《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域___测试题(有答案)

《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域测试题

姓名：分数：

一、填空。

1、幼儿的语言能力是在（）和（）的过程中发展起来的。

2、应为幼儿创设（）的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与（）、（）交流，

让幼儿（）并能得到积极回应。

3、幼儿期是语言发展，特别是（）发展的重要时期。

4、为幼儿提供丰富、适宜的（）读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其（）

2、幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然的产生对文字的兴趣。（）

3、通过虚线画出的图形轮廓连成实线等游戏，促进手眼协调，同时帮助幼儿学习由上至下和由右至左的运笔技能。( )

三、选择：

1、激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯可以（）

A、经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。

B、让幼儿背诵一定数量的诗歌、童谣。

C、幼儿阅读中遇到问题时，立即告诉幼儿答案。

D、为幼儿提供一定数量的、有趣的童话书。

2、（）岁幼儿会正确书写自己的名字，书写时姿势正确。

A、3-4

B、4-5

C、5-6

3、（）岁幼儿懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。

A、5-6

B、3-4

C、4-5

4、为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，如：（）

A、每天有足够的时间与幼儿交谈。如，谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。

B、尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听给予积极的回应。

C、鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。

D、方言和少数民族地区，要积极为幼儿创造用普通话交流的语言环境。

5、成人注意语言文明，为幼儿做出表率。如：（）

A、与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。

B、在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。

C、幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他们把话说完。

D、和幼儿讲话时，成人自身的语言要清楚、简洁。

四、简答题：

1、如何帮助幼儿养成良好的语言行为习惯？

2、语言领域中倾听与表达包含哪几个目标？

3、对于“具有初步的阅读理解能力”的教育建议有哪些？

新乡市牧野区新苑幼儿园

2014年5月

语言领域答案

一、

1、交流运用

2、自由、宽松成人同伴想说、敢说、喜欢说

3、口语

4、低幼语言表达阅读兴趣阅读习惯

5、 3-4岁 1．别人对自己说话时能注意听并做出回应。

2．能听懂日常会话。

4-5岁 1．在群体中能有意识地听与自己有关的信息。

2. 能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。

3. 少数民族幼儿能基本听懂普通话。

5-6岁 1．在集体中能注意听老师或其他人讲话。

2. 听不懂或有疑问时能主动提问。

3．能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。

二、

1、错（5—6岁）

2、对

3、错（由左至右）

三、1、A 2、C 3、 A 4、ABCD 5、ABC

四、1、答：1、结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节。如对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招

呼，得到帮助时要说谢谢等。

2、提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，如轮流发言，不随意打断别人讲话等。

3、提醒幼儿注意公共场所的语言文明，如不大声喧哗等。

2、答：1、认真听并能听懂常用语言。

2、愿意讲话并能清除的表达。

3、具有文明的语言习惯。

3、答：1、经常和幼儿一起阅读，引导他们以自己的经验为基础理解图书的内容。如：

●引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。

●和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节，引导他们有条理地说出故事的大致内容。

●在给幼儿读书或讲故事时，可先不告诉名字，让幼儿听完后自己取名字，并说出这样命名的理由。

●鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会。

2．在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。如：

●鼓励幼儿依据画面线索讲述故事，大胆推测、想象故事情节的发展，改编故事部分情节或续编故事结尾。

●鼓励幼儿用故事表演、绘画、泥塑等不同的方式表达自己对图书和故事的理解。

●鼓励和支持幼儿自编故事，并为自编的故事配上图画，制成图画书。

3. 引导幼儿感受文学作品的美。如：

●有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律。

●给幼儿读书时，通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达书中的

情绪情感，让幼儿体会作品的感染力和表现力。

(全新整理)1月全国自考语言与文化试题及答案解析

全国2018年1月高等教育自学考试 语言与文化试题 课程代码：00838 Ⅰ.Each of the following incomplete statements is followed by four alternatives. Read each statement and the four alternatives carefully and decide which of the four alternatives best completes the statement.(20%) 1．“Negro”,once a euphemism for “_______”, is now an offensive racist term.（） A．a black man B．nigger C．an African D．black boy 2．The expression that can be used as the euphemism for “gardener”is “_______”.（） A．landscape architect B．garden designer C．beautician D．botanist 3．I may be back tonight; I’m not sure. _______,just make yourself at home.（） A．However B．Despite this C．Either way D．Still 4．He showed no pleasure at hearing the news. _______ he looked even gloomier.（） A．Alternatively B．I mean C．In addition D．Instead 5．“他住在美国马萨诸塞州剑桥神德街2号”can be translated into _______.（） A．He lives at Divinity Avenue 2, Cambridge, Massachusetts, U.S.A. B．He lives at Divinity Avenue 2 in Cambridge of Massachusetts, U.S.A. C．He lives at 2 Divinity Avenue Cambridge, Massachusetts, U.S.A. D．He lives in U.S.A, Massachusetts, Cambridge, Divinity Avenue 2. 6．_______ is a weapon name.（） A．Brenda B．Arthur C．Rhoda D．Timothy 7．When receiving a gift, the English speakers normally say_______.（） A．“It’s very nice” B．“Where did you get it? This is really what I want” C．“It must have cost you a lot. Thank you very much” D．“How much is it? Thank you very much” 1

6岁儿童学习与发展指南语言领域测试题

《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域测试题 一、填空。 1、幼儿的语言能力是在（交流）和（运用）的过程中发展起来的。 2、应为幼儿创设（自由、宽松）的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与（成人）、（同伴）交流，让幼儿（想说、敢说、喜欢说）并能得到积极回应。 3、幼儿期是语言发展，特别是（口语）发展的重要时期。 4、为幼儿提供丰富、适宜的（低幼）读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其（语言表达）能力，培养（阅读兴趣）和良好的（阅读习惯），进一步拓展学习经验。 二、判断。 1、3—4岁幼儿在听不懂或有疑问时能主动提问。（错）（5—6岁） 2、幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然的产生对文字的兴趣。（对） 3、通过虚线画出的图形轮廓连成实线等游戏，促进手眼协调，同时帮助幼儿学习由上至下和由右至左的运笔技能。( 错 ) （由左至右） 三、选择： 1、激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯可以（A） A、经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。 B、让幼儿背诵一定数量的诗歌、童谣。 C、幼儿阅读中遇到问题时，立即告诉幼儿答案。 D、为幼儿提供一定数量的、有趣的童话书。 2、（ C ）岁幼儿会正确书写自己的名字，书写时姿势正确。

A、3-4 B、4-5 C、5-6 3、（ A ）岁幼儿懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。 A、5-6 B、3-4 C、4-5 4、为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，如：（ABCD） A、每天有足够的时间与幼儿交谈。如，谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。 B、尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听给予积极的回应。 C、鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。 D、方言和少数民族地区，要积极为幼儿创造用普通话交流的语言环境。 5、成人注意语言文明，为幼儿做出表率。如：（ABC ） A、与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。 B、在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。 C、幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他们把话说完。 D、和幼儿讲话时，成人自身的语言要清楚、简洁。 四、简答题： 1、如何帮助幼儿养成良好的语言行为习惯 答：1、结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节。如对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说谢谢等。 2、提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，如轮流发言，不随意打断别人讲话等。 3、提醒幼儿注意公共场所的语言文明，如不大声喧哗等。 2、语言领域中倾听与表达包含哪几个目标 答：1、认真听并能听懂常用语言。 2、愿意讲话并能清除的表达。 3、具有文明的语言习惯。 3、对于“具有初步的阅读理解能力”的教育建议有哪些 答：1、经常和幼儿一起阅读，引导他们以自己的经验为基础理解图书的内容。如：引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。 和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节，引导他们有条理地说出故事的大致内容。 在给幼儿读书或讲故事时，可先不告诉名字，让幼儿听完后自己取名字，并说出这样命名的理由。 鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会。 2．在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。如： 鼓励幼儿依据画面线索讲述故事，大胆推测、想象故事情节的发展，改编故事部分情节或续编故事结尾。 鼓励幼儿用故事表演、绘画、泥塑等不同的方式表达自己对图书和故事的理解。 鼓励和支持幼儿自编故事，并为自编的故事配上图画，制成图画书。 3. 引导幼儿感受文学作品的美。如： 有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律。 给幼儿读书时，通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达书中的

尔雅_语言与文化答案

本套题正确率15/168=91% 人类起源非洲假说的语言学分析（一）已完成 1 下列关于人类起源非洲假说的内容中正确的是（）。 ?A、能人走出非洲 ?B、南猿人走出非洲 ?C、元谋人走出非洲 ?D、直立人走出非洲 我的答案：D 2 下列哪一项是人类进化的形态之一？（） ?A、山顶洞人 ?B、智人 ?C、北京人 ?D、元谋人 我的答案：B 3 符号活动出现于（）。 ?A、南猿时期 ?B、直立人时期 ?C、晚期智人 ?D、早期智人 我的答案：C 4 人类起源非洲假说是指人类发源于非洲，然后移动到世界各地。（）我的答案：√ 5 某一人群的mtDNA变异越大，它的群体演化历史越短。（） 我的答案：×

人类起源非洲假说的语言学分析（二）已完成 1 非洲智人最早移动到哪一大洲？（） ?A、北美洲 ?B、南美洲 ?C、亚洲 ?D、澳洲 我的答案：C 2 非洲智人什么时候开始走出非洲？（） ?A、20万年前 ?B、13万年前 ?C、15万年前 ?D、10万年前 我的答案：A 3 下列哪一项事物的出现不能标志着智人具有了一定的符号编码能力？（） ?A、图画 ?B、雕刻 ?C、文字 ?D、瓷器 我的答案：D 4 智人走出非洲有几条路线？（）

?B、2 ?C、3 ?D、4 我的答案：B 5 直立人是语言人，智人不是语言人。（） 我的答案：× 6 人类起源非洲假说为人类的基因和语言研究提供了重要依据。（）我的答案：√ 人类起源非洲假说的语言学分析（三）已完成1 脑容量与语言的关系是（）。 ?A、正相关 ?B、负相关 ?C、没关系 ?D、不确定 我的答案：A 2 方言的形成有几种方式？（）

语言领域试题

《3-6 岁儿童学习与发展指南》语言领域 一、填空。 1、幼儿的语言能力是在（）和（）的过程中发展起来的。 2、应为幼儿创设（）的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与（）、（）交流，让幼儿（）、（）、（）并能得到积极回应。 3、幼儿期是语言发展，特别是（）发展的重要时期。 4、《指南》将3~6 岁幼儿在语言领域的学习和发展分为（）、（）两个子领域。 5、幼儿语言能力发展与培养的主要理论可以分为三大流派： ()、（）、（）。 6、为幼儿提供丰富、适宜的（）读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其（）能力，培养（）和良好的（），进一步拓展学习经验。 7、幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展 幼儿的生活经验，丰富语言内容，增强（）能力。 8、幼儿的语言学习应在（）中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，用机械记忆和强化训练的方式让幼儿（）不符合其学习特点和接受能力。 9、3~4 岁幼儿的发展指标中要求幼儿能听懂（）。 10、4~5 岁的幼儿能听出说话人的（）、（），同时也能结合语境理解其表达的含义。 11、《指南》中要求 5~6 岁幼儿如果听不懂或有疑问时能（）。 12、《指南》中要求幼儿具有书面表达的愿望和初步技能，3~4 岁幼儿喜欢用（）表达一定的意思， 4~5 岁愿意用（）表达自己的愿望和想法， 5~6 岁幼儿愿意用图画和符号表现事物或故事。 13、在幼儿教育中，教师应加强幼儿读和写的训练，遵循幼儿 （）的规律，选择合适的教学方法，确保孩子的生理和神经 系统发育适应读写能力的发展。 14、《指南》中在倾听与表达方面，要求教师多给幼儿提供（）的机会。 15、在倾听与表达方面，教师在对幼儿讲话时，注意结合（）使

《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域---测试题(有答案)43947

长沙市雨花区育英幼儿园 《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域测试题 姓名：分数： 一、填空。（20分） 1、幼儿的语言能力是在（）和（）的过程中发展起来的。 2、应为幼儿创设（）的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与（）、（） 交流，让幼儿（）并能得到积极回应。 3、幼儿期是语言发展，特别是（）发展的重要时期。 4、为幼儿提供丰富、适宜的（）读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其（）能力，培养（）和良好的（），进一步拓展学习经验。 5、在语言领域“认真听并能听懂常用语言”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么

二、判断。9分 1、3—4岁幼儿在听不懂或有疑问时能主动提问。（） 2、幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然的产生对文字的兴 趣。（） 3、通过虚线画出的图形轮廓连成实线等游戏，促进手眼协调，同时帮助幼儿学习由上至下和由右至左的运笔技能。( ) 三、选择：（25分） 1、激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯可以（） A、经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。 B、让幼儿背诵一定数量的诗歌、童谣。 C、幼儿阅读中遇到问题时，立即告诉幼儿答案。 D、为幼儿提供一定数量的、有趣的童话书。 2、（）岁幼儿会正确书写自己的名字，书写时姿势正确。 A、3-4 B、4-5 C、5-6 3、（）岁幼儿懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。

A、5-6 B、3-4 C、4-5 4、为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，如：（） A、每天有足够的时间与幼儿交谈。如，谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。 B、尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听给予积极的回应。 C、鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。 D、方言和少数民族地区，要积极为幼儿创造用普通话交流的语言环境。 5、成人注意语言文明，为幼儿做出表率。如：（） A、与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。 B、在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。 C、幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他们把话说完。 D、和幼儿讲话时，成人自身的语言要清楚、简洁。 四、简答题：（46分） 1、如何帮助幼儿养成良好的语言行为习惯（15分）

浙江自考语言与文化试卷及答案解析.doc

??????????????????????精品自学考试资料推荐?????????????????? 浙江省 2018 年 4 月自学考试语言与文化试卷 课程代码： 10058 Ⅰ. Multiple choice (24%) Directions: Each of the following incomplete statements is followed by four alternatives. Read each statement and the four alternatives carefully and decide which of the four alternatives best completes the statement. 1. The relationship between language and culture is that ________.( ) A. the former determines the latter B. the latter determines the former C. the two are parallel D. the two interact 2. While “ handsome woman” and “ pretty woman ” are both acceptable, they suggest different kinds of attractiveness because of the ________ associations of these two objectives.( ) A. collocative B. affective C. connotative D. thematic 3. A young man or young woman who rejects authority, existing institutions and conventional attitudes towards morality, style of dress is called________.( ) A. hippie B. knight C. koala D. poke 4. A fortified place occupied only by army or a fortified trading post is called ________.( ) A. castle B. fort C. lynch D. terrapin 5. Pork, mutton and beef are loan words from ________. ( ) A. French B. Latin C. Indian D. English 6.English is often referred to as a ________ language because it relies heavily on conjunctions to indicate the relationship between linguistic units. ( ) A. paratactic B. branching C. hypotactic D. linear 7. Religious name “John” means ________ in Chinese. ( ) A. 上帝是神圣的 B. 约翰 1

福师2015年春语言与文化在线作业一答案

福师《语言与文化》在线作业一 一、单选题（共 35 道试题，共 70 分。） V 1. In deciding_______a course of action, the candidates tried to estimate its likely impact on the voters． A. what to pursue B. which to pursue C. whether to pursue D. if to pursue 满分：2 分 C 2. It is only recently _________astronomers have begun specific research into black holes. A. when B. so that C. that D. which 满分：2 分 C 3. Mass advertising helped to____the emphasis from the production of goods to their consumption. A. vary B. shift C. lay D. moderate

满分：2 分 B 4. Some nonverbal messages are consistent with accompanying verbal message, which is the____function of nonverbal message. A. complementing B. contradicting C. regulating D. accenting 满分：2 分 A 5. Some research workers completely____all those facts as though they never existed . A. ignore B. leave C. refuse D. miss 满分：2 分 A 6. Jack is late again. It is ___ of him to keep others waiting. A. normal B. ordinary C. common D. typical 满分：2 分 D 7. Language is an instrument used in the( )of thought.

【9A文】语言领域试题

《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域 一、填空。 1、幼儿的语言能力是在（）和（）的过程中发展起来的。 2、应为幼儿创设（）的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与（）、（）交流，让幼儿（）、（）、（）并能得到积极回应。 3、幼儿期是语言发展，特别是（）发展的重要时期。 4、《指南》将3~6岁幼儿在语言领域的学习和发展分为（）、（）两个子领域。 5、幼儿语言能力发展与培养的主要理论可以分为三大流派：()、（）、（）。 6、为幼儿提供丰富、适宜的（）读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其（）能力，培养（）和良好的（），进一步拓展学习经验。 7、幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言内容，增强（）能力。 8、幼儿的语言学习应在（）中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，用机械记忆和强化训练的方式让幼儿（）不符合其学习特点和接受能力。 9、3~4岁幼儿的发展指标中要求幼儿能听懂（）。 10、4~5岁的幼儿能听出说话人的（）、（），同时也能结合语境理解其表达的含义。 11、《指南》中要求5~6岁幼儿如果听不懂或有疑问时能（）。 12、《指南》中要求幼儿具有书面表达的愿望和初步技能，3~4岁幼儿喜欢用（）表达一定的意思，4~5岁愿意用（）表达自己的愿望和想法，5~6岁幼儿愿意用图画和符号表现事物或故事。 13、在幼儿教育中，教师应加强幼儿读和写的训练，遵循幼儿（）的规律，选择合适的教学方法，确保孩子的生理和神经系统发育适应读写能力的发展。 14、《指南》中在倾听与表达方面，要求教师多给幼儿提供（）的机会。 15、在倾听与表达方面，教师在对幼儿讲话时，注意结合（）使用丰富的语言，以便于幼儿理解。 16、教师应为幼儿创造说话的机会并体验（）的乐趣。 17、方言和少数民族地区应积极为幼儿创设用（）的语言环境。 18、《指南》中在阅读与书写准备中建议教师应为幼儿提供良好的（）。 19、教师应鼓励幼儿（），并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法。 20、《指南》中建议教师让幼儿在写写画画的过程中体验文字符合的

文化地理学复习试题及答案

论述题（10*10=100） 1：试论述生产文化的地域性 2：怎样理解生活文化的地域性 3：影响物质文化地域性的因素有哪些？ 4：怎样理解语言与地理、社会环境的关系？ 5：地名的主要性能（性质和职能）是什么？地名景观的种类有哪几种？ 6：宗教与地理环境存在什么样的关系？ 7：你对文学的地域差异及与地理环境的关系有怎样的理解？ 8：文化生态学： 9：怎样理解文化发展与自然环境间的关系 10：应用文化生态学研究文化地理学问题应注意些什么（简答） 1：（1）农业文化具有地域性，世界农业文化文化区的存在就是农业文化区域性的充分表现。根据其鲜明的地域特点，分布上可分为热带雨林农业文化区、草原农业文化区、干旱沙漠农业区文化区等8大农业文化区。（2）工业产业文化的地域性，一般遵循工业产业分布的特点和区域差异。由于不同的工业生产的所要 求的各类要素的配置不一样，所以工业产业就形成了明显的的地区差异。此外，特定时期的国家政策也会对工业生产的布局带来影响。 2：主要可以分为衣、食、住三个方面进行分析。 （1）服饰文化：在衣着方式、制衣布料、服饰色彩、服装形态等方面都有鲜明的地域性。如制衣布料，因其衣料资源的分布差异，早期的地区差异明显：中国广泛使用丝绸，南亚多用黄麻，靠近北极都用兽毛衣料。

（2）饮食文化：在食物原料、烹饪等方面，区域间都出现了差异。因各地食材不同，人们口味不一，形成了“南甜北咸”的八大菜系。 （3）居住文化：区域差异主要体现在建筑风格、建筑材料和居住形式。因地域气候、资源等自然条件不用，就形成了口袋房、四合院、洞穴式、干栏式等风格形式的建筑。 3：（1）自然因素：主要指自然地理环境：气候通过对生产、生活各个方面的影响而形成与各地气候条件相符的物质文化;地形和水文因素对于生产和生活方式有重要影响；而地质和生物对居住文化、交通运输、饮食结构都有一定影响。 （2）社会、人文因素：首先经济条件决定了物质文化的内容、发展的水平和方向，其变化还影响着居住文化；再者民族文化与宗教信仰对信仰宗教的民族的物质文化有重要影响；其次文化交流、民族交往可以使个民族、各地区的物质文化相互交融和吸纳。 4：语言的产生、发展和演变，以及分布格局等于地理环境及社会环境之间存在着密不可分的关系。 （1）环境与语言的产生：首先语言中的词汇受环境的影响的最大、最直接；其次，环境过语言来作用于语音，地理环境的不同造成人心理上、生理上的差异，从而引起人语音、声调以及表达感情方式的不尽相同；环境还对语言的语法产生有影响，环境塑造出的民族心态会在语法上体现。 （2）环境对语言插播、演进的影响：语言自身的发展深受自然环境和社会历史条件变化的影响。自然环境条件的差异往往会促进或阻碍语言的传播，从未形成了方言;而人文环境的对语言的影响主要体现在：行政区域、移民、国家政策及经济水平等因素对语言发展的强烈影响。行政区域的划分和建制往往对语言的传播扩散骑着决定性作用。国家的方针则往往通过影响移民来影响语言的扩散。 5：地名的主要性能是：社会性、历史性、文物性、指位性、地域性、稳定性、可变性和衍生性。地名景观的种类：山水地名（赤峰、华山）、示位地名（山南水北为阳，衡阳）、寄意地名（西安、宝鸡）、特产地名（盐城）、民

岁儿童学习与发展指南语言领域完整版

岁儿童学习与发展指南 语言领域 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

《3－6岁儿童学习与发展指南》－语言领域语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。 幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。 幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。 （一）倾听与表达 目标1 认真听并能听懂常用语言

教育建议： 1. 多给幼儿提供倾听和交谈的机会。如：经常和幼儿一起谈论他感兴趣的话题，或一起看图书、讲故事。 2. 引导幼儿学会认真倾听。如： 成人要耐心倾听别人（包括幼儿）的讲话，等别人讲完再表达自己的观点。 与幼儿交谈时，要用幼儿能听得懂的语言。

对幼儿提要求和布置任务时要求他注意听，鼓励他主动提问。 3. 对幼儿讲话时，注意结合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解。如： 说话时注意语气、语调，让幼儿感受语气、语调的作用。如对幼儿的不合理要求以比较坚定的语气表示不同意；讲故事时，尽量把故事人物高兴、悲伤的心情用不同的语气、语调表现出来。 根据幼儿的理解水平有意识地使用一些反映因果、假设、条件等关系的句子。 目标2 愿意讲话并能清楚地表达

英语语言与文化(选修课)试题库及答案

Quiz for non-English Majors in Culture Class This quiz is for the students from the English Language & Culture class hosted by Sun Xiaolong. * Vocabulary and Structure 1. There were also famous and very smart masterminds in the history of the western world, as in the sayings like: (Key: B, Points: 2) A: Even Athena sometimes makes mistakes. B: Even Homer sometimes nod. C: Athena even sometimes make mistakes. D: Homer even sometimes nods. 2. Places of the ancient Greek civilization include ___________ (Key: A, Points: 2) A: Crete, Ithaca, Mycenae B: Egypt, Greece, Rome C: Crete, Troy, Egypt D: Egypt, Troy, Asia Minor 3. "_________" is the word we use today to say the world sports games held once in four years. (Key: B, Points: 2) A: Olympus B: Olympiad C: Olympian D: Olympia 4. "________________" is a creative problem solving competition involving students from kindergarten through college. (Key: A, Points: 2) A: Odyssey of the Mind B: Mental Journey C: Mental Way D: Way of the Mind 5. There are two morphemes in the word "Pantheon", "pan-" as also in "________" and "theo-" as also in "____________". (Key: C, Points: 2) A: pants, theory B: Pandora, theology C: pan-America, theology D: pan-Pacific, thermometer 6. He would have made a good pilot but his drinking habit was his _____________. (Key: D, Points: 2) A: Hector's tendon

《指南》语言领域的理解

学习领会《指南》精神 促进学前教育健康发展 尊敬的各位领导、老师，大家上午好！很高兴也很荣幸可以在这儿和大家一起学习《3-6岁儿童学习与发展指南》。我将从以下四个方面和大家进行交流： 一、《指南》说明部分的理解 二、《指南》健康领域的理解与实践 三、《指南》语言领域的理解与实践 四、《指南》社会领域的理解与实践 如有不正确的地方，恳请大家批评指正。 《指南》说明部分的理解什么是《指南》 《指南》是《3-6岁儿童学习与发展指南》的简称。《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。 《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展，分别对3至4岁、4至5岁、

5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导、建议。 我们现在用的幼儿园课程一共是七本，也是五个领域，其中（）属于健康领域，（）属于语言领域，（）属于社会领域，（）科学领域，（）属于艺术领域。 那么为什么叫《指南》而不叫《标准》呢？ 指南：字面意思是指向南方，被引申为“指导”、“导向”、“辩证正确方向的依据”之意。 标准：衡量事物的依据或准则；可供同类事物比较核对的事物；榜样、规等。 从上述词意解释不难看到，“指南”与“标准”两概念的涵有极大的区别。而这种区别便给用“指南”或“标准”命名的事物带来完全不同的本质性。也就是说，凡以“标准”命名的事物强调其“统一性”“规定性”；而凡以“指南”命名的事物其性质则强调“导向”、“指引”。《指南》旨在知道我国3-6岁儿童学习与发展的方向，其本质属性是导向性的、引领性的。也就是说，《指南》是通过引导幼儿学习与发展的方向来表达对幼儿教育的要求，防止不正确的教育将幼儿的学习与发展带入歧途，而不是要对幼儿发展的具体水平或者发展方式、速度等做出统一规定或量化要求。

最新7月浙江自考语言与文化试题及答案解析

浙江省2018年7月自学考试语言与文化试题 课程代码：10058 I. Each of the following incomplete statements is followed by four alternatives. Read each statement and the four alternatives carefully and decide which one of the four alternatives best completes the statement.(20%) 1. In English, “sdylh”is not a possible word and “green made he”is not an acceptable sentence. It proves that language is ________. ( ) A. arbitrary B. systematic C. symbolic D. vocal 2. The Chinese equivalent for “Housewarming”is ________. ( ) A. 温室效应 B. 温暖的房屋 C. 乔迁喜宴 D. 房屋供暖 3. The word in British English for “tire”is ________. ( ) A. wheel B. bore C. tyre D. tier 4. The English name “Camellia”is related to ________. ( ) A. Christianity B. plant C. weapon D. knowledge 5. ________ can represent the geographical aspects of culture. ( ) A. Koala B. Cowboy C. Queen D. Hot dog 6. If a student wants to express his gratitude for professor’s help, he can say ________. ( ) A. “I am so sorry that I am wasting your time.” B. “I hope I didn’t disturb you.” C. “Don’t you mind I disturb you?” D. “Thank you so much. I really appreciate your help.” 7. When an Englishman says “I was only pulling your leg”, he means ________. ( ) A. I was only trying to prevent you from making progress. B. I was only warning you. C. I was only joking. D. I was only asking you for help. 8. The first week day after Christmas, a legal holiday in England, Wales, Northern Ireland, New Zealand, Australia and South Africa, is called ________. ( ) A. Boxing Day B. Easter C. Thanksgiving Day D. St. Valentine’s Day

《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域---测试题(有答案)

3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域测试题 羆《 螃姓名：分数： 一、 二、莂填空。 蝿1、幼儿的语言能力是在（）和（）的过程中发展起来的。 螅2、应为幼儿创设（）的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与（）、（）交流，让幼儿（）并能得到积极回应。 3、幼儿期是语言发展，特别是（）发展的重要时期。? 4、为幼儿提供丰富、适宜的（）读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其（）能力，培 2、幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然的产生对文字的兴趣。（）? 3、通过虚线画出的图形轮廓连成实线等游戏，促进手眼协调，同时帮助幼儿学习由上至下和由右至左的运笔技能。?()???? 三、选择： 1、激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯可以（）?

A、经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。 B、让幼儿背诵一定数量的诗歌、童谣。? C、幼儿阅读中遇到问题时，立即告诉幼儿答案。 D、为幼儿提供一定数量的、有趣的童话书。? 2、（?）岁幼儿会正确书写自己的名字，书写时姿势正确。 ?A、3-4?????????B、4-5???????C、5-6? 3、（）岁幼儿懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。 A、5-6????????? B、3-4????? C、4-5? 4、为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，如：?（） A、每天有足够的时间与幼儿交谈。如，谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。? B、尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听给予积极的回应。 C、鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。? D、方言和少数民族地区，要积极为幼儿创造用普通话交流的语言环境。? 5、成人注意语言文明，为幼儿做出表率。如：（?） A、与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。 B、在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。? C、幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他们把话说完。 D、和幼儿讲话时，成人自身的语言要清楚、简洁。 四、简答题： 1、如何帮助幼儿养成良好的语言行为习惯？ 2、语言领域中倾听与表达包含哪几个目标？ 3、对于“具有初步的阅读理解能力”的教育建议有哪些？ 语言领域答案

《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域测试题,

创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域测试题 一、填空。（每空2分，共38分） 1、幼儿的语言能力是在（）和（）的过程中发展起来的。 2、应为幼儿创设（）、（）的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与（）、（）交流，让幼儿（）、（）、（）并能得到积极回应。 3、语言是（）和（）工具。幼儿期是语言发展，特别是（）发展的重要时期。 4、为幼儿提供丰富、适宜的（）读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其（）能力，培养（）和良好的（），进一步拓展学习经验。

二、判断。（每空4分，共12分） 1、3—4岁幼儿在听不懂或有疑问时能主动提问。（） 2、幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然的产生对文字的兴趣。（） 3、通过虚线画出的图形轮廓连成实线等游戏，促进手眼协调，同时帮助幼儿学习由上至下和由右至左的运笔技能。( ) 三、单项选择。（每题4分，共12分） 1、激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯可以（） A、经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。 B、让幼儿背诵一定数量的诗歌、童谣。 C、幼儿阅读中遇到问题时，立即告诉幼儿答案。 D、为幼儿提供一定数量的、有趣的童话书。 2、（）岁幼儿会正确书写自己的名字，书写时姿势正确。 A、3-4 B、4-5 C、5-6 3、（）岁幼儿懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。 A、5-6 B、3-4 C、4-5 四、多项选择。（每题4分，共8分） 1、为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，如：（） A、每天有足够的时间与幼儿交谈。如，谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。 B、尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听给予积极的回应。 C、鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。 D、方言和少数民族地区，要积极为幼儿创造用普通话交流的语言环境。 2、成人注意语言文明，为幼儿做出表率。如：（） A、与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。 B、在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。 C、幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他们把话说完。 D、和幼儿讲话时，成人自身的语言要清楚、简洁。 五、简答题。（每题10分，共30分） 1、如何帮助幼儿养成良好的语言行为习惯？ 答：

计算机文化基础考试试卷试题A卷含答案.doc

计算机文化基础考试试题含答案 一、单选题（每小题 1 分，共 30 分） 1.在Word的编辑状态，当前文档中有一个表格，选定列后，单击表格菜单中" 删除列 " 命令后（）。 A.表格中的内容全部被删除，但表格还存在 B.表格和内容全部被删除 C.表格被删除，但表格中的内容未被删除 D.表格中插入点所在的列被删除 2.十进制数 8000 转换为等值的八进制数是（）。 A.571 （ O ） B.57100（O） C.175 （O ） D.17500（O） 3.下列设备中，既能向主机输入数据又能接受主机输出数据的是（）。 A. 显示器 B. 扫描仪 C. 磁盘存储器 D. 音响设备 4.下列操作中，（）不能关闭 FrontPage 应用程序。 A. 单击“关闭”按钮 B. 单击“文件”菜单中的“退出” C. 单击“文件”菜单中的“关闭” D. 双击标题栏左边的控制菜单框 5.在 Excel 清单中，（）。 A. 只能将标题行冻结 B. 可以将任意的列或行冻结 C. 可以将 A 列和 1、 2 、3 行同时冻结 D. 可以将任意的单元格冻结 6. CRT 显示器的像素光点直径有多种规格，下列直径中显示质量最好的是（）mm。 A.0.39 B.0.33 C.0.31 D.0.28 7.软盘不加写保护，对它可以进行的操作是（）。 A. 只能读盘，不能写盘 B. 只能写盘，不能读盘 C. 既能读盘，又能写盘 D. 不能读盘，也不能写盘 8.软件与程序的区别是（）。 A.程序价格便宜、软件价格昂贵 B.程序是用户自己编写的，而软件是由厂家提供的 C.程序是用高级语言编写的，而软件是由机器语言编写的 D. 软件是程序以及开发、使用和维护所需要的所有文档的总称, 而程序是软件的一部分 9.微型计算机中使用的人事档案管理系统，属下列计算机应用中的（）。

语言领域试题

西安市《3-6岁儿童学习与发展指南》通识培训 语言领域考试卷 所在县区：单位：班级：姓名： 一、简答。（每题20分，共60分） 1．《3-6岁儿童学习与发展指南》中语言领域的目标体系。 （一）倾听与表达 （1）认真听并能听懂常用语言。 （2）愿意将并能清楚表达。 （3）具有文明的语言习惯。 （二）阅读与书写准备 （1）喜欢听故事、看图书。 （2）具有初步的阅读理解能力。 （3）具有书面表达的愿望和初步技能。 2．幼儿园教师应多为幼儿提供倾听与交谈的机会，可以通过哪些途径实现 经常和孩子一起谈论幼儿感兴趣的话题；经常和孩子一起看图书、讲故事；创设环境，激发幼儿交谈兴趣；设立广播站、每日见闻等为幼儿提供倾听与交流的机会。 3．我们一般可以用绘本发展儿童的哪些能力或进行哪些活动（一）促进幼儿观察力的发展 （二）促进幼儿语言能力发展

（三）促进幼儿想象力的发展 （四）促进幼儿思维的发展 （五）促进幼儿社会化发展 （六）促进幼儿审美能力的发展 讲述、大胆猜测与表达、改编、续编、创编、表演、绘画等。 二、案例分析。（每题20分，共40分） 案例（一）：怎么抓到小老鼠 在一节大班音乐活动《小老鼠与胖厨师》（湖南省长沙市绿城育华幼儿园·陈湘江）中教师进行了这样的教学设计： 一、作品《单簧管波尔卡》（略） 游戏玩法建议： A段：胖厨师做切菜的动作，小老鼠躲在“洞里”偷看； B段：躲藏游戏（共八个乐句），单乐句时胖厨师揉眼睛，小老鼠偷偷地走；双乐句时胖厨师找小老鼠，小老鼠摆出厨房用具的造型不动。 C段：情景一：前四句胖厨师品尝晚餐，小老鼠偷看。后四句胖厨师睡觉，小老鼠偷吃； 情景二：前四句胖厨师往菜里倒酒，小老鼠偷看。后四乐句，胖厨师装睡，小老鼠醉倒。 二、教学活动建议 【活动目标】 1.感知乐曲结构，并掌握节奏×××××。