高中生物 基因的本质和基因表达习题及答案

一、选择题

1．决定DNA分子有特异性的因素是()

A．两条长链上的脱氧核糖与磷酸的交替排列顺序是稳定不变的

B．构成DNA分子的脱氧核苷酸只有四种C．严格的碱基互补配对原则D．每个DNA分子都有特定的碱基排列顺序

2．下列关于DNA分子结构的叙述，正确的是( )

A. DNA分子是以4种脱氧核苷酸为单位连接而成的单链结构

B．DNA分子中的每个磷酸均连接着一个脱氧核糖和一个碱基

C．DNA分子两条链之间总是嘌呤与嘧啶形成碱基对

D．DNA分子一条链上的相邻碱基通过磷酸—脱氧核糖—磷酸相连

3. 如图为DNA分子的片段，下列相关叙述正确的是( )

A．构成DNA分子的基本单位是⑦

B．解旋酶可以切断⑤

C．复制时DNA聚合酶催化形成①②之间的化学键

D．⑥构成DNA分子中基本骨架

4.某基因(14N)含有3000个碱基，腺嘌呤占35%。若该DNA分子以15N同位素标记过的四种游离脱氧核苷酸为原料复制3次，将全部复制产物进行密度梯度离心，得到如图甲结果；如果将全部复制产物加入解旋酶处理后再离心，则得到如图乙结果。下列有关分析正确的是()

A．X层全部是仅含14N的基因B．W层中含15N标记的胞嘧啶6300个C．X层中含有氢键数是Y层的1/3 D．W层与Z层的核苷酸数之比是1∶4

.

5．一个32P标记的噬菌体侵染在31P环境中培养的大肠杆菌，已知噬菌体DNA上有m个碱基对，其中胞嘧啶有n个，以下叙述不正确的是() A．大肠杆菌为噬菌体增殖提供原料和酶等

B．噬菌体DNA含有2m＋n个氢键

C．该噬菌体繁殖四次，子代中只有14个含有31P

D．噬菌体DNA第四次复制需要8(m－n)个腺嘌呤脱氧核苷酸

6．下图中DNA分子片段中一条链由15N构成，另一条链由14N构成。下列有关说法错误的是()

A．DNA连接酶和DNA聚合酶都可作用于形成①处的化学键，解旋酶作用于③处

B．②是胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸

C．若该DNA分子中一条链上G＋C＝56%，则无法确定整个DNA分子中T的含量

D．把此DNA放在含15N的培养液中复制两代，子代中含15N的DNA占100%

7．某双链DNA分子含有200个碱基对，其中一条链上A∶T∶G∶C＝1∶2∶3∶4，则有关该DNA分子的叙述，正确的是()

A．含有4个游离的磷酸基

B．含有腺嘌呤脱氧核苷酸30个

C．4种含氮碱基A∶T∶G∶C＝3∶3∶7∶7

D．碱基排列方式共有4100种

8．如图为真核生物染色体上DNA分子复制过程示意图，下列有关叙述错误的是()

A．图中DNA分子复制是从多个起点同时开始的

B．图中DNA分子复制是边解旋边双向复制的

C．真核生物DNA分子复制过程需要解旋酶

D．真核生物的这种复制方式提高了复制效率

高中生物基因的本质全章复习测试题(附答案)

高中生物必修2 第3章基因的本质全章复习测试题（附答案） 一、单选题 1．下列叙述正确的是 A. 基因是有遗传效应的mRNA片段 B. 遗传信息是指组成DNA的核糖核苷酸的排列顺序 C. 基因在染色体上呈线性排列 D. DNA和基因是同一概念 2．下列关于真核细胞内的染色体、DNA和基因的叙述中，错误的是( ) A. 真核细胞内的染色体是细胞核内DNA的唯一载体 B. 在DNA分子结构中，与脱氧核糖直接相连的一般是一个磷酸基和一个碱基 C. DNA分子数与染色体数的比值为1或2 D. 基因是具有遗传效应的DNA片段 3．下列关于真核细胞内的染色体、DNA和基因的叙述中，错误的是( ) A. 真核细胞内的染色体是细胞核内DNA的唯一载体 B. 在DNA分子结构中，与脱氧核糖直接相连的一般是一个磷酸基和一个碱基 C. DNA分子数与染色体数的比值为1或2 D. 基因是具有遗传效应的DNA片段 4．下列关于基因的叙述，错误的是 A. 在细胞中，基因是指有遗传效应的DNA片段 B. CFTR基因通过控制酶的合成来控制生物的性状 C. 真核生物的细胞核基因在染色体上呈线性排列 D. 基因中4种碱基对的排列顺序代表着遗传信息 5．决定自然界中生物多样性和特异性的根本原因是：生物体内（） A. 蛋白质分子的多样性和特异性 B. DNA分子的多样性和特异性 C. 氨基酸种类的多样性和特异性 D. 化学元素和化合物的多样性和特异性 6．下列有关真核细胞中基因的叙述，正确的是 A. 基因的主要载体是染色体 B. 每个DNA分子上都只有一个基因 C. 基因由一条脱氧核苷酸链组成 D. 基因的基本组成单位是核糖核苷酸 7．下列有关染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸的叙述，错误的是 A. 脱氧核苷酸是组成基因和DNA的基本单位 B. 基因是具有遗传效应的DNA片段 C. 基因只存在于染色体上 D. 一条染色体上可能含有1个或2个DNA分子 8．如图所示为果蝇某一条染色体上的部分基因。该图示能表明 A. 基因在染色体上呈线性排列 B. 染色体是基因的主要载体 C. 染色体上的绝大多数片段都是基因 D. 深红眼基因和朱红眼基因互为等位基因 9．下列关于基因与染色体的关系的说法，不正确的是 A. 染色体是基因的主要载体 B. 基因和染色体的行为存在着明显的平行关系 C. 基因的基本组成单位和染色体的基本组成成分是一致的 D. 在生物体的细胞中，染色体的数量和基因的数量是不同的

笔记(高中生物必修二基因的本质)

学习好资料欢迎下载 高中生物_必修二_基因的本质 1．肺炎双球菌最初的转化实验结果说明（） A．加热杀死的S型细菌中的转化因子是DNA B．加热杀死的S型细菌中必然含有某种促成转化的因子 C．加热杀死的S型细菌中的转化因子是蛋白质 D．DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质 2．在DNA分子中，两条链之间的两个脱氧核苷酸相互连接的部位是（） A．碱基B．磷酸C．脱氧核酸D．任一部位 3．一个DNA分子复制完毕后，新形成的DNA子链（） A．是DNA母链的片段B．和DNA母链之一完全相同 C．和DNA母链相同，但T被U所代替D．和DNA母链稍有不同 4．下列制作的DNA双螺旋结构模型中，连接正确的是（） 5．DNA分子在细胞什么时期能够自我复制（） A．有丝分裂前期或减数分裂第一次分裂前期B．有丝分裂中期或减数分裂第一次分裂中期C．有丝分裂后期或减数分裂第一次分裂后期 D．有丝分裂间期或减数分裂第一次分裂前的间期 6．下图表示核苷酸的结构组成，则下列说法不正确的是 A．图中a代表磷酸，b为五碳糖，c为含氮碱基B．DNA的b有一种 C．DNA的c有一种D．DNA是由脱氧核糖核苷酸构成的双链结构 7．染色体是遗传物质的主要载体的依据是（） A．染色体能被碱性染料着色 B．染色体能变细变长 C．它能复制，并在前后代间保持一定的连续性 D．DNA主要分布于染色体上 8．噬菌体侵染细菌繁殖形成的子代噬菌体（） A．含有细菌的氨基酸，都不含有亲代噬菌体的核苷酸 B．含有细菌的核苷酸，都不含有亲代噬菌体的氨基酸 C．含有亲代噬菌体的核苷酸，不含有细菌的氨基酸 D．含有亲代噬菌体的氨基酸，不含有细菌的核苷酸 9．若DNA分子的一条链中(A + G)︰(T + C)= 2.5，则 DNA 双链中(A + G)︰(T + C)的比值A．0.25 B．0.4 C．1 D．2.5 10．下述关于双链DNA分子的一些叙述，哪项是错误的（） A．一条链中A和T的数量相等，则互补链中A和T的数量也相等B．一条链中G为C的2倍，则互补链中G为C的0.5倍 C．一条链中A︰T︰G︰C = 1︰2︰3︰4，则互补链中相应的碱基比为2︰1︰4︰3 D．一条链的G︰T = 1︰2，则互补链的C︰A = 2︰1 11．一个双链DNA分子中含有胸腺嘧啶的数量是胞嘧啶的1.5倍，现测得腺嘌呤数量为1 800个，则组成该DNA的脱氧核苷酸有（） A．6 000个B．4 500个C．6 400个D．7 200个 12．用32P和35S分别标记噬菌体的DNA和蛋白质外壳，然后用这种噬菌体去侵染大肠杆菌，则新形成的第一代噬菌体中（） A．含32P和35S B．不含32P和35S C．含32P，不含35S D．含35S，不含32P 13．有两条互补的脱氧核苷酸链组成的DNA分子为第一代，经过两次复制得到的第三代DNA 分子的脱氧核苷酸链中与原来第一代DNA分子一条链的碱基序列相同的有 A．1条B．2条C．3条D．4条

高中生物基因的表达知识点归纳

高中生物基因的表达知识点归纳高中生物基因的表达知识点归纳 名词： 1、基因：是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，是有遗传效应的DNA片段。基因在染色体上呈间断的直线排列，每个基因中可以含有成百上千个脱氧核苷酸。 2、遗传信息：基因的脱氧核苷酸排列顺序就代表～。 3、转录：是在细胞核内进行的，它是指以DNA的一条链为模板，合成RNA的过程。 4、翻译：是在细胞质中进行的，它是指以信使RNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。 5、密码子（遗传密码）：信使RNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基，叫做～。 6、转运RNA（tRNA）：它的一端是携带氨基酸的部位，另一端有三个碱基，都只能专一地与mRNA上的特定的三个碱基配对。 7、起始密码子：两个密码子AUG和GUG除了分别决定甲硫氨酸和撷氨酸外，还是翻译的起始信号。 8、终止密码子：三个密码子UAA、UAG、UGA，它们并不决定任何氨基酸，但在蛋自质合成过程中，却是肽链增长的终止信号。 9、中心法则：遗传信息从DNA传递给RNA，再从RNA传

递给蛋白质的转录和翻译过程，以及遗传信息从DNA传递给DNA的复制过程。后发现，RNA同样可以反过来决定DNA，为逆转录。 语句： 1、基因是DNA的片段，但必须具有遗传效应，有的DNA 片段属间隔区段，没有控制性状的作用，这样的DNA片段就不是基因。每个DNA分子有很多个基因。每个基因有成百上千个脱氧核苷酸。基因不同是由于脱氧核苷酸排列顺序不同。基因控制性状就是通过控制蛋白质合成来实现的。DNA的遗传信息又是通过RNA来传递的。 2、基因控制蛋白质的合成：RNA与DNA的区别有两点： ①碱基有一个不同：RNA是尿嘧啶，DNA则为胸腺嘧啶。 ②五碳糖不同：RNA是核糖，DNA是脱氧核糖，这样一来组成RNA的基本单位就是核糖核苷酸；DNA则为脱氧核苷酸。 3、转录：（1）场所：细胞核中。（2）信息传递方向：DNA→信使RNA。（3）转录的过程：在细胞核中进行；以DNA特定的一条单链为模板转录；特定的配对方式： 4、翻译：（1）场所：细胞质中的核糖体，信使RNA由细胞核进入细胞质中与核糖体结合。（2）信息传递方向：信使RNA→ 一定结构的蛋白质。 5、信使RNA的遗传信息即碱基排列顺序是由DNA决定的；

真核生物基因表达的调控

真核生物基因表达的调控 一、生物基因表达的调控的共性 首先，我们来看看在生物基因表达调控这一过程中体现的共性和一些基本模式。 1、作用范围。生物体内的基因分为管家基因和奢侈基因。管家基因始终表达，奢侈基因只在需要的时候表达，但二者的表达都受到调控。可见，调控是普遍存在的现象。 2、调控方式。基因表达有两种调控方式，即正调控与负调控，原核生物和真核生物都离不开这两种模式。 3、调控水平。一种基因表达的调控可以在多种层面上展开，包括DNA水平、转录水平、转录后加工水平、翻译后加工水平等。然为节省能量起见，转录的起始阶段往往作为最佳调控位点。 二、真核生物基因表达调控的特点 真核生物与原核细胞在结构上就有着诸多不同，这决定了二者在运行方面的迥异途径。真核生物比原核生物复杂，转录与翻译不同时也不同地，基因组与染色体结构复杂，因而有着更为复杂的调控机制。 1、 2、 3、 4、多层次。真核生物的基因表达可发生在染色质水平、转录起始水平、无操纵子和衰减子。 大多数原核生物以负调控为主，而真核生物启动子以正调控为主。 个体发育复杂，而受环境影响较小。真核生物多为多细胞生物，在转录后水平、翻译水平以及翻译后水平。

生长发育过程中，不仅要随细胞内外环境的变化调节基因表达，还要随发育的不同阶段表达不同基因。前者为短期调控，后者属长期调控。 从整体上看，不可逆的长期调控影响更深远。 三、真核生物基因表达调控的机制 介于真核生物表达以多层次性为最主要特点，我们可以分别从它的几个水平着眼，剖析它的调控机制。 1、染色质水平。真核生物基因组DNA以致密的染色质形式存在，发生在染色质水平的调控也称作转录前水平的调控，产生永久性DNA序列和染色质结构的变化，往往伴随细胞分化。染色质水平的调控包括染色质丢失、基因扩增、基因重排、染色体DNA的修饰，等等。a.基因丢失：丢失一段DNA或整条染色体的现象。在细胞分化过程中，可以通过丢失掉某些基因而去除这些基因的活性。某些原生动物、线虫、昆虫和甲壳类动物在个体发育中，许多体细胞常常丢失掉整条或部分的染色体，只有将来分化产生生殖细胞的那些细胞一直保留着整套的染色体。如马蛔虫2n＝2，但染色体上有多个着丝粒。第一次卵裂是横裂，产生上下2个子细胞。第二次卵裂时，一个子细胞仍进行横裂，保持完整的基因组，而另一个子细胞却进行纵向分裂，丢失部分染色体。目前，在高等真核生物（包括动物、植物）中尚未发现类似的基因丢失现象。 b.基因扩增：基因扩增是指某些基因的拷贝数专一性增大的现象，它使得细胞在短期内产生大量的基因产物以满足生长发育的需要，是基因活性调控的一种方式。如非洲爪蟾卵母细胞中rDNA的基因扩增是因发育需要而出现的基因扩增现象；基因组拷贝数增加，即多倍性，在植物中是非常普遍的现象。基因组拷贝数增加使可供遗传重组的物质增多，这可能构成了加速基因进化、基因组重组和最终物种形成的一种方式。 c.基因重排：将一个基因从远离启动子的地方移到距它很近的位点从而启动转录，这种方式被称为基因重排。通过基因重排调节基因活性的典型例子是免疫球蛋白结构基因的表达。在人类基因组中，所有抗体的重链和轻链都不是由固定的完整基因编码的，而是由不同基因片段经重排后形成的完整基因编码的。

人教版高中生物必修2第三章《基因的本质》复习教案

教材解读 第3章《基因的本质》是在前两章学习的基础上，从分子水平上认识基因的本质。第3章教材在初中生物课和高中生物必修1《分子与细胞》的基础上，从分子水平上进一步详尽地阐述遗传的物质基础和作用原理。通过讲述DNA是遗传物质的实验证据，DNA分子的结构和复制功能，以及基因的基本概念等内容，使学生对DNA和基因的有关结构、它们之间的关系，以及在遗传上的作用等方面的知识，有更深入的理解和认识。其教学内容的结构 单元目标 一、知识方面 1．总结人类对遗传物质的探索过程。 2．概述DNA分子结构的主要特点。 3．概述DNA分子的复制。 4．说明基因和遗传信息的关系。 二、情感、态度与价值观 1．认同与人合作在科学研究中的重要性，讨论技术的进步在探索遗传物质奥秘中的重要作用。

2．认同人类对遗传物质的认识是不断深化不断完善的过程。 3．初步形成遗传物质的结构与功能相统一、多样性与共同性相统一的观点。 三、能力方面 1．制作DNA双螺旋结构模型。 2．进行遗传信息多样性原因的探究。 3．就科学家探索基因的本质的过程和方法进行分析和讨论，领悟假说—演绎和模型方法在这些研究中的应用。 学法导航 第3章第1节《DNA是主要的遗传物质》，主要讲述了DNA是遗传物质的直接证据──“肺炎双球菌的转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验”。本节的“问题探讨”，首先呈现了一个曾经在科学界争议了很长时间的问题：“DNA和蛋白质究竟谁是遗传物质？”提出这一问题的目的不是让学生直接回答（因为节标题已经说明答案），而是让学生思考如何对这一问题进行研究，培养他们分析问题和解决问题的能力，激发他们了解科学家当年的研究过程和方法的兴趣。 在讲述DNA是遗传物质的直接证据前，本文首先讲述了对遗传物质的早期推测。与原教材比较，本段没有从遗传物质的间接证据减数分裂与受精作用出发，而是以简洁的语言，指出20世纪中叶，为什么大多数科学家认为蛋白质是生物体的遗传物质，这样讲述可以简洁明确地引入对本节主题的讨论，避免了与前面所讲内容的重复。 在讲述对遗传物质的早期推测的基础上，本节又讲述了“肺炎双球菌的转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验”。之所以选择这两个实验，是因为这两个实验是20世纪中叶证明DNA是遗传物质的最具影响力，也是最经典的实验。通过两个实验应该使学生认识到：这两个实验虽然实验对象不同，方法不同，所处的时代背景不同，但都证明了DNA 是遗传物质，从而认同科学结论的获得，最基本的方法是实证的方法。并认识到一个正确的结论可以通过不同的方法得出；人类对科学的认识是不断深化和不断完善的过程，如在艾弗里实验的8年后，赫尔希和蔡斯才通过噬菌体侵染细菌的实验，最终使人们确信DNA 是遗传物质。 在讲述这两个实验时，为了让学生领悟科学的过程和方法，教材不仅按照科学家的探索历程，以问题的形式引领学生层层深入地进行思考，还较详细地讲述了这两个实验的具体方法。虽然艾弗里与赫尔希等人的实验方法不同，但是实验的设计思路却有共同之处。通过对两个实验方法的讲述，使学生理解科学家最关键的实验设计思路是：把DNA与蛋白质区分开，分别观察DNA或蛋白质的作用。 结构特点，而是在讲述DNA分子的结构特点之前，采取讲故事的形式，以科学家沃森和克里克的研究历程为主线，逐步呈现DNA双螺旋结构模型的要点。通过阅读这则故事，学生不仅能自然地了解DNA双螺旋结构模型的基本内容，还能得到多方面的启示：在众多有造诣的科学家中，两个年轻学者之所以脱颖而出并非偶然，对问题的兴趣是科学探索

真核生物的基因表达调控机制

一、真核基因组的复杂性 与原核生物比较，真核生物的基因组更为复杂，可列举如下。 1. 真核基因组比原核基因组大得多，大肠杆菌基因组约4×106bp，哺乳类基因组在 109bp数量级，比细菌大千倍；大肠杆菌约有4000个基因，人则约有10万个基因。 2. 真核生物主要的遗传物质与组蛋白等构成染色质，被包裹在核膜内，核外还有遗传 成分(如线粒体DNA等)，这就增加了基因表达调控的层次和复杂性。 3. 原核生物的基因组基本上是单倍体，而真核基因组是二倍体。 4. 如前所述，细菌多数基因按功能相关成串排列，组成操纵元的基因表达调控的单元， 共同开启或关闭，转录出多顺反子(polycistron)的mRNA；真核生物则是一个结构基因转录生成一条mRNA，即mRNA是单顺反子(monocistron)，基本上没有操纵元的结构，而真核细胞的许多活性蛋白是由相同和不同的多肽形成的亚基构成的，这就涉及到多个基因协调表达的问题，真核生物基因协调表达要比原核生物复杂得多。 5. 原核基因组的大部分序列都为基因编码，而核酸杂交等实验表明：哺乳类基因组中 仅约10%的序列为蛋白质、rRNA、tRNA等编码，其余约90%的序列功能至今还不清楚。 6. 原核生物的基因为蛋白质编码的序列绝大多数是连续的，而真核生物为蛋白质编码 的基因绝大多数是不连续的，即有外显子(exon)和内含子(intron)，转录后需经剪接(splicing)去除内含子，才能翻译获得完整的蛋白质，这就增加了基因表达调控的环节。 7. 原核基因组中除rRNA、tRNA基因有多个拷贝外，重复序列不多。哺乳动物基因组 中则存在大量重复序列(repetitive sequences)。用复性动力学等实验表明有三类重复序列：1）高度重复序列(highly repetitive sequences)，这类序列一般较短，长10－300bp，在哺乳类基因组中重复106次左右，占基因组DNA序列总量的10－60%，人的基因组中这类序列约占20%，功能还不明了。2）中度重复序列(moderately repetitive sequences)，这类序列多数长100－500bp，重复101－105次，占基因组10-40%。例如哺乳类中含量最多的一种称为Alu的序列，长约300bp，在哺乳类不同种属间相似，在基因组中重复3×105次，在人的基因组中约占7%，功能也还不很清楚。在人的基因组中18S/28SrRNA基因重复280次，5SrRNA基因重复2000次，tRNA基因重复1300次，5种组蛋白的基因串连成簇重复30-40次，这些基因都可归入中度重复序列范围。3）单拷贝序列(single copy sequences)。这类序列基本上不重复，占哺乳类基因组的50-80%，在人基因组中约占65%。绝大多数真核生物为蛋白质编码的基因在单倍体基因组中都不重复，是单拷贝的基因。 从上述可见真核基因组比原核基因组复杂得多，至今人类对真核基因组的认识还很有限，使现在国际上制订的人基因组研究计划(human gene project)完成，绘出人全部基因的染色体定位图，测出人基因组109bp全部DNA序列后，要搞清楚人全部基因的功能及其相互关系，特别是要明了基因表达调控的全部规律，还需要经历很长期艰巨的研究过程。 二、真核基因表达调控的特点 尽管我们现在对真核基因表达调控知道还不多，但与原核生物比较它具有一些明显的特点。

高中生物必修二基因的表达和基因的本质

高一生物必修二第三、四章试卷 姓名班级座位号 一选择题（30题，每题2分，共60分） 1.噬菌体侵染细菌的实验说明了DNA是遗传物质,下列叙述中属于该实验不能证实的是() A.DNA能进行自我复制 B.DNA能控制蛋白质的生物合成 C.DNA能控制生物体的性状遗传 D.DNA能产生可遗传的变异 2.以下不能作为遗传物质的特点的是() A.分子结构具有相对的稳定性 B.能产生可遗传的变异 C.能自我复制,使前后代保持一定的连续性 D.能直接表现或反映出生物体的各种性状 3.下列关于染色体与DNA关系的叙述,确切的是() A.染色体、DNA都是遗传物质 B.DNA是染色体的主要组成成分,染色体是DNA的主要载体 C.不同生物中,染色体上具有的DNA数量不同 D.DNA在细胞中全部存在于染色体上 4.噬菌体侵染细菌后在形成子代噬菌体时,用来作模板物质的是 A.噬菌体的蛋白质外壳 B.细菌内的蛋白质 C.噬菌体的DNA分子 D.细菌内的DNA分子

5.噬菌体侵染细菌的过程是() A.吸附→注入→组装→合成→释放 B.注入→吸附→组装→合成→释放 C.吸附→注入→合成→组装→释放 D.注入→吸附→合成→组装→释放 6.最能说明染色体是DNA的载体的事实是() A.DNA主要分布在染色体上 B.DNA是染色体的主要成分之一 C.DNA和蛋白质组成染色体的一级结构 D.染色体的遗传动态引起DNA数量变化 7.用同位素35S和32P分别标记噬菌体的蛋白质和DNA,然后用标记的噬菌体做侵染大肠杆菌的实验,进入细菌体内的成分中() A.含35S B.含32P C.含35S和32P D.不含35S和32P 8.DNA完全水解(彻底水解)后得到的化学物质是() A.四种脱氧核苷酸 B.氨基酸、核苷酸、葡萄糖 C.核糖、含氮碱基、磷酸 D.脱氧核糖、含氮碱基、磷酸 9.有一对氢键连接的脱氧核苷酸,已查明它的结构中有一个腺嘌呤,则它的其他组成应是() A.三个磷酸、三个脱氧核糖、一个胸腺嘧啶 B.两个磷酸、两个脱氧核糖、一个胞嘧啶 C.两个磷酸、两个脱氧核糖、一个胸腺嘧啶 D.两个磷酸、两个脱氧核糖,一个尿嘧啶

真核生物基因表达调控

第十章作业 1. 简述真核生物基因表达调控的7个层次。 ①染色体和染色质水平上的结构变化与基因活化 ②转录水平上的调控，包括基因的开与关，转录效率的高与低 ③RNA加工水平的调控，包括对出事转录产物的特异性剪接、修饰、编辑等。 ④转录后加工产物在从细胞核向细胞质转运过程中所受到的调控 ⑤在翻译水平上的控制，即对哪一种mRNA结合核糖体进行翻译的选择以及蛋白质成量的控制 ⑥对蛋白质合成后选择性地被激活的控制，蛋白质和酶分子水平上的剪接等的控制 ⑦对mRNA选择性降解的调控 2. 真核基因表达调控与原核生物相比有何异同？ 相同点：①与原核基因的调控一样，真核基因表达调控也有转录水平调控和转录后水平的调控，并且也以转录水平调控为最重要； ②在真核结构基因的上游和下游(甚至内部)也存在着许多特异的调控成分，并依靠特异蛋白因子与这些调控成分的结合与否调控基因的转录。 不同点：①原核细胞的染色质是裸露的DNA，而真核细胞染色质则是由DNA与组蛋白紧密结合形成的核小体。 ②在原核基因转录的调控中，既有激活物参与的正调控，也有阻遏物参与的负调控，二者同等重要。 ③原核基因的转录和翻译通常是相互偶联的，即在转录尚未完成之前翻译便已开始。 ④真核生物大都为多细胞生物，在个体发育过程中发生细胞分化后，不同细胞的功能不同，基因表达的情况也就不一样，某些基因仅特异地在某种细胞中表达，称为细胞特异性或组织特异性表达，因而具有调控这种特异性表达的机制。 3. DNA 甲基化对基因表达的调控机制。 甲基化抑制基因转录的机制：DNA甲基化会导致某些区域DNA构象改变，包括甲基化后染色质对于核酸酶或限制性内切酶的敏感度下降，更容易与组蛋白H1相结合，DNaseⅠ超敏感位点丢失，使染色质高度螺旋化, 凝缩成团, 直接影响了转录因子与启动区DNA的结合效率的结合活性，不能启始基因转录。DNA的甲基化不利于模板与RNA聚合酶的结合，降低了转录活性。 4. 转录因子结合DNA的结构基序（结构域）有哪几类？ ①螺旋-转折-螺旋 ②锌指结构 ③碱性-亮氨酸拉链 ④碱性-螺旋-环-螺旋 5. 真核基因转调控中有几种方式能够置换核小体？ ①占先模式：可以解释转录时染色质结构的变化。该模型认为基因能否转录取决于特定位置上组蛋白和转录因子之间的不可逆竞争性结合。 ②动态模式该模型认为转录因子与组蛋白处于动态竞争之中，基因转录前染色质必须经历结构上的改变，即转换核小体中的全部或部分成分并重新组装，这个耗能的基因活化过程称为染色质重构 6. 简述真核生物转录水平调控过程。 真核生物在转录水平的调控主要是通过反式作用因子、顺式作用元件和RNA聚合酶的相互作用来完成的，主要是反式作用因子结合顺式作用元件后影响转录起始复合物的形成过程：①转录起始复合物的形成：真核生物RNA聚合酶识别的是由通用转录因子与DNA形成的

高中生物基因的表达知识点归纳

高中生物基因的表达知 识点归纳 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

高中生物基因的表达知识点归纳 名词： 1、基因：是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，是有遗传效应的DNA片段。基因在染色体上呈间断的直线排列，每个基因中可以含有成百上千个脱氧核苷酸。 2、遗传信息：基因的脱氧核苷酸排列顺序就代表～。 3、转录：是在细胞核内进行的，它是指以DNA的一条链为模板，合成RNA的过程。 4、翻译：是在细胞质中进行的，它是指以信使RNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。 5、密码子（遗传密码）：信使RNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基，叫做～。 6、转运RNA（tRNA）：它的一端是携带氨基酸的部位，另一端有三个碱基，都只能专一地与mRNA上的特定的三个碱基配对。 7、起始密码子：两个密码子AUG和GUG除了分别决定甲硫氨酸和撷氨酸外，还是翻译的起始信号。 8、终止密码子：三个密码子UAA、UAG、UGA，它们并不决定任何氨基酸，但在蛋自质合成过程中，却是肽链增长的终止信号。 9、中心法则：遗传信息从DNA传递给RNA，再从RNA传递给蛋白质的转录和翻译过程，以及遗传信息从DNA传递给DNA的复制过程。后发现，RNA同样可以反过来决定DNA，为逆转录。

语句： 1、基因是DNA的片段，但必须具有遗传效应，有的DNA片段属间隔区段，没有控制性状的作用，这样的DNA片段就不是基因。每个DNA分子有很多个基因。每个基因有成百上千个脱氧核苷酸。基因不同是由于脱氧核苷酸排列顺序不同。基因控制性状就是通过控制蛋白质合成来实现的。DNA的遗传信息又是通过 RNA来传递的。 2、基因控制蛋白质的合成：RNA与DNA的区别有两点：①碱基有一个不同：RNA是尿嘧啶，DNA则为胸腺嘧啶。②五碳糖不同：RNA是核糖，DNA 是脱氧核糖，这样一来组成RNA的基本单位就是核糖核苷酸；DNA则为脱氧核苷酸。 3、转录：（1）场所：细胞核中。（2）信息传递方向：DNA→信使RNA。（3）转录的过程：在细胞核中进行；以DNA特定的一条单链为模板转录；特定的配对方式： 4、翻译：（1）场所：细胞质中的核糖体，信使RNA由细胞核进入细胞质中与核糖体结合。（2）信息传递方向：信使RNA→ 一定结构的蛋白质。 5、信使RNA的遗传信息即碱基排列顺序是由DNA决定的；转运RNA携带的氨基酸（如甲硫氨酸、谷氨酸）能在蛋白质的氨基酸顺序的哪一个位置上是由信使RNA决定的，归根结底是由DNA的特定片段（基因）决定的。

高中生物必修二基因的本质测试题及答案

第3章基因的本质 一、选择题 1．肺炎双球菌最初的转化实验结果说明（） A．加热杀死的S型细菌中的转化因子是DNA B．加热杀死的S型细菌中必然含有某种促成转化的因子 C．加热杀死的S型细菌中的转化因子是蛋白质 D．DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质 2．在DNA分子中，两条链之间的两个脱氧核苷酸相互连接的部位是（）A．碱基B．磷酸C．脱氧核酸D．任一部位3．一个DNA分子复制完毕后，新形成的DNA子链（） A．是DNA母链的片段B．和DNA母链之一完全相同 C．和DNA母链相同，但T被U所代替D．和DNA母链稍有不同 4．下列制作的DNA双螺旋结构模型中，连接正确的是（） 5．DNA分子在细胞什么时期能够自我复制（） A．有丝分裂前期或减数分裂第一次分裂前期 B．有丝分裂中期或减数分裂第一次分裂中期 C．有丝分裂后期或减数分裂第一次分裂后期 D．有丝分裂间期或减数分裂第一次分裂前的间期 6．下图表示核苷酸的结构组成，则下列说法不正确的是（） A．图中a代表磷酸，b为五碳糖，c为含氮碱基 B．DNA的b有一种 C．DNA的c有一种 D．DNA是由脱氧核糖核苷酸构成的双链结构 7．染色体是遗传物质的主要载体的依据是（） A．染色体能被碱性染料着色

B．染色体能变细变长 C．它能复制，并在前后代间保持一定的连续性 D．DNA主要分布于染色体上 8．噬菌体侵染细菌繁殖形成的子代噬菌体（） A．含有细菌的氨基酸，都不含有亲代噬菌体的核苷酸 B．含有细菌的核苷酸，都不含有亲代噬菌体的氨基酸 C．含有亲代噬菌体的核苷酸，不含有细菌的氨基酸 D．含有亲代噬菌体的氨基酸，不含有细菌的核苷酸 9．若DNA分子的一条链中(A + G)︰(T + C)= 2.5，则DNA 双链中(A + G)︰(T + C)的比值是（） A．0.25 B．0.4 C．1 D．2.5 10．下述关于双链DNA分子的一些叙述，哪项是错误的（） A．一条链中A和T的数量相等，则互补链中A和T的数量也相等 B．一条链中G为C的2倍，则互补链中G为C的0.5倍 C．一条链中A︰T︰G︰C = 1︰2︰3︰4，则互补链中相应的碱基比为2︰1︰4︰3 D．一条链的G︰T = 1︰2，则互补链的C︰A = 2︰1 11．一个双链DNA分子中含有胸腺嘧啶的数量是胞嘧啶的1.5倍，现测得腺嘌呤数量为1 800个，则组成该DNA的脱氧核苷酸有（） A．6 000个B．4 500个C．6 400个D．7 200个 12．用32P和35S分别标记噬菌体的DNA和蛋白质外壳，然后用这种噬菌体去侵染大肠杆菌，则新形成的第一代噬菌体中（） A．含32P和35S B．不含32P和35S C．含32P，不含35S D．含35S，不含32P 13．有两条互补的脱氧核苷酸链组成的DNA分子为第一代，经过两次复制得到的第三代DNA分子的脱氧核苷酸链中与原来第一代DNA分子一条链的碱基序列相同的有（）A．1条B．2条C．3条D．4条 14．如果用同位素32P标记某一噬菌体内的双链DNA分子，然后让其侵入大肠杆菌内繁殖，最后释放出400个后代，则其后代中含有32P的噬菌体应占总数的（）A．1 % B．2 % C．0.5 % D．50 % 15．在双链DNA分子中，有关四种碱基的关系，下列等式中错误的是（）

高中生物-必修二-基因的本质

__________________________________________________ __________________________________________________ 高中生物_必修二_基因的本质 1 ．肺炎双球菌最初的转化实验结果说明（ ） A ．加热杀死的S 型细菌中的转化因子是DNA B ．加热杀死的S 型细菌中必然含有某种促成转化的因子 C ．加热杀死的S 型细菌中的转化因子是蛋白质 D ．DNA 是遗传物质，蛋白质不是遗传物质 2．在DNA 分子中，两条链之间的两个脱氧核苷酸相互连接的部位是（ ） A ．碱基 B ．磷酸 C ．脱氧核酸 D ．任一部位 3．一个DNA 分子复制完毕后，新形成的DNA 子链（ ） A ．是DNA 母链的片段 B ．和DNA 母链之一完全相同 C ．和DNA 母链相同，但T 被U 所代替 D ．和DNA 母链稍有不同 4．下列制作的DNA 双螺旋结构模型中，连接正确的是（） 5．DNA 分子在细胞什么时期能够自我复制（ ） A ．有丝分裂前期或减数分裂第一次分裂前期 B ．有丝分裂中期或减数分裂第一次分裂中期 C ．有丝分裂后期或减数分裂第一次分裂后期 D ．有丝分裂间期或减数分裂第一次分裂前的间期 6．下图表示核苷酸的结构组成，则下列说法不正确的是 A ．图中a 代表磷酸，b 为五碳糖，c 为含氮碱基 B ．DNA 的b 有一种 C ．DNA 的c 有一种 D ．DNA 是由脱氧核糖核苷酸构成的双链结构 7．染色体是遗传物质的主要载体的依据是（ ） A ．染色体能被碱性染料着色 B ．染色体能变细变长 C ．它能复制，并在前后代间保持一定的连续性 D ．DNA 主要分布于染色体上 8．噬菌体侵染细菌繁殖形成的子代噬菌体（ ） A ．含有细菌的氨基酸，都不含有亲代噬菌体的核苷酸 B ．含有细菌的核苷酸，都不含有亲代噬菌体的氨基酸 C ．含有亲代噬菌体的核苷酸，不含有细菌的氨基酸 D ．含有亲代噬菌体的氨基酸，不含有细菌的核苷酸 9．若DNA 分子的一条链中(A + G)︰(T + C)= 2.5，则 DNA 双链中(A + G)︰(T + C)的比值是（ ） A ．0.25 B ．0.4 C ．1 D ．2.5 10．下述关于双链DNA 分子的一些叙述，哪项是错误的 （） A ．一条链中A 和T 的数量相等，则互补链中A 和T 的数量也相等B ．一条链中G 为C 的2倍，则互补链中G 为C 的0.5倍 C ．一条链中A ︰T ︰G ︰C = 1︰2︰3︰4，则互补链中相应的碱基比为2︰1︰4︰3 D ．一条链的G ︰T = 1︰2，则互补链的C ︰A = 2︰1 11．一个双链DNA 分子中含有胸腺嘧啶的数量是胞嘧啶的1.5倍，现测得腺嘌呤数量为1 800个，则组成该DNA 的脱氧核苷酸有 （ ） A ．6 000个 B ．4 500个 C ．6 400个 D ．7 200个 12．用32P 和35 S 分别标记噬菌体的DNA 和蛋白质外壳，然后用这种噬菌体去侵染大肠杆菌，则新形成的第一代噬菌体中（ ） A ．含32P 和35S B ．不含32P 和35 S C ．含32P ，不含35S D ．含35S ，不含32 P 13．有两条互补的脱氧核苷酸链组成的DNA 分子为第一代，经过两次复制得到的第三代DNA 分子的脱氧核苷酸链中与原来第一代DNA 分子一条链的碱基序列相同的有 A ．1条 B ．2条 C ．3条 D ．4条 14．如果用同位素32 P 标记某一噬菌体内的双链DNA 分子，然后让其侵入大肠杆菌内繁殖，最后释放出400个后代， 则其后代中含有32 P 的噬菌体应占总数的（ ） A ．1 % B ．2 % C ．0.5 % D ．50 % 15．在双链DNA 分子中，有关四种碱基的关系，下列等式中错误的是 （ ） A ．C/T=G/S B ．A/T=G/ C C ．A+T = G+C D ．A+G = T+C 4.下列对肺炎双球菌和T2噬菌体的相关描述中，正确的 A.T2噬菌体可寄生在乳酸菌体内 B.T2噬菌体头部和尾部的外壳都由蛋白质构成 C.R 型细菌在培养基上形成的菌落表面光滑 D.S 型细菌可使人和小鼠患肺炎死亡 6.下列有关遗传物质的叙述，正确的是( ) A.DNA 是所有生物的遗传物质 B.真核细胞的DNA 都以染色体为载体 C.病毒的遗传物质是DNA 或RNA D.遗传物质在亲子代之间传递性状 7.一个DNA 分子复制完毕后，新形成的DNA 子链（） A ．是DNA 母链的片段 B ．和DNA 母链之一完全相同 C ．和DNA 母链相同,但T 被U 所代替D ．和DNA 母链稍有不同 8.噬菌体侵染细菌过程中，具决定意义的步骤是 ( ) A ．子代噬菌体的组装、释放 B ．细菌提供条件，合成噬菌体DNA 、蛋白质C ．亲代噬菌体DNA 在细菌内多次复制 D ．亲代噬菌体将DNA 注入细菌细胞内 9.原核细胞基因的非编码区的组成情况是 A ．能转录形成信使RNA 的DNA 序列 B ．编码区上游和编码区下游的DNA 序列 C ．基因的全部碱基序列 D ．信使RNA 上的密码子组成 12.一段多核苷酸链中的碱基组成为：35％的A 、20％的C 、35％的G 、10％的T 。它是一段[ ] A ．双链DNA B ．单链DNA C ．双链RNA D ．单链RNA 13.下列不是DNA 复制条件的是（ ） A ．解旋酶、聚合酶 B ．脱氧核苷酸 C ．DNA 模板和能量 D ．逆转录酶 14.如果将含有一对同源染色体的精原细胞的两个DNA 分 子都用15N 标记，并只供给精原细胞含14 N 的原料，则该细 胞进行减数分裂产生的四个精子中，含15N 、14 N 标记的DNA 分子的精子所占比例依次为( ) A ．100%、0 B ．50%、50% C ．50%、100% D ．100%、100% 15.假如某大肠杆菌含14 N 的DNA 的相对分子质量为a ，若将 其长期培养在含15N 的培养基中，便得到含15 N 的DNA ，相对 分子质量为b 。现将含15N 的大肠杆菌再培养在含14 N 的培养基中，那么，子二代DNA 的平均相对分子质量为( ) A ．(a ＋b )/2 B ．(3a ＋b )/4 C ．(2a ＋3b )/2 D ．(a ＋3b )/4 16.注射后能使小白鼠因患败血病而死亡的是（ ） A ．R 型肺炎双球菌 B ．加热杀死后的R 型肺炎双球菌 C ．加热杀死后的S 型肺炎双球菌 D ．加热杀死后的S 型肺炎双球菌与R 型细菌混合 17.下列说法正确的是（ ） A ．一切生物的遗传物质都是DNA B ．一切生物的遗传物质都是RNA C ．一切生物的遗传物质是核酸 D ．一切生物的遗传物质是蛋白质 18.某双链DNA 分子的碱基中，腺嘌呤的分子数占30%，那么鸟嘌呤的分子数占 A ．10% B ．20% C ．60% D ．70% 19.某种DNA 分子中，胸腺嘧啶数占全部碱基的23．8%，则腺嘌呤数与胞嘧啶数之和占全部碱基数的 A ．23．8% B ．26．2% C ．50% D ．76．2%

真核生物与原核生物基因表达调控的区别

原核生物和真核生物基因表达调控特点的比较1.相同点:转录起始是基因表达调控的关键环节2.不同点:A.原核基因的表达调控主要包括转录和翻译水平 真核基因的表达调 控主要包括染色质活化、转录、转录后加工、翻译、翻译后加工多个层次B.原核基因表达调控主要为负调控,真核主要为正调控C.原核转录不需要转录因子,RNA聚合酶直接结合启 动子,由sita因子决定基因表的的特异性 真核基因转录起始需要基础特异两类转录因子 依赖DNA-蛋白质、蛋白质-蛋白质相互作用 调控转录激活D.原核基因表达调控主要采用操纵子模型 转录出多顺反子RNA 实现协调调节 真核基因转录产物为单顺反子RNA 功能相关蛋白的协调表达机制更为复杂。真核生物基因表达调控的环节主要在转录水平 其次是翻译水平。原核生物基因以操纵子的形式存在。转录水平调控涉及到启动子、sita因子 与RNA聚合酶结合 、阻遏蛋白 负调控 、正调控蛋白、倒位蛋白、RNA聚合酶抑制物、衰减子等。翻译水平的调控涉及SD序列、mRNA的稳定性 不稳定(5’端和3’端的发夹结构可保护不被酶水解mRNA的5’端与核糖体结合 可明显提高稳定性)、翻译产物及小分子RNA的调控作用。真核生物基因表达的调控环节较多 在DNA水平上可以通过染色体 丢失、基因扩增、基因重排、DNA甲基化、染色体结构改变影响基因表达。在转录水平主要通过反式作用因子调控转录因子与TATA盒的结合、RNA聚合酶与转录因子-DNA复合物的结合及转录起始复合物的形成。在转录后水平主要通过RNA修饰、剪接及mRNA运输的控制来影响基因表达。在翻译水平有影响起始翻译的阻遏蛋白、5’AUG、5’端非编码区长度、mRNA 的稳定性调节及小分子RNA。真核基因调控中最重要的环节是基因转录 真核生物基因表达需要转录因子、启动子、沉默子和增强子。葡萄糖存在 乳糖不存在 此时无诱导剂

高中生物基因的本质课件

第3章 基因的本质 【学习目标导引】 1、总结人类对遗传物质的探索过程。 2、搜集DNA 分子结构模型建立过程的资料，并进行讨论和交流。 3、概述DNA 分子结构的主要特点。 4、制作DNA 分子双螺旋结构模型。 5、概述DNA 分子的复制。 6、说明基因和遗传信息的关系。 第1节 DNA 是主要的遗传物质 【知识要点提炼】 1、肺炎双球菌的转化实验 （1）格里菲思的肺炎双球菌的转化实验：①向小鼠注射R 型活细菌，小鼠活；②向小 鼠注射S 型活细菌，小鼠死；③向小鼠注射加热杀死的S 型细菌，小鼠活；④向小鼠注射R 型活细菌＋加热杀死的S 型细菌，小鼠死，且从死鼠中分离得到了S 型活细菌。实验④表 明无毒性的R 型活细菌在与被加热杀死的S 型细菌混合后，R 型的活细菌转化为S 型活细 菌，而且这种转化是可以遗传的。 格里菲思的推论是：在已经被加热杀死的S 型细菌中，必然含有某种促进这一转化的 活性物质―“转化因子”，这种转化因子将无毒性的R 型细菌转化为有毒性的S 型活细菌。 （2）艾弗里证明DNA 是遗传物质的实验：①R 型菌＋S 型菌的DNA R 型 菌＋S 型菌；②R 型菌＋S 型菌的蛋白质或S 型菌的荚膜多糖 只有R R 型菌＋S 型菌的DNA ＋DNA 酶 只有R 型菌。结论：DNA 才是使R 型活细菌产 生稳定遗传变化的物质。 2、噬菌体侵染细菌的实验 （1）噬菌体的结构组成：由蛋白质外壳和DNA 组成。 （2）赫尔希和蔡斯以T 2噬菌体为实验材料，利用放射性同位素标记的噬菌体侵染细菌 的实验（见下表）。 实验 T 2噬菌体 实验过程 检测结果（噬菌体上） 第一组 35S 标记蛋白质 与细菌混合培养；在搅拌器中搅拌；然后离 心；检测上清液和沉淀物中的放射性物质。 无放射性物质存在 第二组 32P 标记DNA 放射性物质主要存在处 （3）结论：DNA 是遗传物质，蛋白质不是遗传物质。 【典型例题解析】 例1 美国科学家艾弗里从S 型活细菌中提取出DNA 、蛋白质和多糖物质，然后把它 们分别加入培养R 型细菌的培养基中。结果发现加入了DNA 的培养基中，R 型细菌中的一 部分转化成了S 型细菌。而加入蛋白质、多糖等物质的培养基中，R 型细菌不能发生这种变 化。这一现象说明（ ） （A ）S 型DNA 是使R 型细菌产生稳定遗传变化的物质 （B ）S 型细菌的性状是由其DNA 决定的 （C ）蛋白质和多糖在该转化实验中，正好起了对照作用 （D ）在转化过程中，S 型细菌的DNA 可能进入R 型细菌的细胞中 解析 对该实验结果进行分析可知，只有加进了S 型细菌的DNA 培养基中，R 型细菌 才发生转化，表现出S 型细菌的性状，这说明S 型细菌的DNA 进入R 型细菌的细胞中，且 实现对其性状的控制，说明DNA 是遗传物质。加入蛋白质、多糖等物质的培养基中，不发 培养 培养 培养

真核生物基因表达调控

真核生物基因表达的调控远比原核生物复杂，可以发生在DNA水平、转录水平、转录后的修饰、翻译水平和翻译后的修饰等多种不同层次。但是，最经济、最主要的调控环节仍然是在转录水平上。 DNA水平的调控 DNA水平上的调控主要指通过染色体DNA的断裂，删除，扩增，重排，修饰（如甲基化与去甲基化，乙酰化与去乙酰化等）和染色质结构变化等改变基因的数量、结构顺序和活性而控制基因的表达。 转录水平的调控 转录水平的调控包括染色质的活化和基因的活化。通过染色质改型，组蛋白乙酰化，染色质变得疏松化及DNA去甲基化以便被酶和调节蛋白作用，基因的表达受顺式作用元件包括启动子及应答元件，转座元件，增强子，抑制子的调控，同时受反式作用因子包括基本转录因子，上游转录因子和转录调节因子等的调控。 转录后调控 转录后调控包括hnRNA的选择性加工运输和RNA编辑 在真核生物中，蛋白质基因的转录产物统称为hn RNA，必须经过加工才能成为成熟的mRNA分子。加工过程包括三个方面：加帽、加尾和去掉内含子。同一初级转录产物在不同细胞中可以用不同方式剪接加工，形成不同的成熟mRNA分子，使翻译成的蛋白质都可能不同。转录后的RNA在编码区发生碱基插入，缺失或转换的现象。

翻译水平的调控 阻遏蛋白与mRNA结合，可以阻止蛋白质的翻译并使成熟的mRNA变为失活状态贮存起来。一些调控作用的micRNAh和siRNA 还可以与mRNA作用降解mRNA，阻止其翻译 此外，还可以控制mRNA的稳定性和有选择的进行翻译。 翻译后调控 直接来自核糖体的线状多肽链是没有功能的，必须经过加工才具有活性。在蛋白质翻译后的加工过程中，还有一系列的调控机制。 1．蛋白质折叠 线性多肽链必须折叠成一定的空间结构，才具有生物学功能。在细胞中，蛋白质的折叠必须有分子伴侣的作用下才能完成折叠。 2．蛋白酶切割 末端切割 有些膜蛋白、分泌蛋白，在氨基端具有一段疏水性强的氨基酸序列，称为信号肽，用于前体蛋白质在细胞中的定位。信号肽必须切除多肽链才具有功能。 多聚蛋白质的切割 有些新合成的多肽链含有几个蛋白质分子的序列，切割以后产生具有不同功能的蛋白质分子。