Improving the quality specification of multi-layered applications

https://www.wendangku.net/doc/8b11716939.html,ing a single parameter for the speci?cation of the level of quality of service in mul-ticast multi-layered applications is not adequate because of the different application require-ments and the heterogeneous nature of the receivers.In this paper,we propose a three-metric approach that takes into account the type of the applications,which improves the global quality of the multicast sessions from both network and user point of views.We de?ne a simple function that takes into account the density of satis?ed users,the amount of allocated bandwidth in the multicast tree,and the degradation at the receivers.We analyze the proposed multi-criteria al-gorithm in an environment with other competing?ows and show the improvements of the global quality of the applications.

RéSUMé.L’utilisation d’un seul paramètre lors de la spéci?cation du niveau de qualitéde ser-vice des applications multicast en multi-couches n’est pas idéaleàcause des différents types d’application et de la nature hétérogène des récepteurs.Dans cet article,nous proposons une approche avec trois métriques qui prend en compte le type d’application,ce qui optimise la qualitéglobale de la session multicast des points de vue de l’utilisateur et aussi du réseau. Nous dé?nissons une fonction simple qui considère la densitéd’utilisateurs satisfaits,la quan-titéde bande-passante allouée et la dégradation dans les récepteurs.Nous analysons le schéma proposédans un scénario avec d’autres?ux et montrons les améliorations obtenues sur la qual-itéglobale de la communication.

KEYWORDS:Multicast,multi-layered applications,fairness,global quality.

MOTS-CLéS:Multicast,application en multi-couches,justice,qualitéglobale.

2Networking and Information Systems Journal–àpara?tre.Volume X-n X/2001

1.Introduction

The speci?cation of the level of quality of service in multicast multi-layered ap-plications by a single parameter is not adequate because of the heterogeneous nature of the receivers.The modern approach for providing quality of service to multime-dia applications consists of classifying the applications into different pools of service. The speci?cation of the level of quality of service in multicast multi-layered appli-cations by a single parameter is then inappropriate because applications may have different requirements in terms of the quality of service and also because receivers are heterogeneous in their receiving capacities.Current techniques are being replaced by proposals that take into account different natures of the communication,as for ex-ample service differentiation[BLA98,ZIV99]and QoS routing[W AN96,COS00]. In this latter,to?nd the most suitable route,the routing algorithm considers multiple metrics such as the available bandwidth,the shortest path,and/or the minimum delay.

We argue that a multi-criteria approach should also be used in the case of multicast distribution of multi-layered applications[AMO00].A number of works have already dealt with QoS issues in such architectures,but they were interested in solving other related problems[SAP00,VIC00,LI99,SAR00,RUB99,SIL00,MCC96,LI98, VIC98,AMO99].

The receiver-driven layered multicast(RLM)[MCC96]is a rate-adaptive protocol for the distribution of layered video using multiple IP-multicast groups where the re-ceivers subscribe to the number of layers they want.Nevertheless,they are limited to the layers the source decides to transmit.The Layered Video Multicast with Retrans-mission(LVRM)[LI98]has been proposed for the distribution of layered video over the Internet.LVRM deploys an error recovery scheme using retransmissions to adapt to network congestion and to heterogeneity using a hierarchical rate control mecha-nism.In[VIC00,VIC98],Vickers et al.propose a rate-based control mechanism in which a number of feedback control packets containing the current network conges-tion state are exchanged between the source and the receivers.Based on the content of these packets,the source estimates the number of video layers to transmit and their re-spective rates.The single-loop packet-merging algorithm proposed in[AMO99]is an algorithm to improve the fairness in multicast distribution of multi-layered video.The control information scheme is similar to the approach proposed in[VIC00,VIC98]. However,intermediate nodes perform packet merging in only one loop and use the concept of virtual layers.With virtual layers,the nodes consider that the source is able to generate more than the actual number of layers.

Despite the effort applied to improve the quality of multicast multi-layered schemes, the usual“goodput-based”approaches studied in the literature have some limitations that arise when we consider QoS-parameters other than the global degradation at the receivers[AMO00].This paper proposes a single function that takes into account the density of satis?ed users,the amount of allocated bandwidth in the multicast tree,and the degradation at the receivers.This function allows the user to adjust the weight of each metric in such a way that the application can be classi?ed according to one of

Improving the quality speci?cation3 three“pool of services.”A pool of services is characterized by its correspondent pri-oritized metric.A speci?c application that aims at saving bandwidth should give more weight to the metric that corresponds to the bandwidth allocated through the multicast tree.The same should be applied to an application that requires the optimization of the quality of the presentation at the receivers.

We have simulated our system on a network formed by one source and ten het-erogeneous receivers.We have analyzed the available bandwidth and the allocated re-sources in the links.We have also observed the degree of allocated bandwidth through the multicast tree as an example of application of our algorithm and the results show that we can easily control the prioritized metric based on the type of the application that is being carried on.For instance,the simulation results show an improvement of about30%on the allocated bandwidth.

This paper is organized as follows.Section2presents our arguments about using multiple metrics to measure the quality of the multicast session.The analysis on the three metrics used in our framework is presented in Section3.We present in Section4 the proposed“global quality of the multicast session,”built from the independent metrics and in Section5the analysis of our proposal.Finally,Section6concludes the paper.

2.Single argument

In an conventional adaptive system,the source computes the rates of the layers based on control information sent by the receivers.One of the information is the maximum available bandwidth in the path from the source to the receivers,which corresponds to maximum required rate.Let be then the rate required by receiver ,the received rate,and the number of receivers in the multicast session.The layers are computed in such a way to minimize the global degradation

[1] where and.

We consider in this paper a feedback-control scheme similar to the one presented in[VIC00,VIC98],where control packets are transmitted from the destinations to the source to indicate the rate they want to receive.These packets are combined at inter-mediate nodes to avoid feedback implosion at the source.After a merging procedure, each resulting packet contains a number of entries that store a rate and the number of destinations that want to receive this rate().The number of entries carried out by feedback-control packets corresponds to the number of layers the source can trans-mit.When performing a merging procedure,the node looks for the entries that must be discarded according to the merging algorithm and creates a new feedback-control packet to be sent to the source.

4Networking and Information Systems Journal–àpara?tre.Volume X-n X/2001

l2

l1

Figure1.Example of multicast session.

The classical goodput approach considers the degradation at the receivers as the unique metric when computing the layers.The global degradation at the receivers is certainly one of the most important parameters for de?ning a fair multicast multi-layered session.Nevertheless,we argue in this paper that the global degradation should not be considered as the only one.In[AMO00],the authors have analyzed several aspects of transmitting multi-layered applications through multicast groups based only on the global degradation at the receivers.We reproduce here a simple example with one source and four receivers()as shown in Fig.1.In this scenario,the source transmits two layers,,and that the merging algorithm only uses the global degradation at the receivers to perform the merging procedure.Consider in a?rst time that1Mbps,2Mbps,and

3.9Mbps.Since the rate of the base layer is limited by the slowest receiver,in this case,the global degradation at the receivers is minimized with.Therefore, the correspondent global degradation is 1.9Mbps for a bandwidth utilization of 2Mbps.

Consider now that the capacity of receiver4changes from3.9to4.1Mbps.The new layers that result in the lowest global degradation are=1Mbps and=3.1Mbps, and the correspondent global degradation is=2Mbps.Note that for a variation of 5%in the receiving capacity of receiver4,layer2increases its global rate of300%, which results in a substantial growth of the bandwidth utilization.Moreover,in the ?rst scenario there were three destinations receiving100%of the required bandwidth (and only one destination receiving50%),while in the second case only two re-ceivers are supplied with100%and two receivers with50%.

It is quite intuitive that it is better to maintain and at1Mbps in order to have lower bandwidth utilization even if the global degradation is slightly greater than the optimum value.The above example shows that the use of a single metric may not be always adapted to every type of application.For example,in a pay-per-view video service,it is important that the subscribers receive the maximum possible video quality even if the server rejects new calls.In video surveillance,maximizing the video quality may not be the main objective,but the reduction of the allocated network resources.On another side,broadcast advertisements may require that the data are received by a number of destinations as large as possible.We show in this paper that

Improving the quality speci?cation5 the use of different criteria can reduce the problem of multicast delivery of multi-layered applications if a scheme of weighted parameters is applied.Each one of the proposed metrics is prioritized depending on the application that is carried out.

3.Multiple parameters

We de?ne in this section the three parameters used in our scheme:density of satis?ed users(),weighted bandwidth utilization(),and degradation at the receivers ().

For a receiver requesting unities of bandwidth,we say that it is partially sat-is?ed if it receives,with.We de?ne the degree of satisfaction for receiver as

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1

if ,0otherwise.[4]

Fig.3shows the behavior of in the multicast session of the example presented in Section 2,where receivers and have ?x individual rates with 1Mbps and Mbps.Receivers and have variable individual rate in the range

.12345678910r2 (Mbps)123

45678910r3 (Mbps)0.65

0.70.750.80.850.90.951satisfied users

Figure 3.Example of the behavior of .

The second metric we analyze is the degradation at the receivers.As we have stated,this metric has been used as the main parameter to determine the quality of mul-ticast multi-layered schemes.We show that the degradation at the receivers behaves quite differently from the other QoS parameters.As we have shown in Section 2,we denote the local degradation as the difference between the required rate and the actual

rate received at the destination,formulated as

.From the source’s point of view,this notion is represented by the global degradation of the communication

de?ned as

,where is the number of receivers in the session.As in the analysis for the density of satis?ed users,a certain number of incoming packets are merged into an output packet containing a number of entries equal to the number of layers the source is supposed to transmit.In our benchmark node of Fig.1,each entry

carries also the corresponding downstream degradation,which has to be

added to the degradation at the node due to the merging procedure,

[5]

We have observed the behavior of under the same circumstances used for in the example of Section 2.The difference is that in the case of we show the results for the values that minimize the sum presented in equation 5.We plot in Fig.4the behavior of in our network.

Improving the quality speci?cation 712345678910r2 (Mbps)123

45678910r3 (Mbps)0

12345678degradation (Mbps)

Figure 4.Example of the behavior of .

The third metric used by our extended QoS system is the weighted allocated band-width ,denoted by .The level of bandwidth utilization in the network is computed directly at the source by combining the rates of the layers and the number of requests for each one of them.In our benchmark node,the value of in the output packet is the sum of the weighted allocated bandwidth in the downstream tree,given by

.As we have done for the other two metrics,we have also

evaluated the behavior of in our example architecture.The global allocated band-width is an estimation of the bandwidth allocated through the multicast tree,and is given by

8Networking and Information Systems Journal –àpara?tre.Volume X -n X/200112345678910r2 (Mbps)123

45678910r3 (Mbps)1

1.52

2.53

3.54

4.55bandwidth (Mbps)

Figure 5.Example of the behavior of .

4.The global quality of the communication

As we have argued in section 2,applications have different requirements and the way the QoS metrics should be composed is particular in each case.We have classi?ed the applications in three groups of interest that require the optimization of:

–The density of satis?ed users.

–The allocated bandwidth through the multicast tree.

–The degradation at the receivers.

Based on the above requirements,we de?ne as the global quality of the multicast session the parameter that is a result of mixing ,,and .The ?rst rule must follow is the direct correspondence to the metrics.As we have seen,the global quality of the multicast session must grow if:

–The density of satis?ed users grows.

–The weighted bandwidth utilization decreases.

–The quality degradation decreases.

Our quality measure is the function .Despite some correlation between these parameters,we have considered each metric independently because of the com-plexity and inaccuracy that would be introduced if we had taken into account these correlations.This simpli?cation yields a more tractable management of the metrics and does not interfere in our objective.The function has the following aspect

[7]

We de?ne this function to be normalized between 0and 1.Each one of the right-sided functions of equation 7is also normalized between 0and 1.Since ,,and

Improving the quality speci?cation9 depend tightly on the topology of the network,we cannot de?ne a closed function to accomplish our needs.To implement such a feature,we have to know the minimum and maximum bounds on these variables.The minimum value is0in all three cases, which corresponds to the cases when the source is transmitting at0bps(for and) and when all of the receivers are being provided with the required rate(for).The maximum values are:

[8]

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Figure 6.The simulation topology.

not correspond to the average case,as we will see in the obtained results.Fig.7shows the evolution of the quality of the session obtained after each reception of a feedback packet.Of course,this does not have any special meaning,but is a way to illustrate the evolution of the metric.What is really important is the control that we introduce in the system as we will see in the following.

00.02

0.04

0.06

0.080.10.12

0.14

0.16

0.18

05101520

25303540

Q u a l i t y t(s)Figure 7.The quality of the communication.

We have selected two particular links to be represented in our graphics.They are the least and the most stringent ones,respectively links and in Fig.6.In Fig.8we show the available bandwidth and the rate transmitted in link .Which is interesting to observe in this curve is that the rate is in average about 50%of the available bandwidth.It means that the control packets sent by receiver 2are being combined to the packets of a receiver requiring about a half its available bandwidth.

Improving the quality speci?cation 11

0200000

400000

600000800000

1e+0605101520

25303540

b a n d w i d t h (b p s )t(s)video traffi

c require

d bandwidth

Figure 8.Available and allocated bandwidths in link .

Another important result is the rate received by the most stringent receiver that corresponds,in our topology,to link .The results are shown in Fig.9.Observe that the required rate is almost all the time equal to the available bandwidth.The only regions where it is not true is when another receiver requires a rate under the one of receiver 7,which corresponds in the graphic to the periods when the curves do not coincide.This is expected since the merging procedure never discards the lowest rate.

We show now the bandwidth allocated through the multicast tree.As we have already stated,in our example we choose the weighted allocated bandwidth as the main metric,i.e.,the algorithm prioritizes the con?guration that results in the low-est allocated bandwidth.Fig.10shows the obtained results for both algorithms,the proposed algorithm based on three metrics and the goodput-based approach.After a temporary stabilization period,the proposed approach results in reduced allocated bandwidth.When compared with the classical approach the new approach leads to 30%of bandwidth saving.

These curves depicts the behavior of the system when a large number of merging procedures are performed in one node.This shows that the system responds well to heterogeneous receivers and also that the quality of the multicast session is quite stable during the communication.

6.Conclusion

In classical multi-layered multicast schemes,the computation of the rates of the layers are based on a single metric.In this paper,we have shown that the use of

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0200000

400000

600000800000

1e+0605101520

25303540

b a n d w i d t h (b p s )t(s)video traffi

c require

d bandwidth

Figure 9.Available and allocated bandwidths in link

.0200000

400000

600000800000

1e+0605101520

25303540

A l l o c a t i o n (b p s )t(s)three-metric goodput-based

Figure 10.Allocated bandwidth through the multicast tree.

other metrics improves the quality of the communication when we introduce in the system the knowledge about the type of the application.We have proposed a combined metric that takes into account the density of satis?ed users,the weighted bandwidth allocation,and the quality degradation at the receivers.We have shown through a number of simulations that the system responds well the a relatively large number of

Improving the quality speci?cation13 heterogeneous receivers connected to one merging node.We have observed that if an application requires the optimization of the allocated resources,the simulation results show that the proposed approach leads to an improvement of30%on the allocated resources when compared with the classical approach.

Acknowledgment

The authors would like to thank CAPES,COFECUB,UFRJ,and CNRS for their support of this work.

7.References

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14Networking and Information Systems Journal–àpara?tre.V olume X-n X/2001 [VIC00]V ICKERS B.J.,A LBUQUERQUE C.,S UDA T.,“Source-Adaptive Multi-Layered Multicast Algorithms for Real-Time Video Distribution”,IEEE/ACM Transactions on Net-working,vol.8,num.6,2000.

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幼儿家长教养方式调查问卷

幼儿家长教养方式调查问卷 尊敬的家长：我们是科研课题组，想了解当前你们关于教养幼儿的一些想法和观点，以利于我们对幼儿的教育更有针对性，并促动我们之间的交流与合作，特在全园展开这次调查。请你如实回答，谢谢你的合作！ 在回答问卷之前，请你认真阅读下面的指导语： 父母的育儿态度和育儿方式对子女的发展和成长是至关重要的，为了更好的教育幼儿，使你的孩子全面发展，请你根据问卷题目如实填写（以平时行为为准，不做过多考虑）。你的回答没有好坏之分，对你的孩子没有丝毫的影响。 问卷有很多题目组成，你们的回答能够用1、2、3、4四个等级表示，其中1表示从不；2表示偶尔；3表示经常；4表示总是。请你们分别在每题后面的括号里填上最适合自己的等级（父亲、母亲分别填写，请勿代写），每题只准选1个答案。 下面举例说明对每个题目的回答方法： 例：你常常打孩子吗？父亲（1）母亲（2） 你觉得对自己的孩子亲热吗？父亲（2）母亲（3） 幼儿姓名：性别：民族：年龄： 父亲是否健在：（是/否） 母亲是否健在：（是/否） 父母是否离异：（是/否） 父亲的文化水准：

父亲的职业： 母亲的文化水准： 母亲的职业： 家住：农村/ 城市 经济年收入： 幼儿日常生活主要由谁安排：父母/ 爷爷奶奶/ 外公外婆/ 保姆/ 其他 家庭特殊情况备注： 第二部分 一、选项 1、从不 2、偶尔 3、经常 4、总是 二、题目 1、你干涉孩子做的每一件事。父亲（）母亲（） 2、即使是很小的过失，你也要惩罚你的孩子。父亲（）母亲（） 3、你总是试图使你的孩子成为出类拔萃的人。父亲（）母亲（） 4、你允许孩子在某些方面有独到之处。父亲（）母亲（） 5、你觉得你是一个严厉的家长。父亲（）母亲（） 6、你总是左右你的孩子穿什么衣服或打扮成什么样子。父亲（）母亲（） 7、你不允许孩子做一些他能做的事，因为害怕他受伤。父亲（）母亲（） 8、你当着别人的面打孩子或训斥孩子。父亲（）母亲（）

关于幼儿家庭品格教育的调查报告

关于幼儿家庭品格教育的调查报告 一、问题的提出 家庭是幼儿社会化的第一途径，也是人可塑性最强时期的生活环境。父母是幼儿的第一任教师，他们教育素质将直接影响到孩子的身心发展。家庭教育的影响先于幼儿园教育的影响。家庭教育在幼儿发展中有特殊的地位、作用，是幼儿教育机构无法代替的，家庭教育不等于幼儿园教育。家庭教育是整个教育系统中不可缺少的部分，提高幼儿家庭教育质量成为提高幼儿教育质量的关键。 为了更好地了解并掌握本园幼儿家庭教育的情况，针对家长所受教育程度的差别，对幼儿家庭教育的影响做了调查。 二、调查方法 1、调查对象：乐山市市中区翡翠实验幼儿园（大、中、小班） 2、调查时间和地点：2018年4月—5月 3、调查手段：采用问卷调查 4、调查内容：家长基本情况 三、调查结果与分析 1、基本情况（调查显示） (1)教养者：母亲占65% 父亲占30% 其他：5% (2)教养者学历；大专毕业占40% 中专毕业占30% 高中毕业30% (3)家庭结构：以核心家庭为主，有20%的是以三代家庭 2、大专、中专、高中家长在家庭教育观念上的差异 在调查中发现，许多家庭由于家庭背景和父母素养及环境的差异，大多数家庭都认为把孩子培养成“才”，将来有出息，有个好的职业，一生能在顺境中度过。还有许多家庭认为时间和精力不足，与家校沟通不够，教育观念的冲突，两代家长教育的不一致。 (1)经调查显示，有绝大多数家庭认识到家庭教育的重要性，认识到家庭教育是教育孩子不可缺少的一部分，但是大专、中专、高中家长看法有显著的差异。 (2)经调查显示，大专以品德为主，中专高中以知识为主。 (3)经调查显示，大多数家长主张对孩子要以民主平等的方式教育，大专、中专、高中家长对民主平等观念有差别的。还有许多家长认为“没有规矩不成方圆”

家庭如何对孩子进行品德养成教育

家庭如何对孩子进行品德养成教育 【摘要】在学生品德养成教育中，我们要大力发挥家庭教育的作用。在具体工作中，家长一定要根据品德教育的生活性和多样性特点，寓教育于生活中，充分发挥自身的示范引领作用，同时要注意教育的即时性、渐进性和多样性，使孩子逐步养成良好的行为习惯，形成良好的道德品质。 【关键词】家庭品德养成教育 俗话说，要成才，先成人。要使孩子成才，首先要引导小孩养成良好的道德品质。《小学德育纲要》指出，“实施教育，学校教育与家庭教育、社会教育要密切配合”。因此，在学生品德养成教育中，在发挥学校主导作用的同时，我们还要大力发挥家庭教育的作用，以进一步提高工作的有效性。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。父母对孩子的教育有着先入为主的特点，他们对孩子良好道德品质的形成起着重要的启蒙作用。那么，在家庭教育中，家长应如何有效地对孩子进行品德养成教育呢？ 一、联系生活，适时教育——体现生活性 陶行知先生指出，“生活即教育”。新课程理念也大力提倡加强教育与现实生活的联系。作为生活教育的重要组成部分，家庭生活教育是孩子一生中所受到的最早的教育，其教育内容恰恰主要是道德品质方面。但一些家长往往错误地认为，对孩子的品德教育就是口头的说教。其实不然，教育机会在家庭生活中无处不在。适时抓住这些机会并进行教育，往往能取得比我们刻意进行的教育更好的效果。 例如，孩子放学回家应主动跟大人打招呼。刚开始，孩子不懂这一点，回家后见到长辈一声不吭。发现这种情况，家长应立即向他（她）指出：“小孩子应该尊敬长辈，放学回家后应主动向家里的长辈打招呼呀。”而且要求他（她）立即改正。经过几次反复，孩子就能逐步形成这种意识了。 由此可见，家长应当高度重视一日生活的教育价值，挖掘生活常规中的教育因素，让幼儿在日常活动中逐步形成良好的品德。 二、榜样示范，潜移默化——体现示范性 英国教育家洛克主张，“在教育孩子的时候，与其让孩子记住规则，还不如给孩子树立榜样”。榜样示范是进行家庭品德教育的一种生动而有效的方法。常见的示范性教育有以下几种。 一是家长自身示范。就是由家长以身作则，以自己的言行直接为幼儿提供一个活生生的行为榜样，使幼儿在模仿过程中获得一定的价值观念。例如，如果要引导孩子养成读书的好习惯，那么家长自己就必须每天在家抽出一定的时间来读书看报。对孩子来说，第一次看到父母看书，也许感觉不到什么；第二次看到，

品质部职责说明书

主管职责: 1. 依据公司的战略目标及年度计划，制定部门年度工作计划； 2. 对计划执行情况进行检查和检讨；及时处理影响计划达成的问题； 3. 协同产品工程部对新产品开发制定检测方法及检测标准； 4. 对新制样品检测标准、检测结果的审核； 5. 成品检测过程的监督及检测结果的审核； 6. 督导部门人员对制程实施稽查（工艺流程的抽检、生产异常判定）； 7. 对品质异常状况进行处理，制定纠正、预防措施并督促相关人员进行追踪； 8. 对客户投诉品质问题的回复及处理，以及纠正预防措施的及时跟进； 9. 对库存产品重检的呈报反映及处理； 10. 对来料不良的供应商进行备案及改善追踪； 11. 负责对新制样品回馈结果的分析； 12. 成品最终检测异常的处理，并督促相关人员进行追踪； 13. 依据纠正预防措施的汇总，对“改善措施”的有效性进行分析； 14. 负责了解行业国际标准动态，了解并学习行业国家标准动态，完善标准之建立； 15. 负责客户检测标准、资讯的收集，建立满足客户要求的的品质标准文件； 16. 监督、审核部门内人员各种品质记录，完善质量体系运行； 17. 建立并改善本部门所涉及相关工作知识、技能之知识管理系统，进行上述知识之 标准化与文书化，同时进行组织及人员培训； 18. 建立、完善、维护本部门工作相关之作业规范与流程；审签部门各项责任文件； 19. 完成总经理交办的其他临时事项。 QA职责： 1.直接向品质中心主管负责。 2.认真负责对新产品投产前后做相关的产品安全性及可靠性测试。 3.负责对原材料,在制品,成品品质检验标准与规范的制定. 4.负责不合格品的纠正预防措施的制定。 5.负责对各部门QC送交的首件产品进行首件测试,并将其测试结果记录在其首件报告上. 6.制定《年度校验计划表》,定期对全厂的量规/检验仪器的内部校正和保养,定期安排仪器送外部校正.登记在《检 测仪器一览表》上. 7.编制各项产品的检验作业指导书. 8.负责对各部门工作进行内部品质稽查. 9.认真维护实验室的7S工作. IQC职责： 1、直接向品质中心主管负责，

家庭教养方式对孩子的影响

家庭教养方式对孩子的影响 美国心理学家戴安娜·鲍姆林德(Diana Baumrind)通过“响应程度”和“要求程度”两个维度把家庭教育模式分为四类——权威型、独裁型、放任型（即溺爱型）、不作为型（也称忽略型）。 响应程度：即父母给予孩子爱、接纳和支持的程度，父母能否对孩子表达爱，对孩子的需要敏感的程度。响应程度高的父母会经常微笑地面对孩子，表扬和鼓励孩子，与孩子交流他们喜欢和欣赏的事物。响应程度低的父母则经常忽视、拒绝和批评孩子。 要求程度：即父母父母是否对孩子的行为实施严格控制的程度，指父母是否对孩子的行为建立适当的标准，并督促其达到这些标准。 研究表明权威型教养方式与各种积极的发展结果相关。权威型的家长为了能让孩子执行他们的要求，喜欢给孩子讲道理，与孩子一起商讨制定规则并遵守之。这样的家长往往能培养出能力较强且适应性较好的孩子。 鲍姆林德的这一研究在发展心理学上具有里程碑的意义，它告诉我们：儿童良好的发展不仅需要关爱还需要适当的限制。 四种教养方式具体如下： 一、权威型教养方式：对孩子高要求、高反应。 一种具有控制性但又比较灵活的教养方式。 这种类型的父母会对孩子提出明确的、合理的要求，并且会谨慎地说明要求孩子遵守的理由。会为孩子设立一定的行为目标，对孩子不合理的行为做出适当的限制，并督促孩子努力达到目标。 同时，他们并不缺乏应有的温情，能主动关爱孩子，耐心地倾听孩子的述说，能够晓之以理、动之以情。能够接纳孩子的观点，会征求孩子的意见。孩子在权威型父母合理、民主的教养之下，会慢慢养成自信、独立、合作、积极乐观、善于交流等良好的人格品质。 “权威”二字是翻译过来的，它并不完全等同于我们汉语中的“权威”的含义。汉语的“权威”一词，往往与“威严”“权力”“服从”联系在一起。这里的“权威型”更像我们所理解的“良师益友”。 二、独裁型教养方式：对孩子高要求、低反应。 一种限制性非常强的教养方式。 这类父母会提出很多规则，期望孩子能够严格遵守。他们很少向孩子解释遵从这些规则的必要性，而是依靠惩罚和强制性策略迫使儿童顺从。他们不能接受孩子的反馈，对孩子缺少热情和尊重，不能敏感觉察到孩子的不同观点，而是希望孩子一味地听他们的话，并服从他们的权威。 父母专制型的教养方式将导致儿童缺乏独立思考的能力，做事优柔寡断，学习上缺少灵活性，心理上产生抑郁和焦虑，自卑、退缩等不良的人格品质。 我们这一代人不少是在这种教养方式下长大的。当代大学生里出现心理问题的也有不少出自这类家庭。记得在中科院心理所学习时，分析神经症的案例里，几乎都有相似的一条：童年时期父母过于严厉。高压之下情绪易出问题。 三、溺爱型教养方式：对孩子低要求、高反应。 即我们说的溺爱型的教养方式。 这类父母尽自己最大的可能满足孩子的要求，但他们很少对孩子提要求，不会密切监控孩子的行为。他们对孩子有求心应，孩子得到太容易，也就不懂得珍惜。溺爱下的孩子会形成依赖、任性、冲动、幼稚、没有恒心、不能吃苦、不能体谅别人等不良的人格品质。 这也是今天独生子女的家庭比较容易出现的，最后自食恶果的还是家长。 四、忽略型教养方式：对孩子低要求、低反应。 也称忽视型的教养方式。 这类父母或者会拒绝孩子的要求，或者会由于过度关注自己的事情而对孩子投入极少的时间和精力。他们不会对孩子提出什么要求和行为标准，对孩子缺少教育。在感情上也表现得比较冷漠，对孩子的需要不予理睬或者不敏感。 这是最不成功的教养方式。在这种教养类型下成长的孩子，自控能力差，对生活会采取消极的态度。容易表现出较高的攻击性、易于发怒等问题，常发展为行为失调，课堂表现非常差。更为严重的是，这些孩子有可能成为充满敌意、自私、叛逆的青少年，他们缺少远大的目标，易出现如酗酒、逃学等反社会行为，甚至多种犯罪行为。

浅谈家庭教养方式对幼儿性格的影响

浅谈家庭教养方式对幼儿性格的影响 孩子从呱呱落地的那一刻起，父母就担任起了孩子的第一任教师这个重要角色。家庭是孩子的第一个课堂，父母对孩子的教养态度和教养方式对孩子性格的形成起着重要作用。弗洛姆说过：“家庭是社会的精神媒介，是通过自己适应家庭，儿童获得了后来在社会生活中使他适应其所必须履行的职责的性格。” 由此可见，家庭对幼儿性格影响的重要作用。父母是孩子接触社会和认识社会的媒介，孩子的成长过程，父母为其提供了生理和物质的需要，而且也提供了心理需要。父母在教养子女的过程中所表现的各种态度，潜移默化地影响着幼儿的性格。一、家庭教养方式和性格的界定 根据资料表明：“所谓家庭教养方式是指父母在抚养、教育儿童的活动常使用的方法和形式，是父母各种教养行为的特征概括，是一种具有相当稳定性的行为风格。” 家庭教养方式是在父母与孩子的互动过程中形成并发展的。这种互动的结果不仅从父母对儿童的生理养育活动中体现，而且也从父母对孩子的行为规中传递体现。 性格是一种心理特征，帼眉教授认为：“性格主要是表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中的比较稳定的心理特征；幼儿性格是在先天气质类型的基础上，在幼儿与父母相互作用中逐渐形成的。” 幼儿性格形成起源于婴幼儿期的生活。每位父母都以自己独特的教

养方式教养幼儿，使幼儿产生固定性反应，即形成了习惯，每个习惯统一起来，作为一种素质存在，便构成了幼儿的性格特征。 因此，父母的教养方式对幼儿性格的形成起着制约和导向的作用，它与幼儿的性格有密切联系。 二、家庭教养方式的类型、特点及对幼儿性格的影响。 （一）家庭教养方式的类型 据调查研究发现，家庭教养根据父母的教养方式不同，可分为常见的以下几种类型：专制型、溺爱型、严厉型、保护型、型这五种类型。（二）家庭教养方式的类型特点及对幼儿性格的影响 据调查显示，不同类型的父母教养方式的特点对幼儿性格的影响是不同的。 1、专制型的父母教养方式 （1）专制型父母教养方式的特点 这种类型的父母要求孩子绝对服从自己，一切听自己的，并用权利强制孩子听自己的，孩子没有绝对的自由，父母已经为孩子勾画出了他们“理想”的蓝图，只要孩子照做就行了，父母希望对孩子的所有行为永远加以保护和监督。他们对孩子的理解和温暖少、强制作风比较多、批评多于表扬；与子女之间的关系是“管”与“被管”的关系；两代人之间有一层隔阂，有一条代沟。实际上家长的出发点是好的，也都是为了孩子，可是孩子并不能够理解和接受家长的所有做法。 （2）专制型父母教养方式对孩子性格的影响 这种类型的父母们，认为“棍棒底下出孝子”“不打不成器”，可

四种不同的家庭教养方式

四种不同的家庭教养方 式 Revised as of 23 November 2020

四种不同的家庭教养方式 每个家庭都有自己个性化的教养方式。早在1978年，美国心理学家戴安娜·鲍姆林德提出了家庭教养方式的两个维度，即要求性和反应性。要求性指的是家长是否对孩子的行为建立适当的标准，并坚持要求孩子去达到这些标准。反应性指的是对孩子和蔼接受的程度及对孩子需求的敏感程度。根据这两个维度，可以把教养方式分为权威型、专制型、溺爱型和忽视型四种。一般而言，权威型是对孩子最有利的一种教养方式。他们会给孩子提出合理的要求，并对孩子的行为进行适当的限制。与此同时，他们会表现出对孩子的爱，并认真听取孩子的想法。在这种教养方式下长大的孩子，有很强的自信和较好的自我控制能力，并且会比较乐观、积极。专制型的家长要求孩子无条件服从自己。在这种教养方式下长大的孩子，会较多地表现出焦虑、退缩等负面情绪和行为，但他们在学校中可能会有较好表现，比较听话、守纪律。放纵型的家长对孩子则表现出很多的爱与期待，但是很少对孩子提要求和对其行为进行控制。在这种教养方式下长大的孩子，容易表现得很不成熟且自我控制能力差。忽视型的家长对孩子不很关心，对于孩子，他们一般只是提供食宿和衣物等物质，而不会在精神上提供支持。在这种教养方式下长大的孩子，很容易出现适应障碍，他们的适应能力和自我控制能力往往较差。以上四种类型是比较典型的，整体而言，在孩子小的时候，家长应该对其多给予爱和关怀，并且应在这时更多地控制孩子的不良行为。当孩子长大一些时，家长应及时听取孩子的想法，对孩子自己的事情，要多和孩子商量，共同制定合适的解决方案。

家庭教育方式对儿童品德发展的影响7页

家庭教育方式对儿童品德发展的影响 Abstract Children stage is the key period of moral development，good family education has an important role in the development of children's good moral character. This paper from a comprehensive understanding of family education of to explore the way of family education on children's moral behavior habits of an important role，influence of family education on primary school students' moral behavior habits， at last， based on the research， put forward the improvement way of family education and the basic countermeasures of high effect of family education. 童年是品德发展的最重要阶段，也是道德教育最有难度的阶段。②教育是由家庭教育、社会教育和学校教育组成，其中家庭教育是教育的核心，尤其对儿童时期的教育，它所起到的作用更为重要。在家庭教育中，家庭教育方式的正确与否，不仅关系到家庭教育的成功与失败，而且直接影响着儿童的品德是否得到健康发展。 1 家庭教育方式及类型 已有文献资料的研究表明，对家庭教育方式的分类有多种方法，根据研究需要，本文选取从亲子关系的角度，将家庭教育方式分为专制型、放任型、民主型三种。③ 第一，专制型教育方式是指父母在家里操纵着子女们的一切，强制性使孩子听命于父母，有着无上的权威。这种类型的父母对子女太过于严厉，孩子做什么事情都不会很自信，特别是在处理问题的时候，自己会变得没

关于幼儿家庭教育的调查报告

关于幼儿家庭教育的调查报告 一、问题的提出 家庭是幼儿社会化的第一途径，也是人可塑性最强时期的生活环境。父母是幼儿的第一任教师，他们教育素质将直接影响到孩子的身心发展。家庭教育的影响先于幼儿园教育的影响。家庭教育在幼儿发展中有特殊的地位、作用，是幼儿教育机构无法代替的，家庭教育不等于幼儿园教育。家庭教育是整个教育系统中不可缺少的部分，提高幼儿家庭教育质量成为提高幼儿教育质量的关键。 为了更好地了解并掌握本园幼儿家庭教育的情况，针对家长所受教育程度的差别，对幼儿家庭教育的影响做了调查。 二、调查方法 1、调查对象：市某幼儿园儿童100名（大、中、小班） 2、调查时间和地点：2007年7月—9月 3、调查手段：采用问卷调查 4、调查内容：家长基本情况 三、调查结果与分析 1、基本情况（调查显示） (1)教养者：母亲占65% 父亲占30% 其他：5% (2)教养者学历；大专毕业占40% 中专毕业占30% 高中毕业30% (3)家庭结构：以核心家庭为主，有20%的是以三代家庭 2、大专、中专、高中家长在家庭教育观念上的差异

在调查中发现，许多家庭由于家庭背景和父母素养及环境的差异，大多数家庭都认为把孩子培养成“才”，将来有出息，有个好的职业，一生能在顺境中度过。还有许多家庭认为时间和精力不足，与家校沟通不够，教育观念的冲突，两代家长教育的不一致。 (1)经调查显示，有绝大多数家庭认识到家庭教育的重要性，认识到家庭教育是教育孩子不可缺少的一部分，但是大专、中专、高中家长看法有显著的差异。 (2)经调查显示，大专以品德为主，中专高中以知识为主。 (3)经调查显示，大多数家长主张对孩子要以民主平等的方式教育，大专、中专、高中家长对民主平等观念有差别的。还有许多家长认为“没有规矩不成方圆”持有很明显的比例，大专家长占37%，中专家长占20%，高中家长占20%，这说明许多家长又要给孩子民主平等，又要有制约性的教育孩子，这就是新旧观念的矛盾，也是我们家庭面对的问题。 3、大专、中专、高中家长在教育内容上的差异： (1)教育方面：家长在保证让幼儿吃好及有病得到治疗的基础上，有70%的家长只重视智力教育，把大量的时间和精力放在孩子的学习上，有85%的家长都有非常注意儿童的生活有规律性的培养。还有78%的家长都鼓励幼儿通过户外活动增强身体素质，其余的家长则由于周围环境的安全因素而不鼓励孩子进行户外活动。在调查中发现，有90%的家长认为教育孩子的最好方法是“民主平等、表扬鼓励、耐心说理、正确的教育指导”。但是在这些家庭中，家长虽然懂得教育

质量部岗位职责说明书

部门职责说明书模板

职位说明书模板 一、业务管理 组织进行原材料的品质检验，并严格把关； 组织进行对原材料供应商的材料品质水平评估，以及稽查和推进改善； 组织设定各关键控制工序，对产品的品质进行检验和把关； 组织对生产过程异常进行反馈，并进行跟踪，推进相关单位分析改进； 组织相关单位，对生产异常进行品质分析，跟进改进效果； 参与制定公司质量方针目标； 协调公司相关部门，组织各项质量体系的正常实施； 组织安排定期汇报生产过程的产品品质，以及客户反馈信息； 组织安排公司检测仪器设备的定期计量维护工作 制定部门的工作计划、目标以及跟进落实工作计划的执行和完成情况。 二、部门管理 组织制定本部门年度计划与预算； 根据部门工作计划下达任务，对执行情况进行督导，定期总结工作执行情况； 参与制定/修订本部门职责，组织制定、修订本部门职位说明书； 根据公司要求，提出本部门员工的招聘、任免、晋升、调配、人员培训需求等意见； 按照公司要求，组织本部门内部绩效考核工作； 对直接下属员工工作进行绩效考核，并进行绩效反馈与谈话； 组织本部门内部培训工作。 负责部门的团队建设 三、员工培养 培养本部门经理接班人； 协助公司人力资源部制定后备人才培养计划； 对下属员工的工作进行工作指导。

四、其它工作 完成上级交办的其他工作任务。 熟悉质量控制体系相关知识； 熟悉品质管理的各种手法、工具； 熟悉安全/环境管理体系相关知识； 熟悉成本控制相关知识； 熟悉生产管理相关知识； 熟悉组织管理相关知识； 熟悉绩效管理相关知识； 能够熟练使用办公软件； 具有良好的书面表达能力； 能够有效的培养和激励下属； 能够有效化解下属之间的矛盾。 极强的安全、质量、进度控制、成本控制意识； 极强的责任心； 较强的全局意识； 较强的计划组织能力； 较强的沟通、协调能力； 较强的学习能力。

家庭教养方式对幼儿性格的影响

家庭教养方式对幼儿性格的影响

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浅谈家庭教养方式对幼儿性格的影响 孩子从呱呱落地的那一刻起，父母就担任起了孩子的第一任教师这个重要角色。家庭是孩子的第一个课堂，父母对孩子的教养态度和教养方式对孩子性格的形成起着重要作用。弗洛姆说过：“家庭是社会的精神媒介，是通过自己适应家庭，儿童获得了后来在社会生活中使他适应其所必须履行的职责的性格。” 由此可见，家庭对幼儿性格影响的重要作用。父母是孩子接触社会和认识社会的媒介，孩子的成长过程，父母为其提供了生理和物质的需要，而且也提供了心理需要。父母在教养子女的过程中所表现的各种态度，潜移默化地影响着幼儿的性格。 一、家庭教养方式和性格的界定 根据资料表明：“所谓家庭教养方式是指父母在抚养、教育儿童的活动中通常使用的方法和形式，是父母各种教养行为的特征概括，是一种具有相当稳定性的行为风格。” 家庭教养方式是在父母与孩子的互动过程中形成并发展的。这种互动的结果不仅从父母对儿童的生理养育活动中体现，而且也从父母对孩子的行为规范中传递体现。 性格是一种心理特征，陈帼眉教授认为：“性格主要是表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中的比较稳定的心理特征；幼儿性格是在先天气质类型的基础上，在幼儿与父母相互作用中逐渐形成的。” 幼儿性格形成起源于婴幼儿期的生活。每位父母都以自己独特的教

养方式教养幼儿，使幼儿产生固定性反应，即形成了习惯，每个习惯统一起来，作为一种素质存在，便构成了幼儿的性格特征。 因此，父母的教养方式对幼儿性格的形成起着制约和导向的作用，它与幼儿的性格有密切联系。 二、家庭教养方式的类型、特点及对幼儿性格的影响。 （一）家庭教养方式的类型 据调查研究发现，家庭教养根据父母的教养方式不同，可分为常见的以下几种类型：专制型、溺爱型、严厉型、保护型、民主型这五种类型。 （二）家庭教养方式的类型特点及对幼儿性格的影响 据调查显示，不同类型的父母教养方式的特点对幼儿性格的影响是不同的。 1、专制型的父母教养方式 （1）专制型父母教养方式的特点 这种类型的父母要求孩子绝对服从自己，一切听自己的，并用权利强制孩子听自己的，孩子没有绝对的自由，父母已经为孩子勾画出了他们“理想”的蓝图，只要孩子照做就行了，父母希望对孩子的所有行为永远加以保护和监督。他们对孩子的理解和温暖少、强制作风比较多、批评多于表扬；与子女之间的关系是“管”与“被管”的关系；两代人之间有一层隔阂，有一条代沟。实际上家长的出发点是好的，也都是为了孩子，可是孩子并不能够理解和接受家长的所有做法。 （2）专制型父母教养方式对孩子性格的影响

怎样对幼儿进行品德教育

怎样对幼儿进行品德教育 一、渗透日常生活 2、在一日活动中对幼儿进行德育教育。 二、教师的示范教育 对孩子进行道德教育，教师起着至关重要的作用，首先教师应该成为幼儿的一面镜子，向幼儿灌输任何东西，自己都先做出好的榜样，严格要求自己，作孩子的表率，努力培养孩子好的品德，就会 为他们美好的前程创造条件。让自己的一举一动对幼儿产生潜移默 化的作用。由于幼儿年龄较小的缘故，他们离开家庭、离开父母会 产生一种不安全感，老师就成了他们唯一的依靠。这就要求教师要 象妈妈一样去细心呵护、关心、帮助每一个孩子，消除他们的恐惧 心理，创设一种宽松和谐、民主平等的精神环境，用爱心去温暖孩 子的心田，孩子在获得爱、感受爱的同时，逐渐也学会了如何去关心、帮助别人，同时一种互敬互爱、懂礼守纪的良好个性、行为品 质也在逐渐的形成。作为教师的我们要意识到自身行为的榜样作用，加强品德修养和心理修养，随时注意自己的言行态度对幼儿潜移默 化的影响。 三、建立家园互动桥 父母是孩子的第一任老师，大家都认可一句话："最了解孩子的 莫过于父母"。所以，作为孩子的父母，要身正，注意自己的一言一行，或许我们的一句话、一个手势、甚至一个眼神就会影响甚至改 变他们的一生。特别是家庭成员间在生活中应相互尊重、相互谦让，与邻里、同事友好相处，关心别人，为孩子营造一个温暖和谐的家 庭氛围，在生活中无形的为孩子做出榜样。有的家长脾气急躁，只 要孩子犯错了，不管什么原因，先劈头盖脸的责骂一顿，或者是暴 打一通。这样家庭的孩子很容易丧失自信，不愿意去改正错误。而 有的家长却"性情温和"，无论孩子犯了什么样的错误，他都会"耐心

细致"的说教，哪怕是同样的错误短期内重复发生了若干次。这样家 庭里的孩子很容易形成错误的道德判断，认为无论做什么事情，只 要是爸爸妈妈说教过了那么事情就此完结了。所以父母应从家庭实 际出发，根据孩子身心发育的特点和品德形成的规律，从日常生活 中的小事抓起，对孩子进行生动的渗透性的道德启蒙教育。 一、教师以身作则，让幼儿在模仿中进步。 二、多表扬少批评，让幼儿在开心中进步。 想得到老师的喜欢和表扬是每个幼儿的心愿，当他们得到表扬和夸奖时，心情会感到轻松愉快，并会继续努力表现出好的思想行为，当他们受到老师的批评和训斥时，则会表现出了羞愧或反感，胆小 的会改正，但更多的是屡教不改，甚至是变本加厉，因此，我们在 对幼儿进行教育时，要尽量多用表扬少用批评，要留心观察每一个 幼儿在一日活动中的行为表现，经常把那些有好行为好习惯的幼儿 或有进步的幼儿提出来进行表扬和鼓励，这样不仅会增强那些受到 表扬的幼儿的自信心和荣誉感，在今后会继续表现出良好的思想品 德和行为习惯，其他幼儿看到同伴得到表扬，也会向他们学习，积 极做出好的行为表现，以求得到老师的表扬和夸奖。在这种相互学习、争先恐后的激励机制中，具有好行为和好习惯的幼儿会越来越多，我们的德育教育就会收到良好的效果。比如：这个学期我到大(6)班代保育工作时，贺敏然等几个幼儿特别爱帮老师收拾餐具、打 扫卫生，我就抓住这个机会当着全班小朋友的面表扬他们的好行为，结果后来有许多小朋友在吃晚午餐后都争先恐后地帮着老师收餐具、擦桌子、叠凳子，甚至拖地、扫地，看他们那一个个热爱劳动的身 影真是可爱极了，虽然他们因年龄太小，打扫得不太干净，但我也 表扬了他们那种热爱劳动、乐于做事的好思想、好行为，并趁机教 会了他们收拾碗筷、桌椅、扫地拖地的正确方法。 三、学规范、明是非，在知识中进步。 四、家园一致，让幼儿在同心中进步。 培养孩子的行为习惯，家庭的教育和影响不容忽视，试想：如果一个家长满口脏话、动手就打人，那他的孩子怎么可能做到文明礼

品质部职责与岗位说明书

品质部职责与岗位说明书 Prepared on 22 November 2020

第一部部门使命与职能品质部 部门使命 严格执行我司企业检验标准对物料进行检验并不断完善企业检验标准，负责材料，半成品和成品的检验，负责报表的整理归档，负责处理过程中不良问题并跟进。 主要职能 1.来料检验 ?严格执行原材料、外购、外协件的验收制度，对因违反制度而造成的质量事故及经济损失负责。 ?做好进料验收、检验、试验记录的存档保管工作，确保原始记录准确、清晰、完整。 ?及时将来料验收中的发现的不合格情况向经理报告，并提出处理意见。 ?做好进料检验状态的标识工作，并符合可追溯性。 ?负责材料品质异常的反馈、跟进、处理、验证与相关部门沟通协调处理好相关事情。 ?跟进品质异常发出的纠正预防措施报告是否及时回复。 2.制程检验 ?严格执行制程检验规程，对因违反制度而造成的质量事故及经济损失负责。 ?认真执行巡检制度，做好巡检工作，对所检查的产品，按规定做好产品的检验状态标识，对错检、漏检负责。 ?做好检查中发现的不合格品的隔离工作。 ?负责新产品试产和首件确认工作，填写相关报表,并跟进新产品。 ?及时向经理汇报检查中发现的不合格情况，对因不汇报造成的后果负责。 ?参与生产线质量改进工作,并提出质量改进建议。 ?督促生产员工遵守工艺纪律，对不遵守工艺纪律的情况及时向班长或经理汇报。 ?积极配合主管领导处理客户投诉，品质检讨和纠正预防措施工作。 ?负责培训在线检验员检验水平和能力。

?协调车间搞好日常检验和5S工作。 3.出货检验 ?严格执行出货检验规程，对因违反制度而造成的质量事故及经济损失负责。 ?执行产品入库质量检验流程，做好入库产品(半成品或成品)的检验工作，对错、漏检负责。 ?按出货检验规范检验，并做好记录，做好产品的检验状态标识。 ?及时将出货检验中发现的不合格情况向经理汇报，并提出处理意见，对因不汇报造成的后果负责。 ?做好仓库成品检验状态的标识，对仓库中超过检验有效期的成品进行复检。 ?及时跟进客户反馈。 第二部分岗位说明书 （一）IQC进料检验员 IQC岗位说明书

家庭教养方式

1、，即父母与未婚子女一起居住。家庭结构较为简单，家庭结构成员之间交往增多，容易形成亲密感情，这是父母对儿女实施教育的基础。在这种家庭中，父母对孩子的教育思想、教育认识容易达成一致。但由于家庭成员少，孩子的交往对象单一，不利于形成较强的交往能力。 2、，即由祖辈、父辈、孙辈三代人构成的家庭类型。由于人口较多，规模较大，层次较复杂，儿童可以同时和几代人交往，学习长辈们的相处方式，锻炼各种适应社会生活的交往能力，促进个体社会化。但在这种家庭中，家长之间容易引起冲突从而影响孩子的成长。这两种家庭结构又被称为“完整家庭”。 3、，即父母一方或双方死亡，或者由于种种原因导致离异等造成的家庭结构缺损。生长在这类家庭中，儿童的社会化所受的影响取决于儿童的性别、年龄失去父亲或母亲的原因以及父母的态度。如果父母离异了，但在教育孩子问题上仍能进行沟通，双方能就孩子成长过程中的问题及时交流，这样对孩子的影响将会大大降低。 家庭教养方式摘要：近些年来，许多人认识到培养性格健全的孩子非常的重要，然而要培养一个性格健全的孩子并非一件容易的事。孩子小，思想行为都容易受到外界环境的影响。父母不同的教养方式会对孩子以后形成一个什么样的性格有着直接的关系。本文主要为大家展示了现代社会普遍存在的三种父母教养方式，即：专制型、放任型、民主型。 关键词：教养方式、成长、性格 父母教育问题自古以来就受到人们的关注，但被做为一种学科进行研究，在我国也就是近年来的事情。这是时代的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。这里与家长们探讨父母教育的重要性，目的是要父母与社会、教育部门共同担负起教育下一代的任务。 一父母教养方式及其分类 父母教养方式是父母教养观念、教养行为及其对儿童的情感表现的一种组合方式。这种组合方式是相对稳定的，不随情境的改变而变化，它反映了亲自交往的实质。 在心理学中，把父母教养方式归纳为两个维度：接受—拒绝维度和控制—容许维度，根据这两个维度的不同组合，可以形成四种教养方式：权威型、专断型、溺爱型、忽视型。 在多数情况下，权威型最有利于孩子的成长，这是一种理性且民主的教养方式，父母在孩子心目中有权威，这种权威来自父母对孩子的理解与尊重，来自他们与孩子的经常交流及对子女的帮助。父母为孩子设立恰当的目标，对孩子的行为作出适当限制，并且奖惩分明。这种教养方式下的儿童独立性较强，自尊感和自信心较强，善于自我控制和解决问题，喜欢与人交往并具有一定的社会责任感。 专断型父母则要求孩子绝对地服从自己，对孩子的要求很严厉，提出很高的行为标准，稍有不顺，非打即罚。这种教养方式下的儿童常常表现出焦虑、退缩和不快乐，自我调节能力和适应性都比较差，缺乏社会责任感。长此以往，将会与父母关系疏远，产生叛逆心理。 溺爱型的父母对孩子充满了爱与期望，但对孩子缺乏控制和要求，对孩子违反规则的行为采取忽视或接受的态度，很少发怒或训斥儿童。这种教养方式下成长起来的儿童表现得很不成熟，自我控制能力很差，常以哭闹等方式寻求即时的满足，对父母依赖性很强，缺乏自信、恒心、毅力和责任感，具有较强的冲动性和攻击性，对父母缺乏孝心。 忽视型的父母对孩子的成长表现出漠不关心的态度，既缺乏爱的情感和积极反应，又缺少行为方面的要求和控制。跟孩子在一起的时间很少，有时会对孩子流露出厌烦、不愿搭理的态度。不管出于何种原因，这种极端的忽略也可以视为对孩子的一种虐待，这是对孩子情感生活和物质生活的剥夺。它会使孩子出现

品质部职能说明

品质部职能分解 品质部管理职责 品质部职责： a.企业品质制度的建立及推动执行； b.品质活动之执行与推动； c.进料、在制品、成品品质规范的制定与推动执行； d.制程品质管制能力的分析，异常的改善； e.制程品质的巡回检验与控制； f.客户投诉与退货的处理与调查、分析、回复原因及改善措施； g.企业品质异常的仲裁及处理； h.量规、检验仪器的校正与管制； i.产品开发与试制的参与； j.不合格品预防措施的订立与执行； k.协力厂品质能力的辅导、品质能力与品质管制绩效的评估； l.品质培训计划的制定与推动及执行； m.品质报告与成本的分析； n.品质保证方案的拟定并推动全面质量管理活动的进行； o.其他品质管制事项的制定。 1．品质部主管 a. 品管系统之研究、完善；品质异常之研究、改善。 b.负责组织产品全过程的检验和试验的质量检验工作，对所有交付产品的质量符合性负责。 c.组织指导检验员对所有检验情况进行记录，并填写产品检验记录和有关检验报告。 d. 客户投诉之调查、处理及改善对策之提出；参与日常不合格品的处理、评审、会签。

e.对错、漏检造成的批次性问题及质量事故负领导责任。 f. 训练计划之提出、执行；组织检验员的培训学习考核工作，保证检验员合格上岗，提高技术水平。 g.做好质量印章管理工作，对印章管理混乱而造成质量问题负责。 h.参与工模夹具、工艺装备验证、验收和维修的质量检验。 i.参与对分供方质量保证能力的考核、验证工作。 j.教育职工坚持“质量第一”，严格执行检验制度 k.教育检验员当好产品质量的检验员、“质量第一”的宣传员和生产技术的辅导员。 l.及时处理质量问题和反馈质量信息；全面质量管理之推进。 m．品质方针、制度之遵守与推动；品质计划之制定。 n. 完成公司和上级交代的其它工作，并对上级负责。 2．进料检验IQC a.公司所有原材料进厂检验。 b.公司所有外协件进厂检验。 c.及时准确的判定物料是否合格，避免影响生产。 d.及时对检验不合格品进行处理、控制、标识、反馈、要求改善并追踪改善效果。 e.及时准确完成IQC日报、供应商履历表登记，报表需记录管理要求。 f.对生产中出现的不良品退货进行准确判定，生产及来料不良不可混放，外协加工厂退货的判定及请示。G．完成公司和上级交代的其它工作，并对上级负责。 3.生产过程检验IPQC a.对公司所有工序产品品质进行巡查，及时发现问题。 b.对每一生产单首件进行材料、外观、结构、功能的确认，新产品交工程部确认签字。 c.对每小时出现的前二项不良进行追踪原因，并跟催改善。 d.对成品进行抽检及时发现不稳定现象。 e.依BOM单、生产单对包装首件进行确认。

1父母教养方式对幼儿发展影响的研究

1父母教养方式对幼儿发展影响的研究

华中师范大学高等教育自学考试 毕业论文 父母教养方式对幼儿发展影响的研究 准考证号： 013712212453 姓名：徐婷 专业：学前教育 办学点：郧阳师专 指导教师：王凤 2014年10月18日 华中师范大学高等教育自学考试办公室印制

父母教养方式对幼儿发展影响的研究内容摘要：在我国，对幼儿的引导、教育，往往被认为是幼儿教师的事情。在这一传统思想的支配下，忽视了父母的教养方式对幼儿的影响。父母是孩子的第一任老师，父母的教养方式的好坏对孩子有着重要的影响。国内外的一些研究表明父母通过言传身教潜移默化地影响着子女的行为，积极的家庭教养方式使儿童形成积极地人格特征，而长期不当的家庭教养方式易使子女形成难于适应社会的不良人格特征，如何选择正确的教养方式，如何根据幼儿不同成长阶段调整教养方式，是当代幼儿教育的重要课题。本文从权威型、专断型、溺爱型和忽视型四种典型的家庭教养方式深入分析了不同的父母教养方式的特点及其影响因素以及不同的教养方式对幼儿心理发展、社会性发展和个性发展三个方面的重要影响，深刻的阐述了良好的父母教养方式对于幼儿全面、健康的发展的重要作用，并且很好地诠释了建立良好教养方式的策略与方法。 关键词：教养方式幼儿发展成长影响

目录 前言 (1) 1父母教养方式分类及其影响因素 (2) 1.1父母教养方式的分类 (2) 1.1.1权威型 (2) 1.1.2专断型 (3) 1.1.3溺爱型 (3) 1.1.4忽视型 (4) 1.2影响父母教养方式的因素 (4) 1.2.1幼儿的年龄与性别 (5) 1.2.2父母的受教育程度 (5) 1.2.3父母的经历 (5) 1.2.4社会经济地位 (5) 1.2.5父母的个性特征 (6) 2父母教养方式对幼儿发展的影响 (7) 2.1对幼儿心理过程发展的影响 (7) 2.2对幼儿社会性发展的影响 (9) 2.3对幼儿个性发展的影响 (10) 3建立良好教养方式的策略 (11) 3.1加强对幼儿心理素质的养成教育 (11) 3.2提倡民主型家庭教养方式 (11)

幼儿园小班思想品德教育总结

幼儿园小班思想品德教育 大家都知道，幼儿期的思想品德教育可以为人一生打下坚实的基础。而小班幼儿刚入园，是由家庭教育过渡到幼儿园教育的承上启下的时期，因此，我们抓住这一重要时期，培养幼儿自理能力、良好的行为习惯、谦让合作、关心他人的优良品德，养成良好的文明习惯，陶冶幼儿情操，培养幼儿的集体主义精神，为幼儿进入一生打下良好的基础。 一.日常生活中渗透品德教育幼儿园的品德教育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的。我们每时每刻都在对他们进行教育。晨间活动：我们教会幼儿简单的礼貌用语，如早晚跟老师说“早上好”“再见”，。让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。课间活动：在这时，我们教育孩子要相互关心、互相照顾，帮助他们复习课上所学的内容；要学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。进餐：进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，指导幼儿独立进餐，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具放好，让幼儿克服“饭来张口、衣来生手”的不良习惯。午睡：教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并迅速入睡。离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，安安静静等父母来接。 二.教育活动中的品德教育 1.培养幼儿适应集体生活的能力，让他们感受到周围成人的关

心爱护。学期初，为了使小班幼儿尽快适应集体生活，我们首先组织他们参观幼儿园，故事《高高兴兴上幼儿园》、歌曲《我爱我的幼儿园》。是幼儿尽快适应了幼儿园的集体生活。 2.培养幼儿的生活自理能力。小班幼儿的生活自理能力较差，虽让他们能够独立进餐，但由于家长的过渡爱护，大部分幼儿都不会独立进餐，独立性较差。因此，我们针对幼儿的这些特点，在语言活动《大公鸡和漏嘴巴》、看图讲述《吃得真干净》常识《认识餐具》，音乐歌曲《好娃娃》。等活动，有计划、有步骤地引导幼儿独立的进餐、盥洗、睡觉等良好的自理能力。 3.学会简单的礼貌用语，进行礼貌教育.。礼貌教育是德育的重要内容，为此，我们在语言《有礼貌的好宝宝》故事《两只羊》歌曲《我的好妈妈》《好娃娃》认识《老师》。认识《家庭》，向幼儿进行礼貌教育。 三.节日中的品德教育九月十日”教师节”让幼儿绘画<红花>送给老师，让幼儿知道老师的辛苦劳动，教育幼儿热爱老师，尊重老师。十月一日“国庆节”让幼儿了解国庆节的来历，知道我们中国的历史，要热爱祖国，爱家乡的情感。一月一日“元旦”通过家园同乐庆新年联欢活动，让幼儿感受到新年的快乐，培养爱父母的情感。增进家庭成员的感情。鼓励幼儿大胆参加集体活动，感受新年的乐趣。 四、家园联系共同教育对幼儿进行品德教育，靠学校单方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园

家庭教养方式

2012-02-22 13:44 论家庭教养方式的四种类型 家庭是儿童最初的生活场所，儿童的社会性发展首先从家庭开始。通过家庭成员特别是父母的抚养与教育，儿童逐渐获得了知识和技能，掌握了各种行为规则和社会规范。但在诸多影响儿童社会化发展的家庭因素中，父母教养方式是最重要的一个。正是通过父母对子女的教养行为，才把社会的价值观念、行为方式、态度体系及社会道德规范传递给儿童。 一般来说，可以把父母教养方式归纳为两个维度：其一是父母对待孩子的情感态度，即接受---拒绝维度；其二是父母对孩子有要求和控制程度，即控制---容许维度。在情感维度的接受端，家长以积极肯定、耐心的态度对待孩子，尽可能满足孩子的各项要求；在情感的拒绝端，家长常以排斥的态度对待孩子，对他们不闻不问。在要求与控制维度的控制端，家长为孩子制订了较高的标准，并要求他们努力达到这些要求；在要求与控制维度的容许端，家长宽容放任对孩子缺乏管教。 根据这两个维度的不同组合，可以形成四种教养方式：权威型、专断型、放纵型和忽视型。不同的教养方式无疑会对孩子的社会性发展和个性形成产生重大影响。具体可见下表所示。 教养方式 维度类型 可能后果 权威型 接受+控制 儿童期：心情愉悦，幸福感；高自尊和高自我控制 青少年期：高自尊，高社会和道德成熟性；高学术和学业成就 专断型

拒绝+控制 儿童期：焦虑，退缩，不幸福感；遇到挫折易产生敌对感 青少年期：与权威型相比，自我调整和适应较差；但与放纵型和忽视型相比，常有更好的在校表现 放纵型 接受+容许 儿童期：冲动,不服从,叛逆；苛求且依赖成人；缺乏毅力 青少年期:自我控制差,在校表现不良与权威型或放纵型相比，更易产生不良行为 忽视型 拒绝+容许 儿童期：在依赖、认知、游戏、情绪和社会技巧方面存在缺陷；攻击性行为 青少年期：自我控制差；学校表现不良 ▲权威型教养方式 这是一种理性且民主的教养方式。权威型的父母认为自己在孩子心目中应该有 权威。但这种权威来自父母对孩子的理解与尊重，来自他们与孩子的经常交流及对孩子的帮助。父母以积极肯定的态度对待儿童，及时热情地对儿童的需要、行为做出反应，尊重并鼓励儿童表达自己的意见和观点。同时他们对儿童有较高的要求，对儿童不同的行为表现奖惩分明。