第七章疑难问题问答
网络教材——《数字电子技术》－常用时序逻辑功能器件
Frequently Asked Question（FAQ）
1. 计数器如何分类？
解：按时钟脉冲输入方式可分为同步计数器和异步计数器；按进位体制可分为二进制计数器和非二进制计数器；按计数过程中数字增减趋势分为加计数器、减计数器和可逆计数器。
2. 什么是异步计数器，什么是同步计数器？两者区别何在？
解：组成计数器的各触发器的CP脉冲不是同一个脉冲，因此各触发器状态翻转不在同一时刻，称为异步计数器。组成计数器的各触发器均由同一个CP脉冲控制，状态翻转也在同一时刻进行，称为同步计数器。同步计数器运算速度快，可靠性高。而异步计数器不仅运算速度慢，而且可能产生误码，如由状态“0111”变到状态“1000”的过程实际上是0111→0110→0100→0000→1000。同步计数器则在同一时刻由0111→1000。
3. 什么是模2计数器？
解：进位模数为2n的计数器统称为模2计数器，其中n为触发器的级数。
4. 列举计数器和寄存器的功能？
解：计数器用于统计输入时钟脉冲的个数、分频、定时、产生节拍脉冲等。寄存器的功能是存储代码。移位寄存器还可以用来实现数据的串行——并行转换、数据处理及数值的运算。
5. 列出二进制计数器极间连接的规律？
解：其规律如下：
6. 2n进制同步加法计数器组成规律？
解：同步计数器各触发器的时钟端均接至同一个时钟源CP，同时翻转。最低位每来一个时钟必翻转一次，其它各位在其全部低位均为“1”时，即低位向高位进位时，在时钟CP作用下才翻转。用JK触发器实现，则：
7. 画出3位二进制计数器的输出波形？
解：其输出波形如下：
8. 用边沿JK触发器构成异步4位二进制加运算计数器。
解：连接电路如下图所示：
9. 2n进制同步减法计数器组成规律？
解：最低位触发器每来一个时钟就翻转一次，而高位触发器只有在低位全部为0，低位需向高位借位时，在时钟的作用下才产生翻转。用JK触发器实现，则：
10. 分析异步计数器的延迟时间？
解：对于一个n位的二进制异步计数器来说，从一个计数脉冲到来。到n个触发器翻转稳定，需要经历的最长时间是ntpd，为保证计数器的状态能正确反映计数脉冲的个数，下一个计数脉冲必须在ntpd后到来，因此，计数脉冲的最小周期Tmin=ntpd。
11. 二进制异步计数器的特点？
解：（1）n位二进制异步计数器由n个处于计数工作状态的触发器组成。（2）串行计数，工作速度较低。
12. 同步计数器工作特点？
解：计数脉冲同时接于触发器的时钟脉搏冲输入端，当计数脉冲到来时，应该翻转的触发器是同时翻转的，没有各级延迟时间的积累问题，并行计数。
13. 什么是可逆计数器？
解：同时兼有加和减两种计数功能的计数器称为可逆计数器。
14. 检查自启动的方法？
解：画出包括无效状态在内的完整的状态图，看能否从无效状态进入有效状态。
15. 同步计数器和异步计数器的性能进行比较？
解：性能进行比较如下：
1） 与异步计数器相比，同步计数器的电路结构要复杂得多；
2） 同步计数器的各触发器受到同一时钟脉冲控制，决定各触发器状态的条件（J、K状态）也是并行产生的，所以该计数器的最端输入脉冲的周期
为一级触发器延迟时间，与异步计数器比较，其速度提高了很多；
3） 由于各个触发器的状态几乎是同时改变的，在译码显示时，不易产生差错；
4） 在同步计数器中，由于全部触发器都由同一个脉冲源来驱动，要求脉冲源具有较大的功率。
16. 列举一些常用的集成计数器芯片。
解：常用的集成计数器芯片如下：
74LS160：4位同步十进制加法计数器，异步清除；
74LS161：4位同步二进制加法计数器，异步清除；
74LS162：4位同步十进制加法计数器，同步清除；
74LS163：4位同步二进制加法计数器，同步清除；
74LS190：4位同步十进制加/减法计数器；
74LS191：4位同步二进制加/减法计数器；
74LS192：4位同步十进制加/减法计数器，带清除；
74LS193：4位同步二进制加/减法计数器，带清除74161的功能？
解：74161是4位二进制同步加计数器，功能有：①异步清零；②同步并行预置数；③保持功能；④计数功能。其功能表如下：
18. 什么是异步清零？
解：当R D=0时，不管其他输入端的状态如何（包括时钟信号CP），计数器输出将被直接置零，称为异步清零。
19. 什么是同步并行预置？
解：在R D=1时，当LD=0，且有时钟脉冲CP的上升沿作用时，A、B、C、D输入端的数据将分别被Q A~Q D所接收。
20. 74161分别处于保持和计数状态的条件？
解：在R D=LP=1的条件下，当ET·EP=0，即两个计数使能端中有0时，不管有无CP脉冲作用，计数器都将保持原有状态不变。当R D=LD=EP=ET=1时，74161处于计数状态。
21. 用74161的异步清零的功能构成12进制的计数器，请画出电路图。
解：其电路图如下：
22. 用74161的同步置数的功能构成12进制的计数器，请画出电路图。
解：其电路图如下：
23. 74LS193的特点？
解：74LS193是双时钟4二进制同步可逆计数器，有两个时钟脉冲输入端CP U和CP D。在R D=0、LD=1的条件下，作加计数时，令CP D=1，计数脉冲从输入；作减计数时，令CP U=1，计数脉冲从CP D输入。
24. 74LS290的特点？
解：74LS290是异步十进制计数器，它由1个1位二进制计数器和1个异步五进制计数器组成。如果计数脉冲由CP A端输入，输出由Q A端引出，即是二进制计数器；如果计数脉冲由CP B端输入，输出由Q B~Q D引出，即是五进制计数器；如果将Q A与CP B 相连，计数脉冲由CP A输入，输出由Q A~Q D引出，即是8421码十进制计数器。
25. 用集成计数器构成任意进制计数器的原则？
解：用现有的M进制集成计数器构成N进制计数器时，如果M>N，则需一片M进制计数器；如果M 26. 分析反馈清零法？ 解：反馈清零法适用于有清零输入端的集成计数器。74161具有异步清零功能，在其计数过程中，使R D=0，74161的输出会立即回到0000状态，清零信号消失后，74161又从0000状态开始重新计数。 27. 分析反馈置数法？ 解：适用于具有预置数功能的集成计数器。在其计数过程中，将它输出的任何一个状态通过译码，产生一个预置数控制信号反馈至预置数控制端，在下一个CP脉冲作用后，计数器从被置入的状态开始重新计数。 28. 列出74290的清零和置位功能端的电平？ 解：74290的清零和置位功能端的电平如下： 29. 列出7490：二——五——十进制计数器的输入脉冲和输出状态？ 解：二——五——十进制计数器的输入脉冲和输出状态如下： 30. 用7290构成8进制计数器，画出电路图。 解：其电路图如下： 31. 用两片7490构成100进制计数器。 解：电路图如下： 32. 什么是寄有器？ 解：寄存器是用以暂存二进制代码的逻辑部件，能实现对数据的清除、接收、保存和输出等功能。移位寄存器还有移位功能。 33. 寄存器与锁存器的区别？ 解：两者功能一致，区别仅在于寄存器中用边沿触发器，而锁存器中用电平触发 器。用哪一种电路寄存信息，取决于触发器信号和数据之间的时间关系。 34. 数码寄存器和移位寄存器有什么区别？ 解：数码寄存器只能寄存数据，且只能并行输入和输出数据。移位寄存器不仅能寄存数据，而且能实现数据的左、右移位，其输入和输出数据不仅可并行操作，也可串行操作。 35. 什么是并行输入、串行输入、并行输出和串行输出？ 解：并和输入是将整个数码由各位寄存器输入端同时一次输入到寄存器中，并行输出则是由寄存器各位触发器输出端同时输出二进制数的各位值，串行输入是由寄存器的第一位触发器输入端将二进制数码逐位输入到寄存器中，每输入一位则数码在寄存器中向左或向右移一位，直到全部各位输入完毕为止。串行输出则由寄存器末位输出端将数码通过移位的方法逐位移出寄存器。 36. 分析移位寄有器？ 解：移位寄存器具有数码的寄存和移位两个功能。若在移位脉冲作用下，寄有器中的数码依次向左移动一位，则称左移。依次向右移动一位，称为右移。既可左移又可右移的称双向移位寄存器。 37. 移位寄存器的应用？ 解：移位寄存器的应用如下： （1） 可进行串行数据和并行数据的互相转换。 （2） 可组成移位型计数器。包括环形计数器和扭环形计数器。 38. 寄存器有几种工作方式？ 解：寄存器有两种工作方式：单拍工作方式和双拍工作方式。如下图示。 39. 双拍工作方式的过程是怎样的？ 解：工作过程如下： 40. 请画出一个单项移位寄存器的电路图？ 解：电路图如下： 41. 单项移位寄存器有哪些特点？ 解：单项移位寄存器的特点如下： （1） 单向移位寄存器中的数码，在CP脉冲操作下，可以依次右移或左移。 （2） n位单向移位寄存器可以寄存n位二进制代码。n个CP脉冲即可完成串行输入工作，此后可从Q0～Q n-1端获得并行的n位二进制数码，再用n个 CP脉冲又可实现串行输出操作。 （3） 若串行输入端状态为0，则n个CP脉冲后，寄存器便被清零。 42. 画出循环移位寄存器的电路图，有何特点？ 解：其电路图如下：最后位的输出成为第一位的输入。 疑难问题解答 10．某企业2007年5月1日“材料成本差异”账户的贷方余额为17 000元，“原材料”账户的余额为1 000 000元；本月购入材料的实际成本为1 690 000元，计划成本为1 700 000元；本月发出材料计划成本为1 200 000元，则企业5月31日原材料的实际成本为 ( )。 A.1500000元 B. 1485000元 C.1566012元 D.1511100元 【解答】 %12700000 2700017000001000000)1700001690000(17000-=-=+-+-=材料成本差异率 12000%11200000-=-?=）（差异额本月发出材料应负担的 方法1： 1500000120000017000001000000=-+=额“原材料”账户期末余 15000120001700000169000017000-=---+-=）（）（期末余额“材料成本差异”账户 1485000150001500000315=-=日原材料的实际成本月 方法2： 1188000120001200000=-=本本月发出材料的实际成 ）（）（日原材料的实际成本月1200012000001690000170001000000315--+-= 1485000 11880001690000983000=-+= 12．某企业为增值税一般纳税人，材料按计划成本核算，甲材料计划单位成本为35元/千克，企业购入甲材料500千克，增值税专用发票注明的材料价款为17600元，增值税税额为2992元，企业在材料验收入库时实收490千克，短缺的10千克为运输途中的合理损耗，则该批入库材料的成本差异额为( )。 A.450元 B.100元 C.3442元 D.3092元 【解答】 该批入库材料的计划成本＝35元/千克×490千克＝17150元 该批入库材料的实际成本＝17600元 二年级数学（上册）疑难问题问答 一、关于加减法估算的问题 1．估算的意义是什么？ 笔算、口算、心算和估算是小学生计算的几种主要方式，从计算结果的角度来看，笔算、口算、心算可归入精确计算，而估算则可看作是一种近似计算方法。估算是对事物的数量或计算的结果做出粗略的推断或预测的过程，也是学生计算能力的重要组成部分。在以往的小学数学教学中，比较注重学生笔算、口算能力的培养，对估算的要求较低。但在日常生活中，人们往往又离不开估算，比如：从家到学校估计有2千米，步行上学估计要用15分钟；带了10元钱去买菜，估计只能买一斤猪肉和2斤西红柿，18+23经估算知结果应是40左右……所以《数学课程标准》明确提出“应重视口算，加强估算”“在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯”“能结合具体情况进行估算，并能解释估算的过程”。此外，估算与精确计算也并不是完全对立的，二者也是互有联系。如笔算除法中的试商、粗略估计计算器得到的结果是否正确等都要用到估算；同样，估算时也常常离不开基本口算，并且为了提高估算的精度，调整估算的策略，往往也需要以精确计算的结果作为支撑。可见，从加减法运算开始逐步培养孩子的估算意识是非常必要的。 2．加减法估算的方法与策略有哪些？ 与笔算和口算相比，估算的方法更加多样化，可采用的策略也是极为丰富的。就加减法估算而言，主要就有：四舍五入法：48+3450+30=80；取‘整’*法：72－2670－20=50；前后协调法：54+2450+30=80例如：教科书第31页的例4，要计算100元钱买3种商品够不够，除已经呈现的2种算法外，还可以先估计买茶杯和水壶大约要50元，剩下50元买茶壶够了等等。学生采用的估算方法不同，得到的结果也会不一致，即使估算的结果相同，所采取的估算策略也可能是不同的。学生的估算方法，只要合理可行，体现了估算的思想，都应给予鼓励。不要对学生的估算方法进行过多的评判，尤其不能以是否接近精确结果为依据来判断估算方法的优劣。另外，教学中还应让学生意识到是否采用估算，以及估算方法与策略的选用也是跟具体的问题密切相关。如一套水杯24元，一个热水壶28元，问带50元钱够吗？则就不应把24估得太低。 二、有关长度单位的问题。 1．如何体现统一长度单位的意义？ 学生在一年级上册通过“比长短”的学习，已对长度概念有了一些直观认识，并会用“长、短、一样长、短一些、长得多”等词语来形象描述物体的长度特征。但要精确描述一个物体究竟有多长，则只有采用量化的结果才能完成。而量化的 第一章总则 【第二条】企业应当建立药品质量管理体系。该体系应当涵盖影响药品质量的所有因素，包括确保药品质量符合预定用途的有组织、有计划的全部活动。 【第三条】本规范作为质量管理体系的一部分，是药品生产管理和质量控制的基本要求，旨在最大限度地降低药品生产过程中污染、交叉污染以及混淆、差错等风险，确保持续稳定地生产出符合预定用途和注册要求的药品。 问题1：企业该怎么执行，检查员该如何检查？质量风险管理是否每个文件都要涉及，大多数的行为、方法都需要进行风险评估？GMP检查时会不会检查这个系统，还是只检查GMP部分？企业是否只需要参照ISO9001（“ISO”是“International Standards Organization”的缩写，国际标准化组织。ISO9001是ISO9000族标准所包括的一组质量管理体系核心标淮之一，是国际标准化组织在1994年提出的概念，是指由ISO/TC176（国际标准化组织质量管理和质量保证技术委员会)制定的国际标准。）建立质量管理体系（QMS）？需要做ISO9OOl的认证吗？ 答：质量管理体系是由若干内容组成的，如：人员、设备、环境、实验室检验、质量保证等。第二、第二条是原则，如果在检查中发现有违背上述原则的问题，可以认为企业没有建立质量管理体系或者没有建立完善的质量管理体系。 不一定每个文件都要进行风险评估，而是每一个生产和质量管理的文件都可以用质量风险评估来确定其有效性。 企业在完全符合GMP的前提下可以按照ISO去建立公司的质量管理体系，但是不强制要求做ISO9001认证。 点评：尽管ISO体系与GMP体系有很多相同之处，但是两种体系的目标范围有所不同。GMP是针对制药企业而且是强制执行的法规文件，而ISO体系是不强制要求制药企业建立的。企业可以在执行GMP的过程中同时参考ISO体系，来充实、完善企业的质量管理体系。 问题2：质量活动所包含的具体范围有哪些？ 答：与药品生产质量有关的所有活动。 临床研究实操进阶500问 第一期： 01 临床试验中，出现妊娠事件应该怎样处理？ 【回答】 妊娠事件本身不属于SAE，但是如方案或SOP要求快速报告，应按照快速报告的要求执行。若该试验以妊娠为目的，受试者进入随访期，若该试验不以妊娠为目的，该事件应作为妊娠事件报告相关部门，但是妊娠的过程或结局可能出现符合SAE的情况，比如因为并发症住院、流产、早产、死产死胎、婴儿出生有先天缺陷等等。如符合SAE标准，则应作为SAE进行报告和处理。具体可参考：药物临床试验安全性评价-广东共识(2018)7.5妊娠报告的收集与处理。 02 伦理审查会议律师必须参会吗？ 【回答】 现行法律法规未对此做出具体规定，伦理委员会的组成需符合《药物临床试验质量管理规范》、《药物临床试验伦理审查工作指导原则》、《涉及人的生物医学研究伦理审查办法》等规章要求，《药物临床试验伦理审查工作指导原则》第二十二条：伦理委员会应规定召开审查会议所需的法定到会人数。最少到会委员人数应超过半数成员，并不少于五人。到会委员应包括医药专业、非医药专业，独立于研究/试验单位之外的人员、不同性别的人员。综上所述，伦理审查会议需满足以上要求，但律师不是必须参加人员。 03 SAE发生时间该怎么确定?案例：10月18日，受试者有头痛、流涕症状；10月20日，发烧，自服退烧药；10月22日，门诊输液治疗；10月30日，CT显示肺部大面积感染；11月05日，住院治疗；11月30日，死亡。 【回答】 不同研究方案对不良事件发生时间的界定可能不同。在研究开始前，与申办方沟通，确保了解申办方的判断标准。有的研究以不良事件的“疾病诊断时间”为准，但以“出现症状的时间”作为不良事件开始时间更为多见。从安全性评价的保守原则出发，以“出现症状的时间”作为开始时间更不易遗漏安全信息或低估安全隐患。 生活指导教师工作中常见问题的处理方法1.学生到校后哭鼻子、想家 对于这种情况作为私立学校的老师一定要主动找学生沟通，多关心学生;然后找综合素质高的学生带动与其一起玩耍让其感到快乐不孤独，用开展多项活动时间填补想家的时间。 2.面对学生不服从管理，一意孤行 主要以做工作，心理沟通，要以大局为重。在工作中这种情况一般是性格比较暴躁、过于内向或比较有正义感的学生，这就要求老师对有差异的学生教育要因人而异，对于比较暴躁、过于内向的学生平时就要多表扬多沟通多包容，常规管理中一定要公平;就事可以训导，事后沟通、化解，让其知道老师为啥这样做，千万不能强制。 3. 学生之间发生口角甚至斗殴 按常规要求有学生在时，就要有老师在巡查及时发现及时制止做好防范。遇到发生口角甚至斗殴时立即劝解、制止，并及时教育处理，同时上交政教处按校规处理。 4.学生早晨不愿起床、赖床 先调查原因看是否真的生病、与同学闹矛盾或者其他原因，然后根据原因处理；对无任何理由，无故赖床的必须耐心讲清学习的重要性，要做到学贵有恒以及家长的希望；同时上交政教、生活部按有关校规给予处理，让该生增强纪律观念。 5. 学生之间相互取号 五年级以上学生比较活跃，喜欢开玩笑，把比较逗人的名称取代同学的姓名有时让人听起来不雅，这时要及时找相关学生说服，让他们做到换位思考，学生之间要相互尊重。 6.学生因生理、心里原因被歧视 要让学生换位思考，用假设的方法来教育歧视别人的学生。同时与被歧视的学生解释有缺陷不可怕，每个人都有不足;教育学生要有勇气面对现实，关键是自己要战胜自己，要用自己的优势超越不足。 7.学生就餐挑食、罢餐 私立学校学生大部分都是在家比较娇惯、任性，我行我素的思想较严重。老师要了解学生就餐挑食、罢餐的原因，然后讲解挑食的坏处，挑食就如建房缺少某一项建筑材一样，房子就建不成或建不好，多做工作让其知道身体健康的重要性。 8. 学生晚上尿床 学生尿床情况一般是小学生。对于这种情况作为老师要有耐心培养学生的排尿习惯，每晚老师要定时喊学生起床排尿，让学生养成规律的生活习惯，同时在睡觉前少喝水；如尿了床老师要耐心引导不能训斥学生，否则学生压力大，尿床的概率会更多，每天要关注有尿床习惯的学生是否尿床，及时晾晒衣被。 9.面对学生欺辱同学 家访时家长提出的问题 家长常见问题疑难解答 生活方面 1、我的孩子每天放学就说：饿了饿了，是不是园里的伙食不好，孩子天天吃不饱啊？ （1）我们幼儿园的伙食是跟据幼儿成长需求进行科学膳食的，我们园门口有一周食谱的记录，一周没有重样的，您明天接孩子可以留意一下哦！ （2）宝宝每天中午都吃得很好，下午起床还有一餐，下午我们有一节主课和一节活动课，说明孩子真正活动了，饿了晚上胃口也很好，有利于孩子长身体哦！XX妈妈，你现在是不是也感觉到了孩子现在不怎么挑食了啊！孩子和我们大人一样的，如果中午吃饱了下午不活动，晚上一点食欲都没有；但是如果下午工作特别充实，是不是就饿的快啊！ （3）如果您真的担心孩子吃饭问题啊，随便哪天中午您可以来园里看看孩子吃饭的状况不就放心了吗？家长我们随时欢迎你哦！ 2、我家孩子性格太内向了，不敢和生人说话，这长大以后怎么办啊？ 是这样的家长，孩子刚进来的时候的确有点内向，这是正常的我们大人到一个陌生环境还有一个适应过程呢？更何况孩子啊！孩子在集体生活中，慢慢熟悉会有所改变的，我记得上次小作业你还写到了孩子最近变化很大的，是因为我们在教学的过程中，会结合孩子的性格采取适合他的教育方法：我就发现了您家的宝宝多鼓励，宝宝自信了，上课回答问题声音都大很多的！ 3、老师经常换，能不能不要更换的太频繁了？ （1）家长这一点请您原谅，我是幼儿园的园长，老师是我园最重要的财富，因此老师的质量、稳定性是我很重视的！每一位老师，甚至是厨房里的阿姨都是我在众多应聘者中经过严格审核留下来的；我爱每一个老师，但是老师在工作中的能否真正爱孩子、关心孩子，这一点才是衡量咱们老师工作最重要的指标；（2）因此，您是不是也能感觉到，我非常注重和家长的交流，通过交流来完善咱们的老师啊！同时老师们的离开有的是生宝宝、有的是----，这位老师工作很负责任，生完宝宝过一年还会回来的。 4、车接送的能不能准点或者早一点接晚一点送啊？ （1）这一块我们尽量按照时间来接孩子，同时这也需要大家的配合，提前一两分钟把孩子送到等车的地方，也可以节约一点时间啊！ （2）早一点接晚一点送：是这样的家长我们园的时间已经比别的园晚了半个小时了，有的家长恰巧和你相 一、计算题 1．图示丝杠螺母驱动系统，已知工作台的质量m =200Kg ，丝杠螺距t =5mm,丝杠长度L =0.8m,中径为d =30mm,材料密度为，齿轮齿数分别为z 1＝20，z 2＝45，模数m ＝2mm ，齿宽b ＝20mm 。试求折算到电机轴上的总等效惯量J 。 2．试设计一数控机床工作台用滚珠丝杠副。已知平均载荷F m ＝3600N ，丝杠工作长度l ＝1.25m ，平均转速n m ＝120r/min ，每天开机6h ，每年250个工作日计，要求工作10年以上。丝杠材料为CrWMn 钢，滚道硬度为58～62HRC ，丝杠传动精度要求为±0.03mm 。 二、分析题 一数控系统如图所示，试说明图中的各个部分分别属于机电一体化系统的哪一基本结构要素。 答案： 一、计算题 1．图示丝杠螺母驱动系统，已知工作台的质量m =200Kg ，丝杠螺距t =5mm,丝杠长度L =0.8m,中径为d =30mm,材料密度为33/g 108.7m K ?=ρ，齿轮齿数分别为z 1＝20，z 2＝45，模数m ＝2mm ，齿宽b ＝20mm 。试求折算到电机轴上的总等效惯量J e ？ 解：（1）计算各传动件的转动惯量 材料密度33/g 108.7m K ?=ρ，齿轮的计算直径按分度圆直径计算，丝杠的计算直径取中径。 由 工作台折算到丝杠上的转动惯量为 （2）折算到电机轴上的转动惯量 2．试设计一数控机床工作台用滚珠丝杠副。已知平均载荷F m ＝3600N ，丝杠工作长度l ＝1.25m ，平均转速n m ＝120r/min ，每天开机6h ，每年250个工作日计，要求工作10年以上。丝杠材料为CrWMn 钢，滚道硬度为58～62HRC ，丝杠传动精度要求为±0.03mm 。 解： （1）求计算载荷 由题设条件，查表3.4取K F ＝1.2，查表3.5取K H ＝1.0，假设丝杠为D 级精度，查表 3.6，取K A ＝1.0。 则计算载荷 F c ＝K F K H K A F m ＝1.2×1.0×1.0×3600＝4320 N （2）计算所要求的额定动载荷C a ′ 预期使用寿命 L h ′＝6×250×10＝15000h 并代入 n m ＝120r/min ，F C ＝4320N N 2056310 67.11500012043201067.13434=???=?'='h m c a L n F C （3）根据C a ′的值选择滚珠丝杠副 设选用FCI 型号系列，按照满足C a ≥C a ′的原则，并考虑各种因素，查表3.7选出合用的滚珠丝杠型号规格为FCI-5006-3，其主要参数尺寸： 328142l d md J πρ==2 54311092.33202.004.0108.7m kg J z ??=????=-π2 3432100.132 02.009.0108.7m kg J z ??=????=-π2 4431096.4328.003.0108.7m kg J s ??=????=-π2422102.12005.02002m kg t m J G ??=??? ??=??? ??=-ππ()() 4432 5221102.11096.4100.125.211092.31----?+?+?+?=+++=G s z z e J J J i J J 241058.3m kg ??=- 建筑材料常见问题解答 第2章建筑材料的基本性质 1．一般的讲，建筑材料的基本性质可归纳为哪几类？ 答：一般的讲，建筑材料的基本性质可归纳为以下几类： 物理性质：包括材料的密度、孔隙状态、与水有关的性质、热工性能等。 化学性质：包括材料的的抗腐蚀性、化学稳定性等，因材料的化学性质相异较大，故该部分内容在以后各章中分别叙述。 力学性质：材料的力学性质应包括在物理性质中，但因其对建筑物的安全使用有重要意义，故对其单独研究，包括材料的强度、变形、脆性和韧性、硬度和耐磨性等。 耐久性：材料的耐久性是一项综合性质，虽很难对其量化描述，但对建筑物的使用至关重要。2．什么是材料的化学组成？ 答：材料化学组成的不同是造成其性能各异的主要原因。化学组成通常从材料的元素组成和矿物组成两方面分析研究。 材料的元素组成，主要是指其化学元素的组成特点，材料的矿物组成主要是指元素组成相同，但分子团组成形式各异的现象。 3．建筑材料的微观结构主要有哪几种形式？各有何特点？ 建筑材料的微观结构主要有晶体、玻璃体和胶体等形式。 晶体的微观结构特点是组成物质的微观粒子在空间的排列有确定的几何位置关系。一般来说，晶体结构的物质具有强度高、硬度较大、有确定的熔点、力学性质各向异性的共性。建筑材料中的金属材料（钢和铝合金）和非金属材料中的石膏及水泥石中的某些矿物等都是典型的晶体结构。 玻璃体微观结构的特点是组成物质的微观粒子在空间的排列呈无序浑沌状态。玻璃体结构的材料具有化学活性高、无确定的熔点、力学性质各向同性的特点。粉煤灰、建筑用普通玻璃都是典型的玻璃体结构。 胶体是建筑材料中常见的一种微观结构形式，通常是由极细微的固体颗粒均匀分布在液体中所形成。胶体与晶体和玻璃体最大的不同点是可呈分散相和网状结构两种结构形式，分别称为溶胶和凝胶。溶胶失水后成为具有一定强度的凝胶结构，可以把材料中的晶体或其他固体颗粒粘结为整体。如气硬性胶凝材料水玻璃和硅酸盐水泥石中的水化硅酸钙和水化铁酸钙都呈胶体结构。 4．什么是材料的构造？按照材料宏观组织和孔隙状态的不同可将材料的构造分为哪些类型？ 答：材料在宏观可见层次上的组成形式称为构造，按照材料宏观组织和孔隙状态的不同可将材料的构造分为以下类型： ⑴致密状构造 该构造完全没有或基本没有孔隙。具有该种构造的材料一般密度较大，导热性较高，如钢材、玻璃、铝合金等。 ⑵多孔状构造 该种构造具有较多的孔隙，孔隙直径较大（㎜级以上）。该种构造的材料一般都为轻质材料，具有较好的保温隔热性和隔音吸声性能，同时具有较高的吸水性。如加气混凝土、泡沫塑料、刨花板等。 ⑶微孔状构造 该种构造具有众多直径微小的孔隙，该种构造的材料通常密度和导热系数较小，有良好的隔 五年级下册疑难问题解答 人民教育出版社小学数学课程教材研究开发中心刘丽 一、教学旋转时应把握哪些要素？ 1．关于旋转的知识背景。 旋转的描述性定义是：像这样（如图4），把一个图形绕着某一点O转动一个角度的图形变换叫做旋转。根据描述性定义可知，要完成旋转就必须确定两个要素，即旋转中心和旋转角（包括旋转方向）。改变其中的任何一个要素，旋转都会发生改变：如图5中的两个旋转变换，旋转中心一样，旋转角不同，最后得到的图案就不同；同样，图6中的两个旋转变换，旋转中心不同，旋转角度一样，得到的图案也不同。因此，当要进行旋转变换时，就有必要让学生说清楚他是绕哪一个点旋转的，向哪个方向旋转的角度是多少。 图4 图5 图6 旋转变换具有三个特征：（1）图形的形状、大小不变（如上图4中三角形A’B’C’与三角形ABC的形状、大小相同）；（2）对应点到旋转中心的距离相等（如上图4中线段OC的长度和OC’的长度相等）；（3）对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角（即上图4中角AOA’的大小与旋转的角度相等，角COC'的大小也与旋转的角度相等，这里的旋转角度是90°）。 图7 图8 按照旋转的定义，摆动在数学上也是一种旋转现象（如图7、图8）。 2．对于这部分内容的教学，请注意以下几点。 （1）把握好教学要求。通过这一单元的教学，学生描述旋转现象时，只要说明绕着哪个点旋转（旋转中心）、向哪个方向旋转了多少度（旋转方向和旋转角度）就可以了。 （2）旋转特征的教学是后面教学画图的基础，教学时可让学生体会教材在安排所体现的化归思想（即将图形的旋转化归为线段的旋转）为后面例4教学画法作准备。 （3）对于学生来说，画出旋转后的图形是比较困难的，因此，教材只要求在方格纸上画出一个简单图形旋转90°后的图形。具体来说，画简单图形旋转90°后的图形的关键是：如果没有指定旋转中心，先在图形中找到一点确定为旋转中心，再找到一条通过旋转中心的边，便于画出该条边旋转90°（注意是按顺时针还是逆时针旋转）后的对应边，再根据图形的特征画出其它的边，从而画出该图形旋转90°后的整个图形。 二、“因数与倍数”单元中，在第12页中指出“注意：为了方便，在研究因数和倍数的时候，我们所说的数指的是整数（一般不包括0）”，而在17页又指出“0也是偶数”，质数与合数中，对0的问题又没有加以说明。这是为什么？究竟在这一单元的研究中，到底包括0还是不包括0？ （1）本单元是有关数论的内容，主要研究整数的性质。就数论这门学科而言，研究的数的范围是整数（0是整数），而且其主要概念都是在整除（见与本册教材相配套的教师教学用书的说明）的基础上定义的，具体的某个概念又会限定在特定的数的范围内（如0×5＝0，可以说5是0的因数，0是5的倍数；但不能说0是0的因数，在数论里讨论的因数与一般乘法算式中的因数的概念是不同的，数论里的因数不能为0）。 （2）虽然本单元的内容应该在整数范围内研究，但是，由于0是任何非0自然数的倍数，任何非0自然数是0的因数；这种由于0的特殊性导致在研究具体问题时经常要注意说明0 目录 上篇常见疑难问题解答 第一章特殊构件建模中的常见问题 第二章结构建模中的常见问题 第三章特殊模型的建立 第四章SATWE软件各种参数的合理选取 第五章砖混及砖混底框结构常见问题 中篇工程设计实例解析 第六章特殊荷载的输入实例解析 第七章设计参数合理选取实例解析 第八章结构计算结果合理性判断实例解析 第九章弹性楼板的设计 第十章斜屋面结构的设计 第十一章剪力墙连梁的设计 第十二章次梁的输入方法对结构设计的影响 第十三章井字梁结构的计算 第十四章短肢剪力墙结构的设计 第十五章复杂高层结构设计实例解析 第十六章构件设计实例解析 第十七章砖混结构设计实例解析 第十八章砖混底框设计实例解析 下篇基础工程设计实例解析 第十九章基础荷载实例解析 第二十章天然地基设计实例解析 第二十一章桩基础设计实例解析 (220) 第一章特殊构件建模中的常见问题 1．什么叫刚性梁?在设计中刚性梁起什么作用? 刚性梁是一种刚度无穷大的梁，其主要作用是传递荷载以及由此而产生的内力。刚性梁本身不变形，但做刚体运动。 2．如何实现一根柱子上托两根不在同一条直线上的梁? 当柱范围内有两根梁不在同一条直线上时，柱内会存在两个节点，而柱只能布置在其中一个节点上，因此应在柱内两个节点之间布置一根小梁，其断面大小按照正常梁截面定义，该小梁程序自动定义为刚性梁)。 刚性梁的主要作用是封闭房间、传递荷载，否则将造成其中一根梁与柱没有搭上，从而使其变成悬臂梁或超大跨度梁。 刚性梁主要用于所示柱内不在同一条直线上的两根梁的布置情况。如果这两根梁在柱内布置方式分别位于柱的各半侧，则设计人员在建模时可以采用其中一根梁偏心的方式布置，这样就可以不布置刚性梁了。当然，设计人员采用布置刚性梁的方法也是可以的。 5S现场管理的50个疑难问题及解答 2010-09-02 11:09:58| 分类：品质管理|举报|字号订阅 1问：在推行5S管理活动中，切入点在哪里？ 答：因企业具体情况而异。笔者辅导的企业中，有一家从搞好员工的饭堂 洗碗池及洗衣台环境开始，投入少量的资金整理好与员工利益切身相关的环境，拉近他们心理与“5S管理活动”的距离。另有一家从设备零配件仓库开始，在厂 方的密切配合下，13天时间将此仓库改变为人见人叹的样板区。此两家企业的 5S管理活动均取得巨大的成功。 2问：在推行5S管理活动中，有没有先后次序？ 答：有，并且按步骤推行是非常重要的。反之，很可能因“推行”不当，造 成许多阻力，事倍功半，甚至半途而废。按本书中所列步骤推进时，一定要视 企业的情况，视推行中所遇到的问题进行调整，这样才能事半功倍，取得良好 的效果。 3问：推行5S管理一般有3种方法：自己组织学习、推行；请人讲课，自己推行；全程请顾问师辅导推行。对于中小企业来讲，可能没有过多的资金请 顾问师来辅导推行，往往5S管理活动难以实施得很好，此种矛盾应如何解决？ 答：若没有一本既全面、有深度，又具有可操作性的关于5S管理活动推 行的书籍可做参考，自己推行是件不容易的事情。此外，光有知识是不够的， 较好地处理推行过程中遇到的问题是需要丰富的5S管理活动推行经验的。出 于资金方面的考虑，请顾问师入厂讲课，自己推行，适当的时候请顾问师入厂 指导几天，不失为一种可取的选择。 4问：5S管理推行事务局的成员需要什么样的素质、水平、观念？ 答：事务局负责人要有威信，对5S管理活动的好处深信不疑，其它成员 大部分是主要推行部门的领导，外加善于沟通的干事及文员。 5问：如何轻松、愉快地推行5S管理活动？ 二年级上册疑难问题问答 一、关于加减法估算的问题 1．估算的意义是什么？ 笔算、口算、心算和估算是小学生计算的几种主要方式，从计算结果的角度来看，笔算、口算、心算可归入精确计算，而估算则可看作是一种近似计算方法。估算是对事物的数量或计算的结果做出粗略的推断或预测的过程，也是学生计算能力的重要组成部分。 在以往的小学数学教学中，比较注重学生笔算、口算能力的培养，对估算的要求较低。但在日常生活中，人们往往又离不开估算，比如：从家到学校估计有2千米，步行上学估计要用15分钟；带了10元钱去买菜，估计只能买一斤猪肉和2斤西红柿，18+23经估算知结果应是40左右……所以《数学课程标准》明确提出“应重视口算，加强估算”“在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯”“能结合具体情况进行估算，并能解释估算的过程”。 此外，估算与精确计算也并不是完全对立的，二者也是互有联系。如笔算除法中的试商、粗略估计计算器得到的结果是否正确等都要用到估算；同样，估算时也常常离不开基本口算，并且为了提高估算的精度，调整估算的策略，往往也需要以精确计算的结果作为支撑。可见，从加减法运算开始逐步培养孩子的估算意识是非常必要的。 2．加减法估算的方法与策略有哪些？ 与笔算和口算相比，估算的方法更加多样化，可采用的策略也是极为丰富的。就加减法估算而言，主要就有： 四舍五入法：48+3450+30=80； 取‘整’*法：72－2670－20=50；（*即整十、整百等） 前后协调法：54+2450+30=80 …… 例如：教科书第31页的例4，要计算100元钱买3种商品够不够，除已经呈现的2种算法外，还可以先估计买茶杯和水壶大约要50元，剩下50元买茶壶够了等等。 学生采用的估算方法不同，得到的结果也会不一致，即使估算的结果相同，所采取的估算策略也可能是不同的。学生的估算方法，只要合理可行，体现了估算的思想，都应给予鼓励。不要对学生的估算方法进行过多的评判，尤其不能以是否接近精确结果为依据来判断估算方法的优劣。 另外，教学中还应让学生意识到是否采用估算，以及估算方法与策略的选用也是跟具体的问题密切相关。如一套水杯24元，一个热水壶28元，问带50元钱够吗？则就不应把24估得太低。 二、有关长度单位的问题。 1．如何体现统一长度单位的意义？ 学生在一年级上册通过“比长短”的学习，已对长度概念有了一些直观认识，并会用“长、短、一样长、短一些、长得多”等词语来形象描述物体的长度特征。但要精确描述一个物体究竟有多长，则只有采用量化的结果才能完成。而量化的基础便是长度单位的确定，这即是第一单元教学内容的现实来源。 第一章茶文化 1、陆羽是什么人？对茶叶有什么贡献？ 答：陆羽是唐朝湖北竟陵人，一生嗜茶，被“茶 圣”“茶尊”“茶师”。其主要贡献在于写成茶 叶史上的著作《茶经》，《茶经》对唐代及唐代 以前的茶叶历史、产地、茶的功效、采制、煎 煮、饮用的知识都有详细的著解。 2、中国茶艺与茶道有何区别？两者有何关 联？ 答：茶艺是茶道的基础，茶艺可以独立于茶道 而存在，而茶道必须于茶艺。茶艺重在于“艺”，即艺茶之术，而茶道重在于“道”，指茶艺过 程中所贯彻的精神。 3、国人喝茶的习惯就如何演变的？ 答：饮茶始于西汉。煮茶（茶入水煮而饮）、 煎茶（用茶饼，炙烤，碾成末，初沸投末，并 加以环搅、沸腾则止）、点茶（将茶碾成细末，置杯中，以沸水点冲）、泡茶。 第二章茶叶知识 4、茶叶是怎样分类的？可分为几种？ 答：按制作工艺分为：绿茶，黄茶，白茶，青茶，红茶，黑茶。 按季节：春茶、夏茶、秋茶等 按产地分类：如黄山毛峰、西湖龙井等 5、如何鉴别茶叶品质的高低？ 答：看干茶外形：颜色光泽，规格整齐、不含杂质。 闻香气： 观水色：茶水不能有浑浊物。 尝滋味：茶汤入口，如嚼之有物。 看叶底： 6、如何辨别新茶与老茶？ 答：茶叶色泽 茶叶香气，随时间的加长，香气由高变低 茶叶滋味，新茶滋味都是醇厚鲜美 7、茶叶里面含有哪些重要成分，对人体有何 效用？ 答：有茶多本分、咖啡碱、蛋白质、维生素、 氨基酸、、糖类、类脂等，还有钾、氟、铝、 碘、砷、镍、硒、锰等矿物元素。 8、能用茶水服药吗？是否会有冲突产生副 作用？ 答：一般情况下是不可以的，因为茶汤中的一 些成份会与药物中的成份产生化学反应生成 不溶性的沉淀，从而影响药效。但在服用利尿 剂、降血脂、维生素C等药物时，用茶水送服 则有增效作用。 9、吃肉时能不能喝茶？ 答：不可以，肉类中的蛋白质与茶叶中的鞣酸 结合，会使肠蠕动减慢，会容易形成便秘，而 且又增加了毒素和致癌物质被人体吸收的可 能性。 10、喝茶会不会影响牙齿的洁白？ 答：喝茶尤其是长期喝浓茶，茶叶中的氧化物 附着于牙齿表面，如果不刷牙，确实会使牙齿 的美白，若有吸烟习惯，会加剧牙齿的黄化， 但若只是一般的饮者，只要不抽烟，注意早晚 刷两次刷牙，而且适当的经常吃些水果，牙齿 是不会变黄的。 11、最近似乎流行茶用枕，睡眠时用茶枕， 究竟有什么好处呢？ 答：医学研究，茶叶具有灭菌、抗辐射、消暑解热、安神消烦等作用，即使是喝过的茶渣也具有芳香气味及灭菌、安神的作用。因此，茶枕头不仅安神保健，还可以快速消除疲劳，让你安然入睡。但制作茶香枕的时候应用同类茶叶，这样有利于茶叶香气凝聚，清而不浊。 12、问：都知道喝茶可以减肥，可是无人知 道茶叶为什么会减肥？ 答：茶中有一种酸性物质，可使食物中的脂肪酸沉淀，与水分分离后可以减轻胃肠的负 担。所以茶叶能减肥，就是通过对脂肪的消除。 13、问：茶水为什么会有预防龋病的功效 答：茶叶具有护牙的作用，因为茶叶中有氟离子与茶多酚等物质与牙齿中釉质中的一 些成分结合，可以增强牙齿的抗酸能力。而且 可以抑制龋细菌，不但可以防止毛细血管出 血，而且对牙周炎、咽炎、喉炎、口腔溃疡等 有消炎作用。 14、问：茶和什么食物是不能搭配食用的？ 答：中药威灵仙、土茯苓、狗肉。绿茶和枸杞也不能同时食用。 15、一般来说维他命C很容易被破坏，那么 茶叶中的维他命C为什么不会呢？何种 茶所含维他命C最多呢？ 答：一般而言，维他命C的确很容易被破坏，但茶中的维他命C不是单独而是与别的 网络教材——《数字电子技术》－常用组合逻辑器件 Frequently Asked Question（FAQ） 1. 什么是编码？什么是优先编码？ 解：把二进制码按一定的规律编排，使每组代码具有一定的含义（代表某个数或控制信号）称为编码。几个信号同时发出编码请求，但在同一时刻按照信号的优先级别只能对一个信号编码，称为优先编码。 2. 什么是译码？什么是编码？ 解：编码是用数字或文学符号对一组事件或信息进行编号排队的过程，例如将十进制的10个有效数字用10个4位二进制代码来表示等等。译码则是编码的反过程。将编好的数字或文学符号代码按愿意翻译成对应的事件或信息，例如将编好的二进制代码翻译成对应的十进制数字等等。 3. 什么是非二进制编码器？ 解：非二进制编码器指输入与输出不满足M=2n的关系。常用的非二进制编码器是二——十进制编码器，是指用四位二进制代码表示一位十进制数的编码电路，也称10线一4线编码器。 4. 二进制译码（编码）和二一十进制译码（编码）有何不同？ 解：两种编码或译码在本质上是相同的，不同的只是二进制代码全部逢2进位，而二一十进制则在10以内按逢2进位，在10以上则逢10进位，因此二一十进制译码（编码）器者以4位二进制为输入（或输出）代码，组成一个单元电路，如4/7线显示译码器。而二进制译码（编码）器中代码没有一定的位数限制，可以有2位二进制如2/4线译码器或4/2线编码器，3位二进制如3/8译码器或8/3线编码器等等。 5. 说明键盘输入8421BCD码编码器中输出信号GS的作用？ 解：GS为控制使能标志。当输入信号中有一个为有效电平时GS=1，代表有信号输入。而当输入信号均为高电平，即均无效时GS=0，代表无信号输入。 6. 说明74148的输入信号EI和输出信号GS，EO的作用？ 解：当EI=1时，不论8个输入端为何种状态，3个输出端均为高电平，且优先标志端GS=1，输出使能端EO=1，编码器处于非正常工作状态。 当EO=0时，编码器工作。至少有一个输入端有编码请求信号时，GS=0，表示编码器处于工作状态，否则为1。EO只有在EI为0，且所有输入端都为1时，输出为0。 7. 什么是译码？什么是唯一地址译码？ 解：译码是编码的逆过程，它的功能是将具有特定含义的二进制码进行辨别，并转换成控制信号。将一系列代码转换成与之一一对应的有效信号称为唯一地址译码。 8. 数字显示器的组成？ 解：用来驱动各种显示器件，从而将用二进制代码表示的数字、文字、符号翻译成人们习惯的形式直观地显示出来的电路，称为显示译码器。数字显示器通常由译码器、驱动器、显示器等部分组成。 二年级下册疑难问题问答 一、克和千克到底是质量单位还是重量单位? 克与千克是质量单位。物理学中，物体所含物质的多少叫做质量，质量单位有千克、克，还有吨和毫克等。而重量是指物体所受重力的大小，它的单位是力学单位牛顿。在日常生活中，我们经常说的重量、一个物体有多重，都是指它的质量。有些地方已经开始纠正这种说法了，比如以前说汽车的“载重量”，现在已经改为“载质量”等等。所以教学中，老师要尽量使用标准的语言。 二、“统计”教学中的问题。 1．“复式统计表”教学中的问题。 “复式统计表”教学时老师们都能注意让学生从复式统计表中寻找信息、提出问题并解决，但是在从单式统计表到引入复式统计表时，没有体现出让学生经历引入复式统计表的必要性，没能很好的体现复式统计表的优点：通过对比，便于比较。所以在让学生把几个单式统计表合并成复式统计表时，应该创设这样的问题情境：为了方便比较，你们能把这两个统计表的内容在一个表中表示出来吗？ 最后，还可以让学生通过单式统计表和复式统计表的对比，加深对复式统计表优点的感受。 2．“以一当五的条形统计图”教学中的问题。 在绘制条形统计图时，学生已经会根据数据的大小和统计图的大小选择以一当二的条形统计图，因此在教学以一当五的条形统计图时，可以放手让学生自己去完成。为了让学生体会引出以一当五的必要性，这里可以给学生准备能用以一当二完成的统计图，让学生在绘制过程中，充分的感受根据数据的大小和特点，可以用以一当五的统计图来完成。在练习中还可以设计个别不是5的倍数的数据，让学生进一步完善以一当五的条形统计图的绘制方法。同时还可以渗透以一当10，100，200等的条形统计图，让学生深刻的体会到一格表示几要结合数据的特点和大小来合理确定。 二年级下册疑难问题与解答 五年级上册疑难问题解答 人民教育出版社小学数学课程教材研究开发中心熊华 一、“小数乘法”教学中的问题 1．新课标教材，是否还需要讲解小数乘法的意义？ 小数实质上是十进分数，小数乘法的意义与分数乘法相同。小数乘法的意义实际上包括两种情况：小数乘整数，同整数乘法的意义相同；一个数乘小数，则是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几…… 要让学生理解小数乘法的意义，应从分数乘法的意义入手。考虑到小学生的认知特点以及小数与整数的密切联系，教材先教学小数乘法，再教学分数乘法。因此，这里淡化了小数乘法意义的教学，重点放在计算的算理和方法的总结上，小数乘法的意义可以让学生学完分数乘法后再来体会。 2．“小数乘法”单元中例3和例4的教学要求。 有老师对例3和例4的教学要求不太清楚，这里再说明一下。 例3教学小数乘小数的算理算法，例4结合例3及“做一做”概括小数乘法的计算方法。由于例3最后让学生观察因数和积的小数位数之间的关系，有的老师在这里就开始引导学生总结小数乘法的一般方法，这样处理似乎显得仓促了一些。因为由一个例题就来归纳概括小数乘法中因数和积的小数位数之间的关系说服力不够，这里应该通过下面的“做一做”进一步巩固对小数乘法算理的理解，再让学生观察因数与积的小数位数的关系，在此基础上来教学例4，归纳总结出小数乘法的一般方法。 3．有关积的小数位数的判断。 老师们经常问到判断小数乘法的积的小数位数的问题。比如，7.5×0.2的结果是几位小数？这里该填一位小数还是两位小数？ 这类问题实际上就是判断小数乘法中积的小数位数到底应该以计算法则为准，还是要看具体的计算结果的问题。我们认为小数乘法中判断积的小数位数，应以计算法则为主，至于积的末尾有0的情况是下一步的问题。 因此，在出练习题时，最好不要出末尾有0来判断积的小数位数的题目，因为这样的考察没有多大的意义。学生在具体计算时，只要按计算法则先确定积的小数位数，点上小数点，再根据计算的要求去掉小数部分末尾的0即可。 二、“简易方程”教学中的问题 1．代入公式求值计算的结果要不要求写上单位名称？ 代入公式求值计算的结果原义务教材不要求写单位名称，现课标教材要求写单位名称。这种改变的原因一是为了与中学统一，二是考虑到代入公式求值的结果应与以 塑料加工疑难问题问答 我是生产硅芯管的企业,为降低成本配方以回料较多.生产中经常出现内壁硅胶层凹凸不平的现象,工艺参数没变,硅胶层原料也很稳定,我想问什么原因可能造成这种现象?与回料的熔融指数有关吗?如何调整? 生产硅芯管常用的原料为HDPE，PE是一种典型的结晶性聚合物，添加填充体系加工后，再次融化温度会更高，和新料混合，在以前的加工温度下，粉碎的颗粒在限定的时间中还没有融化就被挤出，从而产生内壁不光滑，有时这种现象也与模芯温度有关，适当提高加工温度应该有所改善。添加有增塑性质的助剂会有一些效果。 硬质pvc型材高填充(150%),真空定型,如何做的外表光亮度高? PVC型材的表面光泽，除了合适的加工工艺外，还源于润滑剂的含量，加工助剂的含量，定型模具的表面光洁度。150％的高填充体系，要达到好的表面光洁度就不能用常规的加工方式，我曾见过一些加工企业生产相似的高填充产品，在配方中他们的润滑剂和加工助剂的含量超出常规，生产时采用硬挤出方式，但是最终的产品非常脆，尽管表面光洁度很好。 桶装方便面的纸桶桶身采用的是纸+PE淋膜，其阻光阻水性能与铝箔+PE淋膜相比较差。为了综合的性价比，想找阻隔性能比PE稍好一些的塑料材质取代PE，然后淋膜到纸上做成纸桶。 考虑到微波加热的因素，方便面的纸桶桶身不宜采用铝箔+PE淋膜。对于单一聚合物而言，极性高聚物对气体的阻隔性强，但对水的屏蔽性一般却很弱；非极性聚合物（PE等）则相反。PVDC （聚偏二氯乙烯），EVOH，聚酰胺等都是高极性的高阻隔性能聚合物，PVDC是被美国FDA认证可以与食品接触的高阻隔透明材料，在许多塑料包装材料上涂覆PVDC胶乳也成为国际食品包装业常用的办法之一，一般单层涂覆为2.5μm即可具备良好的阻隔效果。EVOH的阻隔性能取决于乙烯的含量，一般来说当乙烯含量增加时候，气体阻隔性下降，但易于加工。聚酰胺目前在阻隔性能方面的热门应用是纳米聚酰胺，岳阳石化研究院成功开发的纳米PA6，与普通PA6相比，有更佳的阻氧性和耐热性。市场上关于PA/PE高阻隔性能材料，就是综合极性材料(PA)和非极性材料(PE)各自对气体和水的阻隔优势的共混材料，通过调整PA，PE和相容剂的比例，达到最为合适的气体和水的阻隔性能，但是加工工艺会对最终的产品性能产生很大的影响。 我们是一家生产弹性体回收造粒的公司，在回收储存过程中，切成的颗粒容易发粘，粘结成块，是否有合适的助剂解决这个问题？ 在树脂造粒过程中，冷却槽使用防粘连剂，对成品颗粒进行表面处理，可有助于防止颗粒在输送和存储中结块。美国Axel塑料实验室公司（Axel Plastics Research Laboratories）推出了一种专门用于提高热塑性弹性体（TPE）和橡胶加工和输送的新型防粘连剂。这种产品名称为MoldWiz ABC-15，是一种含有湿润剂和表面活性剂的乳化有机脂肪酸的水性配方。特别由于其不含金属硬脂酸盐和硅树脂，可用于和食品接触领域的应用。 我现有几条国外进口生产线,欲开发一种耐温不低于70℃的压力用管道，主要用于油田、化工等方面，应适合于现在的单螺杆挤出，请给予指教。 尽管国内塑料管材生产企业很多，但是专业的工业用塑料管材产量是很小。2006年国内塑料管材的产量超过220万吨，工业管材产量在10％左右。塑料工业管材在中国的发展是比较滞后的。专业的工业塑料管材生产非常具有前景！常用的工业管材为CPVC管材，UHMW－PE管材，尼龙管材，X－PE管材等。这些管材的耐温都超过70°C。每一种管材都有它们最佳的用途。您可以根据自己设备的特点，来选择合适的产品，但是最为重要的是要对市场调研做充分。市场调查很大程度上决定了企业的成败。 我们是生产硬PVC管的企业，怎样给PVC进行低发泡？生产设备是锥形双螺杆，我们想在填充不变的情况下，能够把产品密度降低一点！ Q&A 1.设备不能正常登录 编码器必须要单独创建一个可复用的帐号给平台使用。 2.平台不能绑定在127.0.0.1上 平台必须绑定在一个合法的网络IP地址上，127.0.0.1是机器环回地址。 3.安装时为什么会初始化数据库失败？ 首先检查服务器上原先有没有安装MYSQL，如果有，要先卸载掉，并将DSS卸载掉，重启电脑后再安装DSS。 4.数据库创建、初始化、配置等失败 如果服务器上有防火墙，要先关闭防火墙再安装DSS Server。 5.启动DSS的时候，Tomcat窗口总会一闪而过，无法正常启动？ 首先检查系统中是否已经安装过Tomcat，如果有，请先卸载掉，并将DSS卸载，重启电脑后，再安装DSS。 6.DSS启动后，在用户名、密码正确的情况下，登录管理员提示用户名或密码 错误？ 可能是数据库未启动，首先打开任务管理器查看进程，确认mysqld-nt.exe是否存在，如果没有，则执行以下几步操作： a)退出DSS b)关闭机器上的杀毒软件 c)开始->运行，输入cmd，打开命令行 d)命令行里面输入net start mysql，回车执行 e)如果执行提示错误，则卸载重新安装DSS；执行提示成功，但在任务管理器的进程 列表里面，仍没有mysqld-nt.exe进程，那么说明数据库缺少启动文件，异常退出，此时请卸载重新安装DSS。 7.为什么添加了设备但看不到？ 设备添加后，要在相应权限组里将设备授权给该组，则该组的用户就可以实时看到该设备了。 8.为什么某个帐号不能看到全部的设备？ 我们的帐号和权限组是限定在组织结构下的，所以不能看到不同组织结构分枝下的设备、权限组及用户。这是权限的一部分，也是组织结构管理的一部分。 9.超级管理员默认用户名和密码是什么？ 用户名是system，密码是123456。为了安全起见，系统安装好后，应该在第一时间把超级管理员密码改掉。第4章 疑难问题解答
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