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初中数学开放式教学探究

初中数学开放式教学探究

摘要:新课程改革呼唤着教学方式的变革,教学方式的变革期待着教师改变传统的封闭型教学方式,实行开放式教学。开放式教学是根据学生个性发展的需求而进行的教学,在发现问题、提出问题、引导思维、启迪智慧、培养悟性、培育创新精神上下功夫,从而让课堂充满生趣和孜孜不倦的探索。本文对初中数学开放式教学进行浅要的分析。

关键词:初中数学开放式教学教学策略

所谓开放式教学是指在课堂教学中以学生为主体,从培养学生学习和实践的态度、思维和能力出发,以激活学生主动地去发现、去想象、去探索,形成科学品质、创新意识和实践能力为目标的一种教学实践。在充分发挥学生主体作用的基础上,变“学知”为“知学”,使学生成为具有初步的创新精神和实践能力的人。初中数学教学中有效地实行开放,可以从以下几个方面实施:

1 确定开放的教学目标

在开放性的教学活动中,教学目标不再受“知识中心”的束缚,而是知识型、智能型、教育型目标的完美整合,由过去只重视认知领域目标,扩展到技能目标、能力目标、学法目标、德育目标、情感目标等多个方面。这个过程体现了教学目标的多元整合性,使学生可以全面发展。这种开放性的目标具有更高的灵活性,进而也就成为连接学科教育、学校教育和社会教育以及学生个性发展的枢纽,体现素质教育全面发展的目标要求。

2 创设开放的教学环境

在压抑的思想环境下,禁锢的课堂氛围中创造性思维火花很难产生。教学中,教师的首要任务是营造一种生动活泼、民主平等的教学气氛,使学生性格开朗、兴趣广泛、思维活跃、富有创造气息。

3 运用开放式教学方法

数学课堂上学生的主要活动是通过动脑、动手、动口参与数学思维活动。让学生学会发现问题、提出问题、分析问题、解决问题以及亲身参与问题的真实活动之中,只有这样,才能使学生亲身品尝到自己发现的乐趣,才能激起他们强烈的求知欲和创造欲。

如在教学《一元二次方程根的判别式》一课时,笔者设计了这么一道练习:当k取何值时一元二次方程kx2+(4-2k)x+k+1=0有解?问题一出,马上有同学举手解题如下:

∵方程有解∴△=0 ∴解得:k(A这时教师提问有不同意见吗?引出思考,同学积极思考最终得出还要加上K≠0这一条件。接着又问:假如是:当k取何