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酸的和甜的第一课时教案(2012.11.2邱秋玲)

酸的和甜的第一课时教案(2012.11.2邱秋玲)
酸的和甜的第一课时教案(2012.11.2邱秋玲)

《酸的和甜的》第一课时教学设计

2012年11月2日新江中心小学二年三班:邱秋玲

●教学目标:

1、认识本课9个生字,学会正确书写3个字,重点指导反犬旁的书写。

2、创设情境,能有感情地朗读一二三八自然段。

3、初步体验故事中角色的心灵世界,感受动物们的心情,体会狐狸的心理。

●教学重点难点:识字、书写,朗读指导

●教学准备:学生预习课文及生字,多媒体教学课件

●教学流程:

一、激起生活体验引入

1、复习“甜”字。看到它,你想起了什么东西?

2、学习“酸”字。谈酸,读音,带表情读一读;观察字形,联系生活扩词。

3、导入课题。齐读课题。

二、自读课文,学习生字词

1、连环画课文,提示读课文的要求。

2、学生自由读文,可同桌互听字音。

3、文、图结合学习字词“葡萄”、“颗”、“串”,正音,记形,运用。

①同学们,题目上酸的甜的,是指什么的味道?(葡萄)学习字音,识记字形,扩展词汇。

②量词的运用,学习“颗”、“串”字。

4、长句读正确,读通顺,学习句子中的生字。

过渡:这一串串紫红色的葡萄在你眼前,你想做什么?

①出示长句:他望望架上那一串串紫红色的葡萄,迫不及待地爬上葡萄架,摘下一串就要往嘴里送。(生字:迫、待)

②小松鼠和小兔子真不明白,狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢?(生字:狐、狸、硬,拓展反犬旁的字,读好问句。)

三、品析第八自然段

1、观察插图,学着动作和表情,读出它们心中的疑问。

2、初理内容,了解动物们对葡萄味道的说法。

3、初步解析狐狸心理。

四、学习第一二三自然段。

1、学习第二句。过渡:狐狸到底吃到葡萄了吗?从哪里知道?

①你从这句话中知道了狐狸吃不到葡萄,还感受到了什么?学习“一会儿……一会儿……”。

②情境创设。这是只()的狐狸。

③结合插图和表演,感受“馋”,引导读出太想吃而又吃不到的心情。

2、对话体验学第三句。

①问:小狐狸,你又是转又是跳,可是一颗葡萄也摘不到,你此时心情怎么样?

②感叹句朗读。用这样的心情来练说狐狸的话。

3、带着自己的理解齐读本段,喜欢表演的可配上动作来读。

4、师:葡萄是酸的,小松鼠听见了,小兔子也知道了,他们心里是怎么想的呢?请同学们读读课文第二、三自然段。把他们的想法用横线画出来。

5、分角色朗读二、三自然段。

五、指导书写“狐狸猴”。

1、同学们,我们到葡萄架的时间已经很久了,该回去。来跟四只小动物告别吧!看小动物们送我们这么有意思的故事,我们也回回礼吧!(出示带有田字格的:狐狸猴)

2、观察学习反犬旁的形体。它像什么,笔顺指导,教师范写。

3、学生观察三个字,重点指导“猴”字。分析字的结构及关键笔画。

4、范写,学生练写,点评。

机动环节:读韵文,深化理解狐狸的心理。

读韵文,这只小狐狸啊,摘不到葡萄就说葡萄是酸的,送他一首小童谣。

《摘葡萄》:葡萄,葡萄,圆又大;狐狸,狐狸,口水挂,一会儿转,一会儿跳,一会儿跳,一会儿转。唉!摘来摘去摘不到,就说葡萄是酸的,是酸的!

六、作业

1、想想说说:你想对故事里的狐狸和小兔子、小松鼠说些什么呢?

2、回家美美地把这篇课文一二三八自然段读一读。

板书:

狐狸

22.我们奇妙的世界第一课时优秀教案

22.我们奇妙的世界第一课时教案 2020.3.22 教学目标: 1.认识雕、呈等11个生字,学写乘、幻等13个生字。 2.能读准字音,有感情地朗读课文,通过朗读表达出世界的奇妙。 3.了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。 4.初步学习整合信息,学习怎样介绍奇妙的世界。 教学重点: 理解、感悟世界的奇妙,体会作者的思想感情,激发热爱世界的思想感情。 教学难点:感悟世界的奇妙,学习把事物写具体。 教学课时:2课时 第一课时 教学目标: 1.认识雕、呈等11个生字,学写乘、幻等13个生字。 2.能读准字音,有感情地朗读课文,通过朗读表达出世界的奇妙。 3.了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙,天空给我们带来了哪些宝藏。 教学重点: 1.识记生字词。 2.理解课文内容,了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙,天空给我们带来了哪些宝藏。

教学过程: 一、图片激趣,导入新课。 1.课件播放地球,蔚蓝的天空、各种形状的云彩,日出日落,四季的森林等图片,观看图片后,你看到了一个的世界? 2.是啊,世界是多彩的,神奇的,今天我们就从英国的彼得.西摩的作品中感受世界的有趣。板题。 3.你觉得课题中哪个词最重要?(奇妙)它就是题眼。齐读课题。 二、初读感知,学习生字。 1.请同学们快快打开书86页,自由读课文,读准字音,读通句子。 2.大家读得很认真,词语也来祝贺你们了(投影出示词语),会读吗? 3.出示带音节的词语。(自由读,分行读,齐读。) 4.去掉音节,还有信心读好吗?请各位同学当小考官,同桌两人你读给他听,他读给你听,如果同桌读得好,请你夸夸他,如果同桌读不好,请你教教他。开始吧! 5.小考官们,现在我也要考考你们,刚才读的时候你觉得那些词比较难读,可以提醒一下大家吗?指名读,领读。 (1)适时理解“雕饰”,(雕刻,装饰)拆分法是理解词语的方法之一。 (2)振翅:鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。只要大家努力学习,也会像小鸟一样振翅高飞。 (3)噼噼啪啪:这是怎样的声音?(雨滴、鞭炮)你还知道哪些拟声词? (4)蜡烛:“蜡”最早指蜂蜡。成熟蜂巢用沸水融化、过滤、冷却,就会得到蜂蜡。“虫”字旁指的就是蜂巢。(昔:旧的,成熟的)

学校安全教育教案--20个课时

学校安全教育教案

第一课时防溺水安全教育 教学目的: 1、提高安全意识,愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识。 2、初步了解防溺水安全的有关内容,知道每一个学生(包括公民)都要提高安全意识。 3、自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。 一、谈话引入课题 生命安全高于天,父母给你的生命只有一次,所以每个人都要珍惜生命,注意安全。 二、授新课 1.游泳中要注意的安全问题: 组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面或简讲身边的溺水死亡实例。(夏季,根据前三年的平均计算,我国每天溺水死亡40人,大部分都是14岁以下的少年儿童。) 学生讨论:在游泳时要注意那些问题? 学生分组讨论以后,教师进行总结。 游泳要严格遵守“四不”:未经家长、老师同意不去;没有会游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;水库、池塘不去。

2.在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故,然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因,教师做总结。 溺水原因只要有以下几种:不会游泳;游泳时间过长,疲劳过度;在水中突发病尤其心脏病;盲目游入深水漩涡。 三、教育学生如何预防溺水 1.不要独自一人外出游泳,更不要到不摸底和不知水情或比较危险且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择良好的游泳场所,对场所的环境(如该水库、浴场是否卫生,水下是否平坦,有无暗礁、暗流、杂草,水域的深浅等情况)要了解清楚。 2.必须要组织并在家长或熟悉水性的人的带领下去游泳,以便互相照顾。如果集体组织外出游泳,下水前后要清点人数,并指定救生员做安全保护。 3.要清楚自己的身体健康状况,平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳。要做好下水前的准备,先活动身体,如水温太低应先在浅水处淋洗,待适应水温后在下水游泳;镶有假牙的同学,应将假牙取下,以防呛水时假牙落入食道或气管。 4.对自己的水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要贸然跳水和潜泳,更不能互相打闹,以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。 5.在游泳中如果突然觉得身体不舒服,如眩晕、恶心、心慌、气短等,要立即上岸休息或呼救。 6.在游泳中,若小腿或脚步抽筋,千万不要惊慌,可用力蹬腿或做跳跃动作,或用力按摩,拉扯抽筋部位,同时呼叫同伴救助。

校内活动安全教育教案

校内活动安全教育 教学目标: 1.使学生明白校内安全的重要性,知道在校内应注意哪些情况可能对自己造成伤害,应该怎样去防范。 2.知道在课间活动中要按顺序、守规则。 3.能用正反事例说明课间活动要守秩序。 4.使学生明白在学校我里参加游戏、运动、劳动等活动也会有一定的不安全因素,要防止危险的发生。懂得课间活动守秩序,大家才能愉快又安全。 教学重点: 使学生生知道校内活动守秩序应该怎样做。 教学难点: 为什么校内活动要守秩序。课前准备: 1.让同学们收集有关校内发生的不安全事故。 2.选好及训练班会主持。 3.了解一些校纪校规。 教育过程: 一、课间活动的安全教育 (一)校园中存在的安全隐患。(可请学生列举一些现象) 1.学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。 2.学生饮食、就餐的安全隐患。 3.学生交通安全隐患。 4.校园隐性伤害的隐患。

(二)学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。 1.上下楼梯要注意什么?(可请学生举手,让学生在思考中意识哪些事在楼梯上是不能做的。) (1)不要因为赶时间而奔跑。 (2)在人多的地方一定要扶好栏杆。 (3)整队下楼时要与同学保持一定距离。 (4)上下楼时不要将手放在兜里。 (5)不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。 (6)上下楼靠右行。 小结:集体活动中要一切行动听指挥,遵守时间,遵守纪律,遵守秩序,语言文明。 2.课间活动应当注意什么? (1)室外空气新鲜,课间活动应当尽量在室外,但不要远离教室,以免耽误下面的课程。 (2)活动的强度要适当,不要做剧烈的活动,以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。 (3)活动的方式要简便易行,如做做操等。 (4)活动要注意安全,切忌猛追猛打,要避免发生扭伤、碰伤等危险。 小结:学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下,上上厕所、喝点儿水;也可以适当地开展一些有益的活动,换换脑筋,以便下一节课能精神饱满地学习。大课间设置的目的是让同学能一天有足够的活动时间。 3.同桌互相说说:你知道课间应注意些什么吗?

记金华的双龙洞第一课时优秀教案教学设计

记金华的双龙洞第一课时优秀教案教学设计 下面是网为大家带来的记金华的双龙洞第一课时优秀教案教学设计,欢迎阅读参考。 记金华的双龙洞第一课时优秀教案教学设计篇一 教学要求: 1、了解从金华去双龙洞的路上的特点,激发学生对大自然的热爱。 2、了解作者的游览顺序,制作一张游览示意图。 3、学会本课生字词语。 4、有感情地朗读课文,背诵你喜欢的自然段。 教学过程: 一、揭题、释题,读第一段。 1、揭题。 今天,我们学习老作家、老教育家叶圣陶爷爷的游记——记金华的双龙洞。 2、释题。“记”是什么意思? 3、读第一段。 二、初读课文。 1、激趣。听说,双龙洞的景色非常奇特,我也真想去游览一番,你们想去吗?要想去,事先要对双龙洞有些了解,课文会告诉你。赶快朗读课文,做到正确流利,遇到难读的要多读几遍,遇到生字更要多读几遍。快读吧。 2、自由读课文。 3、检查学习字词和课文的情况。 三、理清顺序。 1、看,这是什么?(出示小红旗小黄帽)谁用的?说起导游这个职业,可真好,天南海北,游山玩水。现在,有一个当导游的机会,你们想不想当?想当的都来当吧,现在,你 们都是导游,就我一个游客。(让一个女生起立)导游小姐,你怎么安排我今天的旅游路线?教你一个方法,可以画一张游览示意图。怎么画?细细读课文,借助课文中地点转换的语

句来画。例如:四人小组合作制作一张。一组板演。导游小姐,你怎么安排我今天的旅游路线?你这个导游当得真好,这个旅游帽作为奖品奖给你。 四、学习第二段。 1、刚才就我一个游客太冷清了,你们还是陪伴我一起来当游客吧。现在让我们从金华出发到双龙洞去,请你注意欣赏沿途景物。(出示相机)看,老师手中拿的是什么?你们也带了吗?下面请同学们当摄影师,把路上的美景拍摄下来,并且配上解说词。(出示一张照片做例子)拍镜头时,要拍一个你最喜欢的景物,配解说词时,要使用文章的句子。要完成这件工作,先要好好地朗读2——3段。 2、学生自由朗读2——3段。 3、讨论。 (1)你拍了什么镜头?为什么拍了这了这个镜头?随学生出示图,补充介绍:映山红花色众多,有紫红、红、桃红、粉红、橙、金黄、雪青、纯白等颜色。 (2)还有谁也拍了这个镜头,你们愿不愿意来一次配解说词的比赛。 (3)猜一猜,油桐开的花是什么颜色的?出示图。 (4)出示实物,新绿。 4、看到大家拍了这么多的镜头,我也憋不住了,我让你们看看我拍的镜头,不过,我有一个问题。(出示问题:溪声为什么会变换调子,溪流与双龙洞有什么关系?)播放录象,看完后讨论。指导朗读。 5、一路上,有山有水,景色美丽,请你能否用一个词来形容这些景色。比如,叶圣陶爷爷就用了一个词——明艳,你用什么词? 6、景色美,文章美,我们来把它背下来,请你选择你喜欢的一句话背给同桌听。 六、课堂,作业。这堂课,我们游了路上,又游了洞口和外洞,玩得开心吗?今天回去,把你的见闻告诉给你的爸爸妈妈听。 记金华的双龙洞第一课时优秀教案教学设计篇二 教学目标: 1.学会本课生字、新词,理解重点词语。 2.阅读课文,了解课文主要内容,找出作者的游览顺序。

《触摸春天》第一课时教学设计

《触摸春天》第一课时教学设计 一、教材分析 这是一篇短小精悍、语言简练,意境优美,所蕴含的道理非常深刻。文章讲诉盲女安静用心触摸春天的故事。作者也触摸到了一种从未有过的生命力,感悟了人生的真谛:谁都有把握春天的权利,只有用心去感受生命的美好,才能创造一个属于自己的春天。 二、教学目标 1、认识7个生字,会写9个生字,能正确读写“流畅、浓郁、流连”等词语,并能正确拼读“悄然、划过、曲线” 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、通过读悟重点句子,感悟奇迹,感受盲童安静神奇的灵性。 三、重难点: 通过读悟重点句子,感悟奇迹,感受盲童安静神奇的灵性。四、教学过程 (一)创设情境,引入新课 谈话导入:同学们喜欢春天吗?谁来说说春天是什么样子的?学生作答。这么美丽的春天我们是怎么知道的?(用眼睛观察到的)从而引出盲童,引出课题。 (二)初读课文,整体感知 1、师范读课文。 2、学生自由读文。(课件出示读书要求) (1)结合文后生字,注意把生字生词读准确。

(2)把句子读通顺,难读的句子要多读几遍。 (3)读完后,想一想课文讲了一件什么事? 3、检查读文情况 (1)课件出示生词,学生认读。(指名读、分列读、齐读) (2)开火车读课文,指名读,男女生比赛读。 (3)课文讲了一件什么事? (三)研读课文,感悟“奇迹”。 1、默读课文,把课文中安静怎样触摸春天的句子画下来。 2、交流 (1)“安静在一株月季花前停下来,、、、、、、月季花。”(课件展示) A、安静用什么来触摸春天的?(手) B、从“极其准确”这个词中你体会到了什么?(对这株花很 熟悉) C、为什么她对这些花熟悉呢?(整天在花间流连)由此可见,安静很喜爱春天。 D、有感情的读读这句话。 (2)“安静的手指悄然合拢,、、、、、、抓住了。” 这句话写出了什么?(安静抓住了一只蝴蝶)。大家捉过蝴蝶吗?好捉吗?现在咱们做个测验,大家合上书,看封面上的那只蝴蝶,然后我们闭上眼睛,用手去指住它别动,自己看一看指得准确吗?(准确率不高)。

安全教育教案(全)

安全教育教案(全) 最齐全的小学安全教育教案,囊括各个方面,让你在评比 安全优秀教案中脱颖而出!校园安全与每个师生、家长和社会有着切身的关系,是全社会安全工作的一个十分重要的组成部分,它直接关系到青少年学生能否安全、健康地成长,关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社会稳定。广大学生作为一个特殊的群体,他们的健康成长涉及千家万户,保护广大学生的安全是我们全社会的共同责任。校园安全已成为当今社会各界关注的热点问题,保护好每一个孩子,使发生在他们身上的意外事故减少到最低限度,已成为学校教育和管理的重要内容。这本主要包括交通安全、用电安全、防火安全、运动安全、网络安全、灾害危险自救、自卫防护、预防黄赌毒等内容,具有很强的系统性、实用性、实践性和指导性。 小学生安全教育教案 (交通安全、防火、电、食品等) 学安全教育教案 课题:防火自护、自救安全教育

教学内容: 学习一些家居防火自护。自救知识 教学目标: ①通过学习防火安全知识.让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。 ②培养学生自我生存能力使学生安全.健康地成长。 教学重难点:树立火灾自护.自救的观念.增强安全意识。教学时数:1课时。 教学器材:投影仪.幻灯片或制作课件. 教学过程: ㈠谈话导入:

同学们生活在幸福.温暖的家庭里.受到父母和佳人的关心.爱 护.似乎并不存在什么危险。但是.家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待.否则.很容易发生危险.酿成事故.象不久前发生在本班同学毛光辉家里的一场火灾.我们不得不提高警惕引以为戒.下面就谈谈家庭火灾要注意什么:(师生共同) 1.用电安全 随着生活水平的不断提高.生活中用电的地方越来越多了。因 此.我们有必要掌握一些基本的用电常识。 (1)认识了解电源总开关,学会在紧急情况下关断电源。 (2)不用湿手触摸电器,不用湿布擦找电器。 (3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。

《荷花》第一课时优秀教案

《荷花》第一课时优秀教案 篇一:3荷花第一课时教学设计 3.荷花 篇二:《荷花》第一课时公开课 《荷花》第一课时 一.导入 1.我们来欣赏一组图片,请你用一个词来形容你看到的荷花。 评:我觉得你们就是最伟大的诗人,把荷花形容得这么美! 2.荷花又称莲花或者芙蓉,它出淤泥而不染,自古以来赞美荷花的诗篇数不胜数。今天我们要和大作家叶圣陶一起走进这片荷花池,一起品味这一池的荷花。 3.齐读课题。 二初读课文。 1.自由读课文,读准字音,读通课文。难读的地方多读几遍。 2.出示词语(带拼音) 指名读,讲解莲蓬:出示莲蓬图,读好轻声 花骨朵儿:这个词是儿化音,谁能读准它。 露出:它还可以读露(水)。 挨挨挤挤:生做动作,一个挨着一个,形容数量很多。翩翩起舞:跳舞很轻快,很美。读美。

3.去拼音,分行读词语,齐读词语 4.指名分段读课文,一边听一边思考每一段分别写了什么? 用四个字的词来概括板书:闻到花香 观察形状 欣赏姿势 想象成荷 回到现实 5.过渡:就让我们再一次走进课文,品位荷花的美,体会作者用词的精妙。 四精读课文 (一)精读第一自然段 1、指名读第一自然段 2、从这一段中,你体会到了什么?“赶紧”“跑” 3、齐读第一段,读出作者迫不及待想看荷花的心情 (二)精读第二自然段。 篇三:12.《荷花》第一课时教案 12《荷花》第一课时教案 教学目标: 1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重、难点: 正确、流利、有感情地朗读课文 教学过程: 一、创设情境,激趣导入: 1.板书课题齐读课题:荷花。 2.语言渲染:从古至今,荷花就是文人最喜爱的植物之一,描写赞美荷花的诗文数不胜数,我古代伟大的诗人屈原、李白、苏轼等都曾吟咏过荷花。人们称荷花为“花之君子”。今天,我们来一起学习一篇有关荷花的文章,它的作者是我国现代著名文学家、教育家叶圣陶爷爷,文章的题目就叫“荷花”。 3.哪些同学看过荷花?请你用一个词来形容自己看过的荷花。请同学们边看边想,你看到了什么。(呈现多幅荷花照片) 二、初读课文,熏陶情感: 1、自读课文。要求: (l)遇到生字多读几遍,除了读准字音之外,还要看清字形。 (2)把句子读通顺。 (3)画出不认识、不理解的字词。 2、查自读情况: (1)出示词语:(课件出示) (2)指名读;开火车读;齐读。

《触摸春天》教学设计(第一课时).doc

《触摸春天》教学设计(第一课时)- 本文的中心思想包含两个方面,一个是安静的思想情感:春天来了,盲童安静在以神奇的灵性拢住蝴蝶,用多姿多彩的内心感受春天的气息,触摸春天的脉搏。这一抓一放,就表现了文章主人公安静对春天、对生活的热爱。另一方面是作者的思想情感:在这个清香袅袅的早晨,作者从安静的表现中也感悟到了谁都有生活的权利,谁都能创造一个属于自己的缤纷世界。这两个方面我们在教学中必须牢牢把握。所以,我对教学内容课时划分的处理是这样的:第一课时,除了落实基础知识的教学外,我把讲读重点放在安静的这条线上,只感悟安静拢住蝴蝶后那多姿多彩的内心世界。第二课时则感受安静放飞蝴蝶后的心境以及对作者的思想情感的理解。 本课时教学重点是体会安静神奇的灵性,多姿多彩的内心世界,从而感受小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望。要体会安静的思想情感,就要有一把钥匙,就是知道她的内心世界。安静那多姿多彩的内心世界是很难看到的,我们就要通过她的所作所为来感悟。盲童安静拢住一只蝴蝶,真是奇迹!能创造这样的奇迹靠的是她神奇的灵性。所以我在教学中紧扣睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了这条纲来教学。这句话是比较难理解的,神奇的灵性词典里的意思就是天赋的智慧、聪明才智,但是具体的意思我们都说不清、道不明,是抽象的。但是本单元的教学重点要求体会课文中含义较深的词句,这也是一个难点。因此,我把神奇的灵性给他形象化,化为可观、可

感的东西。于是,我在教学中设计通过联系上下文、联系生活实际来感受安静神奇的灵性,引导学生品读感悟,原来安静虽然眼睛看不见,但是她是有灵敏的听觉、嗅觉,有准确的感觉,这就是她的聪明才智,这就是她的神奇的灵性。当然,对于四年级的孩子,我们如果能让他们体会到这些就够了,不要求一下字理解得那么全面、透彻。 在体会安静神奇的灵性中,我大致安排了三个环节: 1、怎么拢住,联系上文,往前勾,结合孩子的表演辅以朗读,展现人物的动作,把灵性化为可感的东西。 2、理解为什么能极其准确地拢住蝴蝶,又联系上文的整天流连来体会安静已经十分熟悉花的味道了,从她灵敏的嗅觉来体会灵性,这也是可感的。 3、结合生活实际,调动学生的听觉、感觉,体会安静的灵性,这也是可感的。 有了神奇的灵性搭桥,我进而引导学生想像体验安静内心多姿多彩的世界:惊讶、高兴、激动、对蝴蝶的喜爱、对生灵的

小学生公共安全教育教案

第一课时防火自护、自救安全教育 教学内容: 学习一些家居防火自护。自救知识 教学目标: 1、通过学习防火安全知识,让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。 2、培养学生自我生存能力使学生安全健康地成长。 教学重难点:树立火灾自护,自救的观念,增强安全意识。 教学时数:1课时。 教学器材:投影仪,幻灯片或制作课件, 教学过程: 一、谈话导入: 同学们生活在幸福,温暖的家庭里,受到父母和佳人的关心,爱护,似乎并不存在什么危险。但是,家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待,否则,很容易发生危险,酿成事故,象不久前发生在本班同学毛光辉家里的一场火灾,我们不得不提高警惕引以为戒,下面就谈谈家庭火灾要注意什么:(师生共同) 1、用电安全 随着生活水平的不断提高,生活中用电的地方越来越多了。因此,我们有必要掌握一些基本的用电常识。 (1)认识了解电源总开关,学会在紧急情况下关断电 源。

(2)不用湿手触摸电器,不用湿布擦找电器。 (3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。 我们的做法: A特别是平常我们看完电视之后,只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态,这种做法是错误的,一定要亲手把电视机关上,并拔掉插头。 B电火箱用完后,一定要把插头拔掉,不要让它处于保温状态不管,这是最容易发生火灾的。本班毛同学就是这种情况造成的。 C提醒老人,因年老易忘事,一定要他们仔细检查,并把我们今天学的告诉他们。 (4)使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立 即关掉电源开关,停止使用。 (5)雷电时,应关闭正在使用的个种电器,特别是电视机。 (6)发现有人触电时要设法及时关闭电源,或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开,不要用手直接救人。 (7)发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映,并要求他们换掉。 2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。 3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。 二、用幻灯片展示各种火灾实录,从中学习自救知识。师生共同总结几种逃生的方法。 1、室外火灾关门求生的方法: 2、测试门的温度,用水把棉絮浸湿,堵住门和窗户。

优课雷雨第一课时1优秀教案

《雷雨》教学设计 教学目标: 1.认识4个生字,会写12个生字。正确读写词语表中的词语。 2.正确流利地朗读课文,初步掌握课文主要内容。 教学重点: 正确书写生字词。 教学难点: 概括课文大意。 教学过程: 一、谈话入题 1.孩子们今天下雨了吗?雨有很多种,你知道有哪些雨?((学生自由说)2.今天我们将要迎接的就是一场雷雨。齐读课题 小朋友们见过雷雨吗?你见过的雷雨是什么样的呢? 老师提示雷雨一般是在什么季节下的?(夏天午后) 3.有一位小朋友把他观察到的雷雨景象写成了一篇文章。今天,让我们一起走进18课,和这位小朋友一起看看这场雷雨吧!那么现在课堂就还给同学们。有请我们的助教。 4.不认识的生字词做上记号了吗?那么现在课堂就还给同学们。有请我们班的有谁能试读课文? 二、助教见面 大家好!我是这节课的助教,由我带领大家学习,希望同学们能认真听讲,积极举手回答问题,大家都能有所收获。昨天同学们已经预习的课

文生字词的,现在我们来自由读一遍课文,注意:不多字,不少字,不唱读,不会的字请作上记号,向同桌请教。好,开始。 接下来先有请字音小班闪耀登场。 三、自主学习生字词 字音小班上场 齐:大家好!我们是“xx”小班。通过学习希望大家都能读准生字的字音 1号:。我是1号同学,下面由我来范读词语,请大家认真听,眼睛(到)请看大屏。接下来请大家自由读一读这些词语,让我们再一起来读一遍这些词语。下面有请2号同学带领我们继续学习。 2号:我来提醒大家易读错的字音:请同学们看大屏,我来提醒易错的字音:“垂、沉、阵蝉、蜘、蛛”是翘舌音的字,不要读成平舌音了。 你们还有要提醒大家的吗?我们一起来把刚才提醒的字音读一读。同学们读得真认真,我就带领大家学习到这里,下面有请3号同学带领我们学习。 3号:现在请同桌检查读,听听同桌是否读准字音。下面请同桌赛读这些词语,看谁读得又快又准。好,接下来我们来开火车读一读这些去掉伙伴的生字(火车火车哪里开?)大家读得都不错,我们小班就带领大家学习到这里, 4号:现在我们来玩抓“特务”的游戏,游戏规则是:一个小组的小组长到指定的小组找一个同学读,没有读正确的被视为特务,好,游戏开始。

初中生安全教育教案

初中生安全教育教案 防溺水 [教学内容]:学习游泳安全知识,学习溺水安全的基本常识,培养有关防范力。 [教学目标]: 1、提高安全意识,愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识。 2、初步了解防溺水安全的有关内容,知道每一个学生都要提高安全意识。 3、自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。 [教学重点]:通过对溺水事件的了解提高学生的游泳的安全意识,充分了解溺水时各种逃生自救的办法。 [教学难点]:积极避险、自救方法 [教学方法]:提出问题、启发思维、共同探究、讲授与讨论结合、重在理解。 教学过程: 一、谈话引入课题 现在正是天气逐渐转热季节,暑期即将来临,中小学生溺水伤亡的事故也明显多起来。据教育部等单位对北京、上海等10个省市的调查显示,目前全国每年有1.6万名中学生非正常死亡,平均每天约有40多名学生死于溺水、交通或食物中毒等事故,其中溺水和交通

仍居意外死亡的前两位。 二、了解令人心痛的溺水事件 2004年6月23日下午15时,陕西省紫阳县5名学生私自下河游泳溺水死亡。 2005年9月10日,陕西省丹凤县商镇中学学生叶吉利在体育集训中去丹江河游泳溺水死亡。 2007年6月26日下午2时,商州区牧护关镇两名学生下河游泳溺水死亡。 老师:听了这个实例,我想在座的每一位同学心里都不会轻松。你是否感叹,是否惋惜,一个生命就这样在世界上转瞬消失?此刻,你在想什么?请同学们谈谈你的看法。 讨论:你从中体会到什么? 学生讨论 师:生命安全高于天,父母给你的生命只有一次,所以每个人都要珍惜生命、注意安全。 今天我们要学习的主题是防溺水教育。 1、板书课题:防溺水教育 游泳要严格遵守“四不”:未经家长、老师同意不去;没有会游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。 2、溺水原因主要有以下几种: 不会游泳;游泳时间过长,疲劳过度;在水中突发病尤其是心脏病;盲目游入深水漩涡。

校园活动安全教育教案

校园活动安全教育教案 一.教学目标 1、提高学生校园安全意识。 2、知道在校园里哪些行为就是不安全得。 3、一旦不安全得事情发生了,知道应该如何去处理。 二.教学要求 1、知识方面:了解有关知识;明确校园不安全得行为。 2、能力方面:通过学习,时刻提高警惕,自觉做好防范工作。 3、觉悟方面:认识校园安全隐患存在得必要性,树立自我安全意识;增强自我保护能力。 三.教学重点 通过案例分析与学生参与讨论事例增强学生得校园安全观念。 四.教学难点 遇到安全问题学会用如何处理。 五.教学方法 导、读、议、评相结合 六.教学过程 (一)、讲解导入新课 同学们,我们就是21世纪得主人,就是祖国得未来、民族得希望。我们爱学校、爱劳动,就是充满生机得新一代。我们在党得温暖阳光下成长;在幸福、温暖

得家庭里、受到父母与家人得关心、爱护下成长;在老师得悉心哺育下一天天成熟。我们肩负重任,就是跨世纪得新苗。可就是,我们却经常听到一些无端得横祸向我们小学生飞来噩耗;瞧到一些触目惊心、惨不忍睹得灾难在我们身边发生。因此,学习安全知识,保证校内活动得安全就是很重要得。今天我们得共同学习特殊得一课。 板书课题:安全 (二)、举例说明事故得意外起因: 1、安全对于我们来说非常重要,在校园里也要时刻注意安全。 2、发生在校园里得事故: ⑴高空抛物,砸到同学。 ⑵在教学区打闹,撞到了同学,出现不应有得事故。 3、学生自由谈发生在校园里得事故。 4、总结:在校园里我们也一定要注意安全。 (三)、交流: 讨论在校园里我们应当注意哪些方面得安全? 1、在教室里应当注意哪些安全呢?为什么?应如何做? 轻声漫步,不跑不叫;不乱攀爬桌凳;不点燃垃圾,不玩火;不乱摸电器、电器开关;发现电器、电线、开关插座等有埙坏及时报告,不乱动; 2、在校园里应当注意哪些安全?为什么?应如何做? 不疯跑大叫;不到操场玩树枝、木棍、砖块等;不攀爬车棚、围墙;不在国旗台上及其周围玩耍;不做危险游戏(哪些就是危险游戏呢);参加升旗仪式、文艺演

《掌声》优秀教学设计(第一课时)

掌声》优秀教学设计(第一课时) 《掌声》优秀教学设计(第一课时) 【教学目标】 1、会认“小儿麻痹症、落下了残疾、姿势、骤然、热烈、持久”等词语,会正确书写“愿意、姿势、投向、情况、慢吞吞”等词语,理解意思,并尝试运用。 2、正确、有感情地朗读课文,体会英子内心忧郁、自卑的情感。 3、通过抓关键词语来品悟课文的1——3 自然段,理解课文内容,知道人与人之间都需要关心、鼓励。懂得要主动地关心、鼓励别人,也要珍惜别人的关心和鼓励。 【教学重、难点】 教学重点: 1、学会本课的生字新词。 2、品读关键词语,体会英子的内心世界,感受英子的忧郁和自卑。 教学难点:品读关键词语,体会英子的内心世界,感受英子的忧郁和自卑。 【教学准备】 1、安排学生课前预习,并对学生自学情况进行检测。 2、设计用关键词语把课文的主要内容补充完整的课堂

练习题。 3、制作关于课文重点句段等方面的课件。 【课堂预设】 导入: 今天,老师带来了几句诗。读一读吧! 爱是什么? 爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位,爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶,爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手。这几句诗来自第八单元的“单元导语” ,让我们来看看单元导语吧,看看这个单元的主题是什么。(爱)是啊,本组课文会告诉我们怎样去爱别人。今天我们一起来学习本组的第一篇课文《掌声》。 一、初读课文,反馈预习情况 1、揭题:看老师在黑板上写“掌声” 。一起读。读得轻、快。 这篇课文讲的是同学之间的事情。事虽然小,读起来却让人非常感动。 2、(拿出学习单) 3、反馈 (1)来看第一题,已经完成的打“√” 。 (2)和同桌合作。读对的请给同桌打星星,不会的请你教 教他。

安全教育课教案

6、保护眼睛预近视眼 第一课时 教学目标 1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用。 2学习正确的用眼常识,了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏,养成爱护眼睛的 良好习惯 教学目标 1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用。 2学习正确的用眼常识,了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏,养成爱护眼睛的 良好习惯。 教学重点和难点 1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用,学习正确的用眼常识。 2、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏,养成爱护眼睛的良好习惯。 德育目标救育学生爱护眼睛,同情、帮助盲人及其他患有眼疾的人。 教学用具:课件、一根跳绳,两件衣服,一副眼镜 教学准备: 同学们课前向周围的人了解眼睛在他们生活中的重要作用。若家中有近视的人,观察近 视给他们的生活带来的不便。 教学过程 课前谈话:孩子们好,我是你们的健康老师,很高兴能和咱们X年级的孩子上一堂健康教育课。学习材料带了吗?(带了)把他放在桌上,笔和笔记本带了吗?(带了)把笔放在笔记本旁边,孩子们,上课之前准备好学习用具,并把它放竖齐是一种良好的学习惯,有了良好的学习习惯你将终生受益,好我们便聊聊吧!喜欢玩猜谜游戏吗?我说你猜,仔细听题: 眼睛:白天开门,晚上关门,仔细看看,里面有人,是什么呀?有什么作用。 耳朵:左一片,右一片,到老不能见一面

嘴巴:红红的墙,白白的房,里面住个胖儿郎 手:一棵树小树十个叉,不长叶子不开花,能写会算还会画。 孩子们,今天我们就要用这些学习方法,有没有信心,有,老师觉得这样做你的收获会更大,板书仔细看,认真听,大声说,大胆做,我们来自信的说一说,我们要,预备读(大声齐读一—一仔细看,认真听,大声说,大胆做。) 引入 1、准备上课!孩子们好,老师孩子们,从刚才的谈话中我知道了你们的智慧是相当了得,还愿意接受我的考验吗?(愿意) 2、我这儿有个盒子,里面装的是什么,到现在我也不知道,能帮我猜猜吗?请四个孩子到台上来,仔细听要求,我请一个孩子用耳朵听,第二个孩子用鼻子闻,第三个孩子用手摸,第四个孩子用眼睛看,你们别闲着,当当小老师,看看谁猜对了。来,听一听,闻一闻,摸一摸,看一看,是什么呢?学生挨着顺序说,猜对了? 让我们一起来揭晓答案吧!当当当当,原来是磁铁,谁猜对了?为什么他猜对了?(出示图片—一眼睛)为什么他们猜错了,因为他们没有用眼睛,为什么我们不用猜就对了?哈哈,对,因为我们有眼睛,今天我们就来学习保护眼睛,预防近视,请孩子和我一起书写课题板书课题,齐读课题。 4眼睛的作用可大了,我们一起来欣赏一组图片。(播放图片)说一说你都看到什么了? 5、学生汇报用眼睛看到了些什么。 6、小结:是呀,蓝蓝的天,白白的云,红彤彤的太阳,绿油油的草地,是谁帮我们看到了这个五彩缤纷的世界。(眼睛,如果没有了眼睛,等待我们的将是可怕的黑暗。 第二课时 健康指南针一近视的烦恼 老师班上有个叫小明同学,他的眼睛就遇到麻烦了(出示图片),这是怎么回事呢?

幼儿园安全活动教案《安全伴我行》

活动内容:安全伴我行 活动目标 1、引导幼儿认知三种交通标志,初步了解马路上的基本交通安全知识。 2、教育幼儿自觉遵守交通法规,提高自我防护能力。 活动准备: 1、幼儿已有交通生活经验。 2、课件:《交通安全很重要》 3、实物:交通安全标志图片、玩具方向盘。 活动过程: (一)引题激趣。 1.教师以带领幼儿外出旅行为话题,引入课件。 2.(播放课件)幼儿观察课件内容,初步了解过马路的时的危险状况。 3.通过课件,引出“熊猫博士”这一交通出行的专家,带领幼儿学习交通安全知识。 (二)观察讨论。 1、(播放课件)幼儿观察、认识马路上的红绿灯、人行道。 提问:这是什么地方?怎样过去才安全? 2、认识常见的三种交通安全标志。 出示标志:禁止行人通行、人行横道、步行街三种人行交通标志,让幼儿学习认识并了解它们的作用。 3、危险案例分析(出示课件)(1)组织幼儿观察翻越栏、路边玩耍、横穿马路等危险行为,引导幼儿讨论:这样做对吗?为什么?应该怎样做? (2)教师小结。 4.乘车安全要注意(1)幼儿自由讨论有关乘车的安全。 (2)请个别幼儿说一说乘车时应做什么?不能做什么? 播放课件:小朋友把头伸到窗户外看风景。 提问:这样乘车好不好?为什么?他该怎么做?

播放课件:小朋友在出租车上随便开门。 提问:他这样做对吗?为什么?他该怎么做? (3)小结:乘车时要坐在座位上,不能四处走动,并系好安全带,不能随手把垃圾从窗户扔到外面,不能把头、手伸出车外……(三)体验互动。 1、师:熊猫博士要考考你们是不是都掌握了这些交通安全知识,如果合格了,就带你们去旅游,好吗? 2、(展示电脑小游戏“马路上的交通意外”)通过多媒体课件展示角色出行的对比图片,让幼儿找一找、说一说,判断课件中角色出行的正确和错误,错在那里、怎么改正等。(四)模拟游戏:《快乐的旅行家》 1、教师:让我们背着行李,一起出发吧! 2、马路情景创设,结合已认识过的交通标志师生做出应有的反应。 五、活动延伸:“马路上还有很多标志!我们再去找找吧!”

《平方差公式》第一课时优秀教案

平方差公式(一) ●教学目标 (一)教学知识点 1.经历探索平方差公式的过程. 2.会推导平方差公式,并能运用公式进行简单的运算. (二)能力训练要求 1.在探索平方差公式的过程中,发展学生的符号感和推理能力. 2.培养学生观察、归纳、概括等能力. (三)情感与价值观要求 在计算的过程中发现规律,并能用符号表达,从而体会数学语言的简捷美. ●教学重点 平方差公式的推导和应用. ●教学难点 用平方差公式的结构特征判断题目能否使用公式. ●教学方法 探究与讲练相结合. 使学生在计算的过程中发现规律,并运用自己的语言进行表达,用符号证明这个规律,并探索出平方差公式的结构特点,在老师的讲解和学生的练习中学会应用. ●教具准备 投影片四张 第一张:做一做,记作(§1.7.1 A) 第二张:例1,记作(§1.7.1 B) 第三张:例2,记作(§1.7.1 C) 第四张:练一练,记作(§1.7.1 D) ●教学过程 Ⅰ.创设情景,引入新课 [师]你能用简便方法计算下列各题吗? (1)2001×1999;(2)992-1

[生]可以.在(1)中2001×1999=(2000+1)(2000-1)=20002-2000+2000-1×1=20002-12=4000000-1=3999999,在(2)中992-1=(100-1)2-1=(100-1)(100-1)-1=1002-100-100+1-1=10000-200=9800. [师]很好!我们利用多项式与多项式相乘的法则,将(1)(2)中的2001,1999,99化成为整千整百的运算,从而使运算很简便.我们不妨观察第(1)题,2001和1999,一个比2000大1,于是可写成2000与1的和,一个比2000小1,于是可写成2000与1的差,所以2001×1999就是2000与1这两个数的和与差的积,即(2000+1)(2000-1);再观察利用多项式与多项式相乘的法则算出来的结果为:20002-12,恰为这两个数2000与1的平方差.即 (2000+1)(2000-1)=20002-12. 那么其他满足这个特点的运算是否也有类似的结果呢? 我们不妨看下面的做一做. Ⅱ.使学生在计算的过程中,通过观察、归纳发现规律,并用自己的语言和符号表示其规律 [师]出示投影片(§1.7.1 A) 做一做:计算下列各题: (1)(x+2)(x-2); (2)(1+3a)(1-3a); (3)(x+5y)(x-5y); (4)(y+3z)(y-3z). 观察以上算式,你发现什么规律?运算出结果,你又发现什么规律?再举两例验证你的发现? [生]上面四个算式都是多项式与多项式的乘法. [生]上面四个算式每个因式都是两项. [生]除上面两个同学说的以外,更重要的是:它们都是两个数的和与差的积.例如:算式(1)是“x”与“2”这两个数的和与差的积;算式(2)是“1”与“3a”这两个数的和与差的积;算式(3)是“x”与“5y”的和与差的积;算式(4)是“y”与“3z”这两个数的和与差的积. [师]我们观察出了算式的结构特点.像这样的多项式与多项式相乘,它们

开学第一课安全教育教案

开学第一课安全教育教案 工农乡中心学校五年级 教学目标: 1、了解校园安全隐患。 2、掌握安全知识,培养学生“珍爱生命,安全第一”的意识。 3、进行预防灾害,预防突发事情的教育。 教学重点: 掌握安全知识,培养学生“珍爱生命,安全第一”的意识。 教学过程: 一、校园中存在的安全隐患。(请学生列举一些现象) 1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。 2、校园用电安全隐患。 3、学生交通安全隐患。 4、校园隐性伤害的隐患。 二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。 1、上下楼梯要注意什么?

①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。 2、集体活动中要一切行动听指挥,遵守时间,遵守纪律,遵守秩序,语言文明。 3、课间活动应当注意什么? ①课间活动应当尽量在室外,不要远离教室,以免耽误上课。 ②活动的强度要适当,不要做剧烈的活动。 ③活动的方式要简便易行,如做做操等。 ④要注意安全,切忌猛追猛打,要避免发生扭伤、碰伤等危险。 三、食品安全教育 1、不买不食腐败变质、污秽不洁、过保质期、标识不全的食品。 2、不光顾流动摊档和卫生条件不佳的饮食店,不食用来历不明的食品。 3、春夏季是传染病高发季节,故尽量不要进入空气混浊的公共场所,避免接触禽类。 4、经常开窗通风,保持居室的空气流通和环境卫生;勤洗手,养成良好的卫生习惯。 5、禁止购买用竹签串起的食物:油反复使用,竹签容易伤人,食品卫生得不到保证,油炸食品有致癌物质。

四、交通安全注意事项。 1、横过马路,要做到一停二看三通过。 2、行人靠右走,注意观察来往车辆。 3、学生骑车时不载人载物。 4、12岁以下学生不骑车去学校。 5、恶劣天气下不骑车。 6、学生在上下学路上不追逐打闹、不玩耍。 7乘坐校车要排队,不在等车时追逐打闹,不坐校车或请假时要向跟车老师请假。 五、防溺水安全教育 1、如何防溺水?? 游泳,是广大青少年喜爱的体育锻炼项目之一。然而,不做好准备、缺少安全防范意识,遇到意外时慌张、不能沉着自救,极易发生溺水伤亡事故。? 为了确保游泳安全,防止溺水事故的发生,必须做到以下几点:? (1)不要独自一人外出游泳,更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所,对场所的环境,如该水库、浴场是否卫生,水下是否平坦,有无暗礁、暗流、杂草,水域的深浅等情况要了解清楚。?

大三班安全教育活动教案

开学安全第一课 大(三)班安全教育:火灾逃生 时间:2017年9月4日上午执教教师:巫文玉 活动目标: 1.了解简单的消防安全知识。 2.学习自救逃生的本领。 3.提高自我保护的意识及应对突发事故的能力。 活动准备: 1.事先参观过消防队,消防员介绍了一些消防的初浅知识。 2.在父母带领下参观大型超市与商场,了解安全出口等相关的知识。 3.火灾录像彩纸.记号笔人手一份。 4.幼儿自制的消毒面具.毛巾散放在活动室周围。 活动过程: 一、谈话,回忆消防的相关知识 1.消防员叔叔救火时会用上哪些东西?(根据回答在电脑上展示相应的照片) 2.消防车与平时的汽车有什么不同? 3.遇到火灾应该怎样拨打119电话? 请几位幼儿用玩具时手机模拟拨打119电话,其余幼儿评判是否正确。 二、学习自救逃生的本领 1.突发事故 2.老师的指挥下迅速撤离现场。 3.刚才小朋友是用什么办法逃离的? 4.一起看看消防员叔叔的介绍,逃生时怎样做才是又快又安全的。(播放逃生录像:重点了解要尽量蹲下,甚至匍匐前进;用湿毛巾捂住鼻子;寻找安全出口快速逃离。)

三、设计安全出口标志 1.从活动室出发到安全的地方——操场,一共有几条安全通道? 2.这几条安全通道上有安全出口标记吗? 3.你想怎么来设计安全出口标志? 4.幼儿设计安全出口标志。 5.幼儿粘贴安全出口标志(提醒幼儿粘贴时注意箭头的方向。) 四、逃生演习活动 1.我们要来进行一次消防演习,你听到警笛声后怎么做? 2.通过录像.音响.烟雾等模拟场景,幼儿进行逃生自救演习。 3.室外集中:你在逃生过程中遇到了什么困难?是想什么办法解决的?

猜字谜:第一课时优秀教案

识字4《猜字谜》教学设计 教学目标: 1.认识12个生字,会写7个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读两则字谜。 3.感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。 教学重点:认识12个生字,会写7个生字。 教学难点:感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。 教学准备:多媒体课件 课时安排:2课时 第一课时 教学过程: 一、出示课件课文插图,导入课题: 同学们,请看图,图上的小朋友在干什么?(猜灯谜)什么节日猜灯谜?(元宵节)正月十五元宵节是我国的传统节日,每到这一天,家家户户门口挂灯笼,小孩子手提灯笼逛灯会,猜灯谜。我们也来猜一猜:(灯笼上出示) 1、灯字火已灭。(打一字) 2、文字长出两条腿。(打一字) 3、一加一不是二。(打一字) 学生猜后,老师小结:像这三个灯谜,谜底都是一个字,这样的谜语就是字谜,今天,我们就来学习识字第4课,《猜字谜》。板书:4、猜字谜 二、出示课件,我们一起进入谜语王国。 三、进入谜语宝库第一关:读一读:出示课文 1.学生借助拼音自读课文,不认识的生字多读几遍。 2.教师范读课文。 3.学生一边读一边把“我会认”中的生字在文中圈出来。 4.一起读课文。 四、进入谜语宝库第二关:认一认,出示我会认的生字: 1、带拼音出现下面的字:

相遇洗欢怕言互令动万纯净 (学生自由拼读,指名拼读,一起拼读。) 2、去掉拼音出现下面的字: 相遇洗欢怕言互令动万纯净 (指名读,开火车读,齐读。) 3、多种方法识字: (1)编字谜的方法识字:相遇喜怕言互动令 (2)加一加的方法识字:令 (3)减一减的方法识字:万 4、合一合的方法识字: 欢净纯动(识记部首“又、冫”。) 小结:同学们很厉害,今天用了多种方法认识了很多字。 5、用下面这些词语各说一句话。 相遇———— 喜欢———— 最怕———— 五、进入谜语宝库第三关:猜一猜 课件出示: 左边绿,右边红, 左右相遇起凉风, 绿的喜欢及时雨, 红的最怕水来攻。 (左边绿,右边红,这个字是左右结构。绿的是什么?红的是什么?禾和火组在一起是什么?)(秋) 组词:(秋天)(秋雨)(秋风)(秋季)(中秋)(春秋) 六、进入谜语宝库最后一站:写一写 Zi 字 (1)上下结构,子藏在宝盖头下面,横要和宝盖头同宽。 (2)摆笔顺。(3)组词:写字打字大字 hong 红 (1)左右结构,绞丝旁三笔要紧凑,右边的工要稳。 (2)摆笔顺。

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