文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 三年级心理健康教案

三年级心理健康教案

三年级心理健康教案
三年级心理健康教案

三年级心理健康教案

溜号的男孩

教学目标

1、帮助学生克服上课溜号、不注意听讲的不良习惯。

2、引导学生了解一些如何才能使注意力集中的方法。

3、使学生认识到注意品质在学习中的重要性。

重点难点

1、帮助学生克服上课溜号、不注意听讲的不良习惯。

2、引导学生了解一些如何才能使注意力集中的方法。

教材解读

《溜号的男孩》是对学生进行学习辅导,帮助他们克服上课溜号的坏毛病,训练学生提高注意力,养成良好的注意品质。有些小学生上课静不下来,经常做各种小动作,教师的提醒他一会就忘了。回到家里做功课也是坐不住,一会儿喝水,一会儿玩什么东西,一会儿吃小食品。有人怀疑这类孩子是不是有“多动症”。其实这些现象代表了小学低年级学生的注意力特点。低年级学生注意的集中性水平较低,7~10岁儿童可以连续集中注意20分钟左右。因此,许多小学生在学习的过程中注意力不集中,上课溜号,心不在焉,注意的广度和稳定性不足,严重影响了他们的学习质量,而且注意品质直接影响到学生的学习效果。人的注意品质,主要是在生活实践和教育、训练中形成的,并且也能通过锻炼得到改善和提高。良好的注意是小学生进行各种认知活动的基本条件,同时也是衡量小学生心理素质发展水平的基本标尺。

通过本课的学习,帮助学生克服上课溜号、注意力不集中的不良习惯,掌握一些如何能集中注意力的训练方法,培养良好的注意品质。“七彩镜”栏目。一共有四幅插图,这四幅图都是学生在上课时经常出现的几种溜号现象,贴近学生生活, 贴近学生实际。通过两个问题的提出,让学生认识到上课溜号,注意力不集中直接影响学习成绩。“童心广场”栏目。这个栏目安排的是实践活动,目的是对学生进行提高注意力的训练。设计了三道题,前二道题是注意力比赛,比比谁的注意力最集中。第一幅图中隐藏着许多的小动物,让学生仔细的找一找,一共有几种动物。第二幅图画的是个小迷宫,小明出去旅游,你知道他将选用什么交通工具?并请用的时间最少的同学介绍获胜的原因,教师点出注意力集中于比赛的成败有直接关系。第三题是“抗干扰”方法交流。通过介绍自己的抗干扰方法的交流,帮助同学提高抗干扰的能力。“直通车”栏目。向学生介绍了在平时学习中常用的几种提高注意力的训练方法,引导学生在学习记生活训练中锻炼自己的注意力,培养稳定注意的良好品质。

教学过程二次备课[七彩镜]

1.导入新课:

故事:小航和小敏是同桌。在上外语课的时候,小敏认

真地听着老师的每一句话,看着黑板上的每一单词,不时地在

笔记本上记录。而小航呢,虽然也想好好听课,但是一听到窗

外有鸟叫声,就情不自禁地想看看这鸟长得什么样;一听外面

有人大喊大叫,他就想知道发生什么事了;还不时地用手摸一

下衣服兜里的乒乓球,想着一下课就马上去抢占乒乓球案子。

突然,他看见窗外飞进来一只小蜜蜂,在老师头顶舞来舞去的,

那蜜蜂嗡嗡地跳着“8”字舞,可有意思了,他不由地笑出了

声。老师看见了,要他站起来回答问题。这下他可傻了,老师

讲什么他一点也没听进去,低着头,红着脸,紧张得不知所措。

老师批评了他,然后要同桌的小红回答同一个问题。小红干净

利落地回答了老师的提问,老师满意地笑了。

2.提问:小航为什么回答不出老师的提问?小红为什么

能回答老师的提问?

3.教师用实物投影展示书上的四幅图。请学生看图,想

一想他们做对吗?为什么?

学生小组讨论,“上课溜号会给学习带来什么影响?”

[童心广场]

一、实践活动

1、让学生看书上的第一幅图,找一找这幅图中隐藏着那

些小动物,请你把它们找出来,并写在书上。

2、想一想应该怎样做,才能把隐藏在途中的动物都找出

来?

教师小结:要把隐藏在途中的动物都找出来,首先要注意

力集中,全身心的投入到这件事中来。想到动物的特征,按照

一定顺序观察,观察的时候,有时可以将图稍微移远一点,这

样容易看到事物的全貌,使这些小动物从图中跳出来,被我们

发现和找到。

3、看第二幅图,小明去旅游,你知道他将选什么交通工具?

请你帮他选出来,写在书上。

4、注意集中训练。老师依次念一些事物名称(小狗、波菜、

黄瓜、桔子、熊猫、西红柿、鲤鱼、松树、蝴蝶),让学生听

到动物名称拍一下手,听到植物名称拍两下手。

教师:我们在学习时,有时外界活动的会干扰我们的注意,

你的抗干扰能力如何呢?

二、用实物投影出示两个问题:

1、当你做作业时,有人约你去玩,你怎样做?

2、你在看书时,外面声音很嘈杂,干扰你的学习,你怎

么办?

3、克服害羞心理

教学目标

1、帮助学生认识害羞这种心理现象。

2、让学生认识到过分羞怯会妨碍自我的发挥和发展。

3、教给学生一些逐步改变害羞的方法。

重点难点:

启发学生找到适合自己的克服羞怯的方法。

教材解读:

克服害羞心理是小学生心理健康教育的一个重要内容。害羞是小学生中一种较为普遍的心理现象,它是指一个人在社交活动中,特别是与陌生人交往时产生的那种紧张、拘束乃至尴尬的心理状态。

教材中七彩镜部分所选择的《君君的故事》,就是典型的小学生害羞心理的体现。在童心广场中安排了心理自测和碰碰球游戏,目的就是引导学生自己去了解自己的害羞心理,并让学生在与同伴做游戏的过程中不知不觉地克服害羞心理。

君君的故事

君君小时候是个乖乖女,懂事听话。可是上学后,在课堂上,她从不举手发言提问,话也很少,与陌生

人打交道就更是拘束。记得三年级的时候,全校举行

“故事大王”比赛,要求各班进行预赛,全班只有君

君没有报名,班主任老师为了帮助她,对她进行了单

独辅导和谈心。君君在妈妈的劝说下报了名,还做了

充分的准备。可是在临赛的前一天,正好家中来了客

人,妈妈让君君把故事讲给他们听,可好说歹说,君

君就是不肯讲,还哭了起来。

2、请同学们想一想,妈妈让君君把故事讲给客人听时,她为什么不肯讲?

[童心广场](活动体验,反思自我)

1、在生活中你有过这样害羞的时候吗?你当时的语言、表情、

动作、是什么样子的?

2、在生活中,大多数人都有不同程度的害羞心理,这对生活

和社会交往都会产生某些影响。如果你想进一步了解自己是否有害羞心理,请做一做下面的测试。

害羞心理自测

1、如果老师让你叫她名字而不叫姓,你会感到:A、

高兴(1分)B、无关紧要(2分)C、不自在(3

分)

2、在集体活动中,你会:A、感到轻松(1分)B、刚

开始时感觉不自在(2分)C、一直为自己的举动感

到担忧(3分)

3、你觉得自己:A、能吸引人(2分)B、不太吸引人

(3分)C、比其他人更吸引人(1分)

4、课堂上你有问题时:A、站起来提问(1分)B、课

后问老师(2分)C、希望别人代问(3分)

5、进入有许多陌生人的地方,你会:A、在一段时间

内犹豫不决(2分)B、看到有人进去才进去(3分)

C、毫不犹豫地走进去(1分)

6、你找一个人时因楼层不清楚,这时你会:A、敲门

打听(1分)B、打电话或问见到的人(2分)C、

继续找或放弃(3分)

7、你看到领导或老师坐到你旁边,会:A、紧张(3

分)B、感到拘束(2分)C、很高兴地主动接近(1

分)

8、如果同学请你出席他家的家庭集会,你会:A、兴

奋地接受(1分)B、感到紧张(2分)C、吃惊(3

分)

记分与评价:计算8个问题总分,分数越多,表明你害羞的程度越强。

8---14分,表明你有信心,基本上没有害羞心理;

15—20分,表明你是普通人的害羞心理;

21—24分,表明你害羞的心理强,需要加以改正。

3、碰碰球游戏

规则:教师发给每名学生一个号码牌,教师为1号。游戏开始,教师说:“我的1球碰5球。”(任意一名学生为号码)被叫到的同学站起,来表演一个节目,表演完之后再把球传给下一个同学,如:我的5球碰……球,依次传下去,直到教师说:游戏结束。

[直通车](行为指导,心理暗示)

1、教师指导学生阅读直通车上的内容,总结克服害羞心理的方法:

(1)树立自信心。

(2)争取更多的锻炼机会。

(3)扩大交往范围。

4、不做懒惰的孩子

教学目标:

1、帮助学生认清懒惰的危害,克服懒惰的不好习惯。

2、引导学生从小养成勤奋好学,有上进心、树立自信心。

重点\难点:

1、帮助学生克服懒惰的不好习惯。

2、引导学生从小养成勤奋好学,有上进心、树立自信心。

教材解读

《不做懒惰的孩子》是对学生进行个性问题辅导的一节心理课。

现在的学生,大部分都是独生子女,从小就是家中的“小太阳”、“小皇帝”。父母都是非常宠爱,甚至于溺爱。从小就养成了全家围着他一人转,饭来张口,衣来伸手。长此以往,就使小学生养成了动口不动手的坏习惯,形成了懒惰的坏习惯。懒惰是一种好逸恶劳,不思进取,缺少责任心,缺少时间观念的心理表现。小学生懒惰的心理表现为以下两方面:

1、思想方面的懒惰,懒惰的人常有明日复明日的思想,明知道这件事应该今天完成却总期待着能够明日去做。如:有懒惰心理的学生在完成当天的作业时,

常找到各种理由拖拖拉拉,边玩边学,偷工减料。懒惰的人常有依赖别人的思想。老师们经常会发现,在课堂上踊跃发言的总是个别几名同学,而更多的人不爱动脑思考问题,懒得发言。学习上遇到困难,自己不想办法解决,总是求助别人帮忙。这种依赖别人的懒惰心理只会使思维变得越来越迟钝。

2、行动方面的懒惰

思想的懒惰必然导致行动上的懒惰。懒惰的人明明知道某件事应该做,甚至应该马上做,可却迟迟不做,或硬拖过去;做事时总是无精打采,懒懒散散拖拖拉拉;做事不积极、不主动、不勤奋;懒于参加各种活动。因此,帮助学生克服懒惰的心理是非常必要的。

通过这节课的学习,帮助学生努力克服懒惰的习惯。树立自信心,进取心,使学生知道只有战胜懒惰,战胜自我,才能不断地前进。

“七彩镜”栏目。利用童话故事《蚂蚁与蚱蜢》,引出教学内容。

“童心广场”栏目。选取了小学生在日常学习生活中懒惰心理现象的几种情景,并通过学生容易接受的图文结合的形式表现出来。让学生看图分析,说出自己对他们的看法,在讨论中认识到什么样的学生是懒惰的孩子。

“直通车”栏目。这里安排三项内容,一是懒惰的原因;二是懒惰的危害;三是克服懒惰的方法。主要目的是帮助学生克服懒惰的不好习惯,引导学生从小养成勤奋好学,有上进心、树立自信心。

导入课题。

[童心广场]

多媒体动画创设情景:

情景一小明写作业时拖拖拉拉,边玩边学,时间晚了,就想明天早晨早点起床再完成,第二天又起床晚了,上学后,为了应付老师的检查,找来别的同学的作业“参考”一下。

情景二课堂上,班级的一些同学总是踊跃发言回答问题,可是小美总是不发言、懒得动脑思考问题。她心里想:反正我不举手,也会有人说出正确答案,老师不会叫我回答的。

情景三小纲做值日生工作时,拿着扫帚,到处乱晃,等着其他的同学打扫,自己不做,有的时候甚至只要老师不在,就马上开溜。

情景四小亮在参加体育训练时,老师要求学生每人跑10圈,他趁老师不注意,自己跑了8圈,就不跑了。

情景五早晨七点钟了,小敏还不起床,妈妈叫他好几次,他也不肯起来。

情景六小军看书时,遇到不认识的生字就去问别人,不愿自己意查字典。

提问:对于他们的做法,你是怎样看的?

请再举出你所见到过的类似情景。

教师:懒惰是成功的绊脚石,在充满困难与挫折的人生道路上,懒惰的人习惯于等、靠、要,从来不想去求知、拼搏、创造,最终只能是一事无成。

[直通车]

6、击退烦恼

教学目标:

1、通过活动,引导学生了解自己的烦恼,并学会分析产生的的原因。

2、培养学生愉悦的情绪,使他们能以良好的心态去面对学习与生活。

3、初步了解改变不良情绪的方法,并用来解除自己的烦恼。

重点难点:

1、让学生认识到自己的烦恼并学会分析其产生的原因。

2、指导学生想办法来消除自己的烦恼。

教材解读:

《击退烦恼》是一节小学生情绪问题的心理辅导课。

小学生的情绪是指小学生对客观事物的态度体验。情绪是小学生生理活动的一个重要方面。他们在学习活动中,总是对所接触的人和物抱有一定的态度,获得某种主观的体验。

人有七情六欲,自然就会有喜悦,也有烦恼。那么面对烦恼应该如何做呢?烦恼是一种消极情绪,它对生活和学习都是不利的。如果经常处于烦恼之中,学生就会对学习和生活丧失兴趣,不思进取,得过且过,整日里愁眉不展,无所适从。

小学生进入中年级后,与学习、同学的关系更密切。学生会体验到学习成败和同学是否欢迎所带来的快乐和沮丧。考试得了好分数,老师、同学给予好的评价,就会欢欣鼓舞,反之就会垂头丧气进入三年级的学生虽然情绪、情感的内容不断丰富,情绪体验不断加深,但还不够成熟和稳定,因此,加强学生的情绪教育、帮助他们初步了解调节情绪的方法显得尤为重要。

正确地对待烦恼是每个人都应具有的良好心理品质。面对消极的情绪,不能只想到逃避,寻求暂时的解脱和心理平衡,而应从根本上去寻找办法加以解决。通过自身努力变消极情绪为积极情绪是小学生心理素质教育的一个重要方面。

教材七彩镜中选择了小强和大伟的故事,引出主题。在童心广场中,自测击退烦恼的能力,激发学生的兴趣,再采用讨论交流和角色扮演的形式引导学生归纳总结出击退烦恼的方法,达到助人自助的教学目标。

1、见到报纸、杂志上智力游戏题,你会:

A没有兴趣;B做一做,有时做一半就放弃;

C很有兴趣,并试着用多种方法去做。

2、你们一家准备周末旅游,可恶劣的天气让你们

不得不取消计划,你会:

A、在家坐立不安;

B、胡乱睡一觉;

C、建议家

人做一顿丰盛的午餐。

3、几个同学在你家讨论一你年感兴趣的话题,你

会:

A、呆坐一旁;

B、转移话题;

C、尽量参与。

4、家人过生日,你会:

A、送上一张生日卡;

B、忘记了;

C、想

办法制造意外惊喜。

5、全班去春游,需要坐两个小时汽车,你会:

A、安静地坐在车中;

B、观看沿途风光;

C、和

同学聊天、玩游戏。

6、每天上学、放学走同一条路,你会:

A、以最快的速度走;

B、边走边看四周的风景;

C、和同学一起说说笑笑地走。

记分与评价:选得0分,选得1分,选得2分。

0~3分表明你讨厌烦恼,但不懂得击退烦恼;4~8分表明你会动脑筋、想办法击退烦恼,可有时却不成功;

9~12分表明你已经有了足够的击退烦恼的能力。

3、角色扮演:

同学们,你们有能力击退烦恼吗?现在老师就请你来做心理医生,请你帮助下面几位小朋友击退烦恼。(要突出角色扮演法)

(1)小亮是一个很胖的男孩。因为胖,每次体育测

验总是不及格,别人都叫他“小胖墩”,他

很烦恼。

(2)小丽代表班级参加比赛,成绩不太理想,老师

脸上露出不信任的神情,同学们也投来了鄙

视的目光,小丽该如何去面对老师和同学

呢?

[直通车](行为指导,心理暗示)

1、讲《塞翁失马》的故事,让学生谈感受。

2、导学生总结归纳击退烦恼的方法:

当你心情烦闷时,我们要选择适合自己的方式,排解心中的郁闷和烦恼,让自己开心起来。同学们可以从下面的方法中选择适合自己的方法。

1、经常与同学、朋友在一起;

2、看看自己小时候的照片;

3、闭上眼睛,想象最开心的事;

4、听欢快的音乐,唱唱欢快的歌;

5、参加自己喜欢的体育活动;

6、画一幅自己开心是的画像;

7、看看漫画和小笑话;

8、经常想到自己的成功;

9、可以深呼吸几口气,马上就会觉得心情轻松多了。

……

3、教师总结:

快乐和烦恼经常伴随着我们每个人,不要总是品尝身边小小的烦恼。如果总是想着不顺心的事情,那么就

会改变自身的心境,视万物为忧愁,久而久之,就会给

我们的学习和生活带来不良的影响。希望通过今天的讨

论,同学们能根据自己的实际情况,选择适合自己的方

式,排解心中的郁闷、烦恼和不快,老师希望你们人人

第七课和安全交朋友

教学目标:1、在教学和日常生活中培养学生的安全意识,使学生形成正确的自我保护心理。

2、通过学习,使学生掌握应该怎样避开一些危险和在遇到一些危险事件时应该如何处理。

3、培养学生形成良好的学习、生活习惯。

教学重点、难点:

培养学生的安全意识,使学生树立自我防范的意识。

教材解读:

三年级的学生,处在心理发展的重要时期,这个时期学生的各种意识有了迅速的发展,主要表现为:1、认知能力获得迅速发展,思维从以具体形象思维为主向以抽象思维为主过渡。2、情感内容日益丰富和深刻,情感表达方式逐渐内化。3、意志品质不断增强。4、自我意识水平提高,个性品质逐渐形成等。在这一时期中,培养学生的安全意识是必要的。小学生在校园内外遭遇到不法分子的侵害的情况是时有发生的。所以,学生们很有必要学会正确认识遇到的人和事,明辨事非,区分真善美和假恶丑,提高对各种侵害的警惕性,树立自我防范意识,掌握一定的安全防范方法,使学生形成对危险的防范心理和应付危险的心理素质,培养学生自身的防范能力,使他们能够学会主动地避开危险并在遇到异常情况时能够冷静、机智、勇敢地去应付。

本节课是小学生认识能力培养中的安全意识培养部分训练。本节课通过一系列的安全小故事和图片,使学生发现安全问题,提高他们的安全意识,针对学生的年龄特点设计了一些活动,来解决学生安全意识薄弱的问题,同时,还要从小培养学生形成良好的学习、生活习惯,在生活中不要制造危险,

在遇到危险时能够勇敢地面对。教学形式以学生的活动为主,通过小品表演、讨论、案例分析等方法激发学生的学习兴趣,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。教师在教学中要注意培养学生的积极心理,如:不要使学生形成处处有危险,那么什么地方都不能去了,什么活动也都不能参加了这样的消极心理;或是为了躲避危险而形成的胆小、怯懦的性格。并且教师还要注意在进行本节事例教学中,所举的例子要符合学生的心理发展特点和他们的认知水平,多举些学生身边的例子。

猜在校园中发生了什么事?这件事情发生的原因是什么?

激发学生的学习兴趣。

2、结合图片放录音或是教师讲第一个小故事。

3、请学生读第二个小故事,组织学生进行讨论:

(1)你认为故事一和故事二中的小主人公谁做得对?为什么?

(2)读了这二则小故事之后,你有什么感想?(小组交流,并填写答案)

4、教师小结并导入新课:在当今社会中,火灾、爆炸、意外事

故、交通事故、环境公害、建筑物倒塌等灾害在我们身边时有发生,为了让大家都生活在平安的世界里,也为了自己的健康,要为自己增添一份安全的保障,那么就让我们一起,和安全交朋友吧!(板书:和安全交朋友)

[童心广场]

1、组织学生进行“安全知识小讲座”活动,使学生自学到安全知识,并培养学生安全意识和安全心理。

(1)活动方法:教师指导学生看书中的四幅图,并把全班学生分成四个小组,请每个小组针对一幅图进行组内交流图中的同学做得对吗?为什么?会有什么危害?把交流的结果以小组汇报的形式展现出来。

(2)活动过程:每个小组的组长以抽签的方式选题,小组成员共同交流,时间为5分钟左右,每个小组选派一名组员进行汇报。

(3)活动评价:全班同学对四个小组的汇报结果进行评选,对汇报表现好的小组颁发小奖章以示奖励。

(4)教师对整个活动和学生的汇报进行总结,并指出没有安全心理、不注意学习和生活安全的危害性。(师:在我们的生活中,没有安全的意识会给我们带来很大的危险,同学们在进行各种活动时要注意自身的安全)。

2、请学生观看小品表演。(教师在课前组织几位学生编排小品,小品内容为童心广场中家中只有你一个人在家,有陌生人敲门

时你应该怎样处理,对于这一内容请学生编排正反两个不同结局的小品)

1、组织学生进行讨论:

(1)这两个小品中的小主人公谁做得对,谁不对?为什么?

(2)如果是你,你会怎样做。

2、出示或指导学生看书中其它的图片,请学生自由发言,说一

说在生活中如果你遇到下列情况时你会怎样做?(指导学生把答案填写在书上)

3、教师有针对性地总结学生的发言:

(1)在有陌生人敲门的时候不要随便开门,也不要随便应门,先观察陌生人的来意,如果他有不良企图时要及时报警或到阳台上大声呼救。

(2)在处面遇到坏人,首先要保护自身的安全,在势单力薄的情况下不要盲目地和坏人搏斗,但也不要胆怯,要冷静、沉着地与坏人周旋,尽可能到人多的地方去,一有机会就报警或求助路人帮忙。

(3)当吃鱼时被鱼刺卡在嗓子,可以喝口醋或是直接到医院看医生。

(4)如果乘坐的汽车着火了不要慌张,要镇定以最快的速度离开汽车到安全地带,并及时打火警电话;如果在路上遇到着火的汽车,不要好奇靠近,以防汽车燃油箱爆炸。

[直通车]

1、请学生说一说,在我们的身边还有哪些应该注意的可能会危害到我们安全的事件。

2、教师对学生的发言给予评价。

3、教师出示搜集到的一些资料。

4、组织学生进行讨论:在生活中,为了保证同学们的安全,提高安全意识,我们要注意哪些方面?

5、教师板书或用幻灯片总结:

(1)不要在废弃的枯井、建筑工地边玩耍。

(2)有热闹的地方,不要挤进人群观看。

(3)在刮大风的天气,不要在危楼、枯树或危险的广告牌下面逗留。

(4)不要随便搭陌生人的车。

(5)生病时不要自己随便找药吃。

(6)不要坐超载车。

(7)不要在家长不知道的情况下私自外出。

(8)不要做有危险的游戏。

6、请学生自由发言:是不是因为有危险的存在,同学们就不参加各种活动了,面对坏人坏事我们就不理了不制止了?(教师总结学生的发言:同学们说的很好,在面对坏人坏事的时候,我们不能置之不理,要机智勇敢地面对和解决。)

[总结]

在我们的生活中,危险无处不在,但是同学们应该学会避免一些不必要的危险,当危险来临时,要增强自我保护意识,沉着、冷静地应付危险,在对待坏人坏事上,要勇敢、机智。

教后反思:

8、我爱我的班集体

教学目标:1、发展学生的社会认知能力,培养他们的集体意识。

2、通过学习,使学生明确自己是集体中的一员,消除学生以自我为中心的心理倾向。

3、培养学生的集体荣誉感,要为集体增光,个人利益要服从集体利益。

教学重点难点:

使学生知道集体的利益很重要,要服从集体的利益。

教材解读:

随着年龄的增长,学生在心理和生理等各方面都发生了很大的变化,他们的抽象思维能力有较大的发展,对于事物的分析能力和对是非的判断能力都有所增强,对教师和家长的依赖性减少了,独立自主的意识增强了,并且小学生的社会认知中的自我中心成分逐渐减少,对他人的认识也逐步趋于客观。随着儿童社会认知能力的发展,小学生社会交往的广度和深度都有了很大的发展。小学生社会交往的对象主要是父母、教师和同学,其中,同学关系是这一时期儿童社会交往发展的一个重点。小学阶段是儿童同伴团体开始形成的时期,心理学上又称为“帮团时期”。这一时期儿童所形成的同伴团体有两类,一类是有组织集体,如班集体、少先队集体等;一类是自发团体,如各种自发形成的小组。班集体是小学生组织集体的主要形式。在教师的指导和帮助下,小学低年级的学生就能形成团结的班集体,产生强烈的集体意识。小学生同伴式的友谊也在各种有组织的、自发的游戏以及学习活动中不断加深。

本节课是小学生集体意识、集体主义精神部分的培养训练。本节课通过一个对自己班集体的喜爱程度的心理小测验使学生发现自己是否有集体意识,从而引

入主题。根据学生的测验结果,对学生的集体意识给予评价。针对学生的集体意识发展水平和学生的年龄特点进行教学设计,通过读故事、讨论、案例分析等方式来解决学生集体意识薄弱的问题,培养学生“我”是集体中的一员,要为集体增光的心理意识。教师在教学中要注意培养学生个人利益服从集体利益的精神,要指导学生克服以自我为中心的自私和心理,使他们明确,集体的重要性,个人只有在集体中才能更加有所作为,只有个人的利益服从了集体的利益集体才能够团结,才能够发展。在教学时,教师要多搜集身边的小故事,用榜样法和示范法带动学生形成热爱班集体的心理意识。

一年级心理健康教案

第一课时:当爸爸妈妈的小帮手 教学目的:使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德;从小培养爱劳动的好习惯;减轻父母的负担,增强劳动观念。 教学重点:养成爱劳动的习惯;掌握劳动的技巧。 教学难点:经常做家务 教学过程: 一、导言 同学们这节心理健康教育课,我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。二、质疑 1.你们在家里做家务吗?经常做吗? 2.能够做哪些力所能及的家务劳动?举例说明 三、表演具体内容:星期天,小华在家里帮助妈妈擦玻璃,费了很大的劲,才把整个房间的玻璃都擦完了,心里特别高兴,可是妈妈看见了,却责怪她说:“玻璃擦得不干净,不让你做的事,就别做,只要把学习搞好就行了”。 讨论:(1)小华和妈妈的做法对吗? (2)不对的地方应怎么做? 四、小品 具体内容:奶奶正在打扫卫生,小刚放学回来了,就喊:“奶奶我渴了,快给我拿饮料。”奶奶赶紧说:“好好好,我马上给你拿去”。 讨论:小刚的做法对吗?他错在哪里,他该怎么做? 五、幻灯出示判断 1.小明帮助爸爸抱柴。() 2.五芳和小朋友玩,奶奶让她去打酱油,她不去。() 3.妈妈不在家,小红自己做饭。() 4.刘丽高兴时,就帮妈妈做家务,不高兴时,就不做。() 5.宋佳在班级爱劳动,在家就不干了。() 六、通过刚才的学习,同学们有什么感受? 七、竞赛:1.整理书包比赛; 八、总结

第二课时:改改你的坏习惯 教学目的:帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯,培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。 教学重点:使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯,培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。 教学过程: 一、交待任务 我们每个人都有一些自己的生活习惯,有的是好习惯,有的是坏习惯。好的习惯应发扬,坏习惯就要改正。如果你有某些坏习惯,这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。 板书:改改你的坏习惯 二、新授部分 1.看课堂剧《小红的三餐》:故事大意:小红早晨起床,洗濑完毕,妈妈把饭菜在餐厅摆好,叫小红吃早饭,小红说:“妈妈,我不饿,我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨,小红拿起筷子大口大口地吃了起来,一直吃到不能再吃为止,下午上学的路上开始胃疼,晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子,小红只吃了两口就不吃了。 师问:课堂剧中小红有哪些坏习惯? 生答:板书:不吃早饭,暴饮暴食,挑食 师问:这都是哪方面的坏习惯? 生答:师板书:不卫生 师问:谁能说说不卫生的习惯还有哪些? 生答:师板书: 师问:你有这方面的坏习惯吗?你准备怎样改正? 小结学法:(略) 2.观看课堂剧《小明的100分》。 (大意:)老师说今天的数学卷子,我已初步看了一遍,现在发还给你们,我

(完整)小学三年级心理健康教案

快乐学习 新挑战,我不怕 教学目标1、交给学生一些预习的方法。 2、逐步培养学生预习的习惯。 3、让学生意识到预习的重要性。 教学重点学生一时半刻不能体会到预习的重要性。 教学难点养成良好的预习习惯 教学准备调查表,案例 教学时间一课时 教学过程 一导入 上课之前老师要跟同学们做一项简单的调查。 《上新课之前有预习的习惯吗?》 学生自己算分数。 老师分析调查情况。 讨论 上课之前先预习新课,了解一下老师上课要讲的内容,遇到不懂的内容查资料弄明白,在不懂就带着问题听课,这样充分发挥了学习的主动性,可以提高学习能力。 二、看案例1 1、说说你知道了什么? 2、你喜欢用什么方法预习呢?

3、在小组里向同学说说自己的预习方法。 三、案例2 小青是个活泼上进的小女孩,但她总是不能很好地完成预习作业,因此学习成绩也不理想,她自己未曾也十分苦恼。有一天她来到心理门诊看病,医生诊断出她不爱预习的原因有以下几点: 总觉得反正这些问题明天老师还要讲,预不预习没关系。 觉得老师又不给预习作业评分,做了也没有什么意思。 预习是无从着手,觉得不知道该怎么预习,于是干脆不预习。 请同学根据小青的病情,下处方。 认识到预习是学习的好帮手。 端正学习态度,明确学习目标。 向老师、同学请教预习的具体方法。 学了这课,你有什么想法和感受,请记录下你心灵的花朵。 四、小结:无论一格人理解能力和记忆能力有多强,他要理解和记住刚学过的东西,总要有一个过程。自助式最好的办法。 课后作业写写你还有哪些预习的好办法。

习惯总动员 教学目标: 让学生知道我只有在班级同学的关怀下才会快乐的成长。教学时间:一课时 教学过程: 1 导入新课 2 小组里议一议:你是个快乐的人吗?你的集体观念强吗?交流。 3读故事,谈感想。(完成书42 页习题) 4 小组讨论(我该怎么办?) 5班级交流。 6 自己读小故事,说说你的感想。 交流课后感受,请写在书上。 9 小结。齐读名言警句。 作业:把这节课的收获讲给爸爸妈妈听。

小学三年级心理健康教育教案

第一课兴趣是求知的动力 一、教学目的帮助学生了解兴趣是学习的动力,引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。 二、教学准备字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带 三、教学过程 1.导入教师:今天我们先来听一段录音故事。(播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音) 2.学文明理提问:谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题?/ (学回答后教师小结) 教师:同学们说得很好,麦克斯韦对什么事情都好奇,都想知道究竟,这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣,麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。许多有成就的人,他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。(学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事)教师:听了刚才的故事,看了书中的课文,请同学们说说看书的想法。(学生自由发言) 3.活动明理(1)请同学们分组说说自己的兴趣是什么?说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。(2)做个放松小游戏出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上,请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边,并为猜中答案的学生发一颗智慧星。(3)谁来帮助苹果娃娃分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上,谁给苹果娃娃找到座位,就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。(4)开个小擂台赛。分别出示口算比赛题,每次两名同学比赛,看谁能当擂主,教师为擂主颁发证书。(5)想想自己最感兴趣的课有哪些?把它填在书中的表格中,填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课?对自己不喜欢的课,想个办法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。 4.总结全课同学们喜欢今天的学习吗?大家的回答和笑脸告诉了老师。你们很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长,他们的

一年级心理健康教案新版

小学低年级(一二年级)心理健康教育课程目标 自我意识方面 认识到自己的社会角色——小学生,并为做一名小学生感自豪。认识到自身的身体特征、活动特征及性别。 初步认识自己与教师、父母、同伴的关系,知道被人爱和爱别人。会借助别人的评价认识自我。 认知方面 学会观察,并掌握简单的观察方法,如顺序法、比较法。 养成注意习惯,注意的稳定性有所提高,具有一定的抗干扰能力。言语表达能力与思维能力和谐一致。 在机械记忆的基础上,初步懂得意义记忆。 充分发挥无意想像并向有意想像过渡。 在直观动用思维的基础上积极发展具体形象思维。 具有日常生活方面的基本概念。

情绪、情感方面认识喜、怒、哀、乐等基本情绪表现。 体验积极情绪和消极情绪。 热爱大自然,保护环境,发展美感。 学会从家庭、学校的日常生活中寻找快乐。 认识并体验学习的快乐,培养理智感。 意志方面 从事日常学习和简单劳动具有坚持性。 活动前有相对明确的目的,初步具有有意性。会用一些外部因素约束自己,提高自觉性。 能够独立或在别人的帮助下战胜挫折、困难。 个性方面 懂得合作,与同伴友好相处。 做事有信心。

热爱生活,乐观向上,同社会保持和谐。 热爱大自然,爱护环境,具有环保意识。 学会关心,关心父母、老师、同学和他人。 富有同情心,同情处于危难中的人或动物。 会做一些力所能及的家务,不懒惰。 学习辨别是非,发展良知,有一定的善恶观念。 学习方面 认识到学习在自己生活中的地位,对学习有较浓厚的兴趣。 为得到老师、家长的表扬而努力学习。 能顺利地完成学习任务,会听课,做作业,积极参加考试等。 喜欢探究事物间的联系,好发问。 爱护学习用品。 每天能够在家中自觉学习惯势力20~30分钟,注意养成自学习惯。 交往方面

三年级上学期心理健康教育教案

心理健康教育教案 三年级第一学期 预备课教学目标: 1、通过老师的自我介绍让学生认识老师。 2、让学生了解本学科的学习要求并努力做好。 3、通过互动游戏培养学生的应变能力。 教学重点: 让老师与学生之间的关系更为密切、融洽教学难点: 了解本学科的学习要求并努力做好。 教学过程: 一、老师自我介绍,加深学生对老师的了解。 二、明确学习要求。老师向学生逐一明确学习要求——专心听、细心想、用心做,让学生简单说说对“学习九字歌”的理解,并鼓励学生努力做好。 三、互动游戏——遵守约束。 与学生约束一些事项:如果老师说“请……”时,学生要按照老师的指令去做动作;如果老师说“……”时,就不可以有任何动作;若动作做错者,就遭淘汰。 第一课学习计划自己订教学目标: 1、学习给自己制订学习计划,并努力实现目标。 2、懂得要取得成功,要实现自己的目标,就要有自强不息、不断进取的精神 3、懂得反思自我,认识自己的不足。 教学重点:让学生认识到自己的不足,并学习给自己制订学习计划。 教学难点:懂得要取得成功,要实现目标,就要有自强不息、不断进取的精神。 教学过程: 一、情景导入,引出学习的话题。导语:新的学期又开始了,你打算怎样对待自己的学习呢?有没有想过要给自己的学习制订计划呢?下面让我们一起来看看小明与小强是怎样对待学习的。

1 、同桌两人分别做“小明”和“小强”,把他们的对话读一读。(P1) 2 、提问:小明为什么发愁呢?小强又是怎样开解他的?你同意小强的看法吗?为什么? 3 、假如是你,你打算怎样帮助小明解决他的烦恼? 一、反思自我,认识自己在学习上的优点与不足,并给自己制订学习计划。 过度:小明听了大家的意见后,马上行动起来,写下了自己二年级时候学习好的表现及学习不足的表现,并根据自己的不足做了一个新学期的学习计划。究竟他的学习计划合不合理呢?如果有不合理的地方,你能帮他改一改吗? 1、学生以四人小组为单位,先读一读小明制订的学习计划,然后再提出修改的地方。 2、你也能像小明一样检查自己的学习情况吗?请你回忆自己二年级时候的表现,并把学习好的表现及学习不足的表现写下来。 3、以小组为单位把自己在学习上的优点与不足读给同学听听,让他们帮自己检查一下有没有缺漏。 4、给自己制订学习计划,写在P5,然后请同桌帮忙看看哪些地方合理,哪些地方不合理。 第二课学习要专注教学目标: 1、帮助学生了解自己的注意特点,培养自己的注意能力。 2、学会调节和控制自己的注意力,提高注意的稳定性。 3、通过游戏体验注意的重要性。 教学重点:帮助学生了解自己的注意特点,培养自己的注意能力。 教学难点:学会调整和控制自己的注意力。 教学过程: 一、明确什么是专注。 提问:什么叫专注?怎样做才算专注?(让学生结合自己的实际谈谈对“专注”的理解) 二、情景故事引出如何提高自己的注意力。 1、师生对读书本P6的对话,说说小小是一个怎么样的学生。 过度:小小对待学习不够专注,老师针对她的情况给她提出了不少建议,她是怎样做的? 2、学生齐读书本P11 “小小的故事2”,并概括出小小提高自己注意力的方法。 3、结合小小提高自己注意力的方法,说说自己打算怎么做。 二、从学习要专注引出做什么事都要专注。 学习需要专注,想一想,以下的活动都需要“注意”参加吗? 结合书本P8,说一说“倒翻单杠”、“夹骰子”、“持续15分钟听别人说故事”等是否需要“注意”参加,并说说为什么。

小学三年级心理健康教案

三年级心理健康教学计划 指导思想 健康教育是学校工作的一项重要内容,本学期将继续以“健康第一”为宗旨,扎实开展体育卫生健康活动,培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康行为和习惯,提高卫生科学知识水平,增强体质,为学生的健康奠定基础。 教学目标 1.让每位学生拥有健康身心,情绪愉快。 2.充分利用每周健康教育课,加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。 3.增强自我保护意识,形成尊重生命、爱惜健康的态度,进而尊重关怀他人的生命与健康,为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。 4.培养学生从小养成简朴的生活习惯,不奢华、不浪费,以简单为快乐。 教学措施 1.坚持以人为本,根据学生心理、身理的特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培养学生良好的心理素质,促进他们的全面和谐的发展。 2.立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面向全体学生,关注个别差异,尊重学生、理解学生。 3.提高全体学生的训练素质,充分发挥他们的潜力,培养学生自觉参与课间活动,保持充沛的精力,上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成,促进学生人格的健康发展。 4. 对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,适应周围生活。 5.教学时运用多种教学手段,如挂图、模型、表演等激发学生兴趣,巩固教学效果,促进能力的培养。联系学生实际,对学生进行心里健康教育,教育学生团结协助,尊敬师长,让学生热爱校园,热爱生活。 教材分析 本册教材贴近学生的生活,从选编课文到设计联系,从内容安排到呈现方式及版式设计都有极强的创新意识,让人感到耳目一新。全教材符合新的教学理念,能让孩子们在快乐中学习,在快乐中健康成长。 教学重点与难点

小学三年级心理健康活动教案

小学三年级心理健康活动教案 一、教学目的 教育学生懂得在集体生活中,与人合作是十分重要和必要的;教育学生懂得,学会与人合作对自己的成长有好处;引导学生在与同学相处时,学会与人交往。知道与人合作有利于自己的成长;学会与人合作,可以使自己的生活更加愉快。 二、教学准备 三、教学过程 1.导入 今天我们先来听个故事,听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么? 2.学文明理 (2)找到了三(2)班的窍门后,请一名同学给大家读一计[咨询台]中的话,看一看是否有道理。 3.活动明理 (1)请同学们看看黑板上的词语,以小组为单位,找一找哪些行为对自己学会与人合作有好处。 (教师将准备好的成语字条拿出,请学生抽签,并请学生根据签上的内容进行表演) (4)现在我们来做出包围圈游戏: 全班同学分成两组,一组扮演包围者,一组扮演突围者,然后说说自己的感觉。 4总结全课

要想让自己健康成长,使自己生活得愉快,就要学会与人合作。下课的,同学们要认真的看看书上[实践园]中的十六月条有关学侍 与人合作的内容,并按照书中的要求,把它画下来,看看自己的苹 果树是否美丽。 一、教学目的 情绪对人的学习和生活影响很大,教育学生要做情绪的主人,才能适应社会生活;学会控制自己的情绪,掌握调控情绪的方法,做一 个快乐的小学生。 二、教学准备 准备活动中所要用的各种情景问题。 三、教学过程 1.导入 三年级小学生还不能控制自己的情绪,而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理,表现为遇事容易冲动,感情用事,从而影响同学 关系,自己也很苦恼。教师应引导学生认识控制情绪的重要性,这 样才能做一个令人喜欢的人。 我们每个人都有自己的情绪情感,遇到不同的事,就会有不同的感受,但我们要学会控制自己的不良情绪,这样在与同学的交往中,才不会感情用事,在学习和生活中,保持乐观的情绪,今天我们学 习《做情绪的主人》这一课。 2.学文明理 (1)读遍课文,让学生思考。 A关成的学习成绩为什么退步了? B小花是怎么对待跳绳失利的? 分组讨论,然后派代表在全班发言。 (2)议一议

三年级上册心理健康教育教案集

三年级上册心理健康教育教案 第一课学习有计划 第二课快乐每一天 第三课学习要专注 一、教学目的: 帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性. 二、教育重点:明确学习专注的重要性。 三、教育难点:训练学生养成良好的听课习惯。 四、教学准备:课件迷宫图计算题 五、教学过程 (一)导入 师:同学们坐在教室里听讲,教师讲相同的内容,为什么学习的效果不一样呢?这除了与本人的努力程度有关,还与注意力集中不集中有关。下面我们学习一课与注意力有关的课文,题目是《学习要专注》。 (二)故事明理 (1)教师讲《吴义的故事》 (2)分组讨论:吴义为什么成绩不佳,学习时为什么要专注? (三)学生活动 1、说一说,讨论后,找代表发言。 为什么成绩不佳?除了自己努力程度不够以外,更主要的是上课精神不集中,学习不专注,边听边玩,经常走神儿,所以老师讲的知识他没有听到,作业当然就不会了。 帮助学生归纳出以下几点:A、要用眼,仔细看。B、要用耳,仔细听。C、要用脑,勤思考。D、要动口,敢发言。E、要动手,认真写。

请记住:课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径,听讲时要努力排除干扰,自觉听讲。 2、走迷宫 可以让同学们自己先走,看能不能走出,然后同组相互启发,培养合作精神。 3、想想做做:三年级的学生还不能很好地调节和控制自己的注意力,注意力容易分散,通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛,培养和训练学生的注意力。 4、做一做 根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点,通过行为规范进行训练,一旦学生养成良好的习惯,注意力也就集中了。 训练时特别注意三点:A、保持良好坐姿:趴在桌上听讲容易疲劳,也容易影响身体的发育。B、注意排除干扰:课桌上不要放容易分散注意力的文具,当自己注意力分散时,心理就要暗示自己,写出明显的警示语提醒自己。C、怎样调节自己的课堂行为呢:人注意某一事物的时间是有限的,一般来说,刚上课时需要注意力转移,尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思考一段时间后,就会产生疲劳;当老师在抄板书的时候,我们可以放松一下;教师总结和归纳时,又要集中精力,把重点记住。 六、总结 第四课学习真有趣 第五课学会保护自己 教学目标: 让学生知道生活中的安全隐患,注意安全;在遇见到困难和危险时,知道怎样进行正确自救自护,看到别人遇见困难和危险,知道怎样正确的进行帮助。教学过程: 一、故事导入: 1、师讲述《司马光砸缸》的故事。

三年级上册心理健康教案(供参考)

认识自己 教学目标 知识与技能:通过学习,使学生准确了解自己的优点,做到扬长避短。 过程与方法:学会发现自己的优点。 情感、态度与价值观:培养学生的自信,帮助学生了解自己。 教学重点:认识自己的长处。 教学难点:认识自己的长处。 教学过程: 一、导入新课 1.学生自主读一读:“优点缺点我都有,自己心中要分清。认准目标多努力,扬长避短攀高峰。” 2.学生谈阅读感受。 二、新授 (一)看一看,想一想 1.请你想一想,你在哪些方面有特长和优势?学生说一说。 2.引导学生从美术创作、语言表达、人际交往、体育运动、文艺活动、动手实践这几个方面进行表达。 (二)猜猜我是谁 1.学生认真思考,将自己的兴趣爱好、特长优势的词句写在卡片。 2.进行活动猜一猜。 (三)自我评估 1.完成个人评价。 2.完成团体评价。 三、小结 师:每个人都有自己的闪光点,善于发现并发展自己的优点和特长,就会使我们增添自信。 集体和我 教学目标

知识与技能:学习集体和我,使学生了解集体的意义。 过程与方法:初步培养学生的集体主义思想。 情感、态度与价值观:使学生愿意为集体做一些力所能及的事。 教学重点:使学生养成集体主义思想。 教学难点:使学生,以知导行,愿意为集体做一些力所能及的事。 教学过程: 一、导入新课 “大海使浪花的集体,森林是树木的集体,学校hi班级的集体,班级是我们的集体。”今天我们学习《集体与我》。 二、新授 (一)我在集体中的角色。 1.在集体中我们正体验着不同的角色如:同学、学生……。 2.学生说一说,在这些集体中,自己都有哪些角色? (二)我能为集体做的事。 1.师:在集体生活中,有好多事情要靠大家共同完成,想想看都有哪些事情? 2.生回答后小结。 3.完成《我愿为集体尽一份力量》。 4.师:你能发挥自己的特长为集体做哪些事情呢?请你写在横线上。 (三)自我评估 1.完成个人评价。 2.完成团体评价。 三、小结 师:班级是我们的家,我们生活在这个温暖的大家庭中感到幸福快乐。

最新三年级心理健康教育下册教案(

第一课、敢于请教问题 教学目的:培养学生正确的人际交往态度,帮助学生掌握人际交往的基本技能,提高学生与人交往的实际能力,培养学生做一个快乐的健康的人。 课前准备:1、课件设计2、游戏编排 教学过程: 一、导入:你有朋友吗?你喜欢交朋友吗?在生活中,有的人拥有很多朋友,与朋友一起学习,一起生活,遇到问题一起商量,一起解决,说说笑笑,真开心呀!这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友! 二、活动: 1、找朋友游戏 要求: 以组为单位,每组出一名学生,倒计时从“五”数到“一”。 第一次:3个同学一组迅速抱成团。 第二次:4个同学一组迅速抱成团。 第三次:5个同学一组迅速抱成团 (学生分组做“找朋友游戏”。 游戏之后数一数:我赢了次,我输了次。) 2、谈一谈 (1)我找到朋友时心里感到。 (2)我没找到朋友时心里感到。 (学生谈心里感受) 3、交朋友的秘诀 (1)仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的? (学生归纳交朋友的秘诀) 看课件: 课件1:萍萍热情、开朗、乐于助人,同学们都愿意和她交朋友。(性格好)课件2:周梦和胡云都是航模小组成员,他俩合作一艘小帆船,你锯我粘,很快就做成了,共同享受着成功的喜悦。(合群) 课件3:遇到开心的事,受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友,增进沟通和理解。(善于开放、表露自己。) (2)你的交友秘诀呢?

快记下大家的绝招,让大家一起交流分享吧! (学生归纳:交朋友的秘诀。) (3)请看小品: 问题1:请你帮帮小陈,让他也能交到朋友。 问题2:不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢? 问题3:请大家帮他出出主意,让他交到更多的朋友。 (学生进行小品表演: 小磊和小涛是好朋友,他们互相关心、互相帮助,说说笑笑玩得多开心啊!可是,小陈不敢和同学接近,他没有朋友,一个人非常孤独。) 三、总结: 有朋友真好!高兴时,友朋友来分享;伤心时,有朋友来分忧;困难时,有朋友来帮助。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。老师相信,在你的努力下,一定会交到更多的好朋友!

三年级心理健康教育教案

第一周 教学内容:班级小干部 教学目标:激发学生的主人翁精神,培养责任感。 教学重难点:同学之间团结友爱,互帮互助,共同进步。 教学过程: (一)[档案馆]教师讲故事《我选我》,激起学生的回忆,启发思考:为什么会选自己“ (二)[咨询台] 1.我们生活在一个温暖的集体中,同学之间团结友爱,互帮互助,共同进步。那么,你有没有想过,你能为这个集体做点什么呢? 2.班上的小干部是热心为班集体服务的人,你想想,他们平时都做了哪些工作呢? 通过回答,引导学生认识到,小干部是为大家、为班级服务的,是需要奉献精神的。 3.如果你当班干部,你还会做到哪些呢? 激发学生的主人翁精神,培养责任感,教师可让个别同学在黑板上填。 4.教师总结:你真是一个有责任心的人啊! (三)[活动区] 1.将学生分成4-5人小组,让每个学生在组内发表竞选演说2。 2.推选4名同学参加班上的竞选。 3.班级竞选(每人上台发表竞选演说,每人时间控制在两分钟以内)。 (四)[实践园] 1.班主任在班上开展轮流担任班干部的活动,让每个学生都有机会担任一天的班干部。 2.请你先想一想,你觉得你愿做些什么工作?请大家认真填写课内表格。 第二周 教学内容:小干部,你辛苦了 教学目标:使班干部认识到充分的准备是做好任何事的关键。 教学重难点:充分的准备是做好任何事的关键。 教学过程: (一)[档案馆] 快开学了,班长苗苗同学静静地坐在书桌旁,检查自己的暑假作业,回顾自己的暑假生活,正打算写一份班机级计划。开学前一天,他去学校报到,向老师询问了开学要做哪些准备,并用笔记在笔记本上,回家后,苗苗开始了开学前的准备工作。 (二)[咨询台] 1.教师:寒假快结束了,苗苗同学在做什么?赞同他的做法吗?上学前,你是怎么准备的?出示投影。 2.即将开学了,准备好了吗?如果临近开学你的生活中政治家下列事项,请在括号

三年级上册心理健康教案

第一单元;认识我自己 一、世上只有一个我 教学目标 通过学习课文,体会文中幽默风趣的语言,感受表达方式。 学会用条文的方式进行自我介绍。 初步学会通过一件事情把自己某一方面特点说具体,清楚。初步学会懂得欣赏自己,增强自信心,正确认识自己。 课前互动 今天,老师非常高兴能给同学上课。我想能到这儿来上课的班级肯定特别优秀,你们也肯定个个很出色。你能向老师介绍一下自己吗? 预设: 听了你的介绍我知道了你的姓名、年龄 你好,很高兴认识你。 你声音很响亮,口齿也很清楚。 听了你的介绍,我感觉你是很有自信的孩子 你把自己的特别之处介绍出来了,真是了不起。 我还知道了你的爱好,我对你更了解了。 谁还能介绍一下其他方面? 同学个个能说会道,听了大家的介绍,我也迫不及待地想把自己介绍给你们,你们愿意听听我的自我介绍吗? 听了我的自我介绍,你有什么感受? 预设: 好--------你真会夸人,让我心里美滋滋 外貌、眼睛——在我的外貌里面,我最骄傲的就是我的眼睛了,所以在外貌方面我重点写了我的眼睛 爱好——我的爱好可多了,我最喜欢的是看书,我写得最具体的就是——看书。我知道了你的……你听得真仔细,概括能力真强。那你说我的哪个特点写得最具体? (外貌、爱好) 预设: 一、谈话导入,揭题明要求 我有我的特点,你们有你们的特点,我们每个人在世界上都是不同的,独一无二的,世上只有一个“我”。 (出示:世上只有一个“我”。)今天这节课我们就来说说“我”。 二、整体感知,赏文悟色 1、今天老师还给大家带来了一位同学写的自我介绍,他是怎样介绍自己的呢?请大家赶快读一读吧! 2、交流、点拨看大家读得那么开心,是什么在吸引你们呢?预设: 3、形式:很特别。(新颖、奇特、新鲜)他用条文的方式写的,和我们往常看到过的的自我介绍形式不一样。(耳目一新的感觉) 4、语言:写得很有趣,语言非常幽默、风趣、活泼,有个性 1

教科版小学三年级上册心理健康教案

新教科版小学三年级 《心理健康》教学设计 白奇民族小学 第一单元认识我自己 第一课、我长大了 设计理念: 恐惧是学生惧怕某种物体或景象时的一种心理体验。恐惧中往往带有厌恶、焦虑等心理反应。严重的恐惧心理对学生的成长非常不利,它不仅影响学生正常的生活和学习,还会是学生个性向软弱、胆怯方向发展。低年级学生心理恐惧现象较普遍,克服这些心理恐惧是学生心理成熟的重要过程。 教育目标:帮助学生理解成长包括身体和心理两部分;激起学生一往直前,勇于克服心理恐惧的决心。 活动过程: (一)创设情景 1 教师将学生分成4―6人的小组,看图讨论《小辉长大了》的故事。(故事大意:小辉很害怕一个人睡觉,所以他总想方设法和爸爸妈妈睡同一个房间,上学后,妈妈说:“小辉,你是小学生了,要去自己房间睡觉。”小辉同意了。第一晚,小辉很怕,妈妈就开着灯让他睡。几天以后,小辉慢慢不怕了,可以关掉灯睡觉了。妈妈说:“小辉长大了。”) 2 请学生思考并回答如下问题:为什么小辉能独自睡觉,妈妈就说“小辉长大了”? 3 教师小结:小辉在心理上长大了。 (二)咨询明理 1 全班讨论:长大的标志有哪些? 2 教师小结:我们的成长是多方面的:有身体的变化,如长高、变重;更重要的是我们心理的成熟。克服心理恐惧就是心理成熟的重要表现。

3 小组交流讨论讲使自己心理恐惧的事物或情景以及恐惧体验,请别的同学为自己出谋划策。 (三)体验理解 1 教师引导学生读懂画面,启发学生思考:小辉第一次自己上学会遇到那些可怕的事,怎么克服恐惧心理? 2 分组讨论,续编《上学的故事》。 3 分组表演小品《上学的故事》。 4 教师小结:克服恐惧最重要的是要有勇气和智慧。 (四)实践活动 以填色游戏为主,让学生在代表力所能及的事情的星星上涂颜色。比比,谁涂的星星最多,谁就最能干! 第二课、世上只有一个我 一、教学目标 ⒈通过同幼儿园小朋友比一比、同爸爸妈妈比一比、同其他成年人比一比,让学生从情感上认识到自己长大了。 ⒉通过活动让学生懂得自己的主要任务是在成年人的指导下进行学习。 二、教学准备 看录像、小组讨论。 三、重点难点 ⒈重点:让学生认识自己的角色变化,从情感上认识到自己长大了。 ⒉难点:让学生懂得自己的主要任务是在成年人的指导下进行学习。 四、教学过程 一、导入 1、教师可将学生分为4~6的小组。教师引导学生看图,学生分组讨论图画中的故事内容及其背后的故事。

小学一年级心理健康教案

小学一年级心理健康教案 一、请让我来帮助你 一(5)张芳 教学内容:请让我来帮助你 主题:克服依赖心理 教学目标:克服依赖心理,学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自己的问题自己解决的能力。 教学重点:初步培养自己的问题自己解决的能力。 教学难点:消除依赖心理,学会宽容别人。 教学过程: 一、谈话导入,揭示课题。 1、师:小朋友,我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗? 如果,你看到有位同学犯错误了,你会怎么办? 引出:打小报告(板书) 2、如果,在学校里有人欺负你了,你又会怎么办? 3、你在哪些情况下,会去报告老师?(教师随意板书) 二、看小品,明理。 1、小品1:下课了,同学们在玩,丁丁无意中撞了小明一下, 小明不问缘由,就跑去向老师报告,说丁丁打他,急得老师 放下要批改的作业本,去处理这 学生议一议:请说小明是怎么做的?对不对?为什么? 2、小品2:有一位家长在和老师交谈,冬冬总是插进来说话,使 老师和家长都无法谈话。 学生议一议:说说冬冬这样做对吗?为什么? 3、教师小结 刚才两位同学的做法,都是不对的,不仅把同学之间发生的一些小事夸大,还影响了老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告”(板书)

4、行为指导 如果你是他们,你会怎么做?请你帮他们一下好吗? 板书:请让我来帮助你 三、行为指导。 刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想想,有哪些事我们可以不报告老师,让我们来自己解决? 1、看板书指导。并贴上小红星。 2、指名表演。 (1)丁丁和同学吵架了,小明看见了,进行劝阻。 (2)老师在办公,冬冬看见了一件不文明的事,本想告诉老师,但思考了一下就走过去劝阻。 (3)丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒,摔断了几只铅笔,丁丁说对不起,冬冬原谅了他。 四、表扬与奖励 1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。 2、夸夸能宽容别人的学生。 3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。 五、总结、唱歌 今天这堂课,使你学到了什么本领?是呀,只要我们都有一颗宽容别人的心,不依赖老师。自己的事自己想办法解决,我们就会快快长大,变得更能干,这个世界也会变得更美丽。 全班齐唱《请让我来帮助你》 二、不当“小皇帝” 一(5)张芳教学内容:不当“小皇帝” 主题:克服任性 教学目标:

三年级心理健康教案(全套)

心理健康教育教案 第一课我与爸爸妈妈 活动目标: 1、要从生活细节中体会爸爸、妈妈对自己的爱。 2、要学会融洽与爸爸妈妈的关系。 3、要学会体贴爸爸妈妈,学会感恩。 活动过程: 一、谈话 同学们,在幼儿园我们就学过《我的好妈妈》这首歌,那么我们一起来唱一唱吧。 二、在生活中遇到以下情景,你会怎么做? 学生填写课本P1的情况表。 三、通过记分栏了解自己与爸爸妈妈的关系如何。 四、智慧人生。 1、看妈妈送我上学的录像,谈谈自己的体会。说说平时爸爸妈妈如何关心、照顾自己。 2、读《母爱》这首诗,体会母亲的爱。 五、心海导航。 1、可是平时大家肯定会觉得爸爸妈妈有时不关心自己是吗?说出来给大家听一听。 2、老师读书中志平、晓珊给知心姐姐的信,大家讨论。然后读读知心姐姐的回信。 六、心灵火花。 1、在爸爸妈妈眼里,你总是漂亮、最棒的。那么在你的眼里,爸爸妈妈又是怎样的? 2、你了解爸爸妈妈吗? 七、写一写。 你心中有什么希望想告诉爸爸妈妈的?写下寄语。 八、学生跟老师读读名言警句。 第二课多变的“我” 活动目标: 1、懂得自己在社会上扮演着各种角色,每种角色我们都应该去扮演好。 2、从他人的生活情景中,体会自己应该怎样做。 3、学会全面地看待自己,扬长避短。 活动过程: 一、导语。 同学们,我们语文课上学过一篇文章《我是谁》,大家都知道水会变化,那么,我觉得我们大家也会变哟。你们说说自己会变吗?怎么变的? 学生说说自己需要扮演的不同角色,然后出示课题。 二、小组讨论:谁最棒。 看看书上列举的在家里、在公园里、在学校里、在图书馆里的行为,小组讨论,我们身边的同学谁扮演好各个角色了。 三、小小裁判员。 看图,东东哪些角色扮演得好,哪些角色扮演得不好?请你当裁判员评一评。然后同学们完成填空。 四、智慧人生。 1、请大家回忆一下,你昨天做了些什么? 2、我们对照鹏鹏的一天,看看哪些你做到了,哪些你还做得不够好? 3、读了这个故事,你有什么感想? 五、写一写。

三年级心理健康教育活动课教案【心舟版】

新民中心小学备课用纸 课题:1.认识我自己课型新授课 教学目标、教学重点、教学难点、教学准备 一、教学目标: 1.知识与能力:了解每个人都有自己的特点,认识自己优缺点并喜欢自己。 2.过程与方法:通过讨论等形式让学生认识自己并喜欢自己。 3.情感态度与价值观:认识自己,了解自己。 二、教学重难点:充分认识自己的特点并接纳自己,树立自信。 三、教学准备:幻灯片。 教学流程批注一、暖身操——暖身操:照镜子 请同学们拿出小镜子,对着自己。当老师问:“镜子里是谁啊?”同 学们就回答:“我!”当老师问:“那我是谁呢?”同学们就对着镜子 问一下自己:“我是谁,我是一个怎样的人?” 设计意图:引入主题。 二、小故事,大道理: 每一朵花都是美丽的 纽约市一家中学为了给贫困学生募捐,决定排演一出名为《圣诞前夜》 的话剧节目。9岁的凯瑟琳幸运地被老师选中扮演剧中的公主。接连 几周,母亲都煞费苦心地跟着她一起练习台词。可是,无论她在家里 表现得多么自如,一站到舞台上,她头脑里的词句就全部无影无踪了。 三、最后,老师只好让别人替换了她。老师告诉凯瑟琳,她为这出戏 补写了一个道白者的角色,请凯瑟琳调换一下角色。虽然她的话亲切、 婉转,但还是深深地刺痛了凯瑟琳——尤其是看到自己的角色让给了 另一个女孩的时候。 那天回家吃午饭时,凯瑟琳没把发生的事情感受母亲。然而,细心的 母亲却觉察到了她的不安,没有再提议练台词,而是问她是否想到院 子里走走。 那是一个明媚的春日,棚架上的蔷薇藤正泛出亮丽的新绿。凯瑟琳无 意中瞥见母亲在一棵蒲公英前弯下腰。“我想我得把这些杂草统统拔 掉。”母亲说着,用力将它连根拔起,“从现在起,咱们这庭院里就只 有蔷薇了。” “可是我喜欢蒲公英啊。”凯瑟琳抗议道:“所有的花儿都是美丽的, 哪怕是蒲公英!”

(完整)三年级心理健康教案

学习要有好习惯 一、数学目的通过教学使学生认识到,只有养成好的习惯,学习和工作才能取得好的成绩。从各个方面培养学生良好的习惯。 二、教学过程 1.导入 师:你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候,原因是什么呢?这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。有了好的习惯就可以帮助你获得成功;没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。可见,好的习惯对一个人的成长有多么重要。我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》。 2.学文明理 (1)教师通过放录音,讲[档案馆]里的故事,引导同学思考:佳佳在班上出了丑,到底是谁的错?应该怎样做?可分组讨论,然后找代表进行汇报。 (2)教师按课文提示,帮助学生明事理,让学生明白:习惯有好坏之分,但不是天生的,而是后天培养的。我们应该不断约束自己,养成好的习惯。 3.活动明理 (1)演一演 通过角色扮演,让学生产生不同的情绪体验,从而学习剧中人物的某种精神,如: 熊姐姐是一个办事认真的人,所以取得了好的效果,教育学生要向熊姐姐学习,做作业的时候认真仔细,不丢三落四,从小养成认真负责的精神。 熊妹妹是一个做事不认真的人,比较马虎,但她能知错就改,这种精神也值得我们学习,我们要克服缺点,培养自己的好习惯,没有这种精神也不行。 (2)填一填 教师在黑板上写两段话,让学生读,并思考在空白处填上什么词语,才能使勉励子完整。目的是使学生记住,只有办事认真才能有好结果。学生填空时,不拘于词语的准确,只要意思对就行。 如:熊姐姐是一个办事认真的人,所以能取得好的效果。 熊妹妹是一个办事不认真的人,但她能知错能改。 4.总结全课 通过今天的学习,我们看到,从小养成良好的习惯有助于学习和工作的提高,小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。

三年级心理健康课1-8课(上册)教学设计教案

第一课照镜子 设计背景 自我认识是自我意识的认知成分。它是自我意识的首要成分,也是自我调节控制的心理基础。它包括自我感觉、自我概念、自我观察、自我分析和自我评价。小学对自我概念的认知主要还停留在具体的外部特征,但是随着抽象思维的发展,对自我评价开始有具体到抽象、由外显向内心发张。这个阶段是个体形成自信心的关键期,他们在接受别人的评价与同伴的比较中发现自身的价值,产生自豪感和自信心。小学生成长过程中最为重要的就是逐渐认识自己,作为教师我们要不断地研究与探索,必须通过多方面途径来帮助学生全面了解自己,帮助学生正确地认识自己、理解自己、悦纳自己,帮助学生调整好理想的自我和现实的自我之间的差距,引导他们学会正确地对待自己的缺点,并在努力克服困难的过程中获得成功和满足,以良好的个性迎接生活的挑战。 教学目标: 1、让学生知道每个人都有自己的优点和不足。 2、让学生认识每个人都是独一无二的,发现自己与众不同的地方。 3、每个人都不是完美的,让学生学会认识自己、理解自己、悦纳自己,才可以更好地成长。 教学重点: 引导学生从认识自我的外部特征逐渐向认识自己的个性特征方向发展,明白每个人都是独一无二的。 教学难点:帮助学生正确认识自己,合理评价自己和他人。教学准备:水彩笔、白纸、名片卡

教学过程: 一、心情话吧 1、阅读体验。学生阅读小磊的故事。 2、分享交流。教师引导学生分享:小磊的新同桌给了他什么样的感受?面对小军的这些行为,小磊是怎样想的? 3、总结归纳。教师总结:每个人都有优点,也有缺点。有时候,我们很容易忽略他人的优点,而过多的看到他人的缺点。所以,生活中我们一定要学会更多地发现别人的优点。 (设计意图:通过阅读小磊的故事,学生结合自己的生活经验,知道每个人都有优点和缺点,既要看到他人的缺点,也要学会看到他人的优点。) 二、心海导航 1、阅读体验。学生阅读材料。 2、分享交流。学生分享:自己有哪些独特的地方?自己眼中的朋友拥有哪些与众不同的地方? 3、总结归纳。教师总结:生活中的每一个人都有独一无二的特质,这些特质没有好坏之分,可以让他人更好地记住我们。每个人都是不完美的,所以我们在看到他人不足的同时,还要多看到他人的优点。对待自己,看到优点的同时,更要看到不足,只有这样我们才可以更全面地认识自己,不断进步。 (设计意图:通过阅读、分享,学生知道既要看到自己的优点,也要看到自己的不足,这样可以全面认识自己。) 三、介绍我自己 1、我的故事。学生拿出自己小时候的照片,讲述自己小时候比较有趣的故事。 2、分享交流。学生分享;自己现在和小时候的相片哪些方面发生了变化?

(完整)小学一年级心理健康教育教案(正式)

第一课校园的秘密 教学目标: 1、学生明确自己已经成为一名小学生,明确在小学和幼儿园生活的区别。 2、制定新学期的计划。 教学重难点: 重点:发现校园和幼儿园的区别。 难点:明确学生应该怎么样做。 教学准备:放大的课文图片。(有关故事) 教学过程: 第一课时 (一)、导言。 欢迎小朋友们告别了幼儿园,走进了小学校园。成为一名光荣的小学生,你发现了校园里的秘密吗? (二)、新授。 1、谁能说一说你这几天在校园里发现了什么? 2、回想一下幼儿园里都有什么? 3、通过大家的发现和回忆你们发现了什么不同? 4、你作为一名小学生应该怎么样做? 5、学生汇报自己的收获。 (三)、讲故事。 通过讲故事的形式讲讲自己的收获,那么新学期的新打算呢? 1、写进书里。 (四)课堂小结。 第二课时 一、出示图片,引入激趣。 1、上节课,我们回想了幼儿园和小学的不同之处。 2、现在请把你自己找到的不同之处在书上第4页下面把星星涂上。 (1)找到一处涂上一处 (2)在自己的书上写上自己的名字(标志自己成为一名小学生了) 二、画出自己成为小学生的表情 1、同学们我们今天就是一名光荣的小学生了,你们高兴吗? 2、欣赏表情图片,看看它们都代表什么心情。 3、在书上第5页画出自己的心情 二、激发学习兴趣,。小游戏。 1、活动一,为书本穿新衣 2、活动二,给闹钟定点 3、活动三,把第二天的衣服摆放好 4、学唱歌曲,背起我的小书包 (三)、掌握学习方法 (四)在故事中得到教育

第二课可爱的我 教材简析: 本课由自我介绍,使学生认识自我,完善自我,超越自我。 教学目标: 1、认识自我,完善自我,超越自我。 2、认识他人,宽容他人,学习他人 教学重难点: 重点:认识自我,完善自我,超越自我 难点:认识自我,完善自我,超越自我 教学准备:放大的课文图片。(有关故事) 教学过程: 第一课时 (一)、引入主题:提出认识自我和他人的重要性和必要性 教师:同学之间见面,要相互介绍自己。你了解你自己吗?你愿意把你介绍给大家吗? 1、怎样介绍你自己,我们可以这样来介绍:我叫,我今年岁,我属…… 学生:较了解自己和他人(部分学生) 学生:不了解自己和他人(部分学生) 教师:现在请三位同学谈谈你自己是什么样的人,客观了说明你有哪些优缺点。如:我是一个乐观的人,我是一个做事拖沓的人……等等。 学生A:我是一个有上进心的人,我是一个勤奋好学的人,我是一个怕失败的人。 老师:这们同学只是谈自己在学习方面的表现,请同学扩展开来谈自己,包括学习上、思想上、生活上、人际交往方面等等。 学生B:我是一个热爱体育锻炼的人,我是一个好比好强的人,我是一个知错又难改的人。 学生C:我是一个自尊心很强的人,我是个怕羞的人,我是一个上课迟到的人。 老师:好!前面三位同学简单地谈了谈对自我的认识,看来同学们并不完全了解自我和他人。今天我们就提供一个机会给大家:请同学们在纸片一上写上我是谁?(20条左右)学生:(自由发言谈自己的,大约五六个学生代表) (二)、仔细想想,爸爸妈妈眼中的我 1、学生在组内讨论。 (三)、讲故事, 用展台出示书中的图片 (四)讨论分析。 1、说说学校里的我。 2、讨论两者一样吗? 第二课时 一、画自己: 大家已经介绍过了自己,现在大家拿出小镜子照照,画一画可有的自己……] 老师巡视指导,给予鼓励。 二、各小组评一评,看一看谁画的最像 小组内换一下自画像,让其他小组猜一猜,这是谁? (二)总结点评 教师:我们每个同学上了这堂课后,我想每个人都有了一些感受。现在请同学们谈谈上

三年级心理健康教案

教学时间:3月1日 教学内容:专注提高学习效率 一、教学目的:帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。二、教学过程 (一)导入 师:同学们同学们坐在教室里听讲,教师讲相同的内容,为什么学习的效果不一样呢?这除了与本人的努力程度有关,还与注意力集中不集中有关。下面我们学习一课与注意力有关的课文,题目是《学习要专注》。 (二)学文明理 (1)教师读一篇课文,然后让学生默读一遍 (2)(分组讨论:吴义为什么成绩不佳,学习时为什么要专注? (三)学生活动 1、说一说,讨论后,找代表发言 吴义为什么成绩不佳?除了自己努力程度不够以外,更主要的是上课精神不集中,学习不专注,边听边玩,经常走神儿,所以老师讲的知识他没有听到,作业当然就不会了。 帮助学生归纳出以下几点:A、要用眼,仔细看。B、要用耳,仔细听。C、要用脑,勤思考。D、要动口,敢发言。E、要动手,认真写。 请记住:课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径,听讲时要努力排除干扰,自觉听讲。 2、走迷宫

可以让同学们自己先走,看能不能走出,然后同组相互启发,培养合作精神。 想想做做:三年级的学生还不能很好地调节和控制自己的注意力,注意力容易分散,通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛,培养和训练学生的注意力。 3、做一做 根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点,通过行为规范进行训练,一旦学生养成良好的习惯,注意力也就集中了。 训练时特别注意三点:A、保持良好坐姿:趴在桌上听讲容易疲劳,也容易影响身体的发育。B、注意排除干扰:课桌上不要放容易分散注意力的文具,当自己注意力分散时,心理就要暗示自己,写出明显的警示语提醒自己。C、怎样调节自己的课堂行为呢:人注意某一事物的时间是有限的,一般来说,刚上课时需要注意力转移,尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思考一段时间后,就会产生疲劳;当老师在抄板书的时候,我们可以放松一下;教师总结和归纳时,又要集中精力,把重点记住。 (四)总结全课 教学时间:3月14日 教学内容:真诚赞美朋友多 活动目标: 1、让学生体验到被赞美的愉悦,并帮助他们树立关注他人,赞美他人的意识。 2、培养学生的观察能力。提高学生人际交往能力和语言表达能力。

相关文档
相关文档 最新文档