交互式电子白板使用教程一
交互式电子白板教学博士软件
使用说明书（一）
中视同创公司提供
重要声明
本产品使用说明书适用于中视同创互动电子白板软件。
使用本产品必须严格按照本产品使用说明书的详细操作描述进行使用以担保您正确使用本产品。请在安装前详细阅读说明书，以节省您的时间。
包装拆开后视同同意购买本产品，恕不接受退货。
产品规格可能修改，恕不另行通知。产品可能与所示不同，请以实物为准。
中视同创科技（深圳）有限公司保留在任何时候通过为您提供本产品的替换、修改版本或升级收取费用的权利。本产品使用说明书内容将定期变动，恕不另行通知。更改的内容将会补充到本使用说明书中，且会在本使用说明书发行新版本时予以更新印刷。本公司不做任何明示或默许担保，包括本使用说明书内容的适售性或符合特定使用目的，本公司将一律否定。
版权声明
此软件的所有版权中视同创科技（深圳）有限公司所有。Windows是微软的注册商标。
二、软件安装、卸载、注册和升级
1、系统需求
Windows 2000/XP/2003/Vista/window 7操作系统
PentiumIII 以上处理器
128MB RAM （建议使用256 MB 以上）
Microsoft DirectX8.0 以上；
1G 空闲磁盘空间（完全安装） 800×600、1024×768 (16bit high color 以上)的屏幕分辨率
2、产品安装
2.1、安装白板软件：
运行光盘目录下的[中视同创互动电子白板软件]程序，按照界面提示，依次点击[下一步]按钮，即可完成白板软件的安装。
2.2、安装资源库：
在打开的产品配套光盘中，运行[中视同创互动电子白板资源库V4.0（完全版）]，按照界面提示，依次点击[下一步]按钮，即可完成资源库的安装。
提示：在完成白板软件的安装时，系统会弹出系统所需驱动程序的安装窗口，点击【仍然继续】完成驱动程序的安装,如图所示。同时，系统会自动加载视频编码器9]。
提示：1、当您的操作系统为windows 2000 SP3/SP4、windows XP SP1时，在安装白板软件，系统会弹出先升级windows installer 程序的提示，点击[确定]进行升级。完成后再开始安装白板软件。 2、白板软件和资源库只能在windows 管理员用户权限下安装，但安装完成后，您可以在windows 所有用户类型（包括管理员、来宾帐户、受限帐户）下使用。
3、软件的卸载
3.1、卸载白板软件
操作说明：您可以通过以下三种方式进行卸载。
方式一：在WINDOWS的[开始]菜单的程序目录下选择生成的[中视同创互动电子白板软件]目录中的[中视同创互动电子白板软件] 目录中的[卸载]选项，在弹出来的窗口中选择“卸载“选项，依次点击[下一步]即可完成卸载。
方式二：进入系统控制面板运行“添加/删除程序”，在已安装的程序列表中选择[中视同创互动电子白板软件]，点击“更改/删除”选项，在弹出来的窗口中选择“卸载“选项，依次点击[下一步]即可完成卸载。
方式三：在已经安装有我们白板软件的前提下，再次点击我们产品配套光盘中的[中视同创互动电子白板软件V4.0]程序，在弹出来的窗口中选择“卸载“选项，依次点击[下一步]即可完成卸载。
提示：在卸载窗口中，您可以选择[修复]选项，对白板软件进行修复操作。
3.2、卸载资源库
操作说明：您可以通过以下两种方式进行卸载。
方式一：进入系统控制面板运行“添加/删除程序”，在已安装的程序列表中选择[中视同创互动电子白板资源库V4.0（完全版）]，点击“更改/删除”选项后，按照操作提示，即可完成卸载。
方式二：在卸载白板软件的同时，会弹出提示是否卸载资源库的提示或在已经安装资源库的前提下，再次点击我们产品配套光盘中的[中视同创互动电子白板资源库V4.0（完全版）]程序，按照提示依次进行卸载。
②在注册窗口中根据提示输入您的产品序列号（您的产品序列号是您购买软件时获得的）、用户名称、电话、邮箱等信息后，点击[网上注册]按钮后，即可进行注册操作。注册成功时，软件会提示该序列号还能注册几台电脑，请及时验证注册的台数是否和购买的授权版本的用户数一致，如果存在不一致，可能是以下两个原因造成的：A 、您的序列号被其他人所获知；B 、代理商存在违规销售行为，请您向代理商提出赔偿要求或向消费者权益组织提出申诉直到代理商为您提供可以注册相应台数的正确序列号。
2）USB 锁注册方式：
当您选择使用USB 锁进行产品注册时，您只需在运行中视同创互动电子白板软件之前，将产品配套的USB 锁插到计算机的任一空闲USB 接口上，启动白板软件时就不会弹出产品注册窗口，表示您的产品已注册成功。如果您使用的试用次数30次已经用完，计算机每次启动时会提示您进行产品注册。这时，您仍可以在运行中视同创互动电子白板软件之前插入USB 锁也会被注册成功。
提示：1、当您在启动创维互动电子白板软件之前，必须先插入产品配套的USB 锁，否则仍会弹出产品注册窗口。
2、在使用启动创维互动电子白板软件过程中，您如果强行拔出USB 锁时，系统会弹出提示框（如图所示），提示没有检测到USB 锁。如果您此时再插入USB 锁，再点击提示框中的[确定]按钮可继续使用；如果您没有再插入USB 锁就点击提示框上的[确定]按钮，则白板软件将自动退出。
提示：1、如果您购买的是零售套装的授权版本，那么一个序列号只能注册一台电脑；如果您购买的是学校（教育机构、企业）授权版本，那么一个序列号可以注册多台电脑，
2、如果您购买的是学校或其它教育机构授权版本，那么在注册成功后，软件会在启动界面、主窗口标题栏、关于界面、打印预览窗口、打印文档及输出的文件（除CDF 文件）中显示出学校名称或教育机构名称。
3）互动电子白板硬件校验注册方式： 当您选择互动电子白板硬件校验进行产品注册时，您只需在安装好相应的驱动与定位程序后，将互动电子白板与计算机连接后，再启动中视同创互动电子白板软件，这时就不会弹出产品注册窗口，表示您的产品已注册成功。如果您使用的试用次数30次已经用完，计算机每次启动时会提示您进行产品注册。这时，您仍可以在运行中视同创互动电子白板软件之前先与互动电子白板连接也会被注册成功。
5、软件的升级
当您启动白板软件后，系统会自动检测是否存在升级包，如果存在时，系统会弹出是否进行升级的提示，点击[是]即可进行软件升级，点击[否]则不进行升级；或者您也可以点击任务栏右下角白板软件的小图标，从菜单中点击【升级】选项，进入升级窗口。如果您是第一次使用升级功能时，则需填写相关用户验证信息后才能进入升级窗口，如图所示。
提示：1、只有注册版本才能进行白板软件的升级操作。 2、如果您是使用产品序列号注册方式，在使用升级功能时，不需要进行用户验证，直接进入升级窗口。
提示：1、可以进行创维互动电子白板软件注册校验的互动电子白板为电磁式互动电子白板、压感式互动电子白板、超声波互动电子白板V4.5以上版本的硬件。
2、在使用创维互动电子白板软件过程中，您如果强行断开与互动电子白板的连接，系统会弹出提示框，提示没有检测到白板硬件。如果您此时再连接后，点击提示框中的[确定]按钮可继续使用；否则点击[确定]按钮后，创维互动电子白板软件将自动退出。
在升级窗口中点击【升级】按钮，进行白板软件升级包下载操作，如图所示。
提示：1、当授权的升级日期已过时，在点击[升级]按钮后，软件会弹出相应的提示信息，如果您要继续享受升级服务，请重新付费。
2、软件升级时，若弹出“终端客户使用的软件还未注册，不能进行升级”，请您卸载软件后，重新安装
并注册，再进行升级操作。
当升级包下载完成之后，白板软件自动退出，进入升级程序的安装。
三、启动白板软件
安装完成后，无须重新启动计算机，双击在桌面生成的快捷图标，或在WINDOWS的[开始]菜单的程序目录下选择生成的[中视同创互动电子白板软件]目录中的[中视同创互动电子白板软件]选项，这时将弹出软件的登录界面：
在登录窗口中，输入用户名、密码，点击“确定”按钮即可进入。此时，软件会显示出主界面及浮动工具条，如图所示。同时在任务栏右下角显示程序图标。
提示：1、默认用户名和密码为空。您可以在“用户管理”中添加其它用户，具体操作步骤详见本说明书中的[用户管理]部分。
2、每个用户登录软件后，可以自定义软件操作界面及工具栏图标的排列。
1、主界面
窗口模式界面包括以下七个部分：
菜单栏：可以实现软件的大部分功能，需要通过菜单下拉选择使用（如图所示）；
常用工具栏：提供常用的页面、对象处理工具（如图所示）；
辅助工具栏：提供一些屏幕辅助效果、教学演示等工具（如图所示）；
绘图工具栏：提供所有绘图工具（如图所示）。
示）：
资源面板 批注页面 批注页面：可以使用五种画笔工具、线条、多边形、橡筋线、文本工具对当前页面内容进行批注说明，如果要删除批注内容，可以使用板擦工具或右键点击批注页面后，选择“清除”选项进行删除（如上图所示）。
页面绘图区：用户可以在该区域内使用绘图工具进行任意绘图。
2、浮动工具条 提示：1、通过[视图]菜单中的[工具栏]选项，设置资源面板、常用工具栏、辅助工具栏、绘图工具栏的显示或隐藏。
2、通过点住各工具栏前端的移动手把，改变工具条的显示位置；同时您也可以通过点击资源面板上的[位置切换]图标
或，在屏幕上方、下方或屏幕左侧、右侧切换所有工具栏及资源面板显示位置。
工具条位置切换：浮动工具条默认出现在屏幕的右侧位置。如果您将工具条拖动到屏幕的左边的位置
（或者是右边的位置），则屏幕的右边（或左边）就会自动出现一个位置切换箭头按钮
，点击该按钮，工具条就会自动移动到偏右边（或偏左边）的位置。
显示/隐藏工具条：在浮动工具条隐藏到屏幕边框时，可通过点击
图标，将浮动工具条调出。 拖动工具条：点住浮动工具条的空闲位置即可实现拖动工具条。 工具条切换：点击“工具条切换”按钮
，即可实现工具条横排或竖排显示的切换。 锁定/解锁工具条：点击“工具条锁定”图标
，就可以将工具条锁定在某个位置，再次点击该图标可以解开锁定。 3、任务栏图标菜单 提示：浮动工具条默认显示30个程序图标，您可以在[系统设置]－[界面自定义]中，对浮动工具条上的图标进行添减或重新排列。
[主界面]：显示/隐藏软件主界面。
[浮动工具条]：调出/隐藏白板软件浮动工具条。
[鼠标右键]/[鼠标左键]：您可以通过选择[鼠标右键]或[鼠标左键]，实现鼠标左右键的切换。
[单击打开项目]/[双击打开项目]：通过选择单击打开项目或双击打开项目，您可以实现鼠标单击打开项目和双击打开项目的切换，在选择鼠标单击打开项目的情况下，单击任何的程序、文件或目录图标都会执行打开动作，就和您在正常情况下双击的效果一样。
[系统设置]：点击该选项进入[系统设置]窗口，如图所示：
[升级]：您可以通过此项对白板软件进行升级维护操作。
[关于]：您可以通过单击此项查看当前版本信息及公司联系方式。
[退出]：单击此项实现退出白板软件。
提示：选择这里的鼠标右键或主界面[文件]菜单中的鼠标右键后，鼠标状态一直都是实现右键操作。而点击主界面绘图工具栏或浮动工具条上的图标，只能实现一次鼠标右键操作。
四、工作模式介绍
软件提供三种工作模式：windows模式（包括桌面标注或offices标注）、Board模式（有窗口模式、全屏模式两种）、放映模式。
1、WINDOWS模式
当在Board窗口模式下，最小化主界面或点击浮动工具条的[Board]按钮后，将进入windows模式，此时您可以直接用光标操作WINDOWS。您也可以点击浮动工具条上的绘图工具后，使用这些绘图工具直接在屏幕上进行标注，同时您也可以使用[对象]功能对windows进行操作。
捕获桌面标注：点击屏幕右下角的捕获图标，可以把当前的桌面标注及背景捕获到Board模式下的页面中，同时可以对对象进行再次编辑。
清空桌面标注：点击屏幕右下角的清空图标，可以清空当前的桌面标注内容。
退出桌面标注：点击屏幕右下角的退出图标，可以退出当前的桌面标注，返回到windows模式。
OFFICE标注：我们支持在PPT演示、幻灯片的演示状态和WORD、EXCEL等第三方编辑软件编辑状态下进行书写、文本编辑、标注、插图、绘画、各种特殊演示效果和辅助功能等操作，并无须改变文件格式进行保存。
操作说明：
1、在windows模式下，打开word、PPT演示、excel文件，使用浮动工具条上的绘图工具在上面进
行标注。
2、点击屏幕右下角的[插入office]图标，即可把标注内容插入到相应的office文档中，同时返回到
windows模式。如图所示：
PPT 放映文稿上下翻页：在PPT
放映过程中，您可以点击浮动工具条上的上、下翻页按钮，对
PPT 放映文稿进行翻页操作。 切换到Board 模式：点击浮动工具条上的[windows/board]切换按钮
，可以切换到Board 窗口模式。
2、Board 模式
Board 模式包括窗口模式及全屏模式。当您启动白板软件时，软件将自动进入Board 窗口模式；如果您当前在WINDOWS 模式时， 您可以通过点击浮动工具条上的[windows/board]切换按钮
或任务栏右下角的图标菜单中[主界面]选项，进入Board 窗口模式。
在BOARD 窗口模式下，将显示软件的主界面，您可以调用主界面中的工具或浮动工具条上的工具在页面上进行操作（如图所示）。 提示：PPT 放映文稿上下翻页按钮默认不显示，您可以通过[系统设置]－[界面自定义]，在浮动工具条的设置中进行添加。
点击主界面常用工具栏上或资源面板下方或浮动工具条上的[全屏显示]按钮，或[视图]菜单中的[全屏显示]选项，即可进入Board全屏模式（如图所示）。在Board全屏模式下，软件将隐藏主界面上的所有工具条，包括资源面板，这时您仍可以使用浮动工具条上工具进行绘图或其它辅助操作。如果您要退出
Board全屏模式，只需点击屏幕左下角或浮动工具条上的[退出全屏显示]按钮，即可退出。
3、放映模式
在放映模式下，您可以对当前文档中已添加的对象动画、页面动画、课题内容进行动画放映或答题操作，同时您仍可以使用浮动工具条上的绘图工具进行批注或其它辅助操作，但不能对对象进行处理(如复制、
粘贴、移动等)，如图所示：
3.1、放映设置：点击主界面[放映]菜单中的[放映设置]选项，即可进入放映设置窗口，如图所示：
操作说明：
1）您可以在“放映类型”中选择放映的页数范围。同时，您也通过勾选“循环放映，按ESC键退出”，对文档设置循环放映。
2）设置完成后，点击“确定”保存退出；点击“取消”则不保存当前设置并退出。
提示：放映设置默认为放映全部页面，同时不进行循环放映操作。
3.2、开始放映
操作说明：您可以通过以下两种方式进行。
1）点击主界面[放映]菜单中的[观看放映]，即可按照“放映设置”进行放映。而当您打开一个CDP放映文档时，可直接进入放映模式。
2）点击主界面[放映]菜单中的[放映当前页]，即可进入放映模式，但只对当前页进行放映。
3.3、放映操作：
对象动画：放映时，用光标单击页面任意位置（除课题的选项、确定按钮位置外），即可按顺序播放一组对象动画。
提示：当前页面对象动画放映完成后，如果再次单击页面可自动切换到下一页进行放映，以此类推，直到整份文档放映完成后并退出。
页面动画：在放映预览模式下，当切换到有设置动画特效的页面时，就会自动播放该页面的动画效果。
答题操作：1）在放映预览模式下，如果是选项题时，您可以用光标单击课题选项进行选择，选中的选项会显示出蓝色外框；如果是填写题，你可以在填写框中直接输入答案。
2）点击“确定”按钮，系统会自动判断答题对错，并触发正确或错误响应。
3）在答题结束后，您可以点击页面左下角的“设置”菜单中的“答题统计”对答题情况进行查看。（如图所示）
4）老师在讲评时，可以点击“显示当前答案”或“显示全部答案”，显示出当前题目或所有题目的答案，这时页面中将显示出正确答案并用绿色框选中。（如图所示）
提示：在进行答题操作时，系统会自动启动该题的答题计时。同时，您也可以手动点击计时框来开启或暂停计时。当计时完成后，就无法对当前题目进行答题操作。
4、双笔书写（模式）
在双笔书写模式，可以进行两人同时书写或不同操作。
提示：只有连接特殊电子白板双笔书写电磁式电子白板，才能进行双笔书写，否则只有教师笔可以使用。
1）、启用：在Board窗口模式下，从菜单栏[工具]菜单中选择[双笔书写]，即可从当前页面进入双笔书写模式。
2)、操作：在双书模式下，教师笔和学生笔可以同时进行书写或操作，但教师笔只能调用教师工具条上的工具，而学生笔也只能调用学生工具条上的工具。同时，在使用时，需要注意以下规则：
?当学生用笔使用[手写识别]工具时，只能进行自动识别，无法更改识别类型。
?所有板擦工具都可以进行互相擦除，但如果要擦除对方笔迹时，需要在对方停止操作的情况下才能进行操作。
?使用计算机鼠标在双笔模式下进行操作时，无法调用学生工具条上的工具。
?学生笔无法操作任何弹出的对话框或浮动窗口（如时钟或拉幕等工具）。
3)、退出双笔书写
您可以使用教师笔点击屏幕左下角的退出按钮，即可退出。此时，若页面中存在学生笔书写对象时，软件
会弹出保存提示：
合并保存：将当前模式下教师笔和学生笔绘制的所有对象保存到当前页面中。
分页保存：将当前模式下，教师笔绘制的对象保存到当前页，学生笔绘制的对象保存到新建页面中。
不保存：不对教师笔和学生笔绘制的对象进行保存。
五、软件功能介绍
1、文件管理
新建：新建一个空白的CDF文件。
操作说明：您可以通过以下三种不同方式进行。
1、在主界面中，点击[文件]菜单下的[新建]选项或常用工具栏上的[新建]按钮；
2、在浮动工具栏上，点击[新建]按钮或图标菜单中的[新建]选项。
打开：打开一个本地磁盘上存在的文件，目前支持打开的文件格式有CDF 、CDP 、doc 、ppt 、xls 。 操作说明：您可以通过以下三种不同方式进行。
1、在主界面中，点击[文件]菜单下的[打开]选项或常用工具栏上的[打开]按钮
；
2、在浮动工具栏上，点击[打开]按钮或图标菜单中的[打开]选项。
在打开窗口中选择您要打开的文件，点击[打开]按钮，该文件将显示在白板软件的页面中。
关闭：关闭当前页面中已打开的文件。
操作说明：您可以通过以下两种不同方式进行。
1、在主界面中，点击[文件]菜单下的[关闭]选项；
2、在浮动工具栏上，点击图标菜单中的[关闭]选项。
保存/另存为：可以将当前打开的文件保存至本地磁盘中，支持保存的文件格式有bmp 、emf 、wmf 、注意：
1、打开excel 文档时，如果excel 表格中的图片没有显示在文字所在范围时，则导入该文档后，该图片没办法显示出来。
2、打开CDF 、CDP 文件时，若文件出现异常，软件会自动修复，同时弹出是否发送错误报告的提示。 提示：在进行新建、打开、关闭文件时，如果如果您此时没有保存，则系统会提示您是否要保存, 点击窗口上的[是]可以保存当前文档，点击[否]不保存当前文档，点击[取消]则取消关闭文件操作，如下图所示。
pdf 、jpg 、html 、gif 、png 、tif 、doc 、ppt 、xls 、cdf 。保存文件时系统会自动以当前时间进行命名。 操作说明：您可以通过以下三种不同方式进行。
1、在主界面中，点击[文件]菜单下的[保存]/[另存为]选项或常用工具栏上的[保存]按钮
；
2、在浮动工具栏上，点击[保存]按钮或图标菜单中的[保存]/[另存为]选项。
另存为模板：可以将当前打开的文件以CDF 文件格式保存到模板库中，下次可以在模板库中直接调用。保存时系统会自动以当前时间进行命名。
操作说明：您可以通过以下两种不同方式进行。
1、在主界面中，点击[文件]菜单下的[另存为模板]选项；
2、在浮动工具栏上，点击图标菜单中的[另存为模板]选项。
文档保护：我们提供对CDF 文件加密的功能，以保护该文件不被其他人所复制和利用。加密后的文件如果需要打开则必须输入正确的密码才能被打开。
注意：保存成bmp 、emf 、wmf 、jpg 、gif 、png 、tif 图片文件时，只能保存当前页面。在非管理员用户权限下，无法保存成doc 、xls 、ppt 文档。
操作说明：您可以通过以下两种不同方式进行。
1、在主界面中，点击[文件]菜单下的[文档保护]选项；
2、在浮动工具栏上，点击图标菜单中的[文档保护]选项。
在弹出的窗口中输入密码和确认密码后，点击[确定]按钮，再对文件进行保存操作。
自动保存：可以设置每隔1至30分钟对文件进行自动保存，同时您还可以设置自动保存的默认路径，防止软件非法关闭造成数据的丢失。
操作说明：您可以通过以下两种不同方式进行。
1、在主界面中，点击[文件]菜单下的[自动保存]选项；
2、在浮动工具栏上，点击图标菜单中的[自动保存]选项。
打印、打印当前页、打印预览、打印设置：和大部分的编辑软件功能一样我们提供了打印、打印当前页、打印预览、打印设置的功能。
操作说明：在主界面[文件]菜单下或浮动工具条图标菜单中选择[打印设置]先对打印机进行设置，然后根据您的需要选择[打印]或[打印当前页]对页面进行打印操作。
注意：1、密码可以为任何字符（区分大小写），且密码长度最长为8个字符，设置密码后，请一定要记住您设置的密码。本公司不提供任何关于破解加密文件的服务。
2、文档保护的密码和确认密码必须输入相同字符。
提示：1、当您打印一个大于A4纸大小范围的扩展页面时，软件会自动将该页面切割成A4纸大小范围的几个页面进行打印。
2、在进行页面打印时，如果您的计算机还未添加打印机时，软件会弹出报错提示框（如图所示）。
希沃5电子白板使用教程
希沃5电子白板使用教程 第一学时 方法/步骤 1.注册账号启动软件：打开桌面希沃5的图标，启动希沃5，进入希沃5的登陆界面，这个界面有两个选项，一个是账号登陆界面，一个是微信扫一扫登陆界面。 2.注册账号：点击注册，要求我们输入手机号，输入图片验证码，获取手机验证码，验证正确后，进入输入密码界面，可以事先想好一个密码，记录在本子上，再输入自己设计好的密码，设置正确，将进入到完善个人信息界面，输入学段、学科。完成注册，登陆成功，进入到了云课件的操作界面。首次登录后，会有一个希沃5的功能的一些介绍的一个课件。 3.创建课件组：进入云课件界面后，我们会看到这个界面分为左右两部分，左面是我们的个人信息，云课件、学校课件活动任务等内容， 右面就是我们的设计好或是我们新创建的课件组和课件。
4.在建立课件前，我们要对课件进行分类，也就是我们要创建一个或几个课件组。（这里的课件组，就跟我们电脑上的文件夹的功能一样，可以编辑、删除、重命名、移动）。点击上方的新建课件组，可以新建一个课件组（也就是一个文件夹）进行命名就可以了。 5.创建课件：创建课件，一般情况下，我们有两种方法，下面我就这两种常用的方法进行介绍。常规法：点击我们刚才创建的课件组，在这个课件组的右上边有一个新建课件按钮。 6.创建课件：创建课件，一般情况下，我们有两种方法，下面我就这两种常用的方法进行介绍。常规法：点击我们刚才创建的课件组，在这个课件组的右上边有一个新建课件按钮。 第二学时 制作课件必备功能 方法1：点击“新建课件”，选择背景模板，再点击“新建”，就进入了课件编辑界面。在此界面能更改设置课件封皮以及背景图。可以是自己导入图片，也可以选择使用软件中的背景图。 方法2：可以导入ppt课件使用，但是需要注意的是，只能导入pptx格式的。
交互式电子白板在教学中的应用优势与劣势
一、交互式电子白板在提高课堂效率优势具体表现 1.利用交互式电子白板可以优化课堂结构，便于灵活实施教学过程 使用交互式电子白板能非常灵活地实施教学过程，它比普通的多媒体增加了好多实用的功能，并且这些功能是一般多媒体课件在教学所不具备的。 ①注解、编辑功能 使用交互式电子白板时，如在PPT课件或视频的播放过程中，需要做一定的讲解和文字的批注以完成教学，在以往的课前准备中，教师需要利用视频处理软件对所拍摄的视频进行文字的添加等处理，而利用交互式电子白板可以不加处理就可直接在上面标注或书写文字。使用交互式电子白板能随时灵活地引入多种类型的数字化信息资源，并可对多媒体素材进行灵活地编辑、展示和控制。 ②存储与回放功能 交互式电子白板系统的一大突出特点，即板书内容可以被存储下来。写在白板上的任何文字、画在白板上的任何图形或插入的任何内容都可以被保存，可供以后教学使用，或者与其他教师共享；也可以打印出来以印刷品方式分发给学生，供课后温习或作为复习资料。这样不仅提高了课堂效率，还能帮助学生课后实现知识的巩固。利用白板的回放功能，可对讲过的内容进行回顾复习，便于学生巩固以前的旧知识和内容，促进学生对新知识的学习。 ③放大、探照灯等功能 交互式电子白板中的某些工具例如放大、聚光灯、屏幕捕获等，可以对具体的细节内容进行放大、聚光灯照射、截取图像等，引起学生关注，贴近教学需求。白板的拉幕动能、隐藏功能可用来一次又一次地刺激学生回答问题，从而使知识和概念在演示中更加清晰明了，拓展了学生思考问题的角度和方式。通过充分调用电子白板的这些功能，可设计丰富的教学活动，通过对比、归纳、突出、梳理、回放等形式的应用，帮助学生理解、建构知识。 ④绘图功能 交互式电子白板拥有丰富的各学科工具、元件、仪器图，便于实验设计和学生参与到学习过程中。比如，在实物连线实验教学环节中，需要在白板上画出电路实验需要的仪器的时候，由于操作简单，学生都很有兴趣，踊跃参与。学生获得了一个实践参与的机会，充分体现了交互、参与的新课程理念。媒体功能的发挥很大程度上决定于教学策略的应用，教学策略也随着媒体技术的先进而拥有了更多的灵活性和有效性。 2.电子白板教学有利于调动学生学习的主动性和积极性并提高学习质量 课堂教学是最丰富的人与人的交互方式发生的场所之一，教师可以充分的利用语言、手势、目光接触等方式来引导课堂教学的进行。而传统多媒体课堂教学却要求教师必须死板的坐在讲台前面对计算机，使用键盘、鼠标等非人性化的方式来授课。应用交互式电子白板教学时，教师手中的一支白板感应笔，既是一支多功能笔，也是一个鼠标，由此打破了教师在使用多媒体课件教学时只能坐在电脑前使用鼠标的限制，给教师更多的发挥空间，使教学更加生动，加强了师生间思想的碰撞交流，教学效果事半功倍。在课堂中，师生情感和谐融洽正是学生上课专心听讲的前提，也是课堂效率能够提高的有力保证之一。 3.利用交互式电子白板便于课堂动态资源的生成和保存，为教学反思提供了平台 利用交互式电子白板授课完毕后，老师的话、视频、板书的内容、学生的发言等等，利用相应的软件都可以被系统自动记录下来，形成一个包含了课堂教学过程全貌的可重复利用的综合性文档，方便教师进行教学反思及总结；还可将这些文件作为教学资源发布到校园网上或教师的网页，学生们就可以下载进行知识的反馈复习；特别是如物理学科中有许多探究实验，这些实验需要学生设计探究方案，有些学生设计的方案是很有价值的课堂动态资源，这些资源可以直接或者间接的用于教学。 二、使用劣势
交互式电子白板使用方法和技巧
交互式电子白板使用方法和技巧 下面是交互式电子白板使用方法和技巧，希望对大家有一些参考价值。 1、工作模式之间的切换技巧 在《交互式电子白板的三种模式》中我们简单的为大家介绍了三种工作模式，工作模式的相互切换就成为最基本的一点，窗口模式下，运行其他应用程序时，软件将自动切换到控制模式。控制模式下，点了画笔等只有在窗口模式和注解模式下才能用的工具，软件将自动切换到注解模式。 2、创建、打开和保存电子课件 的软件和教学资源库，可以制作更加丰富的电子教案，而不再像以前的PPT课件一样，当你用交互式电子白板上课前，你可以创建一个自己文档。至于为什么要新建，可以举个例子。当你前面有老师用过这台电子白板而又没有保存上课记录时，你进入窗口模式就会看到前一位老师的上课内容，尤其是当你不小心点了“上一页”，你会感觉莫明其妙，因为你的印象中你并没有写过那些内容呀!如果你是从电脑桌面上重新进入白板时，则会自动为你创建一个新文档，上面的问题就不会遇到了。 在看看交互式电子白板的保存功能，当你用交互式电子白板上完一堂课，想在以后的教学中回顾一下现在的上课内容，你可以保存上课内容。方法是当你退出软件时，会弹出一个
选择框，询问你是否保存。当你选择“是”，你可以取一个名字，然后保存在指定的位置。当你选择“否”或是“取消”时，将不会保存你的上课内容。另外，由于保存文件非常方便，各种格式的电子教案和课件都可以很容易的修改，在课后复习、课前预习中也能方便的起到很多作业。 3、交互式的电子教案 和以前的PPT相比，在制作、内容和操作上，游乐更强大的功能，但是这些还要靠老师去使用，因此，怎样去挖掘电子白板的功能是很有必要的。当你要用交互式电子白板上一堂课，而相关内容，以前用交互式电子白板上过而且保存了，你就可以打开以前的上课记录，开始本堂课的教学，而不是重新再书写一遍。这也是交互式电子白板比传统黑板、粉笔、板擦“三位一体”的旧教学模式优越的地方，我们应该提倡使用。这样比以前PPT幻灯片的课件就要灵活，同时，多样化得课件也更容易加深学生的理解，在课堂上也有助于学生集中注意力去学习。这样的课件，更易得到学生的尊重和理解，在教学中也加强了与学生之间的沟通，如果仅仅是靠简单的PPT课件，相信很多学生会逃课，这个在大学可是很常见的，因为，他们觉得老师上课不用脑，如此简单的课件其实是浪费他们的时间。 4、改变背景颜色，幕布背景不好看，怎么办 在三种模式下，选择新建页面，都会建立一个空页。默认时，
交互式电子白板在小学语文教学中的运用-朱伟
交互式电子白板在小学语文教学中的运用 宿豫区蔡集中心小学朱伟 在小学语文教学中使用电子白板，实现了与计算机的交互控制，方便地呈现、处理和存储各种数字化的教学材料，电子白板人性、多元化的设计，实现信息技术与学科教学的完美融合，带来了教学内容呈现方式的变化，也带来了课堂教学方式的变革。实践发现，语文教学中应用电子白板，教师可以更好地和学生进行面对面的交流，演绎精彩课堂。下面就简要地谈谈交互式电子白板在小学语文教学中的作用： 一、发挥“白板”优势，激发学生兴趣 兴趣是语文教学最好的老师，情感是语文教学的灵魂。激发学生的兴趣、激活学生的情感，这样的语文教学才会有生命，这样的语文教学才有效。因此在阅读教学中，激发学生的兴趣尤为重要。交互式电子白板以其独到的鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像、色彩、标注、画面截取、隐藏、动画等功能，极大地迎合了小学生的兴趣，还能使学生较长时间地保持自己的注意力。在交互式电子白板环境下的阅读教学，白板课件让孩子仿佛亲临现场，可以让学生在生动有趣的画面、良好的视听效果状态下阅读。比如苏教版六年级上册《安塞腰鼓》，这篇课文将咚咚的安塞鼓声演绎为—首感人肺腑、激动人心的鼓曲，传递对美好未来的无限渴望，洋溢着浓郁的民族风情。课文开头远景推人，由远及近，近景细拍，结尾义远景淡出远近遥相呼应，充满空灵的艺术境界。值得关注的是课文头、尾则是静态。中间呈现动态，课文用语短小精练，对偶回环舒缓，排比气势磅礴，给读者留下了想象的空间，因此这篇文章在教学时宜读不宜研．为了给予学生自主学习感悟空间，激发学生情感体验，可以利用交互式电子白板提供的音乐、视频，让学生选样自己喜欢的段落配上相应的音
交互式电子白板教学设计
交互式电子白板教学设计《圆的认识》 教学内容：小学数学第十一册 教学目的： 1．使学生认识圆，知道各部分的名称。 2．掌握圆的特征，理解直径和半径的相互关系。 3．初步学会用圆规画圆。 4．通过分组学习，动手操作，主动探索等活动培养学生的创新意识，及抽象。概括等能力，进一步发展学生的空间观念。并能解决生活中问题。 教具准备：白板、图片、软件。 教学过程： 一、复习学过的平面图形。(利用白板工具箱) 圆与其他图形进行比较。 二、圆可以怎样画呢？ 1．说说平时怎样画圆。 2．园林工人、体育老师画圆。（库里的FLASH动画） 3．学生、老师用圆规画圆。(用工具画图) 三、我们一起来认识圆。 1．认识圆各部分的名称。 2．分组讨论圆的特征。 四、我们一起来思考。(利用素材库里资料,随时调用) 1、直径、半径判断。
2、选择。 3、直径半径之间转化练习。 五、我们一起找生活中的圆。 1、圆的应用。 2、用圆的知识分析车轮使用的原因。(库里的课件) 六、在线练习。(连接校园网的博客)课后练习评分. 教学反思:白板刚接触不久，许多强大的功能还没有跟教学很好的结合，这需要一段时间，通过这节课的尝试，也感到电脑各种软件还是有共性的、互通的，学习使用还是不难的。 上了这次公开课，给我印象最深的就是方便。以前要上一堂全市的公开课，备课，做PPT、课件起码要花上一个星期。而这一次差不多半天就搞定了。 上课的所有素材基本上是网上资源，自己只做了几张文字图片。许多资源我收集了，但这节课没用上，因为师生互动没有到达结合点，这就不象课件那样死板，课件我需要什么，拿什么，唯我所用，使师生互动，生生互动成为可能。 在本堂课的教学中或多或少还会存在一些问题，请各位老师批评指正。
电子白板的使用详细教程
天士博电磁式电子白板使用方法 第一章、概述 TRACEBoard交互式电子白板是由天士博(TRACEBoard)北京电子技术有 限公司自主研发，并拥有完全自主知识产权的国际领先水平系列产品，全球独有 的HIKey（灵巧智能键）技术，让您“一看就会用，一用就喜欢”，如同普通家用 电器一样，让您轻轻松松的使用本产品。 面对TRACEBoard交互式电子白板，您就像面对一个巨大的电脑显示器， 而电子笔可以当作鼠标一样，自由的控制计算机，利用类似幻灯片的专用演讲软 件，自由展示视频、音频、图片等各种信息。并且您在交互式电子白板上的操作 过程、声音，都可以记录下来，方便您以后重复播放和自由编辑。 神奇的电子笔，使用了国际领先的智能墨水技术(CI技术)，还可以对第三方 软件进行书写、注释。无论是Word文件，Excel表格、还是PowerPoint演示 文档、图片、都可以通过交互式电子白板进行修改、标注、储存和打印,并且不 改变文件格式。 借助Internet，还可以满足您异地沟通和交流的需要，使分布在世界各地的 人员如同在同一房间内演讲、讨论，实现了远程多点互动。当然，你还可以利用 无限广阔的互联网资源，将需要的内容随时补充到沟通内容中来，享受数码化沟 通的无穷乐趣。 基于TRACEBoard交互式电子白板的强大功能，目前广泛应用于教育教 学、军事演练、企业会议、培训、视频会议、远程教育和远程医疗讲解等多个领 域。 使用TRACEBoard交互式电子白板，使得讲述精彩，倾听着迷，让演讲者与听众有更多的沟通,让难于理解的复杂内容变得简单起来，让用户体验出前所未有的沟通乐趣。 第二章、基本功能介绍 本章主要介绍HIKey（灵巧智能键）技术的应用及使用介绍。 一、浮动工具栏” 二、HIKey1(灵巧智能键)的应用 1、鼠标左键或右键
浅谈交互式电子白板在语文教学中的运用
浅谈交互式电子白板在语文教学中的运用 保康县歇马小学陈自波 随着教育改革的不断深入和信息化建设的不断推进，多媒体教室走进了我们农村学校。我校非常重视多媒体在教学中地使用，学校教室都配有电子白板，整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板，作为一种新的教育技术，已悄然地走进了学校师生，走进了语文课堂。在实践中我们发现在语文课堂教学中最大限度地利用交互式电子白板，可以实现以交互式电子白板为载体的多种媒体共用，实现课堂教学的有效交互教学内容展现方式的交互、教学过程中生生交互、师生交互、备课和教研中教师之间资源共享。在语文教学中，我们可以利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。下面就简要地谈谈交互式电子白板在小学语文教学中的作用： 一、发挥“白板”优势，激发学生兴趣 兴趣是语文教学最好的老师，情感是语文教学的灵魂。激发学生的兴趣、激活学生的情感，这样的语文教学才会有生命，这样的语文教学才有时效性。交互式电子白板以其独到的鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像、色彩、标注、画面截取、隐藏、动画等功能，极大地迎合了小学生的兴趣，还能使学生较长时间地保持自己的注意力。在交互式电子白板环境下的阅读教学，白板课件让孩子仿佛亲临现场，可以让学生在生动有趣的画面、良好的视听效果状态下阅读。如学习《安塞腰鼓》，这篇课文将咚咚的安塞鼓声演绎为—首感人肺腑、激动人心的鼓曲，传递对美好未来的无限渴望，洋溢着浓郁的民族风情。课文开头远景推人，由远及近，近景细拍，结尾以远景淡出远近遥相呼应，充满空灵的艺术境界。值得关注的是课文头、尾则是静态，中间呈现动态，课文用语短小精练，对偶回环舒缓，排比气势磅礴，给读者留下了想象的空间，因此这篇文章在教学时宜读不宜研，为了给予学生自主学习感悟空间，激发学生情感体验，可以利用交互式电子白板提供的音乐、视频，让学生选择自己喜欢的段落配上相应的音乐、视频，利用白板的回放功能，互动评议，逐步深入，读出场面的静谧、场面的欢腾，读出黄土高原人民的精、气、神，从而体会到浓郁的民族风味、深厚的民族文化。 二、巧用“白板”特点，化解学习疑点
鸿合电子白板使用简易教程
鸿合电子白板使用简易教程 多媒体电子白板系统是由计算机、投影仪、电子白板组成的一个交互式教学系统！本教学系统最主要的特点是：1、应用磁感应笔代替粉笔在白板上任意书写。2、把磁感应笔当作鼠标来操作计算机。使得教师能更好的应用课件教学，并能随意的做教学批注。 电子白板软件是与电子白板系统相匹配的专用软件，本培训教程将以软件的总体介绍、软件的主界面功能介绍、学科工具栏介绍、手写功能识别介绍四部分来进行讲解。 一、软件的总体介绍 1、软件的启动 本电子白板软件的启动方式有以下三种，分别是： ★在系统中，选择“开始”菜单，在“程序”菜单项中选择“HiteVision”程序选项中的“HiteBoard”，即可以启动软件。 ★在桌面上双击程序快捷方式图标，即可启动软件。 ★单击白板上的双侧快捷键中的任意一个，即可启动软件 2、软件的脱机应用 本电子白板软件可以在未连接设备的状态下进行脱机使用，用户可根据需要在单机上使用本白板软件进行备课。 用户可在未连接电子白板时，在PC 机或笔记本上进行课前的备课，在此种状态下启动软件时书写界面上将出现如图1-21 脱机备课水印页面所示的水印，水印不会影响程序中的功能使用，连接交互式电子白板并重新启动软件后，水印会消失。 图 1-21 脱机备课水印页面
3、软件的使用模式 本电子白板软件提供四种使用模式，用户可以根据需要在教学中选择不同的模式进行备课或授课，下面对四种模式依次进行详细介绍。 ?窗口模式 窗口模式类似于WINDOWS 操作模式，软件主界面分为菜单栏、工具栏、索引栏、属性浏览器、动作面板和书写区域六大部分，其主界面如图1-22 窗口模式所示。 ?边框模式 从窗口模式切换到边框模式，用户可在菜单栏中选择的“视图”，在下拉菜单中选择“边框模式”选项，如图1-23 模式切换所示。 ?全屏模式 在边框模式底部的菜单栏中选择“文件”菜单，在下拉菜单中单击全屏模式即可切换到
华师京城交互式电子白板用户使用说明
华师京城交互式电子白板用户使用说明 一、产品介绍 交互式电子白板走进了学校的课堂，对课堂教学模式的优化起到了很大的作用，它是新时代的黑板，并优于黑板。为提高课堂教学效率，增强师生之间的合作互动，有效解决课堂教学中的重点和难点问题，对课堂教学更加活泼生动做出了很大的贡献，也为增进学生的学习兴趣，整合丰富的教育资源提供了很好的平台。 华师京城交互式电子白板采用精确定位的电磁感应式技术，与电脑进行信息通讯。将电子白板连接到PC，并利用投影机将PC上的内容投影到电子白板屏幕上，在驱动程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的协作会议或教学环境。利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作，可以运行任何应用程序，可以对文件进行编辑、注释、保存等在计算机上利用键盘及鼠标可以实现的任何操作等。 二、白板启动和定位 电脑启动后，电子白板通讯软件（定位）默认为自动启动。在桌面右下角的托盘里有图标，打开此图标，选择定位，即进入到电子白板定位状态，如图： 十字光标 将电子笔的笔尖对准定位界面上的十字光标中心位置点击，并依次将陆续出现的共七个十字光标准确的点击，即可完成定位。 三、白板的在线升级功能
打开白板软件，在桌面右下角的托盘里有图标，右键打开此图标，选择在线升级，即连接远程服务器进行升级功能。如图： 四、白板软件功能说明 打开电子白板软件，双击桌面或开始程序中图标，出现以下对话框， 点击“取消”，即进入白板软件界面。 ?操作界面展示 模式说明呈现图 鼠标模式点击图标进入鼠标模 式，等同于计算机操作，电子笔完全代替鼠标，操作方便，简单易懂
注解模式点击图标进入注解模 式，可直接对计算机屏幕上的内容进行标注，并可新建页进行书写和绘画。
交互式电子白板在小学语文教学中的运用
交互式电子白板 在小学语文教学中的运用 学校：王铁学区中心学校 作者：李守法 时间：二〇一三年十月
交互式电子白板在小学语文教学中的运用 王铁学区中心学校李守法 在小学语文教学中使用电子白板，实现了与计算机的交互控制，方便地呈现、处理和存储各种数字化的教学材料，电子白板人性、多元化的设计，实现信息技术与学科教学的完美融合，带来了教学内容呈现方式的变化，也带来了课堂教学方式的变革。实践发现，语文教学中应用电子白板，教师可以更好地和学生进行面对面的交流，演绎精彩课堂。下面就简要地谈谈交互式电子白板在小学语文教学中的作用： 一、发挥“白板”优势，激发学生兴趣 兴趣是语文教学最好的老师，情感是语文教学的灵魂。激发学生的兴趣、激活学生的情感，这样的语文教学才会有生命，这样的语文教学才有效。因此在阅读教学中，激发学生的兴趣尤为重要。交互式电子白板以其独到的鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像、色彩、标注、画面截取、隐藏、动画等功能，极大地迎合了小学生的兴趣，还能使学生较长时间地保持自己的注意力。在交互式电子白板环境下的阅读教学，白板课件让孩子仿佛亲临现场，可以让学生在生动有趣的画面、良好的视听效果状态下阅读。 二、巧用“白板”特点，化解学习疑点 交互式电子白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节，在外观和操作上接近黑板和触摸屏，易学易用。学生在课后可以根据需要使用回放功能，重新展现学习过程，重温思维
的脉络，从根本上弥补不足;交互电子白板中的资源库和存储功能，可以在学习中随时调用和积累现场资源，可以将教师上课使用的资源和学生智慧的创造以多种方式存储资源，便于学生再学习或复习。 如在每一课识字教学这一环节，电子白板把教师将难写字的书写过程录制下来，在教学时随时回放书写汉字的过程。学生在自主练习时如有疑问可随时去调用白板中的资源，学生一边看一边练，进一步明确汉字书写的笔画和笔顺，有效地突破汉字的书写难点。 此外，电子白板还有页面漫游、智能绘图、定时器等非常实用的功能，这些我们可以在实际教学中根据需要灵活选用。 三、发挥“白板”交互功能，提高课堂教学效果 电子白板的强大交互功能极大的解放了教师和学生，促进了教与学模式的改变，更好地确立了学生的主体地位。如在课堂练习这一环节，教师可以根据学生的情况因材施教设计不同的问题，学生根据自身的特点自由选择问题做答，使学生的自信心得到极大的满足。电子白板的强大交互功能开启了学生心中的大门，点燃了学生思维的火花，放飞了学生创新的翅膀。如在上《詹天佑》的第四自然段时，教学的重点是通过语言文字体会詹天佑在修筑铁路过程中所体现出的诸多的优秀品质。在这堂课上，我运用了交互式电子白板的及时书写功能，先将文本内容在白板上显示出来，而后在学生自读的基础上进行交流。交流过程中，我还利用白板的勾画和批注功能，请学生走上讲台，拿起电子笔，在白板上直接勾画、批注，谈自己的感悟，把自己的感悟带进阅读。这使得白板不仅仅属于教师，更重要的是它也属
交互式电子白板的八种常用功能
交互式电子白板的八种常用功能 交互式电子白板是新兴的多媒体教学设备，它具有以下的教学功能特点：两重整合（以计算机技术为核心的信息技术本身的深度整合、电子交互白板和课堂教学的有机整合）、多重交互（包括人－机交互，人－人交互，以教学应用为主的资源－资源交互等）、易学易用。这些特性实现了信息技术与学科教学新的融合模式，带来了教学内容呈现方式的变化，也带来了课堂教学方式的变革。 电子白板是新生事物，现成的可借鉴的经验不多，现总结出八种常用功能以便参考。 一、屏幕批注，及时反馈 基于交互电子白板提供方便的书写和绘画功能，运用于语文学科，可以实现学生边思考边想像边批画的学习方式，呈现学生阅读和思考的学习过程和最终的思维成果；运用于数学学科可以呈现学生练习和思维的成果，便于教师及时发现问题，及时评价。 比如学生在课堂上，教师利用电子白板先呈现电子版的课文，在边讲解的过程中，利用电子白板的屏幕批注功能，实时加上一些重点词语的批注（加下划线、着重号、画圈等），运用电子白板营造生生互动和师生互动的学习环境。在互动中交流批注成果，在教师反馈中明确方法内涵。整个过程学生是学习的主体，在独立批注和互动讨论中提高了学生思维的独立性和深刻性。 二、遮挡隐藏，分批呈现 基于交互电子白板提供的遮挡拉幕功能，可以倒入图片作为主题背景，有利于创始情景。可以根据学习进度，分批呈现资源，不仅有利于学生集中注意力，更能有效引导学生思维发展。不但在新授课中比较实用，而且在平时的练习和复习课中也非常受用。
例如在英语课中，老师在教学中可利用电子白板的遮挡功能，逐一出示家庭中成员的图片让学生用英语来回答。这样，有效引导学生思维，充分调动了学生的学习兴趣。 三、拖放组合，灵活互动 基于交互电子白板提供的拖放、放大和组合功能，使学生在拖放中经历学习过程，在拖放组合中展示思维创造。在学习过程中，强化了学生的学习实践，使学生在实践中增长能力。 在《平移与旋转》教学中，学生分不清楚物体平移后应该包括哪几部分。教师可以采用“拖动”的功能，将物体图形一格一格拖动到指定地点，一边拖一边数，在教师直观的示范拖动下，学生清楚地看到了整个移动的过程，并学会了数格子的方法。 四、重点放大，凸现重点 基于交互电子白板提供的照相和放大缩小功能，可以针对教学重点，重点呈现，细致观察，有利发现问题。 例如：在中学物理教学中，教师利用电子白板的放大镜工具，可以帮助学生仔细检查电路图中存在的细小的问题。在语文教学中，运用放大镜工具，将图片中的细节放大后给学生观察，培养学生洞察事物细节的能力。 五、过程回放，呈现脉络 基于交互电子白板提供的回放功能，运用于各学科学生学习中，可以重新展现学习过程，重温思维的脉络，有利于在学习中总结学法，提炼方法，从根本上发现问题和抓住关键解决问题。在低年级的识字教学课中，教师将汉字书写的过程录制下来，在教学时可以随时回放书写汉字的过程。特别是在范字后，利用回放功能让学生边看，边练，使学生进一步明确汉字书写的笔画和笔顺，突破了汉字的书写难点。 六、模式切换，方便演示
电子白板使用教程(精简版)
四十一中电子白板培训手册 （精简版）
多媒体电子白板系统是由计算机、投影仪、电子白板组成的一个交互式教学系统！本教学系统最主要的特点是：1、应用磁感应笔代替粉笔在白板上任意书写。2、把磁感应笔当作鼠标来操作计算机。使得教师能更好的应用课件教学，并能随意的做教学批注。 电子白板软件是与电子白板系统相匹配的专用软件，本培训教程将以软件的总体介绍、软件的主界面功能介绍、学科工具栏介绍、手写功能识别介绍四部分来进行讲解。 一、软件的总体介绍 1、软件的启动 本电子白板软件的启动方式有以下三种，分别是： ★在系统中，选择“开始”菜单，在“程序”菜单项中选择“HiteVision”程序选项中的“HiteBoard”，即可以启动软件。 ★在桌面上双击程序快捷方式图标，即可启动软件。 ★单击白板上的双侧快捷键中的任意一个，即可启动软件 2、软件的脱机应用 本电子白板软件可以在未连接设备的状态下进行脱机使用，我们可根据需要在单机上使用本白板软件进行备课。 我们可在未连接电子白板时，在PC 机或笔记本上进行课前的备课，在此种状态下启动软件时书写界面上将出现如图1-21 脱机备课水印页面所示的水印，水印不会影响程序中的功能使用，连接交互式电子白板并重新启动软件后，水印会消失。 图 1-21 脱机备课水印页面 3、软件的使用模式
本电子白板软件提供四种使用模式，我们可以根据需要在教学中选择不同的模式进行备课或授课，下面对四种模式依次进行详细介绍。 ?窗口模式 窗口模式类似于WINDOWS 操作模式，软件主界面分为菜单栏、工具栏、索引栏、属性浏览器、动作面板和书写区域六大部分，其主界面如图1-22 窗口模式所示。 ?边框模式 从窗口模式切换到边框模式，我们可在菜单栏中选择的“视图”，在下拉菜单中选择“边框模式”选项，如图1-23 模式切换所示。 ?全屏模式 在边框模式底部的菜单栏中选择“文件”菜单，在下拉菜单中单击全屏模式即可切换到全屏模式。
巧用交互电子白板 彰显数学课堂魅力
巧用交互电子白板彰显数学课堂魅力 【摘要】：交互式电子白板作为当前新的现代教育技术手段逐渐走进课堂，为课堂注入了新的活力。交互式电子白板具有融合传统媒体、整合再生教学资源、提高学生课堂参与度及促进师生互动等方面的优势，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。 【关键词】：优化有效构建互动再生 多媒体技术的出现为我们教学手段改进提供了新的机会，产生了不可估量的教学效果。交互式电子白板作为一种新型的现代教学手段已逐步走进数学课堂教学。它以其丰富的教学资源，生动地互动教学丰富了课堂教学，为教师和学生互动搭建了有利的平台，提高了课堂效率而受到广大教师的青睐。下面本人就使用交互式电子白板，给数学课堂教学带来的魅力阐述如下： 一、巧用电子白板，构建灵活课堂 在课堂教学中，互动是多媒体电子白板运用于课堂教学的灵魂。电子白板具有强大的交互功能，为课堂教学互动提供了技术可能和方便，从根本上改变了教师与学生在传统课堂上的互动方式，为建立以学生主动学习为中心的课堂教学奠定了技术基础。 1、巧用电子白板的三种模式，使教学内容活起来 课堂教学是一个动态的、随机生成的过程。传统的多媒体课堂多
使用PPT、Authorware等来设计多媒体教学。PPT、Authorware软件可以实现一定程度的师生交互，但这种交互活动多由教师在备课时的预想而设定，始终存在内容固化和程序化的问题，教学活动往往被课件设计的内容和顺序所牵制，缺乏灵活性和开放性。例如，在学习《认识三角形》时，我制作的课件从人字形屋架图片中找出三角形，已经让学生找了，我才发现三角形的表示方法没有学，学生只能指着图片说，容易漏掉或重复。这时，我灵机一动：“同学们发现这么多三角形，没有名字可不好，该怎么称呼呢”？我切换到白板模式，利用工具画出三角形标出字母，讲解了三角形表示方法。白板的灵活性不仅帮我走出了困境，还为我的教学添了彩。交互式电子白板支持的课堂教学有利于日常课堂教学回归生动灵活的教学过程，改变常见的展示讲解课件的教学过程。 2、巧用电子白板的绘图功能，使学生的思维活起来。 数学中的数和形是数学发展过程中的两大支柱。在数学教学中，从“数”中去想“形”，从“形”中认识“数”的数形结合思想，具有使问题直观化的优势，利于加深学生对知识的识记和理解。如在讲授函数这部分内容时，一次函数，正比例函数，反比例函数，二次函数的图像以及图像变换是重点内容，关于函数图像的传统画法，是通过师生列表，描点，连线而得，这些工作比较烦，而且静止孤立，间断的点和线又难于描述。教师要自制每一节的课件难度大，时间又有限，利用电子白板，就可以很容易实现课件的制作，更方便的是学生可以自己在电子白板上用荧光笔表现各种函数图像的变化，就象用钢笔在纸上
巧用交互式电子白板,让小学英语教学有趣有效
巧用交互式电子白板，让小学英语教学有趣有效 古交市第一小学闫秀芳 【摘要】小学英语新课程标准要求教师在教学过程中要面向全体学生，培养学生自主学习能力，合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率，积极与学生互动，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，使每个学生都能得到充分的发展。 交互式电子白板根据时代的要求为教学带来了突破性发展。交互式电子白板结合了黑板和多媒体技术的优点，不仅为学生提供了丰富的课程资源，还能有效激发学生学习兴趣，有助于集中学生注意力，体现学生主体地位，促进师生情感交流。 关键词：交互式电子白板小学英语教学有趣有效 传统的白板从上世纪后期开始，人们开始发明并使用书写白板，主要是为了避免粉尘侵害师生健康。 电子白板产品于1991年，由加拿大SMART公司率先进行研发，并把电子白板进行产品化，在欧美市场进行了推广、使用。 交互式电子白板是白板发展史上关键的一步，真正实现了白板与计算机、演示者与听众之间的双向互动。国外由加拿大SMART公司率先进行研发，国内由深圳巨龙科教公司于2001年率先进行对交互电子白板硬件与软件进行研发，并于同年推出国内第一块交互式电子白板，2008年开始，伴随着投影机市场超短焦、短焦投影机的大规模出现，交互式电子白板使用中的投影光线遮挡问题得到了有效的控制，全球范围内的电子白板需求迅猛扩张，国内交互式电子白板的应用迅速成熟，整个行业加速成熟。 二．交互式电子白板的概念 英文名Interactive Whiteboard ，又称“数码触摸屏”。其功能在于可以通过触摸板面对相连的电脑主机进行操控。投影机将电脑的屏幕影像投射到电子白板上，使用者触碰电子白板板面即可操控电脑。 由硬件电子感应白板（White Board）和软件白板操作系统（Activ studio）集成。它的核心组件由电子感应白板、感应笔、计算机和投影仪组成。电子感应白板是一块具有正常黑板尺寸、在计算机软硬件支持下工作的大感应屏幕，其作用相当于计算机显示器并代替传统的黑板。电子感应笔承担电子白板书写笔和计算机鼠标的双重功用，其作用代替传统的粉笔。教师或学生直接用感应笔在白板上操作（相当于传统教学中师生用粉笔在黑板上操作）：写字或调用各种软件，然后通过电磁感应反馈到计算机中并迅速通过投影仪投射到电子白板上。白板操作系统（ACTIV studio）是存在于计算机中的一个软件平台，它不仅支
交互式电子白板在教学中的应用优势与劣势
一、交互式电子白板在提高课堂效率优势具体表示 令狐采学 1.利用交互式电子白板可以优化课堂结构，便于灵活实施教学过程 使用交互式电子白板能很是灵活地实施教学过程，它比普通的多媒体增加了好多实用的功能，并且这些功能是一般多媒体课件在教学所不具备的。 ①注解、编辑功能 使用交互式电子白板时，如在PPT课件或视频的播放过程中，需要做一定的讲解和文字的批注以完成教学，在以往的课前准备中，教师需要利用视频处理软件对所拍摄的视频进行文字的添加等处理，而利用交互式电子白板可以不加处理就可直接在上面标注或书写文字。使用交互式电子白板能随时灵活地引入多种类型的数字化信息资源，并可对多媒体素材进行灵活地编辑、展示和控制。 ②存储与回放功能 交互式电子白板系统的一年夜突出特点，即板书内容可以被存储下来。写在白板上的任何文字、画在白板上的任何图形或拔出的任何内容都可以被保管，可供以后教学使用，或者与其他教师共享；也可以打印出来以印刷品方法分发给学生，供课后温习或作为温习资料。这样不但提高了课堂效率，还能帮忙学生课后实现知识的巩固。利用白板的回放功能，可对讲过的内容进行回顾温习，便于学生巩固以前的旧知识和内容，增进学生对新知识的学习。
③放年夜、探照灯等功能 交互式电子白板中的某些工具例如放年夜、聚光灯、屏幕捕获等，可以对具体的细节内容进行放年夜、聚光灯照射、截取图像等，引起学生关注，贴近教学需求。白板的拉幕动能、隐藏功能可用来一次又一次地安慰学生回答问题，从而使知识和概念在演示中更加清晰明了，拓展了学生思考问题的角度和方法。通过充分调用电子白板的这些功能，可设计丰富的教学活动，通过比较、归纳、突出、梳理、回放等形式的应用，帮忙学生理解、建构知识。 ④绘图功能 交互式电子白板拥有丰富的各学科工具、元件、仪器图，便于实验设计和学生介入到学习过程中。比方，在实物连线实验教学环节中，需要在白板上画出电路实验需要的仪器的时候，由于操纵简单，学生都很有兴趣，踊跃介入。学生获得了一个实践介入的机会，充分体现了交互、介入的新课程理念。媒体功能的阐扬很年夜水平上决定于教学战略的应用，教学战略也随着媒体技术的先进而拥有了更多的灵活性和有效性。 2.电子白板教学有利于调动学生学习的主动性和积极性并提高学习质量 课堂教学是最丰富的人与人的交互方法产生的场合之一，教师可以充分的利用语言、手势、目光接触等方法来引导课堂教学的进行。而传统多媒体课堂教学却要求教师必须死板的坐在讲台前面对计算机，使用键盘、鼠标等非人性化的方法来授课。应用交互式电子白板教学时，教师手中的一支白板感应笔，既是一支多功能笔，也
鸿合电子白板基础教程(图文)
鸿合电子白板使用教程 一、主工具栏的介绍 1、 主工具栏的各个选项认识： 选择：需要选中对象时运用，或者是脱离某个工具时使用 智能笔：用于画图 硬笔、软笔：不同的笔触 笔色、宽度：选择不同的笔触颜色或宽度 橡皮擦：其中有两个选项，区域删除和点删除，用法另讲。 清除页面：清除页面所有内容 撤销：回到前一步，把这一步做的删除。 重做：把“撤销”的内容再显现出来 新建一页：新建一个页面，可以是屏幕页、白板页、蓝板页、黑板页。 漫游：点之实现对屏幕的拖动。当展现内容多的时候用。 页面回放：一步步展现你的操作过程 前一页、后一页：在多页时翻页。 文件：对白板文件的操作，可以打开、保存、打印等，还可在这里切换不同的窗口模式。 返回：实现“桌面模式”与其它模式的切换。 3
删除页：删除当前页 鸟瞰：把全部展现的内容缩小到一页内观看 漫游：用于拖动页面 放大、缩小：对指定的区域进行放大或缩小 背景色：选择背景色 插入、删除背景图：可以选择一些内部或下载的图案做为背景，不用则删除 4、“插入” 工具栏中的工具 内部资源：插入内部资源： 点此下拉前可以选择媒存放位置 双击要插入的媒体既可插入，可以是图片、音乐、或是avi 、flash 格式的影片
注：1、四个按钮，是当对象出现后都有，功能基本相同，以后不再标注。 2、手写工具在任何情况下都能使用，只要切换到鼠标状态就可以干其它事。 “矢量”工具：点之出现适量图标集，点某一个矢量图在屏幕斜拉既可把它放入屏幕。 在屏幕上延箭头方向拉出一个文本框，然后可以通过复制，来粘贴文字，可以调出下面的 改变背景移动按钮 4、打开手写工3、打开工具栏 退格工具 回车工具，用 于换行
交互式电子白板 语文教学案例
交互式电子白板语文教学案例《钓鱼的启示》 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。 3、懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。 教学重点： 理解课文内容，领会从小进行道德实践对人的一生成长的重要作用。 教学难点： 理解文中的几个含义深刻的句子： （1）但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。 （2）道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。 （3）一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 教学准备：电子白板 教学过程 一、回顾旧知，激发兴趣，导入新课 1、这节课，我们继续学习第13课《钓鱼的启示》（电子白板上板书课题）。齐读课题（电子白板课件出示插图） 2、通过上节课的学习，我们已经感受到作者放鱼时内心充满了什么样的情感？ 二、细读课文，抓住重点，体会内心 1、可是三十四年过去了，当“我”回过头再看这件事时，心情却发生了变化。谁来读一读课文中的这一部分内容。（指名读10、11自然段） 2、这一部分有一些句子的含义是非常深刻的，请同学们默读这一部分，把这些含义深刻的语句画下来。自己仔细地体会一下其中有着怎样的含义。 3、默读，边读边画边思考。 4、你都画了哪些句子？（抽生回答） 三、品读重点，自主学习，合作探究 1、现在我们一起来交流，先来看这一句。（电子白板课件显示句子：但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。）（指名读） 2、这句话你们在读的时候，有没有什么问题？ 3、到底这诱惑人的“鱼”到底指什么，先看看课文，这条鱼对我有什么诱惑？（电子白板上板书：诱惑）（学生默读） 4、联系课文一至三自然段，体会鲈鱼的“大”、“漂亮”、“来之不易”，并相机指导朗读。 5、这些都是这条鱼对我的诱惑，在我人生的旅途中不止一次地遇到诱惑人的“鱼”，真的是这条大鲈鱼出现在我的面前吗？联系我们的生活实际想想，会是什么？联系具体的事例来说。 6、生活中，不光是文中的“我”，我们也不止一次地遇到过这样的诱惑人的鱼。我们都知道怎么做是正确的，怎么做是错误的。道理很简单，可是实践起来却是很难的。我们来看这句话。（电子白板课件显示：当我一次次地面临道德抉择的时候……实践起来却很难。）（齐读）
鸿合电子白板使用教程
多媒体电子白板培训 多媒体电子白板系统是由计算机、投影仪、电子白板组成的一个交互式教学系统！本教学系统最主要的特点是：1、应用磁感应笔代替粉笔在白板上任意书写。2、把磁感应笔当作鼠标来操作计算机。使得教师能更好的应用课件教学，并能随意的做教学批注。 电子白板软件是与电子白板系统相匹配的专用软件，本培训教程将以软件的总体介绍、软件的主界面功能介绍、学科工具栏介绍、手写功能识别介绍四部分来进行讲解。 一、软件的总体介绍 1、软件的启动 本电子白板软件的启动方式有以下三种，分别是： ★在系统中，选择“开始”菜单，在“程序”菜单项中选择“HiteVision”程序选项中的“HiteBoard”，即可以启动软件。 ★在桌面上双击程序快捷方式图标，即可启动软件。 ★单击白板上的双侧快捷键中的任意一个，即可启动软件 2、软件的脱机应用 本电子白板软件可以在未连接设备的状态下进行脱机使用，用户可根据需要在单机上使用本白板软件进行备课。 用户可在未连接电子白板时，在PC 机或笔记本上进行课前的备课，在此种状态下启动软件时书写界面上将出现如图1-21 脱机备课水印页面所示的水印，水印不会影响程序中的功能使用，连接交互式电子白板并重新启动软件后，水印会消失。 图 1-21 脱机备课水印页面
3、软件的使用模式 本电子白板软件提供四种使用模式，用户可以根据需要在教学中选择不同的模式进行备课或授课，下面对四种模式依次进行详细介绍。 ?窗口模式 窗口模式类似于WINDOWS 操作模式，软件主界面分为菜单栏、工具栏、索引栏、属性浏览器、动作面板和书写区域六大部分，其主界面如图1-22 窗口模式所示。 ?边框模式 从窗口模式切换到边框模式，用户可在菜单栏中选择的“视图”，在下拉菜单中选择“边框模式”选项，如图1-23 模式切换所示。 ?全屏模式 在边框模式底部的菜单栏中选择“文件”菜单，在下拉菜单中单击全屏模式即可切换到全屏模式。
交互式电子白板使用中常见问题及解决方法
交互式电子白板使用中常见问题及解决方法 1、电子白板打开后不出现图像 ◆检查投影机是否通电，（通电后在投影机下方有一个红色的指示灯亮，）并用遥控器打开；（正常打开后投影机下方的指示灯会变为绿色）如没变成绿色，请检查遥控器是否没电或电池装反。 ◆笔记本电脑打开后是否按“FN+F3”键，按一次屏幕会出现图像，按第二次电脑上会出现图像。 ◆投影机遥控器上按“COMPUTER”就会出现电脑的图像。如果有展示台，需要按遥控器上的“VED”按钮。 2、电子白板无法正常使用，电子笔没反应。 ◆检查USB接口连接是否可靠，插口是否插错。 ◆电子白板控制软件是否运行正常。检查方法看电脑右下角的电子白板软件的服务器图标是否为灰绿色，没有正常连接为红色。 3、电子白板笔在使用中与实际图像有偏移，灵敏度不够。 ◆投影机水平调节或者垂直调节不正确，导致有部分图像超出投影区域。 ◆定位时不准确，需要重新定位。 4、如何正确定位 ◆我们现在使用的鸿合交互式电子白板的定位，需要十三点的定位。首先是1－9个数字的定位，然后是电子白板四个角的定位。在四个角的定位时要正确按要求在提示的电子白板上的四个角上的书本图标和“×”图标上定位。在定位时电子白板笔要与白板垂直，避免倾斜，这样定位后电子笔在使用中才能准确灵敏。 5、在使用学科工具中，语文学科工具中打不开字典或拼音。 ◆软件安装不完整或部分丢失，需要重新安装软件中的识字软件。
6、软件在使用中，教学资源部分不全或没有。 ◆问题同上，需要重新安装软件中的教学资源部分。 7、在白板软件中为什么有的视频不能播放。 ◆这是白板软件对视频格式支持的问题，由于电子白板软件还是一个新生的产物，它目前对很多种视频格式还不支持或兼容不好，不论什么软件都是基于WINDOWS系统而开发，所以它对系统自带的媒体播放器格式支持，系统自带的媒体播放器能播放的视频文件在软件中都能播放，主要有WMV AVIMPEG 等，不过后两种格式的种类很多，有的也不太支持，WMV格式的视频文件完全支持。所以在使用电子白板软件播放视频时最好把你用到的视频文件格式转化为WMV格式的。