2016年10月03005自考护理教育导论试题和答案

2016年l0月高等教育自学考试全国统一命题考试

护理教育导论试卷

(课程代码03005)

本试卷共6页，满分l00分，考试时间l50分钟。

考生答题注意事项：

1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。

2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。

3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号。使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。

4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。

第一部分选择题(共35分)

一、单项选择题 (本大题共25小题，每小题l分，共25分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”

的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1．在教育过程中处于主导地位的是

A．教育者 B．受教育者

C．教育内容 D．教育手段

2．研究人员对护理教育现象在自然条件下进行考察，从自然发生的现象中探索事实材料的研究方法是A．观察法 B．个案研究法

C．文献法 D．调查法

3．在强化过程中，每一次行为反应均被强化，这种现象称为

A．初级强化 B．二级强化

C．持续性强化 D．间断性强化

4．某护士因为技术差错被医院扣发奖金，之后该护士再未出现过类似差错。医院为减少

该护士差错行为使用的方法是

A．正性强化 B．负性强化

C．惩罚 D．强化消退

5．在理解材料意义的基础上，依靠材料本身的内在联系进行识记的是

A. 机械识记 B．意义识记

C．无意识记 D．有意识记

6．以下论述符合认知发现学习理论主张的是

A．学习是主动地形成认知结构的过程 B．学习是行为塑造的过程

C．学习是相互合作的过程 D．学习是强化的过程

7．关于课程设置模式，不正确韵是

A．“建筑式”模式是要求前两年修完基础学科，同时一部分专业课程也要修完

B．“平行式”模式是指四年学制中基础学科课程与专业课程同时开课，以一定比重同时修完

C．“建筑式”模式主要强调牢固的基础科学知识之上，进行专业课程学习

D．“渐进式”模式表示大多数基本学科要求前两年修完，同时有一部分护理课程亦要求修完

8．为不影响学生的课堂参与，教师讲授时与学生目光交流不宜超过

A．5秒钟 B．10秒钟

C．15秒钟 D．20秒钟

9．讲授法与其他授课方法相比

A．能够促进学生独立思考能力 B．较难改变学生态度

C．更易于知识传授 D．能够保持学生较长时问注意力

10．小组教学法中小组成员最多不能超过

A．10人 B．15人

C．20人 D．25人

11．“将个体委托给组，成为组的一个成员”属于小组产生经历过程中的

A．规范 B．执行

C．冲突 D．成型

12．“能促使学生为发现信息真正负起责任”的小组教学方式是

A．命令式 B．苏格拉底式

C．启发式 D．协商式

13．在行为的塑造过程中，通常最有效的方法是

A．正性强化 B．负性强化

C．强化消退 D．惩罚

14．增进演示法教学效果的措施是

A．教师要选择好场所，确保学生看清楚 B．不适用于过于复杂的技术操作

C. 教具应在课堂教学时尽早使用 D．在演示法中不适宜提问

15．能够增进课堂提问效果的措施是

A．多提理鳃层次的问题 B．鼓励学生查找教材

C．教师不对问题做任何解释 D．根据教学目标设置问题

16．临床教师鼓励学生澄清他们的学习要求，提供一些减轻临床学习压力的方法，这时教师承担的角色是

A．健康教育者 B．合作与协调者

C．咨询者与技术顾问 D．促进者与支持者

17．临床学习环境组成中，不属于专业人员范畴的是

A．卫生员 B．理疗师

C．营养师 D．化验员

18．当学生在临床中面对濒死病人时，由于过度焦虑，此时其做决策的能力通常会

A．提高 B．降低

C．不发生变化 D．无法判断

19. 更有助于发展学生的分析问题、解决问题能力的护理方式是

A．责任制护理 B．功能制护理

C．小组制护理 D．整体化护理

20．在临床学习中，让学生与一个角色榜样共同工作的教学方法是

A．临床查房 B．个案研究

C．临床学习项目 D．带教制

21．经验学习的分类目标中，“传播”具体指的是

A．意识到一个经验 B．把学习者与要学习的东西联系起来

C．经验继续影响其生活方式 D．试图去影响他人

22．“现在执行静脉输液成为我生活的一部分”在经验分类中属于

A．面临 B．参与

C．认同 D．内在化

23．对测量、评估和评价的叙述正确的是

A．测量一般用于可量化的事物，而评估只用于非量化的事物

B．测量和评估的本质是价值判断

C．在测量或评估的基础上，才能开始评价的过程

D．评价实质上是事实判断

24．为保证试题具有一定的区分度，应

A．增大试题的难度

B．降低试题的难度

C．根据考试的目的确定试题的难易程度

D．根据考试的科目确定试题的难易程度

25．效度是指评估的

A．实用性 B. 区别性

C．真实性 D．可靠性

二、多项选择题 (本大题共l0小题，每小题l分，共l0分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。

26．随着教育的发展，当代教学的新观念更加重视

A．教师 B．学生

C．能力培养 D．教学结果

E．教学过程

27．“教育是在一定的社会背景下发生的促进个体社会化和社会个性化的实践活动。”这个定义描述了教育的

A．实践性 B．动力性

C．社会性 D. 历史性

E．文化性

28．古代学校教育产生所需要的条件包括

A．脑体的分工 B．人们经验、技能的积累

C．国家的出现 D．文字及相关的文化工具的出现

E．阶级的出现

29．斯金纳认为，行为的塑造可以通过以下形式，分别为

A．正性强化 B．负性强化

C．惩罚 D．自我强化

E．强化消退

30．教育者编定学科课程时需参照的要素包括

A．各级各类学校的教育目标 B．受教育者的兴趣

C．受教育者的接受能力 D．教学大纲

E．各门学科的现有水平

31．护理学常用的教学方法包括

A．课堂讲授法 B．小组教学法

C．以问题为基础的教学法 D．启发式教学法

E．临床实践法

32．小组教学中指导教师的角色功能有

A．领导者 B．促进者

C．学习的支持者 D．知识的资源者

E．小组的训练者

33．临床教师的“护理实践参与者”的角色任务包括

A．提供照顾者 B．健康教育者

C．管理者和决策者 D．合作者和协调者

E．病人利益的维护者

34．带教制作为一种临床教学方法，其特点在于这种经历有助于教师

A．增进知识和技能 B．发挥自身价值

C．感到被需要并受尊敬 D．增加工作满意度

E．改善人际关系

35．对于一份试卷，高质量考题的标志是

A．教学大纲符合率高 B．教学内容覆盖率大

C．试题数量多 D．具有一定难度与区分度

E．考题题意清晰

第二部分非选择题(共65分)

三、填空题(本大题共l0小题，每空1分，共10分)

36．在学习复杂信息时，布鲁纳主张运用信息的______。

37．事先没有预定目的，也不需要意志努力的再现，称为______。

38．某种具体行为可以避开某种不愉快的后果，就会增加该行为重现的概率。这种现象称为______强化。

39．成人教育模式的应用目的，是在教学中调动学生积极主动地参与教学活动，强调的是“______设计”。

40．操作技能与一个人的智力发展水平和______有关。

41．在操作技能的练习过程中，来自于操作者自身的反馈，称为______。

42．开放式学习有4种类型，分别是学习班形式、______、遥控体系和半合同体系。43．临床教学中______是完成教学活动的关键因素。

44．教师在经验学习的认同阶段所承担的角色是______。

45．富有意义的经验应该具备连续性和______两个特点。

四、名词解释(本大题共5小题，每小题3分。共l5分)

46．负迁移

47．“父系型”学院风气

48．课程(狭义)

49．临床查房

50．定性评估

五、简答题 (本大题共4小题，每小题5分，共20分)

51．简述班杜拉强化理论中“行为强化”的三种形式。

52．简要说明课程改革的一般过程。

53．简述小组教学中“U”型座位安排的特点。

54．简述有助于学生临床学习的护理人员应具备的特征。

六、论述题(本大题共2小题，每小题l0分，共20分)

55．论述行为目标模式的局限性。

56．论述如何对一份试卷的质量进行综合分析评价。

浙江大学护理学导论第二章在线作业

您的本次作业分数为：100分单选题 1.1990年WHO又将健康概括为：健康不仅没有疾病，而且还包括四 个方面，除哪项以外？ ? A 躯体健康 ? B 心理健康 ? C 社会的适应良好 ? D 文化健康 单选题 2.影响个人对健康认识的因素，除哪项以外？ ? A 年龄 ?

B 社会经济 ? C 文化背景 ? D 医院的医疗条件 单选题 3.下列哪项不属于亚健康状态： ? A 年龄在55岁以上的人群，多种患病危险因素，可突发重症或猝死 ? B 体内潜在患病危险因素 ? C 无明显临床症状，但体内已有病理信息和器质性改变 ? D 病后恢复期或康复中的患者 单选题

4.有关“健康”这一概念的描述，下列正确的是： ? A 健康就是没有疾病或不适 ? B 健康和疾病具有清晰的界限 ? C 健康是一个动态、连续的过程 ? D 人的健康观念受单独某一因素的影响 单选题 5.所谓社会健康，除下列哪项以外？ ? A 个人的行为能符合复杂的社会环境的变化，能被他人所理解，被社会所接受 ? B 能胜任社会生活中的各种角色 ?

C 能正确认识社会，思想和行为逐步过渡到适应社会的发展 ? D 应变能力强，能适应环境的变化和需要 单选题 6.不良行为的矫正方法，除哪项以外？ ? A 减弱法 ? B 示范法 ? C 厌恶法 ? D 脱敏法 单选题 7.健康与疾病是一个动态的概念，疾病的分期不包括： ?

A 过渡期 ? B 承认期 ? C 恢复期 ? D 延长期 单选题 8.危害健康行为，除下列哪项以外？ ? A 不良生活习惯 ? B 日常危害健康行为 ? C 致病性行为模式 ?

护理教育导论 自考试题及答案一

护理教育导论 一、单项选择题 1.斯金纳通过“训练鸽子打乒乓球的实验”创立的新概念是（） A.强化 B.惩罚 C.反射 D.塑造 2.社会学习理论主要代表人物是（） A.托尔曼 B.桑代克 C.加涅 D.班杜拉 3.下列关于文化分析课程模式的论述，不正确 ．．．的是（） A.以使用文化分析为基础来设置课程 B.文化作为决定课程的基本因素 C.教育的目的在于使下一代获得我们所认为的文化精髓 D.在课程设置中，不需要考虑不同年龄阶段心理的作用及影响 4.精神运动领域的目标主要涉及的是各种精神运动技能，其水平从低到高依次为（） A.模仿、操作、连接、精确、自然化 B.模仿、操作、精确、连接、自然化 C.连接、模仿、精确、操作、自然化 D.模仿、精确、连接、操作、自然化 5.“学生能够运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量”这一教学目标为认知领域的 （） A.知识层次 B.理解层次 C.应用层次 D.分析层次 6.在行为目标模式的4个主要成分中，最核心的部分是（） A.目标 B.内容 C.方法 D.评价 7.“领导做出决定，并努力说服他人采纳这个决定，以获得大家支持”属于（） A.“宣布”决定 B.“推销”决定 C.“磋商”决定 D.“参与”决定 8.有关测量和评估的描述正确的是（） A.评估只能用于可量化的事物 B.测量只能用于非量化的事物 C.测量可用于量化和非量化的事物 D.评估可用于量化和非量化的事物 9.经验学习需要一种环境，理想的经验学习环境被称为（） A.学习团体 B.社会团体 C.实践团体 D.小组团体 10.在教育活动中随时进行的评估属于（）

全国2019年10月高等教育自学考试《护理教育导论》试题及答案03005

全国2019年10月高等教育自学考试《护理教育导论》试题 一、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。 1.教育者将教育内容传递给受教育者时所采取的方式和方法称为 A.教育手段 B.教育形式 C.教育方式 D.教育途径 【正确答案】A 【答案解析】教育手段指教育者将教育内容传递给受教育者时所采取的方式和方法。 2.不属于今后护理教育发展趋势的是 A.完善护理教育体制 B.改革课程设置和教学内容 C.改革护理教学方法 D.发展社会服务项目 【正确答案】A 【答案解析】护理教育在今后的发展变化将表现在以下几个方面：完善护理教育体制；课程设置和教学内容的改革；护理教学方法的改革。 3.所谓“记得快，忘得也快”，说的是 A.准备律 B.效果律 C.应用律 D.失用律 【正确答案】D 【答案解析】失用律：如果某一刺激与反应之间的联结在若干时间内不加以练习的话，联结的力量就会减弱。 4.下面体现效果律的是 A.一个导致成功或奖励的行为比没有得到奖励的行为更可能被重复 B.三日不练手生 C.学生不喜欢学习时，在家长逼迫下学习就会产生烦恼，学习效果也不佳 D.在其他条件相同的情况下背诵课文，背诵次数越多记得就越熟练 【正确答案】A 【答案解析】效果律：刺激与反应之间所建立的联结受反应效果的影响。当反应结果是满意的时候，联结力量就增强；相反，当反应结果是烦恼的时候，联结力量就削弱。效果律说明，一个导致成功或奖励的行为比没得到奖励的行为更可能被重复。 5.在人本主义理论中，良好教育促进者的主要特征不包括 A.权威 B.真诚 C.接受和信任 D.共情理解 【正确答案】A 【答案解析】促进者具有一定的特征：真诚、接受和信任、共情理解。 6.属于成人教育模式假说的是

护理学导论第三章测试题答案

C 、压力源一定是心理性的 D 、压力源一定是生理性的 C 、辅助教育系统 D 、上述均不宜 5、下列哪项是病人压力在生理指征方面的表现 C 、头痛 D 、出冷汗 1、对于一个昏迷病人，护理人员应采用合适的护理系统对病人护理，下面陈述正确的是: C A 、护理人员指导家属做所有的事情 ° B 、采用辅助教育系统 * C 、采用完全补偿系统 D 、采用部分补偿系统 2、面对压力源，个体出现呼吸加快，对此叙述正确的是: A 这属于生理反应 ° B 、这属于心理反应 1、护理工作的压力源有 A 、不良的工作环境 B 、紧张的工作性质 C 、沉重的工作负荷 厂 D 、单一的人际关系 E 、高风险的压力 2、病人压力的评估方法有 厂 A 、体能测试 A 、完全补偿系统 A 、心率加快 B 、心慌焦虑

‘B、心理测试 ’C、交谈 * D、观察 “E、体检 3、奥瑞姆的全补偿系统适用于 臣A、昏迷病人 厂B、偏瘫患者 厂C、抑郁症患者 何D、术后麻醉未醒者 臣E、急性心肌梗塞病人最初24hr内 4、罗依的适应模式中，效应器包括 厂A、适应水平 “ B、生理功能 两C、自我概念 巨D、角色功能 臣E、相互依赖 5、应变预防线包括 中A、健康的生活方式 巨B、规律的休息 "C、良好的睡眠 臣D、适当的锻炼 厂E、先天素质 1、人在生活中随时受到应激源的影响，完全没有压力，就意味着死亡

正确错误 3、奥瑞姆认为护理病人时采取何种护理系统取决于： 厂A、护士的编制° B、病人的病情 C、病人的自理需求* * D、病人的自理能力 4、对于一位脾切除术后4天的患者，应采用哪种护理系统？ * B、部分补偿系统

护理学导论在线作业第十一章答案

1.奥瑞姆自我护理结构中所提及的自护总需要不包括下列那一项? 般性的自护需要 治疗性自护需要健康不佳时的自护需要发展性的自护需要 2.根据自理模式理论，对糖尿病病人进行护理时应使用: 全补偿系统部分补偿系统支持教育系统预防系统 3.根据自理模式理论，对剖腹产术后第三天病人的护理应使用: 全补偿系统部分补偿系统支持教育系统预防系统 4.刘先生，55岁，脑血管意外，长期卧床，无自理能力，根据奥瑞姆的自理模式，这时护士提供的护理应属于何种补偿系统: 全补偿系统部分补偿系统支持系统教育系统 5.下列哪项不属于Orem护总需要的一般性自护需要?

摄取足够的空气、水和食物适应应激的需要维持活动和休息的平衡社会交 往的需要 6.下列哪一项不属于罗伊适应模式中的主要概念? c应对机制 7.根据罗伊护理模式的陈述，下列哪项不是人受到刺激后的主要效应器？ A生理功能 B自我概念 C角色功能 D心理功能 8.下列那一项不属于奥瑞姆自理模式的理论结构? 自护理论结构自我护理缺陷理论结构护理系统理论结构发展自我护理理论 结构

9.奥瑞姆认为人的自护能力包括多少方面 A 11个 B 10个 10.罗伊在其适应模式中，将刺激按照作用方式分为三类，其不包括下哪一种? 主要刺激次要刺激相关刺激固有刺激 11.纽曼认为当压力源穿过人体正常防线时所采取的预防措施是 一级预防二级预防三级预防化学预防 12.当人体的基本结构及能量源遭到破坏时所采取的预防措施是 A 一级预防 B二级预防

C三级预防 D化学预防 13.根据纽曼的健康系统模式，以下哪项描述是正确的? A抵抗线位于正常防线之外 B正常防线紧贴机体基本结构 C弹性防线紧贴子抵抗线 D正常防线紧贴于抵抗线外 14.金的达标理论属于: 「A以需要及问题为中心的护理理论 「B以系统为中心的护理理论"C以护患关系为中心的护理理论 C D以能量源为中心的护理理论 15.下列那一项不属于达标理论的概念性框架? A个体系统

自考 护理学导论

第一章护理学的发展与基本概念 一、名词解释 1、护理（ANA） 二、多选及填空题。 1、南丁格尔对护理事业发展的贡献表现在？ 2、护理服务对象是？ 3、护理概念的演变过程经历了（以疾病为中心）、（以病人为中心）、（以人的健康为中心）三个阶段。 4、专业护士的角色包括？ 5、护理功能分为（独立性护理功能）、（合作性功能）和（依赖性护理功能）三种。 第二章健康与疾病 一、名词解释 1、健康 2、生存质量（WHO的定义） 3、疾病状态 4、患病 5、角色 6、一级预防 7、二级预防 8、三级预防 二、多选题及填空 1、影响健康的因素有？ 2、影响个人对待疾病态度的因素有？ 3、初级卫生保健任务包括？ 三、简答题 1、在提高患者生存质量的护理活动中生理领域包括哪些具体内容？ 2、影响个人对疾病的因素？ 3、简述患病后患者的主要心理反应。 四、案例分析题 患者男性，45岁，以急性心肌梗死入院，住院后经过治疗已经好转，但由于他年迈的母亲突发卒中，他不顾医生劝阻依然离开医院承担起照顾自己母亲的责任。 请问：（1）患者出现了哪种角色行为不良？并分析其心理原因。 答：患者出现了角色行为消退。其心理原因为：“儿子”的角色在他心中占据了主导作用，于是他放弃了患者角色而承担起了“孝子”的角色。 （2）常见的患者角色适应不良有哪些？ 答：常见的角色适应不良包括：角色行为冲突、角色行为强化、角色行为缺如、角色行为异常、角色行为消退。 第三章护理相关理论及模式 一、名词解释 1、人的基本需要 2、知识性需要 3、成长

4、超我 5、自我 6、压力 7、压力源 8、工作压力 二、多选及填空题 1、满足患者安全需要可以采取的措施有 2、需要各层次之间的关系 3、人的成长发展规律包括 4、按照席尔的压力与适应学说，人体面对压力源刺激的反应分为？ 5、弗洛伊德认为，人格的整体包括？ 6、住院患者面临的压力源？ 三、简答题 1、马斯洛人类基本需要层次理论分哪几个层次？ 2、试述马斯洛人类基本需要层次理论层层次之间的关系 3、如何满足住院患者自尊的需要。 4、护士如何满足住院患者对安全的需要 5、影响基本需要满足的因素有哪些 6、简述需要学说在护理实践中的应用意义 7、简述成长发展的规律及原则 8、简述艾瑞克森的洗礼社会发展理论在护理工作中的应用？ 第四章护患关系及人际沟通 一、名词解释 1、人际关系 2、晕轮效应 3、人际吸引 4、护患关系 5、人际沟通 6、护患沟通 二、多选及填空题 1、主动-被动型护患关系模式适用于？ 2、护患关系中非技术性关系包括？ 3、促进呼唤关系的方法有？ 4、非语言性沟通的表现形式有？ 5、可能引起呼唤沟通障碍的不良沟通方式有？ 6、人际之间的情感越密切，心理距离（），成为正性心理距离。 7、沟通的最高层次是（） 8、非技术性护患关系是护理人员与服务对象在交往中的心理 社会、（）、法律等方面的关系。 三、简答题 1、简述人际关系的特征 2、简述护患关系的分期 3、护患关系中非技术性关系包括哪些内容

自学考试 护理学导论试题(三)

第三章护理相关理论及模式 一、单项选择题 1.下列不属于需要特征的是 A.共同性 B.动力性 C. 整体关联性 D.有限性 答案：D 2.根据起源，需要分为 A.生理需要和社会需要 B.物质性和社会性 C.精神性和社会性 D.情绪性和生理性答案：A 1．美国人本主义心理学家之父，提出人类基本需要层次论的是 A．卡利什 B．马斯洛 C．韩德森 D．南丁格尔 答案：B 2．人类各层次需要的出现往往表现为 A．前后层次之间不重叠 C．前后层次之间略有重叠 B．前后层次之间完全重叠 D．前后层次之间完全没有关系 答案：C 3．“饿死不受嗟来之食”体现了人的哪种需要 A．生理的需要 B．刺激的需要 C．自尊的需要 D．爱与归属的需要 答案：C 4．根据马斯洛的人类基本需要论，最基本的需要是 A．爱与归属需要 B．自尊的需要 C．安全的需要 D．生理的需要 答案：D 5．化疗后脱发的病人不愿意外出参加集体活动，属于哪一个层次的需要没有得到满足A．生理需要 B．自尊的需要 C．安全的需要 D．自我实现的需要 答案：B 6．针对长期卧床患者，给予主动被动饿肢体活动，属于满足 A．生理的需要 B．安全的需要 C．刺激的需要 D．自尊的需要 答案：C 7. 不属于马斯洛的人类基本需要的层次的是 A．生理的需要 B．刺激的需要 C．安全的需要 D．爱与归属的需要 答案：B 8.下列有关发展规律的陈述，不正确的是 A．每个人的成长发展速度具有差异性 B．由低级到高级、由简单到复杂的顺序进行的C．机体各器官系统的发育快慢不同，各有先后 D．人的成长发展是匀速进行的过程 答案：D 9.下列不属于成长特点的是 A. 细胞增生 B.细胞肥大 C.细胞更新 D.细胞功能成熟 答案：D 10.被称为“现代心理学之父”的精神分析学派创始人是 A.艾瑞克森 B．皮亚杰 C．科尔伯格 D．弗洛伊德 答案：D 11. 弗洛伊德的人格发展理论分为五个阶段，3-6岁的儿童属于 A.口欲期 B.肛门期 C.性蕾期 D.潜伏期 答案：C 12. 弗洛伊德的人格发展理论分为五个阶段，12岁后儿童的原欲是

10月自考《护理教育导论》真题【自考真题】

2018年10月自考《护理教育导论》真题 全国2018年10月高等教育自学考试护理教育导论试题 课程代码：03005 一、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 仁'三H不练，手也生”说的是学习规律中的 A. 准备律 B.应用律 C. 失用律 D.效果律 2.在临床实习中，带教教师对表现良好的学生报以赞许的微笑，可以促进学生良好表现的出现，体现的是强化原则中的 A?正性强化B?负性强化 C. 惩罚 D.强化消退 3?学生在实习期间，给自己制定了一个目标，即如果考核时每项操作的成绩都是优秀，就奖励自己一顿大餐。 这属于 A. 外部强化 B.自我强化 C. 替代性强化 D.物质强化

4. 对课程描述错误的是 A. 课程是实现现教育目的、培养合格人才的重要保证 B?课程一旦形成，就是静止不变的 C.课程是受教育者认识世界的桥梁 D?课程是教师和学生开展教学活动的基本依据 5. 教育目标“学生能解释前置胎盘和胎盘早剥的临床表现”属于认知领域里的A?知识B?理解 C.应用 D.分析 6?在课程设置过程中，为整个课程设置提供了明确方向的是 A. 指导阶段 B.形成阶段 C.功能阶段 D.评价阶段 7. “模仿”属于教育目标中的 A. 认知领域 B.思维领域 C.情感领域 D.精神运动领域 8. 讲授法的优点不包括 A. 给学生一个对方能建立的框架 B.促进学生获得第一手资料 C.介绍课本里没有的新知识 D.教师把题材系统化后讲给学生 9?学科课程的缺点是

A. 强调知识体系，忽略学习者因素 B. 不能为学习者提供系统的文化科学知识 C. 有很大的偶然性和随机性 D.教科书的编写存在闲难 10.在小组教学活动中，教师的角色不包括 A. 支持者 B.参与者 C. 观察者D?全面放手 11?和传统的教学方法相比，以问题为中心的教学法更注重A?知识的传授B.教师课堂讲授 C?培养学生的评判性思维D.培养学生熟练记忆各个知识点12有关课堂提问法的叙述不正确的是 A. 既不需要花费很多时间，也不要求特殊的场所 B. 教师提问后不用给予反馈 C?可以让不爱发言的学生得到训练 D. 可以帮助学生实现高层次目标 13. “我能够完成一次静脉输液了”在经验分类水平中属于 A.面临 B.参与

1月自考护理教育导论试题

2010年1月自考护理教育导论试题 全国2010年1月自考护理教育导论试题 课程代码：03005 一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.美国第一个学士学位项目开始于( ) A.1900年 B.1909年 C.1910年 D.1920年 2.我国护理学士学位项目最早开设于( ) A.1920年 B.1921年 C.1950年 D.1984年 3.活动课程的特点是( ) A.以学科为中心 B.以学习者为中心 C.以社会需要为中心 D.以能力为中心

4.发生在变化的时间的强化称为( ) A.固定间隔强化 B.固定比率强化 C.变化间隔强化 D.变化比率强化 5.俗语说：“三日不练，手也生”是指桑代克学习规律中的( ) A.准备率 B.应用率 C.失用率 D.效果率 6.遗忘的规律是( ) A.先快后慢 B.先慢后快 C.逐渐减慢 D.逐渐加快 7.从课程的层次构成上看，可以将课程分为( ) A.学科课程和经验课程 B.公共基础课程、专业基础课程以及专业课程 C.学科并列课程和核心课程 D.大、中、小、微型课程 8.“学生能够运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量”这一目标属于认知层次的( )

A.知识层次 B.理解层次 C.应用层次 D.分析层次 9.在四年制的护理专业中，基础课程与专业课程分别安排在前两年与后两年修完，这种护理课程设置模式为( ) A.“建筑式” B.“渐进式” C.“平行式” D.“金字塔式” 10.20世纪欧洲“新教育”运动，特别是美国的“进步教育”运动的倡导，产生了( ) A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.广域课程 11.情感领域目标由低到高的第三层次目标是( ) A.反应 B.接受 C.价值观念组织化 D.赋予价值 12.认知领域目标分类中“作出某种计划或提出一套操作方法”

2011年1月自考《护理教育导论》真题

绝密★考试结束前 全国2011年1月高等教育自学考试 护理教育导论试题 课程代码：03005 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸 规定的位置上。 2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。 错涂、多涂或未涂均无分。 1．以下说法最符合现代教育发展趋势的是 A．扩大教育规模成为重点 B．增加教育投入成为重点 C．提高教育质量成为重点 D．改善教学设施成为重点 2．两名学生背诵同一篇文章，结果背诵次数多的那个学生记忆的内容最多，这种现象 称为 A．应用律 B．失用律 C．效果律 D．准备律 3．护理专业学生学习无菌原则和成人注射技术后，可通过适当的转化，将这些技术应 用于儿科患者，这种转化称 A．知识的转化 B．信息的转化 C．一般原理的转化 D．特定技能的转化 4．认知发现学习理论的主要代表人物是 A．班杜拉 B．托尔曼 C．布鲁纳 D．斯金纳 5．即使识记过的事物不在面前时，也能够在头脑中重现的现象称为 A．再认 B．再现 C．保持 D．识记 6．按课程的侧重点放在认识的客体上还是主体上来构建课程，可将课程分为 A．学科课程和经验课程 B．学科并列课程和核心课程

C．学科课程与活动课程 D．综合课程与核心课程 7．要使课程组织有成效必须符合的标准不包括．．． A．连续性 B．程序性 C．统合性 D．进步性 8．一般系统论的提出者是 A．杜威 B．贝塔朗菲 C．培浩泰勒 D．史点豪斯 9．课程设计过程中的实践阶段是指 A．指导阶段 B．形成阶段 C．功能阶段 D．评价阶段 10．采用讲授法讲课时，讲授速度主要与 A．教师对授课内容感兴趣程度有关 B．听课学生人数有关 C．授课时数有关 D．授课内容的难易程度有关11．影响授课计划制定的首要因素是 A．教师因素 B．题材因素 C．环境因素 D．学生因素 12．“着手进行讨论的能力”属于小组教学目的的 A．智力范畴 B．情感范畴 C．社会范畴 D．表达范畴 13．“为进行有目的的实验而组成的研究单位”在小组教学中称为 A．辅导小组 B．课题组 C．解决问题组 D．成对互助组 14．“学生在某一学院注册，在距家较近另一学院参加学习”属于开放式学习类型中的 A．学习班形式 B．地方体系 C．遥控体系 D．半合同体系 15．利用演戏和想象创造情景，以启发学生对自己及他人行为、信念的认识的教学方法是 A．模拟 B．旋转木马练习 C．演示 D．扮演角色 16．既简单、也不需要特殊场所和许多资料的教学技巧是 A．课堂提问 B．演示 C．旋转木马练习 D．角色扮演 17．临床教师的最基本技能是 A．教学技能 B．协调技能 C．护理实践技能 D．应急能力 18．影响临床学习环境的最主要因素是

中南大学护理学导论2017年在线作业

一. 单选题（共10题,共20分） 1. 满足患者的自尊需要，最恰当的是( )。（2分）D.关心、重视患者的特性及个人习惯 2. 以下哪一种不属于发展性危机？( ) （2分）C.配偶或孩子行为不轨 3. 酸葡萄效应属于下列哪种心理防御机制？( ) （2分）A.合理化 4. 艾瑞克森的心理社会发展理论将人生分为几个阶段？( ) （2分）D.八个 5. 一位支气管哮喘发作的患者，需要立即予以满足的是( )。（2分）B.氧气 6. 社区护理应用的理论是( )。（2分）D.公共卫生学 7. 9–12岁的儿童属于道德分级的哪一水平?( ) （2分）B.习俗道德期 8. 我国恢复护理本科教育是在( )年。（2分）B.1983 9. 1860年，南丁格尔在___开办了第一所护士学校。（2分）B.伦敦 10. 现代护理是以___为中心的发展阶段。（2分）C.人的健康 二. 多选题（共10题,共60分） 1. 刺激的需要位于哪两者之间( )。（6分）A.生理需要B.安全需要 2. 根据工作场所不同将护理专业的工作范畴划分为( )。（6分）★标准答案：A,B,C,D,E 3. 下列那些属于促进健康的行为( )。（6分）A.锻炼C.预防接种D.戒烟 4. 在压力反应的神经内分泌途径中那些器官有重要作用？( ) （6分）B.下丘脑C.肾上腺D.垂体 5. 6. 人面对压力时的适应反应过程分( )。（6分）C.警告期D.抵抗期E.耗竭期 7. 弗洛伊德将人的心理活动分为哪几个层次？( ) （6分）A.意识B.潜意识E.前意识 8. 对需要的特征陈述正确的是( )。（6分）A.整体关联性C.社会历史制约性D.动力性 9. 危机的特征包括( )。（6分）A.普遍性B.循环性C.综合性E.时限性 10. 下列属于成长的形态的基本类型的是( )。（6分）A.增量性生长B.肥大C.增生D.更新 三. 判断题（共10题,共20分） 1. 2. 3. 4. 5. 护理学家卡利什在马斯洛的基本需要层次论的基础上添加了刺激的需要的需要。（2分）

2020年10月全国护理教育导论自考试题及答案解析

全国2019年10月高等教育自学考试 护理教育导论试题 课程代码：03005 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.教育起源于( ) A.社会活动 B.生活习惯 C.劳动经验 D.人类精神 2.教育学初步成为一门独立学科的重要标志是( ) A.孔子的《论语》 B.布鲁姆的《目标教学》 C.夸美纽斯的《大教育论》 D.赫尔巴特的《普通教育学》 3.行为主义理论的主要代表人物是( ) A.巴甫洛夫 B.马斯洛 C.布鲁纳 D.班杜拉 4.斯金纳理论的中心原则是( ) A.强化 B.惩罚 C.反射 D.塑造 5.美国当代最负盛名的课程理论家和评价专家Ralphw Tyler(泰勒)创建了( ) A.课程系统模式 B.行为目标模式 C.过程模式 D.文化分析课程模式 6.我国护理学士学位项目开设于( ) A.1920年 B.1921年 C.1950年 D.1984年 7.罗杰斯理论突出体现了( ) A.以学生为中心的学习理论 B.以教师为中心的学习理论 C.以教师和学生为中心的学习理论 D.以学习为中心的学习理论 8.斯金纳认为，对生物体生存和发展更为重要的学习行为是( ) A.应答性行为 B.操作性行为 C.反射性行为 D.刺激性行为 9.为了教学的需要，把某一门科学的内容加以适当的选择和排列，使它适合于学生身心发展的阶段和某一学校教育应达到的水平，这类课程为( ) A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.核心课程 10.在课程模式中将国家作为一个整体拥有的信念、价值和思想作为决定课程的基本因素是 下列( ) A.课程系统模式 B.行为目标模式 1

护理学导论 第三章人的基本需要习题及答案

一、名词解释 1.需要 2.基本需要 二、填空题 1.人的基本需要大致可归纳为五类，即生理性需要、性需要、情绪性需要、性需要和精神性需要。 2.马斯洛提出人的基本需要分为5个层次，由低到高排列依次是:生理的需要、安全的需要、的需要、的需要和自我实现的需要。 3.马斯洛认为人的需要是最低层次的需要，也是最强有力的需要。 4.卡利什将马斯洛的人类基本需要层次加以修改和补充，在的需要和安全的需要之间增加了的需要。 三、判断题 1.文化习俗和宗教信仰会影响个体对需要的认识和满足。 2.人们满足各层次需要的活动基本相同。 3.较低层次的需要被满足后，高层次的需要才会出现，不会重叠或颠倒。 4.对于住院病人，可忽略其对活动、性、探索、好奇等刺激的需要。 5.自我实现需要的满足方式有很大个体差异性。 四、选择题 【A型题】 1.按照马斯洛的人类基本需要层次论，生理需要满足后，则应满足（） A安全的需要 B.尊重的需要 C.刺激的需要 D.爱与归属感的需要 E.自我实现的需要 2.按照人类基本需要层次论原则排列护理计划的优先次序，正确的是（） A.活动肢体、避免伤害、降温、亲友探视、娱乐活动 B.尊重、活动肢体、营养、感官刺激、亲友探视 C.营养、活动肢体、避免伤害、良好的护患关系、尊重 D.补液、感观刺激、发挥潜能、尊重、亲友探视

E.吸氧、保护隐私、降温、营养、亲友探视 3.某病人因面部烧伤留有瘢痕，不愿见人，此时护士应考虑到其（） A.生理的需要 B.安全的需要 C.爱与归属感的需要 D.尊重的需要 E.自我实现的需要 4.某体操运动员因不慎骨折入院，经治疗病情稳定，但因住院不能参加比赛，情绪低落，此时护士应考虑到其（） A.生理的需要 B.安全的需要 C.爱与归属感的需要 D.尊重的需要 E.自我实现的需要 【B型题】 (1~3题共用备选答案) A.生理的需要 B.求知的需要 C.刺激的需要 D.尊重的需要 E.自我实现的需要 1.人类最基本、最低层次的需要是（） 2.在各层次需要中，最高层次的需要是（） 3.卡利什在马斯洛的人类基本需要层次论的基础上增加了一个层次，即（） 【X型题】 1.下列有关人类基本需要各层次之间关系的陈述，正确的是（） A.各层次的基本需要重叠出现 B.人们满足各层次基本需要的活动基本相同 C.生理需要是最低层次的需要，可延缓给予满足 D.较高层次需要的满足方式有很大个体差异性

护理学导论在线作业二()

护理学导论_在线作业二(6-10) 总得分98分 评卷人系统自动评卷评卷时间2016-11-24 11:13:26 一. 单选题（共10题,共20分） 1. 哪一项是共同参与型护患关系模式的特点？( ) （2分）A.微弱单向性关系 B.心理方位为差位 C.护士教会服务对象做什么 D.以生物医学-社会心理模式及健康为中心 ★标准答案：D ☆考生答案：D ★考生得分：2 分评语： 2. 下列陈述不正确的护理目标是( )。（2分）A.患者1周内能下床活动 B.患者3周内体重增长 C.患者1周内学会皮下注射胰岛素 D.患者能下床活动 ★标准答案：D ☆考生答案：D ★考生得分：2 分评语： 3. 评判性思维包括哪些因素( )。（2分）A.智力因素、家庭因素、情感因素 B.情感因素、综合能力因素、家庭因素 C.智力因素、认知技能因素、情感因素 D.综合能力因素、家庭因素、情感因素 ★标准答案：C ☆考生答案：C ★考生得分：2 分评语： 4. 与患者沟通时，不符合护理用语要求的是( )。（2分）A.语速要适中 B.言语要温和 C.措辞要准确 D.使用医学专业术语 ★标准答案：D ☆考生答案：D ★考生得分：2 分评语： 5. 收集主观资料主要通过( )。（2分）A.仔细观察 B.体格检查 C.认真交谈 D.实验室检查 ★标准答案：C ☆考生答案：C ★考生得分：2 分评语： 6. 叙述正确的护理诊断是( )。（2分）A.潜在并发症：脑出血 B.心肌梗死 C.便秘：与生活方式改变有关 D.口腔黏膜改变 ★标准答案：C

☆考生答案：C ★考生得分：2 分评语： 7. 下列关于文化休克的原因，错误的是( )。（2分）A.沟通交流障碍 B.日常生活活动差异 C.风俗习惯相近 D.孤独 ★标准答案：C ☆考生答案：C ★考生得分：2 分评语： 8. 下列哪项资料属于病人主观资料？( ) （2分）A.体温 B.腹部膨隆 C.诉头晕 D.氧饱和度95% ★标准答案：C ☆考生答案：C ★考生得分：2 分评语： 9. 艾伯特·梅拉提出的信息表达公式是( )。（2分）％语调＋38％声音＋55％表情 ％语调＋7％声音＋55％表情 ％语调＋38％声音＋7％表情 ％语调＋55％声音＋7％表情 ★标准答案：A ☆考生答案：A ★考生得分：2 分评语： 10. 急诊收到一个被硫酸重度烧伤的病人，病人的首优问题是( )。（2分）A.自我形象受损 B.体液不足 C.疼痛 D.焦虑 ★标准答案：B ☆考生答案：B ★考生得分：2 分评语： 二. 多选题（共10题,共60分） 1. 下列属于护患关系的基本模式的有( )。（6分）A.被动-主动型 B.合作-指导型 C.共同参与型 D.主动-被动型 E.主动-合作型 ★标准答案：C,D ☆考生答案：C,D ★考生得分：6 分评语： 2. 文化现象一般包含以下哪几方面？( ) （6分）A.硬文化 B.软文化 C.物质文化 D.精神文化

2017年04月03005自考护理教育导论试题和答案

2017年4月高等教育自学考试全国统一命题考试 护理教育导论试卷 (课程代码03005) 本试卷共6页。满分l00分，考试时间l50分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间。超出答题区域无效。 第一部分选择题(共35分) 一、单项选择题(本大题共25小题，每小题l分，共25分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．世界上最早的一部教育专著，高度概括了我国古代教育思想和教育经验的书籍是 A．《礼记》 B．《学记》 C．《史记》 D．《论语》 2．当前美国护理教育主要分为 A．四个等级 B．五个等级 C．六个等级 D.七个等级 3．1949年，中华人民共和国成立后，国家用大量的经费发展 A．中等护理教育 B.高等护理教育 C．专科护理教育 D．在职护理教育 4．在行为的塑造过程中，通常最有效的方法是 A．正性强化 B．负性强化 C．强化消退 D．惩罚 5．强化发生在预定的若干次反应之后，这种现象称为 A．固定间隔强化 B．变化间隔强化 c．固定比率强化 D．变化比率强化 6．行为主义理论的主要代表人物是 A．罗杰斯 B．华生 C．布鲁纳 D．马斯洛 7．在斯金纳箱中，小白鼠每次按压操纵杆后得到一个食物，从而致使小白鼠按压操纵杆这一行为的频率增多，这种现象被称为 A．正性强化 B．负性强化 C．惩罚 D．强化消退 8．学习者开始集中注意观察榜样及其行为模式，这一时期称为 A．注意期 B．保持期 C．强化期 D．动力期 9．当学习者的经历对学习有很大的作用时，适宜采用的教育模式是 A．儿童教育模式 B．终身教育模式

护理学导论第三章测试题答案

1、对于一个昏迷病人，护理人员应采用合适的护理系统对病人护理，下面陈述正确的是： A、护理人员指导家属做所有的事情 B、采用辅助教育系统 C、采用完全补偿系统 D、采用部分补偿系统 2、面对压力源，个体出现呼吸加快，对此叙述正确的是： A、这属于生理反应 B、这属于心理反应 C、压力源一定是心理性的 D、压力源一定是生理性的 3、奥瑞姆认为护理病人时采取何种护理系统取决于： A、护士的编制 B、病人的病情 C、病人的自理需求 D、病人的自理能力 4、对于一位脾切除术后4天的患者，应采用哪种护理系统? A、完全补偿系统 B、部分补偿系统 C、辅助教育系统 D、上述均不宜 5、下列哪项是病人压力在生理指征方面的表现? A、心率加快 B、心慌焦虑 C、头痛 D、出冷汗 1、护理工作的压力源有 A、不良的工作环境 B、紧张的工作性质 C、沉重的工作负荷 D、单一的人际关系 E、高风险的压力 2、病人压力的评估方法有 A、体能测试

B、心理测试 C、交谈 D、观察 E、体检 3、奥瑞姆的全补偿系统适用于 A、昏迷病人 B、偏瘫患者 C、抑郁症患者 D、术后麻醉未醒者 E、急性心肌梗塞病人最初24hr内 4、罗依的适应模式中，效应器包括 A、适应水平 B、生理功能 C、自我概念 D、角色功能 E、相互依赖 5、应变预防线包括 A、健康的生活方式 B、规律的休息 C、良好的睡眠 D、适当的锻炼 E、先天素质 1、人在生活中随时受到应激源的影响，完全没有压力，就意味着死亡

正确错误 2、护理理论及学说分为护理观、护理模式和护理理论三大部分 正确错误 3、奥瑞姆的自理模式包括自理理论、自理缺陷理论和护理系统理论三部分 正确错误 4、奥瑞姆设计的三种护理系统是完全补偿系统、部分补偿系统和辅助教育系统 正确错误 5、纽曼系统模式包括压力源、压力和压力反应三个部分 正确错误

2019春护理学导论_在线练习题及参考答案

2019 春护理学导论_在线练习题及参考答案 护理学导论_在线练习一_试卷 一、单选题 1.（3 分）下列属于西方文化特征的是D. 鼓励个人欲望的满足和 个性张扬 2.（3 分）下列不属于病人心理社会方面的评估内容是A. 认知和 感受型态 3.（3 分）患者，女，32 岁，由于过量饮酒产生酒精过敏引发过敏 性休克而急诊入院，在入院初期，护患关系的模式应为A. 主动- 被动型 4.（3 分）钢琴家李某，37 岁，因车祸需要双腿截肢，出现哭闹、 不配合治疗等反应，此种情形属于哪种角色适应不良的表现：B. 患者角色行为冲突 5.（3 分）文化一经产生就会被世人模仿及利用，这种现象体现了 文化的A. 传递性 6.（3分）下列成长发展规律的特点，错误的是C. 不可预测性 7.（3分）护理程序的最后一个步骤是A. 护理评价 8.（3 分）根据弗洛伊德的性心理发展学说，儿童对自己的性器官 感兴趣的时期是D. 性蕾期 9.（3分）病人对护士说：“我伤口疼，是不是感染了?”，属于C. 分享性沟通 10.（3 分）王先生初到美国，在住房和交通问题上遭遇挫折，萌生 了返回家乡的念头，这种情况属于文化休克发展过程中的B. 意识期 11.（3 分）社会主义护理道德的核心和实质是D. 全心全意为人民 的身心健康服务 12.（3 分）护士为病人进行静脉穿刺时的人际沟通距离是A. 亲密 距离 13.（3 分）不同组织部位的炎症表现大都有红、肿、热、痛、功能 障碍的病理改变，这种认识体现了思维的 A. 概括性 14.（3 分）病人在手术前要了解手术的有关注意事项，属于A. 安 全的需要 15.（3 分）用护理常规引出对某病人的具体护理措施，这种科学思 维的方法是C. 演绎 16.（3 分）5 月 12 日国际护士节命名的依据是A. 南丁格尔的生日

2011年1月自考《护理教育导论》真题及答案[1]

2011年1月护理教育导论自考试题 一、单项选择题(本大题共25小题，每题1分，共25分) 1.教育学初步成为一门独立学科的重要标志是（） A.孔子的《论语》 B.布鲁姆的《目标教学》 C.夸美纽斯的《大教育论》 D.赫尔巴特的《普通教育学》 2.南丁格尔在圣托马斯医院创建了世界上第一所正式的护士学校，开创了近代护理专业在（） A.1850年 B.1855年 C.1860年 D.1870年 3.行为主义理论的主要代表人物是（） A.巴甫洛夫 B.马斯洛 C.布鲁纳 D.班杜拉 4.俗语说“三日不练，手也生”是指桑代克学习规律中的（） A.准备律 B.应用律 C.失用律 D.效果律 5.斯金纳理论的中心原则是（） A.强化 B.惩罚 C.反射 D.塑造 6.最早研究并发现记忆与遗忘规律的学者是（） A.加涅、教育学家 B.艾宾浩斯、心理学家 C.马斯洛、心理学家 D.布鲁纳、教育学家 7.为课程设置提供了明确的方向，是其它三个阶段的基础的是（） A.指导阶段 B.形成阶段 C.功能阶段 D.评价阶段 8.罗杰斯理论突出体现了（） A.以学生为中心的学习理论 B.以教师为中心的学习理论 C.以教师和学生为中心的学习理论 D.以学习为中心的学习理论 9.成人教育模式的创造者是（） A.马斯洛 B.班杜拉 C.桑代克 D.诺斯 10.活动课程主张（） A.以教材为中心 B.以学习者为中心 C.以学科为中心 D.以社会的需要为中心 第 1 页

11.最能体现科学性、系统性和规律性的课程是（） A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.核心课程 12.在情感领域目标范畴内，其水平由低到高依次为（） A.接受—反应—价值观念组织化—赋予价值—价值体系的性格化 B.反应—接受—赋予价值—价值观念组织化—价值体系的性格化 C.接受—反应—赋予价值—价值观念组织化—价值体系的性格化 D.反应—接受—价值观念组织化—赋予价值—价值体系的性格化 13.“学生能够为乳腺癌病人制定一份行之有效的护理计划”这一目标属于认知领域的层次是（） A.知识 B.分析 C.应用 D.综合 14.在课程模式中将国家作为一个整体拥有的信念、价值和思想作为决定课程的基本因素是下列（） A.课程系统模式 B.行为目标模式 C.过程模式 D.文化分析课程模式 15.在课程设置的四个阶段中护理哲理及培养目标完成于（） A.指导阶段 B.形成阶段 C.功能阶段 D.评价阶段 16.广义的教育是指（） A.自觉的而非自发的感化 B.有计划的而非偶然的感化 C.有组织的而非无组织的感化 D.对人从生到死全部感化的总和 17.斯金纳认为，更能代表实际生活中人的学习情况的是（） A.操作性行为 B.反应行为 C.刺激性行为 D.应答性行为 18.如果一个学生在课堂上说话或者扮鬼脸没有引起教师注意，以及同学的关注或赞同，他的这种行为就可能逐渐停止。这属于（） A.正性强化 B.负性强化 C.惩罚 D.强化消退 19.小白鼠每一次按压操作杆都可获得一粒食物丸。这是（） A.固定间隔强化 B.变化间隔强化 C.固定比率强化 D.持续性强化 20.人本主义认为学习是（） A.人自我实现的过程 B.通过对榜样的观察来指导自身学会某种行为 C.对环境的主动适应过程 第 2 页

中南大学护理学导论在线作业三习题答案一

(一) 单选题1. 在纽曼的健康系统模式中，调节并使得温湿度属于( )。(A)一级预防(B)二级预防(C)三级预防(D)促进舒适参考答案：(A) 没有详解信息！2. 关于专题讲座法，下列描述正确的是( )。(A)教学内容一次不宜过多，以20-30分钟为宜(B)是最常用的健康教育方式(C)可提高学习者的兴趣，化被动为主动(D)方式形象、具体参考答案：(B) 没有详解信息！3. 根据《医疗事故处理条例》规定，二级医疗事故是指( )。(A)造成病人轻度残疾的(B)造成病人重度残废的(C)造成病人中度残疾的(D)造成病人死亡的参考答案：(C) 没有详解信息！4. 产后胎盘残留引起大出血但无其他并发症的情形属于几级医疗事故？( ) (A)一级(B)二级(C)三级(D)四级参考答案：(D) 没有详解信息！5. 运用金的达标理论进行分析，不正确的是( )。(A)护理是人类互动的过程(B)护患关系不受外界环境因素的影响(C)沟通、自我、角色、应对都与金的达标理论有关(D)护士患者形成个体间系统，彼此相互影响参考答案：(B) 没有详解信息！6. 一位患者因饮酒诱发了心绞痛，饮酒属于哪类刺激？( ) (A)固有刺激(B)相关刺激(C)主要刺激(D)无关刺激参考答案：(B) 没有详解信息！7. 根据我国目前的法律，如医生开医嘱对患者实行安乐死，护士应该( )。(A)拒绝执行医嘱(B)在患者及家属签字同意的前提下执行医嘱(C)执行医嘱(D)在有关上级行政部门批准下执行参考答案：(A) 没有详解信息！8. 对健康教育陈述错误的是( )。(A)健康教育是一切影响个人、社会、种族的健康习惯、态度及知识的经验总和(B)健康教育和一般教育一样，关系到人们知识、态度和行为的改变(C)健康教育是一种连接健康知识和行为之间的教育过程(D)虽然健康教育活动未超出保健的范畴，但它却是一项以健康为中心的全民性教育活动参考答案：(D) 没有详解信息！9. 反对安乐死的人认为( )。(A)每个人都由生及死的权力(B)对自愿安乐死的要采取慎重的态度(C)安乐死是一种变相杀人(D)人有权选择死亡的方式参考答案：(C) 没有详解信息！10. 用奥瑞姆自理模式护理患者时，护理系统的选择取决于( )。(A)医嘱(B)患者的自理能力(C)患者的病情(D)病房护士的资历参考答案：(B) 没有详解信息！11. 下列有关病人知情权描述错误的是( )。(A)护士告知病情的程度应谨慎把握(B)总是应该如实告知病人病情(C)对于癌症等恶性疾病，告知病情最好争得家属的同意(D)病人有权核对付费账单参考答案：(B) 没有详解信息！12. 要指导呼吸困难的病人进行缩唇呼吸以减轻不适，应采用什么方法？( ) (A)示范法(B)个别会谈法(C)讨论法(D)角色扮演法参考答案：(A) 没有详解信息！13. 下列情况属于医疗事故的是( )。(A)护士在工作中不专心细致造成给药错误，造成病人死亡(B)在紧急情况下为抢救垂危病人的生命而采取紧急医学措施造成不良后果(C)由于病人异常或病人体质特殊而发生医疗意外(D)无过错输血感染造成不良后果参考答案：(A) 没有详解信息！14. 以下哪个指标不可用于衡量人们的道德水平？( ) (A)荣与辱(B)是与非(C)胖与瘦(D)诚实与虚伪参考答案：(C) 没有详解信息！15. 医院健康教育的目的是( )。(A)宣传国家的卫生工作方针和政策(B)利于医院职工的继续教育(C)确立医务人员的权威性以利于患者配合治疗(D)提高人们的自我保健能力保护和促进人群健康参考答案：(D) 没有详解信息！16. 老年人记忆力减退、听力和视力都有不同程度的下降，健康教育是应注意家中重复和强化，这体现了健康教育的哪一原则？( ) (A)针对性(B)科学性(C)通俗性(D)合作性参考答案：(A) 没有详解信息！17. 最常用的医院健康教育方法是( )。(A)讨论法(B)角色扮演法(C)专题讲座法(D)个别会谈式教育参考答案：(C) 没有详解信息！18. 有关护理伦理学的形成和发展，下列陈述错误的是( )。 (A)护理伦理学与护理同步经历了一个产生、形成和发展的过程(B)18世纪中叶，那时护士的素质很低，大多数护士都没有受过正规的教育(C)中世纪医护道德的发展以基督教教义为其规范(D)南丁格尔认为护理要从人道出发着眼于病人，同时重视病人护理的生理因素和心理因素参考答案：(B) 没有详解信息！19. 强调从"结果入手"的健康教育模式是( )。(A)健康促进模式(B)健康信念模式(C)卫生宣传模式(D)保健教育过程模式参考答案：