时代精神的精华

真正的哲学是自己时代精神的精华

光耀

◆教学目标：知识目标：明确哲学的内容来源于时代，是时代经济政治的产物；理解哲学发展与时代经济政治变化发展的联系；领会真正的哲学成为自己时代精神上的精华的原因，识记并理解真正的哲学的社会变革作用。

能力目标：运用哲学思维分析事件的抽象能力；理论联系实际，将哲学结合当时的政治经济来分析；培养辩证思维方式，哲学与时代的相互作用；迁移知识能力，将政治观点与历史知识融会贯通；把《文化生活》相关观点迁移到该课；历史分析法，运用历史的眼光看待真正的哲学。

情感态度价值观目标：关注时代实践和理论的发展，对其进行理论性的思考意识；树立正确的世界观，向往热爱马克思主义哲学等真正的哲学。

◆重点：哲学与时代的联系。

◆难点：理解“真正的哲学”、哲学与经济政治的联系。

◆教学方法：情境导入法、质疑探究法、讲授法。

◆教学过程：

一、导入：在第一课中，我们学习了哲学与生活的关系是什么？第三课我们将学习哲学与时代的关系。先介绍哲学与时代的一般关系，再介绍马克思主义哲学与那个时代的关系。真正的哲学是时代精神的精华，故本框题目为《真正的哲学是自己时代的精神上的精华》。注意：关键词：“真正的”不是任何的，“自己的”不是其他的或任何时候的，“精华”不是糟粕。

二、内容教学

（一）时代精神的总结和升华

1、情境导入，问题提出。

材料一：新文化运动（1915—1923年）是在20世纪早期中国文化界中，由一群受过西方教育的人发起的一次革新运动。这一时期，在政治方面，辛亥革命失败后，列强支持袁世凯称帝，加紧侵略中国，中国先进分子为改变这种局面寻找新出路；经济方面，中国资本主义在一战期间进一步发展，资产阶级强烈要求在中国实行民主政治，以更好地发展；思想文化方面，随着新式学堂的建立和留学风气日盛，西方启蒙思想进一步被介绍到中国。辛亥革命使民主共和的思想深入人心。经过辛亥革命，先进的知识分子认识到，革命失败的根源在于国民缺乏民主共和意识，必须从文化思想上冲击封建思想和意识，通过普及共和思想来实现共和政体。因此，新文化运动的出现既是当时特定历史时期经济、政治、思

想文化诸因素作用的产物，也是近代中国经历长期的物质、思想准备基础上的必然结果。

请一、二三组同学分别就第（1）问、第(2)问探讨并回答：

（1）结合历史知识，请概述新文化运动产生的时代背景。

（2）运用《文化生活》知识，说明文化与经济政治的联系。试说明哲学与经济政治的联系是怎样的？

2、合作探究、形成意念。

学生答：略

（1）经济上：中国资本主义得到一定的发展，资产阶级要求实行民主政治治国，反对专制制度；政治上，辛亥革命后，列强侵略中国，知识分子为救国图存而寻找出路；思想文化上，历经辛亥革命，人们觉悟到要求民主共和，要普及现代民主观念，必须反对封建思想和专制制度。新文化运动是当时经济政治思想作用的结果，是当时的产物。

(2)文化与经济政治关系：①经济政治决定文化，文化是经济政治的反映；文化会反作用于经济和政治。

②而哲学属于文化范畴，经济政治决定哲学，哲学是经济政治的反映，哲学会反作用于经济和政治。任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治上在精神上的反映。真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。

问：真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。其原因是什么？

第一、正确地反映了时代的任务和要求。二、牢牢地把握了时代的脉搏。第三、正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。

判断真正的哲学的标准是什么？其关键在于看它能否反映时代要求，是否代表时代主流和历史发展的前进方向，而非它的个别错误结论。如古希腊的古代朴素唯物主义哲学，即使它只是一种猜测，将抽象问题简单化，但它仍然是自己时代的精神精华。

3、触类旁通，深化理解。

你能举例说明哲学是自己时代精神的总结和升华么？

如：教材第16页里“百家争鸣”思想的出现背景（各阶级和集团的经济政治地位、政治态度不同等）、科学发展观的提出形势（唯GDP论、经济增长论等）、社会主义和谐社会理论的提出现实（社会矛盾多新杂等）。

过渡：我们上节课提及辩证唯物主义，物质和意识是相互作用的。意识对物质具有反作用，那么，真正的哲学作为精神精华，对时代有何作用呢？

（二）社会变革的先导。

1、情境导入，问题提出。

有人这样概括新文化运动的影响：

（1）动摇了封建思想的统治地位。

（2）民主和科学思想得到弘扬。中国知识分子在这过程中受到民主和科学思想的洗礼。这就为新思潮的传播开辟了道路，也推动了中国自然科学事业的发展。

（3）为五四运动的爆发作了思想准备。新文化运动启发了民众的民主主义觉悟，对五四爱国运动起了宣传动员作用。

（4）后期传播的社会主义思想，启发了中国先进的知识分子，使他们选择和接受了马克思主义，作为拯救国家、改造社会和推进革命的思想武器。这是新文化运动最重要的成果。

（5）有利于文化的普及和繁荣。能够使语言和文字更紧密地统一起来，为广大民众所接受，从而有利于文化的普及与繁荣。

不过，新文化运动中的先进分子，大多有一些偏激情绪，对东西方文化的看法，存在着绝对肯定或绝对否定的偏向，这种看法一直影响到后来。

阅读上述材料，请探讨回答：

（1）新文化运动能成为时代精神上的精华，是因为它有什么特点？

（2）新文化运动的进步性很多，你可用哪些词语来描述呢？

2、合作探究、形成意念。

学生答：略

（1）它属于真正的哲学范畴，它正确反映了任务和要求，把握了时代脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。

（2）归纳为两方面：批判（破旧）和塑造引导（立新）。剔除、开创、树立、引领……

哲学的社会变革作用可归纳如下：

（1）批判功能：首先体现在它可以通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。（“破”）

（2）还体现在它可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。（“立”）

总之，任何反映自己时代的客观要求和历史趋势的哲学，都可以成为这一时代社会变革的先导，推动时代的步伐，指导社会的变革。

3、触类旁通，深化理解。

你能举例说明哲学作为变革的先导吗？

学生答：略

如：①文艺复兴运动，启蒙思想运动。在封建社会向资本主义社会转变之前，最早在欧洲兴起文艺复兴运动，而后在法国爆发了资产阶级启蒙运动，最后资产阶级将封建地主阶级打倒了。

②马克思主义。在资本主义社会向社会主义社会转变的过程中有马克思主义的指导。

③毛泽东思想。中国革命和建设也离不开毛泽东思想的指导。

④中国特色社会主义理论体系。（什么是社会主义，如何建设社会主义——邓小平理论的指引；建设什么样的党，如何建设党——“三个代表”重要思想的引领；发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想，促进了经济社会的全面协调可持续——发展科学发展观的思想导向）

⑤真理标准问题大讨论。这是1978年发生在中国大陆的“两个凡是”（凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循）和“实践是检验真理的唯一标准”两种执政指导思想的讨论，实质上是文化大革命路线和实施经济建设的改革开放路线的较量。首先，真理标准问题讨论催生了一场广泛而深刻的思想解放运动，也开启了一个改革开放的新时代。

我们可以发现，每一次社会的重大变革前，都有一种思想、一种哲学在充当前锋、排头兵，它对社会变革的产生起到一种独特的作用。

三、总结：

（一）提问：为什么说哲学的内容来源于时代？真正的哲学对时代具有什么作用？本课讲的就是哲学与时代的联系，学习时可类比“哲学与生活”、“哲学与其他科学”等知识点。

（二）联系第一课内容，我们总结下对哲学的认识：

1、哲学是什么？从四个角度说明：①从哲学与生活关系看：哲学源于对实践追问和对世界的思考。②从哲学与世界观看：它是关于世界观的学问，是系统化理论的世界观；③哲学与具体科学看：是对自然、社会和思维知识的概括和总结；④哲学与时代看：是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映，真正的哲学是自己时代的精神上的精华。

2、哲学作用体现在哪里呢？可从三个角度体现：①是指导人们生活得更好的艺术；②对具体科学的学习研究具有指导作用；③哲学是社会变革的先导。

四、作业和练习。

（一）作业：

1、哲学与经济政治的联系是什么？

2、《金榜一号》第18页主观题6。

（二）练习：

（1）真正的哲学之所以是自己时代的精神上的精华，是因为( )

①它是一定时代的经济、政治在精神上的反映②它正确反映了时代的任务和要求③它牢牢地把握了时代的脉搏④它正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果

Ａ．①②③Ｂ．①③④

C．②③④Ｄ．①②④

（2 ）哲学作为一种巨大的精神力量，对社会变革的作用，首先体现在( )

Ａ．通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想

Ｂ．反映新兴资产阶级的利益和要求，反封建神权

C．为无产阶级代表的劳动群众提供强有力的精神武器

Ｄ．反作用于一定形态的经济和政治

（3 ）下列关于哲学对社会变革作用的说法，正确的是( )

①预见和指明社会发展的方向，指引人们追求美好的未来②直接作用于社会制度，引起社会形态的变化③动员和掌握广大人民群众，转化为巨大的物质力量④提出社会发展的理想目标，提供社会变革的政治保证

Ａ．①②Ｂ．③④C．①③Ｄ．②④

（4）14世纪至16世纪欧洲的文艺复兴运动是一场反映资产阶级利益和要求的反封建反神权的思想文化启蒙运动，它促进了欧洲文化的空前繁荣和为资本主义的发展开辟了道路。这说明( )

①它通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想②它预见、指明了社会前进的方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来③它能动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量④它培养了人们乐观向上的人生态度，唤起了人们的创造意识和科学实验精神，为资本主义发展提供了精神动力

Ａ．①②③Ｂ．①③④

C．①③④Ｄ．①②③④

（5）德国古典哲学主要用辩证法启迪人们的心灵，解放人们的思想，从而成为变革德国封建社会的前导。上述材料说明( )

A.哲学是人类智慧的结晶

B.哲学是社会变革的先导

C.哲学是具体知识的总结

D.哲学是历史发展的硕果

（6）下列对一定形态的经济和政治与一定形态的文化的关系理解正确的是( )

①一定形态的经济和政治决定一定形态的文化②一定形态的文化反作用于一定形态的经济和政治③一定形态的文化决定一定形态的经济和政治④一定形态的经济和政治反作用于一定形态的文化

Ａ．①③Ｂ．①②

C．②④Ｄ．①④

（7）（《金榜一号》第19页“能力训练”第6题）

18世纪的法国资产阶级已经成熟，力量强大，提出了明确的政治要求。与这种状况相适应，18世纪法国启蒙哲学明快、泼辣，旗帜、鲜明，提出了彻底的唯物主义和无神论思想。19世纪初的德国处于分裂状态，资产阶级力量软弱。与这种状况相适应，德国古典哲学反封建的斗争以唯心主义辩证法的形式出现，语言艰深、晦涩。

请运用与经济政治关系的原理，分析18世纪法国启蒙哲学与德国古典哲学在内容和形式出现差异的原因。

参考答案：哲学属于文化范畴，是对经济和政治的反映。一定形态的经济和政治决定一定形态的文化。18世纪法国启蒙哲学明快、泼辣，旗帜、鲜明，提出了彻底的唯物主义和无神论思想。根源就在于法国资产阶级力量强大，政治要求明确。19世纪初的德国资产阶级力量薄弱，政治要求不明确，既反对封建制度和宗教礼堂，又向他们妥协。与这种经济和政治状况适应，德国古典哲学只能以比较隐晦的方式提出反封建的思想，因此语言艰深晦涩。

◆板书

真正的哲学是自己时代的精神上的精华

一、时代精神上的总结和升华

（一）哲学与经济政治的关系是什么？

分析：

1、文化与经济政治：

2、而哲学属于文化范畴。任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治上在精神上的反映。

3、经济政治决定哲学，哲学反作用于经济和政治。

（二）真正的哲学能成为自己时代精神上的精华（原因在于三方面）。

二、哲学的社会变革作用

（一）批判功能。（“破”）

（二）塑造引导功能。（“立”）

真正的哲学都是自己时代的精神上的精华

第三课时代精神的精华 第一框真正的哲学都是自己时代的精 神上的精华

真正的哲学都是自己时代精神上的精华 【教材分析】 本课是必修四《生活和哲学》第一单元第三课第一框题的内容。从内容上看，本课有一个承上启下的作用，是在前两课学生们初步了解哲学的基本问题后，对哲学的进一步探究。主要内容是：理解哲学与思想文化以及政治、经济的关系，哲学与时代的关系。运用这些关系的辩证关系原理，分析说明哲学对社会变革和发展的先导作用，说明真正的哲学都是自己时代精神上的精华。这里的重点是哲学与时代的关系，这也是理解马克主义哲学的关键。看不到哲学与时代的关系，学生就容易将哲学看做为脱离于生活，脱离于现实，无法理解哲学是怎样承担着重大的历史使命。所以本课的内容也是为下一个框题，就是第三课的落脚点哲学史上的伟大变革，铺砖引路。 【学生分析】 必修四《生活与哲学》所面向的学生是高二年级的学生。这个阶段的学生已经具备了一定自主探究学习的能力以及分析问题的能力，并且通过前两课的学习，对哲学有了基本的了解，可以通过讨论分析来完成本课的学习。但是由于是刚接触哲学内容，看待问题还较为片面，加之本课的主题较为抽象不好理解，所以仍然需要老师加以讲解，将抽象的哲学问题具象化，帮助同学理解记忆。 【教学目标】 一、知识目标 知道哲学是时代精神的总结和升华 理解哲学与时代的关系 能够运用哲学与政治、经济和文化的辩证关系原理，分析说明哲学对社会变革和发展的作用二、能力目标 通过对哲学与时代精神关系的思考和学习，培养学生的时代感和使命感，使学生对社会历史问题的观察从一般的经验层面上升到比较深刻的哲学层面，学会从哲学角度观察、分析和解决社会问题。 三、德育目标 通过教学，使学生认识到哲学其实并不是完全抽象、脱离时代的，真正的哲学恰恰对时代问题的“理论解答”，是时代精神的精华。使学生关注时代，关注现实，关注生活，养成与时俱进的思想品质。 【教学重难点】 重点：哲学与时代的关系 难点：哲学与真正哲学的区别 哲学对社会变革和发展的作用 【教学方法】 以讨论式、探究式教学法为主，讲授为辅。由于本框的内容较为抽象，如果以讲授为主，学生可能较难理解，同时课堂也会枯燥无味。所以以同学们在历史学科中已经学到的历史知识入手，通过引导同学们对熟悉的历史材料的思考，共同探究。将抽象的哲学概念具象化，使同学们能够更好的消化吸收。 【课时安排】一课时 【教学过程】

《真正的哲学都是自己时代的精神上的精华》教学设计

《真正的哲学都是自己时代的精神上的精华》教学设计 一、教学目标 1．知识目标 识记真正的哲学是自己时代的精神上的精华；理解哲学与时代的关系；初步把握哲学对社会变革和发展的先导作用。 2．能力目标 引导学生运用哲学的智慧去观察人类社会历史问题，初步形成自觉运用哲学理论观察、分析和解决社会问题的能力。 3．情感、态度与价值观目标 进一步引导学生领悟哲学的价值，形成与时俱进的思想品质，关注时代、关注现实、关注生活，逐步树立科学的世界观、人生观、价值观。 二、教学重点 哲学与时代的关系 三、教学难点 什么是真正的哲学 四、教学方法 探究式、合作式 五、教学过程 导入：哲学智慧产生于生活，产生于实践，能够指导人们生活得更美好。当我们把哲学嵌入到时代的背景中去，哲学又会对历史的发展、社会的演变产生怎样的影响呢？ 1．情境探究：哲学与文化、经济、政治 纵观中国历史发展，春秋战国时期是群雄并起、风起云涌的年代，也是思想文化百家争鸣、异彩纷呈的年代。 教师展示学习资料：春秋战国时期，不同思想流派的观点和主张。 儒家学派，代表人物孔子，主张仁德治天下；道家学派，代表人物老子，主张人与自然和谐；法家学派，代表人物韩非子，主张法治思想；墨家学派，代表人物墨子，主张兼爱思想。 设问：为什么春秋战国时期，思想文化上呈现出百家争鸣的局面？

学生调用历史知识，探究、回答：社会上出现了巨大变革。经济上，铁器出现，井田制瓦解，人们的经济地位发生了变化；政治上，王室衰微，诸侯争霸，在经济上富有优势地位的阶层要求政治权利和利益。面对复杂的社会矛盾和激烈的社会变革，不同的阶级和阶层出于各自的利益需要，提出了不同的主张，形成了“百家争鸣”的局面。总之，文化的发展根源于社会经济和政治形势的变化。 教师点评：哲学属于思想文化的范畴，文化是经济和政治的反映。一定形态的经济和政治决定一定形态的文化，一定形态的文化又反作用于一定形态的经济和政治。任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分。任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。（板书：关系图示） 教师展示名言： “任何哲学只不过是在思想上反映出来的时代内容。”（恩格斯） “任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华”。（马克思） 教师：“时代的精神上的精华”，在马克思看来，就是哲学要代表自己的时代和自己所处时代的人民，使人民最精致、最珍贵和看不见的精髓都集中在哲学思想里。“哲学是问：什么是真实的？而不是问：什么是有效的？它所关心的是一切人的真理，而不是个别人的真理……”也就是说，哲学问题是时代的产物，哲学问题具有明显的时代特征。哲学离不开自己的时代，哲学是时代精神的反映，每一个真正的哲学问题所把握的都是自己所处时代脉搏的一次跳动；每一个真正的哲学问题所演奏的都是自己所处时代的一段最强的音符。 2．观点辨析：真正的哲学是自己时代的精神上的精华。 过渡：任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。那么，什么才是真正的哲学？在百家争鸣的上百种思想中，是不是所有的思想都是正确的？是不是所有的思想都能称作是哲学？是不是只有马克思主义哲学才是真正的哲学？ 教师展示以下几种观点，学生分组合作，辨析观点，并说明理由。 观点一：任何哲学都是自己时代的精神上的精华，都是科学的世界观和方法论。 观点二：凡是不同于马克思主义哲学的其他哲学就不是真正的哲学。 学生讨论（略） 观点一：任何哲学都是自己时代的精神上的精华，都是科学的世界观和方法论。 教师总结、点拨：任何哲学都是一定时代精神的总结和升华，是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会与时代的经济和政治在精神上的反映。社会生活是丰富多彩的。哲学家可以反映这一面，也可以反映那一面。哲学可能正确或者比较正确反映一定时代的社

最新第三课《时代精神的精华》知识点整合

第三课时代精神的精华 第一框题真正的哲学都是自己时代精神上的精华 （一）时代精神的总结和升华 １、哲学与文化和经济、政治的关系 一定形态的经济和政治决定一定形态的文化。哲学属于思想文化范畴，是一定社会和时代的精神生活的构成部分。任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。 ２、真正的哲学之所以是自己时代的精神上的精华的原因 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华，正确地反映了时代的任务和要求，牢牢地把握了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。 注意：哲学并非都是时代的精华（课本第16页） 【例1】马克思认为，“任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华”。这是因为它( ) ①正确地反映了时代的任务和要求②牢牢地把握住了时代的脉搏③正确地总结了时代的实践经验④正确地概括了时代的认识成果 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①②③④ 【例2】每一个真正的哲学问题所把握的都是自己所处时代脉搏的一次跳动，每一个真正的哲学问题所演奏的都是自己所处时代的一段最强的音符。哲学作为一定社会和时代精神生活、观念形态的重要内容（） A、源于哲学家的主观想象 B、是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映 C、是对客观现实的真实反映 D、是科学的世界观和方法论 【例3】恩格斯说：“每一个时代的哲学作为分工的一个特定领域，都具有由它的先驱传给它，而它便由此出发的特定的思想材料作为前提。”这说明（） A、哲学作为一种思辨活动，与社会生活无涉 B、哲学的发展都是建立在已有的思想基础上 C、哲学的发展就是用新观点代替旧观点 D、哲学理论要创新就必须抛开已有的思想材料 （二）社会变革的先导 1、哲学对社会变革作用的首要体现。 哲学对社会变革的作用，首先体现在它可以通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。 【例4】被推翻的法国国王路易十六曾经哀叹：是伏尔泰和卢梭毁灭了法国。这从一个侧面反映出( )

教案真正的哲学都是自己时代精神上的精华

第一框题真正的哲学都是自己时代精神上的精华 一、真正的哲学都是自己时代精神上的精华（第十一课时） （一）、时代精神的总结和升华 ◇课堂探究：(1)百家争鸣的思想繁荣局面为什么会出现在战国时期? (2)思想文化的发展和经济发展、政治变革之间是什么关系? ◇探究提示：(1)春秋战国时期是一个社会大变动的时期，社会经历着深刻的变革。经济上，井田制瓦解；政治上，王室衰微，诸侯争霸；文化上，经济政治的变动造成文化下移。面对复杂的社会矛盾和激烈的社会变革，不同的阶级和阶层出于各自的利益需要，提出了不同的主张，形成了“百家争鸣”的局面。 (2)一定的思想观念是一定的历史时代的产物，是在它的物质条件和相应的社会关系的基础上创造和构成的。同时，思想文化是社会变革的先导，对经济发展、政治变革起巨大的反作用。 1．任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。 一定形态的经济和政治决定一定形态的文化。哲学属于思想文化范畴，是一定社会和时代的精神生活的构成部分。任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。在社会转型时期，体现尤其明显。例：战国时期的“百家争鸣”。春秋战国时期是我国经济大发展和社会大变革时期。社会变革导致了阶级关系的变化：新兴地主阶级和农民阶级产生；部分奴隶主贵族改变剥削方式，成为新兴地主；部分奴隶成为农民；部分奴隶主贵族经济政治实力日趋衰落。各学派对上述变化，有不同的政治主张和哲学看法，形成了“百家争鸣”的局面。 教材运用恩格斯的名言说明了哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。◇名言题化：（结合课本P15名言） 恩格斯指出：“任何哲学只不过是在思想上反映出来的时代内容。”这说明( ) A．哲学属于思想文化范畴 B．任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映 C．马克思主义哲学的产生是哲学史上的伟大变革 D、任何哲学都是一定时代社会生活内容的正确反映 答案：B 解析：A、C项与题意无关；面对一定社会生活诸多内容，既可能正确反映，也可能错误反映，D项说法片面。 2．真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。 马克思认为，“任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华”。所谓“时代的精神上的精华”，在马克思看来，就是哲学要代表自己的时代和自己所处时代的人民，使鞭鬻襻人民最精致、最珍贵和看不见的精髓都集中在哲学思想里。“哲学是问：什么是真实的?而不是问：什么是有效的?它所关心的是一切人的真理，而不是个别人的真理……”也就是说，哲学问题是时代的产物，哲学问题具有明显的时代特征。哲学离不开自己的时代，哲学是时代精神的反映，每一个真正的哲学问题所把握的都是自己所处时代脉搏的一次跳动；每

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高二政治时代精神的精华测试 一、在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请把所选答案的字母填在下面的空格内。每小题 2 分，共计24分。 1．任何真正的哲学都是时代精神的精华。每一个时代都有自己的任务和要求，这种任务和要求反映到人们的头脑中就会形成各种各样的心理，以及关于自然、社会和思维的观点和理论。哲学总是以这样或那样的方式来概括自己时代的实践经验和认识成果，凝聚自己时代最精致、最珍贵的精神财富，从而成为自己时代精神的精华。上述事实说明 A ?一定形态的文化反作用于一定形态的经济政治 B .一定形态的文化决定一定形态的经济政治 C.哲学既属于思想文化范畴又属于经济和社会范畴 D ?哲学是一定社会和时代经济政治在精神上的反映 2?马克思说过，理论在一个国家实现的程度，总是决定于理论满足这个国家需要的程度。 我们党的理论创新成果是在党和人民事业发展的实践中产生的，也是为党和人民事业发展的现实需要服务的。这充分体现了 ①文化是经济政治的反映 ②一定形态的文化对一定形态的经济政治有反作用 ③任何哲学都是自己时代精神的精华 ④哲学理论正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果 A .①② B .②③ C .③④ D .①④ 3．真正的哲学正确地反映了时代的任务和要求，牢牢地把握住了时代的脉搏，正确地总结 和概括了时代的实践经验和认识成果，因而，哲学家都是真理的发现者。这一观点 A.正确地反映了哲学和哲学家在社会发展中的作用 B .错误地认为哲学会随着时代的变化而变化 C.对哲学的认识是正确的，对哲学家的认识具有片面性 D .肯定了哲学对人们认识世界的作用，否认了哲学在改造世界中的作用 4．辩证法思想在古代就有，但那只是一种天才的猜测。自然科学三大发现向世人表明，我们“能够依靠经验自然科学本身提供的事实，以近乎系统的形式描绘出一幅自然界的清晰图画。”（恩格斯）即事物之间的联系和永恒发展，不是人们的主观猜测，或是纯粹的概念演绎，而是物质世界的本性。这说明 A .马克思主义辩证法是建立在唯物主义基础之上的 B .辩证法思想自古就有 C. 事物的联系和发展与人们的思想行为无关 D. 唯物辩证法是一个纯粹的概念演绎 5．马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是现代文明的产物，是时代精神的精华，是人类优秀哲学思想的结晶。之所以说马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是因为马克思主义哲学 A .继承了黑格尔的辩证法思想B.继承了费尔巴哈的唯物主义思想 C.是世界观和方法论的统一 D.坚持了唯物主义和辩证法的有机统一 6．2006 年3月20日《光明日报》载文指出，马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，它虽然诞生于19世纪40 年代，但它具有与时俱进的理论品质，在实践中不断丰富、完善和发展，因此具有强大的生命力。对于马克思主义的诞生，下列说法正确的是 ①《德意志意识形态》的完成，标志着马克思主义哲学的初步形成

人教版高中政治必修四第3课《时代精神的精华》练习题

《生活与哲学》第三课时代精神的精华练习 一、单项选择题 1 ?马克思主义哲学的直接理论来源是（ ） Ao 黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义B.以李嘉图为代表的古典经济学 C o 康徳的《自然史和天体论》 D.圣西门、傅立叶、欧文的空想社会主义 2。 下列说法正确的是（ ） A. 任何哲学都可以成为社会变革的先导 B. 哲学的产生与当时时代的经济、政治有着密切的关系 C a 哲学作为社会变革的先导，可以对社会经济、政治发展起着决泄作用 D.任何哲学都正确地反映了时代的任务和要求 3。 下列对“真正的哲学都是自己时代的稱神上的精华”认识不正确的是（ ） A. 哲学具有时代性 Bo 哲学都是自己时代在精神上 的反映 C?任何哲学都是精神上的精华 D.哲学属于精神的范畴 4。 哲学对社会变革的先导首先表现在（） A. 哲学可以提供社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来 B. 哲学可以预见和指明社会的前进方向 C. 哲学可以动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量 D. 哲学可以通过对社会弊端、旧制度、旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想 马克思主义哲学是在总结十九世纪欧洲三大工人运动的丰富经验和自然科学的最新成 果的基础上，批判地吸取了黑格尔辩证法思想的合理内核和费尔巴哈唯物主义的基本内核创 立的。据此回答5-6题。 5。 上述材料主要说明（） A 。 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华 B 。 哲学是社会变革的先导 C 。 马克思主义哲学开启了无产阶级和全人类的解放事业 D ?马克思主义哲学是建设中国特色社会主义的理论基础 6。 马克思主义哲学产生的阶级基础是（ ） A a 19世纪中叶欧洲资本主义的发展 B 。哲学社会科学积累了丰富的资料 C. 无产阶级的产生和发展 Do 自然科学的发展取得 重要成就 7c 马克思主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果是（ ） A.新民主主义文化 &被称为“毛泽东思想活的灵魂”的是（ ） ①艰苦奋斗②解放思想③实事求是④群众路线 Ao ①②③⑤ B.②?④⑥ C.③④⑤ 9。否认思维和存在具有同一性的哲学是（ ） A.唯心主义 B.不可知论 C.可知论 10.列宁把唯心主义哲学称作是“一朵无实花”，是因为（） ②唯心主义片而夸大意识的作用③以唯心主义为指 ④唯心主义和唯物主义相比较而存在,相斗争而发展 Co ①④ D ?@? B 。毛泽东思想 C a 辩证唯物主义和历史唯物主义 D. “三个代表”重要思想 ⑤独立自主⑥自强不息 D ??@⑥ D.二元论 ①唯心主义包含某些合理的思想 导也能正确认识世界和改造世界 Ao ?@ B.②③

《真正的哲学都是自己时代精神上的精华》教学设计

《真正的哲学都是自己时代精神上的精华》教学设计 (一)、时代精神的总结和升华 ◇课堂探究:(1)百家争鸣的思想繁荣局面为什么会出现在战国 时期? (2)思想文化的发展和经济发展、政治变革之间是什么关系? ◇探究提示:(1)春秋战国时期是一个社会大变动的时期,社会 经历着深刻的变革。经济上,井田制瓦解;政治上,王室衰微,诸侯争霸;文化上,经济政治的变动造成文化下移。面对复杂的社会矛盾和激烈 的社会变革,不同的阶级和阶层出于各自的利益需要,提出了不同的 主张,形成了"百家争鸣"的局面。 (2)一定的思想观念是一定的历史时代的产物,是在它的物质条 件和相应的社会关系的基础上创造和构成的。同时,思想文化是社会 变革的先导,对经济发展、政治变革起巨大的反作用。 1.任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。 一定形态的经济和政治决定一定形态的文化。哲学属于思想文 化范畴,是一定社会和时代的精神生活的构成部分。任何哲学都是一 定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。在社会转型时期,体现 尤其明显。例:战国时期的"百家争鸣"。春秋战国时期是我国经济大 发展和社会大变革时期。社会变革导致了阶级关系的变化:新兴地主 阶级和农民阶级产生;部分奴隶主贵族改变剥削方式,成为新兴地主; 部分奴隶成为农民;部分奴隶主贵族经济政治实力日趋衰落。各学派

对上述变化,有不同的政治主张和哲学看法,形成了"百家争鸣"的局面。 教材运用恩格斯的名言说明了哲学都是一定社会和时代的经济 和政治在精神上的反映。 ◇名言题化:(结合课本P15名言) 恩格斯指出:"任何哲学只不过是在思想上反映出来的时代内容。"这说明( ) A.哲学属于思想文化范畴 B.任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映 C.马克思主义哲学的产生是哲学史上的伟大变革 D、任何哲学都是一定时代社会生活内容的正确反映 答案:B 解析:A、C项与题意无关;面对一定社会生活诸多内容,既可能 正确反映,也可能错误反映,D项说法片面。 2.真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。 马克思认为,"任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华"。所谓"时代的精神上的精华",在马克思看来,就是哲学要代表自己的 时代和自己所处时代的人民,使鞭鬻襻人民最精致、最珍贵和看不见 的精髓都集中在哲学思想里。"哲学是问:什么是真实的?而不是问: 什么是有效的?它所关心的是一切人的真理,而不是个别人的真理……"也就是说,哲学问题是时代的产物,哲学问题具有明显的时代 特征。哲学离不开自己的时代,哲学是时代精神的反映,每一个真正的

时代精神的精华

课题能力提升(三)时代精神的精华 一、选择题 1．每一个真正的哲学问题所把握的都是自己所处时代脉搏的一次跳动，每一个真正的哲学问题所演奏的都是自己所处时代的一段最强的音符。哲学作为一定社会和时代精神生活、观念形态的重要内容() A．源于哲学家的主观想象 B．是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映 C．是对客观现实的真实反映 D．是科学的世界观和方法论 2．哲学的性质决定了它必须做“在黄昏中起飞的猫头鹰”，也就是“事后诸葛亮”；但它一经产生又可以成为社会变革的先导，成为“高鸣报晓的雄鸡”，也就是“事前诸葛亮”。哲学要成为“事前诸葛亮”和“事后诸葛亮”需要() ①成为精神力量，发挥对社会变革的先导作用 ②正确总结时代的实践经验和认识成果 ③把握时代脉搏，反映时代的任务和要求 ④反映一定社会和时代的经济和政治 A．①②B．①③C．②④D．②③ 3．当前，坚持和发展中国特色社会主义，必须高度重视哲学社会科学，结合中国特色社会主义伟大实践，加快构建中国特色哲学社会科学。哲学社会科学是实现中国梦的源动力。国家重视哲学社会科学是因为() ①哲学是一种巨大的物质力量 ②真正的哲学可以指导人们正确地认识世界和改造世界 ③反映时代进步和客观要求的哲学，能指导和推动社会变革 ④哲学是一定时代的文化的反映 A．①③B．②③C．①④D．②④ 4．中国几千年社会是“明儒实法”，它们在构建社会和谐上的逻辑自洽性、历史合理性，具有强大的生命力，儒学对和谐社会构建的积极性体现了() A．哲学的任务就是构建社会主义和谐社会 B．真正的哲学是时代精神的精华和社会变革的先导 C．哲学是系统化理论化的世界观 D．哲学决定世界观，世界观决定方法论 5．萨特说，马克思主义是不可超越的，因为产生它的情势还没有被超越。马克思主义哲学产生的情势是() ①19世纪三四十年代，资本主义经济在欧美先进国家得到迅猛发展，资本主义社会的

第三课时代精神的精华

第三课时代精神的精华 教育教学目标： 一、知识目标 1、识忆目标 （1）哲学是时代精神的精华 （2）马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源 （3）马克思主义哲学的基本特征 （4）马克思主义中国化的三大理论成果 2、理解目标 （1）哲学与时代的关系 （2）马克思主义哲学与时代的关系 （3）实践的观点是马克思主义哲学的首要的、基本的观点 （4）马克思主义是发展的理论，它随着社会实践的发展而发展 3、运用目标 （1）运用哲学与经济、政治和文化的辩证关系原理，分析说明哲学对社会变革和发展的先导作用 （2）根据马克思主义哲学的基本特征，分析说明马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用 （3）根据19世纪中叶的社会历史背景，分析说明马克思主义哲学产生的历史必然性 二、能力目标 1、通过对哲学与时代精神关系的思考和学习，培养学生的时代感和使命感，使学生对社会历史问题的观察从一般的经验层面上升到比较深刻的哲学层面，学会自觉运用哲学理论观察、分析和解决社会问题的能力 2、通过对马克思主义哲学的产生和基本特征的学习，培养学生鉴别理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题 3、通过对马克思主义中国化过程中产生的三大理论成果的学习，培养学生运用发展的眼光观察问题的能力，并运用马克思主义的基本观点分析我国社会主义革命和建设中遇到的问题。 三、德育目标 1、通过教学，使学生认识到“抽象的哲学”其实并不脱离时代，真正的哲学恰恰对时代问题的“理论解答”，是时代精神的精华。使学生关注时代，关注现实，热爱生活。 2、通过教学，使学生理解马克思主义哲学的产生有着坚实的阶级基础、自然科学基础和理论基础，它是人类思想发展的结晶，是科学的世界观和方法论。进而激发学生学习马克思主义哲学的积极性，帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观。 3、实践是马克思主义哲学的重要的和基本的观点，要培养学生在实践中分析问题和解决问题的能力，进而培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。 4、马克思主义是发展的理论，学生要在实践中活学活用马克思主义，培养与时俱进的品格。教学重点难点： 1、哲学与时代的关系（重点） 2、马克思主义哲学是科学的世界观和方法论（重点） 3、实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用（重点、难点） 4、马克思主义中国化的三大理论成果（重点） 教学课时安排：3课时 【导入新课】

(完整版)政治：《时代精神的精华》分项练习试题

政治：1.3《时代精神的精华》分项练习试题（江苏专版?必修4） 一、选择题 一：马克思主义哲学产生的历史条件 马克思主义哲学的产生不是偶然的，它有着深厚的阶级基础、自然科学基础和理论基础。据此回答1～3题。 1．马克思主义哲学产生的阶级基础是( ) A．资产阶级的产生和发展 B．无产阶级的产生和发展 C．工人运动出现新高潮 D．资本主义国家基本矛盾的尖锐化 解析：本题是对教材基础知识的考查，只要掌握马克思主义哲学产生的三个基础即可作答。答案选B。 答案：B 2．马克思主义哲学的直接理论来源主要是( ) A．黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义 B．康德的自然辩证法 C．圣西门的空想社会主义 D．亚当·斯密的古典经济学 解析：马克思主义哲学的直接来源是德国的古典哲学，马克思和恩格斯批判的吸取了黑格尔辩证法思想的合理内核和费尔巴哈唯物主义的基本内核，故A说法正确。 答案：A 3．恩格斯说，随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。马克思主义哲学产生的最主要的自然科学基础是( ) A．英国的古典政治经济学 B．德国的古典哲学 C．法国的空想社会主义 D．细胞学说、能量转化和守恒定律、生物进化论 解析：马克思主义哲学的产生有很多方面的原因，而本题几个选项都与马克思主义的产生有关。A项是马克思主义政治经济学的理论来源；B项是马克思主义哲学的理论来源；C项是科学社会主义的理论来源；只有D项是马克思主义产生的“自然科学基础”。 答案：D 二：马克思主义哲学的基本特征 4．恩格斯指出，“科学越是毫无顾忌和大公无私，它就越符合工人的利益和愿望。”引文表明了马克思主义哲学的特点是( ) A．科学性与革命性的统一 B．原则性与灵活性的统一 C．客观性与能动性的统一 D．普遍性与特殊性的统一 5 / 1 解析：本题是引文式选择题，主要考查马克思主义哲学的基本特点，考查学生对材料信息的提炼

真正的哲学都是自己时代的精神上的精华

真正的哲学都是自己时代的精神上的精华教学目标： 哲学是时代精神的精华。 教学重、难点： 1．哲学与时代的关系 2．哲学对社会变革的作用 教学过程： 一、真正的哲学都是自己时代的精神上的精华 1．哲学是时代精神的总结和升华 （1）哲学与时代的经济、政治和文化的关系。 （2）真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。 2．哲学是社会变革的先导 （1）哲学批判旧思想和旧制度，更新人的观念，解放人的思想。（2）哲学可以预见未来、指明方向，动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量 素质训练： ○预习填空：

1.哲学属于＿＿＿＿＿＿的范畴，＿＿＿＿＿是经济和政治的反映。 2.任何哲学都是一定社会和时代的＿＿＿＿＿＿＿＿的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。 3．一定形态的经济和政治＿＿＿＿一定形态的文化，一定形态的文化又＿＿＿＿一定形态的经济和政治。 ○巩固练习： 一、单项选择题 1．“任何哲学只不过是在思想上反映出来的时代内容”这段话表明了（a ） a．任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映b．哲学在社会变革中起先导作用 c．真正的哲学都是自己时代的精神上的精华 d．哲学家的反映都是正确的 2．哲学和时代的关系是（d ） a．哲学超越时代b．哲学不受时代的制约 c．时代依赖于哲学d．任何哲学只不过是思想上反映出来的时代内容 3．哲学与经济、政治的关系（a ）

①一定形态的经济和政治决定一定形态的哲学②一定形态的哲学反作用于一定形态的经济和政治③一定形态的哲学是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映④任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分共2页，当前第1页12 a．①②③b．②③④ c．①②④d．①②③④ 4．哲学与社会生活的关系（c ） a. 哲学都是对社会生活的正确反映 b.哲学都是对社会生活的错误反映 c.哲学对社会生活既可以反映这一面，也可以反映那一面 d. 哲学家都是真理的发现者 二、不定项选择题 5．哲学在社会生活中的作用有（abd ） a．哲学是时代精神的总结和升华 b．哲学反作用于产生并决定它的经济基础 c．哲学是社会发展的惟一动力 d．哲学对于变革社会生产关系有重要作用 6．真正的哲学之所以是自己时代精神上的精华，是因为（abcd ）

时代精神的精华教案

高中政治必修4第三课《时代精神的精华》--真正的哲学都 是自己时代的精神上的精华 ★设计理念 教材要贴近生活,学生在课堂上学到的理论,要联系实际生活,最终要使学生会用教材理论去解释生活现象。让学生真正成为学习主体，通过让学生在课堂上积极参与、讨论和主动学习，在学习过程中体会哲学的魅力。 ★教材分析 第一单元的主题内容是《生活智慧与时代精神》，分析生活与哲学的关系。而本框则通过讲述真正的哲学是自己时代的精神上的精华和哲学史上的伟大变革，让学生了解自己所处时代的精神的精华，并学会用哲学分析和解决社会问题，从而使学生重视哲学，明白哲学能带动社会的变革。 ★学情分析 1.学生在知识的接受和理论的形成中，习惯被动接受，常同生活实际相脱离。不能用所学的知识用来解决现实生活中的问题，分析社会生活中的各种现象。 2.新课程要求关注学生的主体地位，关注学生的发展，因而在教学过程中应关注学生学习方式的转变，让学生在学习的亲身体验中学会，由被动接受知识向主动学习转变。 教育教学目标： 一、知识目标 1、识记哲学是时代精神的精华

2、理解哲学与时代的关系 3、理解哲学与经济、政治哲学和文化的辩证关系，并分析哲学对社会变革 和发展的先导作用 二、能力目标 1、通过对哲学与时代精神关系的学习，培养学生的时代感和使命感，使学 生对社会历史的看法从一般层面上升到哲学层面，客观辩证地去分析历 史，并让学生学会运用哲学原理去分析和解决现实生活中遇到的问题。 过程与方法 回顾历史，采用学生讨论与教师讲授相结合的方法，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，理论联系实际，归纳总结自己时代精神的精华。 三、情感目标 1、通过对本课的学习，使学生认识到哲学并不脱离时代，真正的哲学就是 对时代的反映，是时代精神的精华，从而使学生关注哲学，关注时代和 现实、热爱生活。 ★教学重难点 教学重点：哲学与时代的关系 教学难点： 1、哲学与政治、经济和文化的关系 2、真正的哲学是自己时代的精神上的精华 3、社会变革的先导 ★教学方法和手段

《生活与哲学》第三课时代精神的精华-练习(作业)

《生活与哲学》第三课时代精神的精华 1．马克思主义哲学的直接理论来源是（） A．黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义B．以李嘉图为代表的古典经济学 C．康德的《自然史和天体论》D．圣西门、傅立叶、欧文的空想社会主义2．下列说法正确的是（） A．任何哲学都可以成为社会变革的先导B．哲学的产生与当时时代的经济、政治有着密切的关系C．哲学作为社会变革的先导，可以对社会经济、政治发展起着决定作用D．任何哲学都正确地反映了时代的任务和要求 3．下列对“真正的哲学都是自己时代的精神上的精华”认识不正确的是（） A．哲学具有时代性B．哲学都是自己时代在精神上的反映 C．任何哲学都是精神上的精华D．哲学属于精神的范畴 4．哲学对社会变革的先导首先表现在（） A．哲学可以提供社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来 B．哲学可以预见和指明社会的前进方向 C．哲学可以动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量 D．哲学可以通过对社会弊端、旧制度、旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想马克思主义哲学是在总结十九世纪欧洲三大工人运动的丰富经验和自然科学的最新成果的基础上，批判地吸取了黑格尔辩证法思想的合理内核和费尔巴哈唯物主义的基本内核创立的。据此回答5—6题。 5．上述材料主要说明（） A．真正的哲学都是自己时代的精神上的精华B．哲学是社会变革的先导 C．马克思主义哲学开启了无产阶级和全人类的解放事业 D．马克思主义哲学是建设中国特色社会主义的理论基础 6．马克思主义哲学产生的阶级基础是（） A．19世纪中叶欧洲资本主义的发展B．哲学社会科学积累了丰富的资料 C．无产阶级的产生和发展D．自然科学的发展取得重要成就 7．马克思主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果是（） A．新民主主义文化B．毛泽东思想C．辩证唯物主义和历史唯物主义D．“三个代表”重要思想 8．被称为“毛泽东思想活的灵魂”的是（） ①艰苦奋斗②解放思想③实事求是④群众路线⑤独立自主⑥自强不息 A．①②③⑤B．②③④⑥C．③④⑤D．②④⑥ 9．否认思维和存在具有同一性的哲学是（） A．唯心主义B．不可知论C．可知论D．二元论 10．列宁把唯心主义哲学称作是“一朵无实花”，是因为（） ①唯心主义包含某些合理的思想②唯心主义片面夸大意识的作用③以唯心主义为指导也能正确认识世界和改造世界④唯心主义和唯物主义相比较而存在，相斗争而发展A．①②B．②③C．①④D．①③ 11．之所以说马克思主义哲学的产生是哲学史上的伟大变革，是因为马克思主义哲学（）①是自己时代的精神上的精华②能指导社会的变革③第一次实现了唯物主义与辩证 法的有机统一，唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的统一④实现了实践基础上的 科学性和革命性的统一 A．①②B．③④C．①③④D．②③④ 12．哲学与时代的关系是（）

3.1真正的哲学都是自己时代的精神上的精华 优质课教案

3.1真正的哲学都是自己时代精神上的精华 优质课教案 教学目标 知识目标：哲学是时代精神的精华马克思主义中国化的重大理论成果理解：哲学与时代的关系：运用：运用哲学与经济、政治和文化的辩证关系原理，分析说明哲学对社会变革和发展的先导作用；根据马克思主义哲学的基本特征，分析说明马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用；根据19世纪中叶的社会历史背景，分析说明马克思主义哲学产生的历史必然性。 能力目标： 通过对哲学与时代精神关系的思考和学习，培养学生的时代感和使命感，学会自觉地运用哲学理论观察、分析和解决社会问题的能力；培养学生鉴别理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题。培养学生运用发展的眼光观察问题的能力，并运用马克思主义的基本观点分析我国社会主义革命和建设中遇到的问题。 情感、态度与价值观目标： 通过教学，使学生关注时代，关注现实，热爱生活；使学生理解马克思主义哲学的产生有着坚实的阶级基础，自然科学基础和理论基础，它是人类思想发展的结晶，是科学的世界观和方法论。培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神；马克思主义是发展的理论，学生要在实践中活学活用马克思主义，培养与时俱进的品格。 教学重点 1.哲学与时代的关系 2.马克思主义哲学是科学的世界观和方法论 3.实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用 4.马克思主义中国化的三大理论成果 教学难点 哲学与时代的关系；实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用 教学方法 情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。 是否有课件有 课时设计2课时 教学过程(集体备课) 二次备课 ★教学过程 一、活动导入 战国时期，七国争雄，天下纷争，是一个战乱频繁、兵荒马乱的时代。但是这个时代，却是中国历史上最为自由开放和不可思议的时代，特别是对于学术的发展和思想的传播而言，确实是一个黄金时代。在这个时代里，诞生了中国历史上最为深远的思想和学术派别，形成了百家争鸣的局面。 学生活动：“忆一忆”文化生活中涉及的文化与经济、政治的关系是怎样的？ 学生活动：展示春秋战国时期百家争鸣的图片，引导学生“从文化与经济、政治的关系角度思考为什么会在春秋战国时期出现百家争鸣的哲学景观？” （春秋战国时期是我国经济大发展和社会大变革时期，社会经历着深刻的变革。经济上，井田制瓦解；政治上，王室衰微，诸侯争霸；政治上：社会变革导致了阶级关系的变化，新兴地主阶级和农民阶级产生；部分奴隶主贵族改变剥削方式，成为新兴地主；部分奴隶成为农民；部分奴隶主贵族经济政治实力日趋衰落。文化上，经济政治的变动造成文化的变动，文化特别是哲学极为活跃。） 二、正文 一、真正的哲学都是自己时代精神上的精华

《时代精神的精华》教学设计

第三课《时代精神的精华》教学设计 第一框《真正的哲学都是自己时代的精神上的精华》 【学习目标】 1、识记哲学与经济、政治的关系 2、理解真正的哲学都是自己时代的精神的精华 3、识记哲学对社会变革的作用 【学习重难点】 1、重点：理解真正的哲学都是自己时代的精神的精华 2、难点：如何理解“真正的哲学” 【学习流程】 一、课前预习了解新知（要求：通读课本，用彩色笔划书，初步完成下列问题） （一）时代精神的总结和升华 1、哲学与经济、政治的关系： （1）哲学属于的范畴，________是经济和政治的反映。（2）一定形态的决定一定形态的文化，一定形态的文化又_________于一定形态的经济和政治。 2、哲学是时代精神的总结和升华：任何哲学都是一定社会和时代的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的________。 3、真正的哲学是自己时代的精神上的精华的原因：因为它正确地反映了，牢牢地把握住了，正确

地总结和概括了时代 的和。（二）社会变革的先导 1、哲学对社会变革的作用，首先体现在它可以通过对的批判，更新人的，解放人的。 2、哲学对社会变革的作用，还体现在它可以预见和指明社会 的，提出社会发展的，指引人们追求美好的未来。群众，从而转化为变革社会的。 二、自主学习理解新知（请阅读教材，完成下列自学内容） 1、判断： （1）一定形态的经济、政治决定一定形态的哲学。（） （2）一个时代的哲学必须会推动这一时代的经济、政治发展。（）（3）哲学是一定社会和时代的经济、政治在精神上的反应。（）（4）哲学都是自己时代的精神上的精华。（） （5）哲学是推动社会进步的唯一力量。（） （6）真正的哲学不具有阶级性。（） （7）只有马克思主义哲学才是真正的哲学。（） 2、阅读材料思考下面的问题。 材料一:春秋战国时期是我国经济大发展大变革时期。社会变革导致了阶级关系的变化:新兴地主阶级和农民阶级产生；部分奴隶成为农民；部分奴隶主贵族经济政治实力日趋衰落。各学派对上述变化,有不同的政治主张和哲学看法,形成了“百家争鸣”的局面。

《真正的哲学都是自己时代精神上的精华》教案

《真正的哲学都是自己时代精神上的精华》教案 一、【教学目标】： 1、知识目标识记：(1)马克思主义哲学产生的历史条件(2)马克思主义中国化的三大理论成果 理解：(1)哲学是时代精神的精华(2)哲学是社会变革的先导 分析：(1)从理论和实践的结合上，阐述哲学思想与社会变革的关系(2)运用辩证的观点和方法，分析马克思主义哲学的基本特征 2、能力目标(1)运用基本原理分析现实问题的能力(2)透过社会现象把握本质规律的能力 3、情感、态度、价值观目标 通过对哲学与时代的关系、马克思主义哲学产生发展及基本特征等内容的学习，深刻理解党和国家的指导思想，自觉掌握认识世界和改造世界的思想武器，增强学习马克思主义哲学的积极性 二、【重点、难点】： 1、哲学与时代的关系 2、马克思主义哲学是科学的世界观和方法论 3、实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用 4、马克思主义中国化的三大理论成果 三、【整体感知】： 通过本课的学习，同学们将从总体上把握哲学思想与社会发展的关系，了解马克思主义哲学的产生条件、基本特征及其中国化的理论成果，从而为后边具体内容的学习奠定基础。 四、【方法点津】： (1)结合典型事件，说明哲学思想与社会发展之间的关系。 (2)运用对比方法，澄清马克思主义哲学与以往哲学的区别，理解其实践性、科学性、革命性的基本特征。 (3)联系历史事实，理顺马克思主义哲学产生与发展的基本线索，明确马克思主义哲学的产生条件，把握其中国化的三大理论成果。 五、【课文导语】： 真正的哲学都是自己时’代的精神上的精华，是社会变革的先导。马克思主义哲学的

产生是哲学史上盼伟大变革，开启了无产阶级和全人类的解放事业。马克思主义哲学是以往哲学和科学发展的思想结晶’，是科学的世界观和方法论，也是建设中国特色社会主义的理论基础。马克思主义哲学是如何产生的?它有哪些基本特征?它在中国的发展形成了哪些重大理论成果?了解这些问题，有助于我们深刻理解党和国家的指导思想，自觉掌握认识世界和改造世界的思想武器，增强学习马克思主义哲学的积极性。 第一框题真正的哲学都是自己时代精神上的精华 一、真正的哲学都是自己时代精神上的精华（第十一课时） （一）、时代精神的总结和升华 课堂探究：(1)百家争鸣的思想繁荣局面为什么会出现在战国时期? (2)思想文化的发展和经济发展、政治变革之间是什么关系? 探究提示：(1)春秋战国时期是一个社会大变动的时期，社会经历着深刻的变革。经济上，井田制瓦解；政治上，王室衰微，诸侯争霸；文化上，经济政治的变动造成文化下移。面对复杂的社会矛盾和激烈的社会变革，不同的阶级和阶层出于各自的利益需要，提出了不同的主张，形成了“百家争鸣”的局面。 (2)一定的思想观念是一定的历史时代的产物，是在它的物质条件和相应的社会关系的基础上创造和构成的。同时，思想文化是社会变革的先导，对经济发展、政治变革起巨大的反作用。 1．任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。 一定形态的经济和政治决定一定形态的文化。哲学属于思想文化范畴，是一定社会和时代的精神生活的构成部分。任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。在社会转型时期，体现尤其明显。例：战国时期的“百家争鸣”。春秋战国时期是我国经济大发展和社会大变革时期。社会变革导致了阶级关系的变化：新兴地主阶级和农民阶级产生；部分奴隶主贵族改变剥削方式，成为新兴地主；部分奴隶成为农民；部分奴隶主贵族经济政治实力日趋衰落。各学派对上述变化，有不同的政治主张和哲学看法，形成了“百家争鸣”的局面。 教材运用恩格斯的名言说明了哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。 2．真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。 马克思认为，“任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华”。所谓“时代的精神上的精华”，在马克思看来，就是哲学要代表自己的时代和自己所处时代的人民，使鞭鬻襻人

时代精神的精华 教学设计详案

《真正的哲学都是自己时代精神上的精华》 教学设计详案 一、【教材分析】 《真正的哲学都是自己时代精神上的精华》是人教版高中政治必修四第3章第1框的教学内容，主要学习哲学与时代的关系。 二、【教学目标】 1．知识目标： 识记哲学是时代的精神上的精华；理解哲学与时代的关系。 2．能力目标： 培养学生运用哲学理论观察、分析、处理社会问题的能力，增强学生的时代感。 3．情感、态度和价值观目标： 培养学生与时俱进的思想品质，让学生关注时代、关注现实、关注生活，逐步树立科学的世界观、人生观、价值观。 三、【教学重点难点】 哲学与时代的关系。 四、【学情分析】 本框题的内容比较抽象，不易理解，所以讲解时需要详细。教师指导学生借助历史知识进行理解。 五、【教学方法】 1．教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 2．学案导学：见后面的学案。 3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习 六、【课前准备】 1．学生的学习准备：课前预习 2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。3．教学环境的设计和布置：全班分为四组，教室内教学。 七、【课时安排】：1课时 八、【教学过程】 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 （二）情景导入、展示目标。 教师：哲学属于思想文化的范畴，是对一定社会经济、政治的反映，它来源于社会实践、反映人们的实践，也必然对社会实践活动产生重大影响。下面我们就探究哲学与社会发展的关系。 多媒体展示学习目标，强调重难点，明确学习目标。 （三）合作探究、精讲点拨。