12学生违反校规校纪惩戒制度
化龙初中学生违反校规校纪惩戒制度为保障学校依法管理学生，维护学校公共利益的权力；为保障教师教育学生，维护正常教育教学秩序的权力，根据潍坊教育局《学生违反校规校纪惩戒制度》要求，制订本条例：
一．总则
（一）对学校管理权的若干限定
1．学校有权对学生实行有效的管理，惩戒是学校一项重要的管理权。
2．学校应充分衡量学生个人权利与公共利益之间的关系，在有有力证据证明须以牺牲学生权利为代价来维护公共利益的情况下，学校方能对学生作出惩戒的决定。
3．学校行使包括惩戒在内的管理权时，应是善意的，并且这种善意应能被其管理行为的必要性和可行性所证明。
4．学校应谨慎而理性地行使惩戒性管理权，防止这种管理行为过度而对学生造成无法弥补实际的损害。
5．学校应视具体对象而区别对待，如年龄，性别，家庭背景，危害性等均应仔细考量，因此，对个案的积累和对前例的参照是必须的。
（二）对教师惩戒权的若干限定
1.所谓“惩戒”是指通过对不合规范行为施予否定性的制裁，从而避免其再次发生，以促进规范行为的产生与巩固。惩戒是教师对学生进行管理和教育的方法之一，往往通过给学生身心施加某种影响，使其感到痛苦或羞耻，激发其悔改之意，从而达到矫正的目的。
2．“惩戒权”是教师权力的重要组成部分，是教师依法对学生进行惩戒的权力，在一定程度上，它也是教师的一种权利。作为教师，有权对教育活动的整个过程施加某种影响和控制，有权做出职责范围内的专业性行为。这是教师的职业性权利之一，也是教育活动中教师必要的权力之一，是随着教师这一专业身份的获得而取得的。
3．教师惩戒权在很大程度上是一种强制性的权力，因此，其行使必须受到法律约束，在法律框架内运行。教师受学校委托行使对学生的管理权，其一部分管理权限由学校所授，越权行为将受到学校限制。
（三）对惩戒行为主体的限定
应对惩戒权力的享有者和惩戒行为的具体执行者做出限定，一般而言，学生违反规范情节细微，其惩戒主体是主管教师；较严重的违反规范，惩戒权在学校；超越校园规范的行为，应由司法机关处理。其他未经法律授权的个人和组织不应成为惩戒主体，不拥有惩戒权。
二．惩戒对象
（一）惩戒行为所指向的对象为学生的特定违纪行为。惩戒的对象只能是学生的特定违纪行为，而不能是学生个人或其身体、心灵。惩戒的目的在于促进合规范行为的产生，是为教育学生，因此，“对事不对人”是一条基本原则。
（二）学生违纪行为是指学生偏离学生的行为规范、班规校规等，这些规范传达着一定的社会价值观念和规范性的要求。
（三）确定惩戒对象的前提是，该行为不仅违反了社会规范，而且造成了或可能造成一定的不良教育影响，不惩戒就无法维护正常的教育教学秩序，就不能保证学生个体的教育利益及健康发展。在判定学生违纪行为时，应参照如下要件：
1、该行为已经违反中小学生行为规范和学校的有关规定。
2、该行为已经导致一定的破坏性。
3、该行为属于学生本人自身过错与过失。
4、违纪行为系学生个体所为，而违纪者有能力控制其行为的发生与发展。
惩戒对象的构成必须满足上述四个要件，只有在这种情况下，惩戒权才有行使的必要。
三、惩戒的原则和限制
1、行使惩戒权的原则：
（1）惩戒必须具有教育性，其出发点不是为了惩罚而使学生感受痛苦和耻辱，惩戒是一种不得已而使用的手段，检验惩戒效果应看其违纪行为的改正。
（2）尊重学生人格。学校执行纪律的方式应符合儿童尊严，确保学生“不受任何酷刑或其他形式的残害、不人道或有辱人格的待遇或处罚”。
（3）惩戒应合理并公正。主要包括：
——在惩戒行为发生前，应使学生明白什么样的行为会受到惩处，自己的行为为什么会受惩处；
——在确定具体惩戒方式时，不应过于严厉，应考虑到学生身心发展水平、平时表现等因素，并与其违纪行为相对应；
——在行使惩戒时，应遵循一定的标准、制度，合理地进行惩戒，而不是为了报复学生或将惩戒作为教师的情绪宣泄，不因个别学生的违纪行为而迁怒于学生群体，不采用集体惩罚而使无辜学生受罚。
四、惩戒的形式
（一）学生违反下列纪律之一者，由任课教师和班主任直接进行惩戒教育：
1、未经教师允许穿着或者携带有暴力或者色情服装、携带含有暴力和色情内容的器具或图书、音像资料。
2、扰乱正常课堂秩序，如喧哗、打闹、发出怪异声响、起哄、严重坐姿不正等。
3、个人的低价值行为
（1）上课不专心。
（2）不做或者抄袭作业。
（3）迟到或旷课、逃学。
（4）考试作弊。
（5）严重撒谎，瞒骗家长和老师。
（6）吸烟、喝酒。
（7）无故不参加学校和教师指定的教育活动。
任课教师和班主任对学生的违纪行为作出惩戒时，有一定的自由裁量权，可选择的惩戒方式如下：
1、言语责备。指直接用语言对学生进行批评，是惩戒行为中最轻微的一种。
2、隔离措施。将学生从其扰乱背景中分离出来以控制学生的行为。如让学生坐到教室的一个固定角落或窗口听课。被隔离的学生不应被剥夺受教育权，且时间不宜超过半小时。
3、剥夺某种特权。被剥夺的特权必须是学校正常教学活动之外的，与学生受教育权无直接联系的权利。
4、没收。没收与违纪行为有特定关系的物品，没收是暂时的，应短期内归还学生或家长。
5、留校。放学后将学生扣留在学校一段时间，一般不超过一小时，并以不影响学生正常用餐为前提。
（二）凡有下列表现的学生，由学校政教处给予“警告”处分。
（1）不遵守学校纪律、经常早退、迟到，经教育仍不改正的；故意破坏课堂纪律，影响正常教学秩序的；多次无故不参加集体活动的；有抽烟、酗酒、赌博行为的。
（2）学习目的不明确，态度不端正，上课经常不听讲，作业无故不完成，经多次教育不改，无故不参加考试或各类考试中有明显作弊行为者。
（三）有下列表现的学生，由学校政教处给予“严重警告”处分，并进行级部通报批评。
（1）顶撞老师，不接受教育，甚至辱骂老师者。
（2）故意损坏公物，踩踏、攀折花草树木，在黑板和建筑物及地面上乱涂乱画，涂改学校、年级、班级板报内容和通知等。
（3）乱抛果壳、废纸、塑料袋等，严重影响公共卫生，不参加日常卫生清扫，拒绝参加大扫除或公益活动，经教育仍不改正的。
（4）不走学校大门而翻墙进出学校的；把易燃易爆等禁带危险品带入学校或在学校燃放烟花、爆竹的。
（5）有纹身、敞胸、戴耳环、涂口红、穿拖鞋、背心进教室；经常说脏话侮辱同学；穿奇装异服、留怪发等不良行为，且教育不改者。
（6）多次进入录像室、网吧游戏机室、台球室及营业性歌舞厅等不利于身心健康的场所，经教育不改者。
（四）凡有下列表现的学生，由学校政教处给予“记过”或“记大过”处分，并全校通报批评（通知家长）。严重者劝其退学并移交有关部门处理。
（1）在校内外有偷窃行为。敲诈或变相勒索别人钱物者。
（2）参加流氓盗窃团伙，或在校内外参加打架斗殴事件等。
（3）结交校外不良人员，到校寻衅滋事的；在集体场合污辱他人人格而产生不良影响的。
（4）偷阅、收藏、传播淫秽书刊、画片等；偷看、偷听黄色录像、磁带者。
（5）与校内外青少年谈恋爱，经教育仍不改正的。
（6）寻衅报复、散布流言、传播闲话、造成严重后果或恶劣影响的。
（7）多次无故旷课或离校出走夜不归宿的。
（8）未经组织外出游泳或参加其它缺乏安全保证的校外活动的。
（五）对其他有关违反《中学生日常行为规范》及校纪校规的行为比照以上以上承接方法给予处罚。
五、处分的撤销。受到学校纪律处分的学生，如确实能认识并改正错误，主动、定期写思想、表现汇报，且有明显进步，一年后可撤销处分。具体由本人提出申请，班主任签署意见，年级组申报待批，警告、严重警告由政教处研究撤销处分；记过以上的处分由学校行政会议或校长办公会议研究撤销处分。
六、记入学生档案的处分。违纪行为严重时的惩戒方式，以造成学生日后进入社会的实质性障碍。处分包括：警告、记过、记大过等。
化龙初中
2013年11月
高中学生违纪处罚条例
高中学生违纪处罚条例 第一章总则 第一条：为维护学校正常教学秩序，根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》及相关法律法规制定本条例。 第二条：对于扰乱教学秩序、损害师生利益、破坏公共财产、道德品质不良的学生，依照本条例进行处罚。 第二章处罚 第三条：违纪学生处罚分为警告、严重警告、记过、记大过、留校察看、开除学籍、移交公安机关处理等六种。 第四条：有下列行为之一者，给予警告处分： 1、一学期迟到累计达30次者； 2、一学期旷课累计达15节者； 3、扰乱教学秩序，影响教学正常进行，经教育不改者； 4、考试舞弊者； 5、有衣冠不整、佩戴首饰、蓄长发、穿高跟鞋、染发、化浓妆、抽烟、喝酒等不良行为，经教育不改者； 6、不在规定的体育场进行体育活动，经教育不改者； 7、未经请假，私自外出者； 8、男女生之间超出一般同学友谊，经教育不改者； 9、因故意，造成公物损失在50元以下者。 本条例第3条，指教师教学活动不得干扰，如遇需向教师说明情况的，在课后向教师说明，不得影响教师的教学进程。本条例第6条，指在走廊及教室进行打篮球、踢足球等必须有规定场所的体育活动。本条例第7条“公物”指课桌、登、凳、玻璃、墙壁、体育器材等学校公有财产。 第五条：有下列行为之一者，给予严重警告处分：
1、一学期迟到累计达40次者； 2、一学期旷课累计达20节者； 3、不在规定的体育场所进行体育活动，严重破坏公物或造成他人轻微伤害者； 4、在教室和走廊疯、狂、闹，严重损坏公物或造成他人轻微伤害者； 5、经常进网吧，影响学习，身心健康，经教育不改者； 6、有偷盗行为者； 7、从校外带入非本校学生，未经门房登记，而影响正常秩序者； 8、与校外不良人员有联系，经查证落实者； 9、参与打架斗殴者； 10、未经许可强行进出门房者； 11、翻越校园围墙者； 13、因故意，造成公物损失达50元以上者。 14、未经请假，私自外出，屡教不改者； 以上条例中，涉及经济损失的，先赔偿，再处分。第11条规定中，如因翻越围墙造成自己伤害的，依照《学生伤害事故处理办法》规定，由学生自己承担一切责任。 第六条：有下列行为之一者，给予记过处分： 1、一学期迟到累计达50次者； 2、一学期旷课累计达30节者； 3、扰乱教学秩序，并辱骂教师者； 4、打架斗殴，先出手者； 5、打架斗殴，致人轻微伤者； 6、干扰兄弟学校教学秩序，损害学校荣誉者； 7、与校不良人员联系，并帮助不良人员对本校学生实施威胁者；
学生违反校纪校规检讨书范文
学生违反校纪校规检讨书范文 学生违反校纪校规检讨书范文 尊敬的老师:今天,我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对晚归这种恶劣行为的深痛恶绝及打死也不再违反寝规的决心.早在我刚踏进学校的时候,您就已经三令五申,一再强调,全班同学,不得晚归和未归.其时,老师反复教导言犹在耳. 阅读技巧:ctrl+d收藏本篇文章 尊敬的老师:今天,我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对晚归这种恶劣行为的深痛恶绝及打死也不再违反寝规的决心.早在我刚踏进学校的时候,您就已经三令五申,一再强调,全班同学,不得晚归和未归.其时,老师反复教导言犹在耳.严肃认真的表情犹在眼前,我深为震撼,也已经深刻认识到此事的重要性学校一开学就三令五申,一再强调校规校纪,提醒学生不要违反校规,可我却没有把学校和老师的话放在心上,没有重视老师说的话,没有重视学校颁布的重要事项,这些都是不应该的.也是对老师的不尊重.我应该把老师说的话紧记在心,把学校颁布的校规校纪紧急在心.事后,我冷静的想了很久,本来晚归就是违反学校纪律,我还态度恶劣地对待宿管阿姨,这更错上加错,我犯的是原则性问题.我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦,而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响.由于我一个人的犯错误,有可能造成别的同学的效仿,影响班级纪律性,年级纪律性,对学校的纪律也是一种破坏.所以,对违反规定的学生给予惩罚也是应该的.我知道,造成如此大的损失,我应该为自个犯的错误付出代价.我真诚的接受批评,并愿意接受处分.对于这一切我还将进一步深入总结,深刻反省,恳请老师相信我能够记取教训、改正错误,把今后的事情加倍努力干好.我已经意识到我的错误了,而且认识到了此次错误严重性.我知道我那天确实是太冲动,太不冷静了.我错了,晚归已不对.脾气差更不对,我以诚恳的态度承认
学生违纪惩戒制度
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范》、柳疃初中学生常规者，视其情节轻重，将予以必要的处分。 二、处分方式１、通报批评（口头警告）２、警告３、严重警告４、记过５、记大过６、留校察看凡受以上处分者一律填入违纪学生登记册，并通知家长。 受记过以上处分者，该学期综合测评为不合格，凡受过严重警告以上处分者，在该生毕业前仍无悔改，仍没有撤消处分者，不发给毕业证书。 构成违法犯罪行为的，报执法机关依法惩处。 三、几种常见违纪现象的处理意见 1、在校期间，对自我要求极低，不听从教师教育、不尊重教师者，给予严重警告以上处分。 2、吸烟、酗酒者；除批评教育外，对屡教不改者，给予严重警告以上处分。 3、考试作弊或帮助别人作弊的学生；无论以任何形式作弊者，该门考试课成绩为零分，并给予警告以上处分。 二次以上的，给予记过以上处分。 4、打架斗殴者； (1) 凡在学校同学之间发生冲突导致打架，但未造成大的伤害的将给予严重警告以下处分，对于挑起事端和先动手者加重处罚。 (2) 勾结校外、社会人员。 拉帮结伙打群架的，将给予记过以上处分。 造成人员伤害的送司法部门处理，并处以留校察看以上处分。
违反校纪校规的学生检讨书三篇
违反校纪校规的学生检讨书三篇学生违反校纪校规检讨书 好好学习,遵守校纪校规是我们每个学生应该做的,也是中华民族的优良传统美德,可是我作为当代的学生却没有好好的把它延续下来。就像很多中国青年都不知道有圣诞节，却隆重的去过圣诞节一样。我们都在无知中遗失了纪律，不明白自己的学习目的…… 花自飘零水自流，一次自习，吵闹沸腾,老师您几次忧愁，此愁难消在心头，为我们的无知,特向您检讨。 首先，造成自修讲话最直接的原因是我们自我约束力差了，作业完成以后，就觉得没事可做;间接原因是我们希望做点课业之外的事情，不免相互交流，说话声音无所顾忌之时，慢慢的自习课就沸腾了。当然，这不能成为自习课不遵守纪律的理由。鲁迅先生说过……歌德也说……我们只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。
这次上自习讲话违背了教育管理体制，影响了老师的工作正常运转，此乃不忠，一罪也。又有辜负了伟大父母对我殷切希望，好浪费在校学习的时间，乃不孝，二罪也。更让老师您为此事殚精竭虑，伤心失望，此乃不仁，三罪也……在写此检讨之时，我深感自己的无知，后悔之极。 最后，麻烦老师及同学费时来检阅本人所做之检讨，交了这份检讨，我正处在老师对我的考验之中，……我现在彻底理解老师教育我们的苦口婆心……自习课不遵守纪律，决不是一件可忽略的小事!只要我们都有很好的约束能力、自主学习能力，在自习课上就没有任何借口，任何理由可以为讲话开脱!我们只有认认真真思考人生有那么多事要做，那么多的担子要挑，就没有理由在正常的自习课堂上不遵守纪律了。 为了老师辛苦地花了平常所没有的，大量时间和大量耐性给我的教导，为了不再让老师和我丧失宝贵的时间，我依循老师写了这份检讨，检讨自己的错误，由于本人第一次写检讨且加脑袋愚钝，虽用整个午休时间和不让精神休憩外加眼酸……怀着沉重复杂的心情写这篇检讨，但还是写得不好，只怿自己才蔬学浅，不能更好的运用我们深厚的汉语言文化，敬请老师谅解。 为了感谢老师的淳淳教导，我在此保证如果有一次重来的机会放在我面前，我尽我之所能克制自己，绝不让老师失望。请老师谅解我这一次的错误吧
违反校规的检讨书范文
违反校规的检讨书范文 违反校规的检讨书范文 尊敬的辅导员老师： 首先我要怀着无比愧疚和悔恨的心情，向您递交这份检讨书。并郑重地向你说一句：对不起，我错了!我此次的翻下栏杆行为，可以 认为是我从入校以来所犯的最严重的错误，其中的原因有很多，归 根结底是我的性子太倔，不服管教，脾气又太，也缺乏对自己身心 的调节，以至于不能很好地克制自己激动的心情。 老师!我尊敬的辅导员老师，我的错误何以能够以“糊涂”来形容，简直是一种教育的倒退。无论出于什么原因，学生在运动会上 不遵守组织纪律性，擅自出逃，这样的行为不能够被广大师生所接 受的，我一来违反校规、违反纪律，二来也辜负了学校老师和家长 父母的重托。 我此次错误的犯错经过如下：因为事先我没有对自身的做严格要求，任由自己散漫。于是在被辅导员老师抓到我翻下栏杆准备出逃，当时我的心情很急躁，与老师沟通几句之后，言语开始有些过激， 之后我不知悔改还固执的逃跑，以至于后来感到无比悔恨。 我知道我的行为是严重的过错，要是我在社会工作上的话，现在早已经可以用《XX公司的规章制度》把我开除了。但学校还是念在 我是一根不太懂事的大一学生情况下，对我仁慈教导。对于此次我 不遵守组织纪律性的严重过错，我要承担后果，并作出深刻检讨。 此致 敬礼! 违反校规的检讨书 对于我的行为造成的不良影响，我特向您做如下检讨：
首先，造成上课时买东西最直接的原因是我的约束力差了，我早晨没吃早饭，所以上课时肚子咕咕叫，为了不影响其他同学上课， 所以我决定去小卖铺买东西，填饱肚子。当然，这不能成为我不上课，私下去买东西;不遵守纪律的理由。鲁迅先生说过……歌德也说……我们只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的 本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。 这次不上课违背了教育管理体制，影响了老师的工作正常运转，此乃不忠，一罪也。又有辜负了伟大父母对我殷切希望，好浪费在 校学习的时间，乃不孝，二罪也。更让老师您为此事殚精竭虑，伤 心失望，此乃不仁，三罪也……写此检讨之时，我深感自己的无知，后悔之极。 最后，麻烦老师及同学费时来检阅本人所做之检讨，交了这份检讨，我正处在老师对我的考验之中，……我现在彻底理解老师教育 我们的苦口婆心……上课不遵守纪律，去买东西，决不是一件可忽 略的小事!只要我们都有很好的约束能力、自主学习能力，在自习课 上就没有任何借口，任何理由可以为讲话开脱!我们只有认认真真思 考人生有那么多事要做，那么多的担子要挑，就没有理由在正常的 自习课堂上不遵守纪律了。 为了老师辛苦地花了平常所没有的，大量时间和大量耐性给我的教导，为了不再让老师和我丧失宝贵的时间，我依循老师写了这份 检讨，检讨自己的错误，由于本人第一次写检讨且加脑袋愚钝，虽 用整个午休时间和不让精神休憩外加眼酸……怀着沉重复杂的心情 写这篇检讨，但还是写得不好，只怿自己才蔬学浅，不能更好的运 用我们深厚的汉语言文化，敬请老师谅解。 为了感谢老师的淳淳教导，我在此保证如果有一次重来的机会放在我面前，我尽我之所能克制自己，绝不让老师失望。请老师谅解 我这一次的错误吧! 不守纪律检讨书 好好学习,遵守校纪校规是我们每个学生应该做的,也是中华民族的优良传统美德,可是我作为当代的学生却没有好好的把它延续下来。
小学不良行为惩戒制度实施细则
小学不良行为惩戒制度实施细则 学生在校期间，应遵守国家法律和法规，遵守学校管理 各项制度，养成良好的思想品德和行为习惯。学校对违规违纪学生，可视其情节轻重给予一定的惩戒处分。 一、学生违规违纪的行为 (一)影响教育活动正常秩序的行为 1.携带危险品入校。危险品主要包括管制刀具、鞭炮、 弹弓、毒品、烟酒、足以伤人的玩具枪支和各种液体，使人惊骇的面具和昆虫等，未经教师允许携带各种动物和有对人体导致伤害的植物，未经教师允许携带和穿着溜冰鞋或滑板，穿着或者携带有暴力或色情服装、携带含有暴力和色情内容的器具或图书、音像资料。 2.扰乱正常课堂秩序，如喧晔、打闹、发出怪异声响、 起哄、严重坐姿不正的。 3.打架和斗殴，并导致后果的。 4.侮辱教师和同学的言行，情节严重的。 5.散布违反四项基本原则的言论;散布宗教迷信;传播恐 慌性言论；恶意诽谤他人。
6.破坏学校公共设施，导致学校财产受损的。 7.传播他人隐私，导致伤害的。 8.因不遵守公共秩序而导致他人受伤的。 9.怂恿他人影响正常教育活动秩序;不配合学校和教师对越轨行为实施调查或者作伪证的。 10.其他影响正常教学秩序的行为。 (二)个人的不良行为 1.上课不专心。 2.不做或者抄袭作业。 3.迟到或旷课、逃学。 4.考试作弊。 5.严重撒谎，瞒骗家长和老师 6.无故不参加学校和教师指定的教育活动。 7.其他个人不良行为。 二、惩戒的形式
学校和教师对学生的违规违纪行为作出惩戒时，有一定 的自由裁量权，可选择的惩戒方式有如下八种： 1.言语责备。指直接用语言对学生进行批评，是惩戒行 为中最轻微的一种。 2.课堂隔离。指将学生从正常课堂学习秩序中分离出来，以控制学生违纪的行为。被隔离的学生不应被剥夺受教育权，不得被赶出教室，时间不宜超过半小时。 3.剥夺某种权利。被剥夺的权利必须是学校正常教学活 动之外的，与学生受教育权无直接联系的权利。 4.没收物品。没收与越轨行为有特定关系的物品，没收 是暂时的，应在短期内归还学生或家长。 5.放学后留校。放学后将学生扣留在学校一段时间进行 教育，一般不超过一小时，并以不影响学生正常用餐为前提。 6.警告和严重警告。较严重的责备方式，属于全校范围 的惩戒批评方式。 7.记入学生成长档案。违规违纪行为严重时的惩戒方式，以造成学生日后升学或工作的实质性障碍。处分包括记过、记大过、留校察看。
学校学生违纪处理条例
学校学生违纪处理条例 一、总则 第一条对违反《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、校规校纪的学生，我校坚持国家的教育方针，坚持以正面教育为主，恰当处分为辅的原则，对学生进行教育，目的在于帮助学生认识和改正错误。不采取粗暴压服的办法，严禁体罚或变相体罚学生。 第二条对极少数确犯严重错误，或屡犯错误经教育改变不大的学生给予行政处分。处分分为警告、严重警告、记过、留校察看，劝其到适合的学校就读。 第三条处分学生由班主任、年级组长、学生处提出处分的原因和理由，学校行政会议通过，最后出示公告。 第四条对所犯错误达到某一级处分的学生，如态度诚恳，主动认错并愿意改正者可减轻一级处分。 第五条学生在受处分期间如继续犯错误，达到再处分程度的，应加重处分。 第六条凡受学校通报批评两次以上和处分或处分未撤销的学生，期末操行不得评为优良，取消各种评先资格。 第七条对学校将处分的学生，应事先与学生、家长面谈，让他们理解处分的教育目的，配合学校的教育。 第八条学生受记过、留校察看的处分，在一学期内，确已改正错误的，应及时撤销处分。一学期内仍无改正者，将处分记入学生档案。 第九条撤销处分须本人申请，班主任或年级组长提议，行政会议通过。 二、具体规定 第十条学生违纪经班主任多次教育不改正的，先到级长处填违纪卡，仍不改正的学生处发出书面警告通知书，经多方教育不改正者尚不够行政处分的，年级公开点名批评或全校通报批评。 1、有下列情况之一者，给予公开点名批评或书面通报批评。
（1）学习不认真，作业马虎，经常抄袭他人作业，或经常欠交作业者。 （2）因违反纪律，在班内受到班主任或任课老师批评三次以上，较严重干扰学校管理秩序者，影响较差者。 （3）欺负同学，顶撞老师者，影响较差者。 （4）平时测验作弊者，该科该次成绩零分，并作违纪处理，还要求该学生补考； （5）违反《中学生行为规范》及《中学生守则》要求及礼仪、卫生常规要求，违反有关纪律作违纪处理； （6）未经老师允许多次动用老师电脑者 （7）无故损坏学校教学、生活、体育、卫生设施等，无故破坏学校绿化，造成不良影响者（同时需按物业公司的要求赔偿损失）。在校园乱扔东西，弄脏学校设施者。 （8）偷窃他人财物，造成不良影响者。 （9）带手机、游戏机等回校，屡教不改者 （10）乱串楼层、班级或宿舍，追逐打闹造成不良影响，不服从管理经教育不改者；就餐时故意敲打餐具、故意乱倒剩饭剩菜，造成不良影响者；在生活部一周扣分超过10分者。 （11）违反除上述款项外的学校其它规章制度，情节较轻者； 2、受公开点名批评或通报批评的学生由班主任、任课教师提名，也可以由学生处主任或学校领导直接决定。 3、受公开点名批评或通报批评的学生，其材料由学生处存档。 第十一条停宿的处罚 1、在生活部的日常管理中，个人累计扣分超过30分的给予停宿一周；累计超过50分的，停宿一月；有两次停宿记录者，第三次给予学年停宿的处罚。 2、对生活老师的正当管理不接受，并有辱骂和攻击行为的，给予停宿一周到两周。 3、有男女生交往过密行为，产生不良影响者停宿一到两周。
学生违反校纪校规检讨书
学生违反校纪校规检讨书 学生违反校纪校规检讨书应该怎么写才是一次深刻的检查和检讨呢?下面是精心整理的学生违反校纪校规检讨书，供大家学习和参阅。 学生违反校纪校规检讨书 好好学习,遵守校纪校规是我们每个学生应该做的,也是中华民族的优良传统美德,可是我作为当代的学生却没有好好的把它延续下来。就像很多中国青年都不知道有圣诞节，却隆重的去过圣诞节一样。我们都在无知中遗失了纪律，不明白自己的学习目的…… 花自飘零水自流，一次自习，吵闹沸腾,老师您几次忧愁，此愁难消在心头，为我们的无知,特向您检讨。 首先，造成自修讲话最直接的原因是我们自我约束力差了，作业完成以后，就觉得没事可做;间接原因是我们希望做点课业之外的事情，不免相互交流，说话声音无所顾忌之时，慢慢的自习课就沸腾了。当然，这不能成为自习课不遵守纪律的理由。鲁迅先生说过……歌德也说……我们只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。 这次上自习讲话违背了教育管理体制，影响了老师的工作正常运转，此乃不忠，一罪也。又有辜负了伟大父母对我殷切希望，好浪费在校学习的时间，乃不孝，二罪也。更让老师您为此事殚精竭虑，伤心失望，此乃不仁，三罪也……在写此检讨之时，我深感自己的无知，后悔之极。
最后，麻烦老师及同学费时来检阅本人所做之检讨，交了这份检讨，我正处在老师对我的考验之中，……我现在彻底理解老师教育我们的苦口婆心……自习课不遵守纪律，决不是一件可忽略的小事!只要我们都有很好的约束能力、自主学习能力，在自习课上就没有任何借口，任何理由可以为讲话开脱!我们只有认认真真思考人生有那么多事要做，那么多的担子要挑，就没有理由在正常的自习课堂上不遵守纪律了。 为了老师辛苦地花了平常所没有的，大量时间和大量耐性给我的教导，为了不再让老师和我丧失宝贵的时间，我依循老师写了这份检讨，检讨自己的错误，由于本人第一次写检讨且加脑袋愚钝，虽用整个午休时间和不让精神休憩外加眼酸……怀着沉重复杂的心情写这篇检讨，但还是写得不好，只怿自己才蔬学浅，不能更好的运用我们深厚的汉语言文化，敬请老师谅解。 为了感谢老师的淳淳教导，我在此保证如果有一次重来的机会放在我面前，我尽我之所能克制自己，绝不让老师失望。请老师谅解我这一次的错误吧 学生违反校规检讨书 尊敬的老师： 以下是我对此次犯错行为的原因分析： 我此次的违反纪律的错误行为，首先是我思想纪律性太浅薄，在做出错误之前没有清楚地认识到自己所作所为的不良后果。以为是一种无关紧要的行为，却不知道我的这种破坏公物的行为，给学校管理
学生惩罚制度教学文案
沙镇中学学生惩罚制度 为弘扬正气，教育学生遵守学校各项规章制度，促进良好的班风和校风的形成。根据《中学生日常行为规范》及《中学生守则》的精神，结合我校具体情况，特制定本条例。 1．凡违反校纪校规的学生，学校对其进行评判教育、对情节严重或屡教不改的学生，给予必要的罚款和违纪处分。纪律处分分为警告、记过、留校察看、勒令退学、开除学籍等五种。 2．有下列行为之一者，给予批评教育： （1）迟到、早退、凡一学期无故迟到、早退累计达12次； （2）上课或自习课不守纪律，影响、干扰他人学习； （3）经常抄袭作业； （4）衣着穿戴不符合《中学生日常行为规范》和《沙镇中学一日常规》要求，且劝说不改； （5）随地吐痰，随地乱扔杂物； （6）讲脏话，叫同学侮辱性绰号； （7）听或唱不健康的歌曲； （8）浪费粮食、水电； （9）到营业性舞厅、酒吧、网吧、音乐茶座活动； （10）晚上熄灯后在宿舍大声讲话； （11）有其它违纪行为的。 3．一学期累计旷课12节，给予警告处分；达18节，给予记过处分；达24节，给予留校察看处分；达50节，给予勒令退学处分；达60
节以上，开除学籍。 4．在期中、期末等考试中，作弊一次，给予警告处分，其科目成绩以零分计算；学期累计作弊二次，给予记过处分；学期累计作弊三次，给予留校察看处分；学期累计作弊超过三次者，勒令退学或开除学籍。5．抽烟、酗酒者，按其在学校期间违反的次数予以翻番罚款，并视其情节，给予警告以上处分。 6．寻衅闹事者，打架斗殴者，使受害者造成伤害的，除承担医疗费、营养费外，并视其情节和后果，给予经济罚款与纪律处分。 （1）虽未动手打人，但用语言挑逗等其它方式，造成后果者，给予警告以上处分； （2）动手打人，视其情节轻重，给予记过以上处分； （3）持械打人者，视其情节轻重，给予留校察看以上处分； （4）以“劝架”为名，偏袒一方，促使事态发展者，给予记过以上处分； （5）做伪证，使调查造成困难者，给予警告处分； （6）勾引校外人员来校打架者，给予记过以上处分； （7）非法携带凶器进入学校者，给予记过以上处分。 7．破坏学校治安，有偷窃、敲诈行为者，处以偷窃、敲诈钱物价值的相应的罚款，并给予记过以上处分。 8．有侮辱、谩骂女同学行为者，视其情节，给予记过以上处分。9．“男女交往过密”现象，视其情节轻重，给予记过、留校察看、勒令退学直至开除学籍等处分。
中小学教师实施教育惩戒规则(试行)
为落实立德树人根本任务，保障和规范教师依法履行教育、管理学生的职责，维护师道尊严，促进学生全面发展、健康成长，根据教育法、教师法、未成年人保护法等法律规定，经充分调研与广泛征求意见，我部研究制定了《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》。现面向社会公开征求意见，公众可通过以下途径和方式提出反馈意见。 [1] 规则内容： 第一条（目的依据）为落实立德树人根本任务，保障和规范教师依法履行教育、管理学生的职责，维护师道尊严，促进学生全面发展、健康成长，根据教育法、教师法、未成年人保护法等法律规定，制定本规则。 第二条（适用范围）普通中小学校、中等职业学校、特殊教育学校（以下称学校）教师对学生实施教育惩戒，适用本规则。 第三条（概念界定）本规则所称教育惩戒，是指教师和学校在教育教学过程和管理中基于教育目的与需要，对违规违纪、言行失范的学生进行制止、管束或者以特定方式予以纠正，使学生引以为戒，认识和改正错误的职务行为。 教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权。 第四条（职责要求）学生违反学生守则、校规校纪、社会公序良俗、法律法规，或者有其他妨碍教学活动正常进行、有害身
心健康行为的，教师应当给予批评教育，并可以视情况予以适当惩戒。 教育行政部门、学校应当支持教师正当行使教育惩戒权，制止有害于学生或者侵犯学生合法权益的言行。 第五条（实施原则）实施教育惩戒，应当遵循以下原则：（一）育人为本。应当基于关爱学生的宗旨、符合育人规律，达到教育学生遵守规则、增强自律、改过向上的目的。 （二）合法合规。应当以事先公布的规则为依据，尊重学生基本权利和人格尊严，遵循法治原则，程序正当、客观公正。 （三）过罚适当。应当根据学生的性别、年龄、个性特点、身心特征、认知水平、一贯表现、过错性质、悔过态度等，选择适当的惩戒措施，实现最佳教育效果。 （四）保障安全。应当事先了解学生行为动机、判断行为性质，并注意方式、场所和环境的安全，防范可能出现的风险。 第六条（一般惩戒）教师在课堂教学、日常管理中，根据学生违规违纪情形，可以采取以下方式当场进行教育惩戒：（一）点名批评； （二）责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨； （三）适当增加运动要求； （四）不超过一节课堂教学时间的教室内站立或者面壁反省； （五）暂扣学生用以违反纪律、扰乱秩序或者违规携带的物品；
违反校纪校规检讨书4篇
违反校纪校规检讨书4篇 好好学习，遵守校纪校规是我们每个学生应该做的，也是中华民族的优良传统美德，可是我作为当代的学生却没有好好的把它延续下来。就像很多青年都不知道有圣诞节，却隆重的去过圣诞节一样。我们都在无知中遗失了纪律，不明白自己的学习目的…… 花自飘零水自流，一次自习，吵闹沸腾，老师您几次忧愁，此愁难消在心头，为我们的无知，特向您检讨。 首先，造成自修讲话最直接的原因是我们自我约束力差了，作业完成以后，就觉得没事可做；间接原因是我们希望 做点课业之外的事情，不免相互交流，说话声音无所顾忌之时，慢慢的自习课就沸腾了。当然，这不能成为自习课不遵守纪律的理由。鲁迅先生说过……歌德也说……我们只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。 这次上自习讲话违背了教育管理体制，影响了老师的工作正常运转，此乃不忠，一罪也。又有辜负了伟大父母对我殷切希望，好浪费在校学习的时间，乃不孝，二罪也。更让老师您为此事殚精竭虑，伤心失望，此乃不仁，三罪也…… 在写此检讨之时，我深感自己的无知，后悔之极。 最后，麻烦老师及同学费时来检阅本人所做之检讨，交了这份检讨，我正处在老师对我的考验之中，……我现在彻 底理解老师教育我们的苦口婆心……自习课不遵守纪律，
决不是一件可忽略的小事！只要我们都有很好的约束能力、自主学 习能力，在自习课上就没有任何借口，任何理由可以为讲话开脱！我们只有认认真真思考人生有那么多事要做，那么多的担子要挑，就没有理由在正常的自习课堂上不遵守纪律了。 为了老师辛苦地花了平常所没有的，大量时间和大量耐性给我的教导，为了不再让老师和我丧失宝贵的时间，我依循老师写了这份检讨，检讨自己的错误，由于本人第一次写检讨且加脑袋愚钝，虽用整个午休时间和不让精神休憩外加眼酸?……怀着沉重复杂的心情写这篇检讨，但还是写得不好，只怿自己才蔬学浅，不能更好的运用我们深厚的汉语言文化，敬请老师谅解。 为了感谢老师的淳淳教导，我在此保证如果有一次重来的机会放在我面前，我尽我之所能克制自己，绝不让老师失望。请老师谅解我这一次的错误吧！ 学生违反校纪校规检讨书 尊敬的老师： 以下是我对此次犯错行为的原因分析： 我此次的违反纪律的错误行为，首先是我思想纪律性太浅薄，在做出错误之前没有清楚地认识到自己所作所为的不良后果。以为是 一种无关紧要的行为，却不知道我的这种破 坏公物的行为，给学校管理带来了巨大影响和损失 其次，我的安全观念不强，对自己纪律要求不严格，擅自割水管，脱离了老师的督管范围，一旦出事，将造成非常严重的影响。
违反校规检讨书4篇_检讨书
违反校规检讨书4篇_检讨书 【违反校规校纪万能检讨书(一)】 尊敬的班主任老师： 您好，我以无比愧疚的心情向您递交这份我擅自离校不思悔改的检讨书，首先我作为一名住宿生，因为星期一晚上下雨，我听信一位学校宿舍主任的话，并且未在班主任老师的允许下擅自离校，从而没有上当晚的夜自修，导致旷课行为的发生。 之后，我还不思悔改，没有服从班主任老师的处理安排，还肆意地与班主任老师争吵，给学校和老师工作带来了极其不便的影响。在此，我为我所犯错由此带来的一些后果，对各位老师，尤其是我的班主任老师深表歉意。 关于这份检讨书，这段时间我遵从级长的要求回家思过，我也对自己的错误做了深刻反省，觉得我最有必要说明我的犯错原因： 客观错误原因：由于星期一晚上确实下了很大的雨，给我们的住宿生活带来了一定程度的不便，因为我在宿舍里听到一位主任老师说可以回家。之后，我又打电话联系其他宿舍同学，也都得到他们回家的消息。 检讨人： 时间： 【违反校规校纪万能检讨书(二)】 敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家下午好!本小组在上次的调研活动中，由于我们存在侥幸的心理而从网上照搬照抄，在咱们班级甚至是整个年级乃至学院都产生了极为恶劣的影响，给班级抹了黑，我们深深地认识到了自己的错误行为，现在我们怀着深刻内疚、惭愧的心情向大家递交这篇检讨书。 在老师指出我们的严重错误之后，我们马上召开了紧急会议，对我们的恶劣行为进行了深刻的反思和讨论，认识到这种投机行为对我们和大家的严重影响和这种行为的可耻，既是对原作创作艰辛的无视，也是对自己的不负责，视老师的话于不顾。我们太感谢老师对我们深刻的教育，让我们理解了老师对我们那种恨铁不成钢的心情，这使我们愧疚不已，也让我们在今后的人生道路上找到了方向，任何事情都得自己付出努力才能够得到回报，不能不劳而获，任何情况下我们都不应该做这种大学生最不应该做的事情，这种行为也是对学术的侮辱。 鉴于事情的严重情况，我们小组决定向老师和大家郑重道歉，并接受老师和同学们的严厉批评，不过请老师和同学们放心，我们会努力改正自己的错误，并用自己的错误警示大家，希望能得到老师和大家的谅解!我们以后一定会听老师的话，充分理解老师对我们的要求，并保证以后不会有类似事件发生。 检讨人： 时间： 【违反校规校纪万能检讨书(三)】 尊敬的老师： 我第一次返校时，杨老师要求我们让家长把假期阅读书目写在作业条背面，我把这一条记在了心里，但经过长时间的冲刷，我早就把老师的要求忘得一干二净。 在返校收作业时才发现自己忘记让家长签，心里懊悔不已，暗中责备自己。如果当初记在作业条上，就不会发生这些事了。
高中学生违纪惩戒条例优选稿
高中学生违纪惩戒条例 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】
高中学生违纪惩戒条例 第一章总则 第一条为了贯彻落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，培养自律、适应未来社会的人才，特制订本条例。 第二条制订本条例的目的是：加强学风建设，严肃校纪校规，维护学校教育、教学秩序和生活秩序，确保学生德智体美劳全面发展。 第三条高中对违纪学生进行惩戒，遵循以下惩戒原则： 1.公正公平原则：对待违纪学生必须公平公正，一视同仁，秉公处理。不感情用事，不私心偏袒，不因学生成绩优劣而区别对待。 2.实事求是原则：处罚违纪学生，必须事先调查了解，掌握真实情况。查清整个违纪情况的细节和全部经过，并让学生写出事实经过和对错误的认识。学生享有充分申辩的权利。 3.人文关怀原则：处罚违纪学生一定要做到“循循善诱，以理服人，惩前教育、罚后疏导”。让学生明白接受校纪处罚也是对自己的一种帮助。帮助学生真正认识错误，乐于改正错误。 4.适度处罚原则：应根据学生所犯错误的性质、影响、危害及自我认识，对照处罚标准，做到“罚量”准确、惩处适度。 5.及时处罚原则：学生犯错，要及时教育处理，以中止错误行为，减少负面影响，避免造成更为严重的后果。对受到通报批评以上的学生可视其态度分别给予在特定地点反省、家长带回家反省等。对顶撞老师的正确批评，老师有权要求其离开教室进行反省。 第二章处分的种类和运用 第四条对严重违反《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和校规校纪行为的惩戒为下列八种： 1.学部通报批评 2．警告 3．严重警告 4．记过 5．记大过 6．留校察看 7．劝退 8．勒令退学 第五条 有下列情况之一的，可以从轻或者免于惩戒： 1．情节特别轻微的。 2．主动承认错误并及时改正的。 3．认识态度好，敢于检举他人的违纪行为的。 4．由于他人胁迫或诱骗的。 第六条有下列情况之一的，予以从重惩戒： 1．有较严重后果的。 2．在处分未撤销前又犯错误的。
学生违反校纪校规检讨书
学生违反校纪校规检讨书 尊敬的老师： 以下是我对此次犯错行为的原因分析： 我此次的违反纪律的错误行为，首先是我思想纪律性太浅薄，在做出错误之前没有清楚地认识到自己所作所为的不良后果。以为是一种无关紧要的行为，却不知道我的这种破坏公物的行为，给学校管理带来了巨大影响和损失。 其次，我的安全观念不强，对自己纪律要求不严格，擅自割水管，脱离了老师的督管范围，一旦出事，将造成非常严重的影响。 其三，我目前思想还不够成熟，对自己的各方面约束能力都还欠缺，态度轻浮。 虽然客观上我年纪不小，但归根结底，此次错误是我主观方面的纪律性不足，促成了我这次错误。 这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，破坏公物，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。 学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对学校领导的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧记在心。 事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己还祸及整个宿舍的同学。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，系的纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的一种不负责任行为。 每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习生活环境，但是一个良好的环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的。 我也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任,在此错误中应负的不可推卸的主要责任。 我真诚地接受批评，并愿意接受老师的监督。 对不起!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今,犯了大错,我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习，遵守学校纪律。 我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。自己还是很想好好学习的，学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的。 我对此很惭愧。相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。对于这一切我还将进一步
学生轻微违纪违规惩戒教育办法
石家庄市二十中学学生违纪处分试行条例 第一条：为了进一步加强学校教育管理工作，保持学校良好的学习生活环境和正常的教学工作秩序，培养有理想、有道德、有文化，有纪律的社会主义事业接班人，根据《石家庄市普通中小学学籍管理规定》的有关条文，依据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，本着教育与处分相结合，以教育为主的原则，结合我校实际情况，制定本条例。 第二条：学生违犯校纪校规，视情节轻重，分别给予批评教育或下列之一的处分： (一)警告(二)严重警告(三)记过(四)记大过(五)留校察看(六)开除学籍 第三条：处分决定报批范围和程序 (1)记过以下处分，由年级主任报教育处讨论决定；记过以上(含记过)处分，由教育处上报 学校讨论决定。 (2)处分通知签发前，应通知被处分者及家长，被处分者如有不服，可在接到通知后三日 内，向主管部门书面申诉，主管部门应在七日内复审并作出决定。 (3)学生的最后处分决定应通知家长。 第四条：违纪处分尺度细则 1、迟到或早退：指无正当理由，或未履行正规请假手续迟到或早退的情况。 (1)上学迟到：周2次或四周累计6次，年级会点名批评，周2次或四周累计6次以上者要求家长写书面说明材料(含原因及以后的措施意见改进方法等)，并年级会点名批评．拒不认识 错误，或冒名假名欺骗的情节，加重惩戒。 (2)上课或自习(含晚自习)迟到，或自习课早退，周3次以上，或四周累计8次，处理方式同上；被批评后仍不改正的，视情节次数给予记过以上处分。累计达到3次处分情节的，借读生取消借读资格，勒令退学；在籍学生给预留校察看处分，仍不改正的，勒令退学。 2、旷课和旷考：指无正当理由，或未履行正规请假手续无故不到的情况。 (1)正规课程旷课周2节、四周累计4次，或自习旷课周3节、四周累计8节，视情节和认识态度，给予记过以上处分。被处分后旷课再达处分情节的，借读生取消借读资格，勒令退学；在籍学生视情节和认识态度，给予留校查看处分或勒令退学，情节特别严重的，开学学籍。 (2)一学期内累计正规考试旷考一科，给予记过处分，两科次给予记大过处分，三科次给 予留校察看处分，四科次及以上勒令退学或开出学籍。 3、考试违纪作弊：指违反学校和主管部门考试纪律规定，在学校和区、市、省组织的正规考试中有特定违纪作弊情节的情况。对考试作弊者，该科该次成绩以“零”分计算，并给予 处分。 (1)平时测验作弊者，给予班内点名警告。 (2)期中、期末考试作弊者，视情节轻重，给予警告以上处分。 (3)因考试作弊而受到处分后，再次作弊者，给予计大过以上处分。 4、上课和作业违纪 (1)上课经常有随意说话、打闹等违纪情节，影响课堂教学秩序和进程，师生反映强烈的，视情节和危害，给予警告以上处分。有顶撞老师，不服管教，辱骂他人等情节的，加重惩戒。被处分后仍不改正的，给予记过以上处分。一学年内累计达三次处分情节的，给予留校查看 处分或勒令退学处理。 (2)在自习课堂，打扑克，打打闹闹等滋扰学习秩序者，视其情节，经予警告以上处分。 (3)经常不完成作业，月累计10次不完成作业者，写说明书并附家长意见，计入成长档案．并 给予警告处分。被处分后仍不改正的，按前款有关规定处理。 5、诚信违纪：指假冒班主任或家长签字，欺瞒门卫、值班教师、班主任或生活教师，骗取请假、外出，或签署其他同学或杜撰假姓名，欺骗出勤值班检查教师，损毁同学声誉等行 为。
中小学教育惩戒规则教育部2020年12月颁布
中小学教育惩戒规则(试行) 中华人民共和国教育部令第49号 《中小学教育惩戒规则(试行)》已经2020年9月23日教育部第3次部务会议审议通过，现予公布，自2021年3月1日起施行。教育部部长陈宝生 2020年12月23日中小学教育惩戒规则(试行) 第一条为落实立德树人根本任务，保障和规范学校、教师依法履行教育教学和管理职责，保护学生合法权益，促进学生健康成长、全面发展，根据教育法、教师法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等法律法规和国家有关规定，制定本规则。 第二条普通中小学校、中等职业学校(以下称学校)及其教师在教育教学和管理过程中对学生实施教育惩戒，适用本规则。 本规则所称教育惩戒，是指学校、教师基于教育目的，对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治，促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为。 第三条学校、教师应当遵循教育规律，依法履行职责，通过积极管教和教育惩戒的实施，及时纠正学生错误言行，培养学生的规则意识、责任意识。 教育行政部门应当支持、指导、监督学校及其教师依法依规实施教育惩戒。 第四条实施教育惩戒应当符合教育规律，注重育人效果；遵循法治原则，做到客观公正；选择适当措施，与学生过错程度相适应。第五条学校应当结合本校学生特点，依法制定、完善校规校纪，明确学生行为规范，健全实施教育惩戒的具体情形和规则。
学校制定校规校纪，应当广泛征求教职工、学生和学生父母或者其他监护人(以下称家长)的意见；有条件的，可以组织有学生、家长及有关方面代表参加的听证。校规校纪应当提交家长委员会、教职工代表大会讨论，经校长办公会议审议通过后施行，并报主管教育部门备案。 教师可以组织学生、家长以民主讨论形式共同制定班规或者班级公约，报学校备案后施行。 第六条学校应当利用入学教育、班会以及其他适当方式，向学生和家长宣传讲解校规校纪。未经公布的校规校纪不得施行。 学校可以根据情况建立校规校纪执行委员会等组织机构，吸收教师、学生及家长、社会有关方面代表参加，负责确定可适用的教育惩戒措施，监督教育惩戒的实施，开展相关宣传教育等。 第七条学生有下列情形之一，学校及其教师应当予以制止并进行批评教育，确有必要的，可以实施教育惩戒： (一)故意不完成教学任务要求或者不服从教育、管理的； (二)扰乱课堂秩序、学校教育教学秩序的； (三)吸烟、饮酒，或者言行失范违反学生守则的； (四)实施有害自己或者他人身心健康的危险行为的； (五)打骂同学、老师，欺凌同学或者侵害他人合法权益的； (六)其他违反校规校纪的行为。 学生实施属于预防未成年人犯罪法规定的不良行为或者严重不良行为的，学校、教师应当予以制止并实施教育惩戒，加强管教；构成违法犯罪的，依法移送公安机关处理。 第八条教师在课堂教学、日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生，可以当场实施以下教育惩戒： (一)点名批评；
800字违反校规检讨书
800字违反校规检讨书 800字违反校规检讨书篇1 尊敬的XXX： 又是一个炎热的周一，而这一天中午，我却十分倒霉。当午睡时间过了一半的时候，我实在是太热，又想起身旁的陆鑫淼下课时向我提起过沈石溪写的一本小说，我轻轻捅了捅她，向她讲起了目的，并没有意识到危险也正在到来。一双手伸过来，我的头被重重的拍了一下，谁搞的恶作剧?我完全沉浸。喂，在陆鑫淼的魔幻世界中，竟忘记了这宿舍里还有老师，抬头一看，果然是张老师，怒气冲冲地看着我俩，我吓了一跳完蛋了。 下午，第一节课是语文课。老师的双眼在我和陆鑫淼的身上落下，我心中一震。老师狠狠地批评了我们，但我还是服气的，中午，我们确实没有睡觉，只顾聊着沈石溪的小说，竟忘记了熟睡的老师和同学。 我会以这次事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。如果不是因为我们，大家也许会安心休息，让学习了一上午的同学们好好休息，让疲劳了一上午的老师得到休息。在此，我要向所有被我们耽误了午睡的老师和同学真诚的说一声对不起，在以后的午休时间中，我一定会遵守纪律，努力学习，不再犯一些不应该犯的小错误。 夜晚，我怀着歉意写下了这篇检讨书，请同学们和老师原谅! 检讨人：xxxx
xx年xx月xx日 800字违反校规检讨书篇2 尊敬的文化局领导：您好! 200*年**月**日，贵局市场管理科人员在日常检查工作中发现本网吧有接纳未成年,未严格执行实名登记的行为，严重违反了国家制定的《互联网上网服务营业场所管理条例》有关条款。 在经贵局市场管理人员批评教育后，我们认识到了自己的错误，因懒惰未能及时执行实名登记行为和贪图蝇头小利接纳未成人导致严重违反了国家制订的《互联网上网服务营业场所管理条例》和贵局对网吧制定的相关法规，影响了贵局为规范正常文化市场行为的工作，同时也对未成年人健康成长带来了危害，深刻认识到我们的行为给本网吧正常经营带来了不良的社会负面影响。 当晚，本网吧紧急召开网吧全体工作人员会议，对此次的违规行为做出了深刻的检讨并反省，重新组织大家学习了《互联网上网服务营业场所管理条例》和市局制订的有关网吧管理的条例，特别强调要严格执行关于严禁接纳未成年人，实名登记等方面的条款，同时将在网吧多处醒目位置粘贴严禁未成年人入内的标志，并要求每个员工在今后的工作中必须按《条例》要求严格执行。除此之外，本网吧还对此次事件的当班员工进行了严厉批评使他们认识到了此次错误的行为造成的影响。 在贵局市场管理人员的批评教育下，本网吧全体工作人