2013教学一得
在自主、快乐中活动
七宝二中朱凤佳
美国教育家杜威说过“教育即生活，即社会”现代社会的发展对学生的身体和精神，知识与能力，道德与行为方面都有了新的要求，为适应社会发展，培养现代社会所需要的人才，体育教学也应该适应这样的教学使命，体育的主旋律是以学生发展为本，学生是学习的主人，发展的主体，给学生多一些鼓励，多一些表扬，平等地对待每一个学生，让每一个学生都成为学习的主人，兴趣是激发学生学习最好的老师，也可能成为孩子打开成功之门的第一把钥匙，所以小学阶段主要以培养学生对体育的兴趣为主，在全面增强学生体质的基础上，为学生奠定良好的锻炼习惯并形成修身体育的意识与能力。
新世纪、新时代、新发展的社会，教育教学在不断的改进，教学有了严峻、严格的要求，同时，家庭中的独生子女越来越多，从而形成了娇生惯养的习惯，大多数孩子不愿意锻炼，父母对孩子的要求更加放纵了，孩子的主动性在减弱，懒惰性再滋生，从而不乐意上体育课，对体育课没有兴趣，更难坚持到底，注重了文化课的学习，疏忽了体质的增强，只有有健康的体魄才能谈到生存、生活、学习。
体育是学校培养全面发展社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校体育工作直接影响着21世纪建设人才素质，参与体育活动的人应该是快乐的，而许多小学生并不喜欢上体育课，其原因是多方面的，体育的枯燥乏味一直是体育课的难点，本来体育课应该是充满活力的，可是老师在教学中过分强调外在的形式整齐划一，限制了学生个性发展，过分强调老师的主导作用，从而使学生喜欢体育，但不喜欢上体育课。
教学应以学生为本，注重在快乐教学的基础上培养学生的创新精神和实践能力，自主意识，从而促进学生全面发展，形成促进学生个性发展的教育组织形式，利用游戏和竞赛，让学生享受成功的喜悦，例如：一年级的学生天真、活泼、好动，注意力不集中，所以我就用“哄”“游戏”的方式来上课，如游戏“头上垮上传球”这种游戏既安全又培养了学生团结协作的能力，知道了团结就可以拿第一，并且每个学生都能动起来，使学生在兴趣盎然中学，在收获中学，培养学生的主动性、自觉性、发展了创造能力，从而达到了“我想学”“我要学”“我会学”“我爱学”等等一系列效果，但同样游戏也要选择适当的年龄段，如这种传球游戏放在高年级去上，他们现在正处在判逆期，感觉这个游戏可笑，就达不到预期效果，快乐教育教学以发展学生个性，调动学生的主动性为主，所以适当的游戏教学也是一门学问。一位哲人曾说，世上最聪明的人是那些善于发现别人长处，并能学习别人长处，最终使其转变为优势的人，善于观察和思考在体育课中更是非常重要的，调动学生的主动性是我国学校体育教育改革的必然趋势，也是社会发展的一种需求：
一、要培养良好的师生情感，建立融洽的情感氛围
融洽师生情感，课堂上我与学生是平等的，是互相尊重的，作为参与者和孩子们课堂共同感受成长的快乐，师生间架起情感的桥梁，在情感上给学生以温暖、信任，比如，课堂上做俯卧撑，有的孩子怕脏，不愿意做，那么我就说：“老师做个示范动作请同学看”当我做完起来让他们做的时候，他们不但做了，而且做的非常好，趁这个时候我加以表扬，这些孩子在以后的课堂上不但做而且是带头去做，不要让学生感觉老师都怕脏，还让我们做，虽然是一个简单的示范，
但我却改变了孩子的看法，这样我的课堂效果不但好，还和学生建立了融洽的关系，还为经后上课做了伏笔，一举两得。
二、教师要利用精彩的语言，巧妙地进行新课学习
由于我带的课比较特殊，六年级的学生比较厌学、思想上、生理上成熟的比较早，厌学情绪更严重，而一年级生性天真活泼、好动，学生对教师有一种特殊的依赖和信任情感，所以六年级的学生培养兴趣也是将厌学变为乐学，而低年级我利用他们的“童心”、“童趣”、“童话”去对学生教育引导告诉他们怎样可以长高个子，跑步可以增加肺活量等等，使学生产生学习兴趣，保持良好的注意力，从而达到积极主动的进行锻炼的目的。
三、提升思想，用品德相互感染
体育教学不仅要育体，而且还要育心，社会越向前发展，对人的道德情操和适应社会生活的能力要求也越高，体育教学可以培养学生具有一定的适应社会生活要求的个人行为和社会行为，以及符合时代精神的文明修养道德情操等。
因此，我在今后的体育教学中要注意以下几点：第一，把“教”与“玩”有机结合，精讲多练，给孩子更多的空间去活动，第二，在保证安全前提下，不刻意追求课堂以外的热闹，在环节衔接上多琢磨，课堂语言还应多丰富，充满激情，更吸引学生；第三，游戏活动安排更合理，更科学，更让学生喜爱。
总之，丰富我们体育课堂，让更多学生在体育课中找到乐趣，找到学会技能之后的成就感，融入真正的快乐，而不是停留在虚幻的空中楼阁式的快乐之中，要让学生们领悟到，真正的快乐是需要自己付出努力的。
Project2013教程
Project2013教程 项目管理是一门实践性很强的技术，其实也是一门艺术。好的项目管理不一定能确保项目成功，但是糟糕的项目管理基本上注定了项目的失败。 我们经常会潜意识的认为项目是一个很大的东西。其实不然，英文project，我们可以翻译为项目、方案、计划、事业等中文意思。但凡需要一定的时间、一定的人力物力去完成的事情，都在项目管理的范畴之内。在这个意义上，科研课题当然是项目，写论文是项目，结婚筹备是项目，学习一门新知识也是项目。 以此看来，项目管理确实是必要的，甚至是必须的。 项目管理的核心，可以用项目三角说明： 项目管理的三要素即时间、费用、范畴。很好理解，即在一定时间下，使用一定的资金（费用），做成某/多个特定的事情（范畴）。三者是相互联系的。比如扩大范畴（如增加了一个研究点），一般会引起时间和费用的增加；在范畴不变情况下缩短时间，费用一般要提高等等。 以项目三角为核心，体现在项目管理中更为具体的要求一个项目管理者必须能够回答的问题主要是这么几个： 本项目涉及到哪些任务？以何种顺序出现？ 各任务的截止日在何时？ 谁来完成这些任务？ 各任务花费多少钱？ 如果某个任务未能及时完成，怎么办？ 如何向和项目相关的人呈现项目细节？ 那么实际中怎么操作呢？当然，我们不会去用纸笔写画。MS Office系列的单独套件Project就是一个很好的项目管理专门软件。利用这个软件，我们可以轻松的做好项目管理工作。 号外：==Project 2013下载== 中文版：；英文版（x64）：；破解激活工具：。两个破解激活工具使用其中之一即可。 后文，将结合具体实例，介绍一下Microsoft Office Project 2013用于项目管理的用法精华。敬请期待 从外观上看，Project和同属Office系列的其他组件如Word是类似的。考虑到大家都熟悉Word的基本操作，又微软的Office 不同组件的相同名称的按钮具有类似功能，所以，对于Project的基本操作（如打开、关闭、复制、粘贴、新建、字体等）此处不必赘述。 小提示： 1.尽量使用模板，不要重新发明轮子。在新建页，已经有一些本地模板供选择使用。如果没有合适的，还可以在上面的搜
问题1：结合课堂的学习与自己的课堂教学实际-撰写一篇《我的课堂教学和反思文章》
问题1:结合课堂的学习与自己的课堂教学实际，撰写一篇《我的课堂教学反思》文章。 我的课堂教学反思 我是一名初中数学老师，刚开始教书前三年，因为自己的专业知识不够扎实，而且在上完课后很少对上课时学生的行为进行反思，所以教学成绩很一般。最近的两三年中，我不断研究数学的教法和学生的学法，不断创新，终于取得了不错的教学成绩，以下是我的几点浅见： １、培养学生的数学阅读能力 数学教育家斯托利亚尔说过，数学教学也就是数学语言的教学。因此，在教学中，我们必须重视学生数学阅读能力的培养，数学阅读能促进学生语言水平及认知水平的发展，有助于学生自学能力的培养，有助于学生深刻地理解数学知识。 ２、培养学生从文字语言转化成数学语言的能力 实际问题的特点是语句冗长、数据多、变量多、数量关系隐蔽，问题提供的信息大都是“生活化”而非“数学化”的。因此，在教学中一定要培养学生感悟信息的能力，从整体入手，抓住本质关系。 3、合理运用多媒体技术，提高教学效率 利用多媒体技术，我们能按照数学知识间的相互关系，把相应的课本、练习、习题、解答以及相关的其他学习资源有机地组合在一起，再提供给学生，这对课堂教学和学生的课外自学都是非常有利的。但是，目前多媒体计算机辅助教学存在着一定的问题。主要体现在教师上课时完全按照课件既定程序进行，只需按动鼠标，课件便按顺序播放,无法根据学生的反应来调整教学过程，这样使得整个教学缺乏活力和灵活性。学生也处于被动接受知识的状态。因此，我认为运用多媒体教学应注意以下两点： （1）课件制尽可能生动形象，并能较好地突出重点、突破难点 数学的教学内容与其它科目相比较抽象，所以某些内容对于学生而言比较难掌握，计算机辅助数学教学进入课堂，可使抽象的概念具体化、形象化，尤其计算机能进行动态的演示，弥补了传统教学方式在直观感、立体感和动态感等方面的不足。。新课程理念要求“面向全体学生，特别是有差异的学生”,所以在教学中利用多媒体计算机重难点要突出，不要也没有必要和其他教学环节死死连在一起，否则会影响教学的灵活性。 （2）在运用多媒体教学时，不要忽视黑板的作用 多媒体教学可以激发学生学习积极性，提高学习的兴趣，但全程用多媒体教学会令学生无所适从。适时利用黑板板书一些重要知识点就显得尤为重要。这样“双管齐下”发挥了“1+1＞2”的教学效果。 4、成立学生探究学习小组
2012-2013年学前班教学工作总结
学前班教学工作总结 刘钟老师 一学期即将结束。在本学期学前班的工作重点是加强幼儿的规则意识，培养良好的学习习惯和学习态度。而让孩子有健康的体魄，良好的性格特征是我们在保育方面的要点。回顾这学期工作的点点滴滴，收获不少。这一学期，进一步深入学习纲要解析，从班级的实际出发，鼓励幼儿自立，自理，使幼儿在生活中学习中愉快自主的接受新知识，从不同的角度促进幼儿的发展。 一、常规工作 本学期针对班级的常规情况，进行适当的调整，在生活的各个环节中强调各项生活能力和卫生知识的知道，如饭前便后要洗手，睡觉时盖好被子以及夏天的时候怎样防暑和“热感冒”的知识，学会自己穿衣叠被，争取自己的事情自己独立完成。并向幼儿家少自我保护行为的简单常识，如上下楼梯，在园里自由活动玩游戏时要注意安全，遇到陌生人或者和父母走丢后怎样自救，怎样过马路，下河游泳以及火灾时的注意事项等，对幼儿进行自我保护和安全防护的教育。 二、教育工作
幼儿在各项活动中表现为活泼，好动思维敏捷等特点。学前班幼儿求知欲旺盛，知识面在不短开的开阔，吸收新的知识也快。在教育教学中采用探索在前讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿的学习极性和主动性。 1 数学：在数学方面，从最开始的幼儿操作实物卡片开始让他们了解数的概念，然后发展到数字小卡片。掌握了单数变加数减数，双变加数减数练习。现在可以完全脱离实物，用自己喜欢的横式或竖式的方法计算100以内的加减法。在练的非常熟悉，学生的掌握程度达到98％后，基本上三位数以内的加减法不用讲解，幼儿根据两位数的推论就可以自己学习了，使幼儿的数学思维能力得到较大程度发展。 2 拼音通过绘画，色彩等各种渠道让幼儿接触并了解声母韵母，最后全班幼儿可以背诵和默写完整的声母韵母表，在学习过程中幼知道有23个声母24个韵母，默写完后幼儿会自己检查个数。 3 语言：因为学会了声母韵母表，所以对幼儿进行了音节练习，学会用拼音拼生字，最后达到的效果就是碰到新的生字，生词甚至是儿歌，长的故事等只要有拼音他们都可以自己拼出来。为后来的快乐识字打下了坚实的基础。
2013年度个人总结
2013年度个人总结 王若冰 在学院和图书馆各级组织的正确领导下，在图书馆同志们的鼎力支持和配合下，我能够按照学院2013年的工作思路、目标任务，立足本职、勤奋努力，积极展开各项工作，工作踏踏实实、尽职尽责、服从安排，积极带动本部室的全体同志共同努力，圆满完成了本年度的各项工作任务。 一、政治思想工作 在一年的工作中，能够认真学习并坚决执行党和国家的方针、路线、政策、法令、法规，积极参加学院组织的各项活动，严格按照一个共产党员的标准要求自己，积极参加党组织的各项活动，注意加强政治理论学习，坚定自己共产主义信仰，不断提高自己的党性修养，树立全心全意为人民服务的思想。在开展群众路线教育实践活动中，态度端正，积极加入到这个活动中去，查摆个人在工作、学习、生活中存在的各种不良倾向和问题，开展批评与自我批评，并在实际工作中及时改正。 工作中当好领导的参谋、助手，切实履行自己的职责，把各种问题解决在力所能及的范围内。始终保持严谨负责、认真细致的工作态度和工作作风，工作踏踏实实、任劳任怨，恪尽职守、爱岗敬业，在人员再次减少，工作量大幅增加的情况下，经常加班加点，及时超额完成了各项工作任务。 在日常工作中，以身作则、率先垂范，团结部室同志，创造一个公平和谐的氛围，努力构建一个团结、奋发、积极向上的集体，注意调动部室人员的工作积极性，依靠大家的力量，发挥他们各自的工作积极性，以饱满的热情、认真负责的工作态度做好每一项工作，完成好上级布置的各项工作任务。 工作中注意改进工作作风，紧抓思想意识问题，树立良好的服务意识，切实落实“读者第一，服务至上”的办馆理念。慢慢学会怎样和大家沟通，和部室全体同志一起不断注意提高自身素质、树立良好形象，强化业务训练、提高服务质量；同时还注意同其他科室部门进行业务方面的沟通，消除一些不必要的误会，达到解决问题，增进团结的目的，共同搞好图书馆的各项工作，更好地为学院的教学科研工作服务。
2013年度华文教学工作总结
2013年度华文教学工作总结_工作总结 2013年度华文教学工作总结 **公立育华学校湖北外派教师陈--玲 2013年5月14日凌晨两点，湖北侨办七位外派教师到达了泰国**公立育华学校，开始了光荣艰巨的海外华文教学工作。时光飞逝，转眼一个学期结束了，我们克服了地域、文化、生活上的诸多困难，全身心地投入到教学工作中。经过这几个月的工作和生活，我们对海外华文教学现状有了初步的体验和认知，同时对泰国的风土人情、民族特性与文化特质，有了切身的体会和感受。现将本学期的工作作如下总结。 一、不忘使命，严于律己 作为一名海外华文教师，我深知自己的责任，不但要做好汉语教学工作，完成教学任务，还要通过多种渠道向华裔和泰国学生传播中华文化，让他们了解中国、了解湖北。身在海外，我们自己的言行举止已经不仅仅代表个人，更代表着祖国的形象、湖北的形象。所以从踏出国门的那一刻起，我便时时提醒自己，要不忘使命，严于律己，注意言行。
二、迅速适应生活环境 在这个佛教的国家和微笑的国度，人民善良淳朴、乐善好施、文明有礼。在来到这个陌生环境的第一天，我就切身感受到了泰国人的友善和宽容。在学校领导和同事的关心帮助下，我们很快适应了这里的生活环境：远离家国，思乡心切，学校迅速替我们解决了网络问题；天气炎热，学校给我们提供了电扇、空调；考虑到中国老师不习惯洗冷水澡，给我们配备了热水器；中国老师爱喝绿茶，给我们在办公室和寝室安置了热水壶；泰国菜大多甜、辣、酸、炸，食堂考虑中国老师的饮食习惯，早餐准备了稀饭，午餐和晚餐都有排骨汤和蔬菜。生活服务于工作，我们迅速适应生活环境，便于更快更好地步入工作正轨。 三、克服困难，认真教学 本学期，我担任高二甲班丙班、高三乙班三个班的中文班主任兼中文老师，每周17节正课，5节早读和一节晚自修，且跨三个头备课，工作量比在国内的多一倍。这一点还能克服，而更大的困难在于泰国的学情与中国的学情大不相同。泰国是一个崇尚自由的国家，泰国人生活闲适安逸，“慢慢来，没关系”成为泰国人的生活信条。这也导致了泰国的学生没有危机感，学习没
课堂教学常用方法
第一类方法：“以语言传递信息为主的方法”，包括讲授法；谈话法；讨论法；读书指导法等。 第二类方法：“以直接感知为主的方法”，包括演示法；参观法等。 第三类方法：“以实际训练为主的方法”，包括练习法；实验法；实习作业法。 第四类方法：“以欣赏活动为主的教学方法”例如陶冶法等。 第五类方法：“以引导探究为主的方法”，如发现法；探究法等。 中小学常用的教学方法 1讲授法 讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。运用讲授法的基本要求是： ①讲授既要重视内容的科学性和思想性，同时又要应尽可能的与学生的认知基础发生联系。 ②讲授应注意培养学生的学科思维。 ③讲授应具有启发性。 ④讲授要讲究语言艺术。语言要生动形象、富有感染力，清晰、准确、简练，条理清楚、通俗易懂，尽可能音量、语速要适度，语调要抑扬顿挫，适应学生的心理节奏。 讲授法的优点是教师容易控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统的科学知识。但如果运用不好，学生学习的主动性、积极性不易发挥，就会出现教师满堂灌、学生被动听的局面。 2讨论法 讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。优点在于，由于全体学生都参加活动，可以培养合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。一般在高年级学生或成人教学中采用。运用讨论法的基本要求是： ①讨论的问题要具有吸引力。讨论前教师应提出讨论题和讨论的具体要求，指导学生收集阅读有关资料或进行调查研究，认真写好发言提纲。 ②讨论时，要善于启发引导学生自由发表意见。讨论要围绕中心，联系实际，让每个学生都有发言机会。 ③讨论结束时，教师应进行小结，概括讨论的情况，使学生获得正确的观点和系统的知识。 3直观演示法 演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。是一种辅助性教学方法，要和讲授法、谈话法等教学方法结合使用。运用演示法的基本要求是：
2013年度教学工作总结
年度教学工作总结 河鱼中心小学：廖代军 2012-2013年度一个年度的教育教学工作兢兢业业，即将结束，回顾这紧张而繁忙的工作，我感到非常充实而欣慰。我能紧紧围绕学校思路，高效及时地完成教学任务，取得了比较理想的成绩。为了更好地开展今后的工作，我作了如下总结： 一、认真学习培训，树立新的理念。 1、本学期我积极参加《国培》。充分利用现代教学手段组织实施教学，主动上网查资料，主动研究、动手精心制作课件。紧紧围绕新课标，构建新课堂，学习新教法，尝试新教法，不断更新教学观念，注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来，通过学习培训，认识到新课堂是高效课堂，对于我来说是个挑战。我将把理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，实现最好的课堂效果。 2、树立“一切为了人的发展”的教学理念，确立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。 二、教学工作发挥教师的主导作用、学生的主体作用 一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教
学规律，充分运用学校现有的教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在： 第一，发挥教师为主导的作用。1、备课深入细致，平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点，在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况，。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训，努力探索课件制作技术，精心制作课件。争取每一个课件都能完美地实现教学的意图。2、注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导，教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常和经验丰富的教师一起讨论教学问题，听公开课，集思广益。4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。 第二、调动学生的积极性。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格。不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 第三、做好潜能生的转化工作。作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对潜能生则
2013年工作总结(同名1548)
2013年工作总结(同名1548) D
2013年度工作总结的陈述 2013-12-26 陈晓君 引导语：2013年由于工作的调动，所以我基本是有两个工作年总结。这个也是我第一次写的年总结；就算老板经理们不要求职位低下的文员写，但是我觉得工作了一年了，必须要对自己有一个深刻的总结，也不想愧对我这一年以来的工作认识。 先说上半年工作，这时我还是在财务室里面，唰唰地坐着固定的工作！可能是因为太熟练了，就算是2011年的账目，很多我都历历在目。番到那些账单，那些付款单据收款单据，还是往来单据，远远的就认清楚ta的模样了。 最重点的除了供应商结款流程，应收账款，提成结算等之外，最深刻就是供应商扣款和做香港的帐了。 记得那次供应商扣款×××我还是记得，至于这个是谁我就不便一说他了。当月供应商知道自己的物料提供给我们出了问题的时候，也料到自己
底。所以每年干上这事的时候，就是累的时候。 说一个我自己的爱好吧。还真特广泛。人家都说我是网虫，是疯狂的网购达人，那个网友还一大堆，还比较色。这就是别人对我的认识，但是我自己是属于宅女腐女类的。喜欢写作喜欢听歌喜欢研究新事物。 后来就这样因为爱好，我调入了下半年工作计划之中。微信的策划员（这个名字还是我自己起的） 又是一个新手开始的旅程呢，很迷惘很独孤很无奈。感觉我只有一个人在作战，一人挑战新市场。新的蒸蒸日上，新的天天改规则的微信营销；也有点让我措手不及。 好没目的，毫无头绪，就这样进入汹涌的潮流中了。 刚刚说，我们是一个团队做的就是同心协力，更何况是一个企业。但是，我看不到公司的同心协力到底在那里？？？？！！我的心又开始慌了，maybe大家对微信的认识还不够深入，还不够长远。
Android Studio教程从入门到精通.doc
Android Studio教程从入门到精通 AS简介 经过2年时间的研发，Google终于正式发布了面向Android开发者的集成开发环境Android Studio 1.2（稳定版）。Android Studio是Google 开发的一款面向Android开发者的IDE，支持Windows、Mac、Linux 等操作系统，基于流行的Java语言集成开发环境IntelliJ搭建而成。该IDE在2013年5月的Google I/O开发者大会上首次露面，当时的测试版各种莫名其妙的Bug，但是14年12月8日发布的版本是稳定版。Android Studio 1.0推出后，Google官方将逐步放弃对原来主要的Eclipse ADT的支持，并为Eclipse用户提供了工程迁移的解决办法。不过相信作为Developer的你上手AS 1.0以后你再也不愿意使用原来苦逼的Eclipse+ADT了，你会被AS的各种强大所吸引。 下载安装 下载AS前先说下，AS安装包分为含SDK版本和不含SDK版本下载，如果你有SDK，那么完全可以下载不含SDK版本；不过下载了含SDK版本也没事，安装时选择自定义SDK也可以，安装后重新指定SDK路径也可以，总之看个人爱好喽。先吐槽下天朝的强大吧，不得不拜服天朝的墙。如果你有梯子请去Android Developer下载最新版的AS安装包，如果你没有梯子那也有个办法，就是去Android Studio中文社区官网下载你的平台需要的安装包。 下载下来以后安装的过程可以忽略了吧，能安装的都是程序猿吧，所以安装这点就不说了，注意已经正确安装配置了JDK。
标准答案问题1：结合课堂的学习与自己的课堂教学实际撰写一篇《我的课堂教学反思文章》优秀作业
优秀作业问题1:结合课堂的学习与自己的课堂教学实际，撰写一篇《我的课堂教学反思》文章。 我的课堂教学反思 我是一名初中数学老师，刚开始教书前三年，因为自己的专业知识不够扎实，而且在上完课后很少对上课时学生的行为进行反思，所以教学成绩很一般。最近的两三年中，我不断研究数学的教法和学生的学法，不断创新，终于取得了不错的教学成绩，以下是我的几点浅见： １、培养学生的数学阅读能力数学教育家斯托利亚尔说过，数学教学也就是数学语言的教学。因此，在教学中，我们必须重视学生数学阅读能力的培养，数学阅读能促进学生语言水平及认知水平的发展，有助于学生自学能力的培养，有助于学生深刻地理解数学知识。 ２、培养学生从文字语言转化成数学语言的能力 实际问题的特点是语句冗长、数据多、变量多、数量关系隐蔽，问题提供的信息大都是“生活化”而非“数学化”的。因此，在教学中一定要培养学生感悟信息的能力，从整体入手，抓住本质关系。 3、合理运用多媒体技术，提高教学效率利用多媒体技术，我们能按照数学知识间的相互关系，把相应的课本、练习、习题、解答以及相关的其他学习资源有机地组合在一起，再提供给学生，这对课堂教学和学生的课外自学都是非常有利的。但是，目前多媒体计算机辅助教学存在着一定的问题。主要体现在教师上课时完全按照课件既定程序进行，只需按动鼠标，课件便按顺序播放,无法根据学生的反应来调整教学过程，这样使得整个教学缺乏活力和灵活性。学生也处于被动接受知识的状态。因此，我认为运用多媒体教学应注意以下两点： （1）课件制尽可能生动形象，并能较好地突出重点、突破难点 数学的教学内容与其它科目相比较抽象，所以某些内容对于学生而言比较难掌握，计算机辅助数学教学进入课堂，可使抽象的概念具体化、形象化，尤其计算机能进行动态的演示，弥补了传统教学方式在直观感、立体感和动态感等方面的不足。。新课程理念要求“面向全体学生，特别是有差异的学生”,所以在教学中利用多媒体计算机重难点要突出，不要也没有必要和其他教学环节死死连在一起，否则会影响教学的灵活性。 （2）在运用多媒体教学时，不要忽视黑板的作用 多媒体教学可以激发学生学习积极性，提高学习的兴趣，但全程用多媒体教学会令学生无所适从。适时利用黑板板书一些重要知识点就显得尤为重要。这样“双管齐下”发挥了“1+1＞2”的教学效果。 4、成立学生探究学习小组
吴都小学2013年度教育教学工作总结
吴都小学2013学年度教育教学工作总结 本学期我校教学工作在上级教育部门的关心和精心指导下,以新课程改革为突破口,以一切为了孩子的成长为出发点,以全面实施素质教育为根本宗旨,坚持“教学管理抓常规、教学改革抓创新、教学质量抓提高、校本教研抓特色、体艺工作抓落实”的思路，规范教学常规管理，完善校本教研制度，深化课程改革实验，取得了显著的成绩。 一、加强常规教学管理，努力提高教学质量。 教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。一直以来，我们把提高教育教学质量作为学校工作的重中之重来抓，本学期，我们扎扎实实地做了以下工作： 1、严抓各科教学计划的落实。 我们严抓各类计划的制订，要求各年级组、教研组、科任教师在一周内制订好本学期的各项工作计划，保证教学工作具有科学性、计划性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理。制定各类教学计划时，要注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。通过各部门反复研究协调，各类计划清楚地反映了各项工作，从而确保了本学期教学工作有条不紊地进行。 2、抓实常规教学各个环节。 我们继续推行教学工作的“十字方针”，即要求教师做到备课要
“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，要求要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，并从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进行指导性管理。对教师的教学常规，我们进行了经常性的检查，并将检查结果在全校教师例会上进行通报。 （1）抓备课。开学初，教务处和电教处就根据本校实际，明确提出电子备课的具体要求，要求做到：环节齐全、要素齐备、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、过程清晰、板书规范、习题适当、反思到位。每一节备课，都力求做到“掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。”年级组和教研组内实施集体备课制度，并由组长每周对本组组员的备课进行检查，督促本组教师认真完成备课工作。 教务处定期或不定期对各年级各学科的备课进行了全面细致的检查。在检查中，针对以前存在的问题，重点检查以下几个方面：一是总的教学目标和教学进度安排；二是教案备写的环节是否齐全，以市教研室下发的《鄂州市中小学各学科教学常规》中规定的教案书写环节为准，同时，特别要求教师在教案中要突出“学情分析”这一环节，这个环节在以前的备课中经常被忽视，是一个薄弱环节；三是教学反思的书写质量，要求教师要养成书写课后反思的良好习惯，要善于思考和总结，要及时记录课堂中的成功和不足之处，只有认真的反思总结，才能形成有效的“二次备课”；四是电子教案的格式要规范。 （2）抓课堂。如何上好一堂课，在开学初的全体教师会上，徐
2013年工作总结
2013年工作总结 2013年是引汉济渭工程有着重要意义的一年，在这一年里，省委省政府组建了项目法人，引汉济渭工程建设有限公司，解开了工程建设的新篇章，在这一年里，一方面在工作中自己围绕目标任务，埋头工作，敢抓敢管，忠实履行职责；一方面在分公司默默无闻，任劳任怨，克服困难，顾全大局，团结同仁，为引汉济渭工程做出了应有的努力，也度过了50年人生旅途喜忧参半的的一年。回顾往事真是感慨万端： 一、晋升正高职称，自感心满意足。自己多年来一直高技术工作，组织和单位也给了自己应有的回报，2001年破格晋升为高级工程师，为来宝鸡峡同级同学之翘楚。回想自己主管的宝鸡峡两座大型工程，都实现了概算节余共达5000万元的好成绩，这在2003年以前，可算天文数字。虽然没有跑官买官，影响了仕途，但是老天还是未不负苦命之人，2012年底，经过不懈努力又顺利晋升正高级工程师职称，堪为全省水利系统同级同学之鳌头，权且当做一种弥补吧。自己志得意满，骄傲了一回，感谢组织的回馈，感谢好人的一路相助。 二、适应建设新体制，不负领导之信任。2013年4月，省委省政府为了加快引汉济渭工程建设步伐，理顺管理体制，适时组建了项目法人，宣告了引汉济渭工程建设全面提速。公司领导广罗贤才，一批阅历丰富、技术过硬、作风务
实的同志投身到引汉济渭工程建设中来，说实话，以敝人之秉直，从未在领导面前开过口，自己也承蒙不信任，为建设一员，深感荣幸和鼓舞，正是这种鼓励，自己围绕全年目标任务，埋头工作，敢抓敢管，忠实履行职责；同时适应角色变化，也体会到副职的尴尬和辛酸。要坚持默默无闻，任劳任怨，克服困难，顾全大局，团结同仁，为引汉济渭工程做出了应有的努力。 三是.铭记深刻教训，狠抓安全生产。首先狠抓十八局施工营区的改造工程，目前已经建成一个规范合理、环境安全的施工营区。同时，在2月16日春节过后的工地巡查中，自己就发现的出口段岩体塑性变形和初期支护变形较大的情况，立即叫停了施工，并召集设计、监理、施工等方面共同研究对策，对长达72m的初期支护进行了换拱处理，虽然影响了进度，但消除了安全隐患，确保了施工安全。对十八局岭北TBM项目存在安全隐患如：活动板房灶房、初期支护滞后和偷工减料行为造成人员受伤，及时向有关领导汇报，并要求主管人员开具了罚单，虽然难以兑现，但是自己还是尽到了最大责任。 四、沉着应对环保执法，千方百计促进工程建设。年初，环保部叫停了引汉济渭工程，针对环保部的执法，参建各方对工程建设的信心产生了动摇。为此，现场部于1月14日专门在工地召开了专题会议，要求按照省委省政府的战略部
Project 2013项目管理教程
Project 2013项目管理教程（1）：项目管理概述及预备 原文地址：Project 2013项目管理教程（1）：项目管理概述及预备作者：oO乘苏Oo 项目管理是一门实践性很强的技术，其实也是一门艺术。好的项目管理不一定能确保项目成功，但是糟糕的项目管理基本上注定了项目的失败。 我们经常会潜意识的认为项目是一个很大的东西。其实不然，英文project，我们可以翻译为项目、方案、计划、事业等中文意思。但凡需要一定的时间、一定的人力物力去完成的事情，都在项目管理的范畴之内。在这个意义上，科研课题当然是项目，写论文是项目，结婚筹备是项目，学习一门新知识也是项目。 以此看来，项目管理确实是必要的，甚至是必须的。 项目管理的核心，可以用项目三角说明： [转载]Project
目前课堂教学中存在的问题和不足
目前课堂教学中存在的问题和不足 (2009-10-10 16:40:10) 转载▼ 标签： 杂谈 1.教学理念转变不到位 有一些教师先入为主的引导，牵着学生的鼻子走，可谓“穿新鞋，走老路，老路愈走愈不通”，或是编花环让学生钻，严重制约了学生的发散思维的培养。课堂上老师常按自己的见解来解释问题中的知识和现象，唯恐学生不懂，面面俱到，忽略了学生的感悟体验或认识。根本就没有把学生主动学习的积极性调动起来，所以也就谈不上学生对这一学科有特别的 兴趣了。（在座谈时说，学生配合不好）这是教学观念转变不到位所造成的教学现状。 2.师生互动只停留在形式上 有的课堂“互动”只停留在形式上，假互动，无效热闹充斥课堂。为了将课程的教学理念落 实到实际的课堂教学中，很多教师在课堂上开创了诸如表演法、讨论法、合作法、演讲法 等花样繁多的教学方法，这些探索本无可厚非，问题是因为教师理解的歪曲或把握不到位，使得这些方法的落实、操作存在很多弊端。尽管绝大多数教师能够利用这个环节解决一些 教学难点，突破重点，可是发现一些教师在这个问题上做的比较牵强或是形式或是无病呻吟；个别的把没有讨论价值的问题也作为讨论的问题，看起来课堂比较活跃，实际上浪费 了时间，浪费了精力，实效性差。有的问题结论不是学生的内心的真实体验。学生思考过 程变成了标准化的答案，对答如流，有的问题（或片段练习）不到一分钟都完成了（或1、2百字的片段），这都是教师预设好的（或课前预备好的），不是引导这学生去研究去分 析得出自身的结论和体验。这样的课不真实，是表演性的。 3.“问答”成了课堂的点缀或满堂问
（1）提问过于简单，没有思考价值。有些老师喜欢问“是不是”、“好不好”、“对不对”等， 这样的提问毫无价值，学生的发散思维得不到训练。（2）、提问没有新意，长此以往，让学生生厌。（3）、让学生带着问题阅读课本时，问题设置过大，提出的问题空泛、难度大，针对性差，造成学生思维的障碍，让学生丈二和尚摸不着头脑。如一开篇就问学生“课文写的是什么？”、学生只能启而不发，因为他们对课文内容还没有感性的全面的认识，怎么会回答上呢？（4）、提问对象过于集中，只顾优生，忽略差生，很容易挫伤差生的积极性。（5）、提问过于急于求成。有些教师发问后，还没有给学生足够的思考时间就要求立刻作答（读课文也是这样），这样只会压抑学生的思维训练。以上种种提问的做法，都是不科 学的，它不仅收不到预期的教学效果，还会扼杀学生学习积极性，更不用说培养思维能力了。有效的课堂提问应是从实际出发，根据教学的知识内容与思想内容，把握教材的重点、难点来精心设计、发问；另外，还应从学生实际出发，根据学生的知识水平与心理特点， 找出能诱发他们思维的兴趣点来问，要注意生成性的问题；还有的满堂问，大都是齐答， 有相当一部分学生是随声附和。 4.主体性被忽视 课标和课改要求“发挥学生的主体作用”，“让学生成为课堂教学的主体”成为教学改革的中心。然而，还有一部分的课堂教学，仍然存在着学生的主体作用被忽视的现象。还有的教 师在学生自学或活动时，提示过来提示过去，这样不利于学生独立思考和学习，甚至打断 了学生的学习和思考思路。 5.教学的对象不是全体学生 有一些教师在课堂上只把眼光落到前几排或一少部分学生身上，不肯把精力施舍给坐在后 面的学生，这样将造成差生更差的恶性循环，后面的学生爬在桌子上睡觉或说话或吵闹， 没有象“洋思、杜朗口”那样在课堂上让学生都活动起来，让学生的学习在不同的程度上都 有所提高。
2013年秋学期教师个人教学工作总结
二○一三年秋学期教师个人工作总结 一学期的时光就这样过去了,回顾一学期的工作,我觉得很有必要认真的写下工作总结。让自己清楚的看到自己过去工作中的优缺点，以便日后更好更有效的工作。下面分几个方面来说说我在这学期的工作情况。 一、教师职业道德记心间，热爱岗位和学生不懈怠。 1.工作中我始终铭记这16个字：“教书育人、为人师表、关心学生、团结同事。”并且，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，爱学生，关心学生，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施等。 2.爱岗体现在平时的工作态度上，我不断学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，不断地丰富自己的理论知识， 3.树立以人为本的教学思想，尊重学生人格、特点，承认学生个性差异，创造和提供满足不同学生学习成长的条件。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥。 二、班主任工作酸甜苦辣，爱心和耐心两大法宝。 1.工作的重心。我担任的是四（1）班的班主任，主要抓孩子的常规教育和行为习惯教育。工作中以身作则，成为学生的表率。抓孩子的在校的每个细节，从路队、吃饭、上课、作业等各方面入手。通过努力，孩子们养成了良好的行为习惯。 2.取得的成绩。组织学生参加各种活动，广播体操比赛、诗
歌朗读比赛等，各种主题班会活动；个人方面，多次参加班主任的培训活动并认真撰写反思等。 3.爱心和耐心。做好一帮一的活动、经常找学生谈心、处理个案、心理辅导、家访密切、开展家长半日活动、家长会、和学生交朋友等。 4.铭记座右铭 三、教学工作踏踏实实，六认真工作真抓实干。 1.课堂教学摸索前进。努力上好每一堂课，钻研教材，分析学情，多向经验丰富的教师请教，在教学中注意抓住重点，突破难点，做好备课、反思等。课堂上努力抓常规,丰富教材内容, 激发学生的学习兴趣,让学生喜欢上体育课。 2.经常参加学科活动。参加组内研修活动、上好组内公开课、新教师汇报课、参加校自主杯评优课、参加太仓、苏州、省的听课活动等。 3.反思的经常性。写好每月的教学随笔、写好课后反思、参加组内研讨、写好听课笔记和感想、参与评课活动等。 4.听课多样化、及时消化。平时我也注重多听不同科目的课，从中寻找教学的亮点，取其优点运用在自己的课堂教学中。 四、踊跃参加课程改革活动，提高理论研究水平。 1.参加校本研究。 2.参加青年教师研修班。参加研修班会议研读了有效学校、有效教师、有效教学、有效反思，认真撰写论文。 3.参加校自主杯评优课活动，在教案设计、说课、上课各环节中磨练了自己，自身教学能力得到提高和帮助。 五、认真服从安排和应对检查，师徒结对虚心请教。
2013年个人工作总结
2013年个人工作总结 2013年年度个人思想工作总结 2013年，在各级党委、政府的正确领导下，在各级领导和同志们的帮助支持下，我以“服从领导、团结同志、认真学习、扎实工作”为准则，牢记组织和领导的重托，始终坚持高标准、严要求，立足基层、磨炼意志，扎扎实实做事、干干净净为人，勤奋敬业、锐意进取，自身的政治素养、业务水平和综合能力等都有了很大提高，树立了选调生的良好形象，较好地完成了领导安排的各项工作任务，得到了领导和同志们的充分肯定和好评。现将一年来的工作总结如下： 一、加强学习，注重政治素质和工作能力提高。坚持认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，用马列主义武装自己的头脑，不断加强自身世界观、人生观和价值观的改造，提高自身的政治理论水平和工作能力。认真学习深刻领会上级工作会议精神，在实际工作中认真加以贯彻，保证党和国家路线方针政策的执行。一年来，共写心得体会、学习笔记累计10000余字。通过扎实的思想政治理论学习，为自己开展各项工作提供了强大的思想武器，在日常工作中注重学以致用，取得了明显效果。在加强理论学习的同时，注重更新知识结构，重点加强业务和政策法规知识的学习，努力做到在工作中学习，在学习中工作，精益求精，不断探索，使自己更加胜任本职工作。
二、身体力行，深入细致地作好本职工作。根据组织与单位领导的安排，一年来，我时时严格要求自己，较好的完成了以下几项工作：一是镇办公室工作。作为乡镇党委秘书，在工作中我端正态度，积极主动，无论是接听一个电话、传达一个指示，还是撰写核对一篇文稿、汇报一项工作，都力求做到准确无误，较好地完成上传下达工作，充分发挥了办公室的纽带作用、窗口作用。二是包村工作，去年初，根据镇工作的需要，我负责*镇西南片工作。在工作中，我放弃了许多休息时间，深入群众，深入基层，经常走村串户，与村民聊天，拉家常，了解农村工作的实际，立足本职，发挥自身优势，创造性地开展工作，圆满完成了种粮直补、农业税征收、“两工”和基层稳定等重要工作。三是县委调研室工作，去年12月份，经组织考察推荐，我调入县委办公室工作，面对新的工作环境，我一切从头做起，认真钻研业务知识，不断学习经济、法律、人文、计算机等方面的知识，注重积累，学以致用。立足于办公室工作，用心观察，用心思考，用心研究，积极开拓创新，及时准确认真完成领导交办的各项工作任务。对自身严格要求，严格遵守办公室各项规章制度，尊重领导，团结同志，谦虚谨慎，平易近人。综合表现得到了县委办公室领导的充分认可与肯定，受到办公室各位同志的一致好评。 三、坚持严于律己，努力做好表率。一年来我不断加强思
Microsoft Project 2013教程
关于Microsoft Project项目管理软件 一、新建项目 1.打开软件后，直接创建或在【文件】——【新建】菜单中选择空白项目或从模板创建一个新项目： 二、设置项目的开始日期 【文件】——【信息】，在信息页面的右侧选择【开始日期】。
三、项目日历 选中【项目】选项卡——【更改工作时间】，为项目设置一个专属的日历，确定工作天数、时间和非工作时间。 更改好之后，选择【文件】——【信息】，在信息页面的右侧【项目日历】框中选
择修改好的日历。 四、设置基本信息 如大纲数字、项目摘要任务等。 选中【格式】选项卡，勾选【显示/隐藏】选项组中“大纲数字”或“项目摘要任务”。 五、规划项目 1.输入任务 （1）选中【任务】选项卡，在【视图】选项组中选择【甘特图】； （2）选中【视图】选项卡，在【任务视图】选项组中单击【甘特图】。 甘特图是以图示的方式通过活动列表和时间刻度形象地表示出任何特定项目的活动顺序与持续时间。基本是一条线条图，横轴表示时间，纵轴表示活动（项目），线条表示在整个期间上计划和实际的活动完成情况。它直观地表明任务计划在什么时候进行，及实际进展与计划要求的对比。管理者由此可便利地弄清一项任务（项目）还剩下哪些工作要做，并可评估工作进度。 甘特图的修改直接双击条形图，打开对话框，可以设置形状、类型、颜色等。条形图文本是根据需求选择文本在条形图的哪个位置，对应前面列中的字段名。 例如现在要做一个新产品开发的项目，在任务模式中可选择手动计划或自动计划。任务名称字段中，手工输入任务。任务含摘要任务、里程碑、WBS（WBS：工作分解结构。项目范围是由WBS定义的，创建WBS是把项目可交付成果和项目工作分解成较小的，更易于管理的组成部分的过程。）等事项。
课堂教学中常见的教学方法
课堂教学中常见的教学方法 一、以语言形式获得间接形式的方法 1、讲授法。讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识的方法。讲授法包括讲述法、讲解法、讲读法和讲演法。教师运用各种教学方法进行教学时，大多都伴之以讲授法。这是当前我国最经常使用的一种教学方法。 2、谈话法。谈话法亦叫问答法。它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。谈论法特别有助于激发学生的思维，调动学习的积极性，培养他们独立思考和语言表述的能力。初中，尤其是小学低年级常用谈论法。谈论法可分复习谈话和启发谈话两种。复习谈话是根据学生已学教材向学生提出一系列问题，通过师生问答形式以帮助学生复习、深化、系统化已学的知识。启发谈话则是通过向学生提出来思考过的问题，一步一步引导他们去深入思考和探取新知识。 3、讨论法。讨论法是在教师的指导下，针对教材中的基础理论或主要疑难问题，在学生独立思考之后，共同进行讨论、辩论的教学组织形式及教学方法，可以全班进行，也可分大组进行。 4、读书指导法。读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书、参考书以获取知识或巩固知识的方法。学生掌握书本知识，固然有赖于教师的讲授，但还必须靠他们自己去阅读、领会，才能消化、巩固和扩大知识。特别是只有通过学生独立阅读才能掌握读书方法，提高
自学能力，养成良好的读书习惯。 二、以直观形式获取直接经验的方法 1、演示法。演示教学是教师在教学时，把实物或直观教具展示给学生看，或者作示范性的实验，通过实际观察获得感性知识以说明和印证所传授知识的方法。演示教学能使学生获得生动而直观的感性知识，加深对学习对象的印象，把书本上理论知识和实际事物联系起来，形成正确而深刻的概念；能提供一些形象的感性材料，引起学习的兴趣，集中学生的注意力，有助于对所学知识的深入理解、记忆和巩固；能使学生通过观察和思考，进行思维活动，发展观察力、想象力和思维能力。 2、参观法。参观法是根据教学目的要求，组织学生到一定的校外场所——自然界、生产现场和其他社会生活场所，使学生通过对实际事物和现象的观察、研究获得新知识的方法。 三、以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法 1、练习法。练习法是学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。从生理机制上说，通过练习使学生在神经系统中形成一定的动力定型，以便顺利地、成功地完成某种活动。练习在各科教学中得到广泛的应用，尤其是工具性学科（如语文、外语、数学等）和技能性学科（如体育、音乐、美术等）。练习法对于巩固知识，引导学生把知识应用于实际，发展学生的能力以及形成学生的道德品质等方面具有重要的作用。