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生长素的发现学案

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课前预习案

阅读教材,完成基础自主梳理:

1.向光性:在 的照射下,植物 生长的现象叫向光性。

2.生长素的发现过程:

1).19世纪末,达尔文实验(实验①~④):

实验① 实验② 实验③ 实验④

条件:单侧光下 去掉顶尖 锡箔罩上尖端 锡箔罩上尖端下面 现象:_________ __________ ___________ ___________

实验结论:________光照射使胚芽鞘的__________产生某种___________,并传递到下部的伸长区时,会造成________面比_______面生长快,因而出现向光性弯曲。 2).1910年鲍森.詹森的实验

实验结论:胚芽鞘___________产生的影响透过琼脂片传递给下部。

3).1914年 拜尔的实验

实验结论:胚芽鞘的弯曲生长,是因为顶尖产生的影

响在其下部__________造成的。

初步证明:顶尖产生的影响可能是一种化学物质, 它

分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。

命名本质:温特把这种物质命名为_ ____植物激素:由植物________产生,能从著影响的________有机物。植物激素除了生长素外,还有生长素的产生、分布和运输

概念区分:

向性运动,感性运动,趋性运动

探究问题一:生长素的发现过程

资料:胚芽鞘:单子叶植物,特别是禾本科植物胚芽外的锥状物。它能保护生长中的胚芽。种子萌

发时,胚芽鞘首先钻出地面,出土后不能进行光合作用。 (带着问题阅读课文) 一、达尔文的实验设置下列问题:

1、实验第一组得到什么结论?

2、第一、二组对照的目的是什么?

3、对比分析第一、三组说明什么?

生长素的发现学案

(共6页)