北师大版圆的认识练习题(一)

圆的认识同步练习（一）

一．填空。

1、一个车轮的直径为55cm，车轮转动一周，大约前进（）m。

2、当圆规两脚间的距离为4厘米时，画出圆的周长是（）厘米。

3、两个圆的半径分别是3cm和5cm，它们的直径的比是（），周长的比是（），面积的比是（）。

4、一个圆的半径扩大2倍,它的周长扩大( )倍,面积扩大( )倍。

5、一个环形的外圆直径是10cm,内圆直径是8cm,它的面积是( )cm2

6、用一根12.56分米的铁丝弯成一个圆形铁环（接口处不计），铁环

的直径是（）分米，面积是（）平方分米。

7．用圆规画一个直径20厘米的圆，圆规两脚步间的距离是（）厘米．

8．圆的直径是6厘米，它的周长是（），4．圆的半径是1分米，它的周长是（）

9．圆的周长是25.12分米，它的直径是（）半径是（）。

10．甲圆半径是乙圆半径的3倍，甲圆的周长是乙圆周长的（），4．在一个圆里，有（）条半径、有（）条直径。

11．（）确定圆的位置，（）确定圆的大小。

12．在一个直径是8分米的圆里，半径是（）厘米。

13．画圆时，圆规两脚间的距离是圆的( )。

14．在同一圆内，所有的（）都相等，所有的（）也相等。（）的长度等于（）长度的2倍。

二．判断。

1．直径都是半径的2倍。（）2．同一个圆中，半径都相等。（）3．在连接圆上任意两点的线段中，直径最长。（）4．画一个直径是4厘米的圆，圆规两脚应叉开4厘米。（）

三、选择题。

1、下面各图形中，对称轴最多的是（）。

A、正方形

B、圆

C、等腰三角形

2、一个钟表的分针长10cm，从2时走到4时,分针走过了（）cm。

A、31.4

B、62.8

C、314

3、一个圆的周长是31.4分米，它的面积是（）平方分米。

A、78.5

B、15.7

C、314

4、圆周率π（）3.14。

A、大于

B、等于

C、小于

5、一个半圆，半径是r，它的周长是（）。

A、π

4

B、πr

C、πr + 2r

6．圆是平面上的（）。

①直线图形②曲线图形③无法确定

7．圆中两端都在圆上的线段。（）

①一定是圆的半径②一定是圆的直径③无法确定

8．圆的直径有（）条。

① 1 ② 2 ③无数

四、应用题

1．一个圆形的铁环，直径是40厘米，做这样一个铁环需要用多长的铁条？

2．一只大钟，时针长5分米，分针长7分米，它们的针尖转动一周各行多少距离？

3．儿童公园有一个直径10米的圆形金鱼池，在金鱼池外0.5米处要装一个圈不锈钢护栏，这个护栏的长度最少要多少米？

4．一辆自行车轮胎的外直径是70厘米，如果每分转120周，一小时能行多少千米？（最后结果保留两位小数）

5．一辆自行车的车轮半径是40厘米，车轮每分钟转100圈，要通过2512米的桥，大约需要几分钟？

6、一个花坛，直径5米，在它周围有一条宽1米的环形鹅卵石小路，

小路的面积是多少平方米？

7、保龄球的半径大约是1dm，球道的长度为18cm，保龄球从一端滚到另一端，至少要滚动多少周？

8、一块草地的形状如下图的阴影部分，它的周长和面积各是多少？

9、有一个周长62.8米的圆形草坪，准备为它安装自动旋转喷灌装置进行喷灌。现有射程为20米、15米、10米的三种装置，你认为选哪种比较合适？安装在什么地方？

北师大版小学数学六年级上册《圆的认识(一)教学设计》li

圆的认识（一）教学设计 教学内容: 北师大版小学数学六年级上册教材第2页——第4页 教材分析: 学生已经认识了长方形，正方形，平行四边形，三角形，梯形等平面图形。圆与这些图形属于两类不同性质的图形。虽然圆对于六年级学生来说是司空见惯的，但是他们仅仅感知了圆这个图形的形状特征，并不认识圆内在的本质结构特征。为了帮助学生认识圆，教科书设计了由具体到抽象的几个层层递进的认识活动。首先围绕套圈游戏公平性问题的探究产生圆，体会圆的优越性及其特征；在此基础上探究如何画圆既不认识圆的特征，在画圆的基础上，明晰组成圆的要素。体会圆心和半径的作用；然后结合“车轮为什么是圆的”这个问题进一步认识圆区别于其他图形的本质特征。 学习目标: 1.结合生活实际和丰富多彩的活动,在观察和操作中体会圆的结构特征。 2.在画圆的过程中理解同圆中半径、直径以及直径和半径之间的关系。体会圆心和半径的作用，会用圆规画圆。 3.能用圆的知识解释生活中的简单现象，感受到数学与生活是密切相关的。教学课时:1 教学重点: 体会圆的结构特征 教学难点: 体会圆心和半径的作用，正确使用圆规画圆 教具准备:相关的课件、圆规、硬纸卡、 教学方法:操作法、讨论法等 教学过程: 一、谈话导入 同学们，数学在我们的生活中有广泛的应用，我们的衣食住行处处离不开数学，你看，就连图中小朋友们的游戏方式中也藏着数学知识呢！ 二、探究新知 1.课件出示教材中的情境图，请大家看这三幅图说说小朋友们在做什么？ 2.小组讨论交流:想一想在套圈游戏中，哪种方式更公平，为什么？ 3.全班交流:哪种方式更公平，为什么？ 引导学生认识到站成圆形的方式公平的原因是：小旗的位罝固定不变，每个同学到小旗的距离相等。 4.课件演示:用无数个点来代表参加游戏的无数个同学，我们眼前就出现了一个

北师大版六年级数学上册圆的认识练习题

圆的认识基本练习题 细心填写： 1、圆是平面上的一种（）图形，将一张圆形纸片至少对折（）次可以得到这个圆的圆心。 2、在同一个圆或相等的圆中，所有的半径长度都（）;所有的直径长度都（）。直径的长度是半径的（）。 3、画一个直径4厘米的圆，那么圆规两脚间的距离应该是（）厘米。 4、连接圆心和圆上任意一点的线段，叫做（），用字母（）表示。 5、通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做（）,用字母（）表示。 6、（）决定圆的大小；（）决定圆的位置。 7、在长8厘米，宽6厘米的长方形中画一个最大的圆，圆的半径（）厘米。 圆的认识提高练习题 判断 1、所有的半径都相等。.................................................................................................... （） 2、直径的长度总是半径的2倍。........................................................................................... （） 3、圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。............................................................... （）

4、在一个圆里画的所有线段中，直径最长。............................................................... （） 5、两端在圆上的线段是直径。........................................................................................ （） 6、直径5厘米的圆与半径3厘米的圆大。.......................................................................... （） 7、要画直径2厘米的圆，圆规两脚之间的距离就是2厘米。 &圆有4条直径。 解决问题：9、用圆规画一个半径1.5厘米的圆，并在图中用字母标出半径、直径和圆心。 圆的认识拓展练习题 填空题

北师大版六年级数学上册圆的认识练习题

令狐采学创作 圆的认识同步练习（一） 令狐采学 一．填空。 1．圆中心的一点叫做（），用字母（）表示，它到圆上任意一点的距离都（）。 2．（）叫做半径，用字母（）表示。 3．（）叫做直径，用字母（）表示。 4．在一个圆里，有（）条半径、有（）条直径。 5．（）确定圆的位置，（）确定圆的大小。 6．在一个直径是8分米的圆里，半径是（）厘米。 7．画圆时，圆规两脚间的距离是圆的( )。 8．在同一圆内，所有的（）都相等，所有的（）也相等。（）的长度等于（）长度的2倍。 9、时钟的分针转动一周形成的图形是（）。 10、从（）到（）任意一点的线段叫半径。 11、通过（）并且（）都在（）的线段叫做直径。 12、在同一个圆里，所有的半径（），所有的（）也都相等，直径等于半径的（）。

令狐采学创作 13、用圆规画一个直径20厘米的圆，圆规两脚步间的距离是（）厘米。 二．判断。 1．直径都是半径的2倍。（） 2．同一个圆中，半径都相等。（） 3．在连接圆上任意两点的线段中，直径最长。（） 4．画一个直径是4厘米的圆，圆规两脚应叉开4厘米。（） 5、水桶是圆形的。（） 6、所有的直径都相等。（） 7、圆的直径是半径的2倍。（） 8、两个圆的直径相等，它们的半径也一定相等。（） 9、所有的半径都相等。 10、直径的长度总是半径的2倍。 11、圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。 12、在一个圆里画的所有线段中，直径最长。 13、两端在圆上的线段是直径。 14、直径5厘米的圆与半径3厘米的圆大。 15、要画直径2厘米的圆，圆规两脚之间的距离就是2厘米。 16、圆有4条直径。

令狐采学创作 三、选择题。 1．圆是平面上的（）。 ① 直线图形② 曲线图形③ 无法确定 2．圆中两端都在圆上的线段。（） ① 一定是圆的半径② 一定是圆的直径③ 无法确定3．圆的直径有（）条。 ①1 ②2 ③ 无数 4、直径和半径都是 A、射线 B、直线 C、线段 5、同一个圆的（）都可以组成一条直径。 A、任意两条半径 B、互相垂直的两条半径 C、相交成平角的两条直径 D、相交的两条半径

北师大版六年级数学上册《圆的认识》教案一

北师大版六年级数学上册《圆的认识》教案 一 第1课时 课题 圆的认识 教学目标 给合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，认识到“同一个圆中半径都相等、直径都相等”，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。 通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。 教 材 分 析 重点 在观察、操作中体会圆的特征。知道半径和直径的概念。 难点 圆的特征的认识及空间观念的发展。 准备 圆规 教学过程：

一、观察思考 这些小朋友是怎么站的？在干什么？你对他们这种玩法有什么想法吗？得到：大家站成一条直线时，由于每人离目标的距离不一样导致不公平。 如果大家是这样站的，你觉得公平吗？为什么？得到：大家站成正方形时，由于每人离目标的距离也不一样导致也不公平。 为了使游戏公平，你们能不能帮他们设计出一个公平的方案？学生想到圆后，出示第三幅图，提问：为什么站成圆形就公平了呢？ 上面我们接触了三种图形-----直线、正方形、圆。其中圆是有点特殊的，你能说说圆与正方形等图形的不同之处吗？举出生活中看到的圆的例子。 二、画圆 你们谁能画出圆来吗？动手试一试。 谁来展示一下自己画的圆，并说说你是怎样画的？画的时候要注意什么？其他同学有想法可以补充。 思考：以上这些画法中有什么共同之处？注意的问题你是怎么想到的？ 三、认一认，练一练 教师边画圆边讲概念。强调：圆心是一个点，半径和直径是线段。

半径和直径的辨认。 判断：A在同一圆内只可以画100条直径。 B、所有的直径都相等，所有的半径都相等。 c、两端都在圆上的线段叫直径。 四、画一画，想一想 画一个任意大小的圆，并画出它的半径和直径。想：在同一个圆中可以画多少条半径、多少条直径？同一个圆中的半径都相等吗？直径呢？ 以点A为圆心画两个大小不同的圆。 画两个半径都是2厘米的圆。 把自己画的圆面积在小组内交流。你们画的圆的位置和大小都一样吗？知道为什么吗？ 五、应用提高 讨论：圆的位置和什么有关系？圆的大小和什么有关系？ 六、作业 教材练一练 在平面上先确定两个不同的点A和B，再画一个圆，使这个圆同时经过点A和点B，这样的圆能画几个？训练学生的观察能力，发现问题的能力不直接说出圆，把思考的空间留给学生在画图中体会圆的特征 思考共同之处时再一次体会圆的特征通过正反例的练

最新北师大版六年级数学上册圆的认识练习题

圆的认识同步练习 一．填空。 1．圆中心的一点叫做（），用字母（）表示，它到圆上任意一点的距离都（）。2．（）叫做半径，用字母（）表示。 3．（）叫做直径，用字母（）表示。 4．在一个圆里，有（）条半径、有（）条直径。 5．（）确定圆的位置，（）确定圆的大小。 6．在一个直径是8分米的圆里，半径是（）厘米。 7．画圆时，圆规两脚间的距离是圆的( )。 8．在同一圆内，所有的（）都相等，所有的（）也相等。（）的长度等于（）长度的2倍。 二．判断。 1．直径都是半径的2倍。（） 2．同一个圆中，半径都相等。（） 3．在连接圆上任意两点的线段中，直径最长。（） 4．画一个直径是4厘米的圆，圆规两脚应叉开4厘米。（） 三、选择题。 1．圆是平面上的（）。①直线图形②曲线图形③无法确定 2．圆中两端都在圆上的线段。（）①一定是圆的半径②一定是圆的直径③无法确定3．圆的直径有（）条。① 1 ② 2 ③无数 四．按要求画圆。 1．半径是2厘米。2．直径是3厘米。五、你能在右下图形中画一个面积最大的圆吗？ 【课内检测】： 1、填写表格： 3、在下面左边的圆中画出半径、直径，标上相应的字母，再量一量、填一填。 r＝（）厘米 d＝（）厘米 A 4、以上面右边的A点为圆心，画一个直径2厘米的圆。 【课外练习】： 1、判断：①直径8厘米的圆比半径5厘米的圆大。（） ②通过圆心，两端都在圆上的线段叫做半径。（）

2、填空：在同一圆内，半径与直径都有（）条，半径的长度是直径的（ 3、想方法，找出右边圆的圆心。 2、轴对称图形 1。 （）（）（）（） 2、画出下面轴对称图形的对称轴，并在（）里注明它们各有几条对称轴。 （）条（）条（）条（）条（）条 3、画出下面每组图形的对称轴。 【课外练习】： 1、请将下面的轴对称图形画完整。 ☆☆2、画两个大小不等的圆组成一个轴对称图形。请根据要求画图。 ①只有一条对称轴。②有无数条对称轴 3、画一个自己喜欢的轴对称图形，并拿你的作品与其他同学交流。 三、按要求画圆 3、以一条长3厘米的线段的两端为圆心，作半径分别是2厘米和1厘米的大小两个圆。 4、在边长4厘米的正方形中画一个面积最大的圆。 《老年护理》护士职业模拟试卷一 一、以下每一道题，下面有A、B、C、D、E五个备选答案。请从中选择一个最佳答案，并将答案填写在答

北师大版六年级数学上册圆的认识练习题范文

圆的认识同步练习（一）一．填空。? 1．圆中心的一点叫做（??? ???），用字母（???? ???）表示，它到圆上任意一点的距离都（??? ???）。? 2．（??? ??）叫做半径，用字母（? ??）表示。? 3．（?? ?）叫做直径，用字母（?? ??）表示。? 4．在一个圆里，有（??? ?）条半径、有（??? ??）条直径。? 5．（??? ?）确定圆的位置，（???? ）确定圆的大小。? 6．在一个直径是8分米的圆里，半径是（???? ??）厘米。? 7．画圆时，圆规两脚间的距离是圆的(?? ??)。? 8．在同一圆内，所有的（??? ?）都相等，所有的（?? ?）也相等。（? ）的长度等于（?? ）长度的2倍。?? 9.时钟的分针转动一周形成的图形是（????）。? ?10、从（?? ??）到（??? ?）任意一点的线段叫半径。? ?11、通过（?? ??）并且（??? ?）都在（?? ??）的线段叫做直径。? ?12、在同一个圆里，所有的半径（? ???），所有的（???? ）也都相等，直径等于半径的（? ???）。? ?13、用圆规画一个直径20厘米的圆，圆规两脚步间的距离是（?? ??）厘米。 ?二．判断。? 1．直径都是半径的2倍。?（???）? 2．同一个圆中，半径都相等。?（???）?

3．在连接圆上任意两点的线段中，直径最长。?（???）? 4．画一个直径是4厘米的圆，圆规两脚应叉开4厘米。?（??） 5、水桶是圆形的。（????） 6、所有的直径都相等。（????）?? 7、圆的直径是半径的2倍。（????） 8、两个圆的直径相等，它们的半径也一定相等。（????）? 9、所有的半径都相等。?（????） 10、直径的长度总是半径的2倍。（????） ?11、圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。?（????） 12、在一个圆里画的所有线段中，直径最长。?（????） 13、两端在圆上的线段是直径。?（????） 14、直径5厘米的圆与半径3厘米的圆大。?（????） 15、要画直径2厘米的圆，圆规两脚之间的距离就是2厘米。（????）?16、圆有4条直径。（????） ?三、选择题。? 1．圆是平面上的（???? ）。? ①?直线图形????? ??②?曲线图形???? ????③?无法确定? 2．圆中两端都在圆上的线段。（???? ） ?①?一定是圆的半径???? ??②?一定是圆的直径?? ?????③?无法确定3．圆的直径有（??????）条。? ①1? ?②2? ?③? 无数? 4、直径和半径都是?( ) A、射线? B、直线? C、线段?

北师大版六年级数学上册1.1圆的认识(一)练习题及答案

北师大版六年级数学上册《圆的认识(一)》课时练 一、我会填。 1、圆中心的一点叫( )，通常用字母( )表示，它决定了圆的( )。 2、通过( )，并且两端都在圆上的( )，叫作圆的直径，用字母( )表示。直径是圆内两端都在圆上的所有线段中( )的一条。 3、从( )到圆上( )一点的线段叫作圆的半径，用字母( )表示，它决定了圆的( )。 4、时钟的分针转动一周形成的图形是( )，分针的长度是这个图形的( )。 5、在同圆或等圆内，( )的长度是( )长度的2倍，我们字母表示( )。 6、( )决定圆的大小，( )决定圆的位置。 二、我会辩一辩。 1、圆的直径都相等。( ) 2、同一个圆上所有的点到圆心的距离都相等。( ) 3、直径一定比半径长。( ) 4、半径是射线，直径是直线。( ) 5、画圆时，圆规两脚间的距离就是圆的直径。( ) 三、我会选。(每题2分，共10分) 1、一个圆有( )条直径。 A 、1 B 、2 C 、无数 2、在一个边长是5㎝的正方形内，画一个最大的圆。它的半径是( )。 A 、5㎝ B 、10㎝ C 、任意长 D 、2.5㎝ 3、圆的直径是半径的( )。 A 、2倍 B 、2 1 C 、1.2倍 4、直径和半径都是( )。 A 、射线 B 、直线 C 、线段 5、画圆时，圆规两脚分开4㎝，所画的圆的直径是( )㎝。 A 、2.5 B 、4 C 、8 四、我会算。 半径（r ） 2cm 7dm 1.5m 直径（d ） 1.2cm 9m 4.8cm 五、我会画。(每题5分，共20分) 1、半径是2㎝的圆。 2、直径是3㎝的圆。

答案： 一、1. 圆心，O，位置 2.圆心，线段，d,最长 3.圆心，任意，r，大小 4.圆，半径 5.直径，半径，d=2r 6.半径，圆心 二、×√ × × × 三、C D A C C 四、4 ，0.6,4.5,14,2.4,3 五、

北师大版六年级数学上册圆的认识和比练习题

圆的认识练习 一．填空。 1．圆中心的一点叫做（ ），用字母（ ）表示，它到圆上任意一点的距离都（ ）。 2．（ ）叫做半径，用字母（ ）表示。 3．（ ）叫做直径，用字母（ ）表示。 4．在一个圆里，有（ ）条半径、有（ ）条直径。5．（ ）确定圆的位置，（ ）确定圆的大小。 6．在一个直径是8分米的圆里，半径是（ ）厘米。 7．画圆时，圆规两脚间的距离是圆的( )。 8．在同一圆内，所有的（ ）都相等，所有的（ ）也相等。（ ）的长度等于（ ）长度的2倍。 二．判断。 1．直径都是半径的2倍。 （ ） 2．同一个圆中，半径都相等。 （ ） 3．在连接圆上任意两点的线段中，直径最长。 （ ） 4．画一个直径是4厘米的圆，圆规两脚应叉开4厘米。 （ ） 三、选择题。 1．圆是平面上的（ ）。① 直线图形 ② 曲线图形 ③ 无法确定 2．圆中两端都在圆上的线段。（ ）① 一定是圆的半径 ② 一定是圆的直径 ③ 无法确定 3．圆的直径有（ ）条。① 1 ② 2 ③ 无数 四．按要求画圆。 1．半径是2厘米。 2．直径是3厘米。 比的意义和基本性质（一） 一、细心填写： 1、鸡有80只，鸭有100只，鸡和鸭只数的比是（ ），比值是（ ）。 2、长方形长3分米，宽12厘米，长与宽的比是（ ），比值是（ ）。 3、小李5小时加工60个零件，加工个数与时间的比是（ ），比值是（ ）。 4、一本书读了55页，45页没有读，已读与总数的比是（ ），比值是（ ）。 5、甲数相当于乙数的 9 2 ，甲数与乙数的比是（ ），乙数与甲数的比是（ ）。 6、三好学生占全班人数的8 1 ，三好学生与全班人数的比是（ ）。 7、白兔只数的3 1 与黑兔相等。白兔与黑兔的比是（ ），白兔与黑兔的比是（ ） 8、若A ÷B ＝5（A 、B 都不等于0）则A ：B ＝( ):( )

北师大版六年级数学上册圆——圆的认识(一)同步练习(含答案)

1.圆——圆的认识（一）同步练习 认识生活中的圆同步练习 （答题时间：15分钟） 关卡一精挑细选 1. 圆是平面上的（） ①直线图形②曲线图形③无法确定 2. 下面图形中，是曲线图形的有（） ①圆②五角星③正方形④梯形 关卡二包公断案 1. 圆是由直线构成的。（） 2. 井盖是圆形的。（） 3. 三角板有棱角，圆也有棱角。（） 4. 圆是曲线图形。（） 5. 圆上的点到圆的中心的距离可以不一样大。（） 关卡三神笔填空 １. 圆是平面上的一种（）图形，将一张圆形纸片至少对折（）次可以得到这个圆的圆心。 2. 时钟的分针转动一周形成的图形是（）。 关卡四解决问题 如果要给圆形的花坛安装一个喷水器，你觉得装在哪里好？为什么？

认识生活中的圆同步练习参考答案 关卡一精挑细选 1.② 2. ① 关卡二包公断案 1. × 2. √ 3. × 4. √ 5. × 关卡三神笔填空 1. 曲线，两 2. 圆形 关卡四解决问题 应该安装在圆心的位置，因为圆心到圆上各点的距离相等。当安装在圆心时，只要适当地控制水量，就不会喷到花坛以外的地方。

画一个圆同步练习 关卡一包公断案 1. 用圆规可以画出任意大小的圆。（） 2. 用粗绳可以画出任意大小的圆。（） 3. 圆的位置与圆心有关。（） 4. 圆的大小与半径有关。（） 关卡二解决问题 1. 用圆规画一个半径是2厘米的圆，并用字母O、r、d标出它的圆心、半径和直径。 2. 在一张白纸的左上角画一个半径2.5cm的圆，在右下角画一个直径3cm的圆。

画一个圆同步练习参考答案关卡一包公断案 1. × 2. × 3. √ 4. √ 关卡二解决问题 1. r d O 2.

北师大版六年级数学上册圆的认识教案与教学反思

北师大版六年级数学上册圆的认识教 案与教学反思 教材分析 《圆的认识一》是北师大版小学数学六年级上册第一单元《圆》中的学习内容。本节课是对圆的认识，重点掌握圆的基本特征及圆的画法。 学情分析 学生在第一学段已经直观地认识了圆并学习了长方形、正方形等平面图形及它们的周长、面积计算方法。本节在这一基础上，进一步学习圆的知道。学生通过日常生活感知圆应用的普遍性和广泛性，从而激发学习圆的积极性。 教学目标 1、结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，认识到“同一个圆中半径都相等、直径都相等”，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。 2、结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象。 3、通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。 教学重点和难点

1、圆的特征。 2、画圆的方法。 教材分析 《圆的认识一》是北师大版小学数学六年级上册第一单元《圆》中的学习内容。本节课是对圆的认识，重点掌握圆的基本特征及圆的画法。 学情分析 学生在第一学段已经直观地认识了圆并学习了长方形、正方形等平面图形及它们的周长、面积计算方法。本节在这一基础上，进一步学习圆的知道。学生通过日常生活感知圆应用的普遍性和广泛性，从而激发学习圆的积极性。 教学目标 1、结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，认识到“同一个圆中半径都相等、直径都相等”，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。 2、结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象。 3、通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。

教学重点和难点 1、圆的特征。 2、画圆的方法。 教材分析 《圆的认识一》是北师大版小学数学六年级上册第一单元《圆》中的学习内容。本节课是对圆的认识，重点掌握圆的基本特征及圆的画法。 学情分析 学生在第一学段已经直观地认识了圆并学习了长方形、正方形等平面图形及它们的周长、面积计算方法。本节在这一基础上，进一步学习圆的知道。学生通过日常生活感知圆应用的普遍性和广泛性，从而激发学习圆的积极性。 教学目标 1、结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，认识到“同一个圆中半径都相等、直径都相等”，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。 2、结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象。 3、通过观察、操作、想象等活动，发展空间观

北师大版圆的认识练习题

圆的认识同步小测 学号：姓名：成绩 一．填空。（2×20=40分） 1．圆中心的一点叫做（），用字母（）表示，它到圆上任意一点的距离都（）。2．圆心到（）叫做半径，用字母（）表示。通过（）并且两端都在（）的线段叫做直径，用字母（）表示。 3．圆是轴对称图形，它有（）条对称轴，（）都是它的对称轴。4．在一个圆里，有（）条半径、有（）条直径。 5．（）确定圆的位置，（）确定圆的大小。 6．在一个直径是8分米的圆里，半径是（）厘米。 7．画圆时，圆规两脚间的距离是圆的( )。 8．在同一圆内，所有的（）都相等，所有的（）也相等。（）的长度等于（）长度的2倍。 二．判断。（2×4=8分） 1．半径长度都是直径的一半。（） 2．同一个圆中，直径都相等。（） 3．在连接圆上任意两点的线段中，直径最长。（） 4．画一个直径是a厘米的圆，圆规两脚应叉开a厘米。（） 三、选择题。（2×3=6分） 1．圆是平面上的（），而三角形、长方形、正方形、平行四边形、梯形都是（）。 ①直线图形②曲线图形③无法确定 2．圆中两端都在圆上的线段，（）。 ①一定是圆的半径②一定是圆的直径③无法确定是不是直径。 3．一个圆的半径有（）条。 ① 1 ② 2 ③无数 四．按要求画圆。（3×2=6分） 1．半径是1.5厘米。2．直径是4厘米。

五．用字母标出圆心、半径和直径，并量出半径和直径的长度。（3×2=6分） 六．找出圆的圆心与直径，用字母标出来。（2 八．在下列图形中，你能画几条对称轴？请画出来。（6分） A B D O E F G H J 九．填一填。（14分） 0 12 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1.用数对表示每个圆心的位置：圆1（ ， ） 圆2（ ， ） 圆3（ ， ） 2.要让圆1移动到圆3的位置，要先向（ ）平移（ ）格，再向（ ）平移（ ）格。 3.把圆2向左平移6格，再向上平移2格，画出平移后的图形，并标出圆心O 2。

北师大版《圆的认识》教学设计

《圆的认识》教学设计 过渡语：同学们，把你们的铅笔、尺子、橡皮和准备好的白纸放在桌面上，其它的放到课桌里。行！谁愿意把你的橡皮借给我？知道我为什么借你们的橡皮嘛？（我借你们的橡皮就是不让你们用橡皮。）是不是有点担心了？（哈哈哈）好！橡皮还给你们，把它也放进课桌里，都放进去了嘛？行！我们可以上课了嘛？那好，上课！ 教学过程： 一、情境引入 问：师指着“走进圆的世界”中的“圆”字，同学们，看到这个字你想到什么？ 生：轮胎、月饼、十五的月亮…… 师：一个“圆”字能让大家浮想联翩，今天老师也给大家拍下了一些自然现象，看看在这些现象中，你能否找到圆。（媒体展示大自然中的圆）师：找到了吗？有什么感受？ 生：（惊异地，慨叹地）找到了。圆很美…… 师：从你们的眼神中，我已经体会到了。有人说，因为有了圆，我们的世界才变得如此美妙而神奇。今天这节课，就让我们一起走进圆的世界，去探寻其中的奥秘，好吗？ 生：（激动地）好！ 二、探究新知 1、尝试画圆，初步感知。 师：你能在白纸上画一个圆吗？ ①画圆。 ②展示自己的作品。 ③交流自己画的圆是否圆。 师：你们画的圆圆嘛？没关系，现在画不圆，等会儿我们就一起来研究画圆的方法。 2、动手操作，探究特征。 师：通过刚才欣赏生活中美丽的圆，大家也尝试画出了圆，那你知道圆里还

藏着哪些知识吗？ 生：有（自信地）。 师：说得好，圆里还真的蕴藏着许多丰富的规律呢，同学们想不想自己动手来研究研究？（想！）同学们，把课前准备好的圆片拿出来，以四人为一小组，一起动手折一折、量一量、比一比、画一画，你发现了什么？并在小组内交流。（随后，伴随着优美的音乐，学生们以小组为单位，展开研究，并在小组内先进行交流） 师：光顾着研究也不行，我们还得善于将自己的发现和大家一起交流、一起分享，你们说是吗？（是）很多小组都向我推荐了他们刚才的研究发现，我从中选择了一部分。下面，就让我们一起来分享大家的发现吧！ 生：（各自说出自己的发现） 师：好，你们说的都很好。现在我们一起来看看电脑老师发现了什么？（媒体展示圆的名称） 师：现在我要看看你们对圆的名称掌握的怎样？请看，（多媒体课件出示找圆中的半径和直径） 师：你们的发现和电脑老师一样的，真的了不起！我们接着看。（媒体出示：在同一个圆里，直径有什么特点？半径有什么特点？它们之间有什么关系？）师：有信心回答电脑老师提出的问题嘛？ 生：有。 师：信心不够十足，有没有？ 生：有！ 师：行，那快到你们组的圆片中找一找吧。 合作交流…… 师：都找出了答案了嘛？谁愿意说给大家听一听？（生汇报结果） 师：嗯，你找得真够快的，我们一起来看看电脑老师有没有找出答案？（媒体出示问题的结果） 师：你们和电脑老师说的一样，老师真的很佩服你们的才智！同学们，俗话说，“不以规矩，不成方圆”。（多媒体出示）知道它的意思嘛？意思是说，如果没有圆规，是—— 生：画不出圆的。 师：同学们都准备了一把圆规，怎样才能既准确又方便地画出一个圆呢？你会画嘛？ 生：会。

北师大版数学六年级上册《圆的认识(一)》教案

圆的认识(一)。(教材第2~4页) 1.结合生活实际,在观察、操作、交流等活动中,经历认识圆的过程。知道圆各部分的名称,了解“同一个圆中半径都相等、直径都相等”,体会圆的特征及圆心和半径的作用,会用圆规画圆。 2.结合具体的情境,体验数学与日常生活密切相关,能用圆的知识来解释生活中的简单现象。 3.对周围环境中与圆有关的事物有好奇心,发展初步的空间观念。 重点:理解同一圆中半径和直径的关系。 难点:用圆的知识来解释生活中的一些简单现象。 课件、圆规、直尺。 师:小朋友们,你们玩过套圈游戏吗?看看图中的小朋友们玩套圈游戏,比谁能套中小旗,对于这样的站立方式,你有什么想法?同桌先交流一下。(课件出示:教材第2页图一)生1:我觉得像第一幅图中那样站立,比赛是不公平的。因为站在中间的小朋友距离目标比较近,站在边上的小朋友距离目标比较远,这样每个小朋友和小旗的距离是不相等的,所以大家站成一条直线进行套圈时,比赛是不公平的。 生2:我觉得像第二幅图中那样站立,比赛也是不公平的。因为站在正方形边上的四个人距离目标比较近,站在正方形顶点上的四个人距离目标比较远,这样每个小朋友和小旗的距离也是不相等的,所以大家站成正方形进行套圈时,比赛也是不公平的。 生3:我觉得像第三幅图中那样站立,比赛是公平的,因为每个小朋友和小旗的距离是相等的,所以游戏才是公平的。 师:看来“圆”确实与正方形等图形有不同之处,今天我们就一起来认识圆,研究圆的特征。 【设计意图:借助学生的生活经验让学生初步感受圆的本质特征及圆与正方形的不同。这样的问题情境对学生来说,具有一定的趣味性和挑战性,容易激发学生探究的兴趣,激发学生学习的主动性。】 1.画圆。

2017北师大版圆的认识课件

2017北师大版圆的认识课件 2017北师大版圆的认识课件 导语：我们很多的时候都会写圆的认识课件，但圆的认识课件怎么写呢?以下是小编整理的资料，欢迎阅读参考。 教学目标 知识：1、使学生认识圆，知道圆各部分的名称，圆的认识。 2、掌握圆的特征，理解直径与半径之间的相互关系。 技能：初步学会用圆规画圆。 情感：培养学生观察、分析、概括和动手操作能力，以及初步的空间想象能力。 教学重点：认识圆及其特征，学会用圆规画圆。 教学难点：学会用圆规画圆。 教法：合作探究法 学法：观察、分析、小组合作法 教学过程： 创设探究情境，激发学习兴趣 1、观察电脑画面中哪些物体的面是我们学过的图形。（电脑出示生活画面。）学生观察并指 2、出图形。

3、请学生说说圆与以上图形有什么不同 4、？（正方形、长方形、三角形、平行四边形、梯形都是由线段围成的图形， 5、圆是一种由曲线围成的图形。） 6、你一定想进一步了解圆， 7、今天我们就来研究圆。（板书课题） 合作探究，发现问题 8、认识圆 （1）你会用你带来的学具画圆吗？动手画圆，（2）看谁的方法多？学生四人一组动手操作。 （3）你们是怎样画圆的？这两种方法画出的圆有什么不同（4）？请学生拿出课前准备（5）的圆形纸片，（6）想办法找圆心。学生动手操作。指（7）名（8）上台讲解。 9、探索半径和直径 （1）请同（2）学们打开圆形纸片，（3）除了圆心外，（4）你还看到了什么？什么是直径？什么是半径？请同（5）学们自学课本86页，（6）把你认为重要的概念划一划、读一读，（7）并在圆形纸片上标（8）出这个圆各部分名（9）称。 （10）检查自学情况。通过自学你认识了哪些新的概念？它们各用什么字母表示？

北师大版数学6年级上册圆的认识和周长(知识点和习题)

《圆的认识及周长》 一、教学目标 1、让学生认识圆； 2、掌握圆的周长的计算方法； 3、熟练应用圆的周长来解题； 圆的认识 知识点一：圆的认识 【知识要点】 1、圆的定义：圆是由曲线围成的一种平面图形。 2、圆心：将一张圆形纸片对折两次，折痕相交于圆中心的一点，这一点叫做圆心。 如下图中，中心的一点O。 一般用字母O表示。它到圆上任意一点的距离都相等．（画圆切忌别忘记标圆心0） 3、半径：连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。一般用字母r表示。 把圆规两脚分开，两脚之间的距离就是圆的半径。 4、直径：通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。一般用字母d表示。 直径是一个圆内最长的线段。

在同一个圆里，直径的长度是半径的2倍，可以表示为122 d r r d == 或. 一个圆有1个圆心，无数条半径和直径，所有的半径都相等，所有的直径都相等。 5、圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小，半径越大，圆越大；半径越小，圆越小。 6、在同圆或等圆内，有无数条半径，有无数条直径。同圆中所有的半径、直径都相等。 7．在同圆或等圆内，直径的长度是半径的2倍，半径的长度是直径的 2 1。 用字母表示为：d = 2r 或r = 2 d 或r=d ÷2 轴对称图形：如果一个图形沿着一条直线对折，直线两侧的部分能够完全重合，这样的 图形叫做轴对称图形。如长方形、正方形等。 圆是轴对称图形，直径所在的直线是圆的对称轴。圆有无数条对称轴. 例题讲解： 一．判断 1、同一个圆中所有的半径都相等。 （ ） 2、同一个圆中直径的长度总是半径的2倍。 （ ） 3、圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。 （ ） 4、在一个圆里画的所有线段中，直径最长。 （ ） 5、两端在圆上的线段是直径。 （ ） 6、直径5厘米的圆与半径3厘米的圆大。 （ ） 7、要画直径2厘米的圆，圆规两脚之间的距离就是2厘米。 （ ）

北师大版六年级数学圆的认识练习

圆的认识 一、想一想，填一填。（每题4分，共20分） 1. 连接圆心和圆上任意一点的线段叫做（），用字母（）来表示。 2. 通过（）并且两端都在圆上的线段叫做（），用字母（）来表示。 3. 在同一个圆内，有无数条（），所有半径长度都（）；有（）条直径，所有直径的长度都（）。 4. 在同圆或等圆中，直径的长度是半径的（），半径的长度是直径的（）。 5. （）决定圆的大小，（）决定圆的位置。 二、请你来当小裁判。（每题4分，共16分） 1. 足球是一个圆。（） 2. 直径一定比半径长。（） 3. 直径是圆中最长的一条线段。（） 4. 直径是2厘米的圆小于半径是2厘米的圆。（） 三、对号入座。（每题4分，共12分） 1. 在下面物体中，表面是圆形的物体是（）。 A. 硬币 B. 数学课本 C. 方木条 2. 直径和半径都是（）。 A. 直线 B. 射线 C. 线段 3. 圆规两脚之间的距离是6厘米，用它画成的圆的直径是（）厘米。 A. 3 B. 6 C. 12 四、请你来描一描（用红色笔描出直径，用蓝色笔描出半径）。（每题2分，共4分）

五、请根据要求画圆，并标出圆心、半径和直径。 （每题4分，共8分） r ＝2cm d ＝3cm 六、请你填一填。（每空2分，共10分） 七、看图填空。（每空1分，共4分） 上图中圆的直径是（ ）厘米 上图中大半圆的半径是（ ） 厘米 半径是（ ）厘米。 小半圆的半径是（ ）厘米。 八、走进生活，解决问题。(每题10分，共20分) 1、在一张长8厘米、宽6厘米的长方形纸上，如果画一个最大的圆，它的半径是多少？如果画一个最大的半圆，它的半径又是多少？ 2、小圆的半径是3厘米，大圆的直径是10厘米，大圆的半径比小圆的半径多几分之几？ 半径（r ） 1.6㎝ 0.7m 38 dm 直径（d ） 2.4㎝ 0.96㎝ 48厘米 →36厘米

北师大版六年级数学上册圆的认识练习题

细心填写： １、圆是平面上的一种（）图形，将一张圆形纸片至少对折（）次可以得到这个圆的圆心。 ２、在同一个圆或相等的圆中，所有的半径长度都（）；所有的直径长度都（）。直径的长度是半径的（）。 ３、画一个直径4厘米的圆，那么圆规两脚间的距离应该是（）厘米。 ４、连接圆心和圆上任意一点的线段，叫做（），用字母（）表示。 ５、通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做（），用字母（）表示。 ６、（）决定圆的大小；（）决定圆的位置。 圆的认识提高练习题 判断 1、所有的半径都相等。……………………………………………………（） 2、直径的长度总是半径的2倍。…………………………………………（） 3、圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。……………………………（） 4、在一个圆里画的所有线段中，直径最长。……………………………（） 5、两端在圆上的线段是直径。……………………………………………（） 6、直径5厘米的圆与半径3厘米的圆大。………………………………（） 7、要画直径2厘米的圆，圆规两脚之间的距离就是2厘米。…………（） 8、圆有4条直径。…………………………………………………………（） 解决问题： 9、用圆规画一个半径1.5厘米的圆，并 在图中用字母标出半径、直径和圆心。

填空题 1、时钟的分针转动一周形成的图形是（）。 2、从（）到（）任意一点的线段叫半径。 3、通过（）并且（）都在（）的线段叫做直径。 4、在同一个圆里，所有的半径（），所有的（）也都相等，直径等于半径的（）。 5、用圆规画一个直径20厘米的圆，圆规两脚步间的距离是（）厘米。 判断题（对的打“√”，错的打“×”） 6、水桶是圆形的。（） 7、所有的直径都相等。（） 8、圆的直径是半径的2倍。（） 9、两个圆的直径相等，它们的半径也一定相等。（） 圆的认识错题集 判断 1、所有的半径都相等。…（） 2、圆的直径是半径的2倍。（） 3、圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。 选择 4．圆中两端都在圆上的线段。（） ①一定是圆的半径②一定是圆的直径③无法确定 填空 5、用圆规画一个直径20厘米的圆，圆规两脚步间的距离是（）厘米。 6．圆的直径有（）条。 ① 1 ② 2 ③无数 7．圆是平面上的（）。 ①直线图形②曲线图形③无法确定 圆的周长基本练习题 填空 1、圆的周长是这个圆的直径的（）倍， 2、圆的周长是这个圆的半径的（）倍。 3、如果圆的半径扩大2倍，那么圆的直径扩大（）倍，那么圆的周长扩大（）倍。 4、半圆的周长=（） 5、知道圆的（），就可以求圆的周长。 6、半径是3分米的一个圆，它的周长是（）分米。

2021年北师大版六年级数学上册圆的认识练习题

*欧阳光明*创编 2021.03.07 圆的认识同步练习（一） 欧阳光明（2021.03.07） 一．填空。 1．圆中心的一点叫做（），用字母（）表示，它到圆上任意一点的距离都（）。 2．（）叫做半径，用字母（）表示。 3．（）叫做直径，用字母（）表示。 4．在一个圆里，有（）条半径、有（）条直径。 5．（）确定圆的位置，（）确定圆的大小。 6．在一个直径是8分米的圆里，半径是（）厘米。 7．画圆时，圆规两脚间的距离是圆的()。 8．在同一圆内，所有的（）都相等，所有的（）也相等。（）的长度等于（）长度的2倍。 9、时钟的分针转动一周形成的图形是（）。 10、从（）到（）任意一点的线段叫半径。 11、通过（）并且（）都在（）的线段叫做直径。 12、在同一个圆里，所有的半径（），所有的（）也都相等，直径等于半径的（）。

*欧阳光明*创编 2021.03.07 13、用圆规画一个直径20厘米的圆，圆规两脚步间的距离是（）厘米。 二．判断。 1．直径都是半径的2倍。（） 2．同一个圆中，半径都相等。（） 3．在连接圆上任意两点的线段中，直径最长。（） 4．画一个直径是4厘米的圆，圆规两脚应叉开4厘米。（） 5、水桶是圆形的。（） 6、所有的直径都相等。（） 7、圆的直径是半径的2倍。（） 8、两个圆的直径相等，它们的半径也一定相等。（） 9、所有的半径都相等。 10、直径的长度总是半径的2倍。 11、圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。 12、在一个圆里画的所有线段中，直径最长。 13、两端在圆上的线段是直径。 14、直径5厘米的圆与半径3厘米的圆大。 15、要画直径2厘米的圆，圆规两脚之间的距离就是2厘米。 16、圆有4条直径。

北师大版六年级数学上册圆的认识练习题

圆的认识同步练习（二） 一、细心填写： １、圆是平面上的一种（）图形，围成圆的（）的长叫做圆的周长。在大大小小的圆中，它们的周长总是各自圆直径的（）倍多一些，我们把这个固定的数叫做（），用字母（）表示，它是一个（）小数，在（）和（）之间，在计算时，一般只取它的近似值（）。 2、一个圆的直径扩大2倍，它的半径扩大（）倍，它的周长扩大（）倍。 3、两个圆的半径的比是2:3，它们直径的比是（），周长的比是（）。 二、求圆的周长： d＝5厘米 d＝2.4分米 d＝3米 r＝2米 r＝4分米 r＝1厘米 1、小红沿直径6.4米的圆形花圃边走一周，需要走多少米？ 2、一捆电线绕了9圈，每圈直径都是48厘米，这捆电线长多少米？ 3、在一块半径20米的圆形花坛周围围一圈篱笆。篱笆长多少米？ 4 二、判断是否： 1、直径4厘米的圆的周长和面积一样大。…………………………………（） 2、半圆的周长就等于这个圆周长的一半。……………………………………（） 3、半圆的面积就是这个圆面积的一半。………………………………………（） 4、半径2厘米的圆，它的周长是6.28厘米。……………………………（） 5、圆的直径都相等。…………………………………………………………（） 6、经过一点可以画无数个圆。………………………………………………（） 7、圆周率等于3.14。…………………………………………………………（） 8、圆的半径扩大3倍，它的直径就扩大6倍。………………………（）

三、解决问题： 1、一种自行车轮胎的外直径60厘米，小红骑车车轮每分钟转动100周。她骑车每分钟行使多少米？ 2、两个小圆的周长的和与大圆的周长相比，哪个长？(单位：厘米) 3、求下图的周长（单位：米） 4、求右图阴影部分面积：（单位：厘米）