2015.1.8常州机电职业技术学院谋篇布局形成特色专业体系

常州机电职业技术学院：谋篇布局，形成特色专业体系发布时间：2015年1月8日信息来源：江苏省信息

从中国制造向中国创造的转型过程中，中国面临新一轮的产业升级，培养大量的高技术技能型人才迫在眉睫，如今的高等职业教育培养的规模和人数已经占有我国高等教育的半壁江山。

常州机电学院主动适应国家战略性新兴产业发展，服务江苏省及长三角地区装备制造企业的信息化升级改造，明确专业建设目标，不断调整和优化专业结构，形成以装备制造业产业类专业为核心、制造业服务类为支撑的专业建设体系，成为常州及江苏地区装备制造业高端技能型专门人才培养的重要基地。

骨干建设引领，彰显专业特色

学院以建设国家示范（骨干）高职院校为契机，组织实施“十二五”专业建设规划，以“优化布局、错位发展、突出优势、彰显特色”的思路，对接行业产业链，打造特色专业群。材料成型与控制技术、机械制造技术、智能装备技术、物联网与制造业信息化、工业与艺术设计、车辆与农机技术、电力技术、经济贸易、工商管理9个专业群，形成了先进装备制造类专业为主体的专业格局，奠定了学院专业建设的发展方向。

学院秉持“专业产业互动，内园外站互补”的合作育人理念，在校内，与地方政府、行业协会、国内外知名企业共建面积2.5 万平方米的江南装备制造技术产教园，在常州、昆山、南京等长三角地区设立8个校企合

作工作站，“产教园+工作站”合作育人平台应运而生。“园”内利用先进装备、技术，合作开发并实施生产性实训、研学互融、创新创业等项目，是合作育人平台的核心；“站”内利用优质企业资源，合作开发并实施顶岗实习课程，是合作育人平台的延伸，二者功能互补、相依相持，已成为学院整合资源、合作办学的重要载体，整体推进政行企校合作育人。

模具设计与制造专业是学院的王牌专业，作为江苏省“双证融通”试点专业，当专业带头人了解到常州及周边地区车辆模具企业存在人才需求短缺的现状，将专业培养目标定位于培养能从事车辆模具制造与设计的高素质技术技能型人才，毕业生经过3年左右的工作积累，可升迁至模具设计师、模具制造技师等岗位这一信息后，大胆调整专业定位，创新了“双证融通、学做合一”人才培养模式。

学院将模具制造工职业资格标准融入人才培养方案，实现学历证书与岗位职业资格证书有机结合；引进专业生产汽车模具的常州博赢模具有限公司入校，校企共同组建教学管理团队，共同制订人才培养方案，共同开发课程、人员互聘。学生们以项目课程为引领，双证融通，学做合一；在实训中心，学生接触高端的设备和技术；在技术应用中心，学生投入科研项目；在“校中厂”，学生在“真环境、真设备、真产品”条件下完成学习任务和生产任务，感受学院和企业文化的双重熏陶；在创新创业中心，学生可以开展创新项目和创业实践；在“厂中校”相继建立，教室搬到了工厂，专职教师、企业师傅、兼职管理员三支队伍共同管理学生的顶岗实习，有效地解决了学生顶岗实习“放羊”的问题。

据了解，599个多功能、立体化的紧密型合作育人实体各显其能，覆盖所有专业群，使教学内容与企业技术标准对接、人才培养目标与企业岗

位标准相吻合。机械工程系作为学院历史最悠久的系部之一，机械制造技术和数控技术两大专业群可谓“中坚力量”，专业骨干张波说道，先进的人才培养理念、丰富的实践教学资源、突出的实践技能训练和有效的职业素养培养，撑起良好的人才培养质量，历年毕业生就业率、签约率均保持在100%，“目前系部已在长三角地区建立了稳定的就业基地；远赴法国、意大利、日本等国研修实习毕业生也达到近百名，毕业生就业质量又有了新突破。”

除了传统优势专业调整定位之外，学院全面跟踪区域高端装备制造业的高速发展动态，先后开设工业机器人应用技术、物联网应用技术、农业机械应用技术等11个新专业，进一步提高了学院专业群与区域产业发展的匹配度，大大增强了专业发展的活力。

“新兴专业的设立，一是考虑适应产业发展，促进教育资源的优化整合与共享，解决专业布局与产业发展的匹配度不高的问题；二是考虑要形成专业群适应市场的优势，解决校企合作的广度与深度不够的问题。”院长曹根基说道。

工业机器人应用专业是学院2010年开始的新专业，当时全国只有9家高校开设了工业机器人应用专业，走在了全国的前列。谈到开创专业的缘起，电气工程系系主任蒋庆斌说道：“2010年，我们上报开设这个新专业方向，武进区政府正在和安川接洽。当时安川在选择常州还是上海作为首个海外生产基地中犹豫不决，相关领导把安川的负责人带到机电学院，谈了人才培养和实验室建设。”最终在大家的合力下，安川进驻常州，带动了常州机器人产业的升级，同时也带动了新专业的发展和学生的就业。安川（中国）机器人有限公司前任总经理松永潮告诉记者，校企的良

性合作，能给企业输送不少人才，有利于当地机器人产业的发展，安川进驻常州，正是被这点所打动。2013年夏天，学院第一批工业机器人应用专业的学生顺利毕业，如期成为就业市场是的香饽饽，工作岗位与专业紧密契合，更有企业开出月薪六千的岗位待遇。

集聚优质资源，促进持续发展

“骨干院校项目验收后，如何将‘大步走出’的阶段性建设成果转化为持久发展的综合实力，如何固化、扩大和推广建设的经验和成果，进而产生共振效应，带动整体办学水平的提升，是学院“后示范”时期的首要任务。”院党委书记刘明新对学院“后示范”阶段作了这样的定义，而在一系列改革探索中，人才培养质量始终是我们的根本，抓住了这个根本，才能让专业保持旺盛的生命力，让学院获得永续发展的动力。

今年9月，“台正机床装备联盟体常州体验中心”落户学院“校中厂”常州创胜特尔数控机床设备有限公司。台正机床装备联盟体由国内外多家著名数控企业组成，来自国内外的机床行业相关产品研发、销售龙头企业云集。随着企业“抱团”，一条功能强大、合作紧密的实训产业链形成，学院则实现了“校中厂”合作育人模式的又一次大胆实践，“下一步，学院将依托‘中心’，进一步探索人才培养与整个产业链合作，找准人才培养定位和服务面向，接触最先进的技术，提高人才培养的适应能力。”

今年11月，由学院牵头组建的“全国机械行业现代农机装备人才培养联盟”、“全国机械行业工业机器人与智能装备职业教育集团”两大职教集团分别成立，成为专业集群的又一盛事。据“全国机械行业工业机器人与智能装备职业教育集团”首任理事长、机械工业教育发展中心主任陈晓明介绍，“成立职教集团是另一种形式上的抱团取暖，其直接意义就是

能够带动专业发展，提升教师课程改革和教学资源开发能力，丰富学生和社会学习者学习资源，实现培养高素质、高技能人才培养目标。”

政、行、校、企共同组建“大家庭”，预示着学院人才培养和专业建设进入一个高速发展的轨道，将进一步打造品牌专业、名牌师资和高质量的优秀学生。近半年来，学院2014级移动互联应用技术（企业嵌入式）专业特色班开班，甲骨文（Oracle）创新实践基地成立。甲骨文（Oracle）公司是是全球最大的企业管理软件公司，信息工程系党总支书记、主任刘贤锋认为培养特色班顺应了专业深层次改革的发展，有利于激发学生学习的自主性和创新性，增强学生就业核心竞争力。艺术系学院空间设计研究中心宏佳华设计馆顺利开业，这是由学院艺术设计系与常州宏佳华装潢有限公司共同建设，涵盖家装设计服务、公共装修设计服务，承接各项室内施工工程项目的全方位设计服务机构，是面向市场开放办学的校企合作基地。

随着专业格局优势的不断发力和马不停蹄地创新完善，学院又收获了一批人才培养果实，后示范效应初显。在获得“全国毕业生就业50所典型经验高校”的殊荣之后，学院又获评“2014年度江苏省高校毕业生就业工作先进集体”。到今年为止，学院学子在全国职业院校技能大赛中共斩获7金8银5铜。学院《高职物流管理专业“四段递进，学训交互”人才培养模式实践研究》获得2014年全国物流职业教育教学成果二等奖。经济管理系物流专业的学生缪赵月说道：“从入学专开始，就对本专业是什么、怎么学形成了清晰的规划，既有‘高大上’的理论基础，又有‘接地气’的实践平台，感觉学之有物，学有用处。”

现阶段，学院正着力完善专业资源库，意在将骨干院校项目建设过程中，在工学结合人才培养模式改革、专业建设和课程改革中积累的成功经验、改革成果，按照统一的标准“采集”、“固化”下来，通过资源库建设项目进行“推广”，为全国同类院校相关专业开展专业建设和教育教学改革提供了示范引领。

据介绍，专业资源库通过信息技术架构起网络平台，实用模块一应俱全，如职业标准、技术标准、教学文件、学生实训、课堂教学、虚拟企业、习题库、试题库和与专业、课程、知识点相关的导学、助学系统等。从教务处获悉，目前全院已经有35个专业资源库和114门课程教学子资源库建立并完善，教务处将对该专业教学资源库进行统一考核。

常州机电职业技术学院

常州机电职业技术学院 17-18-2学期体育选项课指南 大学体育作为高等学校的一门通识课程，是高校体育工作的中心环节和主要形式。通过体育教学和健身锻炼的全过程，使学生掌握一定的体育基本知识、基本技能和技巧，养成经常锻炼身体的习惯和终身体育的意识和行为；熟练掌握2项及以上健身运动的基本方法和技能，培养良好的思想品质和顽强拼搏精神、创新精神和积极进取的人生价值观和生活态度，提高适应社会与自然环境能力和抵抗疾病的能力，达到提高身体素质、健康水平和运动健身能力、体育锻炼能力的体育素养为主要目标的公共必修课程。课程把身体发展、思想品德教育、文化科学教育、生活技能教育、心智开发等寓于身体活动并有机结合；课程强调健康教育和终身体育理念，是实施素质教育和培养德、智、体、美、全面发展人才的重要途径。 一、课程目录

二、选课说明 根据我校体育培养模式的具体情况，在第二学期和第三或四学期开设体育选项课。现将2015级学生网上选课进行如下通告： 1、课程性质：①大学体育选项课是大学体育的组成部分，是必修课，不是公共选修课，每位同学必须在第二学期和第三或第四学期选两门课。 ②体育选项课每项40学时、2.5学分 2、选课对象：16、17级学生 3、选课方式：在规定时间内，通过校园网登陆教务管理系统选择课程项目。 4、选课规则： （1）课程目录中的所有课程分为三个模块：球类模块（篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球）、民传体育模块（长拳套路、舞龙、太极拳）、时尚体育模块（健美操、健身、跆拳道、瑜伽、排舞、体育舞蹈） （2）每位学生有两次选课的机会，一次是第二学期期初；另一次是第三或四学期期初。可根据自己的兴趣、爱好选择其中两个模块中开设的体育课项目进行学习，要求两次选课不得重复模块（举例：张某第二学期时选择了球类模块中的羽毛球上课，那么第三或四学期第二次选项课时就不得再选择球类模块中其他项目，只能在民传体育模块或者时尚体育模块中选择一项课程进行学习）（2）所选体育项目学习一个学期，上课期间中途不得随意更换所选项目。（3）每个专项班上限人数为45人，先选先得，如所选人数已满，请另选其它项目，或另选同一项目的其他任课教师。 4、体育选项课名称及要求

湖南生物机电职业技术学院专业建设基本情况

湖南生物机电职业技术学院专业建设基本情况 （2007-2010） 为彻底落实国家教育部大力发展职业教育，提高职业教育教学质量的精神，学院积极调整专业结构与布局，突出专业对农业龙头企业、生产基地、农民专业合作组织的人才配套，推进农业产业化，服务社会发展，形成了以专业必须对接产业为指导思想，把师资力量强、教学资源丰富、学生就业好的专业作为重点扶持对象，辐射带动相关专业共同发展的新思路。 一、专业对接产业，重点专业带动相关专业 1、综述 学院四年期间，按照对接湖南农业产业链，服务社会发展的专业设置、调整基本原则，调整专业布局，形成与农业产业链对接的“种、养、加、机、贸”五大专业群。 确定种子生产与经营、园艺技术、水产养殖技术、食品加工技术（农产品加工方向）、畜牧兽医（健康养殖方向）、机电设备维修与管理（农业机械方向）6个教学条件好，与农业行业与湖南农业产业化紧密对接，学生就业形势好、就业率高的专业，作为国家骨干高职院校建设项目进行重点建设，分别带动种植业、养殖业、农产品加工业、农业机械装备业专业群共同发展。 同时确定电子商务专业作为现代农业服务与贸易，计算机网络技术专业作为农业信息的领头专业加强建设，促进现代农业服务、农产品物流与贸易、农业信息产业发展。（重点专业群结构见表） 健全专业设置管理制度，按照“调研、论证、评审、实施、评估”的程序进行设置、调整、改造专业，建立专业设置评估机制和预警系统，按照稳定规模、适度发展的原则，动态设置与调整专业。随着农业现代化的稳步推进与农业产业化进程的加速，专业布局紧贴农业现代化的人才需要，拟将森林生态旅游并入旅游管理，停办文秘、金融保险、物业管理专业，使学院专业稳定在36个左右。

2020年湖南生物机电职业技术学院招聘辅导员试题及答案

2020年湖南生物机电职业技术学院招聘辅导员试题及答案 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、“建国君民，教学为先”反映了教育与（）的关系。 A、政治 B、文化 C、经济 D、科技 【答案】A 2、儿童对形状形成正确直觉的关键期是（）岁。 A、1 B、2 C、3 D、4 【答案】D 3、“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（）。 A、知识的传授 B、发展学生的能力 C、培养学生积极的心理品质 D、培养学生良好的思想品德 【答案】B 4、研究表明，大多数9岁以下的儿童以及少数青少年的道德判断处于（）。 A、前习俗水平 B、习俗水平 C、后习俗水平 D、无规则水平 【答案】A 5、教学在学校整个教育系统中居于（）。 A、基础地位

B、中心地位 C、主要地位 D、重要地位 【答案】B 6、课外教育活动的基本组织形式是（）。 A、群众性活动 B、自发活动 C、小组活动 D、个人活动 【答案】C 7、“一两遗传胜过两吨教育”这种观点是（）。 A、遗传决定论 B、环境决定论 C、相互作用论 D、成熟势力说 【答案】A 8、1944年出版的（）被认为是课程论的经典著作。 A、博比特的《课程》 B、查斯特的《课程编制》 C、泰勒的《课程与教学的基本原理》 D、布鲁纳的《教育过程》 【答案】C 9、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。 A、道德认识 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为 【答案】B 10、在加里培林看来，心智技能形成的最后阶段是（）。 A、出声的外部言语阶段 B、不出声的外部言语阶段 C、内部言语活动阶段 D、活动的定向阶段

2019年常州机电职业技术学院教师招聘考试试题及答案

2019年常州机电职业技术学院教师招聘考试试题及答案说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。 注意事项： 1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。 2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。 3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。未按要求作答的，不得分。 一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、下列心理学家属于人本主义心理学流派的是（）。A、弗洛伊德 B、罗杰斯 C、魏特海默 D、斯金纳 【答案】B 2、教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的是（）。A、道德认识 B、道德情感 C、道德意志 D、道德认识和道德情感 【答案】D 3、世界学前教育之父是指（）。 A、蒙台梭利 B、裴斯泰洛齐 C、福禄倍尔 D、陈鹤琴 【答案】C 4、按照国家有关规定，高校每年应从事业收入中足额提取多少经费用于资助家庭经济困难学生？（）A、4~6％ B、4％以内 C、6％以内 D、10％以内 【答案】A 5、实践证明，只有（）的教师，才能培养出道德高尚的学生。 A、道德高尚 B、知识渊博

C、教学经验丰富 D、多才多艺 【答案】A 6、道德把握世界的主要手段是（）。A、是非标准 B、规章制度 C、进行道德评价 D、进行行政评价 【答案】C 7、社会服务职能是高校（）。A、教学和科研职能的延伸 B、教学职能的延伸 C、科研职能的延伸 D、创收的借口 【答案】A 8、在教师职业道德规范体系中处于基础位置，是履行其他教师职业道德规范的前提的是（）。A、爱岗敬业、依法执教 B、热爱学生、教学相长 C、严谨治学、博学多才 D、以身作则、为人师表 【答案】A 9、国家引导和鼓励高校毕业生面向基层就业，开展了“三支一扶”项目，“三支一扶”是指（）。A、支教、支耕、支医、扶贫 B、支农、支养、支耕、扶残 C、支教、支农、支医、扶贫 D、支农、支医、支边、扶贫 【答案】C 10、在教师职业道德发展史上，第一次根据教师的特点，系统的提出各级教师具体的道德要求的是（）。A、康有为 B、梁启超 C、蔡元培 D、杨昌济 【答案】A 11、教师道德行为选择本质上是（）。A、一个价值判断和取舍的过程 B、一个完全意志自由选择的过程

常州工程职业技术学院内部质量保证体系建立与运行实施方案

常州工程职业技术学院 内部质量保证体系建立与运行实施方案 为建立常态化人才培养质量自主保证机制，促进学院主动适应经济社会发展和人的全面发展需求，持续提高人才培养质量，根据《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅〔2015〕2号）和《关于印发〈高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）〉启动相关工作的通知》（教职成司函〔2015〕 168 号）《江苏省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作方案》（苏教高﹝2016）9 号），结合学院实际，制定本实施方案。 一、指导思想 深入贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19 号）《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018 年）》（教职成〔2015〕9 号）《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（苏发〔2010〕 11号）等文件精神，以建立目标体系，完善标准体系和制度体系，提高利益相关方对人才培养工作质量的满意度为目标，按照“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进” 的工作方针，遵循高职教育人才培养内在规律，切实履行人才培养工作质量保证的主体责任，建立自主性的内部质量保证体系和常态化的质量保证诊断与改进（以下简称：诊改）机制，为实现学院“人才培养质量高、技术技能积累多、服务社会声誉好”的办学目标提供保障。

二、基本原则建立内部质量保证体系和常态化诊断与改进 机制，遵循以下原则： （1）主体性原则：诊改工作涵盖决策指挥、质量生成、资源建设、支持服务和监督控制等五个系统，与学校、专业、课程、教师、学生五个层面工作融为一体，部门及全体师生员工均为诊改主体，充分体现“三全”（全员、全过程、全方位）育人。 （2）可控性原则：遵行 SMART 原则（具体、可测、可达、相关、时限），系统设计学校、专业、课程、教师、学生等不同层面的质量目标和标准。 （3）科学性原则：诊改工作针对不同层面（主体）确定科学合理的诊改内容、周期和方法。 （4）客观性原则：诊改工作以学校人才培养工作状态数据及相关信息分析为基础，实事求是地开展诊改。 （5）持续性原则：建立的内部质量保证体系与诊改运行机制有效且可持续。 三、思路与目标 借鉴全面质量管理（TQM）、目标管理、知识管理、卓越绩效管理等理论，以考核性诊改为抓手，以标准与制度体系建设为基础，以校本数据平台建设为支撑，形成内外结合的全方位、多元化质量保证机制，确立“以生为本、人人成才”的质量理念，培育以自律为主要特征的学院质量文化。 以学院“十三五”规划制定的一系列目标为依据，确立质量目标和标准，建立“五纵五横一平台”为基本框架的内部质量保证体系，完善“质量计划、质量控制和质量提升”管理与运行流程，形成常态化、网络化、全覆盖、具有较强预警功能和激励作用的 —2—

常州工程职业技术学院活动与证书课程学分实施办法

常州工程职业技术学院活动与证书课程学分实施办法 为落实学校办学定位，全面推进素质教育，积极探索人才培养的新模式，提高学生的综合素质，倡导学生个性发展，激发学生潜能，增强学生社会竞争能力，培养具有实践能力和创新能力的高素质技术技能型人才，促进良好校风和学风的形成，根据《常州工程职业技术学院关于制订（修订）2015级人才培养方案的原则意见》精神，特制定本办法。 一、基本要求 活动与证书课程学分是指学生结合理论学习、技能训练，根据自己的特长和爱好独立或在教师指导下参与社会实践、社团活动、科学研究、技术开发、创业创新、技能培训、学科竞赛、文体活动与竞赛等，取得具有一定意义的成果，经学校审定批准给予认定的学分。学校鼓励有条件的学生积极参与各类项目与活动，获得活动与证书课程学分，提高自身综合素质。 活动与证书课程学分为必修学分，我院全日制学生在校期间除必须修满本专业人才培养方案所规定的各类通识与专业教育学分外，还必须修满规定的活动与证书学分方可毕业，同时该学分也将作为学生评定奖学金和评先评优的重要依据。活动与证书课程至少6学分，不设上限，其中社会实践与志愿服务学分不低于4.5学分，社团活动不低于1.5学分。活动与证书课程学分中超出6学分的部分，可记入学分并充抵人才培养方案中相应学分。 二、学分评定内容与标准 活动与证书课程主要包括社会实践与志愿服务、社团活动、科技学术与创新创业、技能培训与证书、文体艺术与身心发展等五个方面。 （一）社会实践与志愿服务 社会实践与志愿服务主要包括“三下乡”志愿服务为主要内容的暑期社会实践系列活动，以送温暖献爱心、国情乡情调查等为主要内容的寒假社会实践系列活动，各类课外专业实践（工作室实践）与服务学习活动，利用节假日开展的社区志愿服务活动，各类校园公益志愿服务，各类校内外义工活动，公益劳动等。 （二）社团活动 主要指学生组织和参与的各类社团活动，包括参加院级社团及二级学院社团，参加各类兴趣协会等；

常州机电职业技术学院章程

常州机电职业技术学院章程 序言 常州机电职业技术学院的前身常州市机械职业学校创建于年，年因文革停办，年复办。学院曾四迁校址六易校名，先后有常州市机械职业学校、常州市机械中级技术学校、常州市红大机械学校、常州市机械学校、常州机械技术学校、常州机械学校等校名。年经江苏省人民政府批准，由常州机械学校独立升格为普通高等学校，定名为常州机电职业技术学院。 学院秉持“知行并进”的校训，以建设高水平、有特色的高等职业技术学院为发展目标，以“以人为本、崇尚技术、开放共享、追求卓越”为办学理念，以“就业导向，使每个学生成才；持续改进，让一切客户满意”为办学质量方针，以服务区域装备制造产业发展为特色，致力于培养面向生产、建设、管理、服务第一线的、具有良好职业道德的高素质技术技能人才。 第一章总则

第一条为保障学院依法办学和自主管理，根据国家宪法、教育法和高等教育法等法律法规，制定本章程。 第二条学院中文名称为常州机电职业技术学院，英文名称为，法定住所为常州市武进区鸣新中路号。 第三条学院是江苏省人民政府举办的实施专科层次高等教育的公益性事业单位，行政主管部门是江苏省教育厅。学院具有独立法人资格，依法自主办学和管理，独立承担法律责任，接受政府监管和社会监督。 第四条学院坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，依托行业，立足地方，以装备制造技术教育为特色，实施大专层次高等职业技术教育，不断拓展继续教育，积极开展中外合作办学。 第五条学院实行中国共产党常州机电职业技术学院委员会（以下简称学院党委）领导下的院长负责制，坚持自主办学、依法治校、科学管理、民主监督、社会参与、开放合作。

湖南高职高专院校排名

4344湖南财经高等专科学校第1名专科名气最大 4342湖南女子职业大学第2名 4331长沙民政职业技术学院第3名示范性高校 4711湖南软件职业学院第4名示范性高校，本科建设学院 4769湖南电子科技职业学院第5名示范性入围高校 4757湖南信息科学职业学院第6名示范性入围高校 4364湖南铁道职业技术学院第7名示范性高校 4745湖南同德职业学院第8名湖南最美高校2010升本 4356湖南交通职业技术学院第9名示范性高校 4358湖南工业职业技术学院第10名示范性高校 4328长沙航空职业技术学院第11名 4377湖南中医药高等专科学校第12名 4372湖南大众传媒职业技术学院第13名 4329长沙环境保护职业技术学院第14名示范性入围高校 4359张家界航空工业职业技术学院第15名示范性入围高校 4702岳阳职业技术学院第16名示范性入围高校 4340永州职业技术学院第17名示范性高校 4345长沙师范学校第18名 4347湖南科技职业学院第19名 4367湖南工程职业技术学院第20名 4338怀化医学高等专科学校第21名 4387湖南工程职业技术学院第22名 4343湖南公安高等专科学校第23名 4379湖南网络工程职业学院第24名 4760湖南交通工程职业技术学院第25名 4374湖南商务职业技术学院第26名 4376邵阳医学高等专科学校第27名 4381益阳医学高等专科学校第28名 4352湖南生物机电职业技术学院第29名 4369湘潭职业技术学院第30名 4370娄底职业技术学院第31名 4334湖南铁路科技职业技术学院第32名 4714长沙商贸旅游职业技术学院第33名 4701湖南化工职业技术学院第34名 4758湖南科技经贸职业学院第35名 4756湖南现代物流职业技术学院第36名 4357湖南信息职业技术学院第37名 4349湖南艺术职业学院第38名 4719株洲职业技术学院第39名 4335湖南机电职业技术学院第40名 4371保险职业学院第41名 4759湘潭教育学院第42名 4768长沙电力职业技术学院第43名 4353湖南科技职业学院（软件学院）第44名

★常州机电毕业设计技术规范

常州机电职业技术学院毕业设计（论文）技术规范(试行) 1总则 1．1根据有关论文撰写的国家标准（GB）的规定，依据本院《毕业设计（论文）工作条例》的规定，特制定本规范。 1．2本规定适用于本院所有全日制学生。 1．3本规定引用了以下和论文有关的国家标准，每一位论文撰写者必须了解，并切实遵照执行。 （1）GB/T1．1—2000《标准化工作导则》第1部分；标准的结构和编写规则 （2）GB/T15835—1995《出版物上数字用法的规定》 （3）GB/T7408—94《数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法》 （4）GB3100—93《国际单位制及其应用》 （5）GB3101—93《有关量、单位和符号的一般原则》 （6）GB7713—87《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》 （7）GB8170—87《数值修约规则》 （8）GB7714—87《文后参考文献著录规则》 2毕业设计说明书（论文）的装订程序 毕业设计说明书（论文）的装订程序依次为： （1）封面 （2）评语（含指导者评语、评阅者评语以及答辩小组评语） （3）摘要及关键词 （4）目次 （5）插图和附表清单（必要时） （6）符号、标志、缩略词、首字母、术语等汇集表（必要时） （7）引言（或绪论） （8）正文 （9）结论 （10）致谢 （11）参考文献 （12）附录（必要时） （13）结尾部分 3毕业设计说明书（论文）的前置部分 3．1毕业设计说明书（论文）的前置部分 3．1．1题名 （1）毕业设计说明书（论文）的题名要求以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合，做到文题贴切。题名中不使用非规范的缩略词、符号、代号和公式，通常不采用问话的方式。题名所用的每一个词语必须考虑到有助于选定关键词和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息。 （2）题名的中文字数一般不超过20个字，外文题名不超过10个实词，中外文题名应一致。题名一般取中编排格式。 3．1．2摘要 （1）摘要是毕业设计说明书（论文）的内容不加注释和评论的简短陈述。摘要主要是说明研究工作的目的、方法、结果和结论。摘要应具有独立性和自含性，即不阅读毕业设计说明书（论文）的全文，就能获得必要的信息，供读者确定有无必要阅读全文，也供二次文摘或二次文献采

高职院校诊改实施方案：常州工程职业技术学院内部质量保证体系建设与运行方案

常州工程职业技术学院 内部质量保证体系建设与运行方案 为建立常态化人才培养质量自主保证机制，促进学院主动适应经济社会发展和人的全面发展需求，持续提高人才培养质量，根据《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅〔2015〕2号）和《关于印发〈高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）〉启动相关工作的通知》（教职成司函〔2015〕168号）《江苏省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作方案》（苏教高﹝2016）9号），结合学院实际，制定本方案。 一、指导思想 深入贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》（教职成[2015]9号）《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（苏发[2010]11号）等文件精神，以建立目标体系，完善标准体系和制度体系，提高利益相关方对人才培养工作质量的满意度为目标，按照“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的工作方针，遵循高职教育人才培养内在规律，切实履行人才培养工作质量保证的主体责任，建立自主性的内部质量保证体系和常态化的质量保证诊断与改进机制，为实现学院“人才培养质量高、技术技能积累多、服务社会声誉好”的办学目标提供保障。 二、基本原则 建立内部质量保证体系和常态化诊断与改进机制，遵循以下原则：（1）主体性原则：诊改工作涵盖决策指挥、质量生成、资源建

设、支持服务和监督控制等五个系统，与各系统的工作融为一体，相关部门及人员均为诊改主体，充分体现“三全”（全员、全过程、全方位）育人。 （2）可控性原则：遵行SMART原则（准确、可测、可达、相关、时限），系统设计学校、专业、课程、教师、学生等不同层面的质量目标和标准。 （3）科学性原则：诊改工作针对不同层面（主体）确定科学合理的诊改内容、周期和方法。 （4）客观性原则：诊改工作以学校人才培养工作状态数据及相关信息分析为基础，实事求是地开展诊改。 （5）持续性原则：建立的内部质量保证体系与诊改运行机制有效且可持续。 三、思路与目标 借鉴全面质量管理（TQM）、目标管理、知识管理、卓越绩效管理等理论，以考核性诊断为抓手，以标准与制度体系建设为基础，以校本数据平台建设为支撑，形成内外结合的全方位、多元化质量保证机制，树立“以生为本、人人成才”的教育理念，培育以自律为主要特征的学院质量文化。 以学院“十三五”规划制定的一系列目标为依据，确立质量目标和标准，建立“五纵五横一平台”为基本框架的内部质量保证体系，完善“质量计划、质量控制和质量提升”管理流程，形成常态化、网络化、全覆盖、具有较强预警功能和激励作用的内部质量保证体系，实现内部管理水平和人才培养质量的持续提升。 四、构建体系 （一）健全组织，形成组织体系

常州工程职业技术学院公共选修课——幕课学习指南

常州工程职业技术学院公共选修课——幕课学习指南 各位同学： 学校引进校外优质教学资源《中国大学》的部分课程资源供大家学习，作为我校公共选修课的重要组成部分。现将选课及学习要求做如下说明。 一、选课： 、幕课（）是在线学习课程平台，集中了中国优质的大学课程，定期开课，学生在线学习、测试，学习后获得学习证书。 、幕课登录方法：登录“爱课程网”进入“中国大学”，网址：。首先用自己常用邮箱注册，激活后，用真实姓名设置昵称，统一用“常州工程××班×××”（特别提醒，由于学习结束后课程会提供电子证书，请务必在设置里填写“真实姓名”项，以保证证书信息准确。） 、选课。学校经选择，推荐以下门课作为本学期我校学生学习课程，请根据自己的实际及时间选择其中门课程进行学习。每门课程按学分计算。除下表指定课程之外由学生自行修读的课程，学校不予认可学分。由于部分课程已开课，请同学务必抓紧时间报名、学习。 二、课程学习

、报名：在课程列表中找到需选修的课程，点击“立即参加”或“报名参加”，即进入课程。进入后，认真观看课程公告，了解课程信息及有关要求，特别关注课程评分标准，以及测验、作业、考试的时间节点。 、学习：根据各课程的不同要求学生自主选择时间、地点进行学习。通过观看视频、文本、完成讨论或互评，完成作业及测试题，期末完成考试即完成学习任务。由于各门课要求不同，请务必按照所选课程的具体要求进行学习及考核。每门课程都有讨论区，请同学们多参加交流讨论，有问题可在线请教老师、助教或同学。 、学习时间与地点：学习时间根据课程要求自行安排，注意课程的时间节点，务必在作业提交、测试、考试的具体时间节点内完成各项学习任务。学习地点，可自行在宿舍上网学习，也可到图书馆三楼电子阅览室学习。 三、课程考核 学生参加所报名课程的课程过程考核及期末考试，完成学习任务课程即提供学习证书。 学习结束后，学生向学校提供电子版证书，将图片格式的电子证书发至二级学院指定邮箱，文件名：班级姓名学号课程。学校将根据学生提供的电子证书作为计算学分的依据。 教务处

常州机电职业技术学院学生提前离校顶岗实习管理办法

嘉兴南洋职业技术学院 学生提前离校顶岗实习管理办法 嘉南院教[2013]15号 结合我院实施工学结合人才培养模式改革及用人单位需求的实际情况，为妥善处理社会需求与学生学业管理的矛盾，特制定本办法。 一、基本原则 1．坚持有利于人才培养质量稳步提高的原则。 2．坚持有利于教学管理运作和规范的原则。 3．坚持有利于学生顶岗实习和就业的原则。 二、学生提前离校顶岗实习的条件 1.学生本人提出申请，且申请人应是当年计划参加顶岗实习班级的学生，申请离校时间应是第四学期后。 2.申请人已有确定的顶岗实习单位，实习单位必须是：1）国家事业单位；2）国有大中企业；3）学校统一组织安排的单位。 3.申请人无留校察看及以上纪律处分（或纪律处分已解除）。 4.申请人已交清应缴费用，无欠费。 5.申请人不及格课程不超过3门，并取得规定的外语、计算机、专业技能证书。 6.申请人对未完成的课程学习和毕业设计（论文）提出完成方案，并报所在系部和教务处审批。 三、学生办理提前离校的程序及需提供的相关材料 1．学生本人向班主任递交书面申请及实习单位证明； 2．班主任审核提前顶岗实习条件，不符合第二条所规定条件者不得申请提前实习； 3. 对符合第二条所规定条件者发放提前实习申请表（一式三份）、责任书（一式两份）。学生按要求填写，家长签字，班主任审核后，系就业工作负责人签署意见并盖章。 4.《提前实习申请表》一份交系里，一份交教务处，其它上述材料交招就办盖章备案。

四、学生离校实习期间的要求 1．服从实习单位的教育、管理，认真实习。 2．加强自我管理、注意安全及纪律要求。 3．每周向班主任汇报一次本人的工作及生活情况。 4．按学院要求完成毕业设计（论文）等。 5．实习结束后，将在单位的实习总结，按学院统一要求，按时上交。 6．对于未完成课程的学生，应在期末考试前主动向所在系部了解考试安排，并提前作好相关准备，按照学院统一考试时间参加期末考试。 ７．进入顶岗实习学期后应服从学院统一规定管理。 五、附则 1.未完成课程的成绩处理方法：期末总评=期末成绩 2．对于伪造各种相关材料的，一经发现，所有未完成课程成绩作零分处理。 3．提前离校的学生如因本人原因造成不能如期返校考试或毕业的，由本人自行负责。 附件一：嘉兴南洋职业技术学院《提前顶岗实习申请表》 附件二：嘉兴南洋职业技术学院毕业顶岗实习责任书 嘉兴南洋职业技术学院教务处 二〇一三年九月一日

常州信息职业技术学院顶岗实习任务书-软件技术专业

常州信息职业技术学院 顶岗实习任务书 系（院）：计算机软件 专业班级：软英094 学生姓名：毛小燕 学生学号： 0908233435 实习单位：江苏米多装饰有限公司 校内指导教师：赵香会 校内联系教师：张金姬 企业指导教师：李月娥 实习起止日期： 2011.11-2012.06 2011年11月20日

一、顶岗实习目的 顶岗实习是学校教育的最后一个极为重要的实践性教学环节，通过顶岗实习，使学生走向社会，接触本专业工作，拓宽知识面，增强感性认识，培养、锻炼学生综合运用所学的专业知识和基本技能，培养独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力；培养学生热爱劳动、不怕苦、不怕累的工作作风；培养、锻炼学生交流、沟通能力和团队协作精神，实现学生由学校向社会的转变。同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验。从而，实现以下几个目标： 1．知识目标： (1) 具有主流软件(Java和.Net平台)基本编程的知识； (2) 具有开发基于B/S或C/S架构的企业应用软件的知识； (3) 具有移动应用软件开发的知识； (4) 具有软件需求分析和设计的初步知识； (5) 具有常用软件文档阅读和撰写的知识。 2．能力目标： (1) 具有对主流操作系统的配置和使用的能力； (2) 具有一定的网络知识和配置管理简单网络的能力； (3) 能掌握C语言程序设计、常见算法知识和调试程序的能力； (4) 能对数据库进行管理配置，并能熟练使用SQL语言进行编程的能力； (5) 掌握一定的测试知识，能用测试工具对软件进行测试的能力； (6) 具有静态网页和动态网页设计编程、构建简单网站的能力； (7) 具有阅读本专业外文资料的基本能力。 3．素质目标： (1) 具有正确的世界观、人生观、价值观和合格的政治素养； (2) 具有良好的职业道德和行为规范，一定的文化修养和健康的心理素质； (3) 具有一定的社会交际能力，善于与人沟通，富有团队精神与创新意识； (4) 具有良好的学习能力和信息检索的能力； (5) 具有健康的体魄，较强的自信心，能做到诚信守则； (6) 具有一定的外语知识与应用能力； (7) 具有计算机系统基本知识、熟练的计算机使用和操作方法。

湖南机电职业技术学院教职工考勤及请假期间相关待遇的..doc

湖南生物机电职业技术学院教职工考勤及请销假管理办法 第一章总则 第一条为强化教职工岗位责任意识和服务意识，进一步加强劳动纪律，提高工作效率和工作质量，保障学院教学、科研和管理等各项工作的顺利进行，根据国家有关政策，结合学院实际情况，现就教职工考勤、请假及假期相关待遇等问题制定本管理办法。 第二条本办法适用于学院全体在岗职工。 第二章考勤管理办法 第三条根据国家有关规定，学院实行每周5天工作制，教职工正常作息时间按公布的校历和相关规定执行，节假日依据国家及省有关规定执行。 第四条考勤的对象及范围 1、全院各行政处室、教辅单位工作人员以及各教学系、部的专职管理人员、实验室实验员和工勤人员（水、电、绿化等岗位人员的考勤以检查岗位实绩为主）实行坐班制，按照学院规定的作息时间进行考勤。因工作岗位需要调整上下班时间的，需部门以书面形式报院领导审批，组织人事处备案。迟到、早退累计三次按旷工半天处理。 2、专任教师为非坐班制人员，其考勤按学院教学管理规定执行，上班时间可根据授课任务及部门工作情况掌握，必须保证教学时间和教学任务的完成，并按时参加单位组织的各类学习、会议等集体活动。未经请假或请假未批准而不参加者，当次做为旷工处理。 第五条考勤办法 1、每月以实际上班天数为基数（每周5个工作日制）上报考勤情况。

2、教职工应按照学校规定的作息制度严格考勤，不得无故迟到、早退或中途擅离工作岗位。需请假的，必须按照有关规定办理相关手续。 3、各处室系（部、馆）负责人为考勤责任人，并指定专人负责本部门考勤的日常登记及统计汇总工作，考勤要实事求是、客观公正，务必真实，不得弄虚作假，每月5日前须将本部门上月考勤登记表报组织人事处备案（考勤结果要求部门负责人签字并加盖公章）。 4、学院组织人事处对各部门的考勤及请假制度执行情况负有监管责任，每月根据考勤报表进行汇总，考勤结果将作为工资、奖惩及年度考核的依据。对于瞒报、漏报、迟报的将追究部门负责人及考勤员责任。 第三章各类假期及假期内工资待遇 根据国家有关政策规定，教职工可分别享受事假、病假、探亲假、婚假、产假、丧假、工伤假。 第六条请假的审批权限及销假 1、副院级领导请假由院长和党委书记批准。 2、中层干部请假，正职由分管院领导签署意见，报院长和党委书记批准；副职由部门正职签署意见，报分管院领导批准。 3、各部门教职工请假审批权限：1天以内由本部门负责人审批报组织人事处备案；2-5天以内按部门负责人→部门分管院领导审批并报组织人事处备案；超过5天按部门负责人→部门分管院领导→组织人事处→分管人事院领导→院长程序审批，其中专任教师请假还必须由教务处审批同意。审批权限中分管人事院领导和院长审批由组织人事处报送，并将审批意见反馈给部门，由部门通知请假者本人，并且做好记录。 4、各类假期，必须严格履行请假、销假手续。填报请假单，逐级审批后在假期发生前送组织人事处备案后方可休假。因情况紧急无法事前办理请假手续的，应向部门负责人及按相关审批权限要求口头请假，

常州信息职业技术学院学籍管理办法(试行)

常州信息职业技术学院 学生学分制学籍管理规定 为贯彻落实教育部《普通高等学校学生管理规定》，加强学籍管理，维护良好的教学秩序，结合我院的具体情况，特制订本规定。本规定适用于我院全日制普通高等学历教育的2008级实行学分制的学生。对于不实行学分制的学生仍按2006年9月出台的《常州信息职业技术学院学生学籍管理规定》执行。 第一章入学与注册 第一条根据国家招生规定录取的新生，必须持我院录取通知书和学院规定的有关证件，按时到校办理入学报到手续，逾期一个月不办理入学手续者，视为放弃入学资格。因故不能按期报到者，需事先提出书面报告并附必需的证明（病假须附二级甲等以上医院证明），向学院申请延期报到（延期一般不得超过两周）；申请延期报到时间超过四周的，经学院批准可保留其入学资格一年，保留入学资格者不具有学籍。未办理相关手续或请假逾期者，除不可抗力等正当理由外，视为放弃入学资格。 第二条新生入学后，在三个月内按照招生规定进行复查，经复查合格者准予注册，取得学籍。复查不符合国家招生条件者，由学院区别情况予以处理，直至取消入学资格。 凡属徇私舞弊者，无论何时发现，一经查实，立即取消学籍，退回原地区，情节恶劣的，报请有关部门查究。 第三条新生进行体检复查，发现患有疾病者，经二级甲等以上的医院证明（以下同），短期治疗可达到健康标准的，由本人申请，经学院批准，可准许保留其入学资格一年，回家治疗，保留入学资格者不具有学籍。 保留入学资格期间需恢复入学的学生，必须在新学年开学前向学院提出书面申请，并附相关证明（因病须附二级甲等以上的医院证明），符合体检要求，经学院复查合格后，按取得学籍当年国家规定的培养费交纳学费等相关费用后，方可重新办理入学注册手续。复查不合格或逾期不办理入学手续者，取消入学资格。 第四条每学年（期）开学时，学生必须按规定预先缴纳有关费用，持学生证和交费凭证在二周内到院系办理注册手续，院系在学生证上加盖注册章后注册有效。学生因故不能如期报到注册者，必须事先履行请假手续暂缓注册。未办任何手续逾期二周不报到注册者暂作试读处理，开学四周内未办任何手续不报到注册者按自动退学处理(开学后第四周结束时由院系将

湖南生物机电职业技术学院单招测试题附答案语文

一阅读(80分) (一)阅读下文。完成第1一6题(18分) 崔永元会赢得反转基因的战斗吗? ①转基因食品安全吗?这个原来属于小众的话题，在著名主持人崔永元自费拍摄反转基因纪录片之后变成了大众话题，无论在公开的网络平台上，还是朋友微信群里，挺转派和反转派唇枪舌剑据理力争，参与舌战的有科学家而更多是不涉及科学的普通人。作为一个普通人，你应该信谁:科学家还是主持人? ②就转基因问题，全球很多科学家已经相继工作T几十年，很多国家政府的相关部门，对转基因食品上市前的安全性测试也有明确要求。到目前为止 ‘冬乎没有来自科学界的证据显示，已被政府容许上市鱼转基因食品对人类有已知的危害有些国家，如美国，已经在逐渐开放转基因食品的市场。 ③中国政府还未就此明确表态。与世界其他地区类似，相关行业的中国科学家大多是挺转基因的。一些研究转基因食品的科学家们面对自己的研究成果迟迟不能商业化，显示出一种焦虑的情绪。中国科学院院士、华中农业大学生命科学技术学院院长张启发教授，在“全国首届黄金大米品尝会”期间说:“推动转基因水稻产业化不能再等，再迟缓就是误国。转基因产业化发展不起来，则商业发展不起来，反过来对科研影响也非常大”。据报道，相关行业的61名院士还于2013年联名上书中央，支持转基因食物品种的商业化推广。 ④而以小崔为代表的民间反转基因人士，却对转基因的推广疑虑重重。他们的疑虑主要有以下几个方面:第一，转基因不仅是科学问题，转基因产品的推广有巨大的商业利益。那么，科学研究是否被商业利益诱惑而失去其客观性?第二，转基因产品到目前为止只有短短的几十年，即使目前的研究显示没有明显害处，但对子孙后代就一定无害吗?第三，推广转基因的过程，应该如何尊重消费者的知情权和选择权，让大家自己做选择，而不是让转基因产品无管制地涌入市场。 ⑤我微信群里的朋友们，无论是“反转”还是“挺转”，基本属于理性派。其共同点是不否认科学家和主要大国政府在这个问题上的严谨和认真，不轻信那些在微信里流传的转基因有害的言论，对诸多与转基因有关的“阴谋论。故事也大多一笑置之。

常州机电职业技术学院课程标准论证报告

CZJD-107100-R5 常州机电职业技术学院课程标准论证报告 填表日期：年月日 系（部）车辆工程系教学团队农机与工程机械应用技术教学团队 课程名称普通农机具课程编码 论证组 成员 姓名职称/职务工作单位专业 论证报告 农业工程是现代农业科学的三大分支之一，是实现农业现代化、改变传统 农业和农村经济增长方式，发展现代农业的重要科技支撑，农业机械是农业工 程实施的必要装备。农业机械作为先进农业生产工具，在农业生产力中是最具 有活力的要素，同时它也历来是衡量农业发展水平、反映农业现代化进程的重 要标志，是农业现代化的基础， 2011年，我国耕种收三个环节的农业机械综合水平达到54.5%，创历史新高。为了提升我国农业现代化水平，我国政府机构出台了一系列政策措施提升 农业机械化水平。由于国家加强对农业的重视力度，我国农业机械化水平也成 为政府关注的重点。为了促进我国农业发展，农业机械化水平提升，实现我国 农业现代化目标，国家制定了一系列长期发展规划，以促进农业和农机行业的 发展。《中国农业机械制造行业市场前瞻与投资战略规划分析报告前瞻》数据显示，2013年，全国农机行业规模以上企业实现销售收入3892.70亿元，同比增长17.61%。工信部在2011年3月发布的《农机工业发展规划(2011-2015年)》中提出的目标，到2015年，农机工业总值达到4000亿元，这也就意味着产业规模至少比要提高40%。《规划》提出，到2015年，耕种收综合机械化水平达到60%以上。 本课程的开设能使学生初步使学生掌握典型农业机械的基本原理和使用技能，同时加强学生的实际操作技能。 一、课程定位准确 本课程是农业机械应用技术专业专项知识和技能课程，属于专业必修课程。该课程的核心技能是掌握现代农业机械各部件总成、主要零部件的结构和工作

常州信息职业技术学院是公办还是民办

常州信息职业技术学院是公办还是民办 在高考填报志愿时，很多考生和家长会问常州信息职业技术学院是公办还是民办大学？常州信息职业技术学院是位于常州科教城内的高职大学，属于公办大学。下面我们全面介绍一下常州信息职业技术学院。 ?常州信息职业技术学院简介学院代码：1231省属公办师资雄厚常州信息职业技术学院是江苏省首家高等信息职业技术学院，是一所具有近五十年办学历史的国有公办性质的全日制普通高等学校。学院座落在常州科教城内，占地1042亩，建筑面积27万平方米。先后获得全国职业教育先进单位、江苏省师资队伍建设先进高校、江苏省毕业生就业工作先进集体、江苏省高思想政治教育工作先进集体、江苏省文明学校和江苏省招生工作先进集体等荣誉称号。2007年，学院被教育部、财政部确定为国家示范性高职院建设单位。学院设有计算机科学与技术学院(软件学院)、电子与电气工程学院、机电工 程系、信息管理系、外国语言文学系、艺术设计系等十个教学单位，目前在校学生10000余人，现有教职工700余人，副高以上职称160人，其中教授17人，双师型教师占70%以上，学院聘有外籍教师多名。 ?师资力量学院专业软件学院软件技术、计算机应用技术、移动互联应用技术、嵌入式技术与应用电子与电气工程学院电气自动化技术、电子信息工程技术、应用电子技术、微电子技术、汽车电子技术、自动化生产设备应用、楼宇智能化工程技术、物联网应用技术、光伏发电技术及应用机电工程学院模具设计与制造、机电一体化技术、数控技术、机械设计与制造、工业设计经贸管理学院电子商务、国际经济与贸易、物流管理、营销与策划、财务信息管理、工商企业管理、企业资源计划管理外国语学院应用英语、涉外旅游、应用日语、应用韩语、应用德语艺术设计学院视觉传达与艺术设计、广告与

常州信息职业技术学院举行2020年度职能部门、二级院部工作目标...

常州信息职业技术学院举行2020年度职能部门、 二级院部工作目标... 3月30日下午,常州信息职业技术学院举行2015年度职能部门、各二级学院（部）工作目标责任书签约仪式.全体院领导、各职能部 门主要负责人、各二级学院（部）党政负责人、资产经营公司及其 下属公司主要负责人参加签约仪式.本次签约仪式由学院党委副书记 董维佳主持. 签约仪式上,党委书记邓志良与全体职能部门负责人签订全年目 标责任书,学院院长王丹中与全体二级院部负责人签订全年目标责任书. 签约仪式后,王院长讲话,他说,各二级院部去年工作总体情况较好,为做好今年工作,学院经多轮研究,又对2015年二级院部绩效考 核做了修订,重点体现在三个方面:一是进一步调整了二级指标项目 及权重；二是进一步考虑了学院重点工作和二级院部的差异性；三 是进一步加强了增强了考核细则的科学性和可操作性.王院长希望, 二级院部要充分研究并理解工作目标与考核细则设置的机理,以目标 为导向,以提升人才培养质量为灵魂,以过程性工作把控为基础,以灵活、高效、创新工作为核心开展工作；职能部门要充分体现指导与 服务工作职能,积极发掘与扶持二级院部工作创新点,学院全体部门 相互配合,出色完成全年任务. 邓书记就学院全年任务的落实完成提出三点要求:一是要牢记学 院面临的外部形势和自身节点,以签订的责任书为纲,明确工作重心；二是要做好研究、厘清职责,科学部署全年重点工作；三是营造创新 突破氛围,分秒必争推进各项工作,做好工作难点的协调,以“工匠精神”扎实完成全年任务.邓书记表示,责任书就是军令状,就有责任把

纸面的任务变成实实在在的成果.希望学院全体部门怀着“军中无戏言”、“责任重于泰山”的使命感,思想一致,使命共担,同心同德完成全年任务.

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