广东省教师公需课学习操作手册
关于2020年广东省教育行业公需科目学习的公告
根据广东省人社厅、广东省教育厅于2019年8月发布的《关于公布教育行业专业技术人员继续教育公需科目学习平台的通知》（粤人社办[2019]162号），自2019年8月起，广东省教育行业专业技术人员可在“广东省教育综合服务平台”（https://www.wendangku.net/doc/8a11397009.html,/）上完成公需科目的学习。
2020年教育行业专业技术人员公需科目学习将在2020年4月13日开始，咨询电话：4000900180。
说明：卫生、会计等其它行业行业专业技术人员不在本网站学习，请访问各自行业系统完成学习。
广东省教师继续教育指导中心
2020年4月2日
注意：2020年教育行业专业技术人员公需科目可在“广东省教育综合服务平台”（https://www.wendangku.net/doc/8a11397009.html,/）上学习。由于部分人员（如高校教师和中小学教师发展中心、教研室、电教馆等非学校单位人员）的数据还未录入，未能正常登陆本系统或登录后未能获取公需课账号。这部分人员在数据完善后方可登陆。我们正在处理中，请留意网站公告。
广东省教师公需课学习操作手册（2019年8
月22日更新）
一、操作说明
本操作手册主要针对广东省教师公需课学习的平台操作说明。
二、登录网址
https://www.wendangku.net/doc/8a11397009.html,
三、学习流程
绑定个人邮箱（重要，作为忘记密码取回密码的重要途径）
四、具体操作
（一）获取公需课初始帐号密码
登录广东省教师继续教育管理信息系统（简称“教师系统”，网址https://www.wendangku.net/doc/8a11397009.html,/jspx），登录帐号为身份证号或港澳台证件号，初始密码为后六位（港澳台证件为后四位）。
登录后点击右上角“公需课帐号查询”，在弹出框中查看公需课学习帐号密码。
（二）登录公需课学习平台
1.打开“广东省教育综合服务平台”（以下简称“服务平台”）的登录页面（网址：https://www.wendangku.net/doc/8a11397009.html,），输入从“教师
系统”获取到的公需课学习帐号密码（图1，高中教师已修改过登
录密码的，按修改后的密码登录）,点击“登录”按钮。
图1-“教育云平台”登录窗口
（三）修改初始密码
第一次登录请在弹出框中修改初始密码，修改成功后用新密码重新登录。
（四）重要-绑定个人邮箱
此邮箱将用于忘记密码时作为取回密码的重要途径，请确保邮箱正确性。
邮箱修改成功后，重新登录系统即可看到以下界面，点击“广东省教师公需课学习平台”即可进入公需课学习平台。
（五）课程报读
登录学习平台后，点击选择【选课中心】，从选课列表中选择要报读的课程，点击“立即报读”（图6），弹出提示后，确认报读，即可完成课程选课，自动进入“我的课程”栏目进行学习。
注意：确认选课后不能再更改选课。
图6-课程报读
（六）开始学习
1.进入学习平台
进入学习平台后，点击“我的课程”栏目，学员可以查看到自己所需学习的公需课、学时数、课程结束时间及所属项目。学员点击
“进入学习”即进入课程学习界面（图7）。
图7-学习平台
2.查看课程内容及相关信息
学员进入学习界面后，可看到该公需课必修活动数、已完成数和学习状态，在学习界面点击“课程学习”右侧“展开”即可具体查看学习内容（图8）。
图8-课程学习界面
学员将“课程学习”展开后点击显示“未完成”的学习活动，即可点击“进入活动”开始学习（图9）。
图9-点击“进入活动”开始学习
3.完成学习
已完成学习的学员在学习平台首页会显示“已完成”，并在课程下方显示的“学习：N/19”，“N”为已完成的必修活动数、“19”为公需课的学习必修活动数（图10），当显示为“学习：19/19”说明完成学习。
图10-完成学习显示
五、其他补充
（一）省公需课学习平台
从2020年开始广东省教育行业专业技术人员可在“广东省教育综合服务平台上，完成公需科目的学习。
（二）公需课学时查询
2020年有两门指定省公需课课程，学员任选一门公需课学习，完成学习后计入2020年公需课学时。
教师在完成公需课学习10个工作日后，可以在广东省专业技术人员继续教育系统（https://www.wendangku.net/doc/8a11397009.html,/zjjyweb/）（简称“省人社系统”）查询公需课学时。没有在“省人社系统”注册的单位和
教师，请登录省人社网站注册，否则学时无法导入“省人社系统”中。
（三）继续教育证书打印
教师按要求完成年度继续教育学时后在广东省专业技术人员继续教育系统（https://www.wendangku.net/doc/8a11397009.html,/zjjyweb/）下载或打印证书，打印后由用人单位盖章。
（四）无法获取公需课初始帐号密码
1、登录“教师系统”提示账号不存在
请学校管理员在全国教师管理信息系统（网址：https://www.wendangku.net/doc/8a11397009.html,）添加教师信息，48小时后再用身份证号登录。
2、登录“教师系统”提示密码错误
请学校管理员登录“教师系统”重置密码为123456。
3、登录“教师系统”后，查询公需课账号密码为空。
请在全国教师管理信息系统（网址：https://www.wendangku.net/doc/8a11397009.html,）核实身份证号是否跟“教师系统”一致，否则请更正身份证信息，48小时后再用身份证号登录获取公需课账号密码。
若在全国教师管理信息系统（网址：https://www.wendangku.net/doc/8a11397009.html,）无账号的，请联系学校管理员添加（教研员、教育技术中心等单位教师联系原所在学校管理员），48小时后再用身份证号登录获取公需课账号密码。
部分人员,如高校教师和中小学教师发展中心、教研室、电教馆
等非学校单位人员的因数据未录入，导致未能正常登陆“教师系统”
获取公需课账号。这部分人员在数据完善后方可登陆。技术部门正在处理中，请留意网站公告。
（五）忘记公需课学习密码
忘记密码可通过“广东省教育综合服务平台台”
（https://www.wendangku.net/doc/8a11397009.html,）忘记密码”入口，通过邮箱方式取回密码。
若原绑定取回密码邮箱错误，需在广东省教师继续教育管理信息系统（https://www.wendangku.net/doc/8a11397009.html,/jspx）进入“个人信息”更正邮箱后第二天，重新通过更正的邮箱取回密码。
（六）客服咨询服务
学员在学习过程中有疑问可点击学习平台页面“在线客服”按键，即弹出“网页在线咨询”和“电话咨询”，学员可通过这两种方式联系客服进行相关咨询。在线客服服务热线：4000900180。
全国教师信息系统教师个人账号操作手册
教师个人具体操作 全国教师管理信息系统 河南省网址：https://www.wendangku.net/doc/8a11397009.html,/ 教师个人账户，用户名就是教师的个人身份证号，密码是系统自动生成的，然后登录自助子系统在教师首次登录时系统就会强制要求更改密码。 如下图：
首次用系统自动生成的密码登录后系统就会强制要求更改密码，并且密码必包含数字，小写字母、大写字母或特殊字符在内的至少3种以上组合而成。设置密码成功后请教师个人务必牢记密码； 如果教师忘记密码，需要联系学校系统管理员，登录更改密码。 更改初始密码登录后，教师本人便可输入自己的详细信息，需要输入的信息有有17大项，为了减轻工作量，确保信息质量，教师本人只输入所有信息中的后面带红色* 字符的必填信息。岗位聘任、专业技术职务聘任、教学科研成果及获奖、国内培训、交流轮岗信息由学校或者中心校统一填报。 一、首先输入基本信息 点击右上角修改进行信息输入，输入完成后点击保存。然后 录入下一项。
照片规格不能严格遵照宽26mm,高32mm来处理，我们处理成功的规格为： 宽25.9mm,高31.8mm（可略小于标准要求）二、学习经历 点击学习经历，点击增加，输入所有后面带红色* 字符的项目，然后点击保存。学习经历从高中或中专学历开始填写，可以增加多条学习经历，请教师务必如实填写。输入的项目中大部分信息都有下拉菜单可以选择。如果保存后发现输入有误可以点击删除，然后重新输入。 从第一学历（本科或专科）填至当前学历
岗位聘任、专业技术职务聘任、基本待遇、年度考核、师德信息、教学科研成果及获奖、国内培训、交流轮岗信息由学校或者中心校统一填报。 岗位聘任和专业技术聘任从当前状态开始录入 教育教学默认当前年 获奖情况从开始获奖写起 培训情况从开始培训年份写起 交流轮岗信息没有此经历的选“0-无”
学生成绩管理系统详细操作过程
学生成绩管理系统 我将把我的实现步骤完整的写出来，我是在VC 6.0版本下用MFC实现的。 我创建的基于单文档的应用程序，过程不介绍，大家都会。下面的是我系统菜单： 思路： 刚进入系统时，只有“登录”菜单可用，其他三个菜单项都是灰色不可用的。当用户点“进入系统”菜单项时，用户输入用户名、密码和用户类型，系统将根据相应的用户权限使相应的菜单可用，并且“进入系统”菜单项变为不可用。如：如果用户类型是学生，那么只有学生权限菜单可用，而“教师权限”和“管理员权限”都不可用，同时“进入系统”变为不可用。 “学生权限”下只有“查询成绩”，因为学生只可以查询自己相应的成绩；“教师权限”下有“查询学生成绩”和“增改删学生成绩”两个菜单项，因为教师除了可以查询学生成绩还可以增加、修改和删除学生成绩；“管理员权限”下有“管理学生”和“管理教师”两个菜单项。 整体设计： 因为我们要设置系统菜单的状态，所以必须在CMainFrame中添加相应的函数和代码，具体步骤如下： 【步骤1】由于系统要使用ODBC类操作数据库，所以需要在stdafx.h中加入代码： #include
教师用户操作手册
教师用户操作手册 目录 1.参考咨询 (1) 2.订阅资源 (3) 3.关注与粉丝 (5) 4.我的日志 (6) 5.我的成果 (7) 5.1认领成果 (8) 6.空间服务 (10) 6.1 创建空间 (10) 6.2成员管理 (12) 6.3 动态讨论 (13) 6.4研究成果 (13) 7.辅助工具 (14) 1.参考咨询 参考咨询栏目是用户与馆员进行表单交流的途径，可在个人中心里进行提问，学科馆员收到后会对其进行答复。 填写问题表单和留下邮箱（答复后会将解答推送至邮箱）。
针对馆员已答复的问题，用户可进行二次追问
2.订阅资源 登录个人账户，进入个人中心后点选“订阅资源”栏目 系统可根据左侧的检索框检索内容，并根据检索的结果来订阅内容。订阅分为 文献：搜索文献名，订阅（收藏）该篇文献 ●检索式：输入检索式并保存，系统会在用户每次进入该界面，自动匹配检索条件来反馈检索结果 ●期刊：检索刊名，系统会根据用户每次进入该界面，自动根据刊的更新内容来做显示 ●人物：检索人物名，系统会根据该人物的发文结果进行汇集 ●机构：检索机构名，系统会根据该机构的发文结果进行汇集 ●会议：该会议是指学科会议动态，是由本学科自动关联匹配 ●新闻资讯：新闻资讯包含该学科资讯站点动态，是由本学科自动关联匹配，用户可在右侧意见箱填写希望增加 的资讯站点
订阅的内容也会出现在个人中心主页“我的订阅”选项卡下
3.关注与粉丝 进入个人中心后点选“关注粉丝”栏目，可在此页面下搜索平台用户进行关注，也可查看到自己的粉丝 用户可通过左上角搜索平台已注册的用户名，对其进行关注，关注后可查看到对方的动态。个人粉丝也可查看用户个人主页上的内容并留言评论。
教师使用手册
梅州教育资源公共服务平台 教师使用手册 技术支持：梅州市教育信息中心 2016年7月
目录 梅州教育资源公共服务平台 (1) 教师使用手册 (1) 1．概述 (1) 1.1目的 (1) 1.2功能概述 (1) 2．登录 (1) 2.1空间登录 (1) 2.2密码找回 (2) 3．个人空间 (5) 3.1网站导航 (6) 3.2空间介绍 (7) 4．用户中心 (44) 4.1账号设置 (46) 4.2账户中心 (50) 4.3积分中心 (51) 5.资源 (53) 5.1 学科资源首页 (53) 5.2 学科资源列表 (53) 5.3 学科资源详情 (55) 6．应用中心 (56) 6.1应用中心简介 (57) 6.2查看应用 (57) 7．发现 (59) 7.1机构 (59) 7.2学校 (59) 7.3班级 (60) 7.4教师 (61) 7.5学生 (62) 7.6家长 (63) 7.7文章 (63) 7.8名师工作室 (64)
8．班级主页 (65) 8.1班级设置 (65) 8.2公告通知 (67) 8.3班级成员 (68) 8.4班级文章 (70) 8.5班级相册 (72) 8.6班级资源 (74) 8.7班级问吧 (76) 8.8班级留言 (77) 9．学校主页 (77) 9.1学校资讯 (78) 9.2本校资源 (78) 9.3教师成员 (79) 9.4学生成员 (80) 9.5家长成员 (80) 9.6学校应用 (81) 10．学校主页 (82) 10.1系统消息 (82) 10.2提醒消息 (82) 10.3应用消息 (83)
ACCESS学生成绩管理系统数据库
学生成绩管理系统数据库 一、需求分析 1.信息需求 对学校而言，学生成绩管理系统是所有工作的首要之选，但是高校学生的成绩管理工作量大、繁杂,人工处理非常困难。因此，借助于强大计算机的处理能力，能够把人从繁重的成绩管理工作中解脱出来，并且更加准确、安全、清晰的管理环境。 2.功能需求 能够进行数据库的数据定义、数据操纵、数据控制等处理功能。 具体功能应包括：系统应该提供课程安排数据的添加、插入、删除、更新、查询；成绩的添加、修改、删除、查询，学生及教职工基本信息查询的功能。 3. 安全性与完整性要求 对于学生成绩管理系统数据库来讲，由于其主要数据是学生成绩，只能由本人以及所教老师及教务处知道，因此做好数据安全性是重中之重。另外，要求所有在校学生的信息都要录入其中，并且要设计好个别情况。 二、概念结构设计 概念结构设计阶段是整个数据库设计的关键，它通过对用户需求进行综合、归纳与抽象，形成一个独立于具体DBMS的概念模型。
设计成绩管理数据库包括学生、成绩、课程、教师四个关系。 E-R图如下 三、逻辑结构设计 （1）关系模式 E-R图向关系模型转化要解决的问题是如何将实体型和实体间的联系转化为关系模式，如何确定这些关系模式的属性和码。 设计学生成绩管理数据库，包括课程、学生、教成绩三个关系,其关系模式中对每个实体定义的属性如下：
课程信息表：（课程号，课程名，教师号，学分，学时） 此为联系“课程信息表”所对应的关系模式。课程名为该关系的候选码。 学生信息表:(学号，姓名，年级，性别，专业，系别) 此为联系“学生信息表”所对应的关系模式。学号为该关系的候选码。 成绩表：（学号，课程号，成绩） 此为联系“输入”所对应的关系模式。题目编号、管理号为该关系的候选码 教师信息：（教师号，教师名，教师性别，教师系别） 此为联系“教师信息表”所对应的关系模式。教师信息为该关系的候选码。 数据库中包含4个表，即课程信息(class information)，教师信息（teacher information），学生信息(student information)，成绩信息(score information)。
教育人人通4.0教师使用手册
[教育人人通教师使用手册] 2020年4月16日
一、网页版操作指南 (3) 登录 (3) 布置作业 (3) 发公告 (4) 消息模板 (4) 推荐模板 (4) 我的模板 (4) 发送成绩 (4) 查看已发的公告、作业 (5) 审核家长加入班级 (5) 查看班级信息详情 (5) 修改个人信息 (5) 修改密码 (6) 忘记密码，找回密码 (6) 教师查询个人积分 (6) 二、客户端操作指南 (7) 登录 (7) 黑板 (7) 发送通知 (7) 布置作业 (7) 消息私聊 (8) 群里 (8) 消息提醒 (8) 通讯录 (8) 教育开放平台 (8) 成长模块 (9) 班级圈 (9) 找家教 (9) 在线专家 (9) 我模块 (9) 个人信息 (10) 积分商城 (10) 切换身份 (10) 意见反馈 (10) 设置 (10)
一、网页版操作指南 登录 1、在浏览器输入：点击“登陆”，输入账号、密码，点击“登录”即可登录平台； 双重身份切换 如果一个账号有家长、教师双重身份，点击登录后弹出身份选择的对话框，点击相应的按钮登录相应的身份。 切换身份(双重身份用户) 1、在浏览器输入：； 2、输入账号、密码和验证码，点击“登录”选择一种身份登录平台。 3、在我的信息模块点击“切换身份”按钮切换到另一种身份。 布置作业 1、登录进入首页后点击“作业”； 2、点击“编辑发送”选择要布置作业的对象，点击选择接收人； 3、输入作业内容； 4、根据需要，点击“添加附件”，就可以添加附件了。 5、点击“立即发送”。 6、如点击“定时发送”，则出现日期弹窗： 系统支持定时发送具体到*月*日*时*分，设置完成后，点击“发送”即可。如下：
教师成绩录入流程【模板】
教师成绩录入流程 一、进入XX学院主页——“XX学院 ******/default.jhtml”； 二、点击便捷导航一栏“教务系统”，选“教务系统第四入口（教师录入成绩专用）”，进入教师录入成绩的登录界面； 三、账号为教师工号（如密码有问题，可与各院系教务员联系），点击“登录”按钮，进入教务系统；
四、点击“成绩录入”按钮，进入如下界面：
五、输入课程密码(课程密码为教工号)，点“确定”，会出现如下提示（请认真阅读提示）： 六、认真阅读提示后，点击“确定”，进入如下界面： 根据考核实际情况，在右上角“记分制”和“总评转换成”处选择“百分制”或“五级制”。
七、录入成绩前请教师核实左上角“平时、期中、期末、实验”的比例设置是否正确。在平时成绩和期末成绩一栏分别录入学生成绩，录入结束后，点击“保存”按钮 出现如下界面，提示保存成功 八、成绩全部录入完，并保存后，可点“提交”按钮。会出现下图提示内容。（注：成绩一旦提交，将无法修改，且学籍科不再单独返回成绩，故教师在成绩提交前仔细审核,确保成绩的准确性。）
确定成绩无误后，点击“确定”按钮，弹出提交成功的对话框，(如下图)点击“确定”。至此成绩录入工作结束。
注意事项： 1、免修、缓考学生成绩的录入：在学生免修或缓考相应课程的备 注一栏选“免修”或“缓考”，免修成绩自动生成70，缓考成绩 生成“0”； 2、缺考、缺课1/3学生成绩的录入：在备注一栏选“缺考”或“缺 课1/3”，成绩自动生成。 3、各任课教师在规定录入时间内完成成绩录入。请在提交成绩前 认真审核，成绩提交后一律不再返回。如需返回修改成绩，教 师要提交教师更改成绩申请表（见附件）。 4、出现系统中有学生名字，但教学记录表上无名字的，如有考试 成绩，在系统中录入成绩，并在纸质成绩登记表中记录学生学 号、姓名及成绩。若出现系统中无学生名字，但教学记录表上 有名字又有考试成绩的，系统中成绩暂时不录入，在纸质成绩 登记表中备注说明。 5、出现系统中无学生名字，教学记录表上有名字但无考试成绩的， 不录入成绩。出现网上和教学记录表上均无学生名字，但有考 试成绩的，不录入成绩，教师将学生学号、姓名及成绩手写于 纸质成绩登记表，备注说明。
教师工作坊操作手册
教师工作室使用操作步骤 目录 一、登录平台并访问工作坊 (2) 1．登录平台 (2) 2．访问‘工作坊’ (2) 二．使用‘工作坊’相关功能 (3) 1. 修改个人信息 (3) 2、观课评课 (4) 3、教学设计 (5) 4、教学资源 (7) 5、教学反思 (8) 6、习题试卷 (9) 7、计划小结 (10) 8、教学课例 (11) 9、专家讲座 (13) 10、获奖记录 (14) 11、论文发表记录 (15)
一、登录平台并访问工作坊 1．登录平台 访问学校基础平台地址：http://ip:9091/platform/ 输入用户名和密码 2．访问‘工作坊’ 登录后在“系统管理”下，点击‘校本研修工作坊-管理’进入工作坊后台管理
二．使用‘工作坊’相关功能 1. 修改个人信息 点击‘系统管理’-‘个人信息管理’完善个人相关信息。 （用户第一次登录工作坊后台系统将默认跳转到个人信息的完善页面，请完善个人信息后保存）
2、观课评课 1．点击左侧“日常教研——评课记录”，点击上方“新增”，如下图所示 2．选择被评“学科——年级——课题——主讲教师”，自动形成“评课记录标题”3．在“内容”文本框内输入评课内容，点击“提交”完成评课 4．点击“管理个人资源”查看评课信息，也可以通过上方搜索选项查询历史评课信息
3、教学设计 1．点击左侧“日常教研——教学设计”，点击上方“新增”，如下图所示 2．选择“年级段——课题”，自动形成教学设计“名称”；资源库积累一段时间后，在“参考教学设计”列表中会推荐相同课题的教学设计，如下图所示
3．在“内容”Word控件输入框内，输入或粘贴教学设计，点击“保存”按钮完成，如下图所示 ※勾选“自荐”的教学设计，会在今后“参考教学设计”列表中突出显示
教务管理系统教师用户成绩录入简要使用说明
各位老师： 本学期我校教务管理系统进行升级，使用界面有所变化。我们重新编印教师用户成绩录入简要使用说明，由此造成的不便，敬请谅解。 教务管理系统教师用户成绩录入简要使用说明 一、系统登录 打开IE浏览器，在教务处网页上找到右上角的综合教务管理系统，点击进入登录页面（图1）。选择教师用户，输入用户名及密码，进入教师管理界面（图2）。 成绩录入结束后，请各老师不要忘记关闭开启的窗口，以防他人进入，造成不良后果！ 图1登录页面 用户名：输入教师用户名（教师用户名跟原来的一样）。 用户密码：初始密码由教学秘书提供，第一次登录本系统，请修改并保管好密码。 图2教师管理界面图3密码修改界面 二、密码修改 为防止登录信息泄密，请各位教师尽快更改原始密码，点击“信息维护”->“密码修改”，修改自己的原始系统密码和课程原始密码(图3)（第一次登录后，立即修改系统密码）。 三、成绩录入 1、点击“成绩录入”->选择本学期对应的任教课程（图4），进入网上成绩录入系统； (如发现任教课程有误，请速跟教学秘书联系。) 2、输入课程密码（如图5）；(初始密码由教学秘书提供) 图4本学期任教课程图5输入课程密码界面 3、按“确定”按钮，进入学生成绩录入界面，在左上角输入各部分成绩比例及右上角选择记分制方式和总评记分方式后（图6），录入成绩按“保存”，全部完成后并检查无误后
按“提交”按钮（图6）。注意：按“提交”按钮后，成绩不能更改。 图6成绩录入界面 按“输出打印”按钮可将该班成绩输出打印。 选择班级及“格式二”，打印并签名后交院系存档。选择班级及“试卷分析”，可制作试卷册用。 成绩提交后教师不能再修改成绩，若需修改，请在开学初一周内，按有关文件向教务处学务科提出申请。 以上为教师成绩录入使用，更详细的说明请参阅教务处网站上《教务管理系统教师网上操作手册.doc》 附注：1、根据《龙岩学院考试管理办法》规定，考查课的成绩评定采用五级记分制（优秀、良好、中等、及格、不及格），一般期末测验成绩占总成绩的60%，平时成绩点总成绩的40%。考试课程学期成绩必须是平时成绩和期未成绩的综合评定，应以期未考试成绩为主（约占60%-80%），适当参考平时作业、提问、平时测验等成绩（约占20%-40%）。 2、计算机成绩的计分方式为：省高校计算机考试占该课程学期总评成绩的60%，平时考核成绩占总评成绩的40%. 3、若期末成绩被判为零分或教师当前录入的成绩为缓考、重修、补考等非正常考试的成绩时，必须在备注栏中选择相对应的选项。
新道新商战沙盘系统操作手册教师端
新道新商战沙盘系统教师操作手册（产品版本号：V3.0） 新道科技股份有限公司 二O一五年八月十五日
目录 1.1.产品程序安装 1.2.系统启动 2.系统操作 2.1.系统管理员端 创建教学班 老师管理 权限管理 数据备份 2.2.教师端 初始化设置 查询每组经营信息
选单管理 竞单管理 组间交易 排行榜单 公共信息 订单详情 系统参数 公告信息 规则说明 市场预测3.方案制作工具操作说明3.1.规则方案工具 3.2.订单方案工具
新道新商战沙盘系统V3.0 教师操作手册 1.系统安装 1.1.产品程序安装 双击点开产品安装光盘或拷贝出来安装包，双击程序“新道新商战沙盘系统安装程序“，弹出对话框（如遇杀毒软件阻止请点击允许程序运行）： 点击下一步，选择同意许可协议： 点击下一步显示文件安装路径，可选择默认路径或修改成其他路径，新建路径中最好不要有中文字符，以免引起不必要的错误提示。 按照提示依次点击下一步操作： 点击下一步，创建桌面快捷方式： 点击下一步，确认程序安装信息，点击安装： 等待安装进度条结束，点击“完成”，产品安装完毕。
勾选了运行新道新商战沙盘系统，点击完成，如果此时没有插入加密狗，程序无法正常运行，请插入加密狗。 1.2.系统启动 安装完成后，在桌面上会显示出运行程序的快捷方式： 在插入加密狗，并保证当前网络环境可连接外网的情况下点击快捷方式，弹出启动服务的对话框： 在新道新商战沙盘系统后面会读取贵校的学校名称，也作为辨别正版产品的标示： 导入规则方案、导入订单方案： 导入方案功能需在启动系统服务后才能使用。 系统中已默认导入了部分订单方案和规则方案，系统默认有5套规则方案以及配套的订单方案，如果需要新的方案，请点击“导入订单方案”“导入规则方案”按钮进行操作；界面会弹出选择文件的对话框，如果看不到方案文件，请把文件类型选成所有文件，就会显示出来。 导出规则方案和导出订单方案：
正方教务管理系统教师操作手册
教务管理系统教师操作手册 发布时间：2012-02-15 08:39来源：教务处作者：刘晓木点击量：428 一、系统登录 打开IE浏览器，输入WEB服务器地址(10.10.1.21)或从教务处主页登录“正方教务管理系统”，进入用户登录界面。输入用户名及口令(与原系统相同)，选择“教师”角色，按“登录”。(请各位老师不要忘记关闭所有开启的窗口，以防他人进入，造成不良后果！) 二、信息维护 信息维护内容包括：个人简历、密码修改、全校性公选课申请、公选课教材指定、教学日历、临时调、停(补)课申请。 2.1教师个人简历维护 点击“信息维护”->“个人简历”，维护性别、联系电话、E-MAIL、教师简介等内容；
2.2密码修改 为防止登录信息泄密，请各位教师尽快更改原始密码，点击“信息维护”-> “密码修改”，修改自己的原始密码和登陆名。 2.3全校性公选课申请 点击“信息维护”-> “全校性公选课申请”。 1.依次选择开课学年学期、课程名称、课程性质、课程类别、课程归属、考核方式、上课校区、场地要求； 2.输入周学时、起止周(格式如01-16)、学分、容量； 3.设置面向对象、禁选对象：选择年级、或学院、或专业(若面向2001级的只选年级2001)，点击添加对象； 4.录入课程简介(250字以内)、申请说明(150字以内)； 5.点击“保存”完成申请。
6.点击“打印”输出到EXCEL，打印后交院系签字审核。 2.4公选课教材指定 担任全校性公选课开课任务的老师可点击“信息维护”-> “公选课教材指定”指定公选课教材，但必须录入教材名称、教材作者、出版社及教材版别。 2.5教学日历 选择学年，学期以及课程名称，录入周次，选择授课形式，录入教学内容；录入完毕后按保存按钮。若有多个相同教学班的，可点击“拷贝来自”，复制相同的日历再保存。教学日历可以根据不同的系统设置显示不同的两种格式，可以满足不同学校的要求。 格式一 2.6临时调、停(补)课申请 点击“信息维护”->“临时调、停(补)课申请”，依次选择变动类别、课程、变动上课信息、原起始周、原结束周、变动后起始周、变动后结束周、变动后上课时间(星
教师操作手册
甘肃省教育厅教师培训管理信息系统 教 师 用 户 操 作 手 册 2014年8月
2014年甘肃省国培计划项目报名操作说明 报名流程： 第一步：登录系统 在浏览器地址栏输入https://www.wendangku.net/doc/8a11397009.html,/jspxxmgl/，按下“回车”键（或者按住ctrl键并单击上述网址）进入甘肃省教育厅教师培训项目管理信息系统。如图 1-1所示， 图1-1 系统主界面 选择管理员登陆，输入用户名和密码，以及验证码，点击登录，如图1-2所示。 图1-2 登录界面 第二步：修改密码 登陆系统后，在任意界面均可修改密码，第一次登录本系统为了安全请务必修改登录密
码，如下图1-3所示，点击修改密码 图1-3 密码修改 弹出如图1-4所示窗口，根据提示输入确定即可。 图1-4修改密码 注意：登录系统完成操作后请及时关闭浏览器窗口，或者点击图1-4右上角的“退出”，安全退出登录。 注：系统界面总体介绍 下图1-5中将页面分成几个大的区域，分别是导航栏、标签栏、工具栏、筛选栏和内容 区域，以下的操作介绍中将会使用这些区域名称表示位置。 图1-5 系统总体界面 第三步：完善个人信息 1.用户个人信息查看 如图1-6，在导航栏点击“基本信息管理”，点击“个人信息查看”，打开下图1-6所示 页面
图1-6 个人信息查看 2.个人信息修改 如图1-7，在导航栏点击“基本信息管理”，点击“个人信息查看”，打开下图1-7所示页面，填写自己的相关信息，填写完毕后点击页面右下角的“提交给学校”，若暂时不想提交可以点击“保存”保存修改结果 图1-7个人信息修改 注：建议照片大小（图片文件的大小）小于100KB
教师工作说明书
教师岗位说明书
不同的岗位，都会制定一份岗位说明书，教师也不例外。以下是一则教师岗位说明书范本，仅供各位教职人员参考借鉴。 本岗位名称专任教师岗位类别副教授岗位等级 7级 岗位职责：
1 、协助主任分管教学管理工作，组织贯彻执行上级有关教学方面的方针、政策、规定和任务，对本部门教学任务和分管工作负全面责任。 2、组织制定各课程教学计划及实施办法，并报学校审批后组织实施。 3 、布置教学任务，审定开课教师名单，组织各教研室主任检查各个教学环节的执行情况，确保教学任务完成。 4 、按照分工督促建立有关教务档案和文件。 5 、按照分工组织、参与对教学人员的奖惩等工作并提出具体意见。 6 、督促检查办公室和教学秘书等日常教务工作。 7 、组织好每学期期中教学检查，并根据情况提交书面汇报。 8 、提出教学改革方案，拟定有关教学文件，报主任审批后组织实施。 9 、组织学生期末考试的命题、评卷、复查等工作。 10、完成人文学院党总支和主任交办的其它工作。
另外，作为教师，努力完成以下岗位职责： 1、讲授本部门2门及以上课程，主持或参与1门及以上本部门基础课程建设。 2、认真履行育人职责，在教学和科研工作中切实加强对学生的思想政治教育，积极参与本部门、总支（支部）组织的政治学习和业务学习，加强对外学术交流等活动。 3、结合教学工作，指导青年教师（包括兼职教师）的成长，承担青年教师的培养和指导工作，每学期听课不能少于4学时。 4、积极协助和服从学校及部门的工作安排，积极策划、组织、指导或参与各种辅导、培训等工作。 5、任期内每年完成的平均教学工作量不能低于额定的教学工作量。 岗位任务： 1、抓好教学常规管理，及时报送教学周报，做好相关教学资料的保存、建档和数据平台工作。
URP综合教务系统开学初考试教师录入成绩
URP综合教务系统开学初考试教师录入成绩指南 （补考、增重考和免修考试成绩） (2017年7月8日新修改) 1.登录到学校教务处网站首页后，点击主页右侧应用平台下的“教务系统”。进入到“教务系统”后，点击教务系统下“URP综合教务（教师）”，即可进入URP综合教务系统登陆页面，如图1所示。 注意：从系统兼容性考虑请使用IE浏览器。 图1
务系统的教师号），点击“登录”按钮。 3.进入“URP综合教务系统”导航页，如图2所示，并点击右侧的“成绩录入”。 图2 4. 点击左侧的“补考成绩录入”，选择“学年学期”，点击“查询”，即可以进入本学期开学初考试课程成绩录入页面，如图3所示。 图3 5. 成绩录入：在图4所示界面中，教师选择要录入成绩的课程，点击右侧 “录入成绩”栏下的，进行成绩的录入。 图4 录入成绩前，请先注意系统的相关提示（红字部分），如图5所示。
图6为成绩录入的界面。 图6 特别提示： ①开学初考试课程成绩录入方式均为百分成绩。 ②录入操作： 在“考试成绩”栏中填入每位学生的成绩数字，确认无误，点击“提交”按钮。示例如图7所示。 图7 6.特殊情况下学生成绩的录入： 因“作弊”、“缺考”等特殊原因补考成绩应予以0分处理的学生的成绩录入，点击“未通过原因”下拉选择按钮，选择相应的选项，在“考试成绩”栏中录入成绩为“0”或选择“不及格”的等级成绩。示例如图8所示。
违纪（非作弊）学生的成绩录入：点击“未通过原因”下拉选择按钮，选择“违纪”选项，在“考试成绩”栏中录入学生的成绩即可。 7.成绩单打印： 点击成绩录入页面右上角“打印成绩单”按钮即可，如图9所示。 图9 如果教师是首次在URP 综合教务系统打印成绩单，需要安装JRE控件（如图10），点击安装即可。 图10 8.注销： 关闭URP 综合教务系统前，请注意点击浏览页面右上角的“注销”按钮，确保安全退出系统。
国培学员操作手册(教师工作坊)---副本
教师工作坊培训项目 学 员 学 习 手 册 2016年3月
工作坊培训项目实施方案 依据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2015年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅〔2015〕2号）和“国培计划”——中西部项目和幼师国培项目对教师工作坊研修项目的目标与任务要求，结合项目区县实际需求，特制定此次培训实施方案： 一、研修目标 （一）总体目标 以“教师工作坊”为平台，以“指导专家+工作坊坊主+工作坊学员”组成的团队为力量，以“专家引领、同伴互助、自我反思”为路径，以“发现问题、提出问题、分析问题、解决问题”为抓手，以研修主题、课例、研讨、培训的有机结合为行动方式，通过对“高效课堂”的研究，探索其规律，打造高效课堂，使“工作坊”成员的教育教学理念以及教育教学水平得到提升，为其职业发展打下良好的基础。 （一）具体目标 1. 培养研究意识，树立研究信心：通过发现问题、提出问题、由专家引领、同伴互动分析问题、解决问题的过程，培养工作坊学员的研究意识，梳理研究方法，梳理研究信心。 2. 提升业务能力，促进专业发展：通过教师在工作坊内进行理论学习、研究课例、同伴互助、专家指导等，提升教师的教育教学能力，包括教学设计能力、教学组织实施能力、教学评价能力、信息技术与课堂教学整合能力，培养一批“种子”人才。 3. 促进人才建设，生成精品资源：通过为期两年的工作坊引领，使青年教师向“骨干型教师”发展，使骨干教师向“研究型教师”发展，使“研究型教师”向“专家型教师”发展，幷通过评选、推荐，生成大量精品资源。 二、研修方式 自主选学——根据预设性课程资源，参训教师根据个人教学需求自主选学，要求选学课程学时不低于30学时。
教师个人主页使用手册教师端
教师个人主页使用手册 （教师端）
目录 如何创建自己的个人主页？ (4) 1.系统基础操作 (4) 1.1.登录/登出 (4) 1.2.语言切换 (4) 1.3.个人主页二维码 (5) 1.4.主页预览与访问 (6) 1.5.教师个人主页开通 (6) 2.我的主页 (6) 2.1访问统计 (7) 2.2空间容量 (7) 3.模板选择 (8) 3.1模板使用 (8) 4.配置栏目 (8) 4.1新增栏目 (9) 4.2编辑栏目 (10) 4.3删除栏目 (10) 5.内容维护 (11) 5.1个人信息 (11) 5.2内容管理 (12)
5.2.1内容添加 (12) 5.2.2内容编辑 (13) 5.2.3内容删除 (13) 5.2.4文件管理 (14) 5.2.5文献认领 (14) 6.系统配置 (15) 6.1系统配置 (15) 6.2管理员设置 (15) 6.3操作日志 (16) 附录：常见问题及方法 (16) 1.如何查看网站登录修改情况？ (16) 2.如何恢复误删除内容？ (17) 3.如何查看网站现在打开运行情况？ (17) 4.如何设置专属域名？ (18) 5.认领文献是什么？ (18)
《教师个人主页》系统功能全面且丰富，为了方便老师更好的使用，现提供操作使用手册，使用过程中如遇到操作相关问题，可进行查阅使用，祝各位老师使用愉快。 如何创建自己的个人主页？ 1.系统基础操作 1.1.登录/登出 登录访问教师个人主页管理端 （1）地址：击登录或者通过学校的统一身份认证系统进入。 （2）账号密码：校园统一身份系统的账号、密码 （3）退出：点击退出按钮，即可退出教师个人主页管理端。 备注： 可将此地址进行收藏，方便日后使用 1.2.语言切换 教师可以根据自己需要进行中文与英文网站切换，如图1.2.1所示。 图1.2.1
教师录入成绩操作说明
教师录入成绩操作说明 一．登录： 1、登陆兰州大学教务处主页，点击进入“教务管理信息系统” （http://202.201.0.239）。 2、输入“用户名”和“口令”。（注[1]） 二、录入成绩： 1、进入系统后，点击左侧“成绩录入与维护”（图1），在显示界面的最后侧， 点击“录入成绩”（图2）。 （图1） （图2）
2、进入到课程成绩录入界面，点击“课程名称”，进入录入状态（图3）。 （图3） 3、选中您要录入成绩的学生，然后录入成绩，确认无误后，点击“保存”按钮（图 4）。 4、点击“后退”按钮返回前页，点击提交状态栏的“未提交”，即可提交成绩（图 5）。（注[2]）
（图5） 5、成绩提交完毕后，有两种方式可以输出成绩单：（1）点击“成绩单”下面 的“输出”，输出成绩单（图6）。（2）在成绩录入界面的最下方，点击“打印成绩单”（图7）。 （图6）
（图7） 三、注意事项： 1、教师的“用户名”和“口令”，由就业指导中心发给各位教师。为安全起 见，建议老师更改密码。若密码丢失，请找就业办马世英查询。 2、教师录完成绩后，必须将成绩提交，成绩一旦提交，教师将无权修改成绩； 成绩尚未录入完整不能提交。 3、这里输出的成绩单是pdf格式的文件，如果发现不能正常显示，请下载pdf 软件。 四、常见问题 问题1、老师在录入成绩完毕后，点击提交，但系统提示“成绩尚未录入完成，不能提交”（见图8）。 图8 两种解决方法： （1）把平时成绩、期中成绩、期末成绩补充完整。没有参加考试的学生，请录入零分。
（2）点击“成绩类型与权重”中的修改标志（见图9），点击进入后，根据自己的需要选择“平时”、“期中”成绩（见图10）。 （图9） （图10）
学生成绩管理系统测试报告材料
软件测试 学生成绩管理系统 学号： ： 班级： 指导老师： 成绩：
第一章数据字典 1．1教师信息（Teacher）：教师编号Tno CHAR(7) 教师Tname NCHAR(5) 所在系Tdept NV ARCHAR(20) 登录密码Tpasword CHAR(6) 学生信息（Student）：学号Sno CHAR(7) Sname NCHAR(5) 性别Sex NCHAR(1) 年龄Sage TINYINT (2) 所在系Sdept NV ARCHAR(20) 登录密码Spasword CHAR(6) 成绩信息（Grade）：学号Sno CHAR(7) Sname NCHAR(5) 课程编号Cno V ARCHAR(5) 课程名Cname CHAR(20) 平时成绩PSgrade INT(2) 实验成绩SYgrade INT(2) 课程设计KCSJgrade INT(2) 期末总成绩Grade INT(2) 课程信息（Course）：课程编号Cno CHAR(10) 课程名Cname CHAR(20) 授课教师Tname NCHAR(5) 系别dept NV ARCHAR(20) 1.2概念模型设计 根据上面数据字典设计建立相对应的概念模型，从数据字典抽象出的实体有：教师信息实体、学生信息实体、成绩信息实体、课程信息实体。各个实体具体的描述E-R图如下。 教师员信息实体E-R图： 3 教师员信息实体E-R图
学生信息实体E-R图： 图4 学生信息实体E-R图成绩信息实体E-R图： 图5 成绩信息实体E-R图课程信息实体E-R图：
图6 课程信息实体E-R图 第2章测试计划 2.1简要说明 软件测试是软件开发时期的最后一个阶段，也是软件质量和可靠性保证中至关重要的一个环节。软件测试的基本任务是通过在计算机上执行程序，暴露出程序潜在的错误，以便进行纠错，从而保证程序的可靠运行，降低软件的风险。 所谓测试用例，就是意发现错误为目的而精心设计的一组测试数据。测试一个程序，需要数量足够的一组测试用例，用数据词典的表示方法表示，可以写成： 测试用例=｛输入数据+输出数据｝ 这个是式子还表明，每一个完整的测试用例不仅包含有被测程序的输入数据，而且还包括用这组数据执行被测数据之后的预期的输出结果。每次测试，都要把实测的结果与期望结果做比较，若不相符，就表明程序可能存在错误。 白盒测试就是根据源代码进行测试的，用白盒测试涉及测试用例，有两种测试用例，有两种常用技术：逻辑覆盖法测试用例，基本路径法测试用例。 黑盒测试就是根据被测程序功能来进行测试，所以也称为功能测试。用黑盒法涉及测试用例，有四种常用技术；等价分类法，边界值分析法，决策表法和因果图法。 整个测试基于需求文档，看是否能满足需求文档中所有需求。黑盒测试要求测试者在测试时不能使用与被测系统部结构相关的知识或经验，适用于对系统的功能进行测试。
V3-校本研修平台操作手册(教师版)
V3-校本研修平台操作手册(教师版)
广东第二师范学院校本研修平台使用说明 教师版 V1.0
目录 一、认识培训平台 (4) 二、如何进行校本研修 (5) 2.1 如何加入学科组 (5) 2.2 如何完成研修活动 (6) （1）教学研讨 (8) （2）集体备课 (8) （3）听课评课 (9) （4）教学观摩 (11) 2.3如何查看校本研修成绩 (12)
一、认识培训平台 校本研修的核心要素是实践反思、同伴互助、专业引领、它不仅强调个人基于实践的学习和研究，更提倡同事之间的相互帮助、相互支持。它是建立在自主有利于形成学习研究、交流互助、共同成长的职业生态。本平台着力推进校本研修，促使校本研修常态化、制度化、规范化、特色化、个性化发展。 1.1 平台执行主体及职责 ?学员：完成校本或学科组研修计划中的研修任务； ?学科组长：选定研修主题，制定学科组实施计划、提交过程活 动简报； ?校本管理员：统筹学校的校本研修计划、组织人员参与、提交 校本培训总结； ?培训机构：提供研修实施方案，监督校本研修计划开展。 ?整体的管理组织形式主要是实施多层级自主管理，完成校本研 修任务。 １.2平台的研修活动类型 校本研修平台共有四种类型的研修活动任务，分别是教学研讨、集体备课、听课评课及教学观摩，满足教师在校本研修中不同的研修需求。
二、如何进行校本研修 2.1 如何加入学科组 由学科组长统一把学员加入到学科组中，学员登录后，进入【我的校本】，选择【学科组】，再切换至“我加入的”标签页中，进入学科组，查看参与学科组的研修计划和研修活动。
教师网上登分系统操作说明
教师网上登分系统操作说明 目录 一、成绩管理 (2) 1.1成绩录入 (2) 1.1.1获取登分密码 (2) 1.1.2设置登分参数 (3) 1.1.3录入成绩 (4) 1.1.3.1屏幕输入登分 (4) 1.1.3.2模板导入登分 (5) 1.1.4清空成绩 (7) 1.2成绩提交 (7) 1.3申请修改成绩 (8) 1.3.1申请修改个别学生成绩 (9) 1.3.2申请修改全部成绩 (9) 1.3.3打印成绩修改申请表 (10) 1.4打印成绩单 (10) 二、信息查询 (11) 2.1录入日志查询 (11) 2.2修改申请查询 (12) 该操作手册面向教师使用，教师可在“网上登分”功能中，完成授课任务的学生成绩录入以及登分日志的查询。
一、成绩管理 1.1成绩录入 “成绩录入”菜单提供教师录入任课班级学生成绩的功能，点击该菜单，会出现录入登分密码的界面，教师在此页面，将登分密码填入网页，点击提交，若密码正确，则进入成绩录入界面。如图1.1所示。 图1.1 成绩录入界面 1.1.1获取登分密码 如果教师忘记了登分密码，可以选择登分的学年学期，然后点击【短信获取】按钮，则选定学年学期的密码，会以短信的方式发送到教师绑定的手机上，前提是该教师绑定了手机号码。操作流程如图1.2所示： 图1.2 获取登分密码
获取密码后，再进行如图1.1所示的步骤，进入登分页面，在此页面，会自动查询出选定学年学期的在任务列表，（如查询不出登分任务，则表示该任务还不允许登分，此时，教师如需登分，请与教务处学籍办联系，添加需登分的任务）。如图1.3所示： 图1.3 选择要登分的任务 1.1.2设置登分参数 在此页面，请教师注意登分时间段（图1.3红圈所示），若当前时间在登分时间段内，则可以开始登分，反之不能。 登分前，勾选一个要登分的任务，点击【登分设置】，进入设置页面，对该门课程做登分前设置：选择计分方式，有百分制、五级制、两级制可以选择，同事需要设定各阶段成绩所占的比重，比重之和为100。如图1.4所示： 图1.4 登分设置
正方教务管理系统教师使用手册
正方教务管理系统教师使用手册 目录 1、系统介绍 (1) 2、系统功能介绍 (2) 3、申请功能介绍 (3) 3.1 教室预约申请 (3) 3.2 调停课申请 (3) 3.2.1 申请更换排课课时间、调课 (4) 3.2.2 申请补课、停课 (5) 3.3.4 申请换教室 (5) 4、信息维护功能介绍 (8) 4.1个人信息修改申请 (8) 5、信息查询 (9) 5.1 个人信息查询 (9) 5.2 个人课表查询 (9) 5.4 班级默认课表查询 (11) 5.5 教师课表查询 (12) 5.6 学生个人课表查询 (12)
1、系统介绍 正方教务管理系统地址：https://www.wendangku.net/doc/8a11397009.html,。 账号：人事工号（5位）初始密码：身份证后六位 点击登录后系统提示修改密码，更改密码后进入用户首页（图1）。 图1 正方系统用户首页 温馨提醒： 1、正方教务系统默认使用Google Chrome浏览器。其他浏 览器，不能正常访问。 2、正方教务系统暂时尚未开放外网访问，如在校外访问，请登录VPN。 3、系统使用完毕后，请关闭浏览器；或者点击界面右上角的头像，点退出。如果只是关闭标签页的话，再打开https://www.wendangku.net/doc/8a11397009.html,，仍旧显示您登录的状态。可能会产生他人盗用您的信息的情况。 4、如登录密码有误，请联系学院教学秘书或者教务秘书进行密码初始化。 5、如系统使用过程中发现问题，请及时发邮件至jwk@https://www.wendangku.net/doc/8a11397009.html,。欢迎各位老师向我们提出宝贵的意见与建议。
2、系统功能介绍 现阶段教师端开放功能如图2 。后续将会有功能不断增加。 图2 正方教务系统教师端功能图 3、申请功能介绍 3.1 教室预约申请 功能：提供空闲教室查询和已预约教室查询。 路径：教师登录→申请→教室预约申请 操作方法：按空闲教室预约标签面，选择学期，校区等条件，然后选择周次、星期、节次等条件（鼠标可以拖动，可多选），按查询按钮就可以出现空闲教室清单。具体见图（3）。
教师手册
第一章授课教师工作职责 一、教师职业道德 1、学校教育质量的持续提高，依赖于每位教师的工作热情和实际行为符合学校的要求与期望；每位教师都应时刻谨记自己的言行代表学校形象，在任何地点、时间，都应该注意维护学校的形象和声誉。 2、授课教师不得给予、接受学生或学生家长及其亲朋的报酬、礼赠或其他特殊待遇。 3、授课教师从合同签订之日起正式成为学校的授课教师；在任何时候，家长或学生问及教师的身份时，只能告知自己是广州公办学校的在职老师，具有一线教学经验。不允许透露自己的详细教学经验和生活等方面的信息。 4、教师不得向学生、家长或他人透露自己的工资待遇情况，如果被问及课酬等问题时，应委婉回答并告知学校规定每位教师的待遇及收入是绝对保密的，工资报酬由新环球教育的财务部按期中和期末两期统一发放。 5、授课教师在协议期间要和学生本人和其家长就学生教学方面事宜进行及时地沟通，严禁把学生发展成自己在慧乐教育以外的学生，导致其和本教育机构终止合作。 6、教书育人，提高师德素养，增强责任心，及时了解学生的情况和要求，有针对性地进行辅导，全面关心学生的成长。 7、不得私自对学生的学习情况做出夸大的定位或者随口许诺辅导效果。 8、教师之间要相互协作，不得否定、贬低或诋毁其他教师，严禁误导或串联其他老师不认真负责教学的言行，尤其是在对学生中途更换教师的时候，应当客观评定前授课老师的不足。 9、不准擅自请人代课，学校教师未经学管部同意不得互相代课。 10、保证学生的授课时间，有事请假或授课时间必须调整时，应当提前一个星期通知教务老师。 二、教师日常行为规范 1、严格遵守昂立慧乐教育的工作时间和工作纪律 （1）、按时上、下课，不迟到、不早退；（2）、上课时务必将手机调成静音或处于关机状态，不得在上课时间接听电话或发短信；（3）、任教过程中，遇事需要请假或者调整授课时间，需至少提前48小时向教务老师请假，在合同期内请假或者调整授课时间不得超过两次；（4）、上课时不准与学生闲聊，或者带学生出去游玩。 2、对待同事和学生、家长及他人，要热情礼貌、举止大方得体 （1）、礼貌地对待同事和学生、家长及他人，谈话时保持和蔼态度，注意使用礼貌用语，禁止言语粗鲁。维持教师形象，做好学生表率；（2）、对学生及其家长的询问和要求要耐心细致地给予解答；遇不能回答的问题，应及时请示回报昂立慧乐教务老师；（3）、遇到家长时要称之为“先生”、“女士”、或“家长”，不能称之“叔叔”、“阿姨”、“小姐”等。上课时候要让学生称自己为“教师”，而不是“哥哥”“姐姐”“叔叔”“阿姨”等。 3、工作时间要注意形象仪表 （1）、必须注意个人仪表，上课时着装保持整洁；（2）、指甲必须修理并保持清洁，不得涂带色指甲油；（3）、男教师不蓄留胡须及长发，不佩戴耳环、项链项环；（4）、女教师不艳妆、浓妆上课，不过多佩戴首饰及装束上班，不佩戴造型夸张夺目的首饰，佩戴的耳环两侧需一致；（5）、不得在学校接受学生抽烟、喝酒、吃零食、吃饭宴请。 4、专注本职、敬业 （1）、专注本职业务技能提升，不断提高授课技巧和授课能力；（2）、及时按规定程归纳整理教学资料，所有资料及表格都要按规定及时上交；（3）、保持同事间协调、互动、互助关系，有问题及时进行沟通协调解决，有不能解决的问题及时向教务老师回报；（4）、不侵占本机构办公资源，节约使用办公耗材；（5）、工作中注重提升个人文化素养，教师在做好本职工作基础上，应积极学习，扩大知识面。 第二章教学技巧点拨 一、教案结构 1、教案表头的书写注意时间与大小写，每次教案表格
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