4.汉语口语速成 基础篇 第四课 住的麻烦
第四课住的麻烦
陈硕
一、教学内容
1.生词：换、习惯、完全、偏偏、既、同意、精神、临、正、对、弄、着、醒、再说、空调、一直
3.课文：朗读、理解
二、教学目标
1.掌握“才；偏偏；既……也……；怎么……？不是……吗？；弄得……；或者”的运用。
2.能够运用所学的生词语法叙述如何解决麻烦。
3.了解学生住宿情况。
4.掌握本课所学生词，能够精准认读。
三、教学重点
1.生词：；既……也……；怎么……？不是……吗？；弄得……；或者
2.语法：什么都有
四、教学难点
1.完全
2.偏偏
五、课时安排：5课时
六、教学步骤
第1、2课时
（一）组织教学（2分钟）：问候、考勤
（二）新课导入：（10分钟）
1）你和你的同屋生活习惯一样吗？
2）有什么你觉得不太舒服的地方吗？
3）你来中国以后遇到过什么麻烦吗？在你不会说汉语的时候，你遇到过什么麻烦？
（三）讲练生词（20分钟）
1.教学环节：把所学的生词写到白板上，以问题的形式引出生词教学引出生词
2.具体内容：
(1)习惯：
●我习惯早睡早起。
●北京太热了，让我很不习惯。
●提问：
●你习惯北京的天气了吗？
●你生活上有什么习惯？
●你觉得在学习上什么是好习惯？什么是不好的习惯？
（2）偏偏
●我想送给她一个礼物，偏偏他不在家。
●他跑过去想对他说对不起，偏偏她和朋友们出去了。
●让学生仿造练习
●我给他打了好多电话，可是___________。（偏偏）●昨天我去找你了，___________________。(偏偏) ●大家都来了，，___________________。(偏偏)
课堂小活动：
用偏偏编故事，两组比赛，看哪一组说得越多越好。
（四）讲练课文（1）（18分钟）
1.范读，学生可以注音
2.领读、齐读、分角色朗读
3.纠正不正确发音。
4.根据课文提问题：
李钟文来了多长时间了？
他遇到了什么麻烦？
服务员答应他了吗？
（五）讲练语法（30分钟）
1.导入：读课文的同时引出语法：才；既……也……
2.讲解：
●才：
他上大学的时候才16岁。
他才来北京一个星期，就逛了所有好玩的地方。
作业太多了，我用了6个小时才写完。
他说了三遍，我才听懂他要干什么。
我们从五道口坐出租车回学校，才25分钟就到了。
我们从五道口坐出租车回学校，25分钟才到。
互动提问：
他很能喝酒，今天只喝了10瓶，他觉得很少，可以怎么说？
他在外面玩了7个小时，终于回家了，可以怎么说？
我今天7点来学校的、我今天晚上7点离开学校的，可以怎么说？
●既……也……：
你们既会说汉语，也会说英语，真聪明！
你们既有老师帮助你们学习汉语，也有辅导帮你练习汉语。
他既没有车，也没有房。
请学生发表意见:
你们既喜欢做什么？又喜欢做什么？
想一想，自己一个人住会有什么麻烦？请用既……也/又……来说句字。
如何结婚后和父母住会有什么样的麻烦？
（六）小结
1.朗读生词
2.复习重点
第3、4课时
（一）组织教学（2分钟）：问候、考勤
（二）复习导入（20分钟）
1.领读上一节课生词
2.以重要语句和重点句型进行提问：
?你的父母有什么习惯？
?白富美爱上了穷小子，为什么？（既……也……）
?我想去逛街可是下午要开会，我能去吗？不能，可以怎么说？
（三）讲练生词（20分钟）
1.教学环节：把所学的生词写到白板上，以问题的形式引出生词教学引出生词
2.具体内容：
(1) 临：临街
（2）正、对：正对着，对着，对面
课堂小活动：
每个学生说一说自己家的位置，并在白板上画下来。
（3）弄：
●客人来了，你的饭菜弄好了吗？
●房间让弟弟弄乱了！
●你能把这瓶水弄开吗？
●我的饭菜弄得不太好吃。
●姐姐经常说妹妹不好，弄得妹妹很不高兴。
●提问：
●今天老师讲的你们弄懂了吗？
●这瓶水打不来，你能帮我__________吗？
●这衣服太脏了，怎么____________啊？
（四）讲练课文（2）（18分钟）
1.范读，学生可以注音
2.领读、齐读、分角色朗读
3.纠正不正确发音。
4.根据课文提问题：
爱珍为什么没有精神？
她住在宿舍有什么麻烦？
左拉告诉她应该怎么办？
（五）讲练语法（30分钟）
1.导入：读课文的同时引出语法：怎么……？；不是……？；或者……或者……
2.讲解：
●怎么……？：
我睡不好，怎么能有精神？
没有人告诉我这件事情，我怎么知道？
他怎么不知道啊？昨天他还和我说起这件事情。
提问：
我觉得现在应该上课，他还在宿舍，我会怎么跟他说？
现在买的苹果15块一斤，我觉得太贵了，可以怎么说？
●不是……吗？：
A：喂，我找不着你们家了，怎么走啊？
B：我们家你找不着了？你不是来过这儿吗？
A：我忘记我的钥匙放在哪儿了，你看见了吗？
B：你手里不是拿着呢吗？
两个同学做对话，练习反问句
（六）小结
1.朗读生词
2.复习重点
第5课时
（一）组织教学（2分钟）：问候、考勤
（二）复习导入（20分钟）
1.领读上一节课生词
2.复习重点句型进行提问
3.给出相关路口的名词，和与问路有关的词语
（三）课堂活动（20分钟）
内容：男女生各为两组
1）画出自己理想的宿舍
2）一位同学进行介绍
操作：1）每组同学进行相互了解，老师巡视，发现问题及时解决，并鼓励学生说一段话。
2）每组选出一名同学进行阐述，老师指出问题。
3）评选出说得最多说得最快说得流利的一组同学，予以鼓励。
（四）小结
3.朗读生词
4.复习重点
本课教学反思
师生之间渐渐熟悉，互动也越来越多，学生能够积极参与到活动中来，但是声调问题依然很严重，这也是日后需要着重练习的地方。
这一课的话题更贴合学生的实际生活，所以他们能够用已经学到的知识表达出自己的麻烦以及解决的方法，能够为他人着想，设身处地的想出解决办法。
汉语口语速成入门篇上复习题
第1课你好 xie pin yin 一、写注音。 （）（）（）（）（）（）你好老师对不起没关系不客气 （）（）（）（）（）（）再见请进请坐听写说读 wan cheng dui hua 二、完成对话。 A：你好！ A：________！ B：_________。 B：您好！ A：！ A：________！ B：__________。 BC：老师好！ A：对不起 B：__________。 kan tu shuo dong ci 三、看图说动词。 1 2 3 4 （1）（2） （3）（4）
第2课你好吗 xie pin yin 一、写注音. （）（）（）（）（）（）（）（）很累不饿很渴不忙爸爸妈妈都也 du pin yin xie ju zi 二、读拼音，写句子。 nǐ yǒu gē ge ji? jie ma? ______________________________ ? wǒ dìdi mèi mei hěn máng。 ______________________________。 tā ài rén hěn è。 ______________________________。 wan cheng dui hua 二、完成对话。 1、A：你好吗？ 2、A：你妈妈忙吗？ B：__________，你呢？ B：___________________。 A：____________________。 A：_____________？ B：你爸爸妈妈都好吗？ B：他不累。 A：____________________。 A：你饿吗？ B：__________________。
最新统编部编版七年级语文上册：第24课寓言四则(前二则)教案
寓言四则(前二则) 教案 ●教学目标 知识目标 1．积累词语。理解“饶头、智、亦云、亡、吊、何遽、居、将、十九”等词语的意义和用法。 2．了解寓言的文体特点及《伊索寓言》《韩非子》《淮南子》的有关文学常识。 3．分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。 能力目标 1．学习阅读寓言的方法。 2．从不同角度灵活理解寓意，培养学生发散思维能力。 3．揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想像，通过续编或自编进行想像思维训练。 德育目标 联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。 ●教学重点 诵读；教给学生“通过品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法。 ●教学难点 联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。 ●教学方法 1．诵读法。通过跟录音仿读、分角色读等多种方法感知寓言故事情节，理解关键语词的表达效果。 2．自读与点拨相结合。所选四则寓言故事精短，构思新巧，且很富趣味，通过艺术地设计提问，把学生引入故事情境，激活学生的联想想像思维，深入理解寓言的内容和感受人生哲理。 3．探究拓展法。通过探究、比较性题目的设计，如将故事情节作改变、删节，看表达效果的变化等，拓展想像空间，训练学生的思维能力。 ●教具准备 多媒体CAI课件、录音机及示范朗读磁带、投影仪及胶片、打印好的作业讲义 ●课时安排 2课时 ●教学过程 第一课时 ［教学要点］ 师生研读《赫耳墨斯和雕像者》，品味重点词语，理解赫耳墨斯爱慕虚荣的性格和寓意；指导学生自读《蚊子和狮子》，理解精巧构思和拟人手法。 ［教学步骤］
一、导语设计 （选讲《伊索寓言》中的故事导入，如青蛙的肚皮、驴与愚蠢的狼、怯懦的蝙蝠、狼和小羊、贪婪的狗、愚蠢的乌鸦等）同学们，这个饶有趣味的寓言故事的出处大家知道吗？（学生回答，教师明确：《伊索寓言》）那么，谁还能讲出这部古希腊寓言汇编中的故事呢？（学生讲述）今天，我们一起学习《伊索寓言》中的两则：《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》。请同学们从阅读提示中圈点出有关寓言和《伊索寓言》的知识要点。 二、资料助读 投影显示： 1．寓言 寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。 寓言最突出的特点是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。17世纪法国寓言诗人拉·封丹说过：“一个寓言可分为身体和灵魂两部分：所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。” 寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中就有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古代希腊的《伊索寓言》，法国的《拉·封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。 2．伊索和《伊索寓言》 相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。公元前5世纪末，希腊寓言开始归于他的名下。 《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。 三、师生共同研读《赫耳墨斯和雕像者》 1．学生自由诵读，思考：恰如寓言诗人拉·封丹对寓言的形象概括，读寓言，要从“身体”读出“灵魂”，也即从所述故事读出道理。那么这则寓言在结构安排上有何特色？ 教师明确：第一段讲述故事，第二段点明寓意。 2．研习寓言的故事部分，感知情节发展和人物形象。 学生集体诵读，思考： （1）寓言中赫耳墨斯的形象生动、鲜活。刻画人物的方法是对话描写为主，试比较赫耳墨斯与雕像者三问三答中句式、语气的起伏变化。 （2）对雕像者的形象指惜墨如金，轻轻一句“假如你买了那两个，这个算饶头，白送”答语，却见其情节波澜，就其表达效果试作分析。 （3）梳理、归结故事的情节脉络。用简练的话语填充：全篇故事分两层，其起因和开端是，发展和结局是。 学生讨论、回答，教师明确：
汉语口语速成入门篇
汉语口语速成入门篇 13、我喜欢的季节（或天气）一年四季,春夏秋冬,各有所长都有人爱。我最喜欢的季节是冬季。有人说冬天太冷，会冻伤人的心灵，有人说冬天太静，压抑人的心情，也有人说冬天太冷酷，扼制着生命的激情。那么我要说：请你用心去感受一下冬天，冬天也具有情趣和意趣，并非无聊与冷酷。她虽然冷，但却不乏热情；她虽然静，却不那么沉默；她虽然冷酷，却也少不了温馨。一种事物给人的感受总是多重性的，我看到了冬天的另一面。当你看到冬季里那悄悄钻出的小草，当你看到冬季里傲然的腊梅，看到冬季里那玩雪溜冰的孩子们，你会觉得冬季给予了我们一个完全不同的世界，她是那么的和谐，那么的奇妙。她会让你脱离尘世的一切烦恼，虽然少了一份姹紫嫣红。她会让你静静地思考一些平时不愿思考的东西，虽然失去了一些灯红酒绿.她会让你去面对一些平日里不想面对的东西，虽然少了一份愉悦。冬天，是那么的美，那么的静。她无时无刻不在用自己的生命来培养着你，滋润着你。她无时无刻不在向你倾诉着自己对生命的理解。我敢保证只要你用心去感受，用心去倾听，你会越来越喜欢她。 1图书信息编辑书名：汉语口语速成入门篇出版社: 北京语言文化大学出版社,*; 第2版(2005年7月1日) 外文书名: 平装: 161页正文语种: 简体中文开本: 16 isbn: 7561913648 条形码: 9787561913642 商品尺寸: 26 x 18.5 x 1 cm 商品重量: 499 g 品牌:
北京语言大学出版社2内容简介编辑《汉语口语速成入门篇上》(第2版)系列课本包括入门篇、基础篇、提高篇、中级篇、高级篇五本。《汉语口语速成入门篇上》(第2版)是为短期来华留学生编写的、以培养学生口语交际技能为主的一套系列课本。全套课本共分五册，分别适应具有“汉语水平等级标准”初、中、高三级五个水平的留学生的短期学习需求。3目录编辑第1课你好第2课你好吗第3课你吃什么第4课多少钱第5课图书馆在哪儿第6课我来介绍一下第7课你身体好吗第8课你是哪国人第9课你家有几口人第10课现在几点第11课办公楼的教学楼北边第12课要工的还是要蓝的第13课您给我参谋参谋第14课咱们去尝尝，好吗第15课去邮局怎么走听力练习答案及录音文本词汇表
2017七年级语文上册 第24课《寓言四则》教案 新人教版
24 寓言四则 【学习目标】 1、知道寓言的文体特点及《伊索寓言》《吕氏春秋》《列子》的有关文学常识。 2、能用自己的话多角度概括寓言的寓意，学习编写寓言，培养发散思维能力。 3、能从寓言中获得对生活有益的启迪。 【重点难点】 能独立分析故事情节。能用自己的话多角度概括寓言的寓意，学会运用“品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法。 【课时安排】2课时 第1课时 一、导入 在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章——寓言，你知道寓言的一般特点吗？能否举出你知道的寓言的题目呢？今天，就让我们一起进入四则寓言的学习，感受寓言带给我们的真理与启发。 二、文体知识 寓言：是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。其篇幅短小，主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创造上常常运用夸张和拟人等手法。寓言最突出的特点是用比喻性的故事寄寓意味深长的道理。 三、作家作品 《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。《伊索寓言》在世界文学史上占有重要地位，对后世的寓言创作有着深远影响。伊索，公元前6世纪的古希腊寓言家。他善于讲寓言故事，并以此来讽刺权贵，最后遭到杀害。 四、写作背景 《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》都选自《伊索寓言》（人民文学出版社1981年版）。《伊索寓言》是一部寓言故事集。相传伊索是公元前6世纪古希腊人，奴隶出身，善于讲动物故事，伊索用它们来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。 四、预习检测 1.赫拉（）宙斯（）庇护（） 粘住（）溉汲（）杞人（） 崩坠（）星宿（）中伤（） 躇步（）跐蹈（）舍然（） 2、《赫耳墨斯和雕像者》一文写法很巧妙。一开始就用“”来揭示赫耳墨斯的奢望，实际上他心底的秘密是“”。 3、根据解释，写出成语。 ①傲慢自大、得意或满不在乎的样子。（） ②原指野兽的凶猛模样。现常用于形容坏人凶相毕露的样子。（） ③形容称心如意而自得其乐。（） ④目空一切，认为世界上无人能与之相比。形容狂妄自大到了极点。（） 五、朗读《赫耳墨斯和雕像者》，思考下面问题。 ①赫耳墨斯为什么来到凡间？ ②他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？
汉语口语速成入门篇上
汉语口语速成入门篇上集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
S A B A 智慧教育培训中心 汉语口语速成入门篇上考试试卷 姓名 成绩 一、填空完成拼音（每空0.5分，一共10分） a , , , ,i , , ； b , , ,f , , , ,l ,g , , ,j , , , z , , ,r , , , , ,w . 二、看拼音写词语（每个2分，一共20分） cong ming dian ying jie shao fei chang mi mi yan jing shui jiao shu fu piao liang xi huan xiu xi xin xian ren shi pian yi nu li ran hou ji shu jing li jie zhang gao xing 三、选择适当的量词填空（每题1分，共10分）? （个、瓶、本、杯、碗、条、支、件、位、块、辆）? 1) 一 汽车?2) 两 姐姐?3) 三 老师?4) 四 可乐? 5) 五 咖啡?6) 六 词典?7) 七 蛋糕?8) 八 衬衣? 9) 九 裤子?10) 十 铅笔
四、完成对话（每个2分，一共10分） 1）A：请问，医院在哪儿？ B：对不起，。 2）A： ? B：我下午去图书馆学习。 3）A： ? B：我身体很好。 4）A：你想喝可乐吗？ B：，我要和咖啡。 5）A： ? B：我是记者。 五、辩词组词（每个1分，一共10分） 1）知；医； 2）校；较； 3）朋；明； 4）牌；啤； 5）生；星； 6）闹；问； 7）裤；衬； 8）楼；数； 9）拐；别； 10）银；钱； 六、造句（每个3分，一共15分）
汉语口语速成(基础篇)
《汉语口语速成：基础篇（上、下）》教学大纲 一、课程性质与教学对象 本课程专为短期来华留学生开设，以培养学生汉语交际技能为目的，是短期汉语强化教学模式的主干课程之一，是以加强学生汉语口语表达能力和实际交际能力为目标的专项技能培训课。通过优选与学生的日常生活、学习、交际等方面的活动有直接联系的话题、情景和语言要素进行教学，围绕这些话题和情景设定一系列典型的语言交际任务，让学生在课堂上完成。《基础篇》适合具有初步听说能力，掌握汉语简单句型和800个左右词汇的学习者学习。两册共25课，涉及大纲中以乙级和丙级词汇为主的常用词、汉语特殊句式、复句以及日常生活、学习、社交等交际活动的简单交际项目。 本课程的总学时为72学时，周学时为4，每学时35分钟，共十八周。 二、课程教学目的 通过一学期的教学，使学生高效地完成初级阶段相关语言要素（汉字、语音、词汇、语法）和交际任务项目的学习，同时了解一定的文化背景知识，迅速提高汉语语言能力和语言交际能力，能够用汉语进行日常生活和学习范围内的基本的口头交际活动，并能进行简单社会交际活动。 三、教学基本内容 第一课认识一下 一、注释 1、去法国的中国人越来越多，…… 2、是公司派我来学习的。 3、我要先在这儿学习半年，然后在中国工作。 4、我要一边学汉语，一边学京剧。 5、我觉得汉语一点也不难。 5、美国学生爱珍学汉语是为了学京剧。 二、课文：介绍学习汉语的目的 三、会话操练 四、练习 第二课吃点什么? 一、注释
1、这家饭馆儿的饭菜又好吃又便宜。 2、我一看汉语菜单就头疼。 3、挺好吃的。 4、你们吃得了吗？ 5、越辣我越喜欢 6、就是有一点点咸 二、课文：饭菜的味道怎么样 三、会话操练 四、练习 第三课在校园里 一、注释 1、你这是去哪儿？ 2、原来是这样，怪不得这几天我经常看见你在校园里转。 3、我发现校园里书店、洗衣店、理发店……什么都有，非常方便。 4、想不到你已经这么熟悉了！ 5、里边不但有吃的、喝的，而且有穿的、用的、东西很全。 6、他们努力学习，为的是以后能找到一个好工作…… 二、课文：校园生活的交谈 三、会话操练 四、练习 第四课住的麻烦 一、注释 1、才来一个星期，你跟服务员就很熟了。 2、下午我学习的时候，他偏偏要睡觉！ 3、她既没说同意，也没说不同意…… 4、只说要等等。 5、天天睡不好，怎么能有精神？ 6、咱们的宿舍楼不是临街吗？ 7、你或者想办法换个房间，或者快点儿习惯新环境。 8、再说吧。 二、课文：住宿的问题 三、会话操练 四、练习 第五课怎么去好? 一、注释 1、有名的地方差不多都去过了…… 2、香山比天坛近一些…… 3、这几天我天天坐，已经坐腻了。 4、要是累了，咱们就停下来歇一会儿。 5、明天路上千万别堵车。 6、那是因为故宫在市区，沿途都是热闹的地方，所以很容易堵车。
人教版7年级语文上册：第24课 寓言4则 杞人忧天 公开课一等奖教案
杞人忧天教案 教学目标： 1、顺畅朗读，准确翻译，概括寓意。 2、了解寓言故事蕴涵的深刻寓意，从中接受教育。 教学重难点： 重点：了解课文内容，理解课文中蕴涵的深刻寓意。 难点：顺畅朗读，准确翻译。 教学过程： 一、导入：世上本无事，庸人自扰之。”由这句俗语，老师想到了古时候的一则成语故事——杞人忧天（投影出示） 二、引导学生说说《列子》，了解作家作品众生共享课前搜集整理的《列子》资料（出示投影） 三、朗读课文，听读，自读，正音。1、提出自读要求：读准字音，读顺句子，鼓励学生查字典认识生字、生词，鼓励学生领读。 2、激发学生齐读速读 3、引导学生揣摩人物语气，再读课文。4、正音：杞（qi)人躇(chu)步跐(ci)蹈舍(she)然中(zhong)伤（投影出示） 四、个别学生朗读、翻译，结合课下注释。（出示投影）重点句子；（1）又有忧彼之所忧者（2）充塞四虚，无处无块 (3)奈地坏何？（4）奈何忧其坏？（投影出示翻译） 五、学生讨论这则寓言的寓意。 1．杞人“忧”什么？“忧”到什么程度？后来杞人的情绪发生了什么变化？2．“晓之者”是怎样解“忧”的？（由表及里化消极心态为积极心态） 如何理解“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤”这句话？ 这句话的意思是：日月星辰，也不过是聚集在一起的有光的气体，即使坠落，也不会击中甚至打伤人。这句话揭示了杞人的无根据的瞎担心。 3、从这则故事中你了解到“杞人忧天”这个成语是什么意思？ 这是庸人自扰，毫无根据地瞎担心，后比喻没有根据或不必要的忧虑。（投影出示） 六、拓展 讨论：1、如何看待《杞人忧天》中那个好心人的解释？ 寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得学习的。 2、现实环境中的你，面对今天的环境，杞人的行为对你有什么启发？ 九、课堂总结：杞人忧天似的做法大可不必，但生活中大大小小的烦恼忧愁在所难免。如何更好地化解忧愁，笑对人生？相信大家通过这节课的学习会有所感悟和启迪。 十、板书设计 {投影出示）
汉语口语速成入门篇上习题
第1课你好
xie pin yin 一、写注音。 （）（）（）（）（）（）你好老师对不起没关系谢谢不客气（）（）（）（）（）（）再见请进请坐听写说读 wan cheng dui hua 二、完成对话。 A：你好！ A：________！ B：_________。 B：您好！ A：谢谢！ A：________！ B：__________。 BC：老师好！ A：对不起 B：__________。 kan tu shuo dong ci 三、看图说动词。 1 2 3 4 （1）（2） （3）（4） 第2课你好吗 xie pin yin 一、写注音. （）（）（）（）（）（）（）（）
很累不饿很渴不忙爸爸妈妈都也du pin yin xie ju zi 二、读拼音，写句子。 nǐ yǒu gē ge ji? jie ma? ______________________________ ? wǒ dìdi mèi mei hěn máng。 ______________________________。 tā ài rén hěn è。 ______________________________。 wan cheng dui hua 二、完成对话。 1、A：你好吗？ 2、A：你妈妈忙吗？ B：__________，你呢？ B：___________________。 A：____________________。 A：_____________？ B：你爸爸妈妈都好吗？ B：他不累。 A：____________________。 A：你饿吗？ B：__________________。 第3课你吃什么 zhu yin 一、注音 （）（）（）（）（）（）（）饺子米饭面条面包包子啤酒茶（）（）（）（）（）（）（）咖啡矿泉水牛奶词典本子书笔 （）（） 书包可口可乐 wan cheng dui hua 二、完成对话。
人教版七年级上册(部编版)第六单元第24课《寓言四则》教案
第24课寓言四则 《赫耳墨斯和雕像者》 教学目标： 1.有感情地朗读课文,分析寓言的故事情节。 2.用自己的话多角度概括寓意。 3.品味文本中的细节,理解并感受文本的讽刺效果。 重难点： 1.用自己的话多角度概括寓意。 2.品味文本中的细节,理解并感受文本的讽刺效果。 教学过程： 导入新课 同学们,严文井说:“寓言是一个怪物,当它朝你走过来时,分明是一个故事,生动活泼;而当它转身走开的时候,却突然变成了一个哲理,严肃认真。”今天,我们一起来学习一则古希腊的寓言故事——《赫耳墨斯和雕像者》,看看它讲述了什么故事,又蕴含了怎样的哲理。 一、初读课文——整体感知 分角色朗读课文,思考以下问题: 1.这则寓言以什么描写为主? 明确:对话描写。 2.赫耳墨斯和雕像者之间有几次问答? 明确:三问三答。 3.雕像者的三次回答,有何不同?为什么?
明确:第一次用确数;第二次比较而言,只说概数;第三次不用数词,贬低得一文不值。 三次问答,构成鲜明的对比。赫耳墨斯心想雕像者对他的雕像会更尊重些,不料雕像者竟然把他的雕像算作添头,白送,无异于当头一瓢冷水。两层铺垫,一个对比,揭示了寓意。篇末水到渠成地点出了寓意,生动刻画出一个盲目自高自大者的形象,告诉人们要谦虚,要有自知之明,不能妄自尊大。 二、精读课文——深入探究 1.赫耳墨斯具有怎样的性格特点? 小组讨论,明确: 赫耳墨斯来到人间的目的是想知道他在人间受到多大的尊重,表现出他爱慕虚荣的性格。 赫耳墨斯听到宙斯的雕像值一个银元,又笑着问赫拉的雕像值多少钱。他以为宙斯的雕像只值一个银元,赫拉的雕像也一定不值多少钱,表现出他自以为是的性格。 赫耳墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又是商人的庇护神,人们对他会更尊重些,表现了他自命不凡的性格。 2.这则寓言的寓意是什么? 合作探究,展示成果,明确: 讽刺、批评那些爱慕虚荣、自命不凡的人。 3.这篇寓言在结构和表达方式上有什么特点? 合作探究,展示交流,明确:
汉语口语速成入门篇上习题
第1课你好 一、写注音 （）（）（）（）（）（）你好老师对不起没关系谢谢不客气 （）（）（）（）（）（）（）再见请进请坐听写说读 二、完成对话 A：你好！A：________！ B：_________。B：您好！ A：谢谢！A：________！ B：__________。BC：老师好！ A：对不起 B：__________。 三、看图说动词 1234
第2课你好吗 一、写注音 （）（）（）（）（）（）（）（）很累不饿很渴不忙爸爸妈妈都也 二、读拼音，写句子 nǐyǒu gēge ji? jie ma? ___________________? wǒdìdi mai mei hěn máng。 ___________________。 tā ài rén hěn è。 ___________________。 二、完成对话 1、A：你好吗？ 2、A：你妈妈忙吗？ B：__________，你呢？B：___________________。 A：____________________。A：_____________？ B：你爸爸妈妈都好吗？B：他不累。 A：____________________。A：你饿吗？ B：__________________。
第3课你吃什么 一、注音 （）（）（）（）（）（）（）饺子米饭面条面包包子啤酒茶（）（）（）（）（）（）（）咖啡矿泉水牛奶词典本子书笔 （）（） 书包可口可乐 二、完成对话 A：你吃什么？ B：__________，______？A：我也吃米饭。A：__________？ B：我喝可口可乐，你呢？A：__________________。A：你买什么？ B：__________ 三、看图说出下列物品的名称 1 234 5 678 9 101112
1.汉语口语速成 基础篇 第一课 认识一下
第一课认识一下 陈硕 一、教学对象 速成B-1-1班，学生中有的水平比较差，但是好的大有人在，也有学生会在课后进行复习。但是学生的单词量不等，基础知识都比较薄弱。 速成B-1-2班，学生水平参差不齐，但是都比较听话，能够积极完成老师所给的一些内容。单词量少，基础知识薄弱。 二、教材分析 使用教材《汉语口语速成基础篇》，适用于短期来华学习的留学生，每课话题和日常生活联系紧密，但是个别课文实际运用性不大，需要在授课时进行灵活处理。一共25课，涉及大纲中以乙级词汇为主的常用词汇、汉语特殊句式、复句以及日常生活、学习、社交等交际活动的简单交际项目。 三、教学内容 1.生词：猜、一定、聪明、希望、流利、公司、派、先、然后、发音、关照、同屋、结束、一边、京剧、从来、段、华侨、职员、特别、为了、谈话 2.语法：是……的；先……然后……；一边……一边……；一点儿也/都不；为了/是为了 3.课文：朗读、理解 四、教学目标 1.掌握“是……的；一……也/都……没/不；可是”的运用。 2.能够流利介绍自己的同学、同屋、朋友。 3.了解学生情况。 4.掌握本课所学生词，认读与书写。 五、教学重点 1.生词：希望、派、结束、从来、为了 2.语法：是……的；一点儿也/都不 六、教学难点 1.从来 2.一点儿也不 七、课时安排：5课时 八、教学步骤 第1、2课时 （一）组织教学（2分钟）：问候、考勤 （二）新课导入：（10分钟） 1.介绍口语课的特点和相关要求
2.了解学生情况 1）你叫什么名字？ 2）你从哪个国家来？他从哪儿来的？（他一定是韩国人。） 3）你今年多大？ 4）你学习汉语多长时间了？ 5）猜猜老师今年多大？猜出来了，真聪明！ 3. 同桌之间互相介绍 （三）讲练生词（20分钟） 1.教学环节：把所学的生词写到白板上，以问题的形式引出生词教学引出生词 2.具体内容： (1)猜：猜猜；猜一猜；我猜你是…… (2)一定：一定是/能/会/可以/要…… (3)聪明：聪明的…… (4)希望：我希望说一口流利的汉语 ●我希望我们能成为朋友。 ●我们能成为朋友是我的希望（愿望）。 ●提问： ●你希望在口语课上有什么收获？（收获：努力后得到的） ●回答：我希望…...。/……是我的希望。 (5)流利：说一口流利的汉语 (6)派：上---下 ●上下 ●老板派（叫、让）我去上海谈生意。 ●老师派（叫、让）班长去办公室取书。 （四）讲练课文（1）（18分钟） 1.范读，学生可以注音 2.领读、齐读、分角色朗读 3.纠正不正确发音。 4.根据课文提问题： 飞龙是哪国人？他工作了吗？ 飞龙那个为什么来中国学习汉语？ 飞龙的同学叫什么名字？他是哪国人？ 李钟文为什么来中国学习汉语？（引出：是……的） 李钟文学习万汉语想做什么？ （五）讲练语法（30分钟）
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___________________? wǒdìdi mèi mei hěn máng。 ___________________。 tā ài rén hěn è。 ___________________。 二、完成对话 1、A：你好吗？ 2、A：你妈妈忙吗？ B：__________，你呢？B：___________________。 A：____________________。A：_____________？ B：你爸爸妈妈都好吗？B：他不累。 A：____________________。A：你饿吗？ B：__________________。 第3课你吃什么 一、注音 （）（）（）（）（）（）（）饺子米饭面条面包包子啤酒茶（）（）（）（）（）（）（）咖啡矿泉水牛奶词典本子书笔 （）（） 书包可口可乐 二、完成对话 A：你吃什么？ B：__________，______？A：我也吃米饭。 A：__________？B：我喝可口可乐，你呢？A：__________________。A：你买什么？ B：__________ 三、看图说出下列物品的名称
汉语口语速成入门篇上
SABA 智慧教育培训中心 汉语口语速成入门篇上考试试卷 姓名 成绩 一、填空完成拼音（每空0.5分，一共10分） a , , , ,i , , ； b , , ,f , , , ,l ,g , , ,j , , , z , , ,r , , , , ,w . 二、看拼音写词语（每个2分，一共20分） cong ming dian ying jie shao fei chang mi mi yan jing shui jiao shu fu piao liang xi huan 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 应得分 10 20 10 10 10 15 10 15 100 实得分 装 订 线 内 请 勿 答 题 …… … ……………… …… … … … … … … … … … … … .. 装 … … … … … … … . 订… … … … …… … . . 线… … … … … … … … … ………………………………
xiu xi xin xian ren shi pian yi nu li ran hou ji shu jing li jie zhang gao xing 三、选择适当的量词填空（每题1分，共10分） （个、瓶、本、杯、碗、条、支、件、位、块、辆） 1) 一汽车2) 两姐姐3) 三老师4) 四可乐5) 五咖啡6) 六词典7) 七蛋糕8) 八衬衣 9) 九裤子10) 十铅笔 四、完成对话（每个2分，一共10分） 1）A：请问，医院在哪儿？ B：对不起，。 2）A：? B：我下午去图书馆学习。 3）A：? B：我身体很好。
汉语口语速成入门篇
汉语口语速成入门篇 一年四季,春夏秋冬,各有所长都有人爱。我最喜欢的季节是冬季。有人说冬天太冷，会冻伤人的心灵，有人说冬天太静，压抑人的心情，也有人说冬天太冷酷，扼制着生命的激情。那么我要说：请你用心去感受一下冬天，冬天也具有情趣和意趣，并非无聊与冷酷。她虽然冷，但却不乏热情；她虽然静，却不那么沉默；她虽然冷酷，却也少不了温馨。 一种事物给人的感受总是多重性的，我看到了冬天的另一面。当你看到冬季里那悄悄钻出的小草，当你看到冬季里傲然的腊梅，看到冬季里那玩雪溜冰的孩子们，你会觉得冬季给予了我们一个完全不同的世界，她是那么的和谐，那么的奇妙。她会让你脱离尘世的一切烦恼，虽然少了一份姹紫嫣红。她会让你静静地思考一些平时不愿思考的东西，虽然失去了一些灯红酒绿.她会让你去面对一些平日里不想面对的东西，虽然少了一份愉悦。 冬天，是那么的美，那么的静。她无时无刻不在用自己的生命来培养着你，滋润着你。她无时无刻不在向你倾诉着自己对生命的理解。我敢保证只要你用心去感受，用心去倾听，你会越来越喜欢她。 我是，芸芸众生中普通的一员，一个真实而平凡的人，却有着自己的理想和愿望，为自己的愿望而不断的努力着,追求着..
我，虽然崇拜现在的歌星影星，时不时欣赏“追星族”和“赶时髦”的做法，但我还是更加欣赏书法家，喜欢那些有着远大抱负且能执着追求目标的人。我喜欢绿色，热爱大自然的一草一木，一山一水。我敬佩松树的高洁，小草的刚强，顽石的毅力，这些都能让我从中获取力量，促使我奋勇前行。 每个人的愿望都是不一样的,我的愿望是作个书法家,因为我的毅力不好所以字写的很潦草,每次当老师布置下”堆积如山”的作业时,我的书法家的愿望动摇了,作业是如此的多,我何时能写完呢?我写字不时的从慢而变的越来越快,写的字迹潦草,有时写的字可笑的我也不认识.后来我知道了,老师留这些”堆积如山”的作业时,”第一是为了让我们掌握知识,第二就是让我练这种写字毅力,这种写字耐力.”从我知道这个能让我梦想实现的道理时.我不断的努力学习我知道这个愿望迟早会实现的! 我喜欢真诚，讨厌虚假；我渴望快乐，但也接受忧愁。我高兴过、自豪过，但我不狂妄；我失败过、痛苦过，但我不悲观。我不怕困难，不畏挫折。我希望用我的执着，我的努力，我的拼搏，我的奋争，去创造我的价值，去实现我的愿望。
七年级新人教版语文上册第24课寓言四则精编练习
七年级上册语文 24 寓言四则 01 积累运用 1、请给下面加点的字注音。 赫．拉(hè) 庇．护(bì) 喇．叭(lǎ) 粘．住(zhān) 溉汲 ．．(gài jí) 崩坠．(zhuì) 寝．食(qǐn) 中．伤(zhòng) 跐．蹈(cǐ) 2、解释下列句子中加点词的意思。 (1)因往晓．之(告知，开导) (2)及．其家穿井(待，等到) (3)若．屈伸呼吸(你) (4)闻．之于宋君(使知道) (5)国人道．之(讲述) 3、用现代汉语翻译句子。 (1)求闻之若此，不若无闻也。 像这样道听途说，还不如什么都没听到的好。 (2)杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。 4、下列选项中加点的词意思相同的一项是是(D) A、宋之．丁氏晓之．者曰 B求闻之若．此若．屈伸呼吸 C、只使．坠得一人之使． D、亦．不能有所中伤晓之者亦．舍然大喜 （解析：A：“之”的意思分别是：的/代词；B.“若”的意思分别是：像/你；C.“使”的意思分别是：与“只”组合，指纵使，即使/使唤；D.“亦”都是“也”的意思。） 5、下列文学常识说法有误的一项是(C) A、寓言中的“寓”是寄托的意思，即以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。 B、寓言这种体裁往往篇幅短小，语言精练，故事中的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。 C、伊索是古罗马寓言家，人们习惯于把古罗马寓言都归到他的名下，统称“伊索寓言”。 D、童话和寓言有很多相近的地方，如故事情节都是虚构的，常采用拟人化手法，都有劝诫、歌颂或讽刺的作用等，但两者也有区别。 6、班级要组织“小寓言大智慧”的综合性实践活动，需要你参与其中。 【揭示特征】 (1)读下面材料回答问题。 大量的寓言在历代文人的著作中保存下来，成为我国文学遗产的宝贵财富，寓言最初产生于民间流行于民间。常以散文和韵诗的形式出现。它的内容主要是带有讽刺和劝诫意味的充满智慧的故事。 请你从上面的文字中选择四个词语(每个词语限两字)来揭示寓言的特征，你觉得最合适
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第 1 课 你好 A ：你好！ A ： _______ B ： _______ 。 B ： 您好！ A ：谢谢！ A ： _______ ！ B ： ________ 。 BC ：老师 好！ A ：对不起 B ： ________ 。 三、看图说动词 、写注音 ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ 你好 老师 对不起 没 关 系 谢谢 ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ 再见 请进 请 坐 听 写 说 、完成对 话 ） 不客气 ） 读 2
第 2 课你好吗 一、写注音 （）（）（）（）（）（）（ 很累不饿很渴不忙爸爸妈妈都二、读拼音，写句子nǐyǒu gēge ji? jie ma? _________________ ? wǒ dìdi mèi mei hěn máng。 __________________ 。 t ā à i r é。n h ě n è 二、完成对话 1、A：你好吗？ B：_________ ，你呢？ A：_________________ 。 B：你爸爸妈妈都好吗？ A：_________________ 。 第3课 一、注音 （）（）（）饺子米饭面条面（）（）（）咖啡矿泉水牛奶词（）（） 书包可口可乐 二完成对话 A你吃什么？B？ A ： 我也吃米饭。 A_________ ？ 三看图说出下列物品的名 2、A：你妈妈忙吗？ B：_________________ 。 A：___________ ？ B：他不累。 A：你饿吗？ B： __________________ __。 你吃什么 ）（）（）（）包包子啤酒茶）（）（）（）典本子书笔
汉语口语速成入门篇上习题
汉语口语速成入门篇上 习题 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】
第1课你好
xie pin yin 一、写注音。 （）（）（）（）（）（） 你好老师对不起没关系谢谢不客气（）（）（）（）（）（） 再见请进请坐听写说读 wan cheng dui hua 二、完成对话。 A：你好！ A：________！ B：_________。 B：您好！ A：谢谢！ A：________！ B：__________。 BC：老师好！ A：对不起 B：__________。 kan tu shuo dong ci 三、看图说动词。 1 2 3 4
（1）（2） （3）（4） 第2课你好吗 xie pin yin 一、写注音. （）（）（）（）（）（）（）（） 很累不饿很渴不忙爸爸妈妈都也 du pin yin xie ju zi 二、读拼音，写句子。 nǐ yǒu gē ge ji jie ma ______________________________ wǒ dìdi mèi mei hěn máng。 ______________________________。 tā ài rén hěn è。 ______________________________。 wan cheng dui hua 二、完成对话。 1、A：你好吗 2、A：你妈妈忙吗 B：__________，你呢 B：___________________。 A：____________________。 A：_____________
汉语口语速成入门
第一课认识一下 生词解释: 1,猜c ā i (1) (2) ①根据不明显的线索或凭想像来寻找正确的解答;猜测:～谜语ㄧ你～谁来了ㄧ他的心思我～不透. ②起疑心:～忌ㄧ两小无～. 2,一定y ī d ì n ɡ (1) (2) (3) (4) ①规定的;确定的:每天工作几小时,学习几小时,休息几小时,都有～. ②固定不变;必然:文章的深浅跟篇幅的长短,并没有～的关系. ③表示坚决或确定;必定:～要努力工作│这半天还不回来,～是没搭到车. ④特定的:～的文化是～社会的政治和经济的反映. ⑤相当的:我们的工作已经取得了～的成绩│他的思想感情起了～程度的变化. 3,聪明C ō n ɡm I n ɡ 【同义】聪慧 【近义】聪颖 【反义】愚笨 【聪明】智力发达,记忆力,理解力强.例:这孩子～伶俐,很受老师喜欢. 【聪慧】聪明而智慧.例:小妹天资～,爸爸希望她将来在音乐方面有所造诣. 【聪颖】非常聪明.例:老师经常称赞小华的～好学. 【愚笨】头脑迟钝,不灵活.例:他这种～的想法使他经常上当受骗. 【说明】"聪明","聪慧"和"聪颖"是一组形容词,都含有"智力发达,思维能力强"的意思.其中,"聪明"运用得较广,常形容人,有时也形容动物,口语,书面语都常用;"聪慧"着重于"慧",比"聪明"程度高,一般形容人,多用于书面语;"聪颖"着重于"颖",形容人才能出众,用于书面语. 4,希望x ī w à n g ①心里想着达到某种目的或出现某种情况:他从小就～做一个医生. ②希望达到的某种目的或出现的某种情况;愿望:这个～不难实现. ③希望所寄托的对象:青少年是我们的未来,是我们的～. 5,流利l I ú l ì (1) (2) ①话说得快而清楚;文章读起来通畅:文章写得～ㄧ他的英语说得很～. ②灵活;不凝滞:钢笔尖在纸上～地滑动着. 6,派p a i (1) (2) (3) ( ) (4) (5) ◆派p à i ①指立场,见解或作风,习气相同的一些人:党～│学～│宗～│乐观～. ②作风或风度:气～│～头. ③〈方〉有派头儿;有风度:小王穿上这身衣服真够～的.
汉语口语速成入门篇上
SABA 智慧教育培训中心 汉语口语速成入门篇上考试试卷 姓名 成绩 一、填空完成拼音（每空0.5分，一共10分） a , , , ,i , , ； b , , ,f , , , ,l ,g , , ,j , , , z , , ,r , , , , ,w . 二、看拼音写词语（每个2分，一共20分） cong ming dian ying jie shao fei chang mi mi yan jing shui jiao shu fu piao liang xi huan xiu xi xin xian ren shi pian yi nu li ran hou ji shu jing li jie zhang gao xing 三、选择适当的量词填空（每题1分，共10分） 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 应得分 10 20 10 10 10 15 10 15 100 实得分 装 订 线 内 请 勿 答 题 …… … …… …… …… …… … … … … … … … … … … … .. 装 … … … … … … … . 订… … … … … … … . . 线… … … … … … … … … … … … … … …………… ……
（个、瓶、本、杯、碗、条、支、件、位、块、辆） 1) 一汽车 2) 两姐姐 3) 三老师 4) 四可乐 5) 五咖啡 6) 六词典 7) 七蛋糕 8) 八衬衣 9) 九裤子 10) 十铅笔 四、完成对话（每个2分，一共10分） 1）A：请问，医院在哪儿？ B：对不起，。 2）A： ? B：我下午去图书馆学习。 3）A： ? B：我身体很好。 4）A：你想喝可乐吗？ B：，我要和咖啡。 5）A： ? B：我是记者。 五、辩词组词（每个1分，一共10分） 1）知；医； 2）校；较； 3）朋；明； 4）牌；啤； 5）生；星； 6）闹；问；
汉语口语速成基础篇第16-25课
汉语口语速成（基础篇）第十六课――第二十五课 姓名：日期：成绩： 一、写拼音12％ 1. 失业（） 2. 难道（） 3. 理想（） 4. 假日（） 5. 精美（） 6. 根本（） 7. 注意（） 8. 然而（） 9. 倒霉（）10.寂寞（）11.规律（）12.准时（） 二、写汉字12％ 1. xīn xiān（） 2. dào dé（） 3. zhùmínɡ（） 4. yù bào（） 5. nuǎn huo（） 6. yōu mò（） 7. hé shí（）8. shū fu（）9. kèkǔ（） 10. yí hàn（）11. jīnɡlì（）12. yuàn yì（） 三、填空20% 矛盾职业影响收入到处看望一天到晚脸色收获做主 1，在一些国家，医生的（）是最高的。 2，中国现在最受尊敬的（）是：科学家、大学教授、教师、医生。 3，他是真正的电视迷，( )看电视、聊电视、想电视。 4，在我们家，平常是我妈妈（），有大事的时候大家一起商量。 5，大家庭里人多，各人的想法、爱好都不同，所以（）也很多。 6，周教授住院了，每天都有很多同事和学生去（）他。 7，学习汉语这两个月我的（）很大。 8，最近很多孩子感冒了，可能是受了天气的（）。 9，大街上( )都是“重庆火锅”的招牌。
10，你（）不好，是不是生病了？ 四、用括号里的词语完成对话：20% 1，A：爷爷为什么不去医院看病啊？ B：现在看病很贵，。（舍不得） 2，A：一年四季，你觉得哪个季节最好？ B:我觉得最好的季节。（数） 3，A：你今天过得怎么样？ B：我今天忙得一天没喝水，。（简直） 4，A:这个时候去哪儿旅游最合适？ B：，去海南吧！(据说) 5，A:你和你的爱人关系好吗？ B：有时候我不懂他的想法，，所以经常有矛盾。（反过来）6，A：周末我们去哪儿玩？ B:去哪儿。（由，决定） 7，A:你为什么买那么多件衣服？ B：。（难得，大减价） 8，A：这部电影是哪国的？ B：我只听说是外国电影，。（至于） 9，A：你的爱人经常喝酒吗？ B：他几乎从来不喝酒，。（除非） 10，A：最好提前几天订飞机票，我怕。（到时候）B：不用，现在票好买。 五、用括号里的句子完成句子。20%