八音和鸣教案2

第二单元《八音和鸣》 2

一、教学目标：

1、能积极参与声势练习，进行秧歌锣鼓与竖笛的活动与练习。

2、能认识管子、二胡，辨别其音色特点，说出其乐器分类。

3、在感受《江河水》的情绪、力度、速度变化，以及随乐哼唱该曲音乐主题的基础上，加深对二胡表现力的认识和理解。

二、教学重点：

目标1、2

三、教学难点：

目标3

四、教学过程：

(一）组织教学：

（二）活动与练习:

声势节奏练习

1、导入

师:今天在上课前，我们先来做个热身运动好吗？看我们班哪组同学能最快、最准确地完成你的任务？请看！请听！

2、练习声势节奏，逐步完成锣鼓经合奏谱的感受体验。

竖笛练习

师：好！我们稍微休息、放松一下！请看大屏幕！（出示东北《大秧歌》。）

1.用连音和断音的方式让学生分别跟琴视唱乐谱东北《大秧歌》一遍，由此体会演唱时带来的不同情绪感受。

东北秧歌的节奏富有变化，大量运用附点音符，因此一定要准确演唱谱中附点与“十六、八”的节奏。

2.东北秧歌经常用唢呐吹奏主旋律，我们这里没有唢呐，就用竖笛来演奏吧。

合奏练习

师：感觉气氛还不够热烈啊，东北秧歌是一种民间的广场艺术，除了用唢呐，还要用上锣啊，鼓啊的打击乐器。这些打击乐具有丰富的表现力，它对于招徕观众和激发观众的情绪、配合舞蹈动作、加强节奏、掌握速度、烘托气氛等方面都具有重要的作用。我们来试试！

1.教师出示鼓、小锣、钹、大锣，第组选一个学生上台分别用鼓、小锣、拨、大锣合奏练习过的四条节奏伴奏，之后这四个同学为全班的竖笛演奏伴奏。

2.除演奏锣鼓的同学外，将全班剩下的同学分成三组，一组演奏竖笛，一组口念锣鼓经，一组进行声势伴奏，在老师的指挥下，进行锣鼓组、竖笛组、口念组、声势组合奏。

3.在合奏效果比较好的基础上，选出一个同学做指挥，剩下的同学将任务互换，再重新进行合奏，并进行秧歌伴舞。

（三）《江河水》的欣赏

1.导入

师：同学们，刚才我们合奏的一曲东北的《大秧歌》，东北秧歌是一种老百姓喜闻乐见的民间歌舞，热烈、欢快、豪放，将东北人民热情质朴、刚柔并济的性格特征挥洒得淋漓尽致。今天老师还给大家带来了另外一首东北的乐曲，它来源于辽南鼓乐，辽南主要指辽宁大边一带，辽南鼓乐是乐北鼓乐的一个分支，大量用于婚丧嫁娶等红白喜事当中，它不仅仅像东北秧歌一样，以唢呐为主奏乐器，事实上，辽南鼓乐最开始是用另外一种管乐器作为主奏乐器的，大家听听是什么乐器？乐曲情绪如何？

2.欣赏管子演奏的《江河水》第一段，并进行交流。

（1）这种主奏乐器的音色怎样？它叫什么名字呢？

（2）交流乐曲的情绪。

（3）演唱主题音乐旋律。

3.欣赏二胡演奏的《江河水》的第一段，并交流。

4.分段欣赏乐曲。

二胡演奏的《江河水》突破了原曲结构，加进了戏曲表现手法，加深了乐曲的艺术魅力！

（1）完整欣赏乐曲，进行乐曲结构分析。

（2）欣赏乐曲的B段，思考：二胡主奏音乐中加入了什么乐器伴奏？有几个小的乐段？在情绪上与A段有什么不同？表现了怎样不同的音乐形象？

（3）再现乐段的欣赏，思考并交流：同学们听听与前面听的第一段还是第二段相似？情绪有什么变化？

（四）课堂小结。

艺术来源于生活，但又高于生活。

《百鸟朝凤》音乐课教案

欣赏《百鸟朝凤》音乐课教案 一、教学内容 1、 综合训练 声乐练习、旋律填空 2、 欣赏: 《百鸟朝凤》(唢呐独奏曲) 3 口风琴 二、教学目的 通过旋律的填空练习,培养学生辨别是否通顺、流畅的初步能力 教学重难点:运用正确气息吹奏口风琴 一、组织教学 1 进教室 要求学生做到铃响安静，听音乐进教室 2 检查课前准备 要求学生带齐学习用具音乐书、笔、 3 师生问好 要求:听琴声起立站好,声音洪亮,听琴坐下 二、基础训练 1 视唱练耳,课后练习(一) 曲式分析:练习为二声部的练声曲,由渡音程构成,模拟布谷鸟的啼鸣。(重难点)要求:用较高的声音位置和明亮的音色,并有弹性,小曲中间4小节旋律应明亮,连贯,声部和谐。 过程:先听老师范唱歌谱。提问:①练习曲的节奏和调式。②练习曲分为几个声部? 答案:乐曲为(大调分为两声部,四二拍的节奏,请学生听琴唱谱看到休止符唱出,第一声部掌握后,集体祝唱第二声部,在唱准音高和节奏后,用“u”做发声韵母, 三、口风琴训练 复习巩固指法、气息和一些练习曲,先回忆吹奏的正确气息再回忆指法。 要求:用腹式呼吸的方法,腰部用力,口鼻同时吸气,吹奏要控制气息。 过程:先集体进行呼吸练习,老师提出要求检查学生掌握情况,吐气时吐发“tu”音,嘴唇要放松,用力的只有腰部在外撑。 呼吸掌握后,练习指法,注意按指的正确位置,再复习练习曲。先用单音吹节奏,掌握后,掌握旋律、注重气息,要有控制,吹“tu”时,更要注意请学生回忆一下这首练习曲是选自哪首歌曲 答案:《布谷》 (放录音)请学生回忆一下这首歌曲,先听范唱,再跟琴唱词或唱歌谱。边复习歌曲边想一想这首歌写了些什么答案:布谷鸟盼望春天的到来,为什么要盼望春天, 答案:寒冷的冬季已快过去,暖温的春天,万物复苏,将是一片繁荣的景象,请同学再想一想:我们还学过哪些关于春天的歌。 结束课

八年级音乐上册第二单元八音和鸣三教案4湘艺版

第二单元八音和鸣（三） 1教学目标 1、情感态度、价值观:通过参与活动和认识聆听，激发学生乐于探究、勤于思考，领略民族乐器的魅力，感受我国传统民族音乐文化，热爱祖国的民族艺术。 2、过程与方法：能说出《渔舟唱晚》和《夜深沉》两首乐曲的基本情绪以及所表现的情境。在老师的逐步引导下，分组讨论、合作交流，初步体验锣鼓经的念读和演奏方法，并享受合作的愉快和成功的喜悦。 3、知识与技能：认识京胡、古筝等乐器，能说出其名称，辨别其音色。 2学情分析 《八音和鸣》（三）是湖南文艺出版社出版的湘教版音乐教材八年级上册第二单元的内容。通过七年级两个学期《八音和鸣》单元的学习，已经初步了解了中国民族乐器的基本分类，也聆听、积累了一些中国民族器乐演奏曲目。本单元的教材安排了四首器乐曲，我从中选取了两首乐曲《夜深沉》和《渔舟唱晚》作为本节课的教学内容，并结合活动练习中的《大秧歌》展开活动，力争在本堂课上达成预定的教学目标。八年级的学生，正处于一个不大不小的年龄阶段，他们对事物充满好奇，却好面子，羞于表演，但乐于探究。所以在教学过程中，我比较重视调动学生的探究和参与。 3重点难点 教学重点：认识古筝、京胡，能分辨京胡、古筝的音色。初步体验锣鼓经。 教学难点：能用简单的语言与大家交流听乐感受。 4教学过程 活动1【导入】乐器展示，情境导入 一、导入 今天，老师给大家带来了几个老朋友，看大家还记得它们吗？（展示乐器二胡、笛子、葫芦丝、鼓） 大家还记得它们的名称吗？ 它们有什么共同点？ 都是乐器，中国民族乐器。 活动2【讲授】二、温故知新 二、温故知新

1、我们在七年级，就在八音和鸣的单元了解了中国民族乐器，下面老师考考大家。 ①“八音”指的什么？ 金、石、土、革、丝、木、匏、竹 ②民族乐器分为哪四大类？ 吹管乐器组（笛子、箫、笙、管子） 拉弦乐器组（二胡、中胡、革胡、高胡） 弹拨乐器组（三弦、琵琶、阮、筝、扬琴） 打击乐器组（鼓、钹、锣、木鱼、梆子） 2、老师带来的这些乐器，分别属于哪一类？ 3、听一听，下面几首音乐片段是用什么乐器演奏的？ 《赛马》二胡拉弦 《扬鞭催马运粮忙》笛子吹管 《鸭子拌嘴》打击乐合奏 活动3【讲授】三、《渔舟唱晚》 三、《渔舟唱晚》 1、导入 乐器的表现力是很强的，各种乐器单独演奏乐曲或一起演奏乐曲，会带给人们无限的遐想。下面我们就来欣赏一首器乐独奏，边听边想：这是什么乐器演奏的？ （播放《渔舟唱晚》第一乐段音乐） 2、古筝简介 古筝，弹拨乐器，二十一根弦。 师简单介绍古筝的演奏技巧。（劈、托、按弦、揉弦、刮奏、摇指等） 3、《渔舟唱晚》 ①刚才我们听到的乐曲名是什么？《渔舟唱晚》 ②这首乐曲表现了什么情景？ 它描绘了渔人在夕阳西下、湖光山色无比优美的时刻，满载着劳动丰收的喜悦，荡桨归舟的欢快情景。 ③完整欣赏（音乐） 这首曲子的速度有什么特点？那么根据速度的变化，你觉得乐曲可以分成几段？ 在音乐欣赏中，一般引子部分和尾声部分不列入乐曲分段，所以这首《渔舟唱晚》共分为三

八音和鸣(教案)

八音和鸣 [教学目标] 1 能说出常见民族乐器的名称及分类，能辨别他们的音色。 2 通过欣赏《将军令》、《紫竹调》，了解吹打、丝竹乐的乐器组成及音乐特征，体会民乐的意境。 教学重点：吹打、丝竹乐的音乐特征及对比。 [教学过程] 一导课 中华民族有着悠久的历史，璀璨的文明。在科技文化领域都曾有很多令人叹为观止的发明创造。请同学们举例说说。（略）其实在音乐方面，老祖先们也留下了许多珍贵的遗产。今天，老师就带领你们去领略一下中国民族音乐的魅力。 下面我请同学们听三段音乐，都是大家比较熟悉的流行音乐。请大家说一说，歌曲主要用了哪些乐器？ 片段1 （十面埋伏）琵琶 片段2 （东风破）二胡 片段3 （苏三说）笛子 琵琶，二胡，笛子这些都是中国的民族乐器，下面我们来详细了解一下中国民族乐器。 二“八音” （出示课件）八音是我国最早按乐器的制造材料对乐器进行分类的方法。分为“金、石、土、革、丝、木、匏、竹”八类，在后世被称为“华夏旧乐”，指纯正的汉民族乐器。 “金”类包括钟、铃、铜锣、铜鼓、钹等； “石”类包括玉磬、玉笛等； “土”类包括埙、缶等；“革”类包括军鼓、战鼓等； “丝”类包括琴、瑟、筝、二胡、琵琶等； “木”类包括板、木鱼、梆子等； “匏”类包括竽、笙、簧等； “竹”类包括箫、笛、管等。 三“吹拉弹打” 我国的民族乐器，经过长期的改造和完善，现已形成四大类别，即“吹、拉、弹、打”这是按乐器的演奏形式、发声方法来分类的。（出示课件，详细介绍） 1、吹管乐器：主要介绍笛子（曲笛梆笛）、唢呐、管子、箫。并播放音色片段。 2、拉弦乐器：主要介绍板胡、高胡、中胡、革胡、京胡。并播放音色片段。 3、弹拨乐器：主要介绍琵琶、月琴、阮、扬琴、三弦、古筝。 4、打击乐器：是种类最多的一类，介绍鼓、锣、钹等。 活动：为音乐《喜洋洋》配打击乐器——鼓、小锣、钹、碰铃、木鱼，请请2组同学上来，自选打击乐器编打节奏，老师和同学点评。 四欣赏 学习了这么多的民族乐器，接下来我们就来欣赏一下 1《将军令》 1）问题：在欣赏时，你能辨别出哪些乐器？填在书上33页表格中。 注意：先给学生听一点海锣声音片段。介绍海锣。 2 ）全曲的气势如何？（气势磅礴、热闹、振奋人心）全曲欣赏 全班分为2组,发答题卡，讨论后写出答案，教师点评评分。（唢呐、笛、笙、大鼓、海锣、云锣等）

百鸟朝凤

《百鸟朝凤》欣赏 听说选修课的消息，我激动极了，我说一定要选音乐欣赏。为了选上这课，我第一次通宵。选这课一是为了学一些音乐的欣赏方法；二是为了了解更多的音乐形式及其特点；三是而为了弄明白自己到底喜欢哪种音乐，为什么对一些流行音乐不喜欢（有时觉得是噪音）。怀着期待的心情，第七周开始上课了。回顾课上所讲的内容和听的音乐，印象最深的就是《百鸟朝凤》。听这首极具民族特色的音乐，听第一遍时，按照平时对音乐的感觉去听，其中最明显的是唢呐的演奏，表现出百鸟朝凤那场面的热闹，气氛是那样欢腾、热烈。用唢呐去模拟各种鸟鸣声，是那样的惟妙惟肖，虽然是用耳朵听，但如果闭上眼，便可想象成千上万的鸟儿来到凤凰这嬉闹。好像你已经走进鸟的生活圈子，听它们在那互相闲聊自己的生活，你一句我一言的，但我们听不懂，只能眼巴巴的看着。如果觉得好吵，你手一挥，它们“扑”的一声飞走了，又在远处的树枝上停留，但它们不消停，又聊了起来。这时唢呐又模拟出鸟儿在远处的那种声音效果。 接着，老师讲解起这首唢呐独奏曲历史。这首曲子原是流行于山东、河南、河北等地的民间乐曲。它以热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声，表现了生气勃勃的大自然景象。1953年春，由山东省荷泽专区代表队作为唢呐独奏参加全国会演，受到热烈欢迎。自《百鸟朝凤》搬上舞台以来，经过了多次加工改编。原在民间流传的《百鸟朝凤》，乐曲结构松散，没有高潮，即兴发挥时，公鸡啼晓、母鸡生蛋，甚至连小孩的哭叫声等都随意加入。当《百鸟朝凤》被选为参加第四届世

界青年联欢节演出节目时，经民间乐手任同祥在专业音乐工作者协助下进行加工，针对原曲缺陷，压缩鸟叫声，删去鸡叫声，并设计了一个运用特殊循环换气法长音技巧的华彩乐句，扩充了快板尾段，使全曲在热烈欢腾的气氛中结束。后在第四届世界青年联欢节上荣获民间音乐比赛银质奖。七十年代，在任同祥演奏的基础上，又设计了一个呈现百鸟齐鸣意境的引子，以加强音乐性，还扩充了华彩乐句，使用快速双吐演奏技巧，使乐曲更为完整。 介绍完背景，老师又讲起了乐曲内容分析。乐曲可分为八段：（1）山雀啼笑 乐曲开始，由唢呐吹出一个长音后接着呈现百鸟齐鸣的影子，唢呐演奏出舒展优美而富有歌唱性的前奏，其中排比性的短小乐句如同对歌一样的交错应答，形成逗趣诙谐的音乐，非常具有生活情趣。乐曲在唢呐走出清新悠扬的乐曲之后，随即模仿布谷鸟的叫声，有伴奏乐器竹笛与之相互竞赛，充分展现了山雀啼晓的优美意境。 （2）春回大地 这是一段具有浓郁的乡土气息和北方民族音乐的粗犷爽郎风格的曲调，优美而流畅。直接明了的奏出乐曲的主题。这段音乐的特点是造成一种欢快的情绪和变化多端的气氛，为下一段模拟音调的出现提供了心理上的准备。 （3）莺歌燕舞 在伴奏中唢呐自由的模拟各种鸟叫声，伴奏声部则以舒展的节奏

八音和鸣教案(1)

《八音和鸣》教案 教学目标: 一、通过对民族器乐曲的欣赏和了解,让学生能够真正喜欢中国民族音乐,懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。 二、聆听一些民族器乐曲,让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力。 三、能够说出一些常见的民族乐器的名称及其分组,能够辨别它们的音色。 四、在听赏中,能说出江南丝竹乐队是由那些乐器组成及音色特点。 五、在听赏《紫竹调》时，能指出演奏中的“加花”技法段落或乐句，并参与“加花”创作，发展自身创作力。 教学重点: 听赏《紫竹调》。 教学难点: “加花”的创作与表现。 教学过程： 一、组织教学 1.课前播放音乐《紫竹调》。 2.上课礼仪。 二、导入 同学们刚才都是踏着音乐声走进课堂的，在踏进教室时你听到老师播放的这首乐曲给了你怎样的感受呢?（生……） 这首乐曲的名字叫《紫竹调》，大家刚才听出了这支乐曲是由什么乐器演奏的呢? （生……） 众所周知,中国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国，中国的民族音乐也有几千年灿烂历史，,有着许多像《紫竹调》这样好听的音乐。今天，老师将带领大家进行一次民族音乐之旅。 三、一些乐器（独奏） 1、看一看，听一听。 （1）“八音”即金、石、丝、竹、匏、土、革、木，是我国民族乐器制

作的八种重要材料，人们常用“八音”概称我国传统的民族器乐。 (2)民族管弦乐队乐器的组成（分类）：吹拉弹打 吹管乐器：梆笛，曲笛，萧，笙，唢呐，管子 弹拨乐器：柳琴，琵琶，三弦，中阮，筝，扬琴 拉弦乐器：板胡，高胡，二胡，中胡，革胡 打击乐器：大鼓，堂鼓，板鼓，排鼓，大锣，小锣，云锣，大钹，小钹，碰铃，木鱼，拍板，梆子 （3）分别介绍以下乐器，聆听音乐片段，并提醒学生注意其音色特点。 2、听一听、辩一辩 下面，老师要播放一些民族器乐独奏曲的片段，来听听它们的声音。这些可是精品中的精品，相信大家一定会一饱耳福的，不过，别忘了想一想，它是由什么乐器演奏的。 （生:……） （1）《二泉映月》（二胡）（2）《百鸟朝凤》唢呐 （3）《高山流水》古筝（4）《梅花三弄》箫

八音和鸣教学案例

《八音和鸣》教学案例 教学目标： 1.学生结合初听、分段欣赏、复听二胡曲《江河水》，对二胡的表现有一定的认识和了解。 教学重点：运用多媒体教学手段和现场演奏教学方式，引导学生参与音乐教学，提高学生学习音乐的兴趣。 教学难点：感受乐器的表现力、理解乐曲所表达的情感、意境。 教学准备：课件、二胡。 课时：一课时 教学设计： 一、导入 师：大家知道我手中的乐器叫什么名字吗？（展示二胡） 学生回答。 师：大家知道我演奏的是什么曲子吗？(现场演奏一段二胡曲《二泉映月》) 学生回答。 师：今天我们学习的课程就和二胡有关，现在开始学习。 二、新课教学 (1)了解二胡、京胡 欣赏音乐片段（二胡曲《江河水》、京胡曲《夜深沉》）区别二胡、京胡的音色。 师：我们听到的音乐当中一段是二胡演奏的，一段是京胡演奏的，它们的音色感觉怎么样？ 学生回答。 师：它们同属于拉弦类乐器，你们猜哪一种琴筒大一些？ 学生回答。 (2)展示二胡、京胡的图片进行介绍、比较。（课件展示） 师：京胡音色清脆、嘹亮，而二胡相对柔和一些。二胡又名“胡琴”，唐代就已出现，称“奚琴”，是北方的民间乐器。二胡木制琴筒一端蒙蟒皮，京胡竹制琴筒蒙蛇皮，且琴筒较二胡小，声音自然尖细一些，京胡主要用于京剧伴奏。 现场展示二胡，介绍它的各个部件名称。 (3)再次欣赏二胡曲《江河水》片段 师：二胡曲《江河水》情绪是怎么样的？它想表达一种什么样的情感和意境？ 学生回答。

师：《江河水》原是一首东北管子曲牌的管子独奏曲，后经整理改编成二胡曲，流传更广，深受群众喜爱。它以凄苦悲切和悲愤激越的曲调，哭诉了劳苦大众在旧社会遭受的压迫和剥削。 (4)播放《江河水》管子演奏和二胡演奏片段，对比聆听。 师：大家仔细辨别二者的特点。二胡独奏模仿管子演奏的特点，运用了民间揉弦方法和不揉弦的交替及弓法的丰富变化，使它别具一格。 (5)现场演奏完整二胡曲《江河水》。 师：现在我来演奏完整的二胡曲《江河水》，大家仔细感受其中表现的情感和意境。（现场演奏） (6)和学生互动 师：对二胡有兴趣的，以前学习过二胡的同学可以上台演奏一段二胡曲。 三、小结。 教学反思： 本节课注重培养学生自主地欣赏音乐和感受音乐的能力，通过多媒体课件的运用使教学内容更生动丰富，加上现场演奏使课堂气氛活泼热烈，学生参与积极踊跃，教学效果比较好。

初中音乐教案--八音和鸣

音乐课教案——《八音和鸣》 教学设计思路: 感知民族音乐,特别是传统民族器乐，是培养学生音乐审美能力和爱国主义情操的重要手段。本单元以“八音和鸣”为题。八音是古代以制作乐器的材料为依据，将中国民族乐器分成的八个类别：金、石、丝、竹、匏、土、革、木。在学生了解的基础上，进一步介绍现代民乐分类：吹管、弹拨、拉弦、打击，重点感知其中部分乐器的音色特点，并通过课件将图片中的乐器与音响中的音色结合起来。本单元有两个听赏专题。第一个专题《吹打震山河》以中国传统乐曲中最负盛名的《将军令》为听赏材料，通过感受乐队音响，学生模仿演奏，从而认识吹打乐音乐特点：音响强烈，风格粗犷，善于表现富有气魄、威武雄伟、波澜壮阔的场景和热烈火辣的情绪。第二个专题是《丝竹绘美景》，让学生听赏江南丝竹《紫竹调》，重点感知二胡、笛子的音色，领略丝竹乐的江南情韵：清新秀丽、流畅委婉。最后安排听赏“女子十二乐坊”的现场演奏，激发学生热爱民族音乐并以弘扬民族音乐为己任的热情。 教学目标: 1、能说出常见民族乐器的名称及其分类。 2、听赏《将军令》《紫竹调》，用语言描绘其音乐意境。 3、激发学生热爱民族音乐的热情。 教学重难点：认识常见民族乐器并听赏《将军令》《紫竹调》。 教学过程： 一、导入 1、导语设计：音乐象一朵朵鲜花，散发着不绝的芳香，把我们的生活装饰得更美，让我们步入音乐的殿堂，去感受音乐的魅力吧！ 2、名曲片段赏析（课件展示）。 3、谈话引出并板书课题——八音和鸣 二、新授 (一)、“八音” 古代乐器根据制作材料划分为“八音”：金、石、丝、竹、匏、土、革、木

学生通过课件逐一认识并辨听。 (二) 、乐器类别划分及种类：（课件展示并听赏演奏片段） 吹管乐器：芦笙、葫芦丝、巴乌等 弹拨乐器：三弦、琵琶、柳琴等 拉弦乐器：京胡、中胡、高胡、马头琴、革胡等 打击乐器：大锣、鼓、木鱼、拍板等 (三)、民乐合奏的基本形式 清锣鼓乐：打击乐合奏 吹打乐：吹管乐器、打击乐器合奏 弦索乐：拉弦乐器、弹拨乐器合奏 丝竹乐：拉弦乐器、吹管乐器合奏 (四)、听赏《将军令》。 1、听赏全曲，思考：音乐中采用了那些主要乐器？刻画了什么样的意境？ 2、学生讨论并交流。 3、小结吹打乐的特点——吹打震山河。 (五)、听赏《紫竹调》。 1、听赏全曲，思考：音乐中采用了那些主要乐器？刻画了什么样的意境？ 2、学生讨论并交流。 3、点出特点——丝竹绘美景。 （六）、丝竹乐与吹管乐音乐特点比较 三、课堂延伸 1、观赏女子十二乐坊现场演奏录象，领略民族乐器的魅力。 2、思考：怎样让中国民乐走向世界？ 四、结束语： 女子十二乐坊将中国民乐推向了世界，这也是时代赋予我们的使命，“越是民族的，越是世界的”，让我们为了继承和发扬中国民族音乐而共同努力！

大班教案 音乐《百鸟朝凤》

大班教案音乐《百鸟朝凤》 教材分析:《百鸟朝凤》是主题《美丽焦作》中的一节音乐欣赏活动。 《指南》指出：带幼儿共同观看或共同参与民间艺术和地方民俗文化活动。 《百鸟朝凤》充分发挥了唢呐的乐器表现功能,模仿许多类飞鸟鸣禽的叫声,活波粗犷,欢快爽朗,逼真动人。整个乐曲的吹奏较自由,常有即兴发挥,各家所奏结构都不尽相同,但大体以循环结构为原则。其音乐分为旋律部分(主部)和模仿鸣叫声部分(插部)两种。旋律部分为徵调式,有北方民歌旋律音调特点;模仿部分是学习各种鸟叫,穿插其间。最后有一段结束音乐,称为“谢板”。它的热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声,充分表现了生气勃勃的大自然景象。活动通过谈话导入，故事欣赏，了解唢呐曲《百鸟朝凤》 的来历，在重要环节欣赏唢呐曲《百鸟朝凤》，初步感知音乐的特点，了解音乐的主旋律和插部的各类鸟鸣叫声。感受唢呐曲独特的美。 学情分析幼儿近期欣赏一些不同民族的音乐，已有一些音乐欣赏的经验，但是河南民乐欣赏不多，有些鸟幼儿也不常见、甚至有的没有见过，所以用多种形式表现音乐所表现的鸟儿们的形象，对孩子是一个挑战。 活动目标: 1.感受乐曲所表现的百鸟争鸣的大自然和谐之美。 2.感受乐曲性质及唢呐的特点。 3.大胆发挥想象，用多种形式表现音乐所表现的鸟儿们的形象。 活动重点: 感受乐曲所表现的百鸟争鸣的大自然和谐之美。 活动难点:大胆发挥想象，用多种形式表现音乐所表现的鸟儿们的形象。 活动准备: 经验准备：家长在家和孩子一起欣赏抬花轿、金蛇狂舞等一些唢呐演奏的曲子。家长和幼儿共同查资料认识各类鸟外形特征和叫声。 物质准备： 教具——百鸟朝凤音乐、唢呐图片、各类鸟的图片（都要准备） 教学方法: 谈话法、讨论法、视听讲结合法. 活动过程一、谈话导题 师：小朋友喜欢鸟吗？小朋友知道哪些鸟？它们是什么样的？ 小结：鸟的种类非常多，我们平时只能看到很少几种，这是为什么呢？ 二、欣赏乐曲。 1.教师讲述《百鸟朝凤》音乐的传说。 师：有一首曲子叫《百鸟朝凤》，关于这首曲子还有一个美丽的传说。很久很久以前，凤凰只是一只很不起眼的小鸟，羽毛也很平常，丝毫不象传说中的那般光彩夺目。但它有一个优点：它很勤劳，不像别的鸟那样吃饱了就知道玩，而是从早到晚忙个不停，将别的鸟扔掉的果实都一颗一颗捡起来，收藏在洞里。这有什么意思呀？这不是财迷精，大傻瓜吗？可别小看了这种贮藏食物的行为，到了一定的时候，他可发挥大用处了！果然，有一年，森林大旱。鸟儿们觅不到食物，都饿的头昏眼花，快支撑不下去了。这时，凤凰急忙打开山洞，把自己多年积存下来的干果和草籽拿出来分给大家，和大家共渡难关。旱灾过后，为了感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们都从自己身上选了一根最漂亮的羽毛拔下来，制成了一件光彩耀眼的百鸟衣献给凤凰，并一致推举它为鸟王。 以后，每逢凤凰生日之时，四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺，这就是百鸟朝凤。 2.，我们一起来欣赏，音乐中百鸟朝凤有是什么样的？

八年级音乐上册 第二单元 八音和鸣(三)《江河水》教案 湘艺版

江河水 教学目标： (1)、了解《江河水》的音乐表达的情绪思想感情及曲式结构。 (2)、提高学生对表现悲伤、哀怨、悲愤情绪的音乐的感受能力。 (3)、通过编创培养学生的创新精神和创造能力，激发学生对民族音乐的兴趣。 教学重点、难点： 了解《江河水》音乐的速度、力度、旋律的特点及表现的风格，感受音乐的情感。 教学过程： 本课主要是欣赏二胡曲《江河水》，了解乐曲的音乐特点（力度、速度、旋律、调性）感受音乐的情绪和描绘的意境。 （一）导入：通过欣赏《孟姜女》理解音乐表现的情绪，讲述《孟姜女》的故事，引导学生在描绘凄凉悲愤的音乐气氛中进入《江河水》的音乐提高学生欣赏的欲望。 （二）新授：欣赏二胡曲《江河水》。 1、初步感受：这个环节先让学生欣赏全曲，后分组讨论并讲解，全曲的音乐的特点，表现的情绪，分析全曲的结构。 2、进一步欣赏，仔细分析，深刻感受。这个环节是重点部分，目的是提高学生对音乐的理解、想像和感受能力。 《江河水》是一首山东民间音乐中发展而来的器乐作品，具有浓郁的东北地方音乐特色，后改编为管子独奏曲、二胡独奏曲等曾用于大型音乐舞蹈史诗《东方红》第一场“苦难岁月”用来表现旧社会遭受压迫和剥削的劳动人民的痛苦呻吟和悲愤的呼唤，乐曲为单三部曲式。 ①通过教师逐段地现场演奏，学生通过聆听进一步理解每一段的音乐即速度、力度、旋律、调性的特点，感受不同的力度、速度所表现的情绪不同，旋律调性的变化，情感的表现也随之变化。理解每一段所描绘意境。 ②分组讨论全曲的主题思想，（表现旧社会遭受压迫和剥削的劳动人民的痛苦呻吟和悲愤呼唤）培养学生的归纳概括能力。 3、拓展延伸：①鼓励学生根据《江河水》的音乐表现的情绪编创一个古代或现实生活中类似《江河水》、《孟姜女》中的故事，并编导一些简单的情节表演。培养学生的创新精神和创造能力。

百鸟朝凤音乐欣赏教案

百鸟朝凤 活动目标： 1、感受乐曲所表现的百鸟争鸣的大自然和谐之美。 2、感受乐曲性质及唢呐的特点。 3、大胆发挥想象，用多种形式表现音乐所表现的鸟儿们的形象。 活动准备： 1、音乐《百鸟朝凤》 2、唢呐或唢呐图片 3、蜡笔、纸等 活动过程： 一、谈话导题 师：小朋友喜欢鸟吗？小朋友知道哪些鸟？它们是什么样的？ 小结：鸟的种类非常多，我们平时只能看到很少几种，这是为什么呢？ 二、欣赏唢呐曲《百鸟朝凤》 1、听故事《百鸟朝凤》。 说说凤凰是一种什么样的鸟？世界上有没有真正的凤凰？你听了故事后有什么想法？

2、欣赏乐曲。 师：有一首曲子也是《百鸟朝凤》，我们一起来欣赏，音乐中百鸟朝凤有是什么样的？ （1）你听到了什么？它们在什么地方？在干什么？你知道哪些鸟会唱歌？你觉得有哪些鸟在唱歌？ （2）这首曲子美不美？美在哪里？ （3）欣赏第二遍。了解演奏这首乐曲的乐器。 师：这么美的乐曲是用什么乐器演奏的呢？ （4）欣赏唢呐图片。说说在哪里见过唢呐演奏的？ （5）欣赏第三遍。 师：我们再来欣赏一遍，一边欣赏一边想象这么多鸟儿唱歌是什么样的情景？ 三、结合生活经验，鸟儿喜欢什么样的环境？渗透环保意识。 说说在哪里见过许多鸟的？那里的环境是怎样的？ 为什么我们这里很少有鸟呢？ 百鸟朝凤

很久很久以前，凤凰只是一只很不起眼的小鸟，羽毛也很平常，丝毫不象传说中的那般光彩夺目。但它有一个优点：它很勤劳，不像别的鸟那样吃饱了就知道玩，而是从早到晚忙个不停，将别的鸟扔掉的果实都一颗一颗捡起来，收藏在洞里。 这有什么意思呀？这不是财迷精，大傻瓜吗？可别小看了这种贮藏食物的行为，到了一定的时候，他可发挥大用处了！ 果然，有一年，森林大旱。鸟儿们觅不到食物，都饿的头昏眼花，快支撑不下去了。这时，凤凰急忙打开山洞，把自己多年积存下来的干果和草籽拿出来分给大家，和大家共渡难关。 旱灾过后，为了感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们都从自己身上选了一根最漂亮的羽毛拔下来，制成了一件光彩耀眼的百鸟衣献给凤凰，并一致推举它为鸟王。 以后，每逢凤凰生日之时，四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺，这就是百鸟朝凤

初中音乐《百鸟朝凤》教案3

《百鸟朝凤》教案 教学内容： 欣赏《百鸟朝凤》。 教学目标： 1、认识唢呐，体验唢呐的音乐表现力。 2、欣赏《百鸟朝凤》能主动感受、体验、模仿动作，养成良好的聆听音乐的习惯。 3、培养爱护鸟类的观念和积极乐观的生活态度。 教学重点： 欣赏《百鸟朝凤》，认识唢呐，感受其音乐表现力。 教学难点： 在感受理解音乐的基础上，用自己的方式，有独创性的表现音乐。 教学用具： 唢呐、多媒体、课件等。 教学时间： 一课时。 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好。 2、发声练习。 3、复习歌曲《小鸟小鸟》。 二、导言： 1、请同学们听这是什么声音？（小鸟叫）对，是小鸟在婉转的唱歌。 2、老师再请同学们玩一个填字游戏。古诗中缺少哪一个字？（鸟）让我们有感情的读一遍古诗。 师：同学们，你们能猜出来今天我们的课跟什么有关吗？（鸟）今天我们就来欣赏一首民间乐曲《百鸟朝凤》。 三、新授课程： 师：大家都知道凤凰被誉为“百鸟之王”在我国人民心中是象征吉祥、幸福的神鸟。老师先给同学们看一个有趣的《百鸟朝凤》的故事，哪位同学来讲一下？ 学生讲故事（放幻灯片） 师：虽然这只是一个民间故事，但我们能够感受到百鸟朝凤时的热闹气氛。今天我们欣赏的

乐曲就仿佛能看到百鸟争鸣的景象。 1、请同学们欣赏《百鸟朝凤》的片段，大家猜一猜这首乐曲是由什么乐器演奏的？ 2、教师介绍唢呐。 师：唢呐不仅能惟妙惟肖的模仿鸟叫，还能模仿个别小动物的叫声及人的声音等等。唢呐的音色是这样的丰富，今天这节课我们就重点来欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。唢呐会用它独具魅力的音色把我们带到鸟的王国里畅游。我们一起来欣赏《百鸟朝凤》，边听边思考两个问题。 （1）你认为这首乐曲的情绪是怎样的？ （2）你能听出唢呐模仿了哪几种鸟是鸣叫声？ 师：乐曲用欢快的旋律，生动的表现了大自然中百鸟争鸣的热闹场景。 3、教师介绍乐曲的背景。 师：这首乐曲可不像小沈阳说的那样，“周边的国家他都没去过”。可见这首民间乐曲具有很大的影响力。 4、下面我们就来逐段的欣赏乐曲《百鸟朝凤》。 欣赏引子部分、第一乐段、第二乐段，边欣赏边即兴的做动作。 四、拓展延伸： 师：为了让同学们拓宽音乐视野，老师最后给大家播放一段任同祥创作的另一首唢呐独奏《庆丰收》 五、小结： 同学们，每首乐曲呈现的方式可能不同，但有一点是相同的，音乐都是表达人类真实感情的，以后我们还会学习更多的音乐作品。 六、布置作业： 1、背唱歌曲《小鸟小鸟》。 2、预习下一课内容。

八音和鸣教案1

第二单元《八音和鸣》 1 教学目标 1、完整地聆听唢呐独奏《百鸟朝凤》，在聆听过程中能哼唱乐曲的音乐主题，感受唢呐的音色特点和乐曲所表现的情绪。 2、能参考教材的提示文字，说出二胡的表现力。在对比京胡与二胡音色、哼唱音乐主题等活动中，能认真欣赏乐曲《江河水》《夜深沉》。 教学重点、难点： 1、教学重点：完整地聆听唢呐独奏《百鸟朝凤》，对比聆听乐曲《江河水》和《夜深沉》。 2、教学难点：感受乐曲的表现力，理解乐曲所表达的情感，意境。 教学过程： （一）新课导入 请学生说出“我是歌手”比赛中所关注过的伴奏乐器。（二胡，竖琴，小提琴等） （二）新课教学 1、了解二胡、京胡 （1)欣赏音乐片段（《江河水》二胡、《夜深沉》京胡），区别二胡、京胡的音色。 师：我们听到的音乐当中一段是二胡演奏的，一段是京胡演奏的，京胡的音色感觉怎么样？它们同属于拉弦类乐器，你们猜哪一种琴筒大一些？ （2）出示两种乐器图片并介绍。 师：京胡音色清脆、嘹亮，而二胡则相对柔和一些。二胡又名“胡琴”，唐代已出现，称“奚琴”，是北方的民间乐器。二胡木制琴筒一端蒙蟒皮，京胡竹制琴筒蒙蛇皮，且琴筒较二胡小，声音自然尖细一点，京胡主要用于京剧伴奏。 师：对于我们的国粹京剧大家听说过哪些剧目？（生：《贵妃醉酒》《霸王别姬》是京剧艺术大师梅兰芳表演的梅派经典名剧之一。 师：同学们知道讲的是什么故事吗？（生回答，师补充。）而我们刚刚听到了《夜深沉》就被用到了虞姬舞剑的场面中，下面我们一起来欣赏京剧《霸王别姬》片段。 （3）欣赏京剧《霸王别姬》虞姬舞剑片段，感受京胡的表现力。 ①哼唱主题片段。 ②欣赏虞姬舞剑片段。

《江河水》原是一首东北管子曲牌的管子独奏曲，后经整理改编成二胡曲，流传更广，深受群众喜爱。它以凄苦悲切和悲愤激越的曲调，哭诉了劳苦大众在旧社会遭受的压迫和剥削，声声血泪、仇恨满腔。我们来比较一下同一首乐曲不同乐器的演奏又带给我们什么不同的感受？ （4）播放《江河水》管子演奏及二胡演奏片段，对比聆听。 管子独奏和二胡独奏各有特点，管子以其独特的音色和下滑音等特殊演奏技巧表现了乐曲凄凉和悲愤的情绪。二胡独奏模仿管子演奏的特点，运用了民间揉弦方法和不揉弦的交替及弓法的丰富变化，使它别具一格。 师：管子属于吹管类乐器，你们还知道哪些吹管类乐器吗？（笙、竹笛、萧等。） 师：音乐不仅能烘托气氛，还能模仿自然界的各种声响。请听，下面是哪种吹管乐器模仿了什么动物的声音？ 2、唢呐与《百鸟朝凤》 （1）播放唢呐演奏《百鸟朝凤》“鸟鸣”片段。 师：刚才这段演奏中唢呐模仿了什么声音？ 生：模仿了鸟叫声 师：唢呐，又名喇叭，小唢呐称海笛。有波斯传入，在16世纪就在中国的民间流传了，唢呐常用于戏曲、民间歌舞乐伴奏。 师：刚刚你听出了哪些鸟叫声?（复听片段） 生：布谷鸟，燕子等 3．出示鸟类图片及鸟鸣音响资料，并尝试模仿鸟鸣 （布谷鸟、斑鸠、燕子、黄雀、画眉、猫头鹰） 问：哪几种鸟叫最容易辨认？ 生：布谷鸟，斑鸠和猫头鹰 （设计意图：学生的表演可能是粗糙的但不要紧，关键是在活动的过程中，学生会有意识的关注音乐的特点进行相关的联想和想象进行创作，从而培养学生主动探究的学习精神。）

八年级音乐上册第二单元八音和鸣(三)《百鸟朝凤》教案湘艺版

百鸟朝凤 设计意图： 在当今广为传唱的乐曲中，富于民族音乐风格的乐曲并不多，学生们对中国民族音乐的特点了解甚少，对拥有悠久历史的中国特有民族乐器能观其形态、听其声音的更少；所以对学生进行艺术教育理应让其了解中国的民族音乐，乐意与同伴交流、分享、感受民族音乐的美。教学设计、教学目标： 1、认识唢呐，体验唢呐的音乐表现力。 2、欣赏《百鸟朝凤》能主动感受、体验、模仿动作，养成良好的聆听音乐的习惯。 3、培养爱护鸟类的观念和积极乐观的生活态度。 教学重点：欣赏《百鸟朝凤》，认识唢呐，感受其音乐表现力。 教学难点：在感受理解音乐的基础上，用自己的方式，有独创性的表现音乐。 教学用具：多媒体课件等。 教学过程： 一、组织教学 出示《百鸟朝凤》图，讲故事 师：大家都知道凤凰被誉为“百鸟之王”在我国人民心中是象征吉祥、幸福的神鸟。老师先给同学们看一个有趣的《百鸟朝凤》的故事，哪位同学来讲一下？ 学生讲故事（放幻灯片） 二：新授课程： 师：虽然这只是一个民间故事，但我们能够感受到百鸟朝凤时的热闹气氛。今天我们欣赏的乐曲就仿佛能看到百鸟争鸣的景象。 1、请同学们欣赏《百鸟朝凤》的片段，大家猜一猜这首乐曲是由什么乐器演奏的？ 2、（出示幻灯片）教师介绍唢呐（区别于长笛） 师：唢呐不仅能惟妙惟肖的模仿鸟叫，还能模仿个别小动物的叫声及人的声音等等。唢呐的音色是这样的丰富，今天这节课我们就重点来欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。唢呐会用它独具魅力的音色把我们带到鸟的王国里畅游。我们一起来欣赏《百鸟朝凤》，出示主旋律，边听边思考两个问题（幻灯片）。 （1）你能听出唢呐模仿了哪几种鸟是鸣叫声？ （2）这句音乐表现了什么动物的叫声？（剪切蝉鸣声）

八音和鸣教案

《八音和鸣》教学设计 十三中于新力 教学目标: 1、情感态度与价值观:： 通过对民族器乐曲的欣赏和了解,让学生能够真正喜欢中国民族音乐,懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。 2、过程与方法: 聆听一些民族器乐曲,让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力；聆听并视唱紫竹调，感受民族音乐。 3、知识与技能: (1)能够说出一些常见的民族乐器的名称及其分组,能够辨别它们的音色; (2)在听赏中,能说出江南丝竹乐队是由那些乐器组成及音色特点; 教学重点： 听赏《紫竹调》 教学难点: 聆听辨别各种丝竹乐器的音色、模范演奏状态 教学设想: 本单元以“八音和鸣”为题,目的在于让学生感知传统民族器乐的魅力,从而喜欢上中国民族音乐,但现在的中学生对中国民族乐器知之甚少,也谈不上喜欢。所以,让学生在四十五分钟内通过听赏一些作品,让学生充分感受民族器乐的魅力是我本节课教学的重点。为力求达到这个目的,在教学设计中,我首先利用课件的优势,丰富教学内容,加大信息量,为学生营造美的氛围。在教学内容的选择上,我选择了一些经典的民族器乐曲,如《紫竹调》、《空山鸟语》、《扬鞭催马运粮忙》、《战

台风》、《凤凰展翅》、《彝族舞曲》等,让学生感受二胡、竹笛、古筝及江南丝竹的韵味和魅力。此外,女子十二乐坊的演出片段除了会让我们充分感受其清新、典雅的风格外。在学习方法上,我改变以往欣赏课一听到底的方法,采用了游戏分组、听音乐猜乐器、唱音乐主题、“加花”创作与表现等方法或活动,让学生充分体验,自主探究。 教学准备：ppt课件、乐器、曲谱等 教学过程：教学环节教师活动学生活动教学设想 一、组织教学 1.课前播放音乐《喜洋洋》 2.上课礼仪（二胡问好“大家好”） 听音乐进教室 《喜洋洋》为江南丝竹中的名曲之一,其情绪欢快活泼,便于营造典雅、愉悦的课堂教学氛围。 二、导入新课 同学们刚才都是踏着音乐声走进课堂的,在踏进教室时你听到老师播放的这首乐曲给了你怎样的感受呢? 这首乐曲的名字就能反映大家此时的心情,叫《喜洋洋》,大家刚才听出了这支乐曲是由什么乐器演奏的呢? 众所周知,中国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国,中国的民族音乐也有几千年灿烂历史,有着许多像《喜洋洋》这样好听的音乐,今天,老师将带领大家进行一次民族音乐之旅, 一起去感受民乐的独特魅力与韵味。 激励型的语言以激发学生的学习兴趣

七年级音乐上册 第三单元 八音和鸣(一)中国民族乐器教案(2) 湘艺版

中国民族乐器 1教学目标 1.通过对民族器乐曲的欣赏和了解,让学生能够真正喜欢中国民族音乐,懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义. 2.学生能够总结概括出各类民族乐器的基本特征. 3.学生能够分辨常见民族乐器的音色 2重点难点 重点：运用多媒体教学手段和比较、欣赏、讨论、直观等教学方法，引导学生参与音乐学习活动。 教学难点：如何有效地运用多媒体教学手段，组织并引导学生主动参与学习活动 3教学过程 一.组织教学 1.课前播放音乐《欢乐歌》 2.上课礼仪 听音乐进教室 《欢乐歌》为江南丝竹中的八大名曲之一,其情绪欢快活泼,便于营造典雅、愉悦的课堂教学氛围。 同学们刚才都是踏着音乐声走进课堂的,在踏进教室时你听到老师播放的这首乐曲给了你怎样的感受呢? 这首乐曲的名字就能反映大家此时的心情,叫《欢乐歌》,大家刚才听出了这支乐曲是由什么乐器演奏的呢? 众所周知,中国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国,中国的民族音乐也有几千年灿烂历史,有着许多像《欢乐歌》这样好听的音乐,今天,老师将带领大家进行一次民族音乐之旅,一起去感受民乐的独特魅力与韵味。 二、导入 1、师：同学们，我们过年的时候都听什么歌？请同学们说几首跟春节有关系的歌。 2、师：好的，同学们都了解的非常多，今天呢，我们就来欣赏一首关于春节的曲子，每年的春节联欢晚会都会拿他做背景音乐，这首曲子的名字叫《春节序曲》。《春节序曲》是《春节组曲》的序曲部分，集中表现中国人过春节的热闹景象。它是我国著名作曲家、音乐理论

家李焕之的一首脍炙人口的作品。这是一首民乐合奏，大家注意听，试试能听到什么乐器。 3、师：请同学起来回答一下，听到了哪些乐器的声音。 4、师：是的，有二胡、琵琶、阮、扬琴等这些民族乐器，他们属于长什么样子呢，又是怎样分组的呢？今天就让我们一起来认识一下这些乐器。 5、师：今天老师找来了很多乐器的图片，看哪位同学能说出它的名字，并区分出那些是西洋乐器、那些是民族乐器。（展示课件） 学生回答。。。。 三、民族乐器 1、“八音” （1）我们今天探讨的课题是《八音和鸣》，“八音”指的是我国民族乐器以制作材料为依据，可以分为八大类别，大家想知道“八音”是哪八音吗？（课件展示“什么是八音”）（2）按照这种“八音”之说，大家能不能对各个类别的民族乐器举几个例子出来。 （3）（展示图片）说出图片上乐器属于八音哪一个并说出乐器的名字 四、吹拉弹打 我国的民族乐器，经过长期的改造和完善，除八音以外，现已形成四大类别，即“吹、拉、弹、打”这是按乐器的演奏形式、发声方法来分类的。 （出示课件，详细介绍） 1、（吹）吹管乐器：简单的说就是吹奏的乐器，有气息经由吹孔，引起空气柱的振动而发音的 2、（拉）拉弦乐器：它以各种不同的弓法、指法等技巧塑造多种多样的音乐形象，具有丰富、细腻的表现力 3、（弹）弹拨乐器：是的，弹拨乐器是用手指或拨子拨弦，及用琴竹击弦而发音的乐器总称 4、（打）打击乐器：是一种以打、摇动、摩擦、刮等方式产生效果的乐器族群。打击乐器可能是最古老的乐器。 5、（展示图片）识别图片上的乐器类别并说出乐器名字。 五、游戏分组 （1）我国的民族乐器经过长期的改造与完善，现已形成四大类别。现在咱们来做一个游戏，屏幕上有四个乐器组的名字，每人来抽一张有乐器名字的纸条，你认为你纸条上的乐器该归到哪个乐器组，就做到哪一组去。

百鸟朝凤教案

《百鸟朝凤》教案 教学内容：欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。 教学目标： 1．通过欣赏《百鸟朝凤》，鼓励学生积极主动地感受、体验、模仿音响，并指导学生欣赏音乐的方法和养成良好的聆听音乐的习惯。 2．认识唢呐及常见的中西乐器，体验唢呐的音乐表现力。能用语言（绘画）或动作表达自己对音乐情绪、情景的感受与理解。 3．培养爱护鸟类和积极乐观的生活态度。 教学重点：引导学生积极主动地感受、欣赏音乐，并展开想象和联想；用各种材料和方式模仿与表现音乐。 教学难点：在感受、理解音乐的基础上，用自己的方式方法有独创性地表现音乐。 教学准备：多媒体计算机、本课题所需课件、投影仪、唢呐等乐器。 教学过程： 一、导入 师：我们一起做个填空游戏，好吗？请大家看屏幕。教师操作电脑。古诗词填空：春眠不觉晓，处处闻啼（鸟）。 学生：观察屏幕说出答案“鸟”字。 师：下面这个问题可以展示你对于鸟的了解，你能说出几种鸟的名称？试用各种方法与材料模仿、表现它们的叫声或形态。 学生通过回忆、联想等思维活动，用声音以及动作模仿、表演各种鸟的鸣叫和形态。（麻雀、鹦鹉、海鸥、乌鸦等。） 师：其实还有很多乐器都可以模拟鸟叫声，你们听下面这段音乐也在模拟鸟叫声，听听这是哪种乐器演奏的？ 教师播放用唢呐演奏的音乐《百鸟朝凤》中有鸟叫声的片段。学生聆听音乐并猜测。 教师出示两件乐器的图片唢呐、小号，请学生来选择。（屏幕出示选择题） 生：唢呐。 师：对了，唢呐属于民乐还是西洋乐器？ 生：民乐。教师向学生简介唢呐。 师：唢呐，中国民族吹管乐器，又名喇叭、小唢呐，又称海笛。是我国民间应用最广泛的乐器之一。它音色高亢有力，适宜于表现热烈、欢快的情绪。构造：苇哨—细铜管—音孔—锥型管—扩音器。 师：今天这节课我们就重点来欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。唢呐用它独具魅力的音色把我们带到鸟的王国里畅游，我们一起来欣赏。 教师播放乐曲《百鸟朝凤》，听后分组讨论并回答问题： 1．你认为这首乐曲的情绪是怎样的？ 2．你能听出唢呐模仿了哪几种鸟的鸣叫声？ 学生带着问题完整聆听作品，思考教师提出的问题。二、欣赏作品师：大家用几分钟时间讨论一下刚才的问题。学生发挥自己思维的独创性，展开积极的讨论，用丰富的联想与想象，感受、体验音乐表现的情景。 师：谁准备好了就可以回答问题了。 生1：我感到音乐的情绪非常的热烈、欢快。 生2：我认为音乐的情绪有些激动。

八音和鸣 教案

八音和鸣教案 八音和鸣 一、教学年级:高一年级 二、教学课型:欣赏性 三、教学内容:华夏音乐之光是古代音乐的精选，皆在通 过聆听和分析这些作品，了解中国古代音乐的辉煌与成 就，启迪学生的爱国主义情操、拓宽音乐视野，初步知晓 音乐与其他学科的一些关系，增进他们对中国古代音乐文 化的热爱之情。 四、教学目标: 1、能认真聆听古代音乐，体会古人的情感;能说出古代 音乐与现代音乐的一些区别。 2、能随音乐哼唱《酒狂》的主旋律。 3、能辨别古代乐器钟、磬、琴、琵琶等乐器的音色。五、教学方法:聆听法、分辨法、讲授法、示范法等六、教学用具:钢琴、多媒体课件、古筝等 七、教学过程: 1、师:中国有着五千年悠久的历史和灿烂的文化，早在 夏商周时期音乐就有了多种多样的乐器，如编钟、石磬、 埙等，今天我们就来了解一下中国古代的音乐。把书打开127页，1978年湖北随县出土的曾侯乙编钟，显示了我国古代周代编钟艺术的惊人成就，被誉为“世界闻名奇迹”。现在就让我们来领略一下两千四百多年前，我们中国灿烂的音乐文化。

播放《编钟视频》-------------视觉听觉来体会编钟的无穷魅力欣赏后播放图片“编钟” 师:大家知道编钟是用什么材料做的吗, 生:略 师:编钟是用金属青铜做的，早在几千年前，我们中国做的乐器材料就大体分为八种，(出示课件金、木、土、石、丝、竹、革、匏八种) 分别叫学生举例每种材料制作的乐器有什么, 例如:金-----------------------------编钟 木----------------------------板 土----------------------------埙 石-----------------------------磬 丝----------------------------琵琶古筝扬琴二胡等 竹----------------------------笛子、萧 革-- -------------------------鼓 匏-----------------------------笙 分别出示课件展示每种乐器图片 欣赏《八音和鸣》播放MP3 能否辨别出乐器的音色来，3 6 1 6----------------- 在编磬的华彩乐段(刮奏为主)后，音乐主题先齐奏------------以瑟(筝代替)为主的中音乐器演奏-------吹管变奏 -------编磬变奏--------------弹拨乐变奏--------------切分后加速----------在活泼愉快的齐奏中结束全曲。 2、欣赏古琴曲《酒狂》

《百鸟朝凤》教学设计

一、创设情景，谈话导入： 师：请同学们看我手里拿的是什么？谁认识？ 生：唢呐 师：我看到有同学很感兴趣，谁来试试能不能吹出声音？ 生：课堂活动 师：唢呐大家都认识，谁能给大家介绍一下，你所了解的唢呐是什么样的？ 生：回答问题 师：唢呐是我国富有民族特点的吹管乐器。主要由五部分组成：哨片、芯子、气盘、唢呐杆、碗儿。常用的唢呐体形较小，有8个音孔，是民间吹打乐和民间乐队中的主要乐器之一。在我国所有的民族乐器中，唢呐特别适合于渲染气氛和表现热闹的场景。比如：过去民间红白喜事少不了唢呐，农场过年期间组织的扭秧歌活动也用唢呐来渲染喜庆的气氛。作为独奏乐器，唢呐更有异常丰富的表现力。我们今天要欣赏的就是一首充分展示唢呐艺术魅力的优秀乐曲——《百鸟朝凤》。 （设计意图：通过以上环节的设计，能更好的调动学生学习的积极性、自主性、将学生处于一种舒适，富有乐趣的情境之中，这样既陶冶了情操，也为完成教学任务打下了基础。） 二、激趣激情，欣赏体验： 师：唢呐用它独具魅力的音色把我们带到鸟的王国里畅游，一起欣赏《百鸟朝凤》中的一段，边听边思考两个问题： 1、聆听乐曲《百鸟朝凤》的一段 ⑴乐曲的情绪是怎样的？ ⑵这首乐曲描绘了怎样的情景？ 生：聆听、讨论并回答问题 2、复听乐曲《百鸟朝凤》第三段至第五段 师：太神奇了，这一件小小的乐器怎么能模仿出许多种鸟的叫声？我们再欣赏乐曲中最精彩的部分，同学们可以用动作模仿唢呐表现的鸟的形象，并试着说出在乐曲中都有哪些鸟的种类。 生：聆听、讨论并回答问题。 师：这首作品模仿了很多鸟的叫声：布谷鸟、斑鸠、野咕咕、小燕子、猫头鹰、鹌鹑、柳莺、道沟鸟、山麻雀、画眉、黄雀等。有的鸟我们甚至都没有见过。在作品中还有一种鸟，它是富贵吉祥的象征，它是—— 生：凤凰 师：除了凤凰，还有一种小动物的声音？ 3、播放乐曲中“知了”的叫声 生：聆听、讨论并回答问题 师：真热闹啊！本不属于鸟类的“知了”也来了。请大家完整的欣赏乐曲。 4、再次完整播放乐曲《百鸟朝凤》 师：听到有鸟叫的地方，同学们可以用动作模仿唢呐表现的鸟的形象，并思考：这首乐曲想要表达什么？ 生：讨论并回答问题。 师：《百鸟朝凤》是一首著名的民间乐曲，主要流传于山东、河北、河南、安徽一带，经过民间艺人长期的充实加工形成的一首乐曲。表现了劳动人民热爱生活，热爱自然的生活情趣，同时也发挥了唢呐擅于模仿的长处，惟妙惟肖的模仿了布谷鸟、斑鸠、猫头鹰、画眉、黄雀等的啼鸣。有趣的是最后模仿的声音，本不属于鸟类的“知了”也参加进来凑热闹，这更表现了劳动人民的风趣和智慧。 5、让学生发挥想象用自己的方式来尝试模仿鸟叫或其他动物的形象（可以用其他乐器或音乐形式）。 师：请同学们想一想用自己的方式来模仿鸟叫或者其他动物的形象。 生：讨论并展示。 （设计意图：学生的表演可能是粗糙的但不要紧，关键是在活动的过程中，学生会有意识的关注音乐的特点进行相关的联想和想象进行创作，从而培养学生主动探究的学习精神。） 三、对比聆听，感悟体验： 1、欣赏钢琴版《百鸟朝凤》的片段 师：请大家再听听另一种版本的《百鸟朝凤》片段，它的主奏乐器是什么？ 生：钢琴 2、对比聆听 师：都是乐曲《百鸟朝凤》，不同的是变换了演奏乐器。请同学们讨论一下，两首乐曲分别给你带来了怎样的感受？（教师给予启发和点拨） 生：聆听、讨论并回答问题。 师：唢呐版的《百鸟朝凤》最大的特点在于摹仿各种禽鸟鸣声，并把它音乐化、艺术化。而钢琴版的《百鸟朝凤》把握原曲的神韵，把民族音乐的感觉和灵性用钢琴表达出来，体现中国文化中“形善而神聚”的独特艺术风格。 （设计意图：对比学习，讨论出乐曲特点，完成本课教学内容。） 四、拓展延伸、情感升华： 1、播放视频《苗岭的早晨》 师：不仅了解了中国的民族乐器可以惟妙惟肖的模仿鸟鸣的声音，西洋乐器中的部分乐器也可以模仿鸟叫。请欣赏小提琴独奏——《苗岭的早晨》。 生：感悟体验 2、教师小结 师：鸟类美丽的羽毛，婉转嘹亮的鸣声，南来北往的迁飞和各种各样有关鸟的传说，都是文人墨客吟颂的主题。我国春秋时代的诗歌总集《诗经》中，提到的鸟就有30多种，鸟被人称赞可见一斑。鸟类不但入诗，其华丽的羽毛、俊美的神态，也是古今画家挥毫泼墨的对象。鸳鸯戏水、松鹤延年、鹰击长空、喜鹊登梅等都是常见的画景。所以，我们更要爱护鸟类，爱护大自然，爱护我们身边的环境。