磁场及其描述
一、目标与策略
目明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！
学习目标：
?了解磁现彖.理解电流的嵐效应及其伟大意义。
?通过磁的相互作用现彖.知道磁场的存在和磁场的基木性质。
?了解地磁场的分布以及地磁场对地球生命及人类活动的意义C
?理解磁感线的总义，能够熟练地运用安培定则确定电流的磁场方向。
?理解磁场的方向：理解磁感应强度的定义、磁通址的定义和计算方法：理解匀强磁场的特点以及在匀强磁场中磁通量的计算。
重点难点：
?对殲现象及其电木质的理解.对地磁的埋解：
?电流的磁场及方向的判断一一安培定则，以及用礁感线表示磁场：
?磁感强度的定义及磁通址的计算。
学习策略：
?前面我们学习了电场.磁场与电场对比学习有利于我们更好地理解电场和磁场。
?不同的物理现彖之间存在着内在联系.建立爭物之间的内在联系是科学探究的重婆的思想方法：
二、学习与应用
“凡事预则立，不预则废科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对性。我们要在预习的基础
上，认真听讲，做到眼睛看、耳朵听、心里想、手上记。
知识回顾一复习
学习新知识之前.看看你的知识贮备过关「吗？
回忆初中的知识.回答下列问题：
（一）什么是磁体、磁极？磁极间的相互作用是什么？
（二）奥斯持实验的现象是什么？它说明「什么问题？
知识要点一一预习和课堂学习
认真阅读.理解教材.尝试把下列知识要点内容补充完整，带若自己预习的疑惑认真听课学习。请在虎线部分填写倾习内容，在实线部分填写课堂学习内容。课堂笔记或者其它补充填在右
栏。详细内容请学习网校资源ID： #tbjx4#214013
O知识点一：磁现象
（-）磁性、險体
物质具有吸引铁.钻.铢等物质的性质叫磁性。具有 ............. 的物体叫磁体。
（二）磁极
妄休的$出:分斛T加我彳、“................ TJI ＜咽M心我庖并即1：刈个磁极.一个叫南极（又称..... 极）?另一个叫北极（又称....... 极）。
（三）磁极间的相互作用
同名磁极相互........... ，异名磁极相互......... 。
（四）磯化、磁性材料
变无磁性物体为有磁性物体叫.......... ?变有磁性物体为无磁性物体叫 .......
磁性材料可分为软磁性材料和礎磁性材料。磁化后容易去掉磁性的物质叫 ....... 磁性材料，不容易去磁的物质叫...... 磁性材料。
O 知识点二：电流的磁效应
（一）电流对小磁针的作用
1820年，丹麦物理学家............ 发现，导线通电后.箕下方与导线平行的小磁针发生偏转，如图所示。
说明：在做奥斯持实验时，为排除地球磁场的影响，小磁针应 _________ 放宜.通电导线也应________ 放宜。
（二）磁铁対通电导线的作用如图所示.磁铁会对通电导线产生力的作用，使导体棒偏转。
（三）电流和电流间的相互作用
如图所示，有互相平行而且距离较近的两条导线，为导线中分别通以方向相同和方向相反的电流时，观察到发生的现彖是：同向电流相________ ,异向电流相_________
a知识点三：磁场
（一）定义
磁体或电流周鬧存在一种特殊物质，能够传递磁体与磁体、礎休与电流之间、电流与电流之间的相互作用.这种持殊的物质叫....................................... □
说明：所有的磁作用都是通过磁场发生的.磁场和电场一样，是物质存在的另一种形式.是存在的。
（二）磁场的基本性质
对放入其中的磁极.电流或__________ 电荷产生力的作用。
（三）磁场的产生
（1）永磁体周用存在磁场：
（2）....... 周碉存在磁场一一电流的磁效应：
<3）........ 的电荷周囤存在磯场一一磁现象的电本质。
电流是大址运动电荷形成的，所以运动电荷周鬧空间也有磁场。静止电荷周鬧空间磁场。
（四）磁场的方向
物理学上规定：小磁针静止时..... 极所描的方向为该点的磁场的方向。
O知识点四：磁现象的电本质
（一）安培分子电流假说的内容
安培认为?在原子、分f?等物质微粒的内部存在着一种环形电流一一 .......... 电
流.分子电流使每个物质微粒都成为微小的磁体，分子的两側相、勺于两个磁极。
（二）安培假说对有关磁现象的解释
（1）_________________________________________________________________ 磁化现铁：一根软铁棒.在未被磁化时，内部各分子电流的取向__________________________________________ ?
它们的磁场互相抵消.对外不显磁性：半软磁棒受到外界磁场的作用时，各分子电流取向变得时.两端显示较强的磁性作用，形成磁极.软铁棒就被磁化了。
（2）磁体的消磁：磁体的商温或猛烈敲击.即在激烈的热运动或机械运动影响下,
分子电流取向又变得__________ ，磁休磁性消失。
磁诜的磁场和电流的磁场一样，都是由.................. ?产生的。
说明:
（1）根据物质的微观结构理论，原子由原子核和孩外电子组成?原子核带正电，
核外电子带负电，核外电子在_________ 作用下绕核商速旋转.形成分子电流。在安培
生活的时代，由于人们对物质的微观结构尚不淸楚.所以称为“假说” O但是现在.
“假说”已成为真理。
（2）分子电流假说揭示了电和磁的木质联系.抬出了磁性的起源：一切磁现象都
是由________________ 产生的。
□知识点五：地球的磁场
（-）地磁场
地球木身是一个磁体?附近存在的磁场叫地磁场?地磁的南极在地球......... 附近.
地磁的北极在地球的....... 附近。
地磁体周闌的磁场分布与条形磴铁周困的磁场分布情况相似。放在地球周困的指南针静止时能够抬南北.就是受到了地磁场作用的结果。
（二）磁偏角
地球的地理两极与地磁两极并不重合，磁针并..... 准确地抬南或指北.其间有一
个交角，叫地磁偏角，简称磁偏角。
知识点六：磁感线
（一）定义
在磁场中画出一些曲线，使曲线上每一点的....... 方向都跟这点的磁场方向一致.
这样的曲线就叫作磁感线。
（二）特点
（1）............................................................. 磁感线的疏密反映礁场的强弱，磴感线越密的地方表示磁场越.......................................... ，磁感
线越疏的地方表示磁场越........ 。
（2）......................磁感线上每一点的方向就是该点的磁场方向。
<3）磁场中的任何一条磁感线都是_________ 曲线，在磁体外部由........ 极到
......极.在磁体内部由 ________ 极到_______ 极。
说明：
①磁感线是为了形彖地描述磁场而在磁场中假想出來的一组有方向的曲线，
......客观存在于磁场中的真实曲线。
②磁感线与电场线类似，在空间...... 相交，不能相切，也不能中断。
（-
）磁铁周围的磁感线分布
-
一请参看网校资源ID
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#tbjx30#214013 （二）通电直导线周围的磁场
（1）安培足则： 手握住导线，让伸直的拇指所指的方向与
方向一致,
（2）磁感线分布如图所示:
说明：
① 直线电流的磁场无磁极。
② 磁场的强弱与距导线的 _____ 有关，离导线越近磁场越 _____ ?离导线越远磁场
③ ________________________________ 图中的“ X ”号表示磁场方向垂直 纸而?“ ?”表示磁场方向垂直 _________________ 纸
[filo
（三）环形电流的磁场
（1）磁感线分布如图所示:
环形电流的磁场
（2）几种常用的確感线不同画法。
立体图
横戴面图
（四）通电螺线管的磁场
（1）磁感线分布如图所示：
弯曲的四指所指的方向就是
环绕的方向.这个规律也叫右于?螺旋定则。
乙安培定创
直找电渝的就场
横截面图
甲殆感线分布
纵截面图
（2）几种常用的確感线不同的画法。
说明：
①
通电摞线管的磁场分布：外部与条形磁铁外部的磁场分布情况相同.
两端分别为N极和S极。管内（边缘除外）是匀强磁场，磁场分布由 _______ 极指向_______ 极。
②环形电流宏观上其实就是只有一匝的通电螺线管?通电摞线管则是由许多匝环形电流串联而
成的。閃此，通电螺线管的磁场也就是这些坏形电流磁场的叠加。
（五〉匀强磁场
（1）................ 定义：在磁场的某个区域内.如果歼点的磁场强弱和方向都这个区域内的磁场叫做匀强磁场。
（2）........................................ 磁感线分布持点：。
（3）产生：距离很近的两个名磁极之间的磁场除边缘部分外可以认为是匀强磁场：相隔一定距离的两个平行放辻的线圈通电时.其中间区域的礁场也是匀强磁场. 如图所示：
永磁铁的两个平行的
异名磁极间的匀强磁场
O知识点八：磁感应强度
<-）电流元
乘积IL叫作电流元。
（2）理解：孤立的电流元是不存在的?因为婆使导线中有电流.就必须把它连到电源上。
（二）磁感应强度
描述磁场.... 和..... 的物理虽，用符号表示。
（1） ................. 定义：在磁场中于磁场方向的通电直导线，受到的安培力的作川
F?跟
横裁面图
厂（5 0
0、
（1）定义：物理学中把很短一段通电导线中的_______ 与导线的…
通电螺线管的磁场
螺线管两部分中间的蹑
场是匀强磁场
电流I和导线... 的乘积IL的比值，叫作通电直导线所在处的磁场的磁感应强度。
（2）物理意义：磁感应强度是描述磁场力的性质的物理址。
（3） ................... 公式：
（4）的位：在国际单?位单位中，磁感
应强度的单位是,简称特，符号是几即］T = 1 ----------
（5）B是虽，其方向就是磁场方
向，即小磁针静止时极所指的方向°
说明：
①磁感应强度是反映磁场性质的物理虽，是由___________ 决定的.与是否引入电
流 ______ ，与引入的电流是否受力______ ? I大1为通电导线取不同方向时，其受力大小
不尽相同，在定义磁感应强度时?式中F是直导线_____________ 磁场时受到的磁场力。
②磁感应强度的方向是该处磁场的方向，而______F的方向。
O知识点九：磁通量
（―）定义
设在磁感应强度为B的匀强鐵场中，有一个与磁场方向........ 的平而.面枳为S.
把B与s的乘积叫做穿过这个血积的磁通址.用字母＜!＞表示。
（二）公式
（1） .............................. 公式：
（2） _________________________________________________ 公式运用的条件：
（3）在匀强磁场B中，若磁感线与平面不垂直，公式＜I＞=BS中的S应为平面在_ ________ 于磁感线方向上的投影面积。
此时少二________________ ?式中_______ 即为面积S在垂直于磁感线方向的投影.
我们称为“有效血积”。
（三）单位
在国际单位制中，磁通址的单位是 .... ,简称韦，符号是Wb。1 Wb= ........... o （四）磁通密度
磁场和磁通量
第十章磁场和磁通量 1.磁场的基本性质 磁场的基本性质是对放入其中的磁体、电流或运动电荷有力的作用(对磁极一定有力的作用；对电流和运动电荷可能有力的作用，当电流或运动电荷方向与磁感线平行时不受磁场力作用)。 2.磁感应强度 ①磁感应强度B是一个用比值来定义的物理量: F B I L = ? , ( B⊥L)。 ②磁感应强度B是描述磁场力的性质的物理量。 ③磁场的叠加：遵守平行四边形定则 3. 磁感线及其特点 ①人为（法拉第）引入，为了更形象、直观地描述磁场力的性质。 ②闭合曲线： ③疏密： ④切线： ⑤不相交： 4.．．会用 ．．右手螺旋定则 电流周围存在磁场，磁场方向和电流方向之间的关系可用右手螺旋定则（也叫安培定则）判断。 （1）直线电流的磁场：其磁感线是以导线上各点为圆心的同心圆，这些圆都在跟导线垂直的平面上。直线电流磁场方向和电流方向之间的关系可用右手螺旋定则判断如下：右手握住直导线，让伸直的大拇指指向电流方向，弯曲的四指所指的就是磁感线的环绕方向。 （2）环形电流的磁场：其磁感线是一些围绕环形导线的闭合曲线，在环形导线的中心轴线上，磁感线和环形导线的平面垂直。环形电流磁场方向和电流方向之间的关系可用右手螺旋定则判断如下：右手弯曲的四指与环形电流方向一致，伸直的大拇指指向环形导线中心轴线上的磁感线方向。 （3）通电螺线管的磁场：很象一个条形磁铁产生的磁场。通电螺线管磁场方向和电流方向关系可用右手螺旋定则判断如下：右手握住螺线管，让弯曲的四指跟电流方向一致，大拇指所指的方向就是螺线管内部的磁感线方向。 5.．．了解 ．．五种典型磁场的磁感线分布 五种典型磁场的磁感线分布情况 a. 条形磁铁（如图10-A-1） b. 蹄形磁铁（如图10-A-2） c. 直线电流（如图10-A-3） d. 环形电流（如图10-A-4） e. 通电螺线管（如图10-A-5）
用磁感线描述磁场
第二节用磁感线描述磁场 第二节用磁感线描述磁场【学习目标】（1）了解永磁体、电流周围都存在磁场。知道利用磁感线可以形象地描述磁场的方向（2）知道条形磁铁、同名磁极、异名磁极等磁感线的分布状况，知道电流磁场的分布可用安培定则来判断。能画出上述各种磁场的磁感线的立体图和三视图。（3）概括磁感线的特点，知道磁感线与电场线的区别与联系。（4）知道地磁场的分布状况。知道磁偏角。（5）知道磁体磁场与电流磁场的相似性，知道二者磁场具有内在联系。能用安培分子环流假说来分析磁化、消磁、磁体与电流磁场的相似以及各种磁现象【学习重点】会用磁感线描述各种磁场。安培定则。各种磁感线的各向视图【知识要点】 1、磁场的方向：小磁针的北极在磁场中受磁场力的方向，也就是小磁针北极在磁场中静止时所指的方向。 2、磁感线：用来形象的描绘磁场的强弱与方向。（1）磁感线上每一点切线方向跟该点磁场方向相同，磁感线的疏密表示磁场的强弱程度。（2）磁感线特点①磁感线从N极指向S极．（内部从S指向N）；（可通过螺线管内部的小磁针看出来）②磁感线是闭合曲线，且任意两条磁感线不相交；③靠近磁极处磁场强，磁感线的密．【典型例题】例题1、磁场中某区域的磁感线如图所示．则 （ AD ） A．a、b两处磁感应强度大小不等，Ba＞Bb． B．a、b两处磁感应强度大小不等，Ba＜Bb． C．同一小段通电导线放在a处时受力一定比b处时大． D．同一小段通电导线放在a处时受力可能比b处时小．例题2、有一束电子流沿x轴负方向高速运动，如图所示，电子流在z轴上的P点处所产生的磁场方向是（ B ） A．y轴正方向 B．y轴负方向 C．z轴正方向 D．z轴负方向【达标训练】一、选择题 1、关于磁场和磁感线的描述，不正确的是（） A．磁感线可以形象地描述磁场的强弱和方向，它每一点的切线方向就表示该点的磁场方向 B．磁极间的相互作用是通过磁场而发生的 C．磁感线是从磁体的N极指向S极 D．磁感线就是磁场中碎铁屑排列成的曲线，没有细铁屑的地方就没有磁感线 2、对于磁感线的认识，下列说法中正确的是（） A．磁场是由磁感线组成的． B．画出磁感线的地方一定存在着磁场 C．磁感线上任一点的切线方向就是该点的磁场方
2021届高三物理一轮复习同步练习卷：磁场及其描述安培力
磁场及其描述安培力 一、选择题 1.中国宋代科学家沈括在公元1086年写的《梦溪笔谈》中最早记载了“方家(术士)以磁石磨针锋,则能指南,然常微偏东,不全南也”。进一步研究表明,地球周围地磁场的磁感线分布如图所示,结合上述材料,下列说法正确的是() A.在地磁场的作用下小磁针静止时指南的磁极叫北极,指北的磁极叫南极 B.对垂直射向地球表面宇宙射线中的高能带电粒子,在南、北极所受阻挡作用最弱,赤道附近最强 C.形成地磁场的原因可能是带正电的地球自转引起的 D.由于地磁场的影响,在奥斯特发现电流磁效应的实验中,通电导线应相对水平地面竖直放置 2.(2019·浙江1月学考)如图所示是“探究影响通电导线受力的因素”实验的部分装置,导体棒处于磁场中,设三块磁铁可视为相同,忽略导体棒的电阻,下列操作能使导体棒通电瞬间所受安培力变为原来二分之一的是() A.仅移去一块蹄形磁铁 B.仅使棒中的电流减小为原来的二分之一 C.仅使导体棒接入端由②、③改为①、④ D.仅使导体棒接入端由①、④改为②、③ 3.(2018·浙江4月选考)处于磁场B中的矩形金属线框可绕轴OO′转动,当线框中通以电流I时,如图所示,此时线框左右两边受安培力F的方向正确的是()
4.在一空间有方向相反、磁感应强度大小均为B的匀强磁场,如图所示,向外的磁场分布在一半径为a的圆形区域内,向内的磁场分布在除圆形区域外的整个区域,该平面内有一半径为b(b>a)的圆形线圈,线圈平面与磁感应强度方向垂直,线圈与半径为a的圆形区域是同心圆。从某时刻起磁感应强度开始减小到,则此过程中该线圈磁通量的变化量的大小为() A.πB(b2-a2) B.πB(b2-2a2) C.πB(b2-a2) D.πB(b2-2a2) 5.如图所示为两根互相平行的通电直导线a,b的横截面图,a,b中的电流方向在图中标出,那么导线a中电流产生的磁场的磁感线环绕方向及导线b所受的磁场力的方向应分别是() A.磁感线顺时针方向,磁场力向右 B.磁感线顺时针方向,磁场力向左 C.磁感线逆时针方向,磁场力向右 D.磁感线逆时针方向,磁场力向左 6.老师在课堂上做了一个演示实验:装置如图所示,在容器的中心放一个圆柱形电极B,沿容器边缘内壁放一个圆环形电极A,把A和B分别与电源的两极相连,然后在容器内放入液体,将该容
磁场的定义_磁场的磁感线_磁场中闭合线圈的磁通量
磁场的定义_磁场的磁感线_磁场中闭合线圈的磁通量 磁场的定义 磁场是一种看不见、摸不着的特殊物质，磁场不是由原子或分子组成的，但磁场是客观存在的。 磁场是对放入其中的磁体有磁力的作用的物质叫做磁场，磁场的基本
特征是能对其中的运动电荷施加作用力，即通电导体在磁场中受到磁场的作用力。 ⒈磁场是一种客观物质，存在于磁体和运动电荷（或电流）周围。 ⒉磁场（磁感应强度）的方向规定为磁场中小磁针N极的受力方向（磁感线的切线方向）。 ⒊磁场的基本性质是对放入其中的磁体、运动电荷（或电流）有力的作用。 描述磁场的磁感线
在磁场中画一些曲线，用（虚线或实线表示）使曲线上任何一点的切线方向都跟这一点的磁场方向相同（且磁感线互不交叉），这些曲线叫磁感线。 磁感线是闭合曲线。规定小磁针的北极所指的方向为磁感线的方向。磁铁周围的磁感线都是从N极出来进入S极，在磁体内部磁感线从S 极到N极。 磁感线都有哪些性质呢？ ⒈磁感线是徦想的，用来对磁场进行直观描述的曲线，它并不是客观存在的。 ⒉磁感线是闭合曲线；磁铁的磁感线，外部从N指向S，内部从S指向N； ⒊磁感线的疏密表示磁场的强弱，磁感线上某点的切线方向表示该点的磁场方向。 ⒋任何两条磁感线都不会相交，也不能相切。
磁感线（不是磁场线）的性质最好与电场线的性质对比来记忆。 描述磁场性质的关键物理量：磁感应强度 磁感应强度的定义式B=F/（IL） 磁感应强度是由什么决定的？磁感应强度的大小并不是由F、I、L来决定的，而是由磁极产生体本身的属性。 如果是一块磁铁，那么B的大小之和这块磁铁的大小和磁性强弱有关。 如果是电磁铁，那么B与I、匝数及有无铁芯有关。 高中物理网很多文章都建议同学们采用类比的方法来理解各个物理量。我们用电阻R来做个对比。 R的计算公式是R=U/I；可一个导体的电阻R大小并不是由U或者I 来决定的。而是由其导体自身属性决定的，包括电阻率、长度、横截面积。同样，磁感应强度B也不是由F、I、L来决定的，而是由磁极产生体本身的属性。 如果同学们有时间，可以把静电场中电容的两个公式来复习、巩固下。
用磁感线描述磁场教学设计
《用磁感线描述磁场》教学设计（2课时） 仙游侨中黄振汉 ［三维目标］： （一）知识与技能 1、知道什么是磁感线。 2、知道条形磁铁、蹄形磁铁、直线电流、环形电流和通电螺线管的分布情况。 3、会用安培定则判断直线电流、环形电流和通电螺线管的磁场方向。 （二）过程与方法 通过模拟实验体会磁感线的形状，培养学生的空间想象能力。 （三）情感、态度与价值观 1、通过讨论与交流，培养对物理探索的情感。 2、领悟物理探索的基本思路，培养科学的价值感。 ［教学重点］：会用磁感线描述各种磁场。安培定则 ［教学难点］：安培定则判断磁感线方向,各种磁感线的各向视图 ［教学器材］：条形磁铁、铁屑、玻璃板、通电螺线管/环行电流/通电直导线的磁感线分布演示器、小磁针若干、投影仪、展示台、学生电源 ［教学方法］：类比法、实验法、比较法 ［教学手段］演示实验，多媒体展示 ［教学媒体］ 实验器材：小磁针、条形磁铁；铁屑；玻璃板；实物投影；通电螺线管/环行电流/通电直导线的磁感线分布演示器
教学过程 【新课导入】 提出问题：在上一节课的学习中，我们是用什么方法知道哪些物体周围有磁场存在的？ 我们的方法是用小磁针来检验．因为知道磁场对小磁针有作用。所以可以与用检验电荷检验电场存在一样，用小磁针来检验磁场的存在． 演示：检验磁场．方法：把小磁针放在磁场中被检验点A处，如果看到小磁针摆动后静止，磁针不再指向南北方向，而指向一个别的方向，说明A点有磁场．检验B点磁场会发现同样现象，说明B点也有磁场．同时可以发现A、B两点小磁针静止时的指向也不相同，这说明小磁针在A、B处受磁场力方向不同，显然磁场是有方向的． 【新课内容】 1、磁场的方向：在电场中，电场方向是人们规定的，同理，人们也规定了磁场的方向．我 们规定：在磁场中的任一点，小磁针北极受力的方向就是那一点的磁场方向．测量磁场方向的方法是：将一能自由转动的小磁针放入磁场中需测定的位置，当小磁针在该位置静止时，小磁针N极的指向即为该点的磁场方向． 板书：小磁针N极在磁场中静止时所指的方向为该点的磁场方向。 同一小铁钉在离条形磁铁的磁极远近不同的地方受到的磁力大小也不同，说明磁场也是有强弱的。一般来说，靠近磁极的地方磁场强。而不同的磁铁，其形成的磁场强弱和分布也不同。我们可以用什么方法来形象到描绘磁场的强弱和方向呢？ 提示：——可以类比电场的描绘 2、磁感线：磁场强的地方密，弱的地方疏。用线的切线来表示磁场的方向。
磁场及其描述
一、目标与策略 明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！ 学习目标： ● 了解磁现象，理解电流的磁效应及其伟大意义。 ● 通过磁的相互作用现象，知道磁场的存在和磁场的基本性质。 ● 了解地磁场的分布以及地磁场对地球生命及人类活动的意义。 ● 理解磁感线的意义，能够熟练地运用安培定则确定电流的磁场方向。 ● 理解磁场的方向；理解磁感应强度的定义、磁通量的定义和计算方法；理解匀强磁场的特点以及在匀强磁场中 磁通量的计算。 重点难点： ● 对磁现象及其电本质的理解，对地磁的理解； ● 电流的磁场及方向的判断——安培定则，以及用磁感线表示磁场； ● 磁感强度的定义及磁通量的计算。 学习策略： ● 前面我们学习了电场，磁场与电场对比学习有利于我们更好地理解电场和磁场。 ● 不同的物理现象之间存在着内在联系，建立事物之间的内在联系是科学探究的重要的思想方法； 二、学习与应用 回忆初中的知识，回答下列问题： （一）什么是磁体、磁极？磁极间的相互作用是什么？ （二）奥斯特实验的现象是什么？它说明了什么问题？ 知识点一：磁现象 （一）磁性、磁体 “凡事预则立，不预则废”。科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对知识要点——预习和课堂学习 认真阅读、理解教材，尝试把下列知识要点内容补充完整，带着自己预习的疑惑认真听课学习。请在虚线部分填写预习内容，在实线部分填写课堂学习内容。课堂笔记或者其它补充填在右栏。详细内容请学习网校资源ID ：#tbjx4#214013 知识回顾——复习 学习新知识之前，看看你的知识贮备过关了吗？
物质具有吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。具有的物体叫磁体。（二）磁极 磁体的各部分磁性强弱不同，磁性的区域叫磁极。任何磁体都有两个磁极，一个叫南极（又称极），另一个叫北极（又称极）。 （三）磁极间的相互作用 同名磁极相互，异名磁极相互。 （四）磁化、磁性材料 变无磁性物体为有磁性物体叫，变有磁性物体为无磁性物体叫。 磁性材料可分为软磁性材料和硬磁性材料。磁化后容易去掉磁性的物质叫磁性材料，不容易去磁的物质叫磁性材料。 知识点二：电流的磁效应 （一）电流对小磁针的作用 1820年，丹麦物理学家发现，导线通电后，其下方与导线平行的小磁针发生偏转，如图所示。 说明：在做奥斯特实验时，为排除地球磁场的影响，小磁针应放置，通电导线也应放置。 （二）磁铁对通电导线的作用 如图所示，磁铁会对通电导线产生力的作用，使导体棒偏转。 （三）电流和电流间的相互作用 如图所示，有互相平行而且距离较近的两条导线，当导线中分别通以方向相同和方向相反的电流时，观察到发生的现象是：同向电流相，异向电流相。
磁场及其描述汇总
磁场及其描述 目标认知 学习目标 1．了解磁现象，理解电流的磁效应及其伟大意义。 2．通过磁的相互作用现象，知道磁场的存在和磁场的基本性质。 3．了解地磁场的分布以及地磁场对地球生命及人类活动的意义。 4．理解磁感线的意义，能够熟练地运用安培定则确定电流的磁场方向。 5．理解磁场的方向；理解磁感应强度的定义、磁通量的定义和计算方法；理解匀强磁场的特点以及在匀强磁场中磁通量的计算。 学习重点难点 1．对磁现象及其电本质的理解，对地磁的理解。 2．电流的磁场及方向的判断——安培定则。 3．磁感强度的定义及磁通量的计算。 知识要点梳理 知识点一：磁现象 要点诠释： 1．磁性、磁体 物质具有吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。 具有磁性的物体叫磁体。 2．磁极 磁体的各部分磁性强弱不同，磁性最强的区域叫磁极。任何磁体都有两个磁极，一个叫南极（又称S极），另一个叫北极（又称N极）。 3．磁极间的相互作用 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 4．磁化、磁性材料 变无磁性物体为有磁性物体叫磁化，变有磁性物体为无磁性物体叫退磁。 磁性材料可分为软磁性材料和硬磁性材料。磁化后容易去掉磁性的物质叫软磁性材料，不容易去磁的物质叫硬磁性材料。一般来讲软磁性材料剩磁较小，硬磁性材料剩磁较大。 软磁性材料可应用于需被反复磁化的场合，例如振片磁头、计算机记忆元件、电磁铁等；硬磁性材料可应用于制作永久磁铁。 知识点二：电流的磁效应 要点诠释： 1．电流对小磁针的作用 1820年，丹麦物理学家奥斯特发现，导线通电后，其下方与导线平行的小磁针发生偏转，如图所示。
说明：在做奥斯特实验时，为排除地球磁场的影响，小磁针应南北放置，通电导线也应南北放置。2．磁铁对通电导线的作用 如图所示，磁铁会对通电导线产生力的作用，使导体棒偏转。 3．电流和电流间的相互作用 如图所示，有互相平行而且距离较近的两条导线，当导线中分别通以方向相同和方向相反的电流时，观察到发生的现象是：同向电流相吸，异向电流相斥。 知识点三：磁场 要点诠释： 1．定义 磁体或电流周围存在一种特殊物质，能够传递磁体与磁体、磁体与电流之间、电流与电流之间的相互作用，这种特殊的物质叫磁场。 （说明：所有的磁作用都是通过磁场发生的，磁场和电场一样，是物质存在的另一种形式，是客观存在的。 2．磁场的基本性质 对放入其中的磁极、电流或运动电荷产生力的作用。 3．磁场的产生 （1）永磁体周围存在磁场； （2）电流周围存在磁场——电流的磁效应； （3）运动的电荷周围存在磁场——磁现象的电本质。 电流是大量运动电荷形成的，所以运动电荷周围空间也有磁场。静止电荷周围空间没有磁场。4．磁场的方向
高中物理磁通量的计算
磁通量 一、 磁通量的定义 穿过一个面的磁感线的条数 磁通量公式= B ·S ，其中S 指垂直B 方向的面积 1、（2009年安徽卷）20．如图甲所示，一个电阻为R ，面积为S 的矩形导线框abcd ，水平旋转在匀强磁场中，磁场的磁感应强度为B ，方向与ad 边垂直并与线框平面成450角，o 、o’ 分别是ab 和cd 边的中点。现将线框右半边obco’ 绕oo’ 逆时针900到图乙所示位置。在这一过程中，导线中通过的电荷量是 A ． 2BS 2R B ． 2BS R C ．BS R D ．0 答案：A 解析：对线框的右半边（obco ′）未旋转时 a a b b c c d d B B 450 450 甲 乙 o o o / o / b ( c ) b ( c )
整个回路的磁通量12BSsin 452 o BS Φ== 对线框的右半边（obco ′）旋转90o 后，穿进跟穿出的磁通量相等，如右 图整个回路的磁通量20Φ=。212 BS 2 ?Φ=Φ-Φ= 。根据公式22BS q R R ?Φ= =。选A 二、S B ?=φ公式的理解 1、s 为磁场中的有效面积 2、合磁通 3、磁通量的方向 说明：磁通量是标量，它的方向只表示磁感线是穿入还是穿出，当穿过某一面积的磁感线有穿入的又有穿出的时，二者将互相抵消一部分，这类似于导体带电时的“净”电荷。 条形磁铁 1、如图所示，在垂直于条形磁铁的轴线的同一平面内，有两个圆形线圈A 和B 。问穿过这两个线圈的磁通量哪个大？ 两条通电直导线 2、如下图所示,在两根平行长直导线M 、N 中,通过同方向同强度的电流.导线框ABCD 和两导线在同一平面内.线框沿着与两导线垂直的方向,自右向左在两导线间匀速移动.在移动过程中,线框中感生电流的方向: 图
磁通量的变化讲解学习
1. 磁通量Φ：①物理意义：某时刻穿过磁场中某个面的磁感线条数，磁感线越密的地方，也就是穿过单位面积的磁感线条数越多的地方，磁感应强度B越大，因此，B越大，S越大，穿过这个面的磁感线条数就越多，磁通量就越大。 ②大小计算：Φ=BS⊥或φ=SB⊥ Φ＝B·S，S为与B垂直的面积，不垂直时，取S在与B垂直方向上的投影， 我们称之为“有效面积”。 如图所示，线圈平面与水平方向成θ角，磁感线竖直向下，设磁感应强度为B， 线圈面积为S，把面积S投影投影到与磁场垂直的方向即水平方向，则S⊥=Scosθ，故φ=BS⊥=BScosθ。 把磁感应强度B分解为平行于线圈平面的分量B∥和垂直与线圈平面的分量B⊥，B∥不穿过线圈，且B⊥=Bcosθ，故φ=B⊥S=BScosθ。 如果磁场范围有限，如图所示，开始时矩形线框与匀强磁场的方向垂直，且一半在磁场内， 一半在磁场外，当线框以bc边为轴转动时，如果转动的角度小于60度，面积S在垂直与 磁感线方向且在磁场中的投影不变，这时“有效面积”为S/2，磁通量φ=BS/2. 如果磁场范围有限，如图示，当线圈包含全部磁场时，面积再扩大，磁通量扔不变，还是φ=BS. ③磁通量是标量，但有正负之分,正负仅表示穿入或穿出某面,而且是人为规定。 穿过某个面有方向相反的磁场，则不能直接用Φ＝B·S，应考虑相反方向的磁通量抵消以后 所剩余的磁通量。若磁感线沿相反方向穿过同一平面，且正向穿过它的磁通量为φ1，反向穿过它的磁通量为φ2，则穿过该平面的磁通量等于磁通量的代数和，即φ1-φ2. ○4多匝线圈的磁通量：穿过某一线圈的磁通量是由穿过该面的磁感线条数的多少决定的，与线圈匝数无关，只要n匝线圈的面积相同，放置情况也相同，则通过n匝线圈与通过单匝线圈的磁通量相同，即Φ≠NBS 2.磁通量变化量ΔΦ：①物理意义：穿过某个面的磁通量的差值 ②大小计算：ΔΦ＝Φ2－Φ1要首先规定正方向 ③与磁场垂直的平面，开始时和转过180°时穿过平面的磁通量是不同的，一正一负，|ΔΦ|＝2BS而不是零 磁通量发生变化的四种情形 ①磁感应强度B不变，有效面积S变化，则△φ=φt-φ0=B?△S。 如图所示，闭合回路的一部分导体切割磁感线，此时穿过abcd面 的磁通量的变化量可用此公式计算。 ②磁感应强度B变化，磁感线穿过的有效面积S不变，则△φ=φt-φ0=△B?S。如图（8）所示，通电直导线下边有一个矩形线框，若使线框逐渐远离（平动）通电导线，此时穿过线框的磁通量的变化量可用此公式计算。 ③线圈平面与磁场方向的夹角θ发生变化时，线圈在垂直与磁场方向的投影面积S⊥=Ssinθ发生变化，从而引起穿过线圈的磁通量发生变化，即B、S不变，θ变化。此时可由△φ=φt-φ0=BS(sinθ1-sinθ2）计算并判断磁通量的变化。如图所示，当线框以ab为轴顺时针转动时，此时穿过abcd面的磁通量的变化量可由此公式计算。○4若磁感应强度B和回路面积S同时发生变化，则△φ=φt-φ0≠△B?△S.如图所示，若导线CD向右滑动，回路面积从S1变到S2，磁感应强度B从变到,则回路中的磁通量的变化量△φ=B2S2- B1S1
磁通量公式使用条件
磁通量公式使用条件 公式 Φ=BS，适用条件是B与S平面垂直。如图，当S与B的垂面存在夹角θ时，Φ=B·S·cosθ。 单位 在国际单位制中，磁通量的单位是韦伯，是以德国物理学家威廉·韦伯的名字命名的。Weber，符号是Wb，1Wb=1T*m2=1V*S，是标量，但有正负，正负仅代表穿向。 韦伯可以用法拉第电磁感应定律来推导。1韦伯=108（1亿）麦克斯韦。 性质 通过某一平面的磁通量的大小，可以用通过这个平面的磁感线的条数的多少来形象地说明。在同一磁场中，磁感应强度越大的地方，磁感线越密。因此，B越大，S越大，磁通量就越大，意味着穿过这个面的磁感线条数越多。过一个平面若有方向相反的两个磁通量，这时的合磁通为相反方向磁通量的代数和（即相反合磁通抵消以后剩余的磁通量）。 磁场的高斯定理指出，通过任意闭合曲面的磁通量为零，即它表明磁场是无源的，不存在发出或会聚磁力线的源头或尾闾，亦即不存在孤立的磁单极。以上公式中的B既可以是电流产生的磁场，也可以是变化电场产生的磁场，或两者之和。 磁通密度是通过垂直于磁场方向的单位面积的磁通量，它等于该处磁场磁感应强度的大小B。磁通密度精确地描述了磁力线的疏密。 通量概念是描述矢量场性质的必要手段，通量密度则描述矢量场的强弱。磁通量和磁通密度，电通量和电通密度都是如此。 通电导体与磁场方向垂直时，它受力的大小既与导线长度L成正比，又与导线中的电流I 成正比，即与I和L的乘积IL成正比，公式是F=ILB，式中B是磁感应强度。 磁通量的定义为覆盖某面积的磁场的积分 其中Φ为磁通量,B为磁感应强度,S为面积。已知高斯磁场定律为：Φ=BS。 这条方程的体积积分，跟散度定理合用，给出以下的结果： 亦即是说，通过任何密闭表面的磁通量一定为零；自由“磁电荷”是不存在的。对比下, 另一条麦克斯韦方程──高斯电场定律为：∫∫E.ds=Q/ε0 其中E为电场强度，ρ为自由电荷的密度（不包括在物料中被束缚的双极 电动机原理图解电荷），ε0为真空介电常数。注意这指出了电单极的存在，也就是，自由的正或负电荷。 磁通量密度向量的方向定义为从磁南极到磁北极（磁铁里面）。在磁铁外，场线会由北到南。若磁场通过能导电的电线环，而磁通量的改变的话，会引起电动势的生成, 并因此会产生电流（在环中）。其关系式可由法拉第定律得出，这就是发电机发电的原理。
2021年初二物理《用磁感线描述磁场》教案分析
初二物理《用磁感线描述磁场》教案分析 【三维教学目标】 知识与技能﹕ 1．知道磁体、电流周围都存在磁场。知道利用磁感线可以形象地描述磁场的方向 2．了解条形磁铁、蹄形磁铁、同名磁极、异名磁极等磁感线的分布状况，知道电流磁场的分布可用安培定则来判断。会用磁感线描述各种磁场。 3．概括磁感线的特点，知道磁感线与电场线的区别与联系。 过程与方法﹕通过“用磁感线描述磁场”提高收集信息和处理信息，得出物理结论，分析和解决问题的能力。 情感态度与价值观﹕能领略磁的奇妙和谐，发展对科学的好奇心和求知欲，乐于探索磁的奥秘。 【教学重点】会用磁感线描述各种磁场。安培定则
【教学难点】地磁场的磁感线分布及各种磁感线的各向视图 【教学过程】 【新课导入】提出问题：在上一节课的学习中，我们是用什么方法知道哪些物体周围有磁场存在的？ 我们的方法是用小磁针来检验．因为知道磁场对小磁针有作用。所以可以与用检验电荷检验电场存在一样，用小磁针来检验磁场的存在．(如条形磁铁靠近小磁针，奥斯特实验) 检验磁场： 方法：把小磁针放在磁场中被检验点a处，如果看到小磁针摆动后静止，磁针不再指向南北方向，而指向一个别的方向，说明a点有磁场．检验b点磁场会发现同样现象，说明b点也有磁场．同时可以发现a、 b两点小磁针静止时的指向也不相同，这说明小磁针在a、b处受力方向不同，显然磁场是有方向 【新课教学】 1. 磁场的方向：[:学.科.网]
在电场中，电场方向是人们规定的，同理，人们也规定了磁场的方向． 磁场的方向:在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。 测量磁场方向的方法是：将一不受外力的小磁针放入磁场中需测定的位置，当小磁针在该位置静止时，小磁针n极的指向即为该点的磁场方向． 板书：1、磁场的方向：小磁针的北极在磁场中受磁场力的方向，也就是小磁针北极在磁场中静止时所指的方向。 同一小铁钉在离条形磁铁的磁极远近不同的地方受到的磁力大小也不同，说明磁场也是有强弱的。 一般来说，靠近磁极的地方磁场强。而不同的磁铁，其形成的磁场强弱和分布也不同。我们可以用什么方法来形象到描述磁场的强弱和方向呢？[:zxxk.] (提示：——可以类比电场的描述)
高中物理 81磁场及其描述教案 新人教版
§8.1磁场及其描述（复习学案） 【复习目标】 1．掌握磁场和磁感应强度B 2．掌握磁感线和几种常见的磁场分布 3．掌握磁通量的意义 【自主复习】 一磁场和磁感应强度 1．哪些物质可以产生磁场？ 2．磁场产生的原因及其本质是什么？ 3．磁场的基本性质是什么？（回顾电场的基本性质） 4．磁场的方向是如何规定的？（回顾电场的方向） 5．麦克斯韦理论是什么？ 6．磁感应强度B (1)物理意义：描述磁场的物理量． (2)方向：小磁针静止时极所指的方向． B＝ (通电直导线垂直于磁场)． (3)大小： (4)单位：，符号T,1 T ＝． 7．对磁感应强度的理解 LI的大小及受决定，跟在该位置放入的导线长度、电流(1)磁感应强度由 BF成正比，与到磁场的作用力均无关，与放不放通电导线也无关．不能根据公式就说与IL成反比． BB时，通电导线必须磁场放入．F/BL计算 (2)由公式＝FB为零．如果小段通电导线平行放入磁场，其所受安培力为零，但不能说该处磁感应强度(3)磁感应强度的方向不是通电导线所受磁场作用力的方向，而是与受到的作用力的方向垂直． (4)电场强度的方向和电荷受力方向相同或相反，而磁感应强度的方向和电流受力方向垂直． (5)电荷在电场强度不为零的地方一定受电场力，电流在磁感应强度不为零的地方不一定受磁场力． (6)磁感应强度的叠加
类似于电场中两个电荷附近的电场强度是两个电荷分别单独存在时产生的场强叠加而成的 ，两个电流附近的磁场的磁感应强度是两个电流分别单独存在时产生的磁场的磁感应强度叠1 专心爱心用心． B. 进行矢量合成可求得该点的磁感应强度加而成的．否则应用 BE的比较与电场强度（7）磁感应强度 E电场强度 二磁感线及几种常见的磁场的分布 1.什么是磁感线？ 2.磁感线有哪些特点？（与电场线对比） 3.几种常见的磁场 （1）条形磁铁和蹄形磁铁的磁场
磁场磁感线磁感应强度磁通量梳理
一. 本周教学内容： 磁场、磁感线、磁感应强度、磁通量 ［教学重、难点］ 一. 磁场、磁感线 1. 我国古代磁的应用有；（1）指南针：（2）磁石治病。 2. 磁极间的作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。无论是磁极和磁极之间，还是磁极和电流之间都存在磁力。磁场是一种看不见、摸不着，存在于电流或磁体周围的物质，它传递着磁体间的相互作用。 3. 磁场的来源有磁铁，电流等。 4. 磁场的性质：对放于它里面的磁铁或电流有磁场力的作用。 5. 磁场的方向：磁场中任意一点，小磁针在该点北极受力方向即小磁针静止时N 极所指的方向，就是该点的磁场方向。 6. 磁感线：所谓磁感线，是在磁场中画出的一些有方向的曲线，在这些曲线上，每一点的切线方向都在该点的磁场方向。 7. 安培定则（也叫右手螺旋定则）： （1）判定直导线中电流的方向与磁感线方向之间的关系时可表述为：用右手握住导线，让伸直的拇指所指的方向跟电流的方向一致，弯曲的四指所指的方向就是磁感线的环绕方向。 （2）判定环形电流和通电螺线管的电流方向与磁感线方向之间的关系时表述为：让右手弯曲的四指所指的方向跟电流的方向一致，拇指所指的方向就是环形电流中轴线上磁感线的方向或螺线管内部磁感线的方向。 二. 典型磁场的磁感线分布 1. 磁场的分布是立体空间的，要熟练掌握常见磁场的磁感线的立体图和纵、横截面图的画法 （1）条形磁铁、同名磁极间、异名磁极间磁感线的分布情况，如图所示。 (a)条形磁铁的磁感线分布 (b)同名磁极间的磁感线分布
(c)异名磁极间的磁感线分布 （2）直线电流的磁场：无磁极，非匀强，距导线越远处磁场越弱，画法如图所示。 立体图横截面图纵截面图（3）通电螺线管的磁场：两端分别是N极和S极，管内是匀强磁场，管外为非匀强磁场，画法如图所示。 立体图横截面图纵截面图 （4）环形电流的磁场：两侧是N极和S极，离圆环中心越远，磁场越弱，画法如图所示。 立体图横截面图纵截面图 2. 如何由小磁针北极的指向，判断电流方向（或电源极性）？ 先根据已知条件画出一条或几条通过小磁针的磁感线，再运用安培定则根据磁感线方向判断出电流方向，从而判断出电源极性。若已知电流方向判断相关问题也可用此法。（见后面例题）
第1节 磁场及其描述
课标要求 1.能列举磁现象在生产生活中的应用。了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响。关注与磁相关的现代技术发展。 2.通过实验，认识磁场。了解磁感应强度，会用磁感线描述磁场。体会物理模型在探索自然规律中的作用。 3.知道磁通量。通过实验，了解电磁感应现象，了解产生感应电流的条件。知道电磁感应现象的应用及其对现代社会的影响。 4.通过实验，了解电磁波，知道电磁场的物质性。了解电磁波的应用及其带来的影响。 5.知道光是一种电磁波。知道光的能量是不连续的。初步了解微观世界的量子化特征。 第1节磁场及其描述
核 心 素 养 物理观念科学思维科学态度与责任 1.通过实验，认识磁场 2.了解磁感应强度 3.会用磁感线描述磁 场 4.会判断通电直导线 和通电线圈周围的磁 场 用磁感线描绘通电 直导线和通电线圈 周围的磁场，体会物 理模型在探索自然 规律中的作用。 1.能列举磁现象在生产生活 中的应用。 2.了解我国古代磁现象的研 究成果及其对人类文明的影 响。 3.关注与磁相关的现代科技 的发展。 知识点一磁场磁感应强度 [观图助学] 1.磁场
(1)磁体和电流周围的空间存在一种特殊的物质——磁场。磁场能够对磁体产生力的作用。 (2)磁场有方向，人们把磁场中某点小磁针静止时北极的指向规定为该点磁场的方向。 (3)磁场还有强弱，在磁场中的不同位置，其强弱不尽相同。 磁极：磁体上磁性最强的区域。 ①北极：自由转动的磁体，静止时指北的磁极，又叫N极。 ②南极：自由转动的磁体，静止时指南的磁极，又叫S极。 ③性质：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 2.磁感应强度 (1)电流元：在物理学中，把很短一段通电导线中的电流I与导线长度l的乘积Il 叫做电流元。 (2)磁感应强度：将电流元Il垂直放入磁场，它受到的磁场力F与Il的比值叫做磁感应强度。 ①定义式B＝F Il。 ②磁感应强度的单位：在国际单位制中的单位是特斯拉，简称特，符号是T。1 T ＝1 N A·m。 (3)磁感应强度的方向 小磁针静止时N极所指的方向规定为该点的磁感应强度的方向，简称磁场的方向。[思考判断] (1)单独一个带电体可以只带正电荷(或负电荷)，同样磁体也可以只有N极或S极。(×) (2)磁场的基本性质是对处在磁场中的磁极或电流有力的作用。(√) (3)磁感应强度的方向与小磁针静止时N极的指向一定相同。(√) (4)磁感应强度的大小与电流成反比，与其受到的磁场力成正比。(×) 知识点二磁感线与电流的磁场 [观图助学]
磁通量、磁感应强度与磁场强度
磁通量、磁感应强度与磁场强度 1.磁通量 定义：设在磁感应强度为B的匀强磁场中，有一个面积为S且与磁场方向垂直的平面，磁感应强度B与面积S的乘积，叫做穿过这个平面的磁通量，简称磁通。 公式：Φ=BS，适用条件是B与S平面垂直。如中间图，当S与B的垂面存在夹角θ时， Φ=B·S·COSθ。 单位：在国际单位制中，磁通量的单位是韦伯Weber，符号是Wb，1Wb=1T*m2;=1V*S，是标量，但有正负，正负仅代表穿向。 意义：磁通量的意义可以用磁感线形象地加以说明．我们知道在同一磁场的图示中，磁感线越密的地方，也就是穿过单位面积的磁感线条数越多的地方，磁感应强度B越大。因此，B越大，S越大，穿过这个面的磁感线净条数就越多，磁通量就越大。过一个平面若有方向相反的两个磁通量，这时的合磁通为相反方向磁通量的代数和（即相反合磁通抵消以后剩余的磁通量）。磁通密度是通过垂直于磁场方向的单位面积的磁通量，它等于该处磁场磁感应强度的大小B。磁通密度精确地描述了磁力线的疏密。 磁场的高斯定理指出，通过任意闭合曲面的磁通量为零，即它表明磁场是无源的，不存在发出或会聚磁力线的源头或尾闾，亦即不存在孤立的磁单极。以上公式中的B既可以是电流产生的磁场，也可以是变化电场产生的磁场，或两者之和。 2.磁感应强度 定义：磁感应强度（magnetic flux density），描述磁场强弱和方向的基本物理量。是矢量，常用符号B表示。磁感应强度也被称为磁通量密度或磁通密度。在物理学中磁场的强弱使用磁感强度（也叫磁感应强度）来表示，磁感强度大表示磁感强；磁感强度小，表示磁感弱。这个物理量之所以叫做磁感应强度，而没有叫做磁场强度，是由于历史上磁场强度一词已用来表示另外一个物理量了,区别：磁感应强度是个相互作用力，是两个参考点A与B之间的应力关系，而磁场强度是主体单方的量，不管B方有没有参与，这个量是不变的。
鲁科版(2019)高中物理必修第三册5.1磁场及其描述-教案
磁场及其描述 【教学重难点】 1．能列举磁现象在生产生活中的应用。 2．关注与磁相关的现代科技的发展。 3．用磁感线描绘通电直导线和通电线圈周围的磁场，体会物理模型在探索自然规律中的作用。 【教学过程】 一、导入新课 我们已经知道，磁体和通电导线周围都存在磁场，磁场有强弱和方向。如何描述磁场的强弱和方向？本节将学习描述磁场强弱和方向的物理量——磁感应强度，用磁感线形象地描述几种常见磁场的分布，并学习磁现象在生产生活中的应用。 二、新知学习 知识点一磁场磁感应强度 [观图助学] 指南针为什么指南？鸽子千里归巢是靠什么导航的呢？
[观图助学] 管内部磁感线的方向或拇指指向螺线管的北极（如图丙所示）。
（4）磁感线上某点切线所指的方向就是该点磁场的磁感应强度方向。（√） （5）通电直导线周围磁场的磁感线是闭合的圆环。（√） 知识点三磁的应用及意义 1．对磁技术的应用中，首屈一指的当数我国发明的指南针。指南针的发明开启了航海技术的革命，推动了航海事业的发展。 2．交通与磁：磁悬浮列车有常导电磁铁吸引方式和超导电磁铁相斥方式两种形式。常导电磁铁吸引式是在导体底部和两侧倒转向上的顶部安装磁铁，在T形导轨的上方和伸臂部分下方分别设作用板和感应钢板，使导轨钢板的吸引力与车辆重力平衡，从而使车体悬浮于轨道上运行；超导电磁铁相斥式是根据磁铁同极相斥的原理。 3．核磁共振成像技术是磁在医学诊断方面的应用。 三、核心探究 核心要点1 磁场磁感应强度 [要点归纳] 1．磁场的性质 （1）客观存在性：与电场一样，也是一种物质，是一种看不见摸不着而又客观存在的特殊物质。存在于磁体、通电导线、运动电荷、变化电场、地球的周围。 （2）方向性：物理学中规定，磁场中任一点小磁针北极（N极）的受力方向（或小磁针静止时N极的指向）为该处的磁场方向。 （3）磁场的基本性质：磁场对放入其中的磁极或电流有力的作用。磁极与磁极之间，磁极与电流之间，电流和电流之间都是通过磁场相互作用的。 2．对磁感应强度的理解 （1）定义式的适用条件：通电导线垂直磁场放置。 （2）磁感应强度的决定因素：磁感应强度反映磁场本身的特性，其值决定于磁场。其值与放入的检验电流的电流强度、导线长度、摆放方向、检验电流是否受到磁场力及检验电流是否存在等均无关系。即使不放入载流导线，磁感应强度也照样存在，故不能说“B与F成正比”或“B与Il成反比”。 （3）磁感应强度是矢量，其方向就是磁场方向。 [试题案例] [例1]（多选）关于磁场，下列说法正确的是（） A．磁场的基本性质是对处于其中的磁体或电流有力的作用 B．磁场是看不见摸不着、实际不存在的，是人们假想出来的一种物质
5.2 用磁感线描述磁场 —鲁科版高中物理选修3-1作业
第2节用磁感线描述磁场作业 一、选择题： 1. 关于磁感线，下列说法中正确的是( ) A．两条磁感线的空隙处一定不存在磁场 B．磁感线不可能从S极到N极 C．磁场不一定都是由磁铁产生的 D．两个磁场叠加的区域，磁感线可能相交 2.关于安培定则，下列说法中正确的是( ) A．安培定则仅适用于直线电流周围磁场磁感线方向的判断 B．安培定则能适用于多种形状电流周围磁场磁感线方向的判断 C．安培定则用于判断直线电流磁场的磁感线方向时，大拇指所指方向与磁场方向一致 D．安培定则用于判断环形电流和通电螺线管磁场的方向时，大拇指所指方向应与电流方向一致 3．如图所示，磁场中有A，B两点，下列说法正确的是( ) ①A点磁场比B点磁场强②B点磁场比A点磁场强 ③A，B两点磁场方向一致④A，B两点磁场方向不同 A．①③B．①④ C．②③D．②④ 4．如图所示，两个同样的导线环同轴平行悬挂，相隔一小段距离．当同时给两个线圈通同方向的电流时，两导线将( )
A．吸引B．排斥 C．保持静止D．边吸引边转动 5．如图所示，一个正电子沿着逆时针方向做匀速圆周运动，则此正电子的运动( ) A．不产生磁场 B．产生磁场，圆心处的磁场方向垂直纸面向里 C．产生磁场，圆心处的磁场方向垂直纸面向外 D．只有圆周内侧产生磁场 6．如图所示为通电螺线管的纵剖面图，“?”和“⊙”分别表示导线中的电流垂直纸面流进和流出，图中四个小磁针(涂黑的一端为N极)静止时的指向一定画错了的是( ) A．a B．b B．C．c D．d 7．电视机中显像管的偏转线圈是绕在铁环上的两个通电导线串联而成的，电流方向如图所示，则铁环中心O处的磁场方向为( ) A．向下B．向上 C．垂直纸面向里D．垂直纸面向外 8．当接通电源后，小磁针A按图所示方向运动，则( ) A．小磁针B的N极向纸外转
高三物理一轮复习磁场磁感线磁感应强度和磁通量教学案无答案
课题：磁场、磁感线、磁感应强度和磁通量 【考纲要求】 1、磁场、磁感线、磁感应强度和磁通量Ⅰ 2、通电直导线和通电线圈周围磁场的方向Ⅰ 知识梳理：判断正误，正确的划“√”，错误的划“×”． (1)通电导线在某处所受安培力为零时，此处的磁感应强度一定为零．( ) (2)小磁针在磁场中N极的受力方向为该处磁场的方向．( ) (3)磁场中某点磁感应强度的大小，跟放在该点的试探电流元的情况有关．( ) (4)磁场中某点磁感应强度的方向，跟放在该点的试探电流元所受磁场力的方向一致．( ) [基础训练] １.奥斯特实验说明了（） Ａ.磁场的存在Ｂ.磁场的方向性Ｃ.电流可以产生磁场Ｄ.磁体间有相互作用 2.铁棒A能吸引小磁针，铁棒B能排斥小磁针，若将铁棒A靠近铁棒B时，则( ) Ａ.A,B一定互相吸引Ｂ.A,B一定互相排斥 Ｃ.A,B间有可能无磁场力作用Ｄ.A,B可能互相吸引，也可能互相排斥 3.关于磁场的下列说法正确的是（） A.磁场和电场一样，是同一种物质 B.一个条形磁体被折成两段变成两个条形磁体,只有N极或S极 C.磁极与电流间的相互作用是磁极的磁场和电流的电场产生的 D.磁体与磁体之间、电流与电流之间、磁体与电流之间的相互作用都是通过磁场进行的 4.下列哪些物质之间的作用都是通过磁场发生的？( ) A.磁体与磁体 B.电流与电流 C.电流与磁体 D.电荷与电荷 5.下列说法中属于磁现象的应用的有：（） A.利用磁卡、磁带、磁盘记录信息 B.候鸟和海龟长途迁徒不会迷失方向 C.利用发电机和电动机实现电能和机械能的互相转化 D.利用电流表测量电流. 6.关于磁感线,下列说法正确的是( ) A.两条磁感线的空隙一定不存在磁场 B.两个磁场叠加的区域, 磁感线不可能相交 C.磁感线就是细铁屑连成的曲线 D.磁感线总是从磁铁的N极出发, 到S极终止 [典例精析]
8.1 磁场的描述及磁场对电流的作用—2021届高考物理一轮复习检测
8.1 磁场的描述及磁场对电流的作用 A组 题组一磁感应强度及磁场的叠加 1．(多选)物理学中，通过引入检验电流来了解磁场力的特性，对检验电流的要求是()． A．将检验电流放入磁场，测量其所受的磁场力F，导线长度L，通电电流I，应用公式B＝F IL， 即可测得磁感应强度B B．检验电流不宜太大 C．利用检验电流和运用公式B＝F IL只能应用于匀强磁场 D．只要满足长度L很短，电流很小，将其垂直放入磁场的条件，公式B＝F IL对任何磁场都适用 解析用检验电流来了解磁场，要求检验电流对原来磁场的影响很小，可以忽略，所以导体长度 L应很短，电流应很小，当垂直放置时，定义式B＝F IL适用于所有磁场，选项B、D正确． 答案BD 2．(单选)如图8－1－13所示，O处有一通电直导线，其中的电流方向垂直于纸面向里，图形abcd 为以O点为同心圆的两段圆弧a和c与两个半径b和d构成的扇形，则以下说法中正确的是()． 图8－1－13 A．该通电直导线所产生的磁场方向如图中的b或d所示，且离O点越远，磁场越强 B．该通电直导线所产生的磁场方向如图中的b或d所示，且离O点越远，磁场越弱 C．该通电直导线所产生的磁场方向如图中的a或c所示，且离O点越远，磁场越强 D．该通电直导线所产生的磁场方向如图中的a或c所示，且离O点越远，磁场越弱 解析由安培定则可知，通电直导线周围的磁场磁感线是以通电导线为圆心的一些同心圆，题给通电直导线产生的磁场方向如图中a或c箭头所示，且离通电直导线越远，磁场越弱，故选项D 正确． 答案 D 3．(单选)如图8－1－14所示，平行长直导线1、2通过相反方向的电流，电流大小相等．a、b两点关于导线1对称，b、c两点关于导线2对称，且ab＝bc，则关于a、b、c三点的磁感应强度B 的说法中正确的是()．