何首乌毛状根培养及其活性成分的产生

专业技术人员创新能力培养与提高1

《专业技术人员创新能力培养与提高》复习题1 一、单选题 1、以下哪些关于创新的描述是错误的:B A.创新符合符合社会意义和社会价值 B.创新的本质内涵是,主体为了达到一定的目的,遵循人的创造活动的规律,发挥创造的能力和人格特质,创造出新颖独特,具有社会或个人价值的产品的活动 C.创新的标志是技术进步 D.独创性和革新性创新的本质内涵 2、以下哪项不属于技术创新的类型:D A.工艺创新和产品创新 B.渐进型创新 C.原始性创新 D.发展模式创新 3、以下公案,哪项是关于管理创新?B A.3M的创新产品 B.IT组织创建学习型组织和组织流程再造 C.玫琳凯推销产品的成功

D.SONY公司基于市场开发新客户和产品 4、创新人员所需要具备的能力,不包括:C A.高效的信息获取能力 B.知识产权意识 C.市场投资意识 D.风险意识 5、以下哪些不属于新时代专业技术人员胜任力结构:D A.创新精神与创新能力 B.多元复合的实践能力 C.获取信息和资源的商务技能 D.独特的个性化 6、以下哪些不属于新时代专业技术人员胜任力特征:B A.与众不同的思维方式 B.多元复合的实践能力 C.信息广泛 D.独特的个性化 7、以下哪些方面不属于创新文化范围:B

A.组织鼓励 B.团队协作能力 C.创建学习氛围 D.知识共享网络的创建 8、建立针对创新型专业技术人员的规划体系对企业带来的良性影响,以下哪项影响不是: C A.人力资源管理有序化 B.更好地控制人工成本 C.确保创新型专业技术人员不会流失 D.培养员工的创新能力 9、华为提倡的“狼”性特征的创新型专业技术人员不应该具有以下什么样的特征:C A.敏锐的嗅觉 B.不屈不挠,奋不顾身的进攻精神 C.凶猛好斗 D.群体奋斗 10、蒸汽机被内燃机车所取代,电子管被晶体管所取代,都是:C A.市场竞争的结果

中药何首乌有生首乌与制首乌之分

中药何首乌有生首乌与制首乌之分：生首乌功能解毒（载疟）、润肠通便、消痈；制首乌功能补益精血、乌须发、强筋骨、补肝肾。制何首乌是目前唯一被证明具有抗衰老作用的传统要药，具有补肝肾，益精血，乌须发，强筋骨，降血脂，抗衰老的功效。用于血虚萎黄，眩晕耳鸣，须发早白，腰膝酸软，肢体麻木，崩漏带下，久病体虚。高血脂症。 何首乌煮鸡蛋 主料： 何首乌100克，鸡蛋2个，葱、生姜、食盐、料酒、味精、猪油各适量 特色： 补肝肾，益精血，抗早衰。适用于血虚体弱、头晕眼花、须发早白、未老先衰、遗精、脱发以及血虚便秘等症。 制作方法： 1.将何首乌洗净，切成长3.3厘米、宽1.6厘米的块；把鸡蛋、何首乌放入铝锅内，加水适量，再放入葱、生姜、食盐、料酒等调料。 2.将铝锅置武火上烧沸，文火熬至蛋熟，将蛋取出用清水泡一下，将蛋壳剥 去，再放入铝锅内煮2分钟。 何首乌煨鸡 原料： 何首乌30克，母鸡1只，食盐，生姜，料酒各适量。 做法： 1、将何首乌研成细末，备用； 2、将母鸡宰杀后去毛桩及内脏洗净，用布包何首乌粉，纳入鸡腹内，放瓦锅内，加水适量，煨熟； 3、从鸡腹内取出何首乌袋，加食盐，生姜，料酒适量即可。 特色：食用时吃肉渴汤，每日2次。补肝养血，滋肾益精。适用于血虚，肝肾阴虚所引起的头昏眼花，失眠，脱肛，子宫脱垂等。

首乌鱼头豆腐煲 用料： 制首乌汁50ml，鱼头2个，豆腐l块(约为400g)，青菜200g，红辣椒1只，切丝，姜6片，料酒20g，盐25g，味精5g，香油、胡椒粉少许，食用油50g，高汤适量。 制作： 将鱼头对切，加入料酒、姜3片、盐20g腌制半小时后洗净；将豆腐打成约长5ml，宽3ml 大小的块，在油中煎至两面呈微黄色；锅内放油爆香姜片，放入鱼煎炸5分钟，加适量高汤、辣椒、盐、味精、制首乌汁，豆腐块，煮约10分钟，再放入青菜煮滚，淋入香油，胡椒粉即可。 功效： 滋补肝肾，健脑益智。适用于肝肾不足所致失眠、视力减退、健忘、须发早白等。对记忆力减退、老年痴呆症有一定的预防和治疗作用，是脑力劳动者、儿童及老年人健脑益智、抗衰防老的佳品。 何首乌紫菜炖豆腐 配方： 何首乌10克紫菜30克豆腐100克鲜虾仁50克绍酒1O克姜5克葱5克盐5克素油30克 制作： 1．把何首乌打成细粉；紫菜发透。洗净，撕成小块；豆腐切5厘米长，4厘米宽，2厘米厚的小块，虾仁洗净；姜切片，葱切段。 2．把炒锅置武火上烧热，加入素油，六成熟时，下姜、葱爆香，加入上汤或清水500毫升，烧沸后，加入紫菜、豆腐、何首乌粉、盐，煮10分钟即成。 食法： 每日1次，每次吃豆腐100克，随意喝汤。 功效： 滋补肝肾，益气和中，清热解毒。慢性肝炎患者可经常食用。 何首乌炖鸡 材料：主料：母鸡500克 辅料：何首乌30克, 调料：黄酒5克,盐5克,色拉油15克,姜2克 做法： 1.鸡去毛和内脏，洗净； 2.姜洗净，切片； 3.何首乌碾成粉末； 4.何首乌粉末用白纱布包裹3层(以免粉末漏出)，放入鸡腹内； 5.取一较深容器，将鸡放入，加水，加盖高火18分钟后，取出何首乌末； 6.黄酒、精盐、姜、色拉油加入调味，中火5分钟，至鸡肉离骨即可。

细胞工程学教学大纲

《细胞工程学》教学大纲 课程名称：细胞工程学 课程类别：专业必修课 学时：32 学时 学分：2学分 考核方式：考试 适用专业：生物技术 开课学期：第5学期 一、课程性质、目的任务 《细胞工程》是通过对细胞及其组分的人工操作，研究生命活动规律；实现对动植物的遗传改造,用于农业、林业、园艺等生产实践；结合非生物材料等手段，生产用于治疗人类疾病或缺陷的人工器官，组织, 细胞及其代谢产物或用于深入研究的材料等为主要研究内容的一门新兴学科。 通过本课程的学习，使学生系统掌握该门学科形成与发展，理论与原理，技术与方法等基础知识，结合科研实际以及最新研究动态，使学生对本课程有一个全面的了解；以适应后基因组学时代在教学、科研和生产开发各方面对当代生命科学人才知识结构的需求。 二、课程基本要求 通过对细胞工程学的特性和内容，细胞工程的主要类型和技术操作，细胞工程学研究的基本方法等进行阐述，使学生能够掌握如何将细胞工程学知识应用于生产实践。 三、学时分配

四、教学方法与考核 1．教学方法：讲授法、案例分析法 2．课程考核方法：考试 1）平时成绩占20%，期末考试成绩占80% 2）平时成绩评分标准 平时成绩（100分），包括学生课堂出勤情况（20分）、课堂发言及积极参与情况（20分）、课后作业完成情况及质量（60分）。此项成绩需由教师提供评分依据及记录。 3）期末成绩评分标准 以评分标准为依据，所得卷面成绩为准，以考试试卷形式考查，考试形式为笔试，满分100分，试题包括基本知识概念，知识的理解和应用，综合应用等能力等教学内容的考查。全面涵盖本课程知识重点和难点，渗透学科前沿及进展，能够真实反映学生对本课程的知识和能力的学习情况。 五、大纲正文 绪论（2学时） 【目的要求】 1. 了解细胞工程的发展历史。 2. 了解生物工程学的组成内容 3. 了解细胞工程的应用。 4. 理解生物工程学与其它学科之间的学科交叉。 5. 理解细胞工程学与生物工程的其他技术之间的联系。 6. 掌握细胞工程学的主要组成。 7. 培养严谨、认真的科学观。

专业技术人员综合素质能力的培养与提升

1.他们知道傲慢 会妨碍自己的进步； 自贱 会丢掉自己的人格。因而在一帆风顺的 时候，能冷静地维护自己的尊严，在身处逆境的时候，也决不失去自尊，总是不停顿地向前，再向前。 (填空 ) 2.颓废的心态可能是来自于一次刻骨铭心的挫折，可能来源于对自己对他人对社会悲观失望，甚至是绝 望，但是无论是什么原因导致的颓废心态都是消极 的。 (填空 ) 3.改变不了事情本身，就改变我们思考事情的角度 。一个人因为发生的事情所受到的伤害，不如因为 他对事情的看法而受到的伤害更严重。 (填空 ) 4.放下昨日的成就和辉煌，你会收获谦虚的美好品质，你不会因为沾沾自喜而忘了举足蹬高台 ，以 穷千里目。 (填空 ) 5.冷漠是挫折反应的内向型 情绪状态。社会冷漠表现为对社会事务漠不关心，人际情感淡漠疏 离，社会行为冷酷无情 (填空 ) 6.压力在本质上是由于环境要求 _和 个体特征 _相互作用引起的,也就是说,除了环境和组织 方面的因素外,个体本身也可能是压力产生的来源或中介。 (填空 ) 7.人要自尊，必须抛掉自卑 。一个人既不要狂妄自大，也不要妄自菲薄，更不能为取悦于人 而不顾自己的人格。 (填空 ) 8.社会质疑主要表现在公众对各种社会现象进行问题化解读 __，无论什么事情，大家都倾向于按照 “有罪推定”的逻辑对其进行设想。 (填空 ) 9.焦虑 是个体对当前或预计到对自尊心有潜在威胁的任何情境所具有的一种类似于 担忧 的反应倾向。 (填空 ) 10.韦纳于提出了归因的第三个维度——可控性 ，即失败的原因是个人能力控制之内还是之外。 (填空 ) 11.( )它是人的进步的世界观、人生观、价值观、理想以及较高的文化素养、知识水平和创造能力等在事业上的集中体现 (单选 ) A.有吸引力的目标

植物组织培养 考试复习题.doc

植物组织培养考试复习题 植物组织培养 绪论P1 第一章植物组织培养的基本原理P3 第二章植物组织培养的基本原理P6 第三章植物器官和组织培养P口 第四章胚胎培养及离体授粉P16 第五章花药和花粉培养P20 第六章植物细胞培养P24 第八章原生质体培养P27 第九章植物离体繁殖P30 第十章无病毒苗木培育P33 植物组织培养基本操作P35 1 绪论 植物组织培养的概念植物组织培养是在无菌和人工控制的环境条件 下，利用适当的培养基，对离体的植物器官、 由于培养的植物材料已脱离母体，乂称为植物离体培养(Plant culture in vitro)o 广义：对植物的器官、组织、细胞及原生质体进行离体培养技术植物组织培养

狭义：对植物的组织(分生组织、表皮组织、薄壁组织等)及培养产生 的愈伤组织进行离体培养。 1.无菌：使培养器皿、器械、培养基和培养材料等处于无真菌、细菌、病毒等微生物的状态，以保证培养材料在培养器1111中正常生长和发育。 2.人工控制的环境条件：对光照、温度、湿度、气体等条件进行人工 控制，以满足植物培养材料在离体条件下的正常生长和发育。 3.外植体：由活体（in vivo）植物体上提取下來的，接种在培养基上的无菌细胞、组织、器官等。（植物组织培养中，使用的各种器官、组织和 细胞统称为外植体。） 4.愈伤组织：外植体因受伤或在离体培养时，其未分化的细胞和已分 化的细胞进行活跃的分裂增殖而形成的一种无特定结构和功能的组织。 （在人工培养基上由外植体上形成的一团无序生长状态的薄壁细胞。）植物组织培养的特点 植物组织培养的主要特点是采用微生物学的实验手段来操作植物离体 的器官、组织和细胞。具体特点表现在： 1）组织培养的整个过程都是在无菌条件下进行的，外植体、培养基、接种环境都须经过无菌处理。 2）组织培养在多数情况下是利用成分完全确定的人工培养基进行的, 除少数特殊情况（进行营养缺陷型突变细胞的筛选）夕卜，素、微量元素、有机物和植物激素，培养基的PH和渗透压也是人为设定的。因此，在组织下也能再生完整植株。14）组织培养物通过连续继代培养可以不断增殖，

技术技能人才培养培训

岳阳职院培训与鉴定总结和规划 一、现有基础 1. 打造了培训与鉴定平台 学院现有湖南省高技能人才定点培训、助产人员规范化岗位培训、专业教师认证培训、现代农业技术培训、基层医疗人员学历教育培训基地和岳阳市大学生创业培训、“四类人员”（农村劳动力、下岗失业人员、高校毕业生、在职职工）职业技能培训、家政服务人员培训、退役士兵职业教育与技能培训、农村创业人员培训等省市级培训基地10个（培训基地见表1），培训领域涉及农、工、医、贸，培训内容涵盖从业资格、职业技能和行业法规等。既承担政府相关部门下达的培训任务，又主动为企业、单位提供培训服务，取得了一定的社会效益和经济效益。 学院2004年建立了省管国家职业技能鉴定所，鉴定工种67个，鉴定层次有初级工、中级工、高级工，对劳动者的职业资格或技能水平进行客观公平、科学规范的评价和鉴定，对合格者核发相应的国家职业资格证书。 2. 建设了培训与鉴定师资队伍 按照国家技能培训与鉴定的师资要求，通过送培、考证等措施，培养了一支“教学能手+技术专家”的“双师型”培训师资队伍，建设了一支具有各级各类国家职业鉴定资格、熟悉国家职业技能标准、精通鉴定流程、把握实操水准的考评员队伍，已逐步树立了培训与鉴

定品牌。 3. 开展了社会培训和鉴定业务 依托培训基地和鉴定所，开展了各级各类培训和技能鉴定。近3年共培训27383人次，培训收入1750.3万元。 2012－2014社会培训与技能鉴定统计表 二、发展规划 （一）发展目标 依托国家职业技能鉴定所和培训基地，开展社会培训与技能鉴定，力争每年完成社会培训10000人次，到账经费1000万元；具有职业技能鉴定工种的专业，学生参考率达100%，高级工取证率60%。 （二）发展内容与措施

专业技术人员创新能力培养与提高

专业技术人员创新能力培养与提高 第一部分创新能力培养与提高的基础篇第一章：创新能力是驱动创新的关键 第二章：专业技术人员的创新能力评价 第三章：专业技术人员的创新能力培养 第二部分创新能力培养与提高的素质篇第四章：审视创新的战略视野 第五章：驱动创新的市场情结 第六章：开发创造的心智 第三部分创新能力培养与提高的技能篇第七章：激发创新能力的方法 第八章：重视技术学习能力的培养 第九章：创新成果的保护和运用 第十章：创新能力培养的标杆 第一部分导读 创新是民族进步的灵魂是经济发展的驱动力更是财富积累的途径 第一章创新能力是驱动创新的关键 第一节创新驱动的时代一、时代需要自主创新能力 随着科技的迅速发展和知识经济时代的到来，世界各国及机构之间的竞争愈演愈烈，各组织机构为了获组织取竞争优势，都在致力于打造和培育自身的核心竞争能力。创新是培育核心竞争力、获取竞争优势的重要源泉。 十七大报告中指出：进一步显著提高创新主体的自主创新能力，促使科技进步对经济增长的贡献率，使中国进入创新型国家行列。 创新是企业发展的动力，企业进步的源泉，提高自主创新能力应该成为企业发展的核心和关键。对于中小企业，尤其是科技型的中小企业，市场准入和融资环境，是关系其生存发展的核心问题，成为制约企业生存和企业科技创新活力的瓶颈，目前融资环境严重遏制了中小企业的生存与发展，引导和支持创新要素向企业集聚，地方政府必须拿出实实在在的政策。“既要从理论上，也要从

法规上创新。” 创新为可持续发展注入能量 国家之间和地区之间的竞争，实质上是科技的竞争，科技竞争竞争的核心是自主创新能力的竞争。只有增强自主创新能力、集中力量主攻核心技术，在关键领域掌握更多的自主知识产权，才能在国际间的科技竞争、产业分工和全球经济格局中占据战略制高点，才能形成持久的竞争力，牢牢把握经济发展主动权。 自主创新的关键在于突破核心技术。 自主创新离不开制度创新、管理创新和市场创新 制度创新——把握科技创新的方向 管理创新——实践科技创新的成果 市场创新——实现科技创新的收益 专业技术人员是推进所有创新的生力军 二、创新对获取竞争优势的贡献 1.创新可以提升新产品开发能力，获取市场竞争优势 靠技术创新保证市场竞争优势 2.创新可以提升工艺能力，打造先进的制造优势 工艺是将产品设计图样和技术要求物化为实际产品的方法和过程。工艺创新是采用现代科学知识，创造新的工艺原理、方法、手段和生产模式，提高制造能力和效益的创造性实践活动。 重视产品创新而忽视工艺创新的倾向和行为，不仅在我国，即使在发达国家中也普遍存在。这是一种同市场经济发展状况相联系的现象。企业为了使自己的产品早日进入市场取得较大经济利益，必然首先把资源投向产品创新，尤其在资源不足的情况下更是如此。然而，过分注重产品创新而忽视工艺创新会带来一系列的负面影响。首先是产品市场周期缩短，很多新产品上市后还没有站稳脚跟，就因质量、性能、价格等问题被淘汰了，没有取得应有的效益。不断地转换产品也使企业成本增加。其次，最主要的负面影响是产品质量滑坡，能耗物耗居高不下，使企业效益滑坡。由于忽视工艺创新，某些进口商品一旦实行了进口替代，即国产化之后，质量明显下降，产品竞争能力降低，有的很快就退出了市场。因此工艺创新在企业技术创新的过程中显得尤为重要。

丹参毛状根的诱导及培养条件的优化

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/8210285878.html, 丹参毛状根的诱导及培养条件的优化 作者：谈荣慧张金家赵淑娟 来源：《中国中药杂志》2014年第16期 [收稿日期] 2013-12-29 [基金项目] 上海市教委预算内课题（2010JW20） [通信作者] *赵淑娟，Tel：（021）51322576，E-mail： zhaoshujuan@https://www.wendangku.net/doc/8210285878.html, [作者简介] 谈荣慧，助理研究员，硕士，Tel：（021）51322495，E-mail： tanronghui405@https://www.wendangku.net/doc/8210285878.html, [摘要] 为了建立丹参毛状根的诱导方法及液体培养体系，以发根农杆菌A4，LBA9402，15834为试验菌株分别侵染丹参无菌苗叶片，诱导丹参毛状根，PCR扩增筛选阳性株系，HPLC测定丹酚酸含量并在此基础上进一步优化毛状根的液体培养条件。结果显示：3种发根农杆菌A4，LBA9402，15834均诱导出丹参毛状根，经PCR鉴定证明其Ri质粒T-DNA均已整合到丹参基因组中，其中发根农杆菌LBA9402和A4诱导的丹参毛状根丹酚酸含量较高，质量分数分别为（3.27±0.37）%，（3.17±0.20）%；由发根农杆菌LBA9402诱导MSOH液体培养基培养的丹参毛状根丹酚酸含量较高，质量分数为（4.56±0.36）%；由发根农杆菌LBA9402诱导，pH为4.81的MSOH液体培养基培养的丹参毛状根丹酚酸含量最高可达4.85%。因此，以发根农杆菌LBA9402和A4诱导的丹参毛状根在pH为4.81的MSOH液体培养基中培养的丹酚酸含量较高。为进一步利用基因工程技术改良中药丹参的品质奠定了基础。 [关键词] 丹参毛状根；发根农杆菌；丹酚酸；HPLC 中药丹参是唇形科植物丹参Salvia miltiorrhiza Bunge的干燥根或根茎，具有祛瘀止痛、养血安神的功效[1]。现代药理研究表明丹参对治疗心血管系统和血液系统的疾病有显著的作用，现已广泛使用临床[2]，其药效物质基础主要是脂溶性二萜醌类成分和水溶性酚酸类成分[3]。 由于丹参有效成分在原植物根中含量低、生长周期长，在传统的栽培模式下又面临着品质严重退化、农药残留及占用大量耕地资源等问题，利用基因工程的手段对丹参品质进行遗传改良是一条理想的途径。由发根农杆菌感染植物形成的丹参毛状根系统，生长速度较快，遗传性稳定，成为生产丹参药理活性物质尤其是水溶性酚酸类成分的良好培养系统[4]。目前，国内外围绕丹参毛状根的研究工作已有一些成果[5-9]，但是关于通过优化丹参毛状根的诱导及培养条件来获得高含量有效成分尚无报道。本文对影响丹参毛状根有效成分的多种因素进行了研究，为丹参的遗传改良工作奠定了基础。 1 材料

《植物组织培养技术》试题六答案

《植物组织培养技术》试题六答案 一、名词解释（每题3分，共15分） 1、植物组织培养：是指在无菌条件下，将植物的离体器官、组织、细胞以及原生质体，应 用人工培养基，创造适宜的培养条件，使其长成完整小植株的过程。 2、驯化：试管苗移植前可将培养瓶移到自然光照下锻炼3～10d，让试管苗接受自然光的照 射，感受自然温度的昼夜温差现象，使其壮实，然后再开瓶移植，经过较低温、湿度的处理，以适应自然温、湿度条件。 3、接种：在无菌条件下，用灼烧过的镊子将外植体放到培养基上的操作过程。 4、细胞悬浮培养：是指将单个游离细胞或小细胞团在液体培养基中进行培养增殖的技术。 5、脱毒苗：是指不含该种植物的主要危害病毒，即经检测主要病毒在植物内的存在表现阴性反应的苗木。 二、填空题（每空1分，共20分） 1、植物组织培养的发展分为三个阶段：萌芽阶段、奠基阶段和快速发展和应用阶段。 2、在固体培养时琼脂是使用最方便、最好的凝固剂和支持物，一般用量为6-10g／L 之 间。 3、常用的化学灭菌剂有酒精、氯化汞、次氯酸钠等。 4、愈伤组织的形态发生方式主要有不定芽方式、和胚状体方式。 5、茎尖培养根据培养目的和取材大小分为茎尖分生组织培养和普通茎尖培养两种类型。 前者主要是对茎尖长度不超过0.1mm，最小只有几十微米的茎尖进行培养，目的是获得无病毒植株；后者是对几毫米乃至几十毫米长的茎尖、芽尖及侧芽的培养，目的是加快繁殖速度。 6、分子生物学鉴定脱毒苗的主要方法：①双链RNA法(dsRNA)和②互补DNA(cDNA)检测法。 7、花药培养前的预处理:低温冷藏是最常用的方法。 8、原生质体的纯化方法有：离心沉淀法、漂浮法和界面法。 三、选择题（每题1分，共10分） 1、植物组织培养实验室不包括（ D ）。 A、准备室 B、无菌操作室 C、培养室 D、显微实验室 2、离体叶培养中，消毒后的叶片应整理切割成（ C ）大小。 A、3×3mm B、4×4mm C、5×5mm D、6×6mm 3、（ D ）是植物离体培养常用的主要糖类。 A、葡萄糖 B、果糖 C、麦芽糖 D、蔗糖 4、在组培过程中，受到细菌侵染后，在培养基的表面出现（ D ）。 A、粉状、毛状菌斑 B、粉状、脓状菌斑 C、油状、毛状菌斑 D、油状、脓状菌斑 5 、超低温种质保存的温度为（ C ）； A、0～15℃； B、-80～0℃； C、-196℃； D、-280℃

专业技术人员综合素质能力的培养与提升80分篇

1.使需要不能得到满足的内外障碍或干扰等情境因素, 这是一种客观存在，基本不以人的意志为 填空 ) 2.人有悲欢离合, 月有阴晴圆缺, 此事古难全。遭遇挫折是通往目标途中必然会遇到的是，挫折意味着 实现目标的艰巨性，并不否认实现目标的可能性。挫折不是失败的代名词, , 是鼓励人在跌倒时奋勇再起的力量。 (填空 ) 3. 时候，能冷静地维护自己的尊严，在身处逆境的时候，也决不失去自尊，总是不停顿地向前，再向前。 (填空 ) 4.不能互相矛盾,也不能同时指向多个互不相容的目标,而且,这个目标必须内化为行为者自身能够认同、追求的价值观念。 (填空 ) 5. 离，社会行为冷酷无情 (填空 ) 6.与现实社会环境一样，媒体环境具有强大的信息承载和传播功能，它越来越广泛深刻的地影响人们的 赖也越来越强。 (填空 ) 7.由于人的需求是多方面的,的。(填空 ) 8.在当前的规范建构中,还必须大力强化规范制度的权威性,通过加大处罚力度,完善执法的社会监督体 系,的状况。 (填空 ) 9.不仅是市场经济不断发育成熟的前提,也是对公众心态进行有效的疏导、校正的最重要的途径之一。 (填空 ) 10.的疾病都与心理疾病或压力有关。在心理方面: 过度压力可引发 (填空 ) 11.( )它是人的进步的世界观、人生观、价值观、理想以及较高的文化素养、知识水平和创造能力等在事业上的集中体现 (单选 ) A.有吸引力的目标

B.自尊 C.进取精神 D.自我肯定 12.（）当前我国处在社会转型期，各种矛盾和问题不断涌现，贫富分化加剧，社会不公平愈演愈烈，城乡差距拉大等问题短期内难以根本解决，尤其是腐败问题层出不穷，使不少人对社会产生不满 (单选 ) A.怨恨心态 B.颓废心态 C.冷漠心态 D.浮躁心态 13.（）是人的进步的世界观、人生观、价值观、理想以及较高的文化素养、知识水平和创造能力等在 事业上的集中体现。 (单选 ) A.进取精神 B.成就欲望 C.自尊 D.目标 14.（）小舍小得，大舍大得，有舍有得，不舍不得。舍，就是要不断地对自己的过去进行清零，这有这样，才不至于被昨天的沉重包袱所压垮，才能更轻松地走上前进的道路 (单选 ) A.改变思维角度 B.享受过程 C.学会放下 D.活在当下 15.( )是人才成功不可缺少的条件,它如同人生路上的一把披荆斩棘的利剑，能够使我们跨越重重障碍 最终到达目的地。 (单选 )

何首乌的功效与作用

? ?何首乌的功效与作用 功效：止痛镇痛补血补气 禁忌人群：大便溏泻及有湿痰者慎服何首乌。 适宜人群：一般人群均可食用。何首乌适宜肤色没有光华，失去红润、手脚冰冷的人群。何首乌适宜出血性疾病的患者，月经过多，血崩的妇女。 适宜体质：特秉质 详细信息相生相克 目录 ?何首乌的食物介绍何首乌的保存秘诀何首乌的选购技巧何首乌的食用方法何首乌的烹调方法 ?何首乌的搭配宜忌 何首乌的食物介绍 何首乌，为蓼科多年生缠绕藤本植物。根细长，末端成肥大的块根，外表红褐色至暗褐色。《本草图经》：“何首乌，今在处有之。以西洛嵩山及南京柘城县者为胜。春生苗叶，叶相对如山芋而不光泽。何首乌茎蔓延竹木墙壁间。结子有棱似荞麦而细小，才如粟大。秋冬取根，大者如拳，各有五棱瓣，似小甜瓜。”植物的块根、藤茎及叶均可供药用，中药名分别为：何首乌、夜交藤、何首乌叶。中药何首乌有生首乌与制首乌之分：生首乌功能解毒（载疟）、润肠通便、消痈；制首乌功能补益精血、乌须发、强筋骨、补肝肾。 何首乌的保存秘诀 何首乌置在通风阴凉处，避免阳光直射。 何首乌的选购技巧 真的何首乌表面为红棕色或红褐色，皱缩不平，有浅沟，切面为浅黄棕色或红棕色，有异型维管束环列，形成云锦状花纹俗称“筋”，质坚实。假的何首乌表面颜色灰暗，光滑，切面颜色偏白，中间无筋，质地松脆。假的何首乌藤一般都是后来种植时，在假的何首乌中插入真的何首乌藤人工假造而成，用力拉会拉出

来。真的何首乌味苦而涩，假的何首乌味淡。 何首乌的食用方法 何首乌可以内服，煎汤服用，用量为10到20克，熬成膏剂、浸酒或者制成丸剂、散剂食用。 何首乌的烹调方法 何首乌忌在铁器中煮食。 何首乌的搭配宜忌 忌： 1. 何首乌不可和羊肉搭配。 2. 何首乌不可和猪肉搭配。 3. 何首乌不可和白萝卜搭配。 4. 何首乌也不宜与猪肉、葱、蒜一起食用。

《生药学》教学大纲

《生药学》教学大纲 一、课程性质、目的与任务 生药学是根据药学专业的特点和需要，在传统鉴别经验的基础上，应用近代科学知识和方法，介绍生药学的基本知识，培养学生掌握生药学的基本理论和操作技能，具有对中药真伪优劣的独力分析、鉴定和解决实际问题的能力。 二、课程教学的基本要求 通过本课程的学习，使学生掌握生药的来源、采收加工、性状特征、化学成分、药理作用、功效以及相关的基础理论、基本知识和基本技能。在教学中，对代表性的生药要着讲解，其他生药则比较地进行讲解，使学生能达到举一反三，触类旁通的目的。在教学中适当结合课堂讨论，自学，实践等方式，培养学生科学地观察问题、分析总问题和解决问题的能力。 本课程共68学时，其中课堂教学48学时，实验20学时。 三、教学内容 第一篇总论 第一章绪论（2学时） （一）生药学的研究对象 （二）品种对生药品质的影响 （三）生药学的起源和发展 第二章生药的分类与生药的记载（1学时） （一）生药的分类 （二）生药的记载项目与拉丁名 （1）记载项目 （2）生药的拉丁名 第三章生药化学成分（3学时） （一）生物的初生代谢与次生代谢产物 （二）生药的化学成分：糖类及苷类、皂苷类、强心苷类、生物碱类、醌类、香豆素类、黄酮类、萜类和挥发油类、其他成分 （三）植物化学成分的生源与生物合成（自学） 第四章生药的鉴定（4学时） （一）生药鉴定的目的和意义 （二）生药鉴定的依据及《中国药典》收载生药的标准 （三）生药鉴定的一般程序、方法

（四）中成药鉴定 第五章药用植物的组织培养（2学时） （一）植物组织培养 （二）植物细胞培养 （三）毛状根培养 （四）药用植物的大规模快速无性繁殖 （五）利用组织和细胞培养技术生产药用成分 第六章生药的采收、加工与贮存（2学时） （一）生药的采收与产地加工 （二）生药的贮存。 第七章我国的生药资源及其开发利用（2学时） 了解我国生药资源概况；生药资源开发的层次与途径；中药和天然药物、天然保健食品、中药化妆品、海洋生药资源与其他方面的开发利用； 生药资源的综合利用；生药活性成分的高通量筛选。 了解我国生药资源保护现状；与生物资源保护有关的国际公约、政策和法规；生药资源保护的对策与措施。 第二篇各论 第八章根与根茎类生药（5学时） 大黄、何首乌、黄连、当归、党参、半夏、人参、川贝母、三七、丹参、天麻、黄芪板蓝、根柴胡、白芍、桔梗、川乌、甘草的来源、产地、采收加工、化学成分、性状、显微特征、理化鉴别、含量测定和药理作用。 第九章茎木类生药（1学时） （一）沉香的来源，采收加工、理化鉴别、含量测定及功效。 第十章皮类生药（2学时） （一）肉桂的来源，采收加工、理化鉴别、含量测定及功效。附桂枝 （二）黄柏的来源、采收加工、化学成分、显微特征、含量测定、药理作用。 （三）香加皮的来源及药理作用。 第十一章叶类生药（1学时） （一）番泻叶和侧柏叶的基原、产地、性状、显微、理化鉴定、主要化学成份、药理作用及功效等。

专业技术人员综合素质能力的培养及提升

专业技术人员综合素质能力的培养与提升 1. 使需要不能得到满足的内外障碍或干扰等情境因素, 这是一种客观存在，基本不以人的意志为(填空) 2. 人有悲欢离合, 月有阴晴圆缺, 此事古难全。遭遇挫折是通往目标途中必然会遇到的是，挫折意味着实现目标的艰巨性，并不否认实现目标的可能性。挫折不是失败的代名词, 它是考验人的和的试金石, 是鼓励人在跌倒时奋勇再起的力量。(填空) 3.奥斯特洛夫斯基说过:“人的生命似洪水在奔腾,不遇岛屿和暗礁,难以激起美丽的浪花。”(填空) 4. 失败平庸者多主要是心态有问题。遇到困难他们不是想着激流勇进而是想着知难而退，他们没有逢山开路遇水搭桥的欲望，只有消极逃避绕路而行甚至放弃的想法。(填空) 5. 当不安全食品频繁曝光在我们眼前时，政府的权威出现解构趋势，当权威结构处于不稳定状态时，社会信任结构也随之呈现不稳定状态，随着原有信任体系的解体，面对危机民众不再淡定从容，转而寻找新的。(填空) 6. 让社会成员学会对情绪实施，提高社会心理承受能力，完善自我人格。还可以建立多渠道的社情民意表达机制，使社会成员可以发泄自己的不满情绪、缓和内心冲突。(填空) 7. 高压力对经济的。英国、荷兰等国每年因工作压力造成的损失占国民生产总值的10%。据世界卫生组织(WHO)统计，北美地区因压力所付出的代价每年超过2 000亿美元。(填空) 8. _是个人遭受挫折时的自我调节能力，具有很大的伸缩性。(填空) 9. 中国的改革正处在一个不断深化改革的时期，这种不断深化的改革意味着以往社会经济利益结构要发生__ 和_的调整，要重新构建社会利益格局，也就是说许多社会群体和社会成员的社会经济地位要重新洗牌。(填空) 10. 心理学家用因果关系推论的方法，从人们行为的结果寻求行为的_内在动力因素_称之为归因。(填空) 11. (B)是人才成功不可缺少的条件,它如同人生路上的一把披荆斩棘的利剑，能够使我们跨越重重障碍最终到达目的地。(单选) A.自信心 B.意志力 C.目标 D.毅力 12. ( )合作涉及多个主体，他们在资源、能力、理念、目标、文化等方面一般具有互补性或一致性。合作对象的选择及其关系的维护是成败的关键。(单选) A.共同利益 B.合作伙伴 C.游戏规则 D.经济利益 13. ( )无论个人还是组织中，都有很多事情要处理，要分清轻重缓急，使关键的目标优先和重点现实，这就是前面是讲的“要事第一”的原则(单选) A.优先概念 B.锁定目标 C.分解目标 D.明确目标 14. ( A)一般持续时间较长，并且对其他情绪有着重要影响，在个体的情绪反应过程中具有主导的地位(单选)

植物组织培养复习要点

名词解释 1 植物组织培养：指通过无菌操作分离植物材料接种到培养基上，在人工控制的条件下进行培养，使其生长，分化并再生为完整植株的过程。 2 植物细胞全能性：指植物体的每个具有完整细胞核的细胞，都具有该植物的全部遗传信息和发育成完整植株的潜在能力。 3 接种：将灭菌后的植株体在超净工作台上进行分离，切割成所需的材料大小，并将其转移到培养基上的过程。 4 褐变：指在组织培养过程中，培养材料向培养基中释放褐色物质，致使培养基逐渐变成褐色，培养材料也随之变褐死亡的现象。 5 指示植物：指对某种病毒反应敏感，症状明显，用以鉴定病毒种类的植物，又称鉴别寄主。 6 愈伤组织：外植物细胞在外源急速的诱导下，经过脱分化形成愈伤组织的过程。 7 细胞培养：将从植物体或植物的培养物游离的细胞或细胞团，在人工培养基上进行培养的方法。 8 原生质体融合（体细胞杂交）：植物根茎叶等营养器官及其愈伤组织或悬浮细胞的原生质体进行融合。 9 超低温保存：指将植物的离体材料包括茎尖、分生组织、胚胎、花粉、愈伤组织、悬浮细胞、原生质体，经过一定的方法处理后在超低温（-196°液氮）条件下进行保存的方法。 10 玻璃化苗：在植物组织培养过程中，叶片和嫩梢呈透明或半透明水浸状的培养物。填空选择 1植物组织培养类型（培养工程的不同）：初代培养、继代培养、生根培养。 2植物组织培养的发展三个阶段：探索阶段、奠基阶段、迅速发展阶段。 3生物体发生三个基本现象：细胞分裂、生长、分化。 4无菌操作室定期消毒：采用甲醛和高锰酸钾产生的蒸汽熏蒸或安装紫外线灯光灯照射消毒。 5培养室一般光、温、湿条件范围：光照1000-6000lx，每天光照10-16h 温度20-30°之间湿度保持在70%-80%为好 6光照主要表现：光强光质以及光照时间。 7培养基成分：无机营养、有机营养、糖类、植物生长调节物质、琼脂、活性炭等， 8无机营养，微量，大量：无机营养又叫矿质营养，是组成植物生命体的主要元素。大量元素：主要有氮、磷、钾、钙、镁、硫等。微量元素：主要有铁、铜、锌、锰、氯、硼等。 9常用的物理灭菌方法：高温湿热灭菌、高温干热或灼烧灭菌、过滤除菌、射线灭菌。10无病毒苗：未被病毒感染，或经人工处理去除病毒的植物苗株。 11脱毒原理：第一、植物细胞全能性学说。第二、感染病毒植株的体内病毒分布的不均匀性。第三、植物体内可能存在“病毒钝化系统” 12花药和花粉：花药实际上是一种器官，花粉培养属器官培养。 13单细胞分离：机械分离、酶解分离、由组织培养物分离。 14单细胞培养方法：看护培养法、微室培养法、平板培养法 15细胞融合方式：自发融合和诱发融合。 16种质离体保存途径：常温保存、低温保存和超低温保存。 17低温保存不同方法：高渗透压保存法、生长抑制剂保存法、降低氧分压保存法、低气

《生药学》课程教学大纲

《生药学》课程教学大纲 课程中文名称：生药学 课程英文名称：pharmacognosy, Pharmakognosie 课程编号： 学时：理论学时36，实验学时36，总学时72学分：4 适用对象：四年制药学本科专业 一、课程的地位、教学目标和基本要求 《生药学》是一门研究生药的科学，是药学专业的一门专业课。结合我国实际，是应用本草学、植物学、动物学、植物化学、分析化学等学科理论知识和现代科学技术来研究生药的名称、来源、生产、采制、鉴定、化学成分、品质评价及利用等方面的科学。 根据专业培养目标，通过本课程的学习,要求学生全面、系统地了解和掌握现代《生药学》的基本理论、基本知识与实验操作技能。具有生药鉴定、质量评价、质量标准制定和新药研制的初步能力,熟悉生药的生产以及合理开发与利用天然资源的途径和方法,了解我国天然药物资源的概况。因而本门课程在药学专门人才的培养中具有重要的地位和作用。 本课程教学分课堂讲授和实验两部分，通过学习要求达到： 1．熟识常用生药300种，其中掌握重点品种60余种。 2．掌握生药鉴定和品质评价的一般方法和程序，能执行现行版《中国药典》及其他药品标准的有关规定。 3．具有整理祖国药学遗产和开发研究中药的初步能力。 先开课程：无机化学、有机化学、分析化学、药用植物学、天然药物化学等。 二、教学内容与要求 第一篇总论 绪论 【教学目的】 通过本章学习，掌握生药及生药学的定义、研究对象和任务，熟悉生药学科的起源和发展，了解我国药物知识的起源和本草沿革，国外药物知识的起源和生药学的发展及我国生药学的发展

【教学重点与难点】 本章重点是生药学的定义、研究对象和任务，难点是生药学的任务。 【教学内容】 一、生药学的研究内容及任务 二、我国古代重要本草著作简介 三、生药学的起源与我国生药学的发展 第一章生药的分类与记载 【教学目的】 通过本章学习，掌握生药的拉丁名命名原则，熟悉生药的记载项目，了解生药学的分类方法。 【教学重点与难点】 本章重点是生药的拉丁名组成、生药的记载主要内容和常见生药分类方法，难点是生药分类法的优、缺点比较。 【教学内容】 第一节生药的分类 第二节生药的记载 一、记载项目 二、生药的拉丁名 第二章生药的主要化学成分及其分析方法 【教学目的】 通过本章学习，掌握糖及苷、皂苷、强心苷、生物碱、醌类、香豆素类、黄酮、萜类、挥发油的分类、结构特征、理化性质、鉴别及定量测定方法。熟悉重要类型成分在植物科及常用生药中的分布。了解各类成分的生物活性。 【教学重点与难点】 本章重点是糖类及苷类、皂苷类、强心苷类、生物碱类、醌类、香豆素类、黄酮类、萜类和挥发油的分类与鉴别方法。难点是糖类及苷类、皂苷类、强心苷类、生物碱类、醌类、香豆素类、黄酮类、萜类和挥发油的鉴别方法。 【教学内容】

技术管理人才的能力与培养

技术管理人才的能力与培养 【一位资深集团公司级人力资源副总】 可以分两类，技术型的管理人员，他们能力项的特长是技术影响力，这里需要增加 他们的人际敏感力； 另一类是管理型的技术人员，他们的能力项特长是比较综合，沟通界面比较好，需要增加的是他们前瞻性及变革能力，以提升他们的权威影响力。 【某大型产品开发团队领导】 强沟通协调能力，业务理解能力，团队管理和人员培养能力。 如何培养的话，业务理解方面主要是从工作出发，多跳出自己的框框，从产品业务角度思考问题，通过经验来不断积累提升。 其他的都是基本素质，这个首先是一个管理型人才本身就应该具备这种素质，才有潜力往这方面发展，另外，除了有基本的素质，还得多做一个有心人了，多思考总 结。 【某技术项目经理】 技术管理型人才必备：技术&管理。 技术：必须是个通才，当前不是通才，也需要努力成为通才。 管理：传统管理素质，针对技术人员特点（大多比较内向，比较偏激自己观点等等） 的管理才能。 【某后台高级开发工程师】 眼界要宽，忌讳太追求纯技术：） 敢于执行，执着且耐得住寂寞：） 而且要把握好方向，如果只凭一股劲的闭门造车就完完儿了

【一位工作内容属于任务密集型的技术工程师经理】 1、能以发展的眼光看未来，不是以单纯技术角度 2、不要让技术这个词局限自己的判断 3、管理是以人对人交互，技术是人对机器的交互所以要调整整体思路 对于培养 1、如何大局的了解、判断事务 2、人际交往的处理 3、对问题考虑的多方面性 4、感性、理性处理问题的结合 【某海量后台服务开发项目经理】 技术管理型人才的枢纽特点： 工作场景必然是：下管技术人才，上通管理人才。 所以我认为他是一个枢纽。应该懂得如何跟技术人才打交道，说他们的语言，比如 说话逻辑化、数字化，别打哈哈。 然后还得对上汇报，比如跟经理，就必须懂得说规划性，全景意识要强、要整体思 考东西。 有些东西别钻牛角，懂得轻重缓急，不像搞技术的，一个字母敲错就运行不了，管理上来说，可以变通的很多，有时候一个需求做不了，只要跟用户沟通好就可以了。 技术管理型人才的技术索引特点： 工作场景是：技术人才一般都有专攻，而方案一般是个综合体。 这就要求技术管理型人才掌握尽可能多的技术面，不一定很精通，一定要广，而且要东西技术的属性和特性，并有整合能力。

生何首乌应用

一、中药何首乌有生首乌与制首乌之分，直接切片入药为生首乌，用黑豆煮汁拌蒸后晒干入药为制首乌。 二者的功用有所不同： 生首乌功能解毒（载疟）、润肠通便、消痈，常用于治疗瘰疬疮痈、风疹瘙痒、肠燥便秘； 制首乌功能补益精血、乌须发、强筋骨、补肝肾，用于血虚萎黄、眩晕耳鸣、须发早白、腰膝酸软、肢体麻木、崩漏带下、久疟体虚等。 大便溏泄及有湿痰者慎服。忌铁器。 （1）.《何首乌传》:忌猪肉、血、无鳞鱼。2.《开宝本草》:忌铁。3.《宝庆本草折衷》:恶萝卜。4.《本草纲目》:忌葱、蒜。 同时要注意何首乌有制过和没制区别，没有制的何首乌有毒，慎用。 二、我不知道怎么个制法?!该怎么吃才不中毒?! 晒干、蒸两次就可以了。 三、用黑豆包裹一起蒸，每次开锅15分钟，九蒸，九晒。注意不能晒不干，不要长毛了，找阳光明媚的天气，晒不干要烤干，说是九次，实际要多蒸多晒，9次以上，次数越多，制的效果越好 生首乌先洗净切片晒干，入瓦罐内，每100斤首乌加入黄酒，黑豆各15斤。盖口，隔水煮24小时，去豆，晒干即可。 秋、冬二季叶枯萎时采挖，削去两端，洗净，切厚片，干燥，称生首乌；再以黑豆汁拌匀，蒸至内外均呈棕褐色，晒干，称为制首乌。 【功效】制首乌补益精血，固肾乌须 生首乌截疟解毒，润肠通便 【应用】 1）用于血虚而见头昏目眩，心悸失眠，萎黄乏力，肝肾经血亏虚的眩晕耳鸣，腰膝酸软，遗精崩带，须发早白等证。制首乌能补血养肝，益精固肾，乌须发，强筋骨。 2）用于体虚久疟，肠燥便秘及痈疽等证。生首乌有截疟、润肠、解毒之效。【用法用量】煎服，10～30g。补益精血宜用制首乌，截疟、润肠、解毒宜用生首乌。【注】应在医生指导下服用。 四、何首乌做法指导：1. 补肝肾、益精血宜用制何首乌；润肠便、祛风解毒、截疟宜用生何首乌。 2. 何首乌忌铁器。 3. 肝肾不足，精血亏虚，腰膝酸软，头晕耳鸣，须发早白，遗精滑精者，可与当归、枸杞子、菟丝子等配伍。 4. 血虚精亏，肠失滋润，大便乞讨结者，可与当归、火麻仁、黑脂麻等配伍，以增强养血润肠通便之效；若痔血便难者，可单味煎服，或与枳壳等同用。 5. 血虚所致风瘙疥癣者，可与荆芥、蔓荆子等配伍内服；凡久疟不止，气血两虚者，多与人参、当归等。

专业技术人员综合素质能力的培养与提升

专业技术人员综合素质能力的培养与提升单位名称：职工姓名： 一、填空题（共10分，每题2分） 1. 是人脑特有的产物，是人意识所具有的能动性的体现，是个体自觉确定目标并根据目标来支配和调节自己的行动，克服种种困难实现自己目标的心理活动。 2. 信心、诚实、希望、乐观、勇气、进去、慷慨、容忍、机智、诚恳等都是正面的，它们统称为的心态，也是正确的心态。 3.造成压力的潜在因素可分为三大类：环境因素、和个体因素。 4. 是指产生新的思想，创造新鲜事物以及发现新观点的能力，它是一种基于概念及精神上的人类精神现象。 5. 现实生活中大量的案例都在证明，才是决定人生成功乃至命运的最决定性因素。 6. 是对情绪内在过程和外部行为所采取的监控调节，以适应外界情境和人际关系需要的动力过程。 7.是儒家思想体系中的一个重要概念，它讲究个人道德水平的修养，看着个人品行的操守，是儒家风范的最高境界。对于其含义，人们一般理解为“在独处无人注意时，自己的行为也要谨慎不苟”。 8. 在知识经济时代，个体成果需要个人知识管理，个人必须持续不断地学习，保持。 9. 是指一种由两个或两个以上的个人或团体为一个共同的目标而交集在一起共同工作。 10. 管理是一种参与式、民主式并自我控制的管理态度，也是一种把个人需求与团队目标结合起来的管理制度。 二、单项选择题（共20分，每题2分） 1. （）就是个人把自己的能力、品质评价偏低的一种消极的自我感知。 [A] 消极心态[B] 自卑感[C] 自负心理[D] 缺陷 2. （）是自古以来人们公认的治学成事之道，是一条通向成功的必经之路。 [A] 智商[B] 智能[C] 勤奋[D] 执着 3. 在当今社会利益关系重组和社会秩序重建的过程中，（）成为人际交往的准则。 [A] 诚实和信任[B] 自信和善良[C] 责任和荣耀[D] 关系和地位 4. 日益激烈的竞争让我们每一个人都处在压力的漩涡之中，人人感到危机四伏。（）就是通过一定的途径将作用于个体或组织的压力的负面效应最小化的过程。 [A] 情绪控制[B] 社会实践[C] 压力管理[D] 心理治疗 5. 对于一个个体来说，应付难以相处的人最有效的方式就是（）。 [A] 灵活[B] 改变[C] 理解[D] 忠于自我 6. 生活中，失败平庸者多事（）有问题。遇到困难不是想着激流勇进而是知难而退，他们没有逢山开路遇水搭桥的欲望，只有消极逃避甚至放弃的想法。 [A] 意识形态[B] 思维方式[C] 思想陈旧[D] 心态观念 7. （）是消极社会心态产生的社会文化根源。 [A]阶层固化[B]信仰缺失[C] 贫富不均[D]经济发展 8. （）源于组织管理，它是在组织中构建一个量化和质化的知识体系，让组织中的资讯与知识，透过获得、创造、分享、整合、记录、存取、更新、创新等过程，不断的回馈到知识体系中，形成永不间断的个人知识到组织智慧的循环。 [A] 终身学习[B] 知识管理[C] 时间管理[D] 信息管理 9. 创新技法就是创造学家根据（）的发展规律而总结出来的一些原理、技巧和方法。 [A] 客观事物[B] 主观思想[C] 创新思维[D] 知识结构 10. 执行力就是执行并完成任务的能力，执行力就是（），“说”和“做”、“知”与“行”的一致。 [A] 知行合一[B] 身体力行[C] 言行一致[D] 具体实施 三、多项选择题（共30分，每题3分。选答案中有错误选项，该题得零分，但是不倒扣分；如果答案中没有错误选项，但正确选项未全数选出，则选择的每个选项得1分）