宽严只是表象 教真育爱才是教育本质

农民工子女教育问题的调查报告

农民工子女教育问题的调查报告 随着经济的迅速发展和城乡一体化的稳步推进，民工的身影越来越频繁地出现在大众的视野里。城市的繁荣和乡村的滞塞造就了大批的城市候鸟，并因着其特殊的工作和生存环境而体味着别样的喜怒哀乐。 城市的第二代移民民工的孩子则因为义务教育体制、户藉制度及相关的政策法规尚未完善等原因，求学的问题受到种种障碍和限制。 一、昂贵的借读费让民工的子女望而怯步。 在北京，虽然教育主管部门在民工子女教育方面措施比较到位，但由于费用等问题，民工子女在入学方面还存在一定的困难。特别是取消借读费后，因财政没有补助资金，这一矛盾更显突出。城市学校多以非学区户口和学生容量已满为由拒收农民工子女，而民办学校较高的收费又使农民工家庭难以承受，致使一些农民工子女失学。 北京市教委和民政局规定，需要父母中有一方持有北京市的正式常住户口，其子女开具《子女关系证明信》后就可免费借读本市中小学，按有本市正式常住户口的学生对待。这样的情况下，外地来京的民工子女要想在北京进入城市学校就读，必需交纳昂贵的借读费。

从秦皇岛来京务工的小张夫妇，七岁的女儿正是入学年龄，按照北京小学生就读的相关政策，夫妻俩既没有北京户口又没有房产证明，不符合北京入学规定的几种情况，被答复为应回户籍所在地就读。夫妇俩求熟人帮忙，再三申请为了不让孩子作留守儿童，给孩子一个阳光健康的心态，希望进入所在暂住地相近的小学入学。最后接到答复为可按暂居地相对就近入学，具体向暂居地附近小学或所在区教育局申请，必须交纳借读费一万两千元，即每年两千，一次交清六年费用。 小张夫妇在北京打工，丈夫开车给一家餐馆送货，每月五千元的收入，妻子没有工作，只负责一家人的饮食起居和日常家务。月工资五千元除掉房租每月一千元、生活费及其它各种费用两千多元，实在所剩无几。一万两千元对夫妻俩来说实在不是小数目，而且还是最低的借读费，按学校质量条件等，多的可达三万六千元。 夫妇俩反复合计，为了女儿有个更好的未来，不像父母这样四处漂泊着谋生存，首先要让孩子接受良好的教育。不是有句话这样说吗：如果嫌受教育太花钱，那么就尝尝无知的滋味。小张夫妇皆为初中毕业，只能靠简单的技术活和繁重的体力活赚取低廉的生活费，对女儿未来的希望是能像城里人一样，坐在宽敞的办公室里写写算算，既轻松又体面，别像父母一辈子给人打工，累死累活不说，还要受到种种不公正的待遇。

单亲家庭子女教育案例

单亲家庭子女教育案 例 主讲：许建华时间：2005.8.13 重视家庭教育是我国的优良传统。当代中国家长对孩子教育的重视是空前的，对孩子教育在物质上和精神上的付出也是极大的。可是，同样是家庭教育，同样是望子成龙、望女成凤的父母，有的父母能够使子女最大限度地实现人生价值，为国家为家庭也为自我写下光辉的人生篇章，甚至成为人类历史长河中不可磨灭的光点；有的父母却由于教子无方，使子女终生碌碌无为，断送了子女美好的前途，给原本幸福的家庭蒙上阴影，甚至出现家庭悲剧，造成不可弥补的损失。 因此，怎样顺应孩子的天性，实施有效的家庭教育，无疑是孩子否走向成功最重要的一环。 家庭教育如此，学校教育概莫能外。教师如同父母，在教育学生的问题上方式方法是相当重要的。 换句话说，家庭教育也好，学校教育也罢，如果在教育的问题上不分具体情况，不对症下药，效果会适得其反；

相反，如果因人而异，采取适当的可行的方法就能收到很好的效果。 这方面，对单亲家庭子女的教育尤为显著。所谓单亲，即离异家庭或父母一方亡故的家庭，这种家庭的孩子往往表现出孤傲、不合群、逆反、脆弱等心理特征，因此教育的难度相对较大，但就意义而言是可想而知的。 案例一： 学生：李同学（男） 家庭成员：无固定工作的母亲；生重病的外婆；患小儿麻痹症的舅舅 家庭情况：收入很低，居住环境老城厢；家庭成员文化水平低因而对其无法进行指导和教育 该生特征：心事重重，学习不能集中精力，成绩一直位于班级中等水平徘徊，没有大的起色 教育方法：针对这种情况，我多次找小孩谈话，要他面对困难，集中精力努力学习，争取拿到学校的奖学金。在生活上，学校的各项活动能减免的，我首先想到的就是他，为他减轻因家境而感到的压力。作为班主任我平时给予他的是平视的目光和平和的态度，有时，。

富裕家庭子女教育中存在的问题及解决对策

富裕家庭子女教育中存在的问题及解决对 策 摘要：随着不断加快的改革步伐以及市场经济的持续发展，我国的经济呈现持续繁荣状态，出现了越来越多富裕家庭，其中有一些还兼具着较高的政治身份。生活在这些家庭中的孩子，住着舒适的房子，坐着豪华汽车，无论玩具还是衣物都是应有尽有。在很多人眼中，这些孩子就好像生活在另一个世界的宠儿。然而，当前形势下，部分富裕家庭子女存在着诸多不良行为习惯，反映出富裕家庭教育存在着这样那样的问题，如何进一步改善富裕家庭子女的教育成为当前十分重要的研究课题。本文将对富裕家庭子女教育中存在的问题以及相关解决对策进行探讨。 关键词：富裕；子女；教育 2012 年 7月31日，胡润研究院和群邑智库联合发布的《2012 胡润财富报告》提出“富裕人士”的门槛为：拥有一千万元人民币以上资产的个人。2014年9月11日胡润研究院在《2014中国长白山国际生态论坛》发布最新调查数据显示，截至2013年末，中国拥有千万资产以上的富豪有109万人，比2012年增加4万人。拥有亿万资产以上的富豪有6.7万人，比2012年增加2500人。富裕是一个相对的概

念，是一个动态的概念，不同时代，不同国家，不同的经济发展水平，其标准都不尽相同，很难用一个具体的标准来衡量。本文中富裕家庭主要是指拥有丰厚的物质财富，生活中没有经济方面压力的家庭。 一、当前富裕家庭子女的行为特征 （一）贪图享乐，节俭意识差。富裕家庭的孩子，大多家底厚实，物质条件优越。但是父母相对较忙，能陪伴孩子的时间较少，多数家长选择用物质的满足来替代时间的陪伴，久而久之养成了他们花钱大手大脚的性格。追求高消费，穿衣要名牌。尤其令人担忧的是，有些孩子用钱不当，甚至误入歧途。 （二）刁蛮任性，自控能力差。富裕家庭的子女，由于自身家庭经济条件甚至政治身份的特殊性，他们大都有一种优越感，排斥甚至歧视家庭贫困的同学，很难与其他同学融合在一起，对老师的教育也不以为然，为人处世依着自己的性子来，刁蛮任性。与同学间一点小事往往激化矛盾，情绪自控能力较差。 （三）依赖性强，自理能力差。富裕家庭的孩子从襁褓到幼儿园到小学到中学，生活上一直都有人细致周到的照顾，有的还有专门的保姆，家务都有人代劳，上下学也是有私家车接送。一切都不用自己动手，不用自己操心。这也就造就了富裕家庭子女不愿意参加劳动，怕吃苦，意志薄弱，

子女教育金规划工具有那些

子女教育金规划工具有那些 对孩子未来的教育基金规划要从点滴做起对于生活在现代社会的孩子来说，从出生到大学毕业算起来需要一笔不小的费用，但是对于像我们这种工薪阶层来说，确实是压力不小，这就需要我们做父母的要好好的规划一下。 子女教育金规划工具有那些 子女的教育金规划也涉及了对投资工具的选择。上面已经指出，要以稳健为主。所以与其他投资计划相比，教育规划更重视长期的效果。 传统教育金工具主要有教育储蓄和教育保险两种。 首先，我们来了解以下教育储蓄。教育储蓄的最大优势在于采用零存整取定期储蓄的方法，获取整存整取的存款利息，还可以免缴利息税。其最低起存金额为50元，最高为2万元，存期分为1年、3年和6年三个档次。1年期、3年期的教育储蓄按开户同期同档次整存整取定期储蓄存款利率计息：6年期按开户日5年期整存整取定期储蓄存款利率计息。 基金理财

A、定投基金；我家自儿子出生开始，就为儿子购买了一支基金定投，我虽然不是专业理财人员，但是对这方面也了解一二。购买定投基金风险小，每月都存，但也不需要很多的钱，有钱就多购买点，没钱就少购买点，购买是按这支基金当月的平均价值购买，也就是说，股指型基金购买的股票高基金市值就高，相反市值低它就低，所以每月同样的钱购买的基金数量也是有变化的。定投属于长期型，短期是看不到什么效果的。 B、一次性购买基金；这个风险比较大，建议在股市好的时候购买，才会有收益。一次性购买典型的特点就是风险大收益大。 子女教育金规划应该遵循原则 1、既要考虑子女的兴趣爱好转换很快，学习成绩和以后的发展方向也未定型，父母因该以较宽松的角度使准备的教育金可以应付子女未来不同的选择。比如上普通大学还是艺术院校，是在国内上学还是出国留学； 2、宁可多准备，到时候多余的部分可留做自己的退休金准备 如果子女独立性较强，可能会以假期打工赚取生活费，或者可以获得奖学金，但是由于这是不确定因素，作为父母还是不能做这样的假定，在筹集时多一些为好，多余的资金可以当作自己未来的退休金，降低退休后对子女的依赖程度。 3、充分利用定期定额计划来实现子女教育基金的储蓄 每月存一点，别看存得不多，正是这样的习惯性储蓄计划能为你的子女教育打下坚实的基础。目前很多工具可以利用来强制储蓄，比如教育储蓄、教育保险等。 4、投资时注意以保守投资为主，不要太冒险。

单亲家庭子女教育的实施措施

单亲家庭子女教育的实施 措施 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020

单亲家庭子女教育的实施措施 对单亲家庭孩子的教育，教师的作用是不可忽视的。以“离婚家庭子女教育问题”为课题做过专门研究的北师大儿童心理学研究所在研究中发现，单亲家庭中的小学生，在父亲和母亲离异后逐步产生良好适应的重要原因，是学校教师的工作。为此，我校教师，积极挑起保护和教育单亲子女的重担。如何妥善有效的完成这一重任，在深入调查研究的基础上，我们制定了以下方案，有的放矢地保护和教育他们，给他们更多的爱，使他们充分体会到学校、班级集体的温暖。 1、了解和掌握各班单亲子女人数，并熟悉掌握其家庭状况，单亲的原因，进而采取有效的措施。 2、采用一帮一结对子。教师及一部分学生与这些学生结成对子，主动找他们谈心，给他们物质上的帮助和精神上的鼓励，帮助他们打消其自卑的心理，孤独心理。 3、班主任定期对单亲家庭进行家访，与单亲子女家长会面。和家长们促膝谈心，讲清情理，往往是因为家庭的具体原因忽视了如何教育子女的问题，对子女放任自流，认为有学校教育，家里就可以不管了，忽视了家庭教育的重要性，这就需要向家长讲清，教师与家长共同教育学生，培养学生成长的密切关系。 严格合理，培养其自立精神。首先，让他们清楚知道，克服自身弱点，是自强、自立的基础，其次，老师对他们的严格要求是对他们

最大的爱护，再次逐步培养他们自立精神，使他们能自觉自愿的在老师的严格管理和真挚关怀下成长进步，感受到学校这个大家庭的温暖。教师在新形势下必须肩负起保护、教育单亲孩子的重任，而能否做好这一工作的关键又在于教师对这些孩子要更有爱心、耐心和诚心，要动之以情，晓之以理，这样才能够帮助并逐步引导他们克服不正常的心态，与其他孩子一样地健康成长。一句话，单亲子女的教育工作，任重而道远，唯有不懈的努力，方能取得最后的成功。

十个值得家长思考的子女教育问题

十个值得家长思考的子女教育问题 如果用毛主席的话说：没有实践就没有发言权，不过我学的专业和从事的工作使我很早就开始关注家庭教育问题。 我接触家长和学生的机会比较多。我常感到困惑的一件事情就是：在大家大多数的感觉，孩子有问题的，家长的文化水平不会高了，但我碰到过好几个这样家长，他们的文化水平不低，甚至是事业很成功，在社会上很受人尊重的人。 我从这些事情里得出一个结论：家庭教育是一个非常复杂的问题，和家长的单纯的文化知识联系不是百分百的；家庭教育可能是每一个为人父母的人必须经历的人生洗礼吧。 我不认为有放至四海皆准的家庭教育模式，我也反对完全照搬别人的家庭教育。假如我现在有两颗一模一样的种子，现在放在几乎一样的环境里里培育，谁也不敢保证长出来的花也会完全相同。 到我这里的学生家长常常说的就是：我们的教育怎么这么失败啊，我们该怎么办啊？

在这种情况下，我常说的一句话就是：谁都不是天生的父母，谁都是在为人父母的过程中成为父母；我们来这里不是互相指责的，而是为了向前看，为了我们以后走的更好。 所以我认为家长就要有这个学习当父母和反思当父母的意识。 我在这里提出我认为家庭教育中值得各位家长思考的十个问题和大家共同探讨： 一、孩子的心灵空间问题 大家可能对这个提法感到陌生，什么是“心灵空间”？很多家庭已经给了孩子自己的房间是不是孩子就有了心灵发展的空间。不是这样的。 我给大家讲一个我接触的孩子吧。 案例：有一个非常强悍的母亲，软弱的父亲，自杀未遂。 实物：密闭的瓶子 互动：现在很多感觉在家里没有“心灵空间”的孩子常常害怕回家让家长回忆自己小时候或者和家里吵架后的感受。 二、处罚的分寸问题

家庭教育对子女成长成才的重要性

家庭教育对子女成长成才的重要性

家庭教育对子女成长成才的重要性 【摘要】家庭教育是整个教育事业的重要组成部分。家庭是孩子成长的摇篮，可以说孩子的身体发育、知识的增长、智能的培养，尤其是品德的陶冶、良好行为习惯和个性的形成等等都是首先在“家庭”中获得熏陶与启迪。此外，家庭教育是终身教育，具有长期性、持久性，一个孩子从出生到步入社会前，绝大部分时间是在家庭中度过的，甚至走向社会后仍然离不开家庭的影响，家庭对孩子的影响终身受益。 【关键词】家庭教育、子女成长、重要性。 现代社会人们都非常重视子女的教育问题，很关心自己孩子的成长，但多数家庭只注重子女在物质生活上的要求，忽视子女的教育，普遍认为教育孩子是学校老师的事情，这是片面的，不正确的。其实，一个人的成长要接受来自三方面的教育，即家庭教育、学校教育，社会教育。而家庭教育在个人的成长成才的过程中起着特殊的极为重要的作用。 家庭教育是整个教育事业的重要组成部分。“教育是民族振兴的基石”，要“优先发展教育，建设人力资源强国。”家庭教育是整个教育体系的起点和基石，是建设人力资源强国的重要环节。良好的家庭教育对子女的成长与发展具有重要的意义。 什么是家庭教育呢？家庭教育是指在家庭生活中家长自觉地有意识地按社会培养人才的要求，通过父母言传身教和家庭生活实践，对子女实施一定教育影响的社会活动。家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。 家庭教育由于发生在特定的环境家庭中，使家庭教育的特点具有其他教育所没有的优势。 家庭教育具有广泛的群众性：家庭作为社会构成的基本单位，每个家庭，每对父母，只要有了子女，其生理和心理都是健康的，都要承担教育子女的责任。每个有家庭的孩子，都要或多或少的，直接的、间接的接受来自家庭的而

农民工子女教育问题-申论经典范文

农民工子女教育问题——教育公平面临严峻考验 全国1.2亿进城务工农民，他们的子女在义务教育年龄段的约为2000万。其中近1000万随父母进城，被称为“流动儿童”；超过1000万留在家乡，被称为“留守儿童”。当前，“流动儿童”的教育问题已经引起政府和社会的高度关注，对“留守儿童”教育的关注还仅限于学术界和教育部门。农民进城务工进而由农民变为城市居民，这是中国城市化进程的基本路径。亿万农民怀着追求美好生活、改变自己命运的梦想来到城市，他们为我国的经济发展、城市建设作出了巨大贡献，也增加了个人收入，成为农村脱贫的重要经济来源。然而，农民工在子女教育问题上，碰到了许多问题和麻烦，他们可能要为此付出沉重的代价。 再穷也要受教育∶教育公平的底线 追求教育公平，是人类社会古老的社会公正理念。2500年前孔子就提出“有教无类”即不分贫富贵贱人人都应受教育的教育民主思想，孟子提倡“幼吾幼以及人之幼”，就是要象培养教育自己的孩子一样去培养教育别人的孩子。在西方历史上，柏拉图和亚里士多德早就对实施义务教育和通过法律保证公民的教育权利做出了深刻的论述。在近代，联合国1948年通过的〈世界人权宣言〉，更把“受教育权”确定为一项基本人权。规定“不论什么阶层，不论经济条件，也不论父母的居住地，一切儿童都有受教育的权利”。我国《教育法》第九条第二款规定：“公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。” 教育公平首先是教育权利的平等，人人都享有受教育的权利，这似乎不存在疑问。但是，权利平等不是抽象的概念，它会受到各种社会不平等因素的制约。比如，因为贫困，因为“二元社会结构”导致的教育机会的不平等，影响了教育起点公平的实现。 教育被视为实现社会平等的“最伟大的工具”。一个人来到这个世界，一要吃饭，否则不能活命；二要读书，否则就不能成为真正意义上的社会人。婴儿被狼叼走，受狼的教育就成了“狼孩”。人类5000年文明的延续，靠的是教育。如果一个人从出生到死去，没有受到文明教育，他和猴子的区别有多大？15年前，我开始做希望工程时，有人问我动机，我就说“奉行人道主义，不让失学穷孩子重复他们父辈的悲惨命运”。 我们经常在农村土墙上看到“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”的标语，我又听到“再穷也要受教育”的口号。我十分赞赏这句口号，它很确定，不抽象，没余地，道出了教育平等的最高境界，也是最低底线。 据调查测算，在近千万应接受义务教育的进城农民工子女中，失学儿童有近百万。失学的客观原因，无非三条：一是公立学校门槛高进不去；二是民办学校被关闭无校可上；三是交不起最低限额的学费进不了任何类型的城市学校而失学。 2003年3月，我在全国政协十届一次会议上递交了《关于依法保障农民工子女接受义务教育的权利的提案》，得到了教育部比较积极的办案回应。此时，农民工子女教育问题已经受到政府和社会各界的关注。一个重要的标志性事件就是在去年9月教师节前夕，温家宝总理到北京石景山区玉泉路小学看望在那里就读的农民工子女，在黑板上写下“同在蓝天下，共同成长进步”几个大字，并指出：一定要让进城务工农民的孩子有书读、有学上。10月，国务院办公厅转发了教育部等六部委《关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作的意见》，要求各级政府采取切实措施，解决进城务工就业农民子女义务教育问题，并号召社会捐款、捐物，资助家庭困难的农民工子女就学。今年的中央一号文件再次明确指出：“城市政府要切实把对进城农民工的职业培训、子女教育、劳动保障及其他服务和管理经费，纳入正常的财政预算，已经落实的要完善政策，没有落实的要加快落实”。随后财政部又做出贯彻中央一号文件的有关规定：在城市中小学就读的农民工子女，负担的学校收费项目应与当地学生一视同仁，不再收取借读费、择校费、或要求农民工捐资助学及摊派其他费用。 今年1月，嘉里粮油捐款5000万元人民币，设立“希望工程--金龙鱼农民工子女助学基金”，中国青基会正式启动“希望工程助学进城计划”。这个计划适应中国城市化的进程，追随农民进城的步伐，秉承希望工程一以贯之的使命----让农民的后代都上学，是希望工程发展15年后新的战略举措。 农民工子女教育的“两难”困境

子女教育必须要提前做好规划

子女教育必须要提前做好规划 孩子是祖国的未来，是父母的心头肉，望子成龙、望女成凤是每个父母的心愿。随着社会的发展，这样的心愿似乎仅靠孩子个人的努力已经很难实现。 近期，据中国人民银行调查显示：为子女准备教育费用已经排在了居民储蓄目的的首位，这说明，为子女筹集一笔充足的教育经费已经成了很多年轻父母的头等大事。 作为80后的年轻父母们，对于这样的调查数据也许会持怀疑的态度，因为他们自己在接受教育的时候所花的费用，大多是九年义务教育之后，高中、大学、出国留学的一些费用，现在准备是否有点太早呢？ 其实不然。子女教育必须要提前做好规划 在当代，很多父母为子女准备教育费用已经从很早就开始了。比如，现在上幼儿园每年费用过万的情况比比皆是；甚至还要进行胎教、幼前教育，之后的兴趣培养、专长培训等等，这一切都需要充足的资金作为后盾。 赵冉和王珂经过三年的爱情长跑，于2010年国庆节结婚了，两人都已经30岁。双方父母也已经退休，身体不是很好。王珂是做生意的，由于生意刚刚起步，每月的收入在3500元左右，妻子赵冉是某小学的一名语文教师，月薪2800元，两人加起来的月收入在6300元左右。 两人现按揭住房一套，市场价值50万元，银行贷款27万元，房贷月供1800元，每月的生活费用支出1500元。由于刚结婚不久，夫妻俩现有活期存款1万元。虽然现在没有孩子，但作为老师的赵冉，深知现在储备孩子教育费用的紧迫性，于是和王珂商量每月能够给孩子储蓄一定的教育基金。可王珂认为，现在还没有孩子，认为小孩子的教育费用不会花费很多，应该把钱投入到别的地方，让钱产生更大的效益。 对于王珂的意见，赵冉显然很不同意，苦口婆心地为王珂讲了一大堆道理，最后王珂同意从每月的收入中拿出一部分存入银行，作为教育基金。 第二天赵冉就在银行设立了一个6年期的教育储蓄账户，每月定期存入500元。夫妻俩存了半年之后，王珂认为这样做很是麻烦，俗话说：“时间就是金钱。”现代人最重要的就是时间，每月跑银行会浪费很多的时间与精力，提出了撤销储蓄教育基金，应该把所有的钱都投入到生意里面去，于是夫妻两人的意见又出现了分歧…… 首先，对于赵冉提出的孩子教育储蓄应该继续，王珂之所以会反对，是因为他对孩子的教育规划认识不足。对于王珂来说，将资金投入到生意当中去，从经商的角度来讲，这种投资方式需要的资金会远远地高于对教育基金的投资。但是，我们都知道做生意是有一定风险的，市场会随着需求不断地变化，经营失误、投资失败这些都是不可预见的意外，如果失败，不仅会影响到生活的计划，而且还会影响到孩子未来的教育。 其次，孩子需要成长、需要教育，我们不可能等到有钱了再去要孩子或者投入资金教育孩子，这样做如同亡羊补牢、为时已晚，而且风险性会更高。孩子的教育不像是买东西，一次性付清就可以，当有了要孩子的计划或者孩子在成长的过程中，需要每年支付一定的费用，而这些费用必须要有保证，每个父母都希望孩子能够接受最好的教育，和其他孩子一样快乐地成长，但当你由于资金的缺陷而无法达成这一切的时候，对孩子的身心成长必然会有一定的影响。

六种家庭教育的优缺点

各种教育的优缺点 一、虎妈教育（强加式教育） 1、虎妈蔡美儿 蔡美儿说：“关于我的书，外界存在许多误读。”严苛是为了寻求教育平衡。传统的美式教育法给予孩子过多自主选择权。美国家长或许能从传统中国教育方式中学习积极的一面，尤其是在孩子幼年“塑形”阶段。另一方面，她也提到，在许多东亚文化中，孩子的选择权太少，“对于中国家长，包括生活在美国的中国家长，我倒希望向他们强调一下给孩子放权的重要性”。教育也可以很温柔，踩着轻松的步子和孩子跳一场圆舞曲，就像猫一样。 优点：可以把孩子教育父成母喜爱的听话孩子，孩子不容易走弯路。 缺点：容易导致孩子优柔寡断不敢自己做决定的弱性格，影响孩子以后的人生发展。 2、猫爸：常智韬 常智韬认为，家长不要替孩子做选择。他主张对孩子采取个性化教育，家长要宽容，并善于和子女沟通。教育孩子时，要在遵守“游戏规则”的前提下，多给他们一些自由权。他说，孩子10岁以后，已经有了比较明显的自主意识，父母要多给孩子一些自由空间，多一些自己做决定的事情。在关于学习的问题上，“猫爸”也有一些“虎妈”的影子。他曾对女儿说：“你不希望家长掌管一切，掌管一切对家长也是负担。但首先，你愿意遵守一些游戏规则，比如能分清轻重缓急，和玩耍相比，学习更重要等，这些没有讨价还价的余地。如果学习自觉了，我可以给你更多的自主空间。” 3、“挫折教育”与“悍母” 蔡美儿对女儿如此严格要求，给人以“悍母”的印象，被称之为“中国式妈妈”的教育，人们将这种教育方式与美国妈妈的教育方式进行对比，出现了支持与反对方两大阵营。 支持者：赞同“中国式妈妈”的教育一方认为，中国妈妈给予孩子的严格教育和强烈的竞争意识，这是在学业和能力上对孩子进行“挫折教育”，跟孩子无需谈尊重，因为他还没学会如何尊重别人，需要父母干预帮助他树立道德与人生观底线。而美国妈妈强调的是尊重孩子、鼓励孩子，批评孩子也只说些拐弯抹角的、鼓励性的话，这种温和的爱在一定程度上是一种溺爱。因此，中国的妈妈们比多数美国妈妈更胜一筹。 反对方：中国妈妈在美国已经成了“悍母”的代名词，强迫要求孩子，压抑情趣追求某种成功，无益于孩子的健康成长、持久发展，应当关注孩子的精神成长。有人认为，蔡美儿对孩子的教育还不算成功，因为她的两个女儿年龄还小，她对孩子的重负荷和严格要求的结果，还需时间来证明。

孩子教育中有哪些常见问题

孩子教育中有哪些常见问题： （一）问：我在带班的时候，常常看到有些小朋友出现攻击性行为，通过暗示心理教育会对这位小朋友有帮助吗？ 答：问题行为的出现要具体分析是发生在何时何地，周围有什么人出现的情况下，是在上课时还是下课时，出现在不同的情况下要采取不同的方式，如，在上课时出现我们要采取淡化、转移注意力的方法，减少问题行为的出现。 （二）问：我们幼儿园有个4岁的宝宝一到幼儿园就哭不让他妈妈走这可怎么办？ 答：在送宝宝到幼儿园之前要让孩子有更多的心理准备，首先我们要带孩子参观了解幼儿园的环境，还要去面见具体的老师，另外在家里还要多举上幼儿园好处的例子，家长也可以找几个小朋友一起来模拟幼儿园的情景，让孩子从心里不惧怕幼儿园的环境。如果有条件的话可以先让孩子每天试上一个小时，然后逐渐去适应延长幼儿园的时间。一但孩子适应下来，不管时间的长短，一定要去表扬和鼓励孩子。这里需要告诫家长，不要急于求成，不要带有自己的情绪化，要坚持到底。 （三）问：我家姑娘今年6岁,她老说我们偏妹妹，忽视了她，可是我们做家长的并不是这样的，如何才能让她觉得我们做家长的一视同仁、不偏不向呢？ 答：要了解妹妹比她小几岁，现实的问题是有了妹妹后对她的爱一分为二了，孩子要逐渐去接纳妹妹，另外家长应在妹妹面前多让姐姐做些力所能及的事，这样多给她一些成就感，让她给妹妹做出榜样，提高她的自信心，千万不要一味地

怪责孩子，无论大事小事都要让着妹妹，在批评姐姐时最好不在妹妹面前。 （四）问：学前儿童的兴趣如何去培养或选择？如果孩子某方面表现突出，但他的专注程度很差，该怎么办？ 答：兴趣和爱好要从小培养，学前儿童要更注重在群体中、在游戏中、在活动中去培养，同时要挖掘孩子某方面的潜力，注重培养孩子的注意力，要有感兴趣的东西去吸引孩子，多给孩子创造展示才华的机会，增强他的自信心。 （五）问：贾教授请问，怎样才能使孩子可以自己主动学习？ 答：首先要培养兴趣，孩子在兴趣的养成过程中得到一种快乐和满足，同时有一种成就感才能激发孩子的主动学习精神，家长不要急于求成，要有一个过程。 （六）问：孩子总是跟老师作对，家长也很反映孩子在家也不听话，老是我行我素，不理会别人说话，怎么处理好这种关系，有没有好的教育方法？ 答：首先我们要了解孩子的具体年龄，每次和老师作对是否有原因？具体情况还要做分析，另外要考虑是孩子的行为习惯不好，还是他的个性行为问题，还要具体了解孩子在家里的一些情况。 （七）问：我们幼儿园有个幼儿入园后从来都没和老师打过招呼，不和小朋友接触，老师让做什么也不跟着做，给老师的感觉好象紧张似的，老师也没有什么办法，请您帮助解决，谢谢！ 答：要了解如果不在幼儿园的环境下是否和小朋友接触，对于有些胆小、紧张、容易焦虑的孩子到陌生的环境很难适应，我们不要一位去牵求孩子一定要和老师打招呼，而是希望老师对这样个别的孩子能给予更多的关心和爱护，想办法

子女教育基金如何规划

子女教育基金如何规划 养育一个孩子最大的支出项目其实是教育相关费用。从育儿阶段、学前教育、九年义务教育，到孩子长大了接受高等教育甚至出国留学，在孩子教育花费的资金要远远大于其他生活开销。所以，解决好孩子教育基金的问题是年轻父母（准父母）们首先要考虑的问题。 子女教育基金如何规划 银行的教育储蓄（稳定、利率不错、无风险）、基金定投（收益率高、有风险、银行或者证券公司办理）、保险产品（收益率一般、不过有些附加保障）、也可以自己计划着存（办个零存整取的存折或者买个大存钱罐就可以了……） 基本就这样了。没有什么购买教育基金的说法，教育基金是说```这笔钱将来的用途是子女教育，至于攒钱的形式就多种多样了。还有，既然是教育基金，就不能有太大的风险和波动，买基金的话最好买货币基金之类的``教育储蓄跟有位朋友说的教育基金是一回事，按零存整取计息方法计算利息。必须小孩四年级以上方可办理。利率较普通零存整取高而且免税，限额2万凭学籍证明办理。这个等你家小孩到年龄了办

保险作为教育基金我不建议，因为收益率低，何况宏观经济进入加息通道，而保险产品的收益通常跟利息挂钩并滞后，现在买并不划算。要买保险请优先给家庭主要经济来源——如孩子父亲买…… 基金定投是个好方法，而且符合你的要求。建议买两个基金。一个200（工行）一个300（招行）。每月可以直接从你工资帐户转帐，不用次次跑银行。这样15年下来到你儿子上大学，会有15W左右吧。。大概够了。基金种类可以听听基金经理的意见，不过别太当回事。个人偏好开放基金，老基金，往期表现还行的星级基金。(收益是按5%算的大概数，比较保守。) 子女教育基金规划要趁早 子女教育基金理财规划与一般理财规划不同。它必须得是专款专用，不可以挪去购房、购车或者其他。另外必须选择稳妥、保守的理财工具才能对子女的教育有所保障。子女教育基金购买越早越好，因为年龄越小，利用时间复利的效果就越明显。根据投资需要，愈接近学费高峰时期，比如高中或者大学期间，投资就更需要保守。简单介绍，子女教育的费用大概等同于一个房子的价值，因此，早早购买，早早享受其带来的价值。 子女教育基金需要坚持，但并非要求每个月都投入很多。就拿一个月投入一千元来说，从孩子出生开始购买子女教育基金，那么到孩子18岁需要上大学时，平均报酬率如果是2%的话，就能获得26万元，如果平均报酬率在5%的话，就可以获得31.7万元，足够孩子大学四年的教育成本，而且剩余的还可以用来给子女创业或者购房。 提前做好规划，提前购买子女教育基金，可以选择定投或者其他方式购买。坚持购买，且不挪作他用，就可以保障子女在上学的时候有很大的保障，进而免去家长的后顾之忧。

离异家庭子女教育案例分析

结合案例分析，离异家庭子女如何教育 一、个案基本情况 （一）个案情况 六岁——是一个多么诱人的年龄，天真烂漫属于它，活泼可爱属于它，它应该是灿烂的，丰富多彩的。可是当我（观察者）刚接到这个一年级班级时，有一个小女生却和这些词无缘，在她脸上找不到一丝笑容，好象她是个不会言笑的孩子，她的名字叫小沈。 她矮矮的个子，黑黑瘦瘦的，常常梳着两只羊角辫，目光深邃而无光，性格孤僻又不合群，穿着虽然整洁却很旧。她留给我的印象是和这个年龄极不吻合。 上课的时候，她只会用两只无神的大眼睛看着你，却从不主动举手。几个星期过去了，我甚至连她的声音都想象不出来。午间、课间休息的时候，其他孩子都聚在一起唧唧喳喳地聊个没完，惟独她只会坐在那只属于她的位置上傻傻地远远地听着，从不参与讨论，好象在她周围的一切与她相隔得非常遥远，就连轻松、快乐的唱游课，她也从不言笑。 看着这一切，我无意识地感觉到，她一定是个精神上极度贫穷的孩子，她一定有着一段不寻常的经历。当我的目光再次和她那无助的目光交汇时，我的心颤抖了，我无法不去接近她，无法不去关心她，我想：我要用母亲般的爱去叩开她心灵深处的窗户，让她享有同龄人所有的欢乐。

（二）追根溯源 小小年纪的小沈，她的人格的形成已经在偏离正常轨道。于是，我有意无意地去和她接触，哪怕是一个小小的眼神，一次轻轻的抚摩，一个浅浅的微笑，这些都给了她精神上的鼓励，后来，我从她的口中和某些家长的口中点点滴滴地了解到： 这是一个极度缺乏亲情和家庭温暖的孩子。 孩子还在三岁时，父母之间的感情就亮起了红灯，家庭矛盾与日俱增，父母之间经常争吵不休，大打出手。在她四岁时，父母之间感情破裂而离婚。 父母离婚后，她随父亲，性格极度内向非常自卑，不愿敞开心扉，性格孤僻不合群、脾气倔强、我行我素，上课也不肯发言，对他人的教育心存反感。 后来，母亲另外组成了新的家庭。父亲虽然没有组成新的家庭，但是由于工作关系，平时也很少回家，逢双休日的时候才回家。这孩子就由奶奶抚养，但是孩子对奶奶的教育充耳不闻，有很强的逆反心理。 父亲只给予她金钱上的补贴，对她的学习、行为等无暇顾及。长此以往，在孩子的心目中，对父亲是既陌生又讨厌。而她生母的形象，她早已慢慢淡忘。由于小沈失去了生活中最具亲情的父爱和母爱，也就失去了原本应该属于她的天真和烂漫，变得冷漠、孤僻和不合群了。 在此案例中，离婚后的父亲显然没有尽到做父亲的责任。他对孩子的漠然处之，明显对孩子造成了心理恐惧之感。这种恐惧是缺乏亲

贫困家庭子女教育

贫困家庭子女教育 在学校里常见的一幕：学生午餐后，听见几位学生在向班主任徐老师汇报：“小A今天语文课上又不认真了，他写字的速度实在太慢，课堂作业没来得及完成”。再看班主任徐老师，并没有当面批评这位男生，而是微笑着走上前拍了拍他的肩膀，俯身在他耳边轻轻地说了一句话，只见该同学慢慢地点了点头，师生之间的默契可见一斑。小A同学是一个几乎令所有老师都摇头的孩子，就连家长都曾经产生了放弃的念头，但我们的班主任和主要任课教师却时刻关注着他，每天都在为他创造机会，采取旁敲侧击，鼓励为主的方式默默地关爱着他，班级同学也自愿成立帮困小组，陪伴他一起进步。 随着本地区经济的快速发展外来人员子女的数量逐年攀升，他们来到我校给老师带来了很大的冲击，教师感受到了前所未有的难教。由于居住环境、文化意识、经济条件以及家庭中诸多的特殊性与不均衡性，使得这些学生中的相当一部分同学缺少良好的学习习惯与生活习惯。家庭经济条件也差,父母为了生计整天忙碌,对子女谈不上教育。家庭教育的出现缺失。 这样的“外籍孩子”在我们每个班级中都有，被老师们称为“学困生”，他们是每个老师最关注、倾注心血最多的学生，也是最令班主任老师头疼的学生。另外，学校还有小部分的贫困生，有的甚至是“双困生”。如何走近这些特殊的孩子，给予他们最真诚的帮助和最有效的指导是让他们摆脱困境的最佳途径。通过问卷调查和实地家访，了解“外籍孩子”和学困生的现状，分析其学习困难的原因，确定研究对象，研究教育教学对策，采取相应措施，加强转化工作的力度。在各年级段都开展了帮困活动，参与面广，活动开展正常、有序，中、高年级段的效果尤其明显。主要从以下四个方面具体落实： 我们平常所指的“学困生”，大致可分为两类。一类是“绝对学困生”，另一类是“相对学困生”，即先天智力正常，但在其成长发展过程中因为外部因素的影响，没有达到教学所规定的水平。在我们班中不少，且多数是“相对学困生”，大多因为缺少良好的学习环境和学习习惯所致。无论是学困生或贫困生，在他们身上几乎看不到自信。学校从上而下，都非常关心他们，师爱是一种强大无比的感召力和教育力。教师倾注的爱像春雨般滋润着他们干枯的心田，给他们带来精神上的满足，增强了他们的自信心。 兴趣是最好的老师。浓厚的师爱叩启了后进生的心扉，而要想改变他们的学习现状，首先就要从激发学习兴趣入手。在学科建设中，各科任教师起到了关键重要，他们立足各自的课堂实践，给予学困生特别的关照。如教学中采用分层教学的模式，即从学生分层、目标分层、过程分层、评价分层等方面入手，大胆尝试，不断反思，及时总结得失，始终以激发学困生的兴趣为宗旨，充分调动他们学习的积极性与主动性，促使他们全身心的投入到学习中去。 学校在改革课堂教学、加强课外辅导过程中深切体会到家庭教育的重要性。我校学生的生源决定了家教工作的薄弱，但教师能正视客观差距，理解家长的困

家庭中是如何正确教育孩子的

家庭中是如何正确教育孩子的 1、陪伴 孩子来到家庭和你成为一个共同体，这就是人生的缘分，怎么样能够珍惜和孩子在一起的时光?事实上我们知道，当孩子真正离开你 的时候，你想和他在一起也很难了。所以真正在一起的时间是非常 有限的，而且在一起本身就是教育。这一点我觉得是很关键的，为 什么呢? 因为你和孩子在一起吃饭，在一起说话，无时无刻不是在进行着交流和学习，西方心理学有一个很有意思的研究，他们发现孩子的 词汇量和父母在家庭交流，尤其是在餐桌上交流的词汇量直接正相关。 你在谈论政治，这个孩子可能今后对政治感兴趣;你在抱怨，这 个孩子可能就会充满抱怨的情绪。你在家庭发生的一切，都会对孩 子产生直接的影响。为什么我们说要有亲子共读，要有亲子之间充 分的交流?我们很多父母都以为不要跟孩子多说话，没有什么意义， 实际上你说的所有东西，即使他今天不懂，也都会成为构成他大脑 思维的重要组成部分。 更重要的是陪伴和共同生活，这会决定整个家庭是否拥有共同的命运，我们提出一个主张：共读，共写，共同生活。基调就是陪伴，陪伴对孩子的影响是非常重要的。 2、阅读 阅读的种子是在家庭里面播种下来的。《朗读手册》里面引入一首诗，“你或许拥有无限的财富、一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。 但是你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”阅读是 让孩子有丰富精神生活的重要源泉，阅读能力的培养、阅读兴趣的 培养、阅读习惯的培养是从家庭开始的。

对儿童来说，儿童时期的阅读和教育相关，一个没有阅读的家庭永远不会有真正的教育。 儿童通过这些书的阅读之后，开始喜欢阅读。儿童早期的阅读为什么很重要?我一直认为，那些童书，的确和成年人读的书有差别， 童书会把人类最美好的东西都蕴藏于一个个人物、动物的命运之中，构建的是你的价值观。 3、习惯 习惯，在很大程度上，教育就是培养习惯。叶圣陶先生说，教育就是培养习惯。想想也对，衡量教育是不是成功就是衡量一个人有 没有形成良好的习惯。他怎么对人，怎么处事?体育不是看跳多高， 跑多快，打球多好，实际上体育最重要的是看有没有养成良好的健 身习惯。如果体育成绩优秀，大吃大喝不锻炼，身体也很糟糕，这 不叫体育成功。 心理学研究指出，一个好习惯养成需要连续21天不断的训练， 无论是运动还是阅读，怎样帮助学生养成良好的行为习惯?我觉得这 都应在家庭里面培养。比如早睡早起，就是一个好习惯。对一个孩 子来说，一个好习惯可以影响其一生。 1.将家庭中的快乐与孩子一起分享!对小家伙开心的笑，并希望 他(她)也常笑! 2.父母之间要互相谦让，相互谅解;夫妻实在要吵架，请一定要 记住：避开孩子。 3.经常和孩子一起走出户外、亲近自然。如果有条件,每天晚饭 过后和孩子到户外散散步。 4.不要“太关心”孩子。让他们明白“自己的事情自己做”，以免孩子养成以自我为中心的坏习惯。 5.给孩子一个主要供他玩耍的空间。给孩子留出真正的“玩”的时间和空间。没有得到孩子的许可，不要看孩子的日记与信件。

对孩子教育问题上的几点感受和几点建议

对孩子教育问题上的几点感受和几点建议 展开全文 相信很多宝妈都有过因为孩子教育问题而情绪崩溃的时候，然后一边压着自己的怒火一边内心一遍遍说“亲生的，亲生的，亲生的”！我也有这样的时候，我们一起来看看遇到这样的时候怎么办吧。 先说说我的情况，我的宝贝五岁了，是一个性格比较独立的女孩子，这样的孩子优点是有自己的主见，总认为自己可以，自己要亲自去做去尝试，父母的意见很多时候都会说“不”，有一段时间我真的感到很抓狂。 后来我开始分析自己和孩子的情况，首先我开始分析自

己，从自己身上找原因。 第一、工作原因。由于工作太忙，在单位是个小中层，由于人员配备不齐，一个人要干两三个人的工作，巨大的工作压力让我身心疲惫，精神高度紧张，回到家后孩子有点“不听话”我就会大发脾气。 第二、家庭原因。由于老人突然生病过世，这一年来我几乎就处于无助和焦虑状态，失去亲人的悲伤折磨着我，对于孩子处于相对忽略状态，情绪也容易波动，很容易和孩子发脾气。 第三、自身原因。自己本身就是一个急脾气的人，有时遇事不会迂回，和孩子硬碰硬，伤害了孩子的心灵。 然后分析孩子。 孩子性格比较好强，属于独立性性格，做事希望自己亲自去做，不喜欢别人干涉，自我意识较强，自己的东西别人要征得她的同意才能取用。具有领导才能，思维活跃，专注力好。 缺点是自我意识太强，听不进去别人的劝诫，脾气比较急。 分析了这些之后，首先我先改变自己，大家常说，孩子就是父母的影子，要想孩子改变，父母先要改变。 首先、我很幸运，领导们看到了我多年的辛苦，年初我顺利调了工作，轻松了很多。这样来自工作的压力就缓解很

多。 其次调整自己的心态，多读书，没有时间读书我就购买了听书，抓住做家务，上班中午休息的时间听一本书，提升自身的素养，也让自己多去认识生命和宇宙，正确认识生命的结束和亲人的离世，调整好自己的心情。 第三、做好家庭建设。和孩爸爸沟通，在我情绪有点失控时要及时的制止我，保护好孩子，让我自己去冷静，然后和孩子一起开家庭会议，就这件事情三个人一起讨论自己的感受，并且找到一条可以解决的方法，和孩子做好约定，这样也有助于孩子解决问题、沟通能力的提升。 第四、让孩子多和孩爸爸在一起。曾经学习过家庭教育课程，说爸爸给孩子的是情商和内在奋斗的动力，妈妈给孩子的是爱心和财富。爸爸对孩子的宠溺让她体会到和妈妈不一样的爱，孩子的性格会更好。 经过一段时间全家人的一起努力，家庭氛围更加和谐了，孩子回家就粘着爸爸，和爸爸下棋，一起讲故事，有时候我也一起参与，三个人互动，孩子性格越来越好，开始重新变得坚强自信，开心的笑容越来越多，越来越纯真自然，家里充满了笑声。 在孩子教育上父母是最好的老师，当问题出现时我们不要苦恼，直面问题，多想想怎么改变自己，做好家庭建设，只要全家人一起努力，一起爱孩子，在足够的爱中长大的孩

留守家庭子女教育的个案与分析-2019年教育文档

留守家庭子女教育的个案与分析 随着我国社会政治经济的快速发展，城乡收入差异逐渐扩 大，越来越多的农村青壮年（都）外出务工或经商，而他们的子女大多未成年，由于工作的流动性、户口等客观的原因不能将孩子带入就业地（身边）学习，从而使其成为留守儿童，于是，各个农村学校就相应的出现了很多的留守儿童。 问题的提出 经过走访交谈调查，我们得知这些留守儿童目前主要有两种类型：一是隔代监护，即由爷爷、奶奶或外公、外婆，对“留守儿童”进行监护，以此监护为方式的比例比较大。对于这种监护的方式，外出的父母比较放心。但这种监护方式在儿童成长过程中，却有着难以克服的问题。其一由于血缘、亲缘关系，监护者多采用溺爱的管教方式。较多地给予物质、生活上的满足和过多的宽容放任，而较少精神、道德上的管束和引导。其二祖孙辈年龄差距大，观念不一样，对待许多事物的看法往往存在很大的差异，“代沟”明显，难以相互沟通。一般来说，祖辈们往往以她 们自己成长的经历来教育要求孙子辈，思想观念保守，教育方法简单。而现在的孩子见识广，喜欢赶新潮，寻求刺激和创新，做事不拘一格等，老人的观念和教育方法很难为孙辈接受。另外, 老人年岁大，精力不济，健康状况欠佳，再加上有的老人监护的有几个“留守儿童”，真是力不从心。以上情况说明祖辈难以承

担监护教育之责。二是上代监护，即由父母的同辈人，如叔、伯、姑、姨、舅等亲戚或其他抚养人监护，而以此监护为方式的比例较小。由于监护对象并非己子，监护人在教养过程中难免有所顾虑，不敢严格管教。这样，上代监护也大多属于物质型和放任型的管教方式，容易养成儿童任性的心理行为。而对于较为敏感的儿童来说，又容易产生寄人篱下的感觉，从而形成怕事、孤僻、内向的性格。 研究方法：调查法实验法 研究对象：方某性别：女 民族：汉族，中等职业学校高三单招班学生。 研究区段：2012年9 月―2013 年6月。 基本情况：身高一米七左右，戴着眼镜，牙齿上戴着‘矫牙套'。父母都是农民，经济情况不错，家里有个弟弟，在读中学都住校。由于父母一年中大部分时间在外做生意（用收割机给人收割庄稼），只有春节前后才在家。平时周末回家就姐弟俩，没人管教。属于典型的留守型学生。 阶段了解与研究： 片段1、学生方某性格孤僻，不爱说话。课间很少活动，除 了上厕所就是坐在座位上，偶尔和同桌讲句话。上课时喜欢趴在桌上，老师点她才会抬头看黑板。数学知识欠缺，进入高三时摸底考试53 分（满分150）全班倒数第五。喜欢看小说等课外书 籍，课余时间几乎都用在看小说的课外书上，甚至上课也看，除 成绩不好暂无其他违纪现象。由于该生性格内向、孤僻，在学校能真正聊得来的同学、朋友几乎没有，每天除了吃饭、睡觉、上课就是看小说等课外书，已达到入迷程度。据其母亲反映她在小学时成绩很好，也很听话，但就是学习要人看管（那时父母都在家没有外出做生意），小学升初中时还考了全乡前三名呢。她爱看小说是从小学三年级开始的，当时看她喜欢看书，很高兴还特意给她买了很多书包括中国四大名著和一些世界名著。她自从看课外书以后，由于阅读量的增加，知识面的拓展对语文学习确实起了一定的正面作用，从四年级开始语文一直很好。由于那时学校离家不远又有父母在身边管教，成绩一直很不错。转折点是在初二下半学期，由于当时家里买了一台收割机，农忙时要外出做活，家里没人看管，所以，她花在学习上的时间少了，而看小说等课外书的时间越来越多了，而且有点沉迷不光在家看，最后上课也看，成绩出现急速滑坡，到初三第一学期结束已是班级