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新标准第九册第2模块知识点汇总

新标准第九册Module 2 知识点汇总

重点： 1. 熟练应用本模块交际用语，如：What’s up? Sounds like a good idea!等；

2. 掌握被动语态的基本结构以及一般现在时的被动语态。

难点： 1. die, dead, died, death的区别；live, alive, living, lively的用法；

【重点、难点】

1.What’s up?

What’s up?

= What’s wrong with you? = What’s the matter with you? = What’s your trouble? = What happened to you?

It’s up to sb. 由…决定

I don’t care when you clean the house. It’s up to you.

我才不管你什么时候打扫房子呢，这由你自己决定。

Up 短语

1)．up表“完全，彻底”的短语有：

eat up（吃光）；use up（用完）；dry up（干涸）；drink up（喝完）；

2)．up表“成碎片，分离”之意的短语有：

tear up（撕碎）；cut up（切碎）；break up（分解，破裂）

3)．up 表“有小变大”之意的短语有：

speak up （大声点说）；bring up（抚养大）；speed up（加快速度）；turn up（开大声音）；grow up（长大成人）；

4). up表“靠近”之意的短语有：

come up（走上来）；catch up（with。。。）（赶上）；keep up（with。。。）（跟上）；hurry up（赶快）

5). up 表“（由下）往上”之意的短语有：

put up（举起，建起）；send up（发射）；pick up（拾起）；hold up（举起）；look up（抬头）；stand up（起立）；

go up（上升，上涨）；take up（拿起，占（面积））；lift up（抬起）；jump up（跳起）

6). up与动词连用加强语气

ring up（打电话）；tidy up（整理）；wake up（唤醒）；fill up（填满）；look up（查阅）；

2.As far as I remember, it was started by Becky Wang.

As far as

1). 用于本义，意为“与……一样远”“一直到……”(在否定句中也可用so far as)。如：

We walked as far as the river. 我们一直走到河边。

We didn’t go as [so] far as the others. 我们走得不如其他人远。

I’ve read as far as the third chapter. 我已读到第三章。

2). 用于引申义，意为“就……而言”“从……来看”“尽……所能”“只要”(有时可用so far as)。如：

We’ll help you as far as is possible. 我们会尽可能帮你。

As [So] far as I know, that is highly unlikely. 就我所知，那是极不可能的。

As [So] far as I can see, there are no mistakes. 据我看没有什么差错。not any more 不再

3.…you know, someone reads a favourite work of literature and writes an article about it.

work n.[可数] 著作，（艺术）作品[常用复数形式，有时作a work]

Lots of people enjoy reading the works of Lu Xun.许多人喜欢读鲁迅的作品。

4.…we’re still influenced by his thoughts.

influencen[可数] 影响；作用

My advice has no influence on his actions. 我的劝告没有影响他的行动。

He has great influence on the government. 他对政府很有影响力。

The words on the paper came out under the influence of the heat of the fire. 经火烤之后，纸上的字显露了出来。

Tony got a job in the factory because his uncle had influence there.

托尼在那个工厂里找到了一个工作，因为他叔叔在那里有权势。

及物动词vt. 影响；

· The weather influences the crops. 天气影响农作物。

·What we read influences our thinking. 我们所阅读的书本会影响我们的思想。

thought thinking的区别

thinking:名词思考：思考的行为或行动；thought名词想法：thinking 强调思维的过程, 而thought 则是想法、思想

You had better do a little hard thinking. 你最好仔细想一下。

A way of thinking 思考的方式

I didn't give much thought to what she said.我不在乎她说什么

There was no thought of coming home early.没想到提早回了家

Unit 2

alive、live、living 、lively 辨析

live只能作定语，接名词，一般不指人，译为“活的、现场直播的、实况的”，

My mother bought a live fish this morning.

You won't see live animals in a museum. 在博物馆你是看不到活动物的。

Some television and radio programs are live. 有些电视和广播节目是实况播送的。

lively指人和物，汉语可译为“活泼的、活跃的、充满生机的”，作定语、表语，

She is a lively girl.

He had a strange way of making his classes lively and interesting. 他有一种奇特的办法使他上的课生动有趣。·She was very lively at the party. 她在舞台上非常活跃。

·He has a lively imagination. 他有丰富的想象力。

alive表语形容词，可指人或物，作后置定语或补足语，说明生与死的界限，与dead相对应，No man alive will believe you. 没有一个活人会相信你的。

·His parents are still alive. 他的双亲仍然健在。

living指人或物，作定语、表语，说明某个时候是活着的，强调“尚在人间、健在”的意思，Both animals and plants are living things. 动物和植物都是生物。

·the living and the dead 活着的人们和死去的人们

·He is still living. 他还活着。

名词n. 生活；生活方式

· We must raise the living standard of the people. 我们必须提高人民的生活水平。

·Millions of people hunt and fish for a living. 许多人打猎和捕鱼为生。

Most people in this city earn their living by working in the car factory

这个城市的大多数人都是在汽车厂工作来谋生的。

the living可以表示“活着的人们”的意思，为复数的含义。

The living are more important to us than the dead.

die, dying; death; dead

die是动词，表示“死亡”的动作，常与表示时间、地点、原因等的状语连用。如：

His father died in America in 2003. 他的父亲在2003年死于美国。

dying是动词die的现在分词形式，它也可用作形容词，意为“将死的”。如：

The cat is dying. 这只猫快死了。

death是die的名词形式，在句中常用作主语、宾语等。如：

His death made us sad. 他的死使我们悲伤。

dead是形容词，可以用来表示“死了多久”。如：

The man has been dead for two years. 这个人已经死了两年了。

pleased是形容词，意为“高兴的”，其同义词是glad，happy。可以构成短语be pleased with，意为“对……满意”。

We are pleased with the result. 我们对结果满意。

表示“乐意做某事”时，用be pleased to do sth.。如：

I am pleased to hear from my friend. 我收到朋友的来信很开心。

not ... any more 、not any longer

not any more相当于no more，表示“在数量、程度上不再……”，一般修饰非延续性动词。如：

I have eaten enough apples. I don’t want to eat any more. 我已吃了足够多的苹果，我不想再多吃了。

not ... any longer相当于no longer，主要表示在时间和距离上“不再……”，把现在的情况和过去的情况进行对比，所以多用于现在时态的句子中，它一般修饰延续性动词。如：

He is no longer a thief. 他不再是一个小偷了。

He has lived here for a long time，so he wouldn’t like living here any longer.

他在这里住了很长时间了，所以他不想再在这里居住了。

【语法—被动语态注意事项】

在中学英语中，有两种语态。一是主动语态，二是被动语态。在学习被动语态时要注意下列几个方面：

一、两种语态之间的转换。

⑴含有直接宾语和间接宾语时，一般把指“人”的间接宾语变为主语，指“物”的直接宾语保留不动。例如：

He gave me a dictionary.→I was given a dictionary by him.（宾语me变为主语后要改成主格I）

如果要将直接宾语（物）改成主语，那么动词后要用介词，这个介词是由与其搭配的动词决定的。例如：Mother bought us a big present.→A big present was bought for us by mother.

He showed me he ticket.→The ticket was showed to me by him.

常见的能接双宾语（直接宾语和间接宾语）的词有：give，show，bring，lend，send等，这些词与介词to 搭配。还有buy，make，draw等，这些词与介词for 搭配。

⑵含有宾语补足语的句子，宾语变为主语后，宾语补足语改为主语补足语，原来的位置一般不变。但如果宾语补足语是不带to 的不定式，句子变成被动语态后则要加to 以便将两个动词隔开。例如：

We keep food cold in the fridge.→Food is kept cold in the fridge.

I saw him go into the room.→He was seen to go into the room.

⑶除了单一的及物动词可以用于被动语态外，一些相当于及物动词的动词短语也可用于被动语态，使用时将整个短语看成一个动词。例如：

Someone turned off the light。→The light was turned off by someone。

We can look after your brother。→Your brother can be looked after by us。

二、在英语中，常常可以用动词的主动形式来表示在逻辑上似乎应该用被动语态表示的概念，还有一些在汉语上看来要用被动形式表示的意思，而在英语中却用主动形式来表示的。⑴表示感觉动词（同时也是连系动词）(sound，smell，taste，feel，look)后面接形容词做表语，形式上是主动的，意思上表示被动。例如：

His conclusion certainly sounded reasonable.

The dish smells good.

少数动词如do，owe（欠），look print的进行时有时有被动的意思。例如：

The meat is cooking.

The book is printing.

有些动词如wash，sell，write，say，open等作不及物动词用时，常用主动形式表被动。例如：

This kind of cloth washes very well.

The book sells well.

不定式在形容词difficult，easy，hard，interesting，pleasant，nice，fit，heavy，comfortable等后面作状语时，常用主动形式表达被动的含义。例如：

The water is not fit to drink.

The chair is comfortable to sit in.

不定式作定语时，如果句子的主语或宾语是不定式的逻辑主语，不定式用主动形式表被动。例如：I have something important to do.

⑵Need，require，want等作“需要”解时，其后的宾语常用动名词的主动形式表达被动的含义。例如：

The matter wants thinking over. (The matter wants to be thought over.)

These young trees will require to be looked after. (These young trees will require to be looked after.)

作定语用的不定式如果与其修饰的名词或代词有动宾关系，还与句子的主语或间接宾语有主谓关系，这时不定式常用主动式表示被动意义。例如：

We have nothing to worry about.

She lent me some books to read.

⑶在“There is sth．to do ”句型中，to do 作为something 的定语常用主动形式表达被动的含义（也可用被动式）。例如：

There is no time to lose. (There is no time to be lost.)

There is a lot to say about this book. (There is a lot to be said about this book.)

⑷Worth 作形容词用时，作表语，后面一般接动名词的主动形式表达被动的含义。

This picture is not worth looking at.

This article is well worth reading.

三、被动语态与系表结构的区别。

⑴“be +过去分词”不一定都是被动结构，有时它可能是系表结构，在句中作表语。例如：The cup is broken．（说明状态，系表结构）

The cup is broken by my sister．（有动作执行者，是被动语态）

The cup was broken this morning．（有动作发生的时间，是被动语态）

⑵如果过去分词主要是表示主语的特征或状态，它的特征更多地表现为形容词而不是动词了，这时时态多用一般现在时。例如：

The street is crowded．

The mountain is covered with snow．

⑶有些过去分词相当于形容词，这些词可用very 来修饰。例如：

The cinema was very crowded last night．

I am very surprised．

⑷还保留动词特征的过去分词不能用very 修饰，但可以用well，greatly 等修饰。例如：The work is well done．He is well known to us all．

Medicine was badly needed at that time．

外研社七年级下册英语第九模块知识点总结及练习.pdf

二、知识点的梳理 at the age of 在…岁时 at the age of + 基数词 =基数词+years of age =基数词+years old 2、around the world 世界各地 3、finish school 完成学业 4、be difficult from 与…不同 5、月份：一月：January二月：February三月：March四月：April五月：May月：June 七月：July八月：August 九月：September 十月：October 十一月：November 十二月：December 6、find out 找出，查明。强调过程，指通过观察，探索、调查等努力发现或搞清楚一些具体或抽象的东西。 find 发现。强调结果，通常接较为具体的东西作宾语。 7、on the Internet 在网上 8、Children’s Day 儿童节 National Day 国庆节Women’s Day 妇女节New Year’s Day 新年 Teacher’s Day 教师Labour Day 劳动节Spring Festival 春节 9、as well as也，同样10、become famous for… 以…而变得出名

be famous for 因…而著名be famous as 作为…而出名 11、leave school 退学，离校12、at school 在学校 13、in many other language 用许多其他的语言 14、half an hour 半小时15、half past five 五点半 16、be worth doing 值得做17、get / be married to sb. 结婚marry sb. 与某人结婚 18、write about 写…，写有关…19、take the name 取名 20、die:死，去死，其过去式为died,现在分词为dying,形容词为dead. 1)die , dead , dying区分 die 动词，强调“死”这一瞬间的动作，非延续性动词。 dead 形容词，强调“死”的状态，意为“死的，无生命的” dying 是die的现在分词，也可作形容词，意为“垂死的，临死的”2) die 表示瞬间动词，是终止性动词，不能和表示一段时间的时间状语连用。出现一段时间的时间状语时可用be dead(去世，死去的)来代替动词die. 固定搭配：die from 由于…而死，一般用于外伤，衰老而死 die of 由于…而死，一般用于疾病，情感而死 die out (家族，物种等)灭绝，绝迹 die away 逐渐停止，逐渐消失 die off 相继去世一、单选题(30') 1. My father was born ________ 18 June,1975. A. in B. on C. at D. to

(完整版)人教版小学数学知识点整理(全)

一年级数学知识点 1、开口向左读大于，尖角向左读小于，一双筷子是等于。比较两数大和小，前面数大用大于，前面数小用小于，两边相等用等于。大于号，开口朝着大数。小于号，屁股撅给小数瞧。2、把几部分的数合起来，求一共有多少要用加法计算。如：从总数里拿走（或去掉、吃了、飞了）一部分，求另一部分是多少用减法计算。如： 3、一个数加0或减0，还得这个数。 4、6个面都相同的是正方体；长长方方的是长方体；上下一样粗细，两头是圆形的是圆柱；圆圆的，可以向任意方向滚动的是球。长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。 5、长方形、正方形、圆和三角形都是平面图形，都是立体图形上的一个平平的面。长方形和正方形的区别是看边的长短，长方形的对边相等，正方形的４条边都相等。长方体和正方体的区别是看面的形状，正方体的６个面都是正方形。 6、分类的标准不同，分类的结果就不同。 7、大问号，弯弯绕，问个问题不知道，一滴眼泪往下掉。大括号，像花边，两条花边分两方，两边合起就用它。问号挂在括号下，加法来算共多少。问号掉在括号上，减法来算一部分。正确使用加减法，解决问题我最棒。 8、计算连加，先把前两个数相加，再把得数与第三个数相加。 9、计算连减，先把前两个数相减，再用得数减去第三个数。 10、加数+加数=和被减数-减数=差 11、凑十法：九凑一，一凑九。八凑二，二凑八。七凑三，三凑七。六凑四，四凑六。双五相见就满十。 12、从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。有１个十在十位写１，有２个十在十位写２，有几个一在个位写几。个位上的数是几就表示几个一，十位上的数是几就表示几个十。读数写书都从高位起。 13、最大的一位数是９，最小的两位数是１０。 14、确定位置时，一般横为行，竖为列。交换两个加数的位置，和不变。如：８＋７﹦７＋８﹦１５ 15、破十法就是先把十几分成十和几，先用十减去减数，减得的结果再和几合起来。 16、人民币的单位有元、角、分。 1元=10角 1角=10分 17、时针最粗、最短，分针较细、较长。认识钟面上的刻度：钟面上有12个大格，每个大格里面有5个小格。时针转动1大格是1小时，分针转动1小格是1分钟。 1时=60分认识整时与半时，先看分针指哪里。整时分针指１２，时针指几是几时。半时分针指向６，时针就在两数间，半时时针过了几，我们就读几十半。 18、９加几、８加几、７加几、６加几的计算技巧：大数是９，用小数减１，剩几就是十几。如：９＋６＝？，大数是９，小数是６，用小数６－１＝５，所以９＋６＝１５。大数是８，用小数减２，剩几就是十几。大数是７，用小数减３，剩几就是十几。大数是６，用小数减４，剩几就是十几。

2019六年级奥数知识点大汇总

六年级奥数知识点大汇总 1、六年级奥数知识点讲解：不定方程不定方程一次不定方程：含有两个未知数的一个方程，叫做二元一次方程，由于它的解不唯一，所以也叫做二元一次不定方程；常规方法：观察法、试验法、枚举法；多元不定方程：含有三个未知数的方程叫三元一次方程，它的解也不唯一；多元不定方程解法：根据已知条件确定一个未知数的值，或者消去一个未知数，这样就把三元一次方程变成二元一次不定方程，按照二元一次不定方程解即可；涉及知识点：列方程、数的整除、大小比较；解不定方程的步骤：1、列方程；2、消元；3、写出表达式；4、确定范围；5、确定特征；6、确定答案；技巧总结：A、写出表达式的技巧：用特征不明显的未知数表示特征明显的未知数，同时考虑用范围小的未知数表示范围大的未知数；B、消元技巧：消掉范围大的未知数； 2、六年级奥数知识点：约数与倍数约数和倍数：若整数a能够被b整除，a叫做b的倍数，b就叫做a的约数。公约数：几个数公有的约数，叫做这几个数的公约数；其中最大的一个，叫做这几个数的最大公约数。最大公约数的性质： 1、几个数都除以它们的最大公约数，所得的几个商是互质数。 2、几个数的最大公约数都是这几个数的约数。 3、几个数的公约数，都是这几个数的最大公约数的约数。 4、几个数都乘以一个自然数m，所得的积的最大公约数等于这几个数的最大公约数乘以m。例如：12的约数有1、2、3、4、6、12； 18的约数有：1、2、3、6、9、18；

那么12和18的公约数有：1、2、3、6；那么12和18最大的公约数是：6，记作（12，18）=6；求最大公约数基本方法： 1、分解质因数法：先分解质因数，然后把相同的因数连乘起来。 2、短除法：先找公有的约数，然后相乘。 3、辗转相除法：每一次都用除数和余数相除，能够整除的那个余数，就是所求的最大公约数。公倍数：几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数；其中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍数。 12的倍数有：12、24、36、48……； 18的倍数有：18、36、54、72……；那么12和18的公倍数有：36、72、108……；那么12和18最小的公倍数是36，记作[12，18]=36；最小公倍数的性质： 1、两个数的任意公倍数都是它们最小公倍数的倍数。 2、两个数最大公约数与最小公倍数的乘积等于这两个数的乘积。求最小公倍数基本方法： 1、短除法求最小公倍数； 2、分解质因数的方法 3、六年级奥数知识点：数的整除一、基本概念和符号： 1、整除：如果一个整数a，除以一个自然数b，得到一个整数商c，而且没有余数，那么叫做a能被b整除或b能整除a，记作b|a。 2、常用符号：整除符号“|”，不能整除符号“ ”；因为符号“∵”，所以的符号“∴”；二、整除判断方法： 1. 能被2、5整除：末位上的数字能被2、5整除。

高一英语必修一1---6模块知识点总结

Book 1 Module 1 1 be similar to 2 sb’s attitude to/towards… 3 far from 4 a computer with a special screen 5 a enthusiastic woman call ed Ms Shen 6 sb’s method of teaching=sb’s teaching method 7 nothing like 8 reading comprehension 9 have fun 10 feel bored=be bored 11 introduce…to… 12 in groups 13 give…instructions on… 14 by oneself=on one’s own 15 improve sb’s spelling and handwriting 16 in a fun way 17 in other word s 18 write a description of=describe 19 look forward to doing 20 be impressed with 21 make (much) progress 22 Would you mind do ing? 23 at the start/beginning of… 24 at the end of… 25 receive the high school diploma 26 go to college 27 divide… into… 28 be divided into… 29 take part in all kinds of activities 30 summer vacation 31 I live in Shijazhuang, a city not far from Bejing。 32 Every has a computer with a special screen, almost as big as a cinema screen.. 33 Ms Shen’teaching method is nothing like that of the teachers at my Junior High school. 34 I don’t think I will be bored in Ms Shen’s class. 35 In other words, there are three times as many girls as boys. 36 For our homework tonight, we have to write a description of the street where we live. 37 Some students were embarrassed at first, but everyone was friendly and it was really very nice. 38 Ms shen gave us instructions and then we worked by ourselves. 39 How are you doing? 40 How is it going? 41 Secondary school in the Us usually cover s seven years, grades six to twelve. 42 The school year is divided into two semesters, the first of which is September through December, and the second January through May. 43 The amazing news amazed us. 44 The disappointing news made us disappointed. 45 His disappointed expression suggested(that) he was disappointed. 46 join (us) in the game 47 join an organization加入一个组织 48 join the party 49 attend the wedding 参加婚礼 50 attend the opening ceremony参加开幕式 51 This bridge is three times as long as that one. 52 This bridge is twice longer than that one. 53 This bridge is three time the length of that one. 54 There is three times as much money in my pocket as in yours. 55 The climate of Bejing is quite different from that of Qingdao. 56 There is nothing like a holiday to make one happy. Book 1 Module 1 1 和…相似 2 对于…的态度 3 远离;远不是远非 4 一个带有特殊屏幕的电脑 5 一个被叫做沈女士的热心肠的妇女 6 sb的教学方法 7 一点也不像 8 阅读理解 9 玩地快乐 10 感到厌倦 11把…介绍给… 12 成组地，按组的 13给…关于…的指示 14 通过…自己 15 改善…的拼写和书法 16 通过一种有趣的方式 17 换句话说 18 描述 19 盼望做 20 对…印象深刻 21 取得(许多)进步 22 你介意做…？ 23 在…开始 24 在…末尾 25 得到高中文凭 26 去上大学 27把…分成…(整体分成部分) 28 被分成… 29 参加多种多样的活动 30 暑假 31 我住在石家庄，一个离北京不远的城市 32 每个教室都有一台电脑，带有几乎像电影屏幕一样大的特殊屏幕 33 沈女士的教学方法一点也不像我初中教师的教学方法。 34 我认为我在沈女士的课上是不会厌倦的 35 换句话说，女生的数量是男生的三倍 36 对于我们今天晚上的作业，我们需要描述一下我们居住的街道 37 一些学生开始时是尴尬的，但是每个人是友好的，这确实是是不错的 38 沈女士给了我们一些指示，接着我们自己工作。 39 你最近情况怎样？ 40 进来怎样? 41 美国的中学通常包括七年，从6年级到 12年级。 42 一个学年通常被分成两个学期，第一个学期是从9月到12月，第二个是从一月到5月。. 43 这令人吃惊的消息使我吃惊。 44 令人失望的消息使我失望。 45他失望的表情暗示他很失望 46 加入（我们的）活动 47加入一个组织 48 入党 49参加婚礼 50参加开幕式 51 这座桥是那座桥的3倍长。 52这座桥是那座桥的3倍长。 53这座桥是那座桥的3倍长。 54我口袋的钱是你口袋钱的三倍。 55 北京的气候和青岛的气候是不一样的。 56 什么也不如假期能使人快乐。

九年级第九单元重点知识点总结

Unit 9 重点 1.发明v. invent ---- 发明n. invention （可数） ---- 发明者，发明家inventor 2.sth be invented by 被……发明，由……发明（被动） 3.sb invented sth 某人发明了某物（主动） 4.被用来做……be used for doing sth / be used to do sth 5.舀很凉的冰淇淋scoop really cold ice cream 6.加热冰淇淋的勺子heated ice cream scoop 7.可调节后跟的鞋子shoes with adjustable heels 8.电控拖鞋battery-operated slippers 9.世界上最受欢迎的饮料the most popular drink in the world 10.偶然，无意中by accident / by chance 反义词组on purpose 故意地，有意地 11.错误地，误……by mistake 12.犯错make a mistake、make many mistakes 13.把……误认为……mistake……for…… 14.弄错，错……mistake----mistook----mistaken 15.西方世界the western world 16.引进bring sth to 17.被引进到……be brought to 18.d iscover v. 发现（早已存在的东西，只是人们不知道而已） ---- n. 名词（可数）discovery

e.g. a major scientific discovery一项重大的科学发现 19.i nvent v. 发明（原来没有，被后人发明创造出来的） 20.数千年thousands of years 21.三千年three thousand years 22.超过over = more than 23.根据，按照according to 24.一个古老的中国传说an ancient Chinese legend 25.在古代in ancient times 26.在室外火炉上煮饮用水boil drinking water over an open fire 27.落入，陷入fall（fell）into 28.n ot……until……直到……才……（通常与非延续性动词连用） 29.u ntil引导从句可以置于句首，但是till不可以。 30.r emain 连系动词，仍然是；保持（某种状态）+ adj./n./介词短语/ 分词 e.g. remain young 仍然年轻remain there 仍然在那 remain in the office 仍然在办公室remain standing there 仍站着那 31.r emain there for some time 仍然在那一段时间 32.n otice 注意到，察觉到+ n./代词/从句 e.g. Did you notice anything unusual? 你察觉到有什么异常了吗？ e.g. Did you notice when she left the room? 你注意到她什么时候离开房间了吗？ 33.n otice sb doing sth 注意某人正在做某事（注意到的动作正在进行） 34.n otice sb do sth 注意到某人做过某事（看到动作全过程）

六年级知识点归纳总结汇总

六年级知识点归纳总结第一单元分数乘法 1．分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。2．分数乘整数的计算法则：分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。（为了计算简便，能约分的要先约分，然后再乘。）注意：当带分数进行乘法计算时，要先把带分数化成假分数再进行计算。 3．一个数与分数相乘，可以看作是求这个数的几分之几是多少。 4．分数乘分数的计算法则：分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。 5．整数乘法的交换律、结合律和分配律，对分数乘法同样适用。乘法交换律： a × b = b × a 乘法结合律： ( a × b )×c = a × ( b × c ) 乘法分配律：（ a + b ）×c = a c + b c a c + b c = （ a + b ）×c 6．乘积是1的两个数互为倒数。 7．求一个数（0除外）的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置。 1的倒数是1。0没有倒数。真分数的倒数大于1；假分数的倒数小于或等于1；带分数的倒数小于1。注意：倒数必须是成对的两个数，单独的一个数不能称做倒数。 8．一个数（0除外）乘以一个真分数，所得的积小于它本身。 9．一个数（0除外）乘以一个假分数，所得的积等于或大于它本身。 10．一个数（0除外）乘以一个带分数，所得的积大于它本身。 11．分数应用题一般解题步骤。（1）找出含有分率的关键句。

（2）找出单位“1”的量（以后称为“标准量”）找单位“1”：在分率句中分率的前面；或“是”、“占”、“比”、“相当于”的后面（3）画出线段图，标准量与比较量是整体与部分的关系画一条线段即可，标准量与比较量不是整体与部分的关系画两条线段即可。（4）根据线段图写出等量关系式：标准量×对应分率=比较量。求一个数的几倍：一个数×几倍；求一个数的几分之几是多少：一个数×几几。写数量关系式技巧：（1）“的”相当于“×”“占”、“是”、“比”相当于“ = ” （2）分率前是“的”：单位“1”的量×分率=分率对应量（3）分率前是“多或少”的意思：单位“1”的量×（1 分率）=分率对应量（5）根据已知条件和问题列式解答。 12．乘法应用题有关注意概念。（1）乘法应用题的解题思路：已知一个数，求这个数的几分之几是多少？单位“1”×对应分率=对应量（2）找单位“1”的方法：从含有分数的关键句中找，注意“的”前“是、比、相当于、占、等于”后的规则。（3）甲比乙多几分之几？计算方法是：（甲－乙）÷乙= 甲÷乙－1甲比乙少几分之几？计算方法是：（甲－乙）÷甲 = 1－乙÷甲（4）“增加”、“提高”、“增产”等蕴含“多”的意思，“减少”、“下降”、“裁员” 等蕴含“少”的意思，“相当于”、“占”、“是”、“等于”意思相近。（5）当关键句中的单位“1”不明显时，要把关键句补充完整,补充成“谁是谁的几分之几之几”或“甲比乙多几分之几”、“甲比乙少几分之几”的形式。（6）乘法应用题中，单位“1”是已知的。（7）单位“1”不同的两个分率不能相加减，加减属相差比，始终遵循“凡是

模块六总结与反馈

模块六总结与反馈 1.在这个模块中，你做了哪些事情？答：模块六主要内容是教学评价。在活动一中，我首先学习了相关理论知识，然后反复阅读了《杨老师的新评测计划》案例原文，最后针对所需要回答的五个问题，进行思考，在案例原文和理论知识界面之间穿插，还通过网络平台搜索新课程评价的理念与方法等知识点，完成了《模块六必选案例分析》并在“课程讨论区”我的班级下的“模块六必选案例”板块发新帖，分享我对案例阅读的思考，并浏览了部分其他学员的帖子，进行了回复。在活动二中我选择了李老师的《新课改新评测》案例进行学习并完成可选案例分析”，及时上交了作业。在活动三中学习了用Excel进行教学统计的方法步骤，并用Excel软件制作了一个统计表,计算了总分和平均分，还在统计表的下方制作了一个折线统计图。最后进入教学统计软件交流分享区发主帖与大家分享所要回答的两个问题。 2学完本模块后，你有哪些收获？答：学完这个模块，我对新课程评价的特点、评价理念、评价方式，评价主体、评价内容、使用的评价工具、教学评价设计原则等有了较全面的认识，特别对新课程评价理念，表现性评价、诊断性评价、形成性评价、过程性评价、评价的设计、评价量规的具体编写等体会较深，弥补了自己以前在教学评价方面理论知识的不足。这这个模块的学习，让我开始思考如何在以后的教学中要根椐教学内容和学生特点制定更加全面的教学评价方案，特别是表现性评价和

过程性评价。另外，通过学习对excel在教学统计中作用，我有了进一步的认识，操作更为熟练。 3.学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？答：本模块的内容，对我们平时的教学有指导意义，非常的实用。这使我们重新认识了教学评价，并学会用量规和档案袋来评价学生，关注学生的学习过程，不仅仅关注效果。学习过程中，对于平时运用较多的教学评价知识学习较轻松，但是对于比较陌生的教学评价的设计和使用还比较迷糊，有待于继续学习。电子表格是我们平时在教学中经常使用的，相对来说比较熟悉。但本次作业只是一些简单的总分、平均分及折线图的绘制，是不是可以适当增加电子表格内容的深度，让大家对表格的功能再多运用一些。另外，我感觉在学习中的网页不是很方便，很多时候都不能退回去，又要重新去选择模块中的活动，有点费时，如果能再方便快捷些就更好了。

初中九年级化学第九单元知识点总结完整版

第九单元《溶液》知识点一、溶液的形成 1、溶液（1）概念：一种或几种物质分散到另一种物质里形成的均一的、稳定的混合物，叫做溶液（2）基本特征：均一性、稳定性的混合物注意：a、溶液不一定无色，如硫酸铜为蓝色、硫酸亚铁为浅绿色、硫酸铁为黄色 b、溶质可以是固体、液体或气体；水是最常用的溶剂，如无说明，默认水为溶剂。 c、溶液的质量 = 溶质的质量 + 溶剂的质量溶液的体积≠溶质的体积 + 溶剂的体积（分子间有间隙） d、溶液的名称：溶质的溶剂溶液（如：碘酒——碘的酒精溶液） e、固体、气体溶于液体，液体为溶剂 2、溶质和溶剂的判断（1）有水，水为溶剂（2）液体溶于液体，无水，量多的为溶剂 3、饱和溶液、不饱和溶液（1）概念：在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质，当溶质不能继续溶解时，所得到的溶液叫做这种溶质的饱和溶液；还能继续溶解的溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液。（2）判断方法：看有无不溶物或继续加入该溶质，看能否溶解（3）饱和溶液和不饱和溶液之间的转化饱和溶液不饱和溶液：增加溶剂、升高温度不饱和溶液饱和溶液：增加溶质、蒸发溶剂、降低温度注：①Ca(OH)2和气体等除外，Ca(OH)2的溶解度随温度升高而降低 ②最可靠的方法是：加溶质、蒸发溶剂（4）浓、稀溶液与饱和不饱和溶液之间的关系 ①饱和溶液不一定是浓溶液（可能溶解度很小，如饱和的石灰水溶液就是稀溶液） ②不饱和溶液不一定是稀溶液（溶解度很大，即使未达到饱和也已经溶解了大量溶质） ③在一定温度时，同一种溶质的饱和溶液一定要比它的不饱和溶液浓（5）溶解时放热、吸热现象（根本原因是水解作用和水合作用的热量变化不同）溶解吸热：如硝酸铵NH4NO3溶解溶解放热：如氢氧化钠NaOH溶解、浓H2SO4溶解溶解没有明显热现象：如NaCl 二、溶解度 1、固体的溶解度（1）定义：在一定温度下，某固态物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量四要素：①条件：一定温度②标准：100g溶剂 ③状态：达到饱和④质量：单位：克（2）含义： 20℃时NaCl的溶液度为36g含义：在20℃时，在100克水中最多能溶解36克NaCl或在20℃时，NaCl在100克水中达到饱和状态时所溶解的质量为36克（3）影响固体溶解度的因素：①内因：溶质、溶剂的性质（种类）②外因：温度

人教版六年级下册知识点汇总

人教版六年级下册知识点汇总 1、《文言文两则》《学弈》选自《孟子·告子》。故事说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。课后第3 题： ①为是其智弗若与？曰：非然也。答：难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。 ②我以日始出时去人近，而日中时远也。答：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。 ③孰为汝多知乎？答：谁说你的知识渊博呢？ 2、《匆匆》本文是现代著名作家朱自清写的一篇散文。本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹。表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。课后第2 题：“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”答：作者把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。日记显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。 3、《桃花心木》这是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。课后第2 题： ①不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。答：“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。生活中的“不确定”，比如生病、父母下岗、遇到自然灾难等。 ②种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。答：因为种树人不定期、不定量地给树浇水，就是让树木适应环境，把很少的养分转化成巨大的能量，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。所以种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。 6、《北京的春节》本人作者——著名语言大师老舍先生，给我们描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。 10、《十六年前的回忆》

高一数学知识点总结--必修6

高中数学必修5知识点第一章：解三角形 1、正弦定理：在C ?AB 中，a 、b 、c 分别为角A 、B 、C 的对边，R 为C ?AB 的外接圆的半径，则有 2sin sin sin a b c R C ===A B ． 2、正弦定理的变形公式：①2sin a R =A ，2sin b R =B ，2sin c R C =； ②sin 2a R A =，sin 2b R B =，sin 2c C R =；（正弦定理的变形经常用在有三角函数的等式中） ③::sin :sin :sin a b c C =A B ； ④sin sin sin sin sin sin a b c a b c C C ++=== A + B +A B ． 3、三角形面积公式：111 sin sin sin 222 C S bc ab C ac ?AB =A ==B ． 4、余定理：在C ?AB 中，有2 2 2 2cos a b c bc =+-A ，2 2 2 2cos b a c ac =+-B ， 2222cos c a b ab C =+-． 5、余弦定理的推论：222cos 2b c a bc +-A =，222cos 2a c b ac +-B =，222 cos 2a b c C ab +-=． 6、设a 、b 、c 是C ?AB 的角A 、B 、C 的对边，则：①若2 2 2 a b c +=，则90C =为直角三角形； ②若2 2 2 a b c +>，则90C <为锐角三角形；③若2 2 2a b c +<，则90C >为钝角三角形．第二章：数列 1、数列：按照一定顺序排列着的一列数． 2、数列的项：数列中的每一个数． 3、有穷数列：项数有限的数列． 4、无穷数列：项数无限的数列． 5、递增数列：从第2项起，每一项都不小于它的前一项的数列． 6、递减数列：从第2项起，每一项都不大于它的前一项的数列． 7、常数列：各项相等的数列． 8、摆动数列：从第2项起，有些项大于它的前一项，有些项小于它的前一项的数列． 9、数列的通项公式：表示数列{}n a 的第n 项与序号n 之间的关系的公式． 10、数列的递推公式：表示任一项n a 与它的前一项1n a -（或前几项）间的关系的公式． 11、如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的差等于同一个常数，则这个数列称为等差数列，这个常数称为等差数列的公差． 12、由三个数a ，A ，b 组成的等差数列可以看成最简单的等差数列，则A 称为a 与b 的等差中项．若 2 a c b += ，则称b 为a 与c 的等差中项． 13、若等差数列{}n a 的首项是1a ，公差是d ，则()11n a a n d =+-．

小学数学知识点大全

小学数学知识点大全（一）笔算两位数加法，要记三条 1、相同数位对齐； 2、从个位加起； 3、个位满10向十位进1。（二）笔算两位数减法，要记三条 1、相同数位对齐； 2、从个位减起； 3、个位不够减从十位退1，在个位加10再减。（三）混合运算计算法则 1、在没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法的，都要从左往右按顺序运算； 2、在没有括号的算式里，有乘除法和加减法的，要先算乘除再算加减； 3、算式里有括号的要先算括号里面的。

（四）四位数的读法 1、从高位起按顺序读，千位上是几读几千，百位上是几读几百，依次类推； 2、中间有一个0或两个0只读一个“零”； 3、末位不管有几个0都不读。（五）四位数写法 1、从高位起，按照顺序写； 2、几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，依次类推，中间或末尾哪一位上一个也没有，就在哪一位上写“0”。（六）四位数减法也要注意三条 1、相同数位对齐； 2、从个位减起； 3、哪一位数不够减，从前位退1，在本位加10再减。（七）一位数乘多位数乘法法则 1、从个位起，用一位数依次乘多位数中的每一位数； 2、哪一位上乘得的积满几十就向前进几。

（八）除数是一位数的除法法则 1、从被除数高位除起，每次用除数先试除被除数的前一位数，如果它比除数小再试除前两位数； 2、除数除到哪一位，就把商写在那一位上面； 3、每求出一位商，余下的数必须比除数小。（九）一个因数是两位数的乘法法则 1、先用两位数个位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两位数个位对齐； 2、再用两位数的十位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两位数十位对齐； 3、然后把两次乘得的数加起来。（十）除数是两位数的除法法则 1、从被除数高位起，先用除数试除被除数前两位，如果它比除数小， 2、除到被除数的哪一位就在哪一位上面写商； 3、每求出一位商，余下的数必须比除数小。

小学语文六年级知识点汇总

第五单元 ★《跨越百年的美丽》居里夫人：献身科学淡泊名利 léi pōróng diàn xūn liǎo dǐng téng shí yù xián 镭钋溶解沉淀绽放烟熏火燎人声鼎沸瓜藤侵蚀荣誉头衔卓有成效：卓：卓越、高超。有突出的成绩和效果。人声鼎沸：人群中发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。 ○1中心：本课是一篇赞美居里夫人的散文，文章采用倒叙的手法，以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不仅在于容貌，更在于坚定执著、为科学献身的科学精神和淡泊名利的高贵人格。 ○2理解句子（这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽?居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意△ 义的发现。 “这种可贵的性格和高远的追求”是指：居里夫人有“坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求”，“这项伟大的发现”是指：居里夫人发现了放射性金属元素镭，“人生意义的发现”是指：居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。（她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学△ 的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。这句话的意思是：这种“变成”不是一般的变成，而是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃，四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。 ○4课文为什么以“跨越百年的美丽”为题？美丽的含义是什么？百年是虚指，意即“永恒”，她的伟大发现对社会的贡献永恒，她的优秀品质和人格精神永存。“跨越百年的“美丽”不仅指居里夫人的美丽端庄，更是她所体现的科学精神和人生态度。 ★《千年梦圆在今朝》遨游áo 鲲鹏展翅kūn péng 九天揽月lǎn 苍穹qióng猝然长逝cù 不懈努力xiè华发早生huá锲而不舍qiè遨游骄傲翱翔奥运九天揽月：揽：采摘。到天的最高处去摘月。坚持不懈：懈：松懈。坚持到底，一点不松懈。积劳成疾：积劳：长期劳累过度。疾：病。因长期工作，劳累过度而生了病。风华正茂：风华：风采、才华。茂：旺盛。形容青年朝气蓬勃，奋发有为的精神风貌。中心：课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，热情赞扬了中国航天工作人员__热爱祖国,_团结合作、_默默奉献、_勇于探索、__锲而不舍的科学精神。★《真理诞生于一百个问号之后》漩涡xuán wō花圃pǔ石蕊ruǐ诞生司空见惯机械xiè见微知著追根求源百思不得其解：百：多次。解：理解。百般思索也无法理解。见微知著：微：隐约。著：明显。见到事物的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。锲而不舍：锲：镂刻。舍：停止。比喻有恒心有毅力。（近义词：水滴石穿）司空见惯：看得多了，不以为奇。 ○1这是一篇议论文。课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”，也是课文的主要观点。课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在生活中发现真理。本课使用具体典型事例说明观点的方法，我感受到见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神。○2课文的写作思路是：提出观点——论证观点——总结观点。 ○3理解句子的含义：（真理诞生于一百个问号之后。这句话的含义是：只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解△ 答了若干个问号之后，就能发现真理。（2）最好把“？”拉直变成“！”找到真理，问：这里的“?”“!”各指的是什么？这样表达有什么好处？这里的“？”是发现的问题，是不断的追问，“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。

2018年外研社新标准英语六年级下册模块6-7知识点及测试题

六模块知识点一．动词原形及过去式。 thank-thanked谢谢show-showed给…看…ask-asked邀请，要求finish-finished完成 decide-decided决定buy—bought购买am, is-was是get-got得到see-saw看见learn-learnt学习bring-bought拿来give-gave给make-made制作take-took带say-said说do-did做put-put 放hang-hung挂go-went去二．动词短语及句型。 welcome home欢迎回家on the earth在地球上in space在太空space travel太空旅行pictures of …..的照片bring back带回 a paper spaceship一艘纸质宇宙飞船the name of ……的照片a Chinese spaceship一艘中国宇宙飞船 a Chinese taikonaut一位中国宇航员in 2003在2003年for the first time 第一次the national flag of…某国的国旗in the basket在篮子里on the bike在自行车上 a model of …..的模型 a book about…It was a book about space travel. 一本关于太空旅行的书。 be interested in …Daming is very interested in space travel.大明对太空旅行很感兴趣buy +人+物= buy +物+for+人Simon’s mum bought him a present.= Simon’s mum bought a present for him. 西蒙的妈妈给他买了一份礼物。 get …from…He got many presents from his family. 他从他的家人那里得到很多礼物。 show + 人+ 物Daming showed Simon his birthday present. 大明给西蒙看了他的生日礼物。 ask + 人+ to do Daming asked him to read the book with him.大明邀请他和他一起读书。 decide to do Then they decided to make a paper spaceship.然后他们决定制作一艘纸质宇宙飞船。 give + 人+ 物= give + 物+to + 人They gave the spaceship to Simon’s mum.他们把宇宙飞船给了西蒙的妈妈。 thank + 人+ for…Daming thanked her for the birthday present. 大明感谢她的生日礼物。 take+人、物+ to + 地点It took us to the earth.它带我们去了地球。 take+人/物+ into + 地点It took a Chinese taikonaut into space for the first time.它首次搭载了一名中国宇航员进入太空。七模块知识点一．动词原形及过去式。 watch-watched看live-lived活着spend-spent度过come-came来are-were是can-could能 meet-met迎接fly-flew飞become-became变成draw-drew画teach-taught教write-wrote写 travel-travelled旅行have-had拥有二．动词短语及句型