推荐八年级物理下册7、1力同步精练含解析新版新人教版

第1节力

一、知能演练提升

1.我们常用“鸡蛋碰石头”来形容对立双方的实力悬殊,鸡蛋(弱者)很容易被碰得“头破血流”,而石头(强者)却完好无损,对此现象的正确解释是()

A.鸡蛋受到力的作用,而石头没有受到力的作用

B.鸡蛋受到较大的力的作用,石头受到较小的力的作用

C.它们所受作用力大小一样,只是石头比鸡蛋硬

D.以上说法都不对

2.嫦娥三号成功实施软着陆,将我国自主研制的玉兔号月球车送上了月球。软着陆的过程就是利用着陆器下方的发动机产生向上的推力,降低着陆器的下降速度。在这个过程中,力改变了物体的。

3.下列四个选项中表示力能使物体的运动状态发生改变的是()

4.墙壁上的壁虎(如图所示)缓慢向上爬行,将壁虎看成一个整体,根据力的相互作用原理,使壁虎向

上爬行的力的施力物体是()

D.空气

A.壁虎

B.墙壁

C.地球

5.如图甲、乙所示,“跳橡皮筋”和“打陀螺”是深受学生喜爱的游戏,其中图主要表示了力可以使

物体发生形变,图主要表示了力可以使物体的运动状态发生改变。(均选填“甲”或“乙”)

.6

对球施力的物体是

,

人踢球时

同时也受到球的作用力

。

,

这一事例说明

,

7.如图所示,一只小船上的人用力推开另一只小船,结果发现两只小船同时向相反方向运动,该现象

说明:力可以改变物体的;力的作用是的。

8.(2016·浙江绍兴中考)

如图所示的实验,用力F按压平面镜之间的桌面时,经两平面镜反射后照到墙面上的光点位置将(选

填“上升”“不变”或“下降”);这个实验说明力能改变物体的。9.在O点用向右上方与水平面成30°角的1 000 N的力拉一个小车,请在图中作出这个拉力的示意

图。

10.(2017·四川内江中考)

如图所示,某人用12 N的力沿水平方向向右拉一根轻质弹簧,弹簧对手的拉力(选填“大于”“小

于”或“等于”)12 N,手受到的拉力的施力物体是。11.如图所示,把一薄钢条的下端固定,分别利用不同的力去推它,使其产生如图甲、乙、丙、丁中所

示的形变,其中F1=F3=F4>F2。

(1)能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图和图。

(2)能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图和图。

(3)能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图和图。

12.(2017·河北中考)用厚玻璃瓶、带有细玻璃管的橡胶塞、容器和水,来证明玻璃瓶可发生微小形

变。

:

器材的安装

。

操作的方法

:

。

发生的现象

。

:

:

玻璃瓶发生微小形变的原因

。

第七章力

第1节力

一、知能演练提升

1.C解析“鸡蛋碰石头”的过程中,鸡蛋受到石头对它的作用力,根据力的作用是相互的,可知

石头也受到鸡蛋对它的作用力。鸡蛋对石头的作用力与石头对鸡蛋的作用力是一对相互作用力,其大小相等,只是石头比鸡蛋硬,所以鸡蛋被碰破了,而石头完好无损。

2.解析着陆器发动机产生的推力使着陆器下降速度减慢,所以在这个过程中力改变了物体的运动状态。

答案运动状态

3.D解析用力将拉力器拉长、飞来的网球使网球拍的网变形、运动员将弓拉弯均属于力使物体发生形变,A、B、C均错误;运动员用头将飞来的足球顶飞,改变了足球运动的方向,属于力使物体的运动状态发生变化,D正确。

4.B解析壁虎向上爬行时,其脚对墙壁有一个向下的力,因为力的作用是相互的,所以墙壁反作用给壁虎一个向上的力,因此使壁虎向上爬行的力的施力物体是墙壁。

5.解析解答本题的关键是要明确力的作用效果是什么,按照以下思路分析:

答案甲乙

6.解析人踢球时,脚对球施加一个力,使球由静止变为运动,由于物体间力的作用是相互的,球又给脚一个反作用力。

答案人(脚)人(脚)物体间力的作用是相互的

7.解析小船在力的作用下由静止变为运动,说明力可以改变物体的运动状态;当右边小船上的人用杆施加给左边小船力时,左边小船也施加给了杆一个力,使右边小船向相反方向运动,说明力的作用是相互的。

答案运动状态相互

8.解析用力F按压平面镜之间的桌面时,桌面发生形变,说明力能改变物体的形状;桌面中间由于形变下凹,两个平面镜将向中间倾斜,根据光的反射定律,照到墙面上的光点位置将下降。

答案下降形状

9.解析本题考查用力的示意图表示力的三要素。此题涉及方向,应按要求标明角度大小。由题意可知,O点是力的作用点,力的方向是沿向右上方与水平面成30°角,力的大小是1 000 N。

答案如图所示

10.解析由于物体间力的作用是相互的,人用12 N的力沿水平方向向右拉弹簧,弹簧也会施加给手12 N的拉力。

答案等于弹簧

11.解析本题考查力的作用效果与力的三要素的关系。影响力的作用效果的因素有力的大小、力的方向、力的作用点,要探究其中某一个因素与力的作用效果的关系,需要保持其他几个因素不变,即要使用控制变量法。

答案 (1)甲乙(2)甲丙(3)甲丁

12.解析该实验利用转换的思想,将微小的形变进行放大。

答案器材的安装:厚玻璃瓶内盛满水,瓶口用带有细玻璃管的橡胶塞塞严。

操作的方法:用手挤压瓶壁,观察细玻璃管中水柱的变化。

发生的现象:玻璃管内升起水柱。

玻璃瓶发生微小形变的原因:力可以改变物体的形状。

(word完整版)八年级物理摩擦力专题练习及答案

摩擦力专题练习 一、填空题 1.下列各种摩擦中，属于有害摩擦的是，属于有益摩擦的是． ①机器运转时，各部件之间的摩擦②拔河比赛时，手与绳之间的摩擦 ③汽车行驶时与空气之间的摩擦④吃饭时，筷子与食物之间的摩擦 2.让世人瞩目的我国首条磁悬浮列车线路在上海建成．科学家们利用磁悬浮使得列车与导轨脱离接触，目的是为了，从而提高车速． 3.两个互相接触的物体，当它们做_____时，在_________________上会产生一种_____的力，这种力就叫做_____. 4.实验室中研究滑动摩擦时，是用弹簧秤拉着木块在水平桌面上做_________________ 运动，弹簧秤的示数直接表示______力的大小，根据______条件，这时弹簧秤的示数与_________________ 力的大小相等，因而间接知道了_________________力的大小. 5.在压力和接触面相同的情况下，_____摩擦比_____摩擦小得多，用_________________来代替_________________可以大大减小摩擦.在移动笨重物体时，人们常在重物下垫上滚木，这是因为_________. 6.汽车轮胎上和鞋底上都有花纹，这是为了使______，起到_____ 的作用. 7. 冬天，汽车在松花江的冰面上行驶时，轮胎上经常缠上防滑链，这是采用的办法来摩擦的． 8.一个质量是10 kg的物体，沿水平面做匀速直线运动，物体受到的摩擦力是20 N，物体受到的拉力是_____ N，水平面对它的支持力是______N，如果将该物体用绳吊起来，绳对物体的拉力是_____ N. 9.重为100 N的物体静止在粗糙的水平面上，物体所受摩擦力的大小为_________________，如果用30 N的力沿水平向右拉着物体做匀速直线运动，物体受到的摩擦力为_____ N，方向______ . 10.观察一辆自行车，在它行驶时，有些地方的摩擦是有益的，有些地方的摩擦是 有害的．分别举出自行车一个“有益”和“有害”摩擦的实例，并说明增大和减小摩擦的 方法． “有益”摩擦：___________，增大摩擦的方法__________ ； “有害”摩擦：________，减小摩擦的方法_ ______． 二、判断题 11.物体越重受到的摩擦力就越大.( ) 12.用10 N的力拉着木箱在水平面上运动时，木箱受到的摩擦力是10 N. ( ) 13.因为摩擦有害，所以要想办法来减小摩擦. .( ) 14.用50 N的力推桌子没有推动，是因为推力小于摩擦力. .( ) 15.任何情况下物体受到的支持力一定等于重力. .( ) 三、选择题（19题~21题为多项选择题） 16.小孩从滑梯上滑下的过程，受到的力有( ) A.下滑力、摩擦力 B.重力、下滑力、摩擦力 C.下滑力、摩擦力、重力、支持力 D.重力、支持力、摩擦力 17.骑自行车的人，遇到紧急情况刹车时，用力捏闸，其目的是为了（） A 增大压力以增大摩擦 B 使接触面粗糙以增大摩擦 C 减小摩擦 D 以上说法都不对 18.下列措施中，为了减小摩擦的是( ) A.垫上一块胶皮将瓶盖拧开 B.往轴承中注入一些润滑油 C.在皮带传动中将皮带张紧些 D.在皮带传动中往皮带上涂皮带油 19.一物体重100 N，当在水平地面上滑动时摩擦力是30 N，将物体提起时对它的拉力为F1,在地面上匀速运动时拉力为F2，则F1、F2的大小分别是( ) A.100 N、100 N B.30 N、30 N C.100 N、30 N D.30 N、100 N 20关于摩擦力，下列说法中错误 ．．的是（） A 滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗糙程度有关 B 在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小 C 在任何情况下摩擦力总是有害的

人教版初中物理八年级下册《力》优质教案

《力》教案 教学目标： 知识技能： 1．知道力的概念和力的单位。 2．知道力的三要素，能用力的示意图表示力。 过程与方法： 1.通过网上浏览和生活经验感受力的作用效果。 2.了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。情感态度与价值观 情感态度价值观： 1.在观察体验过程中，培养学生的科学态度。 2.从力的三要素表示的事例中认识科学方法的价值。 教学重点;通过实验认识力的作用效果；会画力的示意图。 教学难点：物体间力的作用是相互的。 教学方法：问题引领探究启发合作探究 教学评价：自评互评师评 教具准备：小车、磁铁、钢球、铁钉、弹簧、钢尺、橡皮泥、气球、鸡蛋、橡皮筋等 教学过程设计： （一）情景导入 游戏引入：在讲课之前同学们做一个掰腕的游戏，看看谁的力气大。我们为胜利的同学鼓掌。失败的同学也不要气馁，学了今天的知识后，老师相信，你一定能够反败为胜。今天，我们一起走进力学世界。学生同桌一组，进行游戏。 （二）探究新知 一、力的作用效果 1. 力可以改变物体的形状 2.力可以改变物体的运动状态 a、由静止变为运； b、由运动变为静止； c、运动的方向和快慢发生改变。

1.请同学们打开网站，阅读学习目标。哪位同学给大家读一下。 2.请同学们浏览网站上《助学园地》栏目，并对你喜欢的内容用自己的话，描述其反应的物理现象。 3.想想做做：请学生实验桌上提供的器材：小车、磁铁、钢球大头针、弹簧、橡皮泥、气球、乒乓球、钢尺等，对某个物体施力，看力作用在物体上可产生哪些效果？ 指导学生完成实验学生自由回答 归纳总结力的作用效果 学生实验： 1}用力拉弹簧，弯钢尺，压气球。观察现象。 2}用力推小车，磁铁靠近大头针或小钢球，观察运动情况。根据实验，让学生体验并试述力的作用效果培养学生根据物理现象总结物理规律的能力。并拉弹簧、压皮球等实践活动做一做，使学生亲身体会力的存在。并由此引出 二、 1.力的概念：力是物体对物体的作用，用符号F表示。 2.力的单位：牛顿——N引导学生分析 问题: 1}在力的作用过程中，有几个物体。 2}如果一个物体是受力物体，一个物体是施力物体，你认为哪个是受力物体， 通过学生直观实验，进行理性分析，解决抽象问题。 为了纪念著名名的英国物理学家牛顿，我们把力的单位叫做牛顿，简称“牛”，用字母“N”来表示。理解1N的含义. 三、力的三要素：力的大小、方向、作用点。 1.过渡语：我们知道了力的作用效果，那么又有哪些因素影响力的作用效果呢？请同学们猜想一下。 2.老师有选择的板书总结：我们把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。

八年级物理下册 8.3 摩擦力教案 (新版)新人教版

摩擦力 教学目标 （一）知识与技能 1．通过生活中的实例分析，知道摩擦力； 2．知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法； 3．通过实验探究，了解改变滑动摩擦力大小的方法； 4．能运用所学知识解决增大摩擦和减少摩擦的具体问题。 （二）过程与方法 通过科学探究活动，使学生体验控制变量法在物理研究过程中的应用，培养学生乐于参与、勇于创新的意识和设计实验、分析概括的能力。 （三）情感·态度·价值观 1．通过观察与实践使学生了解摩擦在实际中普遍存在，既有利也有弊。培养学生思考问题的辩证观点； 2．通过生活中实例的研究，激发学生用所学知识解决实际问题的热情。 教学重点 探究摩擦力大小与哪些因素有关。 教学难点 运用“变量控制”法进行科学探究。 教学方法 讲授、讨论、实验、归纳、对比 教具学具 多媒体、弹簧测力计、木块、毛巾、木板 教学过程 导入新课 展示照片，提出问题前面我们已经学习了二力平衡的知识，那位同学给我们分析一下，如图手持杯子静止时，玻璃杯受到什么力？ 教师引导学生思考，并讨论回答：杯子受竖直向下的重力，杯子静止，根据二力平衡知识，杯子还受到一个手施加的竖直向上的力。这个力不是弹力，这个力就是摩擦力。摩擦力是我们生活中普遍存在的一种力，今天我们就来研究一下摩擦力有什么特点。板书课题 推进新课 讲授实验内容，体验摩擦力 在分析摩擦力之前，先让我们来做一个小实验，感受一下摩擦力。 1．将手掌用力压在桌面上并向前用力，但手掌相对桌面静止。

2．将手掌用较小力压在桌面上并向前用力，使手掌相对于桌面滑动。 3．用两根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受指尖受摩擦力方向。 提出问题，引导讨论。 你感到摩擦力是一个什么样的力？作用在哪？作用方向如何？(教师注意引导学生，一边讨论一边感受，纠正学生的错误)引出摩擦力的概念 一、摩擦力（F 摩） 1．两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫滑动摩擦力。 教师引导学生进一步讨论:具备什么条件才会产生摩擦力呢? 教师演示实验 用两个刷皮鞋的毛刷毛对毛和在一起,并产生相对运动,学生看到刷毛的毛分别向不同的方向弯曲,引导理解摩擦力的概念和方向还有产生的条件. 2．摩擦力产生条件: a ．两个物体接触且有压力 b ．有相对运动或相对运动的趋势 c ．接触面不光滑 3．摩擦力的方向： 与相对运动或相对运动趋势方向相反。 提出问题 从力的三要素看，摩擦力的大小是多少呢？ 那我要想知道某种情况下，物体受到的摩擦力大小，比如这个木块放在这个长木板上滑动时受到的摩擦力，我该怎么办呢？ 弹簧测力计能直接测摩擦力吗？ 介绍实验装置，指导学生实验 好，那就让我们用实验来测一下滑动摩擦力的大小。 实验结束，引导学生交流实验结果 测量滑动摩擦力测量工具弹簧测力计 测量原理 二力平衡知识测量方法用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。测量结果F 摩= N

(完整版)初二物理摩擦力练习题及答案

1．写出下列各种摩擦的名称： (1)皮带传送机运煤时，煤块与皮带之间的摩擦是_______________； (2)洗筷子时．抹布和筷子之间的摩擦是 _______________________．（题型一） 2．世界上第一条磁悬浮列车示范运营线，已于2003年元旦在我国上海投入运行．磁悬浮列车的速度约是普通列车的三到四倍，原因是利用了磁极间相互作用的原理，使列车能在轨道上“浮”起来，从而大大减小列车与轨道间的__________．气垫船是采用__________的技术制成的交通工具，简单地说，其原理就是船体与水面间形成 __________，使船体悬浮在水面上，从而大大地减小船体航行时的阻力．（题型三） 3．图8-11中，A、B是两只质量相同的旅行箱，________箱容易被推动，这说明了_____________________．（题型二） 4．说明下列情况中是用什么方法来增大或减小摩擦的： (1)在结冰的公路上撒砂子____________________； (2)冬天，为了防止打滑而在轮子上缠上铁链子 ____________________； (3)轮胎上刻有花纹____________________________； (4)给机器上润滑油________________________； (5)轴承两圈之间装有滚珠____________________．（题型三）5.缝纫机脚踏旁的大轮是通过皮带与轮子的__________来带动机头 上的小轮转动,当皮带与轮子之间打滑时,可以用拉紧皮带的办法来克

服.这是利用_______的方法来增大??_____.（题型三） 6.下列措施中可以减小摩擦的是（）（题型三） A．鞋底上制有凹凸的花纹 B．铁轨要铺在枕木上 C．自行车刹车时，闸皮紧压在车圈上 D．在机器的转动部分安装滚动轴承 7．下列事例中，目的是为了增大摩擦的是（）（题型三） A．给自行车的轴加润滑油 B．在自行车的把套上做出凹、凸花纹 C．在机器的转动部分加装滚动轴承 D．磁悬浮列车行驶时，车身悬在空中 8．如果世界上不存在一切摩擦，那么下列哪种现象不会发生( ) （题型一） A．饭将从我们嘴里滑掉 B．人将寸步难行 C．不能用螺钉螺母固定工件 D．物体将漂浮在空中 9．下列几种现象中，属于有害摩擦的是( ) （题型三） A．刷牙时，牙刷与牙齿之间的摩擦 B．“神舟5号”载人飞船升空时，飞船与空气的摩擦 C．自行车刹车时，刹车皮与轮圈之间的摩擦 D．手拿物体时，手与物体之间的摩擦 10．研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关时，做了以下三个实验：实验一：用弹簧测力计拖动木块在水平木板上运动 实验二：用弹簧测力计拖动木块在垫有棉布的水平木板上运动

初二物理重力摩擦力专题复习讲义

初二物理重力摩擦力专题复习讲义 【知识整合】 考点1：力 1、定义：力是物体对物体的作用。 【注意】 （1）有力作用时，必然有施力物体和受力物体，力不能离开物体而单独存在；（2）力的作用方式，可以接触，也可以不接触。例如：磁铁吸引铁块。 2、单位：牛顿（N） 3、三要素：大小、方向、作用点 4、作用效果：（1）使物体发生形变；（2）使物体的运动状态发生改变物体运动状态的改变有四种情况：静止变为运动，运动变为静止，速度大小改变，运动方向改变。影响力作用效果的因素是力的三要素。 【注意】 运动状态指物体运动快慢和运动方向。 5、力的作用是相互的：甲物体对乙物体施力，乙物体对甲物体也施力 6、表示方法：力的示意图示力的大小用线段的长短粗略表示力的方向箭头所指的方向力的作用点线段的起点或箭头处

7、力的图示：用一根带有箭头的线段表示力，其中线段的长度表示力的大小；箭头的方向表示力的方向；线段的起点表示力的作用点。这种用一根带有箭头的线段把力的三要素都表示出来的方法，叫做力的图示法。做力的图示时，表示力的线段一定要是标度的整数倍，至少是两倍；如果一个物体受到几个力的作用，在同一图上用图示法描述各个力必须用同一标度。 8、测量工具：弹簧测力计（实验室中常用）（1）构造：主要由弹簧、指针和刻度板组成。（2）工作原理：在一定的范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。伸长了的长度与所受的拉力成正比。（3）正确使用：①测量前要使指针对准零刻度线，若有偏差，必须校零；②要明确弹簧测力计的测量范围和分度值，测量力时，被测力的大小应在测量范围之内；③在测量过程中，要使弹簧测力计内弹簧伸长方向跟所测力的方向在同一条直线上。（4）其它测量工具：拉力计、握力计等等。考点2：重力 1、重力引言：宇宙间的任何物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在着相互吸引的力，称为万有引力。重力也是一种万有引力，是发生在地球和附近物体之间的万有引力。万有引力是是对现实物质世界的观察总结和推理而来的，如地球一直在高速运动却一直没有逃离太阳，还有苹果往地上掉而不是飞到天空中去等。说明：（1）重力作为一种具体形式的力同广泛的力具有相同的基本特征，即重力是发生在物体间的力，并不是单个物体自

(完整)八年级物理下册《摩擦力》测试题

7.5摩擦力同步练习 一、选择题 1．在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉，而在单杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，他这样做到的目的是（） A、前者是增大摩擦，后者是减小摩擦 B、前者是减小摩擦，后者是增大摩擦 C、两者都是增大摩擦 D、两者都是减小摩擦 2．关于摩擦力，下面说法正确的是（） A、相互压紧的粗糙物体之间总是有摩擦力 B、一个物体只有跟另一个物体表面压紧，并有相对运动或发生相对运动趋势时才有可能受到摩擦力 C、发生相对运动的两个物体，一定存在摩擦力 D、只有静止的物体，才受到静摩擦力的作用 3．一个物体放在水平桌面上，用5N的力推它不动，则摩擦力为（） A、0 B、5N C、大于5N D、小于5N 4．用手握酒瓶，使瓶口朝上静止在手中，下列说法中正确的是（） A、酒瓶能静止在手中，是由于手对酒瓶的握力等于酒瓶的重力 B、酒瓶能静止在手中，是由于酒瓶受到手对它的摩擦力大于它的重力 C、手握酒瓶的力增大、瓶子所受到的摩擦力也随之增大 D、以上说法都不对 5．在家里的浴室中，为了防止地面沾水使人打滑跌倒，下列采取的措施错误的是 A、在脚底下放一条毛巾 B、穿上平底的塑料拖鞋（） C、人沐浴时穿的拖鞋鞋底带凹凸花纹 D、浴室地面应铺上带有凹凸花纹的地砖 二、填空题 6．两个物体互相接触，当它们要发生或已发生______________时，就会在接触面上产生一种_____________的力，这种力叫________________。 7．我们学过的摩擦力有__________和____________两种，同等条件下______________比__________________小得多。 8．塑料瓶盖的外缘常有一些竖纹，这样做的目的是为了______________，机械手表戴久了要给它擦油是为了_________________。

人教版八年级物理下册第一章《力》的知识点归纳

第一章知识归纳 一、力 1、力的概念：力是物体对物体的作用。 2、力产生的条件：①必须有两个物体。②物体间必须有相互作用(可以不接触)。 3、力的性质：①物体间力的作用是相互的(相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上)。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。②力不能脱离物体而单独存在。（必有实力物体和受力物体）③物体间的力的作用是同时产生、同时消失的。 4、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。力可以改变物体的形状。 说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)和物体的运动方向是否改变。当物体发生形变或运动状态改变时，可以判断受到了力的作用。5、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。 力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。 6、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。 7、力的表示法：力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长。 二、弹力 （一）、弹性和塑性 概念：物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。 施力物体：地球。 产生条件：①物体间有直接接触。②接触处有相互挤压或拉伸。 弹性限度：物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度就不能恢复到原来的形状。 大小：与物体发生的形变量（形变大小）有关。（还跟物体的材料有关） 方向: 弹力的方向与物体发生弹性形变的方向相反。 作用点：如果一个物体发生形变，对另一个物体产生弹力的作用，那么作用点就在另一个物体上（受力物体上）。 （三）、弹簧测力计 1、弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它伸长得就越长． 2、弹簧测力计的使用方法 （1）明确量程和分度值，使用前必须校零，检查指针和弹簧是否与外壳有摩擦。 （2）在实际测量时，要使弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致。 （3）读数时，眼睛观察指针的视线应与弹簧测力计的刻线齐平。 （4）记录结果包括数字和单位。

八年级物理下册-摩擦力习题-(新版)新人教版教学内容

8.3摩擦力 一、选择题 1．（2013年丽水中考题）如图1是“研究滑动摩擦力与压力关系”的实验。在甲、乙两次实验中，用弹簧测力计沿水平方向拉木块，使木块在水平木板上做匀速直线运动。则下列说法正确的是（） A．图乙中的木块速度越大，滑动摩擦力越大 B．图甲中的木块只受到拉力、滑动摩擦力等两个力 C．图甲中弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小 D．该实验得出的结论：物体间接触面的压力越大，滑动摩擦力越小 2．（2013年台州中考题）教室的门关不紧，常被风吹开。小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了。下列解释合理是（） A．门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用 B．门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力 C．塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦 D．塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦 3．分析下列各种摩擦：①走路时，鞋与地面之间的摩擦；②骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦； ③汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；④皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦。其中属于有益摩擦的是（） A．①和② B．②和③ C．②和④ D．①和④ 4．“玉兔”号月球车成功实现落月，正在月球上进行科学探测。下列有关“玉兔”号月球车的说法中正确的是（） A．月球车轮子的表面积较大，目的是为了减小运动时受到的摩擦力 B．当月球车匀速运动时，受到的摩擦力和支持力是一对平衡力

C．月球车登上月球后，它将失去惯性 D．与在地球上相比，同样的路面上，月球车在月球表面上匀速前进时受到的摩擦阻力变小5．老师正在讲台上讲课，小明和同学们正在老师的指导下边学习边实验，这是物理课堂常见的情景。让你想象一下，如果教室里的摩擦力突然消失，对可能出现的现象，下列说法中错误的是（） A．同学们稍微活动就会从椅子上纷纷滑到地面上 B．固定吊灯的螺丝从天花板上滑出，致使吊灯落到地上 C．写字时铅笔从手中滑出飘在空中 D．由于太滑，稍一用力桌椅就会在地面上不停的滑动着 6．（2013年扬州中考题）小明观察图2的漫画，总结了四个观点，错误的是（） A．甲图此刻人对箱子推力等于箱子受到的摩擦力 B．乙图此刻箱子受到的摩擦力大于甲图此刻箱子受到的摩擦力 C．丙图此刻人对箱子推力大于箱子受到的摩擦力 D．丙图箱子在同一水平面上滑动时受到的摩擦力大小不变 7．如图3所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块A，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小。在木板运动的过程中，以下说法正确的是( ) A．木块A受到的是静摩擦力 B．木块A相对于地面是运动的 C．拉动速度变大时，弹簧测力计示数变大

初二物理摩擦力复习知识点

初二物理摩擦力 【知识讲解】 1．摩擦力---两个相互接触的物体，当一个物体要发生相对运动或已经发生相对运动时，就会在接触面上就会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫摩擦力。 2．摩擦力产生的条件：。 3．决定摩擦力大小的因素（1）与压力大小有关。，压力大，摩擦力大（2）与接触面粗糙程度有关。，越粗糙，摩擦力越大。 4．增大摩擦力的方法： 5．减小摩擦力的方法：，如：加润滑油，气垫，磁悬浮等 【典例精析】 例自行车刹车时，为什么手捏闸越紧，停止越快？ 【课堂练习】 1、摩擦力是在接触面上产生阻碍__ ____或_____ ____的力；写字时铅笔笔尖与纸面间的摩 擦是_______摩擦，转笔刀转孔与铅笔间的摩擦是__________摩擦。 2、汽车在平直的公路上做匀速直线运动，如果汽车受到的牵引力是1500牛顿，则汽车受到的摩擦力大小是_______牛顿、方向是______________施力物体是_______。 3、以下各种现象中，不是利用摩擦力的是：（） A、人在地面上行走 B、放置在水平地面上的木箱静止不动 C、系鞋带或打绳结 D、用干燥的粉笔擦擦黑板上的字迹 4、在光滑水平桌面上叠放着甲、乙两木块（如图所示），用20牛的水平拉力F拉动 木块乙，恰好能使木块乙向右做匀速直线运动，则甲、乙木块受到的摩擦力是：( ) A、甲为20牛，乙为0牛 B、甲为20牛水平向右，乙为20牛水平向左 C、甲、乙各为20牛，方向水平向左 D、甲、乙各为20牛，方向水平向右 5、重为100 N的物体静止在粗糙的水平面上，物体所受摩擦力的大小为________，如果用10N的力拉力，物体静止不动，物体受摩擦力大小N，如果用20N的力拉力，物体仍静止不动，物体受摩擦力大小N，当用30 N的力时，沿水平向右拉着物体做匀速直线运动，物体受到的摩擦力为_____ N，方向______ . 当用40 N的力时，物体受到的摩擦力为_____ N。 6、如图所示，物体在木板小车上，随车一起在水平面上向左做匀速直线运动， 不计空气阻力，则对物体受力分析正确的是（） A．只受重力 B．受重力、支持力和向右的摩擦力 C．受重力和支持力 D．受重力、支持力和向左摩擦力

八年级下册物理《力》教案

八年级下册物理《力》教案第七章 力 第1节 力 整体设计 生活中力的现象非常普遍，学生在学习本章之前已经有大量关于力的“概念”的认识，学生似乎对力是很熟悉的，但力是一个基本的物理概念，它有特定的物理内涵，有丰富的物理内容。因此教学中要使学生初步建立起力的概念，最好是从学生熟悉的大量的生活、生产实例为基础，让学生从感觉力的作用效果人手，通过探究活动得出力是物体对物体的作用这一概念。 本节内容是学生第一次接触力这一比较抽象的概念，教学要求不宜过高，力的概念在今后的教学中还会逐步深化。教学中应注意引导学生举例、分析、讨论，概括出以下三个有关力的实质性的内容： 力是一个物体对另一个物体的作用；物体间力的作用是相互的；力所产生的效果：改变物体的运动状态、改变物体的形状。 科学归纳就是要对各种不同的事物进行认真观察和比较，找出它们之间的相关性和共性。力的概念的形成就是科

学归纳的一个好案例。本节的重点是对力的作用效果的理解。 教学活动中要引导学生通过对生活中实例的分析，发现物体的运动状态或形状发生改变时，都要受到力的作用，从而得出力是物体运动状态和形状改变的原因。本节的难点是对力的概念的理解。教学中引导学生归纳时，可以对归纳的方法进行一些点拨和提示，也可以在形成力的概念之前先做一些铺垫。 三维目标 知识与技能 ．认识力的作用效果；2．知道力的概念和力的单位；3．知道力的三要素，会作力的示意图；4．知道物体间力的作用是相互的。 过程与方法 ．通过观察图片或生活、生产中的力现象，以及观察实验现象，感受力的主要特征，从而认识力的作用效果；2．经历从许多与力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概念的过程；3．通过探究活动感悟物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。 情感、态度与价值观 ．通过观察和活动，培养学生乐于探索日常生活中的物理学原理，乐于参与观察、实验等科学实践活动；2．在经历从许多与力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概念

八年级物理下册《摩擦力》练习题(含答案)

三、摩擦力 知识点1 摩擦力的定义及分类 1.行驶中的汽车刹车后逐渐停下来，这是因为汽车受到了力的作用，一个物体在另 一个物体表面上滑动时，会受到接触面它运动的力，这种力叫作力. 2.摩擦力分为静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力，用手拿起茶杯喝水，手与杯子间存在摩擦力;磨刀时，刀与磨刀石之间存在摩擦力;在平直公路上行驶的汽车的轮胎与地面之间存在摩擦力.(均填“静”“滑动”或“滚动”) 3. 如图所示，穿久了的运动鞋鞋底磨损得厉害，原因是鞋底受到( ) A.重力 B.摩擦力 C.压力 D.支持力 知识点2 摩擦力产生的条件及方向 4.下列关于摩擦力的说法正确的是( ) A.两个不接触的物体间也可能存在摩擦力 B.只有发生相对运动的两个物体间才存在摩擦力 C.相对静止的两物体间也可能存在摩擦力 D.摩擦力随重力的增大而增大 5.在下列几种情况下，矿泉水瓶没有受到摩擦力的是( ) A.静止在斜面上的矿泉水瓶 B.在地面上滚动的矿泉水瓶 C.静止在水平地面上的矿泉水瓶 D.用手握住矿泉水瓶静止在空中 6.关于物体所受的滑动摩擦力的方向，下列叙述正确的是( ) A.总是与物体运动方向相反 B.总是与物体运动方向相同 C.总是阻碍物体运动 D.总是阻碍相互接触的物体间的相对运动 7.消防队员抓着竹竿从楼顶向地面匀速滑下，这个过程中关于消防队员所受的摩擦力，下列说法正确的是( ) A.不受摩擦力 B.受摩擦力，方向向下 C.受摩擦力，方向向上 D.受摩擦力，方向垂直于竹竿 8.小丽用如图所示的毛刷探究摩擦力的方向.她发现当毛刷在静止的桌面上向左滑过时，刷毛偏向右侧;当手握毛刷不动，向左移动桌面时，刷毛偏向侧，刷毛受到的摩擦力向侧.(均填“左”或“右”)

人教版八年级物理下册《力》单元测试题

人教版八年级物理下册《力》单元测试题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 一重为G的立方体放在水平面上，现对其上表面的中央沿竖直方向施加一个力，该力的大小为F（已知F

A．力的图示与力的示意图是一样的 B．在同一受力图中，可根据需要选取不同的标度 C．标度可任意选取 D．以上说法都不正确 6 . 如图所示，将足球放在一块长木板上，木板和足球均发生了弹性形变，关于它们弹力的情况，以下说法正确的是 A．木板受到的压力就是木板产生的弹力 B．足球产生的弹力作用在足球上 C．木板形变是由于木板产生弹力造成的 D．足球产生的弹力就是足球对木板的压力 7 . 如图所示，使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生图中的各种形变，如果力的大小F １＝F３＝F４＞F２，那么，能说明力的作用效果跟力的方向有关的是（） A．图A和B B．图A和C C．图A和D D．图B和D 8 . 一壶冰水的质量是2.54 kg,放在炉子上烧开后称得其质量为2.4 kg,其原因是（）。 A．由于温度升高了，所以质量变小了 B．质量不会变小，肯定是称量错了 C．质量变小，是因为水在沸腾过程中，部分水汽化的结果 D．以上说法都不正确 9 . 下列操作正确的是

苏科版八年级物理下册摩擦力专题复习

摩擦力专题复习 一．摩擦力 摩擦力的作用点: 摩擦力的方向: 二．摩擦力的分类 三.思考：如何测滑动摩擦力？ 用弹簧测力计水平拉木块在桌面上做 运动,此时弹簧测力计的示数即为滑动摩 擦力大小。 实验探究：滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关 某兴趣小组的同学们作了如下的猜想： 猜想A ：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关 猜想B ：滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关。 为了验证上述猜想是否正确，同学们设计了如图所示的实验： 木板表面 棉布表面 木板表面 （1）本实验采用的科学探究方法是 。 （2）步骤(a)和(b)是为了验证猜想 （选填“A ”或“B ”）,可以得到结 论 ； （3）步骤(a)和(c)是为了验证猜想 （选填“A ”或“B ”），可以得到结 论 ； (4)比较(b)、(c)两步，你能得出正确结论吗? ．原因是 结论：滑动摩擦力的大小跟 大小、 有关；与接触面的面积的大小 ，与速度的大小 ．在接触面不变的情况下，压力 ，摩擦力越大． 在压力不变的情况下，接触面越 ，摩擦力越大． 四.增大有益摩擦的方法 （1） ； （2） 。 五.减少有害摩擦的方法 （1） ； （2） ； （3） ；（如右图：轴承） （4） ； 摩擦力 滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上 时产生的摩擦。 滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上 时产生的摩擦。 静摩擦力：当一个物体在另一个物体表面上将要发生 时产生的阻碍运动的力。

例题训练 例1、摩擦力有、、三种，摩擦力的方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向。 例2、以下各种摩擦中，属于滑动摩擦的有；属于静摩擦的有；属于滚动摩擦的有。（选填序号） A、当你用钢笔写字时，笔尖与纸面之间的摩擦； B、当你用圆珠笔写字时，笔头里的小钢珠与纸面之间的摩擦； C、擦黑板上的粉笔字时，黑板擦与黑板面之间的摩擦； D、人走路时，鞋底与地面之间的摩擦； E、刹车时，自行车闸皮与轮子之间的摩擦； F、旱冰运动员溜冰，鞋与地面的摩擦； I、撑杆跳运动员起跳上升的过程中撑杆与手之间的摩擦。 例3．一木块重10N，用3N的水平拉力可使其在水平桌面上做匀速直线运动，若改用5N 的水平拉力使其移动一段距离，则此时木块受到的摩擦力大小为（） A. 3N B. 5N C. 7N D. 8N 例4、狗用200N的水平拉力拉总重为5000N的雪橇在冰面上匀速向西前进,速度为1m/s, 雪橇所受滑动摩擦力大小是_________N,方向是______________.若在雪橇上再装些货物,则滑动摩擦力将___________.若雪橇以2m/s的速度匀速前进,在这个过程中滑动摩擦力 将_______.若狗拉雪橇的水平拉力增大到250Ｎ时，则滑动摩擦力将．(选填“变大”、“变小”或“不变”) 例5、如图所示，A、B是两只质量相同的旅行箱，箱容易被推动， 这说明了__________ ___ ___． 例6、说明下列情况中是用什么方法来增大或减小摩擦的： (1)在结冰的公路上撒砂子； (2) 自行车刹车时，闸皮紧压在车圈上； (3)轮胎上刻有花纹； (4)给机器上润滑油； (5)轴承两圈之间装有滚珠．课堂巩固： 1、关于摩擦力，下列说法正确的是（） A．相互压紧的粗糙物体间一定存在摩擦力 B．运动的物体一定受到滑动摩擦力 C．静止的物体一定受到静摩擦力D．相互紧压的粗糙物体之间有相对滑动时，才受滑动摩擦力 2、如图所示，表面粗糙情况相同的长方体木块在水平力F作用下运动，水 平面作用于木块的滑动摩擦力在图甲、乙两种情况中 ( ) A．甲大 B．乙大 C．一样大 D．无法判断 3、如图所示，物体A，B以叠放在水平桌面上，当用水平力F拉物体B，使物体A随B一起向右作匀速直线运动时，则（） A．物体A对B的摩擦力方向水平向左； B．物体B对A的摩擦力方向水平向右； C．物体A和物体B之间不存在摩擦力； D．条件不足，不能确定是否存在摩擦力。 4、人在一般情况下步行前进时，若鞋底与地面不打滑，下列说法中正确的是 ( ) A．地面对鞋底的摩擦力方向向后，阻碍人前进 B．地面对鞋底的摩擦力方向向前，推动人前进 C．鞋底花纹磨损后，摩擦力减小，人更容易前进 D．鞋底花纹磨损后，摩擦力增大，人更难前进

【新】人教版八年级下册物理《力》练习(含答案)

力练习 一、单选题（本大题共12小题，共24.0分） 1.下列情境中，物体的运动状态没有发生改变的是() A. 正在弯道上速滑的运动员 B. 水平桌面上静止的物理书 C. 空中减速下落的降落伞 D. 沿滑梯加速下滑的小孩 2.小红和小明站在冰面上静止。小明在后面推了小红一下，使小红向前滑去，同时，小明后 退，这个现象不能说明() A. 力可以改变物体的运动状态 B. 力的作用效果与力的方向有关 C. 力的作用效果与力的作用点有关 D. 物体间力的作用是相互的 3.踢足球是广大青少年喜爱的运动，下列与踢球有关的说法正确的是() A. 踢球时，脚对球施加了力，球对脚没有力的作用 B. 只要脚对球施加的力大小相同，其作用效果一定相同 C. 踢出去的球在空中运动的过程中，没有受到任何力的作用 D. 守门员使球停下来的过程中，力改变了球的运动状态 4.以下是我们生活中常见到的几种现象： ①用力揉面团，面团形状发生变化 ②篮球撞击在篮板上被弹回 ③用力握小皮球，球变瘪了 ④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞 在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是() A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ②③④ 5.用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力 的作用效果() A. 与力的大小有关 B. 与力的方向有关 C. 与力的作用点有关 D. 与受力面积有关 6.当一个人提起一个物体后，人对物体施加了一个拉力，物体也对人施加了一个拉力，则这 两个拉力的() A. 大小相同 B. 作用点相同 C. 三要素都相同 D. 大小和作用点相同

第2页，共14页7.游泳运动员用手和脚向后推水，于是人就前进。下面说法正确的是() A. 运动员是施力物体，不是受力物体 B. 水只是受力物体，不是施力物体 C. 手和脚对水有一个推力，方向向后，则水对脚和手就有一个方向向前的推力 D. 手脚对水的推力一定和水对手和脚的力相互抵消 8.以下为小明的物理笔记摘录，正确的是() A. 游泳时，产生了使人前进的力，这个力的施力物体是人 B. 跑步时，脚应向后蹬地，说明物体间力的作用是相互的 C. 足球被踢出后在空中飞行，此时足球受到重力和脚的踢力 D. 鸡蛋碰石头，鸡蛋破了，说明石头对鸡蛋的力比鸡蛋对石头的力大 9.甲班和乙班进行拔河比赛，甲班获得了胜利，下列说明中正确的是() A. 在比赛中，甲班拉力大于乙班拉力 B. 在比赛中，甲班拉力小于乙班拉力 C. 在比赛中，甲班拉力等于乙班拉力 D. 比赛时两班拉力的大小无法比较 10.如图所示，小丽同学把一根钢尺的下端固定，分别用不同的力去推它使它发生a 、b 、 c 、d 各图所示的形变．若??1=??3=??4

八年级物理下册《摩擦力》教案分析

八年级物理下册《摩擦力》教案分析 一、教学目标 （一）知识与技能 ．能根据生活体验认识摩擦力； 2．能根据二力平衡的条件，用弹簧测力计粗略测量水平运动物体所受的滑动摩擦力； 3．通过实验探究，了解改变滑动摩擦力大小的方法； 4．认识摩擦在生产和生活中的利用与防止，并能正确说出增大或减小摩擦的方法。 （二）过程与方法 ．经历研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程，能表述滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度的关系； 2．通过科学探究活动，使学生体验控制变量法在物理研究过程中的应用，培养学生乐于参与、勇于创新的意识和设计实验、分析概括的能力。 （三）情感、态度与价值观 ．通过观察与实践使学生了解摩擦在实际中普遍存在，既有利也有弊。培养学生思考问题的辩证观点； 2．通过生活中实例的研究，激发学生用所学知识解决实际问题的热情。 二、教学重难点

本专题是在弹力、重力之后，研究第三种常见的力──摩擦力。弹力、重力等知识的学习可以对摩擦力的学习起到正向迁移的作用，另一方面，本节的知识又为力的概念的形成起到巩固和深化的作用。 本节内容由“摩擦力”和“摩擦的利用与防止”两部分内容组成。教学的重点是测量水平运动的物体受到的滑动摩擦力。这个实验是《课程标准》中规定的必做的测定性实验。为突出重点，选取研究影响滑动摩擦力大小的因素作为探究性实验，这需要学生具有测量滑动摩擦力的实验技能。另一方面，它又是一个难得的训练学生开展科学猜想、实验检验、分析论证的好选题。因为学生虽然对摩擦现象不陌生，但对滑动摩擦力的大小与哪些因素有关却不清楚。 摩擦现象在生活中很常见，有些摩擦是有益的，有些是有害的。有益的摩擦应该增大，有害的摩擦应该减小。针对这些问题的讨论，有助于学生领悟客观事物之间的辩证关系。 三、教学策略 对摩擦现象，学生们有丰富的感性认识。可从日常生活中常见的摩擦现象引入新课。例如可先向学生提问：自行车在水平道路上滑行时，无论路面多么光滑，总会慢慢停下来，为什么？（回答：受到地面的摩擦力。）通过讨论使学生认识：相互接触的两个物体，当它们做相对运动时，接触面间就产生摩擦力阻碍相对运动。这里不要解释动摩擦和静摩擦

(人教版)八年级物理典型题摩擦力

八年级物理【摩擦力】练习题 一、选择题 1．下列四幅图中不属于利用摩擦力的是 ( ) 2．下列关于摩擦力利弊的说法中，正确的是 ( ) A．机车起动时，车轮与钢轨间的摩擦是有益的 B．皮带传动时，皮带与转轮间的摩擦是有害的 C．骑自行车时，自行车轮胎与地面间的摩擦是有害的 D．人走路时，脚与地面间的摩擦是有害的 3．下列做法中，属于减小摩擦的是 ( ) A．有的水泥路面做成一道道的细槽 B．自行车刹车时，闸皮紧压在钢圈上 C．推动停在圆木棒上的箱子 D．轮胎上印有花纹 4．放在竖直的磁性黑板上的小铁片，虽受到竖直向下的重力的作用，但它不会掉下来，其主要原因是 ( ) A．它受到磁性黑板的吸引力 B．它受到磁性黑板的静摩擦力 C．它对黑板有吸引力 D．它受到磁性黑板的滑动摩擦力 5．如右图所示，用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做直线运动，实验 记录如下表所示．由此可知，木块与水平桌面间的滑动摩擦力为 ( ) 实验次数 1 2 3 木块的运动情况越来越快匀速运动越来越慢 弹簧测力计读数(N) 4.5 3.0 2.1 A．4．5 N B．3．2 N C．3．0 N D．2．1 N 6．下列事例中，属于通过增大压力来增大摩擦的是 ( ) A．冬季冰雪封路时，卡车车轮上要装防滑链 B．自行车、汽车的轮胎上常印有凹凸不平的花纹 C．为了防止传动皮带打滑，要把皮带张紧些 D．在拔河比赛中，运动员常穿上较新的运动鞋，而且不希望地上有沙子 7．分析以下摩擦，属于有害的是 ( ) A．写字时，手与笔之间的摩擦 B．走路时，鞋底与地面之间的摩擦 C．骑车时，车轮与车轴之间的摩擦 D．皮带传动时，皮带与转轮之间的摩擦8．考虑到影响滑动摩擦力的因素较多，在探究的过程中应先控制某些因素，使它们保持不变，再研究某一因素的影响，这种研究问题的方法叫做 ( ) A．等效替代法 B．类比法 C．控制变量法 D．物理模型法 9．下列实例中，为了增大摩擦的是 ( ) A．拉杆旅行箱底部装有轮子 B．鞋底刻有凹凸不平的花纹 C．向自行车的转轴处加润滑油 D．在气垫船底和水之间形成一层空气垫10．(2009g泰安)下列事例中，能减小摩擦力的是 ( ) A．运动鞋鞋底有花纹 B．行李箱下安装两个轮子 C．骑自行车刹车时用力捏闸 D．在冰冻路面上撒沙子 11．赵强同学学了物理之后，养成了观察生活的好习惯，他发现好多药瓶的瓶盖的侧面都做有密集的竖条纹，如图所示，其目的是为了 ( )

八年级物理摩擦力典型题目专练

八年级物理摩擦力典型 题目专练 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

1．如图所示，用水平力F把重力为G的正方体物块紧压在竖直墙壁上，正方体处于静止状态。关于正方体受到墙壁的摩擦力f，以下说法中正确的是（） A．正方体受到的摩擦力f＝F B．增大水平力F的大小，摩擦力f也随之增大 C．增大水平力F的大小，摩擦力f一定不变 D．减小水平力F的大小，摩擦力f一定不变 2．自行车是节能环保的交通工具。在自行车的构造设计中，利用增大摩擦力的是（）A．车轮制成圆形B．在车轴上加润滑剂 C．车把手套上的花纹D．车轮轴上装有滚动轴承 3．某同学用如图所示的装置研究影响滑动摩擦力大小的因素。木板P放在水平桌面上，木块Q放在木板P上，弹簧测力计一端固定，一端挂在木块Q上，拉动木板P，木块Q稳定时，读取测力计的示数。读取测力计的示数，是为了测量（） A．木板P受到地面的滑动摩擦力大小 B．木板P受到木块Q的滑动摩擦力大小 C．木块Q受到地面的滑动摩擦力大小 D．木块Q受到木板P的滑动摩擦力大小 4．下列实例中，为了增大摩擦的是（） A．向自行车的转轴处加润滑油 B．拉杆旅行箱底部装有轮子 C．鞋底刻有凹凸不平的花纹 D．在新用的拉链上抹一点石蜡 5．指尖陀螺是目前很流行的一种玩具，如图所示。该玩具中间是轴承，轴承内装有滚珠，边上有三个用密度较大的金属制作的飞叶，拨动飞叶后，飞叶可以绕轴在指尖上长时间转动，下列分析正确的是（） A．轴承内装有滚珠，其目的是为了增大摩擦力 B．飞叶被拨动后旋转是因为力能改变物体运动状态 C．飞叶转动后不能立即停下来是因为受到惯性作用 D．陀螺对指尖的压力和指尖对陀螺的支持力是一对平衡力 6．如图所示，叠放在一起的物体A和B，在水平恒力F的作用下一起向右做匀速直线运动，则下列说法中正确的是（） ①物体A不受摩擦力 ②物体B对地面的压力和地面对它的支持力是一对平衡力 ③若增大拉力F，则物体B与地面间的摩擦力不变 ④若物体B遇到障碍物突然停止，则物体A向右倾 A．只有①②③B．只有①②④C．只有①③④D．只有②③④ 7．下列几种关于摩擦力的利弊的说法中，正确的是（（） A．用橡皮擦掉错字时，橡皮与纸面之间的摩擦是有害的 B．体操运动员在上器械前，在手上涂抹镁粉是为了尽量减小摩擦 C．在皮带传动中，皮带上涂蜡是有害的 D．竹梯下端包扎橡皮是为了增大摩擦 8．磁悬浮列车在行进时会“浮”在轨道上方，从而可高速行驶。可高速行驶的原因是列车悬浮后（） A．减小了列车的惯性 B．减小了地球对列车的引力 C．减小了列车和轨道间的摩擦力 D．减小了列车所受的空气阻力 9．如图所示，叠放在一起的物体A和B，在大小为F的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动，则下列结论中正确的是（）