速写入门基础知识
速写入门基础知识
对于速写，很多人理解成是快速的写生，或者是就像中国画很写意的书写作画，这些只说对了一种表面，速写不仅仅是一种绘画方式，更是通过速写锻炼作画者对现实生活的观察能力，分析能力与表现能力，通过快速的作画让我们学会提炼，总结。在入门阶段我们就要做好两点充分的准备，思想准备与材料准备，并且立下恒心，因为速写不是一朝一夕就能够达到一定水平的。
首先是工具材料方面，一般是用素描纸，也可以用专业的速写纸，在课堂之外要准备一个速写本，不用很大，可以随身携带，有时间的
时候或者有感觉的时候，就拿出来进行速写的训练，这是很好的学习方法，很多大师级别的艺术家都有这个习惯。铅笔是最好的工具，因为铅笔好修改，而且表现力强，能够表现出不同粗细、节奏的线，可以准备不同型号的铅笔，尽量软一些的。
学习方法的准备，工具材料属于硬件，学习技巧与方法就属于软件了，在入门阶段就要做好充分的理论预习，知道速写的概念与不同表现技法，尝试着去分析哪一种表现方式自己最喜欢，在这个过程中就会潜移默化的把思维打开，用一种积极地心态去学习。然后进入到课堂实画阶段就要注意作画的步骤，一般概括为三大步，第一是找大形，从长线把身体的动态结构，比例关系画出来，不用细致刻画。第二步是深入刻画，主要以头手为主，对衣服、衣纹等细节进行刻画。第三步，整体调整，并对一些相对次要但是对画面效果起到辅助作用的物体进行表现。
在作画过程中，只有不断的去校正思路，树立一种大局观，抓住结构等细节，就会慢慢找到自身绘画的节奏。在速写的过程中不要一味的求快，从慢到快也是素描入门阶段需要注意的学习方法。
北京桔子树少儿美术培训班课程内容通常分为：
少儿素描培训班、少儿国画培训班、少儿油画培训班、少儿水粉培训班、少儿漫画培训班、少儿创意美术培训班。
北京桔子树少儿美术培训班课程介绍：
按照教学总计划指定的课程内容包括：线描创作，水粉创作，油画基础，欣赏，及课外活动包含考级，户外写生，展览观摩等内容；通过教学计划的针对性从而达到通过灵活生动有趣的绘画教学引导形式，保护孩子的想象力，激发孩子的创造力，加深孩子对美术的热爱，扎实美术专业的功底，提升审美价值观，让孩子更加自信，在众孩子中脱颖而出。
北京桔子树少儿美术培训班适合人群：3-16岁少儿，零基础学美术、兴趣培养、艺术气质培养、增加才艺特长、演出集训等。
北京桔子树少儿美术培训班班型设置与开课信息：
速写--操作题60题
速写--操作题60题 速写操作题绘制要求: 1．构图完整，画面效果具有艺术感染力。 2．结构比例准确，动态自然，特征鲜明。 3．性别特征明确。 4．表现方法不限，表现技法与技巧运用恰当，线条流畅生动。 5. 工具：铅笔、炭笔、中性笔、签字笔均可（除限定外）。 6. 时间从15分钟-30分钟（根据考试要求执行）。 7. 试题规定及要求完成试卷，不得增加或减少考试内容。 速写--操作题60题： 1.速写：组合一幅一个站着指导的(老师），一个坐着画画的（学生）。也就是一个站着的老师指导学生画画的一幅人物组合速写。 2.速写：默写场景，摆地摊的一站一蹲两个人物。 3.速写：母女的站坐两个动态。 4.速写：试卷上有一张已经画好的凳，要求考生画出2个人的动态，一个要求坐在凳子上，另一个则站着，自由构图。 5.速写：默写一男一女，一个站姿，一个坐姿。 6.速写：默写一个骑自行车的人物动态。 7.速写：考场一角（两个人物以上）。 8.速写：三个内容选择其中一个。1、掷铁饼的动作；2、跑步动作；3、打篮球动作。 9.速写：默写一位坐着看报纸的男青年。 10.速写：两个弹奏乐器的人。 11.速写：坐姿，左手托于下巴，肘部部抵于大腿，左脚后又脚前，右手放于右膝盖。 12.速写：根据模特动态完成速写：坐姿，双手抱胸交叉，双脚前伸交叉。 13.速写：速写题为全身动态速写，内容为一个正在写生的青年人。（可回忆曾画过的人，也可以现场某位考生为参照对象做画）。 14.速写：写生加默写，画一个男青年的坐姿写生和默写一女青年的站姿。 15.速写：题目是服装店，要求默写一位营业员，一位顾客，一个穿着时装的模特模型，可不画出周围场景。 16.速写：提供一张公鸡照片，默写添加一站一蹲2个人物，性别年龄没做要求。 17.速写：默写一个背包的人（站姿），一个拿着照相机照相的人，可以添加场景。 18.速写：默写两个要出门的人，一个人蹲在地上系鞋带，一个人站着穿衣服，动态结合，可添加场景。 19.速写：表现一个走路的老年、一个奔跑的青年、一个跳跃的儿童，组成一幅画面。要求：人物动态比例准确、构图完整，限用铅笔、炭笔。 20.速写：考场一角题目，不少于4人的场景。 21.速写：考场一角,限四人。 22.速写：女青年手向后撑椅背，含女模特在内至少6人场景速写。 23.速写：场景速写报刊亭。要求至少刻画两个人物，其中一人必须是正面或四分之三或侧面）。 24.速写：候车母子。 25.速写：购物归来的女青年场景速写。 26.速写:人物动态全身速写写生。
美术基础知识试题与参考答案
-- 美术基础知识试题及参考答案 试题 并将其号码填在题一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，20 分）2 分，共干后的括号内，每小题 ）1．造型艺术领域最基础的学科是（ D．油画B ．素描C．水彩 A ．国画 ）2．我国传统绘画的学习方法之一是（C．想象D．临摹A ．速写B ．默写3．正常视域是指人眼所看到的空间范围视角为（）°时D．180°45 C．°时B．90°时A ．60 时4．素描是与下面哪种美术形式相对而言的（） D ．图案A ．色彩画．速写B ．雕塑C 5．当立方体上下两个体面与地面平行，其他体面与画面成一定角度时，所产生的透视）为（C．成角透D ．俯角透视A ．倾斜透视．平行透视B 视．色光中的三原色是6 ）（．红、黄、蓝B．青、黄、红A ．红、
绿、蓝D．橙、绿、紫C ）7．以下颜色纯度最高的是（ ．无彩A ．三原色B ．间色C．复色D ）．下列颜色哪种颜色不属于草色8 D．藤黄C．石青．洋红（A ．花青B ）9．实用美术专业的一门必修课是（D．雕塑C．油画 A ．中国画 B ．图案变化表10．“去繁求简、去粗存精”，是指）（现方法。．省略修饰法BA ．夸张加强法．借寓法．添加装饰法DC，错误的划“×”，每小1 题二、判断题（判断每题正误，对的在题后括号内划“√” 5 分，共分）．习作素描是以美术创作为目的。1 （） 2．地平线就是视平线。）（．速写贵在速度，这是区别于一般素描的特点。3 （）．连续图案的共同特征是由单独纹样为基础向4 下、左、右四方作连续排列。）上、（（．任何两种原色混合调出的颜色称复色。5 ）参案答考 一、 B 9 C B ．10．．8A 7 C ．C ．5．4 A 3 D ．B ．12．A 6．二、．√3．×2．√1 ．×4 ．×5 ---
速写课程标准
速写课程标准 一、课程性质与任务 速写是一门专业基础课程。本课程的任务是：掌握速写表现的基础知识和基本技能，具备正确表现对象的速写造型能力，掌握扎实的基本造型规律、法则和技巧，提高美术修养和鉴赏能力，培养艺术的感知能力，为后续设计课程的学习打下良好基础。 二、课程教学目标 （一）知识目标 1.了解速写的基本概念、表现技巧、主要的表现形式;树立整体观念，掌握快速描绘的方法与技能； 2.熟悉速写造型的一般规律，掌握正确的观察方法，提高对比例的准确判断力； 3.理解和掌握速写表现语言，提高速写造型的表现力。 （二）能力目标 1.掌握以线条造型的素描表现方法，能够准确表现比例； 2.掌握以明暗造型的速写表现方法,能够正确表现出对象的形体结构、体积和空间、明暗关系、质量感等属性； 3.具备一定的对客观物体的艺术观察力和表现能力； 4.具有一定的对速写作品的鉴赏能力。 （三) 素质教学目标 1.树立速写作为视觉艺术基础训练的观点； 2.加强高品位艺术修养和高尚艺术情操的教育； 3.注重学习的刻苦性和专注性精神的培养，实事求是的学风和创新精神，提升职业素养。 三、参考学时 160学时。 四、课程学分 10学分。 五、课程内容和要求
六、教学建议
（一）教学方法 1.重视学生的基本功训练，由提高学生科学观察方法到学生熟练造型表现能力。教师必须依据教学大纲规定，从学生实际出发因材施教，遵照循序渐进的原则，制定每学期的授课教学计划。 2.使课堂教学与艺术实践结合，加强艺术实践活动，提高学生艺术实践能力。 3.充分发挥教师的主导作用，重视启发式的教学方法。在进行速写技术训练同时，注意学生的心智活动，培养高尚的视觉艺术审美观和正确的造型能力。 4.教学内容的实施，实行理论与实践相结合，按速写理论知识，速写技能训练，优秀速写作品鉴赏，速写表现实践等四个方面的有机结合。 （二）评价方法 以学习目标为评价标准，坚持用多元评价方式引导学生形成个性化的学习方式，养成良好的学习习惯和练习方法。学习评价宜以过程评价和目标评价相结合，注重实践性引导，过程评价以鼓励为主。教学效果评价重点评价学生的基础造型能力。 平时成绩：出勤率、课堂纪律、作业成绩，画室实践。 实训成绩：单元实训写生成绩、展览展示作品成绩、相关比赛成绩等出勤占10%。 期末考试：速写实践。 课程成绩构成：平时表现×权重 + 实训成绩×权重+期末考试×权重。 （三）教学条件 开展本课程教学需要在画室中进行，画室硬件应具备画板、画架、凳子，配有多种素描静物，配备临摹书籍、挂图。充分利用速写画室、网络速写教学资源、观摩画展等实验场所，创设速写实践情境，开发实训模块。使学生较快适应速写造型的岗位环境。 （四）教材编写 1.依据本课程教学标准组织教材的编写，符合“做中学、学中做”的教学理念。 2.教材的内容要注意可行性、实用性、灵活性和前瞻性，不追求理论的深度与难度。教材需要体现专业特点，为后续开设的平面设计专业课程服务。在形式
创意速写教学简案
第一课题速写的简述及速写作品的工具与材料 教学目标：了解速写的含义，速写的目的，速写的学习方法，速写的工具重点：熟悉各种速写工具的表现效果 难点：掌握速写的学习方法 教学过程： 一、对速写的认识。 1、创意速写的含义。 速写，顾名思义是一种快速的写生方法。但是对于小学生而已，按实物写生还存在一定的困难，所以创意速写主要在于思维创造上，对于一些一只形体的造型的的改变。对于绘画创作者来说，速写是感受生活、记录感受的方式。速写使这些感受和想象形象化、具体化。速写是由造型训练走向造型创作的必然途径。而创意速写是为了增加学生学习的兴趣。 2、速写的目的。 （1）、掌握观察生活、认识生活的手段。 （2）、为创作积累素材。 （3）、锻炼造型能力。 （4）、增强形象记忆力和默写能力。 3、速写的工具。 速写工具灵活多样，不拘一格，不少画家，根据自己创作的需要和擅长的画种，往往善用某种工具作速写。这里就初学者的入门练习，介绍基本的速写工具和型能如下：笔，铅笔是最基本的绘画工具，它能灵活自如地表现粗细、浓淡的变化，表现力十分丰富，而且可以修改，携带方便。通常在速写中使用的铅笔以2B一4B为宜。为了增加速写的视觉冲击力，需要用到黑色勾线笔。速写本、橡皮、本垫子、尺子等。教学反思： 我应该多学习一些与高年级学生相处的经验，注意课堂纪律，高年级的个性特征不同于低年级学生，多研究一些儿童心理学，了解学生学习兴趣，从而让学生喜欢上课，想来主动进行学习。美术课的准备绝不单单是教具的准备那么简单，它还需要有更为广泛的内容。如在PPT的制作上，我应该做的更加简洁而生动，让学生看到的更有意思。为了让课堂更有氛围，我在课前准备了一些民族味较浓的曲子，这些曲子在课堂气氛的烘托上起到了很大的促进作用。除了充分的课堂资源之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。在讲课之前我自身就必须先要明白创意速写是什么，有什么样的特点，都分为那些类型等等。这些不光是靠临时抱佛脚得来的，还要靠老师长期的一些积累，才能将别人的东西转化为自身的一种文化素养。 第二课题聚合思维（第一课时） 一、教学目标 本课程是艺术设计专业主干基础课程，以创造性思维方法的学习和设计创意思维训练，使学生具备创造能力、并承担着将创意设计思维方法引向专业所需方向的重任，减少进入专业设计课程疑惑的学习障碍。旨在鼓励学生打破现有的习俗大胆提问，培养解决问题以及突破困境的能力。课程以开放性的提高技巧及灵活的教学形式，技法学生的创造能力，协助学生发挥创造潜能及应用其想象力以突破思考空间，培养创新思维的习惯和勇于创新的精神。 二、内容 1、创意的概念 2、什么是好的创意 3、创意的来源 4、思维的概念 5、思维的类型 6、创意设计思维方法 （1、发散思维法2、聚合思维3、头脑风暴法4、联想法5、逆向思维法
1.3速写
【课题】速写 【教学目标】 知识目标：学习速写的基本知识。了解人物的五官及身体比例 能力目标：学习对事物特征敏锐的观察能力、表现能力，培养迅速的造型能力，以及高度概括和综合对象的能力 情感目标：培养学生善于观察对象，发现美、创造美好生活。建立良好的自信心。 【教学重难点】 教学重点：速写的出现形式、我们进行速写训练的目的。人物比例、动态。 教学难点：线的状物造型功能、写实速写的表现样式和写意速写表现样式。速写的构图形式以及物体形状的表现。 【教材分析】 本课是继线描和素描后对学生观察能力和绘制能力的一次综合和提高训练。并着重强调了人物的结构和比例。对于未来的教学有承前启后的积极作用。【学情分析】 本课程针对中职学校一年级上半学期美术教学。本时期的学生学习美术已经接近一个学期，在前面的学习中学习了构图、透视等观察对象的方法，也学习了线描，素描等绘制对象的方法，有一定的美术基础。在此时进行速写教学，有利用对前面的教学进行一个总结。更有助于训练学生观察、捕捉、描绘相结合的能力。 【教学方法】 讲授法；演示法；练习法；陶冶法；发现法； 【教学时间】 8课时 【教学过程】 组织教学：检查学生工具准备情况（笔、画板、橡皮）。 导入新课： 欣赏速写图片。引导学生观察图片中各种不同的速写形式。 想一想：每种不同的风格的速写形式有什么特点？
新课讲授： 一、速写基础知识 1．工具材料： 铅笔，木炭笔，擦笔，钢笔，炭精条，竹笔，速写本，素描纸，光面纸（重点注意不同画法、需求与不同工具之间的关系） 2．速写中线的表现力，用线表达情感的内涵，线的状物造型功能，速写的样式，写实速写和写意速写。 线条是速写最基本的语言方式。安格尔说：“线条就是一切。”中国画讲究的是线造型，速写也通常用线造型。画速写除了要有中国画中“十八描”和“一波三折”的功力，还要有线的三度空间概念。 各种不同的线条组合方式，来表现线的前后推移、上下叠压、里外穿插、相互缠绕等空间关系。就人物速写而言，画好一根线是不容易的，它既要描述人的肢体轮廓，又要交代衣纹的走势，还要注意空间关系，这些都落在一根线上，所以线条是要经过反复提炼的。我们要尽力赋予线条更深的内涵。 线是有很多性格的。通体圆润的葫芦、冬瓜、芒果等轮廓线既富韧性又显温顺。而形如枯枝的线条是极其脆弱的，给人一种用手指都能折断的感觉。 线有轻重缓急，有主次粗细，有硬有软，有长有短，有疏有密，而线的所有变化都是笔锋的变化。这要求我们熟练地运笔，熟练地转换合适的握笔姿势。 画速写使用线条像写自己的姓名一样轻松“写”出来，笔触清晰流畅。 当然，有熟练的技术，还要有一定的艺术修养，单线是可以反复锤炼的，线条一多组合形式就千变万化，切不可用一道方程式解所有的题。没有什么非得这样画。艺术的灵感在于观察方式的改变而变得有如潮涌。 3．构图与形状，速写中的构图，速写中物体形状的表现，速写中对比与夸张的表现 对象被画在纸上的位置及大小，我们先要有个大的估计，不要画得太偏，太小或太大，从而使画面不完整。（对象的大体位置要准确、主次要分明）。 （学生练习） 1)教师演示：画画我的同桌，用线条的方法勾画人物的五官。 2)学生练习绘画
素描速写色彩理论知识
1. 素描为一门独立的艺术，具有独立的地位和价值。 2. 素描是其它艺术的必然基础，尤其是水彩，油画，版画，雕刻（浮雕），另外对平面设计，也是画草图的必要基础。素描虽然被视为是两度空间的艺术，不需要颜色及第三度空间，却也同时暗示这两者。 3. 素描是画家工作的最后成果，也可以作为复制或摹写的基础，但以它的性质而言，它是独特的。虽然各种艺术不一定都要先绘出素描稿，但素描却是一切观赏艺术的基础。在作画时往往预先勾出轮廓作为草稿，然后用色彩渲染，当 艺术作品完成时，素描稿常被掩没或销毁。因此，素描只是一种技术准备。到14世纪末，素描不再仅是附属品，而成为一门独立的艺术。它有着广泛的表现范畴：能表现体积、空间、深度、实质和动作。文艺复兴以后，素描已不仅只 有实用地位，而是成为能代表人类创作能力的艺术品。 一?何谓素描： 1. 素描（DRAWING ）、速写（SKETCH ）、素描（DESSEIN ）。 2. 由木炭，铅笔，钢笔等，以线条来画出物象明暗的单色画，称做素描。素描是一切绘画的基础，这是研究的过程中所必须经过的一个阶段。（艺术家杂志， 论素描--萧如松） 3. 素描通常意味着可于平面留下痕迹的方法，如蜡笔，炭笔，钢笔，画笔，墨 水，及纸张，其它还包括在湿濡的陶土，沾了墨水的布条，金属，石器，容器或布的表面所造成的磨损。（艺术视觉百科全书） 4. 轮廓和线条是素描的一般称谓。素描具备了自然律动感，观者从欣赏过程中可感受这一点。不同的笔触营造出不同的线条及横切关系，并包括节奏，主动与被动的周围环境，平面，体积，色调，及质感。 5. 素描是一种正式的艺术创作，以单色线条来表现直观世界中的事物，亦可以表达思想、概念、态度、感情、幻想、象征甚至抽象形式。它不像绘画那样重视总体和彩色，而是着重结构和形式。（大不列颠百科全书） 6. 在西洋美术辞典（雄狮图书公司出版）这本书中，与素描相关的解释，只有速写一项，文中认为作品或作品部份的粗略草图，是艺术家针对光影、构图和全幅之规模等要点所作的研究和探讨；它是全幅画的初步构图或其中之一。一幅出 自风景画家的速写素描通常是一幅小而快的记录，用来表现风景的光线效果， 同时也是为了将来重新作画时的构想作准备。
人物速写基础知识完整版
人物速写基础知识 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
课程名称：速写基础知识 速写的含义 速写，顾名思义就是快速的写生方法方式，即有起稿、草图的意思。也是 画家、大师作画的草稿图。速写作为一种绘画艺术表现的形式，是在短时间内的写生，其特征是其艺术语言简洁而生动，表现的对象丰富多样。 速写的分类 人物速写按表现时间的长短，可分为快写和慢写两种类型。快写主要表 现运动的动态为主，时间比较短；慢写主要表现静止的动态为主，时间比较长。速写则既可以表现静止的人物动态，也可以表现运动中的人物动态，时间可长可短。俗称人物静、动态速写。 教学目标：让学生对速写有初步的了解 速写是美术专业训练和创作活动的基本技能，同时也是一切造型艺术的共同基础。它是用形象记录生活、记录艺术思维、积累创作素材的专门技能。速写的特点和要求是：在短时间内以精炼、准确的形式，描画出对象的形貌、结构、动态及精神特征、场景气氛，体现对形体的敏锐观察和迅速捕捉形象的能力。速写的形式风格多样，材料也没有特定的限制，各种笔各种纸都可以作为绘画的工具和材料，有些速写还有简单概括的色彩，但一般情况下除白描以外，大多采用的是硬笔（铅笔、钢笔、炭铅笔、炭精棒、竹笔）单色的画法，以线条为主（也可略施明暗，但不同于素描，应高度概括）。速写的内容包罗万象，凡人物、动物、静物、风景、建筑、场景、文艺演出，以及作创作思维记录（形象符号、构图）都可用速写来完成。速写还是美术专业学生进行基础训练、提高造型能力、创作能力和体现艺术修养的极好方式。无论是从事美术专业的人还是业余学者都应予以高度重视。 教学重心：对人物速写进一步了的解及观察 学会如何观察人物与绘画表现，深入的了解与观察是构成表现形式的基础。人物动态速写的了解与观察可以从以下四个方面入手。 1.形体的观察：形体特征首先反映了形体比例上。人体比例为“立七、坐五、盘三 半”，举例站姿：具体结构为头顶至脚底，二分之一处为耻骨，下颌至乳点、乳点至肚脐各为一个头长；躯干为三个头长，肩宽为二个头长；上肢为三个头长，其中上臂约个头长，前臂约一个头长，手约个头长；两臂伸展与人体等高；大腿为二个头长，小腿包括脚跟在内页为二个头长，脚为一个头长等 2.形象特征的观察人物的头部比例结构，古人称为“三田五眼”。头部长度的二分 之一处是眼睛的位置；由眼睛至头顶为五等份，最上一份处为发际；由发际至下颌分为三等份即为三田。一田处为眉毛的位置，二田处为鼻子的位置。头部正面的最宽处左右分为五等份，颧骨至外眼角为一眼宽；二眼中间为一眼宽，（鼻翼也为一眼宽），故称之为五眼。鼻子至下颌的三分之一处是嘴巴的位置；耳朵的长度跟眉毛至鼻底的距离相等 3.动态特征的观察运动规律构成了动态特征，运动规律的静止动态特征中主要体现 在下列几个方面。1.重心与支撑面重心是人体重量的中心，是支撑人体的关键； 支撑面是支撑人体重量的面积，指两脚之间的距离。重心的位置在人体骶骨与肚脐孔之间，由肚脐孔往下引一条垂直线，称为重心线；重心线的落点在支撑面之内，人体则可依靠自身的支撑；如果支撑面以外，则不能依靠自身支撑。2.动向线动向线是指人物之间的连线、左右肩之间的连线和臀部的左右连线。动向线只有在人物立正站立、头部平视的状态才是一种平行状态；否则，人体只要稍微一
动画速写-复习要点-(答案版)知识分享
1.动画速写中，注重研究、概括、表现。 2、速写的任务是，在短暂的时间内敏锐捕捉对象的鲜明突出的特征，并将其快速、准确、简练、概括地表现于画面。 3、速写训练要遵循人们的认识规律，具体地讲就是要遵循由慢到快、由静到动、由简到繁的原则。 4、线条是速写教程中最基本的语言方式。 5、人物头像速写的方法一般有从整体入手和从主要部位入手两种方法。 6、人的头部是表现人的精神状态和情感特征的重要部位。一幅优秀的人物头像速写，不在于刻画如何精微充实，也不在于表现如何面面俱到，而贵在生动、传神，富有艺术感染力。因此，在头像速写过程中,重要的是抓住观察、落笔、表现三个环节。 7、动态速写要以熟悉和掌握人体基本结构和运动规律为基础，通过运动的动态性和基本形，以把握动态特征。 8、动态速写分为静止的动态、规律性动态和无规律性动态速写。 9、静止的动态速写,既可以采用以动态线入手的方法,也可以采用以基本形入手的方法。 10、画好动态速写首先必须掌握人体动态的内在因素,如人体比例、人体结构与动态规律等；其次必须掌握与人体动态表现有关的外在因素，如人体动态形体特征与衣纹等。 11、在观察人体时，一般以人的头长作为一个单位。 12、画动态速写要掌握人体运动的基本规律，为此首先必须明确重心、重心垂线与支撑面的概念及其与运动规律的关系。 13、人体结构和动态决定了衣纹的变化,衣纹的变化也反映出人体结构与动态。衣纹的“虚”与“实”往往反映出人体动态特征。 14、动画相关的速写，根据任务和目的不同，可以分为研究类速写、素材类速写、草图类速写、风格类速写等四种类型。 15、阿恩海姆曾提到,“视觉不是对元素的机械复制,而是对有意义的整体结构式样的把握”。从这个意义上，速写不仅充分体现了视觉的主观选择性，且要将从中发现并提炼的知识性原理转化成造型经验。 16、速写造型中用线排列的主要方式有平行线排列、波状曲线排列、交叉线叠加、线的反射排列、涂鸦式线团等。 17、透视类型分为三种：即平行透视、成角透视、倾斜透视。 18、速写的造型法可总结为：线造型法、线面造型法、光影法、黑白法。 19、从造型的角度，可以将速写常用的线分为轮廓线、结构线、辅助线、动势线、缝缀线、装饰线。 20、速写的“快”，不只是手快，更在于绘画语言的简洁和洗练。 21、脊柱是贯穿人体背部中央，连接头骨、胸廓和骨盆的纵向中轴，是支撑颈部与腰部的唯一骨骼。 22、经过重心而垂直于地平面的直线，被称为垂直重力线。是衡量人体动态平衡关系和运动幅度的重要辅助线。
校考设计考试内容
考察形式 一般先给出一个例子，然后根据题目进行变化与创作；以宋体、黑体为基础的考察方法；宋体字主要具有横细竖粗，字形方正，点如瓜子，撇如刀，捺如扫等特点；粗体字则是包豪斯的无衬线体，开头语结尾都有向内弯曲的内弧特点。 字体创意 对文字进行形象化、意象化的加工创意，是文字具有形、状、义的特征，不改变文字的结构与识别性；使文字更加生动有趣、易于传播！ 主要使用文字象形、文字的语意、形与义的组合等创作手法。 黑白装饰画 考试特点及形式 黑白装饰画主要通过黑、白两色来表现画面效果。重点在考察学生理解装饰构图、装饰填充和装饰肌理的理解和表现能力。 彩色装饰画 彩色装饰画是通过颜色的冷暖对比、纯度对比和明度对比等方式来表现装饰图案。两者的基本作画规律和装饰表现原则是基本相同的，可以融会贯通。 创意色彩的考题一般可分为三种： 一种是先进行默写或写生，然后再进行色彩创意变化 第二种是以直接命题的形式，要求用创意色彩的形式进行表现 第三种则是更复杂一些，要求根据命题画出二至四张不同色调的创意色彩作品，形式不限这种考试方法的目的只有一个：检验考生组织色彩的能力、组织色调的能力和根括色彩的能力。 创意速写 简单来说，创意速写就是添加了创意之后的速写。创意速写是一门新型设计类考试科目，绘画形式有别于以往任何设计类考试科目。 创意速写与生活有着横向和纵向的联系，要学会联系生活，不可单纯去绘画，更不可孤立去思考。 设计素描
设计素描顾名思义，比素描的基础课增加了“设计”二字，但其本实质是素描的绘画和表现，逃不出之前所学的素描训练，必须要通过体积、空间、色调、黑白灰光杆和质感等形式进行表现。 它与平面设计一样，同样会突出“设计”，即设计创意和思维，所以设计素描的构思和构图就显得尤为重要。 创新的画面会带给人不一样的感官体验，这样的设计素描画面也就成了设计考试中脱颖而出的优秀试卷。 动画设计 学习和掌握人物设定中比例、动态、服装、饰物、道具等方面的设计与绘制方法，能够根据命题的变化随时转变人物形象的设计方法。 充分掌握场景设计的绘制要点，为人物设定的职业与性格特征做好铺垫，在有限的时间内把握各种的表现技法，应对各高校的统一考试。 综上就是对校考设计考试内容的总结，希望能帮到大家，专注教育、忠于教育，更多相关咨询，欢迎大家点击查阅后现代画室。
美术考题锦集
美术考题锦集 2008年江汉大学艺术类专业考题 素描：默写中年男知识分子（带眼镜） 速写：写生坐姿，特写局部（一只有袖子的手或带裤子的鞋子） 色彩：深褐色酒瓶，苹果2个，橘子1个，玻璃杯一个，白盘一个，大红衬布1块，白布一块 商丘师范学院美术专业考题 素描：3小时人头像写生（女青年） 水粉：3小时蓝布、灰衬布、深色陶罐、带盖铝锅一个、白盘子、调料瓶、蔬菜水果若干 南昌航空工业学院美术专业试题 素描默写女青年3/4侧面头像8K时间：3小时 湖南大学美术专业试题 素描题目：面包与果盘 内容：以面包与果盘为主题，并配置三个以上与之相适应的物体，构成一幅静物画。 要求：1、绘画工具：铅笔或炭笔；2、除画面内容外，不能做任何标记，否则视为无效卷； 3、素描试卷不准喷固定剂；时间：三小时 色彩题目：请用水粉或水彩表现以下内容为主题的色彩画 要求：1、画种：水粉或水彩；2、除画面内容外，不能做任何标记，否则视为无效卷； 3、色彩画种不准喷固定剂.纸张：4K时间：三小时 2008华侨大学美术专业试题 素描题目：男青年学生头像写生一幅 内容：动势：正面端坐要求：构图完整、造型准确，形象特征鲜明，明暗处理合理； 刻划深入，具有一定表现力。纸张：八开时间：150分钟 速写题目：人物动态写生 内容：与素描同一人物（男青年学生），在一张八开画纸上两种动势各画一个 动势：一张正面端坐，一张正面站立（下图仅作为姿势参考，具体情况以试卷为标准） 要求：人物比例和结构准确；形象生动，并有较充分的刻划。 时间：45分钟（20分钟各画一个动态，中间休息5分钟 色彩题目：水粉静物写生 内容：白色衬布上放一大罐子，2个红苹果，2个橙桔，白瓷盘一个，一个面包和一玻璃杯饮料。 要求：构图完整、造型准确、色彩明快、画面协调，虚实相应，主题突出。纸张：四开画纸时间：150分钟天津城市建设学院美术专业试题 素描题目：人物头像素描写生 内容：在自然光线下，对一名青年模特的头像进行素描写生。 要求：1、试卷为8开素描纸，由校方提供；其他用品、画具，考生自备。 2、对工具选择、技法使用、形式表现，均不作限定。 3、对画面的要求：构图完成、造型准确、技法合理。 4、考试时间规定为150分钟。 速写题目：人物速写写生 内容：在自然光线下，对一名青年模特进行坐姿速写写生。 要求：1、试卷为8开素描纸，由校方提供；其他用品、画具，考生自备。 2、对工具选择、技法使用、形式表现，均不作限定。 3、对画面的要求：构图完整、造型准确、技法合理。 4、考试时间规定为30分钟。 色彩题目：静物默写 内容：由蓝色陶瓷瓶（或罐）1件，玻璃器皿1件，白色瓷盘1件，金属餐具1件，衬布2块（颜色,质不限.及水果若干（品种、数量不限），组织成一幅画面。
艺考生考试流程
艺考生考试流程 一、选择艺术高考： 随着近两年艺术考试的不断升温，艺术类专业也受到了越来越多人的关注。可是究竟什么样的人适合学习艺术，又该选择什么类的艺术专业，这是让很多 学生颇为头疼的事情。 一、根据人生目标不同，有以下两类同学选择了艺考： (1)为学历。 这类人通常文化课成绩分数不高，但是为了取得大学本科学历，而不得不 选择艺术以达到曲线救国的目的。因为本科学历毕业后可以直接参加公务员考试，也可以直接参加研究生考试和出国留学，这是大多数参加艺考的同学的目标。 (2)为梦想。
这类人通常极为热爱艺术的，想毕业后从事艺术专业的对口工作，希望能在相关行业有所作为，这类同学往往受身边的人或事的影响，怀揣着艺术的梦想踏上艺考之路。 二、衡量自己 第一，衡量自身条件，确定艺术类型要做到切实、准确、客观。艺术类的专业性质比较强，对每位考生的要求有较强的针对性，除了参加文化考试还要参加专业考试或专业水平测试，需要每位高考生从自身实际出发，不要将自己的实际情况被不切实际的、过大的梦想所蒙蔽，考生要选择适合自己的艺术类专业。 第二，在某些专业方向的选取上，考生还要切实地考虑自己的先天条件和潜力。比如，播音主持专业对声音和语言表达能力要求比较高;而绘画要求对事物有敏锐的观察力和感知感悟能力，并具备勤奋刻苦的精神等等。 第三，考生要把握好自身的兴趣爱好。“兴趣是最好的老师”，“爱一行干一行”，艺术类的专业性很强，兴趣爱好是学习的动力之一。比如你对绘画感兴趣对播音主持不感兴趣，比较而言，你选择绘画方面的学习就会感觉轻松愉悦，成功的机率也会大很多。 第四，考生要注重自己擅长的专业。高考是一个选拔性的考试，你可以就自己选择的艺术专业方向仔细斟酌，请老师、同学等对你进行考评，综合多方面因素选择自己最擅长的艺术专业方向，促使自己顺利通过高考，这样以后在大学学习中才会“得心应手”。 第五，考生要考虑将来想要从事的工作方向。进入大学学习，是对自己专业知识的提高、综合能力与素质的培养，为以后的工作打下坚实的基础，考生根据以后的工作愿望来选择专业方向也是考前努力学习的动力。
人物速写基础知识
人物速写基础知识 上传: 董双音更新时间：2012-5-8 11:08:04 教材题目： 教学目的： 1.人物速写的基础知识的讲解，基础知识与绘画的结合。 2.学习速写的表现方法，用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态，画 出较成功的速写作品。（了解）通过速写教学，培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力，提高学生的绘画能力。（练习） 教学重点：训练人的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的 能力。让学生学习速写，对学生进行绘画的技能训练。 教学难点：对学生进行养成教育，练速写贵在坚持，避免“三天打鱼两天晒网”问 题 教学方法： 课的类型： 教学准备：动态示意图等 教学过程： 为了提高速写的水平，自己进行人体动态速写的训练是非常重要的。模特在一定时间内做出各种不同的动作，其中有些大动态很难坚持较长的时间，只能采用快速的方式加以表现较为合适。对于同一个动态可以从多角度进行速写练习，大量地画各种角度的动态速写，有利于认识人体的各种动态及人体造型在不同动态中的形象特点，有利于熟悉人体的运动规律，从而增强对人体塑造的感性认识，并使之深化为理性认识。 在上节课中我们已经了解了人体的基本结构比例，但是作为绘画而言我们应当不仅仅满足于精确的比例关系，我们需要的更多的是完美的画面，以及一些我们绘画时的主观元素的运用。而且人是活的，每个同的姿势都有着自己的特点和动态。 首先人要站得稳坐得住久需要重心。
重心,重心线,,支撑面、以及中心线。 1 重心是人体重量的中心, 2 重心线是重心与地面所引的一条垂直线 3 支撑面是负荷人体重量的面积 4 静止状态下的重心正面为脐孔,后面为骶骨. 5 直立时,重心在颈窝,侧面在耳孔, 6 重心线必须在支撑面的范围内,如果超出了支撑面,身体就处于失衡的状态. 中心线, 从全身的角度来分析,他是五官中心线的一个延伸,是固定的,为表现全身像所有对称因素的中心确定线,同五官中心线的作用相同.，也就是我们所说的动态线。 其次每个姿势都有自己的特点所以我们在绘画的时候也要注意: 一竖二横三体积 1 一竖;指的是人的脊椎骨在静止的状态下或运动状态下的的形体特征, 2 二横; 一是指肩线,二是指骨盆线在不同的运动状态下的不同状态和不同形式. 3 三体积; 三体积是指头,胸,骨盆三个不同的体积在运动和在静止下的形体特征. 再者，衣物是我们体现人体结构的一个重点。 衣服的主要是衣纹的表现重点： 1 表现衣纹的三个要点;可以表现结构,表现体积,表现衣服的质感作为衣纹表现的重点,如果表现衣纹的线没有上述三方面的作用,那这个线就可以不画. 2 衣纹质感的表现要点; (1) 很厚的,或很硬的布料,用比较很直,或很短.
速写试题
速写试题 1.速写：站着喝水的男民工默写 2.速写：环境下的男青年，全身默写，动作写字，穿春秋装 3.速写：默写一个骑自行车的状态 4.速写: 骑自行车的造型 5.速写：默写一个人站着修车的情景 6.速写：默写一个正在拖地的男生一个正在看报纸的女生 7.速写：一站立的模特写生8 开20 分钟 8.速写：家庭生活的一角（有生活气息）。 9.速写：默写：两男一女围坐在圆桌旁，一边喝茶，一边聊天。 10.速写：写生女青年站姿，坐姿各一。 11.速写：写生男青年全身动态，左腿横架右腿上，左手扶膝，右腿扶腿腕，头微侧。 12.慢写（穿牛仔服的民工，带场景） 13.速写两位女青年一起看报纸默写8K 14.速写单手扶膝的男青年写生4K 15.速写左手叉腰的男青年。默写8K 16.速写一个坐在没有靠背的板凳上的男青默写8K 17.速写男（女）青年：站、坐、蹲（手拿报纸或衣服）。写生8K 18.速写：购物归来的女青年场景速写! 19.速写：默写。一个正在桌前创作的画室 20.速写：8开，默写2个拿着乐器的青年，女站，男蹲，场景速写。 21.速写：默写女青年在房内化妆，带场景。
22.速写：男中年写生,两个姿势：向熟人打招呼；坐姿。 23.速写：场景速写写生,考场内同学不少于四名。 24.速写：擦玻璃的女青年 25.速写：男青年站/坐各15分钟 26.速写考题：（默写）画我的同学吃面和扫地的两个生活场景。 27.线描考试内容：（默写）男青年吃饭（春秋装，带场景）。 28.速写：默写骑自行车的人，推自行车的人。 29.创意速写考题：用手、嘴巴、电话来表现关爱与疏远，做两个创意图形（用线描 的形式）。 30.速写考题：动态写生、动态默写，要求不同姿态，一站一坐。 31.速写考题：（默写）老年男教师在教室里的2个不同的全身动态速写。 32.速写考题：一站一坐两个男青年。 33.速写：男青年坐态右腿前伸左腿垂直地面左手放在右腿中间右手搭在左手上 手的姿势不限眼睛平视 34.速写：创意速写《运动》、《车站》、《童年》、《快乐时光》自选一题。 35.速写：站姿（30分钟），坐姿，蹲姿各15分钟，8开纸。 36.速写：要求互画四个以上男同学。 37.速写：用线描的方法表现放学途中的孩子们，默画。 38.速写：形式：根据模特动态完成速写：坐姿，双手抱胸交叉，双脚前伸交叉； 39.默写创意速写：打电话的男青年。 40.默写创意速写：用手脚为元素表现“更高”“更快”“更强”。 41.创意速写：早晨要求要有三个以上人物。 42.场景速写：默写跳绳的女青年
速写入门基础知识
速写入门基础知识 对于速写，很多人理解成是快速的写生，或者是就像中国画很写意的书写作画，这些只说对了一种表面，速写不仅仅是一种绘画方式，更是通过速写锻炼作画者对现实生活的观察能力，分析能力与表现能力，通过快速的作画让我们学会提炼，总结。在入门阶段我们就要做好两点充分的准备，思想准备与材料准备，并且立下恒心，因为速写不是一朝一夕就能够达到一定水平的。 首先是工具材料方面，一般是用素描纸，也可以用专业的速写纸，在课堂之外要准备一个速写本，不用很大，可以随身携带，有时间的
时候或者有感觉的时候，就拿出来进行速写的训练，这是很好的学习方法，很多大师级别的艺术家都有这个习惯。铅笔是最好的工具，因为铅笔好修改，而且表现力强，能够表现出不同粗细、节奏的线，可以准备不同型号的铅笔，尽量软一些的。 学习方法的准备，工具材料属于硬件，学习技巧与方法就属于软件了，在入门阶段就要做好充分的理论预习，知道速写的概念与不同表现技法，尝试着去分析哪一种表现方式自己最喜欢，在这个过程中就会潜移默化的把思维打开，用一种积极地心态去学习。然后进入到课堂实画阶段就要注意作画的步骤，一般概括为三大步，第一是找大形，从长线把身体的动态结构，比例关系画出来，不用细致刻画。第二步是深入刻画，主要以头手为主，对衣服、衣纹等细节进行刻画。第三步，整体调整，并对一些相对次要但是对画面效果起到辅助作用的物体进行表现。 在作画过程中，只有不断的去校正思路，树立一种大局观，抓住结构等细节，就会慢慢找到自身绘画的节奏。在速写的过程中不要一味的求快，从慢到快也是素描入门阶段需要注意的学习方法。 北京桔子树少儿美术培训班课程内容通常分为： 少儿素描培训班、少儿国画培训班、少儿油画培训班、少儿水粉培训班、少儿漫画培训班、少儿创意美术培训班。 北京桔子树少儿美术培训班课程介绍：
美术基础知识试题与参考答案
美术基础知识试题及参考答案 试题 一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案， 干后的括号内，每小题 2 分，共 20 分） 1．造型艺术领域最基础的学科是（） A ．国画 B ．素描C．水彩D．油画 2．我国传统绘画的学习方法之一是（） A ．速写 B ．默写C．想象D．临摹 并将其号码填在题 3．正常视域是指人眼所看到的空间范围视角为（ A ．60°时B． 90°时C． 45°时） D． 180°时 4．素描是与下面哪种美术形式相对而言的（） A ．色彩画B．速写C．雕塑 D ．图案 5．当立方体上下两个体面与地面平行，其他体面与画面成一定角度时，所产生的透视为（） A ．倾斜透视6．色光中的三原色是（B．平行透视 ） C．成角透视 D ．俯角透视 A ．红、黄、蓝B．青、黄、红 C．红、绿、蓝D．橙、绿、紫 7．以下颜色纯度最高的是（） A ．三原色 B ．间色C．复色D．无彩 8．下列颜色哪种颜色不属于草色（ A ．花青 B ．洋红） C．石青D．藤黄 9．实用美术专业的一门必修课是（） A ．中国画 B ．图案C．油画 10．“去繁求简、去粗存精”，是指变化表现方法。（ A ．夸张加强法B．省略修饰法 C．添加装饰法D．借寓法 二、判断题（判断每题正误，对的在题后括号内划“√”分，共 5 分） D．雕塑 ） ，错误的划“×” ，每小题1 1．习作素描是以美术创作为目的。（）2．地平线就是视平线。（） 3．速写贵在速度，这是区别于一般素描的特点。4．连续图案的共同特征是由单独纹样为基础向上、5．任何两种原色混合调出的颜色称复色。（（） 下、左、右四方作连续排列。（ ） ） 参考答案 一、 1．B 2． D 3．A 4．A 5．C 6．C 7．A8．C9．B10． B 二、 1．√ 2．× 3．√4．×5．×
素描教学计划及课程安排
素描教学计划及课程安排 第一期 造型基础规范化训练/小升初/中考/高考/成人（两个月/共 16次/2小时） 目标：系统掌握学院派造型基础知识，纠正错误观念与不良作画习惯，补充遗漏知识，为下一步深入训练打下坚实的基础。 主要学习内容：透视、解剖、空间表达、体积塑造、明暗、构图、素描表现技法、质感练习。 1 线条训练 线条是素描绘画的根本。通过不同线型的训练，掌握不同线型语言带来的体会，同时平稳的心态更是画好素描的前提。 2 体积感训练 讲解概括之后的素描精要，目的在于提高基础的造型能力。训练概括的能力。 3 单体透视 一方面需要了解基础的透视知识，另一方面更重要的在于学习“视觉透视”。 4空间一点斜透视 既简单又活泼，是我们常用的一种透视方法。 5单体训练－－简单 针对素描绘画中会出现的各种主体的基础训练。 6单体训练－－复杂 针对素描绘画中会出现的各种主体的提高训练。 7单体组合训练－－简单 将以上的内容组合起来训练，关键在于掌握物体之间的空间关系，虚实关系。 8单体组合训练－－复杂 将以上的内容组合起来训练，关键在于掌握多个物体之间的空间关系，虚实关系。
9完整空间训练 整体静物空间练习，到此基础训练基本结束，开始构图、黑白灰虚实关系训练。 第二期 综合能力深入训练/小升初/中考/高考/成人（两个月/共 16次/2小时） 目标：在规范系统的掌握造型基础上，对学生综合绘画能力进行深度和广度深入训练。这一阶段的学习要使学生无论在绘画能力还是审美能力方面都有质的飞跃。从而树立学生自信心。 主要学习内容：石膏像写生、静物写生、细节刻画、质感练习，场景速写和慢写，黑白构成、现代绘画赏析、风景写生、大师作品赏析。 1空间二点透视（成角透视） 生动活泼。但必须控制好视点的高度。 2 材质训练 有针对性的对素描绘画中会出现的各种材质进行系统归类，使学生心中形成形象丰富的材质资料库，如石材、木材、金属、玻璃、布艺、植物等等材质的具体表现。 3单体训练－－复杂 针对素描绘画中会出现的各种主体的提高训练。 4单体组合训练－－复杂 将以上的内容组合起来训练，关键在于掌握多个物体之间的空间关系，虚实关系。 5完整空间训练 整体静物空间练习，到此基础训练基本结束，开始构图、黑白灰虚实关系训练。 第三期 升学应试强化训练/中考/高考（两个月/共 16次/2小时） 目标：在提高综合能力的同时，也认清了自己的兴趣和特长。在老师的帮助下确定专业方向，教师按不同专业分科教学，学生侧重研究本专业学科。这一阶段将学完所有考试科目，要使大部分学生达到全国重点院校/北京重点美术特长高等中学的专业录取标准。
速写练习(1)
《速写练习》教学设计 教学目标 1、知识与技能 了解什么是速写，认识速写的主要特征, 用简练生动的线条表现物象的特征。 2、过程与方法 通过观察和赏析，感知速写的绘画特点,通过速写练习，增强观察能力和绘画表现能力. 3、情感、态度和价值观 认识速写在美术创作中的作用，积极参与速写学习，体会其中的乐趣。 教学重点：认识速写的概念和特点，学习画速写的基本方法。 教学难点：用简练生动的线条表现物象的特征。 教学过程： 一、导入 出示老师自己画出的速写作品，贴近学生生活，引起学生兴趣。 二、讲授新课 什么是速写？你知道速写的概念与特点吗？ 1、速写指一边观察对象一边用简练生动的线条将其主要特点迅速画出来。速写的特点在于时间短，线条简练生动，捕捉。 2、速写的基本用途 1.训练造型的功课。 2.记录生活的手段。 3.收集更多的素材。 4.准备创作的草稿。 3、速写的工具材料 速写工具材料的选择很宽泛，无论铅笔、钢笔、毛笔还是炭精棒，都可以画出很有味道的速写来。 三、教师演示 教师演示速写方法和步骤，使学生对速写有更进一步的直观感受，为接下来的创作实践奠定基础。
四、课堂练习 1、选择合适的工具,在15分钟内速写一件自己的学习用具或生活用品。 2、学生进行练习速写，教师巡回指导。 3、展示、将学生的速写作品进行展示，较好的作品进行鼓励。 五、课堂总结：同学们这节课我们了解了什么是速写，并通过实践探究掌握了一定的画速写的方法。希望同学们在平时的生活中多进行观察，大胆的用速写的形式来记录生活。 六、布置作业 半个小时之内画出同学的动作速写 七、板书设计 3.速写练习 速写用途
高中美术 速写基础
速写基础知识 一、什么是速写？ 速写，顾名思义是一种快速的写生方法。速写的英文是shetch，有草图的意思。速写同素描一样，不但是造型艺术的基础，也是一种独立的艺术形式。这种独立形式的确立，是欧洲18世纪以后的事情，在这以前，速写只是画家创作的准备阶段和记录手段. 对于初学者来说，速写是一项训练造型综合能力的方法，是我们在素描中所提倡的整体意识的应用和发展。速写的这种综合性，主要受限于速写作画时间的短暂，这种短暂又受限于速写对象的活动特点。因为速写是以运动中的物体为主要描写对象，画者在没有充足的时间进行分析和思考的情况下，必然以一种简约的综合方式来表现。因此对于初学者来说，速写是一种学习用简化形式综合表现运动物体造型的绘画基础课程。 对于绘画创作者来说，速写是感受生活、记录感受的方式。速写使这些感受和想象形象化、具体化。速写是由造型训练走向造型创作的必然途径。 二、速写的作用是什么？ 1、速写能培养我们敏锐的观察能力，使我们善于捕捉生活中美好的瞬间。 2、速写能培养我们的绘画概括能力，使我们能在短暂的时间内画出对象的特征。 3、速写能为创作收集大量素材，好的速写本身就是一幅完美的艺术品。 4、速写能提高我们对形象的记忆能力和默写能力。 5、速写能探索和培养具有独特个性的绘画风格。 6、经常练习速写，能使我们迅速掌握人体的基本结构，熟练地画出人物和各种动物 的动态和神态，对创作构图安排和情节内容的组织会有很大的帮助。 三、速写入门散谈 很多初学绘画者，包括有些已经进行过一些素描训练的学画青少年想画速写，总感到无从下手。学画难吗？美术教育家徐悲鸿先生曾说过，有中等以上智力的人，通过努力，都能学好绘画。看来只要肯努力，钻进去，逐渐摸到规律，原来感到难的问题也就变得不难了。在初学绘画的青少年中，有的人儿童时代就画过儿童画，有的临摹过卡通画、连环画等，有的虽然没有动手画过速写，但一直对速写很感兴趣。这些都是通向速写专业训练的良好开端。 速写是在较短时间内迅速将对象描绘下来的一种绘画形式，它具有收集绘画素材、训练造型能力两大方面的功能。速写最能表现出绘画者敏锐的观察能力和对物质世界的新鲜感受，画面生动感人，是速写的一个显著特征。因作画时间短，在描绘对象时，放笔直取，它可随时描绘我们周围生活中的任何物象，特别擅长描写运动中的对象和转瞬即逝的动态。速写描绘的题材远远超出课堂上素描练习内容的范围。所以，常画速写能使我们养成注意观察周围生活的良好习惯。长期坚持画速写，可为日后搞美术创作和美术设计积累下丰富的艺术素材。速写又是一种锻炼动手能力的良好训练方法。我们提倡从学画阶段开始就养成画速写