8《与葛吉夫在一起》
《与葛吉夫在一起》----简介
Thomas de Hartmann著
依据美国Penguin Books出版社1972年第二版翻译
简介
本书记述了俄罗斯作曲家Thomas de Hartmann及其夫人多年来跟随葛吉夫的故事。葛吉夫在二十世纪二十年代开始在欧洲引起公众的广泛关注，但在某些圈子里他早已是传奇人物。很多人都被葛吉夫那旨在“捣毁现有价值观”并致力于密集自我觉察的学说所深深吸引。Hartmann夫妇于1917年在俄罗斯邂逅葛吉夫，并一路跟随他穿越高加索地区从彼德格勒来到巴黎。途中他们经历了战争和革命，匮乏与疾病，但对于葛吉夫教导的执著却从未动摇。在Hartmann去世后，他的夫人完成了书稿，用他们夫妇的亲身经历告诉我们做一个葛吉夫的弟子到底意味着什么。
引言
很久以来我一直想写一本书,记录我跟葛吉夫先生在一起的时光，在1917年至1929年间的那段日子里,我不仅是经常见到他，而且日日夜夜不离左右。尽管从那以后我再也未曾见过他，但他一直都是我的导师。
我曾经难以下笔，怕我撰写的内容太过个人化。但现在我必须动笔，因为早期跟随葛吉夫的学生迄今已所剩无几，而且，与葛吉夫相关的记录，哪怕是再简短的片断，都有着巨大的价值。
也许有些人根本无法理解我撰写此书的原因，但这没有关系。如果我现在不将那些记忆诉诸文字，它们将会永久地消失。
对于那些还不了解葛吉夫的读者，我在本书中将尽可能地将葛吉夫当年的形象栩栩如生地再现出来。
行文至此，一个难题就摆在眼前：到底我该如何达成这个目标呢？葛吉夫在不同情况下表现出来的行为是如此不同，他如何表现取决于他面对的人，这个人处于什么样的状态以及当时葛吉夫想触碰的这个人的哪个侧面。葛吉夫看起来是如此的多变，但真相不是这样的。他是一成不变的，变化的只是他刻意给人创造出来的印象。
可能是出于他高层的使命，葛吉夫希望带给普罗大众一些他们一直以来未曾觉察到的东西。
我们只能够从他的工作中去了解他是如何完成使命的，对此我在后面会有详述。我想强调的是，在葛吉夫这种对待他人的“神圣行为”里，一直沿袭着同样的工作方法，从我1917年认识他起就就未曾改变过，尽管外在形式不尽相同。
我到底该如何来描述他呢？
看起来最好的方法不是去描写他本人，而是去讲述他与我们在一起的工作。只有通过描述我们和他在一起的经验，来让大家了解葛吉夫的工作以及他的工作与人的关系。这也是我撰写本书的目的。
回顾与葛吉夫在一起的时光，他的言传身教逐渐浮现在脑海里。将这些记忆的片断像拼图一样组合起来，我经常会有新的领悟，对他的理论也更加明了，直到最后，一幅完整的辉煌画面就呈现了出来。
葛吉夫的理论，对于那些不加以实践的人来说，就好像耶稣说的“没有行动的信仰是死的” (Faith without work is dead)。我认为“信仰”在这里意味着理性的行为而不是盲目的接受。而“行动”一词也并不是我们认为的一般意义上的“做正确的事”，它意味着积极地，发展地和有创造性地从事与这些理论相关的工作。与葛吉夫在一起，一切都是活生生的和积极的，他的理论无法与生活隔绝开来。
葛吉夫本人就是生命,就是进化的体现。他就是他的工作。对我来说他与弟子一起的工作就是他的理论的生动体现。
经过了这么多年我才开始能够将工作作为一个整体去理解其涵义，才开始了解葛吉夫花费了多大的气力来将一种全新的理解和生活方式带进我们的生命中。
我的诠释是对是错，我不知道，别人也无从知晓，只有达到葛吉夫这样高度的人才能够真正而彻底地了解工作的涵义。
葛吉夫永远地离开了我们，但只要我们能够记得他的这句名言，他与我们的工作就会继续下去，这句话就是“记得你为什么来到这里。”
译者注：“工作”（Work）是葛吉夫传承里重要的词汇，指的是个人及团体为了达到清醒或记得自己的目的而进行的有意识的努力。
第一章
在本书的开始，我将对遇到葛吉夫之前的生活做一个回顾。
我是一个作曲家。音乐好像是上帝给与的天赋，我必须不断发展和运用这种天赋。在遇到葛吉夫之前我就非常清楚地意识到，在我的创造性工作中，必需一种东西，它是一种更伟大更高等的东西，但我说不清它到底是什么。只有具有了这种“东西”我的创作才能够继续，我才能创作出问心无愧，真正满意的作品来。贝多芬的这句话时常在我耳边回响：“音乐与哲学和科学相比，是一种更高层的展现。”我在创作时还经常会想起俄罗斯神话故事中的精彩语句：“前进----向未知的地带，收获----那未知的成果；前路漫漫，不知通途；英雄孤身一人，不知所从；他必须寻求高等力量的指引和帮助……”
所以我的生活也是一种探寻。
我不想赘述早年的探寻经验，只想说我接触到了一些方法，也遇到了一些特别的人，但他们都不是我所要追寻的。但通过他们中的一个人，我认识了A.A.Zaharoff，并通过Zaharoff认识了葛吉夫。
Zaharoff是一个非常乐观和有教养的人，他最终成为了我们的朋友。他是一名数学家。我们的谈话总是围绕着生命中最重要的事---探寻。1916年，在一战期间，Zaharoff来到Tzarskoye Selo，那时我是一名预备役军官。在1916年秋天，Zaharoff告诉我他遇到了一位老师，一位真正的老师，但他没告诉我那位老师的名字和遇见那位老师的经过。
有一天，在我送Zaharoff去车站的途中，他开始谈论之前提过的老师，说他的教学可能就是我们所探寻的答案。“最关键的是”，他说，“我们并不具有一个永生不灭的灵魂，但通过对自己下功夫，人可以形成一个永生的灵魂，这个新形成的灵魂身体将不再受制于那些制约肉体的律则，并将在肉体死亡后继续存在。”在停顿了相当长的一段时间后，Zaharoff又补充道：“有一件事你可能会感到不解，高等的知识通常都会被无偿地传授，但这里，如果你和你太太想要加入工作的话，需要付上一笔钱。”他告诉了我那笔钱的数目，虽然不小（1000美元），但当时我还是负担得起的。
我的寻找真正老师期望经常破灭，并且也注意到我太太没有仔细而严肃地在听Zaharoff讲话，便独自跟Zaharoff继续聊了下去。既然我太太不知道那位老师的事，我决定在亲自见到那位老师前先瞒着她。我追问过Zaharoff很多次何时能带我去见那位老师，他总是说：“我保证，时候到了会告诉你的。”
在12月中，Zaharoff告诉我如果还想见“那个人”的话，就在周日晚上六点到七点间到Palkin餐厅去。这是一家很大的餐厅，位于圣彼得堡主要大街Nevsky Prospect大街的街角，但没有一个军官会去这家餐厅。Zaharoff会在那与我碰面并带我去见葛吉夫。
我按时前往。Zaharoff最终出现了，我们开始向Nevsky Prospect大街上的Nicolaevsky Voksal火车站前进。突然，他在一所房子前停了下来，把我带到了二层的一个咖啡厅。这是一个鱼龙混杂的咖啡厅，聚满了整天在Nevsky大街上游荡的人。如果任何熟人发现我去过那里，我都不得不离开现在的工作岗位。
我们走进咖啡厅，点了咖啡，并在那里等候。
过了一会儿，我看到以前在社交场合认识的S和博士和另外两个黑衣人走了过来。那两个人都是非常典型的高加索人，有着黑色的眼睛和黑色的胡须。他们衣着光鲜但却非常像高加索人……我开始捉摸哪个人是葛吉夫。当时我的第一反应是种欣喜若狂或非常敬仰的感觉。
三个人都走过来，我们握了手。这两个人到底哪个是他呢？我的疑问很快就被一个人的眼睛打消了。那个有着特别的眼睛的人坐在靠桌子窄边的位子上，在他的右侧是S博士和另一个黑衣人，我和Zaharoff坐在左侧。一开始是一段沉重的静默。我的眼睛注意到葛吉夫的活动袖口有些脏。我寻思道，我必须讲话……于是我费了很大劲才强迫自己说出希望葛吉夫允许我加入他的工作。
葛吉夫询问我的动机，是生活过的不如意，还是有其他的特别原因。我回答说我过得很好，婚姻很幸福，有足够的钱，不用非得去赚钱养家糊口，我爱好音乐，这是我生活的中心。但是，我补充道，这些是不够的。“没有内在的成长”，我说道，“对我来说就不是生活，我太太和我都在探寻一条成长的道路。”
这时，我觉察到葛吉夫的眼睛具有不同寻常的深度和穿透性。这双眼睛如果用“漂亮”这个词来形容可能不太恰当，但我以前却是从未见过这样的眼睛和目光。
葛吉夫听完我的话告诉我以后他会回答我感兴趣的问题，“在这期间”他对S博士说，“让乌斯宾斯基告诉他我迄今为止讲过的东西，并让他读一下《瞥见真理》这个故事。”
我问葛吉夫是否需要为他的工作支付一些钱，他答道：“会有那么一天的，到时我会让你给我你全部的财产，你将会很高兴那么做的。但目前什么都不需要。”
谈话由此结束，我和Zaharoff起身离开。我过了许久都讲不出话来，直到我们到了Liteinaia街我才开始告诉Zaharoff我对会面和葛吉夫眼睛的深刻印象。“是的，”他说：“我很理解，这样的眼睛你不会再见到第二双。”
在简要记述了我和葛吉夫的第一次会面后，我想告诉你一些背后的故事：这一切当然都是葛吉夫本人策划的。他所做的一切都是为了给我制造麻烦，由开始的去Palkin餐厅到后来的咖啡厅，在那里谈话过程中葛吉夫还提到“这里通常会有更多的妓女。”所有的这一切，包括这句低俗的话语看起来都不是在吸引一个新人而是让这个新人感到厌烦，即使不是这样的话，至少也是让这个人去克服遇到的阻力，专注于目标而不受任何干扰。
这次见面之后,我的生活变得跟神话故事一样。我从很小的时候就开始读神话故事，并一直被里面的精神鼓舞着：前进，永不忘记真正的目标，克服艰难险阻，只要内心真正地渴望，就会获得未知力量的帮助。如果你为了一个伟大的目标而努力，你会赢得很多甚至都不敢想象的东西，但如果你允许自己分心或被无关紧要的东西吸引就很不幸了。
与葛吉夫在一起的愿望现在成了我生活中唯一真实的事情。曾经那么真实的生活虽然仍在继续，但显得不那么真实了。所以我要迈出第一步。
在那次见面后我需要去见乌斯宾斯基。他住在Troitskaia街，离Nevsky大街不远。我按响门铃，一个鼻子上架着眼镜的人出来开门。
这个人就是乌斯宾斯基。他曾经被征兵但因为近视而被放了回来。他马上就可以脱军装了。
一开始他就给我留下了深刻的印象。他看起来十分单纯，彬彬有礼，平易近人而又睿智。为了节省时间，他马上开始给我讲解后来他写在《探索奇迹》一书中的内容。他以非常简洁而清晰的方式给我讲解了有关世界，行星和宇宙的复杂图表，这种讲解方式可以让每个对葛吉夫的这些知识真正感兴趣的人都能很好地吸收。
谈话的最后，他给了我一份打字稿，这是葛吉夫的一个学生对葛吉夫与“某个人”第一次见面的谈话所做的记录。
我一回到Tzarskoye Selo就把这份稿子给我的夫人看，他读完后说道：“这个人我一定要见见！”当我告诉她我已经见过这个人时，她对我大发雷霆。我跟她解释道，因为我们以前去见过太多类似的人，但都扫兴而归，所以这次我决定先去探个究竟，免得让她再次失望。无须多言，我太太想要面见葛吉夫的渴望压倒了一切其他的情绪，我们于是开始焦急地等待葛吉夫回到圣彼得堡，到时我们两个就可以一起去见他了。
二月初，葛吉夫仍旧没有从莫斯科回来，而月底我就要上前线了。革命虽然进展缓慢但确是迟早的事。我们在市内的熟人都仍旧按部就班地生活着，但郊区已经开始出现骚乱。
葛吉夫终于回来了，我们被叫到乌斯宾斯基夫妇的公寓里去和葛吉夫会面。参加这次会面的人不多，葛吉夫坐在一张沙发上，大家则坐在沙发前面的椅子上，大多数人对那些后来记载在《探索奇迹》中的理论早已熟知。这次会面不是讲座，葛吉夫说的不多，但我和我太太都感觉到了一种强烈的内在探索的气氛。期间会有人不时地打破静默提出简短的问题，但态度与当时为了赶时髦而对神秘主义教学感兴趣的那些人迥然不同。对于与会的这些人来说，为心中的问题寻求答案，找到真正而有效的方法来工作自己成为了他们生活的核心部分。
下面是我太太自己对这次会面的记述：
1917年二月，我们住在Tzarskoye Selo，沙皇的居住地，因为我先生被招来做预备役军官，月底就要开赴前线了。这是一个非常寒冷的冬日，我和我先生在书房做各自的事情。他递给我一份打字稿问我要不要看一下，我马上开始阅读。当我读到除了你自己之外没人能引领你上路（nobody can initiate you but yourself）这句话时我停下来对我先生说：“如果能找到这个人，我一定会去追随他。”多年来，我先生一直在寻找能帮助他更深入了解生命的人，他曾多次遇到过虚假的“帮助”，甚至更糟的情况。这次当他告诉我不但找到了这样的人而且还见到过他之后，我非但没有高兴起来，反而大发雷霆，责备他瞒着我，这是我们认识以来的第一次争吵……但我进一步了解这个人的渴望压倒了心中的不满。当我平静下来，我了解到，这个人即将从莫斯科回来，我先生会去见他，并且也会带上我。
会面安排在晚上八点半，地点在我素未谋面的乌斯宾斯基夫妇家中。房间不是很大，有大约15个人坐在一张土耳其式沙发前。
我们盼望已久的人还未出现。这种场面是我未曾经历过的，大家说话时那种真诚而朴实的方式令我惊讶。看起来好像是团体负责人的S博士询问大家，对于上次留给大家的问题会如何作答。那个问题是：我们在自我发展之路上遇到的主要障碍是什么。大家的答案各不相同，有的说是钱，有的说是名誉，还有的说是爱，等等。
作为新人，我们坐在窗户旁边面对沙发的地方。这时一个像黑豹一样，长着东方面孔的人走了进来，他的样子完全出乎我的意料。这个人走到沙发前，以东方人的方式盘腿坐了下来。他询问大家刚才谈论的话题，于是S 博士向他汇报了大家谈论的问题和给出的答案。
当S博士提到爱时详详细细，葛吉夫打断了他，说到：“没错，是这样的，爱是人类发展道路上最大的障碍。”
在那一刻我走了神，心里嘀咕：怎么还是老一套，我们必须分开，在一起就别想自我发展。
然而，葛吉夫继续说到，“但这是那一种爱呢？爱有许多种。当它是自私的爱，以自我为中心的爱或者暂时的吸引时，就会成为人类发展的障碍。它只会将人束缚起来，使他丧失自由。但如果它是希望成全彼此的真爱，那情形就不同了。当我看到一对夫妇都对这些理论感兴趣时会很高兴，因为他们能够帮助彼此。”
我几乎无法抬起头来，觉得葛吉夫正在注视着我。我确信他今天所说的这段话是特意说给我听得。我处于一种非常奇怪的状态，但心情很愉快。接下来我们不得不离开去参加舞会。当我走进父母家里的舞厅，突然间，我非常真切地感觉有东西撞击到我的胸口。那些正在跳舞的人们看起来仿佛木偶一般。
过了几天，我有机会单独面见葛吉夫。他首先询问我那次聚会后我回到家感觉如何，我却不知如何描述我的体验。我甚至都没有觉察到那是一种特殊的体验。我于是向他讲述了我进入舞厅时奇怪的感觉。我记不太清他是说这样很好还是他觉得很高兴，只记得他很满意，并表示，只要他来圣彼得堡，我们夫妇都可以来见他。我告诉他我的先生必须上前线，我们俩很快就会离开这里。因为我希望尽可能地跟随我的先生。我还向他询问我先生是否有可能不上前线。“不可能”他答道，“当你生活在狼群中，你必须像狼一样嚎叫，但你不应被战争的疯狂所吞没，在内在，你应该尝试与这一切保持距离。”
虽然我们只见过葛吉夫两次，但我和我先生都下定决心要抓住每一次与葛吉夫见面的机会。
现在，我继续讲述我自己的故事：在不得不动身前往基辅的前几天，我们在圣彼得堡又和葛吉夫碰过一次面，随后我们便开赴前线。（注：我们在沙皇倒台前乘坐最后一班车前往彼德格勒，在基辅待了五天，完全不知道事态的进展。随后我们才知道沙皇倒台了，政权由一个临时政府接管。）
在与葛吉夫分手前，我请他给与我的军旅生涯一些建议。他对我说：“你是一个军官，所以你必须上前线。但是不要让自己被战争的狂热所吞没。记得自己……不要忘记去记得自己。不久你就会看到革命的全面爆发，一切都会被终结。到时从军事的角度来说，待在前线就没意义了。你到时可以离开来与我会合。”停顿了一下，葛吉夫转头对旁边的S博士说到：“他需要被惑乱，一定要惑乱他，博士！”然后，葛吉夫又对我说到：“记得自己，不要忘了去记得自己。”
记得自己是葛吉夫教学的核心理念。“惑乱”则与他的另一条理念有关----即在他的教学中，信仰不是必需的，而且实际上是根本不需要的。而老师在不断指导和观察学生的同时，还会变换教学方法，让学生分心，甚至用明显的自相矛盾来惹恼他们，籍此迫使学生们自己来发现真理。这就要求学生内心要有百折不挠的强大动力，以及能够排除万难的强烈渴望。
我们直到1917年8月28日才在高加索地区的Essentuki市才再次见到葛吉夫。
从2月到8月间我的经历可谓说来话长，但我追随葛吉夫的努力像一根看不见的主线，将其间所有的事件串连了起来。各种艰难的情境的确不断出现，但也正是这些事件，最终把我和我太太带到了身在高加索的葛吉夫面前。
一群叛变的士兵威胁到我的生命,于是我被送往彼德格勒,但由于彼德格勒已经成为了革命的中心，我必须想办法逃离这里。到高加索追随葛吉夫的渴望让我有了方向，我决定要拿到前往罗斯托夫的许可，那里靠近黑海，而且革命还没有蔓延到俄罗斯南部。在那我可以继续进行军事发明，其中的一项已经得到军方的认可。但实际上被派往这个特定的地方机会渺茫。接下来，命运或者说是巧合帮助了我，这一切就像神话故事一样。我在街上偶遇一个亲戚，他问我在彼德格勒做什么，我就把自己的故事告诉了他。由于他是掌管炮兵的Grand Duck的副官，我第二天早上就拿到了所需的文件。我们即刻动身，但是没有前往罗斯托夫,而是直奔Essentuki。我们离开彼德格勒的第二天早上，士兵就到我父母家去抓我了。
到这里我想再叙述一下更早一些的时候的一个故事，讲述一下“记得自己”是如何救了我的命的。
我来到前线加入了我所属的团, 与团里其他士兵一起待在战壕里。一天，大概是下午四点钟，我被派去给总部送报告。于是我骑上马，沿着一片平缓的高地上的道路前进，这条路向前延伸到一个山谷里。没多久我就听到四周响起炮声，每三分钟一次。途中我遇到一名士兵，他告诉我是德国人把炮弹“丢进”山谷里，我接下来要走的路就是炮弹的目标。我不可能不完成任务就回去，于是我继续前行。
葛吉夫所说的“记得自己”浮现在我的脑海里。虽然只听他不加解释地提过一次，我以我自己的方式对它加以理解。一旦我重复这几个字并安驻在这几个字里，我就会进入一种深沉宁静的新状态。
在布满新炸开的弹坑的路上，我继续前行，自己不断重复“我记得自己”，但这并没有妨碍我看到周遭的情况。忽然我听到越来越响的炮弹呼啸声，好像是冲着我来的。炮弹在离我很近的地方炸开，但正是因为距离太近，我和战马都没有受伤。（注：奥地利式炮弹在平地上炸开时弹片最初会向高处飞，所以弹片不会击中离炸点很近的东西。）但我的马因为受惊而跌进一条浅沟里。我跳下马，一直重复着“我记得自己”，而战马越起跑了没多远就停下来。我的内在很平静，但必须决定向哪个方向前进，下一发炮弹不到三分钟后就会落下来。有一种理论说炮弹不会重复击中同一个地方。我要俯在上一发炮弹炸开的弹坑里吗？不行。我要去抓住战马吗？如果我能抓住它，就可以离开这个危险的地方了，于是我这么做了。下一发炮弹没多久就来了，落在上一发炮弹的弹坑附近炸开。“记得自己”让我保持镇静，并在紧急关头做出了正确的决定。
当我们到达Essentuki的时候,大概是晚上八点钟,天色已经暗了下来。我们带着女仆Marforsha和两马车的行李来到一所小房子前。我们按下门铃，一个俄罗斯人前来开门，他穿着带腰带的俄式衬衫和破旧的外套，没刮胡子还满身汗味，像个民工一样。我简直认不出他就是那个一向睿智优雅的Zaharoff。
我太太从窗户望进去，看到一张摆着一些空杯子和一盏油灯的桌子（战争导致了断电），上面没铺桌布。一些男人和女人围坐在桌旁，女人们头上都系着围巾，象农民一样。后来她告诉我这情景让她想起了高尔基小说《底层》（Underworld）中的一幕。
葛吉夫走出来，以一种非常和善的态度邀请我们进去，让他太太给我们找些东西吃，然后转过头，以一种非常甜美的声音对Zaharoff说：“Andreitch，现在去煮些茶吧。”（我后来从Zaharoff那里得知他每天都得去煮茶，这是件非常麻烦的事。这种俄式煮茶工具里放置的小块木头和煤炭很不容易烧着，必须不停地吹，离开一会儿火灭了就得重新生火。）
当每个人都喝完了地到的中国茶，葛吉夫出乎我们意料地命令道：“把桌子拿开，列队。”一秒钟的工夫，桌子就消失了，大家都在屋子中间站好队。“行进！”葛吉夫给出了口令，大家于是都开始前进，转身，跑动，做着各种练习。这持续了很长时间。当那些做练习的人累了，葛吉夫便叫他们坐下休息。
葛吉夫注意到我刚才喝茶的时候放了两块糖，于是现在跟我说：“你不能再吃甜的了，要不会得病的。”他显然指的不是糖尿病，但我喜爱的糖对于肥胖的我来说却是没什么好处。而葛吉夫的用意是通过让我改变一个很长期的习惯来制造内在的挣扎。他对于刚开始工作自己的人通常会给与这个与习惯做斗争的练习。
第二天，我和太太因旅途劳顿而起得很晚，我们就昨晚的印象讨论了很久。虽然当晚没有什么非凡的事情发生，而且我们对这一切的理解也很浅，但我们还是都能感觉到有内在工作切实地发生。
傍晚，葛吉夫带我们夫妇出去散步，我们走了很长的路到镇上去买“Kulitch”——一种蛋糕。在回来的路上，葛吉夫开始加快他的步伐，他一直加速，到最后已经小跑起来。我们努力跟随，跟着跑了很久。我们知道他在考验我们，看我们能否承受，以及如何反应。
回到住所后，葛吉夫要我们大家模仿他所做的动作和鬼脸。他会突然喊“停！”，于是我们每个人都会僵住，脸上带着他正在做的鬼脸。我和我太太当时还不知道停止练习和其它类似的练习，但我们也停住了。葛吉夫要我去注意我太太如何保持脸上的表情，而不要管那表情看起来有多丑陋。
傍晚时有人开始谈论葛吉夫打算去波斯的事，还谈到他为了赚到所需的经费会去“做个碎石工人”。波斯？……这使我陷入焦虑，我作为一名军官，怎能在战时去那个地方呢？这意味着我将成为一名叛逃者……第二天早上，也就是我们到达Essentuki的第三天，葛吉夫宣布他当天晚上要去波斯，但没说怎么去，也没透露更多的细节。
我们排除万难前来追随葛吉夫，而现在却被焦虑、疑惑和不安所占据。我们该怎么办？其它的不说，我们也要考虑我们忠诚的女仆Marforsha，以及她的丈夫，也就是我们的勤务兵。我们吩咐他在莫斯科把我们的细软交人妥善保管，然后来Essentuki与我们会合，至少当时我们认为这是可能的。
几个小时之后，我们发现葛吉夫，他的太太和Zaharoff只是在第二天早上去高加索地区的Tuapsey。他对我们说如果我们愿意可以一同前往。我们毫不犹豫地决定跟随他，越久越好。后来，我们才意识到做出了正确的决定。借用葛吉夫的话来说，去Tuapsey是第一盏“路灯”。
我们第二天坐火车去Tuapsey，隔天早上去宾馆见葛吉夫。他躺在床上，盖着一条毯子，在房间里陪伴他的有他的太太，O夫人的女儿和Zaharoff，大家都很沉默。我们坐下，也保持沉默。我们发觉当不知所措的时候，那种沉重的气氛可以把人吞没。葛吉夫当然对如何创造这种气氛很在行……终于我再也忍不住了，开始询问他去波斯的计划和我们该如何跟随他。
“因为我没有钱以平常的方式去那里了”他答道，“我会去签合同靠敲碎路上的石头来赚钱。我已经跟你提过,这是最为龌龊的工作，你将无法承受。因为在结束了一天的工作之后，女人必须去帮工人洗脚，比如说Z的脚，闻起来会是恶臭的。Lenotchka可以洗脚，但你的太太却不行。”接下来又是一段沉重的静默，这种压力持续了几乎一整天。我太太绝望了。她责备我没能以正确的方式跟葛吉夫说话，责备我没有意识到我们的危险处境——我的军队文件是有问题的，因为我们没有在罗斯托夫停留就直接来了Essentuki。第二天她坚持待在酒店，说不跟我去见葛吉夫了。
紧张的气氛随即开始缓解，葛吉夫告诉我：“我知道你必须去罗斯托夫办理你的文件，也许你回来时我们还没有动身前往波斯。”
我和太太随即乘第一班火车赶往罗斯托夫。碰巧当地驻军的指挥官是我以前的老师，他很喜欢我。他马上命人签署了文件并多给了我两周的假期。第二天我们就回到了葛吉夫身边。
在我们不在的时候，葛吉夫买了一辆马车（叫做客货两用车）以及两匹年轻的马。傍晚时我们和葛吉夫夫妇及Zaharoff到山里去试驾。葛吉夫这时告诉我们如果愿意跟他同行，我们只能往马车上装载最为必需的物品，每人只有一个行李箱的空间，而且我们必须准备好在下周日动身。我们当时就决定跟随葛吉夫，把其余物品和佣人Marfousha留在酒店。接下来，所有的行李被堆上了马车，很快就堆到3英尺高。除了担任司机的葛吉夫之外，车上没有任何空间供其他人乘坐。
周日到了，葛吉夫告诉我们中午在一个餐厅用餐，然后向黑海之滨的索契方向进发。我们将要抄近道穿越群山而不走大路，因为盘山公路太曲折了。然后我们会在近道与公路交汇处等待葛吉夫。看到葛吉夫的太太也和我们一起走路，我太太才放心葛吉夫不会把我们“丢在半路”。我太太对葛吉夫还没有完全的信任，但她还是愿意尽可能地跟随，因为葛吉夫谈话的所有内容都深深地吸引着她。
这段近路的距离比我们预期的要长得多。爬山很费力，而且天气很炎热。我和我太太都对这样的旅途没有任何准备，而我们不适当的穿着更是给我们增加了困难。
终于，在近道与公路的交汇处，我们找到一个破旧的小旅馆。我们又累又渴，便进去喝茶。天都黑了，葛吉夫还没有到。所幸的是我们带了钱，如果需要我们可以在这里过夜。
终于，葛吉夫到了。我们吃了些东西，准备睡觉，但葛吉夫说：“这样的夜晚棒极了，月光皎洁，还不如继续赶路。”于是我们又上路了。
这时真正的努力才开始。
葛吉夫只是说要走上一段距离，但走到哪里和走多远他却没有说明。
我的脚肿起来并开始疼痛，我太太穿着高跟鞋，还没到旅馆时就已经疼得不行了。但我们决定继续前进。
我们沿途经过了许多非常美丽的地方。山路在覆盖着古老丛林的山坡上蜿蜒向下，满月挂在夜空中，我们在经过几处转弯时可以看到大海在月光下泛着波光。我们不断前行，紧跟在马车后面。
月亮开始落下。现在大概是凌晨两点钟，而我们在头天下午两点就出发了。葛吉夫终于说到：“现在我们找个地方休息吧。”但每当我们接近一个适合休息的地方，他都快马加鞭，我们不得不紧跟他的马车。又过了很久，我们来到一小块空地前，在这里有被茂盛灌木环绕的成堆石头。葛吉夫终于停下来，让我们把马的缰绳解开。我们从路边的山泉中给它们接了一桶水喝，又给自己灌了一壶水来煮茶。我们需要生火煮茶，但先要找到柴禾。一场细雨已经下了起来，我们不得不黑灯瞎火地在扎手的灌木丛中费力地寻找干燥的引火物。这绝对是一个承受力的测试。但最终火还是升起来了，茶也煮好了，我们每个人都就着一片面包喝了杯茶。而我必须喝不放糖的茶，尽管我一直喜欢喝很甜的茶。
喝完茶后葛吉夫叫我们去睡觉，可是我们该睡在哪里啊？看起来只能睡石头上。葛吉夫随后对我说：“你来守夜。”于是我整晚都睁着双眼。不过其实离天亮也不太久了。清晨，葛吉夫起来后呼唤大家：“起来啦！我们今天还要走很长的路呢。”
我们整理好打开的行李，套上马，继续赶路。我太太根本穿不上鞋子了，她的脚破了而且肿了起来。她系了几块纸板在脚上当做凉鞋，但这用不了多久，最后她只能赤脚走路。
接下来又是另一个意外：由于我彻夜未眠，葛吉夫叫我爬到车顶坐在行李堆上。天气很热，太阳很毒，彻夜未眠的我很难不打盹，但如果我合上哪怕一小会儿眼睛，我都极有可能掉下马车。这比走路时去对抗睡魔更加困难。葛吉夫当然了解这一切，他是在要求我做出额外的努力。我尝试着去付出这样的努力。我觉得最近发生的一切和将要发生的一切都像神话故事一般，我需要完成几乎不可能做到的事才能实现自己的目标。但这样的情境只有在葛吉夫这样真正的老师带领的小团体中才可能出现。
我们现在要去哪里呢？据说是波斯……我们也就当是这样的了。
最后，葛吉夫开始同情我，叫我还是步行前进。我质地粗糙的军裤已经磨伤了我的腿，不适宜远足的鞋也弄疼了我的双脚。
中午时分我们经过一个很大的村庄，葛吉夫叫他的太太和Zaharoff拿了一个带盖的大水壶去村中的旅店买吃的，其余的人继续前行。他们不一会儿就赶上了我们，我们在一块绿树荫荫的草地上停了下来，附近还有一汪山泉。我们解开马匹,给它们一些水和食物。随后我们自己也很愉悦地喝了些山泉,坐在一块毯子上,开始享用拿大水壶盛来的食物。那是些羊肉和青豆，我们每个人都吃得很饱。
现在，葛吉夫告诉我们可以休息了。我们一躺下马上就睡着了。多美的一觉啊！在那天接下来的旅程里，我们一点都不觉得疲惫了。
当天晚上，我们在一个溪谷里的小村子附近安营扎寨，这个溪谷三面都被参天大树和茂密的灌木所包围。我们还发现了苹果树和古代Tcherkess人部落住所的遗迹。
我们马上生起了火，又找到足够的木柴好能让篝火烧一晚上，因为这附近的丛林中有狼、狐狼和熊出没。晚上我们能够看到他们闪烁的眼睛并听到他们的嚎叫。如果我们不生火，它们可以很容易地咬死我们的马匹。当天早上，我们就听说附近村里的一头牛昨夜闯进了丛林结果被狼咬死了。
喝过茶吃了些东西后，大家排好看守篝火的班。Zaharoff是第一班，除了他其他人都准备就寝了。
我们在树下打开睡垫躺在上面。多美的夜色啊！夜空中只有南边是暗的，星星从未如此明亮过。呼啸的高加索山脉，野狼和狐狼并不知道明天会有什么样的命运在等待着它们。但我们却在享受着一种前所未有的快乐。
日出前，我太太负责值守，在她之后轮到葛吉夫。我很早醒来，听到葛吉夫跟我太太打招呼的声音充满了慈祥，“早上好，亲爱的”。很显然，他希望在这样异常陌生的环境里让她感到心安。
日出时，我们整装待发。这次葛吉夫让我们都跨坐在行李上，我们开始缓慢地前进。正午时分我们到达了一个废弃的驿站。这是一间很漂亮的带马厩的农舍，花园里的树上结满了熟透的无花果。我们在这里逗留了两天，彻底地休息了一下。
这里我要再次强调几点。葛吉夫要求我们付出极大的努力，而最困难的是我们甚至都不知道此行何时终止。我们吃尽苦头，每当停下来甚至都兴奋得难以休息。但在内心我们没有任何的不情愿，因为我们真正想做的就是追随葛吉夫，其它的事情都显得无关紧要。
这种把整个人突然推进工作的方式带有明显的葛吉夫特色。我们在驿站休整期间睡得很好，甚至在午餐后可以睡个午觉，还能享用从附近农庄购买的美食和美酒。我跟随葛吉夫去了一次那个农庄，在回来的路上我们坐在路边，他对我说“跟弟子一起工作时，我像一个车夫，如果马前进的方向向左偏了我就拉右边的缰绳，如果向右偏了就拉左边的。”
我觉得这些话很有意义也很重要，它们是葛吉夫教学的基本原则。
休息两天之后我们再次启程。道路越来越崎岖，有好几次葛吉夫叫我和Zaharoff去推车，并且从一数到四，然后再倒数回来。换句话说，他要求我们分开注意力。
我们走了一整天，却没有出发第一天时的那种疲劳。我们在开始阶段付出努力时，葛吉夫好像让我们穿越了一些内在阻力，身体方面的努力已经吓不到我们了。
天气接下来开始变化，树林里非常的湿滑，增添了另一种身体的紧张。葛吉夫说他想要赶到一个特定的地点，他姐夫的一个伐木场。最终，在深夜，我们到了那里，在可能是存放木头的小屋中过夜。第二天我们起得很早，天仍然在下雨。我们在午间到达了索契附近的一个很美的地方，这个地方位于一个山丘之上，山体在我们右侧向下倾斜，延伸进黑海。这地方让我想起嘎纳或是尼斯的风光。附近还有些带有玫瑰花园的农舍，那些玫瑰是我见过的最大朵的玫瑰。这里美得就像天堂一样。
我们路过一个小店，进去买了些面包和沙丁鱼，我们从清晨就一直饿着肚子。我们吃东西的时候，葛吉夫进了那家小店，待了很久。当他终于出来后叫我们打开小店对面的一扇大木门，门后有一条路通向下面的一所房子和一间小屋，旁边的斜坡下就是黑海。显然葛吉夫已经租了那所房子。这个村子叫作Outch-Dary。我们原来已经到了……波斯。
我觉得整个地球上可能只有葛吉夫会这么干：带领几个人去进行外人看起来根本没意义的远足，最终“没有任何结果”。但这对于参与进来并且“记得自己为什么参与”的人来说却是意义重大。
我们做了一小段关于注意力，自我观察和“发现美洲新大陆”的练习，葛吉夫用“发现美洲新大陆”来称呼我们内在的发现。随后葛吉夫给了我们另一项工作。
通过谈论去波斯，以及制造情绪和身体方面的磨难，葛吉夫为我们打造了一架由障碍组成的梯子，经由这架梯子，我们在内在才开始能够实现些许的做——这是一种在我们成长音阶里的做。
这就是葛吉夫经常谈到的“音阶中的音阶”。如果我们直接去寻找音阶将会很难找到。我们整个的一生可能还构不成一个完整的音阶，而只是其中一部分。我们的一生包括许多小的音阶，其中有许多mi-fa断层需要去穿越。
在完成了一个小音阶之后，我们的团体开始了一个新的音阶，我在下一章里会有详述。
而这第一次的远足只是我们一年后一次远足的小规模预演。（第一章完）
第二章
上一章说到我们在Outch-Dary村打开木门，发现自己仿佛到了天堂一般。但我们没来得及欣赏多久，葛吉夫就让我们投入了新一轮旋风般的工作。
大家把行李放入分配的房间内后，葛吉夫给了我和Zaharoff一项工作，去清理旁边的小屋。那屋子一间是马厩，另一间存放干草。我们需要把干草都移到阁楼上去。草里尽是荆棘，但我们必须要把胳膊伸进去。由于工作的强度和节奏都设定好了，我们无法顾及手臂的刮伤。日落时分，我们把所有干草都移走了。在回住处的路上，我们看到一株长满匈牙利梅子的树，这些梅子很甜而且核很容易剔出来。几天前，葛吉夫曾经就食用水果警告过我们，建议我们吃梨而不要吃梅子。我确信他指的是市场上买的水果，因为在贩运售卖过程中它们可能遭到污染。当时在这个区域有严重的伤寒疫情，而我觉得从树上掉下的果子应该是安全的。
第二天我跟葛吉夫走了10英里去买活鸡，因为没有篮子，在回来的路上我必须用双手抓着那些鸡。这是一项需要持续注意力的麻烦工作，因为总有鸡会挣脱开——然后我不得不去抓住它们。我用手抓住鸡腿，没多久就
被拉了一手的鸡粪。这些就够令我难受的了，而同时，一种身体上的虚弱感又开始蔓延。我们回到住处后，葛吉夫宰了鸡并把它们腌好。我一直在旁边，看看有什么可以帮得上手的，我希望抓住一切机会跟他在一起。
夜里我开始发病，头痛欲裂，还拉痢疾。但第二天葛吉夫强制我起身继续活动，直到晚些时候，我有些复原了，葛吉夫告诉我这样做可以积存一些能量来对抗我严重的疾病。我跟他去了索契买水果，并在那里吃了午饭。在回来的路上，我躺在车里，病情继续加重。葛吉夫询问我的状况，我告诉了他我的感受，以及我在头脑中一直试图与他连接。“很好，托玛，很好”，葛吉夫听后说道。
当天晚上我彻夜未眠，第二天开始发高烧。我太太觉得必须要在附近给我找个单独的住处了。我病得如此厉害，不适合跟一群人挤一张大床在如此不舒适的环境里再住下去。那样我们尚在Tuapsey的女佣Marfousha也可以过来跟我们在一起。
我太太很幸运地找到一所属于著名医学教授Botkin的空房子。那房子就在马路对面，有茂密的玫瑰花丛，长满青苔的石阶和一条柏树遮蔽的小径。我们搬进去的时候我几乎失去知觉，但我还能够记得看到美丽的玫瑰，一直以来在我的记忆里，这美丽的天堂都与难以忍受的头痛相伴。那房子有个管理员,而且我们的女佣Marfousha 很快就到了。我病得马上失去了知觉，下面的内容是我过了三周完全恢复知觉后从我太太那听说的。
第二天早上，葛吉夫来看我们，看到我病得更加厉害了，他就让我太太带Marfousha去买些食物，他自己留下来陪我。
当她们回来时看到葛吉夫坐在走廊上，脸和他的西装一样白。我太太焦急地询问发生了什么，葛吉夫答到：“现在他睡着了，我不再担心他的头了，但我们必须把他送到医院去，你们这里什么都没有，甚至找不到一只体温计。过些时候你们可以看到我这么做还有其他重要的原因。”他说他会马上动身到索契去找家医院，然后亲自送我去。
葛吉夫离开了。我清醒过来……然后开始发疯。在神经错乱的状态下，我想要逃跑，并试图用一个装满热水的葡萄酒瓶杀死我太太。当她试图把我从床上扶起来时，我抓住她的手腕，几乎将它折断。还有一次她去隔壁房间拿东西，回来我已经从一扇矮窗里探出了半个身子，她生生地把我拖了回来。
到了傍晚，情况变得更糟，即使是Zaharoff再加上我太太、Marfousha和管理员都难以把我按在床上。我太太在绝望中不知所措，而葛吉夫一直都还没有回来。Zaharoff不停地出去到路边守望，直到午夜时分，葛吉夫才回来。当时我已经睡着了，但当葛吉夫进入房间时我立即醒了过来，以出人意料的巨大力量撞向葛吉夫，途中甚至撞翻了一张放烛台的桌子。但当他一把手放在我的头上，我就立刻平静下来，尽管没有睡着，但是很安静。
葛吉夫决定太阳一出来就把我送往索契，他会亲自驾车慢行，以避免颠簸。此外我们又雇了一辆马车来运送Marfousha和行李。
我太太和女佣收拾了行李并给我穿戴好。五点钟葛吉夫驾着马车来了，车上有一块垫子，这样我就可以全身躺在马车里。他把我背上马车，并用晾衣绳把我捆好，我的头冲着马的方向。他驾车，我太太坐在我脚边。我一动葛吉夫就会叫我“托玛，托玛”，然后把手放在我的前额上，我就立刻安静下来。但有一次我动作太大了，甚至弄断了绳索。就这样，我们缓慢地走完了到索契的22英里路程。有些路人向我扔来鲜花，以为我已经死了，因为我的嘴唇已经发紫，穿着军装直挺挺地躺在那里。
由于伤寒疫情肆虐，索契的所有医院都没有床位了。葛吉夫为我在一所军官疗养院里找到了一个房间。这时他们还不知道我患了伤寒。我们在那里凑合了一夜。第二天早上医生来了，给我做了检查并告诉我太太我患了传染性极强的伤寒，我们必须马上离开。我太太不得不去寻找其他的地方，但根本找不到。直到一名医生在一所离索契几英里的郊区小医院里找到了张免费床位，我们才从绝望中解脱出来。这是一家很小的医院，我的床位在一间有四张病床的房间里。
一把我安顿好葛吉夫就离开了，剩下我太太陪着我。我被带去洗澡以降低体温，并得到了必要的治疗。
医生不允许我太太待在医院里，并询问在紧急情况下如何联络她。他坚持说医院里没有我太太待的地方，即使是坐的地方都没有，他不会让我太太待在这样一间治疗恶性传染病的医院里。但我太太的态度太坚决了，医生不得不允许她待在这里，而且还在我的床边给她放了一张小凳子。早些时候，葛吉夫曾经要我太太去他已经预订好的旅馆睡一会儿，毕竟她已经连续四个晚上没合眼了。但我太太坚持守在医院里。过了些日子，葛吉夫说从这时起，他开始对我太太另眼相看了。
经过治疗，我深深地睡去。大约夜里十一点的时候，医生的助手说我的脉搏太弱，需要注射茨酮，但他打遍了电话也找不到那个医生。助手说如果拿到茨酮他可以自己给我注射，然后指着远处树丛中微弱的灯光告诉我太太，那里是所军队医院，他们肯定有茨酮。但他不能离开医院，就问我太太是否能自己去取。南方的夜是非常黑的，但我太太马上跑向那家医院。医院的人听了我太太描述，但拒绝去治疗其他医生的病人。最终在我太太近乎疯狂的说服下，他们明白这边的情况生死攸关，于是派了一名护士随我太太前往，如果有必要她会监督给我注射的过程。她去了后当然发现情况紧急必须注射，于是我得救了。
第二天早上医生来上班，我太太质问他怎么能不给助手留任何指示就离开了。他回答说，他当时认为我活不了几个小时了——这也是为什么他会允许我太太留在医院里的原因。但从此以后，我们成了朋友，他开始竭尽全力地帮助我们。
我太太成功地说服一个在医院疗养的病人搬到酒店去住（她已经提前付了一周的酒店房费），这样我们在医院里就可以有个自己的房间了，我们的女佣也可以跟我们住在一起。让我搬出去很重要，因为同一病房的病人一个得了白喉，一个得了猩红热，另一个跟我一样得了伤寒。而且在战争期间，这家小医院也没什么卫生防疫措施。这里的床垫是用干草填充的，连床单都没有，几乎什么都买不到。找了半天，我太太才从一个中国小贩那里买了些丝绸，给我做了床单和枕套。我们倒是用不着毯子，因为天气很炎热。
葛吉夫，S博士和M(一个从圣彼得堡过来的学生)一起来看我。M留在房间里过夜照看我，因为葛吉夫坚持要我太太去睡觉，他已经连续看护我十三个昼夜了。
我处于半昏迷状态，不断询问是现在白天还是夜晚，现在几点了等问题，因为我根本睡不着。葛吉夫自己开了个方子并让S博士记录下来交给我太太，让她去药店购买。当我太太把药方给到药剂师时，他茫然的看着药方，说上面并没有写任何的药物，只有药片上用的糖衣。我太太让他依方拿药，她当然了解葛吉夫的用意。当她回来将药剂师的反应告诉葛吉夫时，葛吉夫哈哈大笑。
但这些药片对我确实非常有用。
我不断做噩梦，其中一个是看到红色的音符在屋里乱跑，搅扰得我心神不宁。我太太试图让我信服屋里没东西，但不管用。突然女佣Marfousha很严厉地责备我太太：“满屋的音符你怎么就是看不见呢？”我太太想道：“上帝救救我吧，现在Marfousha也疯了。”但Marfousha一手拉起围裙，一手去收集屋子中想象出来的音符。她走出屋子然后又进来，告诉我已经把所有的红色音符都扔掉了，我于是可以平静地入睡。在睡梦中，我再也没有梦到过这些音符。一个纯朴的乡下女人，几乎不识字，却比我太太更加了解问题的所在。
在精神错乱中经历分裂的状态是很有趣的体验。一方面我知道根本没有什么红色的音符，Marfousha只是装作看到它们，另一方面Marfousha的聪明举动确实让我完全安静下来。
我在那段时期的记忆就像梦境一样，只有一些片刻可以清晰地忆起。但我能够十分清楚地记得葛吉夫来看我时我有多高兴，总是让他把手放在我前额上。
不久葛吉夫就去了Tuapsey附近的一处住所，我太太被单独留在这里艰难地照顾着病重的我。
有一天我太太出去买东西回来，我用一种不同以往的声音问她“我在哪里？”从那时起，我开始好转起来。我那时异常的消瘦和虚弱，我太太在床上把我翻转过来时感觉就像在抓着一只皮包骨头的小鸡。当时很难买到营养品，我的能量恢复得很慢。每天早上加糖的茶和两块饼干已经是人间美味了。但我们都很高兴，我终于恢复了清醒的意识。
然而更多的磨难却在此时逼近：
一天我接到来自我们房产管理员的信，他说布尔什维克革命爆发后，一切都被没收了，这是他最后一次把房产月收入汇给我们。
同时送到的还有一封来自白军机械工程部的信，询问我想怎样拿到酬金，我的一项发明被他们接受和采用了。太滑稽了！我收到信时白军已经不存在了，而我更不可能从布尔什维克那里拿到一分钱。
我太太和我孤零零地呆在一所乡村小医院里，身心疲惫，不知所从，也不知道我什么时候能离开此地。未来会怎样？我们只有一个念头：我们迟早会回到葛吉夫身边，也就是说只要我一能够行动，我们就会前往Tuapsey。
一天，我还很难自己站立起来，我太太从邮局带回消息，最后一班从索契开往Tuapsey的火车将于三天后离开，因为进入夏季铁路线经常因岩崩和雪崩被堵塞。
医生警告说我还太虚弱，一定要小心，不要这么快就开始走动。但我们还是决定去赶那最后一班火车。我太太于是去买票，想保留几个座位，让我能躺下来。但邮局的职员拒绝了她的要求，好说歹说才答应她在邮件车厢里用邮包给我当床铺，但我们必须在早上五点，赶在大众到达车站前到达那里。我们当然准时到达了车站，我被邮递员抬到了车厢里，在那我可以伸展开来。这些邮递员都是助人为乐的好人，这样的好人我们还遇见了很多。
到了Tuapsey后我们来到一间宾馆，很幸运地拿到了最后一间客房，但房间里只有一张床。能够躺在一张真正的床上，而床又这么干净，简直是太享受了。虽然我太太和Marfousha不得不睡在地上，但她们也已经感觉是在天堂了。
第二天我们找到了葛吉夫，他建议一旦我可以旅行了就马上去Essentuki。我们在那里有些朋友，可以找到所需的医生和药品。几天后我们踏上了去Essentuki的旅程。整个旅程就像一场噩梦一样。我们途中不得不换了两次火车。火车离开Tuaspey时我们的车厢一点都不拥挤，但到了，第一个换乘站Armavir时，前往Mineralny Vody的火车挤满了士兵，根本没有头等车厢，一切都陷入混乱。我在寻思我军官的身分可能会给我们制造更多的麻烦，但很幸运的是，一名女兵帮助了我，她命令几名士兵起身把座位让给我这个患病的“同志”。于是我和九个人挤在一个包厢里，我太太和Marfousha不得不站在挤满旅客及行李的过道上。我们天黑后到达了Mineralny Vody，但去Essentuki的车还得等3个小时才开。我太太和Marfousha在车站的长凳上给我铺了张床，并用我太太的貂皮外套盖住我，那里的夜晚已经很凉了。当我们最终到达Essentuki时已经是第二天早上，我们又遇到了相似的问题：所有酒店都没房间了，因为所有能逃出来的人都从彼得格勒到达了这里。但我们还是在一个私人家里找到了一间客房。我在军队的假期早就结束了，官员们随时都有可能检查我的证件。这时我们才意识到葛吉夫坚持让我们去医院住有多明智。我的医疗证明上写着，我患有伤寒，现在心脏衰弱，需要6个月的休息。一年后，还是用这份证明，我得以从Essentuki的一个委员会得到复员的批准，我烧掉军服，再度成为一个平民，一名音乐家，只保留了自己的军刀。
我太太和Marfousha终于在一所房子的后花园找到了一间小屋住下，前面的房子住着房东。我们房子前面的花园里有一个空着的马厩，再往后是一所未竣工的典型高加索式二层小楼，所有的房间都朝向走廊，但这时那房子还没装门窗。这房子好像是在等待我们的到来，但其实不只是在等待我们，因为葛吉夫到达Essentuki后就在这所未竣工的房子里建立了他的人类和谐发展学院。
在经历了这些艰难岁月之后，我们开始过上了一段平静的生活。但我们一直挂念着葛吉夫和他的计划。他会去波斯，还是会待在高价加索？几周后我们收到葛吉夫的一张明信片，说他要来Essentuki，让我们给他找个住的地方。在随后的一两天里，我们又收到了他的一封信，里面附上了1000卢布。当时通货膨胀还没爆发，这也算是一大笔钱了。信上说他寄来这钱以备我们不时之需。我们深深地被他的这种体贴所感动。就在收到信当天的晚些时候，我们意外惊喜地发现葛吉夫站在了我们的门前。接下来的几个晚上，他就睡在我们狭小客厅里的沙发上。
葛吉夫很喜欢这个地方，房东在自己的房子里给了他一间大屋子住，还允许他使用厨房。几天后，葛吉夫的太太到了，随后是S博士。
我以为那些有趣的哲学谈话又会开始，但实际上却没有。我们只是每天陪同葛吉夫到Essentuki的市中心散步。他会买些葵花子，并分给我一大把，还会把瓜子皮吐到行人的面前。他没谈过一句哲学，我则耐心地走在他身旁，不知道该怎样发问。
他通常会在傍晚来看我们，有时带着S博士，最终我们的谈话变得有意思起来。有一天傍晚，葛吉夫发表了长篇大论，谈论我们语言的不精确性，我们如何无法准确地传达一个想法或哲学理念，我们彼此根本无法准确地沟通。过了一会儿，乌斯宾斯基对这个观点做了精彩的阐述，他指出我们的语言是基于联想的思维，每一个字都被赋予了各种个人的主观图像，感觉和思绪。他对于葛吉夫理论的精确传达在莫斯科和彼得格勒时期尤其令人钦佩，因为在那时葛吉夫不允许我们以任何的方式做记录。
后来在Essentuki 和Tiflis，葛吉夫才让我们记下他所说的，或让我们去完成他交给我们的写作任务，比如为学院想一个合适的名字和界定学院的目标。这是一个让人头疼的工作，它彻底地向我们证明了那天葛吉夫谈及的言语的不精确性。最有意思的是，在这段对定义漫长的搜寻过程中，我们内在的工作让我们在内心尝到了精确语言的味道。虽然我们还做不到精确，但至少我们了解到某些想法，思绪和感觉是无法用言语来表达的。
有一天晚上，在离开我们的小房子在之前，葛吉夫随口说道：“这是我最后一晚来看你们了，我马上要跟S 博士一起工作了。”天知道这些话对我们的伤害有多大！我认为葛吉夫要跟S博士开始一些极为重要的神秘工作，因为我在工作中资历尚浅，所以被排除在外。接下来的一整天我都无法平静，当我再也无法忍受时，我对葛吉夫表达了对于无法加入新工作的难过。“有什么可难过的，你要赶上来。”这是葛吉夫给我的回答。
在这样的情况下，葛吉夫没有戴任何面具，我可以感觉到一种跟他很深的内在连接已经建立起来，这种连接在这几年来越来越深。这不是一种催眠式的连接，因为所有葛吉夫的教学都在引导人摆脱暗示的影响。这种内在的连接（我们不妨称之为磁性连接）是无形的，它使葛吉夫成为我们最亲近的人。这时我感觉好像看到了“真正的”葛吉夫，那个让人想要永远跟他在一起的葛吉夫。这时的他与平日不同，平日的葛吉夫有时让人愉快，有时让人厌烦得想要从他身边逃开，却又因为要依靠他而工作而离不开。
我记得葛吉夫曾经说过，我们想要唤醒的灵魂是通过磁性与肉身连接在一起的。在与我们一起工作的时候，葛吉夫担当了灵魂的角色，所以我们必须与他建立这种磁性的连接。我们能够意识到这种连接，它使我们对他产生了亲近感。
一天早上，我路过Essentuki市中心的时候看到一张海报，宣传一家社交俱乐部的晚间活动，我看了很想去那里静静地坐在边上看人们跳舞。在那天晚些时候我跟葛吉夫和S博士散步的时候随口说到了我的想法。
葛吉夫回应道：“博士，你听到没？他在邀请我们今晚去那个俱乐部。什么？你还要请我们吃晚饭？那我们去吧，博士。谢谢你的邀请！”
这下可糟了。在通货膨胀时期一顿晚餐要花一大笔钱，而我们已经不再有月收入了。但我没办法只能照做了，因为我没勇气拒绝。那天晚上我带了500卢布去了那家俱乐部（早先即使是在最贵的餐厅里吃顿饭也不过2.5卢布）。那里几乎是空的，没人跳舞，只是餐厅开着。现在，我开始体验地狱了。葛吉夫像教育一个孩子一样跟我玩起来。“博士，既然他请客，那就别客气了，我们先来点伏特加和开胃菜，然后嘛……”葛吉夫于是点个没完。我至今都可以清晰地记得他还点了橙子，因为到那时我知道我带的500卢布根本不够付帐的。但我直到饭后回到家时才鼓起勇气跟葛吉夫说我的钱已经不够花了，需要向他借。我痛苦地考虑着解决办法，最后决定给侍者些小费，让他去我家找我太太拿钱。而我太太则被这个半夜敲门的陌生人给吓得不轻。最终，钱拿来了，我付了所有的账。我们花了近1000卢布，够我和太太生活半个月的。
第二天早晨，葛吉夫来看我们，把饭钱还给了我。这又是一个极为痛苦的时刻，不为别的，因为我意识到我还不会像个成人一样行事。这一点葛吉夫曾经跟我说过很多次，但直到现在我才相信。那天早上，葛吉夫表现得跟头天晚上完全不同，不再有责备，不再开玩笑。他只是说这一切都是为我做的。
生活继续着。房东建完了花园后面的那栋房子，家具也陆续到达了。很快那房子就可以住人了。
葛吉夫也写信给他在莫斯科和彼得格勒的学生，告诉他们如果想继续工作，可以到Essentuki来找他。
4月份大学生思想汇报
4月份大学生思想汇报 大学生作为社会主义事业的建设者和接班人,肩负着振兴祖国的历史重任,代表着国家的未来和希望。20XX年怎么写呢下面是整理的20XX年。 篇1：20XX年 敬爱的党组织： 自今年一月份被党组织吸收成为预备党员以来，我在学习工作与生活中感触颇多。作为一名预备党员，不仅仅要联系广大群众、服务广大群众，在学习工作中发挥模范带头作用，同时也要与正式党员找差距、补不足，见贤思齐，不断提高自己的党性修养。 四月份，我参加了我院学生党总支民主生活会和所在的物流党支部民主生活会。会上认真听取了党员同志们的批评与自我批评，同时也深刻地进行了自我反省。批评与自我批评是我们共产党的三大优秀作风之一，也是解决党内矛盾的有利武器。在为人民服务的道路上，只有不断反省、不断反思，回头看看走过的路，比照最初定下的初心，听听他人的声音，才能不走偏路，取得更大的进步。古语云，见贤思齐，见不贤而内自省也。民主生活会正是提供了这样的平台让我们反思与学习，成长与进步。针对会上同志的自我批评，我也扪心自问自己是否也有这样不足。对于他人的批评与建
议，我也会想想如果对象换做是我，又会有怎样的声音。 在此，我联系这近三个月以来的学习生活与工作提出对自己的批评。一、与群众联系不够密切、不够深入。由于自己性格的原因，生活的圈子比较小，和班上很多同学都处于有事联系，没事就不联系的状态。在工作中忽略了班上一些同学的诉求与期望，有很多想当然，而不是深入了解，了解同学们的真实想法。二、在班级工作中缺乏主动进取的魄力。这学期以来，班上同学逃课现象比较严重。出现这种现象的原因，一方面是逃课同学自身的原因，一方面是自己身为学习委员在查课中因害怕拖累班级评分而对不良现象的过度纵容，对于逃课同学也没有做好其思想工作。三、在理论学习上浮于表面，没有深入。对于理论知识是“用时方恨少”，在平时却没有做好积累与学习。 对于以上不足，我将从以下几个方面改进。一、以求真务实的态度坚持群众路线。加强与班上同学的联系，倾听同学们的声音，了解同学们的真实需要，服务广大同学。二、对班级工作采取主动态度。对于班上的不良现象要主动采取措施解决，加强与班委团委的联系与沟通。在班级工作中不能停留于接受任务-完成任务的状态，要敢想敢做，创新工作方式。三、理论学习要落到实处。自己要主动学习，深入学习，而不是停留于口头。同时，也要做到理论联系实际，具体问题具体分析。
人教版八年级历史下册第9课教案-wqs
【教学课题】改革开放 【教材分析】 本课主要讲述的是1978年中国共产党十一届三中全会做出了党的工作重点转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策后，我国经济体制改革全面展开，对外开放新格局的逐步形成。 重点：农村和城市的经济体制改革，深圳等经济特区的建立。 难点：生产关系一定要适合生产力发展需要的基本原则，经济特区在社会主义社会现代化建设中的作用和影响。 【学习目标】 1．掌握：党的十一届三中全会的重大决策；家庭联产承包责任制，乡镇企业迅速发展，深圳等经济特区的建立，对外开放新格局的形成；国有企业的改革。 2．理解：生产关系一定要适合生产力发展需要的基本原则，学会分析相对应问题。 3．了解：改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想。 【自主学习】：先阅读自学课本，完成以下自学性问题，然后小组交流疑惑性自学问题。 1．十一届三中全会以后，党和政府实行政策。改革先从开始。 2．安徽农民首先实行，自负盈亏。农村逐步实现以为主的责任制. 3.1980年，我国在广东的、、和福建的建立四个经济特区，后来又增设经济特区。 4.设立开发区，已发展成为国际化 的和。 5．形成了———，这样一个、、、的对外开 放格局。 6．从年起，城市改革全面展开，重点是的改革。 【合作探究】在教师组织下，学生以小组形式合作讨论解决以下问题。 1、阅读下列材料 对内改革，是对经济体制、政治体制等方面实行改革，改革不适合生产力发展的管理体制和政策，建立各种责任制。对外开放，是为了引进国外资金及先进科学技术和企业管理经验，为我国社会主义经济建设服务，发展民族经济。 请回答： （1）对内改革和对外开放的方针是那次会议上制定的？其目的是什么？
【优质教案】新人教版八年级历史下册第8课 经济体制改革 教案
第8课 经济体制改革 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：农村和城市的经济体制改革。 教学难点：理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。 2 教学过程 一、导入新课 小岗村大包干带头人合影 中共十一届三中全会后，中国的改革开放便拉开了序幕。通过农村改革，农民“交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的”。那么，我国农村经济体制改革是如何进行的？1978年12月18日，安徽省凤阳县梨园公社小岗生产队队长严宏昌把18户农民召集到一起，私下立了一份生产契约，并含着眼泪按下鲜红的手印，这份契约当之无愧地成
为农民告别饥荒的宣言书。这是一份怎样的契约呢？我们今天就来学习第8课：经济体制改革。 二、新课讲授 目标导学一：家庭联产承包责任制 1．展示史料，并请三个学生朗读： 农民甲：“头遍哨子不买账，二遍哨子伸头望，三遍哨子还得慢慢晃。” 农民乙：“大包干，大包干，直来直去不拐弯，保证国家的，留足集体的，剩下都是咱们自己的。” 农民丙：“今年企业效益不错，年收入超过许多国有企业，我发财了，带动乡亲们也开始富裕了。” 2．读材料，分析讨论：刚才几位同学朗读的材料反映了我国农村经济的发展和变化过程。首先看一下农民甲的台词反映了当时农村的什么状况？ 提示：农民甲反映了改革开放前政社合一，统一经营，集中劳动，统一分配，人们缺乏生产自主权，生产积极性不高的弊端。 3．教师继续提问：农民乙的台词反映的是我国的哪一项政策？农村的改革首先是从哪里开始的？你觉得这一政策有什么作用？ 提示：家庭联产承包责任制的实施。安徽凤阳小岗村。农民有了生产自主权，生产积极性大大提高。 4．教师继续提问：农民丙所说的企业是什么企业？它对我国农村经济的发展有什么作用？ 提示：乡镇企业。转移了农村剩余劳动力，发展了农村经济，增加了农民收入。 5．引导学生思考：新中国成立以来我党在解决农业、农村、农民问题上对农村生产关系进行了哪些调整或改革？ 提示：师生共同归纳农村生产关系的四次变革： ①1950～1952年，土地改革。②1953～1956年，农业合作化运动。③1958年，人民公社化运动。④1978年后，家庭联产承包责任制。 6．史料展示： 材料一：凤阳县农业生产三年三大步
2020年4月大学生思想汇报范文精选范文
2020年4月大学生思想汇报范文精选范文 思想汇报范文 敬爱的党组织： 这个月最值得欣慰的一件事就是考出了教师资格证的两门试，教育学和心理学。考试之前还担心自己可能悬，准备也不是特别充分，但是还好，结果还是很令人满意的。至少一个目标达到了。转眼又要开始准备下一个证书——全国国际商务英语证书。之前听说老师讲蛮以为会比较简单，也因此没有放在心上，最近着手复习时才发现现实并不是这样的，比想象的难很多，看来又要为这个证书忧心忡忡了。 这个学期基本上是被这些证书考试排的满满的，生活虽说乏味，但也算是相当充实了。退一步想想，尽管被准这些证书还是很辛苦的，但是就算不考，时间还是会被反锁的事情消耗掉，更加没有价值可言了。每次抱着这种心情备考，疲惫感和郁闷感都会消失好多，也能更冷静地准备。 再过一个月就进入考试周了，虽说要到十七十八周才是，但是我们的考试却全挤在了十六一周，加上二专，接近九门课。这个数字就我们现在而言，是在用苦不堪言也不为过。二专的辛苦，在之前，期间都是每个人对二专的看法。而专业上课差不多三个学期了，在这个学期课就可以全部上完了。虽旁人说是辛苦，其实自己身在其中也觉得不过尔尔，就是完了的时间少了
点。但是，的确，就我个人而言，我认为二专到期末的时候是最痛苦的，尤其是这学期，所有考试一股脑全排在十六周，真是恼人。这边专业课考试还来不及准备，那边二专期末考又逼近。哎，为了双文凭，怎么说也得撑下来啊。 昨天考XX年过考了，图书馆的人顿时少了很多。明年的这个时候，我也会和她们一样，做着惊心动魄的考卷。很多人会来说今年考卷特别难，体验了一回公务员考试，当了一次炮灰。我听到这些心情还真是复杂，我不知道她们有没有认真准备过，就我个人而言，我是不太愿意当炮灰的，虽说国考就像一次赌博，考得如何全凭运气，但我相信公务员考试虽不如考研这么夸张，但复习起来却因该和考验一样，因为实力和勤奋仍然是可以出围的。虽不知的前途如何，但我既然选择了，我也会毫不犹豫地走下去。 此致 敬礼! 思想汇报范文 敬爱的党组织： 我来自偏远的农村，能非常容许的上大学，对于我这个家庭并不富裕的人来说可谓是人生一大幸事，同时在这里我更要感谢母校提供给我的各种帮助，可以让我安心学习。正是因为这样，我才更加珍惜我的学习机会。我一直关注农村问题。在关注的过程中，我的思想在不断进步。党的xx届三中全会提出要大力繁荣
部编本最新八年级历史人教版下册教案：第9课 对外开放
第9课 对外开放 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：经济特区的建立，浦东的开发和开放。 教学难点：我国改革开放近30年来对外开放格局初步形成的过程及特点。 2 教学过程 一、导入新课 改革开放前的深圳 改革开放后的深圳 中共十一届三中全会作出了把党和国家的工作中心转移到现代化建设上来和实行改革开放的战略决策。以中共十一届三中全会为起点，中国进入改革开放和现代化建设新时期。1980年，深圳等4个经济特区开始筹建，打开了中国对外开放的“窗口”。图片展示了改革开放前后的深圳的变化，同学们看图后得到的最大的感受是什么？为什么会发生这么大的改变？今天我们就来学习第9课：对外开放。 二、新课讲授 目标导学一：经济特区的建立 1．播放歌曲《春天的故事》，课件出示歌词： 歌词：“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山……” 2．提出问题：歌词中“画了一个圈”是指什么？ 提示：1980年，中央决定在广东、福建两省兴办深圳、珠海、汕头、厦门4个经济特区。 3．引导学生回答：国家对这个“圈”采取了怎样的特殊政策和灵活的措施？ 提示：实行特殊的经济政策和经济管理体制，允许外国企业或个人以及华侨、港澳同胞进行投资活动，并在进出口、减免税等方面提供优惠条件。 4．史料解读： 材料：“任何一个国家要发展……不加强国际交往，不引进发达国家的先进经验、先进科学技术和资金是不可能的。” ——邓小平
5．根据材料，教师讲述：对外开放的必要性。 世界经济正在向全球化、集团化方向发展，任何国家孤立于世界经济之外，都不可能获得发展。旧中国长期处于停滞和落后状态，一个重要原因就是闭关自守。对外开放是时代的潮流，是实现社会主义现代化的必要条件。 6．提出问题：设立经济特区的影响。 提示：设立经济特区，对引进外资、先进技术和管理经验，推动国内的进一步改革，扩大对外经济交流，发展社会主义现代化事业起到了极为重要的作用。 目标导学二：对外开放领域的扩大 1．图片展示： 沿海地区对外开放示意图 2．教师讲述：对外扩大开放的基本情况。 1984年开放14个沿海城市。1985年，中国又把长江三角洲、珠江三角洲和闽南三角地区开辟为沿海经济开放区，随后又把经济开放区扩展到辽东半岛、山东半岛及其他沿海地区的一些市县。 3．教师提问：在此之后，我国对外开放的脚步还没有停歇，后面还有哪些措施？ 提示：1988年，海南岛经济特区建立；1990年，上海浦东开发区建立起来；1992年，对外开放的地域向纵深推进，包括沿江城市和陆地边境城市和内地省会和自治区首府。 4．请学生拟出：我国对外开放的基本格局。(按时间顺序) 提示：经济特区－沿海开放城市－沿海经济开放区－内地。 5．图片展示： 6．教师总结：中国形成“经济特区－沿海开放城市－沿海经济开放区－内地”的全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。 目标导学三：加入世界贸易组织 1．图片展示：
画方形和圆形教案
《画方形和圆形》教学设计 [教材分析] 本课是贵州省科技出版社信息技术教材四年级上册第4课《画方形和圆形》的教学内容，它是在学生认识了画图窗口，能够识别画图工具并能够进行直线和曲线工具绘画的基础上进一步学习的，学生已经有了能够使用画图工具的基础。课本以画小火车为例，重点让学生掌握使用椭圆、矩形工具进行绘画的能力。 [学生分析] 本课的教学对象是大连市第79中小学部四年级学生。该校学生已经学习了画图各种工具的使用。 [教学目标] 知识与技能：掌握画方形、椭圆等技巧；运用shift键画出精确的规则图形。 过程与方法：经历尝试、分析、操作的自主探索过程；通过学习教材，学会自主地从教材吸取知识，使自己的操作能力得到进一步提高。 情感、态度价值观：通过本课学习提升学生对图形的观察分析能力；通过图画的欣赏和创作，激发学生学习信息技术的兴趣。 [教学重、难点] 教学重点：“矩形”和“椭圆”工具的正确使用方法。 教学难点：运用shift键画出精确的规则图形。 [教学准备] 极域电子教室，自制ppt课件。 [教学过程] 一、引入 1、课件出示火车的运行，学生观察。 提问：从大山深处，向我们迎面开来了什么交通工具？（火车） 2、老师知道在你们大连有个很大的火车站，想必你们对火车会比较的熟悉。现在谁来说一说，你知道哪些关于火车的知识。 学生发言（包括以下几个知识点）： a、世界上第一列火车：世界上最早的火车出现在1804年。 b、名称的由来：因为它是用煤炭或木头生火作为动力，所以叫“火车”。 c、火车种类：有蒸汽机车、内燃机车、电力机车和磁浮列车。 d、火车作用：火车可以运货、载人。 3、了解了一些关于火车的知识，又欣赏了各种火车图片，想不想亲自动手画一画？（引出课题） 4、老师这里有一幅小火车的图形，请你们仔细观察一下，这辆小火车分别是由哪些图形组成的？(长方形、正方形、正圆形)那我们应该怎样来画这辆小火车呢？（课件出示小火车） 那么今天我们就来学习如何画这些图形。出示课题：画方形和圆形 二、新授 1、认识工具 师：同学们，我们刚刚已经知道组成这辆小火车的图形了，那我们应该用哪些工具把这些图形画出来呢，大家能帮老师在工具箱里找出这些工具吗？ 请学生找工具并回答。
人教版八年级历史下册第8课《伟大的历史转折》导学案
八年级历史下册导学案 编制：审核：班级：姓名：时间：编号： 第八课伟大的历史转折 【课标要求】认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。 【学习目标】1、掌握十一届三中全会召开的背景、内容、时间、历史意义。2、理解十一届三中是建国以来党的历史上具有深远意义的转折。3、归纳十一届三中全会后，中国民主与法制建设取得了哪些进展？有什么重要意义？ 【学习重点】十一届三中全会 【学习难点】关于真理问题的讨论与十一届三中召开的内在联系 【学习方法】分析资料、设疑讨论、合作探究 【自主学习】 一、十一届三中全会 1．年底，中共中央在北京召开十一届三中全会，这次会议彻底否定“”方针，重新确立解放思想、的思想路线；停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作重心转移到上来，实行的伟大决策；会议实际上形成了以为核心的党中央领导集体。 2．是建国以来党的历史上具有深远意义的转折。它完成了党的思想路线、 政治路线和组织路线的拨乱反正，是的开端。从此，中国历史进入社会主义 的新时期。 二、民主与法制建设的加强 十一届三中全会后，的工作在全国展开。 【合作探究】 讨论：说说十一届三中全会对中国社会的发展有哪些重大影响。 【课堂小结】 伟大的历史转折十一届三中全会（背景、内容、意义） 民主与法制建设加强（①1980年②成果③意义） 【当堂检测】 填一填： 1、在十一届三中全会召开前，引起全国上下不满的方针是。 2、十一届三中全会之后，党和政府实行的政策是 3、成为建国以来党的历史上具有深远意义的转折是 4、新时期比较完善的宪法是年颁布的第四部《》。 5、1980年，党中央为___________恢复名誉，使党的历史上最大的冤案得到平反。 选择题： 1、建国以来党的历史上具有深远意义转折意义的会议是（） A十一届三中全会B十二大C十三大D十四大 2、十一届三中全会决定把党和国家的工作重心转移到（） A社会主义经济建设上来B阶级斗争上来C工人队伍的整顿上来C解决工人下岗问题
【数学】小学一年级数学认识长方形、正方形和圆形教案
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学一年级数学认识长方形、正方形和圆形教案 设计说明： 学生在一年级上册中已经直观认识了长方体、正方体和圆柱。结合学生在生活中随时随地都能看到物体，看到物体的面。教材以这些为起点，安排学生看一看、画一画。从物体上分离出面、研究面的形状，形成长方形、正方形和圆的表象。这样，符合低年级学生特点，有利于他们主动地认识平面图形。 教学目标： 1、通过观察长方体、正方体的一个面和圆柱的底面，以及用这些几何图形的画面图形等活动，直观认识长方形、正方形和圆；知道这些图形的名称并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。 2、在多种形式的学习活动中，体会形与体的联系，培养学生自 1 / 10
主探索，合作交流，敢于创新的意识，发展其空间观念。 3、在学习活动中，体验数学就在我们的生活中，提高学习数学的兴趣。 教学重、难点： 把面从体中提取出来，并能清晰地识别这些面。 教学准备： 教师准备：课件，大长方形、正方形、圆形彩纸各一张，小长方形、正方形、圆形彩纸各数张。 学生准备：长方体、正方体、圆柱各一个，钉子板，每个四人小组一张吹塑纸，印泥（有需要的准备） 教学过程： 一、创设情境，复习激趣 谈话：小朋友们，你们都听过三只小猪的故事吧！今天第三只小
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 猪为自己设计了一套更漂亮的房子。我们一起来看看吧！（课件出示房子） 师：小猪的房子都是用什么形状的积木搭起来的？你会分分类吗？ （学生把积木分成长方体、正方体、圆柱体三类） 二、操作感知，探索新知 1、自主操作 师：请大家在自己的学具袋里选一块自己喜欢的积木拿在手里，看一看，摸一摸其中的一个面，跟旁边的同学说一说自己感觉到的，看到的。 生1：我拿的是长方体，这个面是长长方方的，摸起来是平平的。 生2：我拿的是正方体，它的面都是方方的，摸起来是平平的。 生3：我拿的是圆柱，(手指圆柱底面)这里是圆的，摸起来平平 3 / 10
大学生4月思想汇报三篇
大学生4月思想汇报三篇 敬爱的党组织： 如果把中国共产党比作一个学习共产主义思想的大学，那么我们十个人经历了一年的入党积极分子考察期，在去年的6月荣幸的成为了这所大学的“预科班的学生”，开始了一年的党员预备期。一年的党员预备期成为党组织考验我们的最后的关键时期，而我们也需要在这期间努力地使自己的言行更加接近一名正式党员，不断提升自己的政治思想觉悟，坚定自己的共产主义信念，准备好一年之后接受党组织的检查，然后真正成长为一名合格的中国共产党员。 为了使我们学生预备党员进一步端正入党动机，树立正确的世界观、人生观和价值观，不断增强党性修养，更好地发挥党员的先锋模范作用，努力做一名合格的共产党员，我们参加了党校举办的学生预备党员培训班。今天，为期一个月的高级党校的培训即将结束，四次授课，四次讨论课，课堂中老师深入浅出的讲述还有讨论时我们之间的思想交流，都使我们在这次高级党校的培训中获益匪浅。每个人的独立性在于其人生价值观的不同，而要成为一名合格的党员，首先要是一个能在社会中实现自我价值的人，然后才是一个能在社会中发挥共产党员价值的人。 那么，树立正确的人生价值观对于每个人的成长，同样
对于一名党员的成长都是极其重要的。高级党课的第一讲就是围绕“弘扬优秀传统文化，树立正确的人生价值观”来讲述的。通过黄迪民教授深刻且极富内涵的一堂课，我们对于这一问题有了更深一层的认识。每个个体都是立足于社会而存在的，而国家是社会的基本单元。文化不仅是一个国家的灵魂，更是一个民族价值观的灵魂。每个人都必然受到所处地域文化的影响。五千年博大精深的中华文化影响着一代代中华儿女，使我们的中华民族有着自己的特性。 无论是儒家的仁爱，道家的无为还是墨家的兼爱，中华优秀传统文化都深深影响着我们个人乃至整个民族的价值观。人生价值观的核心在于对社会的责任和贡献，通过学习优秀文化，可以有助于我们树立正确的人生观、价值观和世界观。爱因斯坦曾经说过“一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应看他取得什么”，当我们能够树立正确人生价值观，能正确看待个人与社会的关系，能将个人价值的实现基于对社会所作出的贡献时，我们才真正具备成为一名共产主义者的精神条件。除了需要不断提高个人修养，树立正确的人生观、价值观和世界观，我们还需在学习的过程中不断增强党性修养，积极加入到有关党的问题的深入探讨中，从探讨中总结经验教训，并能吸取经验用于实践当中。 在第二次党课中，我们观看了由高新民教授主讲的主题
人教版八年级历史下册： 第9课 对外开放教案设计
第9课对外开放 1教学分析 【教学目标】 教学重点：经济特区的建立；加入世界贸易组织 教学难点：对外开放格局初步形成的过程、特点；加入世界贸易组织的意义 2教学过程 一、导入新课 思考问题： 1．在中国古代历史上，对外贸易发展最繁荣的时期是什么时期？ 2．中国近代史上何时开始采取闭关政策？ 教师小结：唐朝是我国古代历史上对外贸易发展的一个鼎盛时期，从明朝中叶开始采取闭关政策。我国早在公元前四五世纪就与古希腊有贸易往来，到了盛唐时期，已有了“丝绸之路”和七条国际海陆通道，促进了经济的繁荣和发展。明朝的郑和七下西洋，进一步促进了经济贸易的发展，但是到了明朝中叶，为了躲避倭寇在东南沿海地区的进犯，采取了消极闭关政策，直到西方列强用大炮轰开了中国的国门，翻开了中国近代史屈辱的篇章。历史证明了封闭就会落后，开放才能发展。今天我们就来学习第9课：对外开放。 二、新课讲授 目标导学一：经济特区的建立 1．播放歌曲《春天的故事》，多媒体出示歌词： 歌词：“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山……” 2．提出问题：歌词中“画了一个圈”是指什么？ 提示：1980年，中央决定在广东、福建两省兴办深圳、珠海、汕头、厦门4个经济特区。 3．引导学生回答：国家对这个“圈”采取了怎样的特殊政策和灵活的措施？ 提示：实行特殊的经济政策和经济管理体制，允许外国企业或个人以及华侨、港澳同胞进行投资活动，并在进出口、减免税等方面提供优惠条件。 4．史料解读： “任何一个国家要发展……不加强国际交往，不引进发达国家的先进经验、先进科学技术和资金是不可能的。” ——邓小平 5．教师提问：结合上述材料，思考对外开放的必要性。 提示：世界经济正在向全球化方向发展，任何国家孤立于世界经济之外，都不可能获得发展。中华人民共和国成立前长期处于停滞和落后状态，其中一个重要原因就是闭关自守。对外开放是时代的潮流，是
小学三年级上册信息技术教案：画方形和圆形图形
小学三年级上册信息技术教案：画方形和圆形图形画方形和圆形图形 教学目标： 1. 学习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。 2. 让学生能运用画图工具作简单的规则图形。 教学重点：进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具 教学难点: “圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。 教学准备:计算机、网络及辅助教学软件 教学过程 一、巩固 提问：工具箱中的工具名称 教师指工具，学生口答 二、新课导入 1、出示图例： 师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？ 出示：其实许多规则的图形 都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？ 今天，老师就和大家一起学习“画规则图形”（投影出示课题）
三、新授 1、教学“矩形”画图工具 （1）教学画长方形 ①选择矩形工具单击； ②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形； ③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。 （2）教学画正方形 ①选择矩形工具单击 ②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。 ③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。 2、教学“圆角矩形”画图工具 圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。 3、教学“椭圆”画图工具 （1）教学画椭圆 引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤 （2）教学画圆 说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画？ 4、教学“多边形”画图工具 操作步骤：（师生讨论得出）
2020年4月大学生思想汇报精选范文：不断充实自己
2020年4月大学生思想汇报精选范文：不断 充实自己 思想汇报范文 敬爱的党组织： 雄鹰需要广阔的天空去追随自由,游鱼需要浩瀚的大海去延续生命,小草需要晶莹的露珠去滋润灵性,花儿需要灿烂的阳光去沐浴生机……世上万事万物都有其精髓所在,崇高如我们的党组织,自然也不例外. 早在党的xx大修改的中就明确规定:党的理想和最终目标是实现共产主义.就是这一明晰、正确的纲领,成功统一了全党意志和行为,成为宣传、动员和组织群众的一面旗帜,引导着亿万党员与群众为实现这个奋斗目标而不断努力. 不能设想,一个没有理想,没有目标的政党,何以夺取天下并治理天下;一个没有强大精神支柱的民族,何以自立于世界强国之林.所以,一个国家,一个政党都需要理想.我们中国共产党选择了”实现共产主义”这个崇高的理想. 多少次,我们的革命先辈们面对敌人的枪口,高呼”为实现共产主义奋斗,中国共产党万岁!”. 多少次,我们的抗战英雄们站在冰冷的刑场,慷慨陈词:”为实现共产主义而死,死得其所!”.
多少次,我们的红军战士们顶着枪林弹雨,一边大喊:”为实现共产主义奋斗!”,一边用身躯堵住敌人的机枪…… 是呀,实现共产主义是党的理想,更是全体党员的理想,在党最困难的时候,就是它,成了党员们的精神支柱,激励着党度过了一个又一个的难关.所有的付出,所有的牺牲,都因为有这个崇高的理想,而变得分外有价值! 岁月如歌,逝者如斯,到了我们这一代,我们当务之急便是刻苦学习,用力量去完善自己,为实现这一崇高理想打好基础.千里之行,始于足下,让我们好好努力,明朝实现共产主义,看我们的吧! 此致 敬礼! 思想汇报范文 敬爱的党组织： 为了在暑假中争取一次社会交际能力的锻炼机会，培养自己 独立自主的办事能力，并能为以后步入社会打下一个良好的基 础。在XX年暑假，我在粗茶淡饭酒店参加了实践活动。这期间，我不仅通过不同的实践作业得到了充分的锻炼，也在于指导员的 交流与合作中学会了很多有关餐饮方面的知识。 粗茶淡饭是位于博山区火车站附近的一家中型酒店，具有良 好的经营理念与独特的餐饮特色，博得了广大消费者的爱好。我 的暑期实践是从XX年7月23日起截止到XX年8月3日。在这段时间中，我平均每天被安排在不同的工作岗位，学习新的东西。
画方形和圆形
画方形和圆形 教学目标 知识与技能：学习“矩形”、“圆角矩形”“椭圆”等工具的使用方法。 过程与方法：能用矩形和圆组合一些基本图形。 情感态度与价值观：在画房子时，让学生感受一个整体图形的完成过程。 行为与创新：让学生在画房子的过程中，感受图形组合的奥秘，从而培养学生的创造力。教学重点难点 重点：“矩形”、“圆角矩形”“椭圆”工具的使用方法 难点：“正方形”、“圆”工具的使用方法 一、引入 同学们，上节课我们学习了什么？（认识画图程序），请大家回顾一下，画图程序是怎样打开的？（生练） 请看大屏幕，请同学们看一幅画，仔细观察一下，这座房子分别是由哪些图形组成的？指名回答（先回答，再放PPT） 房子的主体（屋身）、门、烟囱是长方形，窗户是正方形，屋顶的四个角是圆的，我们叫做圆角长方形，烟圈（扁扁的圆）叫做椭圆。 这节课我们就来做一个小小建筑师，设计这座房子。出示课题：画方形和圆形。（板书）二、新授 首先我们一起分析一下，怎么画这座房子，你能猜猜看这些规则图形分别用哪个工具来画么？指名回答（板书）强调长、正方形对应矩形工具，矩形可以画出长、正方形等 任务一：第一步画长方形的房子主体.（因为造房子是从下往上造的，我们画图的时候也这样来画） (切到画图)师演示，并讲解： 单击工具箱中的“矩形”工具按钮。在画图区适当的位置按下左键，以确定房子主体的左上角位置，再向右下角拖动，之后，松开左键，这样房子的主体就画好了。(切到幻灯片) 你会画长方形了吗？请你直接画出房子的主体和门。出示“友情提示”，学生上机。 (关广播) 展示作品：找出不合理的地方
任务二：你会画正方形的窗户吗？（预设：可能有的学生已经画好，请学生上台演示下，这个方法对么？请说明） 让老师来给你们一点帮助吧，展示PPT内容，大家一起读一读 学生阅读，师问：你从这段话中读懂了什么？(shift键) 画正方形要用shift键，而且要先按shift键然后再用矩形工具拖拉才能画出正方形，小朋友们，你们能自己尝试一下画正方形的窗户么？（学生上机尝试） 切换到画图，指名演示，师讲解： 在房子主体内确定好窗户的位置后，按下
苏教版小学信息技术(王苏明)《画圆形和方形》公开课教学设计(有配套课件和素材)
苏教版小学信息技术（王苏明）《画圆形和方形》公开课教学设计（有配套课件 和素材） 画圆形和方形 天妃宫小学王苏明 ■教材分析本课为苏教版小学信息技术教材必修上册中的第八课，为画图模块的第二课时。作为小学阶段的基础模块，在进行信息的存储与管理之余，也让学生体验和开始掌握信息的加工与表达。在学习了画图模块第一节课的基础上，本节课通过椭圆、矩形和圆角矩形工具的掌握，开始让学生更加系统地掌握画图软件。 ■学情分析 本节课的教学对象是三年级学生，对于系统地学习计算机不到一个学期的小学生而言，有些孩子才刚刚掌握鼠标和键盘的操作，动作技能还不太熟练，而作为画图软件的第二课时，孩子们还不能很好的掌握画图软件的各项工具和功能。同时，三年级的孩子在动作的精准度和观察力上都还不成熟，因此需要教师放慢节奏，有条不紊地进行引导。而对于充满创造力的三年级孩子而言，为他们提供一个边玩边学的环境，给他们自由想象的空间，则可更好的促进他们对信息技术产生兴趣。 ■教学目标 1．知识与技能 1）掌握椭圆、矩形及圆角矩形工具的用法，能够画出长方形、正方 形、圆形、椭圆和圆角矩形。（2）能够掌握新建画布的方法，熟练保存作品。
2. 过程与方法 （1）通过让学生从视觉上的观察进行知识的习得并对技能上的掌握进行指导。（2）经过个人的操练和小组的合作大胆地进行工具的运用，并尝试创作。 3. 情感态度与价值观 （1）通过画图工具带来的千姿百态的图形，增进学生对信息技术的兴趣。（2）借助小组合作，鼓励学生与他人分享、交流自己的经验和思考。 4. 行为与创新 （1）通过简单图形的组合和变化，引导学生进行思维拓展。 （2）整合数学的图形知识、综合实践课的拼图，让学生体验知识迁移与整合的乐趣与便捷。 ■课时安排 安排1 课时。 ■教学重点与难点 1. 教学重点 学会使用矩形、椭圆和圆角矩形工具，能够画出正方形、长方形、椭 圆、正圆和圆角矩形。 2. 教学难点 （1）掌握画出正方形和正圆的方法。 （2）能够在完成作品过程中正确使用各种工具。
人教版初中历史八年级下册第9课《改革开放》教案
（新课标）人教版初中历史八年级下册第9课《改革开放》精品教案 ★教学目标 〔知识与能力〕 知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的 基本原则；知道国有企业改革的主要内容。 〔过程与方法〕 1.通过家庭联产承包责任制一目的学习，使学生理解生产关系一定要适应生产力发 展需要的基本原则，培养学生的分析能力； 2.通过指导学生利用《早期对外开放地区示意图》，说明经济特区、沿海对外开放 城市、经济开放区的地理位置，培养学生的读图识图能力； 3.引导学生以深圳等经济特区所取得的成就说明实行改革开放的总方针是完全正 确的，使学生初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。 〔情感态度与价值观〕 1.通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人 生理想； 2.通过了解自己身边的国企改革情况，使学生感受市场经济给人们生活带来的巨大变化和好处，培养学生团队合作的精神，增强学生承受挫折、适应生存环境的能力； 3.通过广州、厦门等在近代史上被开放为通商口岸，在现代史上被开放为沿海对外开放城市或经济特区的比较，使学生认识到“落后就要挨打”“只有国力强盛才能使国家屹立于世界民族之林”的道理，从而树立远大的理想。 ★教学思想阐述 ◇观念 现代教学论研究指出，从本质上讲，感知不是学习产生的根本原因，产生学习的根本原因是问题。没有问题就难以诱发和激发起求知欲；没有问题学生就不会去深入思考， 那么学习就只能是表层和形式的。 ◇创意 本节课通过情境设置问题，让问题成为学习的动力与载体，使学生在自主探索中创造性地学习，在发现问题、解决问题中寻找新知识，在讨论交流中生成新知识，构建知 识体系。
画方形和圆形图形
画方形和圆形图形 教学目的和要求 1、习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。 2、让学生能使用画图工具作简单的规则图形。 教学重点：进一步理解“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具 教学难点：“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。教学准备：。计算机、网络及辅助教学软件 教学过程 一、复习 提问：工具箱中的工具名称 教师指工具，学生口答 二、新课导入 1、出示图例： 师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？ 出示：其实很多规则的图形 都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。 同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？ 今天，老师就和大家一起学习“画规则图形”（投影出示课题） 三、教学新课 1、教学“矩形”画图工具 （1）教学画长方形 ①选择矩形工具单击； ②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动 鼠标，屏幕上出现一个矩形； ③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。 （2）教学画正方形 ①选择矩形工具单击
②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键， 拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。 ③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。 2、教学“圆角矩形”画图工具 圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，仅仅“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。 3、教学“椭圆”画图工具 （1）教学画椭圆 引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤（2）教学画圆 说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。能够怎么画？ 4、教学“多边形”画图工具 操作步骤：（师生讨论得出） 教学画45度和90度角的拐角。 5、教学画一幢房子。 引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，能够用什么工具来实现？ （1）画房子的主体，用矩形工具 （2）画房子的门，用矩形工具 （3）画房子的窗户，用圆角矩形工具 （4）画房顶，用多边形工具 （5）画烟囱，用椭圆工具 6、练一练画出下面的图形 全课总结 这节课我们学习了哪些画图工具？
部编版八年级历史下册第8课《经济体制改革》优秀教案
《经济体制改革》 教学模式介绍： 新课程理念坚持把“为了每个学生的发展”作为课堂教学改革的主旨。发现式教学模式是在老师的组织引导下，规范学生自主学习习惯，让学生在自学和交流中发现问题、解决问题，使学生积极主动地获取知识，并培养良好学习习惯的一种教学模式。 发现式教学的课程环节： 激趣导学-目标导学-导思点拨-设问寻疑-诊断反馈-拓展延伸 设计思路说明： 通过结合现代经济发展的态势，推出紧跟时代步伐，邓小平时代必然加入市场经济因素的必要性，引出当时的经济体制改革。 根据教材的编排需求把本课内容分成三大块：农村家庭联产承包责任制、城市改革全面展开和建立社会主义市场经济体制，逐一进行讲解，以整体宏观的角度让学生去感知教材，最大限度地去调动学生，把学习的主动权交给学生。 教师在讲解到家庭联产承包责任制的时候可以运用发现式教学，在目标导学环节后，让学生一边思考一边小结本节课的知识结构，起“温故而知新”的作用。更重要的是让学生把新知识与旧知识联系，形成新的概念，在自己的认知结构中进行重组，完善知识结构，总结学习方法。
教材分析 《经济体制改革》是人教版2018年部编版中国历史八年级下册第三单元第8课的内容。本节课主要了解农村改革，了解社会主义市场经济体制的建立与完善，认识改革对于中国发展的重大意义。 教学目标： 【知识与能力目标】 (1)了解家庭联产承包责任制；乡镇企业迅速发展； (2)城市经济体制改革； (3)社会主义市场经济体制的建立。 【过程与方法目标】 了解农民对家庭联产承包责任制的拥护和农村面貌的改变，理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。 【情感态度价值观目标】 通过对改革前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是使我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想。 教学重难点： 【教学重点】 (1)家庭联产承包责任制； (2)社会主义市场经济体制的建立与完善。 【教学难点】 了解生产关系一定要适应生产力发展的基本原则。 课前准备： 1．多媒体课件； 2．学生完成相应预习内容； 3．学生课前查阅有关经济体制改革的历史资料。 教学过程： 一、导入新课 多媒体展示：《美国周刊》邓小平封面 教师提问：这是1979年1月1日的期刊，邓小平被评为本年度的风云人物。标题写着：邓小平，中国新时代的形象。
画方形和圆形教学设计
画方形和圆形教学设计 教学目标 a、能观察分析出生活中的事物有哪些是由基本图形——方和圆组成。 b、能分析并通过实践正确辨析绘制简单图形应用到哪些不同的基本工具。 c、进一步熟练应用“矩形”工具和“椭圆”工具组合绘制简单的组合图形。 学情分析 略 重点难点 能分析并通过实践正确辨析绘制简单图形应用到哪些不同的基本工具。 进一步熟练应用“矩形”工具和“椭圆”工具组合绘制简单的组合图形。 教学过程 第一学时 教学活动 活动1【导入】画出方和圆 1、教师先画出一个圆,请学生猜猜老师打算画什么? 学生回答:球、太阳、饼…… 2、在刚才的圆下绘制一个矩形。 师:生活中有很多东西都是圆形,古时候科学不发达,就认为天是圆的,地是方的。你能说出生活中有哪些东西是圆的?
哪些东西是方的? 活动2【活动】活动一 展示方钟和圆钟 1、请同学们找一找画图软件的工具栏中什么按钮和方形有关?什么按钮和圆形有关?抽学生回答。 2、试一试:(5分钟) 点击矩形按钮,在画布上按下鼠标左键不放,拖动看拖出个什么图形,拖动到合适的大小再松开左键。用同样的方法,在旁边画出大小差不多的圆形。并且尝试将两个图形画成象老师所展示的那样的钟 3、提问:要画出和老师一样的钟,还要用到什么工具? 直线、橡皮擦、选取工具工具等。注意:由于画画的方法不同,用到的工具也不同。用多种工具配合使用,会起到事半功倍的效果。 活动3【活动】活动二 观察下图,并注意教师的演示是如何绘制的 a、绘制矩形鱼缸,要画出粗线条的图形,要按下键盘上的“+”,用矩形拖出鱼缸。 b、要画出正方形的饲料袋,需要按住shift键的同时,用矩形工具拖出正方形。然后用矩形工具拖出矩形的小饲料。 c、鱼的身体、用椭圆工具拖成,尾巴、眼睛两个小正圆,也用按住shift键的方法拖出。 d、直线和喷枪工具做修饰。 活动4【练习】学生练习 1、游戏:相互出题,画出一个圆形或一个方形,让同桌补充完整,画出任意物体。(同桌相互进行)
三年级上信息技术教案画方形和圆形图形通用版
教学目的和要求 1、习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。 2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。 教学重点：进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具 教学难点: “圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。 教学准备:。计算机、网络及辅助教学软件 教学过程 一、复习 提问：工具箱中的工具名称 教师指工具，学生口答 二、新课导入 1、出示图例： 师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？ 出示：其实许多规则的图形 都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。 同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？ 今天，老师就和大家一起学习“画规则图形” （投影出示课题） 三、教学新课 1、教学“矩形” 画图工具 （1）教学画长方形 ①选择矩形工具单击；
②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形； ③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。 （2）教学画正方形 ①选择矩形工具单击 ②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。 ③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。 2、教学“圆角矩形” 画图工具 圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。 3、教学“椭圆” 画图工具 （1）教学画椭圆 引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤 （2）教学画圆 说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画？ 4、教学“多边形” 画图工具 操作步骤：（师生讨论得出） 教学画45度和90度角的拐角。 5、教学画一幢房子。 引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，可以用什么工具来实现？
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