童声合唱欣赏教案

童声合唱欣赏教案

【篇一：合唱教案2014】

【篇二：合唱艺术教学设计】

合唱艺术教学设计

【篇三：合唱教学设计】

五年级音乐小学音乐合唱队教案集

小学合唱社队教案

第一次活动教案

一、教学内容

1、介绍合唱艺术的意义：合唱艺术不但可以培养人的艺术修养，还

可以培养人的思想情操，意志品质，对人的身心健康也大有益处。

2、介绍合唱队的要求,本学期、本学年的目标。

3、队员组成情况介绍（自愿、指定相结合）。

4、介绍正确的歌唱姿势和呼吸。

5、单声部练声曲训练，学习《欢乐颂》旋律。选拔队员。

二、教学目的和要求

1、使学生明白参加合唱队的目的、了解合唱队的功能、对自己健康

成长的意义。。

2、要求学生培养其正确歌唱的姿势。

3、引导学生运用科学的发声方法进行歌唱。

4、要求学生初步掌握起拍与收拍，整齐划一，起得整齐，收得干净。

三、教学步骤与方法

（一）、合唱训练

1、姿势训练：

上身保持直立，胸部保持吸气时的状态，提眉，面部略带微笑，队

员的姿势要统一。合唱中统一姿势，首先给人的印象就是精神抖擞、整齐美观，它是合唱中诸方面统一的第一步。实际上统一合唱姿势

不仅使合唱队具有整齐美观的外表，更重要的是这关系到整个合唱

队的发声状态，所有合唱队员的身体器官只有尽可能地保持状态一致，才能使所有合唱队员的发声”乐器”处于相对统一的工作状态中，从而获得比较完美的音响效果。这是合唱追求的目标，而统一的姿

势就是做到这一点的有力保障，另外，良好的姿势还有助于在合唱

排练中减少疲劳，从而提高排练效率。

2、呼吸训练：

口鼻同时吸气，吸气不宜有声响亦不宜太深。呼吸是歌唱发声的动力，也是共鸣、音准，咬字吐字等的基础。在合唱中，没有合理统

一的呼吸，就没有良好的气息支持和统一的合唱发声，也就不可能

自然、流畅而整齐地完成演唱。特别是在换气较明显或很多特殊换

气的地方，如果对全体队员没有统一谐调的呼吸要求，就不可能表

现出歌曲的情绪，因而影响合唱的整体音响效果。因此，我们在训

练中，一定要力求掌握正确的呼吸方法，使每个人的呼吸趋于合理；在合唱表演中，呼吸换气的地方要保持一致，这样才能使合唱队整

体达到呼吸的统一。

3、发声训练：模仿老师的发声方法和音色，让所有学生的声音往老

师的音色上靠，边唱边听，力求音色和谐、统一。

（二）作品训练《欢乐颂》

1、难点训练：第四乐句从第三乐句的最后一拍开始，乐句也略有

变化。

2、轻声唱谱，注意乐句间准确呼吸。

3、分别用“啦、咯、噜”进行哼鸣练习，可以打开喉咙，冲击头腔

和鼻腔。

（三）请同学单独演唱，根据其演唱的情况选拔队员，并确定其声部。

第二次活动教案

一、教学内容

1、让学生了解什么是合唱队？

2、了解声部的划分。避免学生觉得低声部是唱得不好或声音条件

不好的学生加入的。

3、按照上一课的理论要求进行发声练习。

4、粗排二声部合唱《红蜻蜓》

二、教学目的和要求

1、让学生了解合唱团的相关情况，以此提高学生的学习积极性。

2、知道各个声部在合唱队中的重要作用，确

立声部平等的地位。

3、用科学的发声方法指导学生正确发声。

4、分声部粗排《红蜻蜓》

三、教学步骤和方法

（一）、介绍什么是合唱团

１、什么是合唱团？不是任何一个集体歌唱的组织都可视为合唱团，偶然或骤发性的集体歌唱只能叫做群众歌咏活动，二者的区别不仅

体现在演唱水平的差异上，更重要的是歌唱目的不同。前者的歌唱

行为表现为艺术追求，后者的歌唱行为则是以集体歌唱为特定表达

手段的社会活动。合唱团是那样一个集体，它充分掌握那些必不可

缺的合唱技巧和艺术表现手段、以表达作品中所蕴藏的那些思想、

感情和思想内容。合唱团是按声部来建构合唱组织系统，声部则是

依据嗓音个性特征即音域的宽广来划分的。

2、声部的划分高声部低声部

（二）、粗排《红蜻蜓》

1、分声部教唱乐谱。

2、学唱歌词。

第三次活动教案

一、教学内容

1、介绍合唱队的特征

2、呼吸训练

3、发声练习

4、细排《红蜻蜓》

二、教学目的和要求

1、通过对合唱队特征的了解，让学生知道每一个人在合唱队中都担

当着重要的作用，要有个人服从整体的意识。

2、通过呼吸训练，让学生逐步养成科学地使用气息歌唱。

3、通过发声练习，用“u”或“lu”来练唱，以此训练学生的头声。

4、两声部合唱，先唱乐谱，后填词。做到声音高而不挤，低而不压，弱而不虚，强而不炸。

三、教学步骤和方法

（一）、介绍合唱队的特征

合唱队里有所需的声部，有足够数量的人以及在组织上有特定的体裁，这些还不能使这个集体成为名副其实的合唱团。合唱团应拥有

一个艺术演唱集体所具有的特征。这些特征一般称之为合唱音响成分。

首先，全体合唱人员要善于同时唱，也就是说，所有人要象一个人

那样开始和结束一首歌曲的演唱。唱时，在同一时间发出一个词的音，在指定的地方吸气，完成由快到慢和由慢到快的过渡。合唱音

响的这一成分称之为节奏齐。同样必要的是，每一个声部和整个合唱团的合唱人员在作品内容要求的地方能够以同样大声或同样小声来演唱。这种个别人在众人中不突出的本领可保证整个合唱团音响力度的平衡。合唱音响的这一成分称之为力度齐。合唱团的全体成员应准确地演唱自己的声部，正确地演唱自己的旋律，音调纯正，不跑调。每一个人都善于纯正地演唱，就可保证整个合唱团音调的纯正。这个合唱音响成分称之为音准。在合唱曲中，文学的词具有很大的意义。合唱团人员如果词读得不清晰，会妨碍听众对歌词内容的理解。词与曲在一首歌中是不可分割的，所以合唱人员应特别注意所唱作品的词，发音准确和清楚。合唱音响的这一成分称之为吐字。对作品进行卓越而富有表现力的演唱，事先要拟订个别地方的不同力度、不同音响色调，亦即色调变化。合唱的上述特征——齐（节奏齐和力度齐），音准，吐字，色调变化——只有在其总和中才能造就一个名副其实的合唱团。

（二）、呼吸训练：

首先应该让学生在歌唱之前上身保持直立姿势，两眼平视前方，双肩放松，挺胸收腹。其次再用口鼻慢慢地平稳地吸气，缓缓地用口呼气。在训练过程中可形象地去启发学生在吸气时如在闻花香或在用麦管吸水；吐气时让学生想象是在缓缓地用嘴吹蜡烛上的火苗，让它晃动而不息灭，让学生学会有控制地吸气和呼气来锻炼横膈膜的自控气息能力。

练习方法：吸气——控制——吐气（每次各10秒）

（三）、发声练习：

1、2/45 4︱3 2︱1——‖

u

“u”短音

“u”长音

“o”短音

“o”长音

4、和声练习

第一声部ⅰ

第二声部 5

第三声部 3

第四声部 1

做哼鸣练习：m(a)位置高，穿过眼睛唱出来，多做几个，

试着四个声部同时发声，位置要高，声音要轻。

（四）、排练歌曲《红蜻蜓》

1、分声部唱旋律。

2、用“u”模唱，寻找“头声”的感觉。

3、两个声部合起来。

4、填词。

5、合唱。

6、感情处理，注意看指挥的手势，起声和收声要整齐。

第四次活动教案

教学内容

1、合唱统一的要求。先看手势，逐个声部加入，然后

2、对姿势、呼吸由学生说出要求，老师作补充。

3、欣赏北京金帆少年合唱团的演唱。

教学目的和要求

1、通过对合唱统一要求的了解，让学生知道每一个人在合唱队中

都担当着重要的角色，要有团队意识。

2、过呼吸训练，让学生逐步养成科学地使用气息歌唱。

3、通过发声练习，用“u”或“lu”来练唱，以此训练学生的头声。

4、两声部合唱，先唱乐谱，后填词。做到声音高而不挤，低而不压，弱而不虚，强而不炸。

教学步骤和方法

一、合唱的统一要求

合唱是集体的歌唱活动个人的演唱必须服从整体的要求，如果各行

其是，旁若无人地引吭高歌，只能是一种杂乱的音响，无法取得协

调的效果，那就谈不上艺术表现了。只有在各种技术因素都达到高

度统一，才可能使合唱队灵巧而有表现力，演出才能有魅力、有感

染力和生命力。因此合唱的统一要求决定了合唱队的水平。

（一）、姿势统一

这决不仅仅是一个整齐美观的问题。统一姿势的根本目的是使所有

合唱队员身体器官的状态一致，使发出声音的“乐器”处在相对统一

的工作状态之中，这是做到其他统一要求的基础。而且，良好的姿

势还有助于减少疲劳，提高排练效率。正确的排练姿势应上身正直，不靠椅背，不搁二郎腿，双脚平放地面，胸部保持吸气时的状态，

两肋扩张，小腹微收而下沉，垂肩且微微向前，双眼平视前方，脸

面微仰，提眉，下巴稍收而放松，脸部安详而自然微笑，头部适当

后移，使咽腔置于声门上方，臀部最好只坐三分之一橱面，或者双

手互握置于前排椅子背上，有一种“随时可以离椅起立” 的准备状态，如果站立训练，则上身要求与坐姿相同，双脚略分开小半步，重心

一虚一实，脚跟虚而脚尖实。这些要领并不是使人拘束如坐针毡，

而是在一种必要的工作状况之中保持放松。事实上，稍经训练都是

可以做得到的。

（二）、呼吸统一

呼吸是发声的动力，也是共鸣、音准、吐宇等的基础，没有合理统

一的呼吸就没有良好的气息支持，也就没有好的歌唱。

1．日常身心平静时的呼吸是无意识而较浅的，激烈运动或者情绪紧

张时呼吸会自然加深。歌喉时属于较探的呼吸，是有意识、有控制的，而且更深沉，腹部的活动更积极。但这并不是说把注意力都集

中在呼吸上面，而是体会这种正确的活动状态，以适应演唱的需要。 2．歌唱时的呼吸是口鼻同时进行的。口腔内部打开．软颚提起，面

部提眉，两肋及腹部扩张，根自然就完成吸气过程了。区别于其他

呼吸活动的是要把这种状态维持住，用以准备发声，并且支持整个

歌唱过程。脑子里想着这种“吸”的状态．结合感情进行歌唱，就