09届高考文言文阅读之文言实词词义推断技巧

推断文言实词词义的方法与技巧

推断文言实词词义的方法与技巧 正文言实词是文言文的主体,是阅读文言文的关键,也是翻译文言文的核心。因此,在积累常见实词,掌握其基本义的基础上,正确推断它在文中的含义尤为重要。 1，形训推断法：即通过字形结构分析来解释词的本义。 A，君径造袁所寓之法华寺 B，若少屈，冀得一归觐1998年高考 A句“造”的义符为“辶”，联系下文“袁所寓之法华寺”，就可推测与处所关联的词义应是“到、去”的意思。B句“觐”为形声字，义符为“见”，联系下文推断为“拜见”之义。 2，声训推断法：通假推断法找到通假关系，用本义去解释借义。 A，甲兵顿弊而人民日以安于佚乐 B，便要还家，设酒杀鸡作食 A句“顿”与“钝”读音相近通假，“钝”的含义是“不锋利”，那么“甲兵顿弊”就是“甲弊兵钝”，意思是“长期放弃战备，铠甲破弊，兵器也不锋利了。”B句“要”与“邀”同音通假，推断“要”的意思是“邀请”。 3，句式推断法：借助对仗句和互文修辞推断词义。 A，忠不必用兮，贤不必以 B，优懈怠则思慎始而敬终 C，殚其地之出，竭其庐之入 D，奉之弥繁，侵之愈急 A句既是对仗句又是互文辞格，借助“用”推断出“以”也作“被任用”讲。B句依据“慎”推断出“敬”也作“谨慎”讲。C句借助“竭”推断出“殚”也作“尽、竭尽”讲。D句中借助“愈”推断出“弥”也作“越、更加”讲。 4，词性推断法：根据词语在文言句子中的位置，推知它的词性，根据词性进而推知它的实词词义。 A，据崤函之固，拥雍州之地 B，良将劲弩守要害之处

C，变姓名，诡踪迹 D，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 A句为对仗句，“据”对“拥”，“固”与“地”相对，“地”是地方的意思，名词，那么“固”也是名词，据此推断“固”为“险固的地方”之意。B中借助“良”推断“劲”应为形容词，进而解为“硬的、强有力的”。C句中借助“变”推断“诡”应为动词，解 为“隐蔽”。D句中借助“戴”将“腰”解为“腰上佩戴着”。 5，语法结构推断法：根据汉语语法知识，主语、宾语多由名词、代词充当，谓语多 由动词、形容词充当，定语由名词、代词充当，状语由副词充当。由结构推断词性，进而 推断词义。 A，楚王贪而信张仪 B，信义著于四海 在A句中“信张仪”是一个动宾结构，因而推断“信”作“相信”讲;在B句中“信义”是句中主语，推断“信”是名词，作“信用”讲。 6，联想推断法：通过课文中有关语句中的用法，互相比照，确定其实词的含义。 A，金人曳出，击之败面1998年高考 B，使老弱女子乘城2001年高考 在A句中，我们联想到《口技》中“曳屋许许声”，《送东阳马生序》中“当余从师也，负箧曳屣”，还有成语“弃甲曳兵”中的“曳”都是“拖、拉”的意思，进而推断这 句中的“曳”作“拉”讲，省略了宾语“之”。在B中，我们联想到《氓》中“乘彼诡垣，以望复关”，《涉江》中“乘鄂渚而反顾兮”，两句中的“乘”都是“登”的意思，进而 推断此句的“乘”作“登”讲。 7，语境推断法：“因文定义”法语境可分为内部和外部语境，有些句子中的实词义 可借助这些语境来推断。 A，渔工水师虽知而不能言 B，盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉 A句联系全篇及背景看，渔工水师虽知石中山命名的真正原因，但因文化水平低，不 能用文字记载下来，因此这句中的“言”可推断为“记载”之义。B句中联系下文“庄宗 之所以得天下，与其所以失之”的事实和经验教训，就可推断出“人事”就是“人的作用、人的主观努力”之义。

文言实词推断十三法

一、语音推断法 根据读音，可以发现通假关系，然后根据本义推断通假字的意思。 找到通假关系，用本义去解释借义。 1、甲兵顿弊而人民日以安于佚乐 2、或至涂而反。 3、以身徇国，继之以死 4、昌期少年，不闲吏事。 5、天下云集响应，赢粮而景从 6、昌宗从旁趣说 7、项羽大怒，伏弩射中汉王，汉王伤匈 8、民，吾民也。发吾粟振之，胡不可？ 9、民罢于征发，非所以事天也 10、因思余于书，诚不异伶于酒，正恐旋誓且旋畔。 11、君不乡道，不志于仁，而求富之，是富桀也。 二、依形推断法 汉字中形声字占了百分之八十以上，其形义相关的特点为我们推断文言词语含义提供了条件。汉字本是表意性文字，从字形可推知字义。 1、君径造袁所寓之法华寺。 2、傥窀穸（zhūnxī）不为盗所发。 3、刑天舞干戚 4、夜入其家，探其箧，不使之觉 5、居一岁，入觐，卒于京 6、启听淮北取籴 7、家人瞷见者，悉骇愕，罔测所指 8、门前植槐一株，时作糜哺饿者于其下。 三、语法推断法 1、追亡逐北因利乘便 1

2、道芷阳间行 3、拔剑撞而破之 4、然陈涉瓮牖绳枢之子 5、烟涛微茫信难求 6、庭除甚芜 7、自放驴，取樵炊爨 8、沛公军霸上 9、范增数目项王 9、将军身披坚执锐 10、庭除甚芜，堂屋甚残 四、语境推断法 语境分析法是根据上下文意思推断词义的一种技巧。 例1、然尧有不慈之名，舜有卑父之谤，汤武有放弑之事，五伯有暴乱之谋，是故君子不责备于一人。 句中“责备”是重点，也是得分点。前文大意是说圣人也有缺点，抓住这一点，就可以推断出“责备”就是“要求完备” 。当然，亦可用联想比照法由成语“求全责备”来推断其含义。 例2、2006年天津卷考查的是“南迫洛阳” 句中“迫”字的含义。审视该句语境“今河内带河为国，户口殷实，北通上党，南迫洛阳”可以看出，“南迫洛阳”一句是交代“河内”的地理位置，所以“迫”解释为“逼近”更符合上下文意。据此可以推断，该题A项的解释是不合语境的，因为“逼迫”的对象应为“人”，而该句中“迫”的对象是“物”(洛阳)。 五、联想推断法 在学习特别是考试时，我们总会碰到一些难以理解的文言词，这时如果能够联想到它在所学课文有关语句或者相关成语中的意义用法，也许就好办了：你可以相互比照,辨其异同，由此推断出含义来。 例1、畜妻而育子，同也；衣冠仪貌，无不同者。白昼俨然，乘其同类之间而陵（欺侮、侵犯）之。 C 畜妻而育子，同也畜：养 联想：今也，制民之产，仰不足以事父母，俯不足以畜妻子，乐岁终身苦，凶年不免于死亡。《齐桓晋文之事》 例2、夫君子之处世，贵能有益于物耳。不徒高谈虚论，左琴右书，以费人君禄位也。 A 不徒高谈虚论徒：只是

高中文言实词推断十三种方法

咼中文言实词推断十二种方法 一、答题步骤 第一步，审题。看要求是选正确的还是选不正确的。 第二步，对有把握的选项迅速作出判断。 第三步，借助方法，主攻难点。 二. 文言实词的推断方法 （一）依形推义法 汉字本是表意性质的，从字形可以推知字义。虽历经演变，但表意的功能并没有完全丧失，这种表意功能就是理解词义的已知条件之一。因此，对字形结构（主要是象形字、会意字和形声字）的分析可以帮助我们探求字的意义。此外古汉语中的通假字绝大多数为形近通假，故而借助字形还可以帮助我们识别通假字 1有牧人御众之才 该句中的“牧”是一个左右结构的会意字，左为“牛”，泛指牲畜，右为“人手中拿着一条鞭子”，把两者的意思联系起来，就是“放牧牲畜”；引申一下，对象如果是人，自然就是“统治，治理”之意了。 2.信而见疑，忠而被谤

“信”是一个会意字，一个“人” 一个“言”意为人言真实。此句中的“信”就解为“真实”。 3.启听淮北取籴d i “籴”就是一个会意字，联系“粜”意思是卖出粮食，“籴”与“粜” 相对，意思是买进粮食。 4.君径造袁所寓之法华寺 “造”的义符为“之”，联系下文“袁所寓之法华寺”，不难推测与处所关联的词义应是“到”、“去”的意思，“造”的其他意义“制造”、“成就”显然与文意不符。 5.若少屈，冀得一归觐。j in 觐，义符为“见”，联系下文推断为“拜见”之义。 6.卒然边境有急，数千百万之众，国胡以馈之？ku i “馈”的意义可由它的“饣”旁推断出它是供军队吃的东西，即“军饷”，这里活用作动词，发放军饷。 7.赢粮而景从。y i ng “景”用本义在此解释不通，借助读音推断其通“影”，名词作状语，就好理解了。

文言文实词推断技巧

文言文阅读之“实词推断技巧”讲义 导入：子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜”。孔子在河岸上，看着河川的流水，因而发出感叹。有同学说孔子可以哦，还会轻功啊站在河川上感慨，这就闹笑话了，这里的上不是“位置在高处的，和下相对”，而是“侧、边”之意。 如果不懂文言文很容易闹笑话，混淆古今，就会误解古文。比如著名的山水诗人谢灵运的《登池上楼》里面“池塘生春草，园柳变鸣禽。”不是池塘生出了春草，而是池塘的堤岸长出了春草。现代汉语里“塘”作为一个单音词使用的义项已经消亡，往往指水池，如水塘、荷塘、鱼塘等。而塘的本义是“堤岸，堤防”。 今天我们要给大家重点讲解的就是文言文的实词推断技巧。首先一起来了解一下文言文。

知识定位： 《考试大纲》中对文言文中的实词方面的要求为：理解常见文言实词在文章中的含义。这一要求为我们提供了两方面的信息，一是考试围为常见文言实词，高中阶段的常见文言实词有300个；二是考试方向为考查实词的语境义，而非是让同学们对实词死记硬背。 文言实词是构成文言文的主体，常见实词数量多，变化多，同学们在学习过程中，一方面要注意积累，掌握基础知识；另一方面要从中找出规律，巧释词义。只有二者巧妙结合，才能真正学好文言文。本次讲课我们就为同学们讲解一下推断实词的技巧，帮助同学们更准确地把握文意。 文言实词是高考中一定会出现的考点，从2015年开始对实词的考查蕴含在了翻译之中。 【2018年高考·全国Ⅱ卷】阅读下面的文言文，翻译划线的句子。 其政化怀物如此。民思其德，为立祠亭西，每食辄弦歌而荐之。延熹中，桓帝事黄老道，悉毁诸房祀，唯特诏密县存故太傅卓茂庙，留王涣祠焉。自涣卒后，连诏三公特选令，皆不称职。永和中，以剧令勃海任峻补之。峻擢用文武吏，皆尽其能，纠剔奸盗，不得旋踵，一岁断狱，不过数十。威风猛于涣，而文理不及之。峻字叔高，终于太山太守。” (节选自《后汉书?王涣传》) (1)百姓思念王涣的恩德，在亭西为他建造祠堂，每到进食时就奏乐歌咏而祭祀他(2)一年间的断案，不过几十件，声威超过王涣而在条理方面比不上他 “狱、辄”等词平时练习出现频率都很高，属于得分点，“狱”为古今异义字，“文理”也是古今异义词。“弦歌”可以根据成语弦歌不辍联想翻译，弦歌不辍意思是以琴瑟伴奏而歌诵，指来表达保持教化育人的精神。17年11月政协主题发言“弦歌不辍，薪火相传”。也可以提醒一下弦歌不辍的意思，所以生活处处需留心。“荐”需要根据语境翻译。需要注意的是本次考察了虚词的用法和介词结构后置。今天我们就要进入文言文实词的学习，帮助大家在翻译时掌握实词的用法。

文言实词推断方法教(学)案

文言实词推断方法教案 教学目标 1. 通过练习，让学生了解并掌握文言实词推断的基本方法。 2. 学生能够推断出常见实词在文中的含义 , 培养学生阅读浅易文言文的能力。 教学重难点 掌握推断文言文实词词义的基本方法 教学方法 讲练议结合、学生合作探究和教师点拨相结合 教学过程 一、导入 文言实词的把握对文言文阅读至关重要，如果能把一篇文言文中的实词全部疏通的话，那这篇文章你就读懂了百分之七八十。那么，如何才能准确把握文言实词的含义呢？一方面我们要加强诵读，形成良好的语感；另一方面我们要多做积累，充实我们的知识储备库。而在具体的语言环境中，还有一些能帮助我们判断文言实词含义的方法。 二、教学过程 （一）完成练习，探究方法 1. 安排学生分组阅读下列文段，完成练习。 （一） 沫者，鲁人也，以勇力事鲁庄公。庄公好力。沫为鲁将、与齐战，三败北。鲁庄公惧，乃献遂邑之地以和。犹复以为将。 齐桓公许与鲁会于柯而盟。桓公与庄公既盟于坛上，沫执匕首劫齐桓公，桓公左右莫敢动，而问曰：“子将何欲？”沫曰：“齐强鲁弱，而大国侵鲁亦甚矣。今鲁城坏即压齐境，君其图之。”桓公乃许尽归鲁之侵地。既已言，沫投其匕首，下坛，北面就群臣之位，颜色不变，辞令如故。桓公怒，欲倍其约。管仲曰：“不可。夫贪小利以自快，弃信于诸侯，失天下之援，不如与之。”于是桓公乃遂割鲁侵地，沫三战所亡地尽复予鲁。 ——司马迁《史记刺客列传》 1. 下列加点词语的解释，不正确的一项是（ B ）

A. 以勇力事鲁庄公事：侍奉 B. 乃献遂邑之地以和和：和平 C. 北面就群臣之位就：靠近，引申为“回到” D. 沫三战所亡地尽复予鲁亡：丢失 2. 解释下列加点词的含义。 沫执匕首劫齐桓公胁迫君其图之考虑 沫投其匕首丢下桓公怒，欲倍其约通“背”，背叛 （二） 白少傅居易，文章冠世，不跻大位。先是，禹锡大和中为宾客时，太尉德裕同分司东都。禹锡谒于德裕曰：“近曾得白居易文集否？”德裕曰：“累有相示，别令收贮，然未一披，今日为吾子览之。”及取看，盈其箱笥，没于尘坌。既启之而复卷之，谓禹锡曰：“吾于此人，不足久矣。其文章精绝，何必览焉！但恐回吾之心，所以不欲观览。”其见抑也如此。衣冠之士，并皆忌之，咸曰：“有学士才，非宰臣器。”识者于其答制中见经纶之用，为时所排，比贾谊在汉文之朝，不为卿相知，人皆惜之。 ——节选自宋光宪《北梦琐言》，有删改。 3. 下列加点词语的解释，不正确的一项是（ C ） A文章冠世，不跻大位跻：晋升 B.累有相示相：动作偏指一方，指“我” C.既启之而复卷之启：启发 D.其见抑也如此见：表被动 4. 解释下列加点词的含义。 别令收贮，然未一披看盈其箱笥，没于尘坌箱子；尘埃 有学士才，非宰臣器才能为时所排排斥 （三） 仲长统字公理，山阳高平人也。少好学，博涉书记，赡于文辞。年二十余，游学青﹑徐﹑并﹑冀之间，与交友者多异之。并州刺史高干，袁绍甥也。素贵有名，招致四方游士，士多归附。统过干，干善待遇，访以当时之事。统谓干曰：“君有雄志而无雄才，好士而不能择人，所以为君深戒也。”干雅自多，不纳其言，统遂去之。无几，干以并州叛，卒至于败。并、冀之士皆以是异统。统性俶傥，敢直言，不矜小节，默语无常，时人或谓之狂生。每州郡命召，辄称疾不就。常以为凡游帝王者，欲以立身扬名耳，而名不常存，人生易灭，优游偃仰，可以自娱，欲卜居清旷以乐其志。——选自后汉书《仲长统传》 5. 下列加点词语的解释，不正确的一项是（ B ）

语文高三复习专题文言文实词推断

高三语文复习专题——文言文实词推断一、文言文实词词义推断方法及练习 （一）字形推断法 汉字中形声字占80%以上，其形旁为我们领悟词义提供了有利条件。如：“理”，从玉（左偏旁写作王），凡形旁从“玉”的字，本义都与玉石珠宝有关，据此可知，“王乃使玉人理其璞而得宝焉”（《韩非子》）中的“理”字的意思是“治玉、雕琢”。“禾”与五谷有关，“贝”与金钱有关，“皿”与器具有关，“宀”与房舍有关，“阝”与地名有关，“求”与毛皮有关，“言”与说话有关，“隹(zhuī)”与鸟雀有关，“尸”与身体关，“冖”与笼罩有关，“系”与捆绑有关，“纟”与丝织品有关，“歹”与死亡有关，“月”与肉有关，“页”与首有关，“自”关鼻，“目”关眼，“攴(pū)”与敲击有关。 例1、可以独飨（xiǎng）白粲（càn）。 飨，右边是“食”，大概是“食用，享受”。粲，下边是“米”，大概是米一类的东西。 例2、王怒曰：“劓(yì)之”。劓：割掉鼻子。 例3、家人瞷（jiàn）见者，悉惊愕。“瞷”可根据字形，推断为形声字。与“看”有关，眼睛透过门缝看东西，意思 是“窥见”。 【推断练习】

(1)刑天舞干戚戚______________ (2)舸舰弥津，青雀黄龙之舶舳______________ (3)道皆砌石为磴，其级七千有余磴______________ (4)径造庐访成造______________ (5)丰则贵籴，歉则贱粜籴______________，粜______________ (6)臣父母春秋高，冀得一归觐(jìn)觐______________ 参考答案 (1)形旁为戈，意思为一种兵器（斧子）。(2)形旁为舟，意思为大船。 (3)形旁为石，意思为石阶。(4)形旁为走，意思为到。 (5)上入下米，意思为买入粮食。上出下米，为卖出粮食。 (6)觐从形旁“见”上，猜出与“见”有关，可以解释为“拜见”（二）字音推断法 古代汉语中，语音和语义有一定的关系，在本义或引申义解释不通的情况下，我们可以运用通假字音同或音近的原则，大胆逆推，找到通假关系，用本义去解释借义，从而释出符合语境的意思。【推断练习】 (1)进住夏口。（《赤壁之战》）住______________ (2)倍道而妄行，则天不能使之吉。（《荀子？天论》）倍______________ (3)昌宗从旁趣说，使速言。趣______________ (4)天下云集响应，赢粮而景从。景______________

文言实词词义的推断技巧

文言实词词义的推断技巧 文言文复习中，实词历来是重点和难点。虽然历年来高考文言文实词绝大多数来自于课本，但由于语境的变化，加上词语词义本身的丰富性，我们要准确把握文言文实词的词义并不是一件容易的事，因此掌握一些文言实词的解答技巧，无疑是很有作用的。下面介绍几种推断技巧。 （一）、根据字形推断词义 汉字是表意文字，从字形可以推知字义。因此，通过对字形结构（主要是象形字、会意字和形声字）的分析可以帮助我们探求字的意义。如1998年高考第16题“冀得一归觐”中的“觐”字较生僻，但从这个字的构成大体可以“猜”出与“见”有关，再根据语境分析，C项“拜见”就是很容易找到的答案了。再如1999年高考题文言文中有一句“启听淮北取籴”——其中“籴”就是一个会意字，联系“粜”意思是卖出粮食，“籴”与“粜”相对，可推测其意思是买进粮食。再如2000年高考题文言文中有一句“每至客舍，自放驴，取樵炊爨。”我们可以联系前面的一个“炊”字，两个字的形旁全是火，可见和烧火有关。而且从字形上来看，意味着用火烧木柴从底下给器皿加热的情状。（二）、根据语言结构进行推断 古人行文，往往采用一些字数相同、结构相同或相似的语句，各句在相对应的位置上，使用同义、反义或意思相关的词，其中有些是修辞上所说的排比、对偶、互文，对这类句子，就可利用上下句与之对应的词的意义来帮助判断。这样，就可以由已知的词性、词义推知未知的词性、词义。如2001年高考卷第11题的D项“齐人追亡逐北”中“亡”与“北”对应，可推测“亡”也是“败逃者”。又如《涉江》中“忠不必用兮，贤不必以”前面有“忠”和“贤”位置相同，词性相同。“用”和“以”位置相同，从词性上看，肯定是动词，词义应和“用”相同，为“任用、重用”。又如“奉不可失，敌不可纵。”“失”与“纵”相对，“奉”与“敌”相对，敌是敌人，为名词，那么“奉”也是名词，据此可推断“奉”为“机会”之意。再如“据崤函之固，拥雍州之地”为对仗的句子，“拒”与“拥”相对，“固”与“地”相对，“地”是地方的意思，名词，那么“固”也是名词，据此推断“固”为险固的地方的意思。 （三）、借助语法分析进行推断 对实词所在的句子作成分分析或对实词所在的词组作结构分析，可以帮助我们确认该词的词性，并根据词性进而推知其意义。 如2000年高考卷中的第11题B项“不审于何得此绢”，“审”在句中处于谓语的位置，应该是动词，再推知其意义为“知道”。又如2000年北京春季高考卷中“若仁会眩惑圣听，致仁祎非常之罪”，根据句法结构，“致”充当谓语中心语，解释为“招致”，后面应该接宾语，所以“非常之罪”应为名词性的短语，而不是动词性的短语“犯了极大的罪过”。全句应该译为“像仁会这样迷惑皇上的听闻，致使仁祎遭受极大的罪名。”再如2004年全国卷甲“于是行旅不至，人物无资”中“行旅”应是“不至”的主语，词性应该是名词，解释为“旅客、出行的人”而不能解释为动词“旅行、游览”。再如2004年全国卷丁“一箧之宝，可资数世”中“资”后跟了“数世”（几代人）作宾语，可推断此处不能看作动词“积蓄”，而只能看作动词“资助、供给”。再如2005年全国卷乙“多辩，常以谈笑讽谏”中“辩”前面有“多”字，可推断此处“辩”作“多”的宾语，因而不能看作动词，而只能看作名词“口才、辩才”。再如“怀信侘傺”，“怀”为动词，处在谓语的位置，“信”处于宾语的位置，应为名词，是“忠诚”的意思。 （四）、借助联想进行推断 试卷上有时会出现一些没有学过的实词，我们可以联想我们知道的有关的用法。我们

文言文复习、文言实词推断方法十三式

文言文复习、文言实词推断方法十三式一、答题步骤 第一步，审题。看要求是选正确的还是选不正确的。 第二步，对有把握的选项迅速作出判断。 第三步，借助方法，主攻难点。 二.文言实词的推断方法 (一)依形推义法 汉字本是表意性质的，从字形可以推知字义。虽历经演变，但表意的功能并没有完全丧失，这种表意功能就是理解词义的已知条件之一。因此，对字形结构(主要是象形字、会意字和形声字)的分析可以帮助我们探求字的意义。此外古汉语中的通假字绝大多数为形近通假，故而借助字形还可以帮助我们识别通假字 1．有牧人御众之才 该句中的牧是一个左右结构的会意字，左为牛，泛指牲畜，右为人手中拿着一条鞭子，把两者的意思联系起来，就是放牧牲畜；引申一下，对象如果是人，自然就是统治，治理之意了。 2．信而见疑，忠而被谤 信是一个会意字，一个人一个言意为人言真实。此句中的信就解为真实。 3．启听淮北取籴dí 籴就是一个会意字，联系粜意思是卖出粮食，籴与粜相对，意思是买进粮食。 4．君径造袁所寓之法华寺 造的义符为之，联系下文袁所寓之法华寺，不难推测与处所关联的词义应是到、去的意思，造的其他意义制造、成就显然与文意不符。5．若少屈，冀得一归觐。jìn 觐，义符为见，联系下文推断为拜见之义。 6．卒然边境有急，数千百万之众，国胡以馈之？kuì 馈的意义可由它的饣旁推断出它是供军队吃的东西，即军饷，这里活

用作动词，发放军饷。 7．赢粮而景从。yíng 景用本义在此解释不通，借助读音推断其通影，名词作状语，就好理解了。 8．殚dān财不足以奉敛，尽力不能周役，民氓méng饥寒冻馁，něi死背相望。 馁在现代汉语中多指气馁，但是这个字的本意是饥饿，因为它的形旁是食字旁。当然这里也可以根据词语构成法来帮助推断。 译为：用尽财物不能够完成赋税，费尽体力不能够完成劳役，老百姓饥寒交迫，冻饿而死的尸体到处都是。 (二) 语境分析法 一个文言实词一般有多个义项，但在特定的语言环境中，其意义却又是唯一的。因此我们一定要善于把实词放在语言环境中来考查分析，根据上下文来进行词义的推断。 1．及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之。 在古汉语中，多有五个义项：①数量多；②重要，重视；③赞美；④多数，大都；⑤实足，只。我们根据语境及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之来推断，原文说何远离开东阳回到家乡后，数年不谈荣誉耻辱之事，士大夫们更因为这样而赞赏他，由此可以判定解释为称赞是正确的。 2．汝时犹小，当不复记忆。《祭十二郎文》 犹多数同学把它解为还，句意为你当时还小，一定不再记得了乍一看也没有什么问题，但放在语境中就错了，因为作者与十二郎虽为叔侄，但年龄相差无几，不会这样说话，因此解为更才更合理。 3．今河内带河为国，户口殷实，北通上党，南迫洛阳。 审视该句语境可以看出，南迫洛阳一句是交代河内的地理位置，所以迫解释为逼近更符合上下文意。据此可以推断，该题A项的解释是不合语境的，因为逼迫的对象应为人，而该句中迫的对象是物(洛阳)。4．富人有不占田籍而质人田券至万亩。

高一语文教案13文言实词的理解

个性化教学辅导教案 阅读下面的文言文，完成1～4题。 阴兴字君陵，光烈皇后同母弟也。建武二年，为黄门侍郎，守期门仆射，典将武骑，从征伐，平定郡国。兴每从出入，常操持小盖，障翳风雨，躬履涂泥，率先期门。光武所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。与同郡张宗、上谷鲜于裒不相好，知其有用，犹称所长而达之；友人张汜、杜禽与兴厚善，以为华而少实，但私之以财，终不为言。是以世称其忠平。 九年，迁侍中，赐爵关内侯。帝后召兴，欲封之，置印绶于前，兴固让曰：“臣未有先登陷阵之功，而一家数人并蒙爵士，令天下觖望，诚为盈溢。臣蒙陛下、贵人【注】恩泽至厚，富贵已极，不可复加，至诚不愿。”帝嘉兴之让，不夺其志。贵人问其故，兴曰：“贵人不读书记邪？‘亢龙有悔’，夫外戚家苦不知谦退，嫁女欲配侯王，取妇眄睨公主，愚心实不安也。富贵有极，人当知足，夸奢益为观听所讥。”贵人感其言，深自降挹，卒不为宗亲求位。十九年，拜卫尉，亦辅导皇太子。二十年夏，帝风眩疾甚，后以兴领侍中，受顾命于云台广室。会疾瘳，召见兴，欲以代吴汉为大司马。兴叩头流涕，固让曰：“臣不敢惜身，诚亏损圣德，不可苟冒。”至诚发中，感动左右，帝遂听之。 二十三年，卒，时年三十九。兴素与从兄嵩不相能，然敬其威重。兴疾病，帝亲临，问以政事及群臣能不。兴顿首曰：“臣愚，不足以知之。然伏见议郎席广、谒者阴嵩，并经行明深，逾于公卿。”兴没后，帝思其言，遂擢广为光禄勋，嵩为中郎将。嵩监羽林十余年，以谨敕见幸。明帝即位，拜长乐卫尉，迁执金吾。 明帝永平元年诏曰：“故侍中卫尉关内侯兴，典领禁兵，从平天下，当以军功显受封爵，又诸舅比例，应蒙恩泽，兴皆固让，安乎里巷。辅导朕躬，有周昌之直；在家仁孝，有曾、闵之行。不幸早卒，朕甚伤之。贤者子孙，宜加优异。封兴子庆为鲖阳侯，庆弟博为氵隐强侯。”庆卒，子琴嗣。万全卒，子桂嗣。 （节选自《后汉书?阴兴传》，有删改）[注]贵人：即光武皇后，明帝生母。 【题干】1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

2021高考文言实词的推断方法与技巧

2021高考文言实词的推断方法与技巧 课内实例 1、引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。 【解析】“眄”的含义，根据“目”和“眄”的对象“庭柯”就可知其大致是“看”的意思。 2、农人告余以春及，将有事于西畴。 【解析】“畴”的含义可根据“田”字旁能推出“田地”之意。 方法一：字形推断法 (利用汉字字形) 汉字中的形声字占80％以上，而形声字的形旁有表意功能。因此，通过对字形结构的分析可以帮助我们探求字的意义。 常见形旁的词义指向：形旁从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shū）”者与兵器有关；从“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”者与动物有关；从“（言）、辶（走）、刂（心）、彳（行）”者与人的行为有关；其它还有：禾--五谷、贝--金钱、皿--器具、纟--丝麻、宀--房舍、求--毛皮、隹（zhuī）--鸟雀、冖--笼罩、歹--死亡、月--肉、页--首、自--鼻、目---眼、尸--身体…… 课外实例： 1、启听淮北取籴。 【解析】其中“籴”就是一个会意字，联系“粜”意思是卖出粮食，“籴” 与“粜”相对，意思是买进粮食。 2、袖空牒窃印

【解析】部首“片”，本义就是“木片”，众所周知，古代发明纸张之前人们都把字写在木片或竹片上，所以“片”又被引申为“文件、文书”之义，因此凡是以“片”为形旁的字如“版”“牌”“牍”等都有“文件、文书”的意思。 02 课内实例 1、忠不必用兮，贤不必以。 【解析】句中“用”和“以”位置相同，而“用”的意思又是我们拿得准的，“以”的意思是“任用” 2、信而见疑，忠而被谤。 【解析】见：被 3、奉之弥繁，侵之愈急。 【解析】弥：愈，越 4、据崤函之固，拥雍州之地。 【解析】固：险固的地势 5、灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。 【解析】族：族灭 6、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 【解析】“跬”与“小”对应，从足即推断为小步，半步 7、追亡逐北 【解析】亡，北对应，均为溃败。常用“败北”，北即败 方法二：语言结构推断法 （利用结构相似的句式）

文言文实词推断的基本方法及练习题

练中寻法，“七法”巧解文言实词 方法一： 1．阅读下面的文言文语段，判断加点词解释正误。 (2015·高考江苏卷)呜乎！其志亦大矣。然其与人不苟合，论事是是非非，遇权贵不少屈下，要必申．其意，用是亦不肯轻试其所有，而人亦罕能知君者。而君之死也，今眉山苏公子瞻哭之，以为君得文忠之学，汉伯喈、晋茂先之徒也。 要必申．其意申：施展 正误：错误。 推导方法总结：可用代入推断法，将题中的解释放在原文的语境中推断是否正确。“申”解释为“施展”，放到语境中不通，这里应该是“说明、表明”的意思，前文说他议论事情对错时不屈从权贵，“要必申其意”的意思是“一定要表明他的意思”。 参考译文： 唉，他的志向远大啊！然而他与人相处不随便附和，议论事情是非分明，遇到有权有势的人也不稍稍屈服，一定要表明他的意思，因此也不肯轻易运用他所拥有的(知识)，别人也很少能了解他。欧阳发去世了，眉山苏轼为他哭泣，认为欧阳发得到了文忠公的学问，是和汉代伯喈、晋代茂先一样的人。 方法指导： 代入推断法 对于选择、判断类的词语解释题，最简单的方法莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中疏通文意，解释正确而无滞碍之处者即为正确解释，反之即为错误解释。 方法二： 2．阅读下面的文言文语段，判断加点词解释正误。 (2015·高考安徽卷)“闻宋仲温书《兰亭十三跋》摹于松江府亭，赵子昂书《铁佛嶴钟铭》在鹤沙报恩忏院，倘各损惠一通，敬拜赐矣。”其雅操如此。先生于古文不多作， 其有作，必合古人矩度 ．．，而于禅悦文字尤善。 必合古人矩度 ．．矩度：气度 正误：错误。 推导方法总结：运用因文定义法。“矩度”的意思是“规矩，法则”，“合矩度”即符合规矩，从上下文看这里是说先生作文规范，而不是说他有气度，故错误。 参考译文： “听说宋仲温写的《兰亭十三跋》在松江府亭被临摹了，赵子昂写的《铁佛嶴钟铭》

文言实词词义推断技巧

文言实词词义推断技巧 “常见文言实词”是指考查范围，包括通假字、异读字、古今异义、一词多义和词类活用等。新大纲中列出了120个重点实词，基本上都在课本内出现过。所以，在第一步识记积累的基础上，便要掌握一些实词推断的基本方法。 一、冷僻的字尝试字形推断法： 汉语的造字法（尤其是象形，指事，会意，形声这四种）为我们推测领悟词义提供了有利的帮助。根据字形推断出词的大概意义范畴，再根据上下文，就可以确定词的具体含义。通常来说，凡形旁从“禾”与五谷有关；从“贝”与金钱有关。如：“不赂者以赂者丧”赂即贿赂。 例：①金就砺则利（《劝学》） ②骐骥一跃，不能十步（《劝学》） ③邹忌修八尺有余，而形貌昳丽（《邹忌讽齐王纳谏》） ④两涘渚崖之间，不辩牛马（《秋水》） ⑤生而眇者不识日（《日喻》） 解析： ①“砺”，“石”旁。推断它可能与一种“石”有关，查字典得到“砺”：“磨刀石”。 ②“骐骥”，“马”旁，可能是一种“马”，准确义项为“骏马”。 ③“昳”，“日”加“失”，联系上下文“形貌昳丽”，联想到“昳”可能表现的是一种美丽，这种美丽让“日”失掉光彩。 ④“涘”，水旁，当与“水”有关，“水边”义。 ⑤“眇”，从目从少，联想到少目的含义，可推知为眼盲。 以上介绍了推断实词词义时应掌握的三个技巧，当然它们不是灵丹妙药，只是在释义困难时可以拿来试一试。对实词的理解，关键还是看这个词所处的具体语境，一切推断的技巧都应在具体的语境中发挥作用。 1、引导练习： （1）方其系燕父子以组（《伶官传序》） （2）金就砺则利（《劝学》） （3）践华为城，因河为池（《过秦论》） 2、小试身手： （1）平民虽平价不能籴 （2）自放驴，取樵炊爨 （3）可以独飨白粲。 （4）生而眇者不识日，问之有目者 二、通假推词义法 1、引导练习： （1）张良出，要项伯 （2）河曲智叟亡以应 2、小试身手： （1）甲兵顿弊而人民日以安于佚乐 （2）以身徇国 （3）张仪至秦，详失绥堕车，不朝三月 方法指引： 文言文中的通假字是理顺文句的一种障碍，但我们只要根据通假字规律，就可以推出本字的含义来。通假是文言文使用词语的特殊的语法现象之一，用了通假的词语从通假的角度

文言文实词推断方法及训练

文言实词包括名词、动词、形容词、代词等等，是文言文的主要构成内容，正确理解文言实词是准确解读文言文的关键。 对文言实词的考查“考试说明”是这样表述的：“主要考查常见文言实词在具体语境中的意义。”这一要求包含着以下两层意思：一是考“常见实词”，即在文言文中出现频率较高或在中学课本中经常涉及的实词，偏僻难懂的实词不在考查范围之内。二是“理解……在文中的含义”，说明并不是单纯考查字典中的释义，而是考查这些实词在上下文中体现出来的语境义，要结合上下文作判别，不要死记硬背。实词的考查具体涉及一词多义、古今异义、通假、活用、偏义等语言现象。正确理解文言实词可以从以下几个方面入手： 一、课文迁移法。 中学课本中学过大量的文言实词，平时练习中也会接触到大量实词，熟记这些实词的义项，在阅读时自觉地迁移学过的知识，可以帮助我们提高实词理解的正确率。 例1、下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A．城之不拔者二耳。拔：被攻取。 B．齐人未附。附：归附。 C．使老弱女子乘城。乘：巡视。 D．齐人追亡逐北。北：指败逃者。 解析：其后秦伐赵，拔石城。拔：攻取，占领。《廉颇蔺相如列传》；荆州之民附操者，逼兵势耳。附：归附。《赤壁之战》；乘彼垝垣，以望复关。《诗·卫风·氓》乘：登上、登临；秦有余力而制其弊，追亡逐北。北：逃亡的人。《过秦论》。答案：C 2、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 A．讽帝大征四方奇技讽：劝告。 B．咸私哂其矫饰焉哂：讥笑。 C．恐为身祸，每遇人尽礼遇：优待。 D．太宗初即位，务止奸吏务：致力。 解析讽：《邹忌讽齐王纳谏》“用委婉含蓄的话暗示或规劝”哂：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“夫子何哂由也？”：笑, 嘲笑。遇：《鸿门宴》“不如因善遇之”：对待，招待。务：《过秦论》“内立法度，务耕织，修守战之具”：从事，致力于。答案：C 小结：教材积累是前提，高考题中，百分之九十五以上的文言字词都出自于教材，复习好教材，就能为答好文言考题奠定基础。每当我们阅读课外文言选段时，要想到自己学过的课文中有没有类似这样的字词和句式，当然，还要再看一看情况是否相同。总之，教材是本，课外选文是末，所以说牢固的基础是很重要的，建议同学们把各册教材翻看一下，掌握课下注释中重点的实词虚词。 模拟练习： （1）2010年江苏高考卷文言文第1题“谢氏生于盛族，年二十以归吾归：（）”，此句与《项脊轩志》中“后五年，吾妻来归”相似，此句中“归”解释为“”。（2）2010年全国卷文言文第1题“危素、张起岩并荐，不报．报：答复”，此句与《廉

高考语文推断文言实词词义的方法与技巧复习教案新人教版Word版

推断文言实词词义的方法与技巧详细教案 一、教学导入： 理解常见文言实词在文中的含义，主要考查常见文言实词在具体语境的含义。这就要求我们能根据上下文的语境推断重要实词的词义。其实，考纲要求“理解并翻译文中的重要句子”最终也要落实到实词的推断上，然而文言实词的数量较大，而且常常多义，用法较灵活，那么怎样来推断实词的含义呢？先请同学谈谈自己平时解题的方法（学生说）这一节课我们将结合学案的一些案例，来探究归纳实词词义推断的技巧。 二、合作探究 （过渡：请同学完成案例一第一题，并说说自己的解题思路） 案例探究一： 1、（2007海南宁夏卷）韦丹字文明，京兆万年人，早孤，从外祖颜真卿学。……始城州，周十三里，屯田二十四所，教种茶、麦，仁化大行。……刘辟反，议者欲释不诛，丹上疏，以为“孝文世，法废人慢，当济以威，今不诛辟，则可使者唯两京耳。”……有吏主仓十年，丹覆其粮，亡三千斛，丹曰：“吏岂自费邪？”籍其家，尽得文记，乃权吏所夺，召诸吏曰：“若恃权取于仓，罪也，与若期一月还之。” 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（） A．早孤．，从外祖颜真卿学孤：幼年丧父 B．始城．州，周十三里城：构筑城墙 C．法废人慢，当济．以威济：渡过难关 D．与若期．一月还之期：约定时间 2、（2007年天津卷）凡闻言必熟论，其于人必验之以理。鲁哀公问于孔子曰：“乐正夔①一足，信．乎？”孔子曰：“昔者舜欲以乐传教于天下，乃令重黎举夔于草莽之中而进．之，舜以为乐正。夔于是正六律，和五声，以通八风。而天下大服。重黎又欲益求人，舜曰：‘夫乐，天地之精也，得失之节．也。故唯圣人为能和乐之本也。夔能和之，以平天下，若夔者一而足矣。’故曰‘夔一足’，非‘一足’也。”宋之丁氏家无井，而出溉汲．，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 注：乐正，乐官之长。夔，人名。 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A、乐正夔①一足，信．乎信：相信 B、乃令重黎举夔于草莽之中而进．之进：进用 C、夫乐，天地之精也，得失之节．也节：关键 D、宋之丁氏家无井，而出溉汲．汲：打水

高考文言文：实词推断的基本方法及练习题

练中寻法，“七法”巧解文言实词 你在读书上花的任何时间，都会在某一个时刻给你回报。——董卿《中国诗词大会》 你在学习上花的任何努力，都会在高考时刻给你回报。----寄同学们 声明：部分内容来源网络，版权归原作者。 方法一： 1．阅读下面的文言文语段，判断加点词解释正误。 (2015·高考江苏卷)呜乎！其志亦大矣。然其与人不苟合，论事是是非非，遇权贵不少屈下，要必申．其意，用是亦不肯轻试其所有，而人亦罕能知君者。而君之死也，今眉山苏公子瞻哭之，以为君得文忠之学，汉伯喈、晋茂先之徒也。 要必申．其意申：施展 正误：错误。 推导方法总结：可用代入推断法，将题中的解释放在原文的语境中推断是否正确。“申”解释为“施展”，放到语境中不通，这里应该是“说明、表明”的意思，前文说他议论事情对错时不屈从权贵，“要必申其意”的意思是“一定要表明他的意思”。 参考译文： 唉，他的志向远大啊！然而他与人相处不随便附和，议论事情是非分明，遇到有权有势的人也不稍稍屈服，一定要表明他的意思，因此也不肯轻易运用他所拥有的(知识)，别人也很少能了解他。欧阳发去世了，眉山苏轼为他哭泣，认为欧阳发得到了文忠公的学问，是和汉代伯喈、晋代茂先一样的人。 方法指导： 代入推断法 对于选择、判断类的词语解释题，最简单的方法莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中疏通文意，解释正确而无滞碍之处者即为正确解释，反之即为错误解释。 方法二： 2．阅读下面的文言文语段，判断加点词解释正误。 (2015·高考安徽卷)“闻宋仲温书《兰亭十三跋》摹于松江府亭，赵子昂书《铁佛嶴钟铭》在鹤沙报恩忏院，倘各损惠一通，敬拜赐矣。”其雅操如此。先生于古文不多作，其有作，必合古人矩度 ．．，而于禅悦文字尤善。 必合古人矩度 ．．矩度：气度 正误：错误。 推导方法总结：运用因文定义法。“矩度”的意思是“规矩，法则”，“合矩度”即符合规矩，从上下文看这里是说先生作文规范，而不是说他有气度，故错误。 参考译文： “听说宋仲温写的《兰亭十三跋》在松江府亭被临摹了，赵子昂写的《铁佛嶴钟铭》在鹤沙报恩忏院，如果您能够各惠赠一篇给我，我要感谢您的恩赐。”他高雅的情操就像这样。先生在古文方面创作不多，但只要有作品，就一定符合古人创作的规矩，而他尤其擅长表达修禅得到喜悦的文字。 方法指导： 因文定义法 由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此考生可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。

文言实词含义的推断

2017届高三一轮复习之文言文 文言实词含义的推断 考点阐释 《考试大纲》中规定应该掌握120个常见文言实词。 实词是理解文言文的关键。有两种考查形式： 1、选择题的形式：对四个实词分别进行解释，选出正确或错误的一项； 2、在文言文翻译中考查实词的含义。 要求：多积累常见实词的常见义项，同时要掌握一些推断文言实词的方法与技巧。 方法一、借助语境法 文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。 1、项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐．曰：“左。”左，乃陷大泽中。以故汉追及之。 2、最喜小儿无赖 ．．，溪头卧剥莲蓬。 3、（江苏）下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（） 公捕置诸法，一县大耸 ．．。去为雩都。老吏曾腆侮法粥狱，以公少年易．之。公视事之日，首得其重罪，腆扣头出血，原自新。 盗起，知房州。州素无兵备，民凛凛欲亡去。公以牢城卒杂山河户得数百人，日夜部勒，声振山南，民恃以安，盗不敢入境。而殿侍雷甲以兵百余人，遂盗至竹山，甲不能戟．士，所至为暴。 淮南饥，安抚、转运使皆言寿春守王正民不任职，正民坐免。诏公乘传往代之。转运使调里胥米而蠲．其役，凡十三万石，谓之折役米。米翔贵，民益饥。公至则除之，且表其事。旁郡皆得除。 A.一县大耸耸：震惊B．以公少年易之易：更换 C．甲不能戟士. 戟：约束D．转运使调里胥米而蠲其役蠲：免除。 4、（湖北）下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（） 自古至今，葬未有盛如始皇者也，数年之间，外被项籍之灾，内离牧竖之祸，岂不哀哉！陛下即位，躬亲节俭，始营初陵，其制约小，天下莫不称贤明。及徙昌陵，增埤为高，积土为 山，发民坟墓，积以万数，营起邑居，期日 ．．迫卒，功费大万百余。死者恨于下，生者愁于上， 怨气感动阴阳，因之以饥馑，物故 ．．流离以十万数，臣甚愍焉。陛下慈仁笃美甚厚，聪明疏达盖世，宜弘汉家之德，崇刘氏之美，光昭五帝三王，而顾．与暴秦乱君竞为奢侈，比方丘陇，违贤知之心，亡万世之安，臣窃为陛下羞之。 A．外被项籍之灾，内离牧竖之祸离：遭受B．期日迫卒，功费大万百余迫卒：急促C．物故流离以十万数物故：死亡D．而顾与暴秦乱君竞为奢侈顾：回头5、（福建）下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（） 七月二十八日，舟次．彭泽，明日，登小孤山，观其雄特险壮，浩然兴怀，想夫豪杰旷逸名胜之士，与凡积幽愤而怀感慨者之登兹山也，未有不廓然乐其高明远大而无所留滞者矣。至牧

文言文实词推断的基本方法及练习题

文言文实词推断的基本方法及练习题 练中寻法，“七法”巧解文言实词 方法一： 1．阅读下面的文言文语段，判断加点词解释正误。 (2015·高考江苏卷)呜乎！其志亦大矣。然其与人不苟合，论事是是非非，遇权贵不少屈下，要必申．其意，用是亦不肯轻试其所有，而人亦罕能知君者。而君之死也，今眉山苏公子瞻哭之，以为君得文忠之学，汉伯喈、晋茂先之徒也。 要必申．其意申：施展 正误：错误。 推导方法总结：可用代入推断法，将题中的解释放在原文的语境中推断是否正确。“申”解释为“施展”，放到语境中不通，这里应该是“说明、表明”的意思，前文说他议论事情对错时不屈从权贵，“要必申其意”的意思是“一定要表明他的意思”。 参考译文： 唉，他的志向远大啊！然而他与人相处不随便附和，议论事情是非分明，遇到有权有势的人也不稍稍屈服，一定要表明他的意思，因此也不肯轻易运用他所拥有的(知识)，别人也很少能了解他。欧阳发去世了，眉山苏轼为他哭泣，认为欧阳发得到了文忠公的学问，是和汉代伯喈、晋代茂先一样的人。 方法指导： 代入推断法 对于选择、判断类的词语解释题，最简单的方法莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中疏通文意，解释正确而无滞碍之处者即为正确解释，反之即为错误解释。 方法二： 2．阅读下面的文言文语段，判断加点词解释正误。 (2015·高考安徽卷)“闻宋仲温书《兰亭十三跋》摹于松江府亭，赵子昂书《铁佛嶴钟铭》在鹤沙报恩忏院，倘各损惠一通，敬拜赐矣。”其雅操如此。先生于古文不多作，其有作，

必合古人矩度 ．．，而于禅悦文字尤善。 必合古人矩度 ．．矩度：气度 正误：错误。 推导方法总结：运用因文定义法。“矩度”的意思是“规矩，法则”，“合矩度”即符合规矩，从上下文看这里是说先生作文规范，而不是说他有气度，故错误。 参考译文： “听说宋仲温写的《兰亭十三跋》在松江府亭被临摹了，赵子昂写的《铁佛嶴钟铭》在鹤沙报恩忏院，如果您能够各惠赠一篇给我，我要感谢您的恩赐。”他高雅的情操就像这样。先生在古文方面创作不多，但只要有作品，就一定符合古人创作的规矩，而他尤其擅长表达修禅得到喜悦的文字。 方法指导： 因文定义法 由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此考生可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。 方法三： 3．阅读下面的文言文语段，判断加点词解释正误。 (2015·高考山东卷)出隘塞，犯泥涂，将必先下步，名曰力将。将不身服力，无以知士卒之劳苦。军皆定次．，将乃就舍；炊者皆熟，将乃就食；军不举火，将亦不举，名曰止欲将。军皆定次．，将乃就舍次：次序 正误：错误。 推导方法总结：运用联想推断法。“次”结合下一句“将乃就舍”，联想初中课文《陈涉世家》中“又间令吴广之次所旁丛祠中”一句中的“次”，推断出“次”是“旅行或行军在途中停留，即临时驻扎”之意。 参考译文： 在通过险阻要塞，遇到泥泞道路时，将领必须要先下来步行，这叫作力将。将领不身体力行，就无法了解士兵的劳苦。士兵都驻扎安定了，将领才就寝；饭菜都做熟了，将领才吃饭；士兵不举火照明，将领也不举火照明，这叫作止欲将。