家长学校工作实施规范及评估标准文件
家长学校工作实施规范及评估标准
家长学校工作实施规范 (1)
家长学校工作评估标准 (9)
家长学校工作实施规范
家庭教育是现代国民教育的重要组成部分，是学校教育和
社会教育的基础。家长学校在普及家庭教育知识、促进学校、家庭、社会三结合教育中发挥着重要作用。为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干
意见》，不断加强和改进家长学校工作，依据《全国家庭教育指
导大纲》和《关于进一步加强家长学校工作的指导意见》等文件
精神，结合实际，现制定我县中小学（幼儿园、中等职业学校）
家长学校工作实施规范。
一、指导思想
遵循党的教育方针和政策，始终坚持德育为先、育人为本
的宗旨，以促进儿童健康成长为目标，以提升家长素质为核心，
以全国家庭教育工作规划为指导，宣传普及科学的家庭教育理
念、知识和方法，组织开展形式多样的家庭教育实践活动，努力提高家庭教育指导服务水平，为构建和谐的家庭和社会环境，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人发挥重要的基
础作用。
二、家长学校的性质与任务
（一）家长学校的性质
家长学校以未成年人的家长及其抚养人为主要对象，是为
提高家长素质和家庭教育水平而组织的成人教育机构；是宣传正确的家庭教育思想，普及科学的家庭教育知识的主要场所；是中小学、幼儿园开、职业学校开展家庭教育工作的有效途径；是联系学校、家庭、社会，促进形成三结合教育网络的工作桥梁；是
优化未成年人健康成长环境、推进社会主义精神文明建设的重要
阵地。
(二)家长学校的任务
面向广大家长宣传党的教育方针、相关法律法规和政策，
宣传科学的家庭教育理念、知识和方法，引导家长树立正确的儿
童观和育人观；组织开展形式多样的家庭教育实践活动，增进亲子之间的沟通和交流，使家长和儿童在活动中共同成长进步；通过多种形式为家长儿童提供指导和服务，帮助解决家庭教育中的
难点问题，提升家长教育培养子女的能力和水平；增进家庭与学校的有效沟通，努力构筑学校、家庭、社区“三结合”的未成年人
教育网络，为儿童健康成长营造良好环境。
三、家长学校工作规范要求
（一）组织建设
1.各乡镇中心幼儿园、乡镇中心小学、县直中小学（幼儿园）、
中等职业学校均要成立家长学校。有条件的村级小学也应成立家长学校。各乡镇教育管理中心要有人员具体负责家长学校工作。
2.幼儿园、中小学、中等职业学校家长学校实行校长负责、
副校长分管、政教处（德育处）具体抓的工作机制，做到分工明
确，职责分明。
3.家长学校校长由校长（园长）担任，与分管德育工作的副校长（园领导）、政教（德育）主任、年级组长、班主任、家长
代表等人员共同组成校务管理委员会，负责家长学校日常事务管理。校务管理委员会每学期至少召开 1 次会议。各班要相应成立管理组织。
4. 家长学校“十有”要求：有责任人、有牌子、有教室、有
教材、有教学计划、有兼职教师、有活动经费、有工作制度、有
考核评估、有档案资料。
5.幼儿园、中小学校、中等职业学校要把家长学校工作纳入
学校工作的总体部署，纳入形式多样的教育教学活动中。
6.各学校要依据本规范以及《关于进一步加强家长学校工作
的指导意见》、《全国家庭教育指导大纲》等相关规定不断建立和完善适合本地实际的家长学校管理常规、教学规范、评价考核等规章制度。并切实贯彻落实这些规章制度，保障家长学校工作规范运行。
（二）办学条件
1. 队伍建设。要具有数量充足、素质较高、不同专业的专
兼职教师队伍。可抽调骨干教师担任家长学校的兼职教师，有条件的学校也可以聘请专家或退休教师、干部作为家长学校的客座
教师。
对于学校选拔出的教师要通过组织培训、集体备课、经验
交流、征求家长意见等方式，不断提高其教学水平。同时建立县级定期培训制度，每年要通过各种形式培训家长学校骨干教师。
2. 硬、软件建设。
（1）有固定的家长学校开展工作和培训场所，并配备多媒
体等必需的教学设备。场地可利用现有的活动室、教室等。
（2）有统一制作的“家长学校”标牌，并悬挂于活动室或教
室门口。
（3）有家长学校教材。除统一配发的辅导教材及音像资料
外，各学校可以根据实际创编家长学校校本教材，并订阅、采购家教专业书刊。
（4）有条件的学校可以创办网上家长学校，进行跨时空的
家教培训。
3、档案建设。家长学校档案建设由政教处（德育处）负责。档案可分为六类：一是文件，包括上级文件、上报的文件和交流的文件等；二是管理制度；三是教学资料，包括工作计划、教学
计划、教学设计、工作总结、教学论文（包括经验总结、案例分
析等）、教材样本、会议记录和活动记载等；四是教师档案；五
是学员档案，包括上课登记（考勤）、课堂练习、课外实践材料
和学业成绩等；六是工作成果。
4.资金投入。要把家长学校办学经费纳入学校办学经费的预
算之中，以保证家长学校的正常运转。
（三）过程管理
1.计划、总结。每学期、每学年除家长学校的工作专题计划、
总结之外，还应把家长学校工作计划、总结作为学校工作和政教
处（德育处）工作计划、总结的重要内容。计划包括活动计划、
教学计划、教师培训计划和家教研究计划。
2.家庭教育指导与培训。对家长实施培训是家长学校办学的
主要形式。
（1）培训范围与时间安排。家长学校应该对所有学生家长
进行家庭教育的指导与培训。有条件的幼儿园要向周边社区、村社延伸家庭教育活动，做好社区、村社0—3岁和未入园儿童的
家庭教育指导培训工作。培训活动原则上应安排在业余时间，每学期不少于1次，时间不少于90分钟。
（2）培训考勤。对参训的家长学员进行出勤登记，有考勤
记录。
（3）培训形式。培训可采取讲授、问答、讨论、交流互动
等多种方式，做到理论与实践相结合，以案例教学为主，以研究、解决现实生活中普遍存在的问题为重点。培训组织形式要做到大
小课相结合（全校、年级或班级可分别为单位）、集中培训与分散自学相结合。对文化层次不同类型的家长或学生类型不同的家
长要区别对待，分类指导。
（4）教学要求。培训前，教师应根据工作计划和家长需求，精心选取培训内容，选择培训方式和方法，应充分考虑成年人教育的特点，体现家长的主体性；要持案上课，教案应提前一周完成，且在政教处（德育处）审批通过后方可施教，其内容一般包
括教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、课外实践活动
等。教学语言要文明规范，教学态度要认真严谨，教学内容要生动形象，教学方式要活泼精当。
（5）培训考核。每次培训结束后都要对学员进行考核，有
试卷和成绩册，考核合格率不低于85%。
（6）树立典型。通过培训提高，凸现教育效果，及时发现
和树立进步家长和学生典型。
3.家校沟通。
要积极为家长与学校之间的沟通搭建平台，不断创新工作
方式，通过各种家校联系途径，增强家校信息沟通，促进学校教育与家庭教育协调并进。
（1）组织家长代表座谈会，每学期至少1次。
（2）有计划地开展教师家访活动，建立班主任与家长联系
制度，有联系记录。
（3）定期召开家长会，交流家教经验，每学期至少1次。
（4）组织开展丰富多彩的家庭教育实践和亲子互动活动。
幼儿园家长学校每学期至少开展2次亲子实践活动；中小学家长
学校每学期至少组织1次；中等职业学校每学期至少组织1次家长指导或家庭教育实践活动，重点帮助家长引导学生掌握生活技
能和职业技能，做好职业指导，为学生适应社会奠定基础。
（5）组织开展家长问卷调查活动，每学期不少于1次。同时设立家长意见、建议信箱，及时回复、解决家长提出的各种意
见和建议。
（6）建立“家长开放周（日）。”开展家长助教活动，邀请家
长参与学校规划，为学校建设献计献策，动员家长为学校发展投入情感、智慧和财力；开展家校联谊活动，邀请参加学校联欢会，观看师生演出，增进家校情感、家长和师生情感；开展家长走进课堂活动，让家长了解教育、理解教育。
4.家教研究。要研究新时期学生成长过程中的新特点、新情况和新问题，积极探索家长学校工作的新规律，不断创新家长学校工作机制，推进家长学校规范化、科学化的步伐，提高家长学校办学的实效性。积极申报家教课题。课题的确定，既要考虑社会背景，又要结合本校实际，关注家教的焦点、热点、冰点、盲
点和难点问题；要以真实、朴实、实用为特色，着力解决家长学
校和家庭教育工作中亟待解决的问题，努力创造研究成果。
（四）办学效果
通过各种活动，使家长的家教观念得到更新，家教理
论知识不断丰富，家教方法得以改进，家教能力不断提高，家长愿意参加家长学校活动，家校关系密切，家长对家长学校满意度
高，学校在社会影响良好，各种指标达到预期要求。
1.家长学校开办率城区、乡镇达到100% ，村级达到60% 。
2.家长受教育率城区不低于80% ，乡镇不低于60% 。
家长受教育率=（学生家庭受教育数÷学生家庭数）×100%
3.家长培训考核合格率不低于85% 。
4.五好文明家庭、优秀家长率达到20% 以上。
5.家长对家长学校满意度不低于80% 。
6.在校学生违纪率不超过1%。
四、家长学校工作的检查评估与表彰
按照本规范要求，结合“十有”标准，每年对各中小学（幼儿园、中等职业学校）家长学校进行检查评估。评估内容主要包括：家长学校的领导管理、组织建设、办学条件、教学管理等情况；
家长受教育率、考核合格率；孩子对家长教育态度的变化和家庭
氛围改善的评价；家长学校教师撰写的论文质量及家长教子经验
的推广情况；家长学校在提高家庭教育水平和精神文明建设中的
作用。
根据考核结果，教育局和县妇联等单位对示范家长学校、
优秀家教工作者予以表彰奖励。
家长学校工作评估标准
一级二级评估评估分值考核内容及标准
指标指标方式得分
家长学校组织管理机构健全，实行校长
负责、副校长分管、政教处（德育处）
具体抓的工作机制，职责分明。各乡镇
1. 组织机
查阅资料走
4
教育管理中心应配备相关人员负责家长
构访师生
学校工作，各乡镇中心幼儿园、乡镇中
心小学、有条件的村级小学均应成立家
长学校。
组织管
理建立和完善适合本地实际的家长学校管
（14 2. 规章制
理常规、教学规范、评价考核等规章制查阅资料走
4
分）度度；并切实贯彻落实这些规章制度，保访师生
障家长学校工作规范运行。
办学宗旨明确，把家长学校工作纳入学
3. 重视程
查阅资料、询
3
校工作的总体部署，纳入形式多样的教
度问
育教学活动中。
4. 校务管
有家长学校校务管理委员会，各班有相查阅会议记
3
理应的管理组织。并定期召开会议。录、询问
办学条具有数量充足、素质较高、不同层面、查阅活动记
5. 教师队
6
件伍录、培训记
不同专业的专兼职教师队伍。（ 2 分）
（21
学校定期组织培训、集体备课、经验交录，走访师生分）流、征求家长意见等活动，不断提高教
师教学水平。（ 2 分）每个学校每年参
加县级及以上家长学校骨干教师培训人
数不少于 2 人（2 分）
1.有固定的家长学校开展工作和培训场
所，并配备多媒体等必需的教学设备。
6.硬件建
（2 分） 2.有统一制作的“家长学校”标
7 实地查看、查
设
牌，并悬挂于活动室或教室门口。（ 2
阅资料办
分）3. 有辅导教材及音像资料、家长学学
校校本教材、家教专业书刊。（ 3 分）条
家长学校档案建设由政教处（德育处）
件(21
7. 档案建
负责，分六类建立，包括文件、管理制
分)
5 查阅档案
设度、教学资料、教师档案、学员档案、
工作成果。
8.经费投
投入一定的经费，保证家长学校办学条
3
查阅资料入件的改善和活动正常开展。
过程管有家长学校工作专题计划、总结，同时
9.计划总
4
把家长学校工作计划、总结作为学校工查阅资料理
结
(40
作和政教工作计划、总结的重要内容。
分)
10. 家庭18 1.家长学校对所有学生家长进行家庭教查阅出勤记
教育指导录、教学计
育的指导与培训，每学期不少于 1 次，
与培训划、教案、课时间不少于90 分钟。（3 分）
2.对参训的家长学员进行出勤登记，有
堂练习和课
考勤记录。（3 分）
外实践材料、
3.有教学计划、教案、课堂练习和课外
考核试卷和
实践材料。指导培训过程能充分考虑成成绩册、进步
年人教育的特点，以解决现实生活中普家长和学生
遍存在的问题为重点。（7 分）
典型材料
4.对家长学员进行考核，学员考核合格
率不低于85%。（3 分）
5.有进步家长和学生典型。（ 2 分）
1.每学期至少组织 1 次家长代表座谈
会。（2 分）
查阅会议记
2.开展家访活动，建立班主任与家长联
录、家访制度系制度，有联系记录。（ 3 分）
与记录、家长11. 家校 3. 每学期至少召开 1 次家长会。（2
会安排、家庭
15
沟通分）教育实践和
4.组织开展家庭教育实践和亲子互动活
亲子互动材
动。幼儿园每学期 2 次，其余至少 1
料、家长问卷
次。（2 分）
等5.每学期至少开展 1 次家长问卷调查。
设立家长意见、建议信箱。（ 3 分）
6.建立“家长开放周（日）”。（3 分）
12. 家教有家长学校教研制度（ 1 分）。有家教
过程管
3
查阅资料理研究
立项课题（2 分）。
1.家长受教育率城区不低于80%，乡镇
不低于60%。（3 分） 2.五好文明家
13. 办学庭、优秀家长率达到20%以上。（2
10
查阅资料效果
分） 3. 家长满意度不低于80%。（3
分）
4.在校学生违纪率不超过1%。（2 分）
效益成
果（25 家教论文省级及以上一篇 2 分，市级及
分）14. 研究以下一篇 1 分，家教课题通过鉴定省级
10
查阅资料成果
及以上一项 3 分，市级及以下一项 2 分，
满分为止
被授予国家、省、市、县“示范家长学校
15. 上级
5 或其他奖励的依次得 5 分、4 分、3 分、
查阅资料奖励
2 分。
100
合计15 小项
最终得分
分
家长学校教师工作考核细则资料
家长学校教师工作考核细则 为加强师资队伍建设，规范教学质量管理，健全激励、竞争机制；以促进教学质量的全面提高，同时为发放教学质量奖及其他各类奖励提供依据，特制订本细则. 第一条考核原则：坚持民主、公正、客观性原则；坚持重实绩、讲实效原则；坚持定性、定量相结合原则。 第二条考核内容：对教师教学业务工作的全过程进行考核，着重于教学实绩、教学态度和教学水平。 第三条考核依据：上级下发的关于教师的文件规定等。 第四条考核方法：分级、分类考核，量化积分、定性评等。 （一）教学管理部门考评(共60分) １、教学常规工作质量方面 (1)履行岗位职责态度是否认真，执行工作纪律是否严肃，是否严格履行请假手续，是否有无故旷职、旷工或经常性迟到、早退现象，是否有私自停课、调课现象，主要时间和精力是否用于工作。 第四条：考核方法：查阅相关考评记载。 得分：很好4分，良好3分，一般2分，较差2-0分。 (2)教学计划、备课质量是否符合学校规定；教学目的要求、重点、难点、作业布置是否明确；教案是否规范；书写是否工整。是否积极参加组内、校内教研活动，听课的节数是否 达标；听课是否认真；评课是否讲究实效。 考核方法：教务处、教研组组织抽查或全面检查教学进度计划、教学
日志、备课笔记，查阅听课笔记、教研组评课记录、教务处考勤记录。得分：很好3分，良好2分，一般1分 (3)完成教学任务情况是否良好，教学基本目标是否达成，是否准时上、下课；讲课内容是否正确；课堂结构是否合理；重难点是否突出；教学方法是否体现课改新精神，是否讲究师生互动；教学是否富于艺术性；课堂教学效果如何。考核方法：查阅教学任务书、抽查教学进度；随堂听课；召开家长座谈会； 得分：很好7－6分，良好5－4分，一般3－2分，较差1－0分。(4)作业量是否符合学校规定要求；作业是否具有典型；学员所做作业是否规范；批改是否正确及时；是否经常到班辅导、面向全体学员做好培优补差工作。 考核方法：查阅学员作业。查阅班务日志、教务处到班抽查得分：很好3分，良好2分，一般１分。 (5)是否及时、认真地完成教务处安排的命题出卷、监考、阅卷任务，监考有无失职现象；阅卷是否始终如一坚持标准；评讲是否认真及时。考核方法：查看所出试卷；抽查监考情况及监考记录；抽查 所阅试卷；召开学员座谈会；查阅教务处值班日志得分：很好3分，良好2分，一般1分，较差1-0分。２．教学实绩方面４0% 担任文化类课程考试科目的教师其教学实绩的考核主要依据其所教学科的期中、期末考试及上级部门统一组织的考试成绩的名次差和差值差，确定本学期该科成绩进步综合名次，并给以相应考核分。 担任文化类课程考查科目或技能类课程的老师，其教学实绩依据该科
家长学校工作实施规范及评估标准.doc
家长学校工作实施规范及评估标准 家长学校工作实施规范 (1) 家长学校工作评估标准 (9) 家长学校工作实施规范 家庭教育是现代国民教育的重要组成部分 ,是学校教育和社会教育的基础。家长学校在普及家庭教育知识、促进学校、家庭、社会三结合教育中发挥着重要作用。为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 ,不断加强和改进家长学校工作 ,依据《全国家庭教育指导大纲》和《关于进一步加强家长学校工作的指导意见》等文件精神 ,结合实际 ,现制定我县中小学（幼儿园、中等职业学校）家长学校工作实施规范。 一、指导思想 遵循党的教育方针和政策 ,始终坚持德育为先、育人为本的宗旨 ,以促进儿童健康成长为目标 ,以提升家长素质为核心 ,以全国家庭教育工作规划为指导 ,宣传普及科学的家庭教育理念、知识和方法 ,组织开展形式多样的家庭教育实践活动 ,努力提高家庭教育指导服务水平 ,为构建和谐的家庭和社会环境 ,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人发挥重要的基础作用。
二、家长学校的性质与任务 （一）家长学校的性质 家长学校以未成年人的家长及其抚养人为主要对象 ,是为提高家长素质和家庭教育水平而组织的成人教育机构；是宣传正确的家庭教育思想 ,普及科学的家庭教育知识的主要场所；是中小学、幼儿园开、职业学校开展家庭教育工作的有效途径；是联系学校、家庭、社会 ,促进形成三结合教育网络的工作桥梁；是优化未成年人健康成长环境、推进社会主义精神文明建设的重要阵地。 (二)家长学校的任务 面向广大家长宣传党的教育方针、相关法律法规和政策 ,宣传科学的家庭教育理念、知识和方法 ,引导家长树立正确的儿童观和育人观；组织开展形式多样的家庭教育实践活动 ,增进亲子之间的沟通和交流 ,使家长和儿童在活动中共同成长进步；通过多种形式为家长儿童提供指导和服务 ,帮助解决家庭教育中的难点问题 ,提升家长教育培养子女的能力和水平；增进家庭与学校的有效沟通 ,努力构筑学校、家庭、社区“三结合”的未成年人教育网络 ,为儿童健康成长营造良好环境。 三、家长学校工作规范要求 （一）组织建设 1.各乡镇中心幼儿园、乡镇中心小学、县直中小学（幼儿园）、中等职业学校均要成立家长学校。有条件的村级小学也应
家长学校教师考核细则
红寺堡中心小学家长学校教师 工作考评细则 为强化家长学校教师教学工作的全过程管理，认真落实《家长学校工作考评制度》，提高家长学校教育教学质量，特制定《家长学校教师工作考评细则》，本细则从五个方面考评：师德师表、履行职责、教育教学、工作考勤、教学成绩。 一、师德师表 “师德师表”分敬业、奉献、自律三个部分，6条标准。 1、敬业：①热爱家教事业，对工作勤恳负责。②事业心、责任心强，积极钻研业务，认真履行职责。 2、奉献：①积极与家长沟通，与家长关系和谐。②不计得失，任劳任怨，义务承担学校常规工作。 3、自律：①自觉遵守学校规章制度，不迟到，不早退。②严于律己，热情待人，作风正派，实事求是。 二、履行职责 “履行职责”分班级管理、政治业务学习两个部分，5条标准： 1、班级管理：（1）班级教学有计划，学员有考勤、有记录；（2）积极参与各种教学活动，效果突出。（3）保持与家长的密切联系，共同教育好学生。 2、政治业务学习：（1）按时参加政治业务学习，做好记录。（2）自觉进行业务进修，不断转变思想观念。 三、教育教学 “教育教学”分教学过程、家教科研两个方面，4条标准： 1、教学过程：（1）上课有教案（讲义），备课符合要求。（2）教法多样，充分体现互动式教学。 2、教育科研：（1）积极参加家教教研组活动。（2）坚持自学，
针对家教问题有个人见解，并针对问题进行研究，有初步成果。 四、工作考勤 “工作考勤”分出勤、上课两部分，4条标准： 1、出勤：（1）按时上下班，认真办公，有事需请假。（2）无迟到、早退。 2、上课：（1）按教学计划上课，不无故缺课。（2）授课效果好，家长学员评价高。 五、教学效果 “教学效果”分教学成绩、后进生转化两个部分，4条标准： 1、教学成绩：（1）学员期末测试合格率在100%（60分以上合格）。（2）优秀率在60%以上。 2、后进生转化：（1）各班后进生明显下降。（2）家长对学校满意度有很大提升。 考评方法： 1、每学期末由家长学校领导小组组织考评。 2、考评分两步：第一步，自评，每个教师依据各项标准，对照个人工作，自评打分；第二步，“领导小组”综合评。 3、考评结果判定，由自评40%+综合评60%=最后结果。
决策后评估制度
牡丹江市重大行政决策实施情况跟踪反馈和后评估办法 第一章总则 第一条为加强对政府重大行政决策执行情况的跟踪反馈、后评估，及时调整和完善有关决策，规范我市重大行政决策后评估工作，提高制度建设质量，提高决策的科学性和民主性，根据国务院《关于加强市县政府依法行政的决定》、《黑龙江省人民政府重大决策规则》和《牡丹江市人民政府重大决策规则》，制定本办法。 第二条本办法所称决策后评估是指负责评估的机构依据一定的标准和程序，对重大行政决策施行过程运用科学、系统、规范的评价方法，对决策执行后的效果作出综合评定，并由此决定决策的延续、调整或终结的活动。 第三条市政府办公室是跟踪反馈、后评估工作的组织实施机构，决策建议、执行部门（以下称评估机关）具体负责跟踪反馈、后评估工作，同级人民政府法制机构应当履行政府重大行政决策跟踪反馈、后评估报告的合法性审查职责。 根据工作需要，经市政府批准，可委托有关专业机构对重大行政决策事项的实施情况进行跟踪反馈、后评估。 第四条决策跟踪反馈、后评估工作应当遵循独立、客观、公正、科学的原则。 第五条决策跟踪反馈、后评估要以有利于检验政府重大行政决策的效果、效益、效率，有利于提高决策的科学化和民主化水平，有利于实现决策资源的有效配置，有利于决定决策的循环使用为目的。 第六条开展决策跟踪反馈、后评估工作应当全面调查了解政府决策的实施情况，广泛听取公民、法人和其他组织的意见，运用科学的方法和技术手段收集、分析和评估相关资料，客观全面地作出跟踪反馈、评估。
跟踪反馈、评估机关、受委托评估机构不得预设评估结论，不得按照评估机关和工作人员的偏好取舍信息资料。 第七条参加跟踪反馈、评估工作的单位及其工作人员应当对评估工作中涉及的国家秘密、商业秘密和个人隐私予以保密。 重大行政决策跟踪反馈、后评估结果，除涉及国家秘密、商业秘密或者个人隐私外，应向社会公开。 第八条开展决策跟踪反馈、后评估工作应当依法保障公民、法人和其他组织参与决策跟踪反馈、后评估的权利。 公民、法人和其他组织可以通过信函、电报、传真和电子邮件、网上发表意见等方式，向跟踪反馈、评估机关提出意见和建议。 第九条有关行政机关应当通过各种途径和方式收集有关政府制定规范性文件和行政执法、行政管理、行政服务的信息资料，及时进行分类整理，逐步建立健全评估信息收集系统，为开展决策跟踪反馈、后评估工作积累资料。 第十条与政府重大行政决策实施有关的行政机关应当按照跟踪反馈、评估机关的要求，提供与政府重大行政决策实施情况有关的材料和数据，协助做好决策跟踪反馈、后评估工作。 第二章规范性文件实施情况跟踪反馈、后评估第十一条规范性文件跟踪反馈、后评估是指规范性文件实施后，根据其制定目的，结合经济社会发展要求，按照一定的标准和程序，对规范性文件的制定质量、实施绩效、存在问题及其影响因素等进行跟踪调查和分析评价，并提出跟踪反馈、评估意见的制度。 第十二条规范性文件有下列情形之一的，应当进行跟踪反馈、后评估：（一）公民、法人或者其他组织对规范性文件提出较多意见的；
规范性文件审查细则
政府规范性文件草案由政府办公厅（室）转送或者部门直接报送法制部门进行合法性审查。法制部门对政府规范性文件草案进行合法性审查，应当在20 日内办结，并向政府提出书面审查意见。（依据：《广西壮族自治区规范性文件监督管理办法》第15条、第16条） 部门重要规范性文件草案的合法性审查工作按照本规范进行前置审查。 部门规范性文件的备案审查工作按照本规范第二部分材料审查和第三部分内容审查的相关要求进行审查。 第一部分规范性文件的界定 一、判断一个文件是否属于规范性文件，主要从文件实体内容上去判断。凡是对不特定的公民、法人或者其他组织的权利义务构成影响的，需要公众知晓并遵照执行的行政机关以及法律法规授权的具有管理公共事务职能的组织制定的文件，都属于规范性文件，不论这种影响是直接的还是间接的，是负面的还是正面的。 判断规范性文件应注意以下常见情形： （一）名称和形式不能作为判断是否属于规范性文件的标准。规范性文件目前没有专门、固定的名称和形式，只要按照国务院《党政机关公文处理工作条例》规定文种制发的文件，其内容对不特定的公民、法人或者其他组织的权利义务有影响，不论采用何种名称，也不论采用条文式还是段落式，都属于规范性文件。 （二）行政机关转发上级规范性文件时，提出具体实施措施或者补充意见，对不特定的公民、法人或者其他组织的权利义务构成影响的，也属于规范性文件。 （三）行政机关为实施特定行政管理事项制定的工作规程、办事流程、办事指南等，其内容涉及行政管理相对人必须具备的条件、遵守的程序、提交的材料等事项的，属于规范性文件。（四）行政机关针对规范性文件适用问题作出的批复、解释或者处理意见等，其内容和形式具有普遍适用规则特征的，属于规范性文件。 二、行政机关制定的以下文件，不属于规范性文件，除市政府转办外，不出具合法性审查意见： （一）对行政机关或其直接管理的事业单位的人事、财务、外事等方面事项制定的文件；（二）适用于行政机关内部的执法考评、监督检查、责任追究等方面的文件； （三）为明确行政机关内设机构文件流转程序、办理时限、呈批手续等内部工作制度的文件；（四）公示办事时间、办事地点等事项的便民通告； （五）为实施专项行动明确有关部门职责的实施方案。 特别需要说明的是，对于名称为“实施方案”、“工作方案”的文件，若其内容除明确部门职责和任务分配外，还涉及创设对公民、法人或者其他组织的权利义务产生影响的内容，应当在出具意见时指出“实施方案”、“工作方案”的内容不具有对外效力，涉及公民、法人或者其他组织权利义务的部分内容应当另行出文，并履行规范性文件制定程序。 第二部分材料审查 审查报送材料是否提交了规范性文件草案文本、起草说明及相关法律依据，其中，起草说明应当包括规范性文件出台的必要性、依据、拟设定的主要制度和措施、对不同意见的处理情况及理由等内容。同时，还应当审查下列程序性材料： 一、是否征求各相关单位或公民、法人、社会组织的意见 部门代政府草拟的规范性文件草案，如涉及其他有关部门职权，或者法人、公民或组织利益的，应当征求相关主体的意见，并采纳合理意见。有重大分歧的意见，应当进行协调沟通。对于征求意见的情况及意见采纳情况，应当在起草说明中予以反映；对不予采纳的意见，应当说明理由。（依据：《广西壮族自治区规范性文件监督管理办法》第9条、第11条、第14条） 二、是否经部门法制科室合法性审查
学校工作考核评价细则
汝南县学校工作考核评价细则 一、学校管理（50分） 1、有明确的学校发展近远期目标和育人目标（5分）； 2、定期召开校务会议，民主决策学校重大事项（5分）； 3、设置信息公告栏，公开校务信息（5分）； 4、健全教职工代表大会制度，涉及教职工切身利益及学校发展的重要事项，提交教代会讨论通过（5分）； 5、校长（教师）理论水平，按论坛、培训测试成绩优秀、良好、一般三个等级（1:3:1）分别计30分、20分、15分（30分）。 二、教育教学管理（720分） （一）学校德育（20分） 1、加强爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育等，让学生熟记并践行社会主义核心价值观（5分）； 2、校长及分管副校长每学期进行德育辅导不少于3次，学校德育集中教育活动每学期不少于2次（5分）； 3、师生德育典型事迹突出（5分）； 4、发挥少先队、共青团、学生会、学生社团的作用，引导学生自我管理。（5分）； （二）素质教育（40分） 1、落实国家义务教育课程方案和课程标准，严格遵守国家关于教材、教辅管理的相关规定，确保国家课程全面实施（5分）； 2、小学教辅用房6室（音乐教室、美术教室、科学教室（实验室）、计算机教室或多功能室、图书室、体育器材室）初中教辅用房9室（音乐教室、美术教室、实验室、计算机室、图书室、阅览室、多功能教室、体育器材室、心理咨询室）齐全并经常使用（10分）； 3、建立家校联系制度，创办家长学校，健全留守儿童档案（10分）； 4、贯彻落实《中小学生守则》，让学生内化于心，外化于行（5分）； 5、建立学生综合素质档案，做好学生成长记录，真实反映学生发展状况（5分）； 6、《国学经典进校园实施方案》是否落实。（5分） （三）控辍保学（100分） 1、按照教体局《控辍保学方案量化细则》执行（100分）。 （四）幼儿教育（10分） 1、幼儿教育办学方向明确，办学行为规范，严禁学前教育小学化（5分）； 2、幼儿园安全措施落实到位（园舍、餐饮、日常活动和校车安全等）（5分）。 （五）常规教学（60分） 1、教案编写要充分发掘课程资源，使用共案有二次备课的内容，做到规范、齐全（10分）； 2、教师上课要符合教学常规要求，充分体现课改理念，课堂效果好，重视学生能力培养，理化生实验课开设正常（10分）； 3、作业布置适量，形式多样，批改及时、全面、规范，能从中发现问题，并及时给予纠正（10分）； 4、课外辅导、兴趣特长类及身心健康类辅导成效显著（5分）； 5、学校或教师要组织诊断性小测试，对学生试卷要及时分析、讲评、总结（10分）； 6、学校应对教师落实教学常规情况进行定期或不定期检查，记录详实（10分）； 7、学校班子成员任课情况（5分）。 （六）教研教改（70分） 1、学校坚持集体备课，有集体备课活动记录（5分）； 2、学校（中心校）坚持每月一次的中心教研组活动，有计划、有主题、有记录；学科组坚持每周一次集体教研活动，有主题，有中心发言人，有记录，学校有督查（10分）； 3、学校坚持开展优质课、示范课、公开课、研讨课、达标课及“教学能手”评选等赛课活动,有检查评比记录（10分）；
家长学校各项制度
01、家长学校管理制度 02、家长学校考核制度 03、学员登记制度及守则03+、家长学校档案管理制度 04、家长培训制度 05、家长学校家庭教育经验交流会和家庭教育研讨会的制度 06、家长学校工作中班主任与任课教师协作制度 07、家长学校教师备课制度 08、任课教师工作制度08+家长学校教师考核制度 09、家长学校学习制度 10、家长学校学员考核制度 11、家长学校家访制度 12、家长学校信息反馈制度 13、家长学校监督、检查、反馈制度 14、家长学校优秀学员评比制度 15、优秀学员的评比条件 16、家长学校学员结业考核制度 17、家长学校考核奖惩制度 18、学校、社会、家庭三结合教育制度 19、家长接待日制度 20、家长开放日制度 21、家长校访制度 01、家长学校管理制度 为进一步发挥家长学校的育人作用,全面实施素质教育,形成育人制度化、规范化,指导家长为学生身心健康发展创造良好的育人环境,特制定本制度。 1、成立由家长学校领导小组,成立家长委员会,加强对家长学校的领导。 2、每学期都要制定家长学校工作计划,并纳入学校德育工作计划之中。
3、邀请有关专家,有经验的领导以及对子女教育成功的家长作为讲课教师,丰富家长育人知识,让家长学习先进的教育理论,掌握家庭教育新的有效的方法。 4、学校根据学生或家长的具体情况(如学生的年龄特征、特殊家庭子女、后进生、家长教育思想落后、教育方法简单等)确定家长学校的教学内容。 5、定期分析学生的思想、品德、心理、学习、生活中带有倾向性的问题。每年对“教子有方”的学生家长进行表彰奖励,并记录档案。 6、家长学校工作每年有计划、有总结,并纳入学校考核评估之中,及时总结家长学校育人工作的规律、经验,促进家长育人工作的规范化、科学化。 02、家长学校考核制度 1、要求学员按时上、下课,不迟到、不早退,上课时间不擅自离开课堂,外出先请假。 2、学员因病、因事不能按要求上课,要向班主任请假。 3、各班要建立考勤簿,每次上课要由家长亲笔签到,学校负责人要如实认真填写学员事、病及迟到、早退情况。 4、学员上课时间不得闲聊,尽量做好听课笔记,做到酒后不进课堂,不在教室内吸烟, 不接听手机、举止端庄、语言文明。 5、积极准时参加学校组织的讲座、授课、会议和活动。 6、教师要认真备课、上课,批改作业,要认真钻研教材,要努力提高家教水平,班主任 要管理好班级。 7、对经考试成绩不合格的,家长学校要组织个别培训,直到考试合格。 根据以上条款,家长学校每年对班级学员和家庭教育工作者进行一次考核,通过考核 评选优秀家长学校、优秀学员、优秀学习型家庭、家庭教育优秀工作者等。 03、学员登记制度及守则 1、凡本校学生家长都应报名注册,认真填写报名登记表的各项内容,成为家长学校成员,并遵守学校有关规定。 2、每位学员应准时参加听课,不得随意旷课,有特殊情况须请假。 3、应遵守课堂纪律,不得扰乱课堂纪律。如讲话、做事、抱孩子等。 4、爱护校内公物,不得损坏校内物品。 5、上课认真听讲,积极参加校内各项教学活动。 03+、家长学校档案管理制度 1、学校坚持把家长学校档案工作纳入学校档案工作的重要组成部分。
家长学校建设情况汇报材料(精)
家长学校建设情况汇报材料 襄樊市教育局： 在市县教育局基础教育科、关工委的领导、关心和支持下，我校家长学校逐步迈向科学化、规范化、制度化的轨道，现对照襄教文《市教育局关于开展第三批“襄樊市中小学幼儿园示范家长学校”评估工作的通知》精神，将我校家长学校有关工作，作如下自评汇报。 一、领导重视，机构健全，制度保障，工作规范 学校领导班子非常重视家长学校工作，明确选定校长章烈平为家长学校校长，聘请欧孝春为家长学校名誉校长，高望同志协调家长委员会相关工作，并把这一工作纳入学校工作的整体计划，纳入学校工作的议事日程。并建立健全了家长学校管理机构“家长学校办公室”，由办公室负责家长学校的一切管理工作、教学工作和其它事务性工作。 二、目的明确，认识统一，信心十足，努力办学 通过参观、学习和讨论，学校领导、中层干部，教职工以及学生家长都认识到家庭教育是整个国民教育的重要组成部分，是学校教育和社会教育乃至终身教育的基础，也是精神文明建设和全国建设小康社会的重要内容。家长学校是宣传正确的家庭
教育知识，学习先进的家庭教育方法，研究它的教育动态，推广和交流新的家庭教育成果的重要机构和有效途径。只有认认真真的、扎扎实实的办好家长学校，才能取得学校教育质量和社会效益的双赢。 三、保证条件，保证经费，保证师资，保证教材 我校按照规范办学的要求，建立了完整的家长学校管理规定和配套设施。实现了“十有”，即有计划、有安排、有教室、有教材、有校牌、有考勤、有考核、有档案、有管理机构、有授课教师。 家长学校的教师有热爱家长教育工作，具有丰富的学生教育经验，班级管理经验，家庭教育经验的退休教师和取得国家心理咨询师证书的在职教师担任。学校现用教材为市教育局关工委编写的《社会主义荣辱观与家庭教育》和教师针对教学要求，针对家长和学生实际，由学校自行研究编制的《家长学校教程》以及家长学校教师授课的讲义。家长学校还用专用经费购置了大批家长读物和教程。 学校对家长学校所需开支预以保证，从有懈怠。做到专列专支。 四、规范办学，规范管理，扎实工作，提高质量
开展规范性文件实施后评估工作的实施方案
开展规范性文件实施后评估工作的实施方案 为进一步加强规范性文件监督管理，提高规范性文件制定质量，及时了解和掌握我县规范性文件实施情况，根据《X县规范性文件评估报告制度》（X政办发〔X〕13X号）等文件相关规定，现就开展规范性文件实施后评估工作有关事项实施方案如下： 一、基本原则 规范性文件实施后评估工作，应当遵循客观、合法、公开、及时、分级负责的原则，按照《X县规范性文件评估报告制度》相关规定组织实施。通过对规范性文件实施情况进行评估，检验规范性文件内容和程序规定的合理性、可行性，发现规范性文件在实施过程中的新问题，有针对性地完善制度设计和应对措施，进一步提高制度建设质量，推进法治政府建设。 二、重点评估文件 县民政局:《X县农村敬老院管理办法》（X政办发〔X〕7X号）县财政局:《X县政府采购管理暂行办法》（X政发〔X〕X号）县政府其它部门、事业机构对本部门、单位起草制定的以县政府或部门名义实施的、现行有效的规范性文件，应按照《X县规范性文件评估报告制度》相关规定，积极开展规范性文件实施后评估工作。
三、评估主体 规范性文件起草部门是规范性文件实施后的评估主体，负责开展评估工作，包括制定评估方案、组织实施评估和撰写评估报告等相关工作。两个以上部门联合起草的，由牵头部门组织开展评估工作。相关部门应当按照评估机关的要求及时提供与规范性文件实施后评估工作有关的材料和数据，协助做好相关具体工作。县政府法制办负责组织、协调和指导开展规范性文件实施后评估工作。 四、评估内容 （一）文件的执行效果。主要评估规范性文件是否得到普遍遵守和执行，是否实现预期目的；规范性文件的社会效益、经济效益和管理成本；实施中存在的问题；执法人员和社会公众的评价和反应。 （二）文件的合法性。主要评估规范性文件是否与制定依据相一致，依据的上位法废止或修订后，是否需要及时修订；与政府制发的其他规范性文件是否存在冲突，各项制度是否协调、衔接。 （三）文件的合理性。主要评估行政机关的权力与责任是否相当，公民权利与义务是否相对应；行政管理措施是否必要、可行。
家长学校评估报告
家长学校评估报告 家长学校是社会主义精神文明建设的重要场地，是宣传正确的教育思想、弘扬中华民族的优良传统、普及家庭教育科学知识的良好场所，是广大家长了解孩子生理、心理发展、掌握科学的教育方法和技能，协助学校共同促进学生健康成长的主要途径。因此学校十分重视家庭教育，坚持办好家长学校，积极组织形式多样的家长学校的学习活动，帮助家长掌握孩子的成长特点，掌握科学教育孩子的方法，创设良好的家庭环境，与学校教育形成合力，培养出心理健康、习惯良好的青少年。根据学生在校内外的表现，我们认为我校举办的家长学校成效明显,示范作用突出。对照《省级示范性家长学校评估细则》, 针对前段家长学校工作实施了全面评估，下面我们将从以下四方面汇报我校家长学校的工作：一、提高认识健全家长学校管理网络 推进家庭教育现代化，是学校自身改革与发展的需要，也是社会文明进步发展对我们提出的要求。能有效地转变家长的家庭教育观念，指导家长实施科学的家庭教育方法，将有助于我校教育教学质量的提高。因此，我校建立“家长学校校委会”，下设两个小组：1、家长学校领导小组；2、家长委员会；并成立家长学校教研教学小组。将家长学校纳入每学期的整体工作计划中，并安排了多媒体教室作为学员培训授课地点。机构以“一切为了孩子，为了孩子的一切”为宗旨，各成员各负其责，有效地推进家庭教育的开展。 二、规范管理制定家长学校管理制度 1、每学期的学校工作计划中要有开展家长学校工作的计划、目标和总结，并在日常的教育教学工作中得到落实，期末进行反思检查，做好自评自查工作。 2、规范各项制度和组织管理工作。 在原有的家长学校管理制度的基础上（如：《家长学校常规管理制度》、《家长委员会工作条例》、《家长学校各岗位职责》、《家访制度》等），进一步完善了《家长学校优秀学员考核评比制度》、《学员考勤制度》、《资料档案管理制度》《检查总结自评制度》等。随着家长学校的各项规章制度得到进一步的健全，家长学校各项工作的顺利开展将会得到更有效的保障。 三、转变观念提高家庭教育的方法与能力
2020年关于提高规范性文件制定质量和执行效率的几点思考(精编文档).docx
精品范文，下载后可编辑 关于提高规范性文件制定质量和执行效率的几点思考摘要：规范性文件是行政机关实施法律、法规、规章，履行行政管理职能的重要方式，是法律法规内容的直接体现和具体细化。财政规范性文件的制定，对于制定财政政策、管理预算资金以及行使财政管理职能起着更为直接、更为具体的作用。提高规范性文件执行效率，直接关系到财政管理的科学化、规范化水平。 关键词：财政规范性文件；制定质量；执行效率 规范性文件是指除规章以外，由行政主体依照法定权限和规定程序制定，涉及公民、法人和其他组织权利义务，并具有普遍约束力的各类文件的总称，包括政府规范性文件和部门规范性文件。财政工作实践中常见的规范性文件一般包括规定财政管理体制、税收政策、非税收入征收及使用管理、财政重大项目、民生工程和社会事业支出管理等方面的文件。财政规范性文件是财政管理的重要依据，是财政服务经济社会发展各项政策的主要载体。规范性文件是否合法、规范，直接关系到财政管理行为的合法性。 一、当前规范性文件制定及执行现状 2011年至2017年，**共制定并公布规范性文件43件，其中，规定专项资金管理类规范性文件20件。近年来，**从源头加强规范性文件制定，从过程加强规范性文件管理和执行，有效预防了违法和不当行政行为的发生，为推进
法治财政标准化管理、加快法治政府建设进程提供了有力保障。 （一）严格程序管控，突出规范性文件源头管理。制定出台《**县财政局规范性文件管理制度》，打造规范性文件全方位、全过程管理；明确规定规范性文件由各业务科室负责起草，送交法制科进行合法性审查；涉及公众切身利益，或者社会关注度较高的重要行政规范性文件应当公开征求意见；发布规范性文件,需经局办公会议审议决定,并由主要负责人签发，20日内向社会公开发布，未向社会公布的,不得作为实施行政管理的依据。每年年初制定规范性文件制定计划，明确规定未列入年度规范性文件立项计划的规范性文件草案，局法制科原则上不予审查。 （二）坚持扎口管理，保障规范性文件执行效力。建立规范性文件“三统一”制度，所有规范性文件实行扎口管理，由办公室统一登记，统一编制“宝财规”文号，并由办公室统一对外公布。同时建立规范性文件定期清理工作机制，对不符合经济社会发展要求，与上位法相抵触、不一致的规范性文件进行及时修改、废止，对有效、失效的规范性文件进行确认。2011年以来，**共开展4次定期集中清理，清理公布现行有效的规范性文件35件，清理废止3件，需要修改5件，进一步摸清了现行规范性文件的底数，保证所制定的规范性文件都能有效适用。
家长学校工作制度
家长学校工作制度 为全面提高家长学校的办学水平，推动家庭教育和学校教育的有机结合，促进学生综合素质的全面提高，特制订家长学校工作制度： 1、认真领会各级文件精神，围绕家长学校的有关要求，结合本班的工作实际，制订计划并严格按计划加以实施。 2、坚持搞好家长学校培训工作，并定期抽查培训的效果。 3、每学期开好家长座谈会，广泛听取家长的意见，提出好的建议，同时让家长对学校教育教学工作进行打分，进一步改善学校教育教学工作。 家长学校职责 1、贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，落实科学的教育发展观。 2、在家庭教育指导过程中，倡导以人为本，终身学习、发展自我的理念。 3、加强科学管理，提高家庭教育水平，促进家校联系。 4、广开社会育人渠道，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系。 5、帮助学生家长树立正确的家庭教育思想和观念。 6、帮助学生家长了解孩子生理、心理特征，帐务科学的教
育方法和技能。 7、指导学生家长为孩子的成长创设良好的家庭环境，促进家庭文明建设和青少年的健康成长。 8、让学生家长通过家长学校这一主渠道更加全面地了解学校、支持学校工作。 家长学校学员考核制度 1、每年对所有学员进行一次考评，考评分模范学员、好学员、合格学员、不合格学员四个层次。 2、根据家长学校学员出勤率、学习成绩、教育孩子等情况情况进行考核。 3、学校每年初中在“六、一”期间、高中在“五、四”期间进行隆重表彰，并予以一定的物质精神奖励。 4、对不合格家长学校进行个别补课培训。 5、家长学校学员考核要建立档案，考核结束后通知家长本人。
家长学校校长岗位职责 1、认真贯彻执行党和国家的方针、政策、法令、法规和上级创办家长学校的指示，完成上级布置的各项任务。 2、负责组建家长学校组织网络，聘任好教务主任、教师、辅导员和其他工作人员，通过多种途径，给他们创造学习和培训的机会，不断提高业务能力。 3、定期召开家长学校校务委员会会议，研究家长学校重大问题，建设一个团结、服务、实干、高效的领导班子。 4、全面规划，统一安排家长学校各项工作，确定家长学校目标，制定家长学校工作计划、规章制度、岗位职责及重大改革方案，并认真组织实施。 5、经常了解家长的思想学习情况，听取家长们的意见和要求，形成学校、家庭、社会三教沟通的新局面。 6、负责开展教师、辅导员和家长的考核评估工作，评比出文明班级、优秀教师和优秀家长。 7、自觉接受局关工委家教分会与中心关工委的监督，定期向中心关工委通报家长学校情况，征求对家长学校重大问题决策的意见。 8、负责处理与社区等单位的协作关系，争取社会力量，共同办好家长学校。 家长学校副校长职责 1、协助校长做好家长学校的工作。
规范性文件后评估制度
XX安监局 规范性文件后评估制度 第一条为深入贯彻落实科学发展观，全面推进依法行政，增强安全生产监督制度建设的公信力和执行力，规范规章和规范性文件后评估活动，根据国务院《全面推进依法行政实施纲要》，结合我局工作实际，制定本办法。 第二条本制度所称规范性文件是指局制定或以法律、法规授权单位名义制定的，涉及非特定公民、法人和其他组织的权利、义务，有明确的法律责任，在一定时期内反复适用，在我市行政区域内具有普遍约束力的决定、命令、规定、办法、规则、实施细则、通告等文件的总称。 第三条后评估应当坚持客观公正、公开透明、公众参与、注重实效的原则，把握重点，有序推进。 第四条后评估应当根据合法性、合理性、可操作性、实效性等标准，对规章和规范性文件的政策措施、执行情况、实施效果等内容进行评估。 第五条开展后评估工作时，应当采取多种方式，及时公开后评估有关信息，广泛征求有关部门、行政管理相对人、专家学者等方面的意见。 局有关科室应当对本科室起草或者主要实施的规章和规范性文件的执行情况形成书面报告，并提供规章和规范性文件的起草说明、
实施情况等文字资料和有关数据，配合后评估工作的开展。 第六条开展后评估工作，应当运用现代科技手段，采用专业统计分析工具，研究建立计量模型，综合运用法律、经济、管理、统计和社会分析等方法，确保后评估的客观性、科学性。 第七条后评估工作涉及国家秘密、商业秘密和个人隐私的，有关单位和人员必须予以保密。 第八条后评估可以针对特定的规范性文件，也可以针对特定规规范性文件中设定的某一项具体规定。 前款所规范性文件和具体规定为后评估项目。 第九条局法规科根据局年度计划以及规范性文件的制定、修改和废止的安排，结合工作实际，在每年年底前组织拟订下一年度后评估计划草案，并确定承担部门，报局长办公会议审定。 第十条后评估项目根据实践需要、条件成熟、重点突出、统筹兼顾的原则确定。有下列情形之一的,应当优先确定为后评估项目： （一）规范性文件或者具体制度对构建保障和促进科学发展的质量技术监督新机制有重大影响的； （二）拟将“暂行”、“试行”规范性文件上升为正式规范性文件的； （三）本制度施行后制定规范性文件实施满一年的。 第十一条开展后评估应当采取多种方式收集信息资料，形成
家长学校考核细则[1]
孟庄联校家长学校 教师考核细则 为认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来。全面贯彻党的教育方针，继续深化教育改革，全面推进素质教育，不断探索德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育模式，为办人民满意的教育、为提高教师的业务水平，提高办学质量，特制定以下考核细则： 考核内容：考核分德、能、勤三个方面。德10分、能30分、勤10分，共50分。 一、德（10分） 评分要点： 1、拥护党的领导，坚持四项基本原则。 2、为人师表，遵守教师职业道德规范，遵纪守法。 3、敬业爱岗，乐于奉献，顾全大局，服从领导。 4、工作作风正派，团结同志，不搞团伙。 评分标准： 1、有违反四项基本原则的言行，造成不良影响者扣1—2分。 2、造成不安定因素，挑拨是非，拉帮结派搞团伙者扣1—2分。 3、不服从领导，影响正常教学工作开展者扣1—3分。 二、能（30分） 评分要点：
1、认真学习各科新课程标准，领会新课标理念，并能贯彻于教学活动之中。 2、能严格按照教学常规实施细则办事，做到精心备课，耐心辅导，热心教学。 3、能作好笔记，积极改进教学方法，业务水平逐步提高。 4、能积极开展电化教学和实验教学，课堂教学效果明显提高。 5、能加强自身基本功训练，（三笔、一话、一画），能在教学（备、讲、批）中充分体现，效果明显。 评分标准： 1、不认真学习新课标，默守陈规，不求上进，教学方法陈旧者，扣1—3分。 2、少备一课时扣1分，少批改一次扣1分。 3、能用而不用电教器材和实验器材，自身基本功差者扣1—3分。 三、勤（10分） 评分要点： 1、能模范遵守工作纪律，不迟到早退，不在工作时间办私事。 2、能严格执行请假制度，能按时上下课，不推迟上课，不无故旷课。评分标准： 1、不遵守工作纪律，迟到早退者，每次扣1—3分。 2、不履行请假手续，每次擅自离岗者，扣1—3分。 胡状乡孟庄联校 2012年12月
规范性文件评估
开展制度廉洁性评估工作情况汇报 为进一步推进反腐倡廉制度建设、保障权力运行规范化，根据汤阴县委办公室、县政府办公室转发县纪委《关于开展制度廉洁性评估工作的实施方案》的通知要求，我校科学研究，认真部署，扎实开展制度廉洁性评估工作，部门规范化制度建设取得了明显的工作成效。 一、加强组织领导，认真开展学习活动。 汤阴县委关于开展制度廉洁性工作的通知下发后，校领导高度重视，立即部署，召开全体教职工大会认真组织学习了《关于开展制度廉洁性评估工作的实施方案》等文件，加强了对制度廉洁性评估工作重要性的认识，提高了全体干部职工预防制度腐败的自觉性和警觉性。会上制定具体工作步骤，安排专职人员负责该项工作，严格落实市县制度廉洁性工作领导小组的要求，加强工作执行力与落实力度，确保各阶段工作有效开展。成立了由校长任组长的指导小组，建立了党总支统一领导，职能部门积极参与的“制度廉评”工作机制。强有力的组织领导，健全的工作机制，为推动工作有序开展奠定了坚实基础。 二、认真整改，清理规范性文件。 校党总支制订了《关于开展制度廉洁性评估自查自评工作的通知》，要求各科室对属于廉洁性制度自查自评范围内发布、起草的规范性文件进行清理、整改，及时查找、发现制度漏洞，强化提高制度廉洁性。进一步提高了制度性文件的科学性与规范性。按照市县纪委要求，组织廉洁性制度评
估专家对我校公布实施的现行有效以及正在起草制定中的规范性文件的廉洁性、合法性、科学性、效能性以及民主性等内容进行了科学评估；认真开展自查自评，清理并上报2015-2016年度我校正式发文文件，对列入目录索引的规范性文件，采取召开座谈会、发放群众意见表的形式广泛听取意见和反映，作出评估结论，认真填写《规范性文件廉洁性评估表》和《部门规范性文件廉洁性评估表》，及时上报县纪委。制度廉洁性评评估工作的顺利开展，有效提升了我校规范性文件的科学性、廉洁性与合法性，为进一步创新发展奠定了坚实的制度基础。 三、建立制度廉评程序规范机制 制度廉洁性评估采取专门机构会审、专家论证、开展社会听证、公开征集意见、走访群众及有关单位等方式进行。 1、确定评估事项，制定评估方案。对于重大决策事项，评估机构首先按照“不评估不决策的原则”，合理制定评估方案，认真组织评估工作。 2、广泛研究论证，认真查找风险。评估机构根据实际情况，采取多种评估方式，广泛听取专家、基层群众和社会各界的意见和建议，全面了解各方面对于评估事项的反映和评价，认真查找评估事项中的廉政风险点和不符合廉洁性要求的有关问题。 3、提出评估建议，形成评估报告。评估机构在充分论证和查找廉政风险点的基础上，就评估的事项、廉洁性风险分析、评估的结论、相关的意见和建议等提出评估报告。 4、认真组织落实，及时跟踪反馈。对于评估的意见和建议，法规制度制定和实施部门都认真研
家 长 学 校 教 师 考 核 细 则
家长学校教师考核细则 一、政治表现与师德修养(共20分) 1、拥护党和国家的路线、方针、政策，积极参加政治学习，并有记录；遵纪守法；贯彻执行教育方针。 2、热爱学校，关心爱护学员，模范遵守校纪校规，工作不计得失，有较强的事业心和责任感，具有奉献精神。 3、不变相体罚学员。 4、言行文明，行为示范，团结协作，及时沟通，不做有损教师形象的事；履行值日职责，保持环境整洁，物品摆放整齐，在校不吃零食、不影响他人办公；办公时间不上网聊天、打游戏。 5、不私自向学员收费征订各种资料或向学员推销各类商品。 6、积极参加师德师风主题教育活动，成效明显。 二、工作量与出勤（共20分） 1、达到并完成家长学校规定的工作量，能乐于接受家长学校分配的临时性工作，并尽力完成。（15分） 2、自觉履行请假制度，上班及参加学校及上级组织的各类活动无故不迟到、早退，出全勤。（5分） 三、教育工作（共10分） 1、重视在课堂教学中对学员进行（渗透）思想教育。（5分） 2、主动配合学校、班级等在课内外对学员开展的各类教育活动。（5分） 四、教学工作（共100分） 1、认真做好“教学五认真”工作，在教学工作检查中符合要求。（50分）
2、在随堂听课活动中，教学效果好。（10分） 3、能按照要求开展教学活动。（10分） 4、能根据学员实际，自行命制好检测试卷，并做好测试后的分析工作。（1 0分） 5、教学效果好。重视学员学习态度和学习兴趣的培养，学员合格率、优秀率在原有基础上有提高。（20分） 五、教育教学研究与继续教育（共50分） 1、积极参加学校安排的各级各类教研活动，校内教研活动、备课组活动参与率高。（5分） 2、每学期至少上一节公开课。（5分） 3、有一定数量和质量的教学反思。（5分） 4、积极参与课题研究，有计划，有过程性资料，有阶段性成果。（10分） 5、积极参加各类教学评比和论文评比等活动。（5分） 6、每学期至少有一篇教学经验总结。（3分） 7、积极参加各类业务培训和业务学习，认真自学相关业务知识和理论，有记录。（5分） 8、积极参加现代教育技术培训，现代教育技术应用率高。（5分） 9、按照上级要求积极参加高层次学历进修。（7分）
家长学校“三位一体”制度汇编
学校、社会、家庭“三位一体”教育制度 为使学校、家长、社会“三结合”教育工作向规范化、制度化、科学化迈进，我校决定建立三结合的教育网络，组织社会参与，优化家庭和社会教育环境，制订“三结合”教育工作制度。 1、成立以学校主要领导为组长的小组。由社会、家长共建单位参加的三结合教育委员会，各班选派5—7名家长组成班级家长学校，并推选一名家长为校级家长学校成员，组成两级家长学校。 2、学校每学期邀请校级家长学校成员和三结合领导小组来校开会。研究学校计划和总结及假期计划。每年召开一次联席会议。 3、学校定期组织家长开放日、开放课，征求家长意见，共同搞好学校教育教学工作。 4、班级家长学校定期召开会议，商讨学校教育教学工作。 5、开办家长学校，向家长宣传教学育儿、家庭教育的指示，宣传党的教育方针政策，提高家长们的素质。 6、请有经验的家长给学生、教师和家长讲课，共同办好学校。 7、建立评选优秀家长的制度。宣传关心教育，支持教育的好人好事，树立全社会关心教育的良好风气。 家长学校工作制度 一、为切实加强学校教育与家庭教育、社区教育相结合，制定工作制度。 二、家长学校要做到“三化”：规范化、科学化、制度化。 三、家长学校要做到：有学校委员会及管理机构的负责人，有活动经费、有教室、有计划、有教材、有考核、有工作制度、有总结。 四、定期开设课程、开展活动。家长学校及时向学校反馈家长的意见、建议，学校对家长提出的意见及问题给予解决。 五、“家长学校”每个年级每学期至少讲1~2个专题。 六、教师必须对每名学生进行家访，了解学生在家各方面的表现情况，认真做好家访记录。
七、每学期开展丰富多彩、形式各异的社区活动，邀请家长积极配合、参与活动。 八、家长学校每学期做好家庭教育经验交流工作，及时总结。 家长学校校长岗位职责 1、认真贯彻执行党和国家的方针、政策、法令、法规和上级创办家长学校的指示，完成上级布置的各项任务。 2、负责组建家长学校组织网络，聘任好教务主任、教师、辅导员和其他工作人员，通过多种途径，给他们创造学习和培训的机会，不断提高业务能力。 3、定期召开家长学校校务委员会会议，研究家长学校重大问题，建设一个团结、服务、实干、高效的领导班子。 4、全面规划，统一安排家长学校各项工作，确定家长学校目标，制定家长学校工作计划、规章制度、岗位职责及重大改革方案，并认真组织实施。 5、经常了解家长的思想学习情况，听取家长们的意见和要求，形成学校、家庭、社会三教沟通的新局面。 6、负责开展教师、辅导员和家长的考核评估工作，评比出文明班级、优秀教师和优秀家长。 7、自觉接受县关工委的监督，征求对家长学校重大问题决策的意见。 8、负责处理与社区等单位的协作关系，争取社会力量，共同办好家长学校。 家长学校副校长职责 1、协助校长做好家长学校的工作。 2、制定家长学校的各项规章制度并认真检查、督促、执行。 3、制定教学计划，协调各项工作，保障教学工作顺利进行。 4、督促、检查教育教学活动。 5、成立家长委员会，按《章程》发挥全体委员的作用。 6、负责年度的家长学校检查、考核、评比、总结工作。