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第12讲动物精子和卵细胞的形成过程及受精作用

1.(2016·大连重点中学联考)二倍体生物细胞正在进行着丝点分裂时，下列有关叙述不正确的是()

A.细胞中不一定存在同源染色体

B.着丝点分裂导致细胞中染色体数目加倍

C.染色体DNA一定由母链和子链组成

D.着丝点分裂后，每条染色体DNA数量不变

解析二倍体生物细胞正在进行着丝点分裂，说明该细胞正处于减数第二次分裂后期或有丝分裂后期，减数第一次分裂时同源染色体分离，因此减数第二次分裂的细胞中不含有同源染色体，A正确；着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，导致染色体数目加倍，B正确；由于DNA复制是半保留复制，因此染色体DNA一定由一条母链和一条子链组成，C正确；着丝点分裂前，每条染色体上有2个DNA分子，着丝点分裂后，每条染色体上有1个DNA分子，因此每条染色体DNA数量发生改变，D错误。

答案 D

2.(2016·陕西西安检测)下列人体结构或细胞中，不存在同源染色体的是()

A.一个四分体

B.一个染色体组

C.受精卵

D.初级卵母细胞

解析一个四分体是由一对同源染色体组成的，A项不符合题意；一个染色体组是由细胞中的一组非同源染色体组成的，B项符合题意；受精卵中存在成对的同源染色体，C项不符合题意；初级卵母细胞中同源染色体还没有分离，D项不符合题意。

答案 B

3.如图甲、乙为高等动物某器官内细胞的分裂图和完整分裂周期内染色体数目变化曲线坐标图。请据图判断下列说法中正确的是()

A.据图甲细胞分裂图像特点可以判断该细胞来自雌性动物的卵巢内

B.图甲细胞中含有2个四分体，其子代细胞的基因型是AB、aB、Ab、ab

C.图乙中曲线的变化能够代表图甲细胞所代表的分裂方式

D.图乙曲线3～4时间段内一定发生了着丝点的断裂和基因突变

解析判断细胞进行的是哪种分裂方式，处于哪个阶段的关键是观察图像中同源染色体的行为，据图甲中同源染色体分离可以判断该细胞处于减数第一次分裂后期。图甲细胞处于减Ⅰ后期，细胞质均等分裂，所以为处于减Ⅰ后期的精原细胞，因为卵原细胞在减Ⅰ后期，细胞质进行不均等分裂，因此图甲细胞是来自雄性睾丸内的细胞，A错误；图甲细胞内含有4条染色体，2对同源染色体，在减Ⅰ前期只能形成2个四分体，本图细胞处于减Ⅰ后期，不存在四分体。图中细胞的基因型是AAaaBBbb，正常情况下经减数分裂产生的配子的基因型有Ab和aB两种，B错误；据图乙曲线特点可知，染色体数目在细胞分裂过程中没有超过最初细胞中染色体的数目，与减数分裂过程染色体数目变化特点对应，C正确；图乙曲线3～4时间段细胞内染色体数恢复到体细胞中染色体数，此时细胞处于减Ⅱ后期，减Ⅱ后期能够发生着丝点断裂，但是一般不发生基因突变，因为基因突变一般发生在DNA复制时，即细胞分裂的间期，D错误。

答案 C

4.(2016·陕西西安检测)如图是二倍体生物体内某细胞图，关于此图的描述，不正确的是()

A.此图可表示次级卵母细胞，没有同源染色体

B.在此细胞形成过程中曾出现过2个四分体

C.该细胞中有4条染色单体

D.该生物体细胞中染色体数最多为4

解析图中细胞含有2条染色体，且含有姐妹染色单体，染色体的大小不同，为非同源染色体，所以该细胞处于减数第二次分裂过程中，可以表示次级精母细胞、次级卵母细胞或第一极体，A正确；该细胞中有2条染色体，其在减数第一次分裂过程中可出现2个四分体，B正确；该细胞中有2条染色体，4条染色单体，C正确；该细胞的体细胞含有4条染色体，其有丝分裂后期染色体最多为8条，D错误。

答案 D

5.(2016·山东济南检测)下列关于联会的叙述错误的是()

A.联会过程为遗传物质平均分配到子细胞提供了保证

B.肝脏细胞中不会发生联会过程，不出现四分体

C.三倍体西瓜植株的高度不育与减数分裂过程中发生联会紊乱有关

D.联会过程可增加基因重组几率，为生物提供了更多种类的基因型

解析联会过程为同源染色体分离及基因重组提供了保证。

答案 A

6.如图为高等动物的细胞分裂示意图，下列叙述正确的是()

A.图甲一定为次级精母细胞

B.图乙一定为初级精母细胞

C.图丙为次级卵母细胞或极体

D.图丙中的M、m为一对同源染色体

解析图甲处于减数第二次分裂后期，其细胞质是均等分裂的，可能为次级精母

细胞或第一极体，A错误；图乙处于减数第一次分裂后期，其细胞质是均等分裂的，所以应是初级精母细胞，B正确；图丙处于减数第二次分裂后期，其细胞质是不均等分裂的，应是次级卵母细胞，不可能为极体，C错误；图丙中的M、m 不是同源染色体，应是姐妹染色单体分开后形成的两条子染色体，D错误。

答案 B

7.(2016·福建福安一中期中)细胞分裂过程中一条染色体上DNA含量的变化情况如图所示。下列有关该图的叙述，不正确的是()

A.A→B可表示DNA分子复制

B.B→C可表示有丝分裂前期和中期

C.C→D可表示染色体的着丝点分裂

D.D→E可表示减数第二次分裂全过程

解析A→B表示一条染色体的DNA含量增倍，可表示DNA分子复制，A正确；B→C表示一条染色体含2个DNA分子，可表示有丝分裂前期和中期，B正确；C→D表示一条染色体从含2个DNA分子降为含1个DNA分子，可表示染色体的着丝点分裂，染色单体分离成为染色体，C正确；减数第二次分裂前期和中期一条染色体仍然含2个DNA分子，D错误。

答案 D

8.(2016·宁夏银川模拟)图一表示二倍体动物苏格兰羊体内的一个体细胞A经过两次细胞分裂的简单过程图，B、C、D、E、F表示该动物处于不同分裂状态的细胞图像；图二为不同分裂时期每条染色体上的DNA含量。据图请回答：

(1)细胞A→细胞C的细胞分裂方式属于________分裂，细胞B中有________对同源染色体。

(2)细胞D中染色体的行为是生物变异的来源之一，这种变异称为________。

(3)与细胞D核DNA含量相同的是细胞________(填标号)，处于图二CD时期的是细胞________(填标号)。

解析(1)细胞A→细胞C的细胞分裂方式属于有丝分裂，细胞B中着丝点分裂，染色体数目加倍，共含有4对同源染色体。(2)细胞D中染色体的行为是同源染色体分离，非同源染色体自由组合，这种变异称为基因重组，其是生物变异的来源之一。(3)与细胞D核DNA含量相同的是细胞B，都是8个。处于图二CD时期的细胞中着丝点都没有分裂，对应图一中的细胞D、F。

答案(1)有丝4(2)基因重组(3)B D、F

1.(2016·山东青岛检测)人体的精原细胞在精子的形成过程中，会出现两次染色体排列在细胞中央和两次染色体移向细胞两极。下列有关叙述不正确的是()

A.第一次与第二次染色体排列在细胞中央时，细胞内的染色体数目分别为46和

B.第一次与第二次染色体排列在细胞中央时，细胞内核DNA数分别是92和46

C.第一次与第二次染色体移向细胞两极时，细胞中都有两个染色体组

D.第一次与第二次染色体移向细胞两极时，细胞中都有两条Y染色体

解析减数第一次分裂后期同源染色体分开时，细胞中只有一条Y染色体；减数第二次分裂后期着丝点分裂后细胞中要么含2条X染色体，要么含2条Y染色体。

答案 D

2.(2017·东北名校联考)下列关于同源染色体与姐妹染色单体的描述，正确的是()

A.能观察到同源染色体的细胞，不一定有姐妹染色单体；能观察到姐妹染色单体的细胞，可能含有同源染色体

B.同源染色体分离时，姐妹染色单体随之分离

C.姐妹染色单体的形状和大小一般是相同的；同源染色体的形态和大小一般不相同

D.一对同源染色体与一对姐妹染色单体所携带的DNA分子数并不相同

解析能观察到同源染色体的细胞，不一定有姐妹染色单体，如处于有丝分裂后期的细胞；能观察到姐妹染色单体的细胞，可能含有同源染色体，如二倍体生物处于有丝分裂前期的细胞，A正确；在减数第一次分裂过程中，同源染色体分离，但姐妹染色单体并不分离，B错误；同源染色体的形态和大小一般相同；C错误；一对同源染色体含有2个或4个DNA分子，而一对姐妹染色单体含有2个DNA 分子，因此一对同源染色体与一对姐妹染色单体所携带的DNA分子数有可能相同，D错误。

答案 A

3.图1为某动物精原细胞分裂过程中细胞内的同源染色体对数的变化曲线，图2表示该动物的一个细胞分裂示意图。下列叙述正确的是()

A.CD段含有4个染色体组，图2细胞中有3个染色体组

B.DE和GH段发生的原因分别是着丝点分裂和细胞一分为二

C.FG段可发生同源染色体的交叉互换和自由组合

D.若图2表示的是次级精母细胞，则该细胞处于图1中的HI段

解析曲线图表示的是二倍体动物精原细胞分裂过程中细胞内同源染色体对数的变化，CD段表示的是有丝分裂后期，此时着丝点分裂，染色体数量加倍，染色体组有4个，图2细胞中有2个染色体组，A错误；DE和GH段都是由于细胞一分为二，前者是有丝分裂末期，后者是减数第一次分裂末期(着丝点未分裂)，B错误；FG段可发生非同源染色体的自由组合和同源染色体上的非姐妹染色单体之间的交叉互换，C错误；图2表示减数第二次分裂，此时的细胞是次级精母细胞，不含同源染色体，对应曲线图的HI段，D正确。

答案 D

4.(2017·重庆检测)图1表示某种二倍体动物处于细胞分裂某时期的图像；图2表示一条染色体上的DNA数目变化与分裂时期的关系。下列说法正确的是()

A.若①表示基因型为AaBb的某动物细胞分裂图像，则该变异发生于图2的EF

段

B.②图像的变化属于染色体结构变异，发生于图2的CD段和EF段

C.若③表示基因型为AABb的某动物细胞分裂图像，则该变异主要发生于图2的CD段

D.图1中①②③的变异都属于可遗传的变异，只有①变化的结果能用光学显微镜观察

解析若①表示基因型为AaBb的某动物细胞分裂图像，图①基因B不存在同源染色体，染色体移向细胞两极，所以为细胞减数第二次分裂后期图像，减数第一次分裂后期A、a所在同源染色体未分离导致发生了染色体数目变异，此时每条染色体存在姐妹染色单体、含有两个DNA分子，对应图2中的CD段，A错误；图②中两条子染色体部分片段颜色不同，应该是减数第一次分裂同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换的结果，为基因重组，不是染色体变异，发生于图2的CD段，B错误；图③表示发生了基因突变，基因由A突变为a，主要发生在减数第一次分裂前的间期，对应图2的BC段，C错误。

答案 D

5.(2016·西安联考)图1是某高等生物细胞增殖某时期模式图，图2是该生物细胞核内染色体及DNA相对含量变化的曲线图。据图回答下列问题。(注：横坐标各个区域代表细胞分裂的各个时期，区域的大小和各个时期所需的时间不成比例)

(1)图2中含有同源染色体的时期有________、________，A点的变化可表示的生

理过程为________。

(2)图1中含有________条脱氧核苷酸链，含有________个染色体组。

(3)图1所示细胞对应图2的时期是________，该细胞产生的子细胞名称为________。

(4)如果图1中结构3上某位点有基因F，结构4上相应位点的基因是f，则出现这种现象的原因是________________________________________________。(5)图3是某同学绘制的曲线图，但是忘记了标明纵坐标，只记得时期c对应图2中的时期11，那么图3纵坐标最可能代表的内容是____________________。

答案(1)1～49～13受精作用(2)161(3)6精细胞或卵细胞和极体或极体(答精细胞或卵细胞或极体也可)(4)基因突变或交叉互换(5)每条染色体上的DNA分子数

6.(2016·四川高考压轴题)某果蝇染色体及部分基因组成如甲所示，观察该果蝇某器官切片，发现了如乙、丙所示细胞，请回答下列问题。

(1)丙细胞的名称是________，正常情况下，乙细胞？处的基因应为________，丙细胞中出现A和a的原因可能是________。

(2)若甲细胞每个DNA分子两条链均由3H标记的核苷酸组成，现将甲细胞移植到正常果蝇体内，通过2次过程①所示的细胞分裂，则一个子细胞中含3H的染色体条数是________条。

(3)某生物的一个精原细胞经减数分裂后形成的其中一个精细胞如图2所示，请解释出现该精细胞的原因：__________________________________________。解析(1)丙细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂后期，且细胞质不均等分裂，称为次级卵母细胞，已知细胞中(同一极)有一条染色体含有D基因，根据甲图中的基因组成(Dd)可知，乙细胞？处的基因应为d，丙细胞中上下两条相同的染色体是间期复制形成的，它们所含的基因应该完全相同，即都应该是a基因，

出现A的原因可能是减数第一次分裂间期发生了基因突变。(2)已知甲细胞中每个DNA分子的两条链均含有3H，现将甲细胞移植到正常果蝇体内，进行1次有丝分裂，该过程中DNA进行一次半保留复制，所获得的子代DNA均含有3H，而有丝分裂所形成的子细胞的染色体数目不变，所以一个子细胞中含3H的染色体条数是8条。再进行1次有丝分裂，该过程中DNA又进行了一次半保留复制，由于有丝分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分开后随机移向两极，因此子细胞中含3H的染色体条数是0～8条。(3)图示精原细胞中的两条染色体为一对同源染色体，其上含有一对等位基因A、a；精细胞中仍有一对同源染色体，且染色体上的基因与精原细胞染色体上的位置不同，其形成原因是：减数第一次分裂中发生同源染色体联会且交叉互换，且在减数第一次分裂后期含A、a的同源染色体没有分离。

答案(1)次级卵母细胞d分裂过程中发生了基因突变(2)0～8(3)减数第一次分裂中发生同源染色体联会且交叉互换，且在减数第一次分裂后期含A、a 的同源染色体没有分离

种猪精子和卵子在子宫内的存活时间

种猪精子和卵子在子宫内的存活时间来源: https://www.wendangku.net/doc/8010542287.html,山东价格网编辑:王华鑫2012年11月10日星期六成熟卵子从卵巢排出以后，其存活时间是有限的，精子在子宫的存活时间也是有限的，把握好了这两个时间，在正确时候进行人工授精，才能提高受胎率。 1. 精子在子宫内的运输精子在子宫内的运输主要是依靠外力、子宫的收缩及输卵管收缩和纤毛的摆动而到达受精部位。猪精子进入母猪的生殖管道后，将开始“艰难地跋涉”，它们一部分贮存在子宫内陷窝中形成若干个精子贮库，精子在这些贮库中不断释放，以保证受精部位总是不断有受精能力的精子出现，等待卵子的到来。精子沿着母猪的生殖管道向前进行，密度呈现一个梯度状的减少，在子宫颈部分精子密度最高，达100000000个以上，而到达输卵管的上段精子的密度仅为1000个(受精部位)。猪精子的这种高选择性和运行期间的巨大损耗，使更有生命力、活性最好的精子才有可能达到受精部位，同时也限制了到达受精部位的精子数目，而绝大多数的精子则被白细胞吞食或杀死。 2. 精子维持受精能力的时间精子由公猪体内排出后维持受精能力的时间为24-42h。母猪的卵子生存时间仅为8-12个h，只有当精子和卵子都保持较好的活力，才有可能获得较好的受胎率。而当精子或卵子有一方老化，都会导致受胎率的下降，这说明正确的发情鉴定及适时输精对于提高受胎率至关重要。 3. 精子的损失授精或者紧张导致子宫收缩加剧，都会减少有效精子数，白细胞的吞噬也使精子损失。此外，子宫或者输卵管有可能产生抗精子的抗体，使受精力下降。 4. 卵子的运输母猪的卵子可以由卵泡表面进入到输卵管的伞口部，并很快沿着薄壁的伞部进入到壶峡结合部的受精部位。 5. 卵子的老化如果卵子排出后进入受精部位但未能及时与精子相遇并受精，那么卵子将很快老化。这种变化在排卵后12h十分明显，因此说明，配种或人工授精一定要在排卵前的适宜时间进行，否则卵子就有可能老化。根据精子在母猪生殖道中运行的速率及保持受精能力的时间推测，

高中生物“精子和卵子的发生”的教学设计与案例选修三

“精子和卵子的发生”的教学设计与案例石虹梅（江苏省苏州中学215007）一、教材分析专题3胚胎工程包括《体内受精和早期胚胎发育》、《体外受精和早期胚胎培养》、《胚胎工程的应用及前景》三节。此内容是首次编入高中生物选修教材，对教师和学生来说都比较陌生，而且专业性比较强，而课程标准对本专题的知识要求都是了解水平。面对具有一定生物学基础知识的高中生，如何实现高等知识初等化，化难、烦为易、简，对教师来说是具有挑战性的。《体内受精和早期胚胎发育》这部分内容是胚胎工程的理论基础，也是学习本专题的钥匙。它包括三部分的内容：精子和卵子的发生、受精、胚胎发育。我准备把它分为两个课时完成教学，即精子和卵子的发生１课时，受精和胚胎发育１课时。关于哺乳动物精子和卵细胞的形成过程，学生在必修2的“减数分裂”一节中已经学习过，但它主要强调的是“减数分裂”过程，选修3的这部分内容则主要介绍哺乳动物精子和卵细胞的整个发生过程，两者既有共同点，又有不同点。因此，应把这两部分知识有机地结合起来，让学生在获得哺乳动物精子与卵子发生过程的知识的同时，通过自主学习，学会建立知识结构模型，从中领悟到成功的乐趣。二、教学目标（一）知识目标 1．简述哺乳动物精子和卵子的发生； 2．说出精子的变形； 3．举例说出哺乳动物精子和卵子发生的相同点和不同点；（二）能力目标 1．在“卵子的发生”学习过程中，初步学会建立家畜卵子发生和成熟的知识结构模型； 2．在小组交流“卵子发生和成熟的知识结构模型”的过程中，初步学会用准确的术语、图表介绍研究方法和结果，阐明观点；（三）情感、态度和价值观目标 1．初步形成生物体的结构与功能相统一的观点； 2．培养乐于学习生物科学的态度。三、教学难点与重点本课时的教学内容是哺乳动物“精子和卵子的发生”。“精子的发生”过程比较简单，且在必修2中已有所了解；“卵子的发生”过程比较复杂，减数分裂的两次分裂过程不连续，涉及到后面对“受精”的了解，所以把“家畜卵子的发生和成熟”确定为教学难点和重点。四、教学策略提高每个高中学生的生物科学素养是高中生物课程标准实施中的核心任务，构建知识结构模型也是生物科学素养的一种表现。本课时内容琐碎、专业性强，且家畜卵子的发生和成熟是本课时的重点与难点。如何实现高等知识初等化，化难、烦为易、简，突破教学难点与重点，使学生容易学习且乐于学习，我准备实施以下教学策略： 1．通过展示题图、提问讨论的方式引入本节主题，引起学生的思考，可激发学生的学习兴趣。

精子和卵子的形成过程

姓名：谭克强专业：生物技术学号：2009211803 比较精子和卵子的形成过程。答：人体的基本构造是由数以百万亿计的细胞组成的，人类的繁衍同样靠细胞支持。人类具有两种细胞，一种是体细胞，如构成心、肝、肺、肾、肌肉、骨骼等人体器官的都是体细胞，而另一类则生衍后代性细胞。性细胞又叫生殖细胞，在男性，就是精子；女性则为卵子。精子是在男性睾丸内生成的。其生殖的基础，是由几百万条曲细精管内产生的。曲细精管生精上皮的精原细胞，是生殖的基础。曲细精管生精上皮的精原细胞经过多次分裂，最后成熟为精子，这个过程也需要一定的时间，一般需要75天左右。男性青春发育以后，睾丸便拥有延续不断的生精能力。成年男人的睾丸重约10--20克，而平均每克睾丸组织每天可产生约1千万个精子。一般到40岁后，生精能力逐渐减弱。精原细胞经过前期的染色体复制进入减数第一次分裂，同源染色体分离，变成两个次级级精母细胞，进入减数第二次分裂，类似有丝分裂，着丝体分离，变成4个精细胞，然后变形为4个精子，每个精子之含有体细胞染色体数的一半。

女人的生殖基础是卵子，卵子由卵巢产生，但卵巢常常受多方面的影响。卵子是由卵巢生卵上皮的原始卵母细胞发育成熟而成。原始卵母细胞和它周围的一层颗粒细胞构成一个原始卵泡，胎儿卵巢内原始卵泡多达二百万个。但是，这些数量的原始卵泡在出生后大部分退化，到青春期仅仅剩下三万个左右。卵巢的生卵作用是不连续的。一个妇女一生约排出400个卵子，最多也不过500个。卵原细胞经过前期的染色体复制进入减数第一次分裂，同源染色体分离，变成1个次级卵母细胞和一个集体，一个大一个小，进入减数第二次分裂，类似有丝分裂，着丝体分离，变成4个细胞，由次级卵母细胞分裂的大的为卵细胞，小的和另一个集体分裂成的两个集体构成3个集体，每个卵子之含有体细胞染色体数的一半。

精子卵细胞的形成及受精作用(精)

精子卵细胞的形成及受精作用开课教师：胡彬开课班级：高二（5）班开课时间：2006年12月21日教学目标知识与技能 1．掌握精子和卵细胞的形成过程； 2．减数分裂和受精作用的意义。过程与方法 1．通过学习精子和卵的形成过程，进一步掌握减数分裂过程中染色体行为的变化； 2．通过对精子和卵形成过程的比较，提高自身的归纳、总结、比较能力。情感态度与价值观通过本节课的学习，明白世界上的每一个人都是一个独立而又唯一的个体，能够健康的来到这个世界是多么的幸运和不容易，要尊重和珍爱自己、他人的生命。教学重点精子和卵细胞的形成过程教具准备多媒体课件、自制染色体磁性贴教师结合减数分裂图讲述精子形成过程，及各分裂段细胞的名称。

知识介绍：在变形的过程中，精细胞的细胞核集中在精子的头部，部分细胞质集中在精子的颈部和长长的尾部，教师介绍卵巢是形成卵细胞的场所。卵巢中的卵原细胞，通过减数分裂产生卵细胞。请学生观察书上卵细

学生任务

课后反思比较满意的地方 1．制作了染色体磁性贴，传统与现代教学技术有机结合。本节课将“减数分裂各时期细胞内染色体行为变化”在学习“精子和卵细胞形成过程”之前作为复习引入。一方面要求学生在练习纸上画出减数分裂各时期细胞内染色体的行为，另一方面由一位学生用磁性贴到黑板上排出，目的是为了检查学生是否掌握好了此内容。通过教学发现磁性贴的好处是便于修改，而用多媒体课件就无法做到这点。 2．利用“受精作用及胎儿在母体内孕育过程”录象来激发学生对生命的感悟，学生对此录象非常感兴趣，课上有的学生说：“生命太奇妙了”，有的说：“人真是太强大了”，有的说：“要珍惜自己的生命”。通过学生谈观后体会，在无形中渗透了生命教育。 3．整节课思路比较清晰，各知识点之间过渡衔接较好。通过设疑—思考—回答、课上画或排染色体行为变化和归纳总结精卵形成过程不同点来落实重点，引导学生积极主动参与到教学中。不足之处课堂气氛沉闷。一方面教学内容较难，本人也发现科普类的课简单与生活较贴近，学生总能说出点什么，容易调动气氛。而知识点较复杂的课，课堂气氛总是不尽人意。另一方面由于听课教师、家长太多（整整塞满了一个教室，还有很多老师搬着凳子坐在外面，通过窗户听课），在这样的一个环境中，开课班级学生出现了与平时截然不同的反应，甚至是很奇怪的现象，本来观看录象是本节课的高潮部分，很多班级看到此内容，都会发出感叹忍不住要议论纷纷，而开课的班级学生竟然只是仰着头看，没有发出任何的声音，教室里异常地安静。这又使我发现了两个值得探究的地方，一个是教学内容既然很难，那么教师如何来调动学生的课堂气氛；另一个是我觉得教师应当在开课之前关心学生的心理，因为每次开课我们似乎都只考虑到教师会紧张，而学生呢？其实学生也会很紧张，怕说错了丢教师和自己的面子，所以作为老师应当在开课之前关心一下你的学生，帮助他们减减压，对学生进行适当的心理辅导也是一种生命的教育。最后使学生能够明白：区级公开课不光是在提高教师的专业

受精到胚胎发育全过程.

受精到胚胎发育全过程作者：佚名2005-2-8 受精和胚胎发育是生命的开始，每个人都要经历，但大多数人都一头雾水。心里有好多疑惑，可又不好意思问出口。那就看看这里吧！受精精子精子是男性的生殖细胞，由睾丸产生，平时就储存在睾丸和附睾里。正常男子每次射出精液2～6毫升，每毫升约有0.6～1.5亿个精子。射出的精子依靠鞭毛的摆动奋力向前游去，与等候在输卵管的卵子结合。成熟卵泡（箭头所指处）卵子是女性的生殖细胞，由卵巢产生并排出。女性进入生育期以后，卵巢每月会排出一个卵子，有时可以排两个。卵子从卵巢排出后进入输卵管内，停留在输卵管的峡部与壶腹部的交界处等待受精。

性交过程男性通过性交将精液射入女性的阴道内，精子离开精液经宫颈管进入宫腔，当精子与卵子相遇，精子通过酶的作用得以穿过卵子的外围到达卵子的表面，一当精子与卵子表面接触便开始了受精过程。到达卵子表面的精子会借助尾部的摆动而进入卵子的内部。受精卵（箭头所指分别为精原核和卵原核）精子和卵子各带23条染色体，受精即精子和卵子的染色体结合，这样就有了46条染色体，受精卵由单细胞分裂成两个相同的细胞，并慢慢向宫腔移动，边移动边分裂，到子宫时已成为约有48个细胞的中空团块，叫胚泡或囊胚，进行下一步的植入。受精卵的发育与着床

卵子受精后即开始有丝分裂，并在一边分裂的同时一边向子宫腔方向移动。受精卵在输卵管内36小时后分裂为2个细胞，72小时后分裂成16个细胞，叫桑椹胚。受精后第4日，细胞团进入子宫腔，并在子宫腔内继续发育，这时，细胞已分裂成48个细胞，成为胚泡准备植入。胚泡可以分泌一种激素，帮助胚泡自己埋入子宫内膜。受精后第6-7日，胚泡开始着床。着床位置多在子宫上1/3处，植入完成意味胚胎已安置，并开始形成胎盘，孕育胎儿了。 1、受精卵 2、精原核和卵原核开始互相融合 3、受精卵开始有丝分裂 4、几近完成的有丝分裂

精子与卵子“终成眷属”,“说媒人”功不可没

精子与卵子“终成眷属”说媒人”功不可没输卵管位于女性盆腔内，左右各一，是女性体内一对细长的管状器官，其重要任务是运送卵子和精子，输卵管的中部（即壶腹部）较宽，是卵子和精子相遇结合的地方。女性排卵时，成熟的卵子离开它的母体卵巢，投入输卵管的腹腔开口处一一输卵管伞部的怀抱。由于上皮细胞纤毛的摆动，几分钟后，卵子即被送入输卵管的壶腹部稍作停留，卵子外围保护层中排列紧密的冠状细胞松散，等待精子的到来。性生活时，精子从阴道经过重重关卡，来到输卵管壶腹部，与卵子相遇，就像“牛郎”与“织女”相会于“鹊桥” 当它们激情相拥融为一体时，人类的新生命一一受精卵就此诞生。输卵管不畅：精子、卵子“终生不见” 输卵管的管腔较为狭窄，最狭窄部分直径仅为1?2毫米。如果输卵管邻近器官出现炎症，如阑尾炎感染可蔓延至输卵管，导致输卵管粘连、盆腔粘连。阴道炎、宫颈炎、子宫内膜炎等上行感染，人工流产、上环、输卵管通液术等宫腔手术后发生生殖器炎症，也会导致输卵管堵塞。当发生输卵管炎或盆腔炎时，输卵管的最狭窄部分及伞端很容易发生粘连或完全闭锁。 “鹊桥”输卵管的通畅是受孕必不可少的条件之一。当出现以上这些情况时，“精子牛郎”与“卵子织女”就会被生生分隔于“鹊桥”两

端而不能相见，郁郁而终。精子卵子“说媒人” ：“五联疗法” “鹊桥”输卵管的通畅是顺利孕育的重要环节。当输卵管有问题时，精子与卵子无法结合，女性也就无法怀孕。输卵管炎性不孕症的治疗原则是疏通管腔，恢复功能。炎症造成的管壁毛糙、僵硬、管腔狭窄，仅靠手术无法解决问题，且术后可能重新粘连，使患者仍然不孕或发生异位妊娠。这时，如果有位“说媒人”打通“鹊桥” ，就能让“精子牛郎”与“卵子织女”相会。这位“说媒人” （“五联疗法+”）擅长中西医结合方法，可以帮助炎症增生组织的软化吸收，恢复输卵管的蠕动功能，5 名“兄弟”加1 名“义弟” 完成。 “五兄弟”的老大是患者每天口服的中药，具有针对性强、药味少、花费低的特点。输卵管性不孕症分为三型，这三型都离不开一个“瘀”字。血瘀是输卵管炎性不孕症的主要病机，活血化瘀是基本治法，治则多以活血化瘀、软坚散结为主。多选用活血化瘀中药，如三棱、莪术、当归、丹参、桃仁、红花、赤芍等2?4味。病久气血耗伤，常可因瘀致虚，故治疗时应注意辨别虚实寒热。老二仍是中药，但独辟蹊径，采用中?保留灌肠，可使药物通过肠道直接吸收，促使病变部位血管扩张，病灶粘连松解，加速管腔疏通，且药效不受消化道诸多因素的影响，维持时间长。温热的药液在直肠中，还可改善盆腔血液循环，加速炎症物质吸收，软化增生组织。

卵子与精子的存活时间

精子与卵子的约会激情过后，陈蓉望着身边渐渐沉重梦乡的方建业，嘴角轻轻地向上扬起。高潮时小腹传来的轻微抽动现在还令她快乐地战栗。大学那会儿，陈蓉是历史系小有名气的美女加才女，追求陈蓉的男生可不少，其中还不乏佼佼者。但是陈蓉偏偏选中了数学系的方建业。她看中的是方建业的沉稳踏实。大学毕业后，两人就结婚了，陈蓉成了一位中学历史老师，方建业则进了一家企业。婚后的生活充满着安宁的幸福，他们决定要一个小孩。她希望这一次方建业的精子能顺利进入体内，和卵子结合，早日实现自己做妈妈的愿望。事实上，精子和卵子的约会并不容易。女人在一年间，只有30天有机会受孕。就算是在那些日子里，成功受孕也需要一连串没有关系的事件配合得天衣无缝。成功与否全要看女人自青春期即展开的周期。 ★卵巢的结构当女性进入青春期后，卵巢会发生一系列的变化。卵巢是两个像核桃一样的器观，分别位于女性的骨盆两侧，它们不仅分泌造成青春期的荷尔蒙，同时也含有创造新生命的原材料：女性的卵子。每个卵巢中含有十万个以上的卵子，从青春期开始，女性大脑中的脑下垂体每个月都会告诉她释放一个卵子。有两根输卵管连接着卵巢与子宫。经过输卵管，卵子要花三天才能完成从卵巢到子宫这段15公分的距离。

在这里，卵子等待着精子的到来。和卵子一起被排出的，还有大约500多个营养细胞，它们是一些黏糊糊的近乎透明的东西，它们裹挟着卵子，为卵子提供所需的营养。女人的一生只能排卵400次，这是创造新生命的机会。 ★精子的结构精子就像小蝌蚪，头部近圆柱形，尾部细长。男性自青春期后，一生当中都能够产生精子。而且他们产生精子的速度很快，每秒可以产生数千个精子。男性一次射精就可以射出5亿个精子，但这其中，仅有一个可能使一个卵子受精。精子经过睾丸中错综复杂的管道到达勃起的阴茎，这个距离将近一公尺，它们身处的白色液体不过是补充它们长途旅行所需的营养物质。在高潮来临时，肌肉收缩，将这些液体从男人体内一路送到女人阴道内。女性的阴道壁是酸性的，以保护她不受细茵感染，但对精子来说，这却是致命的。一个小时内，5亿精子死伤过半。幸存的精子依然勇猛地往子宫进发。但是，这段路程依然曲折。从阴道通往子宫的路并非直线，它是一个90度的转角。 ★精子在子宫内的运动子宫的形状像一个倒放的梨子，由一堆的肌肉组织形成。子宫最狭窄的那端约有3厘米的部分露出于阴道内，这就是子宫颈。在子宫颈内，有一根导管通往阴道，而这也正是精子们到达子宫的唯一途径。子宫颈里充满着黏液，它们

受精到胚胎发育全过程

受精到胚胎发育全过程加上减数分裂从无性人体实在来不及同时进化出男女世蔚摘要自网页作者：佚名2005-2-8 受精和胚胎发育是生命的开始，每个人都要经历，但大多数人都一头雾水。心里有好多疑惑，可又不好意思问出口。那就看看这里吧！受精精子精子是男性的生殖细胞，由睾丸产生，平时就储存在睾丸和附睾里。正常男子每次射出精液2～6毫升，每毫升约有0.6～1.5亿个精子。射出的精子依靠鞭毛的摆动奋力向前游去，与等候在输卵管的卵子结合。成熟卵泡（箭头所指处）卵子是女性的生殖细胞，由卵巢产生并排出。女性进入生育期以后，卵巢每月会排出一个卵子，有时可以排两个。卵子从卵巢排出后进入输卵管内，停留在输卵管的峡部与壶腹部的交界处等待受精。

精子与卵子受精过程

精子与卵子受精过程准爸爸的精子和准妈妈的卵子相遇，结合在一起形成了受精卵，一个新生命从这里开始。在未来的几个月，胎宝宝就开始在子宫内发育了。那么精子与卵子受精过程是什么样子呢？和妈网编辑一起来了解一下。 1、一次性交会有3亿精子进入阴道精子从阴道到达输卵管最快时间仅需数分钟，最迟4-6小时，一般1-1.5小时。精子在前进过程中，沿途要受到子宫颈粘液的阻挡和子宫腔内白细胞的吞噬，最后到达输卵管的仅有数十条至一二百条。精子在和卵子受精前还要在女性生殖腔内经过一段时间的孵育后，经过形态、生理、生化的改变，才具有受精能力，这个过程称为精子获能。 2、精子与卵子结合的奇妙瞬间进入了女性的阴道后，精子们立即就开始了长时间的游泳，从阴道游到子宫的入口。顺利通过关卡”的精子大约是射精时的千分之一。这以后，他们以每分钟2-3毫米的速度往前游，这时，落后的精子是数之不尽的：有些体力不济的中途歇气了；有些没有干劲的早就放弃了；还有些在原地打转；有的则走错了方向。坚持到最后、一直游泳着的精子，数目还不到200。 3、精子与卵子相结合精子在女性输卵管内能生存1-3天，卵子能生存1天左右，如在女子排卵日前后数天内性交，精子和卵子可能在输卵管壶腹部相遇，这时一群精子包围卵子，获能后的精子其头部分泌顶体酶，以溶解卵子周围的放射冠和透明带，为精子进入卵子开通道路，最终只有一条精子进入卵子，精子完全进入卵子体内以后，通过核的融合，使父、母各23条染色体结合成为46条（23对）染色体，然后形成一个新的细胞，这个细胞称为受精卵或孕卵，这个过程称为受精。这是一个新生命的开始。受精卵在受精后24小时即进行细胞分裂。受精卵从输卵管分泌的液体中吸取营养和氧气，不断进行细胞分裂。与此同时，通过输卵管的蠕动，受精卵逐渐向宫腔方向移动，3-4天后到达宫腔。 4、受精后8天，胚牙嵌入子宫内膜 3-4天后到达宫腔时已发育成为一个具有12-16个细胞的实心细胞团，形状象桑椹，所以称为桑椹胚。桑椹胚在子宫腔内继续细胞分裂，体积增大，出现腔隙及细胞液。此时的受精卵称为囊胚或胚泡。大约在受精后6-8天胚泡的透明带消失而进入子宫内膜，这个过程，即孕卵植入，叫做着床或种植。此过程大约需要4-5天。孕卵着床的部位多在子宫腔上部的后壁，其次为前壁，偶见于侧壁。当受精卵在子宫着床时你可能会有些感觉，就是轻微的出血现象。 5、胚胎逐渐发育成胎儿胚泡着床后其细胞继续进行分化，形成三个胚层：外胚层、中胚层及内胚层，并相应地在不同的孕周发育成为胎儿的各个组织及器官。外胚层主要分化成神经系统、皮肤表皮及毛发等；中胚层主要分化为肌肉、骨骼、血液系统、循环系统及泌尿生殖系统的大部分；内胚层主要分化为消化系统、呼吸系统的上皮组织及有关腺体等。停经5-8周，受精卵发育为胚胎，9周以后发育成为胎儿。胎盘等胎儿的附属物则一部分来自于胚泡细胞的分化，一部分来自母体细胞的分化，由此两部分形成。

精子和卵子结合有什么反应

精子和卵子结合有什么反应精子和卵子结合有什么反应？精子与卵子结合的时候大多是没有过于明显的表现，而当受精卵成形的时候，孕妇就会有各种的症状。大多数人在受精卵着床时并没有太明显的症状，也有些人有着床症状出现，小腹胀胀的，身体有些酸软无力。基础体温会下降，有些人会着床出血，敏感的人会觉得酸痛的感觉。另外，你应该了解一些有关怀孕过程的知识，在男子的精子射入女子的阴道后，因为宫颈管粘液呈碱性，有利于精子活动，所以精子很快即游向宫颈管。排卵后，由于卵巢雌激素的作用，宫颈口松弛，宫颈粘液稀薄，使精子易于穿透而进入宫腔。卵巢排卵后，卵泡液带着卵子缓慢流出，至腹腔内输卵管伞端附近，借助于输卵管的“拾卵”作用（伞端纤毛的大量摆动），卵子很快被吸入输卵管。由于在输卵管峡部一壶腹部连接点的肾上腺素能使肌肉括约的作用，卵细胞会在此处停留；由于壶腹部输卵管液流速慢，卵子在此处遇到精子时则可受精。怀孕的时机，一般情况下是：如果你的月经周期规律的话，月经周期平均为28天。如果把月经来潮的日子（正常出血量）算作第一天，你一般会在下次月经来潮前两周左右排卵。在此以月经周期30天为例：第1天（月经来潮）第15-19天（排卵）第30天（下次月经来潮前一天）算出排卵的日子你就可以有计划地在排卵前后同房，受孕的几率就会很大，根据你的情况来看受孕的几率在90%以上。判断是否怀孕最直接有效的方法是用早孕试纸按照说明检查即可，也可以再来了解一些怀孕自身感觉的问题，通常情况下首先体温会升高，基础体温是指睡眠6小时以上，醒来不动，不吃东西，安静状态下测出的体温，也是用来判断怀孕的一个指标。如月经到期未来潮，体温升高后不再下降，并保持在18天以上，这时表示已经怀孕。怀孕初期，许多孕妇有尿频的情形，有的每小时一次，这是增大的子宫压迫膀胱引起的。在怀孕3个月后，子宫长大并超出骨盆，症状会自然消失然后是早孕反应，月经过期不久的时候(2个星期左右)就开始发生胃口的改变。常发生在早晨起床后，有恶心、反酸、食欲不振、挑食等现象。有些人简直不想吃甚至要呕吐，有些人很想吃些酸味的东西。这些症状称为早孕反应，一般经过半个月至一个月，会自然消失。另外乳房发生变化，怀孕后，在雌激素和孕激素的共同刺激下，于第8周起，乳房逐渐长大，乳头和乳晕部颜色加深,乳头周围有深褐色结节等现象,12周以后还会有少许清水样乳汁分泌。还有一个现象是大家都知道的就是停经！怀孕是有很多东西都要知道，不要随随便便就怀上了，这样对你对宝宝都不好。在怀孕之前我们应该了解以上的知识，这样才能轻松自如面对怀孕。

2017届高中生物专题3 胚胎工程 3.1 体内受精和早期胚胎发育——精子和卵子的发生课后课时精练

专题3 胚胎工程 3.1 体内受精和早期胚胎发育——精子和卵子的发生一、选择题 1．下列关于精子的说法，不正确的是( ) A．精子的发生从初情期开始 B．它与卵子的受精发生在子宫内 C．精子细胞变形为精子时保留的细胞器主要是线粒体 D．精子细胞变形为精子时细胞内的一些物质最后脱落解析：精子的发生从初情期开始；精子细胞变形为精子时，线粒体聚集在尾的基部形成线粒体鞘而保留下来，细胞内的其他物质浓缩为原生质滴，最后脱落；受精作用发生在输卵管内，而不是子宫内。答案：B 2．以下说法正确的是( ) A．哺乳动物卵泡的形成是在初情期 B．排卵是指排出成熟的卵泡 C．排卵实质上是排出的初级卵母细胞 D．排卵实质上是排出卵子解析：排卵的实质是排出卵子；排出的可能是初级卵母细胞，也可能是次级卵母细胞；卵母细胞外边有透明带和放射冠，构成卵子。答案：D 3．以下关于精子形成过程的说法，不正确的是( ) A．精子细胞中的细胞核变为精子头的主要部分 B．高尔基体发育为头部的顶体 C．线粒体聚集在尾的基部形成线粒体鞘 D．细胞内的其他物质浓缩为球状，叫做原生质滴，原生质滴中存在中心体解析：精子细胞中的细胞核变为精子头的主要部分，高尔基体发育为头部的顶体，中心体演变为精子的尾，线粒体聚集在尾的基部形成线粒体鞘，其他物质浓缩成原生质滴。答案：D 4．哺乳动物排卵时，细胞所处时期为( ) A．初级卵母细胞 B．次级卵母细胞 C．成熟卵细胞 D．初级卵母细胞或次级卵母细胞

解析：哺乳动物排出的卵子成熟程度不同，有的完成了减数第一次分裂，有的没有完成减数第一次分裂。答案：D 5．有关卵巢的叙述正确的是( ) A．所有细胞都进行减数分裂 B．所有细胞都可以见到染色体 C．有的细胞进行有丝分裂 D．所有细胞的遗传物质都相同解析：卵巢中的卵原细胞通过有丝分裂和减数分裂形成卵子。答案：C 6．初级卵母细胞的减数第一次分裂完成于( ) A．排卵前后，在卵巢内 B．受精前，在卵巢内 C．排卵前后，在输卵管内 D．受精时，在输卵管内解析：雌性动物初级卵母细胞的减数第一次分裂在动物排卵前后完成，在卵巢内进行，其结果是产生一个次级卵母细胞和一个第一极体，然后进入输卵管，准备受精。答案：A 7．在显微镜下观察动物组织切片，发现细胞内的染色体数目有的是体细胞的一半，有的是体细胞的2倍，该切片取自( ) A．人的原肠胚B．牛的卵巢 C．绵羊的肝脏D．家兔的胚胎解析：卵原细胞既可以进行有丝分裂，也可以进行减数分裂。答案：B 8．下列关于哺乳动物精子和卵子发生的叙述，正确的是( ) A．1个精原细胞经过减数分裂可直接产生4个精子 B．精子的头部主要含细胞核，中心体发育为它的顶体 C．卵泡的形成和在卵巢内的储备，是在胎儿时期完成的 D．排卵是指卵泡从卵巢中排出解析：1个精原细胞经过减数分裂可直接产生4个精子细胞，精子细胞变形形成精子；顶体由高尔基体发育而来；排卵是指卵子从卵泡中排出。答案：C 9．精子产生的阶段是( ) A．从出生到成年

生命的开始精子和卵子相遇全过程

生命的开始精子和卵子相遇全过程【摘要】生命的开始是一个神奇的过程，同房后，精子开始走上了漫漫寻爱之旅。精子同卵子要“相会”，至少要过４关：即通过阴道，穿过子宫颈，在宫腔内运行，最后进入输卵管同卵子“相会”。一起来直击卵子与精子相遇过程。生命的开始是一个神奇的过程，当精子遇上了卵子，它不早不晚，时机刚刚好，才有了受精卵，受精卵在子宫里发育为胎儿，妈妈十月怀胎，直到新生命降临。看起来这个过程都是那么顺理成章，但是大家知道吗？要让精子与卵子的相遇时机刚刚好，却不是一件随随便便就可以实现的事情。因为正常女性一个月只排出1个卵子，而卵子的存活时间只有1~2天，如何让精子在卵子最美的时候相遇？抓住排卵期和排卵日就变得很有必要哦。

什么是排卵期？正常育龄女性每个月来1次月经，从本次月经来潮开始到下次月经来潮第1天，称为1个月经周期。排卵发生在两次月经中间。女性的月经周期有长有短，但排卵日与下次月经开始之间的间隔时间比较固定，一般在14天左右。所以排卵日推算法就是从下次月经来潮的第1天算起，倒数14天就是排卵日。卵子排出后在输卵管内能生存1-2天，精子在女子的生殖道内可维持2-3天受精能力，故在卵子排出的前后几天里性交容易受孕。为了保险起见，将排卵日的前5天和后4天，连同排卵日在内共10天称为排卵期。

找准排卵日比推算的排卵期更靠谱为什么卵子的生存时间只有1~2天，但是排卵期却有10天那么长呢？那是因为排卵也会受到环境、心情、饮食等因素的影响而发生改变（这就是为什么我们的月经周期不会永远都固定为30天或28天），因为排卵日会有小幅的浮动，就只能用一个大概的时间段来推算排卵期，卵子排出后有1~2天的存活时间。精子在女性生殖道里可存活2～3天，而受精能力多在排卵后的24小时之内，超过2～3天精子即失去与卵子结合的能力。因此，在排卵前2～3天和排卵后1～2天同房，才更有机会受孕。所以，利用辅助工具（例如排卵测试笔等）找准排卵的那2天，比推算出来10天的排卵期更加靠谱。在排卵期的相爱精子和卵子相遇全过程排卵之后同房了，精子开始走上了漫漫寻爱之旅。精子同卵子要“相会”，至少要过４关：即通过阴道，穿过子宫颈，在宫腔内运行，最后进入输卵管同卵子“相会”。在排卵期，宫颈粘液助精子一臂之力：在排卵期，子宫粘液量多而稀薄，便于精子通过；同时宫颈粘液中白细胞数量减少，从而减少了吞吃精子的机会；另外，此时子宫颈粘液碱性增强，而精子正是喜碱厌酸，故起到了保护精子的作用。而在其他时期，子宫颈粘液少而

高二生物选修3“精子和卵子的发生”的教学设计与案例

高二生物选修3“精子和卵子的发生”的教学设计与案例一、教材分析专题3胚胎工程包括《体内受精和早期胚胎发育》、《体外受精和早期胚胎培养》、《胚胎工程的应用及前景》三节。此内容是首次编入高中生物选修教材，对教师和学生来说都比较陌生，而且专业性比较强，而课程标准对本专题的知识要求都是了解水平。面对具有一定生物学基础知识的高中生，如何实现高等知识初等化，化难、烦为易、简，对教师来说是具有挑战性的。《体内受精和早期胚胎发育》这部分内容是胚胎工程的理论基础，也是学习本专题的钥匙。它包括三部分的内容：精子和卵子的发生、受精、胚胎发育。我准备把它分为两个课时完成教学，即精子和卵子的发生１课时，受精和胚胎发育１课时。关于哺乳动物精子和卵细胞的形成过程，学生在必修2的“减数分裂”一节中已经学习过，但它主要强调的是“减数分裂”过程，选修3的这部分内容则主要介绍哺乳动物精子和卵细胞的整个发生过程，两者既有共同点，又有不同点。因此，应把这两部分知识有机地结合起来，让学生在获得哺乳动物精子与卵子发生过程的知识的同时，通过自主学习，学会建立知识结构模型，从中领悟到成功的乐趣。二、教学目标（一）知识目标 1．简述哺乳动物精子和卵子的发生； 2．说出精子的变形； 3．举例说出哺乳动物精子和卵子发生的相同点和不同点；（二）能力目标 1．在“卵子的发生”学习过程中，初步学会建立家畜卵子发生和成熟的知识结构模型； 2．在小组交流“卵子发生和成熟的知识结构模型”的过程中，初步学会用准确的术语、图表介绍研究方法和结果，阐明观点；（三）情感、态度和价值观目标 1．初步形成生物体的结构与功能相统一的观点； 2．培养乐于学习生物科学的态度。三、教学难点与重点本课时的教学内容是哺乳动物“精子和卵子的发生”。“精子的发生”过程比较简单，且在必修2中已有所了解；“卵子的发生”过程比较复杂，减数分裂的两次分裂过程不连续，涉及到后面对“受精”的了解，所以把“家畜卵子的发生和成熟”确定为教学难点和重点。四、教学策略提高每个高中学生的生物科学素养是高中生物课程标准实施中的核心任务，构建知识结构模型也是生物科学素养的一种表现。本课时内容琐碎、专业性强，且家畜卵子的发生和成熟是本课时的重点与难点。如何实现高等知识初等化，化难、烦为易、简，突破教学难点与重点，使学生容易学习且乐于学习，我准备实施以下教学策略： 1．通过展示题图、提问讨论的方式引入本节主题，引起学生的思考，可激发学生的学习兴趣。 2．通过播放“哺乳动物精子的形成过程”的Flash动画，唤起学生对已知知识的记忆，为后面学习卵子的发生作铺垫，符合学生由已知到未知、由简单到复杂的认知规律；另一方面，CAI课件展示了不可见的动态、微观生理过程，形象、生动，可进一步激发其学习热情。

精子和卵子有个体特征吗

精子和卵子有个体特征吗？在现在的生命科学研究中，据我所看到的资料和我所掌握的知识看，这一种学说认为：人的精子和卵子是一些在一个人的睾丸（或卵巢）中具有共性而无个性的个体（或者说在一次的可输出期里是这样）。在这种假设中就出现了这样的结果：即在数亿个精子向同一个卵子发动进攻的时候，他们并没有任何的个体差异，谁进去都一样。因为大家都一样，所以数亿个精子就是为了同一个目标（受精，而且只能有一个成功）前赴后继，视死如归地向卵子发动进攻，当大多数精子为了创造一个受精的良好环境而牺牲的时候，大家拱托的一个精子终于获得成功，钻进了卵子，一个新的生命诞生了。这样的结果符合实际的过程吗？我总觉得有些问题。首先，在人类的社会里，一群人要为了一个人的成功而视死如归的现象是难得一见的。大家为了一点小事尚且尔虞我诈，互相倾轧，你死我活，不要说为了生死存亡的终极大事，还能够把生的机会留给别人，把死的结果送给自己了。所以很难想象，从新生命的开始阶段，精子之间还能够有如此的大度。研究表明生命从基因开始就是自私的，精子和卵子不过是基因的产物，他们怎么可能不是自私的呢？所以我更愿意想象在精子进入阴道以后，条件一旦适宜，数亿精子之间的生死大战就开始了，顷刻之间死者为生者铺就了一条通向希望的路。其次在人的社会里，每一个人都有自己的个体特征，这个情况

是从受精卵就开始出现的。对于人的社会来说，这个个体人的个体特征也是从一开始就予以承认。那么，我们是否也应该考虑一下，人的个体特征从什么时候开始的，精子和卵子是否也存在个体的特征，是不是每一个精子（或卵子）都具有自己的特点，而且这种特点是造成个体人的个体特征的唯一来源。这样一说就出现了以下的情况：对于一个卵子来说，在一次受精的机会里，数亿个精子都有可能成为候选者，也都有成功的可能，也就是说这个卵子有可能变出数亿个人的个体特征。而最后形成的那一个人是数亿个精子你死我活拼斗的结果。再次，任何一个生命体内都存有三种意识，现代科学只承认人的显意识，而我在N学中早已论述了三种意识（显意识、潜意识和氨基酸意识）的存在，后两种意识在生命之初的作用是非常之大的，科学不能承认这两种意识的存在，所以也就无从研究他们在生命的开始阶段的作用。这是科学的一大谬误。因为是存在，所以即使在没有能力去说明的时候也要去充分的想象。没有想象就不可能引出真相。我认为潜意识和氨基酸意识在个体生命诞生之初是积极发挥作用的，而且这个作用是不可替代的，他们也可能在性交中就开始了一种从谈恋爱到结婚产子的过程，这个过程不是随意的，是精子和卵子有意识选择和结合的。基于上述三个原因，我们是否可以重新想象一下生命的生长过程呢（不单指人）？在一个生命体内，卵巢和睾丸是两个创造后代的地方。这个地方有一个设计室，他具有独立的意识又可以接受来自人体的各种信

解析从受精到着床全过程(图)

解析从受精到着床全过程（图片来源：家庭医生在线）精子在女性生殖系统各环节存活的时间由于女性的排卵期各不相同，而性交时间又不一定，这就要求精子必须等待卵子的时间，以增加相遇的机会。所以精子在女性生殖道内生存的时间长短与生育有重要关系。 1、精子在女性生殖道内存留时间：阴道酸性分泌液平常为pH3.5～4。虽然理论上只要有一个活的精子就可以受精，但实际上在阴道的酸性环境下，大部分精子进入阴道没多久就死光了，只有在一定量精液的缓冲下，才有可能使极少数生命力强的精子存活的时间得以延长，获得进入子宫和受精的机会。如果没有大量精子的牺牲，如果没有一定量的精液缓冲改善阴道里的酸碱环境，单独一个精子或极少量的几个精子在阴道酸性环境里是不可能生存下来并受精的。一般情况下，精子在阴道内的存活时间是：性交之后2小时，90%死亡;36小时，连死的也看不见了。在孕妇的阴道内，酸度越强精子死亡越快。 2、精子在宫颈处的存留时间：宫颈粘液酸碱度的变化，对精子的穿入有很大影响。pH 小于6.5时，精子停止活动，pH7时，有轻度穿入能力，pH7.5时，穿入能力正常，pH8。2时穿入能力更强。在宫颈外口处有许多粘液阻塞，导致许多精子不能穿入，死在外边。宫颈粘液在月经刚过时，稠厚而韧性大;在接近排卵期时，因血液中雌性激素增加，粘液变多，变清，抽丝度增加;在排卵期时，粘液量更多，变清，外流，精子易于穿入。精子穿透宫颈粘液，是依靠酶的水解作用。胰蛋白本科糜蛋白酶和透明质酸酶能水解宫颈粘液，降低粘度，丧失粘丝形成，而有利于精子通过。一般情况下，精子在宫颈处的存活时间是：在宫颈内，性交后15分钟，就能在宫颈粘液中发现精子;一个小时后，精子进入内口;在宫腔内，性交后1小时宫腔内即有精子，6小时后，全是活动精子，12小时后5/6的精子仍存活，36小时后1/4的精子仍存活，三天之后，就没有活的了。但有时有个别的精子存活时间则特别长。

2019-2020学年人教版必修2第2章第1节第2课时卵细胞的形成过程减数分裂中染色体和DNA等的变化规律

第2课时卵细胞的形成过程、减数分裂中染色体和 DNA等的变化规律知识点一卵细胞的形成过程知识梳理 1.形成部位哺乳动物的卵细胞是在□01卵巢中形成的。卵巢内部有许多发育程度不同的□02卵泡，位于卵泡中央的一个细胞就是□03卵细胞。每个卵原细胞中的染色体数目都与体细胞的□04相同，卵原细胞经□05有丝分裂产生。 2．形成过程 3．染色体的变化：与精子形成过程相同。 4．结果：一个卵原细胞经过减数分裂只形成一个□09卵细胞，三个□10极体都退化消失。 5．精子与卵细胞形成过程的比较

续表 1.DNA数量加倍和染色体数量加倍的原因分别是什么？提示：DNA数量加倍原因是有丝分裂间期或减数第一次分裂前的间期DNA 复制；染色体数量加倍原因是着丝点分裂。 2．1个含有n对同源染色体的卵原细胞，经过减数分裂后，能形成几个卵细胞？几种类型？提示：1；1。 3．下图是某种动物精子和卵细胞形成过程中的部分图像，请据图分析：

(1)一定属于卵细胞形成过程的图有哪些？细胞的名称分别是什么？______________________________。 (2)一定属于精子形成过程的图有哪些？细胞的名称分别是什么？______________________________。 (3)A图中发生的现象叫什么？C中有无同源染色体？ _________________________________________________________________。 (4)F的细胞名称是______________________________。提示：(1)一定属于卵细胞形成过程的图有：D、E；它们的名称分别是次级卵母细胞、初级卵母细胞 (2)一定属于精子形成过程的图有：B、G；它们的名称分别是初级精母细胞、精子 (3)A图中同源染色体联会；C中无同源染色体 (4)次级精母细胞或者极体典题精析 [例1]下列有关精子和卵细胞形成的说法，正确的是() A．两者形成过程中都出现联会、四分体、同源染色体分离、非同源染色体自由组合现象 B．两者形成过程中都有染色体的复制和均分，两者所含遗传物质均是正常体细胞的一半 C．精子和卵细胞形成过程中不同的地方是精子需变形，卵细胞不需要变形，其余完全相同 D．形成100个受精卵，至少需要100个精原细胞和100个卵原细胞

精子和卵子的发生

3.1 体内受精和早期胚胎发育第一课时【教材分析】 1.教学内容分析《体内受精和早期胚胎发育》一节的主要内容包括精子和卵子的发生、受精（准备阶段1——精子获能，准备阶段2——卵子的准备，受精阶段）、胚胎发育等三部分内容，本节是第一课时。 “科技探索之路”的内容通过对胚胎工程的建立历史的介绍，帮助学生建立科学、技术、社会相辅相成，协同发展的认识。关于“精子和卵子的发生”部分的内容，这是受精作用和早期胚胎发育完成的基础。由于在必修二第2章第1节中，学生已比较详细的学习过减数分裂，所以教材此处的内容明显侧重于精、卵子发生的场所、形态、功能等变化的介绍，并通过“讨论”部分的设问帮助学生理解“排卵”等重要概念。 2.课程标准要求本模块以专题的形式着重介绍现代生物科学和技术中一些重要领域的研究热点、发展趋势与应用前景，以开拓学生视野，增强科技意识，由于本模块所涉及的领域进展迅速，教师要积极引导和组织学生查阅有关资料，练习撰写专题综述报告，并组织开展口头交流、辩论等活动。【教学目标】 1.知识目标能简述哺乳动物的精子和卵子的发生过程和特点。能举例说明精子与卵子发生的异同。 2.能力目标在知识学习的过程中，学会整合提取文本重要信息，构建流程图的能力。 3.情感、态度、价值观目标

认同生物结构与功能相适应的观点。【教学重点】哺乳动物精子和卵子的发生。【教学难点】哺乳动物精子和卵子发生过程的异同。【教学策略】借助PPT，通过图片辅助，设问导入的方式，引出胚胎工程的概念。然后按照教材的思路，首先大体复习必修二第二章第一节“减数分裂”内容，然后通过设置相关问题，引导学生自主阅读、思考，提取信息；最后通过老师辅助梳理完成精子、卵子发生过程的教学。【教学过程】

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