注射模设计大作业1

注射模设计

本设计为一塑料杯盖，如图4—327所示。塑件比较简单，塑件的质量要求是不允许有裂纹和变形缺陷，脱模斜度30'~1o；塑件材料ABS，生产批量为大批量，塑件公差按模具设计要求进行转换。

图4—327

一、塑件成型工艺性分析

1、塑件的分析

（1）外形尺寸该塑件壁厚为1和2.5mm ，塑件外形尺寸不大，塑件熔体流程不长，适合于注射成型，如图4—327所示

（2）精度等级每个每个尺寸的公差不一样，有的属于一般精度，有的属于高精度，就按实际公差进行计算。

（3）脱模斜度ABS属无定型塑料，成型收缩率较小参考表2—10选择该塑件上型芯和凹模的统一脱模斜度为1o。

2、ABS的性能分析

（1）使用性能综合性能好，冲击强度、力学强度较高，尺寸稳定，耐化学性，电气性能良好；易于成型及机械加工，其表面可镀铬，适合制作一般机械零件、减摩零件、传动零件和结构零件。

（2）成型性能

1）无定型塑料。其品种很多，各品种的机电性能及成型特性也各有差异，应按品种来确定成型方法及成型条件。

2）吸湿性强含水量应小于0.3%（质量），必须充分干燥，要求表面光泽的塑件应要求

长时间预热干燥。3）流动性中等。溢边料0.04mm左右。

4）模具设计时要注意浇注系统，选择好进料口位置、形式。推出力过大或机械加工时塑件表面呈现白色痕迹。

（3）ABS主要性能指标其性能指标见表4—44

表4—44 ABS的性能指标

密度g/cm3 1.02~1.08 屈服强度/MPa 50

比体积cm3/g 0.86~0.98 拉伸强度/MPa 38

吸水率(%)0.2~0.4 拉伸弹性模量/MPa 1.4×1000

熔点/℃130~160 抗弯强度/MPa 80

计算收缩率(%)0.4~0.7 抗压强度/MPa 53

比热容J /(kg·℃)1470 弯曲弹性模量/MPa 1.41×000

3、ABS 的注射成型过程及工艺参数 （1）注射成型过程

1）成型前的准备。对ABS 的色泽、粒度与均匀度等进行检验，由于ABS 吸水性较大，成型前应进行充分的干燥。

2）注射过程。塑件在注射机料筒内经过加热、塑化达到流动状态后，由模具的浇注系统进行模具型腔成型，其过程可分为充模、压实、保压、倒流和冷却五个阶段。

3）塑件的后处理。处理的介质为空气和水，处理温度为60~75℃，处理时间为16~20s 。 （2）注射工艺参数

1）注射机：螺杆式，螺杆转数为30r/min

2）料筒温度（℃）：后段150~170;中段165~180;前段180~200。 3）喷嘴温度（℃）：170~180。 4）模具温度（℃）：50~80。 5）注射压力（MPa ）：60~100。

6）成型时间（S ）：17（注射时间取1.6，冷却时间7.4,辅助时间8）

二、拟定模具的结构形式

1.分型面位置的确定

通过对塑件结构形式的分析，分型面应选在端盖截面积最大且利于开模取出塑件的底平面上，其位置如图1所示。

2.型腔数量和排列方式的确定

（1）型腔数量的确定 该塑件采用的精度一般在2~3级之间，且为大批量生产，可采取一模多腔的结构形式。同时，考虑到塑件尺寸、模具结构尺寸的大小关系，以及制造费用和各种成本费等因素，初步定为一模两腔结构形式。

（2）型腔排列形式的确定 多型腔模具尽可能采用平衡式排列布置，且要力求紧凑，并与浇口开设的部位对称。由于该设计选择的是一模两腔，故采用直线对称排列，如图2所示。

（3）模具结构形式的确定 从上面的分析可知，本模具设计为一模两腔，对称直线排列，根据塑件结构形状，推出机构采用脱模板推出形式。浇注系统设计时，流道采用对称平衡式，浇口采用侧浇口，且开设在分型面上。因此，定模部分不需要单独开设分型面取出凝料，动模部分需要添加型芯固定板、支撑板和脱模板。由上综合分析可确定选用带脱模板的单分型面注射模。

三、注射机型号的确定

（1）注射量的计算 通过三维软件建模设计分析计算得

塑件体积：

3

139.17cm

v =塑

塑件质量：g m 5.17139.1702.1V =?==塑塑ρ

式中，ρ参考表4-44可取3

/02.1cm g

（2）浇注系统凝料体积的初步估算 根据经验浇注系统凝料体积按塑件体积的0.2倍估算,即浇筑系统凝料和两个塑件体积之和为

314.4122.01139.1722.01V cm V =?+?=?+=）（）（塑总

（3）选择注射机 根据第二步计算得出一次注入模具型腔塑料总体积为

314.41cm V =总，并结合式（4-18），则有：342.510.8/cm V

=总

。根据以上计算

初步选定公称注射量为125cm 3

，注射机型号为XS-ZY-125卧式注射机，主要技术参数如下 理论注射容量/cm 3

125 移模行程/mm

300 螺杆柱塞直径/mm 42 最大模具厚度/mm 300 注射压力/MPa 150 最小模具厚度/mm

200 注射速率/g ·s -1 锁模形式 塑化能力/g ·s -1 模具定位孔直径/mm 100 螺杆转速/r ·min

-1 10～40 喷嘴球半径/mm 12 锁模力/kN 900 喷嘴口孔径/mm

4 拉杆内间距/mm

260×360

注射机的相关参数的校核

1) 注射压力的校核 查表可知ABS 所需注射压力为80～110MPa ，取p 0=100MPa 。注射机公

称注射压力p 公=150MPa ，注射机安全系数k 1=1.25～1.4，取k 1=1.3，则

k 1p 0=1.3×100=130MPa ＜p 公，所以注射机注射压力合格。

2) 锁模力校核

① 塑件在分型面上的投影面积A 塑，则

2

2247763914.3r mm A =?==π塑

② 浇注系统在分型面上的投影面积A 浇，则A 浇=0.2A 塑。

③ 塑件和浇注系统在分型面上总的投影面积A 总，则

24.1146247762.047762A 2.0(A (mm A n A n A =?+?=+=+=）（））塑塑浇塑总

④ 模具型腔内的胀型力F 胀，则

KN 184.401N 354.11462P =?==模总胀A F

ABS 属中等粘度塑件及有精度要求的塑件，p 模取35MPa 。已知注射机的公称锁模力F 锁

=1000kN ，锁模力安全系数为k 2=1.1～1.2，取k 2=1.2，则 锁胀F KN F k <=?=42.481184.4012.12 所以注射机锁模力合格。

四、浇注系统的设计 1.主流道的设计

主流道通常位于模具中心塑料熔体的入口处，它将注射机喷嘴注射出的熔体导入分流道或型腔中。主流道的形状为圆锥形，以便熔体的流动和开模时主流道凝料的顺利拔出。主流道的尺寸直接影响到熔体的流动速度和充模时间。另外，由于其与高温塑料熔体及注射机喷嘴反复接触，因此设计中常设计成可拆卸更换的浇口套。 （1）主流道尺寸

1）主流道的长度：小型模具

应尽量小于60mm ，本次设计中初取35mm 进行设计。

2）主流道小端直径：d=注射机喷嘴尺寸+（0.5~1）mm = (4+0.5) mm =4.5mm 。 3）主流道大端直径：'

d =d+主L 2tan =4.5+2?35。

45tan ?=9.4mm ，式中

= 。

4）主流道球面半径： S

=注射机喷嘴球头半径+（1~2）mm=（12+2）mm=14mm

5) 球面配合高度：h=3mm 。 （2）主流道凝料体积 =++=

）（主主主主主主r R r L V 22R 3π

3

14.3x35x(27.4+225.2+4.7x2.25)=1.383cm

（3）主流道当量半径：mm R n

5.32

25

.27.4=+= （4）主流道浇口套的形式 主流道衬套为标准件可选购。主流道小端入口处与注射机喷嘴反复接触，易磨损。对材料的要求比较严格，因而尽管小型注射模可以将主流道浇口套与定位圈设计成一个整体，但考虑上述因素通常仍然将其分开来设计，以便于拆卸更换。同时也便于选用优质钢材进行单独加工和热处理。设计中常用碳素工具钢（T8A 或T10A ），热处理淬火表面硬度为20~55HRC 。

2.分流道的设计

（1）分流道的布置形式 在设计时应考虑尽量减少在流道内的压力损失和尽可能避免熔体温度降低，同时还要考虑减小分流道的容积和压力平衡，因此采用平衡时分流道。 （2）分流道的长度 由于流道设计简单，根据两个型腔的结构设计，分流道较短，故设计时可适当小一些。单分流道长度取35mm ，如下图所示。 （

3

）分

流道

的

当量

径

因

为该

塑件

的

质量

g m 5.17139.1702.1V =?==塑塑ρ ，根据式 (4-16) ，分流道的当量直

径为 mm L m D 7.2355.172654.0265.044=??==分塑分

（4）分流道截面形状 常用的分流道截面形状有圆形、梯形、U 形、六角形等，为了便于加工和凝料的脱模，分流道的大多设计在分形面上。本设计采用梯形截面，其加工工艺性好，且塑料熔体的热流量损失、流动阻力均不大。

（5）分流道截面尺寸 设梯形的下底宽度为x ，底面圆角的半径为R=1mm ，并根据表4-6设置梯形的高度h=2.054mm ，则该梯形的截面积为

052.28tan 052.22

052.28tan 052.22(?+=???++=）（）。。分x x x A

再根据该面积与当量直径为 2.7mm 的圆面积相等，可得

72.54

7.214.34052.28tan 054.2(2

2=?==

?+分

。

）D x π ，即可得：mm 6.2≈?，则梯

形的上底约为3.2mm ，如图所示 （6）凝料体积 1）分流道的长度

2）分流道截面积 228.5052.22

6

.22.3mm mm A =?+=

分 3）凝料体积 3324.04068.570A L cm mm mm V ≈≈?==分分分 （7）校核剪切速率

1）确定注射时间：查表4-8，可取t=1.6s 2）计算分流道体积流量：s cm t q /116

.1139

.174.0V V 3=+=+=

塑分分 3）由式 可得剪切速率 133

3

3

.106.4)2

7.2(10113.3R 3.3-?=???==s q ππγ

分

分分

该分流道的剪切速率处于浇口主流道与分流道的最佳剪切速率

之间，所以，分流道内熔体的剪切速率合格。

（8）分流道的表面粗糙度和脱模斜度 分流道的表面粗糙度要求不是很低，一般取

即可，此处取

。另外，其脱模斜度一般在

之间，这

里取脱模斜度

五.浇口的设计

该塑件要求不允许有裂纹和变形缺陷，表面质量要求较高，采用一模两腔注射，为便于调整充模时的剪切速率和封闭时间，因此采用侧浇口。其截面形状简单，易于加工，便于试模后修正，并且设在分型面上，从型腔的边缘进料。塑件轮毂和外周有4条肋板相连，而浇口正对其中一块肋板，有利于向轮毂和顶部填充。

（1）侧浇口尺寸的确定

1）计算侧浇口的深度。查表可得侧浇口的深度h 计算公式为 h = n t =0.7 × 1.75 mm = 1.225 mm

式中，t 是塑件厚度，这里t =1.75mm; n 是塑料成型系数，对于ABS ，其成型系数n=0.7。

在工厂进行设计时，浇口深度常常先取小值，以便于今后试模时发现问题进行修模处理，并根据相关表中推荐的ABS 侧浇口的厚度为1.2~1.4mm ，故此处浇口深度h 取1.2mm 。

2）计算侧浇口的宽度。查表可得侧浇口的宽度B 的计算公式为 mm A n B 230

14

.72257.030≈?==

式中，n 是塑料成型系数，对于ABS 其中n=0.7；A 是凹模的内表面积（约等于塑件的外表

面面积）。

3

）计算侧浇口的长度。查表可得侧浇口的长度一般选用0.7~2.5mm

，这里取

=0.7mm 。

（2）侧浇口剪切速率的校核

1

）计算浇口的当量半径。由面积相等可得

，由此矩形浇口的当量半径

2）校核浇口的剪切速率

①确定注射时间：查表可取t=1.6s ；

②计算浇口的体积流量：s mm s cm t q /10071.1/71.106

.1139

.17V 343?====塑浇。

③计算浇口的剪切速率:由，则

142

34

233

.

10683.1)

2.12(10071.1

3.3)3.3R 3.3-?=????===s Bh q q π

ππππγ（浇浇浇浇

该矩形侧浇口的剪切速率处于浇口与分流道的最佳剪切速率之间，

所以该浇口的剪切速率校核合格。

4.校核主流道的剪切速率

上面分别求出了塑件的体积、主流道的体积、分流道的体积（侧浇口的体积太小可忽略不计）以及主流道的当量半径，这样就可以校核主流道熔体的剪切速率。

（1）计算主流道的体积流量

354.226

.1139

.1724.038.1V V cm t nV q =?++=++=

塑分主主

（2）计算主流道的剪切速率 1

23

33.

1052.55

.31054.223.3R 3.3-?=???==s q ππγ主主主

主流道内熔体的剪切速率处于浇口与分流道的最佳剪切速率

之间，

所以主流道的剪切速率校核合格。

5.冷料穴的设计及计算

冷料穴位于主流道正对面的动模板上，其作用主要是收集熔体前锋的冷料，防止冷料进入模具型腔而影响制品的表面质量。本设计仅有主流道冷料穴。由于该塑件表面要求没有印痕，采用脱模板推出塑件，故采用与球头形拉料杆匹配的冷料穴。开模时，利用凝料对球头的包紧力使凝料从主流道衬套中脱出。

六、成型零件的结构设计及计算 1.成型零件的结构设计 （1）凹模的结构设计 凹模是成型制品的外表面的成型零件。按凹模结构的不同可将其分为整体式、整体嵌入式、组合式和镶拼式四种。根据对塑件的结构分析，本设计中采用整体嵌入式凹模，如图4所示。

图4

（2）凸模的结构设计（型芯） 凸模是成型塑件内表面的成型零件，通常可以分为整体式和组合式两种类型。通过对塑件的结构分析可知，该塑件的型芯有一个是成型零件的内表面的大型芯，如图所示，因塑件包紧力较大，所以设在动模部分。

2.成型零件钢材的选用

根据对成型塑件的综合分析，该塑件成型零件要有足够的刚度、强度、耐磨性及良好的抗疲劳性能，同时考虑它的机械加工性能和抛光性能。又因为该塑件为大批量成产，所以构成型腔的嵌入式凹模钢材选用P20（美国牌号）。对于成型塑件外圆筒的大型芯来说，由于脱模时与塑件的磨损严重，因此钢材选用高合金工具钢Cr12MoV 。而对于成型内部圆筒的型心而言，型芯较小，但塑件中心毂包住型芯，型芯需散发的热量比较多，磨损也比较严重，因此也采用Cr12MoV 。

七、成型零件工作尺寸计算

（1）凹模径向尺寸的计算 塑件外部径向尺寸的转换：

mm mm l s 0

5.03.020.013.7878+-+-==，相应的塑件制造公差

=0.5mm ；

08.00083.000111143.78]5.06.03.78)0055.01[(])1[(1+++=?-?+=?-+=z x l S l s cp M δ

式中

是塑件的平均收缩率，查表得ABS 的收视率为0.3%~0.8%，所以其平均收视率

；是系数，查表可知一般在0.5~0.8之间，此处去==0.6；

是塑件上相应尺寸的公差（下同）；是塑件上相应尺寸制造公差，对于中小型塑件取

116

1?=z δ（下同）。

（2）凹模深度尺寸的计算 塑件高度方向尺寸的转换：

mm mm H s 038.0119.1019.010-=±=，相应的

=0.038mm 。

[(1+0.0055)×10.19.－0.63×0.38]06

.00

+mm=10.0106

.00

+mm

式中，

是系数，查表可知一般在0.5~0.7之间，此处取

=0.63.

（3）型芯径向尺寸的计算

1）动模型芯径向尺寸的计算 塑件内部径向尺寸是转换：

mm

mm L s 3.0020.010.019.7273++-==，

[(1+0.0055)×72.9+0.7×0.3]

mm=73.54

mm

式中，

是系数，查表可知一般在0.5~0.8之间，此处去

=0.7。

2）动模型芯内孔尺寸：

mm mm l s 03.020.010.022.7575-+-==,

[(1+0.0055)×75.2－0.8×0.3]05

.00

+mm=75.3705

.00

+mm

式中，；的值可查表，一般在0.5~0.8之间，此处取=0.8。

（4）型芯高度尺寸的计算 1）成型零件型芯的高度。塑件尺寸转换： mm mm h s 20

.00

14.121.05.12+=±=

[(1+0.0055)×12.4+0.63×0.2]

mm=12.59

mm

式中，是模具尺寸计算系数，查表可知一般在0.5~0.8之间，此处取

=0.63。

八、成型零件尺寸及动模垫板厚度的计算

（1）凹模侧壁厚度的计算 凹模侧壁厚度与型腔内压强及凹模的深度有关，根据型腔布置，模架初选200mmX350mm 的标准模架，其厚度根据表4-19的刚度公式计算。

mm E ph S p 1.5)019

.0101.2210353()23(31

5

4

314=?????==δ

式中，p 是型腔压力（M Pa ）；E 是材料弹性模量（MPa ）；h=W ，W 是影响变形的最大尺

寸，而h=10mm ；

是模具刚度计算许用变形量。根据注射塑料品种。

mm m m i p 019.095.18723.025252==?==μμδ 式中，m m i μμ723.010001.01045.05

12=?+?=

凹模侧壁是采用嵌件，微结构紧凑，这里凹模嵌件单边厚选15mm 。由于型腔采用直线、对称结构布置，故两个型腔之间壁厚满足结构设计就可以了。型腔与模具周边的距离由模板的外形尺寸来确定，根据估算模板平面尺寸选用200mmX350mm ，它比型腔布置的尺寸大得多，所以完全满足强度和刚度要求。

（2）动模垫板厚度计算 动模垫板厚度和所选模架的两个垫块之间的跨度有关，根据前面的型腔布置 ，模架应选在200mmX350mm 这个范围内，垫块之间的跨度大约为200mm-40mm-40mm=120。那么，根据型腔布置及型芯对动模垫板的压力就可以计算得到动模垫板的厚度，即

mm EL pA L T p 21.32)032.0355101.277

.837035(12054.0)(54.031

5

311=??????==δ

式中，

是动模垫板刚度计算许用变形量，

；L 是两个垫块之间的距离，约120mm ，是动模垫板的长度，A 是两个型芯投影到动模

垫板上的面积。

单件型芯所受压力的面积为

22

2

1385.41854

7314.34mm D A =?==π

两个型芯的面积

2177.8370385.418522mm A A =?==

对于此动模垫板计算尺寸相对于小型模具还可以再小一些，可以增加两根支承柱来进行支撑，故可以近似得到动模垫板厚度

mm T n T n 8.1221.32)2

1()11(34

34=?=+=

故动模垫板可按照标准厚度取32mm 。

九、确定模架的

根据模具型腔布局的中心距和凹模嵌件的尺寸可以算出凹模嵌件所占的平面尺寸为115mm 271mm ，又考虑凹模最小壁厚，导柱、导套的布置等，再同时参考4.12.4节中小型标准模架的选型经验公式和表4-38，可确定选用模架序号为（W L=200mm 350mm)，模架结构为A4型。

1.各模板尺寸的确定

1）A 板尺寸。A 板是定模型腔板，塑件高度为15mm ，凹模嵌件深度10mm ，又考虑在模板上还要开设冷却水道，还需留出足够的距离，故A 板厚度取35mm 。 2）B 板尺寸。B 板是型芯固定板，按模架标准版厚取32.

3）C 板（垫块）尺寸。垫块=推出行程+推板厚度+推杆固定板厚度+（5~10mm=（13+20+15+5~10）mm=53~58mm ，初步选定C 为60mm 。

经上述尺寸的计算，模架尺寸已经确定为模架序号为5号，版面为200mm 350mm ，模架结构形式为A4型的标准模架。其外形尺寸：宽长高=200mm 350mm 224mm ，如图11所示：

2.模架各尺寸的校核

根据所选注射剂来校核模具设计的尺寸。

1）模具平面尺寸200mm 350mm<260mm 360mm （拉杆间距），校核合格。

2）模具高度尺寸264mm ，200mm<224mm<300mm （模具的最大厚度和最小厚度），校核合格。

3）模具的开模行程S=H +H +（5~10）=（13+35）mm=53~58mm<300mm （开模行程），校核合格。

4.14.6排气槽的设计

该塑件由于采用侧浇口进料，熔体经塑件下方的台阶及中间的肋板充满型腔，顶部有一个12mm 小型芯，其配合间隙可作为气体排出的方式，不会在顶部产生憋气的现象。同时，底气的气体会沿着推杆的配合间隙，分型面和型芯与脱模板之间的间隙向外排出。

4.14.7脱模推出机构的设计

1.推出方式的确定

本塑件圆采用脱模板、中心采用推杆的综合推出方式。脱模板推出时为了减小脱模板与型芯的摩擦，设计中在用脱模板与型芯之间留出0.2的间隙，并采用锥面配合，可以防脱模板因偏心而产生溢料，同时避免了脱模板与型芯产生摩擦。

2.脱模力的计算

（1）圆柱大型芯脱模力 因为109.2075

.15.36>===t r λ，所以，此处视为薄壁圆筒塑件，

根据式（2-24）脱模力为

N

A K f tEsL F 1.9941cos 1sin 45.01)(3.0-11tan -45.01cos 150055.0108.175.114.321.0)1()tan (cos 2321=+????????=+--=）

（）（。。。。μ??π

式中，各项系数的意见4.9.2节内容。

3.校核推出机构作用在塑件上的单位压应力

（1）推出面积

mm d D A 315.3604

)

7578(4

)

(22221=-=

-=

ππ

(2)推出应力

抗压强度）合格。

(5331.3315

.3601

.9942.12.11MPa MPa A F <=?==

ρ 4.14.8 冷却系统的设计

1. 冷却介质

ABS 属中等粘度材料，其成型温度及模具温度分别为200℃和50~80℃。所以，模具温度初步选定为50℃，用常温水对模具进行冷却。

2. 冷却系统的简单计算

（1）单位时间内注入模具中的塑料熔体的总质量W 1）塑料制品的体积

33058.36139.1724.038.1V cm cm nV V V =?++=

++=）（塑分主 2）塑料制品的质量

m=V ρ=36.058x1.02g=36.78g=0.0368kg

3）塑件壁厚为1.75mm ，查表4-34得s t 4.7=冷取注射时间

，

脱模时间

，则注射周期：s

t t t t 1786.14.7=++=++=脱注冷。所以，每小时注

射次数：N=（17

3600）次=211次

4）单位时间内注入模具中的塑料熔体的总质量：

h kg /77.70.0368kg/h 211Nm W =?==

（2）查表4-35直接可知ABS 的单位热流量的值的范围在（310~400）

之间，故可取

=370

。

（3）计算冷却水的体积流量qv 设冷却水道入水口的水温为θ=22℃，

出水口的水温为θ=25℃，取水的密度ρ=1000,水的比热容

c=4.187

。根据公式可得：

min /00382.0)

2225(187.4100060370

77.7)(60q 321v m c WQ s =-????=-=

θθρ

（4）确定冷却水路的直径d 当q =0.00382

时，查表4-30可知，

为了使冷却水处于湍流状态，取模具冷却水孔的直径d=0.008m 。

（5）冷却水在管内的流速v s m d q v /267.1008

.014.36000382

.04604V 2

2=???=?=

π （6）求冷却管壁与水交界的膜传热系数h 因为平均水温为23.5℃，查表4-31可知 f=0.67，则有：

4

2.08

.02.08.0102.2008.0)267.11000(7.6187.4)(187.4h ?=???==d V f ρ

（7）计算冷却水通道的导热总面积A 2

4

00493.0)

5.2350(102.237077.7A m h WQ s =-???=?=

θ

（8）计算模具所需冷却水管的总长度L

mm m d A 196196.0008

.014.300493.0L ==?==

π

（9）冷却水路的根数 设每条水路的长度为l=200mm ，冷却水路的根

数为：

根根98.0200

196≈==

l L x 由上述计算可以看出，一条冷却水道对于模具来说显然是不适合的。因此应根据具体情况加以修改。为了提高生产效率，凹模和型芯都应得到充分的冷却。

十二、凹模嵌件和型芯冷却水道的设置

型芯的冷却系统的计算与凹模冷却系统的计算方法基本上是一样的。因此不再重复。尤其需要指出的是大型芯和小型芯的冷却方式。由于塑件上有四条肋板，大型芯设计时要在型芯上开四条沟槽，同时考虑推杆要通过大型芯推出塑件的轮毂部分。因此给冷却系统带来了难度。设计时在大型芯的下部采用简单冷却流道式来设计，小型芯采用隔片式冷却水道。凹模嵌件拟采用两条冷却水道进行冷却。冷却水道布置如图12所示。

导向与定位结构的设计

注射模的导向机构用于动，定模之间的开合模导向和脱模机构的运动导向。按作用分为模外定位和模内定位。模外定位是通过定位圈使模具的浇口套能与注射机喷嘴精确定位；而模内定位机构则通过导柱导套进行合模定位。锥面定位则用于动，定模之间的精密定位。本模具所成型的塑件比较简单，模具定位精度要求不是很高，因此可采用模架本身所带的定位机构。

五年级数学下册作业分层设计习题

（五年级第二学期） 健康路小学数学课题组

练习一 1、根据算式填空。 ★（1）12×3=36,12是36的（）,36是12的（）。 ★（2）54÷6=9，（）是（）的因数，（）是（）的倍数。★★（3）：54是（）的倍数。 ★★（4）既是30的因数又是10的倍数的数是（）. ★2、写出下列各数的全部因数。 1 9 13 18 24 36 ★3、写出下列各数的倍数（按从小到大的顺序写4个） 5 8 11 24 ★

4、判断题。 （1）因为30÷5=6，所以30是倍数，5是因数。（） （2）4的倍数有100000个。（） （3）16的因数有2,4,6,8,16。（） （4）一个数有倍数，但不一定有因数。（） ★★ （5）一个数一定有两个以上的因数。（） （6）一个数的因数都比它的倍数小。（） 5、数学智慧园。 ★★★ 1、一个数既是45的因数，又是3和5的倍数，这个数是（）。 2、有一些苹果，如果三个三个的装，还剩一个；如果7个7个的装，恰好 也剩一个，这些苹果有几个？（这些苹果不超过30） 3、一个数既是3的倍数，又是5和7的倍数，你能想出几个这样的数？

练习二 ★1、（）是２的倍数，（）叫做偶数，（）叫做奇数。 ★2、（）是５的倍数，（）的数既是２的倍数又是５的倍数。 ★★3、一个数（）是３的倍数，这个数就是３的倍数。

4、１００以内，同时满足既是２又是３和５的倍数，最小的是（）最 大是（） ★5、.在17、18、15、20和30五个数中，能被2整除的数是（）；能被3整除的数是（）；能被5整除的数是（）；能同时被2、3整除的数是（）；能同时被3、5整除的数是（）；能同时被2、5整除的数是（）；能同时被2、3、5整除的数是（）。 ★★6、一个能同时被2、3、5整除的三位数，百位上的数比十位上的数大9，这个数是（）。 ★★7、用8、2、5、0组成的四位数重，最小的偶数是( )。最大的偶数是( )。 是5的倍数的最大的数是（），既是2的倍数又是5的倍数的最小的数是（）。 ★★★8、四位数8A81是9的倍数，A=（）。 ★★★9、四位数841B同时是2、3、4的倍数，B=（）。 ★★★10、一个四位数5A6B，它既是4的倍数，又是9的倍数，这个四位数是（）。 ★★★11、从0、1、3、4、5、8中选出四个数字，排列成同时是2、3、5倍数的四数，其中最大的是多少？最小的是多少？

【三年级上册科学教科版】3.8 《天气预报是怎么制作出来的》同步练习(附答案)

小学教科版三年级上册科学同步练习（附答案） 3.8.天气预报是怎样制作出来的 1填空题。 （1）对各种天气现象在未来某些时段的变化进行预报的活动称为。 （2）由分布在全球各地的、、地面观测站、探空气球等观测仪器，收集最新的观测数据，为天气预报提供科学依据。 2判断题。 （1）天气预报是多个领域的科学家、工作人员共同努力的结果。（） （2）天气预报能完全准确预示即将到来的天气。（） （3）某城市一日的天气预报为:多云转小雨，18~29 C ,降水概率80%,这一天下雨的可能性很大。（） 3选择题。 （1）天气预报不包括下列中的（）。 A.气温预报 B.气象灾害预报 C.地震预报 （2）下图是气象卫星拍摄到的卫星云图，从图中看，A地区即将面临（）。 A.台风 B.地震 C.火山爆发 （3）通常,天气预报要说明一日内（）。 ①阴晴②风③气温④降水 A.①②③ B.①③④ C.①②③④ （4）关于天气预报的制作过程的描述正确的是（）。 A.数据收集一数值天气预报一气象员做出预报一天气会商一发布天气预报 B.数据收集一天气会商数值天气预报一气象员做出预报一发布天气顸报

C.天气会商一数据收集一数值天气预报一气象员做出预报一发布天气预报 （5）“未来两天内将有寒潮影响本市，气温下降6~8C，提醒市民注意增添衣服和预防感冒。”这说明天气影响（）。 A.交通运输 B.人们生活 C.农业生产 4探究题。 阅读以下气象台对某市10月25日~31日的气象预报，回答问题。 （1）未来七天，该市的主要天气形势是。 （2）未来七天，温差最大的是10月日。 培优训练 12月26日12时10分，杭州气象台发布暴雨蓝色预警信号。预计今天中午到上半夜该市阴有中到大雨，局部暴雨。请有关方面注意防范持续降雨和短时强降水可能引发的小流域山洪、滑坡和泥石流等自然灾害。 阅读以上信息，下列说法正确的是（）(多选) A.出现这样的预警信息,应尽可能不要外出 B.天气状况会与一些自然灾害相联系 C.不良天气会给人们的生产生活带来负面影响

一年级数学有效作业设计

一年级数学有效作业设计 随着新课程教学的深入，“差异”已成为教学中一个日益突出的问题。新课标提出：“让不同的人在数学上得到不同的发展”。因此，在新课程课堂教学中，每一个教师更关注“学生”，注重为每一个学生提供适合自己发展的机会，并在不同层次上体验成功的快乐。真正实现“人人有才，人人成材”的教育理想。曾几何时，做作业成了数学学习中不可缺少的程序。于是，我们的学生，变成了作业的奴隶。他们放学后第一件事就是做作业，家长回家后第一件就是问孩子：“作业做好了吗？”每天早上一来到学校，首先就是拿出作业给老师检查，如果做了，一切则无事，反之就要遭到责备。久而久之，作业也成了学生的一个包袱；成了一个枯燥而又不得不投入的活动。学生的好奇心，求知欲、创造性受到压抑，他们为了完成任务，书写没有格式，计算没有用心，作业没有认真。在“一切为了学生的发展”理念指导下，作为一名小学数学教师，我们该如何看待作业，设计作业，如何让作业成为学生学习创造、游戏的乐园，使作业真正促进学生的发展呢？让学生快乐地做数学作业，养成良好的学习习惯呢？我结合自己教学一年级时的一些实践，从以下几个方面谈谈我对一年级的数学作业设计的尝试和体会。 一、运用“说一说”，超越书面作业 心理学强调：语言是思维的外壳，引导学生运用语言展示自己的思维过程，是引导学生学习的重要措施，也是实现有序调控教学的方法。由于一年级学生识字量小，但已具备初步的语言表达能力，加之一年级学生的手指发育还不成熟，所以强迫学生多写作业是非常不利于儿童身心健康的。可一年级学生又是非常渴望与人交流的，为了让学生拥有轻松、愉快的心情，我使给学生布置一道“说”的家庭作业。即把当天学到的知识和数学课上有趣的事说给家长听。这样，不仅使学生巩固了新知，而且为学生提供了展示自己的机会，提高了学生的语言表达能力。同时也使家长能更好地了解学生的学习状况，有效地促使学生主动参与数学学习。 二、立足“玩一玩”，进行有效练习

三年级科学试题和答案

三年级科学试题 出卷人陈琳 一、选择（30分） 1、下列液体中流动速度最快的是（） A、纯净水 B、油 C、胶水 2、注射器抽进空气，堵住口，用力压活塞，观察活塞会（）。 A、推不动 B、推到底 C、推到一定程度推不动 3、下边能用来观察大树粗细的工具是（）。 A、量筒 B、放大镜 C、绳子和尺 4 判断是不是同一种树叶，主要看叶子的（）是不是差不多。 A、大小 B、形状 C、颜色 5、蚂蚁是用（）来交流信息的。 A、气味 B、声音 C、舞蹈 6、蜗牛喜欢吃下面哪些食物？（） A. 肉 B.饼干 C.蔬菜 7、下列材料的吸水性最好的是（）。 A、木片 B、金属片 C、塑料片 8、把一小片纸撕开，我们用放大镜可以观察到（） A. 纸浆 B.纸纤维 C.塑料 9、狗尾草和小猫都属于（），它们都是有生命的物体。 A、植物 B、生物 C、动物 10、我们用过的废纸，应该尽可能（），利于保护环境。 A、焚烧 B、回收 C、在垃圾场填埋 二、判断题，把你认为正确的打“√”，错误的打“×”（24分）。 1、为了研究树洞里有些什么小动物，小明把手伸进去仔细地摸。（） 2、进行体育锻炼是促进身体发育的好方法。（） 3、淀粉是白色粉状的，它遇到碘酒会变成蓝紫色。所以，白色粉状的东西遇到碘酒都会变成蓝紫色。（） 4、5毫升相当于大雪碧瓶的一瓶。（） 5、小动物都有自己生活的地方，我们不能随意去破坏或打扰它们。（） 6、食用油也是液体。（） 7、造纸术是我国古代的四大发明之一。（） 8、小明上完体育课回家，口很渴。他看到家里墙角放着一个已经打开的可乐瓶，就拿来大口的喝了下去。（） 9、比较树叶的大小只能用数方格的方法。（） 10、画图、拓印、搜集实物标本等，都是我们描述树叶时的方法。（）

教科版三年级上册科学1.2《水沸腾了 》作业设计

教科版三年级上册第一单元第2课《水沸腾了》练习题 一、填空 1._________是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象。 2.一般情况下，当温度上高到___________℃时水会沸腾。水加热后有___________产生。 3.沸腾后水面翻滚，水的温度不变，水的体积_________，同时脱离器壁的气泡在上升过程中体积逐渐_________，一直上升到液面后破裂。。 二、判断 1.给水加热的过程中，水的温度不变。（） 2.使用温度计时要符合操作规范。（） 3.水沸腾后，如果不持续加热，就不会持续沸腾。（） 4.将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。（） 5.水沸腾过程中，温度保持100℃不变。（） 6.用酒精灯烧水时，冒泡就说明水沸腾了。（） 7.测量水温的实验时，一定要等温度计液面不动时才能读数。（） 三、选择 1.下列使用酒精灯的做法中，错误的是（）。 A、用嘴吹灭酒精灯 B、用灯帽盖灭酒精灯 C、用火柴点燃酒精灯 2.在标准大气压下，水沸腾时的温度时（）。 A.80℃ B.90℃ C.100℃ 3.下列哪个现象不是水沸腾实验中出现的现象（）。 A.有“白汽”出现 B.温度计示数不断升高 C.沸腾时没有气泡出现 4.右图是测量水温的温度计，正确的是（）。 A、① B、② C、③ D、④ 5.酒精灯的（）焰温度最高。 A.内焰 B.焰心 C.外焰

6.在“观察水的沸腾”实验中，下列说法正确的是（）。 A.水沸腾时的温度一定是100℃ B.水沸腾时，停止对水加热，水仍能继续沸腾 C.水沸腾时，继续对水加热，水的温度会再升高 D.水沸腾时，继续对水加热，水的温度保持不变 7.水沸腾时的温度（）。 A.不断上升 B.保持不变 C.逐渐下降 8.水变成水蒸气，它的体积（）。 A.不变 B.变大 C.变小 四、填写下图的名称。 五、简答 你能用简单的语言把水从加热到沸腾的过程描述出来吗？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 六、综合运用 小明在完成探究水的沸腾规律实验时，得出实验数据如表所示。 （1）探究沸腾规律的实验，应该用图1中的（选填A、B）装置。 （2）在实验时观察到的沸腾现象是图2中的（选填A、B），烧杯中的气泡

五年级数学下册作业设计

五年级数学下册作业设计 第二单元：因数和倍数 一、填空题。（30分） 1、因为3×6=18，所以（）是（）的因数，18是6的（）。 2、在数1～20中，质数分别有 （）。 3、个位是（）的数，叫做奇数。两位数中，最小的奇数是（），最大的偶数是（）。 4、同时是2，5的倍数的最大两位数是（）。 5、一个数既是9的因数、又是9的倍数，这个数可能是（）。 6、有一个两位数5□，如果它是5的倍数，□里填（）。如果它是3的倍数，□里可以填（），如果它同时是2、5的倍数，□里可以填（）。 7、三个连续的偶数和是96，这三个数分别是（）、（）、（）。8、 226至少增加（）就是3的倍数，至少减少（）就是5的倍数。 9、两个连续的质数是（）和（）；两个连续的合数是（）和（） 10、用质数填一填。22=（）+（）=（）+（） 11、100以内最大的质数与最小的合数的和是（），差是（）。 12、一个四位数，个位上的数是最小的质数，十位上是最小的数，百位上是最大的一位数，最高位上是最小的合数，这个数是（）。 二、判断题。(5分) 1、数按是否是2的倍数，分成了奇数和偶数。（） 2、数按因数个数的不同，分成了质数和合数。（） 3、13，51，47，97这几个数都是质 数。（） 4、在10、1 5、20中，10是20的因数，15是10的倍数。（） 5、几个质数的积一定是偶数。 （） 三、生活中的数（16分） 1、501班上体育课，有34人参加跳绳活动，要分成5人一组，至少还要再来几个人？可以分成几组？ 2、502班有48名同学，参加学校体操表演，要求排成长方形队形。每行或每列不得少于3分，可能是怎样的队列？（把所有的情况都写出来） 格式：502班可能每行排（）人，排这样的（）列；

最新三年级科学试题及答案

1、我看到了什么 一、判断 1、每一种大树的表皮都是相同的。（错） 2、大树不会开花结果。（错） 3、要想了解大树，我们先从观察入手。（对） 4、树干上除了有一些寄生在上面的植物外，还有一些小动物也活跃在大树上。（对） 二、选择 1、树木的（B）是输送水分和养料的通道，所以保护它十分重要。A、叶B、表皮C、根D、枝叶 2、大树的（ C ）能使大树牢牢矗立在土地上。A、叶 B 、皮C、根 D 、枝 3、每一种大树的叶子（ A ）A、各不相同B、都相同 C 、形状相同 4 树瘤是（ C ）原因造成的A、生病B、天生的C、树皮或树枝受到了伤害 2、校园的树木 一、判断： 1、所有的植物秋天都落叶。（错） 2、画树的拓片是用圆珠笔把树皮画出来。（错） 3、远远看去一棵大树的形状是由树冠、树干、树根组成。（对） 4、树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。（对） 二、选择题： 1、树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和（ b ）组成。A 树皮B 种子C 树冠 2、从远处看树木，看到的是树的形态是（ a ）。A 整体B 部分C 粗细 3、一棵树都有生长、发育和（ c ）。A 开花B 结果C 生殖 4、树的生长需要阳光、水和（c ）。A 氧气B 二氧化碳C 空气 3 大树和小草 科学概念： １．小草与大树一样，具有生命体的共同特征。 ２．大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮，茎的粗细和质地。 ３．大树和小草都生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分，阳光和空气。 一．判断１．小草和大树的生长都需要阳光和水分（对） ２．小草不会开花，也不会结果（错） ３．小草的寿命一般都比较短（对） 二．选择１．下面不属于大树和小草共同点的是（D）A.都长在土壤里 B.都需要阳光，水分C.都有根，茎，叶 D.寿命都很长 ２．下面哪种植物不是陆生植物（B）A.蒲公英 B.水花生 C.狗尾草 D.车前草 4、观察水生植物 科学概念： １．水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因 ２．水生植物都有根，茎，叶等器官，他们的生长需要水分，阳光和空气 一．判断１．金鱼藻生活在水中，所以它的生长不需要空气（错）

五年级数学作业设计

第一单元 填空。 1、下面的现象中是平移的画“△”，是旋转的画“□”。（12%） （1）索道上运行的观光缆车。（）（2）推拉窗的移动。（） （3）钟面上的分针。（）（4）飞机的螺旋桨。（） （5）工作中的电风扇。（）（6）拉动抽屉。（） 2、看右图填空。（12%） （1）指针从“12”绕点A顺时针旋转600到“2”； （2）指针从“12”绕点A顺时针旋转（0）到“3”； （3）指针从“1”绕点A顺时针旋转（0）到“6”； （4）指针从“3”绕点A顺时针旋转300到“（）”； （5）指针从“5”绕点A顺时针旋转600到“（）”； （6）指针从“7”绕点A顺时针旋转（0）到“12”。 3、先观察右图，再填空。（12%） （1）图1绕点“O”逆时针旋转900到达图（）的位置； （2）图1绕点“O”逆时针旋转1800到达图（）的位置； （3）图1绕点“O”顺时针旋转（0）到达图4的位置； （4）图2绕点“O”顺时针旋转（0）到达图4的位置； （5）图2绕点“O”顺时针旋转900到达图（）的位置； （6）图4绕点“O” 逆时针旋转900到达图（）的位置； 判断题。正确的在题后的括号里画“√”，错的画“×”。（4%） （1）正方形是轴对称图形，它有4条对称轴。……………………………………（）（2）圆不是轴对称图形。……………………………………………………………（）（3）利用平移、对称和旋转变换可以设计许多美丽的镶嵌图案。………………（）（4）风吹动的小风车是旋转现象。…………………………………………………（） 计算。（18%） 1、用简便方法计算,写出主要计算过程。（12%） (1) 2.12×2.7＋7.18×2.7 (2) 1.25×0.25×3.2 (3) 24×10.2 (4) 5.7×99＋5.7 2、解方程。（6%） (1) 5x＋16.2＝53.8 (2) 2x－5×3.4＝10.6 第2单元 一. 填空题。 1. 都是自然数，如果，的最大公约数是（），最小公倍数是（）。 2. 甲，乙，甲和乙的最大公约数是（）×（）＝（），甲和乙的最小公倍数是（）×（）×（）×（）＝（）。 3. 所有自然数的公约数为（）。 4. 如果m和n是互质数，那么它们的最大公约数是（），最小公倍数是（）。 5. 在4、9、10和16这四个数中，（）和（）是互质数，（）和（）是互质数，（）和（）是互质数。 6. 用一个数去除15和30，正好都能整除，这个数最大是（）。 *7. 两个连续自然数的和是21，这两个数的最大公约数是（），最小公倍数是（）。

小学一年级数学作业的布置

小学一年级数学作业的布 置 Prepared on 21 November 2021

小学一年级数学作业的布置 作业是开拓学生思维、培养和训练学生各方面能力的主战场。组织学生做适当的数学作业是帮助学生巩固数学知识、发展数学能力的有效方法。新课程改革提倡“一切为了学生的发展”课程理念。那么在这一理念的指导下，教师应该布置怎样的数学作业来真正促进学生的发展呢？我觉得不能是单一地做数学题，而应把培养学生的学习情感、学习兴趣、创新意识、质疑能力、动手能力等融入作业中，设计多种形式的实践作业，让作业丰富起来，让作业真正为学生的发展服务，让做作业成为学生的乐趣。下面我就将在一年级的数学教学实践中，针对一年级孩子年龄小、好动好玩的特点来谈谈作业的布置。 1.让学生“说一说”。 一年级学生的手指发育还不健全，加之如果学生写不好数学作业还会遭到教师、家长的批评，所以强迫学生多写书面作业，非但不利于儿童身体的健康发展，而且会导致学生对数学学习产生畏惧。可是一年级学生虽然不太会写，却很愿意说。儿童心理学告诉我们，一年级学生是非常渴

望与人交流的，六七岁也是语言能力发展的重要时期。基于这一认识，我让孩子回家“说一说”，即把你今天学到的数学知识和数学课上有趣的事说给家长听。这样，不仅使学生巩固了新知，而且为学生提供了展示自己的机会，提高了语言表达能力，让家长更好地了解学生的学习状况，有效地促使学生主动参与数学的学习。 2.让学生“玩一玩”。 好玩是儿童的天性。传统观念常把学与玩分开，认为学就是学，玩就是玩。学好了，才能玩，学不好，就不能玩。长此以往，学生把学习当做一种任务，而不是一种乐趣，做家庭作业只是完成任务，根本不投入情感，更谈不上用所学的数学知识积极地解决生活中的实际问题。因此，为了让学生体会数学与生活的密切联系，体会学习的乐趣，我让学生在玩中学，在学中玩，感觉学和玩是可以同时存在的。例如在《比多少》教学后，我设置了这样一个作业：用4个杯子装一样多的水，然后分别放入1、2、3、4块方糖，猜猜哪杯水最甜?学生通过实践，发现糖最多的那杯水最甜。又如：“比高矮”的作业是：回家和家长排排队，看看谁最高谁最矮(巩固比高矮的方法，创设学生与家长交流的机会)。“10以内的加法”作业：和爸爸妈妈玩凑数游戏(复习10以内的加法，培养学生反应能力，提高口

三年级科学作业及参考答案

义务教育课程标准实验教材 课堂作业本 科学 三年级上册 班级 姓名 学号

目录 植物我问周围的材料 1我看到了什么（1）1观察我问周围的材料（23）2校园的树木（2）2哪种材料硬（25）3大树和小草（3）3比较韧性（27）4观察水生植物（5）4它们吸水吗（29）5植物的叶（7）5材料在水中的沉浮（31）6植物发生了什么变化（8）6砖和陶瓷（33）7植物有哪些相同特点（9）7给身边的材料分类（35）单元练习（10）单元练习（36）动物水和空气 1寻访小动物（12）1水（38）2蜗牛（一）（13）2水和食用油的比较（39）3蜗牛（二）（15）3谁流的更快一些（41）4蚯蚓（16）4比较水的多少（43）5蚂蚁（17）5我们周围的空气（45）6金鱼（18）6空气占据空间吗（47）7动物有哪些相同特点（20）7空气有重量吗（49）单元练习（21）单元练习（51） 综合练习（54）

植物 1我看到了什么 ★活动记录 我用简短的语句，记录大树的特点（如：树皮光滑）。 ★课堂练习 我观察大树的时候用到的方法（在括号内打“√”）。 ★资料阅读 树木的分类：更具树木的生长类型，可以分成以下四类。 （1）乔木类：树体高大，具有明显的高大主干。 （2）灌木类：书体矮小，主干低矮。 （3）藤木类：能缠绕或攀附它物而向上生长的木本植物。 （4）匍匐类：干、枝等均匐地生长。 1

2校园的树木 ★活动记录 参照教科书第7页的形式，完成树的观察记录。 ★课堂练习 判断题 （1）树冠的形状都是圆形的。（）（2）大多数树木生长在泥土中。（）（3）树木的上生长都需要水分、阳光和空气。（）（4）树皮都是很光滑的。（） 2

教科版小学三年级科学下册全册教案

长塘镇现代希望小学 学科：科学下册 年级：三年级 任课教师： ___ 第一单元植物的生长变化 1 植物新生命的开始 2 种植我们的植物 3 我们先看到了根 4 种子变成了幼苗 5 茎越长越高 6 开花了，结果了 7 我们的大丰收 第二单元动物的生命周期 1 蚕卵里孵出的新生命 2 蚕的生长变化 3 蚕变了新模样 4 蛹变成了什么 5 蚕的生命周期 6 其他动物的生命周期 7 我们的生命周期 第三单元温度与水的变化 1 温度和温度计 2 测量水的温度 3 水结冰了 4 冰融化了 5 水珠从哪里来 6 水和水蒸气 7 水的三态变化 第四单元磁铁 1 我们知道的磁铁 2 磁铁有磁性 3 磁铁的两极 4 磁极的相互作用 5 磁力大小会变化吗

6 指南针 7 做一个指南针 第一单元植物的生长变化 1、植物新生命的开始 【教学目标】： 科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。 过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。 情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。 【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。 【教学难点】：观察各种植物的种子。 【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。 【教学过程】： 一、听听说说 1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？ 2、生：思考后，回答老师提出的问题。 3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。 4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？ 二、想想画画 1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。 2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。 3、师：展示学生画的作品。 4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。 5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。

人教版五年级上册数学作业设计09757

五年级上册数学作业设计（一） ： 一、填空。 1、计算小数乘法，先把小数看成（），按照（）乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的（）边起数出几位，点上（）。 2、5.003×2.4的积有（）位小数。 3、聪聪在计算一道乘法时把一个因数扩大10倍，另一个因数扩大100倍，计算结果是36，正确的结果应是（）。 4、一个不为零的数乘上比1小的数，积比原数（）。 5、根据34×16=544，直接写出下面各式的积。 0.34×16= 3.4×0.16= 34×1.6= 0.034×1.6= 0.34×160= 3.4×0.016= 二、口算。 2.4×0.3= 0.25×4= 0.06×0.8= 8.5×0.2= 1.25×0.8= 7.5×0.5= 6×4.4= 0.13×0.05= 19×0.7= 三、不用计算，在下面的〇中填上“>”“<”或“=”号。 5.8×0.22〇5.8 0.65×2.4〇0.65 0.706×0.99〇0.706 0.77×4.4〇4.4 1×2.9〇2.9 1.08×5.8〇5.8 四、用竖式计算，前两题要验算。 0.65×4.7= 2.06×9.4= 0.072×8.5= 9.9×0.99= 2.04×0.8= 五、解决问题。 1、校长在暑假值班时发现学校三楼楼顶有大面积漏水，打算买塑料膜遮住，经测量漏水部分楼顶是一个长11.4米、宽7.8米的长方形。至少需要买多少平方米的塑料膜？ 2、一只梅花鹿高1.46米，一只长颈鹿的身高是这只梅花鹿的3.5倍。这只长颈鹿身高多少米？ 文案

五年级上册数学作业设计（二） ： 一、填空 1、6．3×16．789的积里有（）位小数。 2、4.3×0.83的积是（），保留两位小数后约是（）。 3、一个两位小数用四舍五入法保留一位小数后得到3.0，这个数最大可能是（），最小可能是（）。 4、根据47×14=658，直接写出下面各题的积。 0.47×14= 4.7×14= 0.47×1.4= 47×0.14= 0.47×0.14= 470×0.014= 5、若A×0.56>0.56，则A ○1。 若B×0.42<0.42,则 B ○1。 二、判断题（对的打√，错的打×） 1、一个因数比1小时，积一定小于另一个因数。（） 2、一个数的1.5倍一定比原数大。（） 3、一个两位小数乘一个一位小数，积的小数位数最多是三位小数。（） 4、4.37×3.8=166.06( ) 5、列竖式计算小数乘法时，应把因数中的小数点对齐。（） 6、近似值4.0和4的大小相等，精确度一样。（） 7、7.995精确到百分位是8。（） 8、一个自然数乘小数，积一定比这个自然数小。（） 9、两个数的积保留两位小数的近似值是2.16，这个准确数可能是2.156( ) 三、解决问题 1、1千克小麦可磨面粉0.85千克，53.5千克小麦可磨面粉多少千克？ 2、一台复读机198.8元，一台电视机的价钱是一台复读机的9.6倍，买这样的5台电视机一共付多少元？（得数保留整数） 3、商店购进5箱苹果和8箱梨，每箱苹果重8.8千克，每箱梨的重量是每箱苹果的2.5倍，商店购进多少千克梨？ 四、用简便方法计算下面各题 2.5×(0.8×0.04) 7.69×101 0.125×72 五年级上册数学作业设计（三） ： 一、口算。 0.25×4= 2.4×5= 1.25×8= 2.5×24= 0.125×24= 3.54-1.4= 6.7+2.23= 0.45×2= 文案

小学一年级数学作业设计方案

小学一年级数学作业设计方案 在“一切为了学生的发展”理念指导下，作为一名小学数学教师，我们该如何看待作业，设计作业，如何让作业成为学生学习创造、游戏的乐园，使作业真正促进学生的发展呢？让学生快乐地做数学作业，养成良好的学习习惯呢？我结合自己教学一年级时的一些实践，从以下几个方面谈谈我对一年级的数学作业设计的尝试和体会。 一、运用“说一说”，超越书面作业 根据一年级小学生的年龄特征和生活经验，低段学生的学习更应该从平时看得见、摸得着的周围事物出发，在具体、形象的感知中，获得数学知识。 1.说简单的一句话 如上册“生活中的数”设计的作业“用喜欢的数说一句话”（家长注意纠正量词的搭配）。该作业通过对数的表述，把抽象的知识形象化，使学生进一步建立数的概念，同时让学生产生对数学的亲切感，而且在整个过程中培养了学生观察、收集、处理信息的能力。 2.有条理的说话 又如“分类”单元的作业回家后跟父母讲述是怎么分的，为什么这样分。这样既可以理顺自己的思路，又可以弄清楚自己错在哪里，是分析解决问题的最好方法。 3.说完整的“三句话” 如初步认识加减法（上册三单元开始）后，要不断鼓励学生用三句话完整地说清主题情境图中的条件和问题，回家了说一说在生活中

发现的加减法问题，这是培养学生语言表达能力的契机，也是学生观察能力、抽象概括能力形成的重要基础时期。 “语言是思维的外衣。”经常设计口述类作业，会使学生的数学语言应用得日趋准确、广泛。这类作业易操作，便于检查反馈，特别适合一年级新生开学的第一个月布置。 二、立足“玩一玩”，进行有效练习 好玩是儿童的天性，为了让学生体会学习的乐趣，我把一些作业设计成“玩”。让学生在玩中学、学中乐，感受学和玩是可以同时存在的。如“分类”的作业是回家帮家中的房间内的东西进行分类，看谁分得清楚、合理。再如学生掌握了“0——10”以内的加、减法后的作业是回家和家长拿一定量的扑克牌，一人出一张扑克，利用扑克上的数进行加减法的运算，算对了，家长手中的的扑克就归孩子，算错了就要找出错因，直到家长手中的扑克牌被孩子赢光了为止，学生在玩中提高口算能力，掌握方法。 三、体现“用一用”，设计实践作业 人人学有用的数学，是课程改革所提倡的，也是我们经常谈及的问题。然而，学习和体验数学学习的意义和价值，联系生活理解并掌握数学知识，这并不是数学教学的最终目标。数学教学目标是让学生能应用所学知识，解决日常生活中的问题，使数学真正为我们的生活服务，从而体验数学的意义与价值。为了提高学生“用”的能力，在学完1——10的数后，设计了以下练习，如写一写你知道的一个电话号码，你知道的一辆车的车牌号码。你几岁了，用学过的数写一句话，观察生活中哪些地方有数学中的数和同学、家长、老师进行交流。通过以上练习，学生感到数学就在身边，多变的作业形式也使学

三年级科学(上)作业设计

三年级科学上册作业设计 第一单元：植物 一、填空 1、植物的叶由（）（）构成，每个叶片上面都有（）。 2、一片完整的叶可以从（）（）（）（）（）等多个角度去描述。 3、当我们想要（）得更多、（）得更多，带着这样的目的去看的时候，我们的观察就开始了。 4、用（）作记录，搜集一些（）都是我们观察、描述树木可以使用的方法。 二、动手操作 1、画出5种不的树叶。 2、写出你所熟悉的一种植物的观察记录。 三、判断 1、各种植物的叶了形状都是一样的。（） 2、植物的叶是由叶柄和叶片构成的。（） 3、一片完整的叶由叶片和叶柄构成的。（） 4、所有的叶的形状和大小都是一样的。（） 四、回答：1、拓印树皮图案的方法是什么？拓印树叶的方法是什么？ 五、课外活动：1、观察一棵大树；2、观察收集各种各样的叶。 第二单元、动物 一、填空 1、蜗牛有（）对触角，蝗虫有（）对足，蚂蚁的身体分为（）（）（）三部分。 2、世界上最小的鸟叫（）。 3、用放大镜观察蜗牛，我们依次可以观察蜗牛的（）（）（）（）。 4、蜗牛壳上的螺线旋很有趣，有（）旋和（）旋。 5、蝗虫的大小可以用（）和（）来表示。 6、蜗牛的（）伸缩自如，没有固定的（），我们用（）来表示蜗牛身体的大小。 7、蜗牛用身体的（）来爬行。蜗牛的身体分为（）、（）、（）三部分。 8、在观察活动中我们应该做到（）、（）、（）。 二、判断 1、蜗牛的壳都是左旋的。（） 2、我们观察小动物时，如果是害虫，就消灭它。（） 3、蜗牛长牙齿。（） 4、蝗虫的身体大小只用展翅长来表示。（） 5、蜗牛能闻到气味。（）

6、观察蝗虫的大小用天平秤就可以了。（） 三、问答题 1、一棵大树旁边我们可以观察到哪些小动物？ 2、我们在寻访小动物的时候应该注意些什么？ 3、蜗牛的食物有哪些？ 4、蜗牛是怎样吃食物的？蜗牛分泌的粘液对它的爬行有什么作用？ 5、蜗牛和蝗虫的相同点和不同点分别是什么？ 四、课外活动 1、观察蜗牛，讨论我们能使蜗牛朝一个方向爬行吗？ 2、蚂蚁的身体是怎样的？写一份观察研究记录。 第三单元．我们自己 观察身体 一．填空： 1.人的身体可以分成（）、（）、（）、（）四部分组成，身体左右两部分是（）的。 2.我们在生长的过程中，（）、（）、（）、（）等现象感觉自己长大了。 3.我们正处在生长发育时期，要吃好（）日（）餐，注意营养的均衡搭配，另外还要加强（）。，二．我会画，会写。 画一张自己的像，并写上自己身体的主要特征。 我的手 一.判断题： 1.我们的手从周围世界中获得的信息最多。（） 2.指纹是我们每个人的特征之一。（） 3.我们的身体左右两部分是对称的。（） 4.我们的每个手指上都有指纹。（） 5.有时候手可以代替眼睛。（） 二、回答： 1、十个手指的指纹一样吗？ 2、手上有几个关节？ 3、指纹的图案大致可分为哪几类？ 运用感官 填空： 1.在所有的感觉器官中，（）从周围的世界中接受的信息最多。 2.眼、（）、（）、（）、手是人体的重要感觉器官。 3.眼睛能看到很小的东西，更小的东西要用（）才能看见。 4. 眼睛能看到很远的东西，但是更远的东西就看不见了，要用（）来观察。 5、眼睛能看见物体的（）、( )、( )、( )；耳朵能听清声音的( )、( )、( )；鼻子能嗅出物体的( )；舌头能尝出物体的( )。

五年级数学自主作业设计案例

五年级数学自主作业设计案例 作业是课堂教学的一个重要组成部分。它一方面给学生提供复习巩固和形成技能技巧的机会，另一方面也给教师提供课堂教学效果的信息反馈，便于教师及时对教学工作进行调整，以获得更好的教学效果。而作业设计却往往被我们所忽视，长期以来并未得到很大的改观，仍是重知识、轻运用，机械性的作业过多，且与生活实际及其它学科的联系不密切，因而学生应用数学意识淡薄，学习兴趣不浓；作业层次性相对缺乏，不能满足不同层次学生的需要；作业形式、方法单一，内容机械，学生动手、动口、实践操作的机会少，学生发展片面；还缺乏开放、探究，大多习题答案唯一，解法单一，极大地束缚学生的求异思维能力的发展，针对这一现象，我们尝试从作业形式、内容进行改革，把作业的主动权和选择权交给学生，以自主作业为载体，给学生选择作业的机会，学生可根据自己的特点，在做好基础知识的同时，进行学习的拓展与延伸。 （1）半自主作业，这是知识巩固性作业，是学生一节课或一单元之后针对知识点设计的简单题目，有利于对课堂知识的回顾和理解。对这类作业分三个层次，A、B、C可供学生选做。例如在学完“用字母表示数”后，我设计了以下练习 [A].一、填空题。 1.梯形的面积＝(上底+下底)×高÷2，如果用S表示梯形面积，a表示上底，b表示下底，h表示高，那么梯形面积的计算公式用字母表示是( )。 2.如果用S表示路程，v表示速度，t表示时间，根据路程＝速度×时间可知S＝( )，v＝( ), t＝( )。 3.在含有字母的式子里，数字和字母中间的乘号可以( )，但应当把( )写在( )前面。 4.一箱苹果重25千克，a箱苹果重( )千克。 B二、选择题. 1.在奇数a后面的两个奇数分别是( ). ①a+1,a+2 ②a+1,a+3 ③a+2,a+4 ④a-2,a-4 2.用含有字母的式子表示比x的2倍少18的数，应是( ). ①18-2x ②2x-18 ③18+2x ④2x+18 3.用含有字母的式子表示：a的2倍与b的和的2倍，是( ). ① 2a+2b ②2（a+2b） ③2(2a+2b) ④2（2a+b) 4.小明身高a厘米，小刚比小明高18厘米，小刚比小强矮12厘米，三人的平均身高是( ). ①(a+16)厘米②(a+12)厘米 ③(a+8)厘米④(a+10)厘米 三、用简便方法表示下列各式. 1.a×a( ) 2.a+a( ) 3.4×a×b( ) 4.4+b+b( ) 5.a×5( ) 6.a+a+5×b( ) 7.a+a+a( ) 8.a×b×x( ) [C]四、求含字母的值. 1.当a＝12,b＝20,n＝15(单位：厘米) ①(a+b)×2＝②an＝③ an＝④a2＝⑤ (a+b)n＝ 2.“五一”中队45名少先队员去采集树种，每人采集a千克。 ①用式子表示这个中队采集树种的总数； ②根据这个式子，求a＝1.5，这个中队共采集树种有多少千克?

一年级数学下册课外作业设计(5——8次)

小学数学一年级下册第5次课外作业 设计教师：杨希明 学校：班级：姓名： 一、填空题。 1. 在○里填“>”、“<”、“=”。 5○11-5 7○12-5 14-6○9 11-2○4 7+4○7+58+8○7+9 12-6○14-7 13-6○14-6 2. 15-( )=7 4+( )=11 11-( )=5 ( )-9=3 9+( )=14 12-( )=8 7+( )=12 13-( )=6 ( )+6=11 13-( )=4 ( )+8=15 ( )-6=6 9+( )=13 9+( )=11 9+( )=15 9+( )=17 9+( )=14 9+( )=12 二、直接写得数。 13-6= 8+7= 11-3= 14-5= 6+9= 15-7= 17-8= 14-7= 9+6= 11-7= 12-7= 3+8= 14-6= 13-5= 4+8= 12-9= 8+6= 16-7= 13-4= 11-9= 12-8= 13-7= 11-6= 13-9= 三、算一算，想一想，你会发现什么？ 8 + 6 = 7 + 5 = 6 + 5 = 9 + 3 = 14—8= 12—7= 11—6= 12—9 = 14—6= 12—5= 11—5= 12—3= 8+（）=15 7+（）=13 5+( )=14 6+( )=12 15— 8 = 13—6 = 14—5 = 12—6 = 15—( )= 13—( )= 14—( )=

四、我会用破十法来算： 五、列式计算。 1、一个加数是7, 另一个加数是9, 和是多少? 2、被减数是12, 减数是4, 差是多？ 3、15比8多多少？ 4、6比12 少多少？ 六、解决问题。 1、飞机场上有11架飞机,飞走了5架, 现在有多少架? 2、盒子里的小皮球取出9个, 还剩下7个, 盒子里原来有几个小皮球? 3、大生有13个气球, 里面有8个红气球, 其余的是黄气球, 黄气球有多少个? 4、动物园有兔子15只，羊8只，牛6只。 （1）羊和牛一共有多少只？（2）其中白兔有5只，黑兔有多少只？

三年级科学试题及标准答案

三年级科学试题及答案

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：

1、我看到了什么 一、判断 1、每一种大树的表皮都是相同的。（错） 2、大树不会开花结果。（错） 3、要想了解大树，我们先从观察入手。（对） 4、树干上除了有一些寄生在上面的植物外，还有一些小动物也活跃在大树上。（对） 二、选择 1、树木的（B）是输送水分和养料的通道，所以保护它十分重要。A、叶B、表皮C、根D、枝叶 2、大树的（ C ）能使大树牢牢矗立在土地上。A、叶 B 、皮C、根 D 、枝 3、每一种大树的叶子（ A ）A、各不相同B、都相同 C 、形状相同 4 树瘤是（ C ）原因造成的A、生病B、天生的C、树皮或树枝受到了伤害 2、校园的树木 一、判断： 1、所有的植物秋天都落叶。（错） 2、画树的拓片是用圆珠笔把树皮画出来。（错） 3、远远看去一棵大树的形状是由树冠、树干、树根组成。（对） 4、树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。（对） 二、选择题： 1、树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和（ b ）组成。A 树皮B 种子C 树冠 2、从远处看树木，看到的是树的形态是（ a ）。A 整体B 部分C 粗细 3、一棵树都有生长、发育和（ c ）。A 开花B 结果C 生殖 4、树的生长需要阳光、水和（c ）。A 氧气B 二氧化碳C 空气 3 大树和小草 科学概念： １．小草与大树一样，具有生命体的共同特征。 ２．大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮，茎的粗细和质地。 ３．大树和小草都生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分，阳光和空气。 一．判断１．小草和大树的生长都需要阳光和水分（对） ２．小草不会开花，也不会结果（错） ３．小草的寿命一般都比较短（对） 二．选择１．下面不属于大树和小草共同点的是（D）A.都长在土壤里 B.都需要阳光，水分C.都有根，茎，叶 D.寿命都很长 ２．下面哪种植物不是陆生植物（B）A.蒲公英 B.水花生 C.狗尾草 D.车前草 4、观察水生植物 科学概念： １．水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因

最新教科版三年级科学下册全册教案

教科版三年级科学下册全册教案 1、植物新生命的开始 【教学目标】： 科学概念：不同植物的种子,它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构,在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。 过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识,预测植物种子的内部结构。 情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。 【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考,能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来,并能想办法证明自己的猜测是否正确。 【教学难点】：观察各种植物的种子。 【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。 【教学过程】： 一、听听说说 1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？ 2、生：思考后,回答老师提出的问题。 3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。 4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程,它的一生发生了哪些变化呢？ 二、想想画画 1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。 2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。 3、师：展示学生画的作品。 4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。 5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代,但是,我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。 三、观察种子 1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上,将带来的植物的种子放到白纸上,观察植物的种子,

新人教版一年级下册数学作业设计

小学一年级数学下册作业设计 第1节：复习加减混合（1） 一、算一算。 二、算一算。 4+3-2= 4-2+3= 2+3+4= 9-6+3= 8-2-2= 9+1-5= 4+5-7= 3+7-2= 1+4+5= 10-4-4= 2+7+0= 7-6+5= 8-1-3= 2+6-7= 3+3+3= 7+2-5= 10-6+5= 9-2-2= 9-8+5= 10-4+5= 三、在□填数。

□+5=9 □+7=10 □+3=8 2+□= □+3=7 5+□=10 四、填空后写出四个算式 10 6 □○□=□□○□=□□○□=□□○□=□

复习加减混合（2） 一、算一算。 9-4= 7-7= 10-5= 6+3= 8+2= 10+0= 10-0= 0+9= 5+5= 10-6= 9-9= 0+0= 0-0= 9+1= 10-1= 二、算一算。 3+7-5= 8-6+2= 10-7+0= 9-6+5= 10-6+0= 8-7+1= 3+2+4= 10-3-7= 10-6+2= 8-8+8= 10-9+7= 9+3-8= 8+2-7= 4+5+1= 7-7+6= 2+3-5= 三、在括号里填上适当的数。 3+（）=10 （）+2=8 （）+（）=10 9+（）=10 8+（）=9 4+（）=9 （）+6=8 （）+2=7 （）+7=8 4+（）=10 认识图形（1） 一、填空。 （1）长方形有（）条边，正方形有（）条边，三角形有（）条边。 （2）用（）根小棒可以摆一个长方形。 （3）用（）根小棒可以摆一个正方形。 （4）用（）根小棒可以摆一个三角形。

. （5）硬币是（）的。 二、 有（）