李雪冰个性化教学计划
YJX-003
细心 耐心 责任心
优胜教育个性化教学计划表
学生姓名: 李雪冰 年 级: 初二 学 科: 语文 任课老师: 学习顾问: 李洁 教学平台: 新华
教学计划
知识 模块
知识点
课时规划
查缺补漏
同步精讲
冲刺拔高
综合应用
总计
说明文阅读
说明文相关知识 说明文易考题型 各题型精讲精练 说明文拓展阅读
1
4
2
1
8课时
记叙文阅读
叙事性记叙文相关知识 抒情性记叙文相关知识 记叙文易考题型 各题型精讲精练 记叙文拓展阅读
3
8
5
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20课时
议论文阅读
议论文相关知识 议论文易考题型 各题型精讲精练 议论文拓展阅读
2
4
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2
10课时
古诗词赏析
古诗词相关知识 古诗词易考题型 各题型精讲精练 古诗词拓展阅读
2
6
3
3
14课时
写作训练
作文开头、中间、结尾写法 作文审题、立意、构思、框架 作文写作结构 三大文体写作手法 作文语言与情感 作文之引用训练 作文之题材训练 作文之描写训练 作文之抒情训练 思维导图训练 作文素材积累 作文的自我修改
6
26
6
8
46课时
总计： 98课时
个性化辅导方案和教学计划一
XXX的个性化辅导初案 ◆学员基本情况： 姓名：XXX 性别：女年级：初二辅导科目：物理、语文学校：省实附中 ◆学科情况： 该生各科成绩一般，现在学习动机很强，学习自觉性一般。该生学习很勤奋、努力、基础比较扎实，但是学科知识网络尚未建立，同时在科学的学习方法上还需要进一步指导与提高。比如说学习计划、读书计划、学习笔记等。 数学，基础比较好,但是知识点的掌握不是很牢固,知识点之间的联系还有欠缺,表现在做题时不能够灵活运用,举一反三，解题只是凭以往的经验，熟能生巧，缺乏数学方法和数学思想的指导。 物理，知识点的学习， 英语,平时考试能考80多分,但是不是很稳定,英语学习不是很主动,有点懒惰,不善于记忆单词,语法上仍有欠缺,不是很系统。大的知识点都知道,但是掌握的不是很细致,相似知识点之间的区别与联系掌握的不好,因为做题时容易出错。 ◆辅导初案 各科任课老师在前期的教学中首先对孩子在各科的知识掌握和应试能力上做一个全面的摸底。根据结果作出这个学科的详细的辅导计划。也就是黄金计划法。老师会在各个教案中做出具体到每一个知识点到公式、概念的详细的学习方案，按照每一块进行归纳总结。教师大体的授课大体是重点难点梳理，提供同步作业、巩固作业试题，典型例题讲解等（不同老师不同的教学方法），整个教学过程在前期对学生的初中知识进行补漏，在此基础上帮助学生建立其知识网络图，建构学习。同时，由于学生即将进入初三，辅导内容也要紧贴中考，某些重难点进行有针对性的辅导。同时，良好的学习方法的指导和应试技巧的指导也很有必要。 数学首先是夯实基础，其实是提高高。老师应该注意指导孩子建立数学知识网络，让学生对整个中学阶段的数学知识有个清晰的了解与掌握。还要注意数学方法和数学思想的指导，可根据学生的具体情况安排专题训练等。同时，要提升学生的数学视野，可以辅以相关的中考题讲解，让学生对中考有一个清晰的认识，以期站在一个新的层次上，高屋建瓴的学习。 英语首先要根据学生的摸底情况,对相应的掌握欠缺的知识点应及时的补上,并且针对家长的要求和学生的需求,更要开阔其视野,扩大其阅读面和知识面,教师应注意培养学生良好的阅读习惯,提高其英语阅读能力和写作能力,并且指导学生制定阅读计划。英语的辅导要在基础辅导上提高其能力。 在此期间，学习管理师和咨询师将会全程跟踪孩子的学习生活情况，心理老师将会全程的跟踪孩子的学习心态等，学生课后巩固复习时，及时解答疑难问题，全面提高学习效率。 该生有点小粗心，教师在辅导过程中要着重帮助其改正这个缺点，并且有点内向，不爱与人交流，老师在辅导过程中应注意引导，肯定孩子的进步，慢慢的养成勤学好问的好习惯。 ◆辅导计划 英语每周1次、数学每周1次（周六和周日全天学生都有时间） 辅导时间：XXXX.5.2-XXXX.5.1，陪读巩固时间根据学生要求再具体安排。
个性化教学计划表-伍键华英语1
《龙文教育个性化辅导方案》 学员姓名：黄日中年级：四年级学校：华阳小学辅导科目：英语教师：汪音音 学生基本情况分析 优点不足 日中同学聪明可爱，性格开朗，学习积极努力，能主动思考问题，对自己的英语学习情况有清醒的认识，发音较好，愿意主动记忆单词，能表达部分句子。基础知识较为薄弱，词汇量不足，语法模糊；句型结构不清。对于简单的题目容易掉以轻心，会出现粗心、马虎的特点。 知识掌握情况分析 序 号 知识考点学生掌握情况备注 1 单词一般部分单词读音有待矫正 2 音标较好单词拼读能力有待提高 3 语法：一般现在时 现在进行时 一般语序、时态，要强化训练 4 特殊疑问句较好特殊副词的运用要加强 5 一般疑问句一般该考点在运用时要继续加强 6 陈述句：肯定句和否定句较好行为动词的否定句要强化训练 7 主语是第三人称单数形式较好行为动词的变化要加强训练 8 话题一般问候、告别、祝贺、邀请、购物、 访问等交际功能的基本表达形式 要加强 9 词组的区分一般主要注意介词的选用 10 听力一般填词听力要加强训练 个性化辅导计划 总体辅导思想： 帮助学生掌握基本的语音及语法知识，巩固和提高本学期出现的基础知识，以培养学生的兴趣为主。四年级下学期学生的年龄比较小，学习英语的时间短，接触语法比较少。所以语法教学的首要任务是培养学生学习语法的兴趣，再把语法当成一种技能教给学生。英语教学中语法技能的传授，会使听、说、读、写四种技能的教学产生事半功倍的效果。 序 号 辅导内容预计课时备注
1 M1重点复习2h 复习某人的身份、姓名、年龄、职业、 外貌及正在进行的活动等等。 2 M2重点复习2h 现在进行时否定句和疑问句式及综合 运用。 3 M3重点复习2h 修饰动词，表示程度的副词：slowly, fast, low, high, well, badly 4 M4重点复习2h 一般现在时第三人称单数的肯定句、 否定句、 特殊疑问句及其回答，并达到灵 活运用 5 M5重点复习2h 可数名词和不可数名词概念 6 M6重点复习2h 复习巩固，重点是how much,购 物用语 7 一般现在时2h 复习巩固 8 现在进行时2h 复习巩固 9 含情态动词2h 在情态动词后面接动词原型 10 固定搭配2h 三四年级的重点词汇 11 名词：可数名词和不数名词2h 名词的运用占分比例很大 12 常用话题2h 英语话题是英语学习最重要的环 节之一，培养兴趣。 13 单项选择专项训练及考点技巧点拨2h 综合练习，查漏补缺 14 听力专项训练及考点技巧点拨2h 训练学生反映能力及听力技巧的 讲解 15 口语专项训练及考点技巧点拨2h 争取不失分，对常考话题进行练 习 预期目标 通过暑假的学习，能帮助进一步巩固四年级下学期所学知识，并提高知识的掌握和运用能力。对听力，口语及专项进行相关训练，将课内、课外涉及到的知识及方法系统化，培养学生的英语浓厚兴趣，以便进入高年级打好坚实的基础。让学生愿意去学，乐意去学，主动去学，培养学生的学习习惯。 教务处建议
课程教学计划-模板
课程教学计划 课程名称：结构分析与表征 教学单位：课程代码： 一、授课对象 二、授课时间、地点 三、任课教师（职称） 主讲：_______（博士，教授），办公电话： 四、课程简介及教学目标 “结构分析与表征”是化学工程与工艺、应用化学专业的一门专业基础课程。 有机波谱分析系统地阐述了有机质谱、氢核磁共振波谱、碳核磁共振波谱、二维核磁共振波谱、紫外—可见吸收光谱、红外吸收光谱等有机波谱方法的基本原理、应用以及最新进展。 课程着重讨论波谱图与分子结构的关系以及有机波谱在分子结构鉴定中的应用，谱图综合解析一章结合实例介绍综合运用多种波谱方法解析有机化合物结构的方法，强调培养学生运用有机波谱综合分析解决实际问题的能力。 有机物化合物的结构鉴定、合成及应用。通过本课程的学习，使学生对本大纲范围内的光波谱分析内容有比较系统和比较全面的了解，认识波谱分析个手段之间的关系，熟悉各类有机物的鉴定方法；掌握光波谱的基本知识和基础理论；培养学生具有初步的分析问题和解决问题的能力。 五、学时与学分 本课程总学时为32学时，2个学分，本学期完成32学时，2学分。理论讲授32学时。 六、教材 《波谱解析法》苏克曼主编，华东理工大学出版社，第二版 2009。 七、参考书目
参考书目：朱淮武等编，《有机分子结构波谱解析》，化学工业出版社 2005张华等编，《现代有机波谱分析》，化学工业出版社 2005 八、教学手段和教学方法 该课程教学的组织方式包括两大部分：基本理论课、实践课。基本理论课采用传统教学与多媒体相结合手段。实验课将通过实际的操作，使学生加深对基本原理的理解，巩固课堂教学内容，初步掌握，并在此基础上强化学生的实践意识、提高其实际动手能力和创新能力。加强平时课堂的提问、抽查、讨论，目的是通过学生的自主学习、相互学习，培养学生的自学能力、思维能力，促进个性化的能力发展。 九、课程基本要求 1．掌握质谱法的原理及应用； 2．掌握紫外－可见分析法的原理及应用； 3．掌握红外分析法的原理及应用； 4．掌握核磁共振法的原理及应用 5．掌握谱图综合解析法 十、对学生的课外学习要求 课外学习包括课前预习、课后复习、课后作业（或思考题）等。教师在每章节教学开始以课堂提问、课堂抽查等形式检查学生的预习情况；在每章结束后布置作业和思考题； 十一、考核方式及成绩评定方法 本课程考核由期末卷面考试、平时抽查、平时作业等部分组成。其中，期末卷面考试采用教考分离开卷方式。 期末考试：70%； 平时成绩（含平时考勤、提问、作业）：30%。 十二、教学进度安排
(完整版)个性化教学计划
个性化教学计划 学生：年级：科目：数学教师：刘老师 一、学科知识分析 1、数学成绩70分/100分，因式分解掌握的不好，概念的理解不到位。 2、解题思路不够灵活，没有明确的技巧与方法，基础知识不会灵活运 用到大题里，解题步骤不够系统不是很规范。 3、涉及基础知识部分的题目掌握的很好。 二、学习状态分析 1、学习比较认真，但在理解上有些欠缺，导致做题的正确率下降。 2、基础知识掌握的比较好，只是缺少应用。 3、逻辑思维欠缺，没有形成解题思路，解题步骤不完善。 4、上课积极性有待提高，能认真听老师讲解，学习态度非常好。 三、沟通情况 培养孩子的学习兴趣，提高知识点运用的举一反三的能力，给孩子建立信心和勇气，促使其敢于思考并叙述自己的思路，增强孩子思维的灵活性，树立知识体系，补上知识漏洞，提高做题的逻辑思维能力。 四、教材分析 教材同步内容： 第12章数的开方 12.1平方根与立方根 12.1.1平方根 12.1.2立方根 12.2 实数与数轴 本章复习 第13章整式的乘除 13.1幂的运算 13.1.1同底数幂的乘法 13.1.2幂的乘方 13.1.3积的乘方 13.1.4同底数幂的除法 13.2整式的乘法 13.2.1单项式与单项式相乘 13.2.2单项式与多项式相乘 13.2.3 多项式与多项式相乘 13.3乘法公式 13.3.1两数和乘以这两数的差 13.3.2两数和的平方 13.4整式的除法 13.4.1单项式除以单项式 13.4.2多项式除以单项式 13.5因式分解 13.5.1提公因式法 13.5.2公式法
本章复习 第14章勾股定理 14.1勾股定理 14.1.1直角三角形三边的关系 14.1.2勾股定理的证明 14.1.3直角三角形的判定 14.2勾股定理的应用 本章复习 第15章平移与旋转 15.1平移 15.1.1图形的平移 15.1.2平移的特征 15.2旋转 15.2.1图形的旋转 15.2.2旋转的特征 15.2.3旋转对称图形 15.3 中心对称 15.4图骺的全等 本章复习 第16章平行四边形的认识 16.1平行四边形的性质 16.2矩形、菱形与正方形的性质 16.2.1 矩形 16.2.2菱形 16.2.3正方形 16.3梯形的性质 本章复习 五、教学计划 根据学生的情况制定如下的教学计划，会根据学生的接受情况有所调整：第12章数的开方（1课时） 12.1平方根与立方根 12.1.1平方根 12.1.2立方根 12.2 实数与数轴 本章复习 第13章整式的乘除（6课时） 13.1幂的运算 13.1.1同底数幂的乘法 13.1.2幂的乘方 13.1.3积的乘方 13.1.4同底数幂的除法 13.2整式的乘法 13.2.1单项式与单项式相乘 13.2.2单项式与多项式相乘
学生个性化培养方案
方案一：学生个性化培养方案 素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。我校非常重视发挥学生的专长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，依据学生实际和学校具体情况，特制定三年的特长生培养计划如下： 一、培养目标： （1）以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥； （2）在音乐、美术、体育、信息技术、英语、科技制作等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美； 二、主要任务： （1）通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围； （2）使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式，教师要彻底改变教育教学观念，特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准； （3）鼓励、关注、培养在艺术等出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校在音乐、体育、美术、科技等方面的名学生； 三、实施步骤： 第一阶段： 选拔学生、确定培养目标与方法 工作重心定位在加强各科教学工作的规范性、提高教学效率及特长生培养制度的可操作性上，这段时间教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象（可根据学生发展情况进行调整），依据具体情况确立培养目标与采取的措施，并初步实施计划； 第二阶段：具体实施完善阶段 培养出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能够不断进步，培养出音乐、体育、美术、信息技术、科技等方面的出色人才，积极组织和参加各种活动，并能取得优异的成果，使学生勇于展现自己的能力，有良好的道德和心理意志品质；
学校教学计划模板
学校教学计划模板 校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势，挖掘课程资源，满足不同年龄学生的不同需求，促进学生的个性健康化发展的课程。本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上，继续改进和完善，本着“一切为了学生，培养发展学生个性特长，促进学生全面发展”，这一学校持续发展目标，把读书活动渗透在语文教学中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。 我校校本课程的开发是根据学校地处农村，自然资源、人文资源、社会事业、经济发展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应学生发展的兴趣和需要，适应学校、社区发展的需要。校本课程的开发，为教师提供了专业发展的机会和条件，也为学校培植办学特色创造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。 校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，根据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。学校将开办讲座，组织教师学习有关校本课程的理论，使教师领会校本课程实施的要领，掌握校本教材编写的基本原则。 校本课程的实施是一个长期的过程，必须使所有的教师都参与到
课程实施中来。我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目，涉及的知识面宽广，内容丰富多彩，对教师的要求也相应地提高了。因此全校教师都要参与校本课程的开发与实施。 学校课程是由在国家课程计划框架内，学校自行决定、自主开发的课程，开发主体是学校教师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则： 1、合作性：校本课程开发、教学是一种集体配合的事业，学校课程更是如此。在整个教学过程中教师要校长、其他同事、学生、家长等通力合作，发挥群体智慧。 2、民主性：学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的“共同体”，成为学校课程教学的主体。学生需要学什么，喜欢学什么，“共同体”里教师、家长最清楚。因此，在教学过程中，广泛听取他们的意见，形成一个民主氛围。 3、选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展，使个性得到张扬。因此，教学时尽量为学生提供多样化、可供选择的内容，适应学生的需要、兴趣和经验。 4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭等多方面的资源;在主体方面要充分调动校长、教师、家长、上级领导、参与的积极性，共同进行课程建设。 5、灵活性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。
一对一辅导-个性化教学计划
XXX同学个性化教学计划 ●第一部分：基本情况分析 姓名： XXX 学校及年级：武汉小学六年级学生 所学科目：英语、数学 试卷结果分析： 基础语法词汇部分：单词辨音部分，共6小题，得4分；单 词发音准确，但是区别字母组合ea、ear、ow、 ou、oo、or、er、th、wh的发音不是特别清晰， 跟词汇量积累有直接的关系；单项选择部分， 共10题，得3分；基本介词的特殊用法未熟练 掌握：on、in、at的区别，some、any的特殊 用法，there be 结构，比较级最高级，时态的 理解都不够深刻；英汉词组互译部分，共10题， 得2分，部分词组是经常在段话中出现的：go to walk、by the way、next week、write a letter 等等，孩子可以读出来，但是拼写能力不够； 单词填词，共10题，未得分，为系统进行过类 似的训练，所以拿到题目不知道如何下手，但 是从做题也可以看出对很多词的词性是不理解 的；句型转化，共6题，未得分，做过类似的
题目，孩子语感较好，但是连词成句中，发现 孩子对句子结构成分分析是不清晰的； 外校直通车试卷分析: section one部分主要是听力板块；第一部分为听歌曲填词，2分/20分，孩子能够初步听得到 单词的语音，但在单词的匹配和书写能力上存 在较大的问题；第二部分至第四题均为听对话 或者独白选择正确答案部分，15分/23分，孩 子听力部分相对还可以，在应试部分存在的一 定的问题，听力的题型训练和正确选择答案部 分需要进行训练；第五部分为填词部分，孩子 词汇积累薄弱，得0分； section two部分主要语法部分得0分，目前学生语法基础为空白，亟待提高； section three部分主要是阅读和能力拓展板块，阅读部分得6分/35分，短文章下篇幅的文 章能够快速准确的找出答案；文章字数较多， 需要总结概括转化的部分题得分2分；能力拓 展题部分，该部分考察了孩子的知识面，设计 到了数学、物理、自然地理、文学常识、体育 新闻等等知识点，故孩子在做这部分题时首先 是要具备一定的词汇量读懂题，第二是能够在
高三数学数学全程个性化教学计划
全程个性化教学计划 任课教师：xx 制订日期：2014年3月 学生信息学生姓名性别年级学校学科任课教师xx 男高三北大附中数学xx 辅导 时间 时间：2014 年 3 月10 日——2014 年6 月4日共108小时 学生现状分析一. 学习态度、思想状况分析： 1.学习态度思想上是积极的，实际的作业、练习上自我落实还是需要再努力 2.余煜兢针对自己是理科生的身份和高考处境的理解需要在上一个台阶 二.学习习惯、方法分析： 1.被动式学习 三.知识掌握情况分析： 1.知识点基本上需要再重新过一遍，加以巩固 2.理科数学的学习深度和广度要求高，需要加强深度和广度学习 辅导过程的措施和策略1.知识点的重新梳理 2.经典例题和高考常见题型及对应知识点分析、解答 3.知识点和定理性质的定期或者不定期的抽查背诵 4.作业的检查和正解分析 5.阶段性测试和知识阶段性总结 全程教学规第一阶段3月10 日—— 3 月30日，共计20 小时教学内容： 1.基础知识摸底和沟通 2.任意角的弧度制和任意角的三角函数、三角函数的诱导公式 3.两角和与差的正弦，余弦和正切公式 4.函数的图象及三角函数模型的简单应用 5. 三角函数的图象和性质 6.简单的三角恒等变换
划7.正弦定理和余弦定理 8.三角函数综合及阶段性综合训练、总结 第二阶段 4 月1日—— 4 月30 日（共计48 小时） 教学内容： 1.集合、不等式 2.命题及其关系、充分条件与必要条件 3.简单的逻辑联结词、全称量词与存在量词 4.平面向量的概念极其线性运算 5.平面向量的基本定理及向量的坐标运算 6.平面向量的数量积． 7.数系的扩充与复数的引入 8.阶段性复习和总结 1.数列的概念与简单表示法 2.等差数列极其前n项和 3.等比数列极其前n项和 4.数列求和 第三阶段5月1日——5月20 日（共计24 小时）教学内容： 1.空间几何体的结构极其三视图 2.空间几何体的表面积与体积 3.空间点、直线、平面之间的位置关系 4.直线、平面平行的判定极其性质 5．直线、平面垂直的判定极其性质 6．空间直角坐标系
个性化教学设计方案(机构模板)
教师姓名XXX 学生姓名XXX 填写时间2019.10.30 学科数学年级六年级教材版本北师大第章（单元）第节 阶段□观察期第（）周■维护期教师课时统计第（ 5-6 ）课时共（ 144 ）课时 课程名称专项训练《转化法解分百应用题》课时计划第（1-2）课时 上课时间 2019.11.5 13：00-15：00 共（4）课时 教学目标梳理在以前学习过程中用到的解决问题的策略，如画图、列表、猜想与尝试、从特例开始寻找规律。 能积极尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性。 教学重点利用学习过的解决问题的策略解决生活中实际问题。教学难点利用学习过的解决问题的策略解决生活中实际问题。 教学过程 教师活动学生活动设计意图 1、检测上节课讲过的内容。 2、复习检测《分百应用题》部分， 对掌握的不好的知识进行分析讲 解，做一些拓展题目。 3、讲解学校作业的错题。 1、某工人计划三天加工1200个 零件，第一天加工了总数的20%， 第二天加工了余下的37.5%，第三 天加工了多少个零件？ 2、一堆煤，上午运走它的 2 7 ，下 午运走余下的 1 3 还多6吨，最后 剩下14吨没有运走，这堆煤共有 多少吨？ 3、一辆汽车从A地到B地，第一 天行的路是第二天的 8 9 ，第二天 行了全程的 3 7 ，第二天比第一天 多行80千米，全程是多少千米？ 1、完成测试。 2、做练习卷，将错题整理到 错题本上。 6、某校绿化校园，买来的树 苗是原来校内树木株数 的 7 12 ，栽了树苗的 1 7 后， 剩下的树苗比原有树木 少180株。问校内原有树 木多少株？ 7、粮库储存的大米是面粉 的87.5%,大米运走20% 后,储存的面粉比大米多 12吨, 粮库原存有大米、 面粉各有多少吨？ 8、甲的年龄比乙的年龄少 1 6 ，乙的年龄比丙的年龄 多 1 3 ，甲比丙大4岁，求 丙的年龄是多少岁？ 1、检测学习效果，反复 练习，加深印象。 2、明白错题的原因，练 好基本功、夯实基础。 3、训练计算能力。 4、培养学生语言组织、 表达能力。在观察、对 比、交流中概括、归纳 和反思。
(完整版)个性化教学计划.docx
个性化教学计划 学生：一、 年级：科目：数学学 科知识分析 教师：刘老师 1、数学成绩70分/100分，因式分解掌握的不好，概念的理解不到位。 2、解题思路不够灵活，没有明确的技巧与方法，基础知识不会灵活运 用到大题里，解题步骤不够系统不是很规范。 3、涉及基础知识部分的题目掌握的很好。 二、学习状态分析 1、学习比较认真，但在理解上有些欠缺，导致做题的正确率下降。 2、基础知识掌握的比较好，只是缺少应用。 3、逻辑思维欠缺，没有形成解题思路，解题步骤不完善。 4、上课积极性有待提高，能认真听老师讲解，学习态度非常好。 三、沟通情况 培养孩子的学习兴趣，提高知识点运用的举一反三的能力，给孩子建立信心和勇气，促使其敢于思考并叙述自己的思路，增强孩子思维的灵活性，树立知识体系，补上知识漏洞，提高做题的逻辑思维能力。 四、教材分析 教材同步内容： 第12 章数的开方 12.1 平方根与立方根 12.1.1 平方根 12.1.2 立方根 12.2 实数与数轴 本章复习 第13 章整式的乘除 13.1 幂的运算 13.1.1 同底数幂的乘法 13.1.2 幂的乘方 13.1.3 积的乘方 13.1.4 同底数幂的除法 13.2 整式的乘法 13.2.1 单项式与单项式相乘 13.2.2 单项式与多项式相乘 13.2.3多项式与多项式相乘 13.3 乘法公式 13.3.1 两数和乘以这两数的差 13.3.2 两数和的平方 13.4 整式的除法 13.4.1 单项式除以单项式 13.4.2 多项式除以单项式 13.5 因式分解 13.5.1 提公因式法 13.5.2 公式法
本章复习 第14 章勾股定理 14.1 勾股定理 14.1.1 直角三角形三边的关系 14.1.2 勾股定理的证明 14.1.3 直角三角形的判定 14.2 勾股定理的应用 本章复习 第15 章平移与旋转 15.1 平移 15.1.1 图形的平移 15.1.2 平移的特征 15.2 旋转 15.2.1 图形的旋转 15.2.2 旋转的特征 15.2.3 旋转对称图形 15.3 中心对称 15.4 图骺的全等 本章复习 第16 章平行四边形的认识 16.1 平行四边形的性质 16.2 矩形、菱形与正方形的性质 16.2.1 矩形 16.2.2 菱形 16.2.3 正方形 16.3 梯形的性质 本章复习 五、教学计划 根据学生的情况制定如下的教学计划，会根据学生的接受情况有所调整：第 12 章数的开方（ 1 课时） 12.1 平方根与立方根 12.1.1 平方根 12.1.2 立方根 12.2 实数与数轴 本章复习 第13 章整式的乘除（ 6 课时） 13.1 幂的运算 13.1.1 同底数幂的乘法 13.1.2 幂的乘方 13.1.3 积的乘方 13.1.4 同底数幂的除法 13.2 整式的乘法 13.2.1 单项式与单项式相乘 13.2.2 单项式与多项式相乘
一对一个性化教学计划
个性化教学计划 学生陈玉安 年级六 科目数学 教师周勇 2014 年 2月 学生基本情况 就读 姓名陈玉安性别男 学校 年级六科目数学类型一对一 学生基本情况及个性化对策 该学生非常聪明，对数学学习比较感兴趣，理解能力比较强，基础较好，具有一定的奥数基础，但不够全面，有的章节还需要加强辅导。因此在一对一的教学中有针对性的进行考前突击培训，拓宽其知识领域及解题思路，为其在小升初的入学考试中取得好成绩做好充分的准备。在教学中要指导该生多做题目，全方位的复习，弥补知识上的不足，且要端正学生学习态度，帮助其养成良好的学习习惯，使其解题思路更宽广，能够更具有刻苦钻研的精神，领略到数学学习的乐趣及成就感。在教学中要指导和要求做好三个工作：用专门的文件袋存放补习资料；建立难题集；建立典型题集。
教材及辅导资料 长沙四大名校历年试卷考试及点评 本人历年收集的各种奥数辅导资料 马思特六年级奥数教材 学生教学计划 一、学习形式： 1、针对性的讲练结合。 2、题型训练。 3、小升初考试真题测试及点评。 二、学习目标： 1.通过系统复习，巩固对小学奥数知识的全面掌握。 2.通过综合复习，加深对所学知识的理解和掌握，促使学生把各知识点串连学习，同时起到查漏补缺的效果。 3.通过题型训练，使学生计算能力、理解能力、以及动手操作等方面都有较大幅度的提高； 4、通过专题训练及小升初考试真题测试及点评，使学生达到熟能生巧，提高综合创新能力。 5、使学生掌握更多的学习方式，全方位提高其综合考试能力。 教学预测 结合近期学习情况，预测如下： 1．该同学在较短的时间内能形成较为明显的进步，消失其畏难奥数难题情绪，使其奥数知识点形成体系以及熟练运用需要一个较长的时段方能缓解；
新版教学计划表模板
优胜教育学员课时计划 学员姓名：李子佳 日期：2014年10月21日 优胜滨州校区数学教师：范丽媛 优胜学员：李子佳
学员基本学习情况： 李子佳，女孩，该学生学习能力较强，上课态度认真，积极与老师配合，然而该生数学基础较为薄弱，在数学学习过程中也存在一些问题：首先，学生对书本概念定理疏于理解记忆，由于四年级数学学习是后续课程的基础章节，需要学生对各个小结的知识点进行类比与区分辨识，以便更加深刻理解，达到熟练记忆的效果，从而系统化掌握，还需要学生在此方面多用心，不断练习，且不要有抵触的情绪；其次，有些数学题型知识的解决方法是固定的，而书本上又没有给出系统地归纳，需要学生对老师讲解的通法熟练运用、掌握，同时也鼓励学生不断创新，对新的知识抱着接受乃至追求的态度，这是保持学业优秀的最佳方法；最后，孩子要勇于表达自身的意见，师生沟通，这对提升教师的水平，学生的学习效率都很有帮助。 目前课程进度： 从学生对内容的掌握情况看，需要对三位数乘两位数的乘法应用继续学习。 下阶段学习任务： 一、同步复习已学过的读数写数，及乘法应用同步学习时，学生一定要一步到位，理 解加针对性训练，彻底掌握； 二、巩固之前所学知识，做到知识上无盲点，方法上无弱点，每学完一章或者一个小 结，要自己能归纳题型及相应解法，做到对知识点了如指掌，期中考试临近，学生还应该做一些往年的考试试题，以增强对考试的信心； 三、对已掌握的知识适当拔高，有针对性地根据考点以及难度对学生进行训练，在这 方面，需要学生对知识点的掌握比较深刻，能清楚地理解题目考察目的，处理各种变式，灵活避开题目中所设置的陷阱；学会归纳相似题型，区分不同题型，试着了解每道题目考查的知识点，抓住考官的思路； 四、总复习 本课时计划主要对象为小学二年级知识点的同步学习，往期知识的巩固与拔高间插进行。所以请学生务必记好概念定理定律，以便进行类似记忆与对比记忆。 同步学习建议： 首先，对现在所学的基本概念的理解一定要精确，不可模糊，这就要求学生多做多想多问，然后多练习，对书上的各定义、定理，以及老师要求的务必记牢，对每一个知识点的各种题型及其对应解法老师会安排例题与练习题，请务必记好笔记，作为知识点梳理的依据与复习指南；其次，抓重难知识点，常规考试题型一个个过关。 本计划共计课时，合计为个小时。教学进程会根据学生掌握情况有所调整。 数学组：范丽媛
五六年级美术个性化课堂教学计划、教案
五六年级美术个性化课堂教学计划 一、指导思想 以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，树立“以人为本、培养能力”的思想，倡导“自主、合作、探究”的方式方法，积极营造“和谐、平等、轻松”的教学氛围，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。 二、基本情况分析 五年级学生对美术这门学科有了比较浓厚的兴趣，且愿意学，还有一部分学生特别爱好。为此，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生的美术知识和技能会有可喜的增长和提高。 六年级的学生即将升入中学，他们对美术这一学科了解的相对较多，有的学生对美术有着相当的兴趣，学生有一定的美术基础，有一定的想象力及表现力，并有较强的欣赏能力。 但也存在不少问题： 1、班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差距较大。 2、部分学生想象狭窄，缺乏表现力。 3、课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激情。因此在课堂上免不了用新颖的手法，自身过硬的基本功来吸引学生、感染学生，让学生对美术活动一定的兴趣，从而感受美术所带来的乐趣。这样才能了解更多的美术知识，提高他们的美术素养。 三、教学目标： 注重学生的体验过程，培养学生的艺术情怀，提高学生的观察、想象和表现能力，促进学生的创新精神和实践能力的提高。帮助学生了解美术作品和的特点。同时进一步扩大学生美术的知识面，增强学生对美术的兴趣和爱好，通过动手操作的一些课程加强学生的动手能力并促进学生智力的发展。 具体为： 1、通过美术作品的欣赏，增加学生对美术的了解。 2、将二年级时学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固二年级学习的内容的基础上发挥学生的想象,继而达到学以致用的目的。 3、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。 4、绘画方面侧重于水粉、水彩和单色画。 教学重点： 考虑到五年级六年级学生的年龄特点，可以适当的运用一些水调的颜料来进行绘画。不过比起低年级来在绘画的构思、造型、着色和复杂程度都要大得多，它关系到学生绘画基本功的进一步加强。因此在本学期教学当中要把水彩颜料的运用放到重要的地位。
音乐教学计划通用范本
内部编号：AN-QP-HT974 版本/ 修改状态：01 / 00 The Production Process Includes Determining The Problem Object And Influence Scope, Analyzing Problems, Proposing Solutions And Suggestions, Cost Planning And Feasibility Analysis, Implementation, Follow-Up And Interactive Correction, Summary, Etc. 编辑：__________________ 审核：__________________ 单位：__________________ 音乐教学计划通用范本
音乐教学计划通用范本 使用指引：本计划文件可用于对自我想法的进一步提升，对工作的正常进行起指导性作用，产生流程包括确定问题对象和影响范围，分析问题提出解决问题的办法和建议，成本规划和可行性分析，执行，后期跟进和交互修正，总结等。资料下载后可以进行自定义修改，可按照所需进行删减和使用。 音乐教学计划 为了更加合理地安排教学时间，更加有效地完成教学目标，根据我校音乐教学的实际情况，制定了本教学计划。 一，教育理念的思考，必须强调“以学生发展为本”。 以往教学从教师的“教”考虑较多，以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在‘教师中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本。所以教
五年级语文个性化教学计划
xx个性化辅导方案 学生姓名xx 性别男就读学校荔轩小学 辅导老师xx 辅导学科语文年级五年级 学生学习现状分析 成绩状况85分左右 主要问题学 习 方 法 1、学习的方法需改进，课内的基础知识掌握的还不错，但是不牢固，需经常巩 固复习，做到温故而知新。 2、因为不喜欢课外阅读，所以缺少积累课外知识的经典句子与好词好句，以备 写作之用。 3、做题不够认真细心，尤其是做阅读理解题，仍未养成深究的习惯。 行 为 习 惯 1、学生语文基础不错，不过在书写过程中，常常书写错别字； 2、不喜欢阅读课外书籍，没有养成有意识积累课外知识的习惯； 3、在做作业时，有时欠缺深入思考的习惯。 4、学习态度端正、学习习惯也很不错，只是学习方法还需改进，要善于积累。 学生和家长的目 标和愿望 能突破90分以上 应对性的措施与辅导方案 孩子的进步是我们的共同目标，而孩子的进步也需要我们共同的努力。因此，为了孩子的进步，针对xx的学习和行为习惯的情况，我做了如下计划： 在学习、生活习惯的培养上，我会这样做：1、在学生综合能力上，注重培养学生积极主动的学习习惯；2、在教学过程中要教会学生阅读、作文等各种方法和培养学生细心、认真的学习习惯。 在课后练习及家庭作业的督促上，我会这样做：每次检查测试学生的上次语文学习情况；上课时让学生回顾巩固知识点，做到温故知新。 同时，我也希望家长能够配合我们老师，让我们一起为孩子的进步而努力。在这我也想提醒一下家长，在课后我们家长应该做些什么： 1、在学习、生活习惯的培养上：引导孩子树立语文学习的目标；坚持鼓励与赏识教育；培养孩子细心、持之以恒的学习习惯。 2、在课后练习及家庭作业的督促上：家长督促孩子认真复习学过的内容及做课后巩固作业，复习巩固完成后也要督促其预习将要学习的新课文，逐渐培养学生自觉、主动复习及课前预习的良好习惯。 针对学生的学习方法的改善及培养：1、在学习语文的过程中，要注意“口、手、眼、心”并用的方法，特别是在识记一些比较枯燥的生字词时，要注意多动手写一写，多用心记一记。2、基础知识要能完全掌握，并能融会贯通。3、每周及时巩固当周的授课内容，对所学知识进行系统复习，以便更好的掌握。4、形成良好的答题习惯，思路要清晰，考虑要全面。 在学习兴趣和信心的培养上：指导孩子树立语文学习的目标；善于发现孩子的进步，在教学过程中适当对孩子进行鼓励，使其更喜欢语文。 以下是针对xx学习情况的个性化辅导方案：
学员个性化辅导方案及教学计划
学海教育学员个性化辅导方案 日期：2012 年 5 月17 日 学生姓名：李豪年级：初二学校：上课次数：35 总课时数：70 小时 辅导科目：数学学科教师：常红梅 学生的基本情况 优点不足 1、有一定的数学基础 2、对学习数学有兴趣 3、做事认真、有耐性 4、对人有礼貌，尊敬师长 1、数学基础不够扎实，没有形成一个完整的知识架构 2、数学知识不能活学活用，没有吃透所学的知识 3、性格有些内敛，不能很好地通过他人提高自己 4、粗心马虎、审题不够认真仔细 5、对学好数学缺少一个行之有效的学习方法 非智力因素培养措施 1、端正孩子的学习动机，树立合理的学习目标 2、培养孩子的学习兴趣，激发孩子的学习欲望 3、调动学生的情感，尊重学生，关怀学生，了解学生的学习心理，使学生感到教师的温暖，培养学生与教师的感情 4、培养学生的毅志力和自信心 5、培养良好的学习习惯 学生知识掌握情况调查 序号知识考点学生掌握情况备注 1 解一元一次不等式和一元一次不等式组不扎实1、计算能力有待提升 2、粗心马虎 3、没有检查验证的习惯 2 一元一次不等式与一元一次方程、一次函数的综合应用对知识不能灵活应用1、对知识理解地不够透彻 2、没有熟练掌握各种题型对应的解题方法 3 有关分式的化简求值掌握得比较好因为没有验证的习惯，有时会出现错误 4 图形的相似掌握得不是很好这一章知识是比较难的，在整个初中学习中占据重要地位 5 认识概率掌握得还可以较灵活的题较吃力
通过这一周在作业吧与孩子的交流，我发现孩子需要从以下几个方面提升数学成绩： 一、提高孩子的计算能力，提高运算速度和答对率 二、巩固孩子的基础知识，建立知识架构 三、教会孩子解决问题的方法，让孩子轻松地学习数学 四、引导孩子树立合理的学习目标，培养孩子的毅志力和自信心 五、培养良好的学习习惯 辅导内容及进度安排 序号辅导内容预计课次教学时间（小时）备注 第一个阶段 期末考试前的一个半月（28~30小时） 这一段之间主要是为迎接本学期的期末考试做准备，以复习巩固本学期的知识为主，希望通过本阶段的辅导，让孩子在期末考试中取得理想的成绩，把期末考试当做一个转折点。具体课时安排如下： 1 认识概率第一讲与复习一元一次不等 式（1） 1次2小时 2 认识概率第二讲与复习一元一次不等 式（2） 1次2小时 3 图形的相似第一讲1次2小时 4 图形的形似第二讲1次2小时 5 认识概率，一元一次不等式，相似图 形总复习 1次2小时 6 分式第一讲1次2小时 7 分式第二讲与巩固新知1次2小时 8 反比例函数第一讲与巩固新知1次2小时 9 反比例函数第二讲与巩固新知1次2小时 10 反比例函数第三讲与巩固新知1次2小时 11 专题复习一与综合练习1次2小时 12 专题复习二与综合练习1次2小时 13 专题复习三与综合练习1次2小时 14 专题复习四与综合练习1次2小时 假期阶段 不论孩子期末成绩如何，2012年的这个假期，孩子必须好好利用起来。暑假前的这一段时间，我们的重心都在初二下学期的知识，对于孩子未来的学习，我们要在假期完成。我们要用假期来巩固本学期的知识，在此同时，学习下学期的知识。我不得不说，几乎百分之80的孩子假期都在补习，我们不能让孩子输在起跑线上。而且，一帆需要好好利用这个假期，跑在别人前头，只有这样孩子下学期开学，才能学得轻松，快乐！ 假期学习分为两个阶段，安排如下：
初一数学个性化辅导实施方案
初一数学个性化辅导方案 2
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期： 2
个性化教学计划 一．学生及其教师概况 学生xxx 性别x 年级初一就读学校x 教师xxx 性别x 学科数学教材版本人教版 班主任xxx 性别x 咨询师 二、学生个性点分析（学习兴趣与自信心；学习态度与学习习惯；学习方法与应试能力；学习类型与性 格特点；学科知识实际掌握情况与缺漏之处） 通过这段时间的接触与交流，该学生属于外向型性格，对于数学还是很有兴趣的；学习态度一般，基础知识掌握的不好。喜欢打篮球，贪玩不爱做作业，懒。 三、按课程标准达到相应的程度(包括懂得、了解、理解、掌握、学会、形成等等) 理解各章节的一些基本概念；掌握简单的知识要点；学会灵活运用数学知识解决一些实际问题，形成良好的学习态度。 四、拟采用的方法或措施 首先培养学生良好的学习习惯，认真听讲，认真完成老师布置的作业。在跟上学校进度的基础上，把原有的知识漏洞补上。这个学生最主要是学习习惯问题，知道但就是乱做，应付老师的检查。在这点是要重点抓的。是学生形成良好习惯。
五、教学目标与课时分配(总课时_53__；辅导时间: 2013年7月--- 2013年9月; 次/周_2____. ) 阶段 （章节、单元、模块） 内容 （包括阶段检测） 教学目标课时数上课时间 第一章 有理数 第二章整式的加减正数和负数 有理数 有理数的加减法 有理数的乘除法 有理数的乘方 整式 整式的加减 有理数有关概念和有理数运算法则，运 算律以及近似计算等有关知识； 培养学生综合运用知识解决问题的能 力； 知道什么叫科学计数法，以及一些关于 乘方的简单运算 掌握单项式及多项式的概念； （其中，单个的数字或字母也是单项式） 理解什么叫单项式的系数及次数，多项 式的项，多项式的次数；在一个多项式 中能够快速找出常数项。 2 2 3 3 4 4 3 4 4
个性化辅导方案和教学计划二
XXX个性化辅导初案 一、学生基本资料： 姓名：XXX 性别：男学校：天津南华中学年级：初三 需辅导科目：语文数学 二、学生的基本情况 各科情况：语文90分语文是一个需要长期积累的科目，学生成绩并不是非常理想， 基本上问题出在阅读理解和写作部分，例如：夜郎自大和妄自 尊大这样的成语学生首先不了解其含义，对近义词的辨析存在 困难，词语思维加工能力有待提高。并且学生语感不是非常敏 锐。在写作和阅读方面学生所欠缺的不是大量的练习而是整体 的思路和技巧。 数学93分数学的提分空间较大，知识点掌握的不好，不够扎实。遗忘和 遗漏的很多，例如全等三角形的证明公式，学生只能明确的说 出三个。在公式记忆方面学生采用的方法非常不理想，基本上 采取的是用做题的方式进行记忆，故生僻的公式，不长用到的 公式不能非常清晰的记住，并且在定理，性质，概念等方面理 解作的不够好，所以家长和学校的老师会产生误解认为学生因 为粗心造成的丢分很多，但真正原因是因为学生的数学思维惯 性，学生没有意识到数学是非常严谨的科目。 英语109分英语目前是该学生比较擅长的强项科目，但是英语的学习方法 并非像成绩一样理想。英语词汇量积累不够多，单词记忆基本 上是机械式的记忆，没有好的记忆方式，同时全天津市的所有 学校都没有学过国际音标，所以学生对于音标的理解和运用也 处在很模糊的阶段，不能准确的发音，和运用音标读单词，没 有好的查字典的习惯。 物理95分物理学科是学生所有科目中成绩最优秀的学科，并且在与学生 交流的过程中，问了几道关于物理学科的基础题目，学生回答 的非常好，并且没有遗忘的情况，学生在班级中物理成绩是第 一名，所以学生对物理学科非常有信心，但是学生表示希望能 够辅导物理学科。学生的心理状态应该是希望强科更强。此处 需要学管老师多加关注学生心理变化，引导孩子的心态进行转