学前儿童音乐教育讲课讲稿

学前儿童音乐教育

学前儿童音乐教育

基础会计说课稿.(精选)

《基础会计》说课稿 各位评委下午好，感谢大家给我这次说课机会，我的课题是《基础会计》。我将从以下七方面来介绍对这门课的设计：即课程定位、教学内容、教学资源、学情分析、教学方法与手段、课程设计、课程展望。 一、课程定位 课程的定位应以学院的办学定位为基础，专业培养目标为指导。 因此在我院“坚持产学研一体化的办学模式，以服务为宗旨、就业为导向、能力培养为核心”的这一办学定位的基础上，在“培养德、智、体全面发展，系统掌握现代会计、审计等方面的专业知识和职业技能，具有较高的计算机和英语水平，能在各类工商企业及会计师事务所、税务师事务所从事财会、理财及相关工作，实践能力强、具有良好职业道德的高素质技能型专门人才”这一专业培养目标的指导下，我们将《基础会计》作为财务管理专业的入门课程，通过理论和实际操作两条主线对该课程加以学习。 基础会计是会计学科体系的入门课程，是经济管理类专业的必修课程。通过调查发现，在企业中，会计的职业岗位设置包括11项，包括：出纳会计、成本核算会计、往来结算会计、总账报表会计、会计机构负责人或会计主管等岗位。根据这些岗位所需要的职业技能，对本专业的学生进行针对性的培养，财务管理教研室特设置了7门核心课程。而在这七门课程中，基础会计作为入门课程为其他六门课程的后续学习打下了坚实基础，也为学生们顺利考取“会计从业资格证”、“助理会计师证书”等提供了保证。 二、教学内容

课程设计原则： 对于《基础会计》来说，我们的课程设计原则为：以职业能力培养为目标，会计岗位工作任务为驱动，职业技能为主线，按照“必须、够用”与“拓宽知识面”相结合原则，合理安排课程内容，真正做到“教、学、相结合”。 职业能力： 根据这一原则，针对会计岗位所需的职业能力有哪些呢？包括：填制凭证、日记账、总帐的登记、财务报表的编制，这其中就涉及到《基础会计》中原始凭证、记账凭证的填制、会计账簿的登记、财务报告的编制能内容。 课程目标： 根据会计这一职业能力的需求，我们在课程设置时遵循了三大目标，即：知识目标、能力目标、素质目标。其中 1.知识目标有： ●掌握会计的定义、会计要素、会计恒等式等内容。 ●掌握复式记账中有关账户结构、记账规则、会计分录及试算 平衡原理。 ●掌握会计凭证、会计账簿的概念、分类及填制方法。 ●掌握资产负债表、利润表编制方法。 2.能力目标有： ●能根据具体经济业务合理区分会计核算的内容。 ●能理解并严格执行企业内部会计控制制度。 ●能熟练处理经济业务。 3.素质目标有： 要求具备具有团队合作精神，能严格公正地执行财经纪律，具有良好的心理素质、诚信品质和社会责任感，能抵制金钱的诱

基础会计(记账凭证填制)说课稿

说课稿 各位考官上午/下午好，今天我将要说课的课题是《会计基础》第四章第三节的“记账凭证的填制”，下面我将从课程定位、学情分析、教学目标、教学内容、教学 资源、教学过程、教学评价以下六个方面来介绍对这次课题的设计。 一、课程定位 秉承我校“厚实基础、强化技能、注重实践、人格为本”的办学理念，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方向。会计基础是财会类专业的一门专业基础课，而记 账凭证的填制又是该学科的核心课程之一，它是作为经济管理者应具备的基本素质， 同时也是学习账簿登记、账务处理程序、财产清查等其他后续课程的奠基石。 二、学情分析 该门课程的教授对象为刚入门的初学者，他们在之前所接受的教育经验中没有接 触过任何相关的会计知识，理解能力尚有欠缺，动手实践能力也有待提高。同时青少 年在这个年龄段对各种事物都比较敏感，自我意识发展迅速，具有强烈的求知欲望， 乐于接受新的事物。 三、教学目标 针对初学者的以上特点，我们在本章节的课程设置上降低难度，正确引导，设置 了三大目标，知识目标、能力目标、素质目标。 其中，知识目标包括：一是能够区别记账凭证的种类及收款凭证、付款凭证、转 账凭证；二是掌握记账凭证的基本内容；三是熟悉记账凭证的编制要求；四是掌握记 账凭证的审核内容。 能力目标有：通过本次课程的教学，能提高学生的动手实践能力，培养学生自主、合作探究及知识迁移能力，使学生能够根据原始单据正确、熟练的编制记账凭证并对 其进行审核。 素质目标有：加强学生对企业经济业务的感性认识，填制凭证应从“真实可靠” 入手，树立其诚信意识维护合法权益。通过情景创设，让学生分小组合作学习讨论， 然后深入探究，从而获得新知识巩固专业技能，培养学生科学严谨大胆探索的精神， 要求学生形成良好的团队意识。 三、教学内容 有了这三大目标，我们在课程内容上的安排上就有了明确的方向。

《基础会计理论与实务》说课稿

《基础会计理论与实务》说课稿 一、课程设置 《基础会计理论与实务》是会计、财务管理、投资与理财等专业基础课和核心课程，是专业的入门课程，通过该课程的教学，培养学生建立正确的会计职业道德，促使学生初步形成正确的会计思维方式和学习方法；要求学生基本掌握现代会计的基本理论、基本知识和基本技能，明确会计核算的工作程序，熟练进行会计核算的实务操作，具备一定的实践动手能力，为后继学习专业课程打下坚实的基础。 课程设计理念为：以职业能力为核心、以够用为度，不追求专业理论知识的完整性，而是严格按照职业岗位工作的需要去精选适合的专业理论知识，职业岗位需要什么，就教什么，需要多少，就教多少。 课程设计思路为：职业岗位需要评估→课程开发与设计→教材选择与编写→教育实施→评价反馈→修改调整。

二、教学内容 本课程根据会计职业工岗位实际工作过程的需要，合理组织教学内容，针对初学者的对会计知识的缺乏，做到由理论到实践，再由实践到理论，在内容安排上符合学生的认知规律，由易到难，由简单到复杂。特别是在实训内容的安排上适应高职人才培养的需要。 本课程教学内容组织与安排围绕会计职业工作过程，以职业能力为核心，以够用为度，采取项目化教学。具体安排如下： 项目名称项目教学内容项目能力

各项目教学内容选取依据是：以职业能力为核心，以够用为度 各项目能力培养的目标是：围绕会计职业的工作过程进行 教学内容课时的具体安排： 理论教学课时实践教学课时项目1、会计基本知识 6 2 项目2、会计基本理论10 6

项目3、会计凭证 6 8 项目4、会计账簿 6 8 项目5、财产清查 4 4 项目6、会计报表 6 6 合计38 34 教材使用与建设：近几年来，一直使用高职规划教材，教师们在教学过程中积累了丰富经验，有了成熟的思考。2007年由李洁老师主编，北大出版社出版《基础会计教程与实训》已投入使用。该教材的主要特点是将理论与实训融为一体，充分体现了“学中做”和“做中学”。 课程的重点和难点： 重点：复式记账法的应用、会计凭证的审核和填制、会计账簿的登记和会计报表的编制。 难点：复式记账法的应用 三、教学方法与手段 已逐步形成适合本课程特点的工学结合的教学模式，按工作过程开展模拟教学，建有“学做合一”实训室，整个教学过程都在实训室开展，完全做到“边学边做，学做合一”。在教学过程中采用灵活多样的教学方法： 1、启发式的互动教学：由于本课程是学生的专业入门课程，学生的专业知识完全空白，所以首先必须由教师进行引导，激发学生的学习兴趣和学习热情，有效调动学生学习主动性，启发式的互动教学体现在教学的各个环节中。 2、现场教学和案例教学：通过看录像、参观企业等形式，增加学生的感性认识；通过案例教学，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

基础会计说课稿有用定稿版

基础会计说课稿有用 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】

《基础会计》说课稿 各位专家各位领导好，我是来自四川三河职业学院送培的老师李静,今天我说课的课程是《基础会计》。我将从六个方面来说这门课程。第一课程设置，第二课程培养目标，第三教学方法与手段，第四教学内容，第五教学设计，第六教学特色，第七教学评价。下面说： 一、课程设置 （一）课程性质 基础会计是财会类学生的专业基础课。无论会计专业、会计信息专业乃至工商、物流、市场营销等专业的学生都会学习。它是研究它是研究会计核算和会计管理的基本原理。从学情来看,我院属于高职院校,学生的学习基础薄弱,学习主动性差,学习自控能力弱,我系的民族学生占比大,语言接受能力不强,但是学生动手能力强,对实践课程感兴趣.因此,结合具体学情，本课程共设76课时，其中56个实训课时,占总课时的73%，提高学生的实操能力。 （二）课程定位 1.基础会计是财会类专业的共同基础课程。 2.它的后续课程包括财务会计、成本会计、审计、财务管理等 （三）课程设计原则

由于高职院校及专业属性决定了我的课程设计以职业能力为核心、以够用为度，不过度追求专业理论知识的完整性，而是严格按照会计岗位工作的需要去精选适合的专业理论知识，以职业技能为主线，从而将教、学、做相结合。 二、课程培养目标 通过这门课程的学习，我们要实现两大方向的目标： （一）、从专业体系方面来看：使学生扎实掌握三基，以便为后续课程奠定良好的基础。 （二）、从课程本身方面来看：通过学习本门课程，让学生掌握会计的基本概念、会计方程式的平衡理论、会计循环的知识目标，让学生能够正确填写凭证，账簿等能力目标，养成爱岗敬业遵纪守法的素质目标。 三、教学手段和方法 （一）、教学手段 结合90后学生的时代特点及课程属性，这门课程采用多媒体教学，实操教学，情景式项目教学，网络信息化教学相结合。让教学手段多元化。 （二）、教学方法 由于会计职业特色鲜明，对学生来说这门课程是从“零”开始，老师上课讲的专业用语学生会难以理解，学生培养自己的专业兴趣又非常关键，所以，本门课程主要采用的过程教学法、问题教学法、实物引导法、实验教学法与分组讨论法想结合让抽象问题具体化，复杂问题简单化，深入浅出。树立学生的学习信心，在老师的指导下

基础会计说课稿

说课稿 各位老师，大家好 我今天说课的题目是《基础会计》，共分为7 部分，分别是 一、教材分析 （一）、教材概述： 《基础会计》是高教版教材第四版第___章第___课。本节内容是____。在此之前，学生已学习了_____,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。这节课，在___中，占据_____的地位。《会计学基础》是一门理论性、实践性、技能性很强的课程。本课程以原理的说明为主，不过分拘泥于一时的制度，从学生的学习规律出发，并按照教学的基本规律，由易到难，由浅入深地介绍会计学的基本原理，会计的基本方法和基本技能，突出会计要素的确认、计量、记录和报告。 （二）、教材地位： 会计基础是中职初期阶段的必修课程，是会计学科系列的第一门课，它的教学对后续会计的学习，如财务会计，财务管理，成本会计等学科具有重要影响，同时本课程是会计从业资格证书的考证课程，可按照考证要求对相关知识点加以讲解。为学生后续学习取得职业资格证书打下基础，提高就业能力。 （三）、教学内容： 主要构建三大教学模块： 第一模块会计的基本知识。如会计的定义、会计的对象、会计的职能、会计核算的基本前提、会计要素、会计等式、会计方法等。 第二模块会计核算的基本方法。设置会计科目和账户、复式记账、填制凭证、登记账簿、成本计算、财产清查和编制会计报表七种专门方法。 第三模块会计基本操作技能。即运用会计的基本方法与原理，对企业发生的主要经济业务进行简单操作，包括填制和审核会计凭证、登记会计账簿、编制会计报表等。 二、教学目标 （一）、知识目标： 掌握会计的基本概念，熟练掌握原始凭证和记账凭证的填制方法，掌握账簿的设置和登记，熟悉各种账务处理程序，掌握简单经济业务的核算，了解会计报表的编制方法。 （二）、能力目标： 通过该课程的学习，使学生能运用会计基本原理和会计核算方法，处理简单的经济业务，完成会计核算全过程，具备会计上岗基本能力。 （三）、素质目标： 通过该课程的学习，教育学生遵守会计法规、会计制度、财经纪律、遵守职业道德、使之成为德才兼备的会计专业人才。 三、教学重点、难点 （一）、重点： 1、会计要素：五大会计要素资产类、负债类、所有者权益类、成本类、损益类 2、复式记账法：演变过程、我国的运用 3、会计凭证：原始凭证、记账凭证 （二）、难点 1、经济业务的核算：供应、生产、销售过程涉及的经济业务 2、账簿的设置和登记：账簿的分类、账簿的登记注意事项 3、账务处理程序：记账凭证处理程序、科目汇总表处理程序等 四、教法

基础会计说课稿

基础会计说课稿 《错账更正方法》说课稿 一、教材分析 (一)教材简析 “错账的更正方法”是《基础会计》教材“会计账簿”这一章最后一节的内容，主要介绍了画线更正法、补充登记法和红字冲销法等三种方法的适用范围和具体操作方法。该内容条理清晰、操作性强。是会计人员在实际工作中必须掌握的一项技能，它不但是对前一部分内容“记账规则”的进一步深入，而且为本教材中“会计报表”的学习，乃至后续课程《企业财务会计》等的学习及今后的实践性教学和将来的实际工作打下了一定的基础。因此，该内容无论在学科中，还是从整个专业教学计划的全过程来看，都起到了承上启下的作用。为完成本内容的教学，准备利用一课时完成教学任务。 (二)教学目标 教学目标是课堂教学的标志，既显示了努力的方向，也显示了应达到的学习目的。账簿的登记是会计核算工作的中心环节，会计人员的工作态度、责任心将直接影响到账簿登记的质量。这就要求学生能针对各种具体情况选用恰当的更正方法进行正确更正，这也是专业培养目标之一。为此，制定的教学目标为: 情意目标:通过认识错账，学习错账的更正方法，培养学生一丝不苟、严谨务实的职业意识，增强学生的责任感。 认知目标:正确认识与分析错账的类型，增强判断能力，正确理解每种方法的适用范围，掌握各种错账更正方法的具体操作步骤与要领。 能力目标:通过练习，培养学生熟练正确地进行错账更正的操作 能力;通过各种错账更正方法的对比，培养学生的比较归纳能力。

(三)教学重点和难点 账簿登记出错，是每一个会计人员在实际工作中在所难免的，关键是要能够使用恰当的方法进行正确的更正，这也影响到后续内容的学习。所以，结合大纲和既定的教学目标，制定的教学重点为: 1. 根据错误正确判别应使用的更正方法 2. 每一种更正方法的具体操作 三种方法中，画线更正法和补充登记法适用范围单一，而红字更正法 适用范围较多，且操作繁琐，必须要让学生根据不同的错误类型进行相应的更正。故而“红字冲销法”是本课教学的难点。 二、教学方法设计 (一)教法设计 到目前为止，学生已初步学会了填制凭证、登记账簿，这为教学过程中所展现出的凭证与账簿之间的关系奠定了基础，这是学生学习的有利因素。但是，学生仅仅是从课本上和理性认识的角度了解了有关部门会计核算方法，而对于企业实际的会计操作究竟如何却一无所知或知之甚少。这对正确理解各种方法的适用产生了一定的障碍，这是学习的不利因素。为此，打算利用课件展示账簿记录的真实环境，以增强学生的感性认识，帮助学生更好地理解相关知识。 教学过程中，结合教学内容的特点，将通过多媒体辅助教学，进一步揭示凭证与账簿之间的关系，并由此创设问题情境。首先，让学生带着问题自学教材，通过讨论的形式初步熟悉内容，在具体讲授错账更正方法时，将贯彻引导发现法，通过课件的演示、培养学生实践操作方法的综合运用，掌握各种方法的操作要领;再通过对各种方法的比较分析，加以总结。从而使知识系统化、条理化。 (二)学法设计

“我心向上、出彩人生”演讲比赛新闻稿

“我心向上、出彩人生”演讲比赛新闻稿 “我心向上、出彩人生”演讲比赛新闻稿 全国职业教育“活动周”期间，由市教委主办，xx市教科院和xx工业学校共同承办的xx市中职学生“我心向上，职业教育出彩人生”演讲比赛，于2015年5月13和23日分别进行初赛和决赛，参加5月13日初赛的选手96名，通过一天的比赛选拔出30名选手参加了23日的决赛，评出一等奖6名，二等奖9名，三等奖15名。市教委副巡视员、职成教处处长隗xx、职成教处副处长谢x，市教科院院长助理姜xx，职成教所所长向才毅、副所长谭xx出席颁奖仪式。隗建勋在颁奖仪式上代表市委教育工委和市教委作了讲话。 本次演讲充分展示了中职学生积极向上的精神风貌。从初赛到决赛，参赛选手个个衣着整齐、精神饱满，以充分的准备、沉着冷静的姿态近乎完美地展示了个人的才华。他们中有满怀憧憬，背着行囊踏入职校，满满的理想与抱负遭遇打击，思想不断徘徊的学生；也有为了参加这次比赛，每天到全校3至4个班级练习演讲，一周时间内“校内演讲”足迹遍布了20多个班级的学生。演讲过程中，他们或激昂高亢，或低沉颂吟，或深情饱满，或激情澎湃，每一位选手都自信满满地站在台上完成了风格各异的演讲，富有感染力的神态动作和声情并茂的语言表达一次次打动了在场的评委和观众，引得场下不时爆发出阵阵掌声。 “今天，我以中职学生的身份站上舞台，向大家发出我们职校人的呐喊：青春年少慨而慷，人生在世凯歌扬。若要白头不复悔，职校男儿也自强！”这是来自于选手内心的呐喊，也是我们每一位职教人追求的目标。“我命由我不由天。虽然，我在应试教育中失败了，但我一定要去寻找适应我成长的平台，为此我选择了职业学校。”这是来自xx 市工业学校2014级汽车制造与检修专业的李同学讲述的一段他自己的人生经历。 颁奖仪式上，“我心向上，出彩人生”微电影和三名优秀选手精彩分享，赢得全场近千名学生热烈喝彩。 我们有充分的理由坚信：职业教育的明天一定更加美好，职业教育一定能够出彩莘莘学子，帮助他们美梦成真。

基础会计说课稿--有用

基础会计说课稿--有用

《基础会计》说课稿 各位专家各位领导好，我是来自四川三河职业学院送培的老师李静,今天我说课的课程是《基础会计》。我将从六个方面来说这门课程。第一课程设置，第二课程培养目标，第三教学方法与手段，第四教学内容，第五教学设计，第六教学特色，第七教学评价。下面说： 一、课程设置 （一）课程性质 基础会计是财会类学生的专业基础课。无论会计专业、会计信息专业乃至工商、物流、市场营销等专业 的学生都会学习。它是研究它是研究会计核算和会计 管理的基本原理。从学情来看,我院属于高职院校,学 生的学习基础薄弱,学习主动性差,学习自控能力弱, 我系的民族学生占比大,语言接受能力不强,但是学生 动手能力强,对实践课程感兴趣.因此,结合具体学情，本课程共设76课时，其中56个实训课时,占总课时的 73%，提高学生的实操能力。 （二）课程定位 1.基础会计是财会类专业的共同基础课程。 2.它的后续课程包括财务会计、成本会计、审计、财 务管理等

（三）课程设计原则 由于高职院校及专业属性决定了我的课程设计以职业能力为核心、以够用为度，不过度追求专业理论知识的完整性，而是严格按照会计岗位工作的需要去精选适合的专业理论知识，以职业技能为主线，从而将教、学、做相结合。 二、课程培养目标 通过这门课程的学习，我们要实现两大方向的目标：（一）、从专业体系方面来看：使学生扎实掌握三基，以便为后续课程奠定良好的基础。 （二）、从课程本身方面来看：通过学习本门课程，让学生掌握会计的基本概念、会计方程式的平衡理论、会计循环的知识目标，让学生能够正确填写凭证，账簿等能力目标，养成爱岗敬业遵纪守法的素质目标。 三、教学手段和方法 （一）、教学手段 结合90后学生的时代特点及课程属性，这门课程采用多媒体教学，实操教学，情景式项目教学，网络信息化教学相结合。让教学手段多元化。 （二）、教学方法 由于会计职业特色鲜明，对学生来说这门课程是从“零”开始，老师上课讲的专业用语学生会难以理解，

《护理学基础》精品课程综合习题

一、名词解释 1、入院护理 2、出院护理 3、同意出院 4、转院 二、填空题 1、生命体征测量是身体检查的第一步，作为病情诊断与医疗、护理措施的依据，那么它的具体内容是体温＿＿＿＿＿、＿＿脉搏＿＿＿、＿呼吸＿＿＿＿、＿＿＿＿血压＿。 2、病人刚入院时根据病情和身体状况进行卫生处置，对于＿＿危＿、＿急＿＿、＿ ＿重＿的患者可酌情免浴。 3、护送病人入病区时可根据患者的病情选用＿＿步行＿＿＿、＿轮椅＿＿＿＿、担架＿＿＿ ＿＿或＿平车＿＿＿护送。 4、一般病人入院后准备床单位时将＿＿＿＿＿改为＿＿＿＿＿，而对于急诊手术患者需铺好＿＿麻醉床＿＿＿。 5、用＿＿红色＿＿钢笔将入院时间竖写在当日体温单相应时间的＿＿40-42＿＿＿之间， 记录首次体温、脉搏、呼吸、血压、身高及体重值。 6、对于的＿意识不清＿＿＿＿＿的患者或＿＿婴幼儿＿＿＿＿，暂留陪送人员，以便询问病史 等有关情况。 7、铺床法可分为＿＿备用＿＿＿、＿咱空床＿＿＿＿、＿＿＿麻醉床＿＿。 8、备用床的目的有＿＿＿准备接受新患者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿。 9、铺床时移开床旁桌离床约＿＿20＿＿＿，移开床旁椅至床尾正中，距床约＿＿ ＿＿15＿。 10、暂空床的目的包括＿＿供新入院患者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、病人暂时离去＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿。 11、麻醉床的目的有＿＿接受麻醉手术后患者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿防止呕吐物，深夜＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 12、侧卧换单法适用于＿＿＿卧床不起＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿病人能够翻身者＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿。 13、出院的方式有＿＿＿同意出院＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿自动出院＿＿＿

2021年演讲稿之演讲比赛新闻稿

演讲比赛的新闻稿 【篇一演讲比赛新闻稿】 “我的中国梦”主题演讲比赛 5月3日下午，我系在21多媒体教室举行了“我的中国梦”主题演 讲比赛。此次比赛共有15位选手参加，同学们以《中国梦，我的梦》、《梦想在这里扬帆起航》、《梦》、《我的中国梦》等为演 讲题目，进行了精彩的演讲。同学们演讲有声有色，很有特点，每 个人心中都有一个梦，大家把自己的梦想和祖国的强盛、社会的发展，人民的幸福紧紧的联系在一起，表达了自己的爱国热情。 此次演讲比赛给同学们提供了一个展现自我、提升自我的舞台和机会；增进了同学们之间的交流，传递了快乐；培养了同学们的团队 合作精神；增强了同学们的自信心。 最后，肖老师对同学们的演讲作出了点评，指出了演讲中的优点和 不足，鼓励同学们总结经验，更进一步。 【篇二演讲比赛新闻稿】 管科院学生第一党支部开展“党的理论知识”演讲比赛 212年11月23日星期五晚7点，为庆祝党的十八大胜利召开，管理科学与工程学院学生第一党支部在3教11开展了“党的理论知识”演讲比赛。出席本次比赛的评委有学生一支部书记古建军，学生7 支部书记曾效，学生12支部书记唐小婷，学生13支部书记赖胜鹏。莅临嘉宾有管科院12级辅导员廖一祯老师。学生1支部党员和发展 对象，12级预备党员参加了此次演讲比赛。 演讲比赛在古建军书记的竞猜致词中拉开了序幕。在第一轮中的14 名选手，经过他们精心的准备后，在比赛中都充分表达了自己对党 的理论知识的见解，从我们日常生活和社会热点的角度从历史角度

和理论角度阐述了他们对党的理论知识的理解。在第一轮比赛中， 1名选手进入了第二轮，开始了以党的十八大为主题的即兴演讲。 经过激烈角逐，房产1141班宁铁刚同学获得第一名，物流1141班 周游同学获得第二名，房产1141班梁增潘同学获得第三名。 比赛的最后，古建军书记进行了点评和总结，嘉宾廖老师为获奖选 手颁发了奖品，比赛闭幕。 本次演讲比赛的成功举办，充分表现了新一代打学生对党的理论知 识的全新认识，体现了当代大学生的独立思考精神，使同学们增强 了历史使命感和责任感。 【篇三演讲比赛报道稿】 “用青春承载责任，以奉献迎接十八大”演讲比赛圆 满结束 映着鲜红的党旗，演讲比赛在激扬的音乐中拉开了序幕。本次演讲 比赛共15位同学参加，他们将在这里以壮志豪情书写青春，用一纸 箴言诠释责任，掬奉献之心喜迎党的十八大。青春就是活力的象征，每位选手的演讲都激情澎湃，青春是智慧的体现，睿智的话语感染 了全场观众。青春更是勇气的化身，选手们为自己的青春立下豪言 壮志。选手们精彩的演讲把比赛的气氛一点点推向高潮，7号选手李 伟明的《拥抱青春，承载责任》力压群雄，选手从自身出发，用感 动中国的人物故事诠释责任，以高考的艰辛点染如今的美好，希望 我们全体同学承载大学这份属于青春的责任。观众为他发人深省的 演讲词鼓掌，为他从容不迫的肢体语言叫绝，为他敢于担当的青春 喝彩。在比赛接进尾声时，新闻中心干事闵晨光深情款款地朗诵了

基础会计学第二阶段作业讲课稿

基础会计学第二阶段作业 1、正确确认销售收入，实质上是正确确定销售收入的会计期间问 （√） 2、委托其他单位代销商品，只要代销商品已经发出，即可认为销售收入实现。（×） 3、“管理费用”账户的借方发生额应于期末采用一定的方法分配计入产品成本。（×） 4、企业分配实现的利润时，可以直接在“本年利润”账户的借方反映分配数额，也可以单设“利润分配”账户进行反映。（×） 5、销售一批产品时，应借记“主营业务收入”账户，贷记“库存商品”账户。（×） 6、备抵调整账户余额的方向与被调整账户余额的方向相反。（√） 7、所有明细分类账户可用来补充登记说明所有总分类账户。（×） 8、备抵账户与被调整账户的关系可用下式表示：备抵账户余额-被调整账户余额=被调整账户实际余额（×） 9、对资产账户来说，被调整账户的借方余额为A，备抵账户的贷方余额为B，则调整后的实有额=A-B。（√） 10、跨期摊提账户的特点是这类账户反映的费用支付或使用比较集中且数额较小而费用的摊销或提取则比较分散。（×） 11、企业从银行借入短期借款5000元，直接用于归还购料欠款。这是一笔转账业务，应填制转账凭证。（√） 12、外来原始凭证都是一次凭证。（√）

13、从银行存款中提取现金，即可以编制银行存款付款凭证，又可编制现金收款凭证。（×） 14、收料单属于汇总凭证。（×） 15、各种原始凭证的填制，都应由会计人员填写。（×） 16、固定资产的直线折旧法假定固定资产的服务潜力的衰减只取决于固定资产的（A ）。 A、使用时间 B、原始成本 C、预计残值 D、使用次数 17、双倍余额递减法是在不考虑（C ）的情况下，用直线法折旧率的两倍乘以固定资产期初账面价值，作为该期固定资产折旧额。 A、使用年限 B、使用时间 C、预计残值 D、原始成本 18、适用于小批单件生产的成本计算方法是（B ）。 A、品种法 B、分批法 C、分步法 D、都不是 19、下列属于营业外收入的有（C ）。 A、销售产品收入 B、出售劳务收入 C、罚款净收入 D、出租包装物收入 20、企业生产的产品完工，应将其成本转入（A ）。 A、库存商品 B、主营业务成本 C、本年利润 D、存货 21、盘存账户一般属于（A ）。

基础会计说课稿图文稿

基础会计说课稿 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

说课稿 各位老师，大家好 我今天说课的题目是《基础会计》，共分为7 部分，分别是 一、教材分析 （一）、教材概述： 《基础会计》是高教版教材第四版第___章第___课。本节内容是____。在此之前，学生已学习了_____,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。这节课，在___中，占据_____的地位。 《会计学基础》是一门理论性、实践性、技能性很强的课程。本课程以原理的说明为主，不过分拘泥于一时的制度，从学生的学习规律出发，并按照教学的基本规律，由易到难，由浅入深地介绍会计学的基本原理，会计的基本方法和基本技能，突出会计要素的确认、计量、记录和报告。 （二）、教材地位： 会计基础是中职初期阶段的必修课程，是会计学科系列的第一门课，它的教学对后续会计的学习，如财务会计，财务管理，成本会计等学科具有重要影响，同时本课程是会计从业资格证书的考证课程，可按照考证要求对相关知识点加以讲解。为学生后续学习取得职业资格证书打下基础，提高就业能力。 （三）、教学内容： 主要构建三大教学模块：

第一模块会计的基本知识。如会计的定义、会计的对象、会计的职能、会计核算的基本前提、会计要素、会计等式、会计方法等。 第二模块会计核算的基本方法。设置会计科目和账户、复式记账、填制凭证、登记账簿、成本计算、财产清查和编制会计报表七种专门方法。 第三模块会计基本操作技能。即运用会计的基本方法与原理，对企业发生的主要经济业务进行简单操作，包括填制和审核会计凭证、登记会计账簿、编制会计报表等。 二、教学目标 （一）、知识目标： 掌握会计的基本概念，熟练掌握原始凭证和记账凭证的填制方法，掌握账簿的设置和登记，熟悉各种账务处理程序，掌握简单经济业务的核算，了解会计报表的编制方法。 （二）、能力目标： 通过该课程的学习，使学生能运用会计基本原理和会计核算方法，处理简单的经济业务，完成会计核算全过程，具备会计上岗基本能力。（三）、素质目标： 通过该课程的学习，教育学生遵守会计法规、会计制度、财经纪律、遵守职业道德、使之成为德才兼备的会计专业人才。 三、教学重点、难点 （一）、重点：

关于演讲比赛的新闻稿文档

2020 关于演讲比赛的新闻稿文档 SPEECH DRAFT

关于演讲比赛的新闻稿文档 前言语料：温馨提醒，演讲又叫讲演或演说，是指在公众场合，以有声语言为主要 手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解 和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。魅力演讲可以 让演说者能够更好的抓住核心，把握本质，从根本上解决问题！把演讲的效果，发 挥到极致，充分展现演讲魅力，释放能量，从而产生最大影响力！ 本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】 今年是举世瞩目的奥运年，也是我国改革开放30周年。为展现全所同志在奥运安保工作中攻坚克难、奋勇拼搏的良好风貌，引导广大职工深情讴歌改革开放的伟大成就和光辉历程，进一步增强为xx事业奉献青春的责任感、使命感；同时为广大职工创造和提供一个展示自我风采、提升综合素质的平台，我所于11月21日在k2楼多功能厅举办了“共话奥运安保，畅谈改革开放”主题演讲比赛，经过激烈角逐，第三研究室邹余光以高分摘得桂冠，第二研究室洪山和第一研究室郭峰分获二、三名，而科技办黄建东和第二研究室李程则分别获得最佳语言和最佳风采两个单项奖。 本次比赛由所团委和所工会联合主办，全所青年同志踊跃报名，紧紧围绕“我为奥运安保做贡献”、“观北京奥运会有感”、“纪念改革开放30周年”这三个主题，或结合亲身经历，自己撰写演讲稿；或选取媒体上观点鲜明、立意新颖的优秀积极参赛。不同于以往，本次主题演讲比赛还特别针对原创进行评审，评选

出了优秀，意在鼓励原创精神，促进青年同志提升写作水平。 21日下午2：30，多功能厅比赛现场光影闪烁，熠熠生辉，支持各位参赛选手的助威团坐满了大厅，营造出欢乐热烈的现场氛围。来自科研部门和职能部门的19名选手，有的向大家讲述了自己参与奥运安保工作的亲身经历，一语一句、字里行间无不展现了我所专业技术人员舍“小家”顾“大局”，“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的工作精神，他们为自己能够为祖国的百年奥运服务，能为奥运安保和事业做出贡献感到无比自豪。情到深处，让人为之感动的同时也倍感振奋，倍受鼓舞。有的选手以优美的语言，昂扬的激情带领观众重温了北京奥运会的盛况，虽然北京奥运已经过去了3个月了，但通过他们的精彩演讲，我们仿佛又回到了那激动人心的16个日日夜夜，再次被欢乐和荣耀点燃。尤为可喜的是，选择奥运主题的选手纷纷表达了自己观看北京奥运、感受百年梦圆的独到见解，不乏深刻、精辟。作为沐浴着改革开放的春风成长起来的新时期青年人，更多的选手则从自身的生活环境出发，以关键事件为点，以成长轨迹为线，以社会变迁为面，以小见大，娓娓讲述“80后”眼里的改革开放，朴实的话语、真挚的情感让每位观众忆苦思甜，怀古惜今，真切体会到我们每个人衣食住行的小变化汇成了改革开放30年波澜壮阔的滚滚洪流，每个人亲身体会的小感动凝成了改革开放30年春风拂面的历史画卷，每个人实现温饱奔向小康的有力步伐奏响了改革开放30年激昂雄壮的前进号角。比赛紧张激烈，选手们的精彩表现为观众奉献了一场美轮美奂的视听盛宴，一个

演讲比赛获奖新闻稿

“我的中国梦”主题演讲比赛 5月3日下午，我系在210多媒体教室举行了“我的中国梦”主题演讲比赛。此次比赛共有15位选手参加，同学们以《中国梦，我的梦》、《梦想在这里扬帆起航》、《梦》、《我的中国梦》等为演讲题目，进行了精彩的演讲。同学们演讲有声有色，很有特点，每个人心中都有一个梦，大家把自己的梦想和祖国的强盛、社会的发展，人民的幸福紧紧的联系在一起，表达了自己的爱国热情。 此次演讲比赛给同学们提供了一个展现自我、提升自我的舞台和机会；增进了同学们之间的交流，传递了快乐；培养了同学们的团队合作精神；增强了同学们的自信心。 最后，肖老师对同学们的演讲作出了点评，指出了演讲中的优点和不足，鼓励同学们总结经验，更进一步。篇二：演讲比赛新闻稿 管科院学生第一党支部开展“党的理论知识”演讲比赛 2012年11月23日星期五晚7点，为庆祝党的十八大胜利召开，管理科学与工程学院学生第一党支部在3教101开展了“党的理论知识”演讲比赛。出席本次比赛的评委有学生一支部书记古建军，学生7支部书记曾效，学生12支部书记唐小婷，学生13支部书记赖胜鹏。莅临嘉宾有管科院12级辅导员廖一祯老师。学生1支部党员和发展对象，12级预备党员参加了此次演讲比赛。 演讲比赛在古建军书记的竞猜致词中拉开了序幕。在第一轮中的14名选手，经过他们精心的准备后，在比赛中都充分表达了自己对党的理论知识的见解，从我们日常生活和社会热点的角度从历史角度和理论角度阐述了他们对党的理论知识的理解。在第一轮比赛中，10名选手进入了第二轮，开始了以党的十八大为主题的即兴演讲。经过激烈角逐，房产1141班宁铁刚同学获得第一名，物流1141班周游同学获得第二名，房产1141班梁增潘同学获得第三名。 比赛的最后，古建军书记进行了点评和总结，嘉宾廖老师为获奖选手颁发了奖品，比赛闭幕。 本次演讲比赛的成功举办，充分表现了新一代打学生对党的理论知识的全新认识，体现了当代大学生的独立思考精神，使同学们增强了历史使命感和责任感。篇三：演讲比赛新闻稿 经济与管理学院“情系十八大”主题演讲比赛 11月29日晚，由经济与管理学院社团联合会主办，红叶文学社承办的“情系十八大”主题演讲比赛总决赛在泰达图书馆十四阶顺利举行。参加此次决赛的选手是经过2011级和2012级两场初赛共28名参赛选手的激烈角逐中最终胜出的十名选手。担任本次活动的评委嘉宾有经济与管理学院2010级辅导员徐小光老师，2012级辅导员张雯老师，以及经济与管理学院学生会团总支和社团联合会各部门的负责人。来自2011级和2012级近一百名学生观看了此次演讲比赛，总决赛在同学们的热烈掌声中拉开帷幕。 决赛正式开始后，晋级决赛的十位选手准备充分，他们身着正装、精神饱满、声情并茂，用充沛的感情把师生们带进了一个歌党恩，颂党情的世界。其中三号选手的演讲《歌颂母亲、歌颂党》用饱含深情的语调抒发了对党中央的挚爱与赞美之情。四号选手的演讲《心怀感恩，从十八大看中国发展》准确地把握十八大的基本精神，纵观全局，表达了对祖国美好未来的无限憧憬。五号选手的演讲《向共产党致敬》用深情的演讲表达了对党真挚的感谢与美好的祝福。八号选手带来的《中共十八大、行动你我他》，歌颂了党的伟大成就，党在建设方面的丰功伟绩。 经过了一个半小时的激烈角逐，比赛评出了一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名以及优秀奖四名，并为获奖选手们颁发了奖状。在演讲比赛的最后，2010级辅导员徐小光老师对

基础会计作业讲课讲稿

业务处理题共8小题，第一次做1-4题（对应7.1筹资业务、7.2产品生产的准备），第二次做5-8题（对应7.3生产业务、7.4销售业务、7.6期间费用） 计算题和单项选择题大家自己做，不要求交回。 一、业务处理题： 1.利和有限责任公司2014年10月发生下列经济业务： 1）接受大力公司投资50000元存入银行； 2）收到电子公司投资，其中设备估价70000元交付使用，材料价值15000元验收入库； 3）自银行取得期限为6个月的借款200000元存入银行； 4）上述借款年利率6%，计算提取本月的借款利息（利随本清，10月份按1个月期间计算利息）； 5）收到某外商投资投入的录像设备一台价值24000元，交付使用； 6）用银行存款40000元偿还到期的银行临时借款。 要求：根据上述资料编制会计分录。 2.大地股份公司2013年1月发生下列经济业务： 1）接受投资者投入企业的资本180000元，款项存入银行； 2）收到某投资者投入的一套全新设备，投资双方确认价值为200000元，收到投资者投入企业的专利权一项，投资双方确认的价值为500000元，相关手续已办妥； 3）从银行取得期限为4个月的生产经营用借款600000元，所得款项已存入银行； 4）上述借款年利率为4%，借款协议规定：借款利息按季支付，本金于到期后一次归还。大地股份公司按月预提利息，计算提取本月借款利息（1月份利息按一个月计）； 5）从银行取得期限为2年的借款1000000元，所得款项已存入银行； 6）偿还到期短期借款本金200000元。 要求：1）编制上述经济业务会计分录； 2）若1月初大地股份公司的资产总额为1600000元，计算1月末的资产总额。 3．大地股份公司2013年2月发生下列业务： 1）购入不需要安装的生产设备一台，买价600000元，增值税102000元，保险费500元，包装及运杂费1300元，全部款项使用银行存款支付，设备购回即投入使用； 2）购入需要安装的生产设备一台，买价和增值税税金共计936000元，增值税税率为17%，包装及运杂费1500元，全部款项通过银行存款支付，设备购回即投入安装； 3）上述设备安装过程中，领用甲材料2000元，用库存现金支付安装费1000元； 4）上述设备安装完毕，交付使用，结转工程成本。 要求：编制各项业务会计分录。 4.利和股份公司8月份发生下列物资采购业务： 1）购入甲材料3500千克，单价8元，增值税进项税额4760元，款项未付（材料尚未入库）； 2）用银行存款1750元支付上述甲材料的运杂费； 3）购入乙材料120吨，单价420元，进项税额8568元，款项均通过银行付清（材料尚未入库）； 4）购进甲材料1800千克，含税单价9.36元，丙材料1500千克，含税单价5.85元，增值税税率17%，款项均已通过银行付清，另外支付供应单位代垫运杂费3300元（按重量分配，材料尚未入库）； 5）用银行存款10000预付订购材料款； 6）本月购入的材料均已验收入库，结转其成本。 要求：编制各项业务会计分录。 5.FG股份公司2009年2月发生下列业务：

基础会计说课稿

《会计基础》说课稿 大家好，今天我说课的课程是《会计基础》。我将从七个方面来介绍这门课程。第一课程设置，第二课程设计，第三教学方法与手段，第四教学条件，第五教学效果，第六特色与改革，第七课程建设规划。下面一一为大家讲解： 一、课程设置 （一）课程基本信息 我系在电子商务和商务英语两个专业中开设，是一门重要的专业基础课。无论是那个专业的学生，这门课程的学习都为其后续商务课程打下基础。本课程共有68课时，其中22节实训课时。占总课时的32%。 （二）课程定位 1.经济管理类专业的一门基础课程。 2.通过本课程的学习，学生掌握会计的基本知识、基本理论、基本技能，为后续的商务课程打下基础。 3.要求学生能懂得本专业的经济活动如何在会计核算中体现。 4.在完善学生职业知识结构、提升职业基本能力、养成职业基本素养等方面起到重要作用。（三）课程目标 因此，通过此门课程的学习，我们要达到三个目标： 1.基本目标：使学生熟练掌握三基，基本理论、基本技能、基本知识。包括会计的概念，职能、方法、会计假设和原则，科目和账户的设置，借贷记账法原理及其在经济主体中的具体应用，会计凭证，账簿、报表的编制等。 2.中级目标 使学生初步形成完整的会计观，帮助学生实现从会计学“门外”到“门内”的跨越，懂得本专业的经济业务活动如何在会计核算中体现。 3.高级目标 能通过财务报表知晓企业的财务状况，经营成果现金流量对企业经济活动状况具有一定的分析和预测能力。 二、课程设置 1.设计理念：遵循高职高专以人才培养为目标，我们对本课程设计理念是：以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以单元（项目）课程为主题，以夯实基础、适应岗位为目标，形成模块化课程体系。 设计思路：以能懂会用为目标，将学科的基本技能、基本理论、基本方法融合起来，以职业岗位所需要的素质、能力、结构为依据，对学生进行基本会计核算能力的培养；通过本课程的教、学、练，培养学生初步的职业判断能力、自我学习能力与知识拓展能力，使学生具备良好的职业道德和职业精神。 2. 教学内容的构建 众所周知，会计是我们生活中最常用的知识之一。企业管理需要用到会计，炒股票时需要用到会计，就连日常的家庭理财也都离不开会计。可就是这样一门每个人都需要用到的学科，却常常让人“想起来就犯怵。 所以，如何让学生轻松的领会快乐的入门是我们要考虑的首要问题。我们根据会计的工作过程来创设学习情境项目，共创设七个学习项目。即：建立账簿、日常业务的处理—会计凭证的填制与审核；账簿的登记；期末处理；编制财务报告。这五个项目是我们根据中小企业的实际工作步骤和工作内容以及完成该工作所必须的知识素质和技能为依据来选取和选择的。为了帮组学生更好的理解会计工作，我们另外设计了两个项目，起抛砖引玉和再认识的作用。一个项目是走进会计工作，放第一个项目。通过提问，观看影片、相互讨论的形式引出会计

精品课程包含内容

精品课程各科部分工： 护理部：《基础护理学》《内科护理学》《外科护理学》另从网上下载护理相关专业2门 机电部：《数控机床机械装配与调试》《机械制图》另从网上下载机电相关专业课3门 中药部：《中药学》《中药鉴定学》 另从网上下载中药相关专业课3门 药学部：《中药药剂学》《中药制药设备》 另从网上下载药学相关专业课3门 计算机部：计算机专业课6门，会计专业课6门（可从网上下载） 幼师部：美术、音乐相关专业课各6门（可从网上下载） 综合部：酒店服务与管理专业3门，服装设计专业3门，医学影像技术3门，医学检验技术3门（可从网上下载）

精品课程所包含的内容： 1.《亳州中药科技学校精品课程评审表》。（电子档在教研室群共享文件里） 2.课程专题录像。教学资源介绍录像（含教学设施、环境和实验实训场所介绍，不超过40分钟）和课程整体设计介绍录像（说课形式，不超过15分钟）。 3.教学团队。团队成员及承担精品课程建设项目简介电子稿。 4.实施性教学大纲。本课程实施性教学大纲电子稿。 5.教学计划。对本课程理论教学、实习实训等以时间为单位的授课进度与课时分配电子稿。 6.教学评价。本课程校外专家、行业企业专家及学生评价意见电子稿。 7.教材。本课程教材信息(包括作者、书名、出版社、出版日期)电子稿。 8.课程章节。本课程章节内容简介电子稿。 9.教案。本课程完整的电子教案。 10.课件。本课程不少于三分之一总课时的多媒体教学软件或课件。 11.课堂教学录像。每位主讲教师至少一节课（45分钟）的、有特色的课堂授课实况录。 12.实验实习实训。本课程必要的实验实习实训计划、实习大纲和实践活动方案电子稿。 13.习题册或试题库。本课程教学内容相配套的完整的习题册或试题库（含实训、实习）及参考答案电子稿。 14.其他教学资源库。本课程涉及到的图片、音频、视频、动画等数字化教学资源及相关资源网站的链接。 15.参考文献。本课程所涉及的参考书及论文清单电子稿。