六科 贾东军

六年级科学调研试卷

时间：40分钟分值：60分Array卷首语：同学们，下面的科学知识会让你对自己的学习有一个新的评价，请你仔细审题，认真答题，相信自己的实力，祝你成功！

一、填空小能手（每空2分，共20分）

1．像开瓶器那样能绕着一个固定支点将物体撬起的简单机械叫做_________。我知道的费力的杠杆有____________。

2．人体自然形成的结构非常巧妙，_______ 、_________等部位都有拱形的保护。

3．用来提起重物的________和________组合在一起，就构成了滑轮组。

4、提高材料的抗弯曲能力，我们可以通过增加材料的宽度，还可以增加材料的_______或改变材料的_________。

5、煤大多夹在岩层中，它是由______转化而成的，它所具有的能量来自______.

二、我是小判官（每题1分，共9分）

1．轮轴的轮越大，轴越小，用轮带动轴转动就能越省力。（）

2．鸡蛋近似于球形，因为这样可使它更坚固。（）

3．冬天，人们要盖上厚厚的棉被，因为棉被能产生热量。（）

4．生物生存权是自然赋予的权利，也是人类所赋予的权利（）

5．拱在桥面下的大桥，是没有外推力的，因此建桥时不需要考虑外推力。（）

6．声音和光不能使物体运动，所以不是能量的形式（）

7．三峡电站发出的强大电能是由水能转化而来的（）

8．广玉兰会掉下黄色的叶子，所以它属于落叶植物（）

9．同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，拧起来就越费力（）

三、对号入座（每题1分，共9分）

1．石油、天然气是几亿年前大量的（）经过复杂变化形成的

A、茂密的森林

B、低等的植物

C、低等的生物

2．为了保护生物的多样性，国际上颁布《生物多样性条约》，于1993年正式开始实施，并把每年的（）称为国际生物多样日-----------------（）

A．2月25日 B．12月5日 C．5月22日

3．下列植物中，属于绿色不开花植物的是 -------------------------（）

A ．松树

B ．柳树

C ．苔藓 4．材料的厚度和宽度，（ ）地影响材料的抗弯曲能力

A ．同样程度 B. 厚度更多 C.宽度更多 5．下列不属于脊椎动物的是（ ）。

A ．狗

B ．蚂蚁

C ．金鱼 6． （ ）的物体最不容易倒

A ．上小下大、上重下轻

B 、上小下大，上轻下重

C 、上大下小，上轻下重

7．东北虎的腿和耳朵和比华南虎长得小，但个体却长得比华南虎大，这是为了更好地（ ）。 A ．捕猎食物 B ．野外奔跑 C ．适应寒冷 8．发电机发出的电力大小和（ ）无关。

A ．转动速度 B.转动方向 C. 发电机大小

9．据说，阿基米德曾经对自己的国王夸口说：“只要在宇宙中给我一个支撑点，我能用一根长长的棍

子把地球撬起来。”这在理论上是说得通的，他说明阿基米德已经掌握了（ ）省力的原理。 A ．轮轴 B. 杠杆 C. 斜面 四、我的科学实践（8+14=22分）

1、小明做“纸的厚度与抗弯曲能力的大小”实验结果记录如下：

（1）实验中要改变的条件是：______________________________________。(3分) （2）分析实验数据，我发现：______________________________________。（

5分）

2.某科学兴趣小组同学在研究电磁铁磁力大小与线圈中电流强度的关系时，得到下面的实验数据。

实验中改变的因素是： ________________ 。 不改变的因素是： __________ 。 分析实验中记录在表格中的数据，归纳出实验的结论是： 。

参考答案及评分标准

一、填空小能手。（每空2分，共20分）（考查学生科学基础知识的掌握情况）

1. 杠杆、火钳（或其他）

设计意图：考查学生对杠杆知识的掌握情况。

2. 大脑、内脏

设计意图：考查学生对拱形相关拓展知识的掌握情况。

3. 动滑轮、定滑轮

设计意图：考查学生对滑轮组定义的掌握情况。

4.厚度、形状

设计意图：考查学生对材料抗弯曲能力科学知识的掌握情况。

5. 古代生物、太阳

设计意图：考查学生对煤的形成及能量和太阳关系的掌握情况。

二、我是小判官（每题1分，共9分）（考查学生的分析和判断能力）

1. √设计意图：考查学生对轮轴知识掌握情况。

2. √设计意图：考查学生对拱形及其作用的掌握情况。

3. ×设计意图：考查学生对保暖知识掌握情况。

4. ×设计意图：考查学生对大自然规则的掌握情况。

5. ×设计意图：考查学生对拱形及其相关知识的掌握情况。

6. ×设计意图：考查学生对能量相关知识掌握情况。

7. √设计意图：考查学生对能量来源的掌握情况。

8. ×设计意图：考查学生对拱形及其相关知识的掌握情况。

8. ×设计意图：考查学生对斜面原理的掌握情况。

三、对号入座（每题1分，共9分）（考查学生的理解和运用能力）

B、C、C、B、B、B、C、B、B

四、我的科学实践（8+14=22分）

1.（1）纸的厚度纸越厚，纸的抗弯曲能力就越强。（3分）

（2）纸越厚，纸的抗弯曲能力就越强。（5分）

设计意图：考查学生对纸梁抗弯曲能力实验的掌握情况。

2．在研究电磁铁磁力大小与线圈中电流强度的关系时，得到下面的实验数据。

实验中改变的因素是：电流强度或电池数量。（3分）

不改变的因素是：线圈的圈数、铁钉粗细、铁钉长短等。（2+2+2=6分）

分析实验中记录在表格中的数据，归纳出实验的结论是：加强电流强度（或增强电池数量），能增强电磁铁的磁性。（5分）

设计意图：考查学生对电磁铁磁力大小与电流强度关系实验的掌握情况及分析综合能力。