第9课时一念之差与一步之遥电子教案

八年级政治上：第四单元《一念之差与一步之遥》复习教案(教科版)

一念之差与一步之遥 1.教材分析 由于社会环境的复杂多变以及青少年有限的社会阅历和生活经验，青少年常常面临着来自社会、家庭和学校的各种诱惑和不法侵害。尽管我国为保护青少年的合法权益，从家庭、学校、社会、法律等不同方面制定了保护措施，但由于环境和条件的限制，使得这些保护措施有时难以落到实处。本单元分为两课，第八课《一念之差》引导青少年识别身边的诱惑，形成抵御诱惑的意识。第九课《一步之遥》通过青少年不良行为与严重不良行为的对比，引导青少年认识从不良行为到严重不良行为再到违法乃至严重违法犯罪的过程。区分了一般违法和犯罪的不同，介绍了犯罪的三个基本特征以及对违法犯罪的制裁。但是，区分不良行为，严重不良行为,违法、犯罪不是本课的最终目标，区分的目的在于引导学生认识它们之间的联系，从而引导学生领悟“不以恶小而为之”的道理，培养自律的意识。对于青少年而言，防微杜渐是最好的方法，有错即改，远离违法和犯罪。 教材知识结构如下： 2.教学目标 知识与能力： （1）初步认识和理解社会生活的复杂性，培养辨别是非的能力。 （2）学习运用抗拒诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力。 （3）了解违法和犯罪的区别，了解犯罪的三个特征以及我国的刑法体系，认清犯罪的危害，加强自我防范。

过程与方法： 运用案例分析、学生小组活动等方式，培养学生的分析判断能力。 情感态度价值观： （1）培养学生追求科学、健康、充实的生活态度，鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心。 （2）学会依靠家长、老师和朋友的帮助，抵制不良诱惑。加强自我防范意识，为做知法、用法、守法的好公民奠定基础。 3.学生情况分析 中学生身心发展尚未成熟，抵御诱惑的能力比较弱，容易受到不良的诱惑，而诱惑和犯罪密切相关。对于违法犯罪，他们有一个基本的认识，但是对于不良行为与严重不良行为的关系、不良行为和违法犯罪的联系的认识却很模糊，尤其是中学生比较容易冲动，容易受到不良诱惑，很多的青少年犯罪都是在一时冲动之下酿成严重后果，有的甚至在上囚车后还不知道自己究竟有什么错。无知是青少年犯罪的主要原因。因此加强对青少年的法制教育和预防犯罪的教育具有十分重要的意义。 4.教学建议 在教学中注意发挥学生的主体性，提供多样的案例和尽量多的讨论、辨析的机会，让学生充分发挥各自的能力，提高学生的判断能力。在讨论身边的诱惑的时候，教师可以充分发挥学生的主体性，引导学生自主发现不良的诱惑。有条件的地方，教师可以组织模拟法庭，通过实践，帮助学生巩固所学知识，学习处理违法和犯罪问题。还可以通过辩论及演讲的方式让学生深刻体会抵制不良行为和预防违法犯罪的关系，懂得防微杜渐、知错必改。本单元教学最终的落脚点是学生良好行为的养成，因此帮助学生掌握抵制不良诱惑、防微杜渐预防犯罪的必要技巧，应该成为教学的重点 危险的诱惑

部编版七年级历史上册第8课《百家争鸣》学案

第8课《百家争鸣》导学案 一．老子 1.学派：老子是春秋时期的楚国人，________学派的创始人。 2.思想主张：万物运行有其自然的法则，人们应__________；世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以__________的。老子在政治上主张“________”。他的学说集中在《________》一书，这部书成为道家经典。 二．孔子和儒家学说 1.政治方面：核心思想是“________”，提出“仁者爱人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范；推崇西周的制度，主张________，要求统治者爱惜民力，体察民意。他反对________，认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会都会稳定。 2.教育方面：创办________，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“__________”，促进了教育在民间的发展。在教学中，注重________教育和__________教育，提出了一系列教学原则和方法。 3.文化方面：孔子在晚年精心整理古代重要的文献资料，对传承中国古代________和________作出了巨大贡献。 4.影响：孔子不仅是古代的________、________，还是________学派的创始人。他的思想由弟子整理成《________》一书。孔子的学说，对中国古代文化的发展有非常重要的影响。三．百家争鸣 1.背景：_______时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐渐确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“________”。 2.代表思想家 3.意义：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。

拒绝诱惑教案

第四单元一念之差与一步之遥 第八课一念之差 第2课时拒绝诱惑 一、课堂教学要求 【教材分析】 本部分内容包括四个层次，介绍拒绝不良诱惑的方法。第一层次：使学生认识远离不良诱惑的重要性，做到理性思考，远离滋生不良诱惑或违法犯罪行为的场所。第二层次：要做到远离不良诱惑，最重要的就是珍惜美好的青春时光，把主要精力放到学习和健康的娱乐上。第三层次：要控制自己的欲望、冲动和需要，严于自律。引导学生归纳抵制不良诱惑、拒绝不良诱惑的具体措施和方法。第四层次：借助道德准则、法律法规、校纪校规抵制不良诱惑。 【教学目标】 情感态度价值观目标：通过学习拒绝诱惑的方法，激发学生战胜不良诱惑的信心。 能力目标：初步掌握拒绝不良诱惑的方法，培养学生自觉抵制不良诱惑的能力。 知识目标：懂得应该拒绝不良诱惑，学会拒绝不良诱惑的各种方法。 【教学重点难点】 战胜不良诱惑的方法是教学重点和难点。首先，在复杂的社会生活中，青少年在面对不良诱惑时，由于抵制力不强，社会经验不足，自控能力差，极易在诱惑面前束手就擒，走上邪路。因此，引导学生抵制不良诱惑，对他们端正人生方向有着十分积极的意义。其次，抵制不良诱惑是远离违法犯罪的必要条件。如今青少年犯罪率急剧增长，其中一个重要的原因就是青少年受到社会中不良诱惑的影响，因此，帮助青少年树立抵制不良诱惑的意识，有利于控制青少年犯罪的发生。 【教学建议】

1．导入 方式一：教师讲故事《奥德赛船长》。学生思考“假如你是奥德赛船长，你会用什么办法让船只顺利渡过海峡？”教师讲完故事结局后，启发学生思考“从这个事例中，能否找出自觉抵制不良诱惑的方法？”让学生知道不良诱惑虽然有很大的危害，但我们并不是无能为力的，要学会抵御不良诱惑的方法。 方式二：青蛙实验的感悟。思考“实验告诉我们什么道理？”使学生懂得不良诱惑往往披着美丽的外衣，具有一定的隐蔽性，我们要增强识别能力、抵制不良诱惑，学会拒绝不良诱惑才能避免步入歧途。 2．第一层次：理智拒绝不良诱惑 方式一：“故事续写或续演”。放学路上，小明受到不良诱惑（如好朋友极力邀请他去网吧玩带有色情内容的网络游戏），学生续写或续演小明的态度、行为以及可能产生的后果。此时教师可引导学生回顾不良诱惑的危害、《预防未成年人犯罪法》的相关规定。让学生懂得凡事要三思而后行，要有明辨是非的能力，学会客观分析不良诱惑的危害，理智地拒绝不良诱惑。分角色表演还可以调动学生的积极性和好奇心，续写可以让学生充分发挥自己的想象力和创造力。 方式二：利用上节课资料“毒贩诱骗青少年吸毒的手段”，学生讨论“拒绝毒品诱惑的方式”并分析“自己为什么会拒绝毒品诱惑？”或先播放有关禁毒的宣传片，然后再进行课堂讨论。使学生加深对不良诱惑危害的认识，能够理智拒绝。 3．第二层次：拒绝不良诱惑要把时间和精力放在学习和健康的娱乐上。 方式一： 第一步：案例分析法。一则或几则青少年因沉迷网络游戏，严重影响学习、身心健康甚至走上违法犯罪道路的案例。设问“案例中主人公沉迷网络游戏，最终导致了

人教版七年级上册《第8课 百家争鸣》教案

课时教案 课题：第8课百家争鸣第课时总第个教案 课型：新授编写时间： 年月 日 执行时间： 年月 日 课程目标：知道老子和孔子，初步理解百家争鸣对后世的深远影 响。 知识与能力 掌握孔子在思想、文化、教育上的成就和诸子百家的代表人 物及主要思想；区分各派的政治主张，培养学生初步运用唯物辩 证观点分析历史人物的能力。 过程与方法 收集诸子百家各派学说的资料，感知春秋战国的社会大变革； 以辩论法展开课堂教学，培养学生在辩驳中抓住问题的关键，清 楚表达观点。 情感态度与价值观 通过了解孔子和战国诸子百家对后世及世界文化的深远影 响，增进民族自豪感；学习孔子和诸子百家在当时社会大变革的 时代，敢于独立思考、创新的勇气，培养积极进取的人生态度， 并通过小组合作探究的活动培养学生的合作精神。 批注： 教学重点：孔子及其历史贡献 教学难点：通过探究百家争鸣局面的原因和教师通俗易懂的语言、 深入浅出的讲授，使学生初步认识社会政治、经济和文化之间的 内在联系。百家争鸣的主要学派、代表人物和基本主张。 教学用具：PPT 教学方法：教学活动以教师为主体展开。教师在教学过程中可采 用多种教学方法，如故事法、讨论法、列表法等，展开课堂教学 活动，充分调动学生的积极性。 教学过程： 一、课前引导 春秋战国时期我国在科技文艺方面取得了哪些成就?学生回 答之后，教师指出：春秋战国时期在思想方面也有重大成就，出 现了孔子、老子等思想家和百家争鸣的局面。这些对后世乃至世 界文化，都产生了深远的影响。 二、新课教学 （一）孔子创立儒家学派 采用故事法，让学生讲述“苛政猛于虎”的故事，然后提问： 这个故事反映了孔子的什么思想?学生回答：反对暴政或提倡“仁” 的思想。 教师进而提问：“仁”的主要意思是什么?学生从人际关系和

【教案】第八课第2课时(拒绝诱惑)

教科版思想品德八年级上册教学设计 第四单元一念之差与一步之遥 第八课一念之差 第二课时拒绝诱惑 【教学目标】 情感、态度、价值观目标： 通过学习拒绝诱惑的方法，激发学生战胜不良诱惑的信心。 能力目标： 初步掌握拒绝不良诱惑的方法，培养学生自觉抵制不良诱惑的能力。 知识目标： 懂得应该拒绝不良诱惑，学会拒绝不良诱惑的各种方法。 【教学重难点】 战胜不良诱惑的方法。 【教学过程】 导入：青蛙实验的感悟 19 世纪末，美国康奈尔大学实验研究人员精心策划了一次有名的实验。他们把一只青蛙冷不防丢进煮沸的油锅里，这只反应灵敏的青蛙在千钧一发的生死关头，用尽全力跃出滚滚的油锅，安然逃生。隔了半小时，实验人员使用一个同样大小的铁锅，里面放满冷水，然后把那只死里逃生的青蛙放到锅里，慢慢加热，青蛙在水里享受温暖。等到它开始感到锅中的水温已经熬受不住，必须奋力跳出才能活命时，为时已晚，它全身瘫软，欲跃无力，最终葬身锅中。 教师：实验告诉我们什么道理？ 学生：实验告诉我们，我们生活的外界环境就像沸腾的油和水，我们就像温水里的青蛙，慢慢地、偷偷地加温水，就像我们身边的种种不良诱惑。我们不能执迷不悟，不然，就会陷人不良诱惑之中。 教师：说得好。由蛙之误，反悟人生之误，如同一记警钟，发人深省。温水不就像我们生存的环境吗？这说明不良诱惑具有一定的隐蔽性，所以我们要增强识别能力，抵制不良诱惑，否则就会深陷其中。我们行走于世间，每个人都应有接纳和宽容之心，但也要学会拒绝。我们拒绝丑恶，接纳善良；拒绝虚假，接纳真诚；拒绝肤浅，接纳深沉；拒绝诱惑，接纳现实。路就在你脚下，学会拒绝不良诱惑才能避免步人歧途。 教师：同学们，通过上节课的学习，我相信同学们和我一样对“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑是深恶痛绝的。潘多拉魔盒放出来的诱惑似乎再也无法回收了，但是，潘多拉在打开魔盒以后就非常后悔，立即将魔盒关上，把唯一的一样东西关在了里面， 那就是“希望”。现代生活多姿多彩，我们虽然没有办法将所有的不良诱惑清除干净，但是我们仍然要带着“希望”与那些不良诱惑作斗争，同时必须掌握拒绝不良诱惑的方法，这样才能战胜不良诱惑。这节课我们就来讨论拒绝不良诱惑的方法。 环节一：拒绝不良诱惑的方法 多媒体显示：当你遇到下列情况时，怎么办？ ( l ）上课前，好友小丁邀你去游戏厅打游戏。 ( 2 ）朋友请你抽烟（实际是软性毒品），并帮他贩卖。 ( 3 ）有人向你出售黄色书刊。 ( 4 ）为了上网，朋友要你帮忙向低年级同学勒索。 ( 5 ）星期六，朋友邀你搓麻将赌博。 ( 6 ）有人向你散发“法轮功”材料，并邀你加入。 学生针对上述情况，讨论自己抵御不良诱惑的方法。

第8课百家争鸣

宁国市河沥溪初中“五航远行”教学模式七年级历史学科导学案

航 课堂练习： 1、故宫里有一块牌匾上写着“中正仁和”，其中“仁”的思想来自 于（） A.道家 B.儒家 C.法家 D.墨家 2、春秋战国时期的思想家中，具有环保意识的思想家是（） A.孔子 B.荀子 C.墨子 D.孟子 3、战国末期，主张“君主应凭借权力和威势，保证法令的贯彻执行， 以巩固君主地位”的思想家是 A．孔子 B．老子 C．韩非子 D．孙子 4、主张不过分捕捞鱼鳖、要按时令进山伐树的战国时期的思想家 是 A.老子 B.墨子 C.孟子 D.庄子

远航5、战国时期，墨子提出的思想主张是 A．“为政以德” B．“兼爱”“非攻” C．“无为而治” D．“法治”6、400多年前，意大利传教士翻译了记录孔子言行的著作并带到欧洲，孔子学说开始西传。到目前，全球已建成的孔子学院有140所。 当年传教士翻译的这部著作应是 A.《离骚》 B.《论语》 C.《道德经》 D.《孙子兵法》 教师引导、学生自我小结： 学派时期代表人物著作思想主张 儒家 战 国 《孟子》提出“”，要求统治者用“ 还主张自然资源利用。 荀子主张按去办事墨家战国主张“”、“”，支持正道家战国要顺其自然，“”。 法家战国末期主张，反对，提 提出建立国 布置作业： 完成基础训练 护达标检测： 1、以下是小丽同学对七年级上册第二单元学习内容进行的整理，其中错误的是：A．夏朝出现甲骨文 B．西周实行分封制 C．孔子创立儒家学派 D．商鞅在秦国主持变法 2、学习历史有一个基本的结论就是“思想文化是一定现实的反映”。“百家争鸣”学术局面反映的社会现实是 A.孔子“有教无类”，使社会上有学问的人增多 B.夏桀暴政，人民怨声四起 C.西周灭掉商朝，实行分封制 D.春秋战国时期社会急剧变化 3.阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料：由分立趋向统一的春秋战国时期，造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家，形成了“百家争鸣”的局面，学术思想繁荣。其中，对后世影响最大的思想家是孔子。 （1）指出孔子创立的学派及其思想的核心。古时候儿童入学堂都要先拜孔子，你知道这是为什么吗？ （2）春秋战国时期“百家争鸣”的局面是怎样形成的？列举各学派的名称及代表人物。 4、“知之为知之，不知为不知，是知也”。阅读后，请回答：

(完整版)第六课矛盾观点与人生动力教案(修订版)

课次课时 2 执行 日期班级 周次课型日期 课 题第六课矛盾观点与人生动力 教学目的 知识目标能力目标情感目标 （1）识记：通过教学，使学 生了解“矛盾”、“对立”、 “统一”的基本含义。 （2）理解：矛盾的基本属性， 内外因的辩证关系。（3）运 用：用矛盾双方互相转化的道 理，正确认识和处理成功与失 败；用内外因的辩证关系，正 确认识和处理自身努力和外 部条件的关系 着重培养学生的辩证思维能 力，运用矛盾分析法观察分析 事物的能力，培养理论联系实 际的能力。正视矛盾，不怕挫 折，积极向上。 学会用矛盾的观点分析 解决问题，正确处理自己人生 中的问题，在解决人生矛盾的 过程中促进自身进步和发展。 教学要求 知识点重点难点 教学目标 识记理解应用分析综合矛盾的概念及基本 属性 √ 学会用矛盾的观点 看问题 √√√ 正确对待人生矛盾√√√矛盾是事物发展 的动力和源泉，也是 人生发展的动力 √√ 内外因的辩证关系√√ 坚持内外因相结合， 促进人生发展 √√√ 教学 方法 设计 案例教学法、讨论法、情景教学法，然后辅以一定的讲授。 作 业 内 容 教材p78材料分析题学习指导上选择题

教学步骤及过程 教学过程内容说明【组织教学】 【复习】 1 、发展的实质是什么？ 2、用发展的观点看问题，要求我们怎么做呢？ 学生回答（略） 【导入新课】 多媒体展示图片：瞧这一家子 想一想： 这张图片告诉我们什么？ 学生简单讨论回答，教师点评：生活中充满着矛盾。 那什么是哲学上讲的矛盾呢？ 【讲授新课】 第六课矛盾观点与人生动力 请学生看书思考：p69谈谈社会需求与自身现状之间的矛盾？ 引导学生得出： （一）矛盾是人生发展的动力 1、人生发展中的矛盾不能回避 想一想： 生活中我们还能找到哪些这样的事例和现象？ 学生简单讨论回答，教师点评： 生活中具有两面性的事例与现象： 足球比赛中的 --攻与守 学习过程中的 --苦与乐、成功与失败 自身存在的 --缺点与优点 社会生活中的 --美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正气与歪风、 自由和纪律、先进与落后、 战争与和平 自然界中的 ---排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力 与反作用力 2、矛盾是事物发展的源泉和动力 （1）矛盾是事物对立统一的关系。 首先，教师分析矛盾是事物对立统一的关系，矛盾的基本属性：矛盾的 同一性和斗争性。 在分析同一性时，又通过分析漫画“你敢吗？”分别论证了同一性的两 个特点：①矛盾双方在一定条件下相互依存。②矛盾双方依据一定条件各向 自己相反的方向转化。 解释斗争性的特点时，训练同学们找反义词。 设计意图：通过漫画的分析提问，使学生能更形象地理解概念，避免抽 象认识不能理解清楚。通过寻找反义词的活动，引起学生的有意注意，激发 兴趣，有利于学生对基础知识的把握和落实。 幻灯片展示图片：自相矛盾 意图在于让学生认识到：这里的“矛盾”是逻辑矛盾，而不是唯物辩证法 所说的辩证矛盾。

第八课《百家争鸣》公开课教案(区级获奖教案)

第八课《百家争鸣》教案 教学设计思路： 一、【导入新课】 同学们，“热爱学校，爱护校园”是每一位学生应尽的义务和应有的美德。但平时在校园内，我们也经常会看到这样一些现象：花木被折断、桌椅被破坏，门窗玻璃被打破等不文明行为。针对校园内破坏公物的不文明行为，我们应该如何应对了？正所谓前事不忘后事之师，对于如何应对这种社会问题，2500多年的中国先贤也有他们的独到见解，就让我们今天进入第八课百家争鸣，看看先贤的智慧。 （板书）第八课百家争鸣 二、【自主学习】： 请同学们阅读教材36页到39页的内容,掌握以下知识： 1.了解孔子的主要思想和其在教育方面做出的贡献 2.掌握各个学派的代表人物及其思想 3.完成导学案学习内容（在6分钟内完成） 请学生自己举手发言，分享导学案学习成果，老师展示标准答案归纳总结。 自学完成后，这里将学生按小组分成几大学派制作诸子名片，分学派上台介绍本家学派的代表人物、主要思想、著作，梳理本课的基本知识内容，最后由老师汇总，以表格方式展示。具体流程： 1、儒家：孔子（展示孔子头像，学生上台讲解） 首先用名片的方式介绍孔子的基本资料，孔子:春秋末年鲁国人，名丘，字仲尼。我国伟大的思想家、教育家。儒家学派的创始人。代表作《论语》。展示《论语》的句子：“仁者爱人”“己所不欲，勿施与人”——体现“仁”；《礼记》中：夫子曰：“小子识之，苛政猛于虎也。”——体现“以德治国”。《论语》：子曰：“有教无类。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”——体现教育思想：“有教无类”、“因材施教” 孟子（展示孟子头像，学生上台讲解） 首先用名片的方式介绍孟子的基本资料，孟子：战国时期儒家学派的代表人物。主张“仁政”“民贵君轻”，代表作《孟子》。展示《孟子》内容：孟子曰：“王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛···”——体现“仁政”；孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻。”——体现“民贵君轻”。 2、道家：老子（展示老子头像，学生上台讲解） 首先用名片的方式介绍老子的基本资料，老子：春秋时期道家学派的创始人,主张“无为而治”“顺应自然”，代表作《道德经》。 然后展示《道德经》的内容，分析老子的思想观点：“无为而无不为。”——体现无为而治；“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。”——对立双方可以互相转化。 庄子：（展示庄子头像，学生上台讲解） 首先用名片的方式介绍庄子的基本资料，庄子：战国时期道家学派的代表人物。主张“无为而治”、“道法自然”，代表作《庄子》。展示《庄子》中的句子：“无为也，则用天下而有余；有为也，则为天下用而不足。”——《庄子》，翻译：无为，能利用天下，而闲暇有余；有为，被天下利用，而感到急迫不足。 3、墨家：墨子（展示墨子头像，学生上台讲解） 首先用名片的方式介绍墨子的基本资料，墨子，战国时期的思想家、科学家，墨家学派创始人。主张“兼爱非攻”，代表作《墨子》。展示《墨子》内容：“天下兼相爱则治，交相恶则乱。”——《墨子》，翻译：不分等级，不分远近，不分亲疏地爱天下所有的人。反对不

2018最新人教版七年级历史上册第8课百家争鸣教案

第8课《百家争鸣》 一、教学目标 1.知道老子和孔子及诸子百家代表人物的主要思想；初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。 2.通过创设情境、自主学习、合作讨论、总结归纳等方法，加深学生对各派学说的理解和应用，掌握各派学说的观点，能够学为所用。 3.学习孔子和诸子百家独立思考、探索创新、变革实践的勇气和精神，增强民族自豪感；树立积极进取的人生态度，形成良好的个人素质。 二、教学重难点 重点：孔子和儒家学说、百家争鸣 难点：各学派的政治主张 三、【导入新课】 【讲授新课】 解题教师：本课我们要学习三个内容：老子、孔子和儒家学说、百家争鸣。同学们说一说，本课我们要了解哪些思想家？ 学生：老子、孔子、墨子、孟子、荀子、庄子、韩非。 （一）教材自读 1.老子简介 姓名──李耳时期、国家──春秋后期楚国人人物地位──道家学派的创始人 （1）思想──主张人们应顺应自然；事物都有对立面，对立的双方可以相互转化。 （2）政治──无为而治 片2：1.孔子简介 姓名──名丘、字仲尼时期、国家──春秋后期鲁国人人物地位──儒家学派的创始人；大思想家、大教育家

2.孔子有哪些政治思想主张？ （1）核心思想──“仁”、仁者爱人（2）政治──以德治国，反对苛政 片3：3.孔子有哪些教育成就？ （1）创办私学，主张“有教无类”。（2）教学中注重德育与知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。 4.孔子有哪些文化成就？ （1）整理古代重要的文献资料，如《诗经》《春秋》。（2）思想记录在《论语》一书中。 片4：孔子的学说产生了哪些深远的影响？ 孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他所提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。 片5：完成表格：墨家、儒家、道家、法家的代表人物和主要思想，提示主要内容，其他内容找学生补充。 （二）合作析疑 1.你能举出哪些事例（成语）体会老子的思想──对立的双方可以相互转化？ 2.孔子的政治主张在当时为什么不能实现？在现实生活中有哪些事例体现了孔子“仁”的思想？ 3.结合课后活动1，说说孔子的教育思想对你的学习有哪些指导意义？ 4.春秋战国时期为什么会出现百家争鸣的局面？百家争鸣产生了什么影响？ 【课堂小结】

八年级政治上册 第9课 一步之遥教案 教科版

第四单元一念之差与一步之遥 第九课一步之遥 第1课时千里之堤，溃于蚁穴 一、课堂教学要求 【教材分析】 本部分内容是相关法律知识的学习，包括三个层次。 第一层次：明示未成年人的不良行为和严重不良行为之间的区分。运用案例说明从不良行为到严重不良行为，从一般违法到犯罪，只有“一步之遥”。 第二层次：通过案例对一般违法行为与犯罪行为的概念、特征作进一步的解释和说明，以及一般违法行为与犯罪行为在社会危害性、违法性和应受处罚性三个方面的区别和联系。 第三层次：着重对一般违法行为与犯罪行为在处罚方法上的不同进行对比说明，让学生了解违法犯罪行为所应受到的法律制裁，理解法律责任的性质不同，法律制裁就不同。理解惩处犯罪分子的意义。 第四层次：让学生开展模拟法庭或“少年法庭”活动，培养学生初步的法律程序意识，进一步加强法律法规意识。 【教学目标】 情感态度价值观目标：增强责任意识和法律意识，树立正确、健康的生活态度。 能力目标：掌握预防不良行为的方法，培养明辨是非和分析问题的能力。 知识目标：了解不良行为到严重不良行为、违法犯罪行为的发展过程；知道违法行为、一般违法行为、犯罪的概念，认识犯罪的危害性；了解一般违法行为和犯罪行为之间的关系；认识四种不同的法律制裁以及法律惩处犯罪分子的意义。 【教学重点难点】 一般违法行为和犯罪行为之间的联系既是教学重点又是教学难点。一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，一般违法行为如果把握不好可能会演化为犯罪行为。学生对于不良行为与严重不良行为的关系、不良行为和违法犯罪的联系的认识很模糊。无知是青少年犯罪的主要原因，很多学生对不良行为抱有无所谓的态度，因此学好这部分内容对预防违法犯罪具有十分重要的意义。 一般违法行为和犯罪行为之间的区别是教学难点。一般违法和犯罪在所违反的法律、对社会的危害、应受到的惩罚等方面有着严格的界限。很多学生认为违法行为就是犯罪行为，并不了解违法行为的分类，本部分是比较抽象的法律常识，学生较难理解。 【教学建议】 1．导入 方式一：名言导入法。“小洞不补，大洞难堵”“千里之堤，溃于蚁穴”说明什么道理。 方式二：flash导入法。播放flash《千里之堤，溃于蚁穴》。认识到小错小恶的危险性，大错大恶的危害性，懂得大错大恶往往都是由小错小恶逐步发展而来的。小错与大错、不良行为与违法犯罪行为之间没有不可逾越的鸿沟，它们之间只有一步之遥。 2．第一层次：不良行为与违法犯罪只有一步之遥 方式一： 第一步：案例分析法。展示某少年因受到不良诱惑，从不良行为发展到违法犯罪的真实案例，或选取教材上的案例、漫画。让学生找出“哪些是不良行为？哪些是严重不良行为？哪些是犯罪行为？”思考“从该少年一步步走上违法犯罪道路的过程中能得出什么结论？”说明不良行为与严重不良行为、犯罪三者之间的联系。使学生懂得一个人走向犯罪道路，往往有一个从染上坏思想、坏习气开始，逐步发展到违法犯罪的演变过程。从而远离不良行为和不良

第8课 百家争鸣 学案-2020-2021学年部编版历史七年级上册

第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革 第8课百家争鸣 【学习要求】 （一）基本要求 1.通过老子和孔子的思想文化成就，了解道家和儒家学派的主张。 2.通过学习诸子百家的代表人物及主要观点，初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。（二）发展要求 收集《论语》中的一些名言，说一说其中的含义。 一、自学生疑，完成学案 知识点1老子 学派：老子是春秋后期的楚国人，________学派的创始人。 思想主张：万物运行有其自然的法则，人们应________；世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以________的。老子在政治上主张“________”。他的学说集中在《________》一书，这部书成为道家的经典。 知识点2孔子和儒家学说 孔子：春秋后期________人，大思想家、大教育家。 政治方面：核心思想是“________”，提出“仁者爱人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范；推崇西周的制度，主张________，要求统治者爱惜民力，体察民意。 教育方面：创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“________”，促进了教育在民间的发展。在教学中，注重________教育和________教育，提出了一系列教学原则和方法。 影响：孔子是________学派的创始人，他的思想后来由弟子整理成《________》一书。孔子的学说和提出的一些道德规范，对中国古代文化和中国社会的发展有非常重要的影响。

知识点3百家争鸣 背景：战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐渐确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“________”。 代表思想家 意义：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次________发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 二、合作探究 阅读教材，完成以下表格内容（不同表现形式）。

教科版思想政治八年级上第八课一念之差教案课件

第八课一念之差 第一课时危险的诱惑 ●教学目标 一、知识目标 了解“黄、赌、毒”，“法轮功”邪教等不良诱惑的危害。 二、能力目标 能分辨身边的不良诱惑，面对不良诱惑时能做出正确选择。 三、情感、态度与价值观目标 自觉抵制“黄、赌、毒”，“法轮功”邪教等不良诱惑，追求科学、健康、高雅的生活。 ●教学重点 认清“黄、赌、毒”等不良诱惑的危害。 ●教学难点 能自觉拒绝“黄、赌、毒”等不良诱惑。 ●课时安排 1课时 ●教学过程 （一）导入新课 用“潘多拉”魔盒的故事导入主题。 （从前，有个人捡到了一个精美的盒子，上面写着：“记住，无论何时，都不要打开这个盒子。否则，人类将要遭到灭顶之灾。”） 如果是你捡到了这个盒子，你会打开吗？会打开的请举手。 学生发言后教师继续讲故事。 （这人开始吓了一跳，没敢打开盒子。可不久就恢复了勇气，并产生了好奇：这盒子里面究竟装的是什么东西呢？什么东西有如此强大的力量呢？最终他没 能经受住诱惑，打开了盒子。结果，这盒子里的东西跑出来了。从此，人类就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等等的灾难。原来这是“潘多拉”魔盒，里面装的都是邪恶。） 讲完故事后请学生自由谈体会。

教师总结：人生活在社会中，总会面临各种各样的诱惑，有精神的、物质的，有积极的、消极的。如果经受不住不良诱惑，往往会因一念之差，带来不良后果，甚至带来像打开“潘多拉”魔盒一样难以挽回的恶果。今天我们来学习第八课一念之差，请大家打开课本76页（板书） （二）进行新课 教师：诱惑是神秘的，它往往利用人们的好奇心引诱人、俘虏人。让我们来想一想，在我们的身边是否有这种用神秘来引诱我们的诱惑呢？(出示课件)提问学生自己身边的诱惑。 小结：这是老师认为在大家身边的诱惑，和大家的答案一样吗？（出示课件） 大千世界，充满了诱惑，但诱惑有分美好的诱惑和邪恶的诱惑，美好的诱惑激励人们去追寻、探索和创造。邪恶的诱惑，驱使人们去追逐名利，坠入万劫不复的深渊。（出示课件）（P76，请大家把它划出来）课本中火星的诱惑和相机的诱惑分别属于哪种诱惑呢？ 学生回答 对于美好的诱惑我们要积极的提倡，对于邪恶的诱惑，我们要坚决的拒绝。现在我们大家来一起探讨我们身边存在的危险的诱惑以及对危险诱惑的预防，请同学们把本节课的教学目标读一遍，然后带着自学指导的问题阅读课本P77—P84页的内容。（出示课件） 给学生自己看书学习，并在教室 好，现在我来检查一下大家自学的效果，我们一起逐一来解决这8个问题 1、产生危险诱惑的原因是什么？ （1）、青春期的青少年充满好奇，喜欢模仿，对许多事情都感兴趣，碰到新鲜的事 物总想问个“为什么”，而且喜欢亲自去试一试 （2）、面对周围世界的诱惑，缺乏辨别是非和自控力（比较容易冲动，不理智，容易感情用事）P77 小结：面对周围世界的诱惑，我们往往会因一念之差，酿成“一失足成千古恨”的悲剧。因此，我们有必要来了解我们身边那些危险的诱惑，那么我们身

《多彩的情绪》教案

《多彩的情绪》教案 【教学目标】 1、懂得喜怒哀乐是人之常情，悦纳自己的情绪。 2、让学生懂得合理的情绪不合理情绪对我们身心健康的影响。 3、初步了解如何妥善调控的情绪。 【教学重难点】 了解、悦纳情绪 认识情绪对我们身心的影响 【教学方式】 游戏、故事分享、小组讨论启发 【课前准备】 ppt课件、图片资料、故事资料 【教学过程】 一、创设情景引入新课 （一）、图片导入 （1）同学们喜欢看运动会吗？为什么喜欢？ （2）刚刚结束的亚运会给我们留下了很多精彩的瞬间、深刻美好的印象。现在我们再来回顾一下亚运会中的一些精彩、动人的场面。 （3）看到这些照片，你想说什么？这就是运动会的魅力。比赛场上形势千变万化，观众和运动员的什么也跟着变化？ 师：情绪真是一种奇妙的东西。不同的人对同一件事有不同的情绪，同一个人在不同时候也有不同的情绪。今天我们就一起来走进这个《丰富多彩的情绪世界》。（齐读课题） 设计意图：以身边最近发生的热点时事马上吸引学生的注意力，提起学生的兴趣，自然导出课题。 二、思辨探知，初步了解情绪的特点 活动一：猜猜我是谁 步骤： 1、把同学分成小组，每组由教师发给两个写有情绪词汇的卡片。 2、请小组派代表根据词汇上台表演此词汇所表现的情绪。 3、其他小组同学竞猜该同学所表演的是何种情绪。 4、学生归纳情绪的特点：情绪是多样的；最基本的情绪有喜、怒、哀、惧四种。（课件显示） 教师讲解：喜、怒、哀、惧这四种情绪经过不同的调和，就有了形形色色的情绪，如惊喜、悲愤、悲喜交加、又恨又怕等。 设计意图：猜情绪这个活动设计得非常妙，它有趣好玩，抓住学生爱表演的个性，通过猜情绪词语的活动让学生更深切地明白情绪的是多种多样的，甚至有些情绪之间还可以交汇一齐产生第三种情绪。老师把这些情绪词语贴在黑板上，清晰地呈现出来，初步给情绪归类。 活动二：画一画我的情绪彩带 同学们，在上一周有没有些事情或人让你觉得开心、伤心、难过或者生气甚至愤怒的？如果，红色代表喜，绿色代表恐惧，蓝色代表哀伤，黄色代表发怒，你能用这些颜色画出你上周的各种情绪吗？请大家拿起手中的彩笔，描绘出你的情绪吧！ 步骤： 1、回忆上一周你的情绪是怎样的。 2、把每一种情绪用一种颜色来代表，把你体验到的情绪按顺序画成一条情绪彩带。

七年级历史上册 第8课 百家争鸣学案1新人教版

第8课百家争鸣 【学习目标】 1、了解孔子在思想和教育方面的主要成就。 2、分析百家争鸣出现的原因；了解诸子百家的代表人物及主要思想。 【重点、难点】 重点：了解孔子和诸子百家的思想成就。 难点：如何分清诸子百家各派的政治主张。 【学习过程】 一、预习导学 1、请同学们阅读教材第50---51页的内容,回答下列问题： 2、百家争鸣出现的原因是: 春秋战国时期，的飞速发展促进了商业繁荣和城镇兴盛，传统的社会秩序

受到猛烈的冲击。社会上不同政治思想派别的人物，对各种问题发表不同的见解，形成了百家争鸣的局面。历史上把这一时期的不同学派称为

“”。 3、请同学们阅读教材第52页, 填充下表： 诸子百家简表 学派代表人物代表作主要思想 儒家 墨家 法家 道家 二、课堂研讨 2008年8月8日晚8时，第29届奥运会开幕式在鸟巢隆重举行。开幕式以巨幅画卷的形式，向全世界展示了中国璀璨的文明。其中，表演者打出三个不同的“和”字，既揭示了汉字的演化过程，也表达了孔子和为贵的理念. 1、根据所学知识,想一想：孔子的主要思想有哪些？ 2、“和为贵”的理念对我们有什么启示？ 三、拓展延伸 “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”----孟子 1、如何理解这句话的含义?

2、能否举出我国历史上的体现这种浩然正气的事例? 3、当今社会我们应当怎样提倡这种浩然正气? 【课堂检测】 一、选择题 1.对后世的思想文化产生影响最深远的思想派别是（） A．儒家学派 B．道家学派 C．墨家学派 D．法家学派 2.认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化的大思想家是（） A．孔子 B．老子 C．孟子 D．庄子 3.在中国，第一个创办私立学校的人是（） A．孔子 B．孟子 C．荀子 D．韩非子 4.战国时期儒家学派代表人物孟子的思想主张是（） A．“兼爱”、“非攻” B．“民贵”、“君轻” C．顺其自然，无为而治 D．“法治” 5.下列没有参与“百家争鸣”的思想家是（） A.庄子 B.韩非子 C.孔子 D.孟子 二、非选择题

人教【新教材】部编版六年级下册第8课《学弈》教案 (1)1

人教部编版六年级下册第8课《学弈》教案 (1) 《学弈》教学设计 教才分析： 这篇文言文通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理。 教学目标： 学会本课3个生字。能根据课文后注释诠释课文，了解故事内容。正确流利地朗读课文，背诵课文。理解句子的意思，能用自己的话说说课文的内容。体会到学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理。能联系实际，说说学习课文的体会。 教学重、难点： 弄明白每句话的意思，正确流利地朗读课文，背诵课文。 教学构想： 作为文言文的开端，教师要树立“朗读第一位”的观念，重点词句应当由学生对照注释来理解，自己尝试弄懂每句话的意思，遇到困难教师予以帮助。 教学准备： 投影片 教学时间： 2课时。 第一课时 教学内容： 通读课文，理解课文内容，练习熟读成诵。 学习过程： 一、激趣导入。 １、板书课题。 ２、今天，我们要学习地一篇文言文《学弈》。齐读课题。 ３、介绍学习文言文的一般方法。 (1)认认真真地读原文，要读得正确、通顺。 (2)对照注释，试着说说每个句子的意思。 (3)用自己的话连起来说说全文的内容。 (4)再朗读，把课文背下来。 二、读通课文。 １、先个各人自读。 ２、同桌同学互读互评 ３、指名读。教师酌情指导一些句子的读法，并适当示范。 三、理解课文 １、学生自由说说读懂了哪些句子，还有哪些句子不懂，提出来互相商量。 ２、重点讨论以下几个句子的意思： (1)使弈秋诲二人弈。(让弈秋教导二人下棋。)

(2)思援弓缴而射之。(另一个人虽然在听弈秋的教导，但是他心里却想到有天鹅会飞过来。想着怎样拉动弓箭将它射下来。) (3)为是其智弗若与?(说这是他的智力不如另一个人吗?) ３、说说全文的意思。 四、熟读成诵。 １、同位互相读课文。 ２、请同学读自己喜欢的段落。 ３、鼓励学生在熟读的基础上背诵课文。 作业设计： １、练习朗读课文。 ２、想一想，课文告诉我们一个什么道理。 板书设计： 学弈 一人：专心致志，为弈秋之为听。 弈秋 一人：一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 课后反思： 第二课时 教学内容： 朗读课文，交流读后感受，指导背诵课文。 学生学习过程： 一、检查复习。 １、朗读课文。（教师相机指导设问句的读法。） ２、同位互相说说课文的意思。 ３、出示投影片，检查学生对词义的理解。 二、交流读后感受 １、再读课文。 ２、启发学生谈谈课文告诉我们的道理。(如，学习一定要专心致志。学习结果的好与差、优与劣，不是全在智力高低，而在于学习时是否专心致志。有好的教师教，不一定就能学好，关键还是看自己是否认真向教师学。) ３、联系自己的实际来谈懂得的道理。 三、指导背诵课文。 １、学生自读，练习背诵。 ２、同位互相背诵课文。 ３、指名背诵。 四、抄写生字词。 作业设计：

部编版七上历史第8课 百家争鸣说课稿

部编版七年级上册历史第8课百家争鸣说课稿 教材分析： 春秋战国时期的社会大变革促进了文化的空前繁荣，以老子，孔子为代表的许多大思想家及其著作，对中国以及世界文化都产生了深远的影响，是一部宝贵的历史遗书和精神财富.春秋战国时期，众多平民有了学习的机会，学术思想得以勃兴，政治方面，各诸侯国相争，为争霸中原礼遇人才，经济方面，出现了繁荣景象，交通日益发达，有利于学术交流，社会方面，出现了一个言论自由，讲学之风盛行的景象，所有这些背景孕育出春秋战国多姿多彩的学术思想，从而出现了思想上，文化上的繁荣局面，——“百家争鸣” 学法分析： 七年级学生正处于童年期向少年期的过渡阶段，他们的世界观尚未形成，有很大的可塑性，从心理上表现出追求独立的倾向，他们喜欢表现自己，敢于发表自己的观点，好争辩，故需要教师正面引导. 教学目标： 1.知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点。 2.通过概念阐释、材料研读，理解认知各派学说的主要观点；通过观点比较和阶级分析法，掌握各派学说的观点的差异及其阶级立场； 3.学习战国时期各派思想家的主张，认识到“百家争鸣”的具体内容与意义，在现我国悠久的历史文化，增强学生民族自豪感与爱国

热情，树立自主创新意识，确立积极进取的人生态度。树立良好的学风，养成良好的学习习惯。 教学重点： 孔子的政治主张和教育、文化成就。 教学难点： 掌握各位思想家的主张。 教学过程： 一、导入 同学们，我们学习中国历史，除了学习政治、经济、军事等内容外，我们还要学思想史的内容。在中国古代史上，思想界曾经有三个非常活跃的时期，一是为春秋战国时期，一为魏晋南北朝时期，一为明朝时期。这三个时期对我国思想文化发展史有着十分重要而深远的影响。今天就让我们走进第一个思想文化发展的高峰期——春秋战国时期，了解思想的百家争鸣 二、新授 老子 学习要求： 1.大声朗读，边阅读边标画有关于老子的相关知识。 2.阅读后：请你介绍一下老子 （1）生平 （2）思想主张 （3）著作

八年级政治上册 第四单元 一念之差与一步之遥复习与小结教案 教科版

第四单元一念之差与一步之遥 目标定位： 1. 了解我们身边的危险诱惑，掌握拒绝不良诱惑的方法。 2．知道什么是违法和犯罪，违法行为的分类及应该承担的法律责任。 3．理解不良行为、违法行为和犯罪之间的联系，在生活中预防违法犯罪。 学习重点： 基础知识的掌握与巩固 学习过程： 第八课 1. 我们身边的危险诱惑有、、和等。 2．青少年要学会客观分析不良诱惑的，理智地不良诱惑。 3.怎样拒绝不良诱惑 （1）远离不良诱惑，把时间和精力放在上。 （2）学会控制自己的和。 （3）在没有别人监督的时候，。 （4）遵守、和。 1．违法是指或，违法行为要。 2.违法行为的分类： （1）根据的不同，可分为：四种。 （2）根据的轻重，可分为：和两种。 3.一般违法行为情节，对社会危害。它包括行为 第九课和行为。 一步之遥

4.犯罪是指具有、触犯并依法应受到的行为。 5.犯罪的基本特征是什么？ 6．根据违法行为的性质，法律制裁的种类有: 、、和四种。 7．一般违法行为和犯罪之间的区别和联系有哪些？ 8．青少年如何预防违法犯罪？ （1）是预防违法犯罪的重要途径。 （2）从克服开始，把违法犯罪消灭在之中。 （3）要增强自己的，不做的事情。 9.自我小结知识点 复习与小结总29课时 目标定位： 1. 了解我们身边的危险诱惑，掌握拒绝不良诱惑的方法。 2．知道什么是违法和犯罪，违法行为的分类及应该承担的法律责任。 3．理解不良行为、违法行为和犯罪之间的联系，在生活中预防违法犯罪。 学习重点： 基础知识的掌握与巩固，训练提高。 学习过程： 1．不良诱惑就像吸血蝙蝠，静静地靠近你，慢慢地腐蚀你。这表明不良诱惑（）A．是无法战胜的，因而无法沾染B．是可以战胜的，沾染以后再改 C．是侵蚀毒害人的，必须自觉抵制 D. 是强烈吸引人的，无法真正抵制 2．星期天，小明家来了客人。吃晚饭后他们要打麻将，刚好缺一个人，爸爸叫小明“凑个数”，赢

部编版七年级历史上册第8课《百家争鸣》优质教案

《百家争鸣》 第一课时 中国两千多年以前出现的以儒、墨、道、法等四派为代表的诸子百家在相互辩难中形成的“百家争鸣”，不仅对中国传统文化产生了深刻的影响，而且对后世中国人的心理、观念、习惯、行为方式产生了巨大影响，形成了汉民族独具的文化传统。但是，教材在这方面的结构安排上存在着一定的缺陷，几乎只是在介绍各派学说的观点，而没有能够很好体现地“争鸣”这一内容，因此在教学的过程当中如何体现“争鸣”这一重要的内容也是本节课的一大难点。另外，关于百家争鸣的原因和意义，教材中并没有涉及到这一块的内容，这就要求教师必须要在教学的过程中深入地挖掘这方面的内容；进而体现整节课的深度。 【知识与能力目标】 了解百家争鸣的时代背景、诸子百家的具体内容（代表人物、时期、主张）、百家争鸣的影响与现实意义。 【过程与方法目标】 通过分组收集资料、角色扮演等学生活动，使学生学会团结协作。提高从历史材料中最大限度地获取有效信息，分析问题、提炼观点的能力。 【情感态度价值观目标】 通过讲述百家争鸣的具体内容与意义，表现我国的悠久历史文化，增强学生民族自豪感与爱国热情，树立自主创新意识及正确对待人类文化遗产的科学态度。

【教学重点】 孔子的政治主张和教育成就；老子的思想主张 【教学难点】 理解“百家争鸣”对后世的深远影响 （2）课前让学生分工合作，分组收集资料，并作一定分析，并能结合学生实际、社会实际进行联系和简单运用。同时将有关资料制作成幻灯片。 一、导入新课： 新课导入：同学们，上课了，上节课，我们学习了历史上的大圣人孔子，同学们还记得孔子是哪一学派的吗？——（众答：儒家） 对，那同学们想一想除了儒家这一学派，还有其他派别吗？——（众答：有）对，在春秋战国时期，社会上流行着这样一句话“春秋战国乱纷纷，诸子百家闹哄哄”，大家可以从这一句话中，可以看到春秋战国的哪两种局面？——（学生：乱，闹）那在这样一个乱纷纷的时代里，诸子百家们到底在闹什么？诸子是谁？百家是什么？让我们带着这些疑问，一起在今天的新课《百家争鸣》中找到答案，请同学们翻开课本第36页。 二、进入新课： 知识模块一可以采用教育论坛。专家访谈的形式进行展示。知识模块二可以用情景剧的形式进行展示。 老师讲述“苛政猛于虎”的故事，提出问题：孔子是反对苛政的，在他的思想中，就有仁政的内容。那么，孔子在其他领域还有哪些成就呢？ （一）老子 自主阅读课本P36内容，完成第1题。 1．简述老子的主要思想并说出其代表作。 主要思想：一切事物的存在都是相互依存的，都有对立面，对立的双方相互转化；善于从正