自闭症演讲稿

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自闭症演讲稿

演讲稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。随着社会一步步向前发展，接触并使用演讲稿的人越来越多，写起演讲稿来就毫无头绪？下面是我整理的自闭症演讲稿，欢迎大家分享。

自闭症演讲稿1

天生我才必有用大江东去，浪涛尽，千古风流人物。

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。”一首豪迈的诗，一幅壮丽的画，涵盖了天底下最为巍然伟然的东西，浪涛——汹涌澎湃，波澜壮阔；夕阳——有如“大漠孤烟直，长河落日圆”的气势；英雄——有如“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的魄力。

我爱这诗，这画，因为它勾起了我心底无比激荡的豪情。由英雄令我怀念起了古战场上的金戈铁马，激情恣肆；怀念起了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的浩然之气。

江山如画，一时多少豪杰！——我忘情了，心莫名地躁动得厉害，——我想成为那画中人！回到现实中来，我仰头用如饥似渴的双眼展望前方那无垠苍穹，胸中带着一股“初生牛犊不怕虎”的锐气，蓦然间发现一只鸿鹄在险峰上盘旋，我目不转睛地注视着它，许久许久……羡慕它上下搏击的力量，羡慕它独来独往的自由，“有一天，我也能像它一样吗？”我沉思着，燕雀焉知鸿鹄之志哉！一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。学生时代，火色的年龄，除了青春与激情，我们的心中还始终铭刻着一种难以割舍的情感，那就是对中华的拳拳赤子心，它早已根深蒂固于所有青年们的心里，“爱我中华”就如“爱我母亲”一样真挚而热烈。

我们期盼用自己的光和热照亮中国前进的道路，我们渴望用无悔年华去书写共和国的璀璨。过去国局动荡的时代里，青年们曾以其自身的力量“挽狂澜于即倒，扶大厦于将倾”，在如今的新经济时代，我们要做的是用新青年的激昂勃发注入巍巍民族魂，用新青年的奋发有为来构筑起坚挺的民族脊梁，所有热血男儿当豪情满怀，手挽手，抱成团，真正顶天立地站起来，凛凛然挺拔傲立在天地间。

拼得十万头颅血，须把乾坤力转回。中国是一个物华天宝，人杰地灵的东方古国，五千年文明哺育了中华儿女，这里曾闪烁

过人类的智慧之光，这里曾创造过无数的人间奇迹，然而一部近代史带给了她太多的苦难。

过去的这100年，艰难坎坷，激情震荡，我不想用“虽然但是”来搪塞，不想用“尽管毕竟”来乐观，我只看到一个明亮如昼的事实：中国仍相当落后。落后就要挨打！在这样的非常时刻，我们青年人肩负着继往开来和振邦兴国的使命和责任。

我们立图扭转乾坤，我们要让日月换新天。当今时代是一个电火行空遨游宇宙的时代；当今世界是一个瞬息万变令人眼花缭乱的世界。

知识更新日新月异，科技进步突飞猛进。这个时代需要漂亮的目击者，更需要勇敢的挑战者。

身处变幻莫测的时代风云浪潮中，我们新青年该做的绝不是驻足观望，流连忘返，。更不是袖手旁观，守株待兔，我们要做的是竞争与超越！既然青年人不安于苟且，那么我们就该把“试试看”镌上我们青春的旗帜。

所有的退却都有理由，而所有的挑战没有理由，只有信念，必胜的信念！就像险峻的大山拦不住汹涌的.激流一样，汹涌的激流也拦不住年轻人顶风前行的孤舟。我们有“敢为天下先”的勇气，有“明知山有虎，偏向虎山行”的锐气，有“任尔东西南北风”的毅力，有“夸父追日”的信念，我们相信：我有，我可

以！世界踩在脚下，雄心涌动在胸口！天行健，君子以自强不息我们曾经是一只只井底之蛙，在自己的角落里耕耘着学业，一旦有一天我们走出去，犹如“井蛙瀚海云涛，醯鸡日远天高”，突然发现外面的天空是如此辽阔，我们会感到自身的渺小。

是的，我们渺小——但是我们却不甘沉默。曾经看到一幅海报，上面画着一个蚕茧，一条毛毛虫和一只蝴蝶，底下是一行文字：选择——同样是一生，你愿意当哪一种？一条虫？一个茧？还是飞上枝头的蝴蝶？我们都有权选择自己的一生，但我相信，在新经济时代的新青年，都是渴望人生轰轰烈烈的，都在等待自己石破天惊的那一刻。

青年人斗志昂扬，意气风发，从不信奉“人生平平淡淡才是真”，更鄙视“今朝有酒今朝醉”，人生未必如梦如诗，人生是奋斗——挣扎——拼搏——超越！幻想，憧憬，描绘，如果仅仅停留在心动的层面上，永远不会有结果，梦醒时分仍是双手空空，我们唯有自强不息，身体力行，才能兑现心中的光荣与梦想。“丈夫处世兮立功名，立功名兮慰平生”，我深刻理解这位古人的境遇，但我想补充一点，对于21世纪的新青年，功名并不是奋斗的唯一目的，“采他山之石，伐异国之木，筑故乡之台，建中华之阁”是我们永远吹响的号角。

新世纪，新机遇，我们胸怀一如既往的信念，真的猛士必

将奋然而前行。我希望生命燃烧，我希望青春无悔，我更希望将个人的奋斗注入中华的崛起，这样，我才无愧于天，无愧于地，无愧于此生，生命将由此而挥就成一轮圆满的辉煌。

自闭症演讲稿2

大家好！

今天我讲话的题目是：清明节

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。清明节，既是我国二十四节气之一，又是我国最重要的祭祖和扫墓的日子。关于它的由来，有许多动人的传说。下面就挑一个来讲讲：“春秋时代，晋国国君的儿子重耳为躲避追杀，在介子推等人的帮助下逃到了国外。他们在荒山中迷了路，又找不到东西吃，此时的重耳还心系百姓，这感动了介子推，他从自己腿上割了一块肉，烤熟了递给重耳吃。重耳在外流亡了19年后，终于回国做了国君。他给跟随他逃亡的人都封了赏，惟独忘了介子推。经人提醒，他非常过意不去，决定亲自去请介子推。谁知道介子推早就带着老母亲躲到绵山里去了，重耳带人搜山，也没能找到他们。有人提议放火烧山，重耳采纳了这个建议，结果适得其反，把介子母子烧死在一棵大柳树下。重耳非常后悔，把他们葬在柳树下，为忌烟火，他命令全国百姓每个的这一天都不得点火做饭，定为“寒食节”。第二年，重耳领群臣去绵山祭奠，发现柳树复活了，就

把这棵柳树命名为“清明柳”，把“寒食节”禁火，在“清明节”插柳，代代相传，成了全国性的大节日。

我的讲话结束，谢谢大家。

自闭症演讲稿3

大家好！

今天我讲话的题目是：清明节“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。

清明节，既是我国二十四节气之一，又是我国最重要的祭祖和扫墓的日子。关于它的由来，有许多动人的传说。

下面就挑一个来讲讲：“春秋时代，晋国国君的儿子重耳为躲避追杀，在介子推等人的帮助下逃到了国外。他们在荒山中迷了路，又找不到东西吃，此时的重耳还心系百姓，这感动了介子推，他从自己腿上割了一块肉，烤熟了递给重耳吃。

重耳在外流亡了19年后，终于回国做了国君。他给跟随他逃亡的人都封了赏，惟独忘了介子推。

经人提醒，他非常过意不去，决定亲自去请介子推。谁知道介子推早就带着老母亲躲到绵山里去了，重耳带人搜山，也没能找到他们。

有人提议放火烧山，重耳采纳了这个建议，结果适得其反，把介子母子烧死在一棵大柳树下。重耳非常后悔，把他们葬在柳

树下，为忌烟火，他命令全国百姓每个的这一天都不得点火做饭，定为“寒食节”。

第二年，重耳领群臣去绵山祭奠，发现柳树复活了，就把这棵柳树命名为“清明柳”，把“寒食节”禁火，在“清明节”插柳，代代相传，成了全国性的大节日。我的讲话结束，谢谢大家。

自闭症演讲稿4

“尊老爱幼”是中华民族的传统美德，作为新世纪的大学生，更有责任和义务传承和发扬这一优良美德。为了弘扬时代精神，提高和培养我院广大学生的社会实践能力和社会公德意识。为此，机械工程学院率先行动起来，联合市残联，红十字会等机构开展了此次活动。活动之前我系党团支部做了详细周密的准备工作，在学院开展了募捐活动，此次活动得到了学院的大力支持和欢迎，在爱心募捐活动中，老师们、同学们积极踊跃，捐款献爱心。此次活动体现了大家的爱心意识和奉献精神。

在我们生活的这个世界上，有这样一群孩子，他们是那样的与众不同——他们不渴望被关怀，也不关怀别人；他们不渴望与人交流和沟通；他们和外部的世界无关，他们的内心有一个相对独立的世界，他们只把自己封闭在这个世界里；他们不理解别人，一直以来，也很少被人理解。他们没有欢乐和痛苦，缺乏的

不仅仅是正常人的情感，还有融入社会的能力和自我生存的技巧。他们往往还具有异于常人的禀赋，比如绘画、音乐、记忆等等。

有人说，他们是星星的孩子，本应住在遥远的仙境，只是不小心落入了人间。他们有着星光般清澈的眼睛，却从不向妈妈描述他们所看到的一切；他们有着天使般甜美的笑容，却很少告诉爸爸半点儿快乐或悲伤。不聋，却充耳不闻；不盲，却视而不见，更多的时候他们却总是独自静坐在角落，一天不开口说话。——他们就是全球3500万的自闭症儿童！上天让他们具有了蓝色的特性：冷漠、纯净、忧郁、孤寂、美丽，他们是一群降落人间的“蓝色的天使”。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。《今天，我们怎样做班主任》一书中也提到，“爱是人类最复杂的情感表达，期待别人的关爱是人所共有的心理需求。儿童作为成长中的人，更需要成人的关心呵护。每个人都是是爱心大使，爱心是温暖儿童身心的阳光，是滋润儿童心灵的甘露。”

爱是不分时间，不分地点，爱是由衷的赞许和鼓励。赞许也许只是一句话，鼓励也许是拍拍肩膀，但是这一句话、这轻轻一拍也许就打开了孩子们的心门。因此请大家不吝啬自己的赞

美，在恰当的时候用恰如其分的语言、表情、体态，给孩子们以鼓励，唤醒孩子们的生命感、成功感、价值感，使孩子们在激励中成长。

相信通过今天这段经历会使我们终身难忘，这些收获也会使我们受益终生。社会上还是有很多弱势群体需要我们的帮助，需要我们的关心。在我们开心生活的同时，也别忘记了奉献自己一点爱心给这些儿童，给他们鼓励。只要奉献一点点，孩子们都会无比开心、无比幸福。让我们也牢记主席的一句话：使特殊儿童和其他小朋友一样，在祖国的一片蓝天下健康幸福的成长。

关爱包括自闭症在内的少年儿童是全社会的共同愿望，也是我们的神圣职责。大家献出了爱心，收获了真诚，更学会了感恩，只有奉献爱才能更好的收获爱，世界需要爱，社会需要爱，人与人之间更需要爱。我们始终相信“人间自有真情在”这句话，作为志愿者我们一定会尽自己最大的努力去帮助别人，我们也一定会坚持下去。我们会继续关注社会公益事业，让更多的人参与到我们的奉献爱心活动中来，让爱心永远传递。

自闭症演讲稿5

她，是一所自闭症学校老师，姓朱，小小的个子，在一群胖乎乎的孩子中，显得尤为瘦弱。说到自闭症孩子，了解的人通常会想到这句话“他们有明亮的眼睛，却拒绝对视；有正常听力，

却不理会呼唤”。是的，自闭症孩子过在自己的世界里，他们对外界的事情不闻不问。然而，对于大龄自闭症孩子来说，这样的描述却是远远不够，有些孩子情绪不稳定，想笑就笑，想哭就哭，想闹就闹，想打人就打人，会伤害自己，也会伤害别人。

作为自闭症老师，无论你经验多么丰富、身体多么强壮、动作多么迅速，都不可避免的被学生打到，有时候，你根本无法预料到下一秒钟孩子会干什么，瘦弱如朱老师，被孩子打到，也不意外了。记得刚开学时，孩子由自由散漫状态，突然过渡到紧张拘束的课堂上，情绪起伏很大，连续两天，朱老师都被发脾气的孩子打了耳光，眼镜也被打掉了，想想长这么大，即使是父母，也没舍得这样打过。可在挨打的当时，再委屈、再生气、再疼痛，也得忍耐，因为孩子还在哭闹，因为必须先安抚孩子的情绪。

情绪只是一个方面，生活自理是自闭症孩子另一个至关重要的方面，在学校期间，尤为突出的是大小便问题。敏敏，一个有着明亮大眼睛的可爱女孩，父母不在身边，由年迈的奶奶带着在学校附近租房子住。敏敏大便时需要大人帮忙，有一次，敏敏拉肚子，奶奶又不在，在厕所中弄得到处都是，“啊啊”的声音把路过朱老师喊了过来，看着满地狼藉，朱老师忍着呕吐的冲动，把孩子收拾干净，交给其他老师，接着又去收拾厕所，实际上这样的事情数不胜数……

或许有人会说，这哪里是老师啊，简直就是保姆嘛！是，选择这个职业最初确实是抱着爱孩子、喜欢和孩子在一起的心态而来，可是，真正的持久的坚持下来，却离不开良好的专业素养，朱老师毕业于中医药大学，在现在的岗位上，尽一切可用时间去学习，不但在省残联举办的特教教学论文大赛中获得一等奖，而且拥有多个相关的资格证书，如教师资格证、心理咨询师二级证、ABA行为分析初级证书，最近还取得了自闭症康复从业资格证书，因为爱孩子，所以不断努力，因为努力，所以收获了孩子的成长与爱，因为孩子的成长，所以更加有了坚持的理由。

今年，朱老师又加入了王老师工作室的随班就读工作，随班就读是在普校开展的，所以她两天在普校，三天在这里，这样她的工作压力陡然翻倍。一方面，普校的老师上课时面对五六十个孩子，根本无法顾及一个满地打滚的自闭症孩子，所以，他们迫切希望马上就能拿出孩子的解决方案；另一方面，随班就读孩子的家长根本就不承认孩子有问题，更谈不上配合，甚至对朱老师的工作产生了抵触心理，朱老师的工作开始时可以说举步维艰，可是她每天都在沟通，在努力、在坚持……

既挨打，又那么累，还要被质疑，为什么还要选择继续下去呢？

是呀，为什么呢？其实，原因很简单，因为孩子真的很无

辜、很简单、很纯净！

孩子无辜，因为打人、无法自理，这些事情也不是孩子愿意去做的，或者他们根本不知道自己做的事情不合适，又或者他们还没有学会照顾自己、表达自己！

说到简单，自闭症孩子，首先是孩子，生理上他们已经是个大小伙，可是心智可能还在五岁以下，想想五岁的小孩，他们会歪着脑袋冲着你甜甜的笑，会趴在桌子上玩手指、自得其乐，会追着你不断地喊“老师老师”，然后呵呵的笑，他们的世界就是这么简单，笑也真实、哭也真实，再大的委屈，再多的生气，再难的守候，在看到孩子笑容的那一刻，一切都消失了，甚至连心都融化了。

说到纯净，自闭症孩子就像天上的星星，远离人间，他们很难理解抽象内容，从而没有背离道德的心思、也学不会勾心斗角、更不会有意识的去做违背公德的事，他们只是还没有学会遵守规则，如果说我们是电脑，孩子就是投影仪，我们教给他们什么，他们就会呈现什么，他们所呈现的，就是我们所给予的。所以，只要用心，自闭症孩子的未来也会一片灿烂。

自闭症孩子学习新技能很慢，甚至可能比小蜗牛爬还要慢，可是哪怕是点滴的进步，在老师眼里都是惊喜的，那种喜悦的心情简直无以言表。

以前学习时，老师说过，你见到了一个自闭症孩子也仅仅是一个自闭症孩子，自闭症孩子表现各异，可是他们的需要却是一样的迫切，他们需要爱、需要陪伴、需要教育、需要成长、需要生存；在潍坊前展学校有二十多名老师，从事自闭症教育的时间有10年、8年、5年、3年，1年，甚至有4个月的，不管时间多长，大家都同朱老师一样，努力去学习，去努力，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我们愿意用爱陪伴孩子，用专业技能和孩子一起成长！

心连心，爱在身边！希望因为我们在，世界无孤独！

自闭症演讲稿全文结束。

关爱自闭症儿童——用爱带“星星的孩子”回地球

用爱带“星星的孩子”回地球 有这样一群孩子：他们有着天使般的容颜，却不幸有着一颗拒绝与世界沟通的心灵。他们长得那么漂亮，可是，他们不会对你笑；他们目光澄亮，却对人视而不见；听觉灵敏，却对父母的呼唤充耳不闻；发声正常，却不与他人交流……这就是自闭症儿童。 世界上约有 6000多万患“自闭症”的孩童，在台湾，人们称他们为“星星的孩子”，国外常将他们称作“天使”“另一个星球的孩子”。我们要学会用亲情将爱融入他们成长的岁月，让“星星的孩子”回到“地球”。 用爱带“星星的孩子”回地球长沙市雨花区教育科学研究中心 覃事维 1、关于“自闭症”你需要懂得的知识 根据美国去年的统计，每110名新生儿中，就有一名患有“自闭症”的儿童。如果按这个数字估计，世界上有 6700万人过着我们大多数人都不理解的人生。在很多国家，儿童患此病的几率已经超过了他们患艾滋 病、癌症、糖尿病三种世纪疾病的总和，且在持续增加中。 2015-04-02覃事维保健时报

自闭症是一种广泛性的发育障碍疾病，该类儿童存在着： (1)社会交往障碍: 不能进行社会交往、不能建立伙伴关系、依恋关系缺乏、感情和社会互动困难。例如，学校里许多自闭症孩子都是“孤单只影”，要在老师的分配下，才有“伙伴”。 (2)语言交往障碍: 语言发展延迟、语言应用能力低等，学校里的一些自闭症孩子的语言处于“鹦鹉学舌”或简单词语的阶段，很多时候没有办法表达自己的意愿。 (3)兴趣和行为异常: 兴趣异常狭窄、对生活中同一性的执着、重复性肢体动作等。这些障碍使他们碰到因环境改变、固执的行为受到限制、要求得不到满足等情况下就会产生哭叫、跳闹、自我伤害、攻击他人等行为。 目前，世界各国都没有找到自闭症的确切病因，仅仅是基因的原因？还是化学毒物？是重金属污染譬如铅、汞、水银等的祸害？还是疫苗接种？抑或自动免疫系统或者过敏性反应……找不到确切病因，所以无法通过有针对性的治疗治愈自闭症患者，只能通过训练让他们尽量做到生活自理和适应社会。 我们都应该懂得自闭症的相关知识，让自闭症的孩子从自我封闭的世界走出来，尽量成为“社会人”。 2、亲情让“星星的孩子”回地球 比起那些努力不让孩子“输在起跑线上”的家长来，大多数自闭症儿童的家长对孩子的期望简单到令人心痛： “只希望我的孩子能望着我，望着我笑笑” “对儿子的期望：不再尿裤子，能和熟人打招呼，有简单的语言能力。”

恩启云课堂自闭症上岗培训答题

1、以下关于孤独症康复教育人员的工作职责的事例描述正确的有：（ A、采用连续记录的方式，记录学生在小组课环节中对老师指令有自发反应的次数，并在线性图表中表示并记录 B、记录上课中目标技能的正确率，同时当学生掌握该目标后，记录下该目标的完成日期 C、任何老师都可以进行评估，无论是否有足够经验 D、每日课前及时向家长了解学生在家庭的情况，及时记录并报告给其他授课教师可能影响学生康复教育的因素 结果：正确 2、以下描述哪些不符合孤独症康复教育人员的工作职责：（ A、纸质记录学生每日目标的完成情况，并不进行数据录入和分析 B、课前全面了解学生当日的具体训练目标，并为学生准备好合适的教具 C、正确执行上级的对孤独症儿童的个别训练计划，同时客观中肯的记录 D、掌握回合试验教学，对其他的康复教育方法简单了 解。 结果：正确 1、作为孤独症康复人员，以下哪些方式可以对孤独症儿童的家庭进行支持帮助（ A 帮助家庭面对孩子患有孤独症的现实，告诉家长让孩子进行有效的康复干预才是目前对孩子最有益的事情、 B 让家长认清，孤独症不会在没有干预的情况下就可以自行康复 、 C 告诉家长，在帮助孩子康复的同时也要帮助自己，不要忽视自己，记得放松心情 、 家庭成员间的相互埋怨并不能有效的改善孤独症孩子目前的状况，而积极的康复训练可以很大程度改善孤独症的症状结果：正确 1、以下关于孤独症的描述正确的有：（ ） A、孤独症是广泛性发展障碍 B、孤独症孩子各不相同，各有各的特点 C、孤独症孩子具有社交、沟通、语言、行为方面困难的问题 D、孤独症孩子小时候被诊断，长大以后可能不再被诊断为孤独症 结果：正确 2、以下关于孤独症的历史描述正确的有：（ A”肯纳医生1942年首次提出“早期孤独症”一词

12岁儿童自闭症的症状有哪些

12岁儿童自闭症的症状有哪些 自闭症多发生在孩子的儿童时期，自闭症对患者的一生都会造成很大影响。识别自闭症的症状，警惕自闭症的发生，是每个有孩子的父母都应该注意的一点。下面由为大家带来关于12岁儿童自闭症的症状有哪些的文章，欢迎阅读，谢谢! 12岁儿童自闭症的症状有哪些 1、社会交往障碍;;孤独症的最核心症状 从年龄角度：绝大部分孤独症病儿在儿童早期不会认生，很少在2岁之前出现分离焦虑，因此谁抱都无所谓。18个月大时还不能指点东西，不会用视线来表达信息。在婴幼儿时期，常常不太爱理人，对他人听而不闻、视而不见。三四岁时显得不合群，对同龄小朋友没兴趣。 与他人接触时：回避与人的视线接触，是孤独症婴幼儿的另一特征。受到挫折或受伤时，大多不会主动要求父母的安慰，当然也很难主动去安慰与关心别人。另外，一般的孩子会炫耀分享自己的食物、玩具和快乐，而孤独症病儿却不能，表现出明显的自我中心。 游戏时：在玩过家家这类角色扮演游戏方面，孤独症儿童很少会参与，即使参加，也常常是固定的、反复性的玩法，缺少一般儿童想象的、创造的、多变的、互动的玩法。 2、语言交流障碍;;大多数孤独症病儿就诊的主要原因

语言发育的延迟或缺乏。约25%~50%的儿童孤独症可能终身失语，或只能说极有限的字词。约25%的儿童孤独症有正常的语言发展阶段，然后慢慢出现语言功能倒退，甚至失语。 语言运用的能力受损。不会主动与人打招呼、交谈，不会提出话题或维持话题。有的病儿不会用“是”和“我”，有的常常分不清“你”、“我”、“他”。言语刻板重复或模仿，有的语音、语调异常，缺乏抑扬顿挫与情感表达。 非语言交流的损害。手势、姿势等非语言交流发展延迟或缺乏，很少用点头或摇头来表达某种需要和要求，面部表情也比同龄儿童简单、机械。 3、兴趣范围狭窄、行为方式刻板 兴趣范围狭窄或异常。病儿常常对一般儿童所感兴趣的玩具、游戏缺乏兴趣，而对某些特殊的物品特别感兴趣甚至迷恋，如喜欢玩所有圆的或者能旋转的东西。有的孩子对数字和英文字母非常敏感，碰到就要念出来，有的患儿对开关、电梯尤其热衷等。 刻板重复的动作。活动量特别大或特别安静，喜欢反复来回跑、转圈、踮着脚尖走，反复看手或摆出特殊的姿势等。 强迫、固定的行为或仪式。有的病人不能接受日常生活的形式或环境中的细微改变，有的对饮食的内容十分挑剔，只吃固定的食物。

培智部家长会发言稿

培智部家长会发言稿 尊敬的各位家长： 感谢您们从百忙之中抽出时间来参加今天的学生家长会，下面，请允许我代表我们培智部的全体教师对大家的到来表示衷心的感谢。这既是对孩子的关心，也是对我们学校工作的支持。 今天的会议有四项内容，一是对我校培智生概况做大体了解。二是认识智力落后儿童的特点和几种简单的教育方法；三是对家长的几点建议；四是家长发言交流。 一、我校培智班的概况 我校一共有51名培智生，男生23人，女生28人，最大的学生有18岁，最小的才八岁，他们残疾类别各不相同，有的属于脑瘫、有的属于多动、有的属于唐氏综合症，有的属于自闭症；还有的属于重度智力残疾，学校根据学生智力层次把学生分为了三个班，在这三个班中，学生都有一个共性，就是记忆力差、生活能力差、就比如培一、培二班的绝大多数孩子生活都无法自理，每天早上都需要我们的教师帮他们折叠被子，打扫卫生，老师更多程度上成了孩子的保姆，特别困难的是几个尿床的孩子（李凡杰、王志文、郭兆清、李开辞、邵鸿鑫、邵成章），这些孩子让老师都有些束手无策了。你看，老师们不仅要照顾他们的起居，还得帮他们洗被褥甚至衣服鞋袜等。学校决定在明年招收新生时，家长必须陪读两个星期，直到学生完全能自

理，家长才能离开学校。因此今天在座的家长们必须利用假期，帮助孩子们提高一定的生活自理能力。新学期开学时教师将会对各位学生进行考核过关。对于生活上无法自理的孩子，学校将不予接受，直到学生完全能自理才能返校。 各位家长都知道，每次月假，家长比孩子还盼望快点开学，总是“早送晚接”，想早点使自己获得“解放”。可是各位家长朋友们，我们既然让孩子来到这个世界，就有义务和责任呵护和关爱他们，我们应该给他们更多的爱，让他们感受到自己虽然有残疾但是父母一样爱着他们，从而树立孩子对生活的信心。 另外，6月28日人民医院献爱心，给我们学校的所有孩子免费做了一些常规体检，我们培智生在身体上存在的问题很多，特别是心脏不好的学生就有七、八个，有些孩子还可能有很多疾病，医生建议各位家长一定要带自己的孩子去做一个全面体检，这是对孩子负责，也是对老师和家长我们自己负责，体检后的具体情况下午各班家长会上，班主任会跟各位家长单独交谈。 二、对智力落后儿童的特点和教育方法 家庭、学校是孩子生活与学习的摇篮，要让特殊的孩子们成长得更好，需要家庭与学校密切配合。智障儿童首先是儿童，有着和普通儿童一样的发展规律和发展需要，儿童能力的发展与获得，关键在学龄前这一阶段的培养。放弃对智障儿童在学龄期进行教育的机会，即使后期付出再大的努力，也将是事倍功半，甚至造成无法弥补的损失。所以为了更好地开展特殊教育工作，我们家长也应该掌握一些智障孩

关爱自闭症儿童活动策划书

关爱自闭症儿童活动策划书 一．活动前言 有那样一群孩子，他们眼睛忽亮，却不你对视，声音美妙，却不与你交谈，或喜或悲，或笑或哭，旁若无人，他们，只是一群普通的孩子，却被自闭症夺去了所有光芒与色彩。这群被称为“星星”的孩子们，犹若灿烂银河中的星星，闪烁其间，却是一人一世界。儿童自闭症是发生于儿童早期的一种涉及感知觉、情感、语言、思维和动作与行为等多方面的发育障碍。症状主要表现为，孩子不愿和人交流，沉迷于自己的世界，生活自理能力差，学习有明显障碍，接触新鲜事物的欲望和能力较弱等等，严重的还会有自残或暴力的倾向。而自闭症儿童家长往往不知道怎样科学的引导孩子，如何让孩子走出思想障碍，甚至有时不当的引导还会激化孩子。 二．活动意义 由于科学领域对儿童自闭症的研究尚未成熟，还没有正规科学的方法来治疗这些孩子，只能靠药物维持。这不止毁了一个孩子，也为一个家庭带来很多伤害，而作为志愿者，我们应该给予他们更多的关爱和帮助，即使我们不能将他们从封闭的世界走出来，但我们至少可以在他们紧闭的大门前点燃一盏烛光，为他们黑暗的世界带来一丝光亮与温暖，让他们有接触社会的欲望。 通过志愿者活动，了解启慧，了解自闭症儿童，帮助老师建立儿童的自信心，对儿童与同龄小朋友的交往，日常生活能力，个人兴趣培养等方面进行培养，让儿童对社会生活有初步认识。同时通过活动期间的媒体报道，可以引起全社会对与自闭症这一弱势群体的关爱――让我们告诉全社会，只要我们行动起来，就可以再次点亮他们的世界。 三.活动流程策划 (一)前期准备

1.先对儿童自闭症有科学的了解，再针对所要帮助的儿童做深入了解，有特殊情况的孩子要重点提出。调节自身心情，确保能友好，善意的对待孩子 2.与启慧学校联系，确认活动时间，核实活动能够进行 3.确定人数，5至6人,确定他们有意愿，有爱心，有耐心去帮助这些孩子 （二）活动内容 1.先派代表（气质亲切，语调温柔）做简短介绍，向他们表明我们是温柔和蔼的哥哥姐姐，一定要微笑，让他们对我们降低戒心。 2.开展益智类活动，比如：拼图，涂鸦，搭积木等。每人和一个孩子一组，耐心的指导他们（他们可能并不理睬，但可以做给他们看，或握着他们的手进行）。并适时的抚摸他们（科学表明抚摸是与自闭症儿童沟通的最好方式），要欣赏他们的作品，并给予奖励，糖果或零食之类的。 3.听从一步的指令 指令：坐下站起来过来手放好举起手拥抱一下转过来跺脚挥手等，起先用身体提示，然后减退提示。 “触摸身体部位”:头，脚，肚子，眼睛，腿等 “做给我看”:吃，喝，拍手，挥手，拥抱，转身，站住，坐住，走路，跑步等 4.活动“跟我这样做” 大肌肉：拍手，举手臂，拍腿，拍桌子，摸头，打哇哇，跺脚，站起来，摇头不，点头是 小肌肉：使用手指，开合手掌，接触身体部位等。

我爱幼教演讲稿3篇

我爱幼教演讲稿3篇 引导语：演讲稿是在一定的场合，面对一定的听众，演讲人围绕着主题讲话的文稿。在快速变化和不断变革的新时代，演讲稿的使用频率越来越高，写起演讲稿来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的我爱幼教演讲稿，欢迎阅读与收藏。 我爱幼教演讲稿篇1 转眼间，幼教工作已经有大半年了。回顾这些日子，我学会了许多幼儿园的实际操作经验、接待家长工作。现在成了我永远的宝贵财富。在这大半年里，我面对了许多不同的难题和困惑，这都一一解决了。在这过程中我学会了执着、坚持、奋斗、理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。 记得刚刚进入幼儿园时，面对新的环境，陌生的同事，多面的家长，幼儿园管理严格，园长处事认真，家长要求之高;看着那些调皮的孩子在我身边跑过，我慌张了。想逃避了，想混完实习期我就解放了。这里是中班部，心想小孩子肯定很不听话。有一天，当我站在大厅等待着老师时，有个孩子莉莉拉着我的手，说：老师，你叫什么名字?我叫莉莉，我看看她，觉得她很可爱，于是我就蹲下身跟她说，莉莉你好，我是杨老师，你想跟我玩么?她点点头。我说：杨老师跟你回教室玩游戏。一向活泼开朗的我一直很喜欢小孩子，是孩子堆里的“老大”，十分有孩子缘，我暗

暗下决心：一定要让每个孩子都喜欢我。 想起刚进班的时候小家伙们对我是不理不睬的，简直把我当做了隐形人一样，记得我第一天进班的时候，孩子们只是在洪圆长的介绍下应付性的跟我打了个招呼后就再也没人来理我了，常常面临“无人问津”的窘况。失落感不断地向我涌来。但越是这样，我越要证明自己：我能跟孩子相结合在一起。 每天我都会早早的来到教室门口等待孩子们的到来，我用最快的速度记住全班孩子的名字，就为了能够在早上与他们问好。每天早上亲切的问候成了我和孩子们第一座友谊的桥梁，在活动时我会以玩伴是角色与孩子玩耍，与孩子们平起平坐，我利用一切时间与孩子相处、聊天，尽可能地走进孩子的心灵，了解他们的内心世界。渐渐孩子们都喜欢上了我，我的努力有了收获，哈哈!看着孩子们天真烂漫的笑脸我会心的笑了。孩子的心灵是纯洁无暇的，当他们接受了你就会真心的喜欢你，崇拜你、信任你。孩子的爱是最真实、最纯真的。当我看着孩子们一张张天真烂漫的笑脸时，我的内心充满了幸福，我愿意弯下腰走进孩子、倾听孩子内心的声音。了解孩子，关心孩子。然而孩子的天性是好模仿、好奇、好问的，但又由于他们年龄小，面对生活和知识知识只是他们的开端，只有靠老师传译和引导。所以我认为作为一名幼儿教师，如果我自己的学习兴趣不广，求知欲不强，不勤于思考，又怎么教出身心全面健康发展的幼儿呢?所以作为一名幼儿教师应有广泛的兴趣爱好，同时要喜欢思考问题，且要有自己

3-6岁育儿知识-幼儿自闭症的表现

幼儿自闭症的表现 【导读】现在大多数都缺乏带孩子的经验，家长与小孩之间的交流，随着生活节奏的加快将越来越疏远。家长和孩子的交流与沟通成为了社会广泛关注的问题，从当红节目爸爸去哪儿的红火程度可见一斑。但是如果孩子不说呢？一般从幼儿时期就开始很沉默呢？是否是得了自闭症呢？那么幼儿自闭症的表现有哪些呢？下面将为大家详细介绍，跟着一起来看看吧~ 幼儿自闭症的表现 家长和孩子的交流与沟通成为了社会广泛关注的问题，从当红节目爸爸去哪儿的红火程度可见一斑。但是如果孩子不说呢？一般从幼儿时期就开始很沉默呢？是否是得了自闭症呢？那么幼儿自闭症的表现有哪些呢？ 1、刻板行为 对亲人或生人说固定的话，做固定的动作，不懂得应因人、因时、因地不同而有所变化；对待玩具或某些物品有固定的摆放或摆弄方式；对于某些物品有依赖性。 2、人际关系障碍 不理人、自己玩自己的；不粘人（不会像一般孩子一样缠着大人不放，喜欢大人抱他、逗他、陪他玩）。有人形容他们把父母视为“生活的工具”，要吃什么东西才去拉妈妈的手（而不是“情感对象”）平常没事就不理妈妈。

3、对外界反应异常 很多孤独症的父母形容孩子“听而不闻”、“视而不见”，因而有过带孩子去看耳鼻喉科的经历。他们常表现出一种事不关已，若无其事的样子，好象永远活在自己的世界里，外界发生的事情沾染不到他们。 4、沟通障碍 即通常所说的语言发育迟缓。许多家长之所以带孩子到医院，就是因为“几岁了，还不会说话。”主要表现还有：咬字不清，说话速度太快，音调太高或太低；说个别字词、而不说完整的句子；仿说现象明显，如背诵诗歌、广告词，或重复他人的问题。 幼儿自闭症的原因 幼儿自闭症的孩子总是异于常人，你常常能在人群中一眼便看到他。他们有着纯真的眼睛，很少会笑，总是沉浸在自己的世界，不会交流不会沟通。那么幼儿自闭症的原因有哪些呢？ 关于幼儿自闭症的原因目前医学界也尚不能清楚，可能与以下因素有关： 1、遗传因素。遗传因素对孤独症的作用已趋于明确，但具体的遗传方式还不明了。 2、围产期因素。围产期各种并发症，如产伤、宫内窒息等较正常对照组多。 3、免疫系统异常。发现T淋巴细胞数量减少，辅助T细胞和B 细胞数量减少、抑制-诱导T细胞缺乏、自然杀伤细胞活性减低等。

关爱自闭症儿童活动主持稿

关爱自闭症儿童活动主持稿 尊敬的各位领导嘉宾 亲爱的小朋友、志愿者以及在场的同学们 大家中午好！ 在今天这个美丽的日子里，很荣幸跟大家一起参与由揭阳学院化工系蓝星志愿者、师范教育系学前教育专业以及向阳花儿童康复中心联合举办的蓝色行动——关爱自闭症儿童的倡导活动。我们的活动主题是“没有标签、没有歧视”。我是今天活动的主持人XXX。大家中午好！ 今天是4月2号，世界关爱自闭症儿童日。自闭症，又叫孤独症，可能大家还不熟悉。据统计每100个孩子中就有一个是自闭症患者。也就是说这个世界上有6700万人过着你我都无法理解的生活。这个数据超过了艾滋病、糖尿病和癌症这三大世界疾病的总和，却没能得到社会的广泛关注。为此美国卫生部呼吁公众加强对这种病的关注。我们也希望以我们的名义向社会向同学们发出呼唤，愿同学们对孤独症群体多一份了解多一份关爱。 接下来首先感谢一直关注关爱自闭症儿童的领导嘉宾，他们分别是： 感谢大家的到来！ 我们身边有这样一群孩子，他们不聋却对声音充耳不闻；不盲却对四周视而不见；不哑却不知如何开口。他们按照自己的生活规律，生活在自己的世界里不与人交流。他们被称作孤独的天使，因为他们就像星星一样生活在自己的世界里，所以他们也被称为星星的孩子。但是今天他们为我们带来了他们的心声和可爱。今天的他们不仅是星星的孩子，更是我们的“小苹果”。下面请欣赏青年志愿者协会为我们带来的舞蹈：小苹果。掌声欢迎！ 你是我的小呀小苹果，怎么爱你都不嫌多，红红的小脸儿温暖我的心窝。相信青年志愿者协会的朋友们跳出了每一个自闭症儿童妈妈的心声。感谢青协的朋友们，同时也希望有更多的人像青协的朋友一样加入到我们的志愿者队伍当中来。 星星的孩子啊，生活在自己的天空，他们对外界其实是缺乏认识的，也不知道什么是会伤害他们的，他们对自己的身体是没有感知的。所以认识自己的身体是他们成长的第一步，他们没有合作的观念也很难进行集体的活动。但是在向阳花学校的老师的带领下，老师用爱心和耐心带领这些星星的孩子们一起面对困难和挑战。大家可别小看了这短短的训练课程，它虽然韵律和动作都很简单，却需要反复的练习，在这种反复的训练中，孩子们逐渐地认识到自己的身体，学会了与他人的配合。接下来让我们一起见证孩子们的成长，有请向阳花学校过渡班小朋友给我们带来的舞蹈：稍息、立正、站好。掌声欢迎！ 好的，感谢向阳花学校的小朋友们。你们那三月桃花般的小脸洋溢的快乐就是我们的动力。下面有请心理协会带来手语：和你一样。掌声有请！

关爱自闭症儿童

关爱自闭症儿童 项目背景意义 背景：根据世界卫生组织统计，全球每20分钟就有一个自闭症孩子诞生。我国至今还没有一个确切的统计数据，但按照4‰这个比率来推算，我国的自闭症患者约有560万。我国自1982年在南京首次报导了4例自闭症儿童以来，至今已确诊了180万自闭症患者，其中儿童自闭症大约有40万。自闭症的发生率在逐年增加，自闭症儿童的数量也在迅速增长，但国内的相关社会保障政策还不够完善，自闭症儿童的现状令人担忧，自闭症儿童的教育问题也日益凸显。 每一个孩子都是祖国的花朵，都应该得到细心的呵护；每一个孩子也都有接受教育的权利，让未来的生活更美好。但患自闭症的孩子因为不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式而不能被社会广泛接受，能够得到的社会关爱也微乎其微。跨入学校的大门对他们来说就更是一个奢侈。即使幸运的进入了学校他们也不能得到正确的教育方式，以至于他们的天赋不能得到很好的开发。众所周知，一些自闭症儿童在某些方面可以称为天才。他们有的记忆力超强，有的在音乐或者画画领域天赋异禀。因此，他们更应该得到更多的关注与关爱。 意义：1.通过这次活动我们能够为自闭症儿童的生活带去一点阳光，让他们感受到社会的关爱，并借助这次活动影响周围的人以至更多的人给予他们关爱； 2.通过活动过程中的游戏项目可以发现一些自闭症孩子的爱好，并在后续活动中进行引导，让他们以后能创造出属于自己的新天地； 3.通过这次活动我们可以为自闭症孩子的父母介绍一些正确的教育方式，让他们能自己对孩子进行兴趣引导。使后续活动能有更大的影响不再局限于自愿者。 团队相关经历 我们团队中多人参加过学院组织的“关爱儿童”活动，去学校附近的同心幼儿园支教。在活动中与小孩子们一起游戏、玩耍，并教他们唱歌，画画，有丰富的支教经验。 相关经历总结、经验 自闭症儿童与正常儿童是有一定区别的，我们必须充分认识到他们的不同点。支教经验是一个优势也是一个劣势，容易陷入惯性思维。所以只有充分认识到他们的不同与特异性才能更好的与他们相处并引导他们认识自然，了解自己，找到他们的兴趣。 项目团队 团队构成 组长：负责项目的整体协调，以及活动的策划及更改等 宣传组：负责宣传手册、海报的制作，相关视频的拍摄，媒体网络报纸等报道外联组：负责联系相关领域的教授、专家或老师，请求他们的专业指导；联系各媒体机构 财务组：负责管理资金，控制预算、压缩成本，编制财务报表

关于自闭症的英语演讲稿another side of communication

Another Side of Communication Distinguished guests and honorable judges ：Good morning/afternoon.We all know communication has changed us---the world is closer than before and we made more friends than we used to. Nevertheless, what will be if we don’t communicate with each other? We often talk love and happiness，but do you ever focus your eyes on something little. Today，my topic is autism. Autism or autistic spectrum disorder also called kanner’s syndrome is an extremely developmental handicap, which is often found in kids aging from one to seven. A survey from Guangming Daily revealed that it mainly lies in lack of communication. Getting to the roof of the issue does not necessarily mean that we are ready to explore its branches. Last month I participate in an assembly in Hunan University. As a volunteer, I met the children with autism. I stayed with them for three days, having dinner、watching animation movies、play games and sharing funny stories with them. Eventually I feel refreshed that we all have autism when we came into the world with a cry. Communication, like stars that lighten up the night, makes me the one standing here. I, as an adult now and a father in the future, should shoulder the responsibility of communicating with my kids. To my disappointment, nowadays, young parents concentrate more on making money and struggling to provide the best for their children. They argue material is power and ignore what kids thought. To remind, the bridge to their children's heart is communication. Let us appreciate them, hug them, talk with them and then warm their hearts. while our journey to solve autism is long，we have bridged the gap between kids and parents. We have found our way back and we know,in our heart，that as for this thrilling time the best is yet to come。

自闭症儿童表现与特征

自闭症儿童表现与特征 该症一般起病于36个月以内，主要表现为三大类核心症状，即：社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为方式。 社会交往障碍 该症患儿在社会交往方面存在质的缺陷。在婴儿期，患儿回避目光接触，对人的声音缺乏兴趣和反应，没有期待被抱起的姿势，或抱起时身体僵硬、不愿与人贴近。在幼儿期，患儿仍回避目光接触，呼之常无反应，对父母不产生依恋，缺乏与同龄儿童交往或玩耍的兴趣，不会以适当的方式与同龄儿童交往，不能与同龄儿童建立伙伴关系，不会与他人分享快乐，遇到不愉快或受到伤害时也不会向他人寻求安慰。学龄期后，随着年龄增长及病情改善，患儿对父母、同胞可能变得友好而有感情，但仍明显缺乏主动与人交往的兴趣和行为。虽然部分患儿愿意与人交往，但交往方式仍存在问题，他们对社交常情缺乏理解，对他人情绪缺乏反应，不能根据社交场合调整自己的行为。成年后，患儿仍缺乏交往的兴趣和社交的技能，不能建立恋爱关系和结婚。 交流障碍 1．非言语交流障碍该症患儿常以哭或尖叫表示他们的不舒适或需要。稍大的患儿可能会拉着大人手走向他想要的东西缺乏相应的面部表情，表情也常显得漠然，很少用点头、摇头、摆手等动作来表达自己的意愿。 2．言语交流障碍该症患儿言语交流方面存在明显障碍，包括：①语言理解力不同程度受损；②言语发育迟缓或不发育，也有部分患儿2-3岁前曾有表达性言语，但以后逐渐减少，甚至完全消失；③言语形式及内容异常：患儿常常存在模仿言语、刻板重复言语，语法结构、人称代词常用错，语调、语速、节律、重音等也存在异常；④言语运用能力受损：部分患儿虽然会背儿歌、背广告词，但却很少用言语进行交流，且不会提出话题、维持话题或仅靠刻板重复的短语进行交谈，纠缠于同一话题。 兴趣狭窄 该症患儿对一般儿童所喜爱的玩具和游戏缺乏兴趣，而对一些通常不作为玩具的物品却特别感兴趣，如车轮、瓶盖等圆的可旋转的东西。有些患儿还对塑料瓶、木棍等非生命物体产生依恋行为。患儿行为方式也常常很刻板，如：常用同一种方式做事或玩玩具，要求物品放在固定位置，出门非要走同一条路线，长时间内只吃少数几种食物等。并常会出现刻板重复的动作和奇特怪异的行为，如：重复蹦跳、将手放在眼前凝视、扑动或用脚尖走路等。其他症状

关爱特殊儿童演讲稿

我们心中有一条爱的彩带 各位老师，在座的同学： 大家晚上好!今天我演讲的题目是《我们心中有一条爱的彩带》。“我们的祖国是花园,花园的花朵真鲜艳。”每当这首歌响起，心中总会浮现出一张张阳光可爱的笑脸,美好的让人无法决绝。但我同样也无法忘记那一张张沉默而倔强的脸庞，像角落里坚强生长的小花，渴望阳光，渴望生长。 那些先天带有缺陷或后天心里有障碍的儿童，如同含苞待放的花骨朵需要家长，老师，社会的关爱去浇灌，才会绽放出美丽的花朵。他们也该是天真烂漫的年纪，和同龄的孩子们笑着，闹着度过美好的童年。而不是在众人悲悯的目光中，嘲笑的眼神里成长。幼小的心灵害怕被人抛弃，渴望爱，渴望被关心。他们被家人放在康复训练中心里，在这里大声歌唱、说话、跳舞的几乎全是老师。在这么热闹的环境里，孤独的儿童们仍然执著在他们孤独的世界里，他们四处游移的眼神中传递出漠然，好像周围的一切与己无关。听去康复中心的同学谈论当时所见。地板上，几个孩子围坐一圈，有位老师在中间讲着将要上课的内容。从远处看，不会觉得这群孩子有什么不同的地方，仔细观察才发现每一个孩子的表现都有些奇怪：有的一直在玩着自己的手指，有的眼睛呆呆地望着一个地方，突然有个孩子站了起来，不停地转圈圈。每个孩子的身后都有一位指导老师。开始上课了，中间的老师做一些简单的手部动作，一些孩子在模仿，另外一些孩子却依然保持着

默然的表情，这时候，身后的指导老师便会拿起孩子的手，照着中间老师的动作模仿，但是孩子自己却依旧默然。 他们是一群孩子，年龄从3岁到10岁不等，他们长得也白白净净，有着漂亮的大眼睛和长睫毛，然而他们却不能像正常的孩子一样去普通的学校上课、学习，与同伴们一起嬉戏；他们是一群特殊的孩子，多数是自闭症，还有个别是智力发展缓慢的孩子。 在人世间，各种各样的病痛，各种各样的天灾人祸，都会出其不意地、令人难以掌控地降临，给人带来短暂的，或者是绵延无期的痛苦，甚至改变一个人的命运。能够拥有正常，就是一种幸运！想到平日里常常看到父母们因为孩子的顽劣淘气而恼恨，因为孩子的生病影响到自己的生活和工作而抱怨，因为孩子的学习成绩不理想而对他横加指责……这些恼恨和抱怨的情绪是多么奢侈啊！ 当我们这样理解所拥有的一切时，当我们这样感恩生活的时候，相信很容易就能够做到：在看到不一样的人时，我们的眼光是一样的。而且，我们一定会更加珍爱生活中所有的一切，一定能自每个平凡的日子里获得令人心醉的新体验，也一定会获得更多生存的意义。 除了爱，没有什么能抚平这些特殊儿童的心灵创伤，安慰他们受伤的灵魂。 心中有一条爱的彩带，我祈盼着：这爱的彩带将你我紧紧相连，使更多的特殊儿童得到关爱，使他们在爱里再无惧怕，在爱中再无伤悲。

关爱自闭症儿童社会实践活动-温暖星星的孩子

关爱自闭症儿童社会实践活动 一.活动主题 关爱自闭症儿童，为他们带去温暖与欢笑 二.活动目的 （1）和孩子们一起上课、游戏，更近地去了解他们、温暖他们，给他们带去欢乐（2）更好地学习实践如何与自闭症儿童相处，体会他们所体会、感想他们所感想，给他们提供他们真正所需要的 （3）给志愿者们更多锻炼、帮助他人的机会，将志愿者精神发扬光大 三.活动时间 2016年9月 四.活动对象 哈尔滨医科大学大庆校区青年志愿者协会干事和爱慧小队 五.活动承办单位 哈尔滨医科大学大庆校区青年志愿者协会 六.活动地点 鸣语自闭症儿童学校 七.活动内容 （1）事先沟通：事先与鸣语学校进行沟通，确定人数与时间 （2）学习了解相关知识：参加人员要事先学习了解自闭症儿童相关的知识，以免活动时发生意外 （3）活动前期准备 （4）互相介绍：因为自闭症儿童对陌生事物会有抵触情绪，所以我们应该先向他们介绍自己，即使是之前去过的成员也可以再次介绍自己，以加深他们对我们的 熟悉程度。然后再请小朋友们向我们介绍他们自己。 如果小朋友不愿意说话或出现抵触情绪，可以用物质或者是给他们表演一个才 艺去鼓励他们 （5）游戏环节：将小朋友们分成两组进行游戏 1)摸口袋：准备两个相同的口袋，分别在其中装入孩子们平时接触的各种玩 具和日常用品。然后由主持人说出要求，共八个，如：“找出梳子”“找出 圆形的东西”，孩子们排成两列，轮流从口袋里摸出相应的东西。最后，只 要有一队先完成目标，游戏结束。由后完成的一队一起表演一首最近学习 的儿歌作为惩罚 2)创意拼图：每个队得到3组拼图碎片，共8片，在规定时间内，让小朋友 们将有关联的碎片分在同一组，如：A组：警察的帽子，警察的衣服，警 车；B组：医生的白大褂，医生的听诊器；C组：小朋友的铅笔盒，小朋友 的铅笔，小朋友的橡皮擦，等。看哪一队的小朋友在规定时间内完成的最 多，哪一队获胜。获胜一队的小朋友可以获得一个小礼物作为奖励（6）温馨交流：由我们和老师带领小朋友们唱一首他们最喜欢的歌曲，每一个成员与每一个小朋友拥抱一下（不愿意的不要勉强），说一些鼓励的话，最后大家一 起合影留恋 注：活动过程中，根据小朋友们的实际情况，志愿者们会对活动进行一些相应的调整八.活动准备 活动游戏中会涉及到的道具、奖品，需要展示的才艺表演，车费自理

英语演讲稿关于孤独症

刘泽洋：（ppt第3页）He was a Dutch Post-Impressionist painter whose work had a far reaching influence on 20th century art for its vivid colors and emotional impact. today many of his pieces—including his numerous self portraits, landscapes, portraits and sunflowers—are among the world's most recognizable and expensive works of art. His depression gradually deepened. On 27 July 1890, aged 37, he walked into a field and shot himself in the chest with a revolver. （ppt第4页）The British comedymogul Lowen Atkinson (RowanAtkinson).We can never underestimate this"bean", heclaims to have 18500000 viewers in the UK but,in other regional languagesalsohaving a great reputation, carry the world before one "The British spy Johnny"strongly criticized"the criticsthat he needs time toadjust,even the money cannotmake him happy." Americancomedian Jim Carryand Italycomedian Saddo Parla"depressionhit, youwill feel very despair, can't find a solution to the problem." What is Depression The word 'depression' is used to describe everyday feelings of low mood which can affect us all from time to time. Feeling sad or fed up is a normal reaction to experiences that are upsetting, stressful or difficult; those feelings will usually pass. If you are affected by depression, you are not 'just' sad or upset. You have an illness which means that intense feeling of persistent sadness, helplessness and hopelessness are accompanied by physical effects such as sleeplessness, a loss of energy, or physical aches and pains. Sometimes people may not realise how depressed they are, especially if they have been feeling the same for a long time, if they have been trying to cope with their depression by keeping themselves busy, or if their depressive symptoms are more physical than emotional. Here is a list of the most common symptoms of depression. As a general rule, if you have experienced four or more of these symptoms, for most of the day nearly every day, for over two weeks, then you should seek help. o Tiredness and loss of energy o Persistent sadness o Loss of self-confidence and self-esteem o Difficulty concentrating o Not being able to enjoy things that are usually pleasurable or interesting o Undue feelings of guilt or worthlessness o Feelings of helplessness and hopelessness o Sleeping problems - difficulties in getting off to sleep or waking up much earlier than usual o Avoiding other people, sometimes even your close friends o Finding it hard to function at work/college/school o Loss of appetite o Loss of sex drive and/ or sexual problems

轻微自闭症十七个症状

提升自闭症儿童的社交能力和生活品质，促进社会接纳，引导社会服务的健康发 轻微自闭症十七个症状 如今，随着社会的进步，家长都比较的忙碌，平时很少有时间能够陪伴在孩子身边。而孩子缺少父母的关爱和沟通，易出现一些轻微的自闭症情况，一般来说，患有自闭症的孩子就好像生活在自己的世界里面一样，不与外界交流，不闻不听不看，家长们看到自己孩子这样，也是十分的着急，不知道应该怎么办才好，其实孩子的自闭症早在婴幼儿时期就已经表现的很明显了，只是我们没有注意，等到家长发现的时候，孩子的自闭症已经非常严重了。那么，轻微自闭症十七个症状主要有哪些呢？主要有哪些表现呢？下面爱维小编我为您说明，希望可以帮助到您。 一、症状 1.对声音没有反应 2.难于介入同龄人 3.拒绝接受变化 4.对环境冷漠

提升自闭症儿童的社交能力和生活品质，促进社会接纳，引导社会服务的健康发 5.鹦鹉学舌 6.喜欢旋转物品 7.莫名其妙地发笑 8.抵抗正常学习方法 9.奇怪的玩耍方式 10.动作发展不平 11.对疼痛不敏感 12.缺乏目光对视 13.特别依赖某一物品 14.不明原因的哭闹 15.特别好动或不动 16.拒绝拥抱 17.对危险不惧怕 二、表现

提升自闭症儿童的社交能力和生活品质，促进社会接纳，引导社会服务的健康发 1. 语言障碍：语言障碍是自闭症儿童罪典型的症状，而语言障碍的原因有很多，有可能是因为语言发育迟缓，也有可能是因为心理的原因，所以我们需要带孩子做一个专门的检查，一般来说，家长们在发现孩子2~3岁还不会说话，或者不会说一些连冠的字词句，口齿不清，随着年龄的增加,这种情况不仅没有改善，还出现了语言能力倒退，或者是丧失了语言的能力！这个时候家长们一定要引起重视， 早点带孩子去医院检查并且针对原因作出一系列的治疗。 2. 社交障碍：很多家长觉得这么小的孩子，哪里有什么社交啊！但是一般来说，刚刚接触这个世界的孩子，对于周围的事情应该都是充满着好奇的，但是自闭症的孩子恰恰相反，他们对周围的人和事物都会表现出一种漠不关心的态度，不管是什么样的事情或者是什么样的动荡都没有办法引起他们的注意力，也没有办法表达自己的感情和情绪，有一种别人进不去，自己出不来的感觉。 3. 兴趣狭窄：自闭症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木块，热衷于观看电视广告和天气预报，面对

关爱自闭症儿童心得体会

实践活动思想感悟 自闭症，又称孤独症或者孤独性障碍，临床表现为人际交往和情感交流障碍，兴趣狭窄。自闭症的影响不分地理、种族或阶级，全球每20分钟就有一个孩子被诊断为自闭症。美国自1992年开始收集有关自闭症的数据，到2003年，被诊断为自闭症的儿童人数猛增了800%，在美国每150个孩子中就有一个被诊断为自闭症，每94个男孩中就有一个患自闭症，而在1990年，每10万个儿童才有一个患自闭症。 研究人员已经发现了与自闭症相关的基因，但造成自闭症的根本原因目前还不清楚。21世纪初自闭症患者人数上升的原因之一是诊断的加强。通过后天对自闭症儿童的训练可以得到一定的恢复。 这个暑期我有幸参加到河南科技大学关爱自闭症儿童三下乡暑假实践活动中，有机会接触和了解到自闭症儿童这一特殊的群体。 7.13号，我和队友去了金雨点，第一天，当我第一次与这些孩子面对面，他们就给我留下了极其深刻的印象。其中，一个名叫豆豆的男孩第一次见到他，发现他特别粘人，坐在那里上课就一直不停地把头埋在志愿者怀里，老师让你做好给他一副游戏道具，他就一个人坐在一张桌子上完全沉浸在自己的世界中，不搭理周围的人，显得很安静。第二次见到他时他就显得焦躁不安，不停地在教室里走动，不听老师的话，一直说拖鞋啃脚趾，还说疼疼疼，我不知道他哪里疼，没有看到身上哪里有伤口。第三次见到他他就显得更不安了，音乐课时他一直看着门外，下课时在等待妈妈接他的过程中一直不停地念妈妈，下午上游戏课玩滑梯荡秋千他也不过去和其他小朋友一起玩，当我走到他身边时他就用抓我，之前也听说他用手抓其他志愿者，但是现在他显然并不让任何人触摸他，非常排斥，第一天时他还很愿意和志愿者接触，不知道为什么这两天会这么显得这么焦躁，上课需要妈妈陪伴还是焦躁，我找不到原因，我认识到我需要更准确的去了解这个群体。于是，在接下来的这段特殊日子里，我有了更深切的感悟。 在与孩子们一同学习、玩耍的这段时间里，我发现他们具有一个共同的特质——注意力不易集中，亦或是一旦注意力集中在自己感兴趣的事物上就对外界一切不予理睬。有的小朋友上课不停地看看这里看看那里，有时候也可以一直盯着一个小圆孔半个小时不动。我第一次深刻体会到了“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的境界。他们不善于跟别人沟通，缺乏与其他小朋友的情感接触，因此，往往是每个人自己玩自己的，但他们却能和睦相处，和谐的排队、做游戏，孩子们之间的关系就这样既矛盾又统一的发展着。三天我基本上都是和一个叫浅浅的小女孩呆在一起，她和另一个叫月月的女孩都患有唐氏综合症，她们的模仿能力很强，性格都比较倔强，不喜欢其他小朋友接触自己的玩具，有时会喜欢争夺其他小朋友的玩具，大概因为性格相似，所以她们两个的关系基本上很不错，两个人都很可爱，每当其他人拍浅浅时，她都会摆出剪刀手。 我还发现，有的孩子会非常渴望更多的人陪她玩，比如我认识的小朋友依依，她很喜欢跳舞，而且喜欢大家和她一起跳舞，有志愿者和她一起玩，但她喜欢更多的人陪她，很多次当我在陪其他小朋友一起玩时，她会把我和其他志愿者拉过去陪她一起跳舞我深深的感觉到他们这些特殊的群体需要更多的关爱。 同时我也感觉到他们的父母真的是非常伟大，为了让自己的孩子能够被社会所接受，他们花费大量的时间，耗费极大的精力，付出全部的爱，来引导和陪伴他们成长，忍受着别人异样的眼光，依然不辞劳苦地坚持。我坚信他们的付出一定会有回报。 在其他时间我和队友去各大广场，校园内发送宣传单以及寻求路人填写调查问卷时，我发现社会上的成人和校园中的学生对于自闭症儿童都缺乏一定的了解，很多有些人自闭症甚至不知道是什么，有些人对于我们想要解说一下自闭症的情况非常排斥，有些人看完宣传单