六英上教案
麻屯镇上河小学教案
编号：1 时间：年月日主备人齐妍副备人备课组长
年级六学科英语课题Lesson1 课时第一课时课前准备录音机
教学目标能听懂、会说、会认、并会拼写本课的生词。
理解和掌握一般现在时的一般疑问句形式及肯否答语,特殊疑问句及答语
教学过程一、单词
(一)课前预习:自己查找单词的音标并标记在书上,然后读单
词,并根据重读元音字母读音将单词分类.
(二)课堂展示:用逐组出示、逐组学习的方法来学习这些单词,
步骤如下:
1、每出示一组单词,让学生根据音标读出这些单词;
2、教师领读并说出词义,可以利用实物,图片及简笔画;
3、学生逐个读单词并说中文词义;
4、学生遮住中文,读英文想中文词义;
5、教师遮住中文,让学生站起来读英文并说出中文词义.
(三)操练巩固:先自由练习,然后两人一组互问互答进行记
忆,着重记那些不易记的单词.
(四)检测:小组长给每人发一张纸条,上面只有英文没有中
文,给组员一定时间,让他们快速写出中文,准确率达到90％以上.
二、Let’s talk
1、学生先听录音,再逐句跟说;
2、根据教师给出的关键词,同桌互相操练;
3、熟练对话之后,根据关键词进行对话操练.
三、作业:
两人一组练习对话,再上课时表演.
四、检测反馈:
读一读,如果划线部分的发音一致画“√”,不一致画“×”.
备注
教学过程1.( ) always day 2.( ) everyone wrong 3.( )lunch put
4.( ) sunlight right
5.( ) noodles good
6.( )early ear
7.( ) car far start 8.( )zoo foot cook
9.( )last safe age 10.( )agree eighteen see
11.( )easy meat great 12.( )by type sky
备注
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教学反思
麻屯镇下河小学教案
编号： 2 时间：年月日主备人齐妍副备人备课组长
年级六学科英语课题Lesson1 课时第二课时课前准备录音机
教学目标Do you usually have breakfast at seven? What do you have for breakfast? 能听懂、会说,并能用来交际.
教学过程学习流程
(一)复习检测:
1、同桌互问互答复习本科学过的8个单词;
2、小组合作表演let’s talk中的对话.
(二)用授导型的方法学习let’s learn:
1、师生对话练习:
Do you always have lunch at twelve?
Yes, I do. / No, I don’t. I always have lunch at…
What do you usually have for lunch?
Rice. /…
2、学习一般现在时和现在进行时:
时态一般现在时现在进行时
概念表示经常性、习惯性的动作. 表示正在进行的动作.
常用频
度副词
always, usually, every,
often, sometimes,
on weekdays等
now, look, listen
等
例句I get up at six every day. I’m getting up now.
用多种方法操练两种句型:师生互练同桌互练小组交流等.
3、学习一般现在时的否定句和疑问句形式,借助助动词d o和dose构成,
备注
教学过程
本课只学加do的情况.
肯定句I know him.
否定句I don’t know him.
一般疑问句
Do you know him?
Yes,I do. /No,I don’t.
特殊疑
问句
例句
When do they get up?
They get up at six.
疑问词
who, where, when, how,
what time, what…do等.
利用书中插图,学生分组操练,熟练掌握本课句型.
(三)学习let’s sing:
边看歌词边听录音,先逐句学唱,然后跟录音唱,直到熟练为止.
(四)学习let’s practice:
两人一组操练,根据实际情况,用学过的词进行替换,真正达到交际的目的.
备注
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教学反思
麻屯镇下河小学教案
编号： 3 时间：年月日主备人齐妍副备人备课组长
年级六学科英语课题Lesson1 课时第三课时课前准备录音机
教学目标
Is he late for school? 能理解课文大意,能回答与课文内容相关的问题,或能根据图片关键词进行复述.
教学过程教学流程
(一) 课前预习:
重点词组:wake up, do morning exercises, wash face, make
breakfast, at home, run to school.
(二) 复习检测:
学生演唱歌曲.
(三)学习Read:
1、认真听录音,初步感知故事内容;
2、边听录音边看图片,明白每幅图的意思,进一步了解故事内容;
3、逐句放录音,学生跟说,并译成汉语.
(四)操练:
用多种形式进行操练,达到看着挂图、关键词,听着录音能够复述下
来.(小组操练同桌操练前后同学操练自己练习集体复述个别复述)
最后,跟录音读,集体读,教师领读,个别读等方式熟读并理解课文.
小组交流主要内容.
检测反馈:
1. Is it early in the morning?
2. What time is it by John’s clock?
3. Does John do morning exercises every day?
4. Does he have time to do morning exercises today?
备注
教学过程5. What time does his mother make breakfast ? Is she in the kitchen now?
6. What time does John’s father take him to school?
7. Can he take John to school today?
8. Is there anyone in the school?
9. Is he too early? What time is it now?
10. What’s wrong with John’s clock?
备注
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教学反思
麻屯镇下河小学教案
编号：4 时间：年月日主备人齐妍副备人备课组长
年级六学科英语课题Lesson 2 课时第一课时课前准备录音机
教学目标before , begin能听懂、会说、会认读并会拼写.
理解和掌握主语是第三人称单数的一般现在时的用法.
教学过程学习流程
(一)课前预习:小组合作交流表演Let’s talk.
(二)复习检测:
1、复习单词:before, afraid, suddenly, begin, bite.(教师领读师
生交流)
2、复习对话:
Do you always do morning exercises?
Yes,I do. / No, I don’t.
Do you usually come to school at eight?
Yes,I do. / No, I don’t.
用师生交流和生生交流的方法.
(三)课堂展示:
1、小组交流表演Let’s talk , 初步感知对话内容.(表演时,注意
动词的第三人称单数形式)
2、先从头至尾听两遍录音,整体感知;听第三遍录音时,逐句放,学生跟
说,并翻译成汉语.
(四)操练:
1、听录音,逐句跟说;
2、根据关键词和挂图,同桌交流,练习复述;
备注
教学过程
3、熟练掌握后,班内进行交流,提问几组学生进行复述.
布置作业:
两人一组练习对话,再上课时表演.
检测反馈:
把下列句子变成否定句和一般疑问句并做答:
1.He does morning exercises every day?
__________________________________________
__________________________________________
Yes,_________________.
2.He takes a walk after supper.
_________________________________________
_________________________________________
Yes,_____________________.
备注
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教学反思
麻屯镇下河小学教案
编号：5 时间：年月日主备人齐妍副备人备课组长
年级六学科英语课题Lesson 2 课时第二课时课前准备录音机
教学目标
Does she always come before six thirty?Yes, she does. / No, she doesn’t. 能听懂、会说,并能用来交际.
教学过程学习流程
(一)复习检测:
1、小组交流复习本课所有新单词;
2、两人一组表演let’s talk中的对话.
(二) 用授导型的方法学习let’s learn:
1、师生对话练习:
Do you do morning exercises every day?
Yes,I do. / No,I don’t.
Does your father take a walk after supper?
Yes,he does. / No,he doesn’t.
2、进一步学习一般现在时:
句型例句其他人称(I, you, we, they) 第三人称单数(he, she, it)
陈述句I work in a factory. He works in a factory.
否定句I don’t work in a factory. He doesn’t work in a factory.
一般疑问
句及简答
Do you work in a factory?
Yes,I do. / No,I don’t.
Does he work in a factory?
Yes, he does./No,he
doesn’t.
特殊疑问句Where do you work? Where does he work?
重点掌握一般现在时,主语为第三人称单数时,动词的用法.
备注
教学过程4、操练:
学生两人一组操练本课的主题句“Does he do morning exercises every day? Yes,he does.”
运用学过的动词及时间状语进行互相问答,达到交际的目的.
(三)学习let’s chant:
1、先听录音,初步感知;
2、逐句放录音,跟读;
3、教师领读,学生跟读并译成汉语;
4、跟录音反复练习,直到熟练为止.
检测反馈:
写出下列单词的适当形式:
https://www.wendangku.net/doc/828944113.html,e(第三人称单数)______
2. do(第三人称单数)______
3. have(第三人称单数)______
4.after(反义词)_______
5. late(反义词)_______
6.begin(现在分词)_______
备注
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教学反思
麻屯镇下河小学教案
编号：6 时间：年月日主备人齐妍副备人备课组长
年级六学科英语课题Lesson 2 课时第三课时课前准备录音机
教学目标A barking dog doesn’t bite.能理解故事大意,能回答与课文有关的问题,或根据图片及关键词进行复述.
教学过程学习流程
(一) 课前预习:
重点词组:go for a walk, go out, begin to,
be afraid, old saying.
(二) 复习检测:
1、复习单词:afraid, suddenly, begin, bark, bite等,用同桌交流、
小组交流、师生交流等方法进行.
2、复习对话:两人一组表演let’s talk中的对话.
(三)学习Read for fun:
1、认真听录音,初步感知故事内容;
2、边听录音边看图片,明白每幅图的意思,进一步了解故事内容;
3、逐句放录音,学生跟说,并译成汉语.
(四)操练:
用多种形式进行操练,达到看着挂图、关键词,听着录音能够复述下
来.(小组操练同桌操练前后同学操练自己练习集体复述个别复述) 最后,跟录音读,集体读,教师领读,个别读等方式熟读并理解课文.
小组交流主要内容.
检测反馈:
根据课文内容回答问题:
1.What does Mr Brown do after supper every day?
备注
教学过程
2.Who does he sometimes ask to go with him?
3.Is Ann happy to go out with her father?
4.What is Ann afraid of? What do they suddenly see?
5.What is the old saying?
6.Does Ann know the old saying?
备注
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教学反思
麻屯镇下河小学教案
编号：第 7 个时间：年月
年级六学科英语课题Lesson 3 课时1-3 主备人齐妍副备人备课组长
课前准备录音机和卡片
教学目标1、能听懂、会说、会认读、并会拼写live,month,start,USA.
2、能听懂、会说、会认读age,type,pay,dollar,in the months,New York ,Washington typist,Paris,Hong kong
3、能理解和掌握一般现在时（包括第三人称单数形式）特殊疑问句及相关答语。
教学过程一、预习提纲：
1.拼读单词：live month start USA New York Washingtow
2.用汉语说出Let’s talk的意思，并试着读熟练
二、教学步骤：
1、A.复习单词：学生自己练习拼读，再跟读，快速识记，再利用卡片
加强记忆
B.复习语言结构：师生互答，同桌互答
（1）Do you usually have supper at six?
Yes, I do.\ No,I don’t.
（2）What do you have for supper?
Rice.
（3）Does Lulu usually have supper at six?
Yes, she does.\ No, she doesn’t.
（4）What does she have for supper?
Rice.
2、学习let’s talk.
学生以小组为单位读，并理解汉语意思。
听录音跟读。
3.Group work.(小组活动)
A.编写问从哪里来的对话。
备注
B.小组长带领本组成员操练编写的对话。
三．Reflecting.(反馈练习)
1.听写本课单词
2.给小组长背本课对话。
板
书
设
计
教
学
反
思
麻屯镇下河小学教案
编号：第 8 个时间：年月
年级六学科英语课题Lesson 3 课时2-3 主备人齐妍副备人备课组长
课前准备录音机和卡片
教学目标1、能听懂、会说、会认读并学会拼写： age；type；pay；dollor； in three month
2、能听懂本课的重点句型、会说，并能用来进行交际。
3、能理解课文大意，能回答于课文有关的问题。
教学过程一、预习题纲
1.学习拼读单词age type pay dollor in three month
2.理解课文大意，标出自己不理解的地方小组讨论
二、Teaching steps.(教学步骤)
1.Work alone(自主学习)
A.复习单词
B. 复习语言结构：
(内容是第二课时的句型)
2.Pair work(互助学习)
A: 学习下列词组：
look for / take a seat / compute school/ by the way
in three month / Apple Street/would like to /would sb please.
B: 预习课文，理解意思。
（1）放录音，学生听，初步感知故事内容
(2)学生看书看图，自己理解
（3）逐句放录音，学生跟说，并译成汉语
(4)再放录音，学生初步熟悉课文内容，
（5）看谁可以分段复述
3.Group work.(小组活动)
小组长带领小组成员复述故事后回答下列问题;
1. Does the girl want the job?
备注
2. Does she want to be a typist?
3. What is the girl’s name?
4. Where does she live?
5. What school is she from?
6. Can she type a letter?
7. Can she get the job?
8. How much can the man pay her?
9. When will she start the work?
三．Reflecting.(反馈练习)
把小组合作回答问题的部分写在作业本上
板
书
设
计
教
学
反
思
麻屯镇下河小学教案
编号：第 9 个时间：年月
年级六学科英语课题Lesson 3 课时3-3 主备人齐妍副备人备课组长
课前准备录音机和卡片
教学目标1、学习let’s learn
2、能听懂，会唱歌曲：Where do you come from?
3、熟练掌握Let’s practise 的语言结构。
教学过程一、预习提纲
1、找出let’s learn和 let’s learn中结构相同的句子，并说出
结构特点，仿写这样的句子。
2、说出这三项不懂的地方，小组讨论
二、Learning steps.(学习步骤)
1.小组学习let’s learn,互读，理解交流
2.小组学习Let’s practise
3.小组讨论where引导的特殊疑问句的构成
4.自编这样的对话，小组展示
5.小组活动
(1).听录音学唱歌曲
(2).小组合唱
(3).复习检测：
A.单词检测：根据音标写出单词及意思
听写本课四会单词
B.结构检测：学生手拿卡片小组表演Let’s talk中的对话。
C.阅读检测：做阅读理解中的练习。
D.听力检测：做听力部分练习。
三、Reflecting.（反馈练习）
1.向小组长说本课句型。
备注
2.背会本课单词。
板
书
设
计
教
学
反
思
麻屯镇下河小学教案
编号：第 10 个时间：年月
年级六学科英语课题Lesson 4课时 1 主备人齐妍副备人备课组长
课前准备录音机和卡片
教学目标1. 学会四会词year,by,三会词weekday,factory,两个词组for a moment,time
difference.
2. 熟练掌握和运用一般现在时的各种句式(重点是what time引导的特殊句式)
教学过程一、预习提纲：
1.拼读单词：year by factory for a moment time differment
2.用汉语说出Let’s talk的意思
二、 Teaching steps.(教学步骤)
1.Work alone(自主学习)
A.复习单词：复习集中识词所学本课单词。
B. 复习对话：
—— What do you come from?
____ I come from ……
____ Where do you live?
____ I live in …….
____ Do you usually get up at six?
____ Yes,I do./ No,I don’t. I get up at
指着另外一名同学
—— Where does he /she come from?
2.导入新课，教师也其他学生一起表演，使其他学生对此对话内容有初步了
解，然后教师放录音，学生进一步熟悉对话，第三遍放录音时，逐句放，
学生跟说，并译成汉语，然后再放整个对话的录音，学生充分熟悉对话内
容
3.小组活动
A.编写什么时候起床的对话。
备注
B.小组长带领小组成员操练本课对话。
C.小组长带领本组成员操练编写的对话。
三．Reflecting.(反馈练习)
1.听写本课单词
2.给小组长背本课对话。
板
书
设
计
教
学
反
思