当前位置：文档库 › 韩国语论文

韩国语论文

盐城师范学院

毕业论文(设计)

2011 －2012 学年度

继续教育学院韩国语专业

班级10专接本学号20100514

课题名称??????????????

关于提高韩国语写作能力的研究

学生姓名顾婷

指导教师金善子

2012 年 5月 15日

毕业论文（设计）承诺书

本人郑重承诺：

1、本论文（设计）是在指导教师的指导下，查阅相关文献，进行分析研究，独立撰写而成的。

2、本论文（设计）中，所有实验、数据和有关材料均是真实的。

3、本论文（设计）中除引文和致谢的内容外，不包含其他人或机构已经撰写发表过的研究成果。

4、本论文（设计）如有剽窃他人研究成果的情况，一切后果自负。

学生（签名）：

2012年5月15日

学生毕业论文(设计)选题报表

继续教育学院韩国语专业班级10专接本姓名顾婷学号20100514 课题名称??????????????

课题主要内容及理论与实际意义：

课题内容主要是：学习韩国语的学者如何学习才能提高韩国语写作水平，以及处在初级阶段、中级阶段、高级阶段的学者们都应该注重哪些方面。

理论与实际意义：由于近几年，很多的中国人对于前往韩国留学、旅游产生了浓厚的兴趣。所以韩国语成了走近韩国、认识韩国的首要工具。学习韩语，成为了具有实用价值的时尚行为。然而，对于大部分韩国语学习者来说，学好韩语并不是一件很容易的事。尤其是韩国语写作，它有着一定程度上的难度，要想学好韩国语写作，写出一篇很好的韩国语文章，需要有很大的词汇量，以及熟练的掌握语法。而大量的词汇和熟练的掌握语法不是一天就可以完成，需要不断的积累，从初级到高级的学习过程中一点一点的成长。

对完成本课题现有条件分析：

从现有的条件来看，主要是对韩国语写作进行简单的阐述，从写作的方法开始，对韩国语写作进行分阶段的讲述。并结合本专业所学知识，尽可能结合切身体会学习韩国语写作所遇到的困难。

指导教师意见：

该选题具备了比较明确的研究对象、研究思想、研究方法以及理论指导框架，具有很大的探究价值。同意该选题！

(签名)

2011年11月25日

学院意见：

20 年月日(盖章)

毕业论文(设计)任务书

继续教育学院韩国语专业班级10专接本姓名顾婷学号20100514 课题名称：??????????????

课题研究的目的与意义：

由于近几年，很多的中国人对于前往韩国留学、旅游产生了浓厚的兴趣。所以韩国语成了走近韩国、认识韩国的首要工具。学习韩语，成为了具有实用价值的时尚行为。然而，对于大部分韩国语学习者来说，学好韩语并不是一件很容易的事。尤其是韩国语写作，它有着一定程度上的难度。研究这个课题不仅是对所学的知识进行总结，也是展示自己写作研究的水平，同时自己也可以从中学到知识，提高自身的写作能力。

课题研究的主要内容及提纲：

学习韩国语的学者如何学习才能提高韩国语写作水平，以及处在初级阶段、中级阶段、高级阶段的学者们都应该注重哪些方面。

Ⅰ.序论

Ⅱ.本论

2.1 韩国语写作教学的定义

2.2 韩国语写作的指导

2.3 阶段性的目标

2.4 写作教学内容的选择

Ⅲ.结论

感谢语

参考文献

课题研究思路、方法和要求：

本课题首先是简单的说明学习方法，然后从写作时用到的标点、短句、简短的文章开始进行分析指导，之后对写作教学的目标和内容的选择进行分阶段分析。

课题研究计划：

第一步：定课题，然后寻找相关书籍以及上网查找相关资料，并对其进行整理；

第二步：参考收集的资料，结合自己学习韩国语期间所获得的经验以及遇到的问题，对其分析；

第三步：与指导老师探讨相关论文及课题，定下最终课题，列出论文提纲，根据资料定初稿；第四步：与指导老师商讨并修改初稿。

主要参考文献：

[1]???,??????????????????????,2011?,?????.

[2]???,?????????????，1998?,KCI??.

[3]???,????????????????????????????,2011?, ????????.

[4]https://www.wendangku.net/doc/8d11251206.html,/p-366099380.html

[5]https://www.wendangku.net/doc/8d11251206.html,/kimsehee426?Redirect=Log&logNo=140029558611

[6]https://www.wendangku.net/doc/8d11251206.html,/goods/content.go?&big=6&middle=1&small=2&snum=293

指导教师金善子

职务(称)副研究员

2012年3月5日

盐城师范学院

学生毕业论文（设计）成绩鉴定表

继续教育学院韩国语专业班级10专接本姓名顾婷学号20100514课题名称??????????????

指导教师对毕业论文（设计）的评语：

论文主题具有很高的实用价值，具有鲜明的时代感。同时，论文论述翔实、条理清晰，大量的示例和具体分析加重了论文的可信度，更提高了文章的参考价值。文章行文流畅、表述准确，在本论部分中对如何提高韩国语写作能力进行研究，充分论述了韩国语写作，并且提出了使用正确的方法学习韩国语的倡议，论点鲜明，论据充分，论证合理，另外，论文格式正确，书写规范，逻辑结构清晰，文字表达流畅。

得分：指导教师签字：

2012年5月15日

评阅人对毕业论文（设计）的评语：

论文符合我院毕业论文要求。

得分：评阅人签字：

2012年5月16日答辩小组意见：

得分：答辩小组组长签字：

20 年月日综合评定成绩（等第）：

学院答辩委员会主席签字（盖章）：

20 年月日

??????????????

【??】

???????????????????????????????????????. ???????????, ??????????????????????????????????????????????????????. ?????????????????????????????. ?????????????????????????????????????????. ????????????????????????. ????????????????.

??????????????????????????????????????????. ??????????????????????. ???????, ??????????????, ??????????????????, ???????????????????????????“?????????”??????????????????????. ??????????????????????????????????????????????, ??????????????????.

【???】????????????

关于提高韩国语写作能力的研究

【摘要】

近年来更多的中国人对于去韩国留学和旅游非常关心。时尚的韩国散发出独特的魅力吸引着很多人，韩国语成了去韩国和了解韩国的主要工具。学习韩语，成为了具有实用价值的时尚行为。但是对于大部分的学习韩语的学者来说学好韩国语不是一件容易的事。因为韩国语是表音文字所以说和写不同，比起说写更难。

说话或写字的目的就是话者或写者为了传达他们的想法或意图，这样的情况下就需要有效和正确的传达技术。如今很多大学，特别是专科大学的韩国语，所谓的传达技术就是构成文章的能力.作文教育正在被各种理由忽视，作为韩国语的“意思表现能力的心脏”在某方面被否定。因此，分析学生们的写作能力，找出问题，才是适合学生的教授方法。

【关键字】表音文字目的传达表现能力

Ⅰ.?? (1)

Ⅱ.?? (1)

2.1.??????? (1)

2.2．?? (2)

2.2.1???? (2)

2.2.2??????? (3)

2.2.3???? (3)

2.3.?????????? (3)

2.3.1?? (3)

2.3.3?? (5)

2.4.????????? (7)

2.4.1?? (7)

2.4.2 ?? (8)

2.4.3 ?? (11)

Ⅲ.?? (13)

【????】 (14)

【????】 (15)

??????????????

Ⅰ.??

??????????????????, ??, ??, ?????????????????????????. ????????????????????????????????????????.

?????????????????????????????????????????????????. ??????????????????????. (?????????) ????????????????????????????????????????????????.

Ⅱ.??

2.1.???????

????????????????????, ???, ???, ????????. ???????????????????????, ???????????????????????????????????????????????. ???????????????????, ?????????????

????. ???????????????????????????????????????.

??, ?????????????????, ??????????????????????.

??, ?????????????????????????????????????????.

??, ??????????????????????????????????????.

??, ??????????????????????????????????. ???????????????????????, ???????????.

2.2．??

2.2.1????

????????.????????????????.

1)??

2)???????????

3)????????(?????????????????, ??????????, ??, ??????????)

4)????????

5)????

6)???????

2.2.2???????

???????????. ???????????????.

1)???, ????, ?????????

2)???????????

3)?????????????

4)?????????????????

5)???????????????

6)???????????????

2.2.3????

??????????????????????????????.

1)????

2)??(????,??,???)

3)????????(???, ?????, ?????, ???????)

4)???, ???, ?????

5)?????(?, ???)

2.3.??????????

2.3.1??

*????????????.

*????????????????.

*???????????????.

??????????????????. ??????, ????, ?????????????????, ??, ?????????????. ?????????????????????????????. ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????. ????????3?????????????????. ????????????????????????????. ?????????????????????????????????????????????????????????????????????. ?????????????????????????????????????????????.

2.3.2 ??

*?????????????????.

*????????????????????????????.

*??????, ???????????????????????.

*?????????????????????.

????????????????????????????????????. ?????????????????????????. ???????????????????????????????????????????????. ????????????????????, ????, ????????????????????????. ???????????????????????????????????????????????????. ???????????????????????. ????????????????????. ??????????????????. ???????????????????????????. ???????????????????????????????????????????. ??????, ????.

????????????, ?????????????????????.??????????????????????????????.???????????????????????????????????????. ???60???????????????????????????.????????????????????????????????,????????????????????????????????????. 2.3.3??

*??????????????????.

*?????, ????, ??, ???????????????.

*?????????????, ????, ??, ??????????????.

*?????????????.

*??, ??, ??????????????????????????????.

*??, ??, ????????????????????????????????????.

*??, ??, ??????????????????????????.

???????????????????, ??????????????????????????????????????. ?????????????????????????????????????????????????????.?????. ??????????????????????????????????????????????????????????. ???????????????. ????????????????. ???, ???, ???, ?????????????????????????????????. ????????????, ???????????????????????????????????????.

2.4.?????????

2.4.1??

????????????????????????????.??????????????????????????????, ????????????????????. ?????????????????????????????. ???????????????????????????????????????????????????????????????. ??????????????????????????????????????. ???????????????????????????????????????. ????????????????????????????????. ?????????????????????????????????????????????????????.

????????????

??3??(?3????) ?????

?????

??,??

????,??

?????,??

?????

??????

???????

????.???

?????

????

??????

?????????????????????????????????????????????????????????????. ????????????????????????????????????????????????????, ?????????, ???????, ?????????????????????????????????????????????????????????????. ?????????????????????????????????, ?????????????, ???????????????????, ??????????????????????????????????.

???????????????????????????, ??????????????????????. ?????????????????????????????, ??????????????????????????????????.

2.4.2 ??

??????????????????????????????????????????????????????????????. ????????????????, ??, ??, ??, ???, ??, ???, ?????????????????????.???????????????????????????????????????????. ???????????????????????????. ???????????????????????????????????????????????. ?????????????????. ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????.

????????????????????????????????????????????. ????????????????????????????. ???????????????????????????????????????????????????. ????????????????????????. ??????????????????????????????. ??????????????????????????????????????????.

????????????

??3??(?3??) *???????

???????

????

*???????

*??????

??????

????????

??*??????

?????

*?????

??????

?????

????

???

?????????????????????????????????????????????, ???????????????, ??????????????????????????.??????????????????????????????????????, ??????????????????, ?????????????????????. ??????????????????????????????????????????????????.

????????????????????????????????????????????????????????????????????????. ????????????

韩国语专业论文样本

1 论文封面吉林财经大学毕业论文 XXXXXXXXXXXXXX 学院 XXXXXXXXXXXXXX 专业班级 XXXXXXXXXXXXXX 学生姓名 XXXXXXXXXXXXXX 学号 XXXXXXXXXXXXXX 指导教师 XXXXXXXXXXXXXX 职称 XXXXXXXXXXXXXXX 二 ○ 年

2 论文原创性声明本人郑重声明：所呈交毕业论文，是本人在指导教师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。论文作者签名：年月日

3 中文摘要摘要由于经营权和所有权的分离，中、小股东远离企业，因此在信息披露方面要求有很高的透明度，并要接受公众、监管机构的严格监督。为了实现股票市场的效率和公平，会计监管成为一种制度选择和安排。制度包括正式规则、非正式约束及其实施机制，三者共同决定着制度整体的效率和效果，本文从这三个方面对中国监管制度进行论述，并结合最新发展趋势从转变监管思路和指导思想、会计监管实施机制、创新正式规则、加强非正式约束等方面对我国上市公司会计监管制度提出改进和完善的对策。以便进一步规范上市公司会计行为，保护投资者利益，提高我国股票市场效率。【关键词】会计监管制度正式规则非正式约束实施机制

4 韩文摘要 Because the separation of management power and ownership, secondary and minority stock holders removed from companies, so it demands highly transparency about information disclosure and accepts the strict supervising of the public and the controlling organization. In order to realize efficiency and fair of the stock market, accounting regulation becomes a kind of institution-selection and arrangement. Institutions include formal rules 、informal restricts and their implement mechanism, these three determine the institution ＇s efficiency and effect. This article states Chinese regulating institutions from the three parts, and supports improving policies from the parts of transforming regulation ＇s train of thought and instructional idea, implement mechanism of accounting regulation, innovating formal rules and informal restricts combining with the latest developing trend. So as to standard the listed companies ＇accounting behavior further, protect the interest of investors and improve the stock market ＇s efficiency of our country. Keywords: accounting regulation institution formal rules informal

韩语毕业论文规定

青岛农业大学毕业论文（设计）（小初，华文新魏）题目：（以下各项均用3号楷体，文字居于下划线中间）姓名：学院：专业：（专业必须为全称）班级：（用阿拉伯数字填写）学号：（用阿拉伯数字填写）指导教师：年月日

毕业论文（设计）诚信声明本人声明：所呈交的毕业论文（设计）是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果，论文中引用他人的文献、数据、图表、资料均已作明确标注，论文中的结论和成果为本人独立完成，真实可靠，不包含他人成果及已获得青岛农业大学或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。论文（设计）作者签名：日期：年月日毕业论文（设计）版权使用授权书本毕业论文（设计）作者同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文（设计）的复印件和电子版，允许论文（设计）被查阅和借阅。本人授权青岛农业大学可以将本毕业论文（设计）全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本毕业论文（设计）。本人离校后发表或使用该毕业论文（设计）或与该论文（设计）直接相关的学术论文或成果时，单位署名为青岛农业大学。论文（设计）作者签名：日期：年月日指导教师签名：日期：年月日

青岛农业大学朝鲜语专业毕业论文格式要求 1封皮 2 诚信声明 3 ?? 4中文论文标题（居中，加粗宋体小三）姓名（居中，宋体加粗四号）(学号) 青岛农业大学外国语学院朝鲜语0601（居中，加粗宋体小四号）中文摘要:（加粗宋体小四号）内容（宋体小四号）中文关键词:（加粗宋体小四号）；；；；（5个关键词，宋体小四号）5韩文论文标题（居中，加粗Batang 四号） ??：（加粗Batang小四号）内容（宋体小四号） ???：（加粗Batang小四号），，，，（5个关键词，Batang小四号） 6格式要求 1．?? 1.1 ???? 1.2 ???? 1.3 ????????? 2．?? 3．?? 4．???? 7字体要求 1. 一级标题（加粗Batang 四号）

韩国语论文

泰州师范高等专科学校 TaiZhou Teachers College 2013 届毕业设计（论文）课题：浅谈韩中文化交流学生姓名：蔡自玲学号： 10433025 学院：外国语学院专业：应用韩语指导教师：盛建莉

摘要中韩两国同属东方文明古国，都具有悠久的历史，两国在建造东方文化的过程中，都为人类留下了宝贵的文化遗产。在漫长的历史长河中，中韩两国的文化互相借鉴，优势互补，共同谱写了灿烂的文化篇章。中韩两国作为一衣带水的国家，历来频繁交往，关系密切。中国的明清时期(1368～1860)相当于朝鲜的李朝时期(1392～1910)，当时中朝两国在政治上保持了比较友好的关系，尤其是明朝于公元1592～1598年间两次派大军援助李朝击退倭寇，取得抗倭授朝战争的胜利，不仅进一步巩固了两国的友谊，而且为日后两国的文化交流与发展奠定了基础。研究历史上两国的关系与文化交流，对于加强理解目前日益密切的中韩关系与交流活动，具有重要的现实意义。关键词：文化交流,两国关系,儒学，意义

目录 1.中韩文化交流的必要性 (1) 1.1文化交流的概述 (1) 1.2中韩文化交流的意义 (1) 2.中韩文化的特点对比................... (2) 2.1中国文化的特点 (2) 2.2韩国文化的特点 (2) 3.历史上的中韩文化交流................ (3) 3.1唐朝时期，中韩文化交流密切开展 (3) 3.2宋元时期，中韩文化交流继续兴盛 (3) 3.3明清时期，中韩文化交流空前活跃 (4) 4.中韩文化交流对发展两国关系的影响 (5) 4.1文化交流推动中韩经济、政治、文化等领域合作不断向前发展 (5) 4.2交流中的问题制约着两国关系的发展 (6) 5.中韩文化交流的建议与展望 (6) 5.1中韩文化交流的建议 (6) 5.2中韩文化交流的展望 (7) 6.总结 (7) 7.参考文献 (7)

朝鲜语专业本科毕业论文问题分析

朝鲜语专业本科毕业论文问题分析本科毕业论文是大学生毕业前所撰写的学士学位论文，是实现朝鲜语专业本科培养目标的重要教学环节。毕业论文可以视为全面检查学生语言运用能力、独立科研能力、创新意识的一种手段。文章从论文选题、论文内容、论文文字表达、论文格式四个方面对朝鲜语专业本科毕业论文进行考察，探讨其中常见的问题。标签：朝鲜语专业；本科毕业论文；问题本科毕业论文是实现高校人才培养目标的重要教学实践环节，目的在于提高学生的写作理论水平和文字表达能力，增强学生研究、分析和总结问题的能力，对学生的创新精神和实践能力的培养具有重要作用。本文以济南大学朝鲜语专业本科学生的毕业论文为研究对象，从论文选题、论文内容、论文文字表达、论文格式四个方面进行考察，探讨其中常见的问题。一、论文选题题目的选择对毕业论文的完成是非常关键的。朝鲜语专业的本科生选题范围主要集中在朝鲜语语言学研究、文学、翻译学、文化等方向以及以上各领域的交叉和边緣学科研究领域。具体题目应符合个人研究兴趣和能力，并且有理论、文献做指导，运用所学专业知识对有研究价值的领域进行进一步的探讨。有些学生在这一环节上显现出盲目性和随意性。选题中出现的问题主要是选题过大，导致的后果是大题目、小论文，无重点，泛泛而谈，影响论文的质量。例如：“朝鲜与韩国的语言对比”“中韩语法对比”“韩国文学史研究”等，這样的题目范围过大，即使编写成一本专著也不为过。另外像汉字词研究这样的课题已经被人写过很多遍，在网上、学术期刊上可以找到很多相同或类似的文章，很难写出新意。虽然诸如此类的题目在指导教师的监管下已经进行了修改或者更换，但这种经验式的表达也体现了学生无法掌握选题的广度和深度，以及科研经验不足的问题。二、论文内容（1）论文摘要。摘要是整篇论文的精华浓缩，一篇好的摘要，可以让读者了解整个论文的概要。摘要的目的是便于人们进行文献检索和初步分类。因此，摘要的写作十分重要。在论文写作过程中，很多学生只是机械地将引言或结论当中的一些内容原封不动地搬到摘要中，机械的摘抄让摘要缺乏完整度，并且无法体现论文的精髓。（2）论文正文。在论文正文的内容方面，也有很多问题，如内容单薄、不充实，内容空洞，缺少论据，分析不到位，重点不突出，理论阐述不全面，论证说服力不强，缺乏逻辑论证能力。即使有论据，也很勉强。论文中的论点、论据缺乏逻辑关联。

中韩饮食礼仪对比_应用韩语_毕业论文

中韩用餐礼节对比摘要：韩国素有＂礼仪之邦＂的美称，这充分体现在日常生活礼节中。饮食礼仪又是我们日常生活中应该遵守的一项最基本的礼节。《礼记》中曾记载：＂夫礼之初，始诸饮食＂。中国人民历来好客，在招待客人尤其是异域客人时，要尊重他们的礼仪、风俗。只有这样，才能更好地沟通、交流。因此，我就中韩两国间用餐礼节的各自特点及异同点进行了研究和比较。关键词：礼仪之邦用餐礼节异同 Summary South Korea is known as a state with much ceremon. This fully reflects the etiquette in their daily life. Eating etiquette is a most basic courtesy we should comply with in our daily life. “Etiquette begins with eating”, recorded in Li Ji (Book of Rites) in China. Chinese people are always hospitable. They show their faithful respect to those manners and customs of their guests, especially those from somewhere else. Only through this, better communication can be created. So, I have done some research on the characteristics of eating etiquette between South Korea and China. Meanwhile I’ve also made some comparison of the differences between them. Points are as follows. Keywords Etiquette begins with eating Eating etiquette Differences

应届2020毕业季对外汉语专业毕业论文题目

对外汉语专业毕业论文题目对外汉语是以其他语言为母语的国家或民族的人为对象的对外汉语教学，也称为汉语，对外汉语教学是国家和民族的事业，是国家改革开放大局中的一个组成部分。发展对外汉语教学事业，对于向世界推广汉语，传播中华民族的优秀文化，增进中国和世界各国人民的相互了解和友谊，培养更多的对华友好人士，扩大中国与世界各国的经济、文化等各方面的交流与合作，提高中国在国际上的影响具有重要的战略意义。以下是对外汉语专业毕业论文题目，供大家参考。对外汉语专业毕业论文题目一： 1、以英语为母语的汉语学习者存现句偏误分析及研究 2、对外汉语文化传播中的茶文化传播研究 3、汉语有标条件复句的应用研究述评 4、浅谈汉语作为二语的分级读物的编写 5、新时期背景下汉语国际教育信息化的发展与展望 6、面向初、中级使用者的外向型汉英词典检索方法新探究 7、“起来”的语法化和习得过程的关系分析 8、来华留学生汉语学习的动机及对策 9、越南留学生使用标点符号的运用偏误分析 10、关于编写针对蒙古国学生汉语语音教材的建议 11、留学生跨文化敏感度培养探析 12、对外汉语中的汉英双宾句句法结构对比分析 13、现代汉语同义单双音节副词的语频和共现探究 14、国情文化视域下我国对外人文交流的现状与反思--基于孔子学院和日本国际交流基金会的比较研究 15、从会话含义理论看对外汉语口语教材的会话编写

16、汉语教材中“什么”否定用法的编写建议 17、对“一带一路”战略下对外汉语类图书“走出去”的思考 18、“中国梦”指引下的汉语国际推广与文化传播 19、论来华医学留学生学习汉语的重要性 20、汉语国际传播与我国文化产业发展的互动关系 21、蒙古国留学生汉语趋向补语习得研究 22、俄罗斯对外语言传播策略启示 23、汉语二语者写作中的高频动词使用研究 24、中西茶文化差异对茶叶翻译方法的影响分析 25、跨文化视角下汉语网络流行语的英译 26、对蒙古国学生汉语声母韵母教学的切要、偏误分析及习得顺序 27、东南亚留学生汉语写作的调查与分析 28、初高中年级留学生习得汉语反语的偏误研究 29、改革拼音规则利于入境游发展 30、从类型学看东南亚学生汉语结果补语习得--基于HSK动态作文语料库 31、大数据视角下的汉语驱动学习研究 32、汉日马文化意象对比研究初探--以成语、谚语为分析对象 33、网络语言中汉语拼音文字的使用及其规范化问题对外汉语专业毕业论文题目二： 34、论汉语国际推广中的文化渗透--以惯用语为例 35、基于语境视角下的科学共同体学术传播语言选择

韩语系论文撰写的基本格式(最终)

天津外国语大学滨海外事学院韩语系毕业论文格式要求本科生毕业论文一律采用计算机打印，封皮应使用统一格式并按以下次序编排：一、封皮（使用统一格式封面。题目要对论文的内容有高度的概括性，简明、精练，字数应在20字以内）二、论文目录 1. ?? (1) 2.“????”??????? (2) 2.1 ??????? (2) 2.2 ????? (2) 2.3 ??????? (3) 3.“????”???? (3) 3.1?????—??(韓流) (3) 3.2?????—???????????????? (5) 3.3?????—“????”?????????? (6) 4. ?? (9) 三、中文论文标题（居中，加粗，宋体）姓名天津外国语大学滨海外事学院（）中文摘要（加粗宋体小四号）内容（宋体小四号）内容摘要应用中文和韩文分别简要说明论文所研究的内容、目的、主要观点和特点，字数一般为中文300字/韩文300字。关键词：3—5个。（与内容摘要在同一页面）中文关键词：（加粗宋体小四号）；；；（五个guanjianci宋体小四号）

四、韩文论文标题（居中加粗Batang 四号）韩文摘要（加粗Batang 小四号）内容（Batang 小四号）韩文关键词（加粗Batang 小四号），，，（五个关键词，Batang 小四号）五、格式要求 1.?? 1.1???? 1.2???? 1.3????????? 2.?? 3.?? 4.???? 六、字体要求 1.一级标题（加粗Batang 四号）内容（Batang小四号） 2.一级标题（加粗 Batang四号） 2.1二级标题 (加粗 Batang小四号）内容（Batang小四号） 2.2二级标题 (加粗 Batang小四号）内容（Batang小四号） 3.一级标题（加粗 Batang 四号）参考文献（加粗Batang 四号）(韩文参考文献以????, 中文以ABC顺序) 1.???,『???』, ???????, 2007. (以作者名，著作名，出版社名，出版年的顺序写。Batang 五号) 2.???,「???????」, 『???????』?3?, 2008.9. (以作者名，论文名，学术杂志名，期刊号，出版年月的顺序写。Batang 五号) 3.刘润清，《论大学英语教学》，外语教学与研究出版社，1999.（宋体五号） 4.牛强.，过渡语的石化现象极其教学启示，《外语与外语教学》第5期，2000.3.（宋体五号） 5.作者为两人以上时：???·???·???(1989)

韩国语期末论文--

信息工程学院韩国语期末论文姓名专业指导教师提交日期

目录一、摘要 (3) 二、关键词 (3) 三、引言 (3) 四、正文 (3) 1.韩国电影兴盛原因 (3) 1.1社会背景 (4) 1.2独特的民族性 (4) 1.3小人物真感情 (5) 1.4情感诉求 (5) 1.5独居匠心的制作和传播 (6) 五、韩国电影的启示 (6) 六、参考文献 (8)

韩国电影浅析【摘要】：电影的情感诉求一直是影片制作者寻求的价值增长点。韩国电影对本民族文化的尊重及由此表现出来的独特艺术追求也是韩国电影兴盛不容忽视的原因。韩国电影的兴盛对正在转型的中国电影来说，无疑具有巨大的启迪作用。中国电影只有从中汲取营养，注重对影片情感的塑造和挖掘，才能使我们民族电影走向新生。 ??????????????????????????.?????????????????????????????????????????????????.??????????????????????????????.??????????????????????????????????????????????. 【关键词】：韩国电影????；兴盛原因??????；以小取胜????；情感诉求??????；启示??? 【引言】：本文以韩国电影“小人物真感情、小场面画面真、年纪小技艺高”的特点为中心探讨韩国电影善于用美丽的外壳与民族情感、精神等的成功秘诀。韩国电影的成功与崛起我们都已熟知，如何从韩国电影的成功中获得有益经验也成为中国电影届人士不断探讨的话题。【正文】：近年来韩国电影脱颖而出，成为亚洲乃至世界影坛的一直主力军。我们的诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容干过电影再恰当不过了。那么是什么原因促使韩国电影的兴盛呢？韩国电影有哪些细节值得我们深思呢？现就让我来试作分析吧。一、韩国电影兴盛原因：

韩语毕业论文范文

韩语毕业论文范文论文最好能建立在平日比较注意探索的问题的基础上，写论文主要是反映学生对问题的思考，详细内容请看下文韩语毕业论文。汉语和韩语属于不同的语言类型,汉语属孤立语,韩语属粘着语。因此这两种语言的否定表达方式也不相同。汉语和韩语的否定形式都是由几个否定词组成的:汉语的否定词有“不”,“没”,“未”,韩语的否定词有用在谓语前面表示否定的否定副词“不”,“没”,“未”和用在谓语后面表示否定的辅助谓词“不”,“没”,“未”。了解这两种语言的否定词之间相同及区别,对学习汉语和韩语的人都会有很大的帮助。一、汉语与韩语的主要否定词及其对应关系汉语中,含有否定意义的词很多,如:不、没、未、别、非、勿、无、莫、休等。最常用的有“不”、“没(有)”和“未”。“不”和“没(有)”、“未”都是否定副词,都可以用在动词或形容词的前面,表示对动作或性质、状态的否定。但“不”,“没(有)”,“未”意义和用法都不相同。韩语中,和汉语相对应,主要的否定词有否定副词“不”、“没(有)”、“未”和辅助谓词“不”、“没(有)”、“未”。汉语和韩语的否定词在意义和用法上存在着很多细微的差别。下面我们来对比两种语言中的否定词“不”,“没(有)”/“未的用法。二、汉语和韩语的否定词“不” 汉语的“不”是最基本的否定副词,表示对主观愿望或性质状态的否定,多用于现在或将来,有时也用于过去。“不”用在动词前面和形容词前面时的用法是不同的。韩语的“不”也是最常用的否定词,通过对时间、状态、方式的否定来否定整个动作、作用或状态,以否定状语的方式来表示对说话人的主观意图或意志的否定,即表示主观否定。韩语的否定副词“不”用在动词或形容词的前面,辅助谓词“不”用在动词或形容词的后面。汉语和韩语的“不”在意义和用法上基本相同。汉语的否定副词“不”不能和表示经历的“过”用在一起,如“不去过北京”,“不吃过参鸡汤”,“不漂亮过”,或和表示结果的补语“完”、“好”用在一

韩语专业职业生涯规划范文：成功之路就在我们脚下

韩语专业职业生涯规划范文：成功之路就在我们脚下大学生职业规划范文经贸韩语一转眼大学一年级的生活马上过去，马上要步入二年级的时期。来到大学我才真真切切地感受到了当今时代竞争力之大。假如要在人潮中拥有自己的一席之地，就需要趁现在把自己的以后好好规划一下。有了目标和方向，我们才可不能像无头苍蝇一样到处乱撞。规划一下自己的职业生涯，也许就可不能那么茫然了。知识经济对人力资源的素养提出了更高的要求，它不仅需要人才具有合理的知识结构还需要人才具有较强的逻辑思维能力、社会活动能力和创新能力等综合素养。大学生是我国青年一代中的佼佼者，也是以后祖国建设的中流砥柱，要适应知识经济时代的要求，把握好每一个可能成功的机遇，必定要借助职业规划，认识自我，进展自我，完善自我，培养个人的素养和修养，设计一生职业进展的最优路径。一.自我分析我是一名性格活泼、外向的女孩儿，平常喜爱听歌、上网、逛街。我的优势是比较善于表达，因此在面试时我时常是自信满满。我比较喜爱参加集体组织的活动和项目，同时积极参加各项学校的活动及竞赛。二.专业就业方向及就业前景 (1)就业方向突出语言对比与翻译理论，文学理论与创作，培养写作能力、翻译能力、研究能力兼备的高素养的应用性、研究性专门人才。毕业可适用于报社、杂志社、出版社、电台、翻译局、行政司法部门、各种企业、高等院校与科研机构。科研单位：包括各高校及相关研究单位，从事教师、研究员职位。要求毕业生具备扎实的专业知识、合理的知识结构和全面的人文素养。要有踏踏实实做学咨询的精神和对历史学浓厚的兴趣以及刻苦专研的精神。党政机关：要紧是公务员系统。要求毕业生具备较高的综合素养尤其是政治素养以及行政能力，要拥护中国共产党的领导，热爱社会主义，要有为人民服务的精神。在校期间就能入党的同学无疑具备优势。新闻出版部门：要紧从事记者、编辑等职位。具有较强的新闻意识和出色的写作翻译能力，良好的悟性和执行能力;思路开拓，文笔流畅，富创新精神，中韩文功底扎实，知识面广;具备良好的沟通能力和气质形象;工作责任心强，具备较强的敬业精神和团队合作意识; 企业：需要较强的工作能力、学习能力和团队合作精神。 (2)就业前景

韩国语言论文韩国语论文

韩国语言论文韩国语论文汉语“的”字短语和韩国语“?”字短语对比摘要：短语作为构成句子的不可或缺的重要因素，无论在口语交际还是在书面表达时，都具有举足轻重的作用。本文主要针对汉语中出现频率最多的“的”字短语和韩国语“?”字短语，从语法和语用功能角度进行对比分析。关键词：的?功能作用对比结构助词“的”在汉语中的基本句法功能是充当定语、状语、补语的标志。或者更确切地说，是用在定中短语、状中短语和后补的修饰语和中心语之间的一个辅助性连接成份。除了这种连接作用外还具有代用功能，与相关语言单位结合所形成的“的”字短语具有名词性的指称功能。韩国语“?”字是不完全具有独立意义的依存名词，又叫不完全名词（?????）。只有附着在先行单位时才有意义，同时具有指称功能。从这个意义上看，汉语“的”字和韩国语“?”字都具有依附性和黏着性，而且和相关语言单位组合后的新的语言单位即汉语“的”字短语和韩国语“?”字短语都具有名词化和可指称性，而且两者在其他方面的对应也很多。一、汉语“的”字短语和韩国语“?”字短语的语法功能（一）汉语“的”字短语的语法功能 “的”字短语在功能类别上是体词性的，一般来说，凡是体词可以

出现的句法环境，“的”字短语也能出现。由于“的”字短语充当定语已经被分析为“在定中短语中插入了连接性‘的’”。因此，“的”字短语的基本句法功能是充当宾语、介词宾语以及兼语成分的标志，还可以在句中与别的成分组合充当主语。如：主语：（1）买的不如卖的精（2）进口的还不如国产的（3）彩色的总比黑白的要好宾语：（4）从坐在后排的开始（5）除了那些本来就不想参加的介宾短语：（6）叫站在前排的蹲下兼语：（7）邀请所有出过力的都来参加 “的”字短语在句中出现最多的情况是充当定语，其构成形式较为复杂。如：形容词性联合式短语“的”字结构作定语：（8）庄严美丽的天安门主谓式短语“的”字结构作定语：（9）工人建造的楼房

朝鲜语论文格式要求

烟台南山学院外国语学院朝鲜语（韩国语）专业本科毕业论文写作规范（2011年10月）为保证我院朝鲜语（韩国语）专业本科毕业论文有关工作顺利进行，依据《烟台南山学院关于毕业论文（毕业设计）工作的规定》和《烟台南山学院毕业论文写作规范》，针对朝鲜语（韩国语）专业的特点和教学计划，特制定本规范。一、毕业论文写作的目的毕业论文是具有学术研究性质的理论分析文章，理论性强，重在研究，它可以培养学生综合运用专业知识分析问题、解决问题的能力，检验学生的学习效果，提高学生的理论研究水平。毕业论文成绩为及格或及格以上者，取得4学分。毕业论文成绩不及格者不得毕业或不授予学士学位。（论文评定标准见附件八）二、毕业论文写作的基本要求 1、论文撰写语言论文必须用朝鲜语（韩国语）撰写，要求语言表达正确、得体。 2、论文选题范围根据我院朝鲜语（韩国语）专业的培养目标和计划，毕业论文的选题一般以本专业所涉及学科领域和知识内容为选题范围，包括语言和语言学研究（语意论、文法论、中韩语言比较等）、语言教学研究（如助词、助动词的用法差别、近义词区分、教学法等）、文学（韩国作家、作品、中韩文学比较等）、文化（韩国人的风俗习惯、衣食住行、传统节日、自然环境及文化现象等）等方向以及以上各领域的交叉和边缘学科研究。选题应当结合我国和国际上目前在这些领域的最新研究方向和动态，利用最新的研究成果，以理论和实践相结合为原则，选择具有一定理论高度和深度并且具有一定学术和应用价值的问题作为毕业论文的主要方向和主要内容。 3、论文选题方式学生应首先依据规定范围确定论文的方向，在确定指导教师后与指导教师协商确定论文标题。也可采取指导教师规定选题或学生自选命题的方式，但学生自选命题必须得到指导教师的认可。 4、毕业论文的体裁应为学术性论文，议论文体。调查报告、工作总结或单纯的案例分析或其他体裁文章不能作为毕业论文。 5、论文内容总体要求论文应观点明确，资料翔实，结构完整，层次清楚，语言通畅，格式规范。应当具有与本科毕业论文相当的学术含量和内容容量，命题有新意、有创见，观点要正确，分析要深入、全面，论据要充分、有说服力。 6、论文长度论文正文字数应在4000至5000字之间，原则上不得少于4000字。 7、毕业论文写作程序和时间安排

韩语专业毕业论文题目

韩语专业毕业论文题目汉语存在句在韩语中的对应形式汉韩双向语言教学解难中韩现代亲属称谓语研究汉韩语言中的误导词的对比研究及对韩汉语教学韩语汉字词语素与汉语语素的语法功能的对比研究中韩名量词对比研究汉语与英、日、韩语的接触及所受的影响中韩量词对比研究——369个韩语量词为中心汉语补语动词与韩语的相应形式对比研究汉韩量词及其对比研究中韩同形词对比研究韩语成语谚语汉译方法研究汉韩成语比较研究《华东正音通释韵考》译释及其与现代韩语汉字音比较研究韩国语新闻报道翻译小议——以韩汉翻译为中心汉韩外来词对比研究韩汉语话题句对比分析汉语“把”字句在韩语中的对应关系研究对韩汉语量词教学探讨汉、韩指示代词对比研究

韩中禁忌语比较研究样态副词使用中出现的几个问题汉韩五官惯用语语义比较研究歇后语汉韩翻译策略研究韩中语言学习者的中介语系统研究中韩惯用语中与身体器官相关的联想意义比较中韩双音节同形词的词类和词义对比研究汉韩量词对比研究汉韩拒绝言语行为对比研究韩语双音节汉源词语音规律研究中韩委婉语比较研究汉韩语音对比与汉语语音教学研究与“是”字相关的句式的研究与教学——从中韩对比与偏误分析入手韩语成语俗语汉译方法研究论韩语汉字词对韩国学生学习汉语的影响韩国汉字词动词与现代汉语相关词的比较研究汉、韩外来词吸收方式对比研究汉语韩语名量词比较研究以中国人为对象的韩国语敬语教学法研究汉韩动作动词配价对比研究外国留学生汉字学习策略的特点及其与汉语学习动机的关系研究

“部分相同”的韩汉同形词对比分析韩汉关系词研究中韩成语比较研究汉韩缩略词语对比研究汉韩形容词重叠对比研究现代汉语动词“来、去”的语义研究汉、韩句型比较研究中韩成语俗语中动物象征意义的对比研究中韩谚语比较研究韩汉辅音对比及对汉语语音教学的启示韩语里汉语借词同汉语词语若干情况比较研究汉韩句子结构比较及句式偏误分析中韩网络聊天语言比较研究韩汉拟声词对照韩汉两种语言中汉字词的比较三语教育背景下的朝鲜族英语教育汉语动词与韩语汉字动词比较韩中外来语的比较研究汉语补语的韩译研究韩汉定语对比以及韩国学生的汉语定语的偏误分析论汉语象征词语的文化含义——兼论汉韩象征词语的异同

韩语论文韩国精髓

韩国精髓摘要：随着国家间交流的增加,各种文化文物也随之流传他国,在这个过程中语言、风俗、服饰、饮食等也不例外,也随着文化等方面的交流而大量的传入他国,更有一部分语言在他国生根开花发展为外来语。首先说韩国语言，韩国文字以其简洁明了著称于世,是一种表音文字,以音节为单位进行标记,共有24个字母,只要掌握这24个字母之间的相互关系就可以读写所有的韩国文字,韩国语元音是音节的中心,辅音只有和元音拼合才能构成文字。十九世纪德国学者冯·施莱格尔根据语言结构的类型把语言分为三类:没有任何语法结构的语言,使用词缀的语言和具有曲折变化的语言。这就是人们称之为孤立语、粘着语和曲折语的最初划分。汉语属于孤立语,韩国语属于粘着语。粘着语的一个显著特点就是把一些表意的虚词附着在词干上或者运用词形的细微变化来连接语句与词组,表达句子的完整意思。一般认为,在战国时期,汉字就已经传入韩国了。因此韩国语在相当长的时间内用汉字进行书面表达。后来,新罗神文王时期的薛聪,在归纳整理“乡札标记法”的基础上,系统地制定了借用汉字的音和义来标记韩国语的“吏读”的方法。这样,在《训民正音》创制出来之前,汉字在韩国一直使用了一千多年。但是,汉语和韩语终究是两种不同的语言,“吏读”在使用中仍然带来语言和文字不能统一的局限,不可避免地造成使用的混乱和阅读理解的困难,汉字在语音、词义和语法形态上很难完整地表达韩国语的特点。所以朝鲜世宗庄宪大王在《训

民正音》创制目的里说:“国之语音异乎中国,与文字不相流通,故愚民有所欲言,而终不得伸其情者多矣,予为此悯然,新制二十八字,欲使人人易学,便于日用耳。”世宗大王深感朝鲜语言的发音与中国不同,发音和文字也不相统一,很多百姓不能表达自己的情感,世宗大王为此很难过,所以制作了二十八个韩字,想让百姓人人易学,便于日常使用,这是训民正音创制的目的之一。训民正音创制的另一目的是为了学习汉语,这在训民正音的条例中有明显的说明:一、在牙音、舌音、唇音等每一条都与汉字音作了比较;二、韩国语中没有轻唇音,但在训民正音中制定出了轻唇音的标记法;三、韩国语没有齿头音和正齿音的区别,在训民正音中制定出了齿头正齿音的写法;四、训民正音最后一句规定,牙舌唇喉之字通于汉音。由此我们看出,在训民正音创制之时就为学习汉语在辅音、元音和声调等方面作了充分的准备。对此很多学者有自己的观点,但都谈到了为汉字注音这一条,摘述如下:李崇宁(1958年)认为创制的目的与规范当时的汉字音有关,姜吉云( 1972年)也主张创制的主要目的是给汉字音注音,只是以后才扩大到用来记录韩国固有语。李基文强调固有词表记和汉字词表记都是国语表记的一个方面;金完镇( 1972年)则认为是试图和谐地并用汉字和训民正音,在文字使用上形成汉字和正音文字的双重结构。十五世纪中叶,朝鲜朝世宗大王( 1419—1450年在位)为了创造自己的民族文字,制定能够书写韩国语的文字方案,为了让百姓都能使用自己的文字来表达自己的语言,同时也为了学习汉语与我国交好,与

韩语论文

中韩文化对比郑明洁（外国语言文化学院，英语师范，20130201028）摘要：中韩两国文化同是以儒家文化为根基，中国是儒家文化的发源地。中韩两国自古以来都深受儒家文化的影响和熏陶,在几千年的历史洗涤和沉淀中,中国和韩国的文化犹如双生花,既有着共同的根和血液,又在发展的过程中形成了自己独特的文化,展现着各自不同的风情和姿态。本篇主要就中韩饮食文化、礼仪文化、服饰文化、电视剧文化进行了对比。关键词：饮食、礼仪、服饰、电视剧引言中韩两国虽然都地处东亚，文化根基亦是一脉相承，但由于在历史潮流中面对着各自不同的历史冲击，以及原本就存在的地理、历史、人文风俗习惯等差异，使得两国形成同源不同流的文化。 1中韩饮食文化 1.1韩国饮食文化特点 1.1.1韩国饮食有“食为五福之一”的说法。韩国菜的特点是“五味五色”，即由甜、酸、苦、辣、咸五昧和红、白、黑、绿、黄五色调和而成，菜肴以炖煮和烤制为主，基本上不做炒菜。 1.1.2韩国饮食口味特色是“高蛋白、多蔬菜、忌油腻，喜清淡”。味觉以凉辣为主。韩国人自古以来把米饭当做主食。韩式餐的口味特点是鲜、咸。其中具有代表性的是烤肉、冷面、拌饭及参鸡汤、牛肉汤等。

1.1.3泡菜是韩国饮食的重要组成部分。韩国有句俗话说，“泡菜是半個粮食”。不管多么奢华的宴会饮食，餐桌上也少不了泡菜。泡菜的种类很多，做泡菜的材料也是五花八门。 1.1.4在韩国汤也是用餐必不可少的部分，它通常用蔬菜、山菜、肉类、大酱、咸盐等各种原料烹调而成。辣椒也是家常菜里不可缺少的部分。 1.2中国饮食文化特点 1.2.1由于我国幅员辽阔，地大物博，各地气候、物产、风俗习惯都存在着差异，长期以来，在饮食上也就形成了许多风味。我国一直就有“南米北面”的说法，口味上有“南甜北咸东酸西辣?之分，主要是巴蜀、齐鲁、淮扬、粤闽四大风味。中国菜肴在烹饪中有许多的流派。其中最有影响和代表性的也为社会所公认的有：鲁、川、粤、闽、苏、浙、湘、徽等菜系,即被人们常说的中国“八大菜系”。 1.2.2讲究美感。中国的烹饪，不仅技术精湛，而且有讲究菜肴美感的传统，注意食物的色、香、味、形、器的协调一致。对菜肴美感的表现是多方面的，无论是个红萝卜，还是一个白菜心，都可以雕出各种造型，独树一帜，达到色、香、味、形、美的和谐统一，给人以精神和物质高度统一的特殊享受。 1.3中韩饮食文化对比 1.3.1饮食的本质需求的不同：“中国人吃味道，韩国人吃营养。”就是说，韩国人的吃主要是为人体营养的需要。韩国人将菜肴称之为“料理”，其中就有一种身体调养的意思，它是按照人体营养的需要来调理人的饮食，它满足的是人对自身身体的调节与保健。而中国人则不一样，一味地寻求山珍海味，美味佳肴，要求吃的精细、精致，但大多数对营养的注重是缺乏的。 1.3.2烹饪方法的不同：中国菜肴的烹饪方法多种多样，而韩国的菜肴是以炖煮和烤制为主。 1.3.3饮食的形成的地域范围不同：中国地域广阔，形成了不同的地域饮食，范围广、空间大；由于韩国地域相对狭窄，饮食的类别和所涉及领域便少了许多。 1.4同源异流的中韩饮食文化中国的饮食文化是一种广视野，深层次，多角度，高品位的历史区域性文化，是中华各族人民在漫长的生产和生活实践中，在食源开发、食具研制、食品调理、和饮食审美等方面创造、积累并影响周边国家和世界的物质财富及精神财富。韩国美食虽然不如中国饮食文化那么博大精深，但是勤劳智慧的韩国人民同样把对生活的美好憧憬与礼义孝的文化信念根植在韩食中，最终形成了独特的韩食文化，让韩食在世界饮食文化长卷中留下了美好的篇章。 2中韩礼仪文化 2.1概况同为亚洲文明国家的中韩两国，在礼仪方面有着悠久的的历史，又都素有“礼仪之邦”之称。中国作为古代四大文明古国之一，在礼仪方面更为突出。韩国作为中国的邻国，在礼仪文化上深受中国的影响。 2.2韩国礼仪文化

韩语论文模板

青岛飞洋职业技术学院毕业论文论文题目：汉语、韩语敬语比较研究题目汉语、韩语敬语比较研究班级 08级韩语导游班专业应用韩语学生姓名X X X 指导教师 X X X 日期 2010 年 12月 20 日

目录摘要 (1) 关键词 (1) 一、汉韩敬语表达方式的对比 (2) (一)韩语敬语的表达方式 (2) (二)汉语敬语的表达方式 (9) (三)汉韩敬语表达方式的对比 (13) 二、汉韩敬语使用状况的对比 (16) (一)汉韩敬语使用上的共同特点 (16) (二)汉韩敬语使用上的差异 (17) 三、汉韩敬语形成的文化原因对比 (19) (一)汉语敬语形成的文化原因 (19) (二)韩语敬语形成的文化原因 (20) (三)汉韩敬语形成的文化原因对比 (21) 四、结语 (22) 参考文献 (24)

汉语、韩语敬语比较研究摘要：汉语、韩语中的敬语涉及社会生活的方方面面，从不同的角度反映人们认可的行为准则、社会习惯、思维模式、道德标准等。本文从敬语的表达方式、使用状况、形成原因三个方面对汉语、韩语的敬语进行了比较研究。研究发现儒家思想是两种语言敬语形成的根本原因，两种语言都可以用词汇手段表敬语，在敬语使用的环境、目的、原则上大致相同，只是韩语敬语的系统性更强，表达方式更加多样，敬语使用的条件更为严格。这些研究结果有利于提高汉语、韩语学习者的学习效率，对促进中、韩两国人民交流也会起到积极作用。关键词：敬语；汉语；韩语；谦敬文化所谓敬语，就是指人们在日常生活中所使用的表达说话者对他人尊敬之意的特殊语言形式，即含恭敬口吻的一系列用语。敬语作为礼貌语言之一，广泛运用于称呼、客套应酬和书信写作等各种交际场合和交际活动中。我国是有着数千年文明的礼仪之邦,产生了既丰富多彩又繁芜复杂的敬语。敬语的运用就是交际活动的双方把自己与对方分别放在己低人高的不同等级上,即《礼记·曲礼》所谓的“夫礼者,自卑而尊人”,从而显示出“抑己扬人”的礼貌原则。韩国深受中国文化的影响，韩语是敬语系统非常发达、完备的一种语言。在交际中，韩国人使用敬语时根据不同的情景有严格的区别，全社会遵守统一的敬语使用规则。这些规则有些表现在词汇的选择上，有些表现在惯用语句的使用上，还有些则通过语言形态的变化表现出来。近几年来，“韩流”文化风靡亚洲，而且自中韩建交以来，两国领导人频繁互访，交流也日益密切。在华外国留学生当中，韩国学生人数居第一位。熟悉汉语、韩语敬语的使用情况，有利于更好地理解中韩文化，方便交流。根据中国期刊网搜索的结果，从1979年到2007年，与敬语相关的研究论文有329篇，其中大部分是对日语敬语、中日敬语异同的研究，对汉语、韩语敬语系统研究的论文相对较少。而在汉语、韩语敬语对比研究方面可以说几乎是空白状态。敬语在具有鲜明东方文明特点的中韩两国语言生活中扮演着重要的角色，显然这种研究现状与具有丰富敬语的两种语言极其不对称。目前，仅仅搜索到诸同镐先生发表的一篇《汉语韩语中敬语和表尊敬代词的比较》〔1〕，而且该文篇幅不大，只对汉语、韩语表尊敬的代词进行了简单的比较。因此，我

韩国语论文

韩国语专业论文样本

最新汉语国际教育专业论文题目

韩语毕业论文规定

韩国语论文

朝鲜语专业本科毕业论文问题分析

中韩饮食礼仪对比_应用韩语_毕业论文

应届2020毕业季对外汉语专业毕业论文题目

韩语系论文撰写的基本格式(最终)

韩国语期末论文--

韩语毕业论文范文

韩语专业职业生涯规划范文：成功之路就在我们脚下

韩国语言论文韩国语论文

朝鲜语论文格式要求

韩语专业毕业论文题目

韩语论文韩国精髓

韩语论文

韩语论文模板