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国际商务专业人才培养方案

2012级国际商务专业人才培养方案

一、专业名称与代码

（一）专业名称：国际商务

（二）专业代码：

二、教育类型及学历层次

（一）教育类型：高等职业教育

（二）学历层次：大专

三、招生对象与学制

（一）招生对象：高中毕业生、同等学历者

（二）标准学制：三年

四、培养目标与规格

（一）培养目标

本专业培养具有良好的综合素质和职业道德，掌握进出口贸易的业务流程、技能和方法，具备从事外贸业务员、外贸跟单员、外贸单证员等岗位群的基本理论知识和职业能力，能胜任从事外贸生产管理、外贸经营与管理等一线工作任务的高素质高级技能型专门人才。

（二）职业面向

外贸业务员岗位，外贸跟单员岗位，外贸单证员岗位。

（三）专业面向的岗位（群）

主要面向3个岗位群的14个职业岗位，其中3个为初始岗位，3个为发展岗位，7个为相关岗位。

序号岗位群初始岗位发展岗位相关岗位

1 外贸业务外贸业务员业务经理货运代理员、报关员、报检员、外贸跟单员

2 外贸跟单外贸跟单员业务经理外贸单证员、内审员、外贸业务员

3 外贸单证外贸单证员单证经理外贸跟单员、外贸业务员注：“外贸单证员”所对应的职业资格证书是“国际商务单证员”证书。

（四）人才规格

1.素质要求：

（1）思想道德素质：良好的职业道德和职业精神；

（2）身心素质：良好的心理素质，包括自信心、抗挫折、情绪控制力、主动、灵活、坚韧。

（3）职业素质与人才文素质：良好的报关与国际货运职业意识，团队合作精神和创新意识；良好的语言文字功底和计算机应用水平；

2.知识结构要求

（1）基础知识：掌握扎实的国际贸易专业基础理论和实务知识；熟知相关的国际惯例、法律法规以及主要国家与地区的贸易政策。

（2）专业知识：掌握进出口报关单的填制方法和要求；掌握进出口货物的通关程序和报检程序；掌握进出口货物的相关商品知识及基本归类原则；掌握函电、货代英语的基本知识。

3.专业能力要求

表1 专业能力及支持课程一览表

课程类型模块名称支持课程或获得能力

对应

岗位

职业基础课程经济与贸易基

本知识模块

经济学原理、国际贸易、国际金融、国际商法等。

通用

岗位思想道德模块毛中概论、思修法律。

基本技能模块大学英语、商务英语、商务英语口语、计算机应用基础

职业技能课程

外贸合同

操作模块

支持课程：国际贸易实务、地产品跟单实务。

获得能力：能够独立寻找外贸客户；能够独立进行对外贸易合同的磋商

与签订；能够熟练驾驭合同条款。熟知水海产品、热带农产

品贸易操作特点。

业务员

跟单员

货运及代理能

力

模块

支持课程：国际贸易实务、国际货运与保险实务。

获得能力：作为商贸企业人员能够熟练进行租船订舱的操作，掌握运费

的计算与积载图的绘制；作为货代公司人员，能够寻找客户

并能代理客户租船，能够进行货运装载与保险的操作。

跟单员

货代员外贸单证模块

支持课程：国际贸易实务、外贸单证实务。

获得能力：熟知有关单证与结算的国际惯例与规则；能够独立完成开证、

审证、制单、审单、结汇的全部操作过程。

单证员

业务员

跟单员

外贸跟单

能力模块

支持课程：1.国际贸易实务；2.地产品跟单实务。

获得能力：熟知有关单证与结算的国际惯例与规则；能够独立协调完成

产品质量控制和生产进度控制；熟知水海产品、热带农产品的

跟单作业特点；能够独立处租船订舱，集装箱积载业务等运输

环节。

跟单员

进出口业务善后工作能力模

块支持课程：国际贸易实务。

获得能力：熟知国家有关进出口核销与出口退税的相关规定；能够独立完成进出口付收汇的核销与退税工作；能够妥善处理化解进出口业务中出现的纠纷。

业务员

跟单员国际贸易操作

综合流程模块支持课程：国际贸易实务、国际商务综合实训。

获得能力：掌握国际贸易进出口操作的全部流程；能够进行盈亏分析、

风险控制、危机处理、客户公关与管理、产品采购等全部工作。

业务员

跟单员

职业能力素质拓展课程

职业道德

教育模块第二的课堂；“商道论坛”系列讲座；校外实训基地教育。

通用岗位

职业生涯发展模块职业发展与就业指导。

个人综合素质拓展模块

企业管理、人力资源管理、演讲与口才、电话营销实务。

（五）毕业标准。 1.学分要求

学生必须修完本专业教学进程表所规定的课程并达到合格标准，共须修满 145.5 学分，其中职业素养课课 37 学分、职业素养拓展课（选修课）4.5学分、职业基础课和职业核心课 60 学分、职业能力拓展课 8 学分，毕业实习 8学分，实习报告 4 学分课外职业素养教育 9学分，课外职业能力教育 15 学分。

2.职业资格证书要求

学生修完专业教学进程表所规定的课程并达到合格标准，修满规定的学分，并获得下列证书之一方能毕业。

表2 职业资格获证要求表

职业工种

考证级别

颁证机构

获证要求

外贸业务员初级商务部中国国际贸易学会任选至少一种

外贸跟单员初级商务部中国国际贸易学会国际商务单证员

初级中国对外贸易经济合作企

业协会

外销员

初级商务部人力资源和社会保

障部

POCIB 国际贸易从业技能综合实训合格证书

初级

中国国际贸易学会

五、课程体系

（一）课程体系设计思路

按照“确定专业具体工作岗位→分析岗位职业能力→归纳核心能力→研究实际工作过程→提炼典型工作任务→转化为专业核心课程→整合基础课程→形成课程体系”的流程，全面构建基于海南地产品进出口贸易的专业课程体系。

加强校企合作，从本专业的培养目标出发，通过对工作任务和职业能力的梳理，开设与进出口贸易相关的专业基础课程和实训课程。校内实训、企业顶岗实习相结合，培养学生零距离地掌握实际进出口业务流程及综合职业能力，通过考取相关专业职业资格证书，“双证毕业”，为将来顺利就业做好铺垫。

（二）典型工作任务与职业能力分解

表3 工作任务与职业能力分解表

工作领域工作任务职业能力要求支撑课程考证考级要求

涉外企事业单位

进口合同的签订与履行、

出口合同的签订与履行

人际交往能力、谈判磋商

能力、合同订立能力、合

同履行能力

国际贸易

国际贸易实务

国际贸易实务实训

外贸业务员资格

正确审查信用证、

制单结汇

分析判断能力、制单能

力、审单能力

国际贸易

国际贸易实务

外贸单证实务

商务单证员资格

以客户订单为依据，跟踪产

品，跟踪服务运作流向

外贸业务能力、人际交往

能力、分析能力

国际贸易实务

国际货物运输与保险实务

货物学

国际商务综合实训

外贸跟单员资格

安排进出口货物运输、储

存、装卸、搬运、包装、流

通加工、配送、信息处理等

熟悉货物通关流程、制单

能力、报关报检能力、人

际交往能力、

国际贸易实务

国际货物运输与保险实务

报关与报检实务

国际商务综合实训

外贸物流员资格

(三)课程设臵

1.职业素养课

职业素养课以培养学生的职业思想素养、职业能力为主要目的，旨在

帮助学生对自己的兴趣、性格、能力和价值观等因素进行探索，对职业世界进行探索，提升重要的职业素质，使学生拥有良好的职业素养。

表4 职业素养课说明表

序号课程名称主要教学内容与教学目标考核方式与要求参考学时

1 思想道德

修养与法

律基础

（简称

“思修法

律”）

教学内容：本课程主要对学生进行爱国主义、集体主义、

社会主义和人生观、价值观教育；阐述社会主义道德的基本

理论和价值导向，进行道德观教育；阐述法律基本理论知识，

进行法制观教育

教学目标：通过课堂教学以及社会实践，帮助大学生尽快

适应大学生活，提高大学生的思想道德修养和法律修养，树

立正确的世界观、人生观、价值观和法制观，树立远大崇高

的理想，树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱

观，培养完善的人格和良好的心理素质，使他们逐渐成长为

全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人

总评成绩＝

70%（过程性考试成

绩）+30%（期末开

卷考试成绩）

2 毛泽东思

想和中国

特色社会

主义理论

体系概论

（简称

“毛中概

论”）

教学内容：毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要

思想和科学发展观的基本原理及其对当代中国发展的重大

战略意义

教学目标：使学生了解中国化马克思主义的形成、发展和

理论成果，学会运用马克思主义世界观和方法论去认识和分

析问题，坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道

路的理想信念，增强在党的领导下全面建设小康社会，加快

推进社会主义现代化的自觉性和坚定性

总评成绩＝70%

（平时综合成绩）

+30%（期末开卷笔

试成绩）

3 形势与政

策

教学内容：根据教育部社政司下发的《高校“形势与政策”

教育教学要点》，围绕党的理论方针、政策以及结合社会实

际情况和学生关注的热点、焦点问题来确定

教学目标：使学生较为全面系统地掌握认识形势与政策问

题的基本理论和基础知识，学会正确的形势与政策分析方

法，掌握正确理解政策的途径；引导和帮助学生对国内外重

大事件、社会热点和难点等问题进行思考，提高分析和判断

能力，使之能科学预测和准确把握形势与政策发展的客观规

律，形成正确的政治观

本课程考核采取

学年考试的方式进

行。

总评成绩＝60%

（一学年的考勤）+

40%（学年论文、心

得体会或调查报

告）

共计64

学时，第

1-4学期

每学期各

16学时

4 职业发展

与就业指

导

教学内容：按照教育部下发的《大学生职业发展与就业指

导课程教学要求》的文件精神，内容基本上涵盖大学生职业

生涯规划、求职准备、就业创业政策、报到流程、职业发展

和创新创业教育等模块

教学目标：通过对大学生进行科学有效的职业生涯规划指

导，激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业

观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习

过程中自觉地提升就业能力和生涯管理能力，实现个体与职

业的匹配，体现个体价值的最大化

“职业天空”在

线测评，作业

总评成绩＝40%

（考勤及课堂表

现）+ 60%（职业测

评或作业）

共计32

学时，第

1、4、5

学期（2+1

模式的专

业为1、3、

4学期）

分别为

10、10、

12学时

5 大学生心

理健康教

育

教学内容：了解心理健康的基础知识，了解自我，发展自

我，提高自我心理调适能力

教学目标：通过心理健康知识传授、心理体验与行为训练

提高学生心理素质，促进学生全面发展

综合评分：考试

成绩×40%+平时成

绩（出勤）×30%+

学习态度×30%

共计32

学时，第

1、2学期

各16学

时

6 体育与健

康

教学内容：基本的体育理论以及田径、球类、健美操、武

术等项目的基本知识、技术、技能

教学目标：提高学生体能和运动技能水平；增强体育实践

能力和创新能力；发展良好的心理品质，增强人际交往技能

和团队意识；形成运动爱好和专长，培养终身体育的意识和

习惯

综合评分：考试

成绩×40%+平时成

绩（出勤）×30%+

学习态度×30%

共计90

学时，第

1、2、3

学期分别

为26、32、

32学时

7 职场沟通

与交际

了解职场沟通、交际的概念、特征及功能，学习职场沟通、

交际基本原则，掌握职场沟通言语交际技巧，提高职场沟通

言语交际能力

C 32

8 大学英语采用基础英语+职业英语组合模式；听、说、读、译等模块

的教学内容均统一于单元主题之下，并按照一定的梯度，依

循各自的线索逐次展开，其中基础英语以语言表达的功能意

念为主线，职业英语则与特定的职业场景相关联。大学英语

课程以传授英语基础知识和培养应用能力为教学目标，即：

从培养一线应用性人才的英语实用能力出发，遵循“以应用

为目的”和“以必需、够用为度”的原则，传授系统的语言

知识(语音、语法、词汇、篇章结构和语言功能等)，对学生

进行全面、严格的基本技能训练(听、说、读、写、译)，使

学生具备基本的听、说、读、写、译的能力，能在涉外交际

的日常活动和业务活动中进行口头和书面交流，为学生升入

高级阶段的英语学习及各专业后续的专业英语课程的学习

打下基础。

大学英语课程

采取的是过程性考

核。过程考核分成

若干项目，每一个

项目均有具体的考

核标准，考核结果

各占总评成绩一定

的比例。（总评成绩

=考勤15%+学习态

度10% +书面作业

15%+课堂表现50%+

课堂笔记5%+日常

会话5%）

116

9 计算机应

用基础

掌握计算机使用技术，为进一步学习和工作奠定基础。

考试（鼓励考取计

算机等级证书，获

得证书可以代替该

课程免修）

10 经贸应用

文写作

通过教学使学生学习和掌握各种企业常用文体的特点、作

用、写作方法及要求，运用所学的理论，分析例文，指导实

际办公写作，以此增强外经贸类的学生综合素养，提高学生

应用各类常用办公文体的能力

C 32

11 军事教育增强大学生国防教育。培养学生爱国热情，掌握一定的军事

理论和技巧，为保卫祖国奠定基础。

考查，两周集中授

课

2.职业基础课

通过职业基础课使用学生对专业具有初步的认识，以培养学生的职业基础能力为主要目的，旨在帮助培养学生对专业的兴趣和认识，使学生拥有良好的职业基础，为学好职业核心课打好基础。

表5 职业基础课说明表

序号课程名称主要教学内容与教学目标考核方式与要求参考学时

1 国际贸易介绍国际贸易的基本理论、基本政策和基本

知识，使学生能够应用其理解相关外贸政

策，为今后从事国际贸易相关工作打下坚实

的基础。

采用讲授法、归纳演绎法和

实练法等教学方法进行教

学，注重培养学生分析解决

实际问题的能力。

2 国际金融掌握国际收支、外汇和汇率、外汇业务、外

汇风险防范、国际金融市场和欧洲货币市

场、国际融资等主要内容，熟悉世界金融大

环境和形势变化等。

过程性考核与期末考试结

合，平时成绩占60%，期未

成绩占40%。

3 经济学原理需求与供给理论、成本理论、市场竞争与定

价理论。掌握微观经济学的基本原理，认识

和了解现实经济生活中的相关问题。

开卷，平时成绩占60%，期

未考试占40%。

4 国际商法通过课程的学习研究，初步了解和掌握一定

国际商事方面的有关法律、惯例和判例；并

能提高综合分析问题解决问题的实际能力。

过程性考核与期末考试结

合，平时成绩占70%，期未

成绩30%。

5 国际运输地理国际海运的主要海港、空运的主要空港以及

航线设计。

过程性考核与期末考试结

合，平时成绩占70%，期未

成绩30%。

6 商品学商品分类与编码、商品品种与商品开发、商

品组成与性能、商品质量与质量管理、商品

标准与质量认证、商品检验与质量监督、商

品包装、商品储运与养护等商品学的基本知

识、基本原理。

过程性考核与期末考试结

合，平时成绩占70%，期未

成绩30%。

7 电话营销实务掌握以电话手段进行营销的技巧过程性考核与期末考试结

合，平时成绩占70%，期未

成绩30%。

8 会计学基础会计学基础是阐明会计的基础知识、基本理

论和基本方法和技术的基础课程，掌握理论

性与较强的实务性与技巧性相结合。

过程性考核与期末考试结

合，平时成绩占70%，期未

成绩占30%。

9 电子商务实务电子商务在国际贸易中的应用，包括C2C

平台ebay、B2C平台亚马逊、B2B平台阿里

巴巴、中国制造等平台介绍，以及paypal、

moneybookers、西联等线上线下支付平台介

绍。

过程性考核与期末考试结

合，平时成绩占70%，期未

成绩30%。

3.职业核心课

职业核心课围绕本专业核心能力展开，通过核心课程的开设，使学生具备在本专业培养岗位范围就业的能力。

表6 职业核心课说明表

序号课程名称主要教学内容与教学目标考核方式与要求参考学时

1 国际贸易实务以国际货物买卖合同为主线，介绍国际贸

易进出口流程与各环节操作的基本要求，

以相关国际惯例为背景，讲授国际贸易的

一般做法。

考核方式为2：3：5的模式。

即由教师布臵的20%课外专业

实践活动得分，30%平时成绩得

分（其中10%出勤率得分，10%

课堂表现得分，10%作业得分），

50%的期末考试得分。

2 外贸单证实务以我国进出口贸易的实际业务为背景，围

绕信用证单据这一主线，系统地阐述了各

项主要单证的种类、作用、格式、内容和

缮制方法，重点突出了单证制作的技能。

同时，介绍了外贸单证中常见疑难问题的

处理方法和EDI的运作。

考核方式采用平时单项考核

（每种单据的实训操作）+期末

笔试（信用证单据的综合操作）

结合的方式，综合评价学生成

绩。平时成绩占50%，期末成

绩占50%。

3 外贸函电外贸函电的基本写法与应用。采用平时项目考核+期末笔试

考试的方式，综合评价学生成

绩。平时成绩占50%，期末成

绩占50%。

4 商务英语Careers, Selling Great Ideas, Stress,

Entertaining, Marketing, Planning,

Managing people…

面试口试方式。成绩按3：3：

4比例进行，即平时成绩30%，

个人进步情况30%、期末考试

成绩40%。

5 商务英语口语商务英语口语教学是培养学生用英语解

决问题，尤其是用英语口语与人交流，参

与组织商务活动、解决商务纠纷的能力。

过程性考核与期末开卷考试结

合，平时成绩占70%，期未成

绩占30%。

6 国际货物运输

与保险实务

了解和学习为国际贸易提供保障服务的

保险知识，引导学生树立风险意识，掌握

保险基础知识，对国际贸易保险实务做一

初步了解。

过程性考核与期末开卷考试结

合，平时成绩占70%，期未成

绩占30%。

7 报关与报检实

务

以介绍进出境货物、物品和运输工具的报

关报检、通关实务为主线，讲授报检、报

关管理制度、进出口货物报关与报检的基

本程序和做法，以及进出口税费的计算与

缴纳、进出口报关单、报检单填制等。

考核方式采用平时过程考核+

期末笔试结合的方式，综合评

价学生成绩。平时成绩占50%，

期末成绩占50%。

8 国际商务综合

实训

本课程强化外贸职业岗位必须的重要及

关键技能，包括外贸英语、成本核算、单

据缮制等七项内容。最后，利用实训软件

完成工作流程的电子化模拟操作，作为流

程实训的总结性训练。

通过实训软件过程性考核，过

程实训成绩70%，课堂参与情

况30%。

9 国际商务谈判课程主要介绍商务谈判的有关知识、技巧

和方法，通过本课的学习，要求学生掌握

有关商务谈判内容和方法的基本知识，懂

得商务谈判的有关法律规定，基本掌握商

务谈判的程序及技巧，掌握商务谈判的策

略及有关技能，平衡处理谈判过程中遇到

的错综复杂的风险、策略、利益关系，为

今后从事商务谈判工作打下良好的基础。

考核方式采用平时过程考核+

期末笔试结合的方式，综合评

价学生成绩。平时成绩占70%，

期末成绩占70%。

地产品跟单实

务

了解及掌握海南书海产品、农产品的跟单

基本操作。能够独立进行相关进出口跟单

操作。

过程性考核与期末开卷考试结

合，平时成绩占70%，期未成

绩30%。

4.职业能力拓展课

职业能力拓展课以开拓学生的职业视野、拓宽就业岗位范围为主要目

的，旨在帮助学生在专业之外能触类旁通，具备一定的学习迁移能力。

表7 职业能力拓展课说明表

序号课程名称主要教学内容与教学目标考核方式与要求参考学时

1A 商品归类以海关监管的进出口商品为主线，主要讲授协调

制度的组成和结构；各组成部分的地位、特点、

作用及相互关系；归类总规则；类注、章注、子

目注释；主要类、章的商品范围及归类原则和方

法；重要品目的商品范围，相关类章及常见进出

口商品归类时易发生混淆和忽视的问题等。

采用平时项目考核+期末

笔试结合的方式，综合评

价学生成绩。平时成绩占

50%，期末成绩占50%。

1B 企业管理对企业管理基础理论及其实际应用的研究和学

习，掌握企业管理的基本理论、基本规律、基本

原则，培养学生运用企业管理理论及有关传统管

理文化理论解决经济生活中的实际问题的能力。

采用平时项目考核+期末

笔试结合的方式，综合评

价学生成绩。平时成绩占

50%，期末成绩占50%

2A 会展实务教学内容包括会展项目可行性研究与立项、

会展项目管理、会展营销、会展配套服务、

会展设施设备管理、会展现场管理、会展评

估和总结等。

过程性考核与期末开卷

考试结合，平时成绩占

70%，期未成绩占30%。

2B 经济法公司企业法、合同法、担保法、劳动法。使学生

能够掌握经济法的基础知识；初步具有运用自己

掌握的法律知识观察、分析、处理有关经济法问

题的能力。

开卷，平时成绩占60%，

期末考试占40%。

3A 人力资源管理认识人力资源在经济、社会会发展中的地位作用

每张我人力资源管理的基本理论，基本知识和基

本方法培养从事人力资源管理工作的能力。

采用平时项目考核+期末

笔试结合的方式，综合评

价学生成绩。平时成绩占

50%，期末成绩占50%

3B 演讲与口才学会演讲技巧、掌握演讲艺术，进行口才训练采用平时项目考核+期末

口试结合的方式，综合评

价学生成绩。平时成绩占

50%，期末成绩占50%

4A 证券投资通过本课程学习，使学生了解和掌握必要的证券

投资方面的基本理论、基本知识和基本技能，重

点弄懂证券投资工具，证券市场，证券投资分析

等方面的问题。

过程性考核与期末开卷

考试结合，平时成绩占

70%，期未成绩占30%。

4B 社交礼仪通过教学使学生掌握日常生活、社交活动的礼仪

规范。通过学习仪表仪容、仪态，使学生掌握个

人礼仪的基本常识，提高个人礼仪修养。通过学

习社交礼仪，使学生掌握社交活动中有关介绍、

握手、问候、称呼、致意、拜访与接待等原则，

次序和席位安排、电话礼节、交谈礼节等应知应

会的知识和能力。

过程性考核与期末开卷

考试结合，平时成绩占

70%，期未成绩占30%。

5.顶岗实习

（1）学期与时间安排：第五学期14-20周、第六学期1—12周顶岗实习，13-16周撰写实习报告。

（2）工作内容：采取学院安排和学生自主联系相结合的办法确定实习单位。学生到工作岗位按公司要求明确工作职责，参加专业基本技能训练，掌握专业和岗位的基本技能。

（3）考核方式：根据学生顶岗实习资料及实习表现按百分制综合评定成绩。其中顶岗实习报告占50%，校外顶岗实习成绩占50%。

表8 校外顶岗实习考评表

序号一级

指标

二级指标三级指标

评价主体总分

岗位工作小

组自评（２0%）

责任教师

（４0%）

企业管理者

（４0%）

1 岗

位

任

务

岗位与专业人才培

养方向的一致性

岗位与就业结合；岗位与个人爱

好相一致

岗位与技能人才相

结合的程度

岗位工作的娴熟性

个人品行表现

1.尊敬师长，待人谦和；

2.良好

相处沟通能力...

2 工

作

过

程

遵守纪律状况

1.尊敬指导老师与实习单位人

员

2.遵守实习单位规章

3.文明优质服务

胜任工作能力

1.对岗位工作能很快进入状态

2.服务质量符合要求

工

作

成

果

理论联系实际的提

高

1.实习记录

2.实习中的奖励

3.实习总结

分析解决问题的能

力提高

1.在岗期间提出了合理化建议

2.对本专业课程设臵、教学内

容、教学方法等促进工学结合方

面有合理的建议

就业情况与企业签订了就业协议

事故处理安全事故、违纪问题

（四）第二课堂

1．课外职业素养教育

（1）入学教育：主要包括校史校情教育、学习《学生手册》并通过书面考核、专业教育、安全及法制教育等内容。

（2）思想政治与道德素质教育

（3）人文素质教育

（4）身心素质教育

（5）劳动教育

（6）考核方式：由系成立认证中心，每年6月底以班级为单位收集本系学生的《第二课堂学分认证手册》，先审核、确认《手册》记录的真实性，后进入正方系统登录学生第二课堂获得的学分值，并于15个工作日内完成。

2．课外职业能力教育

（1）团队合作素质拓展活动

（2）影视欣赏

（3）参观海南农产品国际交易会

（4）系列讲座

（5）课外阅读

（6）求职与应聘

（7）职业资格证书考前培训：包括国际商务单证员、报关员、报检员、货代员、外贸跟单员、外贸业务员等考前培训。

（8）技能竞赛培训：海南省单证技能竞赛培训、海南省报关技能竞赛培训、全国外贸技能竞赛培训

六、教学进程安排

（一）教学时间分配表

表9 教学时间分配表

学年学期总周数机动周数考试周数教学周数学时平均周学时(学时/教学周数)

一1 17 1 1 13 236 18.2

2 18 1 1 16 390 24.4

二3 18 1 1 16 384 24

4 18 1 1 16 368 23

三

5 18 4 1 13 214 16.5

6 16 1 0 15 300 20 合计105 9 5 91 1892 21 注：总学时2200-2400，每学期安排360-420学时（第六学期约300），平均周20-26学时

（二）各类课程学时、学分分配表

表10 各类课程学时、学分分配表

课程类别理论学时实践学时学时小计学时百分比%学分学分百分比%职业素养课280 212 492 30.9% 37 33.8

职业素养拓展课48 24 72 4.5% 4.5 4.1 职业基础课215 168 383 20.1% 26 23.7 职业核心课252 271 523 32.8% 34 31.1

职业能力拓展课6557122 7.7% 8 7.3 合计860 732 1592 100% 109.5 100%

注：实践学时占总学时比例不低于50%。理论与实践学时必须与课程大纲中的一致。不含毕业实习及实习报告学时、学分。

（三）教学进程表

表11 教学进程表

课程类别序

号

课程名称学分

总学

时

理论

学时

实践

学时

开课

学期

周

学

时

上

课

周

数

考

核

方

式

备注

职业素养

课1 思修法律 3 48 36 12 1 3 12 C

由公共教学部安排，

实践学时安排在课外

进行

2 毛中概论 4 64 48 16 2

3 16 K

由公共教学部安排，

实践学时安排在课外

进行

3 形势与政策

0.5

16 8 8 1 1 16

由公共教学部统筹，

实践学时安排在周二

下午，由各系(部)实

施

16 8 8 2 1 16

0.5

16 8 8 3 1 16

16 8 8 4 1 16

4 职业发展与就业指导

1 10 8

2 1 1 10 C

由公共教学部安排，

实践学时由各系执

行，安排在要求学期

的课外进行

1 10 6 4 4 1 10 C

1 1

2 6 6 5 1 12 C

5 大学生心理健康教育

1 16 10 6 1 1 16 C

由公共教学部安排，

实践学时由学工处在

课外进行

1 16 6 10

2 1 16 C

6 体育与健康

2 26 2 24 1 2 1

3 C

2 32 2 30 2 2 16 C

2 32 2 30

3 2 16 C 选项课

7 军事教育 2 36 18 18 1 8 2 C 共2周，由学生工作处统筹，理论课由公

共部实施

8 大学英语4 52 20 32 1 4 13 H 4 64 26 38 2 4 16 H

9 计算机应用基础 4 64 32 32 2 4 16 K 请安排在要求的学期

10 职场沟通与交际 2 26 13 13 5 2 13 C 经贸、管理类必修课

11 经贸应用文写作 2 26 13 13 5 2 13 C 经贸、管理类必修课

小计37 492 280 212 - - - -

职业素质拓展课1 人文类选修课 1.5 24 16 8 2 2 12 C

此为全校公共选修

课，四选三，从第二

学期到第五学期每学

期选一门。

2 艺术类选修课 1.5 24 16 8

3 2 12 C

3 技能类选修课 1.5 2

4 16 8 4 2 12 C

4 理工类选修课 1.

5 24 1

6 8 4 2 12 C

小计 4.5 72 48 24 - - - -

职业能力课

职

业

基

础

课

1 国际贸易 3 39 26 13 1 3 13 K

2 经济学原理

3 39 26 13 1 3 13 C

3 国际金融 3 48 30 18 2 3 16 K

4 国际运输地理 2 32 16 16 2 2 16 H

5 国际商法 3 48 30 18 3 3 1

6 K

6 商品学 4 64 30 34 3 4 16 H

7 电话营销实务 2 26 13 13 4 2 13 C

8 电子商务实务 3 39 20 19 5 3 13 H

9 会计学基础 3 48 24 24 4 3 16 K

职

业

核

心

课

10 国际贸易实务 4 64 32 32 2 4 16 K

11 外贸单证实务 4 64 32 32 3 4 16 K

12 商务英语 4 64 32 32 3 4 16 H

13 外贸函电 4 64 32 32 4 4 16 K

14 地产品跟单实务 2 32 16 16 4 2 16 H

15 商务英语口语 2 32 16 16 4 2 16 H

国际货物运输与保险

实务

3 48 32 16 3 3 16 K

17 报关与报检实务 4 64 40 24 4 3 16 K

18 国际商务综合实训 4 52 0 52 5 4 13 H

19 国际商务谈判 3 39 20 19 5 3 13 H

小计60 906 467 439 - - - - 职

业

能

力

拓

展

课1A 商品归类

2 32 16 16

3 2 16 H

二选一(两门课程任

选一门)

1B 企业管理

2A 会展实务

2 32 16 16 4 2 16 H 二选一(两门课程任

选一门)

2B 经济法

3A 人力资源管理

2 32 20 12 4 2 16 H 二选一(两门课程任

选一门)

3B 演讲与口才

4A 证券投资

2 26 1

3 13 5 2 13 H 二选一(两门课程任

选一门)

4B 社交礼仪

小计8 122 65 57 - - - - 合计109.5 1592 860 732 - - - -

毕业实习8 236 - 236 5/6 12

第五学期第14-20周、第六学期第1-12

周

实习报告 4 64 - 64 6 4 第13-16周总计121.5 1892 860 1032

开设课程总数37 1592 860 732 - - - -

考试课程数11 599 358 241 - - - -

考查课程数13 401 241 160 - - - -

考核课程数13 592 261 331 - - - -

备注：

1.考核方式：考试课用K表示，考查课用C表示，考核用H表示。三种考核方式的课程数量要

基本相等，即各占约三分之一。

2．专业核心课程可以课程名称后加“*”标注,理实一体课用“★”标志。

3．限选课（二选一之类的或绑定的模块课程等）或按周进行的课程要在备注栏注明清楚。

4．替代职业能力和职业拓展课程学分的证书或奖励等，必须在此处或表中备注栏说明清楚，替

代的课程成绩均记为免考，不说明的一律不予替代。

5．《暑期社会实践》，1学分，1周，必修课，安排在第一学年的暑假，由公共教学部和团委共

同安排。

（四）集中实训

表12 集中实训安排表

序号集中实训

课程

学期学分学时所在周教学实践内容、要求

实践地

点

考核方式

1 国际商务

综合实训

5 4 52 1-13

寻找客户、订立合同、

国内采购、租船订舱、

办理保险、报检、报关

等，要求学生掌握国际

货物贸易进出口的相

关环节与过程，能够独

立完成一笔进口或出

口交易。

商务实

训室

simtrade综

合实训平台的

系统评价占

70%，学生的

出勤和课堂表

现30%。

（五）第二课堂

表13 课外职业素养教育安排表

序号活动项目

实施

单位

活动

地点

开展学期

（时间）

参与对象

举行

方式

培养能力

学

分

备注

1 入学教育学生

工作

处

教学

楼

1 全体新生讲座适应能力 1

新生军

训期间

2 思想政治与道

德素质教育

团委

教学

楼

1-4学期

2012级全

体学生

讲座

活动

思维、学习

能力

3 人文素质教育团委教学

楼

1-4学期

2012级全

体学生

讲座

活动

思维、学习

能力

4 身心素质教育团委教学

楼

1-4学期

2012级全

体学生

活动

思维、学习

能力

5 劳动教育团委校园1-4学期2012级全

体学生

活动

吃苦耐劳

能力

注：本部分为必修部分，学分9学分。

表14 课外职业能力教育安排表

序号活动项目

实施

单位

活动

地点

开展学

期（时

间）

参与对象

举行

方式

培养能

力

学

分

备注

1 团队合作素

质拓展活动

（一）

国贸

系

教学

楼

国贸系2012

级全体学生

团队

指导

团队合

作意识

与能力

0.5 每学期4节课

2 影视欣赏

（一）

国贸

系

1-406 1

国贸系2012

级全体学生

集中

观影

拓宽视

野

播放节目另列，播

放时间再另行细化

3 参观海南农

产品国际交

易会

国贸

系

海口

会展

中心

国贸系2012

级全体学生

班级

为单

位参

观

拓宽视

野

0.5

每年12月展会时间，

由辅导员及国际贸易

授课教师组织实施

4 系列讲座

（一）

各系及

学院组

织的均

可

校内 1

国贸系2012

级全体学生

讲座

思维能

力

0.5

本学期听讲座2次

以上

5 团队合作素

质拓展活动

（二）

国贸

系

教学

楼

国贸系2012

级全体学生

团队

指导

团队合

作意识

与能力

0.5 每学期4节课

6 课外阅读

（一）

国贸

系

图书

馆

国贸系2012

级全体学生

分散

读书

阅读能

力，拓宽

知识面

1 书目另列

7 影视欣赏

（二）

国贸

系

1-406 2

国贸系2012

级全体学生

集中

观影

拓宽视

野

播放节目另列，播

放时间再另行细化

8 系列讲座

（二）

各系

及学

院组

织的

均可

校内 2

国贸系2012

级全体学生

讲座

思维能

力

0.5

本学期听讲座2次

以上

9 课外阅读国贸图书 3 国贸系2012分散 1 书目另列

（二）系馆级全体学生读书

10 团队合作素

质拓展活动

（三）

国贸

系

教学

楼

国贸系2012

级全体学生

团队

指导

团队合

作意识

与能力

0.5 每学期4节课

11 影视欣赏

（三）

国贸

系

1-406 3

国贸系2012

级全体学生

集中

观影

拓宽视

野

播放节目另列，播

放时间再另行细化

12 系列讲座

（三）

各系

及学

院组

织的

均可

校内 3

国贸系2012

级全体学生

讲座

思维能

力

0.5

本学期听讲座2次

以上

13 课外阅读

（三）

国贸

系

图书

馆

校内

国贸系2012

级全体学生

分散

读书

阅读能

力，拓宽

知识面

1 书目另列

14 团队合作素

质拓展活动

（四）

国贸

系

教学

楼

国贸系2012

级全体学生

团队

指导

团队合

作意识

与能力

0.5 每学期4节课

15 求职与应聘

（一）

国贸

系

1-406 4

国贸系2012

级全体学生

集中

观影

拓宽视

野

职来职往、非你莫

属视频集中播放

16 系列讲座

（四）

各系

及学

院组

织的

均可

校内 4

国贸系2012

级全体学生

讲座

思维能

力

0.5

本学期听讲座2次

以上

17 国际商务单

证考证培训

国贸

系

校内

4 报考单证员

的全体学生

培训

课

业务技

能培训

18 海南省单证

技能竞赛培

训

国贸

系

校内

4 参加竞赛培

训学生

培训

课

业务技

能培训

初选入围学生才有

学分

19 全国外贸技

能竞赛培训

国贸

系

校内

4 选中参加竞

赛培训学生

培训

课

业务技

能培训

20 海南省报关

技能竞赛培

训

国贸

系

校内

4 选中参加竞

赛培训学生

培训

课

业务技

能培训

初选入围学生才有

学分

21 全国报关技

能竞赛培训

国贸

系

校内

4 选中参加竞

赛培训学生

培训

课

业务技

能培训

22 商品归类强

化实训

国贸

系

校内 5

参加报关员

考试学生

培训

课

业务技

能培训

1.5

23 报关员岗前

教育与培训

国贸

系

校内 5

参加报关员

考试学生

培训

课

业务技

能培训

24 报检员岗前

教育与培训

国贸

系

校内5（3）

参加报检员

考试学生

培训

课

业务技

能培训

25 货代员岗前

教育与培训

国贸

系

校内5（3）

参加国际货

运代理资格

考试学生

培训

课

业务技

能培训

1.5

26 外贸跟单员

岗前教育与

培训

国贸

系

校内5（3）

参加外贸跟

单员考试学

生

培训

课

业务技

能培训

27 外贸业务员

岗前教育与

培训

国贸

系

校内 4

参加外贸业

务员考试学

生

培训

课

业务技

能培训

28 课外阅读

（四）

国贸

系

图书

馆

校内

国贸系2012

级全体学生

分散

读书

阅读能

力，拓宽

知识面

1 书目另列

29 求职与应聘

（二）

国贸

系

1-406 5

国贸系2012

级全体学生

集中

观影

拓宽视

野

职来职往、非你莫

属视频集中播放

30 系列讲座

（五）

各系

及学

院组

织的

均可

校内 5

国贸系2012

级全体学生

讲座

思维能

力

0.5

本学期听讲座2次

以上

31 大型活动组

织

国贸

系

校内 3

国贸系全体

学生

晚

会、

话

剧、

短剧

等形

式

组织协

调能力

注：本部分课外职业能力拓展教育必须修满15学分，其中团队合作素质拓展活动（一）（二）（三）、（四）、课外阅读（一）（二）（三）（四）、系列讲座（一）（二）（三）（四）（五）、影视欣赏（一）（二）（三）、求职与应聘（一）（二）为必选。

七、创新（奖励）学分及其赋分标准

为培养学生创新精神与创业能力，促进学生全面发展，学院鼓励学生利用课外时间积极从事科研、竞赛和发明创造活动。对于参加本专业技能考证、技能竞赛、技术革新、发明创造和撰写学术论文等活动取得优异成绩的学生，可给予相应的创新（奖励）学分（见海南经贸职业技术学院学生创新活动奖励办法）。创新（奖励）学分可以累计，但每个方面的学分只能计算1次，同一项目中有多项符合学分给予条件者，取该项奖励学分的最高值。创新（奖励）学分可依据其性质替代相应课程的学分（见海南经贸职业技术学院课程考试改革实施办法）。

八、条件与保障

（一）体制机制

1.组织机构（专业教学工作委员会）

（二）师资要求

1.专业教师要求

(1)具备高等院校教师资格。

(2)爱岗敬业，为人师表。

(3)硕士及以上学历。

(4)有企业行业工作经验，教研能力强，具备主持教改课题或横向课题的能力。

(5)具备高职高专教育教学理念，勤于钻研教学方法和模式。

2.兼职教师要求

(1)遵守学校规章制度。

(2)爱岗敬业，为人师表。

(3)具有经贸行业职业资格证书。

(4)在相关领域工作满5年以上的主管级以上人员。

（三）实训条件

1．校内基地具备条件

目前，我系现有7个专业实训室，包括外贸单证实训室4间、国际商务综合实训室1间、报关与国际货运综合实训室1间、国际商务谈判综合实训室1间（“厂校合一”的生产性实训基地）。基本满足了国际商务、报关与国际货运、国际经济与贸易等专业完成专项技能训练、综合模拟实训、生产性实训等课程的教学需要。具体配臵要求如下。

表15 校内实训条件列表

2.校外基地具备条件

为解决学生校外顶岗实习的需要，我系已与海南益阳医药有限公司、海南中服进出口有限公司、中外运空运发展有限公司、宝辉日用品（深圳）有限公司、上海鹏达计算机系统开发有限公司等省内外5家企业建立了较稳定的合作关系，为学生职业素质培养、职业能力的提高提供了保障。

表16 校外实训条件列表

（四）质量保障措施

1．加强培养方案的实施管理

实施培养方案责任制度—责任到人、过程管理。专业带头人为培养方案第一责任人，对培养方案实施负全面责任。并对培养方案实施进度、质量和效果负责，层层监督和检查，以确保培养方案能够按预期进行，培养出合格的国际商务专业毕业生；

2.形成科学的管理体系

按照“科学论证、专家评审、绩效考核”的程序管理和建设，制定一套相应的规章制度，使培养方案有目标、有规范。

3.建立人才培养效果的监督和反馈机制

每学期进行学生教学反馈，听取学生意见，督促本方案的贯彻执行。并引入第三方评价机制，通过第三方采集的反馈信息明确培养方案的修订目标，以进一步完善该方案。

九、专家论证意见

姓名单位、职务及职称签名

专业负责人：（行业企业）

审核：

系主任：

学前教育专业人才培养方案(高职)-最新

学前教育专业人才培养方案（高职） 1. 培养目标培养德、智、体、美、劳全面发展的，热爱教育事业，具有系统的儿童教育学、学前心理学、学前教育科研方法等理论基础，掌握学前教育专业基础知识和基本技能，掌握幼教事业发展特点和学前教育的基本规律，具有英语水平和电脑应用水平以及艺术修养，能在幼托机构从事保教工作、管理工作及从事学前阶段初步研究的具有创新精神和实践能力，适应现代学前教育改革和发展需要，懂得学前教育法律法规的高等适用型人才。（一）专业培养目标 1.熟悉幼儿园工作规程和我国教育制度、法律法规、方针政策，了解学前教育理论的发展动态； 2.掌握较为宽广扎实的文化科学基础知识，较系统的教育理论和学前教育专业知识，掌握艺术学科的基础知识和基本技能； 3、掌握声乐、钢琴、乐理、视唱练耳、音乐欣赏的知识；掌握幼儿舞蹈、幼儿美术的知识；掌握手工、图案、绘画、环境创设的知识；掌握幼儿体育、幼儿保育学、卫生学的知识； 3. 掌握幼儿教育学、心理学、管理学专业知识，具有从事学前教育和保育必备的基本技能；具有开展各种学前教育活动的组织指导技能和一定的幼儿园班级管理、园务管理技能； 3.具有从事幼儿双语（普通话口语表达技能、英语）英语教学的技能； 4.具有使用计算机等多媒体手段制作课件的技能； 5.具有初步从事幼儿教育科学研究的技能；（二）职业岗位(群)典型工作任务分析学前教育专业毕业生主要面向的就业岗位（群）公布较集中的岗位是：幼儿教师；从事幼儿教育研究的研究人员；其他从事与学前教育相关的咨询服务、产

2. 学制及招生对象学制：全日制三年，实行2.25+0.75 招生对象：参加当年高考并达到所在省大专高职最低录取控制线。 3.课程设置、学分分配及课程主要内容（一）课程设置及学时分配课程设置进行模块化处理，共分为A、B、C、D、E、S五大模块，即A-公共基础课模块、B-专业基础课模块、C-专业核心课模块、D-职业拓展课模块、E-公共选修课模块、S-实践教学课程模块。

护理人才培养计划与实施方案

护理人才培养计划及实施方案随着医疗体制改革的不断深入，人们对现代护理也提出了越来越高的要求。为适应医学科学的发展及人们健康观念的更新需求，护理学也面临着新的发展和挑战。为有效提高护理人员的综合素质，护理部从2013 年起分层次全方位对护理人员进行培养。一是注重 5 年内护士规范化培训；二是注重重点专科人才的培养；三是注重护理管理人才的选拔和培养。护理部根据医院五年护理发展规划，结合医院实际情况，特制定出 2013—2017 年护理人才培养计划，具体方案如下：一、加强新护士培训实行岗前培训和岗位规范化培训制度。岗前培训内容包括相关法律法规、医院规章制度、服务理念、医德医风以及医患沟通等内容；岗位规范化培训包括岗位职责与素质要求、护理规范和标准、责任制整体护理的要求及临床护理操作技能等。三、加强重点专科人才培养为促进医院护理工作全而、协调、可持续发展，加快培养临床专业化护理骨干，提高护理质量和护士在临床专科护理领域的专业技术水平，促进护理工作与临床诊疗技术的同步发展。选拔 ICU、助产、新生儿、手术室、急诊科、血透室、肿瘤科等特殊科室的护士为专科护士培训对象，必须具备以下条件：具有护士执业证书；具有卫生和教育行政部门认定的护理专业专科以上学历，护师以上职称；重症医学科临床专科护士培训的学员要求具有 3 年以上重症医学科临床

护理工作经验；手术室临床专科护士培训的学员要求有 5 年以上手术室护理工作经验；急诊科临床专科护士培训的学员要求有 2 年以上的急诊科护理工作经验。肿瘤科临床专科护士培训的学员要求有 5 年以上肿瘤科临床护理工作经验。利用远程教学的平台，与全国知名的专科医院或标杆医院对接和帮扶，互通信息，通过远程教学进行理论知识的培训，在条件允许的情况下，可直接到对方医院进行实际操作的培训。以提高我院重点专科整体护理水平，并逐步建立起护士的专科护理岗位培训制度和护理管理岗位培训制度，提高护士队伍专业化水平和护理管理科学化水平。也可采取院内进修、轮转等方式培养各层次的专业护理人员。四、加强护理管理型人才的培养护士长作为护理队伍的骨干力量，其职能发挥强弱，对护理质量管理、护士素质的提高及人才培养起着至关重要的作用，因此作为护士长要有精湛的业务能力、相当水平的综合管理能力及沟通协调能力，才能满足护理管理的要求。近年来随着医院规模扩大，二级学科建设的不断推进，护理管理人才的培养已刻不容缓。通过加强在职护士长的继续深造、新上任护士长的管理知识培训及设立护理管理后备人才库，通过公开竞聘，重点选拔，定向培养，形成护理管理人才的梯队培养，为今后走上护士长管理岗位打好坚实基础。具体方法如下：（一）对以前参加过进修和清华班管理知识培训学习的护士长，在掌握了一定的管理知识和积累了一定护理管理经验的前提下，年龄在 40 岁以下者，可继续进行更深层次的培训。根据需求可分批派往泰国、新加坡等东南亚国家继续深造。

美容美体专业人才培养方案(DOC)

美容美体专业人才培养方案目录

一、招生对象与学制、学习形式招生对象: 参加当年全国普通高考和福建省高职统考的考生学制:三年学习形式: 全日制二、培养目标美容美体专业立足福州，面向全国，服务国家和地方经济社会发展，福州海峡西岸建设，培养拥护党的基本路线，具有良好的职业道德和敬业精神，适应社会主义市场经济发展需要，德、智、体、美全面发展，具有诚信、敬业的良好职业素质，遵循美的规律，掌握美容美体相关专业基础知识，综合运用营养学、解剖生理学、皮肤生理基础、皮肤解剖学、物理美容技术、美体塑形、中医养生等技能技巧，具备对人由内而外的形象、身体进行整体调养，能在美容、化妆品营销及相关行业一线从事专业技术工作需要的高端技能型专门人才。三、培养模式美容美体专业人才培养模式主要特色：实行了“六个共建”专业建设模式，即共建人才培养方案、共建课程标准、共建实习实训基地、共建教学团队、共建专业教材、共建招生渠道；推行了“依据标准、项目导入、实境训练”的教学模式；采取了以赛带学、以赛带训，以赛推动工学结合，以岗位职业资格的标高推动教学改革的职业能力培养模式；建立了中职生自主创业与就业“精致女人美容瑜伽会所”的学生创业模式。改革以课堂教学为中心的传统人才培养模式，建立以培养专业技能为主的课程结构体系，根据行业标准设置项目任务，以增加实训内容为手段，与企业联合共建，培养学生的社会实践和职业能力。四、人才培养规格 1、社会能力：

⑴具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德。 ⑵具有较强的计划组织协调能力、团队协作能力。 ⑶具有较强的开拓发展的创新能力。 ⑷具有加强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。 2、专业能力： ⑴具备良好的皮肤生理学、文化基础与美容、化妆品营销等相关的专业知识。 ⑵具有较好的掌握与美容相关的专业操作技能。 ⑶能够较准确地进行面部、身体诊断，并结合专业知识进行专业项目推荐及完成专业操作，达到由内而外的美丽调养。 ⑷具有创新设计及疗程设计的相关项目管理能力。 ⑸能够通过营养学、美体学、生理解剖学等专业基础知识来完成对人整体美的塑造。 3、方法能力： ⑴具有较好的对新的技能与知识的学习能力。 ⑵具有较好的解决问题的方法能力、制定工作计划的能力。 ⑶具有查找资料、文献等取得信息的能力。 ⑷具有较好的逻辑性、合理性的科学思维方法能力。五、职业岗位群本专业毕业生就业岗位主要面向：化妆品品牌代理、化妆品专柜销售及管理、美容美体连锁机构、化妆品生产企业、美体顾问、营养顾问、亚健康调理师、专业美容教育培训机构等。具体从事的就业岗位如下：

市场营销专业人才培养方案(2016年修订)

市场营销专业人才培养方案（2016年修订）大连枫叶职业技术学院

目录一、专业分析 (4) （一）行业发展背景分析 (4) （二）人才需求分析 (4) 二、专业定位 (4) （一）学制与招生对象 (5) （二）专业人才培养目标 (5) （三）职业岗位主要工作任务分析 (5) （四）岗位能力分析 (6) （五）职业资格证书与技能等级证书 (8) 三、课程体系与核心课程 (8) （一）课程体系 (8) （二）核心课程介绍 (9) （三）主要实训内容 (10) 四、实训保障 (11) 五、教学周数分配表 (11) 六、课程设置表 (12) 七、教学团队 (14) （一）专任教师任职条件 (14) （二）校外兼职教师任职条件 (14) （三）专兼师资配备 (15) 八、教学方法与成绩考核评价 (15) （一）教学方法和手段 (15) （二）学习成绩考核评价 (17)

一、专业分析（一）行业发展背景分析市场营销专业涵盖涉及各个行业，不论是制造行业、零售行业还是其它行业，只要有企业的产生，企业想谋求更高的利润，必须要加强营销工作的推广，所以经济形势的发展趋势决定了营销专业在各个行业发展的状况。从我国目前的经济形势分析来看，我国经济状况发展良好，在中国“十二五”发展规划的收官之年，我国消费在网络消费一直呈上升过热趋势，其它行业的销售额也在稳步增长，由此可见各个行业对于营销人才的需求量也会逐渐增加，所以依据国家各个行业发展现状来看，我院成立市场营销专业是顺应当前国家的发展形势。从辽宁省及大连市目前发展状况来看，对外贸易依旧成为经济发展的主流，网络消费、信息消费、时尚消费、健康消费等新的消费模式和消费领域表现出强劲活力。消费的快速增长带动了企业快速的发展，也带动了人才供求增加，我院开设市场营销专业对服务地区经济发展势在必行。综上所述，行业的发展形势呈上升趋势，企业需要人才的要求各不相同，我们如何能把综合素质高和实践技能强，并能服务于各行各业的营销人才输送到各个需要的企业，是建设我院特色专业的需要。（二）人才需求分析从辽宁省人力资源和社会保障厅得到数据分析情况来看，2015年第一季度辽宁省人力资源市场从供求总量，全省人才市场供求基本平衡。全省14个市及省人才

(新)高职专业人才培养方案调研报告格式

附件3： XXX学院专业调研报告参考格式调研报告主要内容包括：标题、前言、主体及结论四部分。一、标题 “江西现代职业学院XXX分院XXX年XXX专业调研报告” 二、前言（一）调研目的（二）调研时间（三）调研对象（对调研对象基本情况作简单介绍）（四）调研方法（问卷、座谈、查阅资料、参观等，所运用方法、作简单介绍）三、主体主要内容包括：（一）省内外（尤其是省内）各有关具体调研单位目前和今后对现有专业就业主要岗位、人才需求的情况和趋势。（二）省内外（尤其是省内）各有关具体调研单位对现有专业人才培养规格、结构、质量的要求，包括学历层次、知识结构、能力结构、核心职业技能等。（三）具体调研单位对专业人才培养工作及现有专业人才培养方案的意见和建议。（四）本专业毕业生在工作单位的工作表现及用人单位对往届毕业生素质、能力等方面的评价。（五）本专业毕业生就业稳定率、在工作单位的持续发展情况及待遇等情况。（六）省内外（尤其是省内）各单位目前和今后急需哪方面专业人才。（七）省内外（尤其是省内）经济发展对本专业人才的数量、规格、质量和结构的要求。四、结论

主要从以下几个方面进行总结：（一）对本专业建设和发展的建议和措施。（二）专业人才需掌握的专业岗位核心知识和核心能力。（三）专业人才培养必须具备的专业岗位关键职业素质。（四）本专业就业面向的岗位及岗位群，专业面向的主要岗位、辅助岗位、迁移岗位；本专业的培养目标、培养规格及培养模式。（五）专业人才培养中必需开设的有关课程。（六）其他与专业人才培养方案和专业建设相关的建议和措施等。五、落款

游戏设计与制作专业人才培养方案

游戏设计与制作专业人才培养方案专业代码：590113 一、培养目标与基本要求本专业培养德、智、体全面发展的、适于在各类游戏开发企业（包括网络游戏、PC游戏、电视游戏、手机游戏）和虚拟现实或者交互式媒体制作等单位从事美术设计、制作及相关工作，面向现代化，面向世界，面向未来的高等职业应用型人才。学生要坚持党的基本路线，具有良好的政治素质、思想品德和良好的职业道德素养。学生要有良好的艺术素养，具有一定的体育卫生知识、身心健康。学生要掌握本专业的基础理论、基本知识和基本技能，掌握游戏，虚拟现实及相关美术设计制作技能，掌握计算机及应用软件的操作技能，掌握一定的外语应用技能。二、招生对象与学制本专业招收参加普通高校统一考试艺术、理工类学生；学制三年。三、课程设置本专业开设课程25门，教学时数为2650学时，总学分为147学分。其中，思想政治与文化素质模块包括“两课”和文化基础课等课程，课时数为664课时，占总学时的25 %；职业基本理论模块包括专业理论课程，课时数为468 课时，占总学时的17%；职业技术能力模块包括专业实务和实训课程，课时数为1284课时，占总学时的48%；职业素质拓展模块包括职业技术能力的横向拓展和专业理论提升等方面的课程，课时数为144课时，占总学时的5 %；人文与科学素质模块按选修课设置，包括文学、社会学、科学技术等类别的综合素质课程，该模块课时数为90课时，占总学时的3 %。其中，理论与实践比例约为1：3。主要课程：游戏策划、游戏角色设计、游戏动作设计、游戏场景设计、数字雕刻（zbrush）、三维动画与游戏引擎。四、学年编制学年编制见表1 五、教学计划进度表教学计划进度表见表2 六、主要课程简介课程名称：《游戏角色设计》《游戏角色设计》讲解游戏角色造型设计的相关知识，具体内容包括：造型设

2020年护理专业人才培养方案

作者：旧在几作品编号：2254487796631145587263GF24000022 时间：2020.12.13 护理专业人才培养方案一、专业名称及代码 1．专业名称：护理专业 2．专业代码：630201 二、招生对象、学制及层次 1．学制：三年 2．层次：大专 3. 招生对象：应届高中毕业生。三、培养目标根据国家教育方针和卫生工作方针，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的原则，培养适应我国社会主义现代化建设需要，具备德、智、体、美、劳全面发展，具备护理专业必备的理论知识、专业技能，具有良好的职业素质与从事临床护理、社区、预防保健护理等工作的综合职业能力，能胜任各级各类医院临床护理和护理管理工作，也可到社区医疗服务中心、福利院及其他医疗机构从事预防保健康复等工作的高级应用型护理人才。四、培养规格及适应的岗位群（一）能力目标 1.具有为护理对象的身体、心理、社会、文化等方面提供整体护理的能力。

2.具有规范的基础护理和专科护理操作能力。 3.具有对急危重症病人的初步应急处理能力和配合抢救能力。 4.具有对常见病、多发病病情和常用药物疗效、不良反应的观察能力和护理能力。 5.具有社区卫生服务的基本技能、开展健康教育和卫生保健指导的能力。 6.具有一定的护理科研和护理管理能力。 7.具有一定的英语交流和阅读能力。 8.具有较熟练的计算机基本操作技能。 9.具有良好的团结协作、沟通交流和合作的能力。 10.具有继续学习新知识和接受新技能的能力。（二）知识目标 1.掌握基础护理与临床护理的基本知识和基本理论，了解护理学科和医学技术发展动态。 2.掌握人体各阶段各种常见病、多发病的健康评估原则。 3.了解行为科学、社会科学、医学预防保健知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和护理实践。 4.掌握护理服务所必须的基础医学、临床医学、社会、人文等学科知识并能综合有效地运用于护理实践中。 5.掌握社区卫生服务的基本知识、方法。 6.掌握缓解与改善疾患和残障、康复以及临终关怀的有关知识。 7.具备必需的医疗卫生法规知识，熟悉国家卫生工作方针、政策及法规，在职业活动中学会用法律保护护理对象和自身的权益。

美容美体专业人才培养方案

美容美体专业人才培养方案一、招生对象与学制、学习形式招生对象: 当年全国普通初高中毕业生学制:三年学习形式: 全日制二、培养目标美容美体专业立足广州，面向全国，服务国家和地方经济社会发展，培养拥护党的基本路线，具有良好的职业道德和敬业精神，适应社会主义市场经济发展需要，德、智、体、美全面发展，具有诚信、敬业的良好职业素质，遵循美的规律，掌握美容美体相关专业基础知识，综合运用营养学、解剖生理学、皮肤生理基础、皮肤解剖学、物理美容技术、美体塑形、中医养生等技能技巧，具备对人由内而外的形象、身体进行整体调养，能在美容、化妆品营销及相关行业一线从事专业技术工作需要的高端技能型专门人才。三、培养模式美容美体专业人才培养模式主要特色：实行了“六个共建”专业建设模式，即共建人才培养方案、共建课程标准、共建实习实训基地、共建教学团队、共建专业教材、共建招生渠道；推行了“依据标准、项目导入、实境训练”的教学模式；采取了以赛带学、以赛带训，以赛推动工学结合，以岗位职业资格的标高推动教学改革的职业能力培养模式；建立了大中专生自主创业与就业“精致女人美容瑜伽会所”的学生创业模式。改革以课堂教学为中心的传统人才培养模式，建立以培养专业技能为主的课程结构体系，根据行业标准设置项目任务，以增加实

训内容为手段，与企业联合共建，培养学生的社会实践和职业能力。

四、人才培养规格 1、社会能力： ⑴具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德。 ⑵具有较强的计划组织协调能力、团队协作能力。 ⑶具有较强的开拓发展的创新能力。 ⑷具有加强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。 2、专业能力： ⑴具备良好的皮肤生理学、文化基础与美容、化妆品营销等相关的专业知识。 ⑵具有较好的掌握与美容相关的专业操作技能。 ⑶能够较准确地进行面部、身体诊断，并结合专业知识进行专业项目推荐及完成专业操作，达到由内而外的美丽调养。 ⑷具有创新设计及疗程设计的相关项目管理能力。 ⑸能够通过营养学、美体学、生理解剖学等专业基础知识来完成对人整体美的塑造。 3、方法能力： ⑴具有较好的对新的技能与知识的学习能力。 ⑵具有较好的解决问题的方法能力、制定工作计划的能力。 ⑶具有查找资料、文献等取得信息的能力。 ⑷具有较好的逻辑性、合理性的科学思维方法能力。

高职类人才培养方案

高职类人才培养方案【摘要】高职类教学计划应主动适应经济社会发展需要，突出应用性和针对性，加强实践能力培养，贯彻产学结合思想，通过调查研究明确了高职类制药专业人才培养方案的调整思路，并对培养方案进行修订，对相关教学内容进行调整。【关键词】岗位需求调研；高职类人才；培养方案为了落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》进一步深化教育教学改革，根据市场和社会需要，不断更新教学内容，改进教学方法的有关精神。更好地服务于国民经济，培养制药企业生产、服务一线急需的技能型人才，使高职教育教学更具有针对性和实用性，通过资料调研、走访生物制药企业了解企业产品结构、人员需求、岗位设置及发展规划等，根据企业岗位的要求对高职教育教学计划、教学内容进行改革，及时调整我院生化制药专业的课程设置和教学大纲，

通过尝试后取得良好的效果，现将有关工作总结如下，与各位同仁切磋。一、明晰办学思路，确立培养目标我院是由武汉市人民政府主办，武汉市教育局主管的全日制普通高等职业院校。地处武汉东湖新技术开发区关南生物医药园，毗邻武汉庙山医药产业园，紧邻湖北葛店- 中国药谷，对实施职业教育来说医药行业的区位优势明显。 2005年武汉东湖新技术开发区拥有140家生物医药工业企业，产值41亿元，利润亿元，近期东湖新技术开发区又开始筹划在开发区佛祖岭建设一个新的生物医药产业园；湖北葛店-中国药谷共有生物医药项目 26个，工业产值亿元。2005年湖北省规模以上医药工业企业完成现价工业总产值亿元，同比增长%，全年完成销售收入亿元，同比增长%；实现利税总额亿元，同比增长％；完成利润总额亿元，同比增长％。2006年前三季度武汉生物医药产业产值增幅为%。2004年湖北省经济普查中发现全省医药制造业共有496家企业，只有从业人员万。生

游戏制作人才培养方案

哈尔滨应用职业技术学院游戏制作专业人才培养方案系主任：教务处处长签印：主管院长签印：批准日期： 2018年9月修订

游戏设计专业人才培养方案一、专业简介 1. 专业名称：游戏设计 2. 专业代码：650121 3. 招生对象：普通高中毕业生 4. 教育类型：高等职业教育 5. 学历层次：大专 6. 标准学制：三年二、培养目标游戏设计与制作专业是培养德智体全面发展、具有职业道德与敬业创新精神, 熟悉国家信息产业的政策和法规，能适应游戏策划、游戏架构设计、游戏艺术设计与制作、游戏运营，以及手机游戏开发、网络游戏开发和游戏技术测试等相关岗位需要的高级应用性专门人才。（一）专业能力 1.具有熟练操作和使用计算机的能力； 2.具有熟练使用新型办公软件的能力； 3.具有较强的网络环境下信息处理能力； 4.具有一定的数字娱乐知识和设计能力； 5.具有游戏程序设计或游戏艺术设计能力； 6.具有一定的程序设计文档撰写能力； 7.具有从事相近专业工作和自主创业能力；（二）方法能力 1. 职业生涯规划能力； 2.独立分析问题和解决问题的能力； 3.获取新知识的能力和信息搜索能力。

（三）社会能力 1.具有良好的思想品德、法制观念和职业道德，具有吃苦耐劳的精神； 2.具有爱岗敬业、诚信、勤奋、好学的优良品质； 3.良好的人际交际能力、健全的人格、社会责任心；三、培养模式制定完善教学规定，规范教学行为。专业基础课和专业课的教学大纲、实验大纲、课程设计大纲和实验指导书由课程建设小组集体讨论，并由系教学委员会审定通过；各任课教师按教学大纲认真备课、精心组织教学。严把考试质量关，按课程标准实施考核。优化课程体系，重视课程建设根据专业人才培养方案和人才市场需求，突出专业特点，强调理论教学与实践教学相结合，从而达到人才培养目标的知识、能力和素质要求。探索新的教学方法和教学手段对专业基础课和专业核心课程，采用案例教学、多媒体教学、网上教学等多种教学手段，拉近了理论教学与实际的距离；不定期到IT企业参观实习，邀请这些单位的有关领导和技术人员给教师和学生做报告、讲课，走校企结合办学之路，采用多媒体教学，保证教学效果。加强教材建设，保证教学质量严格执行学院关于教材编写、评价和选用制度，所开课程都选用获奖教材或面向21世纪教材或国家规划教材，有实验的课程都选用或自编了配套的实验指导书，并在教学实践中不断完善和提高。强化实践教学，提高完善实训教学条件，培养学生解决实际问题的能力建立了“课程实验、课程设计、认知实习、毕业实习与设计”的实践教学体系。在完善专业课程体系的基础上体现知识、能力、素质的协调发展，提高学生的工程实践能力。激发学生学习兴趣，培养工程实践能力。积极鼓励学生参加各种竞赛，鼓励学生参与老师的科研项目。四、职业岗位群及人才培养规格

护理专业建设方案 (1)

遵义医药高等专科学校护理专业建设方案二○一一年九月遵义医药高等专科学校护理专业建设方案为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，围绕《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》的实施，以提升专业服务产业发展能力为出发点，整体提高我校办学水平和人才培养质量，提高高等职业教育服务国家经济发展方式转变和现代产业体系建设的能力，提升高等职业教育服务经济社会能力。我校确定将学校重点专业——护理专业作为“十二五”期间重点建设专业。按照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）、《教育部关于印发<高等职业院校人才培养工作评估方案>的通知(教高〔2008〕5号)》、《普通高等医学教育临床教学基地管理暂行规定》、卫生部《医药卫生中长期人才发展规划（2011—2020年）》等文件精神要求以及贵州省、遵义市的实际，以科学发展观为指导，举办和规划与我国社会经济发展相适应的高等专科医药教育教学和专业建设。按照《遵义医药高等专科学校“十二五”建设发展规划》的要求，本着以国家对高职高专教育专业人才培养目标和培养规格为基准，立足和突出技术应用性，培养具有高素质的应用型技能型人才的原则，制定本专业建设方案。一、护理专业项目建设组织机构项目组长：高晓勤

项目副组长：张武晓、徐华、罗仕蓉、常茗、冯黔溪项目成员：郭家林、向光烨、张绍军、张文娟、唐布敏、汪漫江、钟正伟、蔡晓红、李明合、罗晓青、杨天琼、敖春、饶春艳、黄莹、安晓倩、陈姝、郭轶、刘丹丹、张萍二、专业现状 1.遵义医药高等专科学校于2006年由两所国家级重点中专，即原遵义卫生学校和遵义中医学校组建而成。原遵义卫生学校从1956年建校开始举办中专护理专业，1994年开始举办举办5年制高职和“3+2”护理专业，2006年升专后，于2006年秋季开始举办专科护理专业，2009年开始与贵阳医学院联合举办成人本科护理专业。 2. 我校在50多年的办学过程中，为贵州省医疗卫生行业数以万计的护理人员，但仍然以中专为主，专科为辅。大量高素质、技能型护理人员的社会需求是护理专业发展的根本保障。 3. 面对快速发展，竟争日趋激烈的社会现状，我校在专业人才培养、课程与教学资源建设、现代信息技术应用与数字校园建设、校企合作制度与管理运行机制建设、师资队伍与服务能力建设、教学管理与教学文件建设、教学研究与科学研究等方面都亟待提高，必须加强专业建设，才能更好地适应社会变革的需要，才能适应培养规格的提高。 4.重点和优先建设护理专业符合区域经济发展方式转变和产业结构优化升级需要。经过3～5年的建设，使护理专业的教学基础更加厚实、教学经验更加丰富、专业文化底蕴深厚，教师梯队结构更趋合理，教学质量稳步提高。同时，更加注重学生职业能力培养，使护理专业更具有优质的教学条件的良好的社会声誉。我校护理专业生源充足（2011年1次投档率高达100%）、报到率高（2011年达%），毕业生就业质量好（近3年专科护理毕业生的初次就业率为%，年终就业率90%以上）、专业发展空间大，专业建设方案科学、合理、前瞻，符合区域经济发展方式转变和产业结构

美容美体专业人才培养方案

美容美体专业人才培养方案集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

结构体系，根据行业标准设置项目任务，以增加实训内容为手段，与企业联合共建，培养学生的社会实践和职业能力。四、人才培养规格 1、社会能力： ⑴具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德。 ⑵具有较强的计划组织协调能力、团队协作能力。 ⑶具有较强的开拓发展的创新能力。 ⑷具有加强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。 2、专业能力： ⑴具备良好的皮肤生理学、文化基础与美容、化妆品营销等相关的专业知识。 ⑵具有较好的掌握与美容相关的专业操作技能。 ⑶能够较准确地进行面部、身体诊断，并结合专业知识进行专业项目推荐及完成专业操作，达到由内而外的美丽调养。 ⑷具有创新设计及疗程设计的相关项目管理能力。 ⑸能够通过营养学、美体学、生理解剖学等专业基础知识来完成对人整体美的塑造。 3、方法能力： ⑴具有较好的对新的技能与知识的学习能力。 ⑵具有较好的解决问题的方法能力、制定工作计划的能力。 ⑶具有查找资料、文献等取得信息的能力。 ⑷具有较好的逻辑性、合理性的科学思维方法能力。五、职业岗位群

高职高专院校专业人才培养方案制订参考模板

高职高专院校 ****专业人才培养方案（适用20**级） **********学院 ****年**月

目录一、专业基本信息 (4) 二、专业办学成效 (4) （一）人才培养模式 (4) （二）教学模式 (4) 三、职业面向 (4) 四、人才培养目标 (5) 五、人才培养规格 (5) 六、课程设置 (6) 七、人才培养实施 (9) （一）教学进程安排 (9) （二）资格认证要求与素质教育活动安排 (15) 八、实施保障 (16) （一）师资队伍 (16) （二）教学设施 (17) （三）教学资源 (17) （四）教学方法 (17) （五）教学评价 (17) （六）质量管理 (17) 九、毕业资格要求 (17)

十、人才培养方案的编制说明 (18) （一）编制依据 (18) （二）实施说明 (18) 十一、人才培养方案的编审成员 (18) 附件一：专业人才需求调研报告 (19) 附件二：职业与工作任务分析报告 (19) 附件三：毕业生跟踪调查报告 (19) 附件四：其他 (19)

****级****专业人才培养方案一、专业基本信息专业名称：专业代码：专业类别：学历层次：招生对象：修业年限：接续本科：二、专业办学成效（一）人才培养模式介绍该板块可图可表，简洁明晰为宜，新专业可略去。 …… （二）教学模式 …… 三、职业面向表3-1 **专业职业面向

注：所属专业大类及所属专业类应依据现行专业目录；对应行业参照现行的《国民经济行业分类》；主要职业类别参照现行的《国家职业分类大典》；根据行业企业调研，明确主要岗位类别（或技术领域）；根据实际情况举例职业资格证书或技能等级证书。四、人才培养目标本专业主要面向…………企事业单位，培养具备……………………………………………………等知识、技能、素质和职业态度，能在生产、建设、服务、管理一线从事……………………工作，具有职业生涯发展基础的高素质劳动者和技术技能人才。（供参考，实际描述以简要、明晰为准）五、人才培养规格人才培养规格是工作岗位对员工知识、技能、素质、职业态度四维度中重要的整体要求（见表5-1）。表5-1 **专业人才培养规格一览表

学前教育专业五年制人才培养方案

学前教育专业五年制人才培养方案一、专业代码：二、培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展的从事学前教育领域的教育、保育、研究及管理等岗位的高技能专门人才。三、职业面向本专业毕业生的职业面向主要如下： 1.初始岗位: 幼儿园教师 2.相近岗位：各类幼教机构的教育、保育和研究工作者 3.发展岗位：幼儿园园长、幼儿教育行政部门领导四、学制:五年五、.职业岗位能力分析、培养方案及资格证书要求（一）职业岗位及能力分析

（二）基于职业岗位能力分析的培养方案框架

（三）证书要求

（四）职业资格证书要求六、专业主干课程介绍 1. 学前卫生学（64学时/4学分）此课程要求学生正确认识和理解幼儿卫生保健领域内存在的问题，提高学生从事幼儿卫生保健实际活动的专业素养和能力。使学生在了解幼儿人体特点及生理特点的基础上，学会对幼儿的健康和生长发育状况进行检测评价；学会对幼儿一日生活中的用餐、睡眠盥洗、锻炼等环节进行指导和管理；初步具备幼儿常见病的识别预防技能和幼儿意外伤害急救的基本技能；为幼儿园的保教工作奠定基础。 2. 学前心理学（64学时/4学分）此课程要求学生掌握幼儿发展心理学中的基本概念、基本原理以及幼儿心理发生发展的基本规律，具备相应的实践能力。课程内容包括幼儿心理发展的基本理论问题、幼儿心理过程的发展、个性的发展以及社会性的发展四方面的知识。 3. 学前教育学（72学时/4学分）此课程要求学生掌握学前教育学的基本概念和基本原理，具备从事幼儿园教育工作必备的教育理论基础知识，能将所学知识应用于幼儿园教育教学实际的实践能力。课程内容主要包括学前教育的基本概念、原则和方法；各年龄段幼儿教育；幼儿园课程与教学；托幼机构、家庭与社区；幼儿教师等方面的知识。

护理专业人才培养方案

中等职业学校护理专业人才培养方案辽宁省辽阳中医药学校赵丽荣一、专业定位 (一）市场需求分析本专业学生的职业范围主要涉及各级各类医院、社区医疗服务中心、农村乡镇卫生院和卫生防疫机构。 (二)职业范围及职业岗位具体从事的就业岗位如下：临床护理、社区护理、健康保健（三）岗位（群）职业能力和典型工作（任务）分析就业领域就业岗位工作任务岗位所需能力对应课程（项目）教学方法教学条件护理临床护理生活护理 1.掌握日常生活护理知识 2.具有熟练规范的生活护理操作技能 3.具有以人为本的高度责任心和关爱精神 4.具有与病人进行良好沟通的能力护理基础概论基础护理技术护理心理学护理沟通与礼仪社会学基础讲授法案例教学法情境教学法项目实训多媒体教室教学观摩示教反示教系统模拟病房及辅助教学系统治疗护理 1.掌握相关治疗护理知识 2.具有熟练规范的治疗护理操作技能 3.具有敏锐的常用药物疗效、不良反应的观察和护理能力 4.具有严谨慎独的工作作风和良好的团队合作精神 5.具有与病人进行良好沟通的能力人体结构功能学护理药理学健康评估护理基础概论基础护理技术护理沟通与礼仪讲授法案例教学法情境教学法项目实训实验实训室多媒体教室教学观摩示教反示教系统模拟病房及辅助教学系统疾病护理 1.掌握常见病病人的护理知识 2.具有运用护理程序实施整体护理的能力 3.具有熟练规范的基础护理和专科护理的操作技能 4.具有敏锐的病情和常用药物疗效、不良反应的观察和护理能力 5.具有严谨的工作作风，良好的团队合作精神人体结构功能学病原学病理病生学护理药理学健康评估内科护理学外科护理学妇产科护理学儿科护理学五官科护理学老年护理学讲授法探究式教学法案例教学法情境教学法项目实训实验实训室多媒体教室教学观摩示教反示教系统模拟病房及辅助教学系统见习医院

高职专业人才培养方案(计算机应用技术)

江西冶金职业技术学院高等职业教育（2013版）人才培养方案

目录关于修订高职专业人才培养方案的实施意见 (1) 一、冶金技术专业 .................................. 错误！未定义书签。二、材料工程技术专业 .............................. 错误！未定义书签。三、金属矿开采技术专业 ............................ 错误！未定义书签。四、矿物加工技术专业※ ............................ 错误！未定义书签。五、冶金设备应用与维护专业※ ...................... 错误！未定义书签。六、机械制造与自动化专业 .......................... 错误！未定义书签。七、电气自动化技术专业 ............................ 错误！未定义书签。八、机电设备维修与管理专业※ ...................... 错误！未定义书签。九、汽车检测与维修技术专业※ ...................... 错误！未定义书签。十、数控技术专业 .................................. 错误！未定义书签。十一、计算机应用技术专业 . (4) 十二、计算机网络技术专业 .......................... 错误！未定义书签。十三、应用电子技术专业 ............................ 错误！未定义书签。十四、光伏发电技术及应用专业※ .................... 错误！未定义书签。十五、工商企业管理专业 ............................ 错误！未定义书签。十六、文秘专业 .................................... 错误！未定义书签。十七、物业管理专业 ................................ 错误！未定义书签。十八、会计电算化专业 .............................. 错误！未定义书签。十九、电子商务专业 ................................ 错误！未定义书签。二十、市场开发与营销专业※ ........................ 错误！未定义书签。

职动漫游戏专业人才培养方案

北京市大兴区第一职业学校动漫游戏专业人才培养方案一、专业名称及专业代码动漫游戏二、培养目标本专业培养具有良好的职业道德和行为规范，掌握动画设计与制作职业岗位群必备的文化基础知识、专业知识和动画设计与制作技能，具备沟通与表达能力、牢固的质量及知识产权等意识，具有健康向上的审美情趣和规范严谨的工作作风，能够从事动画设计与制作的技能型人才。三、招生对象初中毕业生四、标准学制三年五、就业岗位群及就业岗位毕业生主要从事（1）广告公司、影视公司、电视台、影视后期公司、各类制造业、服务业等各类企业从事影视特效人员。（2）制片厂、电视剧制作中心等各类事业单位从事影片特效、影片剪辑等工作。（3）影视公司，电视台，动画制作公司从事二维动画，三维动画制作等工作。（4）媒体栏目制作人员。（5）广告公司，家装环艺公司从事二维、三维制作等工作。（5）网络、游戏公司从事美工设计、二维动画、三维动画制作等工作。六、职业资格证书七、职业能力分析（一）知识： 1、中职生必备的德育、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育、礼仪等知识。 2、掌握动画设计与制作专业中涉及的素描、速写、色彩、场景慢写等基础美术基础知识。 3、掌握动画创作中的动画线描、运动规律、视听语言和相关技术符号的基础知识。 4、掌握与动画设计与制作相关的计算机操作知识和CG设计、像素画设计、flash制作等软件的使用知识。 5、掌握动画设计与制作中动检仪、扫描仪、打孔机等相关设备和工具的操作和维护知识。 6、了解动画创作中涉及到的人文、地理、自然、社会、音乐等知识。（二）能力： 1、能够规范的使用和维护动画绘制工具及设备。

高职高专教育专业人才培养方案

高职高专教育专业人才培养方案应用电子技术专业人才培养方案专业大类：专业代码：075201 一、培养目标（含就业方向）本专业培养德、智、体、美、劳等全面发展的，具有良好的思想品德和职业道德，掌握一定的专业理论知识、具有较强的实践能力；具备电子产品分析测试、工艺设计和生产管理能力；电子产品组装、维护、维修和制造能力；以及与电子信息化有关的领域一线岗位；并具有一定的综合素质，能够通过职业培训、继续教育、自学等继续学习的渠道达到各方面素质全面发展的高等技术应用性人才。可以在电子产业部门的技术生产、职业技术教学、电子工程、通信工程和汽车电子领域中设备的管理和维护等行业工作。二、培养规格及基本要求 1、职业能力要求（1）具有熟练的计算机操作能力；（2）具有一定的英语应用能力和继续学习的能力；（3）具有一定的工程制图和正确阅读简单零件图的能力；（4）具有熟练操作和使用常见电子仪器、仪表的能力；（5）具有阅读电子整机线路和工艺文件的能力；（6）具有电子电路设计的基本能力及应用计算机进行辅助设计的能力；（7）具有电子产品的装配、调试、检验与维修的技能，具有与专业知识相关的创新能力；（8）具有对电子设备、产品进行销售、售后服务和技术指导、技术培训的能力；（9）具有较强的单片机系统设计能力。 2、岗位知识要求（1）具有一定的外语基础和较强的计算机应用知识；（2）具有一定模拟电路、数字电路、高频线路、汽车电器、数字通信等专业基础知识；

（3）具有一定的工程制图和正确阅读简单零件图的的知识；（4）具有一定的电子产品工艺及电子设计自动化等知识；（5）具有阅读电子整机线路和工艺文件的知识；（6）具有电子电路设计的基本能力及应用计算机进行辅助设计的能力；（7）具有电子产品的装配、调试、检验与维修方面的理论和实践知识；（8）具有一定的人文社会科学知识。 3、素质要求（1）具有坚定正确的政治方向，热爱祖国，拥护党和国家的路线、方针和基本政策，有社会主义和法制观念；懂得马列主义、思想特别是理论的基本原理；了解我国基本国情，理解社会主义初级阶段与建设有中国特色社会主义的理论；积极参加社会实践，具有理论联系实际、实事的科学态度；具有振兴中华的理想，有为人民服务、艰苦奋斗、唯实创新的集体主义精神；受到初步国防教育和训练，热爱劳动，勤奋学习，具有社会责任感、事业心与良好的道德品质。（2）具有良好的文化素质和一定的人文修养，有企业职工基本文化道德素质与修养，较强的社会交际能力。能正确处理同事、上下级之间的关系，有合作共事、团队精神；（3）具有较强的电子技术方面的理论知识和灵活应用知识的能力，有较强的自学能力，能及时了解和掌握电子技术的新发展、新成就。有较强的适应岗位变化能力和技术创新能力；（4）了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，达到国家大学生体育锻炼合格标准，养成科学锻炼身体的习惯，讲究卫生，身体健康。 4、职业资格（技能）等级证书要求（附表1）（1）通过普通高校专科英语应用能力考试，获得三级证书。（2）通过学院要求的计算机考试或相当的水平考试并取得相应的证书；（3）获得国家技能鉴定的电工（中高级）、家用电器产品维修工（高级）、通讯变换设备调试工（高级）、印制电路检验工（高级）、通讯设备维修工（高级）、电子仪器仪表装配工（中级）、高低压电器装配工（中级）及维修电工（高级）等项中的至少两项。三、学制

动漫专业人才培养方案

动漫专业人才培养方案一、产业背景动漫产业，是指以“创意”为核心，以动画、漫画为表现形式，包含动漫图书、报刊、电影、电视、音像制品、舞台剧和基于现代信息传播技术手段的动漫新品种等动漫直接产品的开发、生产、出版、播出、演出和销售，以及与动漫形象有关的服装、玩具、电子游戏等衍生产品的生产和经营的产业。近年来，随着计算机网络技术、数字电视技术和通信技术日益成熟，极大地推动了以动画、游戏为代表的数字动画产业的发展。据统计，2006年，全球数字动漫产业的产值已达2228亿美元，与动漫产业相关的周边衍生产品产值则在5000亿美元以上，英国数字娱乐产业年产值占GDP的7.9%，成为该国第一大产业。美国网络游戏业已连续4年超过好莱坞电影业，成为全美最大娱乐产业。日本游戏市场每年创造2万亿日元市值规模，动画产品出口值远远高于钢铁出口值。韩国动漫业产值占全球的30%，已成为韩国国民经济的六大支柱产业之一。从全球及主要国家来看，动漫产业已经成为一个庞大的产业。在中国，虽然数字动画产业起步比国外晚了10年，但发展后劲十足，数字动画产业规模有望成为国民经济第一支柱产业，产业发展商机十分巨大。未来几年，我国数字媒体人才缺口将达80万人，其中15％属高端人才。目前，艺术和技术兼备的复合型数字媒体人才紧缺成为了数字媒体产业大力发展的“瓶颈”之一。截至2007年10月，国内已有30多个动漫产业园区、5400多家动漫机构、450多所高校开设动漫专业、46万多动漫专业在校学生。而在中国84万个各类网站中，动漫网站约有1.5万个，占1.8%，这一数字与2006年初同期相比增加了4000余个，增长率约为36%；动漫网页总数达到5700万个，增长率约为50%。 2005年6月1日，“首届温州动漫作品展”在温州市展览馆如期开幕。同一天，由国家广电总局和浙江省政府主办的“首届中国国际动漫节”也在杭州正式拉开序幕。动漫节、动漫展、动漫赛事在2007年非常活跃，几乎每个月都会有举办。地点除了杭州、广州、上海、香港、北京这些发展动漫产业较早的城市，合肥、武汉、宁波这样的动漫产业新兴城市也逐渐加入。展出内容上，也更加注重质量和内容，不再是“COSPLAY+周边商品贩卖”的简单集合，从广度和深度两方面都达到了一个高峰。到2008年底，中国年动漫节目需求量为180万分钟，意味着将有一个250亿美元的市场空间，而目前国内播出的动漫作品每年只有2万分钟，不足实际播出量28万分钟的1/10，且大量依赖进口。 2008温州动漫节暨婴童产业展览会标志着温州巨大的民间资本投资方向的一种战略性转移。动漫产品本身有巨大的市场空间，而动漫产品的衍生产品市场空间更大。中国目前儿童食品每年的销售额为人民币350亿元左右，玩具每年的销售额为人民币200亿元左右，儿童服装每年的销售额达900亿元以上，儿童音像制品和各类儿童出版物每年的销售额达人民币100亿元……在某种程度上，这些行业今后的发展与行销都有赖于动漫这一新兴产业的带动作用，以此类推，中国动漫产业将拥有超千亿元产值的巨大发展空间。二、专业基本介绍（一）专业培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具备电影动漫、电视动漫、网络动漫、多媒体动漫创作所需要的基础理论知识和专门技能，能在电影、电视、网络、多媒体等媒体的动漫制作岗位上，从事动漫原画、动漫创意设计和编导、动漫制作、及三维电脑动画创作等动漫行业生产、建设和服务第一线的实际工作，具有创新和实践精神、良好的职业道德和健康体魄的高素质技能型专门人才。