六年级上册生命安全教育教案 鄂教版 武汉

2014——2015学年度上学期

六年级生命安全教育教学计划

一、指导思想

本着“以人为本、维护学生生命安全、为学生终身有质量生活、学习和工作提供保障的宗旨，以《湖北省中小学生命安全教育课程标准》为依据，开展丰富的教学活动，帮助学生树立和强化生命安全意识，尊重和珍爱生命，掌握必要的安全知识与技能，培养学生的自救自护能力，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。

二、学情分析

经过五年的学习，学生具有尊重生命，珍惜健康的意识和自我保护意识，并掌握了一些自我保护的方法，养成了较好的学习习惯和生活习惯。但根据学生心理发展特点和身心发展规律，仍需有针对性地进行教育，帮助学生进一步强化生命安全意识，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。

三、教材分析

本册教材共有32课，分5个单元：第一单元悦纳自我敬畏生命（第1—4课），第二单元安全生活呵护生命（第5—18课），第三单元健康生活关爱生命（第19—28课），第四单元快乐生活享受生命（第29—30课），第5单元实践演练保护生命（第31—32课）。教育学生珍爱生命，学会保护自己，健康生活，从而提升生命的品质，为拥有美好的人生奠基。

四、教学目标

1、通过学习，引导学生在学会珍爱自己生命的同时，善待他人的生命，并且能够热爱和敬重生命。

2、在活动中引导学生体验安全意识的重要性，并通过活动加深对安

全方法与技能理解，从而学会科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题态度和技能。

3、有计划地开展健康知识传播，培养学生的健康意识与卫生意识，掌握必要的健康知识和技能, 促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的因素，为一生的健康奠定坚实的基础。

五、具体措施

1、充分利用信息化手段，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，调动学生学习的积极性。

2、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育。关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导

3、充分利用校内外各种教育资源开展实践活动，引导学生用所学的知识和道理指导学习和生活。

六、课时安排

鄂教版六年级上册“生命安全教育”教案

第一课我的烦恼

教学目标：

1、了解人生不可能十全十美，总会遇到一些缺憾，这是人生的常态。

2、认识自身的缺憾及其背后的不合理观念，学会接纳自我，树立积极乐观的生活态度。

教学重点：

学会正确面对人生中的缺憾，悦纳自我，形成积极乐观的生活态度。

教学难点：

树立积极乐观的生活态度。

教学过程：

一、活动导入

生活并不总是一帆风顺的，我们在成长的过程中难免会遇上不如实的事情，有些烦恼不要紧，关键是我们一怎样的心态去应对它。今天我们就一起来探讨这个问题。

二、讨论交流

1、小组交流一下，你的烦恼是什么？

2、全班有代表性的说一说

①每次考试后，爸爸对我的成绩总是不满意

②转入新学校已经两个月了，可同学们对我还是很冷淡

3、小组交流，这些烦恼对我们的生活有些什么影响？

4、师生共同总结：怎样才能正确地消除烦恼呢？阅读教材第三页内容

三、实践训练

1、学生阅读教材第四页内容，小组交流完成。

2、全班展示，汇报交流。

3、说说怎样应对生活中的烦恼，阅读教材第四页的《烦恼也有有效

期》。

4、完成《我的收获》。

四、活动小结

通过今天的学习你有什么收获？

五、教学反思

第二课面对自己

教学目标：

1、要想全面了解自己，就必须一积极的心态和正确的态度面对自己的一切。

2、认识自身的缺憾及其背后的不合理观念，在了解自己的长处于优势的同时也要明白自己的缺陷和遗憾。

教学重点：

学会正确面对人生中的缺憾，形成积极乐观的生活态度。

教学难点：

树立积极乐观的生活态度。

教学过程：

一、活动导入

生活中，我们很少真正地面对自己。在想起这个问题的时候，我们往往会有些失望甚至迷茫。怎样才能做到使我们接受现实中的自己并努力提高自己，发挥自身的长处，让自己变得更有价值，今天我们就一起来探讨这个问题。

二、讨论交流

1、不完美的自己，我们该如何面对？

2、全班有代表性的说一说：

①我想拥有一张漂亮的面孔，可实际上却相貌平平……

②我想成为一名出色的班干部，可在同学们面前总感觉没有威信。

3、小组交流：怎样才能正确的面对自己？

4、师生共同总结。阅读教材第7页内容。

三、实践训练

1、学生阅读教材第8、9页内容，小组交流完成。

2、全班展示，汇报交流。

4、完成《我的收获》。

四、活动小结

通过今天的学习你有什么收获？

教学反思

第三课他人眼中的我

【教学目标】

1、在与同学的交流中明白正确对待他人的评价。

2、别人的评价就和我们照镜子一样，可以帮助我们了解自己，从而帮助我们更好地发扬优点，改正缺点。

【教学过程】

一、档案馆

1、教师可将学生分为4~6的小组。教师引导学生看图，学生分组讨论图画中的故事内容及其背后的故事。

故事大意：妈妈眼中的小宇，是个活泼可爱的好孩子，老师眼中的小宇是个做事认真的好学生，同学眼中的小宇是个热情、乐于助人的好同学，小宇眼中的自己，是个能干的小学生。

2、请一个学生讲述故事的内容，并运用想像，举例说明为什么不同的人会作出不同的评价。

3、教师总结：我们每个人有很多的特点，不同的人会发现我们不同的特点。

二、咨询台

1、全班思考为什么别人的评价会成为我们了解自己的镜子？

2、全班讨论，还有哪些人可以帮助我们了解自己？并记录在课本上。

3、教师小结：镜子可以帮助我们梳妆，整理衣服。别人的评价就和我们照镜子一样，可以帮助我们了解自己，从而帮助我们更好地发扬优点，改正缺点。

三、活动区

1、准备三张小纸条，找三个你认为了解你的同学，把纸条给他们，让他们写下他们眼中的你。最好能说明评价的理由。

2、学生记录下别人的评价，并表明自己对别人评价的态度。

3、阅读课本第10页“智慧屋”。

4、小组交流“同学眼中的我”

5、教师总结：通过别人的评价，我们可以发现每个人都各有特点。别人的评价你可以赞同，也可以不赞同。

四、实践园

1、学生以小记者的身份去采访相关的人。

2、教师可当堂或事先对每个学生的特点加以下面积极的评价。

3、可让学生提前或在课后通过对家庭成员的采访，完成其他填写内容。

4、学生对教师或其他家庭成员的评价发表自己的意见。

五、课后作业：完成“我的收获”。

教学反思

第四课相信自己

教学目标

1、通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立自信心，以健康心态面对人生，迎接挑战。

2、通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人，接纳他人。

活动形式

1、听故事

2、讲述与讨论

教学过程

一、导入

师：同学们，在生活中我们总会遇到这样和那样的困难和挫折，也会碰到一些开心的事情，比如考试考了零分、作业做得不好被老师批评了，或者是做错了事被爸爸妈妈打骂了，又或者是被同学朋友孤立了等等。那么碰到这些不如意的事情时我们该如何对待呢？

学生讨论自由回答

师：是不是自己真的很差劲，这也不行那也不行真的就是没用的呢？

生：......

师：能不能这样想？有一句话是这样说的“金无足赤，人无完人”这句话是说金子没有纯金的，人也不可能是完美的。那说明每个人都会有这样那样的缺点和不足，但同时也会有自己的长处、优点。我们要正确认识自己的缺点和不足，也要善于捕捉自己的闪光点。所以无论什么时候，我们都要相信自己。

主题呈现

师：有缺点和不足并不可怕，关键是能够正确面对自己的缺点，要相信通过自己的努力一定会将缺点转换为优点。比如我这次英语考了52分，那是因为自己上课没有认真听讲课，回家没有看书才考的那么差的，认识到这点那么你今后就会注意改正自己的缺点，上课认真听课，不懂得及时问老师问同学，回家多复习单词复习课文，那么下一次考试，你一定就会有进步的。如果我们对缺点和不足漠然视之，不去管它，那么我们便会停滞不前。缺点就依然然还是缺点，我们就始终得不到进步。下面我们来听一则故事：

故事一：古希腊有个演说家叫德摩斯梯尼，他在年轻的时时候说话会口吃，而且爱耸肩。这样的人怎么会能学演讲呢，所以他初学演讲的时候经常被台下的观众嘲笑还被大家哄下台。但他没有气馁，为了练习发音，客服口吃，他就嘴含石子练朗诵；为了克服气短，他一面攀登陡坡，一面吟诗；甚至悬起两把剑来改正自己爱耸肩的毛病。经过坚持不懈的长期努力，他终于成为著名的演讲家、雄辩家。

师：这个故事告诉我们什么道理？这个演说家德摩斯梯尼他之前有什么样的缺点和不足？他又为什么能成功呢？

生：......

师：对！德摩斯梯尼是有不足，他口吃，说话还耸肩。但是他有没有气馁有没有自卑？他是怎样做的？

师：对！他正确认识到了自己的不足和缺点，通过不断地努力，始终相信自己，最终克服了缺点，将缺点转化成优点，成为了著名的演说家，雄辩家。

师：所以，我们说......

阅读课本第14页“智慧屋”。

思考：如何做到相信自己呢？

自信是成功的第一秘诀。

先相信自己，然后别人才会相信你。

有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。

坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。

师：我们来分析一下，为什么聋蛤蟆最终成功了呢？

生：......

师：因为当别人说：“你们无法到达塔顶的！”其他蛤蟆都相信了认为自己真的是不能到达塔顶，而只有聋蛤蟆始终坚信自己能成功达到塔底，不放弃，一如既往地努力前行，最终取得了成功。这就是聋蛤蟆取得成功的秘诀。这就应证了我们之前讲的：自信是取得成功的第一秘诀。

师：其实我们每个人的潜能都犹如一座有待开发的金矿，蕴藏无穷，价值无限。因此，我们无论遇到什么困难，什么挫折，我们都没有理由绝望。

只有始终相信自己，用必胜的决心，不断努力，将蕴藏在心灵深处的潜能唤醒，你将发现，你所具备的能力，远远超过你所想像的。

师：所以现实中的我们一定要相信自己。人都是一样的，都有着同样的四肢，别人能考一百分，通过自己的努力你也可以做得到。要相信自己，

即使所有的人都说你不行，你也要相信自己，像我们伟大的演说家德摩斯梯尼一样，通过自己的努力证明给全世界的人看：我是行的，我是最棒的。

课后完成课本第17页“我的收获”。

教学反思

第五课帮人打架我不去

教学目标：

1.让学生认识帮人打架的危害性。

2.让学生懂得什么是真正的朋友。

教学过程：

一：新课引入

师：同学们，在我们的生活中，除了父母亲人时刻关爱着我们之外，与我们交往最多，甚至朝夕相处的，还有哪些人？学生回答。师：有老师、同学和朋友。他们就像是我们的伙伴，伴我们一起成长。

师：同学们，你们喜欢交朋友吗？知道怎样交朋友吗？现在我们就围绕“帮人打架我去不去”这个话题一起来探究。

二：情境园

1，让学生读课本陈某和罗某帮人打架的案例读了案例后谈谈你的想法（小组讨论后再交流）

老师小结

智慧屋

1、什么是真正的朋友？交友的益处有哪些？让学生讨论

老师小结：能够给我们温暖、支持和力量，帮助我们不断改正缺点获取进步的人，让我们感觉到生活的美好的人是真正的朋友。

2、朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。

一旦好朋友向你提出不合理的要求，你应该怎么做？学生讨论交流老师总结。

训练场

1、小明和小强同在一个班级，由于种种原因，小强的成绩总是不尽如人意，于是，小强经常请小明帮他补习功课，可是，小明的学习时间也很紧张，因帮助小强，小明经常没时间完成功课，为此，小明觉得很为难。

（1）小明为什么觉得很为难？

（2）小强经常性地要小明提供帮助对吗？为什么？

（3）让我们帮他们想一个解决困惑的办法。

（学生分组讨论）

教师归纳：小明一方面希望帮助自己的朋友，另一方面又不愿意影响自己的学习。这两方面的关系处理不好；而小强不应该经常性地要小明提供帮助。他应该考虑小明也需要时间学习，寻求朋友的帮助不应当建立在让朋友为难和受损害的基础上。如果他们一直这样下去，他们之间的友谊会友谊会破裂；交朋友应当是一个平等互惠的过程，分担与给予应当是双向的。小明应当继续帮助小强，但要提高效率，把每天帮助小强的时间规定好，力争不影响自己的学习；小强应当体谅小明的难处，自己多努力，和小明互相帮助，共同进步。

2、个案三：2008年12月3日《重庆商报》报道，一名即将考研的优

秀大学生王某一时“糊涂”帮朋友廖某打架，将陈某刺成重伤，被法院判处有期徒刑1年，缓刑2年。事后王某对自己的行为后悔不已。

（1）上述案例中王某为了朋友两肋插刀的行为对吗？为什么？

（2）如果你是王某，你在当时的情势下会怎么做？

课堂小结：

（1）这节课我学了哪些知识？

（2）我已经掌握了哪些知识？

教学反思

第六课永远对毒品说“不”

教学目标：

1、通过活动的开展，使学生了解什么是毒品，毒品的种类，认识吸毒行为,认清毒品的危害性。

2、让学生懂得"珍惜生命，远离毒品"，培养禁毒意识，提高学生拒绝毒品的心理防御能力和自觉性。

3、自觉与涉毒违法犯罪作斗争。

教学手段：

1、借助图片、多媒体辅助教学。

2、运用网络查找资料的能力要求学生围绕进制下列内容搜集资料A 毒品的种类；B毒品的危害；C吸毒成瘾的途径；D吸毒成瘾的原因，如何预防；E 刑法有关走私、贩卖、运输、制造毒品罪的有关条款。

3、结合社会现象的理论联系实际的能力和分析能力

教学形式：

师生互动，讨论、交流。

教学过程：

一、组织学生观看《中小学生毒品预防教育片》，谈观后感，让学生从感性上了解毒品对人类的危害。激发学生学习的兴趣。教师总结毒品的危害

1、吸毒摧残人生对身体的危害自伤、自杀、自残加速死亡。

2、吸毒毁灭家庭倾家荡产、妻离子散、家破人亡贻害后代。

3、吸毒危害社会诱发刑事犯罪败坏社会风气。

二、什么是毒品及毒品的种类。

1．谈话：同学们一定都听说过毒品，那什么是毒品呢？毒品都有那些呢？谁能说一说呢？（指名回答）

2．讲解：《中华人民共和国刑法》第357条规定：“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。常见和最主要的毒品有：（让学生看图片）鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸、可卡因、止咳水、大麻等。这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。如果服用过量，则可导致死亡。

3．看了这些图片，你有什么感受？（自由谈话。）

三、讨论青少年如何防止吸毒？

在进一步认识毒品有关知识的基础上教师组织学生讨论，青少年如何防止吸毒？学生讨论后教师小结：青少年如何防止吸毒：

1、接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育，牢记"四知道"：知道什么是毒品；知道吸毒极易成瘾，难以戒断；知道毒品的危害；知道毒品违

法犯罪要受到法律制裁。

2、树立正确的人生观，不盲目追求享受，不以好奇心为由侥幸去尝试，不受不良诱惑的影响。

3、不听信毒品能治病，毒品能解脱烦恼和痛苦，毒品能给人带来快乐等各种花言巧语。

4、不结交有吸毒、贩毒行为的人。如发现亲朋好友有吸、贩毒行为的人，一要劝阻，二要远离，三要报告公安机关。

5、养成良好的行为，杜绝吸烟饮酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜进入的场所，决不吸食摇头丸、K粉等兴奋剂。

6、使自己在不知情的情况下，被引诱、欺骗吸毒一次，也要珍惜自己的生命，坚决不再吸第二次。

四、教师总结

人的生命只有一次，我们要珍惜生命，要正确地认识毒品，远离毒品。从自己做起，从现在做起，树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激，赶时髦。时刻记住，一旦惹上毒品，必将毁灭自己、祸及家庭、危害社会。毒品这东西一碰都不能碰。

课后学生搜集身边的有关毒品危害人类的案例。

五、教学反思

第七课不要沉迷于网络游戏

教学目标：

1、了解网络的利。通过网络开阔视野，丰富知识，拓展我们的生活空间。

2、认识网络的弊。懂得沉迷网络会耽误时间，影响学习，容易造成现实感缺乏而生活在虚拟的世界里，而使正常的人际沟通受阻。

教学重点：

学会正确利用网络这把把双刃剑，懂得网络是学习的工具而不是玩具。要学会趋利避害。

教学难点：

合理分配网络游戏时间，形成积极的健康心态。

教学过程：

一、活动导入

互联网为信息的传递、交流带来了前所未有的便利，同时，各类网络游戏也给人们娱乐休闲带来了更多的选择。但是，这些新奇的体验让很多自制力较差的人渐渐为之着迷，甚至上瘾。那么，网络究竟带给了我们什么？今天我们就一起来探讨这个问题。

二、讨论交流

1、小组交流一下，网络游戏到底有哪些利和弊？

2、全班有代表性的说一说

①利用网络我们能获得哪些积极向上的东西？

②我们应该如何克制自己，避免沉迷于网络游戏的危害？

3、小组交流，沉迷于网络游戏对我们的生活有些什么影响？

4、师生共同总结：怎样才能避免沉迷于网络游戏呢？阅读教材第28—29页内容。

三、实践训练

1、你身边有沉迷于网络游戏的人吗？尝试用写信、发短信等方式表达你对他的关心与希望。

2、班级辩论赛：玩网络游戏是利大于弊还是弊大于利？

3、完成《我的收获》。

四、教学反思

第八课网络安全要牢记

教学目标：

1、网络安全作为学校安全教育之一，通过使迷恋网游的学生从

思想上深刻认识网络的危害，调节自己的心态，引导到学习中去。

2、针对同学们对电脑游戏的热爱与迷恋，以此正确引导，疏导同学们对游戏的把握度。

3、使学生认识到作为一名合格学生，处在当今的网络时代，我们更应该利用网络资源，搞好我们的学习，提高自身素质。

教学重点：

让学生从思想上深刻认识网络的危害

教学难点：

利用网络资源，搞好我们的学习，提高自身素质。

教学过程：

一、情境园

1、师：

（1）畅谈网络中出现的信息，并谈一谈自己的想法。

（2）什么是网络虚假信息？网络虚假信息又什么特点和危害？

学生：讨论，交流，并全班汇报。

2、请你阅读课本第31页的故事，从课文中了解到了什么？

（1）如果是你该怎么做？

（2）说一说身边类似的故事。

（3）你想对大家说些什么？

二、智慧屋

1.网络信息的传播需要正确认识，不是盲目认同。

2.了解网络虚假信息的特点。辨别网络虚假信息的真伪。

3.说一说你自己如果遇到类似的情况该如何处理？

学生：讨论，交流，并全班汇报。

三、训练场

1、课堂演练。

2、火眼金睛。

3、锦囊小卷

4、我的收获

四、小结：

第九课罪犯面前自救护

教学目标:

1、让学生了解最常见的罪犯侵害形式，增强学生自我保护的意识和能力。

2、当遇到罪犯侵害时,该如何保护自己,并掌握一定的自我保护的方法与技巧.

3、充分认识自我保护的重要意义，珍爱生命，敢于、善于同罪犯作斗

争。

4、培养学生良好的心理素质，让学生学会遇事不慌张，冷静想办法的

能力。

5、在学习的过程中，增强学生的合作与交流意识。

教学重点：

让学生了解并掌握当遇到罪犯侵害时，自我救护直接关系到自身的生命安全，提高学生自我保护的意识并掌握一定的应对方式和技巧。

教学难点：

如何能准确讲解和领悟自我保护的方法与技能。

教学过程

一、情境园

同学们，邪恶的犯罪分子不仅仅会出现在电影电视和小说漫画中，还可能出现在我们的身边。如果罪犯正在或要侵犯我们的人生安全时，我们该怎么办，这就是本节课我们要研究的内容。

1、指导阅读课本第35页内容。

2、肖晓是怎样脱身的？

3、小组讨论：遇到类似情况你该怎么办？

4、说一说你听到或看到的类似事件。

二、智慧屋

1、当你受到坏人的侵害时，你该怎么办？

2、当自己无法摆脱坏人的挑衅、纠缠和围困时该怎么办？

3、如何才能摆脱坏人对自己的伤害？

三、训练场

1、面对“擂肥”，你准备采取哪些应对方法？

2、情境演练

四、课后练习

完成课本第38页“我的收获”。

第十课危及人身会求助

鄂教版五年级生命安全教育教案

五年级生命安全教育教案 第一单元悦纳自我敬畏生命 单元教学内容：《天生我有才》、《平凡的美》、《生命的潜能》、《做最优秀的自己》 单元教学目标： 1、了解自我，能认识自己的缺点，看到他人的优点。 2、认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成 积极向上的人生态度和健全的人格。 3、养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心 健康的发展。 单元教学时数：4课时 第一课天生我有才 教学目标： 1、认识自己的独特性。 2、知道每个人都有自己的特点，自己的长处。 3、知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。 教学重点： 让学生知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。 教学难点：认识自己的独特性。 教学过程： 一、情境园 1、师：每个生命都有自己的独特之处，请仔细默读课本第2—3页故事，你觉得谁有用？ 学生：观察，交流，并全班汇报。 2、小羊的独特之处在哪里呢？ （1）用5-10句话描述白羊和黑羊的特点，写下来，特点包括外貌、性格、爱好、特长等。学生先独立完成。 （2）小游戏：把全班的特点卡收集起来，玩一个“猜猜我是谁”的游戏。师读

特点卡，学生猜一猜，看谁猜的准，看谁写得好。 二、智慧屋 1.资料：心理学家认为：每个人都有八种智能，虽然很少有人样样突出，但每个人却可以拥有不同的智能组合。阅读八种智能，理解含义。再全部共同评论。 2.调查了解 三、训练场 1、评选班级之最 2、锦囊小卷 3、我的收获 4、总结交流：你最擅长的绝技是如何形成的？ 四、生命小智慧 1、故事：《猎狗与猎鹰的比赛》 （1）看一看书上插图及故事内容，讲一讲；（2）填一填谁获胜； （3）说一说他们最终谁获胜了，为什么？你有什么发现？ 2、活动：找找自己的特长和潜能。 五、小结：每个人的优势智能不一样，表现出来的特点和长处也不一样。如果充分发挥自己的优势智能，就更有可能获得成功。 第二课平凡的美 教学目标： 1、认识自己的独特的美。 2、知道每个人都有自己的美的一面，自信很重要。 3、知道每个人的内在美比外在美更重要。 教学重点： 知道每个人都有自己的美的一面，自信很重要。 教学难点： 知道每个人的内在美比外在美更重要。 教学过程： 一、情境园 1、师：外在美与内在美那个更重要呢？如何让自己在平凡中绽放出美得光彩？学生：讨论，交流，并全班汇报。 2、你从课文中找到小凡的美了吗？（1）用

疫情防控下小学生珍爱生命教育开学第一课教案.设计docx

疫情防控，生命教育 2020年四月 一、班会背景： “天下兴亡，匹夫有责”。国难当头，新型冠状病毒引起的肺炎疫情强烈威胁着每个人的生命安全，面对危机，无数中国人义无反顾站了出来，我们追逐面对不逃避，果敢向前不怯弱，众志成城不孤单。在这浩大的战“疫”面前，人人都不是“病鸟”“鸵鸟”“孤鸟”。 面对近期新型冠状病毒的感染，全国上下都在为抗击疫情不懈努力，国家各部门从中央到地方，从市区到乡村，从街道到住户，都在紧随抗疫方针严格执行；在这过程中，每一位成员都在自己的岗位上坚守着，尤其是奋战在救护一线的医生，他们不畏生死，甚至是远赴千里，治病救人，体现了崇高的医德精神，彰显医者风范，面对疫情也再次体现了中华民族的凝聚力和战斗力，我们相信一定能够打赢这次战役。 二、班会主题： 疫情防控，生命教育 三、活动目的： 1、科学认识病毒，不恐慌、不畏惧，做好健康防护 2、引导学生正确认识这场“战疫”，激发学生的爱国热情，树立学生强烈的民族自豪感和自信心，做自己该做的事情，为中华之崛起而读书。

3、了解抗疫英雄的先进事迹，感受他们的高大形象优秀品质，激发学习英雄好榜样的热情。 四、活动准备 春节空城照片、致敬逆行者背影照片、武汉24小时视频、同学们停学不停课期间的各种作业和赞美疫情工作者的作品。 五、实施过程： （一）情境导入，不一样的2020年。 同学们！一场突如其来的“新冠病毒”让2020年本应喜庆热闹的春节变得紧张，本该繁荣的街道变得静谧，它影响着我们每一个人的生活，商场关闭、工厂停工、学校延期开学，总之这是一个不一样的春节，不一样的假期。 下面，请你们说说哪里不一样？（同学举例子）老师总结： 1、迟来的开学“不一样” “位卑勿敢忘忧国”虽然目前我们各自隔离在家，但在停课不停学的同时我们也时刻关注着新闻，疫情的发展牵动着我们每一个人的心。每一位不幸的感染者都让我们揪心，每一位冲在前面的医护人员都让我们敬佩，每一位还坚守在岗位上的人都让我们尊重，每一位伸出援手无私奉献的爱心人士都让我们尊敬，每一个支援物资和声援中国的企业和友邦都让我们感激。 2、我们的祖国“不一样” 在面对疫情的过程中，我们深深的感受到了祖国制度的优越、政

生命安全教育教案

1《接种疫苗保健康》 一、教学目标 (一)情感态度培养 1、消除学生对打针的恐惧心理。 2、培养学生乐意接受接种疫苗的情感。 (二)行为技能训练 1、能做到按时接种疫苗。 2、懂得自我防护。 (三)知识经验积累 1、了解有关儿童预防接种的相关知识。 2、掌握接种疫苗前及接种疫苗后的注意事项。 二、教学重点 知道没有生病也要到医院打针，因为这是在为我们接种疫苗。 三、教学难点 引导学生了解有关儿童预防接种的相关知识，牢记接种疫苗前及接种疫苗后的注意事项。 四、教学方法 讲授法演示法讨论法情景操练法 五、教学准备 制作和疫苗有关知识的课件，预防接种证。 六、教学过程 (一)谈话导入 生活中我们没有生病，爸爸妈妈也要带我们去医院打针，这是为什么呢？谁能说一说打预防针的感觉呢？ 在小组里交流打针时的感受。 小结：人体本身有预防疾病的两道防线，对于细菌和病毒有一定的抵御能力。但是，我们身体里的卫士也有斗不过某些细菌和病毒的时候，为了防止它们伤害我们，就必须要打预防针了。专家称之为接种疫苗。人体接种疫苗后会产生一种抗体，抵御某些细菌和病毒的入侵，减少疾病对身体的伤害。 (二)故事明理 1、一天，萌小兔也遇到了这样的问题，我们一起去看看吧。（阅读故事）同位之间说一说读完故事后的感受。 2、孩子们，从你们出生那天起，你们的爸爸妈妈就已经开始带你们接种疫苗了。还记不记得你们接种的疫苗都有哪些，各有些什么作用呢？（课件呈现相关资料）小结：打预防针可以预防多种疾病：卡介苗可以预防结核病；白百破制剂可以预防百日咳、白喉、破伤风；脊髓灰质炎糖丸疫苗可以预防脊髓灰质炎；麻疹疫苗可以预防麻疹。所以我们要勇敢地打预防针。 3、同学们都有过接种疫苗的经历，那我要问问你们了，接种疫苗都有些什么方式吗？（注射法和口服法） 4、国家有计划地实行预防接种，进行计划免疫。因此，每个孩子从出生开始都配备有一本预防接种证，提醒我们一定要按时接种疫苗（出示实物:一本预防接种证，另外在课件上还可以展示不同版本接种证，进行简单说明。） (三)拓展生活 我们在接种疫苗的前、后还要注意些什么呢？（调动学生已有的生活经验，

六年级下册生命安全教育教案鄂教版

六年级下册生命安全教育教案 第五单元健康生活乐享生命 第十九课酗酒的危害 教学目标： 1、了解酗酒的危害。 2、懂得适度饮酒对个人、对家庭、对社会的重要性。 教学过程： 一、情境园 同学们，大家可以上百度查一查“酗酒”的定义：酗酒涵盖了“酒精滥用”及“酒精依赖”。一般而言，如果一个人过度使用酒精而无法自我节制，导致认知上、行为上、身体上、社会功能或人际关系上的障碍或损伤，且明知故犯，无法克制，就达到“酒精滥用”的程度。若进一步恶化，把饮酒看成比任何其他事都重要，必须花许多时间或精力去喝酒或戒酒，或必须喝酒才感到舒服（心理依赖），或必须增加酒精摄取才能达到预期效果（耐受性），或产生酒精戒断综合症，就达到“酒精依赖”的程度。 简言之，酗酒就是喝酒时失去了度。 1、请学生阅读课本第76页的内容，然后小组讨论交流。 2、教师小结。 二、智慧屋 酗酒所产生的负面影响： 1、对身体机能的影响。 2、对青少年心理健康的影响。 四、训练场 1、针对“情境园”中的两个案例进行分组讨论，结合“智慧屋”的内容写出自己的几点感受。 2、逢年过节，请朋好友欢聚一堂，为了助兴，假如有人劝你来一杯，你该如何拒绝？ 课堂小结： 学习了本节课你有哪些收获？ 第二十课吸烟危害大 教学目标： 1、了解吸烟的危害。 2、懂得戒烟对个人、对家庭、对社会的重要性。

教学过程： 一、情境园 同学们，我们处在一个物质、精神双文明的时代，就拿吸烟来说，国家明文规定，公共场所、国家机关事业单位等严禁吸烟。在咱们公交车上，过去有人吸烟，现在就没有了。那么，吸烟到底对个人及他人有什么危害呢？ 1、请学生阅读课本第80页的内容，然后小组讨论交流。 2、教师小结。 二、智慧屋 1、吸烟对青少年的危害。 2、青少年对吸烟行为认识的误区与事实。 3、防范被动吸烟。 四、训练场 面对课本中小明参加同学聚会所遇到的情况，你该如何帮助小明？ 课堂小结： 学习了本节课你有哪些收获？ 第二十一课预防中暑 教学目标: 1．提高安全意识，学习防中暑的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。 2．初步了解中暑安全的有关内容，要求每一个学生都要提高安全意识。 教学过程: 一、谈话导入： 中暑是怎么回事？ 中暑是人持续在高温条件下或受阳光暴晒所致，大多发生在烈日下长时间站立、劳动、集会、徒步行走时。轻度中暑会感到头昏、耳鸣、胸闷、心慌、四肢无力、口渴、恶心；重度中暑可能会伴有高烧、昏迷、痉挛等。 二、讨论：户外活动如何防止中暑呢？ 小结： 1．喝水。大量出汗后，要及时补充水分。外出活动，尤其是远足、爬山或去缺水的地方，一定要带够充足的水。条件允许的话，还可以带些水果等解渴的食品。 2．降温。外出活动前，应该做好防晒的准备，最好准备太阳伞、遮阳帽，着浅色

五年级生命安全教育教案

五年级生命安全教育教案 敬畏生命单元教学内容：《天生我有才》、《平凡的美》、《生命的潜能》、《做最优秀的自己》单元教学目标： 1、了解自我，能认识自己的缺点，看到他人的优点。 2、认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格。 3、养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心健康的发展。单元教学时数：4课时第一课天生我有才教学目标： 1、认识自己的独特性。 2、知道每个人都有自己的特点，自己的长处。 3、知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。教学重点：让学生知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。教学难点：认识自己的独特性。教学过程：—、情境园 1、师：每个生命都有自己的独特之处，请仔细默读课本第215页，读读书上的小故事，然后帮帮故事中的助手。提问：看了这个的故事，你为这个助手感到惋惜吗？为什么？ 其实这个助手很优秀，但是他也缺少了一样财富，你们知道 是什么吗？（自信）谁来帮他找回自信？ 4、教师指导语：是啊，我们很多时候都在盲目地羡慕别人，

学习别人的长处，你也有自己的优点，发挥自己的优点，做最好的自己才更重要。 5、说说自己。（1）教师指导语：哦，原来，我们是这样出 色的。究竟谁更胜一筹呢？接下来我们就来一场小组赛：比一比，谁的优点多。（宣布比赛规则）（2）小组活动：填写自信果。（播放音乐，小组活动）（3）将自信果挂满自信树（乐于助人快乐有礼貌爱劳动能干诚实守信宽容虚心友善节约勤奋耐心聪明有上进心幽默不怕困难唱歌好勇敢体育 好.......... ）（4）教师指导语：瞧，一会功夫，这棵自信 树上已经硕果累累。通过小组活动我们都发现我们每个人都是世界上独一无二的。每个同学都会发现自己原来有那么多的优点，我们都有值得喝彩的地方！我们自己是最优秀的！（学生大声说出） 6、教师对小组活动进行小结：古希腊注著名的思想家、哲学家苏格拉底曾经说过：最优秀的就是你自己，只是你不敢相信自己。他这句话告诉我们，只要有自信，那么自己就是最优秀的。这位伟人还说过：每个人身上都有太阳，关键是如何让这太阳放光。你们知道太阳指的是什么吗？如何培养自信心将自己的优点发扬光大呢？ 7、小组讨论：平时生活中你们是如何增强自信心的？ 8、学生交流经验。 9、教师小结增强自信心的方法：了解自己的长处。常对自己说：“我能行，我很棒！”树立自信的外部形象。不可谦虚过

二年级(下册)学期生命安全教育教(学)案(武汉出版社)

2016-2017二年级第二学期生命安全教育教案 第五单元健康生活乐享生命 第十九课天气变，我的衣服也要变 教学目标： 1、了解我们湖北气候的特点 2、了解为什么要随天气的变化适当的增减衣服。 3、了解春捂秋冻并学会根据天气的变化增减衣服。 教学重难点：学会根据天气的变化增减衣服。 教学过程： 一、导入 俗话说“出门看天”就是说当我们准备外出工作或者旅行的时候要及时的关注天气的变化，做好准备，避免因为天气的突然变化而生病，大家都还是小孩子，每天的活动量很大，但是你们又不会根据天气的变化以及自身的冷热情况来增减衣服，所以很容易就感冒发烧。今天这节课我们就来一起学一学天气变我的衣服也要变。 二、新课教授 情境园：为什么咱们要根据天气的变化来适当的增减衣服呢？ 第一幅图片里的小朋友在干什么？他们热不热？那他们现在应该怎么做？第二幅图片天气发生了什么变化，他加衣服没有？那他怎么了？那正确的做法是什么？ 智慧屋：咱们湖北属于亚热带，大部分地区都是夏天冬天时间长，春秋不明显，天气的变化十分的快，一天的天气温差都很大。正是因为这样咱们才应该根据天气的变化适当的增减衣服，保障自己身体的健康。我们一起来看看下面图片说一说他们做的对不对。 训练场： 1、连一连，根据气温的不同选择合理的衣服。 2、做一做，说一说，学会整理自己的衣橱，并说说你的理由。三、总结与收

获1、仔细阅读锦囊小卷2、完成我的收获四、板书设计 天气变，我的衣服也要变 第二十课户外运动身体好教学目标： 1、了解户外运动的好处 2、选择合适的户外运动 3、制定合理的户外运动计划 教学重难点：学会选择合理的户外运动并为自己制定合理的户外运动计划。 教学过程： 一、导入 小学生在良好的户外环境中进行适当的户外运动，不仅可以收获健康的体魄，还可以收获阳光的心态和良好的意志品质，户外运动的好处可多啦！ 二、新课教授 情境园：你喜欢户外运动吗？你知道户外运动有哪些好处吗？根据情境园中的内容你知道了什么？如果不运动会导致什么？咱们青少年现在的情况乐观吗？根据这种情况咱们应该怎么做？ 智慧屋：户外运动的好处：呼吸新鲜空气沐浴温暖阳光提高身体机能锻炼意志品质培养社交能力促进智力发育户外运动的安全：场地的选择运动的内容运动的时间 三、训练场：1、说一说 2、做一做 四、总结与收获 仔细阅读锦囊小卷完成我的收获 第二十一课课间要到室外活动 教学目标： 1、通过讨论交流和观察课间等活动，知道安全，有趣，适度的课间活动可以帮助学生消除上课时的各种疲劳。

生命安全教育教案

第一章生命安全教育的必要性 教学目标： 引导学生了解生命安全教育的意义，进行珍爱生命，关注安全的教育一、新课讲授 学生在教师指导下归纳掌握： 1.生命安全教育的必要性 （1）普及九年义务教育的需要和提高民族素质的需要 （2）开展素质教育的需要 （3）正确引导特殊中学生的需要 （4）复杂的社会治安形势的需要 （5）提高中学生安全意识的需要 2.生命安全教育的主要内容 （1）遵纪守法教育 （2）网络安全教育 （3）消防安全教育 （4）安全防范和自我保护教育 （5）心理安全教育 3.生命安全教育的途径和措施 （1）切实提高对中学生安全教育工作重要性的认识 （2）充分调动各方面力量开展宣传教育活动，形成齐抓共管的局面（3）突出重点，注意提高教育实效 （4）组织学生积极参与学校的安全管理工作 （5）争取相关部门协作，整治校园周边环境，优化育人环境

第二章校园安全 第一节集体活动安全常识 教学目标： 1、认识校园安全隐患。 2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 教学过程： 一．校园集体活动中存在的安全隐患。（可请学生列举一些现象）1．学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。 2．学生交通安全隐患。 3．体育课隐性伤害的隐患。 二．学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。 1、不要因为赶时间而奔跑。 2、在人多的地方一定要扶好栏杆。 3、整队下楼时要与同学保持一定距离。 4、上下楼时不要将手放在兜里。 5、不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。 6、上下楼靠右行。 集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。 课间活动应当注意什么？ l．室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

鄂教版六年级生命安全教育教案(武汉出版社)

2016——2017学年度上学期 六年级生命安全教育教学计划 一、指导思想 本着“以人为本、维护学生生命安全、为学生终身有质量生活、学习和工作提供保障的宗旨，以《湖北省中小学生命安全教育课程标准》为依据，开展丰富的教学活动，帮助学生树立和强化生命安全意识，尊重和珍爱生命，掌握必要的安全知识与技能，培养学生的自救自护能力，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。 二、学情分析 经过五年的学习，学生具有尊重生命，珍惜健康的意识和自我保护意识，并掌握了一些自我保护的方法，养成了较好的学习习惯和生活习惯。但根据学生心理发展特点和身心发展规律，仍需有针对性地进行教育，帮助学生进一步强化生命安全意识，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。 三、教材分析 本册教材共有32课，分5个单元：第一单元悦纳自我敬畏生命（第1—4课），第二单元安全生活呵护生命（第5—18课），第三单元健康生活关爱生命（第19—28课），第四单元快乐生活享受生命（第29—30课），第5单元实践演练保护生命（第31—32课）。教育学生珍爱生命，学会保护自己，健康生活，从而提升生命的品质，为拥有美好的人生奠基。 四、教学目标 1、通过学习，引导学生在学会珍爱自己生命的同时，善待他人的生命，并且能够热爱和敬重生命。

全方法与技能理解，从而学会科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题态度和技能。 3、有计划地开展健康知识传播，培养学生的健康意识与卫生意识，掌握必要的健康知识和技能, 促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的因素，为一生的健康奠定坚实的基础。 五、具体措施 1、充分利用信息化手段，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，调动学生学习的积极性。 2、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育。关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导 3、充分利用校内外各种教育资源开展实践活动，引导学生用所学的知识和道理指导学习和生活。 六、课时安排

生命生命优秀教案课程

生命 生命 学习目标： 1.我要认识5个生字、会写8个生字。 2.我要有感情地朗读课文,背诵全文,积累好词佳句。 3.课文中有些句子含义深刻,我要仔细读课文,揣摩其中蕴含的意思。 4.我要感悟作者对生命地思考,懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命,让有限 的生命体现出无限的价值。 学习重点: 我要学习课文生字词，有感情地朗读课文,背诵全文,积累好词佳句。 学习难点: 我要理解含义深刻的句子，争取能领悟作者对生命的思考。 学法指导： 自主学习→合作交流 学习流程： 课前预习→预习反馈→合作探究→交流展示→过关检测 知识链接： 《生命 生命》一课的作者是杏林子，本名刘侠，自12岁起，患“类风湿关节炎”全身关节大部分遭到损坏，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转。小学毕业后便因病辍学的杏林子，数十年来坚持自修，以致成为台湾文坛上的著名作家。残而不废的她，凭着坚强的毅力，笔耕不辍，著有四十多本著名的散文、小说、传记、剧本，被誉为“台湾最具影响力的作家”。杏林子的一生积极开朗，淡泊名利，富有爱心。她的一句名言是：“除了爱,我一无所有”。 第一学时 学习目标： 1.我要学习课文生字词。 2.我能理清课文结构，弄清课文的主要内容。 一、我要认真预习。 我能认真读课文,做到读准字音,读通句子,不丢不添字,把课文读得 确流利。我能做下面的题: 1．我能为加点的字,标出正确读音: ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 骚． 扰． 听诊．器 震撼． 糟蹋． 欲．望 不屈．向上 茁．壮 动弹． 家长评价： 认 真

②我能把下列词语写正确、写漂亮做到会听写。 鼓动、 跃动、 欲望、 冲破、 坚硬、 不屈、 茁壮、 沉稳、 震撼、 糟蹋、 短暂、 有限、 珍惜、 听诊器 二、预习反馈 1．课文中有几个多音字我要提醒大家一下。 2.我能利用工具书，将课文中的生字词用不懂词义的词语写下来。 三、合作学习探究新知 1．我要读一读，写一写，掌握下列词语。 qì zāo tà gū áng 小（ ） （ ） ( )负 （ ）然挺立 qíng hàn s āo r ǎo j ú xi àng （ ）天（ ）地 （ ） （ ） 2．看看我积累词语。 小憩： 擎天撼地： 庸碌： 肃然起敬： 糟蹋： 应许： 四、交流展示 1．读了课文，我知道课文的主要内容： 2．我还知道课文写了哪几件事例？ （1） （2） （3） 五、过关检测 1.我能给加点的字注音。 小憩． （ ） 擎．天（ ）撼．动（ ） 骚．扰（ ） 茁． 壮成长（ ） 2.我知道下列短语中没有错别字的一组是（ ） A.行影不离 昂然挺立 爱慕虚荣 B.无可奈何 极力挣扎 入木三分 小组评价： 颗星 自我评价： 满意（ ） 一般（ ）

二年级下册生命.生态.安全教案

二年级下期生命.生态.安全教学设计 （学情分析、教学反思） 一、学生基本情况 本学期我担任二年级的《生命.生态.安全》的教学，通过一学年的 学习和认识，他们在各个方面都有了较大的进步，特别是在学习习惯和 学习态度上有了明显的进步。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心 和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小， 自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。通 过上一学年的学习，他们认识植物的生命起源,了解了植物的生长过程； 了解换牙的科学常识，了解人的生命来源及性别特征；学习和动物朋友 安全交往的常识；学习燃放烟花、爆竹要注意的安全事项；逐步养成物 品专用的习惯；；学习与同伴交往的方法；了解老师的日常工作，感受老 师的辛苦；养成良好的卫生习惯，感受劳动的乐趣等。能认真对待学习， 明白学习是自己的事情。在行为习惯方面，懂得礼貌待人，课间不追逐 打闹，课上积极举手发言，开动脑筋思考问题，作业工整，不乱涂乱画。 在卫生方面，大部分学生能做到不乱扔，不乱吐，只有极个别的学生在 不经意间会乱扔乱吐，相信在这一学期的帮助下，一定会改掉这些不好 的习惯。这学期要通过各种方式，指导他们掌握科学的学习方法和良好 的学习习惯。 二、教材分析： 二年级下册教材，同样包括了“生命奥秘”、“安全与健康”、“呵 护心灵”、和“美化生活”四大板块。每一板块都紧密联系学生生活实际， 精心编排了一系列帮助学生提升综合素质的活动内容。 三、本期教学目标 在热爱生命版块中，认识痛是经常发生的，了解痛是一种自我保护

（学情分析、教学反思）机能，引导学生了解植物、动物生命的惊人力量，让学生体会生命的脆 弱；在安全与健康版块中，使学生学会冷静、合理地应对入室盗抢等犯 罪行为，提高学生保护自我人身安全的能力，学会辨别日常生活中潜在 的用电危险，认识一些常用的保持室内卫生的方法：在呵护心灵版块中， 引导学生感受换位思考，让学生认识马虎、粗心给学习和生活带来的不 良影响，感受记忆的乐趣，培养爱思考、勤动脑的习惯；在美化生活版 块中，让学生体会创造的快乐、劳动的美好，学会安全、正确地使用剪 刀，学习欣赏美和创造美。 四、主要措施 1、采用活动教学，根据每课内容创设适当情境，以个体经验为载体， 以活动为中介，精心设计活动，通过扮演角色、情景体验、认知澄清、 行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参与，引起学生相应的心理 体验，从而对学生施加积极影响。 2、结合实际，活用教材。把教材看作是引导学生发展认知，生活学 习和人格构建的一种范例，是引起学生认知分析，理解事物并进行反思、 批判和构建意义的中介，是师生对话的“话题”。 五、教学进度安排 教学内容课时安排具体安排备注 生命奥秘7课时1-4周 安全与健康9课时5-9周 呵护心灵9课时10-15周 美化生活9课时15-19周 考试2课时机动

一年级《生命安全教育》 全册教案

一年级《我从哪里来》 一、教学目标 (一)情感态度培养 1、感受生命世界的奇妙，激发对生命的喜爱之情。 2、激发孩子对爸爸妈妈的喜爱和感激之情。 (二)行为技能训练 1、初步学习探究问题的能力。 2、初步学习用文字或绘画表达思想感情的能力。 (三)知识经验积累 1、了解自己的生命由爸爸妈妈共同给予。 2、知道妈妈怀胎9月辛苦孕育了自己。 二、教学重、难点 重点：引导学生了解生命是爸爸妈妈给予，知道妈妈辛苦孕育了自己。 难点：激发学生对生命的喜爱之情和对爸爸妈妈的感激之情。 三、教学方法 谈话法、讨论法、情景体验法 四、教学准备 1、视频：鸡妈妈孵出小鸡、牛妈妈生小牛的片段。 2、一张全家福照片。 3、学生访谈家长：我出生的那一刻，家人当时的心情是怎样的？ 五、教学过程 (一)视频导入，揭示教学主题 1、看视频：鸡妈妈孵出小鸡、牛妈妈生小牛的片段。 2、学生交流：小鸡、小牛从哪里来？ 3、导入主题：猜一猜，我是从哪儿来的？[板书课题] （学生自由回答） (二)“导航”明理，了解生命孕育过程 1、教师带领学生阅读本课?平安导航?，思考：我的生命是怎样诞生的？ 2、师：读了?平安导航?，你知道了什么？ 3、学生交流[出示父母的结婚照、妈妈怀孕的照片] （爸爸妈妈结了婚就成为夫妻，妈妈怀孕了，就有了你们。） 4、教师随机出示教材中各种图片，帮助学生理解。

①各阶段胎儿的图片：一个半月、三个月、七个月、九个月。 （体会我们在妈妈肚子里慢慢长大。） 师小结：在妈妈的身体里有许多圆球形状神秘的种子，叫卵细胞。在爸爸的身体里有成千上万颗类似小蝌蚪形状的种子，叫精细胞。这千千万万个精细胞和卵细胞，在结合中几乎都壮烈牺牲了，只有一个最棒的精细胞和最棒的卵细胞结合成功了，创造了一个新生命，这个新生命不是别人，正是你。 ②胎盘、脐带图。 在妈妈的肚子里，我们通过什么吸收营养，供自己长大？ 学生看课本图，交流 师小结：宝宝的肚子上有一根带子跟妈妈的身体连在一起，妈妈把自己的营养不断送给宝宝，宝宝就一天天长大了。 5、学生拿出和父母一起拍的照片，同桌互相说说：自己哪些地方长得像爸爸（妈妈）？ （三）乐读“童谣”，提升理解 1、师出示课本中的童谣。 2、师范读后生自由练读，同桌尝试互相背诵。 3、生拍手有感情齐诵。 师小结：爸爸妈妈创造了你，你生下来就是最棒的。所以你要把自己最棒的地方表现出来。 （四）活动拓展，情感升华 1、听录音：医生伯伯的话（讲述母亲分娩的片段）。 体会：妈妈分娩的辛苦，看到新生儿的幸福。 2、（课前访谈，课堂交流）说说：在你出生的那一刻，父母及其他家人当时的心情是怎样的？ 3、写一写或画一画：我们可以用哪些方式回报父母的爱。 六、演练设计 情境模拟体验，感受生命孕育不易 1、师：为了创造一个健康的生命，爸爸每天积极锻炼身体，努力戒烟。妈妈在孕育我的这十个月中，会呕吐，会经常感到疲劳，负担会随着我的长大一天天加重，但是她却毫无怨言，即使再辛苦，妈妈觉得也是幸福的！ 我们在妈妈肚子里时，妈妈有些什么感觉？一起来做一个体验：我来做妈妈 2、请学生每人在自己的衣服里塞一个小书包，跟着老师的提示表演一位怀孕的妈

鄂教版六年级生命安全教育教案武汉出版社完整版

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2018——2019学年度上学期 六年级生命安全教育教学计划 一、指导思想 本着“以人为本、维护学生生命安全、为学生终身有质量生活、学习和工作提供保障的宗旨，以《湖北省中小学生命安全教育课程标准》为依据，开展丰富的教学活动，帮助学生树立和强化生命安全意识，尊重和珍爱生命，掌握必要的安全知识与技能，培养学生的自救自护能力，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。 二、学情分析 经过五年的学习，学生具有尊重生命，珍惜健康的意识和自我保护意识，并掌握了一些自我保护的方法，养成了较好的学习习惯和生活习惯。但根据学生心理发展特点和身心发展规律，仍需有针对性地进行教育，帮助学生进一步强化生命安全意识，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。 三、教材分析 本册教材共有32课，分5个单元：第一单元悦纳自我敬畏生命（第1—4课），第二单元安全生活呵护生命（第5—8课），第三单元健康生活关爱生命（第9—13课），第四单元快乐生活享受生命（第14—18课），第5单元实践演练保护生命（第19—24课）。第6单元健康成长（第25——28课）第七单元快乐生活悦享生命（第29——30课）第8单元实践演练保护生命（第31——32课）教育学生珍爱生命，学会保护自己，健康生活，从而提升生命的品质，为拥有美好的人生奠基。

四、教学目标 1、通过学习，引导学生在学会珍爱自己生命的同时，善待他人的生命，并且能够热爱和敬重生命。 2、在活动中引导学生体验安全意识的重要性，并通过活动加深对安全方法与技能理解，从而学会科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题态度和技能。 3、有计划地开展健康知识传播，培养学生的健康意识与卫生意识，掌握必要的健康知识和技能, 促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的因素，为一生的健康奠定坚实的基础。 五、具体措施 1、充分利用信息化手段，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，调动学生学习的积极性。 2、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育。关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导 3、充分利用校内外各种教育资源开展实践活动，引导学生用所学的知识和道理指导学习和生活。 六、课时安排：16课时

武汉出版社鄂教版六年级生命安全教育教案119课

2015武汉出版社鄂教版六年级生命安全教育教案1-19课 2014——2015学年度上学期 六年级生命安全教育教学计划 一、指导思想本着“以人为本、维护学生生命安全、为学生终身有 质量生活、学习和工作提供保障的宗旨，以《湖北省中小学生命安全教育 课程标准》为依据，开展丰富的教学活动，帮助学生树立和强化生命安全 意识，尊重和珍爱生命，掌握必要的安全知识与技能，培养学生的自救自 护能力，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。 二、学情分析 经过五年的学习，学生具有尊重生命，珍惜健康的意识和自我保护意 识，并掌握了一些自我保护的方法，养成了较好的学习习惯和生活习惯。 但根据学生心理发展特点和身心发展规律，仍需有针对性地进行教育，帮 助学生进一步强化生命安全意识，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。 三、教材分析 本册教材共有32课，分5个单元：第一单元悦纳自我敬畏生命（第1—4课），第二单元安全生活呵护生命（第5—18课），第三单元健康生活关爱生命（第19—28课），第四单元快乐生活享受生命（第29—30课），第5单元实践演练保护生命（第31—32课）。教育学生珍爱生命，学会保 护自己，健康生活，从而提升生命的品质，为拥有美好的人生奠基。 四、教学目标 1、通过学习，引导学生在学会珍爱自己生命的同时，善待他人的生

命，并且能够热爱和敬重生命。 2、在活动中引导学生体验安全意识的重要性，并通过活动加深对安 全方法与技能理解，从而学会科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题态度和技能。 3、有计划地开展健康知识传播，培养学生的健康意识与卫生意识， 掌握必要的健康知识和技能, 促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的因素，为一生的健康奠定坚实的基础。 五、具体措施 1、充分利用信息化手段，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样 地选用教学组织形式，调动学生学习的积极性。 2、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育。 关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导 3、充分利用校内外各种教育资源开展实践活动，引导学生用所学的知识和道理指导学习和生活。 六、课时安排 鄂教版六年级上册“生命安全教育”教案 第一课我的烦恼 教学目标： 1、了解人生不可能十全十美，总会遇到一些缺憾，这是人生的常态。 2、认识自身的缺憾及其背后的不合理观念，学会接纳自我，树立积 极乐观的生活态度。

中小学生命教育课程教案

教育心理学院应聘试讲教案 课程编号： 教学类型：理论课√ 实验课□ 习题课□ 实践课□ 其它□ 课程题目：基于积极心理学视角的中小学生生命教育课程设计 选题缘由： 社会中甚至发生在校园中的伤人和自伤事件屡见不鲜，在全国每年有 1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有 40 多人。在中小学乃至大学自杀和他杀现象也屡有发生，有资料显示，每年至少有 25 万人死于自杀，有 200 万人自杀未遂，在 15—34 岁年龄段的青壮年中，自杀是首位死亡原因。而发生在中小学校园中的打架斗殴、性侵等案件也时有发生。针对国内已经发生的青少年生命危机现象和中小学生恶性事件，究其个人原因除了个体自身性格缺陷之外，更多的是生命意识的淡漠，在面对来自学业、人际关系等方面的挫折时不能正确应对，采取极端行为。而究其社会原因时，更多地要归咎于社会、学校和家庭没有在个体成长的过程中开展生命教育的相关内容。 现代教育逐渐偏离了正确的发展轨道，忽略了对人心理的关注，开始对知识和实用技能的极端追求，并最终变成了对学生个性的压抑和人性的忽略。教育也沦为人们追逐功利的工具，越来越缺乏对个体生命的关注和尊重。过于功利化的教育思路，导致衡量孩子成长的标准是分数，或者学了多少门特长，掌握了几门器乐之类的技能。而忽视了对孩子生命的教育，对生命意义，人生价值没有引导和思考，最终培养出来的，都是精致的利己主义者。 教学目的与要求： 1、了解国内中小学生生命教育现状的不足。 2、熟悉积极心理学视角下的生命教育的特点和价值。 3、基本掌握积极心理学的生命教育课程设计理念和方法。 教学内容： 1、国内中小学生生命教育的现状和不足 首先，我国国内关于生命的教育的研究大多由高校的教授、学者来进行的，与中小学的实际情况差距太远，并且这些研究大多是从教育理论层面进行的，主要是对国外相关理论和实践情况的介绍与评述，创新点较少；其次，我国的生命教育在中小学实践教学中很少被采纳，仅有少数的学校进行了实践；最后我国的生命教育没有形成完整的、系统的、适合我国的社会文化背景的体系。生命教育在大多数情况下是在思品课、班会和学科渗透中进行的，而心理健康教育课程作为一门新兴学科仍处于探索阶段，生命教育的心理健康教育课程设计鲜少有人做。 2、积极心理学视角下的生命教育 传统的心理学中，人们都试图通过对问题行为的研究与干预来解决人的问题，但这是一种补救的模式，只有当问题出现时我们才能有所作为，与此相对应的早期的生命教育是作为一种解决社会问题的对策，唤醒青少年对生命的热爱，消除生命的威胁，缓解社会上吸毒、自杀、他杀和性危机等现象的发生。 积极心理学作为一门研究个体发展潜力和积极品质的一门科学，它引导个体用积极的态度对待生活，激发个体自身的潜能来解决问题，使个体生命更加充实而有意义。从积极心理学的角度进行生命教育是生命教育的一个新视角，有着独特的优势和引导力。生命教育不再是单纯的“为问题而生”，而开始“为生命而生”。积极心理学通过激发个体积极的情绪和

新人教版二年级上册生命安全教育教案(全册)

新人教版二年级上册生命安全教育教案（全册）第一单元生命中的“你、我、他” 一、单元简介 1. 单元的定位 遵照《湖北省中小学〈生命安全教育〉课程标准》的要求，本单元是属于《生命安全教育》九大内容模块中的第一部分“认识生命、尊重生命、珍爱生命”的内容范畴。 “妈妈肚子里的我”对应模块中“初步了解自己从哪里来，感受母亲孕育的不容易”的要求。同样是此内容，各年段要求螺旋上升，小学4~6年级的要求是“理解人生而平等，生命无贵贱。不以家庭贫富和父母的身份为衡量标准”，初中7~9年级的要求是“了解人类生命的孕育过程，懂得一些初步的生理知识”，高中的要求是“了解社会赋予的人的生命的权利。了解临终关怀的积极意义”。在这一模块中，第一条要求就是“初步了解自己从哪里来，感受母亲孕育自己的不容易”，因一年级《我从哪里来》侧重于落实课标中“初步了解自己从哪里来”这一点，本课以“感受母亲孕育自己的不容易”为核心，引导学生了解孩子在妈妈肚中的孕育过程和妈妈在这个过程中的付出以及对我的不同关爱。因此本课教学一定要为以后教学打好基础，侧重于落实感受母亲孕育的不易。 “父爱如山”对应模块中“初步了解自己从哪里来”的要求。为了让儿童能更好地感知生命的完整性，增加了爸爸在孩子成长过程中的介绍，本课以“感受不一样的父爱”为核心，引导学生了解在成长过程中爸爸的付出，更好地感知生命的完整性。 “我和动物是朋友”对应模块中“感受自然界存在其他生命现象”的要求。在生命教育模块中，只有小学1~3年级提出了这方面的内容与要求，本课以“了解动物也是可爱的生命”为核心，引导学生学会用自己力所能及的行动保护动物。 “植物也有生命”对应模块中“感受自然界存在其他生命现象”的要求。在生命教育模块中，只有小学1~3年级提出了这方面的内容与要求，本课重点落实“了解植物也是可爱的生命”这个点。本课以“了解植物也是有生命的”为核心。 根据《生命安全教育》课程标准，本单元的编写以“了解人类及自然界的生命现象”为核心，指导学生感受不同的生命孕育过程，认识生命成长的神奇与艰辛，为不同生命的生长而感动。

部编版四年级生命安全教育全册教案

四年级生命安全教育教学计划 一、指导思想 小学生是祖国的花朵、祖国的希望和未来。安全是小学生日常生活中的一件头等大事。通过生命安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能。了解相关的法律常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，保障学生健康成长。 二、教材分析 四年级生命安全教育课程主要安排了以下几个方面军的内容，全册共八个单元，分别是“悦纳自我敬畏生命”“安全生活珍爱生命“远离危险珍视生命”“防范伤害呵护生命”“健康生活乐享生命”“健康成长关爱生命”“快乐生活悦享生命”和“实践演练保护生命”。教材从生命成长、居家安全、出行安全、卫生保健、防范活动意外、预防自然灾害以及应急极护常识等方面展开新的学习历程。每一课的学习过程中，还安排了“情境园”“智慧屋”“训练场”“我的收获”等学习环节，让学生了解和掌握安全生活的常识和技能，共同经历成长的历程。 三、教学目标 进一步了解生命中男女生的不一样，身体健康的重要性，学会锻炼方式方法；了解交通方面的安全知识，养成遵守交通规则的良好习惯；了解食品卫生基本知识，初步树立食品卫生意识；了解容易导致意外伤害的危险因素，熟悉常见的意外伤害的预防与简单处理方法；了解日常生活中的安全意识，掌握简单的避险与逃生技能；初点了解生命的意义和价值，树立保持生命的意识。 四、具体措施 1、在教学中，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康、安全发展，引导学生树立“珍爱生命、安全第一、遵纪守法、和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。 2、深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关素材，帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。

2015武汉出版社鄂教版六年级生命安全教育教案1-19课

2014——2015学年度上学期 六年级生命安全教育教学计划 一、指导思想 本着“以人为本、维护学生生命安全、为学生终身有质量生活、学习和工作提供保障的宗旨，以《湖北省中小学生命安全教育课程标准》为依据，开展丰富的教学活动，帮助学生树立和强化生命安全意识，尊重和珍爱生命，掌握必要的安全知识和技能，培养学生的自救自护能力，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。 二、学情分析 经过五年的学习，学生具有尊重生命，珍惜健康的意识和自我保护意识，并掌握了一些自我保护的方法，养成了较好的学习习惯和生活习惯。但根据学生心理发展特点和身心发展规律，仍需有针对性地进行教育，帮助学生进一步强化生命安全意识，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。 三、教材分析 本册教材共有32课，分5个单元：第一单元悦纳自我敬畏生命（第1—4课），第二单元安全生活呵护生命（第5—18课），第三单元健康生活关爱生命（第19—28课），第四单元快乐生活享受生命（第29—30课），第5单元实践演练保护生命（第31—32课）。教育学生珍爱生命，学会保护自己，健康生活，从而提升生命的品质，为拥有美好的人生奠基。 四、教学目标 1、通过学习，引导学生在学会珍爱自己生命的同时，善待他人的生命，并且能够热爱和敬重生命。 2、在活动中引导学生体验安全意识的重要性，并通过活动加深对安

全方法和技能理解，从而学会科学、及时、有效地处理实际生活中的各类月份周次内容备注 安全问题态度和技能。 3、有计划地开展健康知识传播，培养学生的健康意识和卫生意识，掌握必要的健康知识和技能, 促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的因素，为一生的健康奠定坚实的基础。 五、具体措施 1、充分利用信息化手段，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，调动学生学习的积极性。 2、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育。关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导 3、充分利用校内外各种教育资源开展实践活动，引导学生用所学的知识和道理指导学习和生活。 六、课时安排

小学生命教育优秀教案——我的生命线

四川省藏区中小学校生命教育省级骨干教师培训课例教案 （小学1-6年级） 我的生命线 【学情分析】 民族地区的学生，尤其是偏远农牧区学生，由于环境地域的限制，信息来源不足，对外界的了解认知非常少，对人生未来生活的规划思路较窄，比较因袭传统生活方式。 【设计意图】 生涯规划教育是生命教育的重要内容之一。从小学高段开始生涯规划的启蒙教育有着重要意义。本课旨在通过画“生命线”这一活动，让小学生初步感知生命的历程，体会过去生命时光的精彩，认识到未来生命时光漫长而重要，从而让学生初步学习人生目标规划，引导学生过有意义的生活，形成积极的人生态度，即初步的生涯辅导教育。 【教学目标】 1、引导学生感知、思考自己的人生历程，认识到未来生命历程需要认真规划； 2、指导学生初步学习制定人生目标和规划； 3、激发学生实现美好人生目标，追求有意义生活的行为动机。 【教学重、难点】 认识到规划生命的重要性, 初步学习如何制定人生目标和规划。 【教学准备】 教师事先画好自己的“生命线”、彩色粉笔、小故事 【课时建议】 本课建议安排1——2课时。（如果两个课时，建议一课时内容为回顾过去，确定人生目标。游戏可用抓住逃跑，来感受珍惜过去的时光。二课时内容为展望未来，制定人生规划） 【教学过程】 一、活动导入——开门见山，提出主题

师：同学们在上学时途中都发生了哪些事情呢？ （学生举例） 师：刚才同学们谈到的从家到学校上学路上发生的事，这些事有开心的，也有悲伤的，路程有平坦的，也有坎坷的。其实这段距离就如同我们每一个人的生命历程一样，也是一条不断延伸的路线，通向未来的人生。那么我们自己的生命线在哪儿呢？下面就一起来做一个有趣的活动——画出自己的生命线。 活动一：漂流瓶 老师拿出准备好的瓶子，请同学们在一张小纸片上写下自己的一个人生愿望，投入瓶中。一生抽读一个愿望，大家猜是谁的愿望，并说说猜的理由。按：这一游戏的目的一是活跃气氛，更重要的是为后面学生理清自己未来目标做个铺垫，降低难度。） 二、主题活动 ◆生命万花筒：通过画出自己的生命线，引导学生初步感知、思考自己的人生历程。活动二：画生命线 1.以教师自己的生命线为例，教师简要讲解画生命线的要求： 划一根直线，起点为生日，终点为预设自己的生命终点；起点标注为字母A，在现在年岁的节点上标注字母B在终点标注字母C，生命线被分成两段，AB段为过去，BC段为将来，B代表此时此刻。在AB段标注三件最有影响的重要事件；在BC段标注三个最希望实现的愿望。 2.学生在白纸上画出自己的生命线。建议用红笔标注正向事件（快乐的，成功的），蓝笔标注负向事件（悲伤地、失败的）。画的过程中同学之间不交流，保持安静，独立思考。