让我们为孩子的成长保驾护航

让我们为孩子的成长保驾护航

——二年级老师致学生家长的一封信

尊敬的学生家长：

您好！感谢您光临此次的家长会，您对我们以及学校工作的支持，我谨代表性学校，向您致以最真诚的感谢！

流光容易把人抛，一转眼的时间，这个学期已然过去了一半的时间。人们常说：切行切思，方能行万里。为了让您的孩子在知识的海洋里更加顺利地前行，我们有必要进行一次沟通。

抚养和教育孩子是一项艰辛和富有乐趣的工作，看着孩子一天天地长大，一点点地进步，再辛苦再累我们内心也是甜的也是喜悦的。所以我愿意和您一起努力，让我们的孩子更快乐、更健康地去学习和生活。今天我们这次家长会的议题主要有以下几个方面：一、介绍本学期的工作设想，二、说说孩子的在校表现，孩子的不良行为习惯及矫正。

一、首先谈谈本学期的工作设想，以利于我和您在孩子教育目标上达成一致，取得最佳教育效果。

1.让每个孩子在平等的平台上，发挥自己的特长。

进入二年级，每个学生就像一个刚刚临世的婴儿，从头到脚都是新的。没有学习成绩的差异，有的只是一个全新的起点。在我们眼中，每个孩子都是平等的，我们秉承的理念是：让每一个孩子每一天都有一点进步，让每一个孩子能够在班级这个平等的平台上发挥自己的优势。让每一个孩子都成才，这是全体浪河人孜孜不倦的追求。

2.好成绩只是一时，好习惯伴随终身。

小学低年级学段学生自制力较差，也许通过老师、家长及学生本人的努力，可以取得较好的成绩。但是，一旦没有了家长的叮嘱、老师的教导，他们就如脱缰的野马，原本的好成绩也不能维持多久。因此，好习惯的养成显得格外重要。在日常的教育教学工作中，我们就时刻关注孩子们的行为习惯的养成，为了培养孩子们良好的品德，学校更是开展了“让每个孩子都成才”的校园评星活动，行为通过我们的努力让良好的习惯伴随您孩子成长的整个过程。

3.家长，是孩子的第一任老师。

很多家长都要求老师们对孩子严格一些，可是自己呢？有的家长，老师千叮咛万嘱咐地要求学生不买零食，本来孩子们也能够做到，可是一到放学、一到家里，孩子就做不到了。如此以来，白天好不容易坚持的事情一下子就放弃了。“5+2≠7”的教育理念，就是告诉我们即使在学校的五天做得很好，回家的两天稍有不注意，所有的努力就会付诸东流。所以，您的行为是孩子们的榜样，孩子的行为是您在家表现的一面镜子。但愿镜子里的景象都是美好的。

二、您可以这样做：

1.加强与老师的联系。您是最关注孩子成长的人，在学校，由于学生人数众多，有时候不可避免的，老师会忽视孩子的一些或好或不好的行为。如果您发现了，并且及时的跟老师有一个沟通，孩子好的行为会得到强化而变得更好，孩子不好的行为可以得到劝阻和教育而得以改正。因此，您可以多多与我们进行联系，我们静候您的佳音。

2.督促孩子每天完成当天应该做好的事情。“今日事，今日毕。”您可以给孩子定下一个规矩，在规定的时间做完该做的事情就可以得到相应的小奖励，也许是一个香甜的苹果、也许是一句温馨的鼓励、也许是孩子喜欢看的一段时间的动画片。。。奖励不在大小，只要是孩子需要的，就是最好的1

3.您应该是一个“言必行，行必果”的人。很多家长都反映，孩子们在家不听话，只听老师的话。您可曾想过这是为什么？我们班的孩子很尊敬我，无论什么时候，都听从我的安排。那是因为他们知道我是一个说什么就会做到什么的人。遵守诺言就是一个人树立威信的最好方式。无论大事小事，请您一定要注意自己给孩子的承诺，如有许诺，请务必做到。如果实在没做到，一定要及时跟孩子解释清楚。

4. .因为不是最好，才可以成为更好！您应该看到孩子在进步。我们要以发展的眼光看待孩子的成长。“望子成龙，望女成凤”是每个家长的期望，但是切不可让您的期望蒙蔽了看待孩子成长的眼睛。以前，您的孩子成绩一般，没有邻居家的孩子考试成绩好、没有邻居孩子字写得好。。。这些都只是以前，今天，也许您的孩子比昨天更爱读书了、考试成绩仍然不高却有所提升、更加体谅父母的辛劳了。。。这些，才是孩子身上最难能可贵的进步，才是您最应该看到的东西。每天进步一小点，相信将来，您的孩子定在知识的海洋里扬帆远航！

亲爱的家长，孩子是我们甜蜜的负担。也许，现在，孩子们时常让我们忧虑。希望您的努力和我们的坚持，能够让他们驶向更远的彼岸，那时，让我们一起享受他们成功的甜蜜！再次感谢您关林我们的家长会！祝您生活愉快、阖家幸福！

与孩子共同成长(家庭教育体会)

与孩子共同成长 （家庭教育心得） 一个孩子的成长，除了身体的发育外，最重要的就是性格形成和行为习惯的养成。有了好的性格和好的行为习惯，学习就会顺理成章地成为一件轻松的事情，如果还能养成阅读和倾听的好习惯，那么孩子的理解能力就会很强，做什么都会事半功倍，而养成这些好习惯就是我们大人的责任。 一、注重陪伴和引导。陪伴，不单是生活在一起，更是要在心灵上、精神上走近孩子，要和孩子多沟通交流，多观察孩子细微的变化，洞悉孩子内心的想法，了解孩子，知道自己的孩子明白什么、不明白什么，会做什么、不会做什么，这样才能对症下药，有针对性地进行引导。我在陪伴孩子成长的过程中，随时随地都注意引导我的女儿，讲故事的时候我会随时解释她不明白的词语，我也没有硬性要求她必须要记住，只是自己养成了这样一个习惯。时间长了，我就发现这样做对提高孩子的理解能力和词汇量是很有好处的，而且孩子学起来也没有压力。同时，我注意引导孩子掌握正确的观察方法、学习方法，每次出去玩的时候，都会让孩子留心观察身边的景物，并引导她按照一定的顺序说出自己观察到的东西。 二、关注过程而不是只要结果。结果是过程的体现，有好的过程，才会有好的结果，要让孩子乐学、爱学、轻松地

学，享受学习的乐趣，千万不能让孩子认为学习就是为了考试，这会在潜意识里形成一种抵触情绪。在和孩子共同生活的过程中，我一直坚持陪孩子做三件事。 一是讲故事。我女儿不到一岁的时候，就开始听故事，而且必须是人工版的讲述，买的MP3根本不听，因为我给她讲故事，一边很有感情地讲，一边还给她解释不明白的词语，有时还发表一些感想，所以她喜欢听。我们一直到现在每天晚上睡前必讲1—2个故事，这样就逐渐养成了认真倾听地好习惯，现在我注重引导她进行阅读，教给她理解一个故事、一篇文章内涵的方法，每次讲完故事都要给孩子说一说这个故事哪里最有意思、这个故事蕴涵了什么道理，有时也让她自己说说，随时抓住学习的机会，不提什么硬性要求，只是随意地谈谈、说说，这样做其实累的是大人，孩子则是轻松地接受，也许一天两天不会有显著地效果，但天长日久地积累下来，总有一天就会发现，其实孩子潜移默化地接受了很多知识，她的理解能力在不断地提高。 二是做游戏。孩子每天在学校要上6—7节课，每节课40分钟，这是一种集体教学形式，大家都得规规矩矩地坐着，要守纪律受约束。那么回到家，我就给孩子一个开放的、自由的学习形式，寓教于乐，把学与玩结合起来，在学中玩，在玩中学。我女儿识字量还可以，这不是我用生字卡片一个个教的，我们家也没有贴过生字卡片、拼音挂图，我觉得她识字的途径很多，有在幼儿园、学校老师教的，有通过讲故事、看故事书学到的、还有在街上看大小商店的招牌、商品

和孩子一起成长的发言稿

和孩子一起成长的发言稿 首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会，关心、帮助、督促子女是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展是我们共同的目标！ 四年级是小学中过渡的一个特殊阶段，在语文素养的形成发展进程中占有重要地位。让学生在前六册感性学习的基础上，悟出一些学习语文的规律与方法，是四年级语文学习的主要任务。 （一）如何实现这些阶段目标呢？ 目标一：有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯，能规范、端正、整洁地书写正楷字。 (四年级并非削弱字、词、句的学习，更不是不要字、词、句的学习，相反地，它是以一种更开放的姿态、更灵活的形式，引导学生学会自己学习。) 目标二：能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读

感受，积累课文中的优美词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容。 (对于四年级学生来讲，摘录笔记是学习的工具，至少应该做到两步：一是学前记。学习课文前就应该让学生记摘录笔记，记什么呢？①生字新词。②重点词句。③精彩词句。二是学后改。学完课文后，要腾出时间，让学生增、删、改。) 优秀摘录笔记：朱**卫**费**邵**谈** （二）提高孩子写作能力的几点具体建议，仅供参考： 1.让学生养成观察生活或者身边事物的习惯，逐渐形成心思细腻、能用笔表达自己思想感情的能力。（观察小动物和植物的生长过程和特点，写观察。） 2.四年级学生自控能力还比较差，需要家长引导，他们在读书的时候，多数看的是热闹，比较感性，家长可以要求学生读书时做笔记，如：著作者、主要人物、你最喜欢的人物、你最喜欢的句子。时间长了，学生自己就形成习惯了。

招商信诺守护未来 为孩子成长保驾护航

招商信诺守护未来为孩子成长保驾护航如今，孩子的教育和健康是众多家长共同关注的焦点，越来越多的家长通过买教育险来为孩子的教育奠定基础，为孩子的健康做打算。现在，招商信诺守护未来分红教育年金保险深受广大群众的欢迎，下面大家就随着本文一起去了解下守护未来少儿教育金吧！ 招商信诺守护未来,为孩子的成长保驾护航 随着中国家庭中独生子女比重的壮大，很多家长发出“我想给孩子买保险”的感慨。孩子的成长是一件大事，而教育无疑在孩子的成长中扮演了举足轻重的地位。教育的过程是持续的，背后所需要付出的经济代价是高额和巨大的，需尽早准备。这就要求父母为孩子将来的教育费用作长期性的准备计划，带有强制储蓄的概念，以确保孩子将来获得高质量教育所需的资金。 针对父母的这一需求，各大保险公司均推出了独具特色的教育保险，招商信诺也不例外，守护未来少儿教育金就是招商信诺的一款产品。为迎合广大父母的急切需求，招商信诺

推出了“守护未来”少儿教育金保障计划。这是一款2013年最热销的产品，以其独有的优势“8年领钱+每年分红+30万重疾保障”吸引了众多父母的关注，成为儿童教育金选购热潮中的首选。 招商信诺守护未来教育金这款产品，主要针对孩子年龄在60天-14周岁的家庭，父母年龄在20周岁-55周岁之间均可参与投保。交费方式有3年、5年、8年三种选择，交至孩子17周岁即可，保险时间一直可持续到孩子25周岁的保单周年日。 购买招商信诺守护未来的好处有哪些 现在不少家长会通过购买保险的方式来缓解经济压力，也为孩子的将来储备资金，提供保障。 湖南的文女士家有一女儿今年三岁了，马上就要上幼儿园了，因为两夫妻都是做个体户的，现在想给宝宝购买儿童教育险，但是，不知道如何购买儿童教育金？文女士去保险公司询问，工作人员给他们推荐了招商信诺守护未来教育年金保险，这款保险和其他保险相比优势比较明显。首先，它不仅是教育金，同时还保障30种重疾，可获4倍基本保额，孩子在18-21岁每年可领取30%作为大学的教育费用，22-24岁每年可领取60%用于深造期间的花费，直至25岁满期后可领取100%用于婚嫁或创业；其次，重大疾病也可免交剩余保费。如果在缴费期间内，投保人身故，全残或患重大疾病，可免交剩余保险费用，孩子享受的保障和关爱不变，家长的心愿，由保险公司来接力完成；第三，每年享有额外分红，在享受周全保障的同时，投保人还有一部分现金收益，非常划算；第四，连续8年可以领钱，最低只需要缴费3年，在孩子18-25岁连续8年时间内领取保险金，专款专用，可以给孩子更长时间保障；第五，保单可以贷款支付，如果家长急需用钱，最高申请保险现金价值的80%贷款支付保险费用。

让孩子健康快乐成长

让每个孩子幸福快乐成长 三里畈小学迎接义务教育均衡发展国家复评汇报材料 三里畈小学校创建于共和国成立的礼炮声中，学校原校址就建在古县学建筑“文圣庙”的遗址上，背靠革命烈士亭，新建学校坐落于美丽的巴水河畔，这些建筑都深深衬托出学校的历史文化底蕴。60多年的办学历程，不懈的教育实验研究，踏实进取，追求卓越的办学精神形成了学校“成就师生梦想，开启幸福人生”的办学理念，“乐学、启智、善雅、尚美”的校训，“和谐、博爱、活泼、向上”的校风，“和蔼、关爱、博学、儒雅”的教风和“自主、合作、乐学、善思”的学风。如今学校已成为鄂东名校，是“黄冈市示范学校”、“湖北省少先队工作示范学校”、“黄冈市体育传项学校”、“黄冈市实验教学合格学校”、“罗田县教学常规管理四星级学校”。学校还先后被评为“黄冈市教科研先进单位”、“罗田县小学工作先进单位”、“罗田县和谐校园建设先进单位”。 近年来，学校认真贯彻《国家中长期教育发展纲要》和大力推进义务教育均衡发展的精神，以构建教育均衡发展为抓手，以“让每个孩子幸福快乐成长”为目标，以教师队伍建设为核心，以全面实施素质教育为主线，认真落实《义务教育法》，逐步实现学校教育均衡协调发展，促进教育公平和社会和谐，取得了一定的成效，现将具体工作汇报如下： 一、改善办学条件，为孩子提供优质的成长环境。

学校现有学生1592人，39个教学班。平均班额40.8人。为了给这些农村孩子学习活动创设良好的环境，2010年秋，政府积极争取校安工程项目，征地新建三里畈小学，学校用地总面积近47770㎡，生均用地面积超过30㎡。新校区教学楼、学生食堂、学生宿舍已经基本完工，正在投入使用，目前，有音乐教室2间、美术教室1间、科学实验室1间、仪器室1间、多媒体教室25间、计算机室2间、图书阅览室1间、藏书室1间，另设有少先队队室、卫生保健室、体育器材室、心理咨询室等教学辅助室场，满足教学需求。学校教学装备按全省一流的标准配备。架设了100兆光纤宽带网络系统和无线网络系统、校园广播系统等，“班班通”工程实现教学网络化，各教室配备大屏幕背投等现代教育设施，师生使用方便快捷，极大限度的实现了资源共享，有力推动了教育的均衡发展。新校所有设备设施都是标准化建设，校舍可抗8级地震。 新学校规划建设科技楼、艺术行政楼、体艺馆、综合楼、教师周转房等，这些项目有的已经立项、有的正在建设中。新学校全面建成后，各种设备设施齐全、校园环境优美，将是一所充满现代气息的学校。300米环形跑道田径场为全塑胶，大型室内体艺馆可向近2000名学生同时开放，标准大气的报告厅可容纳400余人，各种配套用房和功能室齐全，将最大程度满足教育教学需要。校园绿化将由专业公司设计和施工，力求达到春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿的融花园、学园、乐园于一体的绿化园林艺术效果，绿化用地总面积将达到15200㎡。

家长会——和孩子共同成长

和孩子共同成长 尊敬的各位家长： 大家好！首先，请允许我代表三（7）班的全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎！今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加家长会，有你们做我们的坚强后盾，老师们的工作会更有激情，孩子们的学习会更加努力！我是三（7）班的班主任兼数学老师。哪位家长不想望子成龙，哪位家长不想望女成凤？哪位老师不想学生出息？既然我们都有一个共同的愿望，教育好他们，让我携起手来，同心协力，把这些孩子教育好。为了孩子更好的成长，在开会之前我有一个小小的要求。就是麻烦各位家长把自己的手机调为振动或者静音，不要再教室走来走去，也不要再教室抽烟，这是孩子们的学习环境，我们更要以身作则。平时我也是这么要求孩子们的，希望各位家长多多配合我的工作。 今天我选择了“和孩子共同成长”这个话题和大家聊聊。孩子有多大，我们为人父母的时间就有多长。我们成为了父母。在此次之前，没有受过任何的的培训，只能边摸索边前进。我们家长，从做妈妈（爸爸）的角度来说，我们和孩子是同岁的，我们也只是孩子而已，我们需要和孩子一起学习、成长！首先我先向大各位家长说说此次会议的流程。 一、是回顾成绩。 二、是介绍本班的基本情况。 三、本班的存在问题以及有哪些改变。 四、讲讲我是如何管理班级的。 五、家庭教育的重要性以及给家长的建议。

我们班现共有学生53人。班级教育教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都在不断进步。在一种关爱、宽容的环境中，在一种教学相长的氛围里，老师的悉心教育，家长的正确引导，使我们班基本形成了一个有凝聚力，有战斗力的班集体。 同学们越来越喜欢自己的班、喜欢自己的老师。 学生在成绩进步的同时，其它各方面的能力也有了较大的提高，从他们自我组织参加的各种活动就可以明显的看出来。，公开课等各种活动都积极参与，学生为班级争光、为集体争光的荣誉感很强，在活动中，他们所表现的精神令人感动，所取得优异成绩令人振奋。既让同学们得到了锻炼，也展示了他们的才能，为他们增加了自信。相信为他们走向下一个成功也奠定了坚实的基础。 我相信，我们的学生在未来的学习、生活、品德上都会有更大的进步。 三、存在的问题 当然，我们的班级也存在着这样那样的一些问题，有些问题的解决还需要各位家长的支持与配合 1、良好习惯还没有养成。 2、.部分同学不重视听，读，背诵的作业，导致常常要重新听写，重新默写，语文成绩总上不去。 3、对作业或错题订正应付了事，一知半解的就填上算数；问同学只问答案，不问个“为什么”。 ?4、部分同学平时课堂效率不高，上课不主动发言，导致学习“事倍功半”。?5、数学方面没有认真预习，做题粗心大意。

关于和孩子一起成长的句子

关于和孩子一起成长的句子 关于和孩子一起成长的句子 所有的爱给我们的孩子，陪伴着孩子一起成长，放飞！亲爱的宝贝，你是父母在季节里爱的果实，你的微笑就是全世界的快乐。从此，我们不再寂寞，从此，我们有了完美的生活。我眼中的幸福，就是周末，一家人团圆在一起，陪孩子踢球，晒太阳，逛街。孩子，你知道吗？当你出生的那一刹那，妈妈就感到是世界上最幸福的人！亲爱的宝贝：因为有了你，一切变得更美好，可爱的小宝宝，欢迎你来到这个美丽的世界，在这漫长的人生道路上愿你健康成长，幸福快乐！作为父亲，能陪孩子在一起，就是一种幸福。不要管去做什么，不要管孩子有多不听话。聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子，愿你做一个时间的主人！空中点点闪烁的银光环绕着缤纷的梦想，祝福你，双手合十许下的心愿，都一一实现在眼前！当我偷偷放开你的手，看你小心地学会了走，你心中不明白离愁，于是快乐地不回头。恒久不变的浓浓的爱，化作你发奋求知的动力，助你达到理想的彼岸。祝愿你健康永远，爱心永恒！陪孩子在一起的快乐童年，好难得好珍惜，一晃眼当他是个小伙子的时候，会发现现在的淘气捣蛋到长大后都是幸福和回忆。爸爸妈妈的两颗心乘起来等于翅膀，我们会用全部的爱为你护航，不管世界有多少漫长的路，愿你放梦想到处飞

扬！我九分庆幸，一分妒嫉，你们睁开眼就是花的世界，一下子就沉浸在幸福里；我一声祝贺，九声期冀，愿你为后人创造更美的天地！妈妈有三个愿望：一是你爸爸顺利工作；二是家人都健康；三是你快快长大。宝贝，你永远都是妈妈的贴心小棉袄，和你在一起的每一天都是开心的，幸福的！妈妈祝福你永远健康快乐！让理想为你的人生导航，让知识为你增添力量，做一个成功的人！周末时间一家人聚在一起陪陪孩子，逛逛街，便是幸福！陪孩子，在一起，幸福时光，美食相伴！培养孩子，不仅仅为了生命的延续，更重要的是参与一段生命成长的过程！当上帝将你赐予我们的之时，幸运与你同时降临！灿烂的季节迎接灿烂的你。这个世界因你而变化。

家园携手,为孩子健康成长保驾护航

家园携手,为孩子健康成长保驾护航 【摘要】幼儿的身心健康成长，是幼儿园与家长共同承担的责任，双方要携手共同努力，积极关注孩子的健康与安全，争取实现家园一致的教育效果，为孩子健康成长保驾护航。 【关键词】家园携手；健康成长；教育目标 一、家园共育的概念理解 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解支持和主动参与。由此可见，在现代社会家长已经作为一项重要的教育资源，这种教育资源是有必要运用到幼儿学前教育当中。其中，幼儿家长不同的教育背景、职业背景、育儿经验等等，可以说是幼儿园教育资源的重要来源之一。 什么是家园共育？家园共育就是家庭与幼儿园之间，家长与教师之间形成教育合力，这既是当前教师的希望，也是幼儿园实行家园共育的目的之一。教育合力包含许多因素，其中学校与家庭是最重要的两个因素。要培养一个身心健康的幼儿，需要家长与教师的通力配合，形成教育合力，从而完成幼儿教育目标。

二、家园共育的必要性 第一，家庭作为孩子成长的首要生活环境，家长是孩子人生的第一位教师。因此，家庭教育是幼儿开始接受教育的起点。有的家长能够学习科学的教育理念，并且能够以身作则，起到很好的表率作用，潜移默化下将孩子培养的很出色。但是也有不少家长在教育孩子方面就很盲目，十分溺爱孩子，不能实现良好的教育效果。 第二，幼儿接受教育和成长的主要环境是幼儿园。目前，幼儿园在教育大纲的指导下，都能按照国家统一的要求与标准执行，与家庭教育相比是比较系统与全面的。家长与幼儿园的老师密切结合，定期沟通，形成教育合力，对孩子健康成长有很大的帮助。但是，由于家长自身文化素质存在差异，因此老师在与家长沟通的过程中不是很乐观，具体表现为以下几个方面：第一，家长认为孩子送到幼儿园后，教育责任就是幼儿园的，不愿意抽出时间配合幼儿园组织的各项活动。而老师有时候不会从实际出发去考虑家长的想法，只是硬性地安排，让家长处于一个服从的状态。第二，一部分家长认为孩子的教育在于学科知识的培养，而忽略了孩子德智体美方面的全面发展。第三，一些家长在与老师交流方面存在一些误区，不知道如何与老师建立良好的联系。 由上所述，只有幼儿园与家庭保持一致的教育目标，才能获得理想的教学效果，学前教育工作者应该将家园共育作

《让我们用爱的能量与孩子共同成长》演讲稿

让我们用爱的能量与孩子共同成长 演讲者：刘璐 长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴；长大后我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己。 小时候，我最敬佩、最崇拜的人是老师。在我眼中，老师是知识的使者，爱的化身。记得那是上小学时的一次美术课，我的手指不小心被剪子戳伤了，当时疼得我眼泪直淌。朱老师看见了急忙找来酒精为我消毒，小心地给我包上纱布，轻轻地摸着我的头说：“还疼吗？下次小心。”望着老师那心疼的眼神，一种幸福感涌上我的心头。那时，我就在想，将来，我也要做一个好老师，去关爱每一个孩子。就这样，我怀着儿时美好的愿望走上了幼儿教师的岗位。 身为一名幼儿教师，我经常问自己这样一个问题：做一名优秀的幼儿教师，最重要的是什么？是优美的语言，广博的知识，还是丰富的教学经验？在实践过程中我才发现,作为一名优秀的幼儿教师，不仅要有优美的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。爱心是熊熊的火焰，点燃起孩子美好的梦

想；爱心是指路的明灯，照亮着孩子光辉的前程! 俗话得好“爱可以打动一切。”是呀，幼儿教育事业是心灵与心灵交流的事业。孩子们的心是最真、最纯的，一句关切的话语、一个饱含爱心的微笑、甚至是充满爱意的责备，都将使孩子向你敞开内心的世界。 岁月匆匆，转眼，我在幼教岗位上已经工作了七个年头。七年来，数不清多少次，被不肯离开父母的孩子“拳打脚踢”；数不清多少次，被哭泣的孩子吐脏了衣服；数不清多少次，为孩子擦屎洗尿换上干净的衣裤；数不清多少次为熟睡的孩子拭去额角的汗水。日复一日，年复一年，岁月在这些繁琐的小事中悄悄地溜走。一路走来，留下了多少酸甜苦辣的故事，而让我最欣慰的是——我用爱心铺就的道路越来越长，我用爱心哺育长大的孩子越来越多。 世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西是越分越多。你也许会问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑地回答：“那就是爱！”幼儿教育是爱的教育，幼儿教师的职业是奉献的职业。我们幼儿教师用自己的爱诠释着对师德师风的理解。 亲爱的同仁们：爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，滋润孩子的心田。让我们携起手来，用我们的爱心、诚心、耐心去

师德征文案例《让每个孩子都健康成长》

让每个孩子都健康成长 任何一种职业，要想做出成绩，都必须具有奉献精神，对教师这个职业来说，奉献精神尤为重要。只有具有奉献精神，才能安于教学，勤于钻研，只有具有奉献精神，才能用纯洁的爱去润泽学生，感染学生，让他们在爱的阳光中健康快乐的成长。托尔斯泰说过：“如果教师只有对事业的爱，那么，他是一个好教师。如果把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完美的教师。”每个教师都应该立志做一个完美的教师。 教师的职业道德是调节教师与学生、教师与教师、教师与家长、教师与社会之间关系行为规范和准则。加强教师建设，提高教师队伍的道德水准是新时期对教师的要求，是实施素质教育对教师的要求，要严格树立教师队伍的良好形象。要尊重学生，不讽刺挖苦学生，尊重学生的人格，更是尤为重要的。 在我短短的从教生涯中，有一件事对我教育很大。使我记忆犹新。也作为一个教训，时常提醒着我。 那是我接管二年级班主任的第二年，在班级里有一个特殊的学生，他患有先天性语言障碍和儿童抑郁症，说话含糊且语无伦次，只有他的家长才能听懂。而且上课也不守课堂纪律，没有规矩，经常引起学生议论和哄堂大笑。为此，老

师很苦恼，他的家长很苦恼，家长告诉我们，从发现他精神有异的症状后就一直在积极的治疗，但是都没有成效。在一次上课时，我让学生做课堂练习，同学们都按照要求写作业。只有他在教室地板上爬来爬去，对老师的批评也充耳不闻，班内同学都在讥笑他，下课交作业时，我看到了一本画满圆圈的作业本，是他的，我不假思索地用红色的笔写了一个很大的“笨”字。以后的几天，我发现他很安静。总是一副垂头丧气的样子，无意中看到他的作业本，我才猛地考虑到他的病情。我写了这么大个“笨”字，他肯定很伤心吧，虽然他的智力真的有缺陷，可就是因为他有缺陷，才更怕别人用不一样的眼光去看他。我感觉脸上火辣辣的，后悔极了。意识到自己可能伤害了他，给他的心灵深处留下了极大的创伤，孩子的心灵受到了打击是很难磨灭的。更可怕的是这个创伤是塑造人类灵魂的教师给留下的。我很难过，也很不安。我意识到自己的行为严重地违反了一个教师的师德。我主动的关心孩子，与他谈话，用所有的耐心去倾听他的语言，他对我的关心很意外也很腼腆，他高兴地笑了，用含糊不清的语言对我道谢。我感受到这个孩子也是那么的可爱。我很不好意思，也很惭愧。这件事使我受到了深刻教育，杜绝了更大的错误出现，也及时抹去了留给孩子心中的阴影。这件事时常在我脑中浮现。让我时刻谨记不讽刺挖苦学生、尊重学生的人格是多么的重要。老师留在学生心中的应该是鼓励，

幼儿园安全管理论文：为幼儿安全健康成长保驾护航

幼儿园安全管理论文：为幼儿安全健康成长保驾护 航 幼儿园安全管理论文：为幼儿安全健康成长保驾护航 "安全教育大于天".国家颁布的《幼儿园教育指导纲要》中明确指出："幼儿园必须把保护幼儿生命，促进幼儿健康放在工作的首位".幼儿是祖国的未来和希望，他们的健康和安全关系到每个家庭的幸福，让幼儿平安、快乐是每个幼教工作者的工作之本。幼儿园的孩子由于年龄小，自我保护意识淡薄，极易发生意外伤害，因此对幼儿进行安全教育，提高他们的自我保护能力，成为幼儿园教育工作中的重中之重。因此，在幼儿园常规管理中我们始终把安全工作放在首要位置，常抓不懈。 一是领导重视。成立安全工作领导小组，小组成员分工明确，各负其责；结合实际制

定安全工作计划，并组织检查实施；每学期初安全工作领导小组与各岗位人员签订安全管理目标责任书，责任到人，使安全工作无漏洞、无隐患。 二是制度健全。根据幼儿园实际情况，建立健全各项安全管理制度，如：《安全教育制度》、《安全检查制度》、《安全工作例会制度》等对幼儿园建筑、设备、人员分配做出具体规定。以这些管理制度为依据，对在岗人员的行为进行规范，使全体职工在实际工作中有章可依，有规可行，避免各类事故的发生。 三是层层落实。制定安全管理流程图，细化安全工作的各个环节，实行层层管理，交叉管理，使安全工作落到实效。定期召开安全工作例会，及时交流和反馈安全隐患，由后勤园长及维修人员及时整改、维修 ,把一切安全隐患消灭在萌芽状态 ,使安全警钟长鸣。定期进行安全排查，对幼儿园园舍、大型玩教具、室内外设施、食堂等进行安全排查，发现问题及时解决。杜绝各种安全事故的发生。

四是创设安全的教育环境。通过浅显易懂的环境创设对幼儿进行安全教育。环境创设是幼儿园最直观的教育方法，通过"家教园地"、"安全宣传栏"以及有趣的图片、漫画、标志、符号、照片等墙饰，让幼儿在环境的潜移默化中熏陶、感受安全教育。如：在显著位置设置安全教育宣传栏，各班门口布置有"家教园地",图文并茂地对家长和幼儿进行各种安全知识的教育。在幼儿园的楼梯口、转弯处，贴上卡通安全标志。在走廊的转角处设置了"红绿灯",让幼儿在实际的游戏环境中学会交通安全常识。在活动室，设有专门的"生活角",为幼儿提供一些录音、图书、图片。在楼梯、走廊、地面以及大型玩具活动场地张贴安全标志，修建铺设塑胶草坪等，为幼儿的安全提供保障。其次，教师和家长还应创设良好的心理环境，以民主、平等的态度对待幼儿，体谅和容忍幼儿的所作所为甚至过失行为，给幼儿以安全感和信任感，让幼儿在环境的潜移默化中感受安全教育。同时，还要配备足够的灭火器，使全体工作人员掌握正确的使用方法，并且定期

我与孩子共成长征文

我与孩子共成长征文（一） 孩子让我认真思考。我们要求孩子这样那样，按照我们理想的模板不断修理孩子，甚至逼着孩子去做不愿意做的事情。因为孩子仰仗我们吃饭，所以孩子几乎没有选择的余地，稍稍不合我们的心思，我们就会骂孩子："你怎么这么不争气？你看谁谁家的孩子英语学得多么多么好，看看你，笨死了。"假如孩子可以选择，那么是不是也可以这样说："你看看谁谁的家长，多有魅力、多么能干。""我也要你像谁谁的爸爸一样是个博士，要你像谁谁的妈妈一样是个总经理。" 孩子固然需要引导，但不可太过功利，尊重孩子的个性，顺其自然而不是拔苗助长。哪个孩子生来不像天使？哪个孩子生下来不是好苗？橘生淮南则为橘，橘生淮北而为枳。不要总是责怪孩子，首先看看我们自己是"淮南"还是"淮北". 我们为孩子提供衣食，孩子给我们带来快乐；我们付出了辛苦，孩子丰富了我们的人生。尊重孩子，就像孩子没有选择比我们更好的父母一样；接受孩子，和孩子一起努力、一起成长，而不是自己原地不动，却一味地去苛求责备孩子。 很多时候，孩子需要的并不是多么昂贵的玩具、多么漂亮的衣服，

他们需要的只是家长能够抽空陪伴他们，并且能够平等地和他们说说话，耐心而不训斥地听他们讲述他们自己看到的世界。教育孩子需要的是爱心，教育的技巧是必需的，但所有的技巧都要以发自内心的爱为基础。 我最喜欢的一句话是：家庭教育就是父母和子女共同成长。我惊喜地发现：和孩子一起成长的路上，原来还可以这样快乐，这样幸福，这样生动有趣。 更让我欣慰的是儿子从上学至今，一直品学兼优，年年都被评为学习标兵或三好学生，受到了任课老师的一致好评。更重要的是，儿子养成了良好的学习习惯，上学至今，我从未陪读过…… 在忙碌的日子里，在繁杂的公务中，我忙中偷闲倚窗望，关于孩子的那些童言稚语、天真趣事，总会温柔地浮现。 我与孩子共成长征文（二） 时光荏苒，转眼间我家小女已经是四年级的小学生了。翻看着近几年来的养女日志，回首着有女陪伴的这三千多个日日夜夜，我甚是欣慰，因为这些年我一直和孩子同成长，共进步！

让每一位孩子都能健康成长

让每一位孩子都能健康成长 -----探索留守儿童的心理问题 开化一中傅仰庆留守儿童是指农村流动人口在户籍地以外谋生时，把其未成年的子女留置在户籍地而产生的一个特殊社会群体。具体而言，是指与父母双方或一方分离并“留守”在农村的少年儿童。来自国家统计局的数据表明，目前全国１５岁以下的留守儿童约有１０００万人。 长期的“留守”，对儿童的心理会产生什么样的影响呢？ 一、“留守”对孩子的影响 由于与父母的长期分离，他们对父母的关爱缺乏感受，他们内心孤独而寂寞，内心具有强烈的不安全感、不信任感和自卑心理，表现出性格孤僻，感情淡漠、情感压抑、敏感脆弱等性格特点； 一方面，由于自幼缺少来自父母的人生榜样和价值引导，他们容易形成任性、偏执、冷漠、自私、缺乏自制、易怒、具攻击性等不良性格和行为倾向。据来自《湖南农村留守儿童的调查》的显示，有57.1%的留守学生存在心理和行为问题，社交能力差者占34.5%，很少参加集体活动者占28.9%，有抽烟等不良行为者占27.7%，经常有课堂违纪行为者占13.7%，经常撒谎欺骗师长的１５．４％，这些问题的发生率远高于非留守学生。

另一方面，有相当一部分的留守儿童的读书目的性不明确、学习态度不端正、学习方法不恰当；认为读书无用，父母没读什么书，照样东南西北挣钱。由于这一部分人典型性，给整个学生集体带来了相当大的负面影响。在各种消极因素影响下，农村留守儿童精神空虚、行为失衡，有的甚至走上违法犯罪的歧途。 二、问题症结 1、留守儿童监护人文化水平较低，且监护理念落后，在留守儿童的家庭教育方面无能为力或给留守儿童灌输错误的价值观，导致了部分留守儿童的价值扭曲或理想缺失。 一方面目前大多数的留守儿童监护人文化水平在小学以下他们不能及时有效的辅导孩子的学习，功课;另一方面由于监护人文化水平较低或传统思想浓厚，在日常生活中，往往向留守儿童灌输上学无用论的思想，导致部分留守儿童的理想偏差；且留守儿童父母常年在外务工，一定程度上给留守儿童形成了示范作用。 2．留守儿童监护人在留守儿童监管问题上存在误区，认为学校应该承担留守儿童的一切教育责任，淡化了家庭教育在孩子成长过程中的重要性。 在平时的教育教学过程是中，我们发现，大部分监护人把孩子出现问题的责任归咎于学校教育的不力。一位留守儿童的家长讲，老师拿的工资是从孩子们的学费中得来的，理应把孩子教育好，如果孩子出了什么事情，一切责任应该由学校和老师承担。正是这种思想上的误区，使得部分留守儿童监护人家庭教育的失

教育随笔：与孩子共同成长

教育随笔：与孩子共同成长 教育随笔：与孩子共同成长 游戏是幼儿的基本活动，是每个孩子的权利。区域游戏活动是教师依据教育目标和儿童的发展水平，利用游戏特征创设游戏环境与材料，使幼儿按照自己的意愿和能力在与材料的互动中展开个别化、自主化的活动组织形式，它是一种相对开放性的、低结构化的活动。创设符合幼儿年龄特点和心理发展需要的区域活动环境，是保护幼儿行使游戏权利的具体表现。回顾本学期我班注重从以下几方面展开游戏。 一、关注需要‐‐创设游戏环境 结合我班幼儿的年龄特点和已有的生活经验及游戏水平，学期初通过观察，并且在与孩子们交流的基础上，我们保留了美工区&ldqu;小小巧手坊&rdqu;，建构区&ldqu;建构乐园&rdqu;益智区&ldqu;学学做做&rdqu;。将原有的语言区分成了图书区&ldqu;小熊图书馆&rdqu;和表演区&ldqu;爱心剧场&rdqu;。角色区&ldqu;宝宝超市&rdqu;暂且保留，根据现有的材料创设了&ldqu;亮靓宝贝&rdqu;饰品区，根据孩子探索的需要开设了科探区&ldqu;开心吧&rdqu;。但在幼儿的游戏过程中，结合主题活动以及幼儿的游戏需求，我们又陆续调整创设了角色区&ldqu;开心小屋&rdqu;、&ldqu;亮靓理发店&rdqu;、&ldqu;贝贝医院

&rdqu;等 二、材料推动‐‐实现隐性指导 材料的提供并不是单纯的越多越好，而应考虑多方面的因素，从孩子的需求出发，在投放的时候也要根据难易程度进行投放，每一个阶段所投放的材料都有不同，程度应该从简到难。这样，孩子在玩的时候既感觉到挑战，又保持一定的兴趣和创造性，这样的材料对幼儿说是有一定的发展的。 1、根据需要投放 在幼儿的自主游戏中，每个区需要投放的材料是不同的，老师应根据各个区需要的材料投放。设置的方式、需要些什么多听听孩子们的意见，根据他们的需要投放。游戏于生活，创设每一个角色区时，我们会先请家长配合，带孩子做一次生活体验，如上一次银行看父母存钱、取钱；进一次理发店，请家长为孩子讲解理发店里的各种用具及用途，丰富孩子的生活经验。投放材料前，我让孩子们讨论：&ldqu;区域内需要哪些材料？应该怎样使用这些材料？&rdqu;再根据孩子们的需要投放相应的材料。投放材料后，留给幼儿探索材料的时间，关注幼儿对材料的操作，最后及时调整、再次投放游戏材料。

为幼儿的健康保驾护航

为幼儿的健康保驾护航 平利县幼儿园张艳 《幼儿园指导纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康”。因此卫生保健工作是幼儿园工作中的一个重要组成部分，让每一个孩子身心健康是幼儿园的首要责任。我作为一名幼儿园的保健医生从事幼儿卫生保健工作已经九年有余，深知做好幼儿卫生保健工作对提高幼儿的身心素质的重要意义。下面我就结合自己的工作实践谈谈在幼儿卫生保健工作的一些具体做法。 一、注重幼儿生理卫生保健 幼儿期是人生长发育的关键时期，各系统和器官的发育都比较稚嫩，所以对于幼儿的生活环境、用品、睡眠、作息时间都要有特殊要求。需要注意以下几点：一是培养幼儿良好用餐习惯。幼儿进餐前后不要进行剧烈运动，进餐时要细嚼慢咽、不偏食、不吃零食，用餐时间应控制在30分钟左右为宜。二是对幼儿水杯、毛巾进行编号，做到一人一杯一巾，专人专用。三是注重培养幼儿良好的学习生活习惯。由于幼儿手指的细小肌肉与大脑尚未发育完善，每天写字、绘画和看电视的时间不宜太长，可让幼儿在游戏活动中获取知识与生活技能。四是要让幼儿在安静舒适的环境中保持充足的睡眠，确保睡眠时间在12小时左右。 二、做好幼儿心理卫生保健 要做好幼儿心理卫生保健，必须要有细心和耐心，观察和了解幼儿期的心理特点。幼儿入园后，教师要尽快记住每个幼儿的姓名，并在入园时亲切地称呼他，这样可以缩短师幼之间的心理距离，有利于与幼儿建立最初的情感；教

师应关注每一个处于心理困境的幼儿，善于观察与揣摩幼儿的心态处境，然后选择时机有针对性地用“良言”抚慰他、温暖他、激励他；还要防止和改变幼儿胆怯、孺弱的异常心理，尽可能的正确引导，帮助幼儿克服任性、固执的不良性格。要有目的、有意识地培养幼儿良好的智力与非智力品质，为幼儿今后更好地学习生活打下一个良好的基础。 三、确保幼儿膳食卫生健康 身体健康是幼儿健康成长的基础,为保障儿童健康成长,不仅要让孩子积极锻炼身体,而且要向家长、保育员普及儿童膳食营养知识。我们依据《中国孕期、哺乳期妇女和0-6岁儿童膳食指南》、幼儿身体发育特征和饮食习惯，以合理膳食为原则，注重食材的全面性和均衡性，制定科学合理的带量食谱，保健医生通过幼儿园膳食营养管理软件每月对食谱进行营养分析，根据分析报告对食谱进行调整，以达到膳食营养平衡。 四、加强传染病的预防 处在幼儿期的孩子们免疫能力都比较差，幼儿园卫生保健工作中传染病的预防是一个重点工作，是保证幼儿健康成长的重要环节。主要做好以下几点：一是严格执行晨午检制度。做到一摸（摸幼儿的额头、手心，是否发烧）；二看（看喉部、皮肤和精神状态等）；三问（饮食、睡眠及大小便等情况）；四查（仔细检查幼儿有无携带不安全物品，着装是否合适等）。二是做好日常消毒工作，有效切断传染源。定期科学规范的对幼儿园室内外环境、玩教具、餐具和空气进行消毒。特别是在传染病流行期间要每天用药物消毒，把此项工作做到经常化、制度化、规范化。三是严抓计划免疫工作，保护易感幼儿。除了做好程序免疫外，在传染病流行前针对性做好一些预防接种，使易感者在传染病流行时已产生足够的免疫力。四是积极响应阳光体育运动号召，制定与幼儿生

亲子共读-让我们和孩子共同成长

亲子共读-让我们和孩子共同成长 我们是一个非常普通的工薪家庭，每日为工作劳碌，回到家只想看看电视，玩会电脑，渐渐的孩子也和我们一样每天惦念的不是电视剧里面的情节，就是电脑里面的游戏。随着孩子的年纪越来越大，出现了情绪暴躁、睡眠不好、做事情不专注等等情况。我们才真正意识到电视和电脑对她的伤害有多大，通过和老师的沟通和阅读家教方面的书籍，我们开始着手培养孩子的阅读的习惯，在亲子阅读中，我们不断总结经验，形成了一些适合我们家庭的读书方法。 一是我们为孩子创造一个良好的读书环境和读书氛围。家里专门购买了一个书柜用来放置书籍，孩子知道是专门为她买的书柜后非常高兴，书柜的建设并不难，难的是要和孩子一起读书，要“言传身教”，一开始，孩子每天放学回家后，先写作业，我们忙别的事情，也不开电视和电脑，到她写完作业，我们就拿起杂志或者报纸专心致志的看，起初孩子总想看电视和电脑，我们就让她看一会，既不强制她看书，也不理她，孩子天生有很强的好奇心，看见爸妈那么专心的看书看报，就会认为书里面有更好玩的东西。渐渐的她就会凑到爸妈跟前，要求一起读书，就这样我们把孩子引到了读书的这条道路上。 二是不仅让孩子好读书，还要让孩子读好书。现在书籍市场良莠不齐，经常有不好的书籍鱼目混珠，作为家长要正确引导孩子看书，首先就要先找到孩子的兴趣点，并以此为出发点，找一些充满童趣的书籍，和孩子共同阅读，一起在书中感受故事的精彩，词语的优美，体验大自然的美妙，探索科学的新奇，让孩子感受到读书的乐趣。慢慢的孩子的知识面变得开阔起来，思路也活跃了，在阅读的过程中，我会耐心的回答孩子提出的各种问题，或者提出一些问题让

孩子自己来思考，就这样经常和孩子交流，鼓励孩子说出自己观点和看法，哪怕她的想法有失偏颇，也不粗暴的否定，毕竟很多事情，本来就没有绝对的答案。我会尽量解释，有时候激烈的讨论，彼此用自己的观点说服对方，如果争执不下，我们还会一起查找其他书籍或者上网查找资料，在这个过程中，不仅孩子一直兴趣盎然，我们也随着增长了一些没有关注的知识，一起享受到了亲子阅读带来的乐趣。 有很多父母常常不知道如何与自己的孩子沟通，我以前也存在这样的困惑，经常是我买给孩子的玩具或者书籍，都不是她想要的，甚至经常不知道与她说些什么，怎么能让她高兴。通过和孩子一起读书，与孩子一起讨论书中人物的种种表现，在不知不觉中，不仅可以通过书中主人翁待人接物的态度来教育孩子，我还了解了孩子很多的想法和需要，和孩子的心灵更加的贴近，让我们一家人的情感更加亲密。 以上是我们在培养孩子读书方面的一点看法和做法，我们深知培养孩子读书的好习惯不是一日之功，它不仅是对孩子的考验，也是对我们家长的考验，孩子的成长，也是我们家长的再学习，再成长，为了让孩子长大成才，我会持之以恒的陪伴孩子走在“亲子阅读”这条路上，让孩子通过阅读有益的书籍，学会真、善、美，树立正确的人生观、价值观，以热情、开朗的态度度过人生中的每一天。

为孩子的健康成长保驾护航

为孩子的健康成长保驾护航 ? 家长学习《岁儿童学习与发展指南》读后心得 《3-6岁儿童学习与发展指南》既适用于幼儿园教师，也适用于广大家长，着重强调了以下几个方面的教育理念：鼓励、支持和引导幼儿去主动探究和学习。 学习《指南》从中我有所领悟。知道了做为家长的我们，一定要树立正确的教育观，而不是一味地拔苗助长。比如，现在的家长想看到的就是孩子认识了多少字，会唱多少的歌曲，经常把自己的孩子和其他的孩子做比较，根本没有发现自己孩子身上的长处，而是用其他孩子的优点来埋怨自己的孩子哪里不足。从而家长的攀比心理害的孩子有学不完的东西，孩子最珍贵的儿童时期就这样在“学”中流失。《指南》促进学前教育科学，规范发展的需要，纠正小学化，超前的教育问题。 我们从小就注重培养孩子的独立性，比如自己吃饭、穿衣、系鞋带、背书包等力所能及的事情全部由孩子自己完成；从小注重生活习惯的培养，因此养成很多良好习惯，比如出去玩按时回家、玩电子游戏或看电视时间不超过半小时等；从小注重人际交往能力的培养，比如经常带女儿跟朋友或亲戚的同龄孩子一起玩、几乎每天都会陪女儿跟小区的玩伴一起玩等；从小注重规则意识的培养，比如吃饭时固定

座位、不能看电视，玩具要同小朋友轮流玩等。 《指南》的建议非常清晰，具体，有指向性；从健康、语言、社会、科学和艺术明确了不同年龄段的孩子的年龄特点，给予了很全面的建议，让我们知道不同阶段的孩子需要什么，他们能力的范围。这样家长了解清楚后，在生活中给予支持在以后的生活中，还要不断的学习《指南》，将里面的内容细化，更加深入来指导自己的育儿行为，树立家长正确的教育观，达到家园合作一致化，使孩子发展的更好，更好地实现家园共育。

我与孩子共成长

我与孩子共成长时间过得真快，儿子从嗷嗷待哺，到牙牙学语，到蹒跚学步，到现在成长为一名活泼可爱，礼貌懂事的大班小朋友了。我呢，也从一个毫无经验的新手妈妈，成长为一个经验渐渐丰富的妈妈了。 都说父母是孩子的第一任老师，对于儿子的教育，我们一直是在摸索中前进，一边汲取前辈们的经验，一边结合自己孩子的特点来开展教育。我发现影响孩子性格形成的因素有很多，好品性的养成与成长环境是息息相关的，良好的家庭环境熏陶出来的孩子，是阳光的、积极的、善良的。同时，父母的品德修养以及言传身教对孩子的品格成长有着潜移默化的作用。 初为人母，我有很多的不适应，情绪的波动很大。我曾经因为儿子的顽皮，对儿子高声呵斥过，但收到的效果是相反的，你对他大声，他不仅没有安静，反而也大声的顶回头，气得我差点要晕倒。一次偶然的机会，一位儿科医生的话提醒了我：“小孩发脾气的时候，大人千万别跟着发脾气，会起反作用。而是应该抱抱他，平心静气的问他发脾气的原因。久而久之，小孩就不会那么容易发脾气，还会自觉矫正自己的日常行为。”我觉得挺有道理的，我们的言行举止，我们的情绪，其实就是孩子的榜样，我们首先要自己学会控制自己的情绪，把自己调整好，才能给孩子树立一个好榜样。于是，我试着在他有情绪，发脾气的时候，轻声地和他说话，安抚他，收到的效果很明显，他不仅安静下来，还说出了为什么闹情绪的原因。

爱玩，爱美是孩子的天性，看到什么就喜欢什么，有时我都感觉有点难控制。于是，每次出门之前就给他定规矩，培养他讲信用的好习惯。比如说，一会去逛街只能买什么，不能买什么；比如说，坐电动火车，只能坐一圈，时间到，就提醒他走，不守信用的话，就取消他回家看动画片的时间。这一招很奏效的，我觉得挺好的，可以令他知道，自己承诺了的事情，就必须做到。当然，我们做大人的，要做好表率，一旦向小孩承诺了事情，就一定要说到做到，不然会出现信用危机，会招致孩子的不信任。 孩子从小就是我们自己带的，因为我们想给他足够的父爱母爱，不想错过他成长的每一个精彩瞬间。还记得儿子刚上幼儿园那会，什么都不会做，很依赖，不愿意自己吃饭，不愿意自己穿脱衣服，总之就是等着大人来帮忙。也许是我平时对他太溺爱了，什么事情都包办，不放手让他自己去尝试，造成了他不够独立的性格，只要我在，他都不愿意自己吃饭。我心里可着急了，幼儿园的孩子多，要是天气冷的时候弄湿了衣服或出汗需要换衣服了，难不成脱光光的，站在那里等老师来换？如果那会刚巧老师忙不来，要给其他小朋友先换，然后才轮到他，岂不是很容易感冒生病？幸好，他上了雅培幼儿园，经过老师的悉心教导，很快问题就解决了。现在的他，学会独立了，每次吃饭都坐得端端正正地自己吃，每次洗澡完了都嚷嚷着自己穿衣服。原来要我拿着书包送到教室的，现在他却说：“妈妈，老师说我长大了，自己的事情自己做，我可以自己背书包了，我可以自己上教室了，不用你跟着上了。”看着儿子的转变，像个小大人似的，我心里很开心。

重视小学生心理健康让每个孩子快乐成长

重视小学生心理健康让每个孩子快乐成长 收藏顶(1) 据了解，忽视儿童心理健康是当前家长普遍存在的一个误区。他们错误的以为，小学生不懂事就不会有心理问题，事实上心理疾病近年来有明显低龄化的趋向。根据数据显示，我国有20％的儿童有抑郁症状，其中4％的儿童被诊断为临床重症抑郁。重症抑郁最大的潜在危险是自杀行为，这便是现在青少年自杀事件不断发生的重要原因之一。这些问题不能及时解决，将会对这些学生的健康成长产生不良影响，严重的会使这些学生出现行为障碍或人格缺陷。 剖析当今小学生生活的社会现状，就不难发现为什么有那么多的小学生会产生心理问题。他们大都是独身子女，父母的溺爱，加上爷爷奶奶、外公外婆的过分宠爱，使他们养成了娇生惯养、自私任性的性格，且依赖思想特别严重。同时他们又正处在身心发育时期，对任何新事物感到新奇，电视游戏的惊险刺激，他们都想去尝试模仿，但他们又缺乏理性的判断能力，脑海里还没有形成正确的表象，只是随着自己的意愿行事，遇到顺心的事就开怀大笑、遭受一丁点的挫折就萎靡不振，甚至还与家长闹矛盾。而家长在此时若缺乏正确的引导，

缺乏与孩子的沟通、交流，那他们在心理上往往容易产生盲目的自满、自卑、厌烦等反常现象；在行为举止上出现暴躁、偏激、易怒等情绪的变化；在知识学习上往往出现时好时坏的现象；与同学的交往上也存在着难以相处的局面。其实，学生碰到问题而产生的忧愁苦闷，都是心理问题的表现。因此，我们作为基层的教育工作者更应该有责任、有义务做好正确的引导工作，增强他们心理健康的意识，促使他们正确对待自我、学习与生活，从而有效地促进学生人格的健全发展，更好地帮助学生健康成长，快乐成长。针对这些现状下面我谈几点我粗浅的看法： 一、给学生一个自信 德国教育家第斯多惠曾经说过：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”心灵的交会更能激发学生的学习热情和斗志。青春期的教育本是心灵对心灵的启迪、精神对精神的感化。而爱是开启孩子心灵之门的钥匙，爱又是相互的，老师只有爱学生，才能得到学生的尊敬和爱戴。教师对学生的爱是一种丰富多采的精神食粮，爱需要沟通，老师的赞美和鼓励则是沟通的桥梁。给予学生肯定和赏识，不仅让学生得到心理上的满足，而且能增强学生的自信心。融洽的师生关系可以使学生感到老师可亲、可信、可倾诉。这样学生就会