高职院校煤矿开采技术专业基础课程设置研究

高职院校煤矿开采技术专业基础课程设置研究摘要：结合煤矿开采技术专业和学生就业岗位职能要求的特点，讨论了煤矿开采技术专业基础课设置相关问题，并给出适当建议和实施措施。

关键词：煤矿开采技术；专业基础课程；设置；定位

引言

高职专业具有两个突出特点：一是应用性。高职教育的重点在于培养学生的实践能力，是以应用为主旨和特征构建课程与教学内容体系；在教学上突出应用性与针对性。二是市场性。高职教育从一开始就是与市场经济紧密联系在一起的，市场经济是高职教育办学的最重要的参照系。然而在教育部推进高职教育中“校企合作、工学结合”人才培养模式下，全国各高职院校为适应这一模式，纷纷对课程设置进行改革。故近些年来进行课改的最终结果是专业基础课时被大量压缩甚至是专业基础课程被削减，严重的影响专业教学的效果。

1、煤矿开采技术专业基础课程设置存在的问题剖析

表1煤矿开采技术专业基础课程时分配表由表1中可以反应出以下几个方面的问题：

（1）专业必修课（专业基础课）课程不齐备

专业必修课（专业基础课）课程不齐备，缺少矿井通风相关的基础课程（流体力学及流体机械）、建筑材料等必要的技术基础课，

煤矿开采技术专业毕业实习报告范文

煤矿开采技术专业 毕 业 实 习 报 姓名：杜宗飞 学号：2011090118 专业：煤矿开采技术 班级：煤矿开采技术01班 指导教师：赵建明 实习时间：XXXX-X-X—XXXX-X-X 20XX年1月9日

目录 目录 (2) 前言 (3) 一、实习目的及任务 (3) 1.1实习目的 (3) 1.2实习任务要求 (4) 二、实习单位及岗位简介 (4) 2.1实习单位简介 (4) 2.2实习岗位简介（概况） (5) 三、实习内容（过程） (5) 3.1举行计算科学与技术专业岗位上岗培训。 (5) 3.2适应煤矿开采技术专业岗位工作。 (5) 3.3学习岗位所需的知识。 (6) 四、实习心得体会 (6) 4.1人生角色的转变 (6) 4.2虚心请教，不断学习。 (7) 4.3摆着心态，快乐工作 (7) 五、实习总结 (8) 5.1打好基础是关键 (8) 5.2实习中积累经验 (8) 5.3专业知识掌握的不够全面。 (8) 5.4专业实践阅历远不够丰富。 (8) 本文共计5000字，是一篇各专业通用的毕业实习报告范文，属于作者原创，绝非简单复制粘贴。欢迎同学们下载，助你毕业一臂之力。

前言 随着社会的快速发展，用人单位对大学生的要求越来越高，对于即将毕业的煤矿开采技术专业在校生而言，为了能更好的适应严峻的就业形势，毕业后能够尽快的融入到社会，同时能够为自己步入社会打下坚实的基础，毕业实习是必不可少的阶段。毕业实习能够使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在煤矿开采技术专业课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，使我认识到将所学的知识具体应用到工作中去，为以后进一步走向社会打下坚实的基础，只有在实习期间尽快调整好自己的学习方式，适应社会，才能被这个社会所接纳，进而生存发展。 刚进入实习单位的时候我有些担心，在大学学习煤矿开采技术专业知识与实习岗位所需的知识有些脱节，但在经历了几天的适应过程之后，我慢慢调整观念，正确认识了实习单位和个人的岗位以及发展方向。我相信只要我们立足于现实，改变和调整看问题的角度，锐意进取，在成才的道路上不断攀登，有朝一日，那些成才的机遇就会纷至沓来，促使我们成为煤矿开采技术专业公认的人才。我坚信“实践是检验真理的唯一标准”，只有把从书本上学到的煤矿开采技术专业理论知识应用于实践中，才能真正掌握这门知识。因此，我作为一名煤矿开采技术专业的学生，有幸参加了为期近三个月的毕业实习。 一、实习目的及任务 经过了大学四年煤矿开采技术专业的理论进修，使我们煤矿开采技术专业的基础知识有了根本掌握。我们即将离开大学校园，作为大学毕业生，心中想得更多的是如何去做好自己专业发展、如何更好的去完成以后工作中每一个任务。本次实习的目的及任务要求： 1.1实习目的 ①为了将自己所学煤矿开采技术专业知识运用在社会实践中，在实践中巩固自己的理论知识，将学习的理论知识运用于实践当中，反过来检验书本上理论的正确性，锻炼自己的动手能力，培养实际工作能力和分析能力，以达到学以致用的目的。通过煤矿开采技术的专业实习，深化已经学过的理论知识，提高综合运用所学过的知识，并且培养自己发现问题、解决问题的能力 ②通过煤矿开采技术专业岗位实习，更广泛的直接接触社会，了解社会需要，加深对社

课程计划执行情况汇报

全面落实课程计划标准，努力提高教育教学质量 ——城关一小课程管理工作执行情况汇报 各位领导： 大家好： 我校在县教体局的领导下，在教研室的指导、帮助下，认真贯彻党的教育方针，以全面发展为宗旨，积极推进素质教育和新课程改革，坚持教育创新，紧紧围绕提高教育质量这个中心，加强常规管理，努力提高常规管理水平，调动广大教师工作积极性，促进了各项工作和谐的发展。下面就我校在课程管理方面的工作情况向在座的各位领导作简要的汇报，不妥之处，望批评指正。 一、学校基本情况 目前我校在校学生971名，其中一至五年级在校学生829名。有教职工50名。一级35名，二级教师15名。区级骨干教师4名，市级骨干教师5名，县级骨干教师13名。 二、课程开设与落实情况 1.课程标准和计划情况 按照义务教育课程设计及比例，各课程课时分别为语文、数学、品德与生活（品德与社会）、英语、科学、音乐、体育、美术、综合实践活动2课时（含信息技术1课时）。地方与学校选用的课程3课时，主要由法制教育课、安全教育、古诗文诵读活动和主题中队教育活动构成。 2.学校坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。要求所有课程特别是非考试学科都必须有教学计划、有教案、有作业或相关资料。 三、主要做法 （一）规范教学管理，落实管理目标

1.学校制定了教学管理制度、教师工作量化考核标准和教职工奖惩办法，每年与教师签订教学目标任务书，并进行量化考核与奖惩。实行岗位责任制，充分发挥教务处、学科教研组长的作用，各司其职，保证各项工作规范、高效进行。学校能研究、制定校本教学计划，组织、指导教师具体落实，保证教学工作有条不紊的进行。严格学校教务管理，采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，努力做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。 2.规范学生作息时间，学生在校时间严格按照上级规定执行：每周上课5天,学生冬季到校时间不得早于7点50分，夏季到校时间不得早于7点30分，每节课上课时间为40分钟。严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间安排学生集体补课或上新课。严格执行国家规定的作息时间。 3.建立对学校课程计划执行情况的监督制度，及时发现和纠正随意调课现象，严格按课时要求组织开展教学活动。 4.不断改变管理方法，关心教师疾苦。 学校在管理上，我们强化学校以教师为本，老师以学生为本的管理理念，转变角色，与教师平等合作，指导帮助，变检查评比为协商切磋，在管理上，建立科学的、人性的富有弹性而又能鼓励教师开展创造性工作的管理制度，做到无情制度，有情管理，为师生提供实实在在的服务。三是当好组织者。在管理的同时，努力关心教师疾苦，尽量保证秩序的稳定，为学生学习的连续性和持续性提供保障。 (二)注重过程管理，提高教学质量。 1.重视教学设计。坚持整体把握课程标准的要求，重视三维目标的有机融合，根据教学过程的特点来设计教学过程，遵循教学规律来组织教学，在教学常规工作中严要求，勤督查，发现问题及时解决。组织教研组对教案、作业进行抽查和定期的检查，并把从教案、作业中暴露出的问题在教研组会上进行详尽的分析，给老师们提出合理的建议，让老师们在以后的教学工作中有章可循。 2.有序开展教学活动。体现以教师为主导，学生为主体、训练为

我国煤矿开采技术

我国煤矿开采技术探析 摘要：在当今科技经济发展的新形势下，煤炭开采技术的研究必须面向国内国外两个市场、面向经济建设主战场，立足于煤炭开采技术的前沿，立足于中国煤炭发展战略所必要的技术储备，立足于煤炭工业中长期发展战略所必须的关键技术的攻关，立足于煤炭工业工程实际问题的解决，重点从事中长期研究开发和技术储备，跟踪产业科技前沿，开发有自主知识产权的以煤矿开采技术及配套装备为主导的核心技术，占领技术制高点。 关键词：煤矿；开采技术；自主技术 abstract: under the new situation of the coal mining technology research, it must face the domestic and international markets. and the economic construction based on coal mining technology , has a foothold in china coal development strategy, especially necessary technical reserves, based on long-term development strategy of coal industry to the key technical research, based on the engineering practice of coal industry to the solution of the problem, focusing on studying development and technical reserves, and tracking industry frontier science and technology. it has independent intellectual property rights in the coal mining technology and completly equipments for the leading core technology.

高职院校专业课程设置及教学中的调整(一)

高职院校专业课程设置及教学中的调整(一) 内容提要： 高职教育中课程设置与能力培养相对应的机制是高职院校区别于其他普通高校的重要特色所在，从专业设置中的社会人才需要调查，人才能力分解，以及伴随着岗位职责变化，对课程的调整等几个方面进行深层次探索，对于搞好高职院校的教育教学工作是十分必要的。关键词： 高职教育课程设置能力对应机制调整 Summarycontext: Ocuppationeducationalcoursesetandabilitydevelopaccordingformechanismisdifferentfromtheoth ercommonhighschoolthatisveryimportantinsearchsociety’spersonofabilityneedsofsetspecializeds ubjectanalyzethepersonofabilitychangetheabilityofthejobandadjustthecourseandsoonthatsearcht hisdeeplevelsit’simportantforOcuppationcollege’seducation. KeyWords: occupationeducation,courseset,ability,according,mechanism,adjust 高职院校教育的培养目标是适应于企业发展需要的实用型、技能型人才，它的主要内容集中在企业岗位所需要能力培养上。因此，能力的培养尤其操作能力的培养，是高职院校进行一切工作的最终目标和任务。由于这个原因，高职院校将与能力培养最为直接的课程设置作为能力培养规划的具体操作方案，在最初进行专业设置的社会用人情况调查中，就已经把社会用人规格所必须的知识支撑与具体课程对应起来，使高职院校的课程设置，完全区别于其他普遍高校课程设置中的那种模式化倾向，而鲜明地体现出灵活性和实用性特点，当然，作为高职院校系统化教学规范，它适应着能力培养和形成的知识多元性、综合性的规律和特点，有时单纯地就某一种能力，开设具体相关知识的课程，其效果并不能让人满意，其原因就在于缺乏其他相关知识的补充，致使能力形成的基础产生缺陷。因此，在高职课程的设置中，不仅要把直接对应于能力，对于能力的形成产生最为直接意义的课程作为主干课程，还必须把能力形成所必须的相关知识的课程作为辅助。使课程设置形成一个完整的系统，使能力的形成有一个丰富的知识背景。这种高职教育中课程设置与能力培养对应机制是高职院校办学的最鲜明个性，它突出体现了高职院校课程设置在总体上的“活”，这种“活”同时也表现在落实课程设置的三年教学过程中，职教最初的课程设置与能力培养的对应关系主要是建立在对于当时岗位的调查基础上的，在开始运行之后，时间和环境都发生了变化，岗位能力的要求也适应于经济发展状况发生了变化，同时，当初的调查即使再深入也不过是作为一个旁观者对行业状况及岗位能力要求的认识，教学环节开始之后，所遇到的问题远远要比调查的旁观者的视角更为具体、更为切实也更为深入，因此根据具体情况进行适当调整，成为教学过程中课程设置与能力培养相适应的更深层次的内容，只有伴随情况的变化进行不断调整，才能使高职院校的课程真正起到为培养学生岗位能力服务的作用。 一、对岗位能力的分解是课程设置的前提 高职院校目前还没有一个统一的课程设置模式，由于它主要是服务于地方经济，为适应地方经济提供具有实际操作能力的人才，而地方经济各自的特色又决定了它们所需要人才能力和规格的不同，因此，即使是在将来，高职院校也不会像其他高校那样形成带有模式化的课程设置方案，各具特色的课程设置，将是整个职业学院办学中的一个特色。那么具体到每个高职院校的课程设置将如何进行才符合于高职院校的定位呢？其具有普遍性意义的原则就在于把岗位所需能力进行分解，作为课程设置的依据和前提，由于同样的岗位，在不同地区，甚至同一地区的不同类型企业都存在的不同，如果把所有不同都作为一种普遍性的东西在课程设置中进行对应落实，就会造成学校的教学资源和学生精力的浪费，因为有一些知识是它们的岗位所不需要的，对于形成他们的岗位能力是没有意义的，这也是高职院校无法像其他

新技术在煤矿开采中的应用

新技术在煤矿开采中的应用 摘要：煤矿开采新技术不仅能够降低煤矿开采对周边生态环境的破坏，还能够有效提高煤矿开采的效率。本文介绍了几种煤矿开采新技术。通过对当前几种煤矿开采新技术的应用进行探究，能够满足当前社会对能源的需求，为促进我国的经济发展提供一定的动力。 关键词：现状分析；新技术价值；应用 引言 我国是产煤大国，煤炭储量丰富，煤矿在我国经济发展中也起到重要作用。随着社会的发展，对煤矿的需求也在不断增加。当前煤碳价格回暖，利益驱使下煤矿行业正加大开采，如何有效提高煤矿开采效率、降低成本，成为煤矿企业面临的主要难题，推广应用煤矿新技术已经成为必然。 1煤矿开采新技术的应用价值分析 国家经济建设中工业的发展十分迅猛，对煤炭的需求量越来越大，煤矿开采的一些问题逐渐的反应出来，安全事故频出，采煤效率降低，严重影响了企业的正常生产，因此我们必须加快采矿新技术应用，来保证企业正常发展。 1.1安全生产 生产必须安全，安全问题是任何生产顺利进行的保障，煤矿开采属于一项十分危险的工作，其是众多行业中死亡率较高的一种，煤矿企业发展过程中安全更是首要条件。近年来我国煤矿事故死亡人数一直高居不下，有数据表明占据了全球煤矿死亡人数的80%以上，许多家庭都失去亲人，支离破碎。事故的原因有相当一部分就是因为采矿技术落后造成的。通过提高采矿技术来确保采矿安全，减少事故发生是改变现状的最好途径。 1.2提高生产效率 生产效率是企业经济效益的保障，只有不断的提高生产效率，才会获得更多的经济效益。目前我国中小煤矿还存在采用非常传统的方法来开采，人工挖掘、炸药爆破等，安全没有保障，效率十分低下，应用采矿新技术，不仅能够节省煤矿企业的各项成本投入，还能够提高采矿的效率，从而对煤矿企业的经济效益收益方面起到一定的提升作用。例如，目前很多煤矿企业应用刨煤机进行开采，这样的机械设备能够自动对煤层进行切割，并且不需要更多人员操作，从而为企业节省了大量的人力成本投入。此外，通过大量采矿新技术、新设备的投入，还能够降低安全事故发生的几率，避免人员伤亡，对煤矿企业稳定发展起到十分重要的作用。 1.3改善煤矿开采对环境的破坏现象 煤矿开采对生态环境的破坏在随着煤矿企业发展也越发严重，这里面有着很多的破坏现象，有煤渣的固体污染，有有害气体污染，有对植被破坏，有对地表的破坏等等，在严重的暴雨天气来临时，时常会发生山体滑坡、泥石流等自然灾害。采矿新技术的应用正好可以使采矿企业管理更加规范，以保护环境为基础，达到绿色开采的目的。 2 当前我国煤矿开采现状分析 2.1 安全问题得不到保障 煤矿开采工作施工环境较为复杂，井下作业条件、顶板的稳定性以及各种有毒有害气体都会对煤矿施工人员造成巨大的伤害。但是就我国目前的煤矿实际开采工作来看，一些煤矿企业不够重视安全生产问题，在安全管理方面没有做好相

煤矿开采技术专业专科实习报告-论文(2020)

专科毕业实习报告 学生李彪 学习中心贵州桐梓县工作站奥鹏学习中心[23]专业煤矿开采技术 层次高起专 提交日期 2020年1月2日

煤矿开采技术专业实习报告 1绪论 1.1当前中国煤矿开采的现状性 煤炭在我国能源结构中约占75 % ，在国民经济和社会发展中具有重要的地位和作用。然而，长期以来，煤炭大规模的开发和利用主要沿用传统的、粗放型的生产经营方式，造成大量污染物的产生和排放，引发许多环境污染和生态环境破坏问题。然而，由于长期以来煤矿矿山追求短期的经济效益，对矿山的环境保护问题重视不够，造成了严重的环境污染，特别是在煤炭行业不景气的时候，煤矿更是没有精力顾及环境保护，加之管理监督不善，使煤矿环境状况更加恶化。尤其是过度及不合理地开采与开发，已对矿山及其周围环境造成了严重的污染并诱发出了多种环境地质灾害。由于露天矿和井下矿煤炭的开采，煤矿每年从地表或地表深处开采出大量的煤炭和岩石，这不但会造成地面塌陷，还有可能破坏地球表层的地质构造，诱发山体滑坡、泥石流、崩塌等地质灾害，此外，地面塌陷不仅导致土地资源劣化，而且破坏了土地原有的水循环系统，严重的会造成土地荒漠化。煤炭开采的同时排出大量的煤矸石，由于煤矸石的堆积，占用大片的土地，使地形地貌发生改变，遭到破坏，影响生态平衡。 特别是煤炭选洗加工及其他附属工厂排出的工业污水，其危害更为严重，渗透流入农田，引起减产；排入河流、湖泊，会淤塞河道，抑制鱼类生长甚至引起死亡，渗入地下污染饮用水源，尤其是洗煤水中的浮选药剂及聚丙烯胺药剂具有毒性，并可诱发多种疾病，对人体健康造成极大这些问题已经成为我国乃至世界各国政府和科技界共同关注的热点问题。并且这些问题已不再是单一的环境要素

课程实施情况汇报

史家沟中心小学 课程实施情况汇报材料 2012年4月20日 史家沟中心小学 课程实施情况汇报材料 史家沟中心小学现有教学班6个，学生117人，教职工9人，专任教师学历合格率为92％。近年来，在县文教体育局和学区的正确领导下，学校牢固树立科学发展观，全面贯彻党的教育方针，着力实施素质教育，进一步优化教学常规管理，认真落实新课程管理工作，积极探索适合我校自身发展的科学有效的教学管理方式和方法体系，取得了一些成绩。现汇报如下： 自2006年以来，为规范办学行为，促进基础教育健康发展、均衡发展、快速发展，我们坚持按照国家课程标准，在教育教学中创造性地开展工作，开全开足课程，开足课时，充实了一大批年青教师，努力改善办学条件，积极主动应用现代教育教学手段，加快了教育教学改革的进程。 一、学习课程标准，转变教育观念 首先，让全体教师认识到课程管理的重要意义。通过历次会议，广大一线教师明确了：课程计划和课程标准是由国家制定的，它体现的是国家的意志与要求。我们身在最基层，必须严格执行、认真组织实施，开齐、开足、开好各类课程是我们每个学校的义务与责任，是实施素质教育，促进学校全面发展的保障，是学校标准化建设的基本要求，是教育均衡发展的前提。 其次，明确了课程设置对提升素质教育的重要性。经过近五年来的探索实践，我们在逐步实施国家课程标准的同时，不失时机地开展了以地方课程为特色的课程改革，做到了小学一至二年级以校本课程为主（《法制》课程），三至六年级在开设校本课程的基础上，增设了地方课程（主要是以爱国主义教育为主导的〈中华魂〉课程的教学）。经过几年的教学实践，初步取得了一定的经验，取得了良好的社会效果，同时显现出可操作性、适用性的特点。 二、强化措施，改善设施，保障实施。 1、加强制度建设，形成良好的运行机制。 为进一步规范新课改实施工作，学校结合当地实际，制订了较为切实可行的管理制度。制度的建设是教学工作良好运行的保障。我们主要采取了分期分批逐步推进的方法：早在2006年我们想方设法配齐了音、体、美教师，确保这三门课程的正常开设；从2007开始，在原有课程开设门类的基础上，新增了综合实践课和一至三年级的品德与生活课；2008年秋季开始，在本校试行开设地方与校本课程，地方课程以《中华魂》读书竞赛活动为主要内容，并赋之以《写字》课教学，校本课程的开设以《法制》为主导。 2、抓常规教学管理，促进教学管理常态化。 一是依据制度抓好常规性管理。我们以行政强制手段为突破口，要求全体科任教师，科科有计划、课课有教案，采用量化积分的方法，定期、不定期的开展对科任教师教案、进度的检查工作，学期末

我国煤矿开采技术以发展趋势分析

我国煤矿开采技术以及发展趋势分析摘要：煤炭是我国重要的基础能源和材料，占我国能源总量的70％以上。但是，煤炭行业的安全生产形势不容乐观，以瓦斯爆炸为突出代表的重特大安全事故时有发生。因此，设计一个高可靠性、高稳定性的煤矿瓦斯监控系统，对煤矿安全生产具有重要的作用。本文通过我国的煤矿开采工艺的介绍对发展趋势进行一定的分析，希望给予同行一定的借鉴。 关键词：煤矿；开采工艺；填充技术；煤炭产业 abstract: coal is an important basis for energy and materials, accounting for more than 70 percent of china’’s total energy. however, the coal industry, production safety situation is not optimistic about the gas explosion as a prominent representative of serious accidents have occurred. therefore, the design of a high reliability, high stability of the coal mine gas monitoring systems, coal mine safety production has an important role. the development trend analysis through the introduction of china’’s coal mining process, and want to give counterparts to some reference. key words: coal; mining technology; fill technology; coal industry 中图分类号: td82文献标识码：a文章编号： 一、我国煤矿开采工艺现状分析

高职院校课程设置问题及对策

高职院校课程设置问题及对策 文章以高职院校课程设置为研究对象，通过对当前课程设置中存在的问题进行分析，并以汽车专业为例，结合实际情况分析寻找问题存在的原因，以就业为导向分别从明确专业培养目标、优化课程结构体系、规范课程设置程序等方面详细阐述了高职院校课程设置的有效对策。 标签：高职院校；课程设置；职业发展 一、高职院校课程设置存在的问题分析 （1）课程设置和培养目标严重脱节。汽车行业日新月异，而很多学校却存在因人设课和闭门设课的情况，教学内容过于陈旧，没有结合实际情况及时更新学习内容。使用过去的课件和教材教学，导致学生学到的理论知识与实践脱节，与未来的就业情况不相符，导致学生毕业后无法实现零距离上岗，出现实际培养情况与制定的人才培养目标不相符的情况。 （2）课程设置中课程结构不合理。在高职院校中，课程的结构即课程体系当中的各个组成部分，经过科学的调查和分析得知，当前很多高职院校的课程设置结构不合理。课程体系中专业课程过多，忽略了基础课程的编排，同时选修课程所占比例较低。学校更加注重于培养学生的专业技能，其他的综合能力则被忽视，导致学生的基础知识掌握得不扎实，对专业人文精神没有进行足够的塑造，影响学生职业能力的可持续发展。 （3）课程设置程序不规范。饱受诟病的课程设置问题依然普遍存在，并不是因为高职院校没有解决问题的意愿和行动，而是以往的各项改革举措都没有很好地解决制度缺失这一根本问题。由于制度缺失，致使课程设置有一定程度的随意性和主观性。 二、高职院校课程设置的对策 （1）以就业为导向，明确专业培养目标。企业在市场经济中需要进行竞争，并从中获得优势地位，企业之间的经济竞争也是人才之间的竞争。相较于过去的人才需求，现如今企业更加倾向于专业型人才，因此，建议高职院校课程设置坚持以就业为导向，进一步明确专业培养目标；建议学校定期组织召开汽车专业建设指导会议，邀请社会中相关企业的负责人参与专业建设，根据汽车行业的升级转型情况进行分析，不断结合市场发展的动态调整人才培养目标。在落实高职院校课程设置培养目标的时候应结合学生的发展需求，从学生的兴趣与爱好出发，特别是教师要深入了解学生的专业方向，进行有计划有针对性的培养工作。 （2）以学生为本，优化课程结构体系。在传统的高职院校课程设置中，一直都是教师处于主体地位。在当前市场经济条件下，高职院校课程设置应坚持以学生为本，不断优化课程结构体系，保证学生学习到的知识可以直接应用在实践

煤矿开采技术——采煤方法概述

第五章采煤方法概述 第一节采煤方法概念及分类 第二节采煤方法的选择 第三节采煤方法发展方向 目的要求： 1、了解采煤方法发展方向 2、掌握采煤方法概念及分类 3、掌握采煤方法的选择 重点、难点和突破的方法： 重点：1、采煤方法概念及分类 2、采煤方法的选择 难点：采煤方法的选择 突破方法：1、详细讲解 2、根据工程实例讲述 教学内容和步骤 第一节采煤方法概念及分类 一、基本概念 1.采场 在采区内，用来直接大量开采煤炭资源的场所，称为采场。 2.采煤工作面 在采场内进行采煤的煤层暴露面称为煤壁，又称为采煤工作面。在实际工作中，采煤工作面就是采煤作业的场地，与采场是同义语。 3.采煤工作 在采场内，为了开采煤炭资源所进行的一系列工作，称为采煤工作。采煤工作包括破煤、装煤、运煤、支护、采空区处理等基本工序及其辅助工序。 4.采煤工艺

由于煤层的自然赋存条件和采用的采煤机械不同，完成采煤工作各道工序的方法也不同，在进行的顺序、时间和空间上必须有规律地加以安排和配合。这种在采煤工作面内各道工序按照一定顺序完成的方法及其相互配合称为采煤工艺。 5.采煤系统 采煤系统是指采区内的巷道布置系统以及为了正常生产而建立的采区内用于运输、通风等目的的生产系统。通常是由一系列的准备巷道和回采巷道构成的。 6.采煤方法 采煤方法是指采煤系统和采煤工艺的综合及其在时间、空间上的相互配合。不同采煤工艺与采区内相关巷道布置的组合，构成了不同的采煤方法。 二、采煤方法分类（如图所示） （一）壁式体系采煤法 壁式体系采煤法一般以长壁工作面采煤为主要特征，是目前我国应用最普遍的一种采煤方法，其产量约占到国有重点煤矿产量的95%以上。 （1）根据开采技术条件煤层按倾角分类： 地下开采露天开采 近水平煤层α<8°α<5° 缓倾斜煤层8°~ 25°5°~ 10° 倾斜煤层25°~ 45°10°~ 45° 急倾斜煤层α> 45°α>

煤矿开采新技术的应用与改进

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 煤矿开采新技术的应用与改进 毕业实习报告学院： 继续教育学院专业： 煤炭开采技术班级： 学号： 20194552 学生姓名： 柷家宏指导教师： 一、节，的主工程3.参独立 2. 实 3. 实及其织、、前言： 实毕业实习是培养学生主要内容之1.使学生进2.对生产企程师的职责参加煤矿开拓立分析问题实习地点实习单位其流程图、制度等贵实习性质是学生在校生从事科学之一，是获得进一步加深企业的开拓范围和工作拓开采、煤矿题和解决问题概况：地生产概况图，各主要等。 2019 年贵州大学毕业质、目的、校学习期间学研究、技术得毕业证的深已学理论知拓开采技术、作特点。 矿安全管理题的能力。 地理概况，况： 生产任要工序作年 6 月业实习报告时间、地间最后一个术开发、安的必要条件。 知识的理解、安全管理理方面的工，气候、任务，生业特点， 1 / 8

27 日地点、带有综合性安全管理及完其目的和解，扩大专业理有一个全面作，培养理交通、能生产组织构有关生产性及总结性完成采矿工和任务是： 业知识面。 面的了解，理论联系实际能源等情构成，生产设备情第 1 页性的重要教学工程师基本训基本熟悉采际，发现问题情况。 产工艺流情况，劳动页学环训练采矿题、流程动组4. 实习内容。 5. 实习体会（煤矿开采新技术的应用与改进） 1 、当前我国采煤新技术概况 1.1 硬顶板和硬煤层的现代开采技术硬顶板技术是一项研究煤矿埋深浅、低压小的控制技术。 通过倾斜顶板、岩层定向水力压裂等快速处理技术，实现随时随采随冒，提高顶煤矿的回收率。 这种技术既保障了安全生产，又便于快速破碎顶煤，可谓一举两得。 硬顶煤控制技术中还包括顶煤深孔的爆破处理技术和高压注水压裂技术，它不仅适应放顶煤的新型液压支架需求，也便于顶煤破裂和顶板控制，同时能将后部输送机能力有效确定。 在两个硬条件下，研究优化较为合理的工艺，如放顶煤开采快速推进技术、综放开采回采技术，可以将放煤时间有效缩短。 这样不但可以使工作效率提高，更能实现产能提高。 1.2 深矿井开采技术深矿井开采技术需要把握

2012级煤矿开采技术专业人才培养方案

煤矿开采技术专业 人才培养方案 xxxx学院矿业工程系 2012 年 6 月

目录 一、招生对象与学制................................................. - 1 - 1、招生对象 (1) 2、学制 (1) 二、专业分析....................................................... - 1 - 1、行业背景及专业人才需求现状 (1) 2、本专业人才培养的基本思路 (4) 三、人才培养规格................................................... - 4 - 1、培养目标 (4) 2、职业能力分析 (5) 3、就业范围 (5) 4、质量标准 (5) 四、课程体系、课程设臵、课程主要内容............................... - 6 - 1、课程体系 (6) 2、课程设臵 (8) 五、主要实训环节.................................................. - 11 - 六、教学进程计划表................................................ - 11 - 七、煤矿开采技术专业教学计划系列表................................ - 12 - 表1煤矿开采技术专业指导性教学计划 (12) 表1煤矿开采技术专业指导性教学计划(续表) (13) 表2集中实践性教学环节表 (14) 表3教学学时分配表 (14) 表4理论和实践环节课时分配比例表 (14) 八、毕业及取证说明................................................ - 15 -

XX小学执行国家课程标准情况汇报

XX小学课程标准执行情况报告 我校严格按照国家课程标准,调整规范学校各学科课程和课时,开全课程,开足课时。不敷衍,不走样,不欺骗。特别是音乐、体育、美术、综合实践、校本等课程,虽然我校没有专职的科班出身的教师,这些学科大都是兼职教师,但我校有科学的评价体系和严格的管理制度作保障,使这些不被人重视的边缘课程在我校得到确实有效的实施。 为确保义务教育均衡发展,给全体学生提供一个良好的学习、成长环境,我校 严格执行“国家课程标准和计划”,依据校情,积极开发地方课程和校本课程。在课程设置上,依据市教育局下发的《义务教育阶段课程设置表》,课程门类及节数、周课时数各年级均与课程设置标准保持一致,从无随意增减课程、课时的情况发生,真正将上级“开全课程、开足课时”的要求落到了实处。每学期,学校都在开学前,编好各年级课程表,在时段安排、节数上都经过仔细论证,力求科学合理。课程表下发后,要求教师必须严格按照课表上课,禁止教师私下调课或私自缩减、增加本科节数,同时对每位教师的备课、作业批改等都有明确的标准与要求。学校、教导处定期对各项教学常规进行检查评比,特别是对音、体、美学科及教师,学校也协同政教处,制定了一系列的常规要求标准,这样就确保了课程的落实,杜绝了某类课程形同虚设的现象,使每位学生在校都能获得健康、全面的发展。 在地方课程和校本课程方面,我校坚持因校制宜,结合学情,开设了理论课和实践课两种教学形式,依据地方优势,校本课程内容丰富实用,为学生将来走向和会打下了坚实的基础。我校还 成立了各种兴趣学习小组,外聘专业人士来校辅导,保证了学习的效果,更丰富了学生的校园生活。 目前,制约我校进一步发展的瓶颈主要表现在以下两点:一是音体美学科缺乏 专业教师。我校音体美教师中专业类毕业的人数几乎没有,代这些课程的教师几乎都是现学现上;二是体育设施不全,活动场地有限。面对以上问题,我校正在积极地

我国露天煤矿开采技术与未来发展趋势

我国露天煤矿开采技术与未来发展趋势【摘要】随着露天开采技术与装备的发展，露天开采应用范围越来越广泛，露天开采所占的比重也越来越大。本文介绍了国内露天煤矿开采现状，探讨了露天煤矿开采技术装备以及未来的发展趋势。 【关键词】露天开采 , 大型化,集中化 【 abstract 】 with open mining technology and equipment development, is widely used in coal mining, outdoor kaicaisuo in proportion of the also more and more big. this paper introduces the development status of domestic open coal mine, this paper probes into the open coal mine mining technology equipment as well as the future developing trend. 【 key words 】 in coal mining, large-scale, centralization 中图分类号：o741+.2文献标识码：a 文章编号： 露天开采技术概述 露天采矿是指利用一定的采掘运输设备，在敞露的空间从事开采作业，已经广泛用于开采煤炭、金属矿、冶金辅助原料建筑材料及化工原料等矿床。当今世界95％以上的能源和80％以上的工业原料都来自矿产资源。我国铁矿石90%，有色金属矿石52%，化学原料矿石77.7%,建材矿石近100%采用露天开采方式，煤炭虽然是

高职院校会展专业核心课程设置问题

高职院校会展专业核心课程设置问题 随着第三产业在国民经济中的地位不断地提升，会展业作为一类新兴的经济产业形式，呈现出蓬勃发展的态势。在中国逐渐形成了以北京、上海、广州、珠海和成都五大会展城市为中心的“环渤海、长三角、珠三角、东北、中西部”五个会展经济产业带。会展业的人才市场日趋渐盛，专业人才供不应求，但从目前会展人才供给情况来看，我国从事会展业的人员大多都是从其他领域和岗位转岗调入的，没有经过专门培训，缺乏系统的会展知识和相应的操作技能，从业人员整体素质不高。会展专业人才的供给远远无法满足会展产业发展的需求，已成为制约我国会展业务开展以及会展组织水平提高的“瓶颈”。 在这样的背景下，我国高校的会展教育进入了空前的繁盛时期，很多高校相继开设了一些会展类专业，培养会展类专业人才。可由于会展专业在国际上也只有三十多年的历史，再加上我国高校会展专业教育的理论体系尚未建立，各个高校会展专业建设很不规范，人才培养模式尚在摸索之中。一方面是会展人才巨大缺口的存在，另一方面不少会展专业毕业的高职院校学生在选择就业时感觉非常“盲目”，不知道自己学了什么，能做什么，去哪里能就业。用人单位反映这些学生尽管可以说是科班出身，但有些却连一些实用的、基本的岗位技能还没有掌握。这就凸显了目前高职会展专业教育中存在了许多问题，诸如专业核心课程的设置问题、教学模式的问题、师资力量来源的问题等等。 笔者就本文谈谈高职院校会展类专业核心课程设置的问题。 一、高职院校会展类专业学生应培养的方向 从2003 年开始，国内一些高等院校积极适应会展业人才市场需求，开展会展本科教育，采取不同的教学模式，培养高层次会展专业人员。高校会展本科教育与高职院校会展专业在教学体制、课程设置、教学学时、师资实力、实验场所等方面有很大区别，必须清晰的认识到高职会展教学与本科会展专业教学的根本区别，本科会展专业教学特别强调知识的系统性、理论的完整性和素质的全面性。对于高职院校来说，要与本科教育院校竞争，只有立足于会展业发展需要并结合会展人才市场的实际需求来分析人才市场对学生的理论以及技能要求，以此为基准来制定相应的教学模式、设置相应的课程。目前会展人才市场对会展策划、会展项目管理等核心人才极度缺乏，在业界内外已是共识，对于这类属于会展专业

国家课程开设情况的汇报

国家课程开设情况的汇报 根据xx省规范办学行为“十二条规定”和xx省教育督导室课程开设检查意见（晋教督【XX】10号），及县教育局的有关通知精神(夏教字【XX】32号文件)，现就我中心校规范办学行为等方面自查情况汇报如下： 一、基本情况 我中心校辖区内共11所小学，其中xx学校是一所寄宿制完全小学，其余10所均属于小学教学点。中心校现有学生600余名，在职教师122人，并全部达到合格学历。我中心校全力贯彻山西省规范办学行为“十二条规定”文件精神，扎实有效地对办学行为进行了认真的讨论和部署，不断地深化课程改革和推进素质教育。 二、主要办学行为情况说明 中心校辖区内各校，严格按照县局“免试、就近、划片、分配”的原则进行招生；由于进城务工人员较多，随迁子女相应较多，学校因此生源不足，班容量达不到额定人数；学校严格规范考试管理，不公示学生分数；教辅教材实行一课一辅，学生自愿购买；学生在校学习时间控制在6小时，每天休息时间不少于9小时；学校除收取学生规定的餐费外，无其他收费行为；所有教师未体罚或变相体罚学生，不参加任何形式的有偿补课。学校主要办学行为符合上级有关规定。 三、课程开设情况 课程计划和课程标准体现了国家对基础教育的基本要求，遵照课程计划和课程标准，开齐、开足、开好各类课程是中小学校办学、办好学的重要责任，是实施素质教育、促进学生全面发展的重要保障。为了认真落实好国家课程标准，全力推动教育事业健康发展，我中心校做了大量扎实有效的工作，也取得了一定的成绩。 1、开齐开足国家课程

我中心校严格按照山西省义务教育课程设置及标准表开设课程，开足、开齐了国家课程科目，从不随意增减各年级每周课时数。教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表完全一致，严格遵守统一的作息时间，教学设施配置上正逐步完善，力争与现在的教学要求平衡。我中心校在开全课程，开足课时的同时，还加强了学科建设，如在尉郭学校音体美课程都有专职教师，学校在师资力量较困难的情况下，从人员配备、教学设施、教学经费、实践场所等给予了相应的倾斜。 2、大力落实地方课程 在开全开足国家课程的基础上，我们按照教育局要求，结合中心校实际，针对不同年级还开设了楹联、习字、安全和法制教育等地方课程。各教学点虽然在师资上，还没有专职教师，但也体现了教学内容的多元性和选择性，学生反映良好。 3、规范招生秩序，严格控制班容量。 近年来，在小学招生这一块，我们始终实行“免试、就近、划片、分配”的原则，从没有跨区域招生。相反由于人口的自然减员和民工进城务工潮的兴起。农村小学的人数正在逐年减少。和往年一样，本学年开学后，我中心校各校又有相当一部分学生流失。所以说各年级的班容量都控制在40人以下甚至更少，没有超过“规定”要求的范围，也没有举办“快慢班”的现象。 4、实行平时考试无分数评价，按等级评价学生。规范使用教辅资料，严格按照一科一辅、学生自愿购买的原则，进行征订和选用，没有乱征订的现象。也没有乱发复习资料等现象。 5、对学生进行综合素质的评价。学校推行学生综合素质评价。将学生的品德与公民素养、学习与实践能力、审美与表现能力、运动与健康状况等分类评价、分项表彰。改变学生的学习方式，由原来的接受式学习转变为合作学习与探究性学习。鼓励学生在不同的方面发展自己的特长。 6、强化体育课程，确保阳光活动

煤矿井下充填式开采技术分析

煤矿井下充填式开采技术分析 随着社会的发展，我国对煤炭需求量也呈上升趋势，煤矿井下开采工作量越来越大，因传统煤矿开采技术而引发的水土流失，人们的生活环境受到污染，居民居住的房屋倒塌，道路出现严重的断裂现象，更严重地会引发地球表面的塌陷，人民的生产生活得不到很好的经济保障。所以，煤矿井下充填式开采技术是当前关系着我国的经济发展和人民的正常生活的重中之重。 标签：煤矿；充填式；开采技术 按照一定的比例将硅类物质做为主要材料与固化剂、膨胀剂等辅助材料进行配比制作出来的即为充填物。煤矿井下充填式开采技术就是将这种充填物，通过技术手段从地面上向地下钻取多个大小不一的孔，将这些孔做为输送管道将充填物输入到井下的做法。这种开采技术几乎不需要运行成本，煤矿的输出率较高，而且也不会使地面出现明显的下沉或下降的现象。这种开采技术的优势对我国煤矿开采做出了重大贡献。 1 我国充填开采技术的应用现状 传统条状柱式的开采技术，技术手段比较落后，进行煤矿开采时，可以进行开采的开采面较短，可开采煤矿的数量特别低，一般都是数个开采方位同时开采，煤矿回采工艺较为简单，煤矿输送方向与煤矿开采方向呈垂直状态，这种开采技术遇到大范围的建筑群体或在铁路下方进行煤矿开采时，开采工作极不方便进行，开采进度慢，开采质量不高。我国煤矿开采一般采用高水充填工艺、膏体充填工艺、煤矸石充填工艺，这三种工艺开采法对水土流失、生态环境、水资源的破坏力较小，这种开采技术对我国水力资源的保护，生态环境的保护，城市的稳定发展等具有极其深远的影响。 充填式开采技术的出现，解决传统开采技术带给人们的伤害，使我国一些老矿区煤矿的可开采资源有了很大的提高，同时提高了煤矿资源的回收率，有效缓解了煤矿开采对水土流失、生态环境、水资源的破坏力。充填式开采技术使一些煤矿废渣、超大型的煤矿开采群和部分尾矿的后期工作无形中得到了有效的解决。我国对煤矿开采的提倡方案一出台，加快了充填式开采技术在我国煤矿业的推广速度，对我国一些老煤矿的开采工作提供了很好的发展空间，为我国提出绿色开采打下了良好基础。 2 煤矿井下充填式开采技术分析 充填式開采技术根据充填材料不同分为三类：干式充填法、水力充填法、胶结充填法。 2.1 干式充填法

高职院校专业设置现状与对策

高职院校专业设置现状与对策 【摘要】从目前高职院校专业设置现状来看，高职院校专业设置应以市场人才为导向，适应区域经济需求，与政府、行业、企业多方联动，适应产业结构调整，以获得长远发展，提高核心竞争力。【关键词】高职院校专业设置现状对策 近年来，在国家政策指导下，我国高等职业教育的改革与发展取得了可喜的成绩。尤其是在专业设置方面，面向市场，服务市场，基本摆脱了以往普通高等教育专业设置原则的羁绊，形成了较为鲜明的高等职业教育特色。专业设置越来越贴近社会需要，结构日趋合理，较好地反映了技能岗位需求、高校扩招和教育对象择业观念的变化。但是，由于高职教育在我国起步较晚，因而专业建设从总体上来说还没有形成令人满意的特色，随着学校办学自主权的扩大以及设立主体、背景、时间的不同，高职院校在专业设置方面依然还存在一些比较严重的问题。 一、高职院校专业设置现状 (一)对专业发展缺乏整体规划，专业设置缺乏针对性 有些学校对专业发展的整体规划不够，新专业的设置缺乏严格的科学论证和市场调研，在一定程度上带有随意性、粗放性和盲目性；部分高职院校在新设专业时只强调社会需求的适应性，以社会上热门专业为出发点，没有真正与行业建立依托关系，没有针对性。专业设置短期行为明显，只求一时的适应，“急功近利”。由于没有强

大而稳定的行业作依托，一旦经济热点转移就会对该专业的生存、发展和毕业生就业形成很大的冲击。因此，按行业大类增强专业设置的针对性仍是高职院校需要重点解决的问题。 (二)缺乏市场调研，专业设置面狭窄 有的院校不考虑该专业的自身师资力量和教学条件是否具备，不论证当地人才市场和经济社会发展是否需要，什么“热门”就上什么，缺乏科学性；有的院校在新专业设置过程中，对社会潜在的人才需求缺乏应有的、充分的市场调查研究，而是仅仅根据现有师资来考虑“安置”教师，“充分利用”现有师资，所设置的专业人才市场需求面狭窄，社会需求不迫切，缺乏吸引力，导致囤积毕业生，专业越办越窄，成为“昙花专业”。 (三)专业设置数量增多，结构尚欠合理 有的院校以开办新专业为时尚，专业数量增长过快，专业变化频繁，不重视长远专业、品牌专业的建设，缺乏专业设置和建设相对的稳定性。对传统优势专业和老专业不能及时根据社会经济发展和科技发展的需要进行改造和调整，专业结构不合理，专业设置、建设和管理与行业、企业的联系不够紧密，适应区域经济的专业匮乏。 (四)缺乏优质教育资源，办学条件差 近几年高等教育较大规模的扩招，办学投入不足，优质教育资源缺乏，专业软硬件建设滞后，教育教学改革力度不大，导致教学质量难以保证，影响了高职教育人才培养目标的实现。有的院校不顾