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人教版高中地理必修2第二章第2节《不同等级城市的服务功能》word教学设计

一、教材分析

新课程标准要求“联系都市结构的有关理论，讲明不同规模都市服务功能的差异”。

《不同等级都市的服务功能》要紧展现的是不同规模的都市所服务的范畴及所提供的服务项目是不同的。教材从都市等级的划分到不同等级都市提供的服务种类、范畴大小的差异，再到都市等级体系的形成，由小到大，由浅入深，层次分明，条理清晰。

本节教材编写中“阅读”、“读图摸索”、“活动”、“案例”四个栏目，更充分地体现了课本知识要联系社会实际，以提升学生摸索、分析咨询题的能力，并能够充分发挥学生的主体作用。同时也从另外一个角度给教师另一个暗示，能够更多地参照学生生活体会，选取合适的材料或者案例进行分析，同样也能够达到专门好的成效。

二、学情分析

高一学生能够明白得都市的大小之分、级不的差异，也有能力独立摸索和合作讨论分析图表数据所表达的现象，但未系统学习。教师在教学过程中，要基于学生现有认知，更多地引导和鼓舞他们预习、阅读和小组合作讨论，找出都市等级的标准，发觉都市服务功能的不同，得出与此都市等级变化有关的因素。

三、教学目标

知识与技能：

1．了解我国都市的等级划分标准。

2．了解不同等级都市的服务功能差异。

3．明白得都市等级提升和服务范畴扩大的条件。

4．明白得不同等级都市的服务功能嵌套和中心地理论。

过程与方法：1．在简单调查的基础上，小组合作讨论；2．案例分析法；3．读图分析德国南部都市等级体系的启发，进一步明白得中心地理论。

情感态度与价值观：

1．运用不同等级都市服务功能不同的理论指导我国都市建设。

2．通过分析现实生活中的案例，加大理论和实际的联系，学习对生活有用的地理，培养学习地理的爱好。

四、教学重难点

重点：不同等级都市划分的依据和标准；不同等级都市服务的种类和范畴的不同；都市等级提升的条件。

难点：不同等级都市的服务功能嵌套和中心地理论。

五、教学用具

多媒体课件。

六、教学过程

情形导入

配以轻音乐，展现通过编辑的图片视频：

1．深圳景观图：深圳火车站，深圳航拍景观等。

2．重庆景观图：朝天门码头、解放碑、重庆夜景等。

3．万州景观图：万州俯视景观、西山钟楼等。

4．开县景观图：汉丰湖全貌、繁华的开县商都等。

5．陈家景观图：全貌景观、陈家中学校门图片等。

师：这些图片关于我们的同学而言，一定专门熟悉。依次认识他们分不是哪些都市和集镇吧。（答：深圳、重庆、万州、开县、陈家）

我们同学见多识广，请大伙儿一起告诉我，在你的认识里，这几个地点从大到小的顺序是如何样的？

引入本课──第二节：不同等级都市的服务功能。

自主学习

结合课前预习内容及导学案有关内容，学生自主学习都市的不同等级划分的依据和和标准。再让学生以自愿的方式到讲台前，给同学展现自己所得出的结论。

划分依据：都市人口规模。

教师在学生回答终止后，展现前面引入新课时五个地点的都市人口数量，并让学生来看周围的都市怎么讲是什么级不，并补充：

国际上对等级的划分不相同，通常情形下超过1000万人定义为“超级大都市”，如纽约、东京、墨西哥、北京、上海、广州、深圳等。

设计意图：这些均是书本上可直截了当找出的知识点，学生通过自主学习完全能够把握。再让学生自己展现成果，关于展现的学生而言，是一种强化；对其他同学而言，也是一种专门好的巩固。

小组合作讨论

（1）都市要紧的产业有哪些？（第二、三产业）

（2）都市对一个地区的进展有什么作用？（提供各种产品和服务）

（3）都市的服务范畴是哪些区域？固定吗？

（都市本身及邻近小城镇和宽敞农村地区。不固定）

教师按照学生所展现的结果，有针对性地进行补充完善。并结合当地实际情形进行一个简短的介绍。

小组合作探究

以小组为单位，学生自主合作探究。教师在课前预习时告知学生，提早调查自己或家里人下列几组不同服务的地点选择情形。

1．购买纸、笔、米、面等日常消费品，看头痛、感冒等常见病，上小学等。

2．购买彩电、冰箱等生活用品，看一些大病或者上重点高中等。

3．购买时装等高档商品，看疑难杂症，上大学或者听音乐会，参观博物馆等。

把结果填在下面的表格中，并讲出理由。

名称陈家开县重庆

距离0km 30km 330km

人口规模3．6万20万1200万

前往该地的频率

寻求的服务

教师引导学生在表格数据的基础上进行分析，得出结论：都市等级越高，服务种类越多；服务质量越高；服务范畴越大。都市等级越高，都市数目越少；彼此距离越远。

设计意图：学生关于活动专门地喜爱。他们能够真正感受到生活中的地理，既是对知识的学习，也能在以后的生活中更加留心与地理有关的信息，进而在教学成效上有所体现。

独立摸索

1．都市等级不是一成不变的。都市等级的提升怎么讲与哪些因素有关？

学生阅读案例2，回答：上海都市规模能够成为全国第一的缘故是什么？

2．PPT展现石家庄、大庆、郴州等都市的历史照片和现在的布局，请学生独立摸索并回答：什么样的缘故让这些地点发生了翻天覆地的改变？

教师按照学生回答情形，第一要对学生进行鼓舞，然后再对内容进行补充完善。

（都市能够进展到一定的规模或达到一定等级，与都市所处的地理位置紧密有关。同时再提供一些位于资源丰富地区或交通枢纽上的都市图片，进一步加深明白得，同时讲明，资源、交通等条件为都市进展提供了条件，而不是决定因素，并不是每一个都市都能提升其等级。）

都市的服务种类、服务范畴和都市的等级是相对应的。不同级不的都市空间组合，就构成了一个地区的都市等级体系。

学生快速阅读教材，分析图2．12德国南部及其周围的都市体系，回答：

1．图中都市共有几个等级？

2．不同等级都市的数目与都市级不有什么关系？

3．不同等级都市的分布与都市级不有什么关系？

4．试讲明什么缘故会形成这种关系。

5．什么缘故都市有大有小？

6．都市的服务范畴如何样确定？

设计意图：强调独立摸索能力，是专门针对自小组合作探究以来，部分学生对小组、对同伴有强烈的依靠思想，甚至是惰性思想。通过独立摸索能力的培养，有助于学生在遇到咨询题时，第一是自己摸索，实在无法解决才寻求关心。这两个题目难度不大，高一学生通过摸索是完全能够回答的。

小组合作探究

（一）图2．14是基于如此的前提条件：①环境几乎一样的平原地区，人口分布平均；②区域的运输条件一致，阻碍运输的唯独因素是距离。

图2．14表明了都市六边形服务范畴的形成过程。

1．在图a中，都市的服务范畴为圆形，它是如何样演变成图c中的六边形的呢？

2．我们回到图a，什么缘故其服务范畴是圆形呢？

3．而且什么缘故圆与圆之间还保留一定的距离呢？

教师补充：中心地理论──中心地理论是由德国都市地理学家克里斯塔勒（W．Christaller）和德国经济学家廖士（A．L．sch）分不于1933年和1940年提出的，被认为是20世纪人文地理学最重要的奉献之一，它是研究都市群和都市化的基础理论之一。尽管这只是一种理论模式，现实中的都市等级体系尽管可不能出现如此一种理想的结构，然而六边形的嵌套规律是客观存在的。事实上，许多国家和地区差不多成功地运用这种理论来指导区域规划、都市建设和商业网点的布局。

（二）引导学生阅读30页案例3“荷兰圩田居民点的设置”，摸索下列咨询题。

1．荷兰人在圩田上将居民点设置为几个等级？

2．A、B、C三级居民点人口规模分不如何样？各自有如何样的服务功能？

3．荷兰圩田居民点设置的成功从哪里体现出来？

设计思想：本节课内容中明白得中心地理论是一个难点，教师要关心学生明白得其中的一些原理，专门是学生把握有困难的部分，要详细讲解。

课后活动

黄奇帆市长在视察开县时提出，开县县城要建成50平方公里、50万人口的规模，开城高速5年内开工建设，打通万州周家坝至开县浦里河片区的隧道。专门是打通万州周家坝至开县浦里河片区的隧道更是开县进展的庞大机遇，是拉开开县县域新格局的关键战争。要加快工作步骤，力争用3年的时刻完成征地拆迁、打通隧道，建设好饮水、供电、道路等配套设施。

作为开县人，请你分析一下：

1．以后开县县城是什么样的等级？2．开县都市等级提升的条件有哪些？

人教高中地理必修二第二章第一节教案

高中地理人教版必修二第二章城市与城市化[教案] 第一节城市内部空间结构（第1课时） ●三维目标 [知识与技能] 1.理解城市形态与地理环境的关系 2.结合实例分析城市各功能区的形成及区位特征 3.培养学生整理、分析资料的能力和把获得的有用信息、结论加以表达的能力 [过程与方法] 1.自主探究法 2.读图分析、讨论法 [情感、态度与价值观] 引导学生关注社会、关注生活，增强学生对城市发展的参与意识 ●教学重点城市的地域形态；城市地域结构特点；经济因素在城市地域功能分区中的作用。 ●教学难点城市地域形态的形成与地理环境的关系。经济因素在城市地域功能分区中的作用。 ●课时安排 2课时 ●教学过程［新课导入］补充：城市在区域中的作用——城市是区域的管理中心；城市是区域的服务中心；城市是区域的经济增长中心一、城市土地利用和功能分区： 1．城市中土地的利用形式：同类活动在城市空间上的集聚——形成功能区 2．功能分区的实质：城市土地利用方式的不同 3．功能分区的特点：功能分区是相对的，不是绝对的一是各功能区之间无法划分明确的分界线；二是在同一个功能区中，只是该功能用地所占比例较大，其他功能用地所占比重较小而已。 4．功能区的主要类型：（1）住宅区：城市中最广泛的一种土地利用方式，占城市空间的40%～60% ①高级住宅区：多建在城市的外缘，要求环境优美、配套设施齐全 ②低级住宅区：多建在内城或工业区附近，条件较差（2）商业区： ①分布原则：市场最优原则——城市的几何中心交通最优原则——交通干线两侧或街角路口处 ②中心商务区（CBD）：它是经济活动最为繁忙的地方；人口数量昼夜差别很大；建筑物高大稠密；内部有明显

人教版高中地理必修一知识点总结

第一章行星地球第一节宇宙中地球一、地球在宇宙中的位置 1.天体是宇宙间物质存在的形式，如恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星。 2.天体系统：天体之间相互吸引和相互绕转形成天体系统。 ★3.天体系统的层次由大到小是地月系（课本P3图1.2）太阳系银河系其他行星系总星系总星系其他恒星世界河外星系二、太阳系中的一颗普通行星（课本P4图1.4） 1.太阳系八大行星由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 2.八大行星分类（课本P5图1.5） ★三、存在生命的行星——地球上存在生命的原因（课本P6）一、为地球提供能量 1．太阳大气的成分主要是氢和氦；太阳辐射能量来源是核聚变反应。 2．太阳辐射对地球的影响：（课本P8图1.7） ⑴提供光热资源；⑵维持地表温度，是促进地球上水、大气运动和生物活动的主要动力；⑶煤、石油等矿物燃料是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能；⑷日常生活和生产的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源 ★二、太阳活动影响地球 2.太阳活动对地球的影响（课本P11） ⑴世界许多地区降水量的年际变化和黑子变化周期有一定的相关性（课本P11活动）； ⑵造成无线电短波通讯衰减或中断；⑶扰动地球磁场，产生磁暴现象；⑷两极地区产生极光；⑸地球上水旱灾害、地震等自然灾害的发生与太阳活动有关。

第三节地球的运动 ★一、地球运动的一般特点二、太阳直射点移动23°26′N ★1.太阳直射点的移动规律如图示 0° ★2..地球公转过程中两分两至点的判断23°26′S 依据：看日地球心连线和赤道的位置关系——连线在赤道以北说明太阳直射23°26′N, 则地球处于公转轨道上的夏至点；连线在赤道以南说明太阳直射23°26′S, 则地球处于公转轨道上的冬至点简便方法：看地轴——地球逆时针公转时，地轴左偏左冬，地轴右偏右冬。如下图 3..地球公转过程中速度变化的判断依据：1月初，地球运行至近日点，公转速度最快；7月初，地球运行至远日点，公转速度最慢。二、昼夜交替和时差 ★㈠昼夜交替 1．⑴昼夜现象产生的原因——地球不透明、不发光；⑵昼夜交替产生的原因是——地球自转。 2．晨昏线的判读：在晨昏线上任找一点，自西向东越过该线进入昼半球，说明该线是晨线，反之是昏线。3．晨昏线与赤道的关系：相交且平分，因此赤道上终年昼夜平分。 4．晨昏线与太阳光线的关系：垂直且相切，因此晨昏线上太阳高度为0度。 5．晨昏线与地轴的夹角变化范围：0°～ 23°26′ 6．太阳高度的分布：昼半球上＞０°，夜半球上＜０°，晨昏线上＝０°。 7．昼夜交替的周期：一个太阳日=２４小时 ★㈡地方时的计算 1．地方时计算原理： ①地方时东早西晚（同为东经，经度越大越偏东；同为西经，经度越小越偏东；一东一西，东经偏东时间早） ②同一条经线上地方时相同 ③经度每隔15°地方时相差1小时（既1°=4分钟） 2．地方时计算方法：

高中人教版地理必修二第一章单元测试

第一章单元测试（时间45分钟总分：100分）一、选择题（每题3分，共60分）读“甲城市人口增长率曲线图”和乙地区人口自然增长率随时间变化曲线图”，完成1-2题 1. 甲城市人口呈现正增长的开始时期是（） A.① B.② C. ③ D.④ 2.关于乙地区人口数量的变化，下列说确的是（） A.①时人口数量比③时多 B.④时人口数量比⑤时多 C.②时人口数量达最大值 D.③时人口数量达最大值国际上通常的看法是，当一个国家或地区60岁以上老年人口占人口总数的10%，或65岁以上老年人口占人口总数的7%，即意味着这个国家或地区的人口处于老龄化社会。下图为老年人口5年增加速度示意图，据此回答下列小题。 3 关于老龄化的说确的是（） A．老龄化人口比例在减少 B．老龄化程度在加深 C．老年人口增加速度处于持续下降状态 D．当老年人口增加速度趋于0时，老年人口总数量最少

4 下图是包括中国地在的五个国家和地区2010－2050年老年人口预测比较，对五个国家的排列，甲、乙、丙、丁、戊分别对应国家符合图息的一组是（） A．日本、、中国地、泰国、马来西亚 B．、中国地、日本、马来西亚、泰国 C．、日本、泰国、马来西亚、中国地 D．日本、中国地、、泰国、马来西亚 5 伴随着人口老龄化，下列说确的是①将抑制人口向迁移；②将抑制产业结构升级；③带动并促进第三产业发展以及部结构调整；④有利于促进经济快速发展（） 6 结合表信息进行两国比较，判断下列说确的是（）国家人口（万）面积（万 KM2）可开采石油储量（亿吨）年可再生水资源量（KM3）人均GDP （美元）菲律宾9270 29.97 0.19 457 1746 俄罗斯14100 1710 361.9 4498 12000 A．俄罗斯环境承载力较大 B．俄罗斯达到了人口合理容量 C．菲律宾劳动人口比重较小 D．菲律宾人口老龄化现象严重下图为四种人口增长模式统计图。回7-8题。 7．大多数发展中国家和发达国家所属的人口增长模式分别为( )

(新)高一地理必修一第一章知识点总结

高一地理必修一第一章知识点总结第一节宇宙中的地球一、地球在宇宙中的位置 ● 天体：天体是宇宙中物质的存在形式。星光闪烁——恒星；恒星卫士——行星；行星卫士——卫星；轮廓模糊——星云;一闪即逝——流星；拖着长尾 ——彗星；气体和尘埃 ● 天体系统：运动着的天体与天体之间相互吸引、相互绕转而形成的不同级别的天体系统。 ● 天体系统的层次： ● 最高一级天体系统：总星系；最低一级天体系统：地月系。 ● 宇宙包括总星系和人类未探测区域。 ● 光年：计算天体间距离的单位。二、地球是太阳系中的一颗普通行星 ● 运动特征：方向同向性、轨道面共面性、轨道形状近圆性 ● 结构特征：质量、体积、距离 ● 局太阳由近到远：水金地火木土天海；小行星位于火星和木星之间（记法：火和木在一起易燃烧，用小行星带隔开）；金星距地球最近 ● 分类（物理特征）：类地行星：水金地火；巨行星：木星土星；远日行星：天王星海王星三、地球是太阳系中的一颗特殊的行星-存在生命

自身条件： ●有适宜的温度——地球与太阳的距离适中，因而有适宜的温度 ●有液态水；——内部物质运动、距离适中 ●有适量的适合生物呼吸的大气。地球的体积和质量适中，因而有适量的大气外部条件：1.安全的运行轨道2、稳定的太阳光照第二节太阳对地球的影响一、为地球提供能量： ●太阳的主要成分：氢和氦。 ●太阳辐射是以电磁波的形式辐射。来源：内部的核聚变。 ●纬度差异热量差异：纬度低，太阳辐射强，生物量多；反之。 ●太阳辐射对地球的影响：1、生物的生成（光、热资源）2、促进水、大气的运动3、生产生活：太阳能、煤、石油二、太阳活动影响地球 ●太阳大气层从外到内分为：日冕（最外层）、色球、光球（太阳表面、最亮）。 ●太阳活动的主要标志：太阳黑子（周期11年）。耀斑也是重要标志，它是太阳活动最强烈的显示。 ●太阳风在日冕层；太阳风暴发生于太阳表面。 ●太阳活动的三大影响：（1）太阳电磁波扰动电离层影响无线电短波通讯（2）带电粒子流扰动地球电磁场产生磁暴（3）带电粒子流进入大气层产生极光。第三节地球的运动

人教版高中地理必修1全套练习

第一章地球光照图的判读专题基础巩固一、单项选择题读图(图中经线的经度间隔是均匀的)，回答1～3题。 1．读图(图中经线的经度间隔是均匀的)图中C点的昼长为( C ) A．24小时B．12小时 a C．20小时 a D．10小时 2．图中所示日期，下列各地白昼最长的是( B ) A．太原 a a B．长春 a a C．南昌 a a D．昆明 3．图中C点在半年后的夜长为( C ) A．4小时 a a B．10小时 C．20小时 a a D．24小时【解析】第1题，从图中的信息可知，图中C点所在的纬线上昼弧与夜弧的比例是，昼夜之和是24小时，所以其昼长约是20小时。第2题，图中所示日期为北半球夏至日，此时，太阳直射北回归线，北半球白昼时间达到一年中最大值，且位置越往北，白昼时间越长。第3题，半年后，时间为北半球冬至日，C点的夜长等于其在夏至日时的昼长。下图中阴影部分表示黑夜，读图完成4～6题。 4．四幅图中所示季节相同的是( C ) A．甲、乙B．甲、丁 C．乙、丁D．丙、丁 5．四幅图中，北京昼长与夜长差值最小的是( C ) A．甲B．乙

C．丙D．丁 6．四幅图中，反映一年中上海的日落时间最早的是( A ) A．甲B．乙 C．丙D．丁【解析】从各图中晨昏线与经纬线的位置关系可推知，甲图表示12月22日即北半球冬至日，北半球白昼最短，上海日落时间最早；乙图表示北半球夏季，北极有极昼出现，丙图表示春分日或秋分日，全球昼夜等长，昼长与夜长差值最小，丁图表示北极有极昼，北半球昼长夜短，为北半球夏季。二、综合题 7．下图是一幅“以极地为中心的光照图”。读图，完成下列问题。 (1)此图表示的是__夏至__(节气)日的光照情况。 (2)此时，A点是__15__时(地方时)，A、B、C三点中白昼最长的是__B__，昼长是__18__小时。 (3)此时，太阳直射点的地理坐标是__(23°26′N,45°W)__。 (4)图中ED表示__昏__线，DC表示__晨__线。(填“晨”或“昏”) (5)此时，正午太阳高度的纬度分布规律是__由北回归线向南、北两侧递减__。 (6)A点的地理坐标是__(23°26′N,0°)__，B点的日出时间是__3：00__。综合提升一、单项选择题下面图中阴影部分表示黑夜，左图中阴影部分又表示西半球，P地日期为某月22日，据此完成第1～2题。 1．昏线所在的经线是( B ) A．0°经线B．160°E经线 C．180°经线 a D．20°W经线 2．此刻，地球位于上面右图中公转轨道的位置和北京时间分别为( D )

(word完整版)高中地理必修二第一章

高一地理必修二知识点主要人口流出省区是四川、安徽、湖南、江西、河南、湖北等；主要流入省区是广东、浙江、上海、江苏等。原因：以务工和经商为主，多为自发性迁移。第三节人口的合理容量 ●人口容量：一定的自然资源和经济社会条件下，一个国家或地区所能容纳的最高人口数量。它有三个特点：1）临界性，2）相对性，3）警戒性。 ★3.改善城市环境的措施（课本P38） ⑴发展低污染的节能建筑和绿色交通，减少城市污染。⑵使城市景观与自然景观保持协调，建立一种良性循环。 ③主要粮食作物生产的地域分布 ●水稻：主要分布在东亚、南亚、东南亚等降水丰富的地区。区位因素有地形、气候、劳动力、生活习惯等。小麦：耐寒耐旱，气候适应性广，主产区位于温带大陆性气候区。主要种植国家有美国、加拿大、澳大利亚、阿根廷、中国、法国等，是一种旱地作物。分冬小麦和春小麦两种。区位因素有气候、市场需求、生活习惯等。玉米：北美洲种植面积最大，亚洲、非洲和拉丁美洲次之。区位因素有气候（雨热同期的气候）、市场需求（常做饲料）、国家政策等。二、工业区位选择（课本P59～60）第二节交通运输布局变化的影响

京广线京-冀-豫-鄂-湘-粤北京-石家庄-邯郸-新乡-郑州-武汉-长沙-株洲-衡阳-韶关-广州华北平原-洞庭湖平原-江南丘陵-南岭-珠江三角洲沟通了华北、华中与华南，我国铁路网的中轴，运量最大的南北大动脉焦柳线豫-鄂-湘-桂焦作-洛阳-襄樊-枝城-怀化-柳州豫西山地-江汉平原-湘西山地-两广丘陵改善铁路布局，提高晋煤南运能力，分流京广线运量宝成-成昆线陕-甘-川-滇宝鸡-成都-攀枝花-昆明秦巴山地-成都平原-云贵高原促进西南地区经济建设，加强民族团结三横京包-包兰线京-冀-晋-内蒙古-宁-甘北京-大同-集宁-呼和浩特-包头-银川-中卫-兰州冀北山地-内蒙古自高原-河套平原-宁夏平原促进华北与西北联系，分担陇海线运量，建设民族地区，巩固边防陇海-兰新线苏-皖-豫-陕-甘-新连云港-徐州-商丘-开封-郑州-洛阳-西安-宝鸡-兰州-乌鲁木齐-阿拉山口黄淮平原-黄土高原-河西走廊-吐鲁番盆地-准噶尔盆地沟通东部和西北，促进西北发展，巩固边防，横向联合贯亚欧为主的第二条大陆梅，加速沿线工业的发展。沪杭-浙赣-湘黔-贵昆线沪-浙-赣-湘-黔-滇上海-杭州-鹰潭-萍乡-贵阳-六盘水-昆明长江三角洲-江南丘陵-云贵高原横贯江南的东西干线，加强华东、中南、西南的联系，与长江航线相辅相成

高中地理必修1第一章行星地球同步测试题

高中地理必修1第一章行星地球同步测试题一、单项选择题（50分）任何天体在宇宙中都有自己的位置。各种天体之间相互吸引、相互绕转，形成天体系统。据此1~3题。 1．晴朗的夜晚，我们用肉眼观察下列各种天体的感觉，叙述正确的是（） ①星光闪烁的恒星②在星空中有明显移动的行星③一闪即逝的彗星④轮廓模糊的流星A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 2．在各种天体系统中，银河系是（） ①最高一级天体系统②与河外星系是同一级别的天体系统③比太阳系低一级的天体系统 ④比地月系高两级的天体系统 A．①② B．②④ C．③④ D．①③ 3．下列属于天体的是（） A．运行中的“嫦娥一号” B．天空中的白云 C．地球上的陨石 D．安全回家的“神舟八号”宇宙飞船 “太阳大，地球小，太阳带着地球跑；地球大，月球小，地球带着月球跑。”重温这首童谣，完成4~6题。 4．童谣中出现的天体，按先后顺序排列的是（） A.恒星、行星、卫星 B.星云、恒星、行星 C.恒星、行星、小行星 D.恒星、小行星、流星体 5.童谣中涉及的天体系统共有（） A. 1级 B. 2级 C. 3级 D. 4级 6.童谣中出现的天体，全部属于（） ①太阳系②地月系③银河系④河外星系⑤总星系 A.①②③ B.①③⑤ C. ②③④ D. ③④⑤ 下图表示天体系统的不同级别。据此完成7~9题。 7．关于图中①-②-③-④天体系统分别表示的是（） A. 地月系-太阳系-银河系-总星系 B.总星系-河外星系-太阳系-地月系 C. 总星系-银河系-太阳系-地月系 D.地月系-太阳系-河外星系-总星系页 1 第 8．目前人类可以观察到的最高级别天体系统是（） A．总星系 B．银河系 C．太阳系 D．地月系 9．下列天体系统中，最低的一级是（） A．总星系 B．太阳系 C．河外星系 D．银河系读下表中的数据，结合所学地理知识，回答10~12题。行星质量体积公转周期自转周期赤道面与轨道面之间的夹角（地球为1）（地球为1）地球分时56 23°26＇ 1.00 1.00 231年 0.15 ＇ 24时37分 0.11 年1.9 火星°23590.06 0.06 日58.6 88日<28°水星

高中地理必修二第二章知识点总结.doc

高中地理必修二第二章知识点总结城市与城市化是高中地理必修二第二章的知识点，为了方便同学们查看，接下来我为你整理了，一起来看看吧。 (一) 1、城市功能分区——相同的城市用地类型发生集聚 (1)商业区：位于城市中心、交通干线两侧—交通便利，通信发达，人流量大;付租能力强。中心商务区(CBD)：建筑密集、高楼林立、交通便捷——面积有限，但需求量大 (2)工业区：一般分布在城市边缘，交通便利，大多有河流或铁路、公路经过。 (3)住宅区：是城市最广泛的土地利用方式。 (4)文化区：一般要求环境优美，远离工业区和商业区。城市建设要注意保护文物古迹。 2、城市地域功能分区形成的原因：历史因素、经济因素、社会因素、行政因素 3、城市规模与地域结构、服务范围小城市：地域结构的分化不明显，提供的服务种类少、级别低，服务范围小大城市：地域结构的分化明显，提供的服务种类多、级别高，服务范围大。

4、城市化的标志：①城市人口增加、②城市人口在总人口中的比重上升、③城市用地规模扩大。其中最重要的指标是城市人口占总人口的百分比。 5、第二次世界大战结束后城市化特点：①大城市发展速度超过小城市;②大城市数目不断增多;③100万人口以上的特大城市发展快。——大城市化趋势 6、发达国家的城市化 ① 特点：起步早，水平高，速度慢，出现逆城市化现象。 ② 逆城市化的原因：对环境质量的要求提高，以及乡村地区和小城镇基础设施逐步完善。" 7、发展中国家城市化 ① 特点：起步晚，水平低，速度快，大城市化趋势明显。 ② 我国城市化落后于工业化。③ 城市发展不合理：大城市迅速膨胀，中小城市发展缓慢，人口集聚于少数大城市。 8、城市化的一般规律：城市化——郊区城市化——逆城市化——再城市化 9、城市化对自然环境的影响 (1)对气候的影响：热岛效应、雨岛效应、城郊热力环流、大气污染严重 (2)对水文的影响：对地下水——下渗量减少、地下水漏斗区范围和深度增大。对河流水——坡面流水的流速加快，河流汇水时间缩短，更易形成洪峰。

高中地理必修二第一章第二章知识点总结

高中地理必修二第一章人口增长、迁移与合理容量 ★第一节人口增长模式与地区分布一、世界人口增长（课本P4～5） 1、人口发展趋势：人口不断增长、世界人口增长的特点： ⑴时间特点：不断增长，20 世纪以来是世界人口增长的快速时期，原因是生产工具和社会生产方式的进步。 ⑵地区差异：发达国家自然增长率低，人口增长缓慢；发展中国家政治独立，民族经济发展，医疗卫生事业进步，人口死亡率下降，人口增长快。（课本P5～7）：是从死亡率的下降开始的。、人口自然增长最根本因素：取决于生产力水平的高低决定因素：自然增长率(正负值均可)、出生率、死亡率（自然增长率 = 出生率--死亡率） 3、发达国家与发展中国家人口增长差异世界人口增长95%来自发展中国家，世界人口增长处于增长下降阶段。非洲：高增长阶段---过度模式亚洲、拉丁美洲：增长下降阶段---过度模式欧洲、北美、大洋洲：低增长阶段---三低模式（人口老龄化是指60岁以上老年人口达到10%或者65岁以上老年人口达到7%以上） ★第二节人口的迁移一、人口的迁移 1、定义：人们出于某种目的，移动到一定距离之外，改变其定居地的行为。

2、人口迁移三要素：居住变更----居住地改变或者户籍改变；时间范围----时间上长期性(1年以上)；空间位置变化----跨越一定的行政界限。 3、人口迁移的类型（课本P11～P13）不同时期、地区的国际人口迁移时期特点迁出地区迁入地区原因意义第二次世界大战以后人口从发展中国家流向发达国家；定居移民减少，短期流动人口增加拉丁美洲、亚洲、非洲等西欧、北美、西亚、北非迁入地区经济发展快调整了劳动力空间分布不均不同时期的国内人口迁移自给自足的农业经济脆弱；战争频繁；自然灾害；政府组织"屯垦戍边" 时代影响因素迁移特点流向古代深受统治者及其行政力量的束缚；自给自足的农业经济脆弱；战争频繁；自然灾害；政府组织"屯垦戍边" 大批迁入迁往自然条件较好的地区当代中国成立到 20世纪80年代中期受国家政治政策影响大（支边等）国家实行计划经济体制和严格的户籍管理制度有计划、有组织东部——西北和东北沿海——内陆 20世纪80年代中期以来国家改革开放政策经济因素起主导作用 (改革开放政策) 迁移流量大，流向改变西部——东部沿海城市和工矿区农村——城市人口迁移效应对迁入地区积极提供廉价劳动力，节约教育费用，促进迁入地经济发展消极造成不安定因素，加剧人地矛盾对迁出地区积极缓解人地矛盾，改善环境，增加收入(外汇)，加强与经济发达地区经济、社会文化交流消极人才外流其它效应改变人口分布，人口结构；促进民族经济文化交流；促进人口群体基因交流和融合在特定的历史条件下，任何一种因素都可能成为促进人口迁移的决定因素主要因素（课本P13～14）举例 1、经济因素：经济发展、交通和通信、收入、生活条件，其中经济因素起重要作用经济收入较高的地方吸引人口迁入 2、政治因素：战争、宗教、变革、政策、政治中心变更我国历史上的移民戍边 3、社会文化因素：教育求学、宗教信仰、民族越来越多的学生去海外求学 4、生态环境因素：气候、土壤、水、矿产资源，自然灾害爱尔兰水灾引发饥荒，许多农户迁往美国 5、其它因素：人的心理和生理，性别年龄，家庭和婚姻，迁出地和迁入地的距离等因与外国人结婚，迁居到国外青年比少年和老年迁移的比重更大一、地球最多能养活多少人环境承载力：环境能持续供养的最大人口数量，人口数量是衡量环境承载力的重要指标 2.环境人口容量（课本P17）概念一个国家或地区的环境人口容量，是在可预见的时期内，利用本地资源及其他资源、智力和技术等条件，在报政府和社会文化准则的物质生活水平条件下，该国家或地区所能持续供养的最大人口数量（警戒值，不确定性，相对确定）。环境人口容量取决于数量最少的资源数量。全球为110亿，我国为16亿。影响因素1、自然资源；2、科技发展水平；3、人类文化水平等二、地球上适合养多少人人口合理容量概念按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家和地区最适宜的人口数量。（虚拟值，不确定性，相对确定）影响因素 ⑴资源是制约环境人口容量的主要因素(正相关)；⑵科技发展水平；(正相关) ⑶地域开放程度(正相关)；⑷人口的生活和文化消费水平；(反相关) 意义对于制定一个地区或一个国家的人口战略和人口政策有重要意义，进而影响区域的经济社会发展战略实现措施世界：发展中国家要尽可能把人口控制在合理规模内；建立公平的秩序，保证大多数人拥有不断追求高水平生后质量的平等权利各国、各地区：尊重人地协调发展的客观规律，因地制宜制定本区域持续发展战略。三、活动 1.我国环境人口容量评估依据是耕地资源，因为土地是人类生存的基本物质资料。 2.我国人口与耕地资源，人口与水资源关系特别紧张. 3.改善我国人口与环境问题必须贯彻执行的基本国策是：实行计划生育，保护环境；十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地. 4.结合我国人口增长的情况和人口增长模式转变的现实，分析我国人口政策的合理性 ⑴我国资源种类和总量丰富，但人均少，利用水平和开发技术低，资源破坏和浪费严重，资源相对短缺； ⑵我国人口增长模式基本进入现代型，但人口基数大，年净增人口数量大 ⑶经济快速发展，人口与资源、环境之间的矛盾突出。实战演练： 1．如右图，a、b区域的人口增长模式类型分别属于( ) A．“三低”模式和过渡模式 B．“高低高”模式和过渡模式 C．“三低”模式和“高高低”模式 D．“高高低”模式和过渡模式 2.日本和荷兰等国合理人口容量较高的原因是（）

人教版高中地理必修二第一章第三节教案

人教版高中地理必修二第一章第三节教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

高中地理人教版必修二第一章人口的变化[教案] 第三节人口的合理容量 ●三维目标 [知识与技能] 1．了解环境承载量、环境人口容量、人口合理容量的概念 2．了解和理解全球人口容量估算与前景 3．了解和理解我国环境人口容量估算和前景 [过程与方法] 1．运用推理、分析找出环境承载力、环境人口容量、人口合理容量之间的内在关系 2．通过读图分析，使学生了解世界和我国的环境人后容量如何估计 3．结合我国严峻的人口、资源、环境关系，进一步认识计划生育和环境保护的重要性 [情感、态度与价值观] 1．培养辩证思考问题的能力，学会处理复杂社会问题的基本思维方法 2．树立人口可持续发展观念，进一步加深学生对我国计划生育和环境保护两项基本国策的认识 ●教学重点 1．环境人口容量的制约因素 2．有关环境人口容量的估计 ●教学难点 1．环境人口容量的概念及估计 2．理解人类要在世界各地消除贫困并保持人口合理容量，各国须采取相应措施 ●课时安排 2课时 ●教学过程［新课导入］世界人口一直在增长，据预测，下世纪末全球人口可能达到处100亿以上。地球只有一个，自然环境的承载能力是有限的，那么，我们生活的地球究竟能容纳多少人口呢一个国家或地区，又能容纳多少人口多少人才是最合适的数量呢一、地球最多能养活多少人： 1.环境承载力（用来表示环境对人口的容量的限度）（1）概念：指环境能持续供养的人口数量。（2）衡量指标：人口数量。 2.环境人口容量

（为了估算一个地区、一个国家，乃至整个地球能持续供养的人口数量而提出）（1）概念：一个国家或地区的环境人口容量，是在可预见的时期内，利用本地资源及其他资源、智力和技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下，该国家或地区所能持续供养的人口数量。（2）环境人口容量受到多种因素的制约——木桶效应 ①资源（最主要因素）：与人口容量呈正相关 ②科技发展水平：与人口容量呈正相关 ③生活和文化消费水平：与人口容量呈负相关 ④地区的对外开放程度：与人口容量呈正相关（3）地球的环境人口容量二、地球上适合养活多少人： 1.人口的合理容量（1）概念：是指按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区最适宜的人口数量。（2）特点：理想的、难以确定精确数值的“虚数” （3）概念提出的意义：对于制定一个地区或一个国家的人口战略和人口政策有着重要的意义，进而影响区域的经济社会发展战略。 2.正确处理人类在世界各地消除贫困与保持人口的合理容量的关系（1）人口问题（如人口过快增长、人口城市化和人口老龄化等）引发了严重的资源问题和环境问题。 ①发达国家的人均消耗资源量很大，索取资源和转嫁有害生产的地域超出了本国的范围。 ②发展中国家不仅人口数量多，人均消费水平低，而且一些国家的人口仍在快速增长。（2）措施：就整个世界来说 ①国际社会要倡导各国，尤其发展中国家要尽最大可能把人口控制在合理的规模之内； ②建立公平的秩序，保证大多数人拥有不断追求高水平生活质量的平等权利。

高一地理必修二第一章第一节知识点

高一地理必修二重点知识总结第一章人口的变化 1.1人口的数量变化共同决定的。[记忆] 2、几个重要的人口日：“世界70亿人口日” （2010/10/31）；中国13亿人口（2005/1/6）。[记忆] 3、人口增长的历史阶段（理解记忆） 4、20世纪以来特别过去100多年人口增长迅速的原因：（理解记忆）过去100多年，伴随着生产工具和社会生产力等方面的进步，人类对自然环境开发利用和改造的范围不断扩大，对各种灾害和疾病的防御能力也不断提高，使人类对自然环境的利用和适应性不断增强，死亡率进一步降低。 5、某个地区人口自然增长的数量受人口自然增长率和人口基数大小共同影响。（理解记忆） 6、发达国家和发展中国家人口变化比较：（理解记忆）措施：发达国家鼓励生育，引进外来移民发展中国家实行计划生育，控制人口数量，提高人口素质

7、人口增长模式由出生率、死亡率、自然增长率三个指标构成。（记忆）公式：自然增长率=出生率-死亡率 8、三种人口增长模式特点（记忆） 9、人口增长模式的转变：[记忆] 人口增长模式是由原始型向传统型，继而向现代型转变。转变的因素：生产力水平、国家政策、社会福利、自然环境、文化观念人口增长模式的转变是从死亡率下降开始的 10、大部分发达国家（欧洲、北美为代表）为现代型，大多数发展中国家为传统型，中国为现代型，世界为由传统型转向现代型的过渡阶段。[记忆] 口诀：欧(北)美摩登全“现代”，亚非拉发展忙“过渡”，发展中国家占多数，世界只好先“过渡” 一、选择题元月6日，是我国大陆“13亿人口日”，巨大的人口数量，再一次向我们敲响了警钟。同时有关专家还指出，我国近期人口特征表现为三大高峰相汇，即增长高峰、老龄化高峰和就业高峰同时出现。据此回答1～4题。

人教版高中地理必修一知识点总结材料

高中地理必修一知识点总结（人教版）第一章行星地球第一节宇宙中的地球 1.天体：宇宙间物质的存在形式。恒星、星云、行星、流星、彗星，其中恒星和星云是最基本的天体。恒星特点：①自身可以发光、发热；②体积、质量巨大；③距离遥远。彗星哈雷彗星 76周年比较：太阳是离地球最近的恒星。月球是距离地球最近的天体。金星是离地球最近的行星。 2.天体系统:运动中的物体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。河外星系地球 3.天体系统：总星系地月系月球太阳系其他行星系银河系其他恒星系 4．八大行星名称：水、金、地、火、木、土、天王、海王星（距日远近） 5. 类地行星水星、金星、地球、火星分类巨行星木星土星远日行星天王星海王星 6.共同特征：同向性、共面性、近圆性日地距离适中，形成了适宜生物生长的温度条件内部条件体积和质量适中，吸引大气聚集，形成了适宜生命物质呼吸的大气地球上有液态水 7.存在生命安全的宇宙环境的行星外部条件稳定的光照条件第二节太阳对地球的影响 1.太阳概况：主要成分是氢和氦，其表面温度约为6000K. 2.太阳能量的来源：太阳内部的核聚变。 3.太阳辐射的影响：①为地球提供了光、热资源 ②维持着地表温度，是大气运动和生命活动的主要动力 ③直接、间接地为地球上提供了能源 4.太阳辐射的分布：从赤道向两极递减 5.太阳的结构：由内向外，分别是光球层、色球层、日冕层。 6.太阳活动的标志：黑子----光球层；耀斑---色球层---太阳活动最激烈（剧烈）的显示周期约为11年

7.太阳活动对地球的影响 ①影响地球的电离层，使无线电通信受到影响甚至中断 ②影响地球的磁场，产生“磁暴”现象 ③两极地区产生“极光”现象 ④影响地球气候，发生异常。第三节地球的运动 1. 地球运动的一般特点备注： 1. 地球自转时，最北端（北极）永远指向北极星附近。 2. 地球自转方向自西向东，俯视图中，从北极上空看为逆时针，从南极上空看为顺时针。 3. 地球自转的线速度，南北纬60°的线速度约为赤道的1/2。 4. 南北极点既无角速度，也无线速度。 2.太阳直射点的移动（1）黄赤交角自转 → 赤道（平）面黄赤交角太阳直射点的移动公转 → 黄道（平）面（23°26′）限制了太阳直射点的移动范围变大，热、寒带面积变大，变小，热、寒带面积变小，温带面积变小温带面积变大（2）太阳直射点的移动示意图 1.移动方向夏至日→冬至日向南移动冬至日→次年夏至日向北运动 2.直射次数：南北回归线上，一年各只有一次南北回归线之间，一年有两次南北回归线以外的地区，无直射 3.周期：回归年 365日5时48分46秒 3.地球自转的地理意义：（1）昼夜交替

高一地理必修二知识点总结第二章

第二章城市与城市化 2.1城市内部空间结构 1、中心商务区的主要特征： ①经济活动最为繁忙；②建筑物高大稠密；③人口数量的昼夜差别很大；④内部分区明显； 2、功能区比较[理解记忆] 3、城市地域结构模式：[记忆] 同心圆模式、多核心模式、扇形模式 4、经济因素是影响城市内部空间结构的主要因素，体现在各种活动的付租能力。影响付租能力高低的因素主要有：交通的便捷程度，距离市中心的距离。 5、各类土地利用付租能力随距离递减示意图[理解] 7、影响城市内部空间结构的其他因素：（1）收入的高低，导致住宅区的分化（2）历史文化或经济方面的声誉（3）种族或宗教团体（唐人街等）（4）早期土地的利用方式影响 6、城市内部空间结构随城市发展而逐渐形成和变化[理解] 早期：功能区分异不明显，市中心以市场、交通等优势吸引工业聚集后期：由于用地紧张、交通拥挤、环境污染等问题，工厂企业向外搬迁，城市内部空间结构发生变化。 2.2不同等级城市的服务功能 1、城市等级划分及依据：[记忆] 依据：城市人口规模城市等级一般分为：集镇、城市、大城市、特大城市我国的划分：特大城市（500-1000万）、大城市（100~500万）中等城市（50~100万）、小城市（50万以下）、 2、城市等级与服务范围的关系[理解] 城市等级低，数目多，服务种类少，服务范围较小；城市等级高，数目少，服务种类多，服务范围较大。 3、上海城市等级和服务范围变化的影响因素[理解记忆] （1）上海位于我国南北海岸线的中点以及长江的出海口（2）上海市有发达的铁路网，使得上海有充足的原材料、劳动力、农产品以及巨大的市场（3）上海位于长江三角洲，地形平坦开阔。 4、城市等级体系：城市的服务种类、服务范围是与城市的等级相对应的，在同一个区域中，城市的空间分布也与城市的等级密切相关，这些不同级别的城市空姐组合，构成了一个地区的城市等级系统。 5、城市等级与城市数目、相互距离的关系[理解] 等级较高的城市数目较少，相距较远；等级较低的城市数目较多，相距较近。（德国南部为例） 6、门槛人口与商业服务等级（1）把维持一家企业生存所需的最低人口数称为门槛人口服务人口＞门槛人口（赢利）服务人口=门槛人口（保本）服务人口＜门槛人口（亏本）（2）商业等级与门槛人口的关系根据门槛人口的小，可划分出商品或服务的等级。价格低，门槛人口小，为低级商品；价格相对较高，门槛人口相对较大，为高级商品 2.3城市化商业的付租能力受市中心距离的影响最大工业的付租能力受市中心距离的影响最小 OA 商业付租能力最强 AB 住宅付租能力最强 BC 工业付租能力最强

高中地理必修二第一章知识点总结

高中地理必修二第一章知识点总结第一章人口的变化第一节人口的数量变化一、人口的自然增长 1、10年来人口增长历史时期人类的生产劳动人口数量和增长情况人口变化的原因农业革命之前主要从事采集和狩猎人口数量化少,增长缓慢人们获取食物的能力低,抵御疾病和灾难水平差,死亡率高农业革命至工业革命期间利用简单的工具从事农业活动人口数量增多,增长速度加快耕作和灌溉技术发展,食物供应变得稳定而可靠,死亡率下降工业革命以后工业生产活动迅速扩大和发展人口数量继续增加,增长速度更加迅猛用科学技术武装起来的人类不断壮大着改造自然的能力,人们能获得充足的食物和完善的医疗服务,死亡率降低 2、人口自然增长最根本因素:生产力水平的高低决定因素:自然增长率、出生率、死亡率 3、发达国家与发展中国家人口增长差异自然增长率水平人口增长特点及成因今后变化趋势发达国家保持较低水平受生育观念、生活质量、社会经济发展水平影响,增长缓慢今后几十年,人口数量将比较稳定,一些国家还会逐渐减少发展中国家水平较高由于政治独立,民族经济发展,医疗卫生事业进步,死亡率下降,人口增长很快采取了控制人口的措施,人口增长速度将趋缓,但人口数量还将增加

中国水平较低增长缓慢人口基数大 4、人口的发展一定要与经济社会发展相协调,与环境的承载力相适应. 二、人口增长模式及其转变 5、人口增长模式与相应人口问题人口增长人口问题历原始低增长阶段——“高高低”模式——原始型人口增长过快史加速增长阶段———“高低高”模式——传统型——————儿童比重过大轨增长减缓阶段——人口增长缓慢迹低速增长阶段——“低低低”模式——现代型———————人口老龄化 6、影响人口模式转变的因素:生产力水平、国家政策、自然环境、社会福利、文化观念 7、为什么大多数发展中国家的人口增长模式尚未进入现代型?生产力水平低、城市化水平低、社会制度. 第二节人口的空间变化一、人口的迁移 1、人口迁移就是人的居住地在国际或本国范围内发生改变. 人口迁移三要素:居住地变更、时间上长期性(1年以上)、市空间位置变化是否跨越行政界限 2、不同时期的国际人口迁移时期特点迁出地区迁入地区原因意义

新人教版高中地理必修三教案全册

新人教版高中地理必修三教案全册第三章区域自然资源综合开发利用第一节能源资源的开发以我国山西省为例课时安排：2课时教学目的： 1．了解能源资源开发与区域可持续发展的关系 2．尝试评价山西资源开发条件 3．通过图表和文字资料分析，了解山西能源基地建设和能源综合利用的具体措施与发展方向 4．结合具体事例，了解山西能源资源的开发过程中环境保护和治理的方法与手段。教学重点： 1．评价山西资源开发条件 2．山西能源基地建设和能源综合利用的具体措施与发展方向教学难点：山西能源资源的开发过程中环境保护和治理的方法与手段。教具准备：有关挂图等、自制图表等教学方法：案例分析法、图示法、启发讲述法等教学过程：第一课时

一、能源的分类和在经济发展中的地位 1．能源的分类 ⑴可再生能源：包括水能、风能、生物能、潮汐能、太阳能等 ⑵非可再生能源：主要是指煤炭、石油、天然气等矿物能源特点：①经过漫长的地质时期形成的 ②有限的 ③开发利用不当，容易造成生态环境的破坏 2．充足的能源供应是保证区域经济发展和居民生活水平提高的重要条件。 3．煤炭资源在能源消费结构中的地位非常重要，我国更突出 ⑴山西省是我国重要的煤炭基地，也是世界最大的煤炭基地之一。 ⑵合理开发和利用煤炭资源直接影响到山西省乃至全国的可持续发展。二、资源开发条件 1．能源资源开发原则：因地制宜：①考虑区域的资源状况， ②考虑市场和交通条件。 2．山西省煤炭资源的开发条件分析 ⑴煤炭资源丰富，开采条件好

①储量丰富山西省已探明的煤炭资源储量为2 700亿吨，按2018年生产规模(4．8亿吨)计算，可开采560年。 ②分布范围广：全省40％的土地下面有煤田分布(图3．1)。 ③煤种齐全：全国10大煤种，山西省都有分布。 ④煤质优良，具有低灰、低硫、低磷、发热量高的特点。大同煤田是全国极为宝贵的低硫、低灰、高发热量的优质动力煤(主要用于燃烧发电)产地，河东煤田则是世界少有、国内罕见的优质主焦煤(主要用于冶炼钢铁)基地。 ⑤开采条件好，煤田多为中厚煤层，埋藏浅，适于露天开采和大规模机械化开采。除煤炭资源外，煤田的煤层中还含有丰富的煤层气一种清洁燃料，储量占全国煤层气总储量的1／3。 ⑵市场广阔 ①我国是能源消费大国，且消费量大于生产量。如：2018年的消费量接近15亿吨标准煤，而生产量约14亿吨标准煤。 ②随人口增加、生活水平提高和国民经济发展，对能源需求量增加，能源缺口扩大。 ③以煤炭为主的能源消费在相当长一段时间内不会改变。

人教版高中地理必修

人教版高中地理必修（一） 1.3地球的运动第三课时周宁一中郑正宝 355400 【教学内容分析】《普通高中课程标准地理教科书?地理（1）》（人教版）,第一章《行星地球》第三节“地球的运动”第三课时“地球公转与季节”。课程标准：分析地球运动的地理意义。标准解析：要分析地球运动的地理意义，需要认识地球的运动规律。地球自转和公转形成黄赤交角，决定了地球表面太阳直射点的回归运动，导致一系列地理现象的发生。地球运动产生的地理现象，主要包括昼夜交替和地方时、地表水平运动物体运动方向的偏转(以上主要是由地球自转引起)、正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、四季的更替、五带等（以上由地球自转与公转共同所致）。而这些现象对地理环境的形成和变化，以及对人类活动具有重要意义。【学生学习情况分析】这部分内容针对的是高一新生，他们具有勤于思考、勇于创新的天性。其认知水平处于以抽象思维为主的发展初级阶段。这一阶段的学生具有很强的好奇心，特别是对天文知识，但空间想像能力差，对于天体位置、运动等天文知识的理解有难度。【设计思想】本节课的设计以地理课程标准“培养现代公民必备的地理素养。”作为指导思想和理论依据。在教学设计过程中，大量运用多媒体动画，直观教具，学具，遵循了（从）感知--（经）表象--（到）理论这一认知规律，逐步归纳出昼夜长短、正午太阳高度变化的规律，及四季的形成原因。同时根据杜威的“从做中学”的教育思想及新课标中“合作学习”的理念，让学生分组合作制作学具。通过完成学具，培养学生的合作能力和实践能力。【教学目标】 1、知识与能力：掌握由于黄赤交角引起的昼夜长短、正午太阳高度变化的规律，理解四季的形成和划分。 2、过程与方法：（1）通过各种类型的地理图象和多媒体动画，采用比较和综合分析的思维方式，引导学生从时空的角度归纳昼夜长短、正午太阳高度的纬度变化规律、时间变化规律。提高学生观察、分析问题的能力。