程大体可分为三个发展阶段：由一切物质具有反应特性到生命物质的刺激感应性；由低级生物的刺激感应性到动物的感觉和心理；由动物的感觉和心理到人类意识的产生。 二、从意识的生理基础看，意识是人脑的机能 人脑是高度发达的_______，是意识活动的_________，具有产生意识的________，意识是人脑的机能。 【探究反思】有位老中医擅长治疗肝病，慕名前来求医的人很多。科技人员根据这位老中医几十年来诊断的经验和所开的处方，把肝病分为八个主型、36个亚型，输入电脑，从而可以可以开发出多种不同的处方，做到因人而异，对症下药。电脑和人脑有哪些区别？电脑能进行意识活动吗？ 三、从意识的内容看，意识是客观存在的反映 1.生成意识的厂房和机器----________。 2.生成意识的原材料----____________。 3.意识是客观存在的_________。 【拓展提升】错误的意识不是对客观存在的反映 从意识的本质看，意识是客观存在在人脑中的反映。意识有正确与错误之分，人们意识中的那些错误的思想、片面的认识，也是客观存在在人脑中的反映，只是这种反映是歪曲的，有时甚至是虚幻的。正确意识与错误意识的区别不在于是否对客观事物做出了反映，而在于对客观事物做出了不同性质的反映。 答案速查：一、1. 自然界一切物质都具有反应特性生物的反应形式 2．人脑语言 二、物质系统物质器官生理基础 三、1.人脑 2.客观存在 3. 主观映像 重难疑点探究

政治必修4《生活与哲学》主观题训练解题策略

《生活与哲学》主观题训练解题策略 哲学主观题通常以情景材料为依托，着重考查学生综合运用所学知识分析解答问题的能力。解答哲学主观题，要求学生根据情景材料和提问指向，对所学知识进行重新整合，形成一个新的知识结构体系，而不是对所学知识的简单再现。 哲学主观题的方法和技巧主要体现在以下几个方面。 一、审设问明确答题范围和角度 1、审设问明确答题范围。主观题一般由材料和设问构成。认真阅读设问非常重要。材料蕴涵着知识点，而设问却规定着答案的范围。通过审设问明确使用唯物论、辩证法、认识论还是历史观、价值观、人生观的相关知识来分析回答问题。 2、审设问明确答题角度。一般说来，提问不外乎三种：“是什么”，“为什么”，“怎么样”。从难度看是逐渐加深，从知识点看“是什么”和“为什么”侧重于原理，“怎么样”侧重于方法论意义。从能力要求看，“是什么”主要考查知识能力，“为什么”主要考查分析能力，“怎么样”更倾向于考查适用能力，所以，不同的提问角度要求同学们作出相应的不同的解答。如上题设问的是“怎么办”的问题，侧重于方法论意义角度。 可见，审题时仅仅看材料是不够的，还要认真看清范围规定和提问角度。 二、审材料分两步 在“审设问”之后，要提炼出与问题相适应的哲学观点，这其实也是审题，而且是审题最关键的步骤。 第一步对材料做全面分析的基础上进行分层并概括出其大意，用单句或词组写出来。具体做法是：每一层概括为一个短句或词组，全段再概括出一句或几句，划出重复部分。这样做是为了更清楚地看出其所蕴涵的哲学观点。 第二步是在第一步概括的基础上，对每一层次作分析，提炼出哲学观点。分析时要注意的是并非一个层次只能提炼一个观点，在哲学常识中，一种现象可以用几种观点来解释是很常见的，而且有几个现象共同反映了一个观点。 三、组织答案“四注意” 组织答案是题目最终的完成，也是考生知识和能力的展示，因此显得尤其重要。一般说来要注意以下四个方面： 1 、注意结合材料 组织答案时，首先要写出观点，而且表述要到位，关键词不能漏，当然仅仅写出观点还不够，结合材料进行分析是很重要的。有些学生不知道该怎么结合，最简单的方法是摘录材料中的句子，指出体现什么观点。 2 、注意答题角度 答题角度一定要根据提问作出对应的回答。如上题问的是“该县政府是如何带领群众脱贫致富”，答案就要从方法论意义上阐述，并且紧紧围绕“如何”这一问题。这样才做到紧扣题眼，不至于“答非所问”。 3 、注意答题语言规范 语言首先要简洁，句子要通顺、达意，同时要注意学科性，答题时一定要运用一些学科术语，体现哲学性和政治性。如果没什么把握，尽量用课本上的原句。 4 、注意价值取向 由于哲学常识是思想政治课，所以有一个意识形态的问题，这要求在答题时要有正确的价值取向，如关于环境，人口等问题时，态度要明确，在阐述观点，结合材料之后，旗帜鲜明地表达个人倾向。