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园林景观施工工艺与设备课程标准

《园林景观施工工艺与设备》课程标准

一、课程概述

（一）制定依据

本标准依据《艺术设计专业(园林景观工程与技术)》中的人才培养规格要求和对《园林景观施工工艺与设备》课程教学目标要求而制定。用于指导其课程教学与课程建设。

（二）课程的性质与地位

本课程是艺术设计专业（园林景观工程与技术方向）的专业技术课程。该课程在内容上介绍了园林景观施工工艺与设备的基本理论和基本方法，具备对各种园林施工的表现能力，从而培养学生实际操作的思维能力和创造性的设计思维方法，掌握对园林空间与建筑环境的表现技法，为学生今后能够具备从事园林专业方向奠定基础。

（三）课程设计思路

《园林景观施工工艺与设备》是艺术设计（园林景观工程与技术方向）学生的专业技术课程，以园林工程施工识图理论为引导，以园林工程项目施工运作为落点，形成边理论边实践、理论与实践相融合的课程模式，做到理论与实践教学的全程有效衔接。通过对岗位需求的分析，进行课程开发与设计，突出本课程的“实用”性，在使学生了解园林景观施工工艺与设备相关理论的同时，掌握园林景观工程施工所应必备的基本知识和操作技能，具备履行岗位职责、完成岗位任务的实践动手能力。为今后在工作中的园林景观施工项目打下坚实的基础。

（四）课程内容选取的依据

以知识适度够用为原则，选取关键知识点，以达到让学生知道园林景观施工运作、设备的使用方法。应注意与园林景观材料与预算、景观植物配置等有关课程的衔接，以便于学生很好地理解和掌握所授内容。通过本课程的学习，要求学生了解目前园林工程现场施工组织管理与施工验收。了解园林绿化工程施工人力资源、材料、机械、方法及环境管理的特点，掌握园林施工质量控制方法，熟悉园林工程监理的主要内容及方法。

1.学习情境中的知识点与现实密切相关

学习情境中的知识点必须与学生现实生活密切相关，以激发他们的学习兴趣。

2.学习领域课程设计基于认知规律，从简单到复杂

学习型的知识点，基于认知规律，从简单到复杂。学习任务在包含前一个任务的基础上增加知识点，难度层层推进，有序实现教学目标。

3.注重学生的可持续发展能力

4.课程结构是静态的，教学载体是动态的、开放的

在确定课程内容时，各个载体包含的知识点是静态的，老师或学校可根据自己的情况选择合适的载体。

二、课程目标

（一）总目标

通过校企合作的任务驱动型项目活动培养学生具有良好职业道德、专业技能水平、可持续发展能力，使学生了解和掌握园林施工工艺与设备的基本理论和基本方法，具备对各种园林施工的表现能力，从而培养学生实际操作的思维能力和创造性的设计思维方法，掌握对园林空间与建筑环境的表现技法，为学生今后能够具备从事园林专业方向奠定基础。

（二）分目标

1.知识目标

（1）知道园林景观施工工艺与设备的使用方法、分类;

（2）知道园林景观施工工艺与设备的内容、涉及的要素及学科；

（3）知道园林景观施工工艺与设备的目的、本质及特征；

（4）知道园林景观施工工艺与设备的基本原则；

园林景观工程施工工艺规范

目录第一章硬景工程第一节、施工放样第二节、基层结构一、路面基础二、水景结构三、景观小品结构第三节、饰面一、地面饰面二、立面饰面三、水景饰面四、泳池饰面第四节、钢、木、玻璃等施工第五节、成品保护一、石材二、木结构三、钢结构四、玻璃第二章软景工程第一节、土方工程第二节、种植工程第三节、养护

第三章、水电工程第一节、管线铺设一、水管二、线管第二节、井盖处理一、铺装地面二、绿地地面第三节、灯具安装一、室外灯具固定二、相关灯具安装要求三、接线要求第四节、配电箱安装第五节、泳池设备安装

第一章硬景工程第一节、施工放样园林工程的内容通过施工来表达，施工的技巧很大程度受放样的制约，可以说放样是整个工程的重中之重。放样要把整个作品的意境融入实体，如果只是单纯的照抄照搬，那就体现不出设计师所追求的意境，作品只有形而没有神。所以作为一个施工放样人员，首先要理解、渗透进作品的内在，才能表达作品的意图。工程施工按对象不同，可分为土方放样、种植放样和硬景放样。土方放样：包括平整场地的放线和自然地形的放线。平整场地的放线即是施工范围的确定。自然地形的放线是整个放样过程的重中之重，是整个景观工程的骨架，他直接影响着外部空间的美学特征、空间感、视野、小气候等，是其他要素的基底和依托。硬景的园路、景观小品放样必须与地形放样有效承接、相互依托，充分达到设计所要表达的意图。种植放样：绿化种植是绿化工程的主体，植物景观是设计师作品中的的主要构成元素。放样依栽植方式的不同，可采用自然式、整体式、等距弧线等方法达到目的。在三者之中，自然式放样最不易掌握。绿化施工不同于建筑施工，有时一棵乔灌木的位置没有明确的界限，只能根据其体量、色彩和外部环境的

园林景观铺装施工工艺

园林铺装工程主要是园路铺装，园林铺装工程的好坏直接关系到整个园林工程的效果。为此，我们要加强施工力量、加强施工质量监督，严格按照施工规范实施，具体如下：（一）施工准备 1.材料准备园路铺装工程中，铺装材料准备工作较大，为此在确定方案时应根据铺装广场的实际尺寸进行图上放样，确定方案中边角的方案调节问题及广场与园路交接处的过渡方案，然后再确定各种花岗石的数量及边角料规格、数量。因为在实际施工中，往往会遇到上列问题。 2.场地放样按照设计图所绘的施工坐标方格网，将所有坐标点测设到场地上并打桩定点。然后以坐标桩点为准，根据广场设计图，在场地地面上放出场地的边线，主要地面设施的范围线和挖方区、填方区之间的零点线。 3.地形复核对照园路广场竖向设计平面图，复核场地地形。各坐标点、控制点的自然地坪标高数据，有缺漏的要在现场测量补上。（二）场地平整与找坡 1.挖方与填方施工填方区的堆填顺序应当先深后浅、先分层填实深处，后填浅处，每填一层就夯实一层。直到设计的标高处。挖方过程中挖出的适宜栽植的肥沃土壤，要临时堆放在广场边，以后再填入花坛、种植地中。 2.场地平整与找坡挖填方工程基本完成后，对挖填出的新地面进行整理。要铲平地面，变地面平整度变化限制在0.05米内。根据各坐标桩标明的该点填挖高度数据和设计的坡度数据，对场地进行找坡，保证场地内各处地面都基本达到设计的坡度。 3.根据场地旁存在建筑、园路、管线等因素，确定边缘地带的竖向连接方式，调整连接点的地面标高。还要确认地面排水口的位置，调整排水沟管底部标高，使广场地面与周边地平的连接更自然，排水、通道等方面的矛盾降低最低。（三）地面施工： 1.基层施工

园林景观课程标准

《园林景观设计》核心课程标准一、课程性质与定位本课程属于景观设计专业学生的设计必修课，与学生今后的毕业就业紧密相关。景观设计是一个庞大、复杂的综合学科，融合了美学、建筑学、生物学、材料学、历史学、心理学、地理学等众多学科的理论，并且相互交叉渗透。本课程是在室内外观赏植物及环境设计初步、建筑设计初步、图形图象设计软件等先修课程基础上开设的。课程设置侧重于学生对景观设计领域知识的掌握和专业设计思维的培养，在不同教学阶段分别在设计的范围上从小到大；在专业知识的深度上由浅入深地安排相应的学习内容。二、课程设计理念 1．以“工作任务为中心”的课程模式本课程打破了以知识传授为主要特征的传统学科模式，转变为以工作任务为中心来组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生景观设计的要素及工作过程来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合知识、技能和态度的要求。 2．教学过程与教学评价本课程采在教学过程中，通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合的形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果

评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过教学做一体化，以学生为主体，重点评价学生职业能力的养成。 3．课程教学理念本课程设计理念是以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，根据行业岗位要求，为培养学生综合职业能力，针对解决综合实际问题进行学习，培养和提高学生融合各种知识的能力。本课程采用案例教学、任务驱动的教学，培养学生的自制能力，训练学生团队合作能力。让学生在完成项目的过程中了解企业项目的整个制作运行流程，强化学生对所从事的工作角色扮演的意识，使学生在掌握园林景观设计技能的同时提升职业素质的能力。共分为六个项目，共设计了十五个工作任务，每一个工作任务都采取典型案例教学法，以项目为导向，以任务为驱动，以典型案例为基础。三、课程目标 1．总体目标通过本课程的学习，使学生对于景观设计有个初步的认知印象，对景观设计的基本内容有一个大轮廓的认识，为深入学习与研究奠定基础，使学生了解社会和市场对于景观设计职业的要求和作为一个景观设计师应该具备的基本素质。 2．技能与知识目标（1）了解景观设计的目的和设计的基本原则，以及改善环境、保护自然生态的重要意义；（2）了解景观设计的基本程序；（3）掌握景观设计表现方式、制图规范以及景观设计所设计到的基本原色的平、立、剖面图以及效果图的表现。 3．能力与素质目标培养学生对专业图纸的识读以及按照规范要求制图的能力；通过实地参考，使学生对造景要素的各种常用材料及其特性有一定的认识，并掌握其在环境景观中的合理应用方法；让学生学会如何进行方案的比较与推敲，并掌握设计的基本流程，通过不同的表现手法，完美地展现自己的设计创意。在教学实践中注意培养学生具有工程技术人员科学、缜密、严谨的工作作风和良好的职业道德，激发学生应用现代技术的兴趣和开拓创新的职业精神。

风景园林景观规划设计基本原理复习试题(含答案、解析)教学内容

风景园林景观规划设计基本原理复习资料 1.1景观规划设计的概念与特征 A.道路交通、建筑物与形态方面有关 B.活动方面包括行为、精神、历史 C.生态、植物、水体、土壤属于背景方面 D.形态方面包括空间划分、时间安排等正确答案：A A.人体气泡 B.单个台阶 C.高大远山 D.树木冠幅正确答案：C A.规划的依据性 B.规划的多样性 C.规划的空间性 D.规划的前瞻性正确答案： B A.保护环境生态，创造万物和谐的大背景 B.创造美丽动人的空间形态 C.组织风景园林的大系统 D.构建繁荣昌盛的生存活动状态正确答案：A、B、D （...............）正确答案：形态解析：正确答案为：形态活动背景空间解析：正确答案为：空间尺度概念与时间变化概念解析：主要从：存在形式，三层意义，三大追求三个方面回答即可 1.2景观规划设计的流程单元测试 A.1:500 B.1:5000 C.1:10000 D.1:3000正确答案： A

A.带状景观规划设计 B.城市公园规划设计 C.区域、城乡历史文化资源保护规划 D.城市游憩与旅游规划设计正确答案：A 工图设计D.扩大初步设计正确答案：B、C、D 划――总体规划图C.现状调查分析――调查分析图D.造价预算正确答案：A、D 正确答案：背景类解析：正确答案为：背景类规划设计、形态类规划设计、活动类规划设计、风景园林规划设计正确答案：战略规划解析：正确答案：战略规划、总体规划、控制性规划、修建性详细规划与修建设计、方案设计、施工图设计、概念性规划、概念性设计 1.3风景园林规划设计的专业语言（上）风情D.以上都是正确答案：D 生态的语言正确答案： C 生态的语言D.空间的语言正确答案：C 与从属D.作用与反作用正确答案： A

园林工程施工与管理课程标准

《园林工程施工与管理》课程标准课程名称：园林工程施工与管理适用专业：园林绿化 1.前言 1.1.课程性质园林工程施工与管理是中等职业学校园林技术专业的一门核心专业课程。其功能是使学生掌握园林工程施工与管理方面的基本知识和基本技能，具备从事园林工程施工与管理的相关职业能力。它是《园林制图》、《园林测量》的后续课程，也是《园林工程材料》的平行课程，并为《园林综合实训》、《园林设计》等专业课打下园林施工方面的基础。 1.2.设计思路以园林工程施工与管理相关的共同职业能力为依据设置本课程。课程内容的选取紧紧围绕园林工程施工与管理相关职业能力的培养，选取园林工程施工与管理的典型项目，同时充分考虑中专生对相关理论知识的需要，种植工程部分没全部列入其中，但列入了与此相关的土方造型和种植土的准备工作、苗木种植预算，其他种植工程部分在《绿化施工与养护》中详述。课程结构以现场需要的园林工程施工与管理为线索设计，包括园林工程图的识读与分析（工作任务第1-6项）、园林现场的管理要求（工作任务第7-11项）、简易园林工程预决算编制（工作任务第12-13项）、小型园林工程施工组织设计（工作任务第14-16项）等4大工作任务群。在教学过程中应根据学生掌握程度与进度快慢适当有选择性压缩或调节6学时加上机动的8学时一起14学时作为整体机动时间，积极利用学生课余时间以小组为单位分组分内容作广泛的工地现场施工过程调查，以此来配合提高整体教学效果。本课程建议课时为54学时。 2.课程目标通过本课程的学习，使学生能够识图分析园林工程上的各分部分项，展开在园林技术专

业上的小型园林工程组织管理等技术操作，并融入园林技术中级工的相关要求。同时培养学生良好的职业道德和安全意识，以及遵纪守法、求真务实的良好品质，并达到以下具体职业能力培养目标：能在园林工程图整套综合施工图纸中进行园林工程分类，对应运用各单项工程的材料；能从细部上分析各分部工程的常用施工工艺，理解其定位尺寸、定形尺寸、相关技术要求和常规表示方法；会对照图纸踏勘现场，并初步作出施工组织分析；会一些简要工程过程资料撰写；会进行简单的工程预决算； 3.课程内容与要求工作任务技能与学习水平知识与学习水平学时 1.园林工程图识读1.分类图纸识读 ●会运用图纸编号、索引与详图对整套图纸排序并编制图纸目录 ●能迅速查阅图纸 ●能联系各分类图纸之间的设计要点 1.园林制图的标注规范 ●说出定位尺寸和定性尺寸之间的关系和相互作用 ●记住标注的常用表示方法 2.工程图中各图的相互关系 ●解释原始平面图、设计总平面分布图、竖向设计图、硬质景观建筑图（总平面材质图、平面放样图、索引图、各施工详图）、给排水图、用电设计图、种植设计图、软装饰布置图等施工图纸的具体定义 ●解释索引与详图的关系 ●解释平面、立面、剖面、断面等图之间的相互关系 3 2.土方工程施工1.地形处理分析 ●能分析竖向设计图 ●会计算造地形土方的挖方和填方，运用AutoCAD软件进行块状地形面积统计 1.等高线与高程标注常识 ●复述并举例说明地物地貌及高差关系。 3 2.制定种植用土配土计划 ●能对照分析原土与植物根域层种植土要求之间的关系，确定配土总量 ●能制定配土材料比例、种类数量、拌合方法 2．上海部分地区土壤断层组成 ●理解并举例说明可利用土层。 3.各种类植物根域层要求 ●列举国家规范中对各种类植物根域层详细规定。

园林工程课程标准

《园林工程》课程标准课程名称园林工程课程编码050245 适用专业园林工程技术总学时/学分134/7.5 执笔人审核人一、课程概述（一）课程的性质与定位《园林工程》是园林工程技术专业的一门必修专业核心课程，考核方式为考试，在整个课程体系中占据重要的地位。本课程主要学习园林工程中各单项工程的施工图设计和施工技术等方面的内容，要求通过园林工程课程学习能够胜任园林工程技术员的工作岗位。（二）与相关课程的关系 1.先修课程：园林制图、园林建筑材料与构造、园林树木及养护 2.后续课程：园林工程施工组织与管理、园林工程计价（三）课程改革的理念本课程改革以企业用人需求为依据，适应企业技术发展，在理论要求“必须、够用”的前提下，体现教学内容的跨专业融合性和先进性；在实践要求突出动手能力培养，体现“做中教，做中学”高职教育理念；同时依据高职学生自身特点及教学条件，体现教学组织的灵活性。（四）课程设计的思路《园林工程》课程通过设计8个项目，以“项目驱动”、“工学结合”的教学方法，使学生在教师和工程技术人员的指导下，针对职业岗位能力要求，能独立完成园林工程中各单项工程的设计，并能够组织人员进行工程的施工。在内容上，加入钢筋混凝土工程；假山工程和人工塑石知识融合；绿化施工部分内容因在树木栽培有所讲述，故在此侧重绿化交叉施工方面。二、课程目标（一）知识目标 1.园林工程基本原理 2.园林工程设计、制图基本方法 3.园林工程施工基本技术知识 4.园林工程施工材料的知识（二）能力目标

1.园林工程施工图纸的识读、绘制与设计 2.园林工程施工的定点放线 3.园林工程施工的工艺流程 4.主要园林工程的施工操作技术要点（三）素质目标 1.信息收集与交换能力 2.分析问题以及解决问题的能力 3.团队合作、沟通表达能力三、课程内容与要求（一）课程总体设计课程项目学时分配园林工程学习情景园林工程概述 2 项目1. 土方工程施工16 子项目 1. 地形的概念、功能、表达方法、类型 4 子项目 2.土方的工程量计算 4 子项目 3. 土方的分类、性质及施工步骤 4 子项目 4. 校园土方施工 4 项目2. 钢筋混凝土工程施工12 子项目 1. 模版工程施工 4 子项目 2. 钢筋工程施工 4 子项目 3. 混凝土工程施工 4 项目3. 园林挡墙景墙工程施工20 子项目 1. 砌体工程施工 4 子项目 2. 园林挡土墙的概念、功能、类型 4 子项目 3. 挡土墙工程施工 6 子项目 4. 景墙工程施工 6 项目4.园林给排水工程施工16 子项目 1. 园林给水工程施工 6 子项目 2. 园林喷灌系统施工 4 子项目 3. 园林排水工程施工 6

园林CAD课程标准

园林CAD课程标准 1．课程定位和课程设计 1.1课程性质与作用课程的性质园林CAD是工程造价专业的一门专业必修基础课。课程的作用通过本课程的学习可以使学生掌握计算机图形、图象设计基础理论，掌握使用计算机进行绘图、设计的方法。计算机辅助设计是园林设计的发展趋势，利用计算机辅助来进行园林设计的方法正在日趋普遍的被广泛采纳，已经开始逐渐代替传统的手工设计。先导课程工程制图后续课程园林工程技术、工程测量、工程造价计价与控制等 1.2课程基本理念 1.2.1终身学习的教育观计算机辅助设计行业软、硬件更新快，在教学中除了教会学生基本的软件使用方法以外还要教授学生如何根据现有知识自主学习新软件的方法，以适应行业的迅速发展。使得学生具备自主学习和更新知识的能力。 1.2.2多学科交叉学习的学习方法本课程在教学过程中强调与其他学科的结合，在讲解基本绘图方法的同时尽量与其他学科结合，如园林设计、园林工程、园林建筑设计、测量等学科。除了教给学生基本的绘图方法，还强调与实践相结合，采用绘制设计图、完成测量绘图任务等方法让学生在实践中运用所学的知识。 1.3课程设计思路 CAD课程主要培养学生利用计算机完成设计图、施工图等方面的标准图纸绘制。同时教学过程中与其他学科任课教师配合，完成其他学科教学中涉及到的各种图纸。本课程主要面向的工作岗位为电脑制图员，因此根据岗位需求采取以实际作品为主的考核方式，同时考虑学生的后续拓展学习能力，也兼顾基本知识的掌握。 2．课程目标通过课程学习，培养学生利用计算机完成园林设计、工程、测量等方面图纸绘制的能力，利用现代设计方法提高工作效率的方法。并且在课程学习过程中，培养学生以策略性知识能力提高为目标的方法能力和以职业道德和从业素质为主要特征的社会能力。

风景园林基础100题

中国古典园林的分类园林的七大体系传统园林的含义曾春蓉老师笔记园林 1、中国古典园林发展的几个阶段及其特点 2、江南私家园林与北方皇家园林的异同，举例说明（中国皇家园林与私家园林的异同点比较） 3、中国写意山水园的起源及其主要特点 4、简述意大利台地园的特点，举例说明。 5、举例说明，英国近代枣园的思想及其特点。 6、举例说明法国古典园林的主要风格特点。 7、举例说明日本古典园林的主要风格特点。 8、简述现代国际风景园林规划设计的主要思潮代表人物及其它的主要思想。 9、结合目前国内外风景园林发展情况，谈谈你对生态园林的看法。 10、中国古典园林中叠山、置石的类型及其主要手法。 11、简述中西古典园林的异同并举例说明。 12、简述大树移植的基本要求，谈谈对居住区景观建筑中栽大树的看法。 13、简述居住区绿地的类型及其在规划设计中需要考虑的主要因素。 14、简述综合性公园规划选址的依据及主要功能分区。 15、简述不同类型道路绿地规划设计的要点。 16、简述城市广场的类型并举1到2类城市广场为例，说明其设计原则。 17、简述园林植物景观的类型及其应用。

18、园林地形有哪几种？地形设计应考虑哪些因素？ 19、简述园林植物的应用类型及其园林造景特点。 20、中国现在园林发展如何弘扬传统园林。 21、简述现在园林规划设计的基本原则。简述现代园林的主要类型及其特点。 22、简述近现代西方风景园林生态设计思想的基本内容及其代表人物。 23、浅谈对“风水”的认识及其在建筑规划中的积极作用。 24、简述中国传统造园植物造景的特点及手法。 25、简述公园规划设计的基本程序及主要内容。 26、园林建筑亭台楼阁榭舫斋等的区别及设置场所（园林艺术）（浅谈中国传统园林建筑的类型及其主要布局特征） 27、简述伊斯兰风格的园林中水的运用及其水的意义。 28、浅谈园林建筑的选址及与地形结合方式。 29、文脉传承的理念如何在景观规划设计中体现，结合实例说明。 30、中国古典园林造景的手法特点。 31、工程规划中竖向设计的常用方法有哪些？举例说明。 32、简述假山、叠石工程的概念，并举例说明常用的石材、特点与用途。 33、园林设计中理水及水景工程常用方法及其应用。 34、谈谈景观设计中灯光设计的目的、意义与基本原则，举例说明园林照明灯具的种类（5种以上）。 35、景观学中“风景”或“景观”概念及其构成的要素是什么？它与景观生态学中的“景观”概念是否一致？

园林绿化工程施工和质量验收规范方案

园林绿化工程施工及质量验收规范冃U 言为适应北京园林绿化行业发展的要求，现将原北京市《城市绿化工程施工及验收规范》，予以修改和补充完善。原名称不变。本规范修改由北京市园林绿化局提出。本规范起草单位：本规范主要起草人：修改说明一、本次修编坚持了“验评分离、强化验收、完善手段、过程控制”的指导思想，统一了园林绿化工程施工质量的验收方法、质量标准和程序。二、园林绿化工程是指体现园林地貌创作的植物种植工程、土方工程、园林筑山工程（如掇山、塑山置石等）、园林理水工程（驳岸、护坡、喷泉等工程）、园路工程、园林铺地工程、园林给排水工程、园林用电工程、其他造景工程等。原规范对植物种植作了详尽描述，本次修编增加了园林景观构筑物、园林铺地及其所涉及的分项工程等内容，并明确了质量检查的“检查方法”和“允许偏差”，更便于质量控制和评定。三、本次修编规定了园林绿化工程施工质量验收中子单位和子分部工程的划分；对园林绿化工程各分部、分项工程提出了明确的质量控制要求，对各分项工程质量要求均进行了“主控项目”和“一般控制项目”的界定。四、本规范增加了基本规定内容；对施工、设计、监理等单位的资格提出了要求；对植物材料和物资进场检验作出了规定；对花架、假山、叠水、木栈道、驳岸、观赏桥等的质量作出了原则性规定；提出了园林绿化工程施工现场质量管理和质量控制要求；提出了检验批质量检验的抽样方案要求；规定了涉及植物成活、安全、主要使用功能的见证取样及抽样检测。五、鉴于建筑安装工程、市政工程等在地基、基础、钢筋、混凝土、钢结构、木结构、给水、排水、电气等方面均对所含的分项工程有过具体要求，本规范不再重复提出，可直接引用。六、本规范是结合北京地区园林绿化工程特点，同时根据各专业工程在园林绿化工程中的应用特点而编制。为不断完善本规范，在执行过程中欢迎提出宝贵意见。

园林景观铺装施工规范

园林铺装工程主要就是园路铺装,园林铺装工程的好坏直接关系到整个园林工程的效果。为此,我们要加强施工力量、加大施工质量监督力度,严格按照施工规范实施,具体如下: (一)施工准备 1、材料准备园路铺装工程中,铺装材料准备工作较大,为此在确定方案时应根据铺装广场的实际尺寸进行图上放样,确定方案中边角的方案调节问题及广场与园路交接处的过渡方案,然后再确定各种花岗石的数量及边角料规格、数量。因为在实际施工中,往往会遇到上列问题。 2、场地放样按照设计图所绘的施工坐标方格网,将所有坐标点测设到场地上并打桩定点。然后以坐标桩点为准,根据广场设计图,在场地地面上放出场地的边线,主要地面设施的范围线与挖方区、填方区之间的零点线。 3、地形复核对照园路广场竖向设计平面图,复核场地地形。各坐标点、控制点的自然地坪标高数据,有缺漏的要在现场测量补上。 (二)场地平整与找坡 1、挖方与填方施工填方区的堆填顺序应当先深后浅、先分层填实深处,后填浅处,每填一层就夯实一层。直到设计的标高处。挖方过程中挖出的适宜栽植的肥沃土壤,要临时堆放在广场边,以后再填入花坛、种植地中。 2、场地平整与找坡挖填方工程基本完成后,对挖填出的新地面进行整理。要铲平地面,变地面平整度变化限制在0、05米内。根据各坐标桩标明的该点填挖高度数据与设计的坡度数据,对场地进行找坡,保证场地内各处地面都基本达到设计的坡度。 3、根据场地旁存在建筑、园路、管线等因素,确定边缘地带的竖向连接方式,调整连接点的地面标高。还要确认地面排水口的位置,调整排水沟管底部标高,使广场地面与周边地平的连接更自然,排水、通道等方面的矛盾降低最低。 (三)地面施工: 1、基层施工施工程序: 摊铺碎石→稳压→散填充料→压实→铺摊嵌缝料→碾压 (1)摊铺碎石: 可用几块10cm左右的方木或砖块放在夯实后的素土基础上,用人工摊铺碎石(碎石强度不低于8级,软硬不同的石料不能渗用)。以标定的摊铺厚度,木块或砖块随铺随挪动。摊铺碎石一次上齐,上料应使用铁叉,要求大小颗粒均匀分布,纵横断面符合要求厚度一致。料底尘土要清理出去。 (2)稳压: 先用10-12T压路机碾压,碾速宜慢,每分钟约为25-30米,后轮重叠宽1/2,先沿整修过的路肩一起碾压,往返压两遍,即开始自路面边缘压至中心。碾压一遍后,用路拱桥板及小线绳检验路拱及平整度。局部不平处,要去高垫低。去高就是将多余的碎石均匀捡出,不得用铁锹集中铲除。垫低就是将低洼部分挖松,均匀地铺撒碎石,至符合标高后,洒少量水花,再继续碾压,至碎石初步稳定无明显位移为止。这个阶段一般需压3-4遍。 (3)撒填充料: 将粗砂或灰土(石灰剂量8-12%)均匀撒在碎石上,用扫帚扫入碎石缝里,然后用洒水车或喷壶均匀洒一次水。水流冲出的空隙再以砂或灰土补充,至不再有空隙并露出碎石尖为止。

《园林设计初步》课程标准

《园林设计初步》课程标准一、课程概述（一）课程性质《园林设计初步》是高职高专院校园林专业的一门专业基础课，旨在引导学生初步了解和正确认识园林及园林设计，学习园林设计基本理论、初步掌握园林设计的基本技巧，夯实专业基础，为后期专业核心课《园林规划设计》的学习打下坚实的基础。该课程是学生由基础教育进入专业教育的桥梁，对今后的专业设计课程至关重要。（二）课程基本理念 1．兴趣教学——导入比例模型小制作。加强学生对园林建筑、植物、山水等园林要素的理性理解。 2．互动教学——园林测绘实习。增强学生对空间尺度、空间感受、人的心理和行为的把握。 3．启发式教学——通过平面构成、色彩构成、空间构成等课程提高学生对场地的感知能力。（三）课程设计思路 1.立足于学生基本技能的培养，采用案例教学法，使学生对所学相关理论知识得以深入了解,并且知道正确的规划设计步骤,以及在设计的过程当中,应注意哪些问题。 2.加强实践教学,发挥学生的自主能动性,提高学生动手能力,并在实践中培养学生的专业兴趣。便于学生理解和接受相关园林设计的原理知识。 3.加强学生表达能力的训练。本课程教学需更加重视学生的参与,加强了学生自我表达能力的训练,鼓励学生走向讲台,讲述自己的实地调查结果和改造方案。教师从旁指导启发学生,台下学生也可提出自己的观点,这样通过良性互动既活跃了课堂氛围,又能达到很好的教学效果。 4.在教学过程中，充分开发多媒体等教学资源。对于老师可帮助学生形象化理解任务完成的方法和技巧；对于学生可有效地表达自己的设计意图、设计理念等，有助于在工作中获得认可。二、课程培养目标（一）知识与技能目标 1．知识要求（1）理解园林的产生、发展以及发展现状。（2）掌握中西园林的特点。

园林道路铺装工程施工方案

园林道路铺装工程施工方案包括道路垫层、基层和石材面层或其它面层、路缘石等。 1.1道路铺装一、工艺流程：二、施工方法：当地下管道都以按照国家规定中的规范验收合格后方可进入下一工序进行施工，即做路床以及路面、绿化等工作。首先测量好水准点，进行清理现场，根据已知的高程进行清理多余的渣土做粗平为下一道工序打下良好的基础。三、材料说明 1、3：7灰土所用的土壤以就地取材为主，一般稍粘性的土壤均可利用，其中以亚粘土为好，塑性指数宜在10-15之间，用粘性较差的粉砂土、亚砂土时，宜掺入粘土后再用。 2、碎石：购买合格成品。 3、水泥砂浆：现场拌制。 4、面层材料：采购经业主确认合格的材料。四、材料准备 1、在挖槽地段可预留一部分土质较好的土堆放在沿线,以便拌灰使用。所用土壤应事先打碎，人工搅拌时须过2厘米筛，机械搅拌时可不过筛，但土块大于2厘米的含量不得大于3%。 1）灰粉：经过磨细的生石灰粉可直接使用，用块灰时，应在用灰前2-3天进行粉灰，做法是：用水管插入灰堆中的每一处，使水能够均匀充分的吸收，使灰粉粉化。（每处应停留2-3分钟更换一个位置）未溶的灰块继续粉化。准备好的土和石灰粉均匀的交叠堆在路床上，土过干时应随拌随洒水，然后过一遍2厘米筛，至颜色均匀为止。如用平地机，搅拌机搅拌灰土时，进行方向须往返掉换。使用平地机时，刮刀应与路基平齐，其垂直方向应与路拱相符，每拌合约6－8遍，至颜色均匀为止。若需洒水时应在拌和两遍后分两次洒完。每段摊铺的路段越长越好，以减小接茬。一般在200-300米为一段（条件允许的情况下）如在干燥高温的夏季施工摊铺好的灰土表面应洒少量的水，以保持适当的

园林制图课程标准汇编

园林制图课程标准 1．课程定位和课程设计 1. 1课程性质与作用课程的性质《园林制图》是园林技术专业的专业基础课程，本课程是一门以园林设计为宗旨，系统的研究园林制图的基本知识，投影图的绘制及园林设计图的绘制和识读等方面的综合性学科。课程的作用本课程主要讲授园林制图与识图方面的专业知识。本课程的功能是培养学生熟练掌握园林制图和识图的方法，让学生掌握国家的制图规范及常用工具、仪器的使用方法；掌握投影的基本原理；并利用投影的原理绘制各种常用的视图；掌握园林设计图的绘制和识读，为后续课程的学习打下基础，为培养学生的空间想象能力打下必要的基础。通过实训使学生掌握园林制图和识图技能，能够从事园林设计工作。后续课程植物造景、园林CAD、园林设计、园林工程等。 1.2课程设计思路 1.2.1围绕绘图能力目标，注重对学生绘图能力方面的培养，在选取教学内容时，做到理论更加基础、内容更加实用、技能更加接近职业需要，突出本课程的应用性。 1.2.2为培养学生的职业能力，在讲授投影、剖断面图、轴测图单元时，提供了大量例题供学生练习，这些例题均来源于实际的园林工程，这样可使学生将所学知识与实际工程紧密结合，学生毕业后可较快适用工作环境。 1.2.3本课程的教学目标是让学生能够识图与制图,特别是培养学生的空间想象能力。因该课程内容种类较多，要求不一，且学生的空间的想象能力稍差，短时间内学生很难掌握，所以实训内容的选取，由简单逐步过渡到复杂，逐步培养学生的空间想象和创新能力。 1.2.4为使学生在学习过程中提高实践技能，选用具有配套习题集的高职高专规划教材。本课程除了理论教学、多媒体演示，还有课内实践、综合实践等多种方式，来加强实践技能。 1.2.5考核评价：注重过程性考核，包括平时、课内实践、综合实践、期末考试。 2．课程目标本课程的总体目标是：通过对本课程的学习，让学生掌握国家的制图规范及常用工具、仪器的使用方法；掌握投影的基本原理；并利用投影的原理绘制各种常用的视图；掌握园林设计图的绘制和识读，培养学生利用相关原理、概念、规范、标准等知识，结合有关园林制图与识图的知识进行分析和解决该过程中常见的问题的能力，以进一步培养学生树立独立思考、吃苦耐劳、勤奋工作的意识以及诚实、守信的优秀品质，为今后从事园林行业的工作奠定良好的基础。同时使学生具备较强的工作方法能力和社会能力。

《园林工程施工与管理》课程标准

《园林工程施工与管理》课程要求课程名称：园林工程施工与管理适用专业：园林绿化 2.前言 2.1.课程性质园林工程施工与管理是中等职业学校园林技术专业的一门核心专业课程。其功能是使学生掌握园林工程施工与管理方面的基本知识和基本技能，具备从事园林工程施工与管理的相关职业能力。它是《园林制图》、《园林测量》的后续课程，也是《园林工程材料》的平行课程，并为《园林综合实训》、《园林设计》等专业课打下园林施工方面的基础。 2.2.设计思路以园林工程施工与管理相关的共同职业能力为根据设置本课程。课程内容的选取紧紧围绕园林工程施工与管理相关职业能力的培养，选取园林工程施工与管理的典型项目，同时充分考虑中专生对相关理论知识的需要，种植工程部分没全部列入其中，但列入了与此相关的土方造型和种植土的准备工作、苗木种植预算，其他种植工程部分在《绿化施工与养护》中详述。课程结构以现场需要的园林工程施工与管理为线索设计，包括园林工程图的识读与分析（工作任务第1-6项）、园林现场的管理要求（工作任务第7-11项）、简易园林工程预决算编制（工作任务第12-13项）、小型园林工程施工组织设计（工作任务第14-16项）等4大工作任务群。在教学过程中应根据学生掌握程度与进度快慢适当有选择性压缩或调节6学时加上机动的8学时一起14学时作为整体机动时间，积极利用学生课余时间以小组为单位分组分内容作广泛的工地现场施工过程调查，以此来配合提高整体教学效果。本课程建议课时为54学时。 3.课程目标通过本课程的学习，使学生能够识图分析园林工程上的各分部分项，展开在园林技术专业上的小型园林工程组织管理等技术操作，并融入园林技术中级工的相关要求。同时培养学生良好的职业道德和安全意识，以及遵纪守法、求真务实的良好品质，并达到以下具体职业

庭院设计-课程标准

《庭院设计》课程标准一、课程的基本情况课程中文名称: 庭院设计课程英文名称：Garden design 课程代码：适用专业：环境艺术设计专业课程性质：本课程主要通过庭院景观项目的操作流程的讲解，由浅入深的介绍在景观设计实际项目时应采取的正确方法，其任务是让学生在学习理论知识的基础上，经过一系列的庭院景观项目设计练习，增强实践运用技能。前导课程：素描、色彩、速写、表现技法、计算机辅助设计、建筑工程制图、建筑透视、建筑设计基础、景观植物与城市绿化技术、公共环境设施设计后续课程：工程预决算、毕业实习、毕业设计课程学时：64 课程学分：4 二、教学目标本课程依据高等职业教育的培养目标定位和地区市场对人才需求的变化，针对学生的基本情况，因材施教，突出创新精神，强化职业技能培养，促进知识、能力、素质协调发展。结合我国城市化发展的需要通过课堂教学、施工图实践训练、外出实践性调研、课程设计八个环节，使学生较系统地掌握现代城市化建设中有关室外空间设计的基本概念和原理，以及相关具体设计项目的市场实践，设计程序与方法，及设计表现等方面的技能问题。 1、能力目标（1）市场调研的技能；（2）团队协作能力和沟通技巧；（3）设计的创新能力和提炼设计主题的能力；（4）计算机辅助设计的应用能力；（5）方案汇报的综合能力。 2、知识目标教学中通过讲授使学生掌握景观项目设计的基础知识，讲授东方庭院设计和西方庭院设计这两个颇具代表性的课题。分别对中式庭院设计、欧式庭院设计、日式庭院设计三个模块的设计训练，使同学具备庭院设计概念设计、方案设计、施工图设计的设计能力。 3、素质目标通过本课程的学习，培养学生缜密的逻辑推理分析能力和正确的艺术审美观念，树立严格执行行业规范的观念，强调创新能力的培养。三、课程设计思路 1、依托设计理论，以实际项目驱动、项目贯穿课程设计，实施综合课程设计。 2、基于大量课堂实训施工图的绘制和外出实践学习，积累设计手段和方法。

园林规划设计步骤

园林规划设计步骤 1、接受设计任务、基地实地踏勘，同时收集有关资料作为一个建设项目的业主（俗称”甲方”）会邀请一家或几家设计单位进行方案设计作为设计方（俗称"乙方"）在与业主初步接触时，要了解整个项目的概况，包括建设规模、投资规模、可持续发展等方面，特别要了解业主对这个项目的总体框架方向和基本实施内容。总体框架方向确定了这个项目是一个什么性质的绿地，基本实施内容确定了绿地的服务对象。这两点把握住了，规划总原则就可以正确制定了。另外，业主会选派熟悉基地情况的人员，陪同总体规划师至基地现场踏勘，收集规划设计前必须掌握的原始资料。这些资料包括①所处地区的气候条件，气温、光照、季风风向、水文、地质土壤（酸碱性、地下水位）?②周围环境，主要道路，车流人流方向?③基地内环境，湖泊、河流、水渠分布状况，各处地形标高、走向等。总体规划师结合业主提供的基地现状图（又称"红线图"），对基地进行总体了解，对较大的影响因素做到心中有底，今后作总体构思时，针对不利因素加以克服和避让；有利因素充分地合理利用.此外，还要在总体和一些特殊的基地地块内进行摄影，将实地现状的情况带回去，以便加深对基地的感性认识。 2、初步的总体构思及修改基地现场收集资料后，就必须立即进行整理，归纳，以防遗忘那些较细小的却有较大影响因素的环节。在着手进行总体规划构思之前，必须认真阅读业主提供的”设计任务书"（或"设计招标书"）。在设计任务书中详细列出了业主对建设项目的各方面要求：总体定位性质、内容、投资规模、，技术经济相符控制及设计周期等。在这里，还要提醒刚入门的设计人员一句话：要特别重视对设计任务书的阅读和理解，一遍不够，多看几遍，充分理解，"吃透”设计任务书最基本的

园林景观施工工艺及标准

园林景观施工工艺及标准标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]

常见园林工程施工工艺及要求 1、洗米石铺装 1）石米、水泥、色粉的比例为25：15：1，举例如2.5包石米，1包水泥，7斤色粉混合，石米、水泥、色粉必须要搅拌均匀。 2）将搅拌均匀的石米用灰匙涂抹于基础混凝土上（厚度一般为1.5-2cm），并用力拍平压实。使石米分布均匀，紧密平整，弧度圆，待其干固到一定程度（2-6小时）后，就可以进行刷洗，刷洗工具一般采用硬毛刷子和钢丝刷子，刷洗应当从石米的周边开始，同时要用充足的水把刷掉的灰泥洗去，把每一粒暴露出来的石米表面都清洗干净，刷洗后3-7天后，再用10%的盐酸水洗一遍，使暴露的石米表面色泽更明净，最后还要用清水把残留盐酸全部冲洗掉。 2、卵石铺装卵石铺地一般分预制和现浇两种，现浇法是先铺垫30cm厚M7.5水泥沙浆，再铺2cm素水泥浆，待素浆稍凝，即用备好的卵石，一个个的插入素浆内，用木镘轻轻敲打使路面整齐高度一致（平铺石料嵌入三分之一立铺石料嵌入三分之二）卵石要扁，圆，长，尖，大小搭配；卵石排列间隙的线条要呈不规则的形状，不要弄成十字形或直线行，卵石的疏密也应保持均衡，不可部分拥挤，部分松疏，然后用清水将石子表面水泥刷洗干净，第二天可再以水重的30%掺入草酸液体，洗刷表面即可。 3、石材铺装 1）先将石板背面刷干净，铺贴时保持湿润。 2）铺贴前应先将基层浇水湿润，再刷素水泥浆（水，灰比为1：2左右），水泥奖应随刷随铺砂浆，并不得有风干现象。 3）铺干硬性水泥砂浆（一般配合比为1：3，以湿润松散，手握成团不泌水为准）找平层，虚铺厚度以2.5-3cm为宜，放在石板块时高出预定完成面约3-4MM为宜）。用灰匙拍实抹平，然后进行石块板预铺，并对准纵横缝，用木锤着力敲板中部，震实砂浆至铺设高度后，将石板掀起，检查砂浆表面与石板底部相吻合后（如有空虚处，应用砂浆填补），在砂浆表面先用喷壶适量浇水，再均匀撒一层水泥粉，把石板块对准铺贴，铺贴时四角要同时着落，再用木锤着力敲击至平整。 4）铺贴顺序应从里向外逐行进行挂线铺贴，缝隙宽度如设计无要求时，对于花岗岩，大理石不应大于1mm。 5）铺贴完成24小时后，经检查石板块表面无裂缝，空鼓后，用稀水泥（颜色与石板块调和）刷缝填饱满，并随即用干布擦净至无残灰、无污迹为止。铺好后石板块两天内禁止行人和堆放物品。 6）面层和基层的结合必须牢固，无空鼓。（单块板料边角有局部空鼓，且每间不超过抽查总数的5%者，可不计），检查方法用小锤轻击和观察检查。 4、水泥砖铺装 1）当水泥砖作为车行道铺装时，基础混凝土制作完成后，在其上铺设不少于3cm 厚的比例为1：3的干水泥砂浆，用灰匙整平，水泥砖铺筑时应先铺边缘和导向材料，铺装应轻轻放平，用橡皮锤敲打稳定，不得损伤砖的边角；如发现结合层不平时，应取出水泥砖重新用砂浆找平，严禁向砖底填塞砂浆或支垫碎砖块等。当水泥砖为人行道铺装时，其基础垫层为100厚级配碎石，基础完成后，在其上铺设25-40厚中粗砂密实震压。 2）为使水泥砖排列整齐，每块的间距一致，要利用平准线，于铺设地点四角插好木椿，用绳拉张，作为铺水泥的平准线，除了纵横间距笔直整齐外；另还需一条高

景观铺装工程技术交底(景观园林工程)

景观工程技术交底（四）工程名称：华宇*时间城东区一期景观工程分部分项工程名称：铺装工程交底部位：物业楼前广场交底内容：物业楼前广场铺装编号：013 一、施工工艺及流程：确定高程—放线排版—饰面铺装二、详细施工步骤：在基础隐蔽验收合格的条件下，复测垫层高程，确定铺装面上标高；挑选棱角完整的石材，用于铺装面施工；试拼：在正式铺设前，对每一处的大理石（或花岗石）板块；应按图案、颜色、纹理试拼。试拼后按两个方向编号排列，然后按编号码放整齐。放线：严格按照设计图纸尺寸以及图案进行放控制线；排版；4m*4m（参考尺寸，根据现场情况，施工队在施工时考虑整砖、灰缝）一个方格；弹线：在主要部位弹出互相垂直的控制十字线，用以检查和控制大理石板块的位置，十字线可以弹在混凝土垫层上，并引至墙面底部。基层处理：在铺砌大理石板之前将混凝土垫层清扫干净

（包括试排用的干砂及大理石块），然后洒水湿润，扫一遍素水泥浆；铺砂浆：根据水平线，定出地面找平层厚度，拉十字线，铺找平层水泥砂浆，找平层一般采用1:3的干硬性水泥砂浆，干硬程度以手捏成团不松散为宜。砂浆从里外摊铺，铺好后刮大杠、拍实，用抹子找平，其厚度适当高出根据水平线定的找平层厚度。面层铺装：铺砖应轻轻放平，用橡胶锤敲打稳定，不得损伤砖/石材的边角；如发现结合层不平时应拿起铺砖重新用砂浆找齐，严禁向砖底填塞砂浆或支垫碎砖块等。采用橡胶带做伸缩缝时，应将橡胶带平正直顺紧靠方砖。铺好砖后应沿线检查平整度，发现方砖有移动现象时，立即修整。（本饰面采用小六方进行拼色，不允许纯色铺装）勾缝：留1cm的灰缝，采用1:1.5水泥砂浆勾缝，勾缝时采用KBG线管进行操作，缝隙要求统一、自然，比铺装面低2mm，不得有起灰现象。养生：铺装的养生期不得少于3天，在此期间内应严禁行人、车辆等走动和碰撞。所有铺装工程完工后必须达到工完场清。三、验收办法 1、采用水平尺（刮杠）测平整度，平整度误差不大于

景观设计基本知识点教学内容

4.6.2景观设施分类按照设施景观的服务用途，可以将景观分为七类：休息设施如座椅、野外桌等。服务设施如电话亭，滩亭、邮筒等。信息设施如标志、指示牌等。卫生设施如饮用水栓、洗手洗脚设施、垃圾桶、公用厕所等。运动设施如各类运动场、球场、高尔夫球场等游乐设施如儿童游戏设施等交通设施如分隔墩、隔离墩、路障、候车亭等。 5.景观设计方法景观设计是多项工程配合相互协调的综合设计，就其复杂性来讲，需要考虑交通、水电、园林、市政、建筑等各个技术领域。各种法则法规都要了解把握，才能在具体的设计中，运用好各种景观设计要素，安排好项目中每一地块的用途，设计出符合土地使用性质的、满足客户需要的、比较适用的方案。景观设计中一般以建筑为硬件，绿化为软件，以水景为网络，以小品为节点，采用各种专业技术手段辅助实施设计方案。从设计方法或设计阶段上讲，大概的有以下几个方面： 5.1构思构思是一个景观设计最重要的部分，也可以说是景观设计的最初阶段。从学科发展方面和国内外景观实践领域来看，景观设计的含义相差甚大。一般的观点都认为景观设计是关于如何合理安排和使用土地，解决土地、人类、城市和土地上的一切生命的安全与健康以及可持续发展的问题。它涉及包括区域、新城镇、邻里和社区规划设计，公园和游憩规划，交通规划，校园规划设计，景观改造和修复，遗产保护，花园设计，疗养及其他非凡用途区域等很多的领域。同时，从目前国内很多的实践活动或学科发展来看，着重于具体的项目本身的环境设计，这就是狭义上的景观设计。但是这两种观点并不相互冲突。综上所述，无论是关于土地的合理使用，还是一个狭义的景观设计方案，构思是十分重要的。构思是景观规划设计前的预备工作，是景观设计不可缺少的一个环节。构思首先考虑的是满足其使用功能，充分为地块的使用者创造、安排出满足的空间场所，又要考虑不破坏当地的生态环境，尽量减少项目对四周生态环境的干扰。然后，采用构图以及下面将要提及的各种手法进行具体的方案设计。 5.2构图在构思的基础上就是构图的问题了。构思是构图的基础，构图始终要围绕着满足构思的所有功能。在这当中要把主要的注重力放在人和自然的关系上。中国早在步入春秋战国时代，就进入和亲协调的阶段，所以在造园构景中运用多种手段来表现自然；以求得渐入佳境、小中见大、步移景异的理想境界，以取得自然、淡泊。舒适、含蓄的艺术效果。而现代的景观设计思想也在提倡人与人、人与自然的和谐，景观设计师的目标和工作就是帮助人类，使人、建筑、社区、城市以及他们的生活，同生命的地球和谐相处。景观设计构图包括两个方