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物理学业水平测试实验专题

实验专题

1．如图所示为验证力的平行四边形法则的实验装置示意图，通过细线用两个互成角度的测力计拉橡皮条使结点移到某一位置O.此时需要记下：

(1) ；

(2) ；

(3) ；

然后，只用一个测力计再把橡皮条拉长，使结点到达位置。

再记下

(4) ；

(5) ；

(6)实验中，应使各拉力方向位于，且与木板平面。两个力大小和方向如图所示，用图示法求合力。其大小为。

2．在“探究加速度与力、质量的关系”实验中：

（1）为了探究加速度与力的关系，应保持不变，为了直观地判断加速度a 与力F 的数量关系，应作出图象（选填“a -F ”或“1a F

-” ）；（2）为了探究加速度与质量的关系，应保持不变，为了直观地判断加速度a 与质量m 的数量关系，应作图象（选填“a -m ”或“1a m

-”）；（3）某同学采用了如图所示的实验装置，为了使实验中能将砝码和砝码盘的总重力当作小车受到的合外力，以下步骤必须采用的有（多选）

A ．保证小车下面的长木板水平放置

B ．将小车下面的长木板右端适当垫高以平衡摩擦力

C ．使小车质量远远大于砝码和砝码盘的总质量

D ．使小车质量远远小于砝码和砝码盘的总质量

3．某同学在“研究匀变速直线运动”的实验中用到了打点计时器，打点计时器是一种计时仪器，常用的电磁式打点计时器和电火花计时器使用的都是（填“直流电”或“交流电”）．下图是由打点计时器得到表示小车运动过程的一条清晰纸带，纸带上两相邻计数点的时间间隔为T = 0.10s ，其中x 1 =7.09cm 、x 2 =7.71cm 、x 3 = 8.31cm 、x 4 = 8.90cm 、x 5 = 9.50cm 、x 6 =10.11cm ，则打A 点时小车瞬时速度的大小为 m/s ，

小车的加速度的大小是 m/s 2．

4．在“验证机械能守恒定律”的实验中，有如下可供选择的实验器材：铁架台，电火花打点计时器，纸带，电源，秒表等．其中不必要的器材是，在实验数据处理时，得到重锤动能的增量总小于重锤势能的减少量，其原因可能是：

．

5．利用自由落体运动做验证机械能守恒定律的实验时：

(1)有下列器材可供选择：①铁架台；②打点计时器；③复写纸；④纸带；⑤低压直流电源；⑥天平；⑦秒表；⑧导线.其中实验中不必要的器材是(填序号)；缺少的器材是.

(2)若已知打点计时器的电源频率为50Hz，当地的重力加速度g=9.80m/s2,重物质量为mkg.实验中得到一条点迹清晰的纸带如图所示，其中0为第一个点，A、B、C为另外3个连续点，根据图中的数据，可知重物由0点运动到B点，重力势能少量△E p=J;动能增加量△E k=J;说明了什么.

6．如图所示，桌面上放一单匝线圈，线圈中心上方一定高度处有一竖立的条形磁体。当磁体竖直向下运动时，穿过线圈的磁通量将（选填“变大”或“变小”）。在上述过程中，穿过线圈的磁通量变化了0.1Wb，经历的时间为0.5s，则线圈中的感应电动势为V。

7．如图为探究产生电磁感应现象条件的实验装置，当闭合开关瞬间，电流表中电流；闭合开关后保持变阻器的滑动头位置不变时，电流表中电流；闭合开关后将线圈A从线圈B中抽出时，电流表中电流。（以上三空均选填“有”或“无”）

大学物理实验课程简介Word版

《大学物理实验》课程简介及教学大纲课程编号：适用专业：工科类通用学制：四年本科学时：60学时学分：石家庄经济学院教务处审定二零零五年三月

编写朱孝义张素萍审定张道明讨论朱孝义张素萍赵惠裘平一郭涛

目录一．物理实验课的地位、任务和作用 (4) 二．实验内容及基本要求 (4) 三．实验课程安排及课时分配 (7) 四．对各个实验的具体教学要求 (8)

本大纲是依据国家教委颁发的《高等工业学校物理实验课程教学基本要求》，并结合我校的具体情况制定的。一、物理实验课的地位、任务和作用物理实验是对高等工业学校学生进行科学基本训练的一门独立的必修基础课程，是学生进入大学后受到的系统实验方法和实验技能训练的开端，是工科类专业对学生进行科学实验训练的重要基础。物理学是一门以实验为基础的科学，物理实验教学和物理理论教学具有同等重要的地位，它们既有深刻的内在联系和配合，又有各自的任务和作用。本课程应在中学物理实验的基础上，按照循序渐进的原则，学习物理实验知识、方法和技能，使学生了解科学实验的主要过程与基本方法，为今后的学习和工作奠定良好的基础。本课程基本任务： 1．通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，学习物理实验知识，加深对物理学原理的理解。 2．培养与提高学生的科学实验能力，其中包括：（1）能够自行阅读实验教材和资料，作好实验前的准备。（2）能够借助教材或仪器说明书正确使用常用仪器。（3）能够应用物理学理论对实验现象进行初步分析判断。（4）能够正确记录和处理实验数据，绘制曲线，说明实验结果，撰写合格的实验报告。（5）能够完成简单的设计性实验。 3．培养与提高学生的科学素养，要求学生具有对待科学实验一丝不苟的严谨态度和实事求是的科学作风。二、实验内容及基本要求 1．绪论：教学内容（教师讲授）（1）物理实验课的教学任务、教学方式、预习和实验报告的要求及实验室规则。（2）介绍测量误差、有效数字及数据处理的基础知识，内容包括：测量分类、测量误差的基本概念、系统误差的分析、偶然误差的估计、直接测量结果的误差表示、间接测量的误差计算。有效数字的性质和运算。处理实验数据的一些重要方法，例如：列表法、

高中物理学业水平测试题

黑龙江省普通高中学业水平考试物理模拟卷七第一部分选择题(全体考生必答，共60分) 一、单项选择题(本题共25小题，每小题2分，共50分。每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的) 1．下列对物体运动的描述，不是以地面为参考系的是 A．大江东去 B．轻舟已过万重山 C．夕阳西下 D．飞花两岸照船红 2．突出问题的主要因素，忽略次要因素，建立理想化的“模型”，是物理学经常采用的一种科学研究方法。质点就是这种模型之一。下列关于地球能否看作质点的说法正确的是 A．地球质量太大，不能把地球看作质点 B．地球体积太大，不能把地球看作质点 C．研究地球绕太阳的公转时可以把地球看作质点 D．研究地球的自转时可以把地球看作质点 3．在长为50m的标准泳池举行200m的游泳比赛，参赛运动员从出发至比赛终点的位移和路程分别是A．0 m，50 m B．50 m，100 m C．100 m，50 m D．0 m，200 m 4．火车从广州东站开往北京站，下列的计时数据指时间的是 A．列车在16时10分由广州东站发车 B．列车于16时10分在武昌站停车 C．列车约在凌晨3点15分到达武昌站 D．列车从广州东站到北京站运行约22小时 5．某一做匀加速直线运动的物体，加速度是2m/s2，下列关于该加速度的理解正确的是 A．每经过1 秒，物体的速度增加1倍 B．每经过l 秒，物体的速度增加2m/s C．物体运动的最小速度是2m/s D．物体运动的最大速度是2m/s 6．右图是利用打点计时器记录物体匀变速直线运动信息所得到的纸带。为便于测量和计算，每 5 个点取一个计数点．已知s1＜s2＜s3＜s4＜s5。对于纸带上2 、3 、4 这三个计数点，相应的瞬时速度关系为 A．计数点2 的速度最大B．计数点3 的速度最大 C．计数点4 的速度最大D．三个计数点的速度都相等 7．某质点做匀加速直线运动，零时刻的速度大小为3m/s ，经过1s 后速度大小为4m/s, 该质点的加速度大小是 A．1m/s2 B．2 m/s2 C．3 m/s2 D．4 m/s2 8．“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是唐代诗人李白描写庐山瀑布的佳句。某瀑布中的水下落的时间是4 s，若把水的下落近似简化为自由落体，g 取10 m/s2，则下列计算瀑布高度结果大约正确的是 A． 10m B．80m C．100m D．500m 9．下列描述物体做匀速直线运动的图象是 10．关于弹力，下列表述正确的是 A．杯子放在桌面上，杯和桌均不发生形变

高中学业水平考试物理试卷及答案

普通高中学业水平考试物理试卷 [考生注意]：必须在答题卡上指定位置按规定要求作答，答在试卷上一律无效。必修和选修模块共同部分卷(70分) 选择题(共46分) 一、选择题(本题包括10个小题，每小题3分，共30分。每小题所给的四个选项中，只有一个选项符合题意，选对得3分，选错或不选得0分。) 1、在下列选项中，都属于国际单位中基本单位的是 A 、千克、秒、牛顿 B 、千克、米、秒 C 、克、千米、秒 D 、牛顿、克、米 2、如图所示的电场线，是下列那种情况产生的 A 、单个正点电荷 B 、单个负点电荷 C 、等量同种点电荷 D 、等量异种点电荷 3、如图所示，描述物体做自由落体运动的是 A B C D 4、两个大小分别为9N 、5N 的共点力，它们合力的大小可能是 A 、2N B 、5N C 、15N D 、17N 5、某物体的位移随时间变化规律是x =2t +3t 2，x 和t 的单位为m 和s ，则物体运动的初速度、加速度分别是 A 、3m/s 、2m/s 2 B 、6m/s 、2m/s 2 C 、2m/s 、3m/s 2 D 、2m/s 、6m/s 2 6、如图所示，一小孩用水平力推置于水平地面上的木箱，未推动，下列说法中正确的是 A 、木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力是一对作用力和反作用力 B 、小孩对木箱的推力和地面对木箱的摩擦力是一对作用力和反作用力 C 、木箱对地面的压力就是木箱所受的重力 D 、木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力是一对平衡力 7、关于加速度的概念，下列说法中正确的是 t t t t

A 、加速度表示物体运动的快慢 B 、加速度表示物体速度变化的大小 C 、加速度的方向一定与物体运动方向相同 D 、加速度表示物体速度变化的快慢 8、质量不同的两物体，分别置于粗糙和光滑的水平面上，在相同的水平拉力作用下，沿水平方向移动相同位移，若两种情况下拉力做功分别为W 1和W 2，则 A 、W 1>W 2 B 、W 1=W 2 C 、W 1

物理学科实验室建设方案(参考)

物理学科实验室建设方案（参考） 1．基础物理及近代物理实验室 1．1实验项目列表（参考）（1）基础物理及近代物理实验（分五个层次安排教学）第一层次（基本实验、必做）安排力热学6个、电磁学6个、光学4个，这类实验难度不高，适合全校理工科各专业学生学习和基本训练，此阶段主要目的是让学生学习和掌握基本实验程序、基本操作技能、基本实验方法、常用仪器使用、以及掌握数据处理的一般方法及对实验结果的评价等。第二层次物理实验分两轮进行：第一轮（必做），安排12—16个物理规律的研究实验，这类实验适合物理专业的学生学习和训练，理工科学生可选修。此段物理实验课程，要求学生学习如何做好实验，学习研究物理规律和分析实验现象的思想和方法，学习分析和评价实验结果。第二轮（选做）安排涉及学科内容较广的提高性实验和限制性设计实验6—8个，学生通过此阶段的训练，可激发学生强烈的学习热情，变被动学习为主动学习，从而培养和提高学生的综合思维和创造能力。第三层次（综合、设计性、研究性实验、选做）此阶段实验室对学生实行开放。为学生提供发展个性和施展才能的机会，学生通过做开放实验，从成功和失败中得到训练，得到整体素质的提高，为今后近

代物理实验和研究创新型实验奠定一定的基础。第四层次近代物理实验（必做、）第五层次近代物理实验（选修）近代物理实验教学不仅是对物理教育本科学生开设，许多与物理有关或相关专业的学生亦应加入近代物理实验的学习。（2）演示实验 a．在教学楼内应设有专门的演示实验教室，其附近应配有相应的设备保管室。配合大学物理理论进行教学，演示实验教室同时应具有多媒体教室的功能。 b．开放式演示实验室：应具有下列特点： ①经典性。能将某些经典的物理实验（尤其是获诺贝尔奖的物理实验演示出来）。 ②现代性。采用现代声光视频技术。 ③知识性：将重要的物理实验、物理现象，现代物理学进展知识介绍或展示出来。 ④同时具有多媒体教室的功能，配合基础物理实验室，近代物理实验室进行实验背景教学和科技动态教学。 ⑤亦可作为有兴趣的学生自己动手做一些小实验、小制作。（3）仿真实验建立仿真实验室，为学生在计算机上模拟、设计实验提供条件。以上各实验室应有网络端口，都应可以进行虚拟物理实验，各室均可调阅

学业水平测试物理公式大全

高中物理学业水平测试公式汇编一、力学公式 1、胡克定律：F = Kx (x为伸长量或压缩量,K为倔强系数，只与弹簧的原长、粗细和材料有关) 2、重力：G = mg (g随高度、纬度、地质结构而变化) 3 、求F 、的合力的公式：Ｆ＝合力的方向与F1成a角： tga= 注意：(1) 力的合成和分解都均遵从平行四边行法则。 (2) 两个力的合力范围：ú F1－F2 ú ￡ F￡ F1 +F2 (3) 合力大小可以大于分力、也可以小于分力、也可以等于分力。 4、两个平衡条件：（1）共点力作用下物体的平衡条件：静止或匀速直线运动的物体，所受合外力为零。 ?F=0 或?Fx=0 ?Fy=0 推论：[1]非平行的三个力作用于物体而平衡，则这三个力一定共点。 [2]几个共点力作用于物体而平衡，其中任意几个力的合力与剩余几个力

（一个力）的合力一定等值反向 ( 2 ) 有固定转动轴物体的平衡条件：力矩代数和为零．力矩：M=FL (L为力臂，是转动轴到力的作用线的垂直距离） 5、摩擦力的公式： (1 ) 滑动摩擦力：f= mN 说明：a、N为接触面间的弹力，可以大于G；也可以等于G;也可以小于G b、m为滑动摩擦系数，只与接触面材料和粗糙程度有关，与接触面积大小、接触面相对运动快慢以及正压力N无关. (2 ) 静摩擦力：由物体的平衡条件或牛顿第二定律求解,与正压力无关. 大小范围：O￡ f静￡ fm (fm为最大静摩擦力，与正压力有关) 说明： a 、摩擦力可以与运动方向相同，也可以与运动方向相反，还可以与运动方向成一定夹角。 b、摩擦力可以作正功，也可以作负功，还可以不作功。 c、摩擦力的方向与物体间相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反。 d、静止的物体可以受滑动摩擦力的作用，运动的物体可以受静摩擦力的作用。

2020高二物理学业水平测试卷

一、单项选择题：每小题只有一．．．个．选项符合题意（本大题23小题，每小题3分，共69分）． 1．国际单位制中规定，力学量所选用的基本量是 A ．长度、力、时间 B ．长度、质量、时间 C ．长度、力、质量、时间 D ．速度、加速度、力 2．关于物体做匀变速直线运动，下列说法中正确的是 A ．每一秒内速度的变化量相等 B ．速度保持不变 C ．加速度随时间均匀变化 D ．位移随时间均匀变化 3．甲、乙两车在同一地点同时做直线运动，其v －t 图象如图所示，则 A ．它们的初速度均为零 B ．甲的加速度大于乙的加速度 C ．t 1时刻，甲的速度大于乙的速度 D ．0～t 1时间内，甲的位移大于乙的位移 4．如图所示的四个图中，M 、N 两方形木块处于静止状态，它们之间一定没有弹．．．．．力．作用的是 v 甲乙 1

5．在力的合成中，合力与分力的大小关系是 A ．合力一定大于每一个分力 B ．合力一定至少大于其中一个分力 C ．合力可能比两个分力都小，也可能比两个分力都大 D ．合力一定随两个分力夹角的增大而增大 6．利用如图所示的装置探究加速度与力、质量的关系，下列说法中正确的是 A ．保持小车所受拉力不变，只改变小车的质量，就可以探究加速度与力、质量的关系 B ．保持小车质量不变，只改变小车的拉力，就可以探究加速度与力、质量之间的关系 C ．先保持小车所受拉力不变，研究加速度与力的关系；再保持小车质量不变，研究加速度与质量的关系，最后归纳出加速度与力、质量的关系 D ．先保持小车质量不变，研究加速度与力的关系；再保持小车受力不变，研究加速度与质量的关系，最后归纳出加速度与力、质量的关系 7．一船以恒定的速率渡河，水速恒定(小于船速) ．要使船垂直河岸到达

物理普通高中学业水平考试(物理)

V F 普通高中学业水平考试物理试题 A. mgh B ． mgH C. mg (H + h ) D. mg (H - h ) 第一部分必答题（必修模块共 80 分）一、选择题（本题共 16 小题，32 分） 1. 下列物理量中, 属于矢量的是( ) A.质量 B. 动能 C. 力 D. 路程 2. 如图所示，小物体 m 与圆盘保持相对静止，随盘一起做匀速圆周运动，则物体的 12. 用绳系一个小球，使它在光滑水平桌面上绕 O 点做匀速圆周运动．小球运动到 A 点时绳突然断裂，则此后小球将 ( ) 1 A. 沿轨迹 1 运动 B. 沿轨迹 2 运动 C. 沿轨迹 3 运动 D. 沿轨迹 4 运动第 12 题图受力情况是( ) A.受重力、支持力 B.受重力、支持力，摩擦力 C.受重力、支持力，摩擦力，向心力 D.受重力、支持力，向心力3.下列关于重力的说法正确的是（） A.在空中运动的物体是不受重力的作用的 B.重力有时也叫质量 C.重力的方向总是垂直于支持面的 D.物体所受重力的大小跟物体的质量成正比 13. 一艘轮船以速度 10m/s 匀速运动，它所受到的阻力为 1.2×107N ，发动机的实际功率是( ) A.1.2×105kW B.9.0×104kW C.8.0×104kW D.8.0×103kW 14. 关于匀速圆周运动物体的线速度、角速度、周期的关系，下面说法中正确的是（） A.线速度大的角速度一定大 B.线速度大的周期一定小 C.周期小的半径一定大 D.角速度大的周期一定小 15、对于质量为 m 1 和质量为 m 2 的两个物体间的万有引力的表达式 F = G m 1m 2 ，正确的是（） r 2 4. 有两个大小分别为 3N 和 4N 的作用力，它们合力的大小可能 ( ) A.0 B.5N C.10N D.12N 5. 下列关于惯性的说法中正确的是（） A.物体只有在突然静止时才有惯性 B.惯物体的属性，与物体的运动状态无关 C.自由下落的物体没有惯性 D.汽车行驶时没有惯性，但刹车时有惯性 6. 物体的位移随时间变化的函数关系是 s ＝4t ＋2t 2 （m ），则它运动的初速度是（） A ．0 m ／s B ．2m ／s C ．4m ／s D ．8m ／s 7. 将质量为 10Kg 的物体提升 10m ，重力做了多少的功（） A ．100J B ．1000J C ．-1000J D ．-100J 8. 如图，重为 100N 的物体 A 静止在水平地面上，当用 F =20N 的力竖直向下压物体，则地面对物体的作用力（） A.80N ，竖直向上 B.120N ，竖直向上 C.80N ，竖直向下 D.120N ，竖直向下 9. 根据牛顿第一定律，下述结论中错误的是（） A. 力停止以后，物体就会慢慢停下来 B. 物体不受外力作用时做匀速直线运动，是因为它具有惯性 C.物体运动状态发生改变时，它必定受到外力的作用 D.静止的物体一定不受外力作用或者所受的合外力为零 10. 某人站在奥星楼房顶层从 O 点竖直向上抛出一个小球，上升最大高度为 20m ，然后落回到抛出点O 下方 25m 的 B 点，则小球在这一运动过程中通过的路程和位移分别为（规定竖直向上为正方向）（） A ．25m 、25m B ．65m 、25m C ．25m 、﹣25m D ．65m 、﹣25m 11. 如图所示，质量为 m 的小球从离桌面 H 高处由静止下落，桌面离地面高度为 h 若以地面为参考平面，则小球落地的机械为( )． A. 公式中的 G 是引力常量，是人为规定的 B. 当两物体间的距离 r 趋于零时，万有引力趋于无穷大 C. m 1 和 m 2 所受引力大小总是相等，而与 m 1 和 m 2 是否相等无关 D.两个物体间的引力总是大小相等，方向相反，是一对平衡力 16. 甲乙两个做匀速圆周运动的质点，它们的角速度之比为 3：1，线速度之比为 2：3，质量之比为 2： 3，那么下列说法中正确的是（） A ．它们的向心加速度之比为 2：3 B ．它们的向心力之比为 2：3 C ．它们的向心加速度之比为 2：1 D ．它们的向心力之比为 2：1 二、填空题（4 小题，共 24 分） 17. 一个物体做自由落体运动，则在物体下落的过程中加速度为 m / s 2 ，第 2s 末的速度为 m/s ，前 2s 内物体下落的位移。 18. 如图 4-2 所示，物体沿斜面匀速下滑，在这个过程中物体所具有的动图 4-2 能，重力势能，机械能 (填“增加” “不变”或“减少”) 19. 做圆周运动的物体线速度与半径，周期的关系，角速度与周期的关系，向心加速度与线速度的关系。 3 A 2 4 O

大学物理实验课程教学大纲

大学物理实验课程教学大纲课程名称：大学物理实验英文名称：College Physics Experiment 实验课程编号：110309 课程性质：基础必修课课程属性：工科各专业本科生必修教材名称：《大学物理实验》实验指导书名称：（无）课程总学时：56 实验总学时：56 开设实验项目数：17 总学分：3.5 应开实验学期：一年级第2学期，二年级第1学期适用专业：工科各专业本科生先修课程：高等数学本大纲主撰人：凌亚文审核人：王占民一、课程的目标及基本要求物理学是一门实验科学。物理规律的发展及其理论的建立，都必须以严格的物理实验为基础，并受到实验的检验。为了适应社会飞速发展的要求，需要培养大量有创造性的工程技术人才。为此要求工科大学毕业生，不仅要具有较宽广的基础理论知识，而且还要具有能从事现代科学实验的较强能力。物理实验是学生入学后，受系统实验技能训练的开端，是一系列实验训练的重要基础。因此，在整个物理学的教学过程中，必须十分注意实验技能的训练，物理实验应与理论教学具有同等重要的地位，而不是作为理论课的附属环节。二、课程实验的目的要求在一定的物理知识和中学物理实验的基础上，对学生进行实验方法和技能的基础训练。要求学生弄懂实验原理，了解一些物理量的测量方法。要求学生熟悉常用仪器的基本原理和性能, 并了解使用方法。要求学生能够正确记录、处理实验数据，分析判断实验结果，并能写出比较完整的实验报告。培养和提高学生观察、分析实验现象的本领和独立工作能力。并通过实验中的观察、测量和分析，加深对物理学中某些概念、规律和理论的理解。培养学生严肃认真的工作作风，实事求是的科学态度和爱护国家财产、遵守纪律的优良品德。三、适用专业工科各专业本科生。四、实验方式与基本要求西安建筑科技大学负责人：史彭

(完整word版)上海市高中学业水平考试之物理实验操作考试(完整版)

2012年学业水平考试物理实验操作考试一、操作实验二：分组：

连接线。注：若实验需要将位移传感器放置在小车上，则小车质量中应包含位移传感器质量。实验二：研究感应电流的产生条件灵敏电流计1个，1号碱性干电池 2节（装在电池盒内组成串联电池组），线圈A（附铁芯）1个，线圈 B 1个，滑动变阻器1个，电键1 个，条形磁铁1根，导线6根。（1）灵敏电流计与线圈B连接成串联电路，其他元件、导线等均不连接；（2）电键处于闭合状态，滑动变阻器滑片居中。实验一：研究共点力的合成实验目的：研究合力与两个分力的关系实验器材：图板、图钉、白纸、带绳套的橡皮筋、弹簧测力计（2个）、刻度尺、量角器实验步骤： 1．固定：如图a所示，根据给定的器材，现在图板上固定一张白纸，将橡皮筋的一端固定在纸边，将带有两个绳套的另一端放在纸面上，测力计可以拉住绳套使橡皮筋伸长。 2．第一次拉：如图b所示，先用一个弹簧秤拉住绳套将橡皮筋拉长至某位置，标记此时橡皮筋末端位置为O点，记下此时弹簧秤的读数和拉力的方向F（即合力的大小和方向） 3．第二次拉：如图c所示，再用两个弹簧秤分别同时拉住两个绳套将橡皮筋拉长至O 点，记下此时两个弹簧秤的读数和拉力方向F1、F2（即两个分离的大小和方向）。 4．作图：取下白纸，用力的图示法分别画出表示分力F1、F2和合力F矢量的有向线段，以分力F1、F2的有向线段为邻边作出平行四边形以及它的对角线F’，如图d所示。最后比较F’和F。实验结论：通过实验得出，如果用表示两个共点力F1和F2的线段为邻边做平行四边形，那么合力F的大小和方向就可以用F1和F2所夹的对角线表示。注意事项： 1．弹簧使用前要调零，明确量程和最小分度。 2．弹簧秤在拉力时，弹簧秤、橡皮筋、细绳应在与纸面平行的平面内。 3．拉力应适当的大些，当不要超过量程。

高中物理学业水平测试知识点(全)

物理知识点公式汇总必修1知识点 1.质点（A ）在某些情况下，可以不考虑物体的大小和形状。这时，我们突出“物体具有质量”这一要素，把它简化为一个有质量的点，称为质点。（注意：不能以物体的绝对大小作为判断质点的依据） 2.参考系（A ）要描述一个物体的运动，首先要选定某个其他物体做参考，观察物体相对于这个“其他物体”的位置是否随时间变化，以及怎样变化。这种用来做参考的物体称为参考系。描述研究对象相对参考系的运动情况时，可假设参考系是“不动”的 3.路程和位移（A ）路程是物体运动轨迹的长度，是标量。位移表示物体（质点）的位置变化。从初位置到末位置作一条有向线段，用这条有向线段表示位移，是矢量 4.速度平均速度和瞬时速度（A ）如果在时间t ?内物体的位移是x ?，它的速度就可以表示为 t x v ??= （1）由（1）式求得的速度，表示的只是物体在时间间隔t ?内的平均快慢程度，称为平均速度。如果t ?非常非常小，就可以认为 t x ??表示的是物体在时刻t 的速度，这个速度叫做瞬时速度。速度是表征运动物体位置变化快慢的物理量，是位移对时间的变化率，是矢量。 5.匀速直线运动（A ）任意相等时间内位移相等的直线运动叫匀速直线运动。 6.加速度（A ）加速度是速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值，t v a ??= a 的方向与△v 的方向一致，是矢量。加速度是表征物体速度变化快慢的物理量，与速度v 、速度的变化x ?v 均无必然关系。（怎样理解？） 7.用电火花计时器（或电磁打点计时器）研究匀变速直线运动（A ）用电火花计时器（或电磁打点计时器）测速度对于匀变速直线运动中间时刻的瞬时速度等于平均速度:纸带上连续3个点间的距离除以其时间间隔等于打中间点的瞬时速度。可以用公式2 aT x =?求加速度(为了减小误差可采用逐差法求)。注意：对aT x =?要正确理解：连续．．、相等．．的时间间隔位移差．．． 8.匀变速直线运动的规律（B ）

2018物理学业水平测试复习资料整理

2018物理学业水平测试复习资料一、物理学业水平测试考要求 1．质点 A 用来代替物体的有质量的点称为质点。这是为研究物体运动而提出的理想化模型。当物体的形状和大小对研究的问题没有影响或影响不大的情况下，物体可以抽象为质点。2．参考系 A 在描述一个物体的运动时，用来做参考的物体称为参考系。 3．路程和位移 A 路程是质点运动轨迹的长度，路程是标量。位移表示物体位置的改变，大小等于始末位置的直线距离，方向由始位置指向末位置。位移是矢量。在物体做单向直线运动时，位移的大小等于路程。 4．速度平均速度和瞬时速度 A 速度是描述物体运动快慢的物理，v=Δx/Δt，速度是矢量，方向与运动方向相同。平均速度：运动物体某一时间（或某一过程）的速度。瞬时速度：运动物体某一时刻（或某一位置）的速度，方向沿轨迹上质点所在点的切线方向。 5．匀速直线运动 A 在直线运动中，物体在任意相等的时间内位移都相等的运动称为匀速直线运动。匀速直线运动又叫速度不变的运动。 6．加速度 A 加速度是描述速度变化快慢的物理量，它等于速度变化量跟发生这一变化量所用时间的比值，定义式是a=Δv/Δt=（v t-v0）/Δt，加速度是矢量，其方向与速度变化量的方向相同，与速度的方向无关。 7．用电火花计时器（或电磁打点计时器）测速度 A 电磁打点计时器使用交流电源，工作电压在10V以下。电火花计时器使用交流电源，工作电压220V。当电源的频率是50Hｚ时，它们都是每隔0.02ｓ打一个点。

若越短，平均速度就越接近该点的瞬时速度 8．用电火花计时器（或电磁打点计时器）探究匀变速直线运动的速度随时间的变化规律 A 匀变速直线运动时，物体某段时间的中间时刻速度等于这段过程的平均速度 9．匀变速直线运动规律 B 速度公式：位移公式：位移速度公式： 10．匀变速直线运动规律的速度时间图像 A 纵坐标表示物体运动的速度，横坐标表示时间图像意义：表示物体速度随时间的变化规律 ①表示物体做匀速直线运动； ②表示物体做匀加速直线运动； ③表示物体做匀减速直线运动； ①②③交点的纵坐标表示三个运动物体的速度相等；图中阴影部分面积表示0～t1时间内②的位移 11．匀速直线运动规律的位移时间图像 A 纵坐标表示物体运动的位移，横坐标表示时间图像意义：表示物体位移随时间的变化规律 ①表示物体做静止； ②表示物体做匀速直线运动； ③表示物体做匀速直线运动； ①②③交点的纵坐标表示三个运动物体相遇时的位移相同。12．自由落体运动 A

高二物理学业水平模拟测试(附答案)

高二物理学业水平模拟测试(二) 说明：本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，共100分．考试时间75分钟．第Ⅰ卷(选择题共69分) 一、选择题（每小题四个选项中只有一个选项是正确的。每题3分，共69分） 1．下列速度指瞬时速度的是（） ①子弹出膛的速度②足球被踢出时的速度 ③火车通过甲、乙两地间的速度④子弹头过某点的速度（A）①②④（B）①②③（C）②③④；（D）①③④ 2．所谓“运动状态的改变”的正确理解是（）（A）仅指速度大小的改变（B）仅指速度方向的改变（C）要改变物体的运动状态，必须有力的作用（D）物体运动的速度发生变化，运动状态不改变 3．下列运动，可能出现的是（）（A）物体运动的加速度为零时，速度一定为零（B）物体运动的加速度减小，速度增大（C）物体运动的加速度不为零，速度不变（D）物体运动的加速度越来越小，速度变化越来越快， 4．如图所示为四个物体在一条直线上运动的v t 图象，那么由图象可以看出，做变加速直线运动的物体是（） 5．下列说法正确的是（）（A）甲用力把乙推倒而自己不倒，说明只是甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用（B）只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只会受到力，不会施力（C）只有运动的物体才会受到力的作用（D）找不到施力物体的力是不存在的 6．下列说法中正确的是（）（A）自由下落的物体完全失重，没有惯性（B）竖直上抛的物体没有惯性（C）汽车在行驶时没有惯性，刹车时有惯性（D）以上物体都有惯性 7．已知两个相互垂直的力的合力为50N，其中一个力的大小为40N，则另一个力的大小为（）（A）10N （B）20N （C）30N （D）40N 8．一个物体放在光滑水平面上，现用水平力F拉动物体，产生的加速度为a。若将水平拉力改为2F，则该物体的加速度为（）（A）a（B）2a（C）3a（D）4a 9．下列物理量的单位中，属于力学基本单位的是（）

物理学专业培养方案

西华师大西华师范大学物理与电子信息学院办学目标定位以师为本，协调发展综合性、实用型、开放式的本科层次，积极推进研究生教育。把我院建设成为立足四川，面向西部，辐射全国，以物理教育学科为主体，应用电子技术、电子信息类等多学科协调发展的、在省内外有一定影响的、具有较高水平的学院。 ?培养目标：具有扎实外语、数学基础，系统掌握物理学的基本理论，具有现代教育理论和掌握现代教育手段并能从事物理教学的教师和其它高级专门人才。 ?主干课程：外语、高等数学、数学物理方法、力学、电磁学、热学、光学、原子物理学、理论力学、热力学及统计物理、电动力学、量子力学、计算机应用基础、电工学、电子技术基础、教育学、心理学、普通物理实验及现代教育技术等课程。 ?就业方向：高等学校和中等学校的物理类课程和相近专业课程的教学及其研究和管理工作。指导思想本科专业建设工作必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以《中国教育改革和发展纲要》为指针，大力加强改革，以重点学科建设为龙头，建设一支教学科研型高素质的师资队伍，建设省内一流的基础实验室，建立全新的人才培养模式，培养高素质创新人才。学校本科专业规划建设要符合国家和地方对人才培养的需要，物理学专业属理科范围，结合我院的师资、实验、管理等条件，本专业定位为以师范教育为基础，培养一专多能，技能突出，逐步形成基础扎实、口径宽的优势，使该专业人才培养工作能够适应社会对教师人才的要求。 2、培养目标具有扎实外语、数学基础，系统掌握物理学的基本理论，具有现代教育理论和掌握现代教育手段并能从事物理教学的教师和其它高级专门人才。三、学科与课程建设 1、课程体系建设

理工科大学物理实验课程教学基本要求

附件2：理工科大学物理实验课程教学基本要求物理学是研究物质的基本结构、基本运动形式、相互作用及其转化规律的自然科学。它的基本理论渗透在自然科学的各个领域，应用于生产技术的许多部门，是其他自然科学和工程技术的基础。在人类追求真理、探索未知世界的过程中，物理学展现了一系列科学的世界观和方法论，深刻影响着人类对物质世界的基本认识、人类的思维方式和社会生活，是人类文明的基石，在人才的科学素质培养中具有重要的地位。物理学本质上是一门实验科学。物理实验是科学实验的先驱，体现了大多数科学实验的共性，在实验思想、实验方法以及实验手段等方面是各学科科学实验的基础。一．课程的地位、作用和任务物理实验课是高等理工科院校对学生进行科学实验基本训练的必修基础课程，是本科生接受系统实验方法和实验技能训练的开端。物理实验课覆盖面广，具有丰富的实验思想、方法、手段，同时能提供综合性很强的基本实验技能训练，是培养学生科学实验能力、提高科学素质的重要基础。它在培养学生严谨的治学态度、活跃的创新意识、理论联系实际和适应科技发展的综合应用能力等方面具有其他实践类课程不可替代的作用。本课程的具体任务是： 1.培养学生的基本科学实验技能，提高学生的科学实验基本素质，使学生初步掌握实验科学的思想和方法。培养学生的科学思维和创新意识，使学生掌握实验研究的基本方法，提高学生的分析能力和创新能力。 2.提高学生的科学素养，培养学生理论联系实际和实事求是的科学作风，认真严谨的科学态度，积极主动的探索精神，遵守纪律，团结协作，爱护公共财产的优良品德。二、教学内容基本要求大学物理实验应包括普通物理实验（力学、热学、电磁学、光学实验）和近代物理实验，具体的教学内容基本要求如下： 1.掌握测量误差的基本知识，具有正确处理实验数据的基本能力。（1）测量误差与不确定度的基本概念，能逐步学会用不确定度对直接测量和间接测量的结果进行评估。（2）处理实验数据的一些常用方法，包括列表法、作图法和最小二乘法等。随着计算机及其应用技术的普及，应包括用计算机通用软件处理实验数据的基本方法。 2.掌握基本物理量的测量方法。例如：长度、质量、时间、热量、温度、湿度、压强、压力、电流、电压、电阻、磁感应强度、光强度、折射率、电子电荷、普朗克常量、里德堡常量等常用物理量及物性参数的测量，注意加强数字化测量技术和计算技术在物理实验教学中的应用。 3.了解常用的物理实验方法，并逐步学会使用。例如：比较法、转换法、放大法、模拟法、补偿法、平衡法和干涉、衍射法，以及在近代科学研究和工程技术中的广泛应用的其他方法。 4.掌握实验室常用仪器的性能，并能够正确使用。例如：长度测量仪器、计时仪器、测温仪器、变阻器、电表、交／直流电桥、通用示波器、低频信号发生器、分光仪、光谱仪、常用电源和光源等常用仪器。各校应根据条件，在物理实验课中逐步引进在当代科学研究与工程技术中广泛应用的现代物理技术，例如,激光技术、传感器技术、微弱信号检测技术、光电子技术、结构分析波谱技术等。 5.掌握常用的实验操作技术。

广东高中学业水平考试物理试卷及答案

2013年6月广东省普通高中学业水平考试物理试卷本试卷共8页，60小题，满分100分．考试用时90分钟．注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、试室号和座位号填写在答题卡上．用2B铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡相应位置上．将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”． 2．每题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上． 3．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将试卷和答题卡一并交回．一、单项选择题Ⅰ：本大题共30小题，每小题1分，共30分，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求． 1．下列说法中正确的是( B ) A．麦克斯韦为经典力学作出了最重要的贡献 B．牛顿认为力是改变物体运动状态的原因 C．亚里士多德认为物体的运动不需要力来维持 D．伽利略认为一切物体不受外力作用时都处于静止状态 2．分析下列运动时，可将有下划线的物体看作质点的是( D ) A．瓢虫翅膀的煽动 B．乒乓球的旋转 C．运动员跨栏

D．火星绕太阳公转 3．下列对物体运动的描述中，有关参考系的说法正确的是( C ) A．“一江春水向东流”以水面上的船为参考系 B．“地球绕太阳的公转”以地球为参考系 C．“钟表的时针在转动”以表盘为参考系 D．“火车行驶出站台”以该列车上的乘客为参考系 4．运动员参加110米栏比赛，11秒末到达终点的速度为12 m/s，则全程的平均速度是（A ）A．10 m/s B．11 m/s C．6 m/s D．12 m/s 5．下列物理量均为矢量的是（ D ） A．速度、力、质量 B．加速度、力、温度 C．平均速度、功、位移 D．瞬时速度、加速度、力 6．下列运动中不能用经典力学规律描述的是（ D ） A．子弹的飞行 B．和谐号从深圳向广州飞驰 C．人造卫星绕地球运动 D．粒子接近光速的运动 7．汽车以72 km/h 的初速度做直线运动，加速度为-5 m/s2 .下列说法中正确的是（B ）A．汽车做匀加速直线运动 B．汽车做匀减速直线运动 C．汽车的速度每秒增加5m/s D．汽车的速度保持不变 8．一辆汽车从静止开始做匀加速直线运动，5 s末的速度达到15 m/s，汽车的加速度是（B ）A．1 m/s2B．3 m/s2C．5 m/s2D．15 m/s2 9．小明站在电梯里，当电梯以加速度5 m/s2下降时，小明受到的支持力（ A ）A．小于重力，但不为零

工程化教育背景下大学物理实验课程建设的思考

Ｖｏｌ．２８Ｎｏ．１２Ｄｅｃ．２０１２赤峰学院学报（自然科学版）ＪｏｕｒｎａｌｏｆＣｈｉｆｅｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（ＮａｔｕｒａｌＳｃｉｅｎｃｅＥｄｉｔｉｏｎ）第２８卷第１２期（上）２０１２年１２月胡锦涛同志在中国科学院第十四次院士大会和中国工程院第九次院士大会上的讲话中指出“要把教育摆在优先发展的地位，更新教育观念，深化教育改革创新，全面推进素质教育，调整学科和专业结构，创新人才培养模式”．“工程化” 教育就是建立在实践、创新层面上的．怎样缩小我国与发达国家差距，培养大批高级工程技术人才，成为高等工程教育的重要任务．高等教育的“工程化”核心问题就是实践能力和创新能力的培养与训练．所谓实践能力可以说是在实际工作中克服困难解决问题的能力，而创新能力就是综合应用你的各种知识，包括科技的、美学的、经济的等各种知识，创造出有新意的，高附加值的，深受市场欢迎的产品的能力．实践能力和创新能力密不可分，创造性地运用各种学科知识解决实际问题的能力是工程师培养的根本所在［１］．工程科学的许多知识和技能都必须在动手实践的过程中才能掌握，才能融会贯通，才能发挥出创新的意识．面对错综复杂的工程实践环境，工程教育只有在各种学习环节中强调实践学习，在实践中培养工程人才多方面的综合素质，才能培养出合格的工程人才［２］．因此要把高等教育的各个环节都放到“工程化”教育背景下去思考，去实践．著名物理学家、诺贝尔物理学奖获得者杨振宁教授曾经说过：“物理学是以实验为本的科学”．物理学本身就是以实验为基础，物理学实验既为了物理学发展创造条件，也为了现代工农业生产技术的研究打下了物质基础，同时也在许多新兴科技领域也起着重要作用．大学物理实验课的重要性还在于它是理工科学生进校后的第一门基础实验课程．它以培养学生分析问题、解决问题、动手和创新能力为目的，强化学生树立严谨的科学观，为后继学习专业课奠定必要的实验基础．怎样把“工程化”教育背景下大学物理实验课程建设成一个工程化教育的平台，我认为可以从教学对象、教学方法、教学设备、教学管理等多方面入手［３］．1 物理实验教学层次化工程人才需要在复杂多样的实践环境中解决问题，因此，我们培养的学生，不仅要有实践操作的能力，而且要有解决问题的创新能力．结合培养目标，因材施教，物理实验课程的设置应层次化，不仅要有验证基本理论的基础实验，而且需要开设部分开放性、设计性实验，另外还可以真正开放物理实验室，供学生研究课题．针对不同程度的学生，可以作不同的要求，好的学生可以自己完成实验，在实验过程中，训练自己的操作能力．对学习较差的学生，可以补做一些基础实验，加深对理论的理解．钱临照教授曾说过：“在大学物理实验中，如果学生能自已设计一个新方法来阐明这个实验的物理概念，一个新设计的实验，不管如何粗糙，亦应当受到鼓励，因为其中有新思想在里面，表现了学生创新的积极性”．由于学生在具备了一定的基本理论和基础实验的基础上，在教学计划中安排有综合提高实验是有必要的，除此以外，还应开设一些开放性、设计性，探讨性实验．设计开放性实验只提供问题和基本原理，学生需要自己选择实验仪器、制定实验方案，设计实验步骤，最终对结论进行必要的分析．在开放性实验的全过程中真正培养学生解决问题的能力，尤其是创新能力的培养．在实验设计中要有一定的实验方法和实验方案才能实施，一个实验也往往有多种不同的实验方法．例如：测定杨氏模量的方法就有金属丝的伸长法（用光杠杆测量微小长度变化），梁的弯曲法．增强学生的实验设计能力，进行设计性实验的训练，鼓励学生求新、求异是培养学生创新能力的有效途径．教学的多层次化为培养“工程化”人才提供教育教学平台．2 物理实验教学方法多样化 “工程化”教育背景下大学物理实验课程建设的思考许永红，葛立新，刘晓伟，傅院霞（蚌埠学院数理系，安徽蚌埠２３３０３０）摘要：大学物理实验课程建设应体现培养工程化人才的要求．本文从教学对象、方法、设备、实验室管理等方面对大学物理实验课程的建设提出了具体方案．教学对象的多样性，采用分层教学法，做到因人施教；教学手段采取教学与自学相结合等灵活多样的方式，激发学生的积极性；实验设备结合现代科技优化了教学环境；开放式与信息化的实验室管理模式培养了学生学习的自主性和创造力，在“工程化”教育背景下把大学物理实验课程真正建设成锻炼学生实践和创新的工程化教育平台．关键词：工程化；层次化；教学方法多样化；信息化中图分类号：Ｇ６４２文献标识码：Ａ文章编号：１６７３－２６０Ｘ（２０１２）１２－００１０－０２基金项目：蚌埠学院2012年院级重点教研项目：“工程化”教育背景下的“大学物理实验”课程教学改革与实践（JYLZ1205）； 2012年安徽省高校省级自然科学研究项目（KJ2012Z245）１０－－