了解学生情况记录
最新学生学习情况调查报告
学生学习情况调查报告 在近几年的工作实践中，我们发现学生的厌学问题已成为目前职业技术学校一个不容忽视的问题。在对一些任课教师和学生的调查访谈中，很多人都反映班上上课时有三分之一的学生都没有认真听讲，上课睡觉、看小说、看杂志、玩手机的大有人在，作业、考试应付、抄袭现象屡见不鲜，这与当前学校的发展很不协调。长此以往，将会造成教学质量的下降，很可能会形成恶性循环，给学校发展带来非常不利的影响。前一段时间,我们进行了一项关于学生厌学情况的问卷调查，想尽量客观地找出学生厌学的原因，为学校教育教学改革提供一点依据。 一、调查对象及方法 （一）调查对象 我校主校区的在校学生，其中2008级1个焊接班、1个高级数模班，2007级7个高级班，14个中级班，2006级2个中级班，包括数控、数模、机电、电工电子、焊接五个专业，共25个班的976名学生。 （二）调查方法
我们采用问卷、集体座谈和个别谈话相结合的方法。调查内容分三项：1、学生学习现状调查，2、学生厌学原因调查，3、克服厌学心理，我们能为你做些什么。其中第一项和第二项我们分别采用单选和多选的形式，由学生根据自己的实际情况如实选择，第三项我们设计为开放式问题，采用问卷、集体座谈、个别谈话相结合的方法，深入学生中间开展调查，以求更加客观的了解学生的真实想法和需求。本次调查不属于标准化测试，只能在一定程度上反映一些问题。 二、调查结果分析 （一）学生学习状况堪忧。 在对学生学习现状的调查中，数据显示：对学习很努力的占10%，比较努力的占28%，有时努力的占56%，从不努力的占6%；上课时很认真的占9%，较认真的占32%，有时认真的占50% ，不认真的占9%；老师布置的作业，主动、认真完成的占42% ，马虎、应付的占26%，抄袭完成的占26%，很少完成的占6%；课前预习，都有预习的占4%，有时有的占32% ，很少预习的占36%，从来没有的占28%；课后复习，都有复习的占5% ，有时有的占37%，很少复习的占33%，从来没有
学生谈话记录
小学二年级学生谈话记录学生谈话记录 学生姓名：陶丁利 谈话时间：12月17日 谈话目的：最近总有人告你的状的原因是什么 谈话要点： 一、最近总有人告你的状是为什么？ 二、你觉得都是人家要和你过不去吗？ 三、你认为近来你有哪些地方做得不对？ 四、你打算用什么办法改正这一缺点？ 学生认识态度： 认识到了不顾别人只管自己是不对的。 并表示以后一定多为别人想想。 效果： 有进步 学生谈话记录 学生姓名：陈乾 谈话时间：12月13日 谈话目的：了解下课与三年级同学打架的原因
谈话要点： 一、你与陈振威同学是怎样打起来的？ 二、你把他故意为难你的情况告诉老师了吗？ 三、你认为这次你有哪些地方做得不对？ 四、你对你做得不对的地方怎么办？ 学生认识态度： 认识到了与人打架是不对的。 并表示以后一定遵守学校纪律。 效果： 学生谈话记录 学生姓名：贺倩 谈话时间：12月8日 谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的原因 谈话要点： 一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？ 二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗 三、你不喜欢老师的哪些地方？ 四、你在学习上有什么困难吗？ 学生认识态度： 开始不作声。 后有所认识，并表示以后一定认真听。
效果： 有进步，但也有反复，还需巩固。 学生谈话记录 学生姓名：陈能 谈话时间：12月5日 谈话目的：了解上课时总是无精神的原因。 谈话要点： 一、你近段上课时总是无精打采的是什么原因？ 二、你感觉有哪些不舒服？ 三、希望你到县医院去作个体捡。 四、你在学习上有什么困难吗？ 学生认识态度： 近来总是没有力气。 经常感冒，患病。 效果： 去县医院检查果然有白血求增多之兆。 学生谈话记录 学生姓名：陈仟
重点学生记载
重点了解学生情况记载 学生姓名郑立炜性别男出生 年月 1996.1.2 政治 状况 清白担任 工作 数学课代 表 班级初二（4）班组别 4 家庭 住址 鼓楼区铜盘路枇杷山68号 家长姓名郑学敢工作 单位 无职业自由职业 学习情况 该学生学习数学成绩很好，语文成绩不是很理想，其它科目成绩比较优秀。认真完成老师布置的作业，好问问题，能努力解决自己存在的问题。 平时表现 该学生平时上课认真听讲，好问问题，有不懂的就问。作业中出现的问题有不理解的也能即时请教。遵守学校各项规章制度，积极帮助在学习上有困难的同学。不过身为数学课代表的他，在工作方面不是很积极，做起事情有点拖拉。望进一步改进。 家庭情况 家庭经济状况比较富裕，有两套住房。父母和睦，独生子女。该学生有表堂兄妹五个，分别上大二、大一、高三、初三、初一。爷爷奶奶退休在家。 其它头脑聪明，做题比较细心。不过该学生有偏科现象，望进一步努力。 品德评定 谦虚好问，能虚心接受批评并能及时改正错误。热心帮助同学，尊重师长。平时能积极参加班级活动。 重点了解学生情况记载 学生姓名姚存宇性别男出生 年月 1995．12．6 政治 状况 清白担任 工作 无 班级初二（4）班组别 4 家庭 住址 鼓楼区五凤新村7-404 家长姓名姚家惠工作 单位 鼓楼区出租车公司职业司机 学习情况 平时读书不是很认真，经常抄袭作业。考试成绩不是很好。但头脑聪明，很有潜力。只要稍加努力便可以很大地提高成绩。 平时表现 该同学平时上课不认真听课，经常发呆，开小差。该学生有上进的想法，但是自制力比较差，天天沉溺于网络。 家庭情况 家庭条件比较宽裕，且是独生子。母亲在公司当职工，父亲奔波在外。家里有爷爷奶奶陪伴。 其它该学生爱好比较广泛，非常喜欢打篮球，在电脑方面也有一定特长。
学困生转化工作记录
学困生转化工作记录 一、辅导思想 为了落实好期末复习工作让全班大面积丰收，就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。 二、学困生名单 张小倩宋月 三、学困生形成原因情况分析 1、学困生形成的家庭原因 父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不利。 2、学困生形成的学校原因 教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，他们自己放松要求。 3、学困生形成的社会原因 人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。 4、其它智力因素 不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。 四、辅导学困生措施 辅导学困生可从以下几个方面着手。 1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。 2、要用科学的方法教育后进生。 3、对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。 5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。 6、老师的辅导要及时。 7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。 8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是： ①教师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么？教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。 ②教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生，要鼓励学困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三控制学困生课堂违纪的问题。 ③布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法；二是从难易程度上来照顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。 ④教师辅导要把学困生放在“优先发展的地位”，教师要充分利用早晚自修时间，对学困生进行耐心辅导。
重点了解学生情况记载
重点了解学生情况记载 思想情况： 该生热爱祖国，遵纪守法，有强烈的民族自豪感和责任心。该生在学校尊重老师，团结同学，各方面表现优异。思想上积极健康向上，能够积极接受学校的各项教育，为人可靠。 学习目的、学习方法、学习态度等问题： 该生对所学专业较为了解，能够清楚了解就业方向，但该生学习态度不够端正，玩心较大，经常因为贪玩不完成作业，该生在学习中基本能跟上课程进度，但该生自己的学习方法不够适合该生，故需要引导该生找到适合自己的学习方法。 该生平时品德表现及任课教师对该生的评价： 德智教育到位。 无出现讲脏话或者不恰当语言的行为。 无打架、厮闹等不良品行。 与同学关系融洽，能积极帮住同学在品德方面总体优秀。 该生平常上课经常走神，不认真听讲，多次受到任课教师的点名批评，但该生认错态度较好，能够及时改正错误。 该生兴趣爱好特长： 喜欢语言学习；爱运动，乒乓和网球；性格外向，乐于交朋友。 对该生采取的教育措施帮助计划： 一、首先了解该生家庭状况
教师是学生的引路人，更应该是学生的好朋友，教师应该学生家庭状况找出学生现存在问题的原因，采取一些能够照顾个人特点教育措施，以便着手进行帮扶。多鼓励学生，使学生产生积极情绪和情感，可以帮助学生长动机性行为，也能促动个人产生新的行为。 二、通过启发方法，激发兴趣 针对该生学习态度散漫，学习态度不端正，作为教师，我注意尽力激发他的学习兴趣，启发他的思维，激发该生的学习兴趣，从而促使该生学自进行主学习，促使他进入学习的殿堂。 三、开展学习竞赛活动，点燃成功火苗 教育心理学认为，成功给人以鼓舞，给人以力量，给人以兴趣。根据这一心理特点以及该生实际情况，开展一些学习竞赛以及评比活动，并且及时给予奖励，使他们在点滴进步中，通过“奖励”这一导火线，帮助该生点燃“渴望进步、渴望成功”的强烈学习欲望，培养了学习的兴趣。 四、进行理想和纪律教育 理想是奋斗的目标，也是正确观念形成促使进步的动力。它能吸引人沿正确方向的前进。同时还要给予纪律教育。纪律是集体的面貌，没有纪律的人，是有害班级的人。破坏纪律就是破坏集体利益。因此要对该生进行理想和纪律教育，使该生懂得守纪律和为理想奋斗的重要性，变违纪为守
了解学生的意义
打开心扉，走近你 ——浅谈如何了解学生 一、了解学生的意义 首先，了解学生是教育好学生的前提。教育是育人的事业。育人先育心，只有了解学生内心的真实想法，才能明确教育的方向，“知其心，然后能救其失”。其次，了解学生是做好班主任工作的基础。学生是一个班级的根本。班主任的首要工作就是了解学生。掌握学生的年龄特征、性格爱好、家庭状况有助于班主任更好地开展工作。 二、了解学生的要求 教师要全面了解学生。不仅要了解每一个学生，而且要了解每个学生的各个方面。不仅要了解他们在校的表现，而且要了解他们在家的表现。 了解学生是一个过程，不应只在新学期的开始，应贯穿整个教学过程。教师还要学会运用多种科学的方法经常关心、了解学生的近况。 教育是一门艺术，懂得抓住教育学生的契机，教育效果就会事半功倍。因此，教育要及时，在学生失落时给予鼓励，在学生骄傲是基于提醒，在学生迷失时给予指点。 三、了解学生的内容 1、了解学生个人的一般情况 学生个人的一般情况包括学生个人成长经历、生活习惯、学习吸干等。学生个人成长经历往往会影响其心理健康成长。许多学生心理有问题，是因为某些不愉快的成长经历给他留下了心理阴影。因此，教师要尽可能了解学生成长过程中遇到的难忘的事，包括快乐的与恐惧的。 2、了解学生个性心理特征 每个学生都是一个独立的个体，他们各自有独特的心理特征。不同年龄段的学生心理特征不一样，即便是同一年龄段各个学生的心理特征也有差异。了解学生兴趣爱好有助于教师指导他们扬己之长。了解学生的气质类型、性格特点有利于教师做到因材施教。例如，多血质型学生要鼓励其向难度挑战，但遇事要细心冷静。粘液质型学生自信心强，情绪稳定，有耐心。抑郁质型学生较为内向，言行缓慢、优柔寡断，因此要鼓励他多与他人交流。做事要果敢。而胆汁质型学生反应迅速，但要克服脾气暴躁的缺点。 3、了解学生生活环境 “橘生淮之南为橘，橘生淮之北为枳。”环境对于一个人的影响有着决定性的作用。良好的生活环境是学生学习的保证。恶劣的生活环境则引发学生道德、学习、品质问题。例如，我的一个学生沉迷网络，上课经常精神不振，无心向学。经过我的详细了解终于知道，小文家境富裕每次放学回家都是空荡荡的，无人照顾。因此他选择了跟同学到家附近的网吧上网聊天、玩游戏来打发时间。家庭缺少温暖直接导致了小文沉迷网络不能自拔。街道周围的环境为小文的迷失提供了机会。“孟母三迁”带给我们的不仅有感动，而且还有教育孩子的方法和启示。只有给孩子一个安稳、健康的生活环境，他们才会茁壮成长。 四、了解学生的方法 了解学生的方法很多，科学、严密的方法更能使教师全面了解学生。凭借着经验，相信每个教师都会总结出那么几个了解学生的方法。 1、观察法 观察法是班主任在班级管理中最常用的方法。教师在班级管理中直接观察学生的外部行为表现，从而对其思想进行了解和研究。这种方法简便易行，让学生感到教师时时在关心自己，使学生更尊敬老师，更向往上进，让学生觉得只有自己不断上进，才能对得起教师那炽热的心。观察学生时需要注意的是：首先，观察要有目的，有计划，要明确观察的内容。其次，
[整理]小学生读书活动记录
[整理]小学生读书活动记录 小学生课外阅读活动记录 指导篇 “书籍是人类进步的阶梯。”一本好书可以使学生受到教育，增长知识，他们从书中可以发现奇异的瑰宝，丰富自己的精神生活。学生学习的教科书无疑是很重要的，它反映了教育目的要求，系统科学地介绍学科的基本知识，所以，对于教科书，学生必须系统地学习，并吃透、学好。但教科书是十分精练的，又是相对固定的。 因而，课外阅读对于小学生丰富自己的视野，学习分析问题、解决问题的思路、方法，以及进行自我教育等就是一条有力的补充途径。近三年来，主张特色办学，重点实施了“书香校园”文化建设。学区各校在经费紧张的情况下加大硬件建设投入力度，为每个教室建立了“图书柜”、“图书角”，并提倡“学校购一些、师生捐一些”，把一些适合中小学生阅读的经典作品推上来，丰富了每个班级的图书种类和数量。同时倡导全体师生热爱读书，通过读书达到让学生充实起来,聪明起来,儒雅起来;让老师丰富起来,深刻起来,精彩起来。使校园具有了浓厚的“三气”，即学生的儒雅气,教师的学者气,学校的学术气。形成了鲜明的校园文化活动特色。 当然，对小学生的课外阅读教师必须加以指导。由于小学生的理解能力、认识能力还不全面，他们很容易错误地理解书中的某些内容，从而受到消极的影响，发挥不出应有的教育效果。正确地指导小学生进行课外阅读，对于小学生陶冶情操，提高思想认识，产生稳定的学习兴趣，开阔眼界，丰富知识，发展智力，促进各门功课的学习具有重要的意义。
指导学生选择合适的课外阅读书刊世界上有许许多多的好书，也有不少的坏书，还有些可读可不读的书。如果不加以选择地拿到什么书就读什么书，就会浪费许多时间、精力，不但得益不多，有时反而有害。别林斯基曾说:“阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。”课外阅读的效果如何，很重要的一个因素是书刊选择得是否适当。因此，教师要指导学生选择最有意义、最适合自己需要的读物。在指导选择课外读物方面，我们需要注意以下四点: 一是思想性。要求内容上要符合党的教育方针，符合胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观，使这些读物能培养孩子们高尚的共产主义情操。要抵制荒诞的坏小说、凶杀、色情、迷信等坏书对孩子的影响。 二是教育性。教师一定要注意所选读物能配合孩子的课堂学习，帮助他们发展观察力、注意力、记忆力、想象力、创造力和思维能力。例如，学生在阅读《小学生必背古诗70 首》后，在学习课本上的古诗时显得游刃有余，对古诗意境、思想内容等理解得更加透彻。 三是可接受性。要充分考虑不同年级儿童的认知水平、心理特征、兴趣爱好。过于艰深而超过学生理解水平的书刊，和过于简单而使学生乏味的读物，都是应当避免的。例如，低年级学生可以指导阅读一些拼音读物;中高年级学生可以指导阅读一些趣味性、知识性强的读物。四是广泛性。不要把课外阅读理解为阅读文艺作品，要有意识地引导儿童读些政治理论、人物传记、历史地理、科学技术等方面的书籍，特别是自然科学、科普读物。阅读面广些，收获才能大些。在这方面，《十万个为什么》等图书为学生丰富视野提供了不少知识。 为了培养学生的阅读兴趣，教师还应灵活运用各种生动的形式来推荐书目。我学区进行的活动有举行故事会、新书介绍周、诗歌朗诵会、读书经验交流、读书笔记展览、读后感评比、结合课堂教学介绍书籍、个别介绍等等。
重点学生工作记录
重点学生工作记录 为了使在校的每一位学生都能够得到健康的发展，使每一个学生有一个共同的良好的学习环境和氛围，让每一个偶而犯错，且已认识、改正的学生不背上不必要的心理负担，做到以情动人，以理服人，表扬鼓励为主，坚持“一把钥匙开一把锁”，运用心理学教育学原理，做好转化工作。我特作重点学生工作记录如下， 姓名欧亚威性别男年龄 12 班级 6.5 存在问题：父母开公司，忙于经营，很少关心孩子的为人和学习。思想现状分析：该学生行为习惯差，学习很不认真，学习态度不端正，学习成绩较差。 帮教措施：1、建立帮教对象的联系方式。 2、定期谈话，关心该生的思想与学习。 3、定期与家长联系，以求共同教育。 我认为要想对那些成绩差，同时思想道德差的学生进行教育，不能动以武力，要动之以情、晓之以理，要善于发现他们的闪光点，要从思想上彻底征服。应该认识到，双差生也是班级的一份子，不要像别的老师那样歧视双差，如果你歧视双差生，那么你是很难管理好一个班级的。一个班级，只要把双差生管理好，那么这个班级就管理好了。当然，如果只从考试成绩上去考查一个班级的成功与失败，我以为这样是不对的，并且是与素质教育精神相违背的。:
姓名徐秉琪性别男年龄12 班级 6.5 存在问题父母过于溺爱孩子，在家不听管教，脾气暴躁，学习成绩差，学习生活习惯不好，经常顶撞老师。学习态度不好，作业字迹邋遢， 思想现状分析没有明确的学习目的，不懂的问题也不向老师和同学请教。思想有点反常，一面自卑另一面又极力维护自尊。有什么事总是闷在心里，即使对父母、老师也不说，心里负担沉重，导致行为扭曲，有自暴自弃的念头 帮教措施 1.采用家长、电话联系或家校路路通的方式经常与其家长沟通，让家长能积极与学校老师合作，共同担负起教育孩子的责任。 2.在平时的日常学习和生活中有意无意的多与他聊天接触，表现出对他的格外关注、关心和爱护。 3指定一名学习上比较优秀的同学帮助他，教他解决学习中碰到的难题，督促他努力学习。 4、认真书写好日常行为观察日记，及时记录行为变化情况，及时评价。 最近找他谈话时，态度比较端正，批评其违纪现象时，也能承认自己的错误；经过教育，上课插嘴次数减少了，影响别人的现象也有所改观。
班主任与学生谈话记录(1)
案例背景： 小泉（真实姓名隐去），男，17岁，某高中二年级学生，性格非常叛逆，在上 课中总是特立独行，漠视老师的话，对其很难掌控，语言过于严厉，根本不予理睬，好言相劝也只是起到一时效果。起初我以为这位同学是希望别人关注，吸引老师目光来突显自己。每次上课集合也总是在操场打篮球，让老师千呼万唤走过来。后听说在学农期间有位学生辱骂老师，行为过激。等我一了解，原来正是这 位小泉。当我听到这个消息后，有了想帮助他的想法。虽然没有底气，但是我决 定试试。 对学生的基本了解： 在有了想帮助小泉的想法后，在课后我找到班主任了解他的情况，得知此同学身处离异家庭，父母离异不久，跟随母亲。学习成绩年级倒数之列，上课很随意， 老师稍管教就会出于伤人。了解到基本情况后我又找了其他任课老师，大都表现出比较失望的表情，说批评过多次都不见效，直接就给小泉定位很难教。在私下我通过同班同学处了解，小泉是离异家庭，父亲不怎么管，母亲对他也不太关心，缺少家庭的温暖，但是人很聪明。 初步分析： 对于这个时期的男生容易偏执、敌对、适应不良、心理不平衡，“长大未成人”是对他们发展特点的综合评价。经过多方了解小泉情况后，其问题的主要原因还是心理上得，既然能考上这么好得高中，证明其实力还是有得，只是在成长过程中遇到了自己不能解决或不愿意面对得问题。主要原因也是小泉身处离异家庭，父母都不大关注。老师可能对其采取的方式过于严厉。在现代社会中，随着离婚率的上升，离异家庭对子女心理的负面影响也凸现出来，并日益受到人们的关注。 近些年，我国的离婚率呈逐渐上升趋势，约占结婚数的10％。父母离异对子女心身健康有不容忽视的负面影响。一项有关的研究报告表明：54％离异家庭的孩子在情绪和情感方面存在问题，表现为抑郁寡欢、心事重重，容易激怒，与同 龄孩子关系紧张，甚至自暴自弃，产生心理和行为的偏差。作为体育老师，和其 他学科教师有着很大的不同，过多的谈论学习上的东西没多大的效果，我决定采取谈话的方式，采用引导、鼓励的方法。 谈话记录一： 时间：体育课课后地点：校园操场司令台旁（无人） （在谈话中我始终没有谈到他的家庭，因为这是他的“软肋”，为了维护他的自尊心，我特意不提。）
学生工作例会会议记录
学生工作例会会议记录 4月3日上午，学工处在xx会议室组织召开了2019年第三次学生工作例会（扩大会议），各学院副书记、辅导员及学生工作处全体人员参加了本次会议，卜xx校长、黄xx副校长出席会议，学工处处长xx主持会议。会议有四项议程：第一项听取了各学院副书记通报学院学生工作情况；会议第二项辅导员代表孙xx、谢xx带班情况经验交流；第三项学工处安排近阶段的学生工作；第四项黄xx副校长提出相关工作要求。会议最后，卜xx校长作重要讲话。会议纪要如下: 一、各学院通报近期的学生工作完成情况。 1、道德建设月和安全教育月的工作开展情况。了解到各学院开展了相应的安全稳定主题班会，排查心理健康重点关注学生情况，寝室大功率安全检查情况。 2、促班风学风建设的开展情况。各学院开展抓班风、促学风、聚校风工作，加强学生日常考勤管理，检查早迟到、文明进课堂，做好班风学风建设。 3、学生日常管理教育工作的开展。各学院有序开展党建团学工作，观看相关视频，举行各类书法大赛；运动会方阵；毕业生学籍信息校对、毕业生实习情况核实等工作有序开展。
4、辅导员日常工作的开展。各学院辅导员队伍情况稳定，紧抓清明节结点，抓好节前节后的学生安全工作，通过课前十分钟“微课”等形式对学生日常生活及思想状态进行积极引导。 5、学生场地与设备存在问题。学生开展活动存在审批手续繁琐、遇到设备问题无法及时解决等问题。 二、辅导员代表发言 1、计算机与信息工程学院的辅导员孙xx分享了她担任辅导员工作以来的体会和思考，她认为辅导员做好工作的最重要的就是与学生建立良好的师生关系，针对当代学生的特点，站在学生的角度，做好辅导员工作；其次，是紧抓思想政治教育，采用启发式教育，将与学生日常生活紧密联系的话题加入微课，通过微课互动引导学生，启发学生；再次，是做好学风教育，鼓励班委会参与，严抓学生学风。孙老师认为，要更好地开展学生工作，必须把各项工作做好做精，并选择一个兴趣点进行深入的研究，与学生积极探讨，并把握机会与其他院校的老师多交流学习，努力把辅导员这份工作做好。 2、艺术与设计学院的辅导员谢开分享了自去年九月份入职以来，自己担任辅导员的感受，从潜心学习，读懂知行，为工作开展打
学生个别辅导记录情况登记表
时间地点对象2009．2．16 四西办公室胡劲松事由经常乱插嘴，注意力不集中 过程 指出其现象，分析其原因 大错误不犯，小错误不断 其实你的智力很好，就是不能沉下心来学习，你若能踏实一点，肯定会有明显进步。 结果 认可了老师平等交谈的方式，并虚心接受老师的建议，有了很大的争取进步的决心。学生个别辅导记录情况登记表 时间地点对象2009．2．19 四西办公室宋冠桦事由考试舞弊 过程昨天小考舞弊，今天给他慢慢分析，平时就只讲吃穿，从来都是很少想到踏踏实实地去读书，因此得不到老师、家长的肯定，心里就会平添很多烦恼，于是想到舞弊，想搞好是可以理解的，但要用正当的方法。 结果认识到了自己的错误，向班主任主动说明了原因，并决定将自己的坏毛病逐一改掉。 教师：金政权签名：
时间地点对象 2009．2．24 95班教室旁张伟 事由上课乱插嘴 过程经常在课堂上插嘴，其实你的物理思维蛮活 跃，只是缺乏沉下心来学习的习惯，如果你把 课堂做好，课后认真地完成作业你肯定能顺利 过关。 结果树立起重新进入优等生行列的信心。 学生个别辅导记录情况登记表 时间地点对象 2009．3．5 四西办公室陈颖 事由让自己学会学习，在考试中考出理想的成绩 过程询问其时间的安排， 分析其课堂反应良好，但考试成绩欠佳的原因 课后有买习题集，但只做了一半，其余时间就是体 育活动和观看电视（青春偶像剧） 建议其踏实地做完自己规定的作业，看电视时以学 习片、新闻等为主 结果认识到自己的学习方法存在问题，作息时间存在问题。 教师：金政权签名： 学生个别辅导记录情况登记表
时间地点对象 2009．3．12 四西办公室陈思凡 事由让自己学会学习，在考试中考出理想的成绩 过程询问其时间的安排， 分析其课堂反应良好，但考试成绩欠佳的原因 资料买得多，买得杂，题目只能是走马观花似地做 一遍。 建议其对题目举一反三，题目不在于多而在于精， 考试时不要粗心大意。 结果有了老师方法上的指引，相信会有很大的进步。 学生个别辅导记录情况登记表 时间地点对象 2009．3．27 四西办公室黄猛 事由物理计算题 过程你只要知道了公式，就能做出题目，所以你一定 要把公式掌握好，50分对你应该不是一个很高的 要求，平时踏实地学习，争取考试过关。 结果认识到了自己的优点和缺点，并力求扬长避 短。 教师：金政权签名：
学生毕业设计工作每周记录
黎明职业大学 机电工程系 毕业设计工作记录 毕业设计课题：智能堆垛机的设计课题小组成员：XXX 姓名：苏标霖 课题负责内容：程序设计与联调验证专业班级：09应电（5）班指导老师：XXX
毕业设计进度每周计划表 完成进度完成日期 1 分析设计任务，做好设计前的准备工作2011.12.11 2 熟悉立体仓库的构造，分析立体仓库的控制原理2011.12.18 3 分析立体仓库的电气的接线图2011.12.25 4 编写程序2012.1.1 5 使用人机界面做为控制面板以及设计的后期工作2012.2.17 备注：每完成一个新进度，都是在边写程序边与硬件联调，和边编写人机界面的情况下完成的。
分析设计任务，做好设计前的准备工作日期：2011-12-11 在接到毕业设计任务书之后，我首先从老师那里拿到接线图纸，并在老师的带领下观摩生产流水线的立体存储站模型。老师布置具体课题任务后，我找老师要了编程软件并上网下载了仿真软件，同时对软件进行初步了解。 清楚我们这次的设计任务是：基于PLC控制技术设计一种堆垛机械，堆垛机械能完成三维空间的运动，人工可以操作堆垛机搬运货物，堆垛机能按设定程序自动搬运货物。 为了学习西门子的PLC，我上网找了西门子PLC编程手册、和S7-200的教学视频和其它一些学习资料，并从图书馆借回西门子PLC的图书。我通过看编程手册、教学视频和书籍，进行了S7-200西门子PLC的入门学习。 导师意见： 日期：
熟悉立体仓库的构造，分析立体仓库的控制原理 日期：2011-12-18 a 立体存储单元 b 直线驱动模块 C 立体仓库 d 工件推出装置 如图中所示立体存储单元主要由直线驱动模块、工件推料装置、立体仓库、I/O 转接端口模块、电气控制板、操作面板、CP 阀岛及气源处理装置等部件组成。 立体仓库的控制原理如下图所示： 机械臂二维移动 做为控制面板 设置相同的按键地址 机械手伸缩控制 导师意见： 日期： MT50 S7-200 按键 堆垛机 步进电机 驱动器 气缸 直线驱动模块 工件推料装置 立体仓
学生访谈记录
学生访谈记录： 为了更准确地了解学生的学习和家庭状况，笔者通过对某些学生进行认真地分析、对比和筛选，最终确定了五位访谈对象：一位是七一班刘俊杰，一位八二班的李强，一位八一班庞玉新，一位是七二班郭梁涛，一位是八一班李小怡。 访谈一： 访谈老师：薛素青对象：刘俊杰 师：俊杰，以前表现不错，不知道最近为什么成绩有所下滑？ 生：前一段迷上一游戏，自从迷恋上网络游戏，夜里经常趁家里人睡觉以后，偷偷跑出去上网。 师：家人知道么？ 生：知道… 师：后来呢？ 生：男子单打，男女混合双打，拳脚相加 师：不想变好吗？ 生：当然想了，我觉得想在过得很没有意思… 师：放心吧！我来想办法，行吗？ 生：如果能的话，当然行了，谁不想成为好人哩…
访谈老师：薛素青对象：李强 师：喜欢我的课吗？ 生：我对历史学科没有多大兴趣。 师：实际上深入进去的话，中国五千年的历史很美的… 生：一窍不通呀，一点也学不通。我想学好，就是肯下功夫去背，也不能取得高分，所以我放弃了。 师：你现在的历史成绩理想吗？你是如何学习历史的？ 生：我现在的历史成绩很一般，没有达到我理想的目标。我过去认为，只要认真去记，就可以取得高分了，现在看来并不是这样的。我感觉并不是像我过去所想得那样，历史有很多知识是需要理解的，让我觉得很吃不消。我可能还是学习方法不恰当吧，我没有课前预习的习惯，上课的时候，听课方式不是很好，有时只顾着记笔记，老师讲得重点、难点没有听清楚；有时听到高兴处又忘了记笔记。 师：现在学习中遇到困难的时候，你是怎么做的？ 生：我很少去问老师，我胆子小，基础又差，总担心老师会批评，有时自己上网去查查资料，有时去问问同学，但是同学讲得不是很清楚，总之，很多时候还是一知半解，久而久之，就落下了。师：那么你理想中的历史老师是怎样的？ 生：我自己觉得应该是举止文雅、谈吐风趣又和蔼可亲，还要有渊博的知识，富有幽默感，精神饱满，上课有活力，能吸引住学生。 师：在以往的历史课上，最吸引你的是什么呢？ B：我喜欢老师上课前精彩的导入。
学生谈话记录
六年级班主任谈话记录 学生姓名：杨艳梅(现任班干部中的纪律委员) 时间:9月15日 地点：办公室 形式：沟通、了解学生内心世界。 该生以前的基本情况： 大脑反应灵活、基础较差，在班级有一定的号召力与组织能力，个性、自尊心强，特长应在体育方面有所体现。 谈话目的： ①了解学生的内心世界及家庭中的具体情况，得知该生有向上进取的趋向，但家庭处于单击亲环境，父母关爱不足，有迷失价值之惑。 ②鼓励其自信自强。 ③班级的温暖与关爱来感动。 ④有上进必鼓励。
学生姓名：邓涛 时间：9月20日 地点：班上 形式：班会检讨与个人看法 该生基本情况： 他属于“合流同污”之人，不主动制乱，有乱必参，成绩差，底子浅，有懒惰的陋习。 谈话过程： ①征其意见与自己对自己的剖析。 ②教师对其分析：长处与短处，是与非！ ③就事论事，指其要害，引导其向积极主动方向发展。 ④给予时间，以同学和自己作证，使其变化。 结果：（明显有进步，甚至有主动要求调位的念头！）
时间： 9月22日 地点：六年级教室 形式：与其交流和本人谈话 该生的基本情况： 该生因医疗事故，有一定的后遗作用，智力上有相对的损坏，导致目前学习进度相对落后；在班上有号召力，有一帮子人听信他的话，曾有过一度时间上课捣乱、旷课、迟到现象。 谈话基本过程： ①向家长寻问在家情况,争取家长的支持与配合,双管齐下。 ②使其明白自身价值和班级荣誉。 ③展示班上同学对他的看法与期望。 ④讨论将来的打算及计划。 电话得知（明显受到感染！据家长反映，在家已大有进步！
时间：9月28日 地点：办公室 形式：批评与引导 该生情况：懒惰、好追求社会不良风气、性格古怪孤僻、成绩差、人缘差。 谈话内容： 师：社会上流行的东西好吗？ 生：好！很吸引人。 师：流行感冒好吗？如果好，也来一回？ 生：（无言） 师：吸引人的东西很多，不一定要用这种方式┅┅ 生：（似乎略懂）。 师：列举多种事务进行开导，要融入集体等。
重点了解学生情况记载备课讲稿
重点了解学生情况记 载
重点了解学生情况记载 思想情况： 该生热爱祖国，遵纪守法，有强烈的民族自豪感和责任心。该生在学校尊重老师，团结同学，各方面表现优异。思想上积极健康向上，能够积极接受学校的各项教育，为人可靠。 学习目的、学习方法、学习态度等问题： 该生对所学专业较为了解，能够清楚了解就业方向，但该生学习态度不够端正，玩心较大，经常因为贪玩不完成作业，该生在学习中基本能跟上课程进度，但该生自己的学习方法不够适合该生，故需要引导该生找到适合自己的学习方法。 该生平时品德表现及任课教师对该生的评价： 德智教育到位。 无出现讲脏话或者不恰当语言的行为。 无打架、厮闹等不良品行。 与同学关系融洽，能积极帮住同学在品德方面总体优秀。 该生平常上课经常走神，不认真听讲，多次受到任课教师的点名批评，但该生认错态度较好，能够及时改正错误。 该生兴趣爱好特长： 喜欢语言学习；爱运动，乒乓和网球；性格外向，乐于交朋友。对该生采取的教育措施帮助计划： 一、首先了解该生家庭状况
教师是学生的引路人，更应该是学生的好朋友，教师应该学生家庭状况找出学生现存在问题的原因，采取一些能够照顾个人特点教育措施，以便着手进行帮扶。多鼓励学生，使学生产生积极情绪和情感，可以帮助学生长动机性行为，也能促动个人产生新的行为。 二、通过启发方法，激发兴趣 针对该生学习态度散漫，学习态度不端正，作为教师，我注意尽力激发他的学习兴趣，启发他的思维，激发该生的学习兴趣，从而促使该生学自进行主学习，促使他进入学习的殿堂。 三、开展学习竞赛活动，点燃成功火苗 教育心理学认为，成功给人以鼓舞，给人以力量，给人以兴趣。根据这一心理特点以及该生实际情况，开展一些学习竞赛以及评比活动，并且及时给予奖励，使他们在点滴进步中，通过“奖励”这一导火线，帮助该生点燃“渴望进步、渴望成功”的强烈学习欲望，培养了学习的兴趣。 四、进行理想和纪律教育 理想是奋斗的目标，也是正确观念形成促使进步的动力。它能吸引人沿正确方向的前进。同时还要给予纪律教育。纪律是集体的面貌，没有纪律的人，是有害班级的人。破坏纪律就是破坏集体利益。因此要对该生进行理想
考 场 情 况 记 录 表
广东医学院考场情况记录表
监考人员必读 广东医学院监考人员守则 一、监考人员要忠于职守，认真履行监考职责，严肃认真地维持考场纪律，保证考试工作的顺利进行。 二、监考人员须提前20分钟进入考场，根据教研室提供的《考生座位表》要求考生对号入座。学生就坐后，须进行严格清场，要求学生将书包、课本、笔记、通讯工具等物品放到远离考生座位的指定位置。 三、开考前向学生申明考场规则和有关注意事项。检查考生对号入座情况，核对应考人数和实考人数，清点试卷份数，确保发出的试卷与收回的试卷份数相符。 四、考试试卷发放不得随意提前或推迟，要求在考试正式开始前2分钟发放。发放试卷后，督促考生立即在自己的试卷上写上学号、姓名、班级等。 五、认真检查考生证件，检查学生证与试卷上填写的姓名是否相符、学生证的照片与本人是否相符，杜绝代考现象。 六、做好考场的监督、巡查工作。不允许示意答案，不允许包庇、纵容学生作弊，不能在考场内吸烟，不允许在监考时打电话、聊天、看书报等与监考无关的行为，不能无故离开考场。 七、监考人员发现考生有违纪嫌疑时应立即口头警告；发现考生确实有违纪行为应立即没收试卷，按违纪处理，并当场认定及没收违纪物证，如实向教研室报告。 八、为防止考试结束时交卷造成混乱，凡是既有主观题，又有客观题的试卷，并且客观题采用答题卡填涂答案的课程，一律要求在考试结束前20分钟收取客观题答题卡。在考试结束时，监考人员宣布考试结束，要求全体考生停止做答并起立，监考老师一前一后控制整个考场，并每排指定一名学生协助收卷，经清点试卷份数无误后，考生方可离开考场。填写《考场情况记录表》连同试卷一道交回教研室，如考场有学生违纪或作弊者，教研室应立即将《考场情况记录表》报教务处考务科。 九、监考教师在监考期间如不认真履行监考职责，出现迟到、不到位，丢失学生考试试卷，或发现学生作弊的行为不制止、不报告，或监考人员监考不到位造成考场秩序混乱等现象，学校将根据情节轻重追究其监考者责任，并依据学校有关文件给予严肃处理。
了解学生情况的途径
了解学生个体情况的途径 湖南师大附中张天平 如果希望从一切方面去教育人，那么必须首先从一切方面去了解人。班主任只有全面地了解学生、研究学生，才能有效地评价学生、指导学生和培养学生。学生的个体情况千差万别，如何有效地了解学生个体的具体情况，可以从以下几个方面想些办法。 一、通过档案等个人资料了解。 二、通过书面资料了解。 三、通过在群体中的观察了解。 四、通过直接谈话了解。 五、从任课教师处了解。 六、从家长处了解。 七、从学生干部处了解。 八、从他的朋友处了解。 苏联教育家乌申斯基说：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么必须首先从一切方面去了解人。”班主任只有全面地了解学生、研究学生，才能有效地评价学生、管理学生和教 育学生。了解学生主要有八条途径： 1、通过学生入学档案初步了解学生。入学档案记载着学生前个学习阶段“德、智、体”等方面的基本情况，反映出一个学生的基本面貌和发展趋势，是班主任初步了解学生的重要参 考资料。 2、通过观察学生平时的学习和生活不断了解学生。在平时的管理中观察学生，是班主任了解学生的基本途径。班主任应多下寝室、多进教室。下寝室可了解学生的生活条件、生活习惯和卫生习惯，仔细观察每位学生床上用品的安放和床旁墙上的装饰，能发现学生的审美情趣和某些个性特征；经常进教室观察每位学生的学习情况，可了解学生的学习习惯和学习方法；观察学生的课外活动了解学生的志趣爱好；观察班级的人际关系了解学生的个性心理特 征。 3、通过开展集体活动多角度了学学生。班主任要积极组织各种有益的集体活动（如义务劳动、主题班会、联欢会、郊游及各类学习、文体比赛等），给学生提供舞台，引导学生充分表现自我、发现自我，从中了解学生的特点。某些差生往往能在集体活动中表现出他们的闪光点；某些性格内倾的“灰色”学生经常在集体活动中一鸣惊人，增强了自信心；义务劳动中，会有许多学生表现出为人朴实、厚道、肯吃苦耐劳的优良品质。 4、通过与学生交谈直接了解学生。班主任要善于抓住时机通过交谈去了解学生，可与学生闲谈、个别谈话，还可采用座谈会等方式，了解学生的思想，以弥补表象观察的不足。
教师与学生谈话记录簿
教师与学生谈话记录 (2011-05-15 20:05:04) 转载 分类：转载文章 标签： 杂谈 案例背景： 小泉（真实姓名隐去），男，17岁，某高中二年级学生，性格非常叛逆，在上课中总是特立独行，漠视老师的话，对其很难掌控，语言过于严厉，根本不予理睬，好言相劝也只是起到一时效果。起初我以为这位同学是希望别人关注，吸引老师目光来突显自己。每次上课集合也总是在操场打篮球，让老师千呼万唤走过来。后听说在学农期间有位学生辱骂老师，行为过激。等我一了解，原来正是这位小泉。当我听到这个消息后，有了想帮助他的想法。虽然没有底气，但是我决定试试。 对学生的基本了解： 在有了想帮助小泉的想法后，在课后我找到班主任了解他的情况，得知此同学身处离异家庭，父母离异不久，跟随母亲。学习成绩年级倒数之列，上课很随意，老师稍管教就会出于伤人。了解到基本情况后我又找了其他任课老师，大都表现出比较失望的表情，说批评过多次都不见效，直接就给小泉定位很难教。在私下我通过同班同学处了解，小泉是离异家庭，父亲不怎么管，母亲对他也不太关心，缺少家庭的温暖，但是人很聪明。 初步分析： 对于这个时期的男生容易偏执、敌对、适应不良、心理不平衡，“长大未成人”是对他们发展特点的综合评价。经过多方了解小泉情况后，其问题的主要原因还是心理上得，既然能考上这么好得高中，证明其实力还是有得，只是在成长过程中遇到了自己不能解决或不愿意面对得问题。主要原因也是小泉身处离异家庭，父母都不大关注。老师可能对其采取的方式过于严厉。在现代社会中，随着离婚率的上升，离异家庭对子女心理的负面影响也凸现出来，并日益受到人们的关注。近些年，我国的离婚率呈逐渐上升趋势，约占结婚数的10％。父母离异对子女心身健康有不容忽视的负面影响。一项有关的研究报告表明：54％离异家庭的孩子在情绪和情感方面存在问题，表现为抑郁寡欢、心事重重，容易激怒，与同龄孩子关系紧张，甚至自暴自弃，产生心理和行为的偏差。作为体育老师，和其他学科教师有着很大的不同，过多的谈论学习上的东西没多大的效果，我决定采取谈话的方式，采用引导、鼓励的方法。 谈话记录一： 时间：体育课课后地点：校园操场司令台旁（无人） （在谈话中我始终没有谈到他的家庭，因为这是他的“软肋”，为了维护他的自尊心，我特意不提。） 我：老师让你留下来是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样？ 孙：（手里拿着篮球，一直在拍，有点不上心。）
[考试]教师辅导学生记录表
辅导学生记录表 学生情况班级八(1)班姓名 性别男年龄 学困生基本情分析 该生性格文静，喜欢独处，对班级和学校里的事都不感兴趣，漠 不关心。家长对孩子关心不够，孩子学习经常随意，以至于成绩差，情况分析赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问，回家作业完成不好。 一、与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。 二、针对该生实际情况，开展“一帮一活动”为该生找一位负责任的 “小老师”，经常对他进行辅导和帮助。让小老师督促他正确流利朗 读课文和听写生字词等。 三、课堂教学中多关心学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让 该生尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予他回答问题的 机会，帮助树立学习自信心;并培养良好的学习习惯，重点是培养按转化措施时完成作业的习惯。 四、加强与家长的沟通与联系，明确要求，让家长明确责任，多关心 辅导孩子，让孩子健康成长。 五、针对学生的心理特征，引导学生积极参加班级多种多样的班级活 动，让他感受来自班级的同学的关心和爱护。 班级八(1)班姓名 学生情况 性别女年龄 学困生基本情分析
该同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，情况分析爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往 1、走近学生生活，发现其闪光点，促其上进。 2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让她体会到老师对他的期望和关心，应该用真诚的爱心去拆除学生戒备心理的障碍物。 3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，每天中午利用一定的时间帮助他学习。安排好同学帮助他，他对学习的兴趣也愈来愈浓了。 转化措施 4、对她不足之处进行适当的批评。在没有得到学生的信任的时侯，特别是那些成绩中下的学生，千万不要对学生进行当众批评，否则，就永远失去他对你的信任，你也很难挽救你的过失。当我发现他的作业仍然比较马虎，中午人比较少时，我就把他喊到一边，我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在他面前，给她提供参考，增强她的学习兴趣。 班级八(2)班姓名学生情 况性别男年龄 学困生基本情分析 同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写散乱，字迹马虎， 认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时又不能按时按量情况分完成作业，上课精力不集中、能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太析好，但是许多同学都乐于和他交往 1、走近学生生活，发现其闪光点，鼓励其上进。