足球球性球感练习公开课优质课教案
体育课教案
《足球“培养球感球性”》教学设计
《足球“培养球感球性”》课题解析 （水平三） 一、指导思想 本课以体育课标的“健康第一”为指导思想，以足球为载体，以培养球感球性为教学内容，课堂以“疑”为认知推进、“动”为活动主线、“悦”为情感体验来展开，学贵有疑，学起于思，思起于疑，体育课堂是以身体练习为主，但照样有思维过程，因此，以“疑”为认知推进、“动”为活动主线、“悦”为情感体验而展开教学，以问题串来引导学生思维活动，将问题植入尝试、体验、导练、拓展等各环节中，并以导促学、以学促动、以动促练，改变以技术教学为主的课堂形态，以培养体育的核心素养为目标，实现课堂的趣味性、主体性、发展性和创造性。 二、教学目标 （1）、知识目标：通过学习让学生能够了解培养球感球性的方法，并能向同伴说出培养球感球性要领与方法。 （2）、技能目标：学生能够分辨正确的触球部位以及触球的哪个位置, 通过形式多样的教学以及游戏活动，发展学生灵敏和协调素质，促进身体机能水平的提高。（3）、情意目标：培养学生足球运动的兴趣，让学生在足球运动中感受运动带来的快乐，同时培养学生敢于表现自己，展示自我的自信心。 三、教材分析 足球是小学生喜欢的运动项目之一，主要是以发展学生对学习足球的兴趣为主，掌握一些最基本的基础技能，对运球、传球、拉球、颠球、射门、带球突破等，一些基本技能有基本的了解和掌握，并能知道这些动作的术语。由于在小学阶段是强化学生对足球学习兴趣的培养，要求学生能够初步掌握运球、传球、拉球动作,来发展学生的节奏、灵敏、协调、耐力等身体素质，培养他们对足球的兴趣。 培养球感球性对学生掌握其他技术动作有着实践作用，是掌握足球基本技术中最重要的途径；足球运动是世界第一运动，是团体运动，对培养学生积极进取，机智，灵活，勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的意义和价值。同时，通过对脚内侧传球的学习，还能发展学生的速度，力量，灵敏，柔韧和协调性等身体素质。 四、学情分析 本次授课的对象为小学五年级，足球运动是本校学生鲜有接触的体育运动，因此学生的积极性比较高，但是学生的足球基础相对比较差, 但他们有较强的求知欲望，敢于挑战新的活动内容，团队意识比较强烈，也有一定互助合作的观念，本校的足球水平处于待发展阶段，但是高段的学生很喜欢谈论足球，期待足球比赛。所以基于现阶段水平和学生对足球的喜爱，应该采用在平时课堂教学重，就应当融入足球教学内容，把学生足球的基础动作抓好，同时要以‘快乐足球’为主的足球课堂，使学生又可以学到足球也可以玩到足的活动来有效推进课堂。 五、重、难点 教材重点：上下肢协调配合。 教材难点：控制好球。 教学重点：培养学生对足球的兴趣，使学生喜欢足球运动。
足球正面头顶球技术教学设计
2012年体育与健康教学设计评比 足球正面头顶球教学 单位： 执教教师： 时间：
八年级足球单元教学计划
足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 本课教学内容是足球运动中的学习足球正面头顶球技术。足球正面头顶球技术是足球运动中最主要的基本技术，是初中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生正面头顶球的能力，巩固学生正面头顶球同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 二、学情分析：
本次课的授课班级为八年级（1）班学生，共50人。学生的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 三、教学目标的确定： 1、运动参与目标：学生能积极参与到本次课的练习中来，并能在平时参与足球运动时使用这一技术。 2、运动技能目标：通过本次课的练习，都能做到敢用前额顶球，大部分男生和部分女生每次都能顶得到并且能顶出一定距离，部分男生和女生能准确的用额头正面顶球，并且能主动利用腰腹或脚蹬地发力，顶球时机掌握比较准确。 3、身体健康目标：通过不同形式的练习，提高全身协调运动能力，提高身体各系统的代谢水平，促进身体健康发展。 4.心理健康目标：通过练习学生对头顶球不恐惧，在练习过程中产生颈部酸痛等问题时能努力克服，在教师安排的练习和游戏中能体验到足球运动的快乐。 5.社会适应目标：两人练习时注重两人的默契配合，同学之间建立和谐的人际关系，培养学生养成良好合作精神和体育道德。 四、本课的重、难点确定： 重点：额头正面顶球腰腹用力 难点：足球正面头顶球技术的控制掌握能力。足球正面头顶球的时机的掌握和腰腹发力的控制。 五、教学策略： 本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。 全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。 全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。 足球正面头顶球教案设计（水平四） 一、指导思想 本课突出“健康第一”的指导思想，以新课标为依据，激发学生的运动兴趣，掌握一定的运动技能，提高学生的身体素质，并发挥学生主体地位，培养学生创新精神，合作意识及实际能力，激发不同层面学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的中心作用，为终身体育打下坚实的基础。 二、课的设计思路 本次课是足球正面头顶球的第一次课，利用简单明了的讲解示范使学生对这项技术有全面的认识。通过分层次练习使学生逐步掌握这项技术。利用接近与实战的比赛来巩固所学的内容。教学过程中积极引导和鼓励学生发展个性，强调师生互动，灵活安排和调整课堂教学，使每个学生都能体验到成功的乐趣。将基本动作教会学生，让其掌握动作要领，然后学生自主参与活动，发挥小组作用，互相帮助，探究学习，发挥主观能动性，让学生在轻松愉快的环境下锻炼身体，能够将足球运动灵敏性训练运用到实际当中，发挥其健身作用。 教学流程：引导—提问—观察—探究—解惑—再练—归纳
初中体育足球前额正面头顶球教案教学设计
前额正面头顶球教学教学设计 一、指导思想 本课突出“健康第一”的指导思想，以新课标为依据，激发学生的运动兴趣，掌握一定的运动技能，提高学生的身体素质，并发挥学生主体地位，培养学生创新精神，合作意识及实际能力，激发不同层面学生参与体育活动的兴趣，并发挥学生的中心作用，为终身体育打下坚实的基础。 二、设计思路 本课是足球前额正面头顶球的第一次课，利用简单明了的讲解示范使学生对这项技术有全面的认识。通过分层次练习使学生逐步掌握这项技术。利用接近与实战的比赛来巩固所学习的内容。教学过程中积极引导和鼓励学生发展个性，强调师生互动，灵活安排和调整课堂教学，使每个学生都能体验到成功的乐趣。将基本动作教会学生，让其掌握动作要领，然后学生自主参与活动，发挥小组作用，互相帮助，探究学习，发挥主观能动性，让学生在轻松愉快的环境下锻炼身体，能够将足球运动灵敏性训练运用到实际当中，发挥其健身作用。 三、教材分析 足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性，竞争性，趣味性浓等特点，足球运动对于学生的身体素质训练和思想品德教育具有重要的作用。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力，深受广大学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断等优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 本课教学内容是足球运动中的学习足球正面头顶球技术。足球正面头顶球技术是足球运动中最主要的基本技术，是初中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此本课着重解决在各种情况下学生正面头顶球的能力，巩固学生正面头顶球同时加强准确性、熟练性，为以后教学和学生终身体育打下良好基础。 四、学情分析 本次课的授课班级为初三年级教学班，共40人，学生的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进，层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标 五、教学目标： 1、学生能积极参与到本次课的练习中来，并能在平时参与足球运动时使用这一技术。 2、大部分男生和部分女生每次都能克服恐惧感，准确顶到球，并且能顶出一定距离，能主动利用腰腹或脚蹬地发力。 3、能在学习活动中克服恐惧，大胆展示自我，并能体现自主学习和合作探究的能力。 六、重点难点： 重点：触球部位、上体后仰 难点：全身协调用力
足球球性球感练习
揉球及原地踩、踏球练习的教学设计 执教人：黄亚军执教年级：二年级（40人）水平一 一、教学内容 揉球及原地踩球练习 二、教学目标 1、运动技能目标：通过本课学习，使85%学生懂得建立球感、熟 悉球性的重要性及练习方法。 2、身体健康目标：通过教学，培养学生灵敏性和协调能力。 3、运动参与与社会适应目标：通过教学，使学生体会快乐足球， 增强学生的足球兴趣。 三、教学重、难点 教学重点：和足球交朋友，培养学生的足球兴趣 教学难点：脚触球的部位及身体重心的转换 四、教材分析 熟悉球性、建立球感是学生体验足球的开始，是足球运动的入门必修课程。脚底的揉球及踩球动作相对其它熟悉球性球感的练习比较简单，容易掌握，通过这些简单的练习动作可以达到建立球感、熟悉球性的目的。为学生今后学习掌握其它足球基本技术打下基础。 五、学情分析 1.二年级大都是8—9岁年龄段的学生，他们骨骼正处于快速发育阶段；大肌肉群的发育比小肌肉早，新陈代谢加快，脑的兴奋和抑制过程趋向平衡。运动技能掌握开始由直观开始向抽象专变，但仍以
直观为主。 2.二年级的学生注意力有所增长，但仍处于不稳定阶段，容易被 一些新奇刺激所吸引；意志力比较薄弱，情感容易受外界干扰。大部 分学生平时很少接触足球，第一次接触足球肯定很兴奋，在不断练习 后会逐渐趋于平淡。 五、教学流程 教学内容：揉球及原地踩球练习 教学目标： 1.运动技能目标：通过本课学习，使85%学生懂得建立球感、熟悉球性的重要性及练习方法。 2.身体健康目标：通过教学，培养学生灵敏性和协调能力。 3.运动参与与社会适应目标：通过教学，使学生体会快乐足球，增强学生的足球兴趣。教学重难点： 重点：和足球交朋友，培养学生的足球兴趣 难点：脚触球的部位及身体重心的转换 部分教学内容教师活动学生活动组织方法时 间 准备部分 1、课堂常规 （图1） 2、准备活动： 和足球打 招呼 3、拉伸运动 及徒手操 （图2） 1、集合学生，整理队 形 2、教师展示自己玩球 的动作，吸引学生 注意力。 3、教师讲解准备活动 的做法 4、口令指挥学生做徒 手操 1、站队快、静、齐 2、认真听教师的 讲解，并专心游 戏 3、做操的时候动 作大方有力，拉 伸到位。 图1. 7 基一、脚底揉球练习 （熟悉球性）图3 动要：支撑腿膝盖 稍弯，用触球脚脚 前掌触压球过渡 到全脚掌到脚后 跟，再由脚后跟过 度到全脚掌到脚 前掌。动作连贯。 1.教师讲解怎样和球问 好。 2.讲解动作要领及易错 动作。 3.组织学生练习，提醒 学生注意身体重心的 转换、并及时纠正学生 错误动作。 4.组织学生上前展示并 评价。 1.观察教师的动作 2.练习揉球，尽量 将球控制在自己脚 下 3.练习时注意练习 距离，防止相撞。图3 19
足球正面头顶球技术教学设计
足球正面头顶球教学 正面头顶球技术 原地头顶球：身体正对来球方向，眼睛注视运动中的球，两脚左右开立（或前后开立），膝关节微屈，重心置于两脚间的支撑面上（或后脚上），两臂自然张开，顶球时，蹬地、收腹、摆体、顶送发力，当头摆至身体垂直部位时，用前额正面顶击球的后中部，顶球瞬间，颈部肌肉保持紧张,顶球后继续前送，以便于控制出球的方向。
一、教材分析： 足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 本课教学内容是足球运动中的学习足球正面头顶球技术。足球正面头顶球技术是足球运动中最主要的基本技术，是高中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决正面头顶球触球部位的能力，使学生初步了解和掌握足球前额正面头顶球的动作同时加强准确性、判断力，发展灵敏、速度、协调身体素质为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 二、学情分析： 本次课的授课班级为高一（7）班学生，共50人。学生的运动技能有差异以及部分男生和女生基本没有接触过足球，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，本课采用了讲解、示范、模仿、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 三、教学目标的确定： 1、认知目标：知道头顶球是足球争抢、配合及射门的一项重要技术，了解原地前额正面头顶球动作要点。
体育足球头顶球教学设计
原地额前正面顶球教学设计 一、指导思想 本课突出“健康第一”的指导思想，以新课标为依据，激发学生的运动兴趣，掌握一定的运动技能，提高学生的身体素质，并发挥学生主体地位，培养学生创新精神，合作意识及实际能力，激发不同层面学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的中心作用，为终身体育打下坚实的基础。 二、教材分析： 教材选自《魅力足球》水平四教材用书，水平四七年级第二单元第四学时。足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是体育教学的必修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 本课教学内容是足球运动中的学习足球正面头顶球技术。足球正面头顶球技术是足球运动中最主要的基本技术，是初中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决正面头顶球触球部位的能力，使学生初步了解和掌握足球前额正面头顶球的动作同时加强准确性、判断力，发展灵敏、速度、协调身体素质为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析： 本次课的授课班级为七年级学生，共40人。学生的运动技能有差异以及部分男生和女生基本没有接触过足球，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、
头顶球教案
小足球——原地前额正面头顶球 教学设计 学科：小学体育 年级：六年级 授课教师：陈军 授课内容：1、小足球-原地前额正面头顶球 2、游戏：带球绕障碍接力 指导教师：王冰 单位：平谷区王辛庄镇第二学区 小足球——原地前额正面头顶球 一、指导思想与理论依据 本课以《体育与健康课程标准》理论依据，坚持“健康第一”的指导思想，设计教学。以学生的发展为中心，关注学生学习的兴趣和爱好，调动学生学习的积极性，达到掌握技术，增强体质，培养团队合作精神以及大胆尝试不断探索并获得成功喜悦为目的，在继承传统的教学方式基础上运用了新的教学方式，力求体现“自主、合作、探究”的教学模式，把学习的主动权交还给学生，给学生足够的空间和时间，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，在玩中学，学中玩。为学生创设平等、欢乐、合作的教学氛围，采用循序渐进的教学方法，使学生逐步掌握原地前额正面头顶球的技术动作。练习中，充分利用游戏、比赛的方式使学生体验足球的乐趣，体验成功的快乐！ 二、教学内容： 本课教学内容为人民教育出版社体育室《体育与健康》第六册，授课年级六年级。教材内容为：1、《原地前额正面头顶球》，2、游戏：带球绕障碍接力 三、教学背景分析 （一）教学内容分析
头顶球是指运动员有目的地用前额将球击向预定的目标的动作。它是足球运动中的一项重要的技术。比赛中当遇到胸部以下部位不能触及或规则不允许触及的一些球时，就需要用头部来处理。这节课教学内容为原地前额正面头顶球选自人民教育出版社体育室《体育与健康》第六册，是在五年级学习足球基本技术的基础上，根据学生的认知水平、体能基础、身心特点，本课让学生初步学习并掌握头顶球技术。触球部位和上体后仰是本课的重点，全身协调用力和触球时机的把握是本课的难点，因此，我在这个单元教学中，共安排了4次课，本次是第1课次。 （二）学情分析 小学六年级学生的年龄特征和身心发展规律主要表现为，学生注重实践体验和自我感受，乐于表现，具有较强的好奇心和求知欲，这对于学习本课教学是有一定帮助的。由于学生刚刚开始接触头顶球训练，兴趣高，顶球欲望强烈，导致在学动作时急于尝试，因此忽略了一些细节动作。如：触球部位不够精确，女生练习兴趣不够浓厚、怕疼。针对以上问题，本次课在教学时，重点采用两人一组合作学习、练习的方式进行教学。对于学生兴趣的激发，本课采用了大量的练习形式，由易到难，逐步加深。采用讲解法、练习法、游戏法、比赛法的方式，关注每个学生成功体验，避免学生因畏难而产生逃避、厌烦心理，并在两人合作过程中，通过即时评价，让学生相互间当小老师，更进一步的提高了学生对动作概念的理解与直观感受，从而进一步提高练习兴趣。 （三）教学目标 根据对教学内容及学生情况分析，我制定的教学目标为：妙用固定球让学生体会触球部位，妙用抛顶的变化体会上体后仰，（后边的本课中特色可以写怎样用的）全身协调用力并进行顶准练习，让学生体会全身协调用力并准确判断来球，调整头顶球时的身体姿态。在学练中提高判断力。通过比赛实践更好的巩固所学动作。通过分层教学不仅提高了所学的动作，而且激发了学生的兴趣。在教学过程中积极
足球正面头顶球教案
足球正面头顶球教案 龙口一中张效国2007级2008—2009学年度第二学期 一、指导思想： 根据《体育与健康》课程标准水平的目标，以人为本，树立“健康第一”的指导思想，激发学生学习的兴趣和练习的欲望，充分调动学生的积极性和主动性，发挥其主体作用，让学生在这样的氛围中，掌握体育的基本知识、技能和锻炼方法，全面发展学生的身体素质，培养学生团队意识和集体关念。 二、教学目标： 1）认知目标：通过学习，能够激发学生对体育活动的兴趣和爱好，培养学生参与体育锻炼的觉性和主动性。 2）技能目标：通过学习，同学们基本上能顺利完成跑位和掌握行进间四角传球的技术，少数的同学能较好完成传接球的动作。 3）情感目标：同学之间建立和谐的人际关系，培养良好的团结协作的精神，让学生学会在失败中吸取经验和教训，再进一步的获得成功，以此来增强他们进取心和自信心。 三、学情分析： 高中的学生正处在具有很高的求知欲望的阶段，足球运动对他们来说具有很浓的兴趣，他们渴望了解与掌握一定的运动技能，但是还处在一个很初级的阶段。正面头顶球对于他们来说我相信是有一定难度的，无论对于我还是对于学生来讲都是一个很大的挑战，希望通过这样一个内容的学习能够激发学生学习的强烈欲望和热情，在老师和学生双方的互教互学之下，能够更好加强学生之间的人际交流和交往能力。 四、教学策略： 现学生在教学中的主体地位，这也是我们在教学过程中往往容易忽略的问题。所以我们通过让学生看老师画板的讲解，动作的示范和讲解，观察动作使之有一个比较直观的了解，并通过尝试练习，使学生发现自己的不足之处，再通过老师的质疑、启发、引导使学生不断的吸取经验和教训。接下来让学生再次尝试并且通过增加难度使学生不断改进技术动作，加强理解来提高学生练习过程中的成功率，促使学生身体的全面发展。最后通过《感恩的心》的歌曲片段以手语的形式让学生在放松、愉悦的音乐心境下放松心情结束本课。 足球正面头顶球教案
《足球培养球感球性》教学设计
《足球培养球感球性》教学设计 一、指导思想 本课以体育课标的“健康第一”为指导思想，以足球为载体，以培养球感球性为教学内容，课堂以“疑”为认知推进、“动”为活动主线、“悦”为情感体验来展开。学贵有疑，学起于思，思起于疑，通过运控球练习，不仅可以提高学生的协调、灵敏等能力，还可以帮助学生更快的掌握足球其他练习的诀窍。按照由易到难、由简到繁的教学方法，再通过游戏和单个技术动作练习，可提高学生球性球感。以导促学、以学促动、以动促练，改变以技术教学为主的课堂形态，以培养体育的核心素养为目标，实现课堂的趣味性、主体性、发展性和创造性。 二、教材分析 本课是人教版（2014年）水平一、二年级教学内容，本单元共两节课，本节课为第一次课。足球运动是世界第一运动，是团体运动，具有培养学生良好的行为习惯、坚强的意志品质等教育功能，学生学习足球可以增强团队协作、沟通交流、责任心等能力，提高学生的身体素质和抗挫折能力。 培养学生足球的球性球感对学生学习其他技术动作有着实践作用，是增强运控球能力的重要途径。 三、学情分析 本次授课的对象为城区小学二年级学生，学生身体素质和力量较弱，缺乏注意力，但是具有极强的模仿能力，很渴望能得到快乐。金堂县实验小学具备五人制足球场一块、足球41个；足球运动是本校学生喜欢，因此学生积极性比较高。所以基于现阶段水平和学生对足球的喜爱，在课堂上以培养球性球感小游戏为主，使用由易到难、由简到繁的教学方法。以“快乐足球”为理念，开展从学足球到玩足球的活动来有效推进课堂。 四、教学目标 1.知识目标：通过学习让学生认识到培养足球球感球性的重要性，能够向同伴说出培养球感球性的要领与方法。 2.技能目标：通过练习使70%的学生初步掌握原地跳踩球、揉球等基本技术，并能分辨正确的触球部位以及触球点，最终在形式多样的教学和游戏活动能运用出来。 3.情意目标：在培养学生对足球兴趣的同时提高学生自信心，发扬吃苦耐劳的精神，增强学生的社会适应能力并让学生懂得团队中学会包容和理解。 五、教学重、难点 教学重点：上下肢协调配合。 教学难点：控制好球。
足球前额正面头顶球教学设计
足球前额正面头顶球教 学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
足球正面头顶球技术分析 前额正面顶球技术 在足球头顶球技术中，前额正面顶球技术需要根据来球路线及时移动到位，身体正对来球两脚前后或左右开立膝关节微屈，上体稍后仰，重心放在后脚上，两臂微屈自然张开，眼睛注视来球。 当球运行到身体垂直部位前的刹那，后脚用力蹬地，身体重心由后脚移向前脚的同时迅速向前摆体，收下颌，颈部紧张，快速甩头，用前额正面顶球的后中部，上体随球继续前摆。 正面头顶球技术 1、原地头顶球：身体正对来球方向，眼睛注视运动中的球，两脚左右开立（或前后开立），膝关节微屈，重心置于两脚间的支撑面上（或后脚上），两臂自然张开，当球运行到将垂直于地面的垂线时，两腿用力蹬地，迅速向前摆体，微收下颌，在触球瞬间颈部做爆发式振摆，用前额正面击球中部，上体随球前摆。 2.要求：注意安全、精力要集中 一、教材分析： 足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 本课教学内容是足球运动中的学习足球正面头顶球技术。足球正面头顶球技术是足球运动中最主要的基本技术，是高中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生正面头顶球的能力，巩固学生正面头顶球同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 二、学情分析： 本次课的授课班级为高2年级（18）班学生，共60人。学生的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能
足球正面头顶球教学设计
足球正面头顶球教学设计 足球正面头顶球教学设计 一、指导思想 本课根据《体育与健康课程标准》的教学理念，树立“健康第一”的指导思想，。以学生的发展为中心，关注学生学习的兴趣和爱好，调动学生学习的积极性，达到掌握技术，增强体质，培养团队合作精神以及大胆尝试不断探索并获得成功喜悦为目的，力求体现“自主、合作、探究”的教学模式，将体育教学的育心、育智、育体等方面有机结合，在继承传统的教学方式基础上运用了新的教学方式，把学习的主动权交还给学生，给学生足够的空间和时间，着重培养学生在足球教学比赛中的合作探究意识与实践能力，从而激发学生对体育运动的热爱。 二、设计思路： 头顶球是一项重要的技术动作，被誉为足球运动员的“第三只脚”。据统计，比赛中大约每5个进球就有1个来自头顶球，可见它是多么重要，因此在足球模块头顶球单元教学中，我共安排了五课时，根据学习内容特点，我把本课的教学目标确定为：1、知道头顶球是足球争抢、配合及射门的一项重要技术，了解原地前额正面头顶球动作要点。2、80%左右的学生能准确地用前额正面头顶球，做到上体后仰，全身协调用力，20%左右的学生能准确判断来球，调整头顶球时的身体姿态。在学练中提高判断力，发展灵敏、速度、协调、柔韧等
身体素质。3、在2人或多人学习中，互相纠正对方动作，通过教学比赛增强自信心，提高合作学习能力，增强团队意识。本次课是头球射门的第一节课而触球部位和上体后仰是本课的重点，全身协调用力是本课的难点，所以我利用简单明了的讲解和正确的示范，使学生对这项技术有全面的认识，妙用固定球让学生体会触球部位，妙用抛顶不同距离的变化体会上体后仰，全身协调用力并进行顶准练习，让学生体会全身协调用力并准确判断来球，调整头顶球时的身体姿态。在学练中提高判断力。通过比赛实践更好的巩固所学动作。通过分层教学“顶球进门”、“顶球进圈”、不仅提高了所学的动作，而且激发了学生的兴趣。最后通过距离的调整使每位学生在头顶球攻门中有效地发展身体素质，培养学生的创新能力，在教学过程中积极引导和鼓励学生发展个性，强调师生互动，增强团队意识。本课教学始终贯彻“团结拼搏、参与合作、相互鼓励”的'教育理念，培养学生勇于展示、锐意进取、永不言败的进取精神。使每个学生都能体验到成功的乐趣。 三、教学方法运用 本课运用情景教学，采用“亲身体验—共同总结—尝试练习—积极评价—巩固提高”的学练流程，针对不同的教学阶段，采用相应的教学方法。 1、准备部分―教学方法：引导、启发、模仿、尝试练习。 2、基本部分①学习新知—教法：创设情景、启发、示范、分析、分层递进、积极评价法等。学法：体验总结、观察、反复练习、自评
足球球性练习复习课程
足球球性练习
《足球球性练习》说课稿 球感是足球运动中最基本的元素，也是学习和掌握好足球技术的前提条件。球性球感能力的好坏，直接影响足球技术掌握的速度和质量，现在球坛球星(C罗、梅西等人)就是因为惊人的球感，才能成为左右胜负的关键。球性球感能力是指在足球练习中，人体能够比较正确地感觉到球的高度、速度、弹性及控制球。但是如何提高自己的球性呢？本次课我将通过教学生踩球、拉球、揉球、拨球等多种球性练习来提高学生对足球的掌控能力，增进孩子们学习足球的兴趣。 本次课教师先谈2014年足球世界杯盛况及有明的球星，让学生了解足球球性的重要性，并提高了学生学习足球的兴趣。在教学中先学踩球，让学生感知球在脚下的状态，再让学生做无球练习、有球练习，让学生动作一步到位，防止错误动作。再学揉球，这个动作很容易掌握，让学生感到自信，提高学生学习的兴趣。接着学习左、右脚交替向后拉球，让学生感知球能在自己的脚下动了，并及时表扬做得好的同学，鼓励他们不看球和自己的脚做动作，“看我们班上有几个未来的球星”教师并在评比表中添上小红旗，以此鼓励学生积极上进。再跟教师做侧身用脚底滑球向前滚球动作、手抛脚接球练习动作、跨下左、右脚传球动作。游戏是排队从前向后将球上、侧传到最后一位同学再将球从胯下滚到第一位学生抱住球为准。使学生练习的强度有所提高。学生整队教师领做整理运动，再做本次课的总结、布置作业、收器材、宣布下课。整个过程是以教
师示范，学生模仿做练习为主，中间以分组比赛奖励小红旗的方式鼓励学生学习。 足球球性教案 教学目的：1、让学生知道熟悉球性的各种练习方法 2、提高学生对足球的掌控能力。 3、培养学生团结协作的能力。 教学重难点： 1、体会到脚触球的部位和力度。 2、球性练习时，脚的动作与身体协调。 教学过程： 一、开始部分： 1、课堂常规： 2、热身操： A：头部运动B：扩胸运动C：腹背运动D：正压腿 E：测压腿F：膝关节运动J：踝、腕关节运动。 二、基本部分： 1.踩球练习： （1）将球放在标志碟上固定，学生跑上前用脚掌踩球一次，跑到对面站立于同组同学的对面，4人一组练习。（做一次右脚再做一次左脚） （2）原地无球，跑跳步练习。 （3）左、右脚交替踩球练习。
足球前额正面头顶球教学设计
足球正面头顶球技术分析 前额正面顶球技术 在足球头顶球技术中，前额正面顶球技术需要根据来球路线及时移动到位，身体正对来球两脚前后或左右开立膝关节微屈，上体稍后仰，重心放在后脚上，两臂微屈自然张开，眼睛注视来球。 当球运行到身体垂直部位前的刹那，后脚用力蹬地，身体重心由后脚移向前脚的同时迅速向前摆体，收下颌，颈部紧张，快速甩头，用前额正面顶球的后中部，上体随球继续前摆。 正面头顶球技术 1、原地头顶球：身体正对来球方向，眼睛注视运动中的球，两脚左右开立（或前后开立），膝关节微屈，重心置于两脚间的支撑面上（或后脚上），两臂自然张开，当球运行到将垂直于地面的垂线时，两腿用力蹬地，迅速向前摆体，微收下颌，在触球瞬间颈部做爆发式振摆，用前额正面击球中部，上体随球前摆。 2.要求：注意安全、精力要集中 一、教材分析： 足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 本课教学内容是足球运动中的学习足球正面头顶球技术。足球正面头顶球技术是足球运动中最主要的基本技术，是高中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生正面头顶球的能力，巩固学生正面头顶球同时加强准确性、熟练性，为以后的教学
小学足球正面头顶球教案
体育教学计划设计 制作单位：新都区龙桥小学校 姓名性别出生年月职称 设计者王鉴男小一 指导者雷国奇男小高 教学案例标题（单元／模块学习内容名称）：足球正面头顶球 适于年级/学段：五年级/六年级 建议学时数：4 一、教学设计（单元／模块，先用文字概述以下几点然后填表）： 1、教学目标 运动参与目标：通过学习，使学生形成良好的运动习惯。 运动技能目标：使90%的学生了解头球的动作技术特征；使80%以上的学生基本掌握动作要领和方法。 身体健康目标：提高学生的协调控制能力。 心理健康目标：克服对器械的畏惧，逐步养成勇于克服困难、挑战自我的意志品质，能有序的练习和安静的观察。 社会适应目标：培养学生团结协作和集体主义精神。 2、教材分析 足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大学生喜爱。 本课教学内容是足球运动中的学习足球正面头顶球技术。足球正面头顶球技术是足球运动中最主要的基本技术，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生正面头顶球的能力，巩固学生正面头顶球同时加强准确性、熟练性，通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 3、学情分析 小学五年级学生处于生长加速期，此时的学生富于想象，有较强的求知欲和表现欲，学生对足球有一定的了解，具备一些基础知识。本节课通过教学和不同的练习条件，克服学生头球时对器械的畏惧心理，调动学生的主动性，为其创造一个展示自我的平台。充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
最新足球球性球感练习
教学内容足球球性球感练习与游戏课时一课时35分钟教学地点丹凤县第一小学操场任课教师段会军 教学目标任务认知目标：通过学习让学生初步了解足球球性球感练习的一些技术动作。 技能目标：通过教师讲解示范、学生尝试练习等形式使学生基本掌握球性球感练习的动作 要领，并能够在课堂上展示出来。 情感目标：有意培养学生互帮互助、团结协作的优良品质。并激发学生自主学习的能力。 教学重点教学重点：掌握球性球感练习的具体方法。 教学难点教学难点:动作协调、连贯及对足球的掌控能力。 教法创设情境法讲解示范法提示法口令法激励评价法游戏法学法自主学习法小组和做法分组练习法尝试练习法模仿练习法教具足球、口哨、标志桶足球场地一块 安全措施1.严明课堂纪律，在教师的指导下完成，不私自做动作。 2.充分热身，互帮互助，防止受伤。 课的结构教师活动时间组织教法 吸引学生注意力阶段一、课堂常规（组织如右图一） 1.体育教师集合整队，检查学生出勤 情况，并记录。 2.师生问好，安排见习生。 3.对学生危险物品收集并进行专项 安全强调。 4.宣布本课的内容。 3′ 组织图示一： 要求：精神饱满、队形整齐.集合做到快静齐 明确要求本节课的要求。
设计意图 本环节吸引学生注意力的同时对学生进行专项的安全教育，防止不安全事故发生，培养学生良好的课堂常规和学习习惯。 调动激情激发学生学习兴趣 二、热身活动（组织如右图二） 1.我们一起做运动游戏热身（组 织如图二） 组织方法：学生围绕足球转圈跑 热身，当听到教师喊出运动名称，学 生迅速站立原地做出动作。譬如:跳 绳、打乒乓球、游泳等 2.足球专项热身练习 教师带领学生做一系列专项热 身操。 7′ 组织图示二： ××××××× ××××××× ××××××× △-教师 要求：学生按照游戏队形站立，教师带领学生 做热身活动。 1、教师做一系列动作，学生模仿练习。 2、按要求充分活动各部位关节。 设计意图 本环节重点让学生在严肃与快乐的融合中为学生做好心理准备充分热身，防止运动损伤。
球性练习在足球中的重要性
浅谈球性练习在足球运动中的重要性 在我看来，球性是由球感和意识两部分组成的。这两部分在足球运动技巧和技战术中占主导地位。这就不难看出，球性贯穿在整个足球运动中，正所谓：“九层之台起于垒土，千里之行属于足下。” 颠球、脚内侧传接地滚球，脚底板停高空球等等。这些是最基础的技术动作，在开始时就是培养运动员的球感，熟悉足球运动的轨迹，掌握足球特性，人机结合，是人可以更好、更灵活地做出反应。 在足球中盘带过人，球路预判，防守抢断都可以体现球性在其中的作用，往往球场形式变换不定，面对对手不同，在盘带过人时，所比的就是谁的球性更好。是能够顺利地过人，还是要面对丢球，在双方基础相当的情况下，“聪明”的运动员则可以顺利达成目的，而这“聪明”的运动员往往是球性较好的。如果遇到队友间传接球，良好的预判是不可少的，这时间往往来不及思考或者需要快速的做出反应，这时反应快且准的人占优势，这类人也通常是球性好的，应为他们熟悉球路。 足球运动中，球感是较为感性的一方面，本能反应的一方面，而另一方面，足球运动中意识也是相当重要的一面。 它体现在队友配合，丢球后对对手的反抢以及断球等方面。足球是一种团队运动，其中自然少不了团队配合，相互
协作。而传球意识则是队友产生默契的前提和保障，队友间传接球及跑位的时机，都需要有较好的意识。在足球运动中意识是逐步由教练教导、队员学习，在潜移默化中训练出的。 在我看来足球中良好的球性是由良好的球感及意识共同构造的。球感偏向于能反应，而意识则侧重于理性的思考于审时度势的能力，但只有相辅相成，才能更好地发挥自身水平，当两者良好地融为一体时，便是良好球性的体现，拥有良好球性才能灵活应用于足球技术，准确地把握战机，把自身能力发挥出来，球性的重要性则不言而喻了。
前额正面头顶球教案修改版
镇江市第三中学包传旭 七年级“足球—前额正面头顶球”实践课教学设计 执教者：包传旭（镇江市第三中学） 一、设计思路： 根据《体育与健康》课程标准,本课以“健康第一”为指导思想，以新课程标准为依
据，尝试构建自主、参与、合作、探究的学习方式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，培养学生不畏困难，克服心理障碍，团结协作，互帮互学的精神。积极营造轻松、愉快、开放的学习环境，从而激发学生的足球运动的学习兴趣和锻炼的积极性。 二、教材分析： 本课“前额正面头顶球技术”选自上海交通大学出版社出版《新素质方略系列》教学参考书，是七年级足球单元的第一次课。教者在日常足球教学和平时的课余足球训练中，发现很多的学生已经不满足只是用脚去踢球，会尝试用头顶球动作完成传球和进攻。 本课教学目的是引导学生尝试用前额接触球。通过教学方式的不断变化，让学生体验前额正面头顶球的感觉。本课选择的教学活动旨在发展学生的柔韧素质和腰腹力量，培养学生不畏困难、克服害怕心理、勇敢直前的精神。 三、学情分析： 初中阶段，学生身心正处于快速发育成长阶段，学生心理素质不稳定、畏难、活泼好动，对足球运动有着浓厚的兴趣，但由于他们对足球基本技术存在着很大的差异，这需要在教学中采用灵活多样的教学方法，以确保教学活动顺利进行。现在的学生大多数是独生子女，他们的团队合作能力与集体荣誉感比较欠缺，心理承受能力比较低，因此运用不断引导的方式进行教学，不仅能让学生克服头顶球的害怕心理，同时也有利于巩固练习技能以及培养学生合作能力和竞争意识。 四、学习目标： 1. 学生知道正确的前额正面头顶球部位及动作方法，约80%的学生能做出完整动作， 30%动作协调，顶球效果良好。 2. 学生通过前额正面头顶球的练习，有利于发展学生的力量素质和协调能力。 3. 学生能主动参与练习，克服害怕的心理，培养敢于尝试的勇气，并学会与他人合作。 五、教学重点和难点： 重点：正确的正面头顶球动作 难点：全身协调用力顶球 六、教学流程 慢跑热身-→玩球-→专项准备活动-→顶球游戏-→体验前额正面头顶球部位 -→学习前额正面顶球技术动作-→抛顶练习-→头球射门-→课课练-→放松 七年级“足球—前额正面头顶球”实践课教案 教学对象：七2 班（男 20 女 20 人）；课时：第1课时执教：包传旭课型：新授课
足球正面头顶球教案
足球正面头顶球教案 一、指导思想： 根据《体育与健康》课程标准水平的目标，以人为本，树立“健康第一”的指导思想，激发学生学习的兴趣和练习的欲望，充分调动学生的积极性和主动性，发挥其主体作用，让学生在这样的氛围中，掌握体育的基本知识、技能和锻炼方法，全面发展学生的身体素质，培养学生团队意识和集体关念。 二、教学目标： 1）认知目标：通过学习，能够激发学生对体育活动的兴趣和爱好，培养学生参与体育锻炼的觉性和主动性。 2）技能目标：通过学习，同学们基本上能顺利完成跑位和掌握行进间四角传球的技术，少数的同学能较好完成传接球的动作。 3）情感目标：同学之间建立和谐的人际关系，培养良好的团结协作的精神，让学生学会在失败中吸取经验和教训，再进一步的获得成功，以此来增强他们进取心和自信心。 三、学情分析： 高中的学生正处在具有很高的求知欲望的阶段，足球运动对他们来说具有很浓的兴趣，他们渴望了解与掌握一定的运动技能，但是还处在一个很初级的阶段。正面头顶球对于他们来说我相信是有一定难度的，无论对于我还是对于学生来讲都是一个很大的挑战，希望通过这样一个内容的学习能够激发学生学习的强烈欲望和热情，在老师和学生双方的互教互学之下，能够更好加强学生之间的人际交流和交往能力。 四、教学策略： 现学生在教学中的主体地位，这也是我们在教学过程中往往容易忽略的问题。所以我们通过让学生看老师画板的讲解，动作的示范和讲解，观察动作使之有一个比较直观的了解，并通过尝试练习，使学生发现自己的不足之处，再通过老师的质疑、启发、引导使学生不断的吸取经验和教训。接下来让学生再次尝试并且通过增加难度使学生不断改进技术动作，加强理解来提高学生练习过程中的成功率，促使学生身体的全面发展。最后通过《感恩的心》的歌曲片段以手语的形式让学生在放松、愉悦的音乐心境下放松心情结束本课。 足球正面头顶球教案
足球前额正面头顶球教学设计
足球正面头顶球技术分析 前额正面顶球技术在足球头顶球技术中，前额正面顶球技术需要根据来球路线及时移动到位，身体正对来球两脚前后或左右开立膝关节微屈，上体稍后仰，重心放在后脚上，两臂微屈自然张开，眼睛注视来球。当球运行到身体垂直部位前的刹那，后脚用力蹬地，身体重心由后脚移向前脚的同时迅速向前摆体，收下颌，颈部紧张，快速甩头，用前额正面顶球的后中部，上体随球继续前摆。 正面头顶球技术 1、原地头顶球：身体正对来球方向，眼睛注视运动中的球，两脚左右开立（或前后开立），膝关节微屈， 重心置于两脚间的支撑面上（或后脚上），两臂自然张开，当球运行到将垂直于地面的垂线时，两腿用力蹬地，迅速向前摆体，微收下颌，在触球瞬间颈部做爆发式振摆，用前额正面击球中部，上体随球前摆。 2.要求：注意安全、精力要集中 一、教材分析：足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 本课教学内容是足球运动中的学习足球正面头顶球技术。足球正面头顶球技术是足球运动中最主要的基本技术，是高中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生正面头顶球的能力，巩固学生正面头顶球同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 二、学情分析： 本次课的授课班级为高2 年级（18）班学生，共60 人。学生的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 三、教学目标的确定：1、运动参与目标：学生能积极参与到本次课的练习中来，并能在平时参与足球运动时使用这一技术。 2、运动技能目标：通过本次课的练习，都能做到敢用前额顶球，大部分男生和部分女生每次都能顶得到并且能顶出一定距离，部分男生和女生能准确的用额头正面顶球，并且能主动利用腰腹或脚蹬地发力，顶球时机掌握比较准确。 3、身体健康目标：通过不同形式的练习，提高全身协调运动能力，提高身体各系统的代谢水平，促进身体健康发展。 4.心理健康目标：通过练习学生对头顶球不恐惧，在练习过程中产生颈部酸痛等问题时能努力克服，在教师安排的练习和游戏中能体验到足球运动的快乐。 5.社会适应目标：两人练习时注重两人的默契配合，同学之间建立和谐的人际关系，培养学生养成良好合作精神和体育道德。 四、本课的重、难点确定：重点：额头正面顶球腰腹用力难点：足球正面头顶球技术的控制掌握能力。足球正面头顶球的时机的掌握和腰腹发力的控制。 五、教学策略： 本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。 全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。