C++语言程序设计课程设计扫雷
辽宁工业大学
《C++语言程序设计》课程设计（论文）题目：扫雷
院（系）：软件学院
专业班级：软件工程111班
学号：
学生姓名：
指导教师：翟宝峰
教师职称：副教授
起止时间：
课程设计（论文）任务及评语
目录
第1章课程设计目的与要求
设计目的
将理论教学中涉及到的知识点贯穿起来，对不同的数据类型、程序控制结构、数据结构作一比较和总结，结合设计题目进行综合性应用，对所学知识达到融会贯通的程度。通过课程设计，学生在下述各方面的能力应该得到锻炼：
（1）进一步巩固、加深学生所学专业课程《C++语言教程》的基本理论知识，理论联系实际，进一步培养学生综合分析问题，解决问题的能力。
（2）全面考核学生所掌握的基本理论知识及其实际业务能力，从而达到提高学生素质的最终目的。
（3）利用所学知识，开发小型应用系统，掌握运用C++语言编写调试应用系统程序，训练独立开发应用系统，进行数据处理的综合能力。
（4）对于给定的设计题目，如何进行分析，理清思路，并给出相应的数学模型。
（5）掌握面向对象程序设计的方法。
（6）熟练掌握C++语言的基本语法，灵活运用各种数据类型。
（7）进一步掌握在集成环境下如何调试程序和修改程序。
硬件要求能运行Windows 操作系统的微机系统。C++语言应用程序开发软件使用：VC++ 系统，或其他C++语言应用程序开发软件。
预备知识
熟悉C++语言程序设计的基本知识及VC++编辑器的使用方法。
设计要求
1.仔细分析设计题目，画出程序流程图，编写程序源代码。
2.积极上机调试源程序，增强编程技巧与调程能力。
3.认真书写课程设计预习报告,课程设计说明书。
4.遵守课程设计要求和机房管理制度，服从指导教师的安排，确保课程设计的顺利完成课程设计内容。
第2章课程设计内容
课题描述
扫雷最原始的版本可以追溯到1973年一款名为“方块”的游戏。不久之后，“方块”被改写成了游戏Rlogic。在Rlogic里，玩家的任务是作为美国海军陆战队队员，为指挥中心探出一条没有地雷的安全路线，如果路全被地雷堵死就算输。两年后，汤姆·安德森在Rlogic的基础上又编写出了游戏地雷，由此奠定了现代扫雷游戏的雏形。1981年，微软公司的罗伯特和卡特两位工程师在Windows 系统上加载了该游戏，扫雷游戏才正式在全世界推广开来。
本课程设计实现类似于Windows操作系统自带的扫雷游戏。在课程设计中，系统开发平台为Windows XP，程序设计语言采用Visual C++，程序运行平台为Windows 2000/XP。在程序设计中，把整个雷区看成一个二维数组，把雷方块定义为具有所在雷区二维数组的行和列、当前状态、方块属性、历史状态的结构体。整个游戏程序包括了布雷、扫雷过程和结果三个阶段，在处理鼠标响应事件中伴随着GDI绘图。程序通过调试运行，实现了设计目标，能够同时满足扫雷游戏初学者和高手的需要。
本章的课程设计使用C++语言编写一个与其类似的扫雷游戏。具体要求如下：
(1)选择级别后将出现相应级别的扫雷区域，这是用户使用鼠标左键单击雷区中任何一个方块便启动计时器。
(2)用户要揭开某个方块，可单击它。若所揭方块下有雷，用户便输了这一局，若所揭方块下无雷，则显示一个数字，该数字代表方块的周围的8个方块中共有多少颗雷。
(3)如果用户认为某个方块下埋着雷，单击右键可以在方块上标识一个用户认为是雷的图标，即给出一个扫雷标记。用户每标记出一个扫雷标记(无论用户的标记是否正确)，程序将显示的剩余雷数减少一个。
(4)扫雷胜利后，显示游戏胜利，失败后显示再来一局。
(5)用户可以改变游戏界面的颜色外观。
(6)游戏中用户可以通过菜单重新开始新游戏。
1.类的设计
本程序设计了CMineWnd类、CDlgCustom类、bomb类、cview类、CDlgHero类、CDlgNewRecord类等。
CMineWnd类作用：用于扫雷开始运行等操作。
cbombview类作用：扫雷工作补充。
bomb类作用：封装每颗雷的相关属性。
cview类作用：完成扫雷的大部分工作。
CDlgHero类作用：等级英雄榜。
CDlgNewRecord类作用：重新开始新的游戏。
基类为CMineWnd类、bomb类、cview类。
派生类CDlgHero类由CDialog应用程序类继承，cbombview类由cview类继承。
（1）定义类bomb,封装每颗雷的相关属性。
class bomb
{
public:
统总体流程图
图系统总体流程图
1.程序编程中用到的类函数简单介绍：
CchildView：其中定义了
Drawboard——对扫雷棋盘进行了绘制
Drawbutton——将资源类中存有的脸的图片进行裁减选择加入到规定位置。Drawcell——绘制雷区（即在资源类的cell的15个图片中根据需要选择标志，雷图
标，以及数字标实通过裁减放到规定的坐标处）
DrawLCD——绘制记时器，调用资源类中的num数字图片用于记时
Expand——当鼠标点击处周围无雷时扩大范围
Gameover——游戏结束时的定义
Inbound——对游戏鼠标点击区域的限制
OnCreate——建立游戏
OnGameCustomize——游戏自定义设置
OnGameNew——游戏级别的初始化
OnGameRecord——扫雷英雄榜的判断记录
OnLButtonDown——左键按下时触发的动作和计算机所做的判断
OnLButtonUp——左键弹起时触发的动作和计算机所做的判断
OnRButtonDown——右键按下时触发的动作和计算机所做的判断
OnRButtonUp——右键弹起时触发的动作和计算机所做的判断
OnTimer——记时器设置
OnUpdateGameLevel——修改游戏等级
OnUpdateGameMark——修改游戏标志
wm_lbuttomdown消息响应函数onlbuttomdown是处理用户输入的主要执行者,函数首先判断点中位置是否是雷,是则关闭定时器,销毁原位图按钮,创建一对应正常和被炸死两种状态的新位图按钮,并调用setstate将其设置为pushdown(小人哭的状态),将m_bgameover,置为true标志游戏结束,否则先调用setstate 设置位图按钮为pushdown (小人笑的状态),并在onlbuttomup中设置位图按钮为正常状态,然后调用caculate函数记下周围雷的数目,最后调用invalidate使客户区无效,迫使ondraw函数重绘客户区域,在调用invalidate时不应重画背景,避免闪烁,这样就完成了在雷区按下左键的响应动作。
wm_rbuttomdown消息响应函数onlbuttomdown将被认为有雷位置的置一,减少左上角的雷记数,然后判断是否真正全部排完了雷,是则结束游戏弹出input对话框,让扫雷的人输入姓名,在响应idok通知码时将其写入注册表,没有全部排完则使客户区无效,迫使ondraw函数重绘客户区域完成在雷区按下右键的动作。
ondraw函数在每次点击左键或右键时都会被调用重雷区和控制区域,因为点击情况的复杂性和雷属性的多元化导致ondraw函数需要精心设计。
函数caculate计算某个雷周围的雷数,根据前面的分析知道,计算某个雷周围的雷数本身就是一个递归过程,在编制时应注意递归的边界条件,稍不注意会陷入无穷递归而耗尽了系统的资源。
2. 系统结构图如图所示。
图系统结构图
3.雷区设计函数流程图如图所示。
图雷区设计函数流程图
4．布雷函数流程图
随即获取一个状态为非雷的点，将它的属性标志为雷，重复这样的工作，直到布下足够的雷为止，其函数流程图如图所示。
图布雷函数流程图
在CMineWnd类中添加游戏的布雷模块的处理函数，该函数的实现如下。
void CMineWnd::LayMines(UINT row, UINT col)
{
Attrib != ATTRIB_MINE)
{
m_pMines[i][j].uAttrib = ATTRIB_MINE;/程序名：扫雷游戏；程序作者：孙庆贺；程序版本：；完成时间：；
/源文件，类的实现文件:
#include ""
#include ""
#include ""
#ifdef _DEBUG
#define new DEBUG_NEW
#undef THIS_FILE
static char THIS_FILE[] = __FILE__;
#endif
BEGIN_MESSAGE_MAP(CMineApp, CWinApp)
END_MESSAGE_MAP()
CMineApp::CMineApp(){}CMineApp theApp;
const CString className = _T("MineClass");
BOOL CMineApp::InitInstance(){
SetRegistryKey("CSER_513_2");
m_uXMineNum=GetProfileInt(GAME_SETTING,
CUSTOM_XNUM, PRIMARY_XNUM);
m_uYMineNum=GetProfileInt(GAME_SETTING,
CUSTOM_YNUM, PRIMARY_YNUM);
/鼠标左键点击事件的关键代码如下所示。
void CMineWnd::OnLButtonUp(UINT nFlags, CPoint point) { 飞倩编着《C++面向对象程序设计》上海：电子工业出版社
2.吴华恩主编《C++程序设计》北京：机械工业出版社
3.洪永清主编《面向对象的系统分析》天津：天津大学出版社
4.谭浩强主编《面向对象建模》武汉：科技大学出版社
5.邵伟忠主编《常用算法程序集》天津：人民大学出版社
6.徐世亮编着《C++大学教程》北京：人民邮电出版社
7.徐孝凯编着《C++语言程序设计》北京：清华大学出版社
8.吴访升编着《C++程序设计》北京：机械工业出版社
主编《C/C++程序设计》北京：中国铁道出版社
10.徐静芬主编《C++语言程序设计》辽宁：广播大学出版社
扫雷的课程设计报告
西安文理学院信息工程学院课程设计报告 设计名称：数据结构课程设计 设计题目：实现一个N*M的扫雷游戏 学生学号：1402130407 专业班级：软件13级四班 学生姓名：樊秀琳 学生成绩： 指导教师（职称）：谢巧玲（讲师） 课题工作时间：2015.6.22 至2015.7.3
说明： 1、报告中的任务书、进度表由指导教师在课程设计开始前填写并发给每个 学生。 2、学生成绩由指导教师根据学生的设计情况给出各项分值及总评成绩。 3、所有学生必须参加课程设计的答辩环节，凡不参加答辩者，其成绩一律 按不及格处理。答辩由指导教师实施。 4、报告正文字数一般应不少于3000字，也可由指导教师根据本门综合设 计的情况另行规定。 5、平时表现成绩低于6分的学生，取消答辩资格，其本项综合设计成绩按 不及格处理。
信息工程学院课程设计任务书 指导教师：院长： 日期：2015年6月22日
信息工程学院课程设计进度安排表 学生姓名：樊秀琳学号：1402130407 专业：软件工程班级：13级四班 指导教师签名： 2014年6月22日
成绩评定表 学生姓名：樊秀琳学号：1402130407 专业：软件工程班级：13级四班
摘要 摘要： 扫雷游戏是Windows操作系统自带的一款小游戏，在过去的几年里，Windows操作系统历经数次换代更新，变得越来越庞大、复杂，功能也越来越强大，但是这款小游戏依然保持原来的容貌，可见这款小游戏受到越来越多人的喜爱。扫雷游戏是比较经典的一款小游戏，实现它的方法很多，可以用很多不同算法设计和语言实现，如C,C++,VB,JAVA等。我利用eclipse编写了与它功能相似的扫雷游戏，寓学于乐。 程序的功能是随机生成地雷数，通过鼠标操作玩游戏，不接受键盘，按任意键结束程序。单击屏幕上的笑脸可以重新开始游戏。所有地雷标出后胜利，当鼠标左键单击到地雷时提示游戏失败。其功能类似于Windows操作系统自带的扫雷游戏。论文首先介绍了进行该游戏课程设计的目的，然后是任务描述和设计的相关要求，最后是最重要的需求分析和设计方案。重点介绍了在游戏过程中各事件的处理，其中又以鼠标事件和清除未靠近地雷区方块这两方面最为最要，鼠标事件是利用鼠标所发出的信息了解用户的意图，进而做出相对应的动作。清除未靠近地雷区的方块较为复杂。 关键词：算法设计；事件；Eclipse
C程序课程设计报告(扫雷游戏)
C程序设计 扫雷游戏 一、设计题目：扫雷游戏 二、设计目的 1．使学生更深入地理解和掌握该课程中的有关基本概念，程序设计思想和方法。 2．培养学生综合运用所学知识独立完成课题的能力。 3．培养学生勇于探索、严谨推理、实事求是、有错必改，用实践来检验理论，全方位考虑问题等科学技术人员应具有的素质。 4．提高学生对工作认真负责、一丝不苟，对同学团结友爱，协作攻关的基
本素质。 5．培养学生从资料文献、科学实验中获得知识的能力，提高学生从别人经验中找到解决问题的新途径的悟性，初步培养工程意识和创新能力。 6．对学生掌握知识的深度、运用理论去处理问题的能力、实验能力、课程设计能力、书面及口头表达能力进行考核。 三、设计要求 1．汪洋和孔维亮组成设计小组。小组成员分工协作完成。要求每个成员有自己相对独立的模块，同时要了解其他组员完成的内容。 2．查阅相关资料，自学具体课题中涉及到的新知识。 3．采用结构化、模块化程序设计方法，功能要完善，界面要美观。 4．按要求写出课程设计报告，并于设计结束后1周内提交。 一概述 1)掌握数组指针的概念及其应用 2)培养团结合作精神 2. 课程设计的要求 要求我们有扎实的C语言知识，以及良好的编程习惯，能够熟练的应用循环，有毅力，还要求我们有较强的合作精神，善于总结。同时还要求我们自学C语言作图部分知识。在必要时还要上网查相关资料。 3.课程设计的主要设计思想 扫雷游戏主要用了一个10行10列的二维数组，刚开始利用random随机布雷。 每一个程序最主要的是算法。扫雷游戏算法的重点是一开始统计好每个格子周围有多少雷，当鼠标左键点在格子上时做出判断，如果周围8个格子有雷则显示出雷数，如果没有雷则显示空白格（在四个角的格子显示周围3个格子，其它边缘的格子显示周围5个的状态）,我们在主函数中用两个for语句来判断周围雷数。我们还加了鼠标处理函数。 如果格子上有雷则调用函FailExitGame()，显示“Fail!”，游戏结束。若所有的雷都标出，且所有的格子都处理过，则调用函数ExitGame()，显示“OK,Good!”，游戏结束。游戏结束后，按任意键出去。
游戏开发课程设计报告模版-扫雷游戏报告(定稿)
中原工学院信息商务学院 课程设计报告 2016～2017学年第一学期 课程游戏开发课程设计 课程设计名称扫雷游戏 学生姓名*** 学号***** 专业班级数媒141 指导教师郑全录 2016年12月
目录 第一章设计内容及要求 (1) 1.1 扫雷游戏的基本要求 (1) 1.2 游戏需要实现的主要功能 (1) 第二章需求分析 (2) 2.1扫雷游戏界面设计 (2) 2.2 雷区的设计 (2) 2.3 音效的设计 (3) 2.4 扫雷英雄榜的设计 (3) 第三章总体设计 (5) 3.1 总体功能图 (5) 3.2 总体流程图 (5) 第四章主要功能设计流程 (6) 4.1 雷区设计流程图 (6) 4.2 音效设计流程图 (6) 4.3 英雄榜设计流程图 (7) 第五章主要功能设计流程 (8) 5.1 类之间关系图 (8) 5.2程序运行效果图 (8) 5.2.1 游戏登录界面 (8) 5.2.2游戏菜单界面 (9) 5.2.3游戏运行界面 (10) 5.2.4游戏英雄榜界面 (12) 第六章总结 (13) 参考文献 (14) 附录 (15)
第一章设计内容及要求 1.1扫雷游戏的基本要求 当前各种游戏层出不穷，因为游戏的开发成本非常大，所以游戏的开发具有一定的风险性，但是一些小游戏的开发成本具有成本小，编写简单的优势，所以这些小游戏在游戏开发中也占有一席之地。在这类小游戏中包括益智类游戏，它以画面精美、游戏方法简单等特点得到大家的认可。成为人们在工作之余不可或缺的好伙伴。针对这种情况我选择了扫雷游戏该课题作为我的课程题目。 Windows XP和Windows 7系统提供的扫雷游戏是一个很有趣的游戏。本次课程设计的主要任务是使用JA V A语言编写一个与其类似的扫雷游戏。具体要求如下： 1、扫雷游戏分为初级、中级和高级三个级别，同时扫雷英雄榜存储每个级别的最好成绩，即挖出全部的地雷且用时最少者。单击游戏菜单可以选择“初级”、“中级”和“高级”或“查看英雄版”。 2、选择级别后将出现相应级别的扫雷区域，这时用户使用鼠标左键单击雷区中任何一个方块便启动了计时器。 3、用户要揭开某个方块，可单击它。若所揭方块下有雷，用户便输了这一局，若所揭方块下没有雷，则显示一个数字，该数字代表此方块周围的8个方块中共有多少颗雷。 4、如果用户认为某个方块下埋着雷，单击右键可以在方块上标识一个用户认为是雷的图标，即给出一个扫雷标记。用户每标记出一个扫雷标记(无论用户的标记是否正确)，窗口左上角的雷数计数器将会减少一个。 5、扫雷胜利后(用时最少者)，程序弹出保存成绩的对话框。 6、用户如果遇到疑问的方块，可以勾选游戏菜单下的标记选项卡（或者用快捷键Alt+G然后点击M）即可标记该可疑方块，此时双击右键并可出现“?”标记。另有颜色选项，当用户选中该项时，游戏将以最低图像像素来显示。 7、如果用户需要使用提示声，可选中声音选项，此时将听到计时的咔嗒声。当用户点中雷时，将有爆炸声产生；胜利时，将有凯旋的旋律播放，此时企鹅出现欢悦表情。 1.2游戏需要实现的主要功能 1、用户可以自定义级别并且可以任意输入雷数； 2、具有计时功能，既显示用户完成所有扫雷任务所需要的时间； 3、自动保存扫雷英雄榜。
扫雷游戏-课程设计报告
J A V A课程设计题目：扫雷游戏 院（系）计算机信息工程学院 专业网络工程 班级 13级网络工程1班 学生姓名方琴刘莉虹程子卿薛中意 设计时间 2015年8月 指导教师万中英
提交日期 2015年10月8日 摘要 《扫雷》是一款大众类的益智小游戏。游戏目标是在最短的时间内根据点击格子出现的数字找出所有非雷格子，同时避免踩雷。先任意点开少量的方格，没有爆炸时，会出现一个数字，这个数字代表的意思是以它为中心的9个格子内所有雷的个数。一般围在一堆数字中间的有可能是雷，你在你认为是雷的那里插旗，就可以把它设定为雷，然后在数字区用鼠标左右键双击，可以打开非雷区，等打开所有非雷区，你就赢了。 采用GUI界面设计，窗口定位，绘图机制，鼠标监听等Java技术。用户可以自己选择地雷的数量，地雷随机分布在17*24的方块矩阵中，地雷数量越多，难度越大。鼠标放在方格上，单击鼠标左键开始游戏，按空格键插旗。如果插旗错误，或是点击到了地雷，则游戏失败。
1 引言 该设计的目的及意义 该设计的要求 相关技术 2 总体设计 功能设计 3 详细设计 系统界面设计 流程图 界面截图
程序描述 选择地雷数量 游戏界面 4 课程设计总结 遇到问题解决问题过程 系统存在的问题，进一步要做的工作 课程设计心得体会 5 附录（程序代码） 该设计的目的及意义
1.利用扫雷游戏巩固和Java语言程序设计这一课程的基本 知识的理解和掌握； 2.掌握Java语言程序设计中编程和程序调试的基本技能； 3.基本掌握完全面向对象程序设计的基本思路和方法； 4.利用Java语言程序设计学会基本的软件设计； 5.掌握书写程序设计说明文档的能力。 课程设计要求 1. 分析课程设计题目的思路及要求； 2. 编写程序代码，调试程序使其能正确运行； 3. 设计完成的软件要便于操作和使用，有整齐、美观的使用界面； 4. 能实现简单的扫雷游戏； 相关技术
(完整word版)JAVA课程设计--扫雷游戏
合肥学院 计算机科学与技术系 课程设计报告 2009～2010学年第二学期 课程Java语言与应用 课程设计名称扫雷游戏 学生姓名胡远远 学号0604031005 专业班级07网络工程一班 指导教师许强张贯虹
2010年09月 1．设计内容及要求 1.1 扫雷游戏的基本要求 Windows 2000/XP系统提供的扫雷游戏是一个很有趣的游戏。本章的课程设计使用Java语言编写一个与其类似的扫雷游戏。具体要求如下：（1）选择级别后将出现相应级别的扫雷区域，这是用户使用鼠标左键单击雷区中任何一个方块便启动计时器。 （2）用户要揭开某个方块，可单击它。若所揭方块下有雷，用户便输了这一局，若所揭方块下五雷，则显示一个数字，该数字代表方块的周围的8个方块中共有多少颗雷。 (3) 如果用户认为某个方块下埋着雷，单击右键可以在方块上标识一个用户认为是雷的图标，即给出一个扫雷标记。用户每标记出一个扫雷标记(无论用户的标记是否正确)，程序将显示的剩余雷数减少一个。 (4)扫雷胜利后，显示游戏胜利。 (5) 用户可以右击空格，可以选择标记为“旗帜”、“问号”或者返回成空格。 1.2 需实现的主要功能 （1）用户点击笑脸实现复位操作。 调用repaint()和validate()函数对界面进行重置以及刷新操作（2）可以显示用户完全扫雷成功所花时间。 文本框TF记录扫雷成功所花的时间 （3）在失败和胜利后跳出失败或胜利的文本框 JoptionPane 该类用来调出对话框并提示胜利 2．需求分析 2.1 扫雷棋盘的布局设计 系统的整体布局为：CardLayout布局, 采用了文本框、按钮、面板、框架…等组件，菜单主要有run按钮笑脸和哭脸，按钮的功能是重新开始新的游戏。
扫雷小游戏课程设计
西安科技大学 软件工程课程设计报告 题目：扫雷游戏开发 班级：计科0901班 学号： xxxxxxxxxxxx 姓名： xxxxxxx 电话：xxxxxxxxxxxxx
2012年7月 目录 1 绪论 (3) 1.1 选题目的及意义 (3) 1.2 系统概述 (3) 2 可行性研究报告 (4) 3 需求规格说明书 (5) 4 总体设计说明书 (6) 5详细设计说明书 (7) 6 系统实现 (16) 6.1 开发环境 (16) 6.2 关键技术 (16) 6.3 运行结果 (16) 7测试分析报告 (17) 8心得体会 (19) 参考文献
1.绪论 1.1选题目的及意义 随着现在生活节奏的加快，人们在工作学习之余需要一个轻松娱乐的放松环境。因此我编写此软件的目的，一方面作为初学者来了解java环境下的小程序开发，另一方面使用户能在娱乐休闲的同时拓展思维能力。扫雷是单人计算机游戏。游戏的用户界面由小方格组成的战场构成。当游戏开始时，计算机将固定的地雷数随机的放到战场的方格。此游戏还允许玩家指定战场中的地雷数。 参考Windows 操作系统提供的扫雷游戏，改进扫雷游戏程序，增加以下功能：在主界面中添加一个菜单栏，菜单栏中包括游戏和帮助两个菜单，其中游戏菜单中设置初级、中级、高级、自定义、声音、扫雷英雄榜这几个菜单项，帮助菜单中设置游戏规则和制作人员两个菜单项。 背景说明： a.软件名称：扫雷 b.用户：所有扫雷游戏爱好者 1.2 系统概述 1.2.1扫雷游戏的基本要求 Windows 2000/XP系统提供的扫雷游戏是一个很有趣的游戏。本章的课程设计使用Java语言编写一个与其类似的扫雷游戏。具体要求如下： (1) 扫雷游戏分为初级、中级和高级三个级别。单击游戏菜单可以选择“初级”、“中级”和“高级”。 (2) 选择级别后将出现相应级别的扫雷区域，这时用户使用鼠标左键单击‘“开始”便启动计时器。 (3) 用户要揭开某个方块，可左键单击它。若所揭方块下有雷，用户便输了这一局，若所揭方块下无雷，则显示一个数字，该数字代表方块的周围的8个方块中共有多少颗雷。 (4) 如果用户认为某个方块下埋着雷，单击右键可以在方块上标识一个用户认为是雷的图标，即给出一个扫雷标记。用户每标记出一个扫雷标记(无论用户的标记是否正确)，程序将显示的剩余雷数减少一个。 (5)当用户点中雷时，将有“你输了”的提示出现，胜利时，将有“你赢了”的提示出现。 1.2.2 需实现的主要功能 用户可以自定义级别并且可以任意输入雷数； 具有计时功能，即显示用户完成移动盘子所花费的时间。
VB课程设计报告——扫雷游戏
VB课程设计报告 -------扫雷游戏马学清1008260132 指导老师：张小兵 一、题目介绍 在计算机逐步渗入社会生活各个层面的今天，计算机已经成为人们日常生活的一分，越来越多的人使用计算机办公、娱乐等等。 扫雷游戏是Windows操作系统自带的一款小游戏，在过去的几年里，Windows操作系统历经数次换代更新，变得越来越庞大、复杂，功能也越来越强大，但是这款小游戏依然保持原来的容貌，可见这款小游戏受到越来越多人的喜爱。我利用Turbo C编写了与它功能相仿的扫雷游戏，寓学于乐。 程序功能 二、程序功能 程序的功能是随机生成地雷数，通过鼠标操作玩游戏，不接受键盘，按任意键结束程序。单击屏幕上的“开始”按钮可以重新开始游戏。所有地雷标出后胜利，当鼠标左键单击到地雷时失败。 三、程序设计目的 1．培养综合运用所学知识独立完成课题的能力。 2．更深入地理解和掌握该课程中的有关基本概念，程序设计思想和方法。 3．提高对工作认真负责、一丝不苟，对同学团结友爱，协作攻关的基本素质。 4．培养勇于探索、严谨推理、实事求是、有错必改，用实践来检验理论，全方位考虑问题等科学技术人员应具有的素质。 5．培养从资料文献、科学实验中获得知识的能力，提高从别人经验中找到解决问题的新途径的悟性，初步培养工程意识和创新能力。 6．对掌握知识的深度、运用理论去处理问题的能力、实验能力、课程设计能力、书面及口头表达能力进行考核 四、游戏规则 设计10×10格区域，单击鼠标后，在此格中显示的数字，则表示它周围就有几个空格内含有的地雷数，周围没有地雷的显示空白，则不能再单击了。如果是地雷，则游戏结束。如果判断是地雷，可以单击鼠标右键标出，显示红色，要取消红旗标志则再单击鼠标右键，当所有地雷都标出，每个空格都处理过，那么游戏就胜利结束。 五、程序源代码 '级别 Private Sub Form_Load() '默认初级 dengji = 1 Call nandu(dengji)
java扫雷游戏课程设计报告
Java课程设计报告 姓名 号学 系院 级班 业专 1．设计内容及要求 1.1 扫雷游戏的基本要求 Windows 2000/XP系统提供的扫雷游戏是一个很有趣的游戏。本章的课程设计使用Java语言编写一个与其类似的扫雷游戏。具体要求如下： (1) 扫雷游戏分为初级、中级和高级三个级别，扫雷英雄榜存储每个级别的最好成绩，即挖出全部的地雷且用时最少者。单击游戏菜单可以选择“初级”、“中级”和“高级”或“查看英雄版”。 (2) 选择级别后将出现相应级别的扫雷区域，这是用户使用鼠标左键单击雷区中任何一个方块便启动计时器。 (3) 用户要揭开某个方块，可单击它。若所揭方块下有泪，用户便输了这一局，若所揭方块下五雷，则显示一个数字，该数字代表方块的周围的8个方块中共有多少颗雷。． (4) 如果用户认为某个方块下埋着雷，单击右键可以在方块上标识一个用户认为
是雷的图标，即给出一个扫雷标记。用户每标记出一个扫雷标记(无论用户的标记是否正确)，程序将显示的剩余雷数减少一个。 (5) 扫雷胜利后(用时最少者)，程序弹出保存成绩的对话框。 (6)用户可以选择标记疑问的方块，用可以勾选游戏菜单下的标记（或者用快捷键alt+G 然后M）即可，此时双击右键并可出现“?”标记。另有颜色选项，当用户勾选此项时，游戏将以最低图像像素来显示。 (7)如果用户需要即使提示声，并可选中声音选项，此时将听到计时的卡塔声。当用户点中雷时，将有爆炸声产生，胜利时，将有凯旋的旋律播放，此时企鹅出现欢悦表情。 1.2 需实现的主要功能 (1)用户可以自定义级别并且可以任意输入雷数； (2)具有计时功能，即显示用户完成移动盘子所花费的时间； (3)用户可以选择是否有音效； (4)自动保存扫雷英雄榜； 2．需求分析 2.1 扫雷棋盘的布局设计 系统的整体布局为：CardLayout布局, 采用了菜单、按钮、面板…等组件，菜单主要包括开始，选择级别，标记，扫雷英雄榜，退出，按钮的功能是重新开始新的游戏。 2.2 雷区的设计 MineArea类是javax.swing包中Jpanel容器的子类，实现了ActionListener 和MouseListener接口，所创建的对象：mineArea是MineGame类中最重要的成员之一，作为一个容器添加到MineGame窗口的中心。标明MineArea类的主要成 图2-1 MineArea类的UML图
扫雷游戏程序设计课程设计报告
课 程 设 计 扫雷游戏程序设计 2013 年 11 月 5 日 设计题目 学 号专业班级 学生姓名 指导教师
合肥工业大学课程设计任务书
一. 设计任务 （1）鼠标左击排雷，右击插小旗，打问号； （2）方格里面的数字表示方格周围的雷数； （3）能够显示未标记雷数和游戏用时； （4）雷区上面的小脸可以变化，显示微笑，惊讶，痛苦，胜利。在任何情况下单击小脸可以重新开始游戏； （5）可进行游戏难度的设定：包括预定义的难度级别（雷区行数，列数和雷数），和自行定义雷区行数，列数和雷数的功能； （6）排行榜功能，扫雷成功时候，根据游戏用时更新排行榜。 二. 具体设计 （一）、设计思路 扫雷游戏是很经典也很有趣的一款游戏，这次的游戏程序设计要求设计出功能与原游戏相近的一款游戏，首先定义变量和类要画出游戏方格以及位图，设计游戏等级，等级越高方格越多雷数也越多；然后设置随机布雷以保证每次重新开始游戏都有不同的雷区地图；另外定义鼠标左击扫雷，左击标记周围埋雷情况，右击奇数次排雷偶数次取消上次排雷，以及扫雷第一次左击不能扫到雷。
（二）、设计表示： 1、鼠标左击排雷，右击插小旗，打问号； 2、方格里面的数字表示方格周围的雷数； 3、能够显示未标记雷数和游戏用时； 4、雷区上面的小脸可以变化，显示微笑，惊讶，痛苦，胜利。在任何情况下单击小脸可以重新开始游戏； 5、可进行游戏难度的设定：包括预定义的难度级别（雷区行数，列数和雷数）； 6、任何时候开始游戏第一次点击不会扫到雷。 由于时间等原因未完成功能： 排行榜和自行定义雷区行数，列数和雷数功能。 （四）、详细设计 1、添加位图 前十二幅是在雷区的，后四幅是按钮。为了便于加载，必须各自保证其连续性。 分别表示游戏进行的状态、结果胜利或触雷。
c语言课程设计——扫雷
扫雷设计 网101 陈超张艳 1.游戏规则 设计1010格区域,单击鼠标后,该格显示数字,则表示它周围8个空格内含有的地雷数,周围没有地雷的显示空白,则不能再单击了.如果是地雷,则游戏结束.如果判断是地雷,可以单击鼠标右键标出,显示红旗,要取消红旗标志则单击鼠标右键，当所有地雷都标出时，每个空格都处理过了，则胜利结束。 2．设计思路 扫雷程序主要用了一个10行10列的二维数组，数组的每个元素都是结构体类型，结构体中的num代表格内当前处于什么状态，值1表示有雷，值0表示已经变成空白格或者显示过数字，roundnum 统计每个格子周围有多少地雷，flag是鼠标右键的标志，如果flag为1表示格子显示红旗，这样鼠标左键点击在这个格子上无效。 在程序一开始统计好每个格子周围有多少地雷，然后当鼠标左键点击在没有地雷的格子上时进行两种判断，如果格子周围没有地雷，就在原来的格子位置显示空白格，然后用递归的方法同样判断周围的8个格子；如果格子周围有地雷，就在该空格显示具体的雷数。 在递归判断8个格子时，如果格子上有雷或者格子已经显示过雷数或者空白，以及格子上有红旗标志的话，就不再对格子进行任何判断。 具体函数流程图如下：
（1）main（）主函数 定义使用到的常数，全局变量，函数原型说明。然后初始化图形系统，调用游戏控制函数，按任意键结束游戏，关闭图形系统，游戏结束。 （2）Control()游戏控制函数 调用函数GameBegain（）显示游戏初始化界面，调用
GamePlay（）函数具体实现游戏操作，该函数的返回值有可能有两种：一是正在玩中，提前结束游戏；一是玩完，要么失败，要么胜利。如果是前者，则重新开始游戏。如果是后者，则判断是否单击了笑脸，是则重新开始，否则结束程序。 （3）GameBegin（）画初始界面 这个函数完成初始界面的设计以及随机生成地雷。初始界面的主要工作是确定图的位置和方格显示的位置。外边框的左上角为（190，60），右上角坐标为（390，290），显示笑脸和地雷数的区域为（190，60）~（390，90），每个方格的宽度和高度均为16. （4）DrawSmile（）画笑脸 利用画椭圆的函数fillellipse（）和bar（）画笑脸，设置好填充模式。 （5）DrawEmpty（）两种格子的显示 函数的参数为四个，确定格子的坐标i和j模式，颜色。格子有两种：一是可以单击的格子；一是已经显示空白的格子，比前一种格子小，通过参数模式和颜色来控制。 （6）DrawFlag（）显示红旗 用单击鼠标右键表示起地雷，起雷后显示一个小红旗 （7）GamePlay（）游戏控制 游戏过程主要是对鼠标按键的处理，集体算法实现如下： a．如果单击了鼠标左键则判断 如果单击了笑脸，则游戏重新开始‘
计算机图形学课程设计——扫雷游戏程序设计
计算机图形学课程设计——扫雷游戏程序设计
《计算机图形学》课程设计报告 VC++扫雷游戏的程序设计 专业班级： 小组成员：
指导老师： 日期：2012年12月24日 1、需求分析 本课程设计实现类似于Windows XP操作系统自带的扫雷游戏。该设计以V isual C++ 6.0为开发环境， Windows 7/XP为程序运行平台。在程序设计中，把整个雷区看成一个二维数组，把雷方块定义为具有所在雷区二维数组的行和列、当前状态、方块属性、历史状态的结构体，采用了MFC机制解决问题的方法。整个游戏程序包括了布雷、扫雷过程和结果三个阶段，在处理鼠标响应事件中伴随着GDI绘图。程序通过调试运行，实现简单的设计目标，满足扫雷游戏初学者的需要。 通过本课程设计，以便更好的巩固计算机图形学相关知识，掌握课程设计基本的方法和技巧，同时增加同学之间的团队合作精神以及培养分析问题、解决问题的能力。 2.总体设计 2.1 功能概述 扫雷游戏的游戏界面如图1所示。在这个界面中，由众多面积均等的小方块所组成的区域称之为雷区，雷区的大小由用户设置的游戏等级决定。
图1 游戏开始时，系统会在雷区中随机布下若干个地雷。安放地雷的小方块称之为雷方块，其他的称之为非雷方块。部署完毕后，系统会在其他非雷方块中填充一些数字。某一个具体数字表示与其紧邻的8个方块 中有多少雷方块。玩家可以根据这些信息去判断是否可以鼠标点击方块， 并把认为是地雷的方块打上标识。当玩家将所有地雷找出后，其余的非雷方块区域都已打开，此时游戏结束。在游戏过程中，一旦错误地打开了雷方块则立即失败，游戏结束。 游戏规则总结： ●开始：按左键开始游戏，按按钮或菜单重新开始。 ●左键：按下时，是雷则结束，非雷则显示数字。 ●数字：代表此数字周围一圈八格中雷的个数。 ●右键：奇次按下表示雷，偶数按下表示对上次的否定。 ●结束：左键按到雷结束，找出全部雷结束。 在游戏开始后，雷区上方有两个计数器。右边的计数器显示用户扫
扫雷课程设计报告
Har bi n I nst i t ut e of Technol ogy 课程设计报告 课程名称： 数据结构与算法课程设计 设计题目： 扫雷 院 系 计算机科学与技术学院 班 级 ： 10503104 设计者： 陆亮 学 号: 1050310404 指导教师： 晓燕 设计时间： 2007-8-27 至U 2007-9-8 工业大学
工业大学课程设计任务书 姓名：陆亮院（系）：计算机科学与技术学院 专业：计算机科学与技术班号：1050310404 任务起至日期：2007年8月27日至2007年9月9日 课程设计题目：扫雷游戏 课程设计要求： ①能够给出游戏结果（输、赢、剩余的雷数、用掉的时间按妙计）。 ②游戏界面最好图形化，否则一定要清楚的字符界面。 设计任务总述： 本题目做一个N x M的扫雷游戏，每个方格包含两种状态：关闭（closed ）和打开（opened）, 初始化时每个方格都是关闭的，一个打开的方格也会包含两种状态：一个数字（clue）和一个雷（bomk）。你可以打开（open）一个方格，如果你打开的是一个bomb,那么就失败；否则就会打开一个数字，该数字是位于[0，8]的一个整数，该数字表示其所有邻居方格（neighboring squares ）所包含的雷数，应用该信息可以帮助你扫雷。 工作计划及安排： 8月27日-8月30日：学习VC++6.0的MFC编程，以及扫雷所需设计的算法; 8月31日-9月5日：实现扫雷的基本框架； 9月6日-9月9日：优化功能；
系统总任务描述： 本题目做一个Nx M的扫雷游戏，每个方格包含两种状态：关闭（closed ）和打开（ope ned）, 初始化时每个方格都是关闭的，一个打开的方格也会包含两种状态：一个数字（clue ）和 一个雷（bomb）。你可以打开（open）一个方格，如果你打开的是一个bomb,那么就失败； 否则就会打开一个数字，该数字是位于[0，8]的一个整数，该数字表示其所有邻居方格 （n eighbori ng squares ）所包含的雷数，应用该信息可以帮助你扫雷。 已完成工作描述： 1. 所需的算法都已经设计完毕，包括展拓空白区域，判胜，获得周围雷数，以及随机布雷 2. 翻阅了大量有关的书籍，初步学习了VC++6
扫雷游戏设计_课程设计报告
《WINDOWS程序设计》 课程设计报告 题目：扫雷游戏设计 专业： 班级： 姓名： 指导教师： 成绩： 学院 二〇一六年十一月十五日
目录 1.设计目的及意义 (3) 2.游戏基本操作内容 (3) 2.1 游戏玩法 (3) 2.2 游戏的基本操作 (4) 2.3 扫雷的设计原理 (4) 2.4总体游戏过程分析 (5) 3.游戏设计过程 (6) 3.1基本设计类及流程图 (6) 3.2 设计过程 (7) 4.设计结果及分析 (24) 4.1结果 (24) 4.2问题: (25) 5.心得体会: (25) 6.参考文献 (26)
1.设计目的及意义 在计算机逐步渗入社会生活各个层面的今天，计算机已经成为人们日常生活的一分，越来越多的人使用计算机办公、娱乐等等。 扫雷游戏是Windows操作系统自带的一款小游戏，在过去的几年里，Windows 操作系统历经数次换代更新，变得越来越庞大、复杂，功能也越来越强大，但是这款小游戏依然保持原来的容貌，可见这款小游戏受到越来越多人的喜爱。我利用C-free编写了与它功能相仿的挖地雷游戏，寓学于乐。 即：设计一个功能与Windows中的挖雷游戏相同的小游戏。 1.培养学生综合运用所学知识独立完成课题的能力。 2.试学生更深入地理解和掌握该课程中的有关基本概念，程序设计思想和方法。3．提高对工作认真负责、一丝不苟，对同学团结友爱，协作攻关的基本素质。4．培养勇于探索、严谨推理、实事求是、有错必改，用实践来检验理论，全方位考虑问题等科学技术人员应具有的素质。 5．培养从资料文献、科学实验中获得知识的能力，提高从别人经验中找到解决问题的新途径的悟性，初步培养工程意识和创新能力。 6．对掌握知识的深度、运用理论去处理问题的能力、实验能力、课程设计能力、书面及口头表达能力进行考核 2.游戏基本操作内容 2.1 游戏玩法： 游戏区包括雷区、地雷计数器（位于左上角，记录剩余地雷数）和计时器（位于右上角，记录游戏时间），确定大小的矩形雷区中随机布置一定数量的地雷(初级为9*9个方块10个雷，中级为16*16个方块40个雷，高级为16*30个方块99个雷，自定义级别可以自己设定雷区大小和雷数，但是雷区大小不能超过 24*30)，玩家需要尽快找出雷区中的所有不是地雷的方块，而不许踩到地雷。2.2 游戏的基本操作:
java_扫雷游戏课程设计报告
Java课程设计报告 姓名 学号 院系 班级 专业 1．设计内容及要求 1.1 扫雷游戏的基本要求 Windows 2000/XP系统提供的扫雷游戏是一个很有趣的游戏。本章的课程设计使用Java语言编写一个与其类似的扫雷游戏。具体要求如下： (1) 扫雷游戏分为初级、中级和高级三个级别，扫雷英雄榜存储每个级别的最好成绩，即挖出全部的地雷且用时最少者。单击游戏菜单可以选择“初级”、“中级”和“高级”或“查看英雄版”。 (2) 选择级别后将出现相应级别的扫雷区域，这是用户使用鼠标左键单击雷区中任何一个方块便启动计时器。 (3) 用户要揭开某个方块，可单击它。若所揭方块下有泪，用户便输了这一局，若所揭方块下五雷，则显示一个数字，该数字代表方块的周围的8个方块中共有多少颗雷。
(4) 如果用户认为某个方块下埋着雷，单击右键可以在方块上标识一个用户认为是雷的图标，即给出一个扫雷标记。用户每标记出一个扫雷标记(无论用户的标记是否正确)，程序将显示的剩余雷数减少一个。 (5) 扫雷胜利后(用时最少者)，程序弹出保存成绩的对话框。 (6)用户可以选择标记疑问的方块，用可以勾选游戏菜单下的标记（或者用快捷键alt+G 然后M）即可，此时双击右键并可出现“?”标记。另有颜色选项，当用户勾选此项时，游戏将以最低图像像素来显示。 (7)如果用户需要即使提示声，并可选中声音选项，此时将听到计时的卡塔声。当用户点中雷时，将有爆炸声产生，胜利时，将有凯旋的旋律播放，此时企鹅出现欢悦表情。 1.2 需实现的主要功能 (1)用户可以自定义级别并且可以任意输入雷数； (2)具有计时功能，即显示用户完成移动盘子所花费的时间； (3)用户可以选择是否有音效； (4)自动保存扫雷英雄榜； 2．需求分析 2.1 扫雷棋盘的布局设计 系统的整体布局为：CardLayout布局, 采用了菜单、按钮、面板…等组件，菜单主要包括开始，选择级别，标记，扫雷英雄榜，退出，按钮的功能是重新开始新的游戏。 2.2 雷区的设计 MineArea类是javax.swing包中Jpanel容器的子类，实现了ActionListener 和MouseListener接口，所创建的对象：mineArea是MineGame类中最重要的成员之一，作为一个容器添加到MineGame窗口的中心。标明MineArea类的主要成员变量、方法以及和MineGame类之间组合关系的UML图如图2-1所示。
java课程设计(扫雷游戏)
成绩评定表
课程设计任务书
目录 1．设计目的----------------------------------------------------------------------------- 4 2．总体设计----------------------------------------------------------------------------- 4 2.1设计需求------------------------------------------------------------------------------------------ 4 2.2程序功能模块图----------------------------------------------------------------------------------- 4 3．关键技术----------------------------------------------------------------------------- 7 4．程序流程----------------------------------------------------------------------------- 8 5．主要源代码-------------------------------------------------------------------------- 8 6．运行结果及结论------------------------------------------------------------------- 27 7．参考文献--------------------------------------------------------------------------- 29
基于Java的扫雷课程设计
《算法设计与分析》课程设计 扫雷游戏设计 班级计科1003班 姓名 指导教师 开发时间2012.12.18 湖南涉外经济学院信息科学与工程学院 2012年12月
摘要 扫雷游戏是Windows操作系统自带的一个小游戏，过去的几年里Windows 操作系统历经数次换代，变得越来越庞大、复杂，但这个可爱的小游戏在任何版本的Windows操作系统里去地依然保持着原貌。但几乎每个电脑使用者都接触过它，并且深爱着这款小游戏。 游戏上手极其简单，但是要熟练地掌握其中的操作及找出雷的技巧，难度却不低。作为家喻户晓老少皆宜的大众游戏，其普及程度可以说是史上任何一款游戏都无法相比的。 游戏的操作方面主要以鼠标为主，当鼠标指针对准未翻开的方块按下左键时即表示翻开方块，当鼠标指针对准未翻开的方块按下右键时即表示标示或疑示地雷，反复按下右键则方块会以未标示→标示→疑似三者关系不断循环。游戏者可以通过地雷区内的数字提示了解以数字为中心的其周边八个方格内所含的地雷数，假若翻开的方块显示数字“3”，则表示以其为中心的周边方块内藏有3个地雷。当按下的方块不是地雷，且周边八个方块也都没有地雷时，方块会以被翻开方块的八个方向将空白方块翻开。。 扫雷游戏是比较经典的一款小游戏，实现它的方法很多，可以用很多不同算法和语言实现，如C，C++，VB，Jave，C#等。本论文研究的是以java为开发环境，设计并开发一款扫雷游戏，其功能类似于Windows操作系统自带的扫雷游戏。论文首先介绍了制作游戏的整体思路及整个游戏设计的流程规划，然后介绍了雷区的布置及地雷随机产生的实现方法；重点介绍了在游戏过程中各事件的处理，其中又以鼠标事件和清除未靠近地雷区方块这两方面最为重要，鼠标事件是利用鼠标所发出的信息了解使用者的意图，进而做出相对应的动作。 关键词：java；扫雷；课程设计；
MFC课程设计———扫雷
1.设计目的及要求 (2) 1.1设计目的及问题描述 (2) 1.2设计要求 (2) 1.3软件、硬件环境 (2) 2.课程设计步骤 (2) 3. 课程设计内容 (3) 3.1 概要设计 (3) 3.1.1 程序总体框架描述 (3) 3.1.2程序常用类声明 (4) 3.2主要技术 (5) 3.3系统设计结果（界面截图、操作流程） (5) 4.设计总结 (6) 4.1遇到的问题及如何解决 (6) 4.2体会 (7) 5.源代码 (7)
1.设计目的及要求 1.1设计目的及问题描述 利用VC++程序开发小型的应用程序，以检测自己一个学期对可视化学习的情况，以及了解自己在MFC学习中的不足，巩固和提高自己对MFC的理解和掌握。掌握C++编程和调试的基本技能，进一步提高自己的动手能力，和运用C++解决实际问题的能力。 本次我做的是一个简单的利用菜单打开位图和按钮打开位图的小应用程序。 1.2设计要求 1、完成应用程序界面设计与开发； 2、菜单方式启动对话框中预览位图应用程序设计； 3、工具栏方式启动对话框中预览位图应用程序设计； 4、相应功能模块流程图的设计、绘制 5、相应程序代码编写与调试。 1.3软件、硬件环境 软件：Windows 7操作系统，Microsoft Visual C++6. 2.课程设计步骤
3. 课程设计内容 3.1 概要设计 游戏的操作方面主要以鼠标为主，当鼠标指针对准未翻开的方块按下左键时即表示翻开方块，当鼠标指针对准未翻开的方块按下右键时即表示标示或疑示地雷，反复按下右键则方块会以未标示→标示→疑似三者关系不断循环。游戏者可以通过地雷区内的数字提示了解以数字为中心的其周边八个方格内所含的地雷数，假若翻开的方块显示数字“1”，则表示以其为中心的周边方块内藏有1个地雷。 当按下的方块不是地雷，且周边八个方块也都没有地雷时，方块会以被翻开方块的八个方向将空白方块翻开。 3.1.1 程序总体框架描述 1.创建程序 2.扫雷图形设计 3.扫雷构架组成 4.扫雷过程以及结束 设定
Vb扫雷课程设计报告
Vb扫雷课程设计报告 姓名：班级：学号： 难度：☆☆☆☆ 知识点：控件数组绘图菜单文本文件的读写多模块程序设计资源文件的使用 1.题目 “扫雷”是windows下的经典小游戏。如下图所示，一个由M行N列小方格组成的雷区影藏着K颗地雷（M N和K可以事先设置）。用户根据判断确定哪个方格有雷，哪个方格无雷。使用鼠标左键单击无雷方格将其翻开会在该方格内显示一个数字（1~8），该数字表示这个方格周围相邻的8个方格内共有多少克雷。如果左键单击方格内未显示数字，表示方格周围没有雷，程序自动将周围的方格翻起直至遇到周围有雷的方格为止。 在方格内数字的提示下，用户判断某个位置有雷，使用鼠标右键单击将有雷方格标记出来（显示小红旗） 当所有有雷的方格打上了标志，所有无雷的方格都被翻起，表明扫雷成功。如果中途使用左键单击了有雷方格，则被“炸死”，扫雷失败。 功能： （1）启动程序后，显示初始界面，游戏共有3种预定义的难度级别，分别是初级（9行9列10颗雷），中级（16行16列40颗雷）和高级（30行16列99颗雷），通过“游戏”菜单中的菜单项可以选择不同难度。 使用自定义菜单命令打开自定义对话框，可以自行定义雷区的行数，列数及雷数。
（2）雷区正上方是一个“小脸”图标，不同状态下，小脸显示出微笑，惊讶，痛苦和胜利等表情。任何情况下单击小脸，可以重新开始游戏。 笑脸左边以LED(发光二极管)方式显示了当前雷区中未被标记出来的雷数，右面是游戏进行的秒数。计时是在用户第一次单机雷区的方块时开始的。 （3）是用右键单击一个方格将其标记为有雷（插上小旗）之后，不能再使用左键单击它，但可以再用右键单击。右键再单机一次方格上显示“？”号（表示暂时不确定），再单击第二次，恢复为普通样子。 使用左键可以单机除了标记为有雷之外的所有未翻开的方格（包括标记为“？”号的） （4）如果一个方格内显示的数字为N（1~8）且其周围已有N个方格被标记为有雷，这时可以同时单击鼠标左键和右键将方格周围所有的其它格子翻开。这样就不必一个一个去单击了。 不过，如果标记为有雷的方格中有标记错的，这是会被“炸死”。 (5)扫雷失败时程序用图标显示所有有雷的位置，并将标记错了的和“炸了的” 用和显示。 （6）扫雷成功时，如果没有打破该难度级别的记录，显示“胜利”消息框；如果破了纪录，显示输入框提示输入用户名。 通过“扫雷英雄榜”菜单命令可以显示“扫雷英雄榜”对话框，其中列出了预设的3个难度级别的记录保持者。 2.框架结构图 流程规划大致上可以分为三个部分，分别为：画面初始、游戏者按下第一个方块和为非地雷方块时展开。画面初始时，以游戏者最后一次设定的地雷区大小为范围画出地雷区，但此时并未产生地雷。当游戏者按下第一个方块时产生地雷资料并启动定时器，为何在游戏者按下第一个方块才产生地雷资料呢？其主要的用意在于不要让游戏者第一次就踩到地雷，这样在某种程度上可以提高游戏者游玩的气氛。接着就是如何判断按下的方块是非地雷时的处理，这也是整个游戏的技术核心，我们可以通过递归的观念来检查周边的方块是否含有地雷及是否继续往外翻开。流程规划如图1所示：错误!
c语言课程设计_扫雷游戏设计
C语言课程设计_扫雷游戏设计 /*5.3.4 源程序*/ #include